关于学校组织大型集体活动的有关规定

2024-05-11

关于学校组织大型集体活动的有关规定（精选9篇）

篇1：关于学校组织大型集体活动的有关规定

关于学校组织大型集体活动的有关规定为加强学校大型集体活动的组织和管理，切实做好安全防范工作，预防和避免各类事故的发生，确保师生人身安全和财产安全，特提出以下要求：

一、组织管理

1.全面落实安全责任制。学校组织的大型集体活动、社会实践活动（含校内集体活动、社会实践、社会调查、春游、秋游、公益活动、义务劳动、参观访问、运动会等）安全管理工作要全面落实安全责任制，在每次活动中都应成立专门安全管理组织机构，明确校长为第一责任人，相关人员明确分工，层层负责，并严格安全岗位责任。

2.完善活动方案，制定应急预案。每次活动前都要制定专项活动方案和详尽的安全预案，并在活动后及时总结安全工作，积累经验，以利今后类似活动的开展。

3.加强隐患排查。要对活动的场所、路线、交通工具、地理环境和气候条件等方面进行考察，并对举办活动的场所的火、电、气、水和设施、设备、用具、用品进行全面的安全隐患排差，发现隐患及时消除。

4.加强安全教育。活动前要对学生进行专项安全教育，要向学生提出安全要求和注意事项，教育学生遵守纪律、听从指挥，提高学生的安全防范意识，使学生掌握自护、自救、互救常识。

5.不得组织学生参加商业性庆典活动。

二、遵循原则

6.以人为本原则。活动要充分考虑到学生年龄段、身心发展规律及性别差异等方面因素，注重活动的实效性，保证活动高质量开展。在活动中如遇紧急情况，要及时展开救助，把师生人身安全摆在首位。

7.因人而异原则。要根据学生特殊体质的具体情况安排活动。限制或禁止学生参加不适宜的活动。

8.报告沟通原则。学校的各个组织部门、领导者与活动的组织者要进行密切的沟通，在活动过程中如果发生意外事件要及时报告。

三、责任追究

9.凡是发生重大突发事件、事故不及时上报或瞒报、迟报的单位，要严格处理；对因违反大型活动管理制度、规定而造成的各类事故，视情节追究当事人和责任人的责任，并依据有关法规、规定处理。

本溪市教育局

二〇〇七年八月二十一日

篇2：关于学校组织大型集体活动的有关规定

大型集体活动和组织学生外出活动

申报管理制度

为维护学校正常的教育教学秩序，确保广大师生的人身安全，预防群体安全事故发生，特制定学校大型集体活动和组织学生外出活动申报制度。

一、学校大型集体活动范畴

学校大型集体活动是指：涉及学校（一个班以上）师生共同参加的校外集体活动；由师生（20人以上）参加的各类庆典演出及其他各类社会活动；校内年组以上的集体活动；校内各项体育比赛活动。

二、学校大型集体活动申请申报程序

1、实行分级审批。校属学校大型集体活动先由学校校长审批。

2、具体审批程序。学校大型集体活动，由活动发起人研究本次大型活动的可行性；认为本次大型活动确实可行后，制定活动实施方案，报学校审批，并安排专人负责安全工作，审批通过后方可实施。

3、申请报告要求：

①写申请报告时应写清楚活动内容，活动地点，起止时间，参加活动人数，第一责任人，主要责任人等情况，还应写清组织的形式和防护措施等内容。

②活动需要用车时，应对所用车辆和司机严格审查，并把车数、车号、车型、司机姓名、工龄、驾驶执照、行车证的号码写在申请报告中。

三、学校大型集体活动有关工作要求

1、任何人不经批准，不得组织学生停课或在节假日参加校外活动。学校在教育计划内安排的整年级、整班外出活动须报校长批准。凡有安全隐患或安全措施不落实不能保证活动安全的地方，不得组织学生前往。如出现问题，根据“谁组织谁负责”、“谁批准谁负责”的原则，追究有关人员的责任。

2、按照国家有关规定，禁止组织中小学学生参加超越其年龄、行为能力和自我保护能力范围以外的各类活动。严禁学校强行组织学生参加与教育无关的各种社会活动。

3、各类重大集体活动，都要进行周密计划安排，特别是对涉及师生人身的安全问题，要事先做好预测，并制定出切实可行的安全预案，抓好落实，确保万无一失。在活动之前，要签订安全责任书。

4、加强对大型社会活动的安全管理。组织学生参加各种大型活动，应当排查不安全因素，提出预防措施和应急方案。外出前必须进行相应的安全教育，配备学校领导和足够的教师带队。组织学生参加生产、劳动实践等活动时，应当有针对性地进行安全保护教育、组织纪律教育。

5、外出活动需要乘车的，要做好车辆的检查，并与承运单位签订交通安全协议，不得超员运行。

6、报批的各项活动结束后，要及时向审批机关写出书面总结，做到善始善终。

篇3：关于学校组织大型集体活动的有关规定

为深入贯彻城市公共交通优先发展战略, 认真实施《城市公共交通“十三五”发展纲要》, 倡导绿色、安全、文明出行, 交通运输部决定组织开展2016年“公交出行宣传周”活动。现将有关事项通知如下:

一、活动安排

(一) 活动主题和时间。

2016年“公交出行宣传周”活动的主题为“优选公交绿色出行”, 活动时间为9月19日至25日。

(二) 活动目的。

通过开展多样化的城市公共交通宣传活动, 大力宣传公交优先发展政策, 培育“优选公交、绿色出行”的城市公共交通文化, 在全社会营造了解公交、关心公交、支持公交、选择公交的良好氛围, 积极引导社会公众参与城市公共交通发展。

(三) 活动组织。

各地交通运输主管部门在当地人民政府的统一领导下, 动员各城市公共交通企业、行业协会、新闻媒体及社会公众等积极参与2016年“公交出行宣传周”活动。

二、活动内容

1.开展“公交出行宣传周”标识设计征集活动。组织中国交通报社向全社会征集“公交出行宣传周”标识设计方案, 吸引公众参与, 确定“公交出行宣传周”活动标识, 提升“公交出行宣传周”的影响力。

2.组织开展主题创作活动。围绕“优选公交绿色出行”活动主题, 收集各地文字、图片、视频等作品, 并建立宣传专题微博和微信公众号, 利用微博和微信等平台集中展示、广泛宣传, 发现一批最具公交出行引导力、吸引力的作品。

3.征集活动宣传海报等材料。面向公众征集今年“公交出行宣传周”宣传页或海报, 经入选的宣传材料将署名推荐使用。各地可于9月10日后在交通运输部网站下载相关宣传素材。

4.“公交出行宣传周”活动启动仪式。9月19日, 部将在广东省广州市开展“公交出行宣传周”活动启动仪式, 并现场展示“公交出行宣传周”标识、活动宣传海报等, 对活动进行集中动员和宣传。

5.百城市长乘公交。由交通运输部门提出倡议、各省 (区、市) 推动, 在宣传周活动期间争取全国百位市领导带头选择公交出行, 倡导政府公务人员、企业职工等社会公众采用城市公共汽电车、地铁、公共自行车等绿色交通出行方式。活动期间, 有关领导慰问公交企业司乘人员, 调研和解决制约公交发展的困难和问题。

6.百家媒体倡导公交文明出行。由《中国交通报》等媒体发出倡议, 各地交通运输部门配合邀请并组织各类媒体, 集中宣传展示各城市文明出行成果, 包括城市文明乘车、自觉排队、为老弱病残孕乘客主动让座的文明行为, 倡导市民文明出行。

7.举办公交文化展。鼓励并指导各地依据公众参与意愿、可调动资源等情况, 在学校、广场等公共场所, 组织举办公交文化、“互联网+”公交、公交车辆装备等相关展览, 组织市民、学生等参观学习, 让社会公众走进公交、体验公交, 拉近城市公交和公众的距离。

8.开展多角度、多方位宣传。由交通运输部牵头组织中央、行业及地方媒体开展宣传, 广泛利用报纸、广播、电台、网络等媒体渠道, 扩大活动的覆盖面和影响力, 提高宣传质量和报道效果, 并在交通枢纽、公交候车亭、公交车辆、地铁等张贴发布宣传海报, 为宣传活动营造良好的氛围, 传播公共出行理念。

9.展现城市公交行业发展成果。由《中国交通报》组织出版“公交出行宣传周”特刊, 并积极推动地方媒体、新媒体开展宣传, 集中展示代表城市在创建公交都市、促进公交优先、提升公交服务、建设智慧公交、推广新能源公交车、推进城乡公交一体化等方面所取得的成果。

三、活动要求

(一) 加强组织领导。

要通过多角度、全方位、立体式的宣传, 进一步强化公交出行的理念、提高公交出行的意愿, 提高出行效率、缓解城市拥堵。各地要积极行动、提早准备, 把开展好今年“公交出行宣传周”活动, 作为落实“十三五”期我国城市公共交通发展愿景的重要举措, 切实做好活动的各项组织工作。

(二) 完善保障机制。各地交通运输部门要加强协调配合, 形成合力, 为活动做好多项保障。中国交通报社和中国道路运输协会配合做好此次活动的相关组织工作。

(三) 加强舆论宣传。各地交通运输部门要加强与各级各类媒体的沟通, 充分发挥媒体力量, 丰富传播载体, 做好活动宣传, 加强舆论引导, 构建良好的活动氛围, 让全社会充分关注活动的开展。

(四) 做好活动总结。

活动结束后, 各地交通运输主管部门要认真做好活动总结工作, 及时总结活动经验。各省级交通运输主管部门要将本地区活动的总结材料 (包括宣传照片、媒体报道、宣传素材等) 于9月30日前报部运输服务司。

联系人:部运输服务司城乡客运管理处余坤,

电话:010-65292723, 传真:010-65292722邮箱:ysskyc@mot.gov.cn。

篇4：关于学校组织大型集体活动的有关规定

关键词：幼儿园集体教学活动策略互动

一、幼儿园集体教学活动简述

所谓幼儿园集体教学活动是指在了解和把握幼儿身心发展特点与生活习惯的基础上，幼师有计划组织地活动。根据幼儿园集体教学活动中幼儿参与的数量，可以将幼儿园集体活动分为全部教学、部分教学和单个教学三种。要知道，幼儿园集体教学很明显的特征就是整个班在相同的时间内做大致相同的事，而活动的策划与过程监管都是由幼儿园教师来负责的。这种教学形式，有利于教师在活动中发挥主导作用，有秩序地把控教学过程，从而提高幼儿园的教学水平。但是这样的传统教学方式却有一个很明显的缺陷，也就是没有发挥幼儿的主观能动性，幼儿在这种教学模式下常常处于被动的地位。我们知道，教学活动主要由教师、幼儿、教学氛围这三部分组成的。在这当中，教师是作为组织者和设计者；幼儿是活动的主体和中心，评价幼儿园集体教学活动成效如何主要就是看幼儿在这个过程中的感受和获得；而教学氛围也是相当重要的，它是教师和幼儿活动的载体。

二、组织幼儿园集体教学活动的途径

教师如果采取以前传统的集体教学活动的教学方式是行不通的，而且教学效果也比较差，幼儿没办法投入地参与到活动中，不利于幼儿的成长和发展。所以在幼儿园集体教学活动中，幼儿的感受和获得是相当重要的。一次好的集体教学活动就是要幼儿在活动中可以不知不觉地受到影响，那么怎样才能达到这种效果呢？我们可以从下面几个方面考虑。

（一）充分掌握幼儿发展特点是基础

我们知道，在集体教学活动中幼儿是主体和核心，他们会根据自己的喜好、内心需求和教师教学状况在一定程度上接受教师设计的教学活动。这就要求幼儿园教师在设计教学活动时要清楚地掌握幼儿发展的身心特点，同时根据自身的教学经验来设计活动的主题、主要内容和注意事项等。由于幼儿处于“自发性”的时期，教师可能很难把握幼儿的需求和发展特点，但这就需要我们细心地观察幼儿的生活，关注幼儿的需求，使得设计出来的幼儿园集体教学活动可以符合幼儿的发展特点。

（二）营造轻松自由的互动氛围

教师、幼儿和教学氛围这三个因素中，幼儿是集体教学活动的中心，互动的效果怎么样关键在于教师，但是互动的前提是有一个轻松自由的教学氛围。所以教师要营造出使幼儿觉得轻松自由的教学氛围。那么在营造氛围之前，就要先考虑幼儿多方面的发展，为幼儿营造一种健康、有趣的活动氛围，让幼儿可以在自由轻松的教学氛围中更好地成长。

1.互动氛围的安全系数要高

我们知道，幼兒的自我保护意识和自我保护能力都不是很高。教师在营造轻松自由的教学氛围时务必要注意安全，清除不安全的因素。只有在安全的教学环境下，才可以让幼儿自主自由地参与集体教学活动，同时也使自己对幼儿安全担心的顾虑有所减少，不会过多地去干涉幼儿的自由活动，幼儿也可以全身心地投入到活动中去。

2.所营造的氛围能够符合幼儿的兴趣爱好

为了更好地组织集体教学活动，提高集体教学活动的效果，让幼儿可以更加投入地参与到活动中，幼儿园教师在营造氛围时就要考虑到幼儿的需要和情感。这种氛围是要适合儿童的，与儿童的年龄与身心发展特点较为吻合的，使幼儿可以较快融入到活动中去。另外，幼儿在活动的过程中要有所收获和体会，才能更加健康的成长。

3.氛围的可参与性要高

幼儿在集体教学活动中的精神状态如何是非常重要的。教师在组织教学活动时，要用一种亲切和蔼、平等的态度来对待幼儿，切不可忽视幼儿的自尊。集体活动的氛围是平等的、轻松的、自由的，幼儿在集体教学活动中可以以一种轻松快乐的心态参与到活动中，在活动中敢于表达自己的想法。

（三）预设相应的活动策划和课程设计

在进行集体教学活动之前，务必先设计活动的具体事项以及可能发生的意外与紧急处理方法，这是非常重要的。而预设课程则是编制课程工作的一部分，预设的课程是将社会需求和教学目的相结合，注重组织和执行的目的性、计划性与科学性。预设相应的活动策划和课程设计要求老师要以儿童的需求和爱好为前提，设计出灵活的、可行性高的课程活动。要知道，幼儿处于自发的成长时期，这就是活动策划和课程设计需要预设的原因。具体来说，在预设时务必要遵循相应的计划和逻辑思维。

（四）教师要提升自身的教学素养和教学水平

幼儿园教师作为集体教学活动的组织者和执行者，有责任营造出有利于幼儿身心全面发展的教学氛围，不断提升自身素养好教学水平。可以看出，幼儿园教师自身的教学修养和教学水平很大程度上会影响到幼儿园集体教学活动的效果和质量高低。幼儿能不能更加主动地参与到集体教学活动中，主要取决于他们对教师的喜好程度。一般来说，幼儿会比较喜欢那些耐心、细心照顾他们的教师。如果幼儿觉得教师“高高在上”“高不可攀”，就会与教师拉开距离，不愿意和老师接触，这是不利于教学的实施的。所以，一个好的幼儿园教师除了要有较高的素养和教学水平，还要有爱心、责任心和耐心，这样就会比较容易使幼儿“亲其师，信其道”。

三、结语

如何组织好幼儿园集体教学活动是幼儿园教育者应该深思的问题。总的来说，幼儿园集体教学活动务必要以幼儿为中心，通过教师、幼儿、教学氛围三者之间的协调互动，保证了集体教学活动可以有秩序、有计划的进行，帮助幼儿更健康地成长，从而提高了幼儿园集体教学活动的教学水平。

参考文献：

[1]刘铁芳.返回生活世界教育学：教育何以面对个体生命成长的复杂性[J].教育研究，2012（01）.

[2]程丽英.解读儿童文化——兼析童年真的消失了吗[J].当代学前教育，2008（03）.

[3]秦玉芳.幼儿园集体教学活动中的公平性问题研究[D].浙江师范大学，2012.

篇5：学校大型集体活动安全应急预案

应急预案指面对突发事件如自然灾害、重特大事故、环境公害及人为破坏的应急管理、指挥、救援计划等。它一般应建立在综合防灾规划上。下面是小编为您整理了“学校大型集体活动安全应急预案”，希望能帮助到您。

学校大型集体活动安全应急预案篇1

一、指导思想

为有效防范重、特大安全事故的发生，及时消除各类事故隐患和事故发生后，立足于尽量减少人员伤亡及财产损失，并且在第一时间充分调动各方面力量投入抢险救助工作，根据《国务院关于特大安全事故行政责任追究的规定》及上级主管部门的要求和有关法律法规结合我校教育实际，特制定本预案。

二、适用范围

本预案适用于我校的重、特大安全事故现场。包括学校集会、大型集体活动，春秋游、庆典纪念、文艺演出、运动会等。

三、组织领导

学校发生安全事故，要立即报告当地政府和教育主管部门。同时学校应组织、指挥、调度现场的抢险救助工作并保护好现场，防止事态进一步扩大。学校领导应及时赶赴现场主动参与组织抢险救助工作。

四、领导小组：

组长：

成员：

职责

1、各班主任为本班活动期间第一安全责任人，年级主任为本年级安全责任人。活动期间班主任不得离开本班学生，随时掌握本班级学生情况，遇到特殊情况及时做好本班级学生的疏散和控制，并向有关领导报告。

2、活动负责人要及时做好整个活动的调度和控制，稳定好全体师生的秩序。政教处和总务处人员不得擅自脱离岗位。发生事故，及时各就各位，负责安全出口的疏散工作，避免发生拥挤踩踏的事故。

3、脱离现场后，各班主任、年级主任迅速组织好本班本年级学生，整理好队伍、清点好人数，不允许学生擅自离开队伍。对没有到场的，要做好登记，并及时上报现场负责领导。

五、学生大型集体活动安全应对措施

1、学校组织大型活动必须将申请和安全应急预案上报教办审批，未经审批的活动不准进行。如果举行大型的室内活动，要严格做好消防、疏散等安全准备。

2、《安全预案》包括活动时间、地点、内容、目的、人数、负责人，安全措施、疏散方案等。

3、活动的组织者要对活动的安全工作全权负责。

4、负责人要向参加活动的师生，讲明具体的安全措施及疏散方案，把安全教育放在首位。

5、体育活动前，由体育教师讲活动前的注意事项，大型体育活动前，要对参加活动的师生，进行好安全教育。

6、凡大型活动应安排医务人员到场，以便紧急救护，并要求班主任跟班维持活动的秩序。

7、凡全校性活动，申报的《安全预案》要经教办审批。

六、出现突发事件的处理办法

1、安排人员负责有序疏散人群。

2、要用学到的安全知识进行自救。

3、及时送到急救中心或打120。

4、及时向领导报告事件情况以及向上级报告。

5、最后要查明事故原因，追究相关责任人。

6、学校事故发生时，迅速了解、收集和汇总事故有关情况，及时向应急现场指挥部提供各种相关信息和资料；负责与事故现场指挥人员和教育局、市政府及卫生、公安等部门保持联系。

7、组织事故损失、人员伤亡情况调查；评价、了解、汇总应急工作出动的救护人数，抢救伤员等情况。

8、发生事故，要组织人力及时抢救受困和受伤师生，确保师生生命安全，及时将事故上报主管领导。

9、视情况报110、120请求援助。并拉好警戒线保护好事故现场。

10、采取有效措施，做好事故善后处理工作。

七、事故报告、处置联系电话：______

学校大型集体活动安全应急预案篇2

为应对校园内举办大型活动期间发生的各种有关安全、稳定事件，做到对事态快速反应、果断处置、控制局面、减少伤害和损失，特制定本预案。

一、适用范围：

《大型活动申报制度》中所界定的活动举办期间，出现以下几种情形，应及时启动本预案：

1、活动场所建筑物（含临建）坍塌；

2、活动场所发生火灾；

3、现场秩序失控，发生拥挤、踩踏的事故；

4、现场发生重大刑事、治安案件；

5、其它影响安全的、可能造成人员伤亡的事件。

二、工作原则：

1、以人为本，安全第一。把保障师生的生命安全和身体健康、最大程度地预防和减少安全事故造成的人员伤亡作为首要任务。

2、统一领导，分级负责。在学校党委的统一领导下，活动主办方、承办方及各职能部门根据各自的职责和权限，分工协作、各负其责。

3、居安思危，预防为主。重视安全工作，增强忧患意识，将“预防为主、安全第一”的指导思想贯穿于活动的策划、筹备、举办等各个环节。

4、快速反应，从容应对。加强应急队伍建设，建立联动协调机制，一旦发生安全事件，要统一指挥、反应灵敏、功能齐全、协调有序、运转高效。

三、前期工作：

1、信息报告：

大型活动中发生安全事件后，要在第一时间向学校领导汇报同时报保卫值班室，并视事件发展及时续报有关情况。

2、先期处置：

每次活动的主办单位领导为本次活动的第一安全责任人。活动的组织者为本次活动的安全责任人，活动期间组织者不得离开活动现场，随时掌握现场情况。安全事件发生后，主办方、承办方以及在场的有关部门、人员，在上报的同时，要及时、有效、果断的开展工作，控制事态、减少损失。

3、应急响应：

学校接报后，有关领导视情况及时启动本预案。

四、应急处置：

在学校党委的统一领导下，成立“应对大型群体性活动安全事故指挥部”：

总指挥：安全领导小组组长

副总指挥：领导小组副组长

成员：办公室主任、学工部长、团委书记、保卫处长、后勤管理处长、后勤总经理、宣传部长、指挥部下设办公室。

（一）办公室：

主任：办公室主任

具体职责是：

1、掌握突发安全事件的全部情况，按指挥部的要求收集、汇总、上报有关情况，下达上级指示精神。

2、统一调配人、财、物，负责做好处置事件的具体指挥、调度和协调工作。

3、负责安排值班，督促检查反馈各组工作落实情况。

4、调动机动车辆。

5、接待安排上级主管部门的调查。

（二）疏导组：

组长由学工部长担任，具体职责是：

1、对大型活动开展期间可能发生的不稳定事端提前进行预测、评估。

2、事件发生后，要以最快速度组织辅导员、班主任等有关人员即刻赶赴事发现场，面对面开展疏导、化解工作，引导现场人员有序撤离。

（三）后勤保障及救护组：

组长由后勤总经理担任，具体职责是：

1、活动开展前做好医务人员、救护地点、医疗器械、药物的准备工作。

2、对受伤人员进行现场救护。

3、对重伤员送医院继续治疗。

4、保护好水、电、暖等设施，保证安全用餐、用水、供电、供暖。

（四）供应组：

组长由后勤处长担任，具体职责是：

1、搞好应对安全事件所需设备、设施物资的采购、供应工作。

2、提供救助用房及相关的.仪器设备。

（五）财务组：

组长由财务处长担任，具体职责是：

1、保障处置安全事故期间所需的资金。

2、搞好财产损失的评估和统计。

（六）善后处理组：

组长由工会主席、团委书记担任，具体职责是：

1、做好受伤人员的慰问安抚工作。

2、做好受伤害人员亲属的接待、沟通和思想工作。

（七）宣传组：

组长：宣传部长

具体职责是：

1、掌握事件过程中张贴的口号、标语、大小字报及散发的传单，积极把握好正确的舆论导向。

2、保证广大师生的知情权，在事件的各个不同阶段，及时向广大师生通报相关情况。

3、负责媒体采访的接待工作。

4、对网络宣传进行监控。

（八）保卫组：

组长由保卫处长担任，具体职责是：

1、维护事发现场及周边秩序。

2、协助有关部门积极开展抢险救援工作。

3、配合公安部门完成现场保护、线索调查和取证等工作。

学校大型集体活动安全应急预案篇3

为维护学校正常的教学程序，构建和谐校园，维护学校师生员工的身体健康和人身安全，有效地处理学校突发安全事故，根据上级教育部门关于学校安全工作的文件精神，结合我校具体情况，特制定此预案：

一、指导思想

按照国家安全管理的有关规定，本着“安全第一、以人为本”的精神，加强领导，精心组织，周密安排，及时处理集体外出、大型活动中出现的事故，力争把人员伤亡和财产损失降低到最抵限度，全力组织恢复正常教学秩序，妥善安置受害人员，安抚伤亡家属，稳定思想，确保教育教学工作正常进行。

二、成立我校安全工作领导小组，全面负责我校安全工作

组长：

副组长：

成员：校务会成员及各班主任

根据安全应急事故的要求，应急领导小组的全体成员可以随时调集人员，调用物资及交通工具，各教师必须全力支持和配合。

三、安全事故报告及处理程序

1、报告制度实行校长一把手负责制

2、学校发生或接到突发安全事故后，知情者必须在第一时间内（5一10分钟）向校长报告，经请示后及时向教育、公安、交警、卫生、消防等相关部门报案请求援助。学校安全工作领导小组本着“先控制，后处置，救人第一、减少损失”的原则，果断处理，积极抢救，指导、组织现场人员离开危险区域，救护受伤人员，保卫学校贵重物品，维护现场秩序，做好事故现场保护工作，上报学校突发安全事故有关材料，做好善后处理工作。

3、学校第一责任人接到突发安全事故报告后，根据事故情况在2小时内及时向上级教育行政主管部门汇报，安全事故工作领导小组在最短的时间内到达事故现场，组织抢救和善后处置工作。

4、校内报告程序：事发当事人或目击者—学校安全事故领导小组成员—校长—中心校—教育局。

5、对缓报、瞒报、延误有效抢救时间而造成严重后果的将追究其责任。

四、集体外出、大型活动安全事故应急措施

1、学校在举行集体外出，大型活动前必须加强师生员工的安全防范意识，杜绝事故发生。

2、在没有做好周密安排之前绝不允许到不熟悉的山林、山洞旅游，在举行大型活动时不允许盲目地模仿影视人物的危险动做作为活动项目。

3、在集体外出、大型活动中发生突发事故，必须迅速把师生转移到安全地带，并及时将事故信息向学校安全领导小组汇报，由校长上报教育行政部门。

4、身先士卒，指导在场人员及时抢救，尽全力减少人员伤亡。

5、调派人员及时将受伤人员送到医院救治，同时向120报警，请求援助救护伤员。

6、及时向110报警，请求援助，保护好事故现场，并请求其他部门支援。

7、集体外出、大型活动安全事故应急领导小组采取相应措施，做好善后处置工作。

篇6：关于学校组织大型集体活动的有关规定

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3.本文稿一经采用, 其专有使用权即归《职业与健康》编辑部和中华预防医学会所有。

篇7：关于学校组织大型集体活动的有关规定

《规定》指出，财务公开的内容包括财务计划、各项收入、各项支出、各项资产、各类资源(包括集体所有的耕地、林地、草地、园地、滩涂、水面、“四荒地”、集体建设用地等)、债权债务、收益分配，以及其他需要公开的事项等8大类、44小项。

《规定》要求，农村集体经济组织应当按规定的公开内容进行逐项逐笔公开。凡涉及集体土地征占补偿及分配情况，集体资产资源发包、租赁、出让、投资及收益（亏损）情况，集体工程招投标及预决算情况，“一事一议”筹资筹劳及使用情况等重大事项，均应进行专项公开。集体财务至少每季度公开一次；财务往来较多的，收支情况应当每月公开一次。对于多数成员或民主理财小组要求公开的内容，应当及时单独进行公开；涉及集体经济组织及其成员利益的重大事项,应随时公开。

据介绍，《规定》适用于按村或村民小组设置的集体经济组织，以及代行村集体经济组织职能的村民委员会（村民小组）、撤村后代行原村集体经济组织职能的农村社区（居委会）、村集体经济组织产权制度改革后成立的股份合作经济组织。《规定》自2012年1月1日起施行，1997年12月16日两部印发的《村集体经济组织财务公开暂行规定》同时废止。（摘自《人民日报》作者：陈仁泽）

篇8：浅谈组织班集体活动的实践

在进行班集体活动过程当中, 我力求达到以下的标准, 使班集体活动真正产生效果。

一、活动集体化

在每次进行的班集体活动中, 应尽量使班里的每一个成员都能参加, 这样做一方面使每一个学生都不失去参与并从别人身上学习的机会, 另一方面是为了培养学生的集体主义观念和集体荣誉感。比如开运动会或有集体的观影、参观等活动, 有的班主任会不让一些纪律上有问题或自制力差或不服管教的学生参加。其实, 多让这些学生与其他同学接触, 会有助于他们慢慢改掉身上的一些不良习惯, 不会让他们身上的缺点恶化并爆发。在集体活动中, 一个人能慢慢形成自律意识, 并学会为他人着想。我曾将全班分成四个组轮流管理班集体, 每个组员都有职责, 借此, 班集体的各种活动以小组为单位参加, 差不多做到了全员:体育比赛各组体育好的参加;朗诵比赛各组擅长朗诵的人上;文艺演出有此方面特长的组员参加……每次参加均有记录, 这样, 组员的集体荣誉感调动起来了, 每个人都重视自己的组, 做每件事都能从小组的利益出发, 每个小组成员都有了赶超比拼的劲头, 班集体良好的氛围形成了。我带过的一个班, 初一、初二在校运会中都得的团体第五, 但在初三时一举在全年级十五个班中夺得了团体第一, 人心振奋, 声名远播。究其原因, 是因为当时报名时各组体育委员报上了组内最好的选手, 选手也非常渴望参加, 为自己的组争得荣誉, 于是积极性有了, 刻苦训练, 因此, 在仅有一人拿第一的情况下, 我班齐心协力, 每个项目、每个名次必争, 依靠集体的成绩, 夺得了团体第一, 每个人都为这个荣誉欢呼雀跃。

二、活动系列化

要组织活动, 就应做到有计划、有目的、有安排。根据学生的不同特点, 适合开展哪些活动, 作为班主任要做到心中有数。不可以想到哪儿就做哪儿, 而应做好长远的系列的安排。我带的2004届学生的班里实行班委轮流制, 我要求各组负责人做好计划并上报, 如一组负责组织主持朗诵比赛, 二组负责辩论赛, 三组组织班集体体育比赛, 四组负责班集体征文比赛。这些不同内容、不同形式的活动, 在这些小主人的筹备参与下, 开展得极为成功。虽然因为在初三, 学习任务重, 班会时间少, 但学生们以自己的热情时刻做好准备。班内举行了两次征文比赛, 写了唤起学生之间理解的《我的同桌》和唤起学生爱护公物的《勿以善小而不为, 勿以恶小而为之》, 前者让学生们看到了友谊的珍贵, 心中增添了宽容和感动, 后者给了学生一次反思自己行为和觉醒改正的机会。

三、活动全面化

我们说活动的内容应该全面, 除了有关知识的, 还要有文艺和体育方面的, 因为学生需要各方面才华的展现来建立自信。我班利用体育课和活动课时间, 举行过组与组之间的体育对抗赛, 有拔河、踢键、短跑和扔沙包等活动, 这些活动锻炼了学生体质, 陶冶了学生情操, 也使班集体凝聚了很大的能量。在我校拔河比赛中, 我带过的班总是夺得第一或第二, 再加上校运会团体第一, 有一届连续三年夺得团体第一, 给许多教师留下了深刻的印象, 至今让人津津乐道。除了学校常规的班会和校会主题, 我班还根据自己的特点和班集体情况, 利用自习课或午自习时间, 自己组织召开了各种内容的班会。在初二时, 学生在交友上出现了各种问题, 我组织学生召开了“友谊是什么?”“朋友, 我想对你说”主题班会, 起到了引导疏通的作用, 而不是说教或者闭塞, 学生在策划参与中极大地培养了责任意识, 变得更加自律和有担当。

四、活动知识化

为了开拓学生的知识面, 班里设置了图书角。我告诉学生:你有一个苹果, 我有一个苹果, 互相交换, 我们还是只有一个苹果;你有一本书, 我有一本书, 互相交换, 我们拥有两本书。学生在课余时间里多渠道、多角度、多层次地获得了许多知识, 而且培养了良好的阅读习惯。还有知识竞赛, 请各个组语数外史地生等学科的科代表出一些源于课本又高于课本的有趣智力题目, 为课堂知识起了延伸和补充的作用。在各次考试中, 学生们因此而受益, 更加支持班中的活动了。

五、活动教育化

组织活动要力求有一定的教育意义, 达到寓教于乐、寓教于活动的目的, 从而启发学生树立理想, 能够勤奋学习。我班曾组织过“二十年后再相聚”的主题班会, 学生们对自己的未来进行了大胆的设想, 每个人都相信未来的自己能够成为有用的栋梁之才。全班达成共识, 只有起步于今天, 从今天开始努力学习, 才能一步步靠近自己的理想, 才能实现做有用之才的目标。

要使品德教育逐渐走向活动化, 就不能把目标局限在让学生参与活动上, 而要把活动的目标提升为引导学生自我调控、自我管理的能力上。我们要在各种活动中让学生“学会正确认识自我, 用自己的眼光评价自己的成长, 培养积极自信的人生态度, 悦纳自己, 激励自己, 管理自己, 发挥自己的潜能”。

另外, 我很注意班内有影响力的学生。大多班集体中都有一个或几个颇有影响力的学生, 他们以其独特的个性、气质、学识、爱好或某一方面的才能吸引着周围的同学, 从而有着特殊的影响力。作为班主任, 我充分鼓励有利的影响, 注意限制不利的影响, 或者让不利的影响分解直至逐渐消灭, 这个秘诀就是组织激发学生兴趣的活动。

所有学生都是平等、独立和受尊重的, 没有优劣之分。而我们的各种活动, 应为所有学生设计, 特别是让成绩稍稍滞后的学生能在各类活动中体现出自身的价值, 尝到成功的喜悦, 从而重拾自信心。因此, 组织活动应从学生自身的需要、愿望、爱好出发, 让学生自动地选择适合自己的项目, 尊重学生不同的个性, 让他们积极参与到活动中来。这样组织起来的活动, 融不同个性于一体, 学生在有趣味、有教育意义、有知识内容的活动中获得收益, 并因此间接地对学校的学习、集体的生活产生浓厚的兴趣, 从而达到由苦学变为乐学, 由厌学变为爱学的良好学风。班集体凝聚力逐渐形成了, 大多数学生也在这个良好的氛围中培养了自己的能力, 成为更合格更优秀的学生。这样的班集体, 在师生精心打造和维护下令人难忘, 充满眷恋。

我推荐的书

《育人三部曲》, [苏]苏霍姆林斯基著, 毕涉芝等译, 人民教育出版社

《走进心灵》, 李镇西著, 四川少年儿童出版社

《陶行知教育名篇》, 方明主编, 教育科学出版社