游赭山公园作文

2024-04-20

游赭山公园作文（精选6篇）

篇1：游赭山公园作文

国庆游赭山公园作文

今天，我和妈妈去了赭山公园，是国庆节黄金周的第三天，大门外人山人海，我们好不容易才挤进去，我们用最快的速度冲向摩天轮。

我们赶到时，队伍已经排成了一条长龙，我们站在长龙的最后面，看着前面的人一个个结束，队伍一步步地向前挪动，我急的像猫爪挠心，等了好久，终于轮到我们了，我们坐上了10号摩天轮，它外面是红色的，像一个巨大的车轮子，真是物如其名啊。

摩天轮，分为12个小轮子，油漆了12种不同的颜色，固定在一个巨大的不锈钢支架上，围绕中心O点旋转，小轮子是铁制作的，轮子里左右两侧各有一排座椅，两排座椅在运动中必须保持平衡，人们可以透过窗户欣赏风景和照相，十二个小轮子始终保持椭圆形，每转一圈需要5分钟，每轮大约可以坐36人。

在摩天轮上，我们一直在谈论这些问题，而摩天轮很快就到顶了，这时，我才有了会当凌绝顶，一览众山小的感觉。我们不停地拍照，赭山就像一个巨大的凉亭，旁边的小丘也有众星拱月的`样子，一条幽径从中穿过，就像长城横跨八达岭，身临其境，仿佛也有横看成岭侧成峰，远近高低各不同的意蕴。旁边是花球，惊叫声和排队的脚步声交织在一起，游玩项目旁边早已水泄不通，气浪使空气凝固了，虽然声音嘈杂，但是我们还可以安静的观赏风景，在不知不觉中，5分钟到了，我们就应该下了。

我们又玩了钓鱼、碰碰车，参观了熊和猴子，看着夕阳，我们依依不舍的踏上了回程的路。

篇2：游赭山公园作文

我们坐车来到赭山公园大门前，被里面依山傍水的景色吸引住了。我们跨进公园大门，环顾四周，哇！周围有：过山车、摩天轮、激流勇进等等。我们来到一个喷水池旁边，里面喷水的装饰是一只青蛙，它喷着水，湖面上荡漾起一圈一圈的波纹。我们又来到给中老年人运动的健身广场。我一眼就看到了我最拿手的`双杠，三步并成两步地跑过去，爬上双杠，做了一些我熟练的动作，然后从双杠上翻下来。妈妈和姐姐也正在一旁锻炼身体。

我们沿着小路，来到了引人注目的莲花池。池面上有嫩绿的荷叶、有许许多多不起眼的浮萍，还有沁人心脾的荷花香……我仔细观察荷花，原来外面有散放花香的花瓣，里面是小小的莲子，而下面的根是可口的莲藕。后来，我们又游览了奇妙的动物园、阴森的小树林、还有古色古香的石拱桥……

芜湖的赭山公园景色宜人，是一个旅游的好去处。以后有时间后的话，要都去赭山公园游玩。

篇3：从公园里回来还得写作文

我常常在想，假如“好”孩子们也都在里面玩游戏呢?

做父母的是断断不会答应的。

孩子们能做什么、不能做什么，这由不得他们。我们得管管。管得越严实，咱就越放心。

这就是大多数孩子们的处境。从学校到家庭，两点一线，除了学习还是学习。儿童的学习活动高度目的化了。

有没有另一种对孩子的成长有益却自然放松的学习方式呢?有!这就是社会化的学习。我们提倡给予儿童更多的社会化学习的机会。只有让有目的的学习和没有目的的学习相互补充，儿童的生活、儿童的生命才会变幻出灿烂的景致。

增加孩子社会化学习的机会，第一个就是应该把属于孩子的社会还给孩子。

记得上小学的时候，每每是遇到新同桌，必定先要和他分好课桌上的界限。现在当上了父母，却依然在做着同样的事情——不是和别人，而是和孩子划分着属于各自的界限。我们认为孩子们应该好好地呆在课桌边做自己的功课，而不应该过多地接触“社会”。“社会”是属于成人的，接触社会对孩子们没有好处。殊不知，正是这种善良的“关爱”，剥夺了孩子在自然的社会生活里学习的机会。

我们偶尔也会让孩子们接触一下“社会”，但其实那不是要让孩子们自由地阅读社会，在社会里生活，而是想把“社会”也变成“课堂”。

儿子从学校回来说，下午老师要带大家到公园去玩。

“这下可好了，大家一定很开心。”

“开心啥呢?从公园回来要写作文!”

孩子们猜透了大人的想法。正因为这样，当我们带着孩子逛商店的时候，他们不一定会显出多少高兴的神情，因为他们知道，给他们买东西不是无条件的，他们得好好学习，得考一百分。否则，下次休想!

去公园也罢，逛商店也罢，原本是孩子们自由地融入这个社会的机会。可这些机会基本上都被我们剥夺了。

做父母也罢，做老师也罢，在孩子们离开了书本之后，能不能就别再提作文之类的事情?

增加孩子社会化学习的机会，第二就是要做到善待社会。

除了学校与家庭之外，我们不想让孩子进入社会，最重要的原因可能就是我们对“社会”的评价比较低。一想到游戏房，我们就会觉得那是没出息的人去的地方；一谈到歌舞厅，我们就觉得里面多是些不三不四的人……孩子们怎么能到这样的地方呢?于是，当我们准备让孩子接触一下社会的时候，马上就会想到少年宫、儿童乐园，或是某某风景区。仔细想来，我们为孩子们作出的安排仍然具有太多的人为的成分，具有太明显的教育目的。一句话，孩子们其实还是没有摆脱我们为他们设计好的大网，还是没有真正地走进社会。很多家长都已经注意到了这样一个现象：从商店里买来的玩具，孩子们不一定真正喜爱，他们真正喜爱的倒可能是那些自己发现的、自己做出来的乱七八糟的东西。同样，他们真正喜欢去的地方，不一定就是我们为他们选择好的那些风景区，倒可能是那些破旧不堪甚至很不干净但却有条小狗的老胡同。——问题是，他们几乎没有多少机会自己作出选择。

比如年龄较小的孩子，是不是可以让他们在社区的范围里活动；孩子年龄稍大，就应该鼓励他们在几公里、几十公里甚至更大的社会范围里活动，而不能总是希望他呆在家里。

可能绝大多数家长会说：“把孩子丢在社会上，我们能放心吗?”确实如此，但愿我们的社会环境变得更加自然、平和而美好。

增加孩子社会化学习的机会，第三个就是要在家庭里表现出一些自然的气氛。

孩子进了学校，学习就成了他们生活的中心和主旋律。这样的变化也会深深地影响到我们做家长的心态。于是，我们会觉得，除了孩子的学习，什么都不重要。孩子的学习状况甚至成了家庭气氛的“晴雨表”。这样的家庭生活，该是多么的乏味。家庭是社会的一个部分，是一处特殊的社会。这里面有着孩子永远也读不完的东西。因此，当孩子做完了功课之后，我们不妨尽情地沉浸在家庭生活的天伦之乐中。

孩子们一定会深深感受到这种快乐。

篇4：赭山公园五年级作文

赭山公园位于皖南医学院的旁边，它是个风景优美的公园！

走进公园，首先映入眼帘的是一棵巨大的柳树，它至少有10米高！它抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。一阵微风吹过，枝叶随风飘动，好像在向微风炫耀它的长辨子呢！

再往右走就来到了生肖园了，那里有12个生肖，它们栩栩如生：看那只鸡，头上长着一个大红冠，挺着肚子，像一个战士在放哨；再看那只牛，血红的眼睛瞪着前方，那双长长的角指着前面，像一个赛跑员·········

再往前走就到了天鹅湖，里面有两只天鹅，一只红开翅膀，好像要向前扑去，另一只东张西望，好像在欣赏春天的美景。

然后向前走，就来到了一条幽静的小路，里面有一棵桃树，花儿小小的，嫩嫩的，像害羞的`小姑娘；小草尖尖的，像春姑娘的小姆指········

最后来到了公园最有特色——赭山，上山的路被美丽的月季花包围了，我随着一阵清香爬到了半山腰。到了半山腰，我发现在一个垃圾桶旁边的一棵小树上插着一些垃圾。我不明白，为什么垃圾桶就在下面，却要把垃圾插在树上呢？我赶紧日日把垃圾拿下来扔到垃圾桶里。

啊！美丽的赭山，我爱你！我们更要爱护你，保护你！

篇5：游玩赭山公园作文

今天，我们一家和表弟一家到赭山公园游玩。一路上，表弟一直在说话，结果，到了赭山公园，他就总是要喝水。

我们一进门口就看见许许多多的人，公园里热闹极了!我们先玩的`是“疯狂老鼠”，当我们乘坐的车遇到急转弯时，我很害怕。接着，我们玩“摇头飞椅”，当飞椅离开地面的时候，我感觉自己像飞起来一样，特别好玩。我们还玩了海警船、弹跳飞人和套圈。其中最令我惊喜的是套圈，因为我手中的五个圈，前四个都落空了，在我十分失望的时候，最后一个圈竟然套中了小兔存钱罐，我和爸爸妈妈都惊讶的叫起来。

最后，我们来到动物园。我看见可爱的小白兔在吃胡萝卜，凶猛的老虎在睡觉，活泼的猴子在爬树——游人们正忙着给它们拍照喂食，我也没有闲着，观察小动物们的一举一动。