用情育人用心做事（精选6篇）
篇1：用情育人用心做事
用心做事 以责任赢取成功 用情做人 以真情收获感动；
用心做事是一种竭尽全力。
用心做事是一种追求完美的态度。
用心做事就是把客人想不到的我们要想到。
人因情而生动，而温暖。这个世界也因情而丰富，而博大。
一天晚上正是我的夜班，大约九点多钟从大厅门口走进一位年纪约40岁左右的大姐，一进大厅大姐的双手便捂在嘴边哈气我说外面很冷吧她说是啊，此时她要登记大床房当时大床只剩下了3楼的一间尾房340由于是尾房房间温度较低空调还不是特别好使，和大姐说明房间情况并推荐标间后大姐还不远意住标间执意住大床说住着看看吧，没办法只能进行登记了。大姐上去不久后正巧刚登记338的一位客人要换房间，于是我立马给大姐打电话取得大姐同意后进行了换房操作，在给大姐送房卡的瞬间突然想起来电暖气还空在客房中心没人用于是我便顺手提了上去，上去后给大姐打开了338的房门并插上了电暖器，大姐满怀笑意的说谢谢你啊小伙子这么冷的天这你们这小小的酒店让我有了一丝暖意，我说不客气这是我们应该做的。这件小事虽然不起眼但小举动却让这位大姐把酒店铭记在了心里。
能者把小事做大，庸者把大事做小。在我们这个社会，做大事的毕竟是少数，多数人从事的都是平凡的工作。而锦颐却有这样的一些人，他们很平凡，但是他们却用行动向我们诠释着每个工作岗位都有其存在的价值，让我们懂得如何珍爱自己的岗位，用心做事，把不可能变成可能。
蔡永强
2015-02-22
篇2：用情育人用心做事
通过本月一文的学习，让我脑海里不由的就想起为人处事四个字，现在的社 会市场竞争大，就业压力大，人才竞争大，这些都需要我们有一个很好的做人做 事的心态，以便更好完成自己的工作与公司的目标相一致。很荣幸能成为绿城的一份子，对此我抱着一颗感恩的心，来很好的履行我的 的工作职责与义务，绿城企业的文化，经过前辈们不断的修整完善，每次捧起入 职时发放给我们的公司文化手册，都是一个公司文化的精华，绿城文化手册，讲 到的内容是面面俱到，是对自己精神文明素质提高的一本优秀读本。认真，本月一文也讲的很详细，认真工作，是对自己，对公司一个交待，也 是对自己的家人一个交待。认真工作能学习更多更好的工作经验，认真工作能不 断的完善自己。认真工作会给自己带来更大更广的一片自己的空间，唯有努力认 真的工作，在工作中学习，在工作中成长，付出才会有回报。认真做事，关注和重视细节，细节不是 “细枝末节”，而是用心，是一种认 真的态度和科学的精神。只要用心，我们就会看到细节，看到细节背后事物的内 在联系，就能够做好细节。在实际操作过程中，做细有限度，而用心无止境。事情是否做细是有标准的，而标准不是随意定的，要根据市场的需求以及自 身的能力来确定，故做细是有限度的，要把细节纳入整个管理系统中来思考它的 度。而用心则不可止于细节，要看到细节背后的东西，看到事物之间的内在联系，从而把握事物的实质和发展的基本规律。所以，中国古人在“见小曰明”的基础 上，又提出了“明者，察于未象，视于无形”的要求。对此也做出了一些思考，怎样以更好更佳的工作状态来面对工作中的挑 战，对此总结一下，以便日后工作中做的更好：
一、做个有志向的人 拿破仑也曾经说过“不想当将军的士兵，不是好士兵”。这些名言就是告诉我 们，做人应该有信仰，应该有信心。信仰是引导我们走向成功的航灯，自信是达 到人生顶峰的动力。美好的前途来自于自强、自立、自信，不达目的不罢休，咬 定青山不放松，打跨自己的往往不是别人而是自己，不要把一次的失败看成是人 生的终审。逃是懦弱的，避是消极的，退就显得更加无能。成功的道路得靠自己 闯，做人有困惑，做事有困境，世上没有一帆风顺的事，只有坚强不倒的信心与 毅力。
二、做个善良的人 “人之初，性本善” 善良是人性光辉中最温暖、。最美丽、最让人感动的一缕。人生不一定人人都很成功，不一定人人都能成为英雄豪杰，但一定要善良仁慈。善良是
和谐、美好之道，心中充满慈悲、善良，才能感动、温暖人间。爱是基本 的善良情感，遇到老弱病残、孕妇，我们就主动让座，遇到迷路的小孩，为他指 点方向。一个微笑，一个简单的动作，一句发自内心的问候，这对我们并不难做 到，却可能因此帮助别人走出困境。在施予他人的时候，你实在是利益自己，当 伤害另一个生命时，实质是在伤害自己。
三、做个有教养的人 中国是一个非常讲究修身养性、崇尚道德的民族。五千年来，无论世事如何 变化，勤俭、忠义、谦让、孝顺都是恒古不衰的美德，多少古圣先贤更是视之为 传家宝。小事业的成功靠机遇，中事业的成功靠能力，大事业的成功就完全靠品 格、看操守。大凡成功的人，往往都是德行高尚的人。所谓教养，就是应该知深 浅、明尊卑、懂高低，识轻重，应该是讲规矩、守道义。
篇3：潜心做事用心育人
关键词：潜心做事,用心育人
在本校举行的“两校合并首届家长会”上, 高一年级九班的家长委员会代表陈娟在代表家长讲话时发言, 重点阐述了一个“心”字。她说教育是心与心的交流, 是心灵的碰撞, 教育者有心才会用心, 有心才会潜心, 用心、潜心就能成功, 这引起了我们老师的共鸣。作为教育工作者的我一直都把“潜心做事, 用心育人”作为自己的座佑铭。
人的态度很重要。记得在那个青春懵懂的时代, 为跳“农”门, 家人硬性规定要本人填写师范院校的志愿, 这虽违背了自己意愿, 但从进入师范院校的那天起, “学高为师, 身正为范”八个大字从此刻骨铭心。走上教师工作岗位, 走上三尺讲台, 面对一张张稚气未脱而可爱的面孔, 面对一双双求知若渴的眼睛, 面对一群群鲜活的生命个体, 我深深明白, 作为他们的老师, 要陪伴他们走过一段段黄金岁月, 教书育人就是我的本质工作。身为教师, 送走一届又一届的孩子, 岁月带走了自己的青春容颜, 但尊重、理解、宽容、平等、关怀、给予和责任……这些“师道”却深深地镌刻在我们的脑海里, 并在日积月累的过程中, 最大化地规范着我们的教育教学行为, 指引着我们开展好学校的教育教学工作, 让站在三尺讲台上工作与生活的我们更有成就感, 更有归宿感。
学校的教育工作千头万绪, 但最关键的是“育人”。教书重要, 育人更重要, 因此, 教育的任务不仅要关注学生的学习成绩, 而是更要关注学生的成长, 不断提升学生对生命存在的意义和价值的正确认识, 教会学生尊重生命、热爱生命、珍惜生命;教会学生学会学习、学会做人、学会生活。众所周知, 陶行知先生用“四颗糖”教育犯错的学生的故事, 本人感受颇深。当年陶行知任育才学校校长时, 有一天, 他看到一位叫王友的男生欲用砖头砸同学, 就将其制止, 并责令其到校长室。当王友随其到校长室后, 陶行知没有训斥他, 却用了几块糖奖赏王友, 一奖王友守时守信, 二奖王友尊敬师长, 三奖王友正直善良, 当奖完了三颗糖, 王友已经哭了, 向校长承认了自己的错误。此时, 陶校长又掏出了一块糖, 奖励他知错就改。四块糖分完了, 师生间的谈话也就结束了。“感人心者莫先乎于情”。在这个事例中, 我们不难看出, 陶行知在处理这件事时, 主要采用了宽容的态度, 用赞赏的眼光来发现学生身上的闪光点, 使受教育者产生了一种自责的心理, 追求向上的力量。这种教育效果是声色俱厉的批评所无法比拟的。这不正是潜心做事, 用心育人的最好典范吗?
笔者已经进入不惑之年, 回首这十五年的教育生涯, 教书的岁月起伏波动, 担任了五年班主任工作, 干了十一年的德育主任工作, 送走了7届高中毕业生, 可谓经历较为丰富。这一路走来, 虽然辛苦劳累, 有时困难重重, 但我依然积极努力去面对工作和生活。为人子, 为人夫, 为人父, 为人师……前三者我做得不够好, 有时会愧疚父母的养育之恩, 妻子的恩爱之情, 儿子的爱戴之意。但在教育事业上, 本人虽然没有做出什么惊天动地的大事, 可一直都践行“潜心做事, 用心育人”这一原则, 在教育事业上, 一直兢兢业业。以笔者的经验, 作为教育工作者的我们, 自身要以一种品质、一种态度、一种情感面对学生, 要给学生知识和意志品质的熏染, 让学生在灵魂深处产生感动, 从而激发对生命的感悟。“大音希声, 大象无形”, 这是庄子哲学思想的最高境界, 这在现代生活中则更代表一种将美融入生活的智慧, 拥有这种智慧的人不用刻意地去想什么、做什么, 便自然无形地把情感使用到最值得、最有意义的地方去, 从而使自己更好地享受生活!
我们追求事业, 还是追求利益?追求轻松, 还是勇挑重担?在这些选择中, 笔者选择了事业和重任, 很多人都不明白本人的想法和做法。比如在面对教育教学工作时, 无论多大的困难, 多重的担子, 从来不给领导提要求、讲条件。笔者既当德育主任, 又代班主任, 同时还要上两个班的数学, 工作相当繁重, 常常是超负荷运转, 回到家的时候, 实在是太累了, 坐着就睡着了。但是在利益面前本人却处之淡然, 评优评先从来不主动申请和争取, 评职晋级也是主动推让, 我们在面对这些物质和名利时间, 人的一生不是为了名利而活着, 而应该有更高的追求, 总应该追求自己的事业, 不管成就如何, 毕竟你去努力了, 你去奋斗了, 你就不会后悔。因此, 我们只有积极面对现实, 积极努力地工作, 潜心做事, 用心育人, 才会真正感受到生命的阳光给予我们无限的馈赠!
篇4：用心教书用情育人用爱凝魂
一、用心教书，坚持言传身教以身作则
10多年的教学生涯让我切身体会到，老师用不用心，学生心里最明白。老师言行举止至关重要，既要言传更要身教，在教学工作中，我坚持时时处处当好学生的表率，要求学生做到的自己首先做到。要求学生不迟到、不早退、不旷课，每次上课我都提前至少5分钟走到教室门口，不到放学时间决不离校，用行动引导学生树立时间、纪律观念，班里学生迟到早退现象得到了杜绝。
我有一个习惯，能在教室里备课尽量在教室里备课，学生有问题第一时间帮助他们解难释惑。这样既能全时段关注班上学生的行为，又能以身作则树好学习的榜样，鼓励学生用功学习、主动发问、互帮互助，在我带过所有的班级里，都形成了你追我赶、主动学习的良好风尚。课外时间，我坚持和学生打成一片，一起娱乐游戏，一起参加阳光大课间活动，一起擦桌抹凳清扫垃圾。每次上课前，看到教室或走廊里有丢弃的废纸，我马上捡起来，同时提醒身边学生；每次离开教室或办公室，我坚持物归原处，还经常与同学们开展整理书包书桌比赛，在你追我赶的竞争中引导大家养成良好行为习惯；每次开会上操，我始终和同学们在一起，用实际行动教育学生讲文明懂礼貌。在我用心教育引导下，同学们都喜欢跟我讲知心话，思想上有想不开的问题也会及时跟我交流沟通，我通过自学的心理学知识，每次都力争给他们最需要的答案。
二、用情育人，坚持耐心教育全面关怀
感人心者关乎情。要想培养出好学生，首要的是要真心关心学生、关爱学生、关切学生，尤其是对后进生不能简单粗暴。我坚持对所有学生做到：违反纪律不急躁、犯错误不嫌弃、屡教不改不灰心，始终用情育人，不抛弃、不放弃每一个学生。
我们班有个小朋友特别调皮，总喜欢欺负同学，脱同学裤子、无缘无故打同学，和同学们也是格格不入。他身边的同学都不喜欢和他玩，总躲着他，在背后议论他脑袋有问题。学过心理学的我深知，孩子不良行为的背后一定是有原因的。通过多次家访，我了解到每次他做错事或不按家长的要求时，他爸爸总是以暴力或体罚来解决。对特别的学生要用特别的办法，有一次上课，全班同学都认真地做数学题，他竟然若无其事的和前桌的同学夸夸其谈。我知道他想引我的注意，但我没有揭穿他更没有当众批评他，而是从图书角找了一本数学本子，走到他身旁以尊重的口吻对他说道：“我想你肯定急坏了。”鼓励他说：“认真加细心，我相信你会迎头赶上的。”放学后，我找他谈话，他的回答让我惊讶，“你们为什么不听我们讲话！我们小孩也需要交谈。”我说：“我们应该在正确的地方做正确的事情。你想一想上课该做什么？怎么做？下周班队课我们召开个班级会议到时你当主持人，你好好准备，老师相信你！” 我主动同他握手预祝他能成功。他确实做到了，而且比我想象中的要好，以后的表现也越来越好，改掉了许多坏毛病。
我始终坚持一个理念，小孩子也需要尊重和平等。当孩子违反了纪律时，不要惩罚，更不要说教，要用尊重的态度对待孩子。尽量避免由你来告诉孩子发生了什么事情以及应该怎么办，最好问一些启发性的问题：“发生了什么事？你觉得原因是什么？你现在打算用什么办法来解决这个问题？你从中学到了什么能避免下次再出现同样的问题？”为了全面掌握学生的思想状况，我不但坚持对后进生进行家访，对在班内表现好的学生，也同样进行家访，做到对学生的思想状况了如指掌。通过家访与家长的配合，共同对他进行教育，使这个学生克服缺点，改掉了坏习惯。
三、用爱凝魂，坚持爱生胜爱子赢得认可
关心关爱，是会相互传递的。老师职责教好书是本职，让学生有爱心是本分。我坚持在教学工作中全身心扑在学生身上，对每一个学生都做到关爱体贴，用慈母般的爱心去拨动学生的心弦，“赢得”孩子获得孩子真心认可。
我始终注重第一时间帮助同学解决问题，在班里认真观察学生的思想心理动态。有一天中午放学后，大家都排队放学回家了，独有许有锐一个人呆呆地坐在教室里，我看到后说：“有锐，怎么还不回家吃饭？”这个学生哭着说：“我爸爸到上海治病了，妈妈去照顾他，家里没有人。”我一面安慰他，一面领他到食堂吃饭，在与他交流中得知他父亲高血压脑溢血，虽然手术但已经变成植物人。我一边教育他要坚强自觉完成作业，同时又教育他主动分担家务，帮忙照顾爸爸。比如：多讲学校里的事情、经常给他爸爸按摩按摩。现在这个学生变得越来越坚强了，学生成绩也在不断提高。我秉承一个信念，只要是我的学生，有了困难我就要帮助解决，不管哪个学生病了我都抽空到家里去看望，帮助学生补课。在我的带动下，班里的学生干部也都主动帮助同学，同学们之间也形成互相帮助、互相关心、互相鼓励的良好氛围。因此我也知道，真情是会互相传递的。
现代信息社会飞速发展，小朋友也都有自己的微信群。一个平时单元检查经常倒数第一的女同学，竟然建立了一个小朋友的微信群“三囤里”，还把我拉了进去。我非常珍惜他们这么信任我把我当成大朋友，同时对小朋友的生活学习情况更加了如指掌，也能科学指导。他们遇到难题时会亲自在微信中和我讨论。如果到中午一点了，他们还在群里聊，我会出发一个“睡觉”的图片暗示大家该休息了。小朋友倒很配合都养成了午休的习惯。确实，网络是一把双刃剑，利用好了可以提高学习成绩，增进彼此感情；如果沉迷于其中那就很难自拔。因此，我经常给学生渗透一些科普知识：有关科学生活、合理分配学习、锻炼、娱乐时间的经验。指导学生合理使用手机及自我管理的能力。由于我能这样关心关爱学生，学生和我感情融洽，有什么话都愿意跟我说。真正做到心连心、心贴心，亲如一家人。“赢得”孩子获得孩子心甘情愿的合作。
篇5：用情育人用心做事
彭阳县职业中学张世海 教育以人为本，对老师来说，也就是以学生为本。老师必备的素质就是热爱学生，班主任尤其是这样。班主任工作的琐碎，繁杂且不说，单是每天面对那一群年龄差不多，却思想各异，性格不同的学生，处理他们因人而异的各种各样的问题，如果没有一颗真正关爱他们的心，就很容易流于简单化。我觉得要使一个班级的学生在原有的基础上不断前进，班主任除了做好一些常规的工作外，还应把自己真正融入到学生中间，多理解他们，体会他们，使他们愿意把你当作好朋友，与你交流。我在这些方面，做了大量的工作，也得到了大部分学生的认可。下面我就本期担任高三（4）班班主任工作以来比较注意的几个问题谈谈自己的几点体会：
一、营造良好的环境、氛围，让学生尽早进入状态
由于职高学生是一个很特殊的群体，学生来自于不同的学校，又都受到原有学校的歧视或落榜的打击，入学时，大部分学生情绪低落，人坐在教室里，心里却想着自己昔日的学友活跃在普高校园，有的很自卑，认为自己脑子笨，学不好，家长让来上，只好来上，“前途茫茫”；有的很脆弱，在学习上情绪波动特别大，考好了兴高采烈，考坏了情绪低落。针对这种特殊特点，在开学初，我就及时做了过细的工作，让学生及早走出阴影。通过主题班会强调职业高中在学生人生中的份量，激发他们的学习热情和对知识的渴望。由于职高学生的学习、生活绝大部分时间是在学校里度过的。班级是学生的一个大家庭。营造良好的环境，对提高学生的德育素质，起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育，学习目的教育，习惯的养成教育，培养其自信心及责任意识，其次，建立一些监督机制，奖惩制度，定期检查，定期反馈，赏罚分明，使班级真正成为一个和谐向上的集体。
二、为人师表，率先垂范
俗话说：“身教重于言教。”班主任的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。这一年龄段的学生，他们的生理、心理及综合素质处于迅速发育的时期，思维活跃，但认识比较肤浅；情感丰富，但不稳定；对新事物反映敏感，接受、模仿能力强，但知识较贫乏，辨别是非能力较差；求知欲、成才欲强，但怕吃苦、意志薄弱；自我意识强，但自我认识、自控能力低。“近朱者赤，近墨者黑”，这时候如果有一个正面的榜样树立在他们的身边，那么学生会争相仿效，而在许多学生的心目中，他们都是把班主任作为直接效仿的偶像。作为班主任，一定要尊重自己，无论在遵纪方面，还是在言行方面，无论是在教学能力方面，还是在个人修养方面，都要给学生树立一个榜样的作用，真正做到为人师表。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。这样自己的一言一行就成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的尊重。每个班级都有自己的管理制度和考核细则，但是这些制度和细则如果缺少了班主任的率先垂范，就会大打折扣，尤其是高三的学生。开学初我班新进了一名原七班的学生，了解到该生身上有很多毛病，自身行为涣散，该生的家长也因此事专门找我谈过心，并谈了自己的苦恼。为此，我就有意识注意这名学生，我检查早读时，发现他有好几次走在了我的后面，还有几次的偶尔迟到；我检查空堂自习时，发现他说话声音大，影响周围同学，甚至有随便出入教室的现象。我把这些事记在心里，但并没有在教室当着其他学生的面批评他，而是找了一个机会，把他单独叫到我的办公室，列举了他的种种不足，并向他讲了家长的苦恼和期望，希望他能够克服这些不足，空堂自习不要再影响他人。为了表示我对他的注意，我在后来检查早读时总会有意识的看他一眼，由于感激我对他给了面子，这位学生从此后表现一直很好。
三、尊重信任学生。学生一般都具有渴望得到班主任的重视，理解的心理需求。随着年龄的增长，独立性、自主性，逐步在加强。他们思维灵敏，思想活跃，上进心切，自尊心强。班主任只有尊重和信任学生，才能充分调动学生的主动性、积极性，激发学生上进的动力，只有尊重和信任学生，才能使师生关系更加融洽，才能使自己融入班集体，学生才能“亲其师、信其道”。我利用每次校园文体周活动、技能大赛、中期考试、月考后的小结、班会和其他时间，充分肯定了每个学生的点滴进步，告诉他们，你们每个人身上都有无穷尽的潜能，只要努力，就一定能开发出来，只要大家齐心协力，就能把班级打造成最优秀的团体。
四、抓常规管理规范学生的行为习惯
从小事做起，培养学生良好的学习习惯、纪律习惯和卫生习惯。不论是在学习上还是在生活习惯上，我都要求学生养成良好的习惯。学习上，要求独立按时按质按量完成，行为规范上，要求遵守一切规章制度，做文明学生。早到校、两操、打扫除、学校各项
活动的参加都认真组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。
五、选拔班干部
班干部是班级和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手，是自我管理体现最明显的一部分。在选择班干时，我遵循三个原则，首选那些责任心强，办事公正；有较强的组织能力和活动能力，易与他人沟通的学生。其次使用各类特色学生，扬长避短。最大限度地展示他们的能力。再次发扬民主作风，班干部，一些活动主持人均由民主选举产生，使学生干部、同学关系形成动态平衡，人人有机会实现自我价值。这些同学上任后，工作热情高，工作态度端正，工作积极主动，并且各项活动走在同学前面，切实起到了模范作用。
六、实行能级管理
我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的，并且分工负责。这样，使管理者和被管理者做到和谐统一。师生能以诚相待，共同决策，使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。通过分级管理，班干部承担了一些日常事务的管理工作，并有权独立处理相关事务。班主任则激励和指导学生自主性的发挥，化解工作中的矛盾。通过自我管理，既加强了班干部队伍的建设，培养了学生组织管理能力，又提高了全体学生的自觉性，自制力。
七、班会课延伸，树立良好的班级舆论导向，发挥主题班会的教育作用。
主题班会是班级教育活动的主要形式之一。通过形式多样、生动活泼的主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，对良好班风的形成，及至学生的健康成长，对弘扬集体主义精神，提高自身素质能力，促进班集体成员之间的相互了解和相互沟通起着重要作用。
坚持每堂班会课都进行思想教育，树立好的榜样与典型，使学生具有集体荣誉感，使班级形成良好的风气，让学生知道对与错，好与坏。使违纪学生在学生中没有市场。违纪后会受到其他学生的舆论谴责。班会课上让班委成员轮流一周一总结，并结合我班实际发表见解，及时收集班级信息，在夕会课上由主管班级各个方面的委员通报每天班级情况，自我约束，自我管理，树立自己的目标，这样，违纪的人越来越少。大家的舆论导向都指向正义的一面，发现不好的事情及时向老师报告或自我解决，给我减轻了很多压力，同时也减少了不少不良事件的发生。利用板报根据各时期学校的要求，结合本班
实际帮助学生树立正确的人生观和价值观，使他们从内心能感受到父母老师的教育都是为了塑造一个出众的自己，帮助他们做一个有情有义的人。
八、从学生心底出发，适时关心学生。
对学生从严，但不可无限严，抓住学生的心是很重要的。表扬与批评同样重要，时常从生活上关心学生、与学生家长保持一定的联系，将对学生很大的帮助。我班住校生33名，人数很多，他们钱不够我先借，回家没钱，病了没钱买药及时垫付，给他们送药，发自真心的关怀，使我的学生们为有我这样的班主任而自豪。教师节的时候我收到了全班送来的祝福，我很欣慰，我也为有这样有情意的学生而骄傲。
九、一视同仁，平等相处。
影响班主任和学生之间关系的一个重要因素是班主任对待好学生和双差生的态度。有的老师认为，偏爱好学生是人之常情，就好比在一个家里，有几个孩子，父母最疼爱的肯定是最听话、最乖巧的孩子。不错，但是也正因为这样，有的家庭孩子和父母之间产生了矛盾，孩子和孩子之间也发生了争斗，所以在我们的学校教育中，要避免类似情况的出现。你所面对的不只是几个孩子，而是几十个孩子。你的一举一动，将对其他孩子产生深刻的影响。尤其是当好学生和学困生出现同样的问题，犯同样的错误或面对同样的权利时，班主任要一碗水端平，不能出现偏颇，要一视同仁。因此，在对待班级学生的时候，要强调平等的原则，甚至于在某些场合，可对好学生从严要求，对双差生宽容些。这样更能赢得学生的信赖，尤其是双差生的信赖。如果班主任能公平的对待每一个学生，给双差生和好学生同样的权利和机会，那么，双差生就会认为老师对他也很重视，从而激发出积极的热情来。
十、作好家校沟通
职高学校的住校学生多，学生常常与家长很少见面，因此，家长的监管力度相应的是一个薄弱的环节，与家长的沟通就显得尤为重要。要想真正把一个孩子教好需要班主任和家长的及时沟通、互相配合。班主任要拿出真诚之心和家长沟通交流。学生有进步了或犯错了要及时跟家长说，让家长及时了解学生的情况，一个班级的管理离不开家长和老师的共同努力。
总之，班主任工作是一项复杂而有辛苦的工作，要做一个好的班主任，还必须具备一颗高度负责的心，要当好一名班主任，就应该热爱自己的每一位学生，始终要了解学生，信任学生以及爱护学生，为了使学生品德上成人，事业上成才，教师就要做深入细
致的工作，为了使学生明天的道路走得顺利一点，教师今天就要对他们成长的方方面面考虑得周全一点。在这个园地里，教师不仅要用辛勤的汗水去浇灌，还要用科学求实的头脑来指挥，更要竭尽心力，将一份责任融化到对学生的关爱,教育中去，尽自己的全力将这份事业做好。
班主任工作经验交流材料——用心投入用情经营
职
业
中
学
张世
篇6：用心做事 用爱育人
——记南湖区青年教师张凤娟
2016-12-06 08:59:44来源
在每一次雏鹰展翅的试飞里，她都渴望听见理想扣击天堂的回响。这就是张凤娟——一名普通的小学数学教师兼班主任对孩子的期许。
一、立身炼志正师德
作为一名普通教师，张凤娟老师身正为范，用自己的言行诠释了师德的高尚。她常说：“作为一名老师，我的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。”在讲求公德、崇尚师德的今天，我们需要她的这份纯真，更祈盼这种由纯真带来的人性的升华！正是这样，她不但自觉端正师德、师风，严格执行各种规章、准绳，使上墙的制度、规定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范。
她觉得师德的范畴里除了自爱，更重要的是去爱别人。作为教师，她觉得着力点就是爱学生，用爱心去点亮学生的心灯，用爱心去演绎师爱、母爱。有时她把爱心转化为对学生的尊重，有时她把爱心体现在对学生的严，体现在对学生习惯的培养上。
二、积极进取练师能
教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。她把练师能当作不断提高师德修养的一个目标去追求。平时她刻苦学习理论和文化知识，不断提升学历水平。
教学上更是潜心研究教材教法，广采它山之石。她先后多次参加市骨干教师培训和教材培训，聆听专家报告，吃透教材编写意图，自己付诸行动。课前，她围绕课改理念，深刻领会课标内涵，准确把握、认真钻研教材，制定科学、合理的教学目标。课堂中，她把各种教学方法有机地结合起来，教学中做到融整体把握、突出重点、品味语言为一体，实现师生、生生、生本之间的平等对话，她的课因学生个性的张扬而美丽，因教学理念的前卫而精彩。2015年她的课在诸城市“一师一优课”评选中获二等奖。
三、踏踏实实勤育人
班主任工作是一门艺术，只有严爱相济，才可赢得学生的信赖，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。她深深体会到：只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。“金凤凰”要爱，“丑小鸭”更要爱。
她不排斥学困生，对于暂时的学困生更是倾注了满腔爱心。对他们，她总是像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样格外小心，做到了多谈心、多家访、多帮助、多鼓励，并努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点趁势表扬，促其发光。“上课提问多鼓励；课后辅导要耐心；犯了错误不急躁；错误严重不发火；屡次不改不灰心；问题不解决不撒手。”这是她转化学困生最深的体会。
四、矢志不渝铸师魂
常言道：要给学生一杯水，自己要有一桶水。在不断地理论学习中，她认识到新时代教师使命的重大和师德弘扬的迫切，明确了教师对于学生进行道德垂范、知识传递、学法引导、情感培育、人生启迪的重要。
随着校本教研的深化，她不断创新学校校本研训方式，积极倡导网络教研。精心撰写教学案例、教学反思和教育教学论文，并借助云教学这一平台和同行真诚交流，不断提高，实现了网络资源共享、优势互补。