保证书任务

保证书任务（共8篇）

篇1：保证书任务

2016坚决完成任务保证书

坚决完成任务保证书

系领导：

我们××级××班全体同学马上要去××日报社实习了。实习是理论联系实际、培养独立工作能力的重要教学环节，是在实践中对所学知识的综合考查。在实习动员会上系领导的讲话，增强了我们搞好这次实习的决心和信心，为了不辜负领导和老师们对我们的彀切希疆，圆满完成实习任务，我们全班同学向组织作以下保证：

一、明确实习目的，端正实习态度，把实习阵地当做锻炼自己、提高自己工作能力的课堂。

二、遵守实习单位的各项规章制度，努力完成实习单位交给的各项任务。

三、虚心向实习单位的领导、指导老师和群众学习，学习他们的好思想、好作风和丰富的工作经验及业务知识。

四、克服实习中的一切困难，努力熟悉报社的各项业务，为毕业后从事新闻工作打下良好的基础。

五、搞好实习队内外团结，彼此合作，同心协力完成实习任务。xx-x系xx级xx班全体同学

2016年1月1日篇二：保证书任务

请先看完再做任务！！！！！

琥珀之卵1 １.晚上的时间到艾尔莎岛(201.95)的伽蓝神殿三楼神殿·至圣所内的约尔克神庙内。２.调查坐标(39.21)取得琥珀之卵。

５.从艾尔莎岛西北方向的门出去到达盖雷布伦森林。

８.获得字典后走出路路耶的家，任务完成。

☆ 必须走出路路耶的家才算完成任务！否则在进行神之召唤(琥珀之卵4)时，必须重解此任务！

琥珀之卵3 9.到梅布尔隘地(170,120)，与马汀斯说话进入战斗 10.到盖雷布伦森林(245,73)与纳塞谈话选「是」

11.黄昏或夜晚时到伽蓝神殿，与荷特普(92,138)交谈选「是」

12.到艾夏岛(102,115)的冒险者旅馆内与安洁可(55,32)说话选「是」

13.由艾尔莎岛南边的门到梅布尔隘地，再从地图东南角的桥(250.172)到达布拉基姆高地，寻找黄色传送石(202.266)进入虫洞，找到随机出现的纳塞，交谈选「是」传送到？？？ 14.与玄武(195,32)对话选「是」进入战斗

＊玄武lv20 hp约2000 使用技能：攻击、防御、乾坤一掷、陨石魔法、石化攻击、混乱攻击(二次行动)获胜后与玄武对话（如不对话会在最后一步产生错误），然后与后面的两个技能大师交谈习得技能

与果本(228,57)谈话学习技能毒击，费用6000g 15.从(230,57)的传送石回到布拉基姆高地(208,281)，再次进入虫洞到达最底层？？？ 16.夜晚到清晨时间与安洁可(50,113)对话进入战斗

琥珀之卵4 18.与荷特普(131.60)交谈后从(142.69)或(122.69)的传送石进入海底墓场外苑，与地图画面上随机出现的守墓者交谈进入战斗，获胜后可获得[长老之证]，收集7个后交给荷特普传出？？？ 19.夜晚时到神殿伽蓝与荷特普(92,138)对话。再到艾夏岛冒险者旅馆(102.115)与安洁可(55.32)谈话得到[逆十字] 20.持有[琥珀之卵]和[逆十字]，与梅布尔隘地(211.116)的祭坛守卫对话进入？？？ 21.打倒(136.197)一带的障碍物通过后进入(156.197)的传送石，打倒(213.226)的障碍物随机传送(若没有传送则需再挑战一次)再打倒(161.108)一带的障碍物，从(241.118)的传送石进入？？？

这里可以使用kiss的穿墙功能通过阻挡者

22.与昏神祭司(222.188)交谈选「否」进入战斗

若战斗是失败也算是完成任务，但不会得到[觉醒的文言抄本] 获胜后传回入口处，队伍其中一人得到[觉醒的文言抄本] 23.持有觉醒的文言抄本回到盖雷布伦森林和那塞(245.73)对话得到[转职保证书] 24.如需第二次做保证书任务，可以去艾夏岛（102，115）的冒险者旅馆里找“时空之人”（30，20），在对话框内键入“朵拉”这两个字和其对话，选择确定，就可以继续做琥珀之卵4，做完琥珀之卵4就可以带着觉醒的文言抄本去找那塞

资料表示 卵1 和3 可以跳过不做

方法 不能接触此类任务npc直接找时空之人 说朵拉 然后直接做17步 到18步 然后去2步拿蛋篇三：任务转职保证书

1.晚上的时候前往艾尔莎岛神殿3楼的约尔克神庙

进入神殿伽兰(202.98)，由楼梯(95.80)进入前廊，经过旋梯(44.41)来到里侧大厅，再从里侧大

厅东边的门(33.34)进入，朝前走到(48.60)的门进入来到约尔克神庙 2.和旅行者(41.27)对话，再调查(39.21)的位置得到琥珀之卵 3.和神殿1楼的阿布荷斯主教(92.137)对话

5.前往哈丝塔的家(167.102)和哈丝塔(12.10)对话得到路路耶的日记

任务名称：新技能任务

必要等级：lv 1 职业限定：无

推荐等级：lv 30 时间限制：无

起始地点：艾尔莎岛

重複完成：可

头目战：有

任务奖赏：学习新技能迅速果断及毒击

1.到札克特．海玛,伽兰神殿三楼的约尔克神庙，于黄昏到夜晚时间调查(39,21)处，取得“琥珀之卵”

2.到梅布尔隘地(170,120)，与马汀斯说对话，进入战斗

注：马汀斯 lv20 hp约650 使用技能：攻击、防御、攻击反弹、魔法反弹、补血魔法(二次行动)3 获胜后队伍中其中一人获得“魔导书抄本”，并传送到梅布尔隘地(135,104)，再次与马汀斯交谈，选“是”或“否”进入战斗

注：可使用此方法重复战斗直到队伍中每人均取得；任务道具只要队长持有即可 4.到盖雷布伦森林(245,73)与纳塞对话选“是”

注：选“否”任务道具会被收走，可重新接任务

5.黄昏或夜晚时到伽蓝神殿，与荷特普(92,138)交谈选“是”

注：也可以与艾夏岛克罗利的店(150.125)内的荷特普交谈（全天出现），选“否”任务道具会被收走，可重新接任务

6.到艾夏岛(102,115)的冒险者旅馆内与安洁可(55,32)说话选「是」 5.由艾尔莎岛南边的门到梅布尔隘地，再从地图东南角的桥(250.172)到达布拉基姆高地，寻找黄色传送石(202.266)进入虫洞，找到随机出现的纳塞，交谈选「是」传送到？？？ 6.与玄武(195,32)对话选「是」进入战斗

注：玄武lv20 hp约2000 使用技能：攻击、防御、乾坤一掷、陨石魔法、石化攻击、混乱攻击(二次行动)7 获胜后与后面的两个技能大师交谈可以习得技能

与那塞(232,57)说话学习技能迅速果断，费用6000g 与果本(228,57)说话话学习技能毒击，费用6000g 8.从(230,57)的传送石回到布拉基姆高地(208,281)，再次进入虫洞到达最底层？？？ 9.夜晚到清晨时间与安洁可(50,113)对话进入战斗

注：安洁可 lv25 hp约1600 使用技能：风刃魔法、毒性魔法、召唤伊格萨姆(伊格萨姆0只追加)(二次行动)伊格萨姆*7 lv17~19 hp约800 使用技能：毒性攻击、风刃魔法 10 获胜后随机获得“耳环？”（血之耳环仿造品）或“金块？”（活动资金），传送到荷特普面前。与荷特普说话交出[魔导书抄本]并传回布拉基姆高地(208,281)，任务完成△黄昏或夜晚时与伽蓝神殿的荷特普或艾夏岛克罗利的店(150,125)的荷特普(47.19)交谈选“是”任务道具会被收走，便可以重接琥珀之卵(琥珀之卵1)任务

在艾夏岛冒险者旅馆(102.115)内与时空之人(30.20)交谈说 朵拉 选两次“是”可回复到魔导书抄本(琥珀之卵3)任务结束后状态

1.黄昏到夜晚时间到札克特·海玛的神殿·伽蓝三楼的约尔克神庙调查(39,21)，取得琥珀之卵

＊若无法进入？？？，表示在琥珀之卵(琥珀之卵1)任务流程中不正常登出。请重解琥珀之卵(琥珀之卵1)任务

3.与荷特普(131.60)交谈后从(142.69)或(122.69)的传送石进入海底墓场外苑，与地图画面上随机出现的守墓者交谈进入战斗，获胜后可获得[长老之证]，收集7个后交给荷特普传出？？？

＊龙骨 lv27~31 hp约1500~1800 使用技能：攻击、防御、连击(3)、崩击、多体攻击技能无效 ＊打倒守墓者后约需过约3~7分钟才能再与其交谈战斗

多体攻击技能无效技能效果为：使用乱射、气功弹、多体攻击魔法等技能攻击均会无效化

4.夜晚时到神殿伽蓝与荷特普(92,138)对话。

篇2：保证书任务

下半年以来、公司迈入试生产的快车道，热力车间先后按节点完成了#

1、#2炉煮炉、吹管、试运行、供汽工作，为了确保公司10月底正式投料试车工作顺利进行，总结工作如下：

一、人员管理

1.1车间内部做到分工明确、各司其职，落实安全生产责任制。车间人员参加每班召开的班前班后会，随时掌握每班的生产情况和人员思想动态，共同解决生产中出现的各类问题。并且要求做到一天二十四小时车间人员不定时巡检、查岗，严抓劳动纪律。

1.2车间要求班组长以上人员二十四小时开机，随时了解、解决生产问题。

1.3员工培训

1.3.1加强技术人员的技术培训，不断提升操作人员的业务水平和操作技能，增强严格履行岗位职责的能力。

1.3.2开展事故预想与事故演习，让员工时刻保持警惕，遇见事故知道如何处理。

1.3.3注重理论学习的同时，加强安全教育。举网上实例分析事故原因，让员工从思想上认识安全的重要性。

二、生产管理

2.1落实各项生产指标

2.1.1严格控制脱盐水出水电导率 ≤0.2us/cm二氧化硅≤20ug/L

2.1.2严格控制锅炉给水PH 8.5—9.2

除氧器溶解氧≤15ug/L

炉水 磷酸根 5—15mg/LPH9—11

2.1.3 严格控制减温减压器蒸汽压力0.4—0.6Mpa温度 152—170℃减温器蒸汽压力≤3.8Mpa温度 250--280℃

2、设备保障

2.1要求检修人员每班对各设备进行巡检，做到早发现、早处理，避免设备带病工作。

2.2要求每班运行人员按时巡检，一旦发现问题及时汇报、做好记录、联系检修、迅速处理。

2.3储备重要设备的备品备件，保障设备故障的及时排除。

2.4加强机、电、仪后勤保障，保证设备出现问题时，能有效及时排除故障。

三、生产中出现的问题及处理措施

3.1在运行中，设备、仪表出现问题时，运行人员要及时联系调度，相关人员迅速到达现场。如出渣刮板机损坏时，电气人员断电，检修人员立即投入检修。

3.2在运行中，设备、仪表出现问题时，班长要临危不乱、实行本班人员的重新分配，做到各尽其能。并形成处理事故的班长负责机制，及时处理、逐级上报。如锅炉运行中突然发现除尘器前后负压差值增大，经检查判断为空压机跳闸，引起除尘器自动停止，果断处理，迅速行动，排除了一起事故。

四、下一步的工作安排

4.1车间将进一步贯彻公司精神，搞好生产，抓好职工劳动纪律，落实安全生产责任制，将车间整体工作迈上一个新台阶。

4.2对各运行班，掌握员工思想动态，狠抓劳动纪律，控制各种生产指标在合格范围内，及时向调度中心汇报当日生产运行状况，如实填写各种记录报表，不准弄虚作假。

4.3设备管理方面，加强巡检，搞好维护与保养，做好备品备件报收工作。

五、保证

在机电仪各车间做好保障配合下，我车间全体人员保证严格遵守公司的各项规定、不怕苦、不怕累、发扬艰苦朴素的作风，坚决完成公司交给的各项任务。

热力车间

篇3：任务型教学中任务的设计

一、任务的概念及特点

1. 任务的概念

关于“什么是任务”, 不同的语言学家所做的解释不尽相同, 他们的解释从各个角度说明了任务的概念。Long描述了现实生活中, 人们为自己或别人所做的各种各样的事, 如油漆栅栏, 给孩子穿衣服等等。Nunan则认为, 语言学习中的交际任务是学习者使用语言来理解、交际、产生的活动。他们的注意力都集中于语言的意义, 而并非语言的形式。Skehan指出, 任务, 指通过理解目的语或非语言信息输入之后所从事的活动或行为。

2. 任务的特点

笔者将Long对任务特点的阐述归纳为三点。1) 任务重视的是学生如何沟通信息, 2) 任务的焦点是解决现实生活中的某个交际问题, 3) 任务要贴近学生的生活能激发学生积极参与的欲望。在设计任务时必须体现这些特点。这就要求教师需要体现: (一) 任务的互动性和合作性, 在共同完成任务的过程中培养合作精神, 获得成就感。 (二) 任务的现实性和真实性, 语言教学中的任务须与学生的生活和学习实际相联系, 从而激发学生的参与欲望, 从而培养学生的语言实践能力。 (三) 任务的可操作性, 任务的目标必须明确, 学习者以自己的方式探索解决问题、完成任务的方法, 发展思维能力。

二、任务的设计

1. 依据任务的互动性和合作性来设计任务

在这类任务的设计中, 教师可把学生分成几个组, 每组都会有能力强的学生, 中等的学生和弱的学生。这需要教师对学生进行一段时间的观察, 才能准确的把握各个学生的学习能力, 科学、准确地分组。教师给每个组可以设计一样的任务, 也可根据兴趣的偏向设计不同的任务。在给出小组任务后, 教师还要细化任务, 即在每个大的任务下设计无数个分任务。这些分任务针对的就是能力不同的学生了, 所以在任务的难度上教师要加以层次化。整个小组任务的完成依赖于各个分任务;各个分任务之间又不是独立的, 而是相互关联。这样就保证了任务的互动性和合作性。由于任务的设计针对性强, 每个学生的学习积极性都得到了充分的调动。能力弱的学生也能参与到任务中来, 使他们认识到了自己在班级体中的重要性, 逐渐树立其参与课堂讨论的信心。

2. 根据任务的现实性和真实性来设计任务

教师可以根据任务的现实性和真实性来设计不同的任务。因此, 教师应设计贴合学生生活的交际任务。如:大学体验英语教材中关于社团、志愿者和网络等教学内容, 教师通过现实性、真实性的任务设计, 使学生真切的感受到学习的必要性, 这样才能变被动学习为主动学习, 充分调动学生学习的积极性。

3. 在保证任务的可操作性基础上设计任务

任务应难度适中, 有层次, 便于操作。在实施任务的过程中必须融入目的语的活动。但是课堂授课的时间和空间限定决定教师一定要突出任务的目的性, 用最短的时间说明完成任务的要求, 尽可能多地让学生在有限的时间里更好完成任务。例如在每学期开学的第一节课上, 教师应避开设计老生常谈的话题, 如Talk about your holiday life.学生在假期中除了看电视、上网、同学聚会没有什么其他的活动, 学生知道如果他们这么说可能会引起老师的反感, 所以他们宁愿不说, 这样的任务就缺乏可操作性。教师不妨可以换成这样的任务:Talk about your ideal holiday?或者What places do you want to see in particular if you have enough money?这样的任务能充分调动起学生的想象力。学生在回答问题时不再是对事实的陈述, 而是对自己观点的表达, 这样的任务更加具有操作性。

三、结语

“任务型”教学的设计宗旨是为课堂教学服务, 学生是直接的受益者。教师必须根据任务序列因时、因地制宜的设计任务。同时要考虑到任务的人文性、趣味性、可操作性、真实性, 既注重学生的主体性, 又不忽略教师的主导作用, 注意在培养学生交际能力的同时不能忽略学生语言能力的提高。教师应更新观念、合理安排教学进度、正确处理能力培养和考试成绩的关系, 使任务型教学模式适应我国的外语教学环境, 使这一模式更完善、更富有生命力。

摘要：任务型教学作为交际教学法的发展, 在大学英语教学中备受学生欢迎, 但如何设计任务仍是大学教师所关心的问题。本文从任务的概念及特点出发, 阐述了三种设计任务的方法。

关键词：任务,设计

参考文献

[1]Long, .M“A role for instruction in second language acquisition”.In K.Hyltenstanm and M.Pierseman modeling and Assessing Second Language Acquisition, Clevedon Avon:Multilingual Matters, 1985, p.23.

[2]Nunan, D.Designing Task for the Communicative Classroom, Cambridge:Cambridge University press, 1989, p.98.

篇4：保证书任务

执行力是企业的重要软实力之一

1、维持企业的运营。一个组织要想井然有序地生存下去，必然少不了严格且完善的管理制度，而严格遵守管理制度就是员工执行力的表现之一。

2、建立先进的企业文化。例如，华为成功的最大秘诀其实在于其强大的执行力，以及在执行力上建立起来的先进的企业文化。

3、实现员工的长远发展。拥有强大执行力的员工往往具有远大的理想、强大的自信心和源源不断的奋斗动力。

执行力对公司的发展至关重要，但是如何保证员工执行力这个问题，不管对于国有企业还是民营企业都是比较突出的，特别是企业发展到一定规模后，执行力会遇到更大挑战。这是因为企业建立初期，发展规模较小时，一般会有企业一把手直接监督，对人员影响力相对较大，工作目标清晰准确时，执行力一般都比较好；而企业发展规模增大后，权限会出现一级二级等多层时，执行力的矛盾就会比较突出。

如何解决员工执行力不强的问题

1、提高中层干部的执行力。小企业的领导者相对来说工作的责任心及态度都比较职业，其督导能力比较强，而进行跨级管理后执行力打折的第一个短板在于中层经理不够职业。因此，要提高对中层干部执行力的要求，应该将干部免职作为执行力考核的一个条件，以保证企业拥有合格的中层干部。提高中层干部执行力大致可以从以下几方面人手：

①中层干部提高执行力的根本是提高其道德品质。中层干部的道德修养代表着整个企业的精神风貌，是企业形象的表现之一。一个拥有高尚道德品质的中层干部，必然会以维护企业和员工的根本利益为自身任务，而不是为一己私利牺牲别人的利益，他们知道如何才能用最好的方式去实现企业的发展。以德服人是提高执行力的重要措施之一。

②建立相适应的监管机制并加大考核力度。中层干部的作风严不严除了自身存在问题外关键还要看管理到不到位，要想提高中层干部执行力，就需要建立相适应的监管机制，进一步完善举报、责任追究等制度，强化责任意识，增强服务观念，严格作风纪律，规范行政行为。除了加强干部监管外还要加大对中层干部的绩效考核力度，定期不定时的对中层干部进行考核，让干部自觉的去完成各项工作任务。

③建立合理的中层干部上升机制和任用机制。很多企业的中层干部想要继续往上升职的机会很小，这也是导致人浮于事的原因之一，要建立合理的上升机制，让中层干部有工作激情，提高其工作积极性。

2、提高基层员工的执行力。企业完善中层干部考核的同时，执行力可能还是比较弱，这更多的是由于在工作落实中，基层会存在不会做或者不知道如何做的现象，此时企业应该结合各部门人员特点将组织目标进行合理的细化与分工，形成组织规则与要求，将执行力变为具体细化的工作要求：

①确定标准和计划。企业可以在制定好组织目标后，将员工每天的计划报送总部，总部按照标准对其进行监督检查，该检查应该包括检查的程序、时间及标准，特别是要明确重要的处罚标准。

②建立和完善沟通机制。只有沟通顺畅，沟通的时间成本和物质成本才会降低，员工才会知道自己如何才能最有效率地把一件事情做好。沟通机制也有助于公司内部人际关系和企业文化的成长，促进员工的交流和相互学习。

③加强基层执行文化建设。企业文化是企业的灵魂。执行力文化所体现的核心，是一种负责、敬业的精神和服从、诚实的态度。要营造“不讲任何借口”的文化环境和思想氛围，把“不讲任何借口”作为员工的行为准则，使其自觉超越自我，敬业奉献，勇于创新，争创一流，为实现自身价值，为事业的改革、发展做出自己应有的贡献。

④让员工进行职业生涯规划。职业生涯有助于帮助自己确定职业发展目标，鞭策自己努力工作，引导个人发挥潜能，进而提升基层员工的执行力。

总之，企业执行力不足在于干部不足（主要是指中层干部）、落实在基层的考核要求不足这两方面的原因，针对这两方面，企业应该培养合格的中层干部，使干部能够以身作则，因地制宜地因人进行组织目标的分解，严格考核监督力度，一般来说处罚力度越大执行力相对会越好。

不同企业执行力不强的原因各不相同，企业应通过多种方式找出具体的根本的原因，然后再设计出最适合公司的解决方案，这样才能保证企业的执行力回归到适合公司节奏的层面上。

篇5：保证完成任务表态发言

篇一：表 态 发 言 稿

表 态 发 言 稿

各位领导、与会的同志们大家下午好：

2月10日，区党政给我们2队下达了一项艰巨而又光荣的任务整修南三煤仓，南三煤仓仓壁脱落，直接影响着南三3个掘进工作面和一个采区工作面的正常生产，如果南三煤仓不及时整修，那么我们九龙矿下半年采区就没有工作面，今年140万吨原煤生产奋斗目标就成为泡影。接到任务后我和同区长调查了地区，看到当时塌方的情景，心中非常害怕和恐惧，认为安全没有保证，又很难施工，感到任务艰巨、困难重重，区党政命令我们二队去整修，我无条件的接受了任务，接受任务后一晚上没有合眼，翻来复去就是睡不着，经过一晚上的思想斗争和构思，基本上拟定了一个比较完善的施工方案。施工开始了我连续12天落点和工人同下同上同干活，下班后时常惦记着南三煤仓，就连晚上做梦也是在南三煤仓，时常考虑员工的安全和施工程序，我认为区党政既然把这次艰巨的任务交给我，我就要鼓足干劲，安安全全完成任务。对此，我向区党政表态如下：

一是精心组织、合理安排。首先是精心组织，我根据全队每位员工的特点，合理分成三个班，做到既保证生产用人，又不浪费劳动力，既要保证完成任务又要保证安全生产；其次是落实任务，这次整修工作时间紧、任务重，为了保质、保量、按时完成

任务，进行倒排计划，把任务落实到每一天、每一班、每一人，做到合理用工，完不成任务不升坑。

二是严细管理、确保安全。针对南三煤仓整修工作安全系数低、难度大等诸多困难，首先要保证安全，我作为队长是安全生产的第一责任人，在施工过程中做到“三先三再”，先考虑安全生产，再指挥生产；先排查安全隐患，再安排生产；先落实安全重点，再落实生产任务。同时要求员工必须做到“三先三后”，先精神饱满，后考勤上班；先熟知规程，后上岗作业；先安全确认，后开始工作；其次全队员工要集思广益，人人献计个个献策，发挥各自的聪明才智破解工作上的难题，采取有效的措施，为南三煤仓整修任务扫清障碍，为任务完成铺平道路；再次要保证工程质量，严格按照措施施工，严把施工中的每道工序，全队员工要上标准岗、干标准活、干放心活，确保工程质量月月合格。

三是精诚团结、任务提前。为了提前完成区党政交给的南三整修任务，我们队开展热火朝天劳动竞赛活动,早、中、夜三班要开展“比安全、比质量、比任务、比贡献”劳动竞赛活动，做到一班好、二班超、三班更提高，形成比、学、赶、超的劳动竞赛热潮，为我矿完成今年原煤产量140万吨奋斗目标做出积极地贡献。

各位领导，同志们！我们2队有决心、有信心、有能力提前完成区党政交给的艰巨任务，我相信2队的全体员工一定不辜负区党政对我们的期望，能够经的起这次任务的考验，以实际行动来向区党政交一份满意的答卷，为坑修争光。篇二：项目动员大会表态发言材料2 表态发言材料

中共 镇委员会镇人民政府

（2011年10月19日）

各位领导、同志们：

今年以来，我镇经济发展势头良好，1-9月份规模以上工业产值完成5.11亿元，完成年计划6.5亿元的78.64%；固定资产投资完成2.26亿元，完成年计划2.98亿元的75.69%；财政收入实现3.2亿元，完成年计划4.9亿元的65.61%，其中：地税收入1.63亿元，完成年计划的79.73%，国税收入实现1.59亿元，完成年计划的55.71%，比去年同期减收1494万元,主要是出口型企业如等企业的调库指标（约5000万元）没足额调库到位，造成财政收入未能按序时完成。

为确保完成全年经济目标，下一步，我镇将认真学习贯彻市第六次党代会、区第三次党代会精神，围绕区委、区政府紧盯“六个百”，主抓“六个六”，实现“六领先”的工作目标，决战七十天，大力推进项目征迁和服务工作，确保实现全年工作任务。

一、确保完成全年目标

围绕全年目标任务，细化分解，全年规模以上工业产值任务可按序时完成。固投方面，派专门小组跟踪服务#区建 设及###，并力促列入预备重点的鞍钢生活区、福能商务楼等9个项目及列入前期重点的旧城改造等2个项目尽快开工建设。财政收入上，全力协助税务部门做好护协税工作，特别是协调国税部门做好税收调库工作，确保完成全年财政收入任务。同时，加大征管力度，做好重点企业的跟踪服务及中小企业的帮扶工作。

二、全力推进项目建设

坚持把围绕服务和服从于项目建设作为当前全镇经济工作的第一要务，全力抓好38个在建重点项目建设，成立5支项目攻坚小组和1支突击队，各攻坚小组和突击队队长由镇领导班子成员担任，重点加快#、#、#等项目的征迁工作，对已全面完成征迁工作的火车站站前广场二期、湿地公园、秀港路、天马街等项目，及时与项目业主单位衔接，主动靠前解决遗留问题，主动靠前提供服务，对部分阻挠拖延项目征迁建设的，坚持深入每家每户，切实摸清群众的思想动态，寻求问题的症结，做细做实群众思想工作，求得群众的理解，取得群众的信任，并发挥党员干部的带头示范作用，以一个带一片，以一片突破全局，以保证项目强势快速推进，尽快促成固定资产投资落地。

三、着力抓好组织纪律

我镇将在本周内召开动员大会，传达贯彻今天会议精神，并进一步完善项目攻坚考核评比制度和定期汇报分析制 度，更加细化目标任务分解，更加明确攻坚进度、目标要求、时间节点、责任挂钩，做到强化责任、严明纪律、造浓氛围，做到人员到位、决策到位、督查到位、考勤到位，确保重点项目征迁攻坚期间，项目攻坚队伍一律取消节假日，一律在项目一线协调解决征迁问题。我们有决心、有信心举全镇之力，以快节奏、高效率、满负荷的工作方式，打好“决战七十天”攻坚战。

在确保全面完成全年经济目标任务的同时，我镇将提早谋划明年经济工作，早准备、早计划、早安排。同时，统筹推进安定稳定、安全生产、计生、殡改及党建等工作。篇三：大干120天表态发言稿

尊敬公司及指挥部各位领导：

为全面掀起大干快上的建设高潮，确保完成2010工作任务，公司将开展“群策群力，争先创优，大干一百二十天，确保完成任务”的劳动竞赛活动，在这种大好的形式下，在指挥部的领导下，我项目部众志城城，上下一心，全力以赴，为保证完成2010工作任务，我们决心以高昂的士气和必胜的信心来迎接这次挑战。我代表项目部全体员工郑重表态：在本次大干120天劳动竞赛中，我们将以高度的责任感和使命感，运用全新的管理理念，发扬艰苦拼搏、敢于胜利的精神，以高标准、讲科学、不懈怠的原则，排除万难，勇创一流，为完成2010工作任务做出自己的贡献。

项目部将即日动员、召集项目部所属各职能部室、各架子队相关人员召开“群策群力，争先创优，大干一百二十天，确保完成任务”劳动竞赛动员大会，把劳动竞赛活动灌输到每一

位参建人员，全员参与。对当前各架子队工程进度状况、安全质量作一次全面的调查分析，并督促架子队立即整改存在的问题，及时调整施工组织计划。强化保障措施，抓住当前工程施工的黄金时节，迅速掀起工程建设高潮。细化各级管理人员管理责任，明确目标，紧紧围绕“有序高效推进高标准贵广铁路建设”这个中心，制订大干一百二十天劳动竞赛活动方案及奖罚措施，开展比安全看形象、比质量看达标、比进度看效益、比管理看规范、比和谐看文明、争创精品工程的竞赛活动，在劳动竞赛的基础上进一步推进标准化管理。

继续狠抓架子队的资源投入：督促架子队按照人员配备标准化要求和合同文件的承诺，加大施工现场人员、设备的投入。对于工程进度极其缓慢的个别架子队，我们将考虑分割其施工作业面等措施来对其工程量进行重新划分，督促其加快、加大资源投入，确保工作任务的实现。项目部各职能部室、现场管理小组继续加强对架子队的监管、指导、帮扶：加强各方关系的协调、现场施工管理服务工作，提供技术支持，确保工程施工有序、稳步推进。

安全施工是保障工程建设顺利进行的重中之重。施工过程中我们要坚持“以人为本”的安全管理理念，与各职能部室、架子队签订安全责任书，分解安全责任，削减安全风险。全方位、多层次，认真细致地将安全责任落实到工程建设的每一个环节，落实到参建队伍的每一个小组、个人，增强参战队伍的安全意识，牢固树立安全第一的思想，坚决克服侥幸心理和麻痹思想，努力创造安全文明的工程施工环境，确保工程建设零事故、零污染目标。

百年大计，质量第一。我们将以高度的主人翁精神和责任感，严肃施工工艺作风，严格施工工序管理，层层落实质量责任制度，把好工程质量的每个环节，努力创建优质工程、一流工程。

篇6：保证完成任务演讲稿

各位领导、各位同事：

大家上午好！

非常荣幸能有这个机会与大家分享学习《中国好员工》后的感受，今天我演讲的题目是《保证完成任务》。

“保证完成任务！”这是解放军在接受任务与命令时最普遍的回答，表明了他们坚决执行命令的态度和信念。在抗战电视剧中，中国工农红军的指挥官和士兵在接受命令时，都会在行一个标准军礼的同时坚定地说：“保证完成任务！”红军之所以能在装备落后、环境恶劣的情况下成功生存并取得胜利，靠的就是这种“保证完成任务”的态度和信念。

“保证完成任务”就是军令状，是要不惜一切代价地去完成任务。“保证完成任务”是彻底的没有借口。

怎样才能像军人一样无条件、无要求、无所谓惧的完成任务呢？ 首先，要明确任务。明确任务就是要有清晰的目标。事务所是服务型的中介机构，我们在接受每一项业务时，要明确客户的需求是什么，找准服务定位，为下步制定计划提供依据。

其次，完成是标准。怎么才能完成呢？完成就必须要有具体的标准和完成的方法。在了解委托方需求的基础上，制定有效、可行的实施方案，包括范围的确定、时间的安排、人员的安排及分工、重点的确定等。只有制定了计划，进一步的工作才有规可循。再次，具备完成任务的决心。对困难要有充分的估计，但又不惧怕困难。只有事先认识到了困难，才能在执行任务的过程中克服困难、排除困难。困难不可怕，可怕的是对困难的畏惧和对困难的轻视。“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”红军面对困难时，有一种“大无畏”的乐观精神，他们充分认识困难，研究困难，然后用坚决的行动去克服困难，争取胜利。我们在工作中要学习红军这种精神。

最后，“保证完成任务”，更是彻底地执行。一支部队，一名士兵，要完成上级交给的任务，就必须具有坚决的执行力。保证完成任务，是执行力的表现。什么是执行呢？把目标变为结果的行动就是执行。对于审计来说也就是实施审计程序，取得审计证据，得出审计结论的过程。在执行过程中，遇到新问题要善于沟通，及时调整方案。要拿到客户满意的结果离不开好的工作态度，离不开尽职尽责，只有按时、圆满地完成了任务，才是做出了结果，才能取得客户的满意，才能再次赢得更多客户的委托，事务所才能发展，个人才能有用武之地。

保证完成任务不是你要我做，而是主动做完；保证完成任务也不仅是做完，而是做好，不能打折扣。

篇7：保证书任务

如今虽说天天在喊课程改革，可是由于评价体系改革的严重滞后，换汤不换药，导致老师们还在一个劲地搞题海战术，而且在讲课方面，极尽唠叨还唯恐讲不到位，讲不透彻，于是拖堂、占课，搞得自习、辅导、以及音、体、美教育都快成了有名无实。在这样的心态下，作业都顾不过来，遑论教学研究?

作为班主任兼教研组长，我对这种现象深有体会。老师们自己的事儿都忙不完，一提开会就烦(当然也有会风冗长、效果不高的原因)。开教研会时，一个个都带着作业，不是闲谈一会儿，等着“下课”，就是低头批改作业，一声不吭。甚至在听课活动中老师们有的也带着一摞作文，前面老师在讲，后面却在奋笔疾书，听课记录上，往往也只是一些冠冕堂皇的套话。老师们这样专注于自己的教学，教学效果应该很好吧?其实，老师们看似珍惜时间，争分夺秒，实则事倍功半，严重消耗着学生的学习兴趣。如今国家在工业方面的大政方针是降低能耗，和谐发展。我看，在教育上也该这样提倡一下了。

要改变目前的状态首先应该解决思想问题。虽说目前的改革很不彻底，虽说升学压力仍然是我们当前教师第一应该关注的问题，可毕竟改革是今后的大趋势，为什么改革?不就因为目前中国的教育存在着相当大的弊端，到了非改不可的地步了吗?现在你一上网，在“搜狐”上输入“教育”查一下，恐怕听到最多的就是骂声了。社会对教育不满，学生对教育不满，教师自己也对教育不满!既然不满，为什么还要继续沿袭旧套套，不肯在改革的道路上迈出哪怕半步呢!

现在教育界出现的教育精英没有一个不是在某种程度上摈弃过去一些僵化的教育模式，在改革的道路上做出自己可贵的探索的人。著名教育家魏书生，早在上世纪七十年代就反对你讲我听的陈旧教学模式，和学生一起，积极探索，几十年来创造出了教育的奇迹。我们这些同是教书的人，为什么明明知道学生学生累、老师累，学生厌学、老师厌教，高投入、低产出，老师越讲越多、学生越学越傻，却还一厢情愿地如此“执著”呢?平时大家在一起谈论的时候，也说教育诸般不是，却不肯真正在“变”上动一番脑筋，真正把牢骚化为可贵的改革行动!

我觉得绝大多数老师还是有相当大的职业好胜心的。但是可能把改革看得太神秘了一些。其实改革并不神秘。魏书生就说过,反对折腾式的、挖坑式的、运动式的改革。现在所谓的新课程，其实和传统的课程相比，内容上没有多大的变化，只不过侧重点有所变动：由接受式教育向互动式教育转变，由注重传授知识向注重知识获取的过程转变。不要看它出现了好多新名词就把它看得完全陌生，也不要看它对传统教育的弊端严厉批评就认为传统教育一无是处，要来一次全新的、全盘西化的变革。历来成功的改革都是在对传统进行批判继承的基础上取得成果的。我们自己过去采取的办法也大都有它的可取之处，只不过要对那些不合理的地方进行变革的尝试罢了。

教研的真正形成在于有浓厚的学术研究气氛。不少人仍然认为学术研究是少数专家做的事。所以，要是有人说要进行研究，一定会招来或明或暗的嘲笑。这样一来，教研的`态度怎么能严肃得起来呢?另外，形成学术研究氛围，一定要每位教师摈除“门户之见”，抛弃“关门主义”，建立双赢意识。追求升学率直接带来的是奖励与排座次。教师之间的竞争日趋激烈，职业危机感导致了教师之间利益的对立。有些人便可能觉得把自己成功的做法和经验泄露出去，会不会影响自己今后的竞争力呢?带着这样的想法参加教研会，其结果必然会流于形式。其实，孔子说过：独学而无友，则孤陋而寡闻。相互毫无保留地讨论和交流，对双方都有好处，两个人的智慧胜过一个人。这是真理。认真教研的结果必然是双赢的结局。如果大家都端正了认识，彼此有一种合作意识、双赢意识，那么不一定非在两周一次的教研会上交流，即便在平时都可以随时凑在一起热烈讨论。这样，便会在学科与学科之间、年级与年级之间形成一种学术研究的“场”，在这个场中的每一个人，都会在平时自觉不自觉地提高自己的科研能力，无形中向着学者型教师的方向迈进。

还有一点：教委的监督和督促作用不应忽视。思想转变可能是一个长期而艰巨的任务，但是在大部分人都能转变观念之前，改革工作却不能等待。我觉得一方面，要使走在改革前面的人确实收到明显的利益和奖励，对那些人浮于事、只把教书当成吃饭手段的人形成一种压力，加重职业危机感，让他们看到，不改革，就要吃不上饭，改革不是今后的事，而是迫在眉睫了，也许他们才会积极起来。另一方面，教育局的监督和督促即使对解除教师的职业惰性而言，也是有好处的。人性的最大弱点便是不能坚持，如果教育局对这件事本身也是一种走过场的态度，三天打鱼两天晒网，那下面的教师们必然也会拖拉应付。所以，我认为，无论教委还是学校，都应该成立专门的组织机构，把这件事当成一件重要的大事来抓，不能只规定一年甚至三年的目标，而应该把步骤细化，每周都要有总结，每月都要有审查。长年累月，一步一个脚印地往前走，这样逐渐就能改革出点门道来了。

篇8：论任务意识与完成任务的能力

一、培养任务意识和完成任务的重要性

幼儿家长及少数幼儿教师对孩子的教育普遍存在“重智轻德”、“重智轻能”的问题, 而且某些家长对孩子极为溺爱, 孩子自己可以做的事, 都包办代替。于是, 在许多场合下, 根据实际观察发现, 小班幼儿根本不能接受一些坚持性较强的任务如果从大班开始实行, 觉得时间短、任务重, 幼儿会感到紧张又因为怕小、中班根植于心底的不良意识和习惯很难在大班一年内就有很大的变化, 所以对幼儿任务意识的培养应该在中班开始实行。中班幼儿要经过两年的时间进入小学, 才由小朋友的角色转换为小学生的角色, 其生活内容节奏环境在两年内才会发生很大的变化, 必须遵守严格的学习制度和规则独立完成各方面的任务。所以教师及家长应该相互配合对中班幼儿进行任务意识的培养, 又因为任务意识是很多优良习惯的一部分, 培养孩子的任务意识能为孩子成功的一生奠定良好的素质基础。

二、良好的环境是幼儿完成任务的催化剂

有句古老的格言:“人是环境之子。”诺尔蒂有一篇诗歌“公平中 成长的孩 子学会正 直 ; 鼓励中成 长的孩子 学会自信。”教师为幼儿营造简洁明了的语言环境、宽松的心理环境等良好的教育环境, 能激发孩子完成任务的欲望, 从而调动完成任务的积极性, 建立良好的师生关系。而良好的师生关系能使幼儿感到安全、愉快, 并形成一种宽松、民主、和谐的氛围。在这种环境中, 幼儿能以愉快的情绪战胜困难、完成任务。可以看出幼儿任务意识的培养, 是在正确引导幼儿对任务的认识、明确完成任务重要性的基础上, 通过营造一定的教育环境, 利用有效的教育策略, 激发幼儿完成任务的意识并组织多种活动进行强化, 使幼儿的任务意识成为一种在实践中习得的行为习惯, 使幼儿完成任务的行为成为一种自觉行为。

三、让幼儿明确任务概念, 激发他们完成任务的信心

让幼儿知道任务就是做自己该做的事, 并认真完成它。我找来一些关于认真完成任务的故事讲给幼儿听, 内容有战争时期的, 也有小学生学习情况的, 然后让幼儿谈感想, 从而激发幼儿对故事人物的敬佩之情, 帮助幼儿明确、强化任务意识。我还结合小学生行为规范中的相关条例, 对幼儿进行教育, 让幼儿知道“任务”的含义, 并进一步结合幼儿园教育活动中的事例, 使幼儿更明确自己的“任务”是什么, 从而在心理上为培养幼儿的任务意识奠定基础。

四、在日常活动中注意培养幼儿的任务意识

如在劳动中, 通过给幼儿分派不同的“活”, 让他们明白自己的任务, 并认真完成;在自理活动中, 要求他们自己的事自己做, 帮助他们树立独立完成任务的意识;利用节假日的特殊性, 给他们布置不同的任务。例如, 三八妇女节前, 我要求幼儿给妈妈做一件事、说一句话, 并向家长了解幼儿的完成情况五一劳动节前, 我让幼儿回家了解父母的工作内容, 在集体面前讲述;教师节前, 让幼儿将想对老师说的话, 回家后用文字和绘画等形式表现出来, 带给我看, 并将画面内容讲给我听。在这一系列的活动中, 幼儿的任务意识得到明显增强。

五、适当的肯定和鼓励是幼儿完成任务的动力源泉

教师在培养幼儿任务意识的过程中, 要坚持赏识多于批评。在幼儿完成任务的同时, 给予及时的肯定和鼓励, 或者给予一定直观性的鼓励, 如发放一朵小红花, 或设置一面小墙饰, 标上相应的鼓励性记录。这些方法都会对幼儿产生巨大的内部力量, 促使幼儿乐意接受任务, 增强信心, 并在挫折面前保持愉快的情绪和克服困难的勇气, 强化幼儿的任务意识。

六、在游戏中增强幼儿的任务意识

在角色游戏中, 角色扮演使孩子进一步明确自己的任务, 所以要努力给孩子创造好的环境, 使他们身临其境, 全然忘记这只是“扮演”。这样在游戏中会更投入, 他们会觉得, 这是他们应该做的, 要把它做好。

七、因人施教是培养幼儿任务意识的重要措施

中班幼儿的任务意识正处于刚刚形成阶段, 幼儿理解指令的准确度、速度与幼儿的认识水平和思维灵活性有直接的关系。对能力强、思维灵活的幼儿, 教师提出的要求应富有变化且逐步提高;对能力弱的幼儿, 教师则应给予更多的帮助。在交代任务指令内容时, 教师的语言要简洁、明了, 必要时可以多重复一遍指令, 并有目的地请这些幼儿重复指令内容, 加深记忆。同时教师还要注意采用富有趣味性的语言引起幼儿的学习兴趣, 使他们对指令内容感到好奇, 牢记任务要求, 主动执行并正确完成任务。

八、任务意识培养的作用

1.任务意识的 培养提高了幼儿的学 习能力。幼儿的动手能力提高了、主动学习的积极性提高了, 对老师留的家庭作业90%能够完成 , 并且完成效果较好 , 只有一小部分幼儿不能较好地完成任务。经过调查这是有原因的, 这就显示了在完成任务的过程中, 不仅能培养幼儿注意倾听任务的好习惯, 还能提高幼儿对任务的记忆力。

2.任务意识的 培养提高了幼儿接受 指令的兴趣 。幼儿能努力地听懂指令、执行并正确完成指令中要求的任务, 在完成任务的过程中积极地克服困难, 并有效地解决某些简单的问题。同时幼儿的坚持性、责任心和自信心也在任务意识增强的过程中得到提高, 能够主动探索牢记指令的方法。

3.任务意识的 培养提高了幼儿的 生活自理 能力。许多幼儿在家、在园都能做一些力所能及的事情, 特别是自身的卫生工作, 同时也能积极为集体劳动和服务。通过这样的活动, 幼儿的操作能力明显提高, 在幼儿园里需要老师帮助的幼儿越来越少, 主动帮助别人的孩子越来越多。他们遇到困难总是积极想办法解决, 不再过多地依赖别人, 还经常说“我来试试”、“我自己能行”、“我不要你帮”的话。总之, 孩子通过任务意识的培养, 自信心大增, 实际操作能力显著提高。

4.任务意识的 培养使幼儿学会了 正确地评价 同伴 , 并在完成任务的过程中, 学会了交往、克服困难、竞争、尊重别人、分享等。

摘要：任务意识的培养和完成能力的培养改变了幼儿的精神面貌, 使幼儿一改过去任性、胆怯、懦弱、依赖性强的特点, 取而代之的是大胆、勇敢、独立, 有克服困难的能力。