先进优秀教师的发言演讲稿

先进优秀教师的发言演讲稿（精选6篇）

篇1：先进优秀教师的发言演讲稿

发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿，那么，先进教师发言稿怎样写？下面给大家分享初中优秀先进教师发言稿，欢迎借鉴！先进教师发言稿1

尊敬的各位领导、各位老师：

大家上午好！

今天，我能作为学校教育先进工作者在这里发言，感到十分激动和荣幸，我深知“先进教师”这个荣誉称号的获得，以及我在工作中所取得的一切成绩，都是全体师生共同努力的结果，更是与各位领导的大力支持、热情帮助分不开，所以，请先允许我向各位领导各位老师们表达最诚挚的感激和最衷心的祝福。

教书育人，是教师的神圣职责，教书者必先学为人师，育人者，必先行为示范。作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。自从踏上三尺讲台，我就深感“人类灵魂工程师”这一光荣称号的沉重。热爱教师的职业，爱岗敬业是做好教学工作的前提。我既然选择了美术教师这一职业，就要尽心尽力，每一种职业都是社会的必要组成部分，每一个人都是平凡的，能在平凡的岗位上做好平凡的事，恰恰就是不平凡。

我想，作为一种职业，教育，是能够吸引我们的，莫过于在伴随孩子们共同经历从幼稚到逐渐成熟的生命历程中，我们同样也体验到的成长的艰辛与欢乐，真正能体会到教师是光荣的，教书是严肃的，讲台是神圣的。

百年大计，教育为本。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。我走上教育岗位至今已有十五年，也曾有过年轻气盛的躁动、浅尝甘霖的欣喜、屡遭挫折的痛楚、还有过不眠不休的焦虑，是孩子们清纯的眼眸给了我力量，是领导关切的话语给了我力量，是同事们的微笑给了我鼓励，是家长的信任给了我信心，让我勇敢的去战胜一切困难，去体验教育生命的真谛……经此种种，不知不觉之间自己早已对美术教师这个工作产生了深厚的感情，通过教学使学生掌握了相关的知识，看着自己付出的努力屡屡获得了回报，内心充满了成就感，这样更加地激励我向下一个更高目标迈进。虽然这一职业很辛苦，但我骄傲，我是一名人民教师，因为热爱，我深情地演绎着我的人生。因为执着，我微笑着写下希望，因为我深知：我不是栋梁，但我的事业是栋梁；我不是未来，但我的事业是未来！孩子，就是祖国的未来和希望。

泰戈尔曾经说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，那就让我从事叶的事业吧，因为叶总是垂着绿荫的。”我相信，在全校教师所组成的一片片绿荫下，我们仙桃三中这棵大树一定会更加茁壮成长、硕果累累！

谢谢大家！

先进教师发言稿2

尊敬的各位领导、各位老师：

上午好!在第xx个教师节来临之际，作为一名普通的教师，能参加今天的庆祝大会，聆听领导的谆谆教导，感受社会对教师的尊重，已经十分荣性冬又能作为教师代表在庆祝大会上发言，表达我们的心声和对美好未来的憧憬，心情倍感激动。请答应我代表全体教师向多年来关心支持教育事业的街道党工委、办事处领导，区教育局领导以及各村局、企业的领导表示衷心的感谢和崇高的敬意!

作为一名教师，我爱我的学生。爱学生，是教师的天职。哪位学生有了困难，我都想方想法解决;哪位学生思想上有了疙瘩，我都愿意帮助解开;谁有了点滴进步，我都要送往一声鼓励。记不清有多少次早来晚走，记不清有多少次与学生推心置腹的交谈，也记不清多少次不顾疲惫赶着家访。

我只记得学生在我生病时静静放在桌上的感冒药;我只记得在我倦怠时学生那一声深情的问候。

我骄傲，由于我是教师;我幸福，由于我爱我的学生，学生们也爱我。

作为一名教师，我爱我的家我们的中心学校。四年来，我与学校一同长大。在街道党工委、办事处、区教育局的正确领导下，在各村居、企业以及社会各界的关心支持下，短短的4年时间，胜园街道中心学校在马现法校长班长的一班人的带领下，由小到大，由弱到强，由最初的***名学生发展成为今天拥有xx个教学班，***余名师生的上规模学校，曾经培养出了无数全区尖子生的学校。今天，他正摆脱各方面困难条件的制约，努力向更高更远的目标迈进，争取为胜园的教育事业做出新的更大的贡献。

作为一名教师，我更爱我的事业。时代的号角已经吹响，终生学习的时代已经到来，迎接新课改的挑战，就要做好各方面的预备。我爱我的事业，我会把认真负责作为自己的座右铭，力争把各项工作都做得更好，用教师的职业道德衡量自己、鞭策自己。我爱我的事业，就要力争做一个开拓进取、不断完善的教师。热爱教育事业，我将做学生的好老师，做学校的好教师，奉献教育，服务学生。

老师们!全社会尊重教师，作为人民教师的我们更应该自尊自励，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂工程师，以人民教师特有的人格魅力、学识魅力和卓有成效的工作赢得全社会的尊重。这里，我想代表广大教师作出几点保证：考博

一是要爱岗敬业、关爱学生。切实承担教育者的社会责任，满怀对受教育者的真心关爱。要忠诚于人民的教育事业，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，把全部精力和满腔真情献给教育事业，***岗敬业的模范。要关爱每一名学生，关心每一名学生的长大进步，以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康长大的指导者和引路人。

二是要刻苦钻研、严谨笃学。我们是知识的重要传播者和创造者。在当今时代知识层出不穷的条件下，要成为合格教育者，就必须不断学习、不断充实自己。我们要崇尚科学精神，树立终身学习理念，如饥似渴地学习新知识、新技能、拓宽知识视野，更新知识结构，不断进步教学质量和教书育人本领。

三是要勇于创新、奋发进取。我们教师从事的是创造性工作。我们要踊跃投身教育创新实践，积极探索教育教学规律，更新教育观念，改革教学内容、方法、手段，注重培育学生的主动精神，鼓励学生的创造性思维，引导学生在发掘爱好和潜能的基础上全面发展，努力培养适应社会主义现代化建设需要、具有创新精神和实践能力的一代新人。中国在职研究生

四是要淡泊名利、志存高远。高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。我们要带头实践社会主义荣辱观，不断加强师德修养，把个人理想、本职工作与学生发展紧密联系在一起，树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满足的教师。

记得著名特级教师于漪曾深情地在自己的博客中写道：假如人的生命有一百次，而且每次都可以让自己选择职业，那么我将一百次选择教师这个太阳底下最光辉的职业!这句话道出了我的心声，我会把教师这一职业当作一生的事业往追求。言传身教，衣带渐宽终不悔;鞠躬尽瘁，一腔热血洒杏坛!

最后祝各位领导身体健康,万事如意!祝老师们节日欢快!

谢谢大家!

先进教师发言稿3

各位领导、尊敬的家长、老师们、同学们：

上午好！

在新学期开学之际，作为一名**小学的老师，此时此刻我心中有许多感想。首先我为同学们在xxxx年所取得的优异成果感到骄傲，是你们为学校争添了光彩赢得了荣誉，成果实实在在有目共睹，成果来之不易，它是全校师生领导、教职员工一起努力的结晶，但是成果又只能属于过去，未来要靠我们大家一去继续努力奋斗拼搏、以刻苦学习的精神去发明。今年的冬天真可谓是多年未遇的寒冷和恶劣，同学们仍然不畏严寒，坚持学习。我相信你们学到的不只是书本上的知识，更重要的是锻炼了自身吃苦耐劳的坚强意志，今年学习的路上还有什么困难不能克服呢？！

作为一名**小学的老师，我们为有你们这样的好学生而自豪！希望我们同学的这种不怕吃苦、努力拼搏的精神在我们**小学更加发扬光大！

俗话说：“一年之计在于春”那么，新学期无疑是师生的春天，是学习的春天。春天是耕耘的季节，春天更是播种的季节。耕耘和播种需要付出艰辛和努力，只有在春天辛勤地耕耘，秋天才会结出累累硕果。作为一名教师在新学期里我一定要努力学习，开拓进取，兢兢业业，踏实工作，努力改变教育观念，更新教育思想，切实加强课堂教学向课堂教育要效益、要质量。只有抓住课堂教学这一关键环节，才干掌握教学的主动权，才干奏响大面积提高教学质量的凯歌！在课堂教学中努力关注每位学生，做学生的引导者，充沛运用启发式、讨论式、诱导式，教学激发学生，独立考虑和创新意识，让学生去感受、理解知识发生和发展的过程，培养学生的科学态度，和科学精神，变教学为导学，一位教育家曾经说过“施教三功贵在诱导，进学三功贵在领悟”以诱导的方式把学生引入知识的殿堂，是我们每位老师的神圣职责！

爱是教育的前提，爱是教师的天职。作为一名教师要努力做到关心保护每一位学生，把人民教师对学生的爱均匀地洒向每位学生的心田！努力做到爱与严的结合。对学生严格要求以严导其行，以爱温其心，积极与学生加强情感推荐，时时处处做学生的表率，努力做到敬书育人，管理育人为人师表，虚心向其他老师学习向自身的学生学习，和时听取学生意见和要求，不时改进教学方法，力争在新的学期里取得更大的成果。

借此机会，对同学提出几点希望：六年级的同学们，你们是**小学新的希望，社会学校家长对你们寄以很高的期望，希望你们不负众望，从我做起，从现在做起，珍惜时间争分夺秒，刻苦学习，勇于拼搏，以优异成果回报家长、学校和老师，从各个方面为你们的学弟学妹做出表率，为母校争光添彩，六年级的同学们你们肩负着承上启下的重任，希望你们再接再厉，努力拼搏，欲与其他学校的学子试比高，一年更比一年好！

小学一年级的小朋友们，你们是**小学的新鲜血液，希望你们尽快适应新的环境，努力做到自尊、自信、自主、自强，亲爱的同学们，你们生在政通人和之时，学于与时俱进之秋，伟大祖国二十一世纪的宏基伟业要靠你们去发明，一个崭新的**小学将在你们的努力下崛起。努力吧！努力、努力再努力是时代的最强音，学习吧！学习、学习、再学习是新世纪的进军号！让我们携起手来，为了我们伟大的祖国更加繁荣兴盛，为了母校明天更加绚烂辉煌，去学习、去奋斗、去拼搏吧！

最后，祝各位领导、老师、家长身体健康，工作顺利，祝同学们学习进步，茁壮生长。

谢谢大家！

先进教师发言稿4

尊敬的各位领导、各位老师：

大家下午好！我是明德小学一年级二班的语文老师丛占峰，是一位去年九月份才来到咱们甘官屯联合校参加工作的新老师，以后请各位领导、各位前辈、各位同仁多多关照。

首先感谢联校领导、学校领导给我这次跟大家交流学习的机会。但让我给大家介绍教学经验，我感到有点诚惶诚恐。学生一次考试成功有很多决定因素，老师只是其中之一，所以今天让我在这里谈经验实在惭愧。真的没有什么“经验”可谈，有的只是每位教师都有的尽职尽责的工作态度。以下是我在教学实践中的一些做法感悟和诸位老师一起探讨和交流一下，有不当之处，敬请大家批评指正。

陪伴是最好的爱和教育，这句话本来是对家长说的，我认为对低学段的老师同样如此，要拿出更多的课下时间在教室里陪孩子，一年级的孩子是没有什么自制力和学习习惯可言的，老师在与不在肯定是不一样的，所以在课间和中午放学我会要尽量在教师里，这样不但能够防止学生出现安全事件，还能让孩子更加专心学习，更能有利于孩子良好学习习惯的培养和形成。

要对孩子有耐心。孩子年龄太小，认知不到位，孩子经常会犯错，要对孩子多一点耐心，允许他犯错，给他成长的空间。我们不要轻易发火生气。发火导致的后果是，老师们经常被气得要暴走，孩子每天也要接受负面评价，心情也不好，也不利于提升孩子的能力。

要及时发现孩子的进步和优点，进行表扬和奖励。无论是大人还是孩子都喜欢受到表扬，尤其是孩子，鼓励孩子会使他们更加健康发展，批评打击会让孩子变的畏缩。有意识的表扬，对学生良好学习习惯和行为的培养有着积极意义。孩子受到表扬后，学习热情和积极性会提高，孩子良好的行为就会得到强化，还能让其他学生受到教育，产生积极向上的心理倾向。所以对孩子的进步和优点不要吝啬你的表扬，要及时表扬。

要及时沟通。孩子如果出现了什么问题不要问都不问就批评孩子，要及时和孩子沟通了解原因以后再做处理。孩子特别喜欢老师对自己的关注，及时沟通能让孩子认识到你对他的关注，不仅有利于孩子改正错误还能提高孩子的积极性。当然沟通不是逼迫孩子服从自己，我们要更多的站在学生角度考虑问题，给予合理的引导。

要给予学困生更多的关注。“学困生”才是一个班里宝贝，一个班的成绩要想提高，学困生成绩的提高才是根本。一些简单的问题要首先让学困生来回答，回答正确要及时表扬，这样可以提高学习积极性。可以采取“一帮一”甚至“二帮一”的方法，给学困生找学习好的学生做同桌，让同桌监督和教他。不要对学困生要求太高，防止学生产生厌学情绪。

家校交流，有效提升。及时和家长沟通，老师和家长都有一个共同的目标，就是孩子的成长。所以老师和家长不应该有任何敌对情绪。要和家长换位思考给予家长足够的尊重。家长是我们教育的同盟军和坚实的后备军，充分利用好家庭教育资源，会对我们的工作起到巨大的帮助。因为家长对孩子的爱是最无私的，最用心的，最有效的。邀请家长和你一起教育他的孩子，将会产生无穷的力量。

做一名老师不容易，做一名一年级老师更不容易，我常和同事开玩笑说我们一年级的老师就是保姆，但是走进教室看着一双双对你尊敬和喜欢的眼睛，心理还是有一份满满的成就感的。能做40、50个孩子的保姆，见证这么多孩子的成长未尝不是一种幸福。

最后感谢校领导和明德小学这个大家庭对我工作和生活的帮助，让我能够尽快的融入新集体，适应新工作。感谢我的搭档王莉老师对班级的无私付出。祝各位老师工作顺利、身体健康。

先进教师发言稿5

年年花似锦，今年花正红。

秋意浓浓染丹桂，青春烈烈踏征程。

今天我作为教师代表发言，心情既激动又兴奋，教师这种崇高的职业，只有敬业，才能有更高的境界；只有不断学习，才能有更高的教学水平；只有热爱，才能更好的教导祖国的未来！

不到园林，怎知春色艳丽？

不做教师，怎知教育的崇高？

用汗水作证，助梦想飞扬！

一直以来我对教育都永怀敬畏之心！教育是灵魂与灵魂的交融，是心灵与心灵的沟通，是人格与人格的对话。教师以“培养人才，教书育人为己任”，被誉为人类灵魂的工程师，教师这个职业，关系着千万孩子灿烂的未来；教师这个职业，承载着万千家庭的希望和梦想；教师这个职业，和民族的兴衰息息相关，这既是我们作为教师的无尚光荣，也让我们深感任重而道远，责任在肩。

从教几十年以来，我一直狠抓学生习惯，奥维德说:“没有什么比习惯的力量更强大。”一定程度上，习惯决定做一个人的未来。教学上我始终能做到作业批改及时到位，尽可能面批面改。当学生作业中出现问题时，我会严格要求学生更正，哪怕是一个单位，我也会让学生补上。我一直遵循着“对得起学生，对得起家长，对得起自己的良心，”三对得起原则。对每一个学生都不说放弃，积极发现他们闪光的地方，与他们真诚地相处，诚心诚意的关心他们，不但关心学习，而且关心生活，所以在与学生相处中，我一直是亦师、亦友、亦家长的身份。再者，我狠抓知识的积累，荀子说：“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。”日积月累，锲而不舍，就能成为高如大山、深如江海般具有丰富知识的人。我们注重对人格的培养，无论在道德还是法律上，人格都是衡量一个人行为的根本要素，人格也决定了一个人的发展。人格的缺失是无法用知识弥补的。

老师们在教学中积极贯彻科学优良的教育理念，时时匡正自己的教育方法，日复一日孜孜不倦辛勤的教育付出，得到了丰厚的回报：我的学生郭彤蕾荣幸地跨进中科院，成为一名中科院的研究生；学生武晶昂首走进对外经贸学校的大门，学生曹宁现在是西南政法学院的研究生，其他从48中走出去的无数莘莘学子，遍布祖国大江南北，成为了国家的栋梁！群芳荟萃，群艳祖国的四面八方。在每一个特殊的节日里，老师们都会收到来自祖国各地的温暖问候，亲切关怀，心中甚喜，心中甚乐，感谢付出，感恩时光！

刚刚结束的中考战场，我们又打了一个大胜仗，初中部田康杰同学获得681分的高分，有两个同学获得数学满分，有一个同学获得化学满分。尤其数学学科，入校时孩子们大多基础差，我课前做到熟悉教材，做好充分准备，课堂上坚持教学相长，注重知识拓展，善于听取和分析学生思路，并给予各种不同意见以充分表达的机会，重视学生能力的培养，指导学生自学和归纳，日日有所思，周周有评价，这些不懈的努力终于带来了学生数学的成长。我今年也非常荣幸地获得了山西省模范教师荣誉称号！这些荣誉的取得都离不开学校领导的大力关怀，也离不开学校同事的鼎力支持和积极配合。

这些骄人成绩的取得，毋庸置疑都凝结着全体老师的辛勤付出。初中部范荣老师，爸爸重病住院，接着弟弟又重病住院，范老师天天晚上在医院病房忙绿劳累，白天依然来学校给同学们上课，又是班主任又是语文课，范老师没有请一天假，没有耽误学生一天，一直咬牙坚持到中考最后，每天看到范老师来去匆匆的身影，心中升起无数感动；杨桂梅老师身怀有孕，每天拖着大肚子忙碌在三尺讲台，一声不吭，默默付出，也一直奋战到中考，这些老师只是48中300多位教师的代表，还有很多教师在自己的岗位，默默无闻，承担着家庭的重担，忍受着身体的不适，为学生的成长付出心血。一个个动人的故事生动的演绎在48中校园的每一个场景，一个个感动的身影活跃在48中校园的每一个角落。他们是学生的荣幸，是学校的脊梁。幸甚至哉，无以铭之。

我和高中部的石城老师都是从48中零二年零三年进校以来就年年当班主任的老师，整整16个年头了。亲眼目睹学校从一株稚嫩的幼苗成长为今天枝叶繁盛的参天大树，亲眼见证学校蓬蓬勃勃红红火火发展壮大的艰难历程，眼前清晰掠过学校初建时的百业待兴的画面：通往校园是一条狭窄泥泞弯弯曲曲的土路，顺着土路前行，都严重怀疑土路的尽头真的立着一座学校？新校园完全敞开着，没有围墙和大门；有的教室还没有完成工期，建筑工人师傅们仍在继续完善着；最主要的是一个学生都没有，还需要老师自己想办法出去招生……对比今天的48中声名鹊起，雄踞南边，傲立群雄，画面历历，情感历历，感慨万千，感慨不已！

著名作家马克吐温说过：“当一个人把注意力集中到一个焦点上，那就会做出连他自己都吃惊的事情来”。专心教书，潜心教书，宁静为学，宁静为人。“耿耿园丁意，拳拳育人心”，几十年如一日，一门心思扑在学生上、几十年如一日，一心一意奋战在教学最前线，冲在教学最前沿。记不清多少次早来晚走披星戴月；记不清多少次与学生推心置腹悉心交谈；记不清多少次对学生嘱咐又嘱咐，叮咛又叮咛。

亚里士多德说：幸福是把灵魂安放在最适当的位置。很多人对幸福有着这样那样的解释，而我认为，亚里士多德的这句话可谓是提纲挈领，直指要害。教师是一个可以让我们终身受益的职业，教师工作可以退休，教师人生没有退休！把自己的灵魂找到最适当的位置，即能随遇而安，又永保进取之心！这就是教师幸福的灵魂！

新的舞台的帷幕已经拉开，岁月兜兜转转，将有多少知识思绪织成锦绣文章，将有多少壮志凌云渲染成长年华，将有多少青春梦想成就永恒飞扬！

多年的付出，灵魂都感到无比幸福！

教育，我们一直在路上……

篇2：先进优秀教师的发言演讲稿

秋意浓浓染丹桂，青春烈烈踏征程。

今天我作为教师代表发言，心情既激动又兴奋，教师这种崇高的职业，只有敬业，才能有更高的境界;只有不断学习，才能有更高的教学水平;只有热爱，才能更好的教导祖国的未来!

不到园林，怎知春色艳丽?

不做教师，怎知教育的崇高?

用汗水作证，助梦想飞扬!

一直以来我对教育都永怀敬畏之心!教育是灵魂与灵魂的交融，是心灵与心灵的沟通，是人格与人格的对话。教师以“培养人才，教书育人为己任”，被誉为人类灵魂的工程师，教师这个职业，关系着千万孩子灿烂的未来;教师这个职业，承载着万千家庭的希望和梦想;教师这个职业，和民族的兴衰息息相关，这既是我们作为教师的无尚光荣，也让我们深感任重而道远，责任在肩。

从教几十年以来，我一直狠抓学生习惯，奥维德说:“没有什么比习惯的力量更强大。”一定程度上，习惯决定做一个人的未来。教学上我始终能做到作业批改及时到位，尽可能面批面改。当学生作业中出现问题时，我会严格要求学生更正，哪怕是一个单位，我也会让学生补上。我一直遵循着“对得起学生，对得起家长，对得起自己的良心，”三对得起原则。对每一个学生都不说放弃，积极发现他们闪光的地方，与他们真诚地相处，诚心诚意的关心他们，不但关心学习，而且关心生活，所以在与学生相处中，我一直是亦师、亦友、亦家长的身份。再者，我狠抓知识的积累，荀子说：“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。”日积月累，锲而不舍，就能成为高如大山、深如江海般具有丰富知识的人。我们注重对人格的培养，无论在道德还是法律上，人格都是衡量一个人行为的根本要素，人格也决定了一个人的发展。人格的缺失是无法用知识弥补的。

老师们在教学中积极贯彻科学优良的教育理念，时时匡正自己的教育方法，日复一日孜孜不倦辛勤的教育付出，得到了丰厚的回报：我的学生郭彤蕾荣幸地跨进中科院，成为一名中科院的研究生;学生武晶昂首走进对外经贸学校的大门，学生曹宁现在是西南政法学院的研究生，其他从48中走出去的无数莘莘学子，遍布祖国大江南北，成为了国家的栋梁!群芳荟萃，群艳祖国的四面八方。在每一个特殊的节日里，老师们都会收到来自祖国各地的温暖问候，亲切关怀，心中甚喜，心中甚乐，感谢付出，感恩时光!

刚刚结束的中考战场，我们又打了一个大胜仗，初中部田康杰同学获得681分的高分，有两个同学获得数学满分，有一个同学获得化学满分。尤其数学学科，入校时孩子们大多基础差，我课前做到熟悉教材，做好充分准备，课堂上坚持教学相长，注重知识拓展，善于听取和分析学生思路，并给予各种不同意见以充分表达的机会，，重视学生能力的培养，指导学生自学和归纳，日日有所思，周周有评价，这些不懈的努力终于带来了学生数学的成长。我今年也非常荣幸地获得了山西省模范教师荣誉称号!这些荣誉的取得都离不开学校领导的大力关怀，也离不开学校同事的鼎力支持和积极配合。

这些骄人成绩的取得，毋庸置疑都凝结着全体老师的辛勤付出。初中部范荣老师，爸爸重病住院，接着弟弟又重病住院，范老师天天晚上在医院病房忙绿劳累，白天依然来学校给同学们上课，又是班主任又是语文课，范老师没有请一天假，没有耽误学生一天，一直咬牙坚持到中考最后，每天看到范老师来去匆匆的身影，心中升起无数感动;杨桂梅老师身怀有孕，每天拖着大肚子忙碌在三尺讲台，一声不吭，默默付出，也一直奋战到中考，这些老师只是48中300多位教师的代表，还有很多教师在自己的岗位，默默无闻，承担着家庭的重担，忍受着身体的不适，为学生的成长付出心血。一个个动人的故事生动的演绎在48中校园的每一个场景，一个个感动的身影活跃在48中校园的每一个角落。他们是学生的荣幸，是学校的脊梁。幸甚至哉，无以铭之。

我和高中部的石城老师都是从48中零二年零三年进校以来就年年当班主任的老师，整整16个年头了。亲眼目睹学校从一株稚嫩的幼苗成长为今天枝叶繁盛的参天大树，亲眼见证学校蓬蓬勃勃红红火火发展壮大的艰难历程，眼前清晰掠过学校初建时的百业待兴的画面：通往校园是一条狭窄泥泞弯弯曲曲的土路，顺着土路前行，都严重怀疑土路的尽头真的立着一座学校?新校园完全敞开着，没有围墙和大门;有的教室还没有完成工期，建筑工人师傅们仍在继续完善着;最主要的是一个学生都没有，还需要老师自己想办法出去招生……对比今天的48中声名鹊起，雄踞南边，傲立群雄，画面历历，情感历历，感慨万千，感慨不已!

著名作家马克吐温说过：“当一个人把注意力集中到一个焦点上，那就会做出连他自己都吃惊的事情来”。专心教书，潜心教书，宁静为学，宁静为人。“耿耿园丁意，拳拳育人心”，几十年如一日，一门心思扑在学生上、几十年如一日，一心一意奋战在教学最前线，冲在教学最前沿。记不清多少次早来晚走披星戴月;记不清多少次与学生推心置腹悉心交谈;记不清多少次对学生嘱咐又嘱咐，叮咛又叮咛。

亚里士多德说：幸福是把灵魂安放在最适当的位置。很多人对幸福有着这样那样的解释，而我认为，亚里士多德的这句话可谓是提纲挈领，直指要害。教师是一个可以让我们终身受益的职业，教师工作可以退休，教师人生没有退休!把自己的灵魂找到最适当的位置，即能随遇而安，又永保进取之心!这就是教师幸福的灵魂!

新的舞台的帷幕已经拉开，岁月兜兜转转，将有多少知识思绪织成锦绣文章，将有多少壮志凌云渲染成长年华，将有多少青春梦想成就永恒飞扬!

多年的付出，灵魂都感到无比幸福!

篇3：先进教师宣传中的善与美

随着“感动中国十大人物”、“年度经济十大人物”、“全国十佳法官”等评选活动的深入开展, 各行各业的杰出人物借助媒体广为人知。但在对教师的宣传中我们看不到这种张扬的个性和与时俱进的人文视界。评选的标准几十年不变, 如评选中太多的态度关注, 太少的能力衡量;教育叙事中太多的竭泽而渔式的凛然, 太少可持续发展的人文关怀。经过层层包装精心打造出的一些教师典型, 不但没有激起人们本应有的感动、敬佩等感情, 反而始料不及地引发了对先进典型的反感和质疑。我们首先来看两则先进教师的典型材料:

(一) 四川特级教师黄光彩, 患有多种慢性病, 常常头晕眼花, 发高烧, 医生开了请假条, 劝她休息, 但她仍然带病上课。学生们发现她吐的痰中有鲜血, 感动得噙着眼泪问她:“为什么不休息?”她坚定地说:“我这点病还能支持, 你们的课可不能丢了呀!” (1)

(二) 全国“十佳教师”方老师, 她的丈夫在外地工作, 他们有一个4岁的女儿;方老师教初三数学, 同时担任一个班级的班主任工作。那年初夏, 复习进入了白热化阶段。方老师每天早晨6点以前赶到学校, 晚上10点以后才能回家。上幼儿园的孩子每天先随她到学校, 等她安顿好工作后再送到幼儿园;晚上7点钟, 她将孩子从幼儿园接回家, 拔掉所有的电器插头, 再将玩具堆放在女儿面前, 然后反锁上家门到学校去辅导学生晚自习。有一天, 学校要进行模拟考试, 一大早, 女儿说自己“特别冷”, 方老师摸摸她的额头, 感觉有一点发热, 但她没在意。晚上她把女儿接回家, 女儿又说“特别困”, 方老师便让女儿睡觉, 自己急匆匆赶到学校去看学生晚自习。第二天, 孩子说没有力气起床, 要求不上幼儿园了, 在家里玩一天, 她也就答应了。第三天, 孩子说眼睛看不见东西, 方老师便带女儿去医院检查。结果, 医生说, 孩子因为高烧, 角膜已经软化穿孔, 彻底失明了……方老师讲到这里不由呜咽起来。但她平静了一下情绪, 马上接着说:“那一届学生十分争气, 有一半学生考上了省重点高中。虽说为了他们的成功我付出了高昂代价, 但我觉得值!他们的成功是我一生的安慰与自豪。” (2)

从上述材料的共同点可以看出, 优秀教师的先进性主要表现在富有崇高的自我牺牲精神上。教师把教育事业放在第一位, 为了学生的成长, 为了国家培养更多的人才, 他们在本职岗位上兢兢业业, 呕心沥血, 舍小家为大家, 几乎牺牲了自己的一切, 甚至包括自己和家人的健康和生命, 但他们却无怨无悔, 并倍感悲壮人生的价值与幸福。宣传者的目的显然是要用教师的悲情事迹震撼人心, 从而彰显一种敢为教书育人毅然献身的崇高品质和理想精神。那么宣传达到了预期的效果吗?

宣传目的与效果的悖反

有教育专家针对这种典型宣传尖锐地批评道:“也常常听到教师的先进事迹, 他们为了学生的高考, 如何把自己没满月的宝宝丢给别人带, 毅然上班;为了不少上一节课, 如何没有赶上为老人送终;为了解决一个学生的思想问题, 晚上如何把五六岁的孩子一个人关在家中;等等。这些教师自以为这样做是壮烈牺牲、慷慨赴难, 殊不知他们这样做也是一种忘恩负义, 也是缺乏人性的表现。宣传这样的人和事, 就是对青少年进行反人道、反人性的教育。” (3)

用上述两位先进教师的典型材料, 笔者于2007年3月23日在长沙市一所重点高中高二某班进行了一次问卷调查, 调查的目的是要收集先进典型在作为受益者学生中的反应情况。共发出问卷57份, 收回57份。在回答“请你用一个词语评价方老师的行为”时, 给出了正面肯定性评价的有9人, 占总人数的16%, 按词语出现的次数多少前三名依次是:伟大、无私、高尚;给出了负面否定性评价的有34人, 占60%, 前三名依次是:愚昧 (或愚蠢) 、扭曲 (或畸形) 、残忍;给出不置可否的中性评价的有10人, 占18%, 都不约而同地表达了一个看法, 即“合格的教师, 不合格的母亲”;表示弃权交白卷的有4人, 占7%, 询问原因, 答曰“无话可说”。在回答“请你用一个词语表达你读后的心情时”, 排在前三位的依次是:愤怒 (或气愤) 、悲痛 (或痛心) 、遗憾。特别需要指出的是在认为方老师很伟大的同学中, 读后的心情不是感动而是遗憾。从调查的结果看, 宣传的效果和上述的社会评价、教师评价是一致的, 都认为它违反了人性和人道。

这两个先进教师的典型事迹一个是来自1980年的报纸, 一个是来自21世纪的电视, 你能读出时代的变迁吗?这样的教师典型我们太熟悉了, 熟悉得我们分不出它发生在哪个年代。我们总以为为了理想、为了事业、为了别人, 我们可以牺牲自己和家人, 这才是无私的、崇高的, 这样的价值观才是被社会所公认的。的确, 不管时代怎样变迁, 我们不能否认教师这种无私奉献的品质, 如果从善恶的维度作理智判断, 它在道德水平上已经达到了高尚的境界, 值得我们感动和仿效。在1980年宣传这样的教师典型是有它的积极意义的, 所以著名的美育专家刘兆吉先生当时看了黄光彩老师的先进事迹后, 感动敬佩之情溢于言表, 曾给予了热情的赞颂和推介。但是时代毕竟不同了, 如果说1980年这样的典型是当时百废待兴的现实需要, 符合崇尚科学、要求一切高速发展的时代精神的话, 那么时隔30年, 我们的社会已进入关注人文、构建和谐、提倡可持续发展的时代, 如果还这样宣传, 就与时代的先进理念背道而驰, 造成上文提到的宣传与效果的巨大反差就在所难免了。宣传者与受众分歧的焦点不在伦理价值判断的维度, 人们丝毫不怀疑教师良善的出发点、主动付出的热情、牺牲的责任感及可敬的职业道德。但是这种基于社会本位的以生命为代价的善是违反人性、违反人道的, 因而是不美的。在新时期, 人们的价值判断维度悄悄地由善转移到美。

教师典型宣传应该突出人性之美

由于美学知识方面的严重不足, 宣传者对美丑的标准把握失当, 我们树立了大量的并不美丽的殉道式的教师典型。要摆脱这种尴尬, 我们在宣传理念上必须从人本主义出发, 转变思维, 突出教师的人性之美, 突出教师的教育智慧和生活智慧。

宣传教师美丽的教育理想。每位教师的教育行为都反映出一定的教育理想, 最美的教育理想应该是自我实现与社会价值实现的结合。表现在教师身上, 则“为生”还是“为我”是教育理想的核心, 如何处理二者的关系直接影响教师的生存状况和生命质量。按教育的价值取向, 教师对待教育事业可分为三种基本类型:一是为社会贡献型。对社会的责任感是一切教育行为的基础, 主要教育目标是为国家培养合格的公民, 满足社会对人才的需要。二是为学生奉献型。对学生强烈的爱是一切教育行为的基础, 体现“一切为了学生, 为了一切学生, 为了学生的一切”等教育理念。三是自我实现型。表现为一定程度的为个人兴趣而教学。教师在何种程度上达到三者的统一, 取决于教师的职业道德水平和个体的精神境界。个人的精神境界容易被忽视然而却是非常重要的, 教师只有从情感上把教学不当职业而是当事业来对待, 在日常教学中享受三尺讲台时, 更高的目标才有实现的可能。当教师反思自己的教育生涯时体验到的不只是付出的崇高, 还有收获的由衷喜悦时, 这样的追求才能实现人的自我价值和社会价值。马克思主义者非常重视每个个体的自我价值。马克思和恩格斯在《共产党宣言》里指出:“每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。” (4) 美丽的教师应该不只是无私奉献的模范, 也应该是自我实现的典型;不是苦行布道的道德符号, 而是充满情趣的生活享受者。清华大学校长梅贻琦有一句名言:“所谓大学者, 非谓有大楼之谓也, 有大师之谓也。”大师在校园到底发挥什么作用呢?陈平原教授认为:“对于大学来说, ‘大师’之所以至关重要, 不只是因其学识渊博, 智慧超群, 更因其可以为学生提供追摹的目标。” (5) 美丽的教育理想应该是奉献的崇高和自我实现的快乐合一, 只有拥有这样美丽事业的人才是值得追摹的榜样。

宣传教师卓越的教育智慧。课堂教学是一个求真、求善、求美的过程, 教学过程是一个思想交流和感情沟通的过程。随着科学和技术的进步, 在人们生活的各个领域, 技术理性得到普遍重视, 交往理性被人漠视, 人与人的关系日趋松弛。反映在课堂中, “求真”的地位日益突出, “求善求美”逐渐沦为附庸, 师生很难在互相愉悦中享受课堂, 体悟人生, 实现教师的专业成长和学生的个性发展。“求真”的目标完成得较好, 是我国基础教育的特点和优势。但如果教学过程只是一个求真的过程, 而不是师生情谊的升华过程, 求美没有独立地位, 那过程就失去了它的最本质的价值属性, 最后往往连求真的目的也达不到。有关研究表明, 学生对教师态度 (情感) 方面的要求远远超过了对教师知识的要求。“在被调查的422名学生中, 选择最喜欢的教师特点前三项依次为:和蔼可亲、平易近人 (60%) ;热爱、了解学生 (31.5%) ;活泼、开朗、善谈、热情 (30.6%) 。”求真与求美的目的在何种程度上实现, 取决于师生沟通的层次。师生之间经由“交往”而达到“统一”, 没有“沟通”是不可能的, 沟通可以分为三个层次:理解、认同、晕轮。第一层:理解。理解是最基本的, 是沟通的基础。交往双方可以在对待目标、过程、方法、态度和情感等方面有诸多分歧, 但是基本上能换位思考, 从具体的语言、行动中了解对方的立场并能接受。如果缺乏这一起点, 轻者引起关系疏远、情感冷漠, 重者导致误解重重甚至出现严重对立的紧张局面。第二层:认同。认同是以理解为基础的, 在准确了解对方的基本立场后, 求同存异;随着活动中相互影响的深入, 双方经过进一步的切磋, 不断修正自己的目标和实施方案, 调整自己的行为, 最后达成思想上的共识和行动上的步调一致。第三层:晕轮。正向晕轮是建立在理解和认同的基础上的高度融合。“晕轮效应”最早由美国著名的心理学家爱德华·桑代克于20世纪20年代提出, 是指在人际相互作用过程中形成的一种夸大的社会现象, 它是用来形容人与人交往过程中的情感“乱真”现象。交往双方看对方的优点运用的是“放大效应”, 看对方的缺点运用的是“过滤效应”。到了这个层次, 双方的关系已到了水乳交融的境界, 你中有我, 我中有你, 形成了一个融洽的共同体。在这里, 师生不但是求知的共同体, 而且也能共享生命成长的喜悦。和学生如何共同成长, 在怎样的一种情境里成长, 关键在于教师。优秀教师的教育活动往往是求真过程中伴随着艺术的方法和“晕轮”的情感态度。

宣传教师的团队精神之美。目前我国教师文化中最大的问题是缺乏合作文化氛围, 没有形成具有教育理念共识的教师群体, 理论界与实践界的交往阻隔还相当严重。随着合作教育理念的兴起, 教师文化中的教师合作问题日益受到人们的关注。加拿大学者哈格里夫斯从教师文化的角度探讨了教师合作问题, “合作文化是在日常生活中自然而然地生成的一种互相开放、信赖、支援性的同事关系。在这种文化下, 教师对于教育教学上的失败和不确定不再采取防卫性态度, 而是相互援助, 同事共同面对和接受问题, 相互进行讨论” (6) 。它从合作的心理学意义上揭示了合作文化的基础。教师合作有狭义和广义之分, 狭义指学校教育实践中教师与教师之间空间上比较密切的同事合作, 广义上指教育教学活动 (包括理论和实践方面) 中教学有关人员之间的广泛合作。基于这种现实, 我们在对先进教师的宣传中应该关注教师在“学会做人”中的榜样作用, 宣传那些在教学过程中既重视个体主体性的发挥, 又重视群体主体性的发挥, 并善于使之形成合力, 具有团队精神之美的教师, 而不是那种不善求援, 孤独奋斗, 悲壮献身的殉道者。 (本文为湖南省教育厅2009年度高等教育科学研究项目“审美与审丑:构建和谐的语文美育新体系”研究成果之一, 课题号:09C616)

摘要：树立先进典型的根本目的是以优秀的事迹感染人、高尚的品德鼓舞人, 从而激发人们仿效学习的热情。在教师先进宣传中目的与效果之间出现了巨大的反差, 分歧的焦点不在伦理价值判断上, 而是直指美学价值。我们对先进教师的宣传, 重视“德”的同时, 更应突出人性之“美”。

关键词：教师典型,理念偏差,人性之美

参考文献

[1]刘兆吉:《刘兆吉美育心理文艺心理研究文选》, 重庆:西南师范大学出版社, 2003年版。

[2]张丽钧:《每朵花都有盛开的理由》, 《读者》, 2004 (20) 。

[3]吴非:《不跪着教书》, 上海:华东师范大学出版社, 2004年版。

[4]陈平原:《中国大学十讲》, 上海:复旦大学出版社, 2002年版。

[5]张大均主编:《教育心理学》, 北京:人民教育出版社, 2000年版。

篇4：一支理念先进素质优秀的团队

一.教师团队

高素质的教师团队是学校取得教育教学辉煌业绩的保障，是宜昌市一中这所楚天名校备受社会推崇、备受学生和家长青睐的原因。宜昌市一中语文组共有在职语文教师30人，年龄结构合理，教师队伍整齐。有正高级教师一名，市学科带头人两名，高级教师13人，5人兼职学校校级、中层干部。全组教师有崇高的师德形象，整体素质过硬，教育理念先进，教学特色鲜明。组内教学常规落实到位，集体备课有特色，教研风气浓厚，团队协作意识和凝聚力强，教学成绩和教科研成果突出。

副校长陈鹏老师教学理念先进，课堂教学严谨风趣，深受学生喜爱。分管学校教学和高三工作，仍多年蹲守在高三复习备考的第一线，把握语文科复习备考方向，起到了很好的示范引领作用。陈校长阅读广泛，古诗文和作文教学方法独到，成效卓著。教务主任邱望清、总务主任刘立念、党办主任辛娟、年级副主任刘峻岭，行政与教学双肩挑，既能独当一面抓好各处室的行政管理工作，又是教研组的业务领军人物。教研组长李明富、庹丹丹老师多年担任省高考阅卷小组组长和市级各类竞赛评审，教学经验丰富，在组内起到了很好的传帮带和把关作用。刘亚忠、谢兴无、李世斗、张林、张爱华、张波等几位多年执鞭于杏坛、耕耘于讲台的老师知识渊博，业务过硬，教学上自成风格。袁群、王平、秦建军、张敏、孙雪敏、姚平、何洋、薛莲等一大批中青年教师在省市各类公开课或论文竞赛中勇拔头筹，成绩斐然，迅速成为教研组教学的骨干力量。青年教师谦逊好学，稳扎稳打，成长顺利。令人欣喜和自豪的是，教研组狠抓集体备课成效卓著，至今全组30位教师无一人因教学业务受质疑而不能上高三，这种无短板的势头足以体现教研组集体备课和传帮带的成效。

二.教学教研

1.课堂教学

语文组在教学上重视学科特色，以传承民族文化传统、弘扬民族精神为己任，结合学科特点，以语文课堂教学为主渠道，在学生中进行中华优秀传统文化教育，打造培养学生“诚信、善良、坚毅、睿智”的优秀品质。在进行经典文章的教学时，注重渗透中华传统文化与品德修养教育。从《论语》、唐诗、宋词，到古代散文、名人名言等等，从“学而知”入手，逐步达到“知而行”。我们采用诵读、写作、演讲、辩论、书法比赛等丰富多变的形式举行学科活动，以陶冶学生情操，提高学生人文素养。

高一高二的教学重在培养阅读能力和学习习惯，拓宽知识面，打好基础。

高三的复习我们主要是强调“三轮复习，三大回归”。

一轮单元复习，考点入手。这就要求学生吃透教材，夯实基础。二轮专题复习，题型入手。三轮模拟训练，错误入手。

另外，在平时的复习过程中，我们还始终注意“三回归”：回归教材、回归试卷、回归方法。

2.教学研究

宜昌市一中语文组向教研要质量，先后承担了“语文教学双促双发”（省级）、“信息技术与学科教学整合”（省级）、“情景·探究·构建”（国家级）和全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“语文课程资源促进语文有效教学的研究与实验”的课题研究。

2008年，宜昌市一中语文组正式参与了“语文课程资源促进语文有效教学的研究与实验”课题的研究工作。我校教师具体负责的是“语文课程资源促进语文有效教学的研究与实验”课题的子课题“课外书籍对语文有效教学的研究与实验”课题。在长达三年的实验过程中，老师们坚持辛勤耕耘，以宽容的心态来看待孩子的实际阅读状况，同时以开放的心态参与学生的阅读，在小说和戏剧教学中进行课本剧创作和表演，鼓励学生创作，创设不同层级的平台，做到课内课外相互促进。长期的努力终于收获了丰硕的成果，我校学生在多项全国作文大赛上均有金奖得主，高考作文中也有可观的满分获得者。2011年5月，“语文课程资源促进语文有效教学的研究与实验”课题成功结题，2013年，本课题荣获湖北省教育厅颁发的第六届教育科学研究优秀成果三等奖。

积极参与课题研究之外，老师们还积极撰写教研论文，总结教育教学得失。近五年就先后在《文学教育》《名校》《语数外学习》《语文学习》《中学语文》《语文教学与研究》《新课程研究》等刊物上发表文章数十篇，论文评比交流近百篇。

三.教学竞赛

语文组教师立足岗位，潜心钻研教学，教研氛围浓厚，每位教师都致力于在第一课堂建立和谐的课堂文化。语文组的老师们在优质课竞赛方面取得了丰硕的成绩，多名教师荣获市级、省级、国家级优质课一等奖。具体获奖情况如下：

学校副校长陈鹏老师为“义务教育阶段语文课堂教学（湖南长沙）观摩研讨会”上示范课《社戏》和《云南的歌会》，先后获得“中南六省语文优质课竞赛”一等奖、“四方杯”全国优秀语文教师选拔大赛教学比赛一等奖，录像课《边城》被湖北省教研室推荐到教育部中国教师研修网“语文大讲坛”栏目展播。朱静老师的《雷雨》一课获 “湖北省语文优质课竞赛”一等奖。辛娟老师执教的《苏轼词两首》获“湖北省语文优质课竞赛”一等奖。何洋老师的《动物游戏之谜》一课获得“中南六省语文优质课竞赛”一等奖、“湖北省语文优质课竞赛”一等奖。姚平老师执教的《苏武传》获“湖北省语文优质课竞赛”一等奖。孙雪敏老师在“全国研究性教学进入第一课堂现场会”上执教的《天龙八部》一课获全国优质课一等奖，作文指导课《采奇绎虑成珠玑，传神写照作细描》获“中南六省语文优质课竞赛”一等奖，《囚绿记》一课获“湖北省语文优质课竞赛（录像课）”一等奖。秦建军老师的《瓦尔登湖》一课获首届鄂沪两地“同课异构研讨课”一等奖。张敏老师在省“2011年首轮高考备考研讨会”上执教《常见病句的类型》一课获得“优秀主讲专家”的荣誉称号。

宜昌市一中语文组教师在省级以上优质课竞赛中能够多次获得一等奖，尤其是自2008年至今，创造连续三届获省优质课竞赛一等奖的辉煌，是他们的执教理念符合当今教育发展趋势和人才培养模式的最直接体现。语文组的老师们深知优质课竞赛获奖不是目的，追求高效、科学的课堂，最大限度地培养学生的学习能力，才是教学的最终目标。为此，老师们将不断努力，继续在教学教研上创造更多的辉煌。

四.作文指导

宜昌市一中近几年时间里，多次组织学生参加全国性的作文竞赛，学生获奖无论级别还是人数，在全市乃至全省均是闻名已久的。共获一等奖近30多人次，其中“新概念”作文大赛一等奖4人（至今为止，全市仅有我校获奖），二等奖1人；全国“创新作文大赛”一等奖5人；“圣陶杯”作文大赛一等奖12人；“蔡同德杯”全国中学生作文大赛一等奖3人（全国仅有26人次获一等奖）；“新世纪杯”全国作文大赛一等奖5人。学校学生文学期刊《前茅》被全国中语会评为“全国优秀中学文学期刊”，校学生文学社团“前茅文学社”获“全国中学生文学社优秀社团”荣誉。

能取得如此瞩目的成绩，首先得益于学校长期坚持学生综合素质的培养与熏陶，引导学生广泛阅读，多思善想，关注生活，关注社会。其次，名师出高徒，学校有一批名师指导学生写作，庹丹丹、李明富老师多年担任省高考语文阅卷作文题阅卷组长，邱望清、李世斗、张林、刘亚忠、谢兴吾、刘立念、张波等老师多年参与高考作文阅卷，教学经验丰富，是学生信赖的领路人。第三，文学社团活动丰富，学生以自办的校园文学期刊《前茅》和校园报纸《一米阳光》为阵地，坚持练笔，培养了浓厚的写作兴趣。

宜昌市一中语文组整体教学水平高，学科教学成绩斐然，教科研成果突出。教研组在2010年获市级首批“优秀语文教研组”称号，学校2012年获“第七届全国中小学生创新作文教育示范学校”，2009获市级“爱国主义教育活动优秀组织奖”；高考多次获得市级高考质量奖一、二等奖。

成绩的取得，得益于省市教科研部门的悉心关怀和指导，得益于学校领导对教研组建设的重视支持，更有全组老师的不倦追求和艰辛付出。一群可爱敬业而又充满责任感充满活力的人将在教科研大道上更加坚定地奋然前行。

篇5：先进优秀教师的发言演讲稿

各位同事大家下午好；

今天我演讲的题目是“勤奋踏实工作，立足岗位成才”。说起勤奋踏实四个字，我想在我们中车这样一个偌大的家庭里，一定有不少的典型例子，如果让您环顾一下自己周边岗位的同事，您也一定能够拿出那么几位同事然后叙述上那么一番，而我今天要说的也许就是您想到的那位，他就是我们xx的焊表部质量检查班班长史xx。

进入公司的20年来，史xx始终坚持积极向上，勤奋好学，踏踏实实做人，兢兢业业做事，即使他只是那么一只小小的萤火虫，他依然要努力发出自己的光芒照亮前方的路。

他刻苦钻研，不怕辛苦。

有那么一件事，我始终记得，那是他负责高速铁路车辆用制动风缸、模架、塞拉门等部件的钢板剪切、折弯工作的事情，工作过程中，他为了准确的下料和折弯，煞费苦心。有一次折弯一件出口的不锈钢零件时，工件不但体积大，而且一个工件共需折16刀，如果其中一刀折错，则一张2.5米长的不锈钢整板就有可能报废。面对这种情况，他牺牲牺牲时间，认真对照图纸，仔细标识好每一条折弯线，确保了产品加工尺寸的准确性。

16刀，2.5米，听起来似乎很小，但一刀一刀的积累，1米1米的积累，将是数百吨之多，这也意味着，经过史xx下料切割和折弯的钢板，避免了无数的质量问题，也意味着其为单位节约了大量的原料。

这也许只是一桩小事，但是我们知道，我们中车的大家庭就是这样无数的小事的集合体，小事虽小，积累起来将是一座巍峨的高山。

XX年那个夏天，天气非常的炎热，为了完成xx造船厂订购的20台500型气保焊焊机的订单，史xx和成员小组一道，克服该机系韩国引进技术组装难度大、供货时间紧、气温高的问题，克服晚上加班蚊虫叮咬等多种困难，连续数日坚持工作半夜。这样的强度，我想即使是钢打的人也是难以承受的，在加班抢点的最后一天，其他同事都坚持不住了，而史xx却独自坚持干到凌晨两点半，早上5点，他又随同设备一道赶往xx造船厂，为厂方进行设备调 试，使这批焊机顺利通过了投产验收，赢得了厂方的高度赞赏。

仔细的想一下，这是一种什么样的精神啊，又是什么支撑着他的这股强大的力量，我想那就是一颗心有所属的心，一颗始终勤奋踏实工作的心，一颗永远跟着中车跟着xx一路前进的心。

有人说，听见办公室的人打电话交流产品，他会说，我们家的产品，我们家的，多么亲切的字眼。

能够更好的立足在自己的岗位之上，史xx就是一个以企业为家的典型啊。

“新中车，中车心”，我们需要这样的典型，我们钦佩史xx这些以企业为家的心，无数的这样的心终究会铸就中车的别样辉煌。

公司优秀员工发言稿

尊敬的各位领导、各位同事：

大家好！

我是公司行政部，作为公司这个大家庭的一名普通成员，我很荣幸能代表优秀员工在这里发言。今天，我能站在这里，与公司领导的栽培、同事们的帮助是分不开的。感谢大家给予我这份殊荣！感谢大家对我工作的肯定与支持！

我来到公司年多的时间里，目睹了公司在这几年中的巨大变化，我从内心深处为公司快速的发展而感到骄傲。而我，也随着公司逐渐成长，在这几年工作当中，我都努力保持着积极和认真的工作态度，从点滴工作做起，踏踏实实地做事，尽可能地使工作完成的更圆满些。

今天的成绩将是我明天的起点，我会继续力争向上，不断提升自我，争取创造更好的工作成绩。在新的一年里，我将与大家共同努力，共同进步，希望能够继续得到大家的支持。

篇6：先进优秀教师的发言演讲稿

雨果说过：比陆地宽广的是海洋，比海洋宽广的是天空，比天空还要宽广的是人的心灵。而我，正是一位塑造孩子们心灵的幼儿教师，小朋友们亲切地叫我“查老师”。

春天，在蒙蒙细雨中，我和孩子们在花伞下静听小雨沙沙，做“小树长高了”的游戏；夏天，我和孩子们在种植园浇水施肥，观察玉米结穗，豆角挂藤；秋天，我和孩子们拾落叶，制作精美的叶贴画；冬天，我们堆雪人，打雪仗，银色的世界里洒满孩子们的笑声。

热爱孩子是教师实施教育的重要前提，没有堆孩子的爱，就没有真正的教育。爱是幼儿的一种迫切的心理需要，教师与幼儿之间建立起良好的感情联系，能使幼儿产生积极、愉快地情绪。我班新来的张陆欣小朋友没上过幼儿园，还有脚趾内翻的疾病，走路不稳。刚入园时，情绪一直不很稳定，不是掉眼泪，就是不好好吃饭。我每天早上热情地蹲下和他打招呼，牵着他的手去拿玩具，邀请其他小朋友和他一起玩耍，消除他对陌生环境的不适应，每餐饭耐心地喂，慢慢地他看到我就露出灿烂笑容，开始学着自己吃饭、穿衣穿鞋。老师和小朋友要帮助他，他不仅不让，还大声的说：“我会穿，我自己穿。”有一天他拉肚子，一下午拉了三次，我帮他换了三次，为他打来温水擦洗，抱着他轻轻揉肚子，帮助消除痛苦。当他妈妈来接他时，看着干干净净的孩子以及洗干净的三条裤子，感动的不知说什么好。现在母子两人每天高高兴兴的来到幼儿园，再也不是那付哭哭啼啼的样子了，他妈妈说：“非常感谢老师，是你们让我能安心的工作，是你们让孩子快乐的生活。”在与幼儿的朝夕相处中，他们对老师的依赖和信任，使我对他们更加热爱。

光有爱是不够的，高尔基说过：“爱孩子是母鸡也会做的事，要教育好他们，就需要渊博的知识和科学的方法。”为此，作为幼儿教师就要不断探索科学育儿的道路，不断克服困难。刚参加工作时，我没有认识到常规培养的重要性，盲目爱孩子，放纵他们，结果连正常的教育教学都难以维持，经过一段时间的虚心请教学习，反复思索，终于能够较好的组织幼儿一日活动。

每次参加竞赛，在园领导的指导下，我都会有新的收获，并能及时进行总结，使自己的教育水平又得到提高。而每一次的进步，也是克服种种困难和艰辛得来的。2002年是我们家最困难的一年，3月份婆婆因肾结石引起肾积水入同济医院治疗，公公又突患心肌梗塞住院，一家人顿时忙成一团，而丈夫又必须出差上海，我成了家里的支柱。我忙完家里，还必须准备园内、片里以及中心的系列观摩竞赛。凭着对工作的热爱，我克服了这些困难，从园内选拔出来，又从片里选拔出来，最终参加中心观摩竞赛，并获得二等奖。目前，我在园内是推广教育教学新观念的骨干教师之一。在教室环境布置、教育教学、游戏等活动中都能将发挥幼儿主动性放在第一位，每学期组织的园内教学观摩、游戏观摩、班级环境竞赛我班都能居第一，给其他教师迅速转变思想观念起到一定带头作用。

思想观念的突破，也让我对创新教育有了一些理解。在组织活动中我不再只局限于一种正确回答，而是尽量鼓励幼儿说出自己的想法，养成勤思考的习惯，对幼儿大胆精彩的想法多加赞扬，发展幼儿的扩散性思维。我在本园率先进行了“美术活动中幼儿创新意识的培养”的研究活动，并在取得一些成果后，在园内的教研成果发布会上进行了推广。引导全园掀起一股“美术创新活动”研究的热潮，使大家积累一定经验，并成功运用在园内环境布置上。我园的环境处处体现幼儿的参与性、幼儿的创造性，获得幼教中心和武汉市教委领导的赞扬，各园教师都来我园参观学习。

我连续三年参加园内“六一”节目编排，与其他教师一起利用本园英语教学特色，编排了“我们是朋友”“白雪公主”“小班马寻亲记”三部英语童话剧，打破年年编排舞蹈的旧格局。在幼教中心“六一”汇演中获得过优秀创编奖。在每学期的园内运动会上，我编排的操节能根据幼儿年龄特点及动作发展特点，充分调动幼儿积极性，并能具备一定观赏性和游戏性，得到园领导和家长好评。