初中生大学生英文演讲稿

初中生大学生英文演讲稿（精选6篇）

篇1：初中生大学生英文演讲稿

Hope Is the Thing with Feathers

——Emily Dickinson

Hope is the thing with feathers

That perches in the soul,

And sings the tune without the words,

And never stops at all.

And sweetest in the gale is heard;

And sore must be the storm

That could abash the little bird

That kept so many warm.

I’ve heard it in the chillest land,

And on the strangest sea;

Yet, never, in extremity,

It asked a crumb of me.

篇2：初中生大学生英文演讲稿

Jack was seven years old, and his sister was five.One day their mother took them to their aunt’s house to play while she went to the big city to buy some new clothes.The children played for an hour, and then at half past four their aunt took Jack into the kitchen.She gave him a nice cake and a knife and said to him,” Now here’s a knife, Jack.Cut this cake in half and give one of the pieces to your sister, but remember to do it like a gentleman.”

“Like a gentleman?”Jack asked.”How do gentleman do it?””They always give the bigger piece to the other person.”, answered his aunt at once.”Oh”, said Jack.He thought about this for a few seconds.Then he took the cake to his sister and said to her,” Cut this cake in half, Ann.”

绅士

杰克七岁了，他的妹妹五岁。一天，妈妈把他们带到姨妈家去玩，自己就到大城市去买些新的衣服。

孩子们玩了个把小时，在四点半的时候，姨妈领着杰克走进了厨房。她交给杰克一块精美的蛋糕和一把刀子，并对他说：“喏，杰克，给你刀子，把这块蛋糕一切为二，给你妹妹一块。不过，你得记住要做得像一个绅士那样。”

杰克问：“像一个绅士？绅士怎样做呢？”他姨妈马上回答说：“绅士总是把大的一块让给别人的。”杰克说了一声“噢”。他对此想了一会，然后，他把蛋糕拿给妹妹，并对她说：“安，你来把这块蛋糕一切为二吧。”

一年四班张怡萍

The Lion, the Bear and the Fox

Long ago, a lion and a bear saw a kid.They sprang upon it at the same time.The lion said to the bear, “I caught this kid first, and so this is mine.”

“No, no”, said the bear.” I found it earlier than you, so this is mine.”And they fought long and fiercely.At last, both of them got very tired and could no longer fight.A fox who hid himself behind a tree not far away and was watching the fight between the lion and the bear, came out and walked in between them, and ran off with the kid.The lion and the bear both saw the fox, but they could not even catch the fox.The lion said to the bear, ”We have fought for nothing.That sly fox has got the kid away.”

狮子、熊和狐狸

从前，一只狮子和一只熊看见一个孩子，它们同时向他扑去。狮子对熊说，“我首先捉住的这个孩子，因此这个孩子是我的。”

“不，不！”熊说，“我比你早发现的，因此他是我的。”它们激烈地争论了很久。最后它们两个感到非常疲乏，再也不能打斗了。

不远处，一只狐狸正掩藏在树后，观看着狮子和熊之间的战斗，这时它走了出来，站在它们之间，叼走了这个孩子。

狮子和熊看到这个情形，但它们却不能捉住狐狸。狮子对熊说：“我们争斗了那么久却什么也没得到，而这只狡猾的狐狸却把孩子叼走了。”

一年四班单辞蓦

They are directly from America

Not long after an old Chinese woman came back to China from her visit to her daughter in the States, she wants to a city bank to deposit the US dollars her daughter gave her.At the bank counter, the clerk checked each note carefully to see if the money was real.It made the old lady out of patience.At last she could not hold any more, uttering.“Trust me , Sir, and trust the money.They are real US dollars.They are directly from America.”

它们是从美国直接带来的一位中国老妇人在美国看望女儿回来不久，到一家市银行存女儿送给她的美元。在银行柜台，银行职员认真检查了每一张钞票，看是否有假。

这种做法让老妇人很不耐烦，最后实在忍耐不住说：“相信我，先生，也请你相信这些钞票。这都是真正的美元，它们是从美国直接带来的。”

篇3：初中生大学生英文演讲稿

2011年《英语课程标准》明确指出:“英语课程要求合理利用和积极开发课程资源, 给学生提供贴近实际, 贴近生活, 贴近时代的内容健康和丰富的课程资源。”同时从数量上来说, 初中学生除教材外, 课外阅读量应累计达到15万字以上。我们迫切意识到加强课外阅读对学生综合素质培养的重要意义。

提到英语阅读资源, 我们首先想到的是各种版本的英语课本。课本是初中生学习英语的基本载体, 学生通过对课本中阅读文章的学习从而掌握一定的英语语言知识和阅读的基本能力。虽然课程改革推进了阅读内容的更新, 但由于课本本身的大众化特征势必造成课本阅读材料数量较少, 阅读题材受限制, 语言作为载体的功能也就被弱化。至于其他的课外阅读材料, 编写目的大都是训练学生的阅读技能, 千篇一律的文体和练题设计使学生感到枯燥, 加上语篇的文本展示形式单一、选材内容比较保守陈旧且缺乏生活的真实感, 这些很难真正触动学生的心灵, 引起他们情感的共鸣。

2. 英文报刊阅读的独特优势

相比较而言, 英文报刊作为众多教学资源中的一项, 由于其具有题材广泛、难度适中、信息量大等优势, 提供了丰富鲜活的泛读材料, 从一定意义上来说英文报刊代表着英语最新的发展趋势。它们的阅读话题突出了时尚性, 迎合了现代生活节奏和初中生的审美情趣, 在学生的学习真实和生活真实之间搭起了一座桥梁。

2.1 文章选材角度新颖、时尚且涵盖面广。

英文报刊的阅读文章的选材理念是先从初中学生的兴趣为主而设计, 贴近学生, 贴近生活。它们的共同点是阅读材料不仅具有知识性和趣味性, 还能在第一时间展示世界最新动态, 具有时效性和新颖性。我们能时刻感受到许多新生词汇和短语也常常最先见诸于报刊。

报刊文章通常以报道时事文化为主导, 以浅显地道的英语向读者报道国内外的社会政治热点、校园文化、体育运动、休闲娱乐、风云人物、历史地理、科技知识和生活常识等内容。在文体上有应用说明文、叙事文、议论文等, 在形式上则有新闻报道、原版读物、分析推理等。从各种角度涵盖了学生所关心和感兴趣的话题, 这样的阅读材料自然引起学生共鸣和求知欲。这些题材广泛新颖、信息量丰富、针对性强、充满时代朝气学生的阅读材料, 遵循了初中学生的认知发展规律, 激发了初中学生学生的阅读兴趣。英语作为一种语言, 作为载体和工具的功能只有在学习者利用它去获得信息的时候才能真正体验出其价值。初中生只有主动通过阅读获得他们感兴趣的、有价值的信息的时候, 才真正发自内心地发挥自己的求知欲, 也才能真正获得学习的成就感。

2.2 文章设计形式丰富、便捷且视觉性强。

英语报刊的阅读文章因为在设计上通常语篇短小精悍、难度适中, 适合初中学生的英语程度和理解能力。另外, 英语报刊的阅读文章通常会配以真实的照片和风情各异的插图, 给初中学生带来良好的视觉效果。更重要的是许多英语报刊除了有纸质版之外, 都有网络电子版, 这对现在的初中生来说阅读起来更加便捷。他们可以根据自己的时间和个人爱好自由选择阅读板块, 并且有些英文电子报刊还开设了读者评论, 阅读者可以在论坛上相互交流。英文报刊的阅读文章以其形式多样、图文并茂, 以及和电子方式的结合, 不仅增加了学生的课外的阅读量, 提高了英语初中学生的阅读水平, 还培养了初中学生的综合语言运用能力, 树立了初中学生英语学习的信心和兴趣。英语作为一种语言, 它是思维的载体和反映形式。初中学生在学习语言的过程中, 也就无形中接受了这种语言的诱导和暗示。当他们在阅读英文报刊时, 就会以潜移默化的方式发展逻辑思维和提高概括能力, 从而使他们在轻松愉快的方式中慢慢习得其英语思维方式。

3. 英文报刊阅读的重要作用

有一位英语专家说过, 学好英语的最简单有效的工具就是一份报纸和一本字典。虽然有失偏颇, 但在一定程度上说明报刊阅读在英语学习过程中重要的作用。国内为英语报刊种类众多、难易不等, 英文报刊的合理选择要根据初中生的需求、兴趣和语言程度而定。

3.1 报刊阅读要对课堂学习的延续。

报刊阅读是对课内知识的补充和促进, 二者之间紧密结合、相辅相成。初中学生可以参照课本主题和内容, 根据自己的能力选择低于、相当或高于所学语言的报刊材料。初中学生在对报刊材料的选择上, 要遵循难度适中、由浅入深、逐步升级的原则。一般情况, 在阅读的初期选择那些生词量不多、篇幅简短、内容和课本主题相关的文章。由于报刊文章更加新颖、真实、有趣的特点, 初中学生能在轻松愉悦的心态中巩固语言知识, 提高阅读水平, 更重要的是逐步培养他们的阅读兴趣。到了中高级阶段, 学生慢慢熟悉了报刊文章的阅读方式, 并且随着语言水平和阅读能力的提高, 可以增加一些主题内容不熟悉的文章, 进一步提高学生的实际英语阅读能力, 开阔视野, 开发他们思考和解决问题的能力。

3.2 报刊阅读要是对语言知识的拓展。

在报刊阅读过程中, 词汇量既是初学生提高阅读能力的基础, 又是阻碍他们阅读兴趣的绊脚石。国外母语专家对英语读者进行的研究表明:对一个学生来说, 阅读材料的生词均不宜超过总词数的15%。大量的实践给我们启示, 词汇的获得仅仅靠死记硬背是很容易遗忘的。初中学生如果借助报刊文章的具体语境, 就可以对原有教材词汇进一步巩固和理解, 记忆也更准确、牢固, 并且通过文章的整体情境, 自然而然地接触到进而理解和掌握大量的新词汇。由此可见, 大量阅读是扩大词汇量的最佳途径, 而词汇量的扩大又为初中学生的英语语言水平和阅读能力的提高起到推动作用。

3.3 报刊阅读是对写作水平的铺垫。

随着词汇量的增加, 初中学生涉略英文报刊时的难度会降低, 随之而来对报刊文章的阅读积极性也会更浓, 这时候可以相应地提高要求。在他们准确理解报刊文章的同时, 适时引导他们吸收报刊文章精华, 比如好词好句、精彩文章共赏, 对时尚话题发表个人观点等。这种潜移默化的渗透无形中不仅会提高学生对英语语言本身的热爱, 而且会使初中学生的英语写作更有思想内容。在表达的时候也不会出现巧妇难为无米之炊的现象, 大量地道优美的语言使得初中生在英语表达中会思如泉涌, 水到渠成。这样的报刊阅读对初中学生的英语习作可以做好更好的铺垫。是他们在写作过程中减少“英语八股文”的格式或千篇一律的句型套用, 使英语文章的内涵更丰富, 语言也更灵动, 为初中学生的英语发展之路打下坚实的基础。

4. 英文报刊阅读的选择引导

国内外英文报刊众多, 初中学生要根据自己的语言水平和能力对其进行适当选择, 并掌握一定的阅读技巧以提高阅读效率。

4.1 了解各英文刊物特色, 进行合理选择。

英文报刊由于本身的实时性、生活性和趣味性等特征, 更受到初中学生的青睐。国内外的英文刊物众多, 在初中学生众多的阅读材料进行对比问卷后显示, 90%以上的学生喜欢阅读英文报刊。目前我国初中学生喜爱的英文报刊有“China Daily”、“21st Century Teens (初中报) ”、《双语报》、《英语世界》、《英语画报》等。在对各英文刊物进行大致分析后, 我发现《英语辅导报》和《英语测试报》更偏向对课堂语言知识的整理和巩固;《上海中学生英语报》和《英语周刊》更注重学生对社会和校园生活等的关注, 但难度适合英语教育基础更强地区的学生。《21世纪中学生英文报》更关注初中学生所关心的内容, 体现了更强的人文特性。这份刊物针对不同英语学习者的年龄, 不同英语水平学生有分层的阅读材料选择设计。它于2003年9月又根据现行初中学生的英语课程标准, 推出为初中生量身定做的初中生刊, 进一步加强其独有的创刊理念。

4.2 学习报刊阅读技巧, 快速提高英语水平。

绝大多数的初中学生刚开始接触真正全英文报纸时, 在感到新鲜之余, 却发现不得不用很多时间去传统或电子字词典, 才能理解文章。这样的结果会使初中学生把轻松愉悦的报刊阅读和无止境的练习等同起来, 从而望而生畏到逐渐放弃或排斥。这是让人心痛的结果, 也是违背报刊阅读的初衷的。初中学生根据自己的喜好, 选取不同板块中有代表性的几篇文章, 和老师同伴讨读报的入门知识。比如英文报纸的版面设计、标题特点、编排结构等。此外, 初中学生还可以掌握scanning, skimming等一些基本阅读的方法和技巧, 来提高报刊阅读效率。更可以根据英文报刊图文并茂的优势, 学会根据标题、插图等猜测材料的大致内容, 这样才能在有限的时间里获得有用的信息。对于某些话题可延伸的文章, 可以结合实际学情, 设计有创造性的问题进行讨论, 从而对类似阅读文章举一反三。

总而言之, 充分运用英文报刊信息量大, 内容翔实丰富等独特优势, 不仅可以提高英语语言教学的有效性, 增强学生的语感, 更可以激发初中学生学习英语的兴趣, 帮助他们开阔国际视野, 丰富初中生健康的情感, 培养他们的思维品质。

参考文献

[1]康珍.报刊阅读与学生英语阅读能力的提高.中小学外语教学, 2005, (8) .

[2]张洁.初中英语报刊阅读初探.位育初级中学.

[3]陈燕飞.中学英语报刊阅读课的探索.奉化中学, 2008-04-01.

[4]庄晓蕙.英文报刊阅读的教学实践探索.厦门外国语海沧附属学校, 2010-04-18.

篇4：初中生大学生英文演讲稿

【摘要】古今中外绝大多数成功人士都是超级演说家，因此演讲备受推崇，而笔者所在的高职院校更是将课前演讲作为一项学生必须完成的任务去贯彻执行。针对我院学生在“課前一分钟英文演讲”中存在的问题，笔者提出了应对措施，并进一步指出了在大学英语教学实践中应注意的若干方面以及“课前一分钟英文演讲”在培养高职学生综合能力中发挥的重要作用。

【关键词】英文演讲 高职学生 综合能力 教学实践

笔者所在的学院非常重视对学生职业素养的提高，不仅在校园网上设置了“课前一分钟演讲”专题栏目，而且将这项活动纳入了日常教学和班级考核之中。我院要求学生上课前作“课前一分钟演讲”，并安排了学生会干事过来检查登记每个班的演讲情况。我院团委每年定期举办“课前一分钟演讲”挑战赛，目前已举办了十二届。我院“课前一分钟演讲”活动进行得如火如荼，在湖南教育新闻网和湖南电视台新闻栏目都有报道。

一、高职学生“课前一分钟英文演讲”存在的问题及应对措施

为了提高高职学生英语水平和职业素养等综合能力，笔者将“课前一分钟英文演讲”引入大学英语课堂。然而，在英文演讲活动开展的过程中，笔者发现一个很大的问题：虽然学院非常重视此活动，并采取了相关措施保障和促进演讲活动的开展，但学生本身并不太重视。另外，由于高职学生英语水平普遍较低，在英文演讲中表现也不佳。针对不同的问题，笔者在实践中摸索出了下列对策：

1.学生不主动。大多高职学生学习缺乏主动性，因此很少有人主动站出来作“课前1分钟英文演讲”。

应对措施：按学号顺序，人人都要参加。

2.准备不充分。相当一部分演讲的学生没有提前准备或准备得很不充分，有的临时从手机上搜索一段英文来念，自己很不熟悉，发音错误很多，基本上很难听懂；还有的很简单说几句英文自我介绍，就敷衍了事了。

应对措施：与平时成绩挂钩，且占较高比例。

3.不敢开口。部分演讲的学生不敢或不愿开口说英语，想用中文演讲代替。

应对措施：坚持英文演讲，演讲内容和形式可不限。积极鼓励学生，肯定学生的进步，努力发掘学生的闪光点。

4.缺少聆听与互动。学生英文演讲基本没有互动，台下的学生也没有认真去听。

应对措施：设置演讲后的提问环节。教师根据演讲内容提问听的学生或听众提问演讲学生。

二、“课前一分钟英文演讲”在教学实践中应注意的方面

1.教学步骤。在进行“课前一分钟英文演讲”前，要求演讲的学生提交演讲相关材料。这些材料可以是纸制版或电子版的英文演讲稿以及演讲用的PPT或视频等。教师看完演讲材料后，提出改进或修改意见，使之更加完善。课堂演讲教学主要分为下面四个步骤：

第一步，学生演讲。由于大学英语课通常是大班授课，学生人数众多，要求演讲者使用麦克风，以便所有人都能听见。每班指派专人负责拍摄演讲视频。

第二步，教师点评。演讲的学生比较看重教师的点评，因此教师应该多给予积极肯定的评价。同时，也要较委婉地指出其演讲中的不足之处，促进其继续提高，这对听众学生来说也是一种学习和借鉴。

第三步，课堂互动。课堂互动包括师生互动和生生互动两个部分。教师可针对演讲的内容对听众学生提问，比如：“Whats the topic of the speech？”、“What do you think of…？”等等。听众学生也可以就演讲的内容提问演讲的学生。

第四步，演讲评分。评委组由教师和数名学生共同组成。学生评委包括教师指定的部分英语成绩较好的学生和学生自己选出的代表。参照演讲比赛的评分标准，制定评分细则，从演讲的时间、态度、内容、语言表达、技巧等方面进行打分。

在课堂教学时间允许的条件下，可带领学生观看并学习优秀演讲短视频，比如：TED演讲、美国历任总统就职演说、各类大学生英语演讲比赛以及名人的演讲等等。观看这些英文演讲视频，既训练了学生听力，又学习了演讲技巧，还对他们精神上有很好的启发和激励作用。

2.演讲话题。我院《大学英语》课程开设两个学期。根据高职学生的实际情况以及培养学生综合能力的教学目标，演讲的话题按学期分为两个部分：

（1）第一学期学生自主命题。由于新生刚踏入大学校门，对新环境和新同学还不太熟悉，可能会比较拘谨。再加上高职学生英语基础和演讲能力都还比较弱，让他们选择自己感兴趣和擅长的话题进行演讲，这样他们就能有话可说，有感而发了，演讲效果会更好，也有利于增强他们的自信心。

（2）第二学期教师指定命题。经过一个学期的演讲训练，学生的各方面的水平都有相应的提高。进入第二学期，演讲话题由教师根据教学内容、时事热点来指定命题。学生课外主动收集整理相关资料，有利于他们养成自学的习惯。

3.演讲形式。这是一个讲究个性的时代，因此演讲的形式也可以不拘一格。

（1）个人的形式。除了传统的英文演说外，还有用英文讲笑话、朗诵诗、唱歌、猜谜，更有模仿Michael Jackson跳舞、魔术等才艺表演。

（2）双人的形式。比如英文对话。

（3）小组的形式。比如英文小品。

4.演讲时间。虽然活动名为“课前一分钟英文演讲”，但是演讲的时间不仅仅局限于课前的一分钟内。可根据参与的演讲情况和学生人数而定，比如学生在演讲中展示了PPT、分享了视频或是以小组的形式进行的，演讲时间可适当延长。总的来说，演讲用时不得少于一分钟，也不能超过10分钟。演讲活动可以根据教学需要，放到课后进行。

5.其他方面。对于学生提交的演讲资料、现场拍摄的视频以及评分表等要及时地整理保存，不仅可作为学生平时成绩的重要参考依据，而且也相当于给学生建立了一个演讲档案，作为学生能力提升的见证。此外，教师可挑选出优秀的演讲视频，在别的班上进行展示和推广。

三、“课前一分钟英文演讲”在培养高职学生综合能力中的作用

通過多年教学实践证明，“课前一分钟英文演讲”很好地活跃了课堂的气氛，有效地增进了师生间和学生间的交流互动，极大地改善了高职大学英语的教学状况。同时，该活动对于培养高职学生综合能力发挥着积极重要的作用。

1.切实提高高职学生的自主学习能力和团队协作精神。绝大多数高职学生缺乏自主学习能力，在学习上几乎完全依靠教师在课堂上的讲解。我院学管部门和任课教师齐抓学生的课前演讲，促使学生利用课外时间去图书馆查询或网上搜索演讲所需资料，有利于学生自主学习能力的培养和提高。有的演讲是以小组的形式开展的，组内成员分工合作、互帮互助有利于培养学生的团队协作精神。

2.全面提升高职学生英语的听、说、读、写能力。英语学习离不开听、说、读、写这几个方面。在教学中，如果过于强调读写而忽视听说，即使学生有比较扎实的英语基础，但仍然是听不懂、说不出，学的也只是“聋哑英语”，交际能力很弱；如果只重视听说而不加强读写训练，学生语法混乱、词汇量少，能表达的不多而且还是Chinglish（中式英语）。“课前一分钟英文演讲”将这四个方面的能力训练巧妙地融合在一起，是一种综合性的全面训练：演讲前，学生在收集资料、撰写演讲稿时训练了读写能力；演讲时，学生练习了说的能力；演讲后，在互动提问中训练了听力。

3.逐渐培养高职学生在未来工作中的职业素养。“课前一分钟英文演讲”活动能逐渐培养出学生以下的职业素养：⑴克服紧张和畏惧心理，敢于在公众场合发言；⑵逻辑思维缜密和临场应变能力强；⑶在演讲过程中，学会相互尊重、互相聆听。这些专业素养有助于学生毕业后更好地适应工作，也为他们未来的职业生涯奠定了坚实的基础。

总而言之，将“课前一分钟英文演讲”活动在大学英语教学中日常化，使之成为其中重要的一部分，通过持之以恒、循序渐进的训练，能有效培养高职学生的综合能力。

参考文献：

[1]唐艳玲，毕会英.大学英语课堂嵌入英语演讲的有效性研究[J].长春工程学院学报（社会科学版），2008（2）.

[2]师少华.课前小演讲学习大不同—浅议英语演讲对大学生英语学习的积极影响[J].商界论坛，2013（18）.

[3]许晓丽.使用课前演讲提高英语语言表达能力[J].希望月报，2007（9）.

作者简介：

陈黎明（1983-），女，湖南永州人，讲师，硕士，研究方向为英语教学与口译。

篇5：高中生英文演讲稿

高中生英文演讲稿

as everyone knows, english is very important today.it has been used everywhere in the world.it has become the most common language on internet and for international trade.if we can speak english well, we will have more chance to succeed.because more and more people have taken notice of it, the number of the people who go to learn english has increased at a high speed.but for myself, i learn english not only because of its importance and its usefulness, but also because of my love for it.when i learn english, i can feel a different way of thinking which gives me more room to touch the world.when i read english novels, i can feel the pleasure from the book which is different from reading the translation.when i speak english, i can feel the confident from my words.when i write english, i can see the beauty which is not the same as our chinese...i love english, it gives me a colorful dream.i hope i can travel around the world one day.with my good english, i can make friends with many people from different countries.i can see many places of great intrests.i dream that i can go to london, because it is the birth place of english.i also want to use my good english to introduce our great places to the english spoken people, i hope that they can love our country like us.i know, rome was not built in a day.i believe that after continuous hard study, one day i can speak english very well.if you want to be loved, you should learn to love and be lovable.so i believe as i love english everyday , it will love me too.i am sure that i will realize my dream one day!

thank you!

篇6：初中中秋节英文演讲稿

Okey! Wangyongli is here. I am from enginnerring department.. and my topic is hope keep your direction and never give up!

I feel really honored to make a speech here.

At this joyful Mid-autumn Festival, even though we cannot return home to spend this beautiful night with our family, we can get together here and enjoy the harmony and delight.

As a matter of fact, the whole company is a large family. Since I joined in this warm family one year ago, I have learned much from the work. I learned how to adapt myself into the ever-changing environment in the possibly shortest time. I learned how to keep close coordination with others. I learned how to open my mind to new things and different opinions and accept others’ valuable advice modestly. I learned how to manage my time more effectively.

“I am a fresher! ”I always say to myself. But when I saw the really new partners. I realisied I have been here for 1 year!

For the time being here, I got a lot of help from my colleagues and leaders! I appreciate your honest help sincerely! And I hope you all can give me lasting help and guidance in the coming days!

Maybe I seem less mature or experiences than my most colleagues. But I still believe age is not important. Compared with age, passion energy and confidence are more significant!

Admittedly, life has its ups and downs, its peaks and valleys. So I encountered certain difficulties in the work. However, I strongly believe the best way to success is to keep your direction and stick to your goal. Direction means objectives. The right direction is like a lamp. This lamp can guide you in darkness and help you overcome obstacles on your way. Otherwise, you will easily get lost or hesitate to go ahead.

I never fear difficulties or failures. Because I believe success is going from failure to failure without losing passion. In fact, the ultimate failure is not trying, for it means you can never make progress toward your goals. As long as you keep trying and go ahead toward your direction, you will succeed and have a bright future. Just remember never give up or lose hope because nothing is too easy. Rainy days will end and the sky will be beautiful again.

In short, everyone should have a direction and keep this direction, no matter what difficulties he or she will encounter.

Finally, I want to take this opportunity to wish you all good health and success in your career.

And you know it is a specially day, which is the Mid-autumn Festival, so I wish you all and your family a happy Mid-autumn Festival.