扬青春旗帜让梦想起航作文

扬青春旗帜让梦想起航作文（精选6篇）

篇1：扬青春旗帜让梦想起航作文

仰望星空，那似乎没有杂质的星辰在银河中闪烁，给了我们无限的遐想，那明净的星空里放飞了多少人的梦想。

世界万物都有属于自己的一片天，寻找自己的梦想并为之奋斗，你的人生就有了希望。

你难道没有看到过这样的光亮吗？起初是悄然安静的，花骨朵儿还安详地睡在浅绿色的摇篮里。风儿轻轻地抚过它们，一种香甜的梦的气息就在空气中微微弥漫，不禁让人跟着它们一起安睡。

然后，在某场春雨过后，“轰”地一声，花骨朵儿又像伞兵一样，争先恐后地散开。霎时间，蓬蓬勃勃的光亮就浸染了漫山遍野。

这种光亮，或许就是花儿的梦想——烂漫而畅情地开放生命之光。为了自己的梦想，它毫无怨言地忍受一场场大风大雨的洗礼，为了梦想，它时时刻刻都在坚定着心中那个开花的渴望。

正如洁白的云朵也会染上污秽，明亮的太阳有时也会被乌云遮住。然而青春的热血将如晨曦之光刺破黑暗，青春的鼓手也将欢快的节奏敲响。高扬的青春旗帜将我们的梦想再次擦亮。在我萌动的梦想中，开始激荡着一股属于青春的正能量。

历史上的成功者告诉我们，即使再累，也要怀揣着梦想上路。史学家司马迁司马迁在逆境中完成了被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》；因为怀揣着科学研究的梦想，居里夫人成功地提取出了“镭”；因为怀揣着艺术的梦想，杨丽萍才练就了让世人叹服的`“孔雀舞”。是的，有太多太多的人为了梦想而奋斗，又有太多太多的人因为怀揣着梦想而成功。

“成功的花儿，人们只惊羡它现时的明艳，然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”冰心的这句名言是对梦想最好的诠释。芽儿为了梦想，洒遍了牺牲的血雨，最终开出了明艳的花。梦想和生命同在，它在人们的记忆中永不凋零。

海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。让我们扬起青春的旗帜，让梦想在岁月的海洋里扬帆起航吧！

篇2：扬青春旗帜让梦想起航作文

一条溪向往大海，心境就由河床扩展到了。于是，百川东到海；

一个人向往远方，心境就由寸土延伸到了旷野。于是，梦想心中起。

梦想伴随着我成长，曾不知有多少人问过我的梦想是什么，可我告诉他们我的梦想很简单，我的梦想就是：考上高中，大学，完成学业，找一份固定的工作，让父母能安心和放心，让自己快乐和幸福。

从小学到中学，生活环境在不断改变，小学漂亮的玫瑰，香远益清的香味，让我记忆犹新。此时此刻，我身在中学，一个更加美丽的地方，虽然是秋天，却四季如春，校园卫生由我们保护，花草树木由我们来保护，一切的一切都由我们来保护，这就是我们的另一个家，我们每一个都是家的主人，我们在这个家中，正在一步一步放飞我们最初的梦想。

心情烦闷时，头脑昏沉时，走出教室，闭上眼睛，让校园的风吹过脸庞，让思绪随风飘动，飘过校园里的每一株花草树木。

正值年少的我们，何尝不像花草树木一样，有一种纷乱的感觉，有时我们会很顽皮；有时我们会很天真；有时我们会很叛逆；有时我们会很懂事……从悲观到适应再到希望，恐怕只有青春的心才能感受到吧！我知道，天真已凋落，青春正怒放。每个人都应该抛弃烦恼，不断加油，不断进步，都该为了梦想而奋斗。这样，我们的梦想才能随之起航！

青春是一杯美酒，虽然入口苦涩，却回味无穷；青春是一首歌，欢乐美妙，扣人心弦；青春是一把跳动的火焰，闪烁着耀眼而迷人的光彩。

随之青春而来的是我们的成长，成长起来的我们才能拥抱蓝天，畅游，达到梦想的远方。

篇3：整本书阅读:让梦想从书籍中起航

“从来没有想过这些。”一位从事了20多年小学语文教学的教师说, “说实话, 很多老师把学生读课外书看作不务正业, 老师教学中看重的是课本, 以讲解课文为主。大多数老师是禁止学生读课外书的。”

最近新修订的《义务教育课程标准》中有关小学语文部分提到了学生的阅读量, 不能不引起我们的关注。

新版《义务教育语文课程标准》对小学每个学段的阅读量也提出了具体要求:1-2年级的学生, 课外阅读总量不少于5万字;3-4年级的学生, 课外阅读总量不少于40万字;5-6年级的学生, 课外阅读总量不少于100万字。

不过, 有些老师表示, 让学生多阅读课外书籍是好事, 但学生毕竟年龄小, 阅读面窄, 在书籍的选择上缺乏判断力。再加上当前老师教学任务重, 没有时间和精力去辅导学生阅读。

让阅读为孩子打开一扇窗

一些小学在学生阅读课外书的问题上产生了很多困惑, 兰州市城关区水车园小学已在这一方面进行了多年的探索, 或许, 他们的经验———整本书阅读课程, 可以解答一些困惑与问题。

“整本书阅读课程是在新课程改革中逐渐形成和完善起来的。”水车园小学校长金艳说, “这一课程是学校众多校本课程中的一个, 也是目前学校比较成熟的校本课程。”

金艳介绍说, 学校开设阅读指导课的目的就是“以培养学生的阅读习惯和方法为重点, 坚持课内与课外相结合的原则, 得法于课内, 活用于课外, 受益于终身”。让阅读为孩子们打开一扇窗, 开启一道门, 丰富他们的知识, 开阔他们的视野, 活跃他们的思维, 陶冶他们的情操, 进一步提高师生的人文素养。

其实, 阅读的重要性是不言而喻的。

苏霍姆林斯基曾说:“让学生变聪明的方法, 不是补课, 不是增加作业量, 而是阅读、阅读、再阅读。真正的阅读能够吸引学生的理智和心灵, 激起他对世界和自己的深思, 迫使他认识自己和思考自己的未来。没有这样的阅读, 一个人就会受到精神空虚的威胁。”

为学生读好书提供保障

水车园小学是如何有效推动学生阅读活动, 如何让阅读成为推动学生发展的助推器, 而不是像一些老师所说的“不务正业”呢?

金艳说, 整本书阅读是相对于现行教材里选编或经过改写、删节和压缩过的单篇课文来说的。以前, 语文教学重视教材所选课文的阅读、分析和感悟, 而不重视学生的个性化阅读和课外阅读指导。□

金艳说的不无道理, 很长时间以来, 由于考试等功利化评价方式的影响, 很多老师不但不指导学生阅读课外书籍, 反而会批评喜欢阅读课外书的学生, 禁止学生看课外书籍, 若有学生偷偷地看, 老师发现后书就会被“没收”。

为了让这一课程有效果, 水车园小学制订了课程方案———整本书阅读的课程建设。方案中提出, 学校每年有计划地充实新书, 及时更新校图书馆的图书及报刊。

学校还根据教学实际和学生的阅读能力, 为每个年级配备图书。

在配备的图书表中, 记者看到, 学校为小学一年级的学生配备了6本书:《小猪唏哩呼噜》《君伟上小学》《小熊温尼·菩》《了不起的狐狸爸爸》《木偶奇遇记》等。相比于一年级的学生, 学校给六年级学生配备的书从书的篇幅和难度上就大得多了, 如《狼图腾》《草原上的小木屋》《城南旧事》《小王子》《希利尔讲世界史》等。

另外, 学校在每班建立了图书角, 由学生提供书籍, 方便彼此借阅、交流。

对于学生的阅读时间, 金艳介绍说, 学生每天的课外阅读时间不少于半小时。每班每周有一节固定的阅读课, 每天中午1∶50到2∶30或下午的课余时间也有20多分钟让学生进行阅读。

与此同时, 学校还开展阅读主题活动, 以年级或班级为单位, 组织学生开展“我最喜爱的一本书”、“我最喜爱的一位作家”讨论活动和故事会、朗读会、演讲比赛、读书征文比赛等活动。

指导有方读书才有效

有了学校层面的这些保障, 在具体的课堂上, 老师们是如何做的呢?

孙其莲是二年级的一位语文老师, 上学期, 她所带班级阅读的是《戴小桥和他的哥们》《水孩子》《鼹鼠的月亮河》《我爸爸》等书籍。

她说, 其中《水孩子》一书是读给孩子们听的;《我爸爸》是绘本, 她就利用多媒体课件进行播放;《戴小桥和他的哥们》《鼹鼠的月亮河》是通过读书推介会, 让孩子们完整自读的。

孙老师还介绍了一些指导学生阅读的经验:有时候, 她把书中的故事讲给学生听, 激起学生阅读整本书的欲望。另外, 她经常鼓励学生把读到的故事讲给自己的爸爸妈妈, “孩子得到家长的赞赏和支持后很高兴, 读书的欲望更高了”。

在阅读课上, 孙老师有一个心得, 那就是优秀的孩子会带动一批孩子。因此, 她经常让识字量大、阅读能力强、朗读水平高的孩子晚上回家后准备一个章节的故事, 第二天讲给同学们听。

“每个孩子都乐意表现, 都希望自己能给同学讲故事。很多孩子回家后就反复读故事、讲故事。”

在课堂上, 孙老师还组织了分角色朗读、角色扮演等活动。她举例说, 在读《鼹鼠的月亮河》时, 她让孩子们选择自己喜欢的角色, 孩子们有的当小鼹鼠、有的扮狗司机、有的当魔法师咕哩咕……在整个过程中, 孩子们兴致很高, 对书的内容也有了更深的理解。

六年级的王歌平老师也有自己的一套办法:每读完一本书她都要专门安排一节课与学生们一起“聊书”, 就作品内容、故事情节以及人物命运与学生交流。

“这样学生就会对作品有比较全面和全新的认识, 从中还可以明白很多道理。”王歌平说。

另外, 她让学生阅读时做读书笔记, 把书中的好词语、好句子摘抄下来, 积累写作素材。在读完一本书后, 她还要求学生写读后感, 评价书中的人物、事件、语言等, 提高学生的认识能力和表达能力, 同时提高学生的写作能力。

为了更好地激励学生读书, 王老师还特意设立了奖项:每学期能读书5本以上, 并能根据读书情况认真做好读书笔记、读后感及手抄报的学生, 学期末可评为班级读书活动积极分子;对学生的读书笔记———“美文本”和“采蜜本”进行评比, 选出“最佳美文本”和“最佳采蜜本”之星。

除了学校的阅读课以外, 水车园小学还倡导家长与孩子一起读书。每天晚上学生在家里读书不能少于半小时。

那么学生在家里的读书情况怎么样呢?

张靖老师说, 最初一些家长给她反映说, 一本书孩子常常读了一半就束之高阁了, 阅读的兴趣不能持久。

鉴于这种情况, 张老师为学生精心设计了推进阅读的作业, 以便笺的形式发给家长, 指导亲子共读, 从而激发学生的阅读兴趣。

同时, 在课堂上, 张老师还引导学生讲故事, 编写童话故事、幽默故事, 写自己和书有关的真实故事等。

说到整本书阅读给学生带来的好处, 金艳说:“学生由最初的被动读书, 到喜欢读书, 再到入迷读书, 到现在已是享受读书了。”这个过程可能会很长, 但只要坚持, 学生们就会与书结友, 从小养成博览群书、博采众长的好习惯。

四年级二班的一位学生家长说:“在王老师的引导下, 孩子在读书方面有了很大的进步, 养成了良好的阅读习惯, 作文水平也有所提高。”另一位家长则说, 孩子对老师推荐的那些好书很感兴趣, 通过读书, 孩子的知识面拓宽了, 阅读能力也增强了, 不但有利于孩子今后的学习, 现在养成的这些习惯也会使孩子终生受益。

篇4：扬青春旗帜让梦想起航作文

多年来，她和所有的小学教师一样，默默地耕耘（yún）在杏坛里，也渐渐收获着属于自己的芬芳。从初出校门懵懂的学生，到业务熟练的教师；从事事敢于争锋的年轻气盛，到已为人母的从容淡定；从履历表上的一片空白，到写满格子的荣誉。一直以来，少先队组织引领着她、鞭（biān）策着她、鼓励着她一直没有放弃自己的梦想，坚守在少先队大队辅导员的岗位。实践中，她和许多辅导员一样，深爱着星星火炬事业，深爱着百花齐放的校内外课堂，深爱在红领巾文化浸润下健康成长的少先队员。因此，她借助少先队活动这一载体落实少先队根本任务；通过实践体验深入开展“红领巾相约中国梦”活动；用符合队员身心特点的方式紧扣时代脉搏，弘扬社会新风；结合学校“阳光德育”教育理念培养有理想、爱学习、爱劳动、德智体美全面发展的少先队员，是她努力的方向，也是她不懈的追求。

一、精耕细作，精细管理，夯实“精品工程”的根基

作为一名实验小学的少先队大队辅导员，刘湘秀不断提高自身素质，边学习边实践，积极参加全省辅导员培训班，与同行们交流探索少先队工作新方法，努力探索一条符合实际情况的少先队工作新路子，并结合五常市中小学“大讨论、广实践、深体验”主题德育实践活动的方案要求，打造实验小学少先队的品牌和特色活动。她积极利用重大纪念日和民族传统节日，开展主题教育活动，例如：建队日开展的“红领巾相约中国梦”活动、“红领巾志愿者爱心助残”活动、“爱—伴我们成长”献爱心活动、“生命教育”主题活动、“我参与 我管理 我能行”实验小学新一届大队干部竞选活动、“魅力之星”主持人风采大赛活动、“敬老献爱心，共度重阳节”主题活动、“红领巾学小雷锋”活动、“讲红色故事 做红色接班人”活动、“孔子文化周”活动、“图书超市”活动、“寻找身边的幸福”活动、“城乡手拉手，献爱心”活动、“冬日里寻找城市（校园）中最美的人”、“红领巾感恩在行动”，等等。

其中，在刘湘秀号召下开展的“温暖衣加衣”活动中，那充满温情的场景一直印在队员们的脑海中。一件棉衣、一双鞋、一双手套、一顶帽子甚至是一双袜子……就足够让一个贫困家庭的孩子度过一个暖暖的冬天。2012年里，刘湘秀通过红领巾校园广播，号召全体师生积极参与到“温暖衣加衣”活动中来，为冲河镇鹿青山小学和向阳镇保山小学共捐献4000余件衣物及学习用品，帮助这些偏远贫困地区的孩子过一个温暖新年。活动当天，刘湘秀带领两名大队干部和五常义工组织一同前往坐落在偏远山区的鹿青山小学，见到了家庭非常贫困、父母残疾的赵双萍和赵双霞姐妹。通过“温暖衣加衣”活动，学校的两名少先队员与她们结成了城乡扶贫手拉手小伙伴。短短的时间里，孩子们通过交流，互相了解各自学习、生活中的快乐与烦恼。临走时，她们已成为无话不谈的好朋友。

二、创新实践，培育英才，让雏（chú）鹰展翅翱（áo）翔

开展有意义有意思的队活动，需要辅导员老师采用贴近少年儿童生活实际，符合当地特点，有实效的方法进行。2013年11月，突来的几场大雪给社会造成了很大的影响。在学生重返校园后，刘湘秀带领队员们冒着严寒来到五常市亚臣路、步行街、文化路。他们与五常交通文艺广播联合开展了“冬日里寻找城市中最美的人”系列活动，活动中，少先队员们为环卫工人、交警送去热水、手套、口罩、面包、水果、鲜奶等，用实际行动感谢环卫工人、交警叔叔为城市整洁、交通畅通所做出的贡献。与此同时，学校部分学生来到五常交通文艺广播直播间，与室外进行活动的同学、出租车司机和听众朋友们进行现场连线互动，歌曲、诗朗诵、一句句温馨的祝福以及同学们参加活动的点滴感受，通过电波传遍了整个城市。

在当前的形势下，通过少先队活动塑造队员们美好的心灵，培养队员们的爱心意识，是她努力的方向。同时，她知道加强少先队组织光荣感、归属感教育，增强少先队员的组织意识，是作为少先队大队辅导员们的基本任务。

三、播撒爱心，倾注真情，以人格魅力感召和带动少先队员

打造学校的少先队品牌就必须有特色。实验小学的“红领巾校园广播电台”和“七彩阳光电视台”已经成为五常市率先打造出的少先队特色阵地。为此，刘湘秀付出了辛勤努力。每天只要优美的铃声在12点50响起，“红领巾校园广播”风雨无阻地与同学们见面，她知道要想让红领巾校园广播、七彩阳光电视台成为同学们的亲密伙伴，栏目的设置、播音的内容、音乐的选择都要贴近孩子们的学习与生活。同时，播音员、主持人、小记者的培训又是一项重点工作。利用午休时间进行播音员、主持人培训，是她繁忙工作中雷打不动的常规安排。下班回家后还要上网浏览孩子们在学校网站上的留言和孩子们关注的话题、国内外时事，为第二天的播音内容搜集素材，保证每天的播音内容都有新意、有内涵、有教育意义，为引导学生拥有美好心灵起到积极作用。实验小学的老师和同学们都表示“红领巾校园广播”“七彩阳光电视台”已经成为大家校园生活的一部分，每天都期待着能给老师和同学们带来惊喜。例如：刘湘秀精心设置的“爸爸妈妈对你说”小栏目，搭建起了家长与学生心与心沟通桥梁，一次次激励与感动的话语通过电波传递。

二（1）班吕京帝同学的爸爸是第一个参与到这个栏目中的家长，当他通过红领巾校园广播说出自己儿子的名字，为坐在教室里正发着高烧还能坚持来上学的吕京帝送上鼓励和疼爱的话语时，一个父亲的声音显得是那样的慈爱与伟大，那一刻……全校老师和同学们都被感动了。播音结束时，有的老师说自己都被感动的眼里泛起了泪花，还有的学生互相议论着，如果自己的爸爸妈妈能来参与红领巾校园广播该多好，家长们也都一传十，十传百，纷纷参与到栏目中来。也就是从那一刻起，老师同学们更期待着红领巾校园广播、七彩阳光电视台能带给大家更多的惊喜与快乐！

每当少先队鼓号奏响，校园里就更富有了生机与活力。清晨6点30分，是刘湘秀和鼓号队成员开始训练的时间，大鼓、小鼓、镲（chǎ）、号，样样乐器要求节奏精准无误，配合默契（qì），同时队伍整齐。刘湘秀的高标准、严要求，打造了一支闪亮的鼓号队伍，并参加了2013年五常市中小学生运动会检阅，得到了与会领导和大家的一致好评。

篇5：梦想让青春风扬作文

青春，流露着浓浓的诗情画意，青春散发出淡淡的清香幽情。青春里面拥有着难以忘怀的篇目，也有不堪回首的章节，拥有青春的你，不要轻易放弃自己的青春，要珍惜自己的青春，让你的青春绽放绚丽的光彩。

青春就像玫瑰，余生要流血又流泪地受虐才能成长，青春是人生实验的课堂。青春的本质不是五彩斑斓的画，而是饱满的情怀、坚定的意志。青春是梦想起航的资本，梦想是关不住的神鸟，破茧的蝴蝶，像是从天而降的大河，不因时间流逝而失去生命力。为青春插上理想的翅膀，让其自由飞翔，只有坚持不懈的努力，我相信未来并不是一个梦。

每个人都要经历不一样的青春，相信在你的青春中也有值得回忆的一部分，但是你是否会说：“我没有辜负青春，我想这并不是一件简单的事。”如今我们的青春就在眼前。那么，处于黄金时代的我们该怎么办？是随波逐流，得过且过？还是争分夺秒，开拓进取？只要有清醒头脑的人都会选择后者。人生能有几回搏呢？花有重开日，人无再少年。它是此生难得的机会，也许有人想无牵挂的快乐一阵子，来过“今朝有酒今朝醉。”然而，你可想过：人失足成千古恨，回头已是百年生。奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》中有过这样一句话：生活中赋予我们一种巨大和无限高贵的礼品，这就是青春，充满着力量、充满着期待志愿、充满着求知和斗争的志向、充满希望和信心的.青春。每个人都要珍惜青春，因为青春逝去后就不会在回来，等到你后悔的时候，已经无法挽回。

青春是短暂的，同时也是最美好的。我们也应为此更加明白青春的珍贵，珍惜我们的大好年华。革命先辈用他们的青春为中国的成立抛头颅，洒热血，为我们创造良好的条件。就如少年的周恩来，就励志为中华民族崛起而读书……而我们作为新世纪的中学生，只在幸福的年代接过建设者的任务，贡献自己的微薄之力，又有什么理由可以蹉跎岁月呢？人人都明白迷人的彩虹出自大雨的洗礼，丰富的硕果出自辛苦的耕耘。今天我们正处优胜劣汰，适者生存的时代，我们一定要像海绵吸水一样，在学习上永不知足，面对挑战，我们不能被一些挫折和失败吓倒，让我们好好的把握青春，学习那临寒的梅花经霜傲雪。

只有如此，才能在你的青春史上谱下无怨无悔的一页，不要怕输，青春永远是不服输的，只要你肯努力，梦想终会实现。

青春短暂而珍贵。请爱惜青春吧！别让青春过早流逝，为青春自豪吧！不要虚度光阴，青春毕竟是我们一生中最光辉的时刻，同学们，我们风华正茂，让我们拥抱青春，拥抱时代，用生命去点亮未来，就此努力，以无悔的青春去谱写新的篇章。

篇6：让梦想起航,让青春飞扬

薛集中学 七（4）陈根

五月的春风情深意暖；五月的花海流溢飘香。和着春潮，伴着夏韵，在这花海灿烂夺目的季节里，我们迎来了五四青年节。当我们高歌美好的青春和火热的时代的时候，我们忘不了1919年发生在中华大地上的悲壮而又雄伟的一幕。五四运动最先喊出了“外争国权，内惩国贼”的口号，最先吹响了战斗的号角，最先把先进文化旗帜在中华大地上举起。穿岁月峰头，伴历史云烟，五四运动所包含的“爱国、进步、民主、科学”的精神火炬，历经一代又一代仁人志士的接力传递，正与时俱进地在新世纪的大道上阔步向前。一首首青春之歌不时地奏出时代的最强音。

青春是什么？青春是李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的永不言弃；是孟郊的“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的激情昂扬；是林伯渠的“白首壮心驯大海，青春浩气走千山”的豪爽洒脱；是杜甫的“ 会当凌绝顶，一览众山小”的雄心壮志；是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的无私奉献。我们时值青春，要让梦想起航，让青春飞扬。让梦想起航，让青春飞扬，我们要有目标。梁启超说：“少年智则国智，少年强则国强，少年富则国富，少年自由则国自由，少年独立则国独立。”拥有了青春就拥有了资本，拥有了青春就拥有了力量。今天我们是祖国的花朵，明天我们是祖国的栋梁。在全面建设小康社会的新的历史时期，实现中华民族伟大复兴的重任已经落在了我们的肩上，五四的火炬已经光荣地传到我们的手中。作为跨世纪的中学生，我们要用知识来武装自己，弘扬水杉精神，迎难而上，积极进取，为早日实现小康社会而不懈奋斗。

诗人汪国真说：“我不想是否成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”不错，青春拒绝胆怯。青春要迎接一次次的挑战。我们拥抱着自己的理想，向前行进。我们正青春，我们有勇气迎接明天的阳光或暴风雨；有勇气走或平坦或坎坷的路；有勇气展望未来；有勇气面对现实，这正是青春的魅力所在，这正是花样年华最有意义和价值的东西。

电影《阿甘正传》中有这样一句话：“明天就像巧克力，没有人知道下一口是什么滋味。”这就是我们的青春，或青涩或快乐，但我们必须要有品尝下一口巧克力的勇气，不论是苦得让人流泪，还是甜的让人幸福。也许你的青春不是那么绚烂，甚至是非常不起眼，但绝不要因为自己的普通而自卑，你唯一要做的就是找到人生目标，看清前进的方向，昂首阔步，踏出每一个坚实的脚印。

因为青春，所以奋斗；因为奋斗，所以美丽；因为美丽，所以快乐。奋斗是青春最好的代名词。青春不怕失败，青春不相信眼泪，青春要果断勇敢，青春要旗帜鲜明，青春要目标远大。与青春同行，我们拒绝浮躁，野马脱缰般的放浪形骸，只是你年少轻狂的偏执，不是青春的洒脱。

与青春同行，我们拒绝虚荣，那些断章片语的浮华炫耀，只是年轻时幼稚的幻想，不是青春的色彩。

与青春同行，我们拒绝冲动，遇事不计后果的行为，有父母为你承担不是青春的信念。与青春同行，我们拒绝平庸，十六七岁如花的年龄，那好似自然的造化，不是你青春的精彩。让我们怀揣梦想，青春飞扬，用我们的成熟书写青春的灿烂，这是青春义不容辞的责任，让我们以青春的名义表达我们的思考，书写我们的烦恼，我的青春我做主！