小学作文：家庭给了我

2024-05-08

小学作文：家庭给了我（共16篇）

篇1：小学作文：家庭给了我

家庭给了我家的概念是温馨、美满、和谐、幸福、欢乐。

我就有这么一个家。

爸爸不年轻，但正当壮年，他是我们的依靠；妈妈不聪明，但心地善良，她是我们的支柱；妹妹不懂事，但天真可爱，她是我们的开心果；还有我，健康成长的我，构成了这个和谐美满的家庭。

爸爸很疼我。他一个稳重的中年人了，却还像一个长不大的大小孩，爱说笑话，会跟我打闹，会和我谈心，会给我鼓励，会为我加油。漫长的13年一路成长，我受爸爸的影响，性格也变得开朗、爱笑。刚跟我接触的人也许会觉得我很文静，但其实不然，不久以后就能看见我的真性情咯！爸爸给予我的爱一直是我信心的源泉，奇迹的萌发点。我爱爸爸！

妈妈很关心我。在妹妹没有出生之前，我一直认为我是最幸福的人，因为我有一个爱我的妈妈。那时候的妈妈慈祥和蔼，经常带我出去玩，接送我上下学。我睡不着会给我讲故事，我困了会给我掖被角，对我关心至极，体贴入微。可是在妹妹出生后的一段时间里，我曾认为我是最不幸的人。妈妈会为了妹妹的一点小事而责备我，我感到很委屈。后来才明白，其实不是因为妹妹，而是因为我长大了，懂事了，妈妈是在严格要求我改正自身缺点，并不是不爱我了，不然，怎么会在深夜为我做棉鞋、补衣裳呢？妈妈是我爱的启蒙导师，美好情感的培养者。我爱妈妈！

妹妹是我的开心果。瞧，那个咧着嘴，向我扑来的小不点就是我的可爱妹妹。她爱笑，小嘴儿整天都乐得合不拢，笑容格外灿烂；但她更爱哭，只要我们装模作样地指责她，她的小嘴就该嘟起来咯！不行，我得赶紧去哄哄！妹妹给我带来无比的欢乐，我爱妹妹！

我的家不富裕，不宽敞，但是这里有爱我的家人，他们不会因为我的一次失败而看轻我，而是永远关心我、体贴我、呵护我，给我爱和幸福。我知道，无论我身处怎样的境地，在我背后永远都会有一个坚强的后盾??家。

篇2：小学作文：家庭给了我

路上，熟悉的小巷，熟悉的人，熟悉的喊声。还记得小时候特别喜欢吃糖葫芦，那种红色光泽的圆圆的山楂，那种晶莹剔透的冰糖仿佛有一种金色的光芒。诱人的香味永远难忘。当我闻到它时，我的唾液会不由自主地喷出来.啊，快到了，我们终于到家了，这是许多流浪者最真实的声音。

今年过年，唯一的遗憾就是舅舅没回来和我们一起过年。这几年，舅舅找工作碰上了一面墙。我们多次劝他回家，他却固执地想实现当工程师的理想。吃饭的那天晚上，舅舅回了电话，手机是免提的。他在桌子上和我们谈笑风生，仿佛坐在我们旁边，但是多久我们才能隔着一台机器面对面的笑。无知。我对着电话大喊：“叔叔，你今年过年没回家。感觉怎么样?”电话里沉默了一会儿。我看着父亲，意识到自己说错话了。“很难感到孤独，尤其是当我听到鞭炮时，我感觉像在哭.我真的很想回家……”奶奶直抹眼泪：“小燕，明年一定要回来陪我们过年!”“嗯嗯，当然。”

晚饭后，我们全家人坐在沙发上聊天。我不知道是谁开始的。从爷爷奶奶的故事里，我一直在讲父母的奋斗。虽然之前断断续续听过很多我的生育教育，但这次我终于用一根线把家庭的点点滴滴串联起来，似乎反映了我之前看到的所有模糊的数字。也让我第一次从不是女儿的角度去看待他们在孩子成长过程中给予的感情和期望。很精彩，很感人。

窗外鞭炮齐鸣。我知道新年快到了。爸爸0点准时放鞭炮，闪闪发光的妖娆身影在我脸上跳跃。那一刻的笑容，是家人给我的无尽财富。

篇3：玉泉小学给了我孩子幸福的童年

遇到了一位好班主任

转眼孩子已经5年级了。回想这几年孩子的学校生涯，我感到由衷地欣慰。一上学，孩子就幸运地赶上了一个好班主任——边雪艳老师。如今孩子升到5年级了，边老师也一路跟着孩子们走来。看她的样子，圆圆的脸，大大的眼睛，快人快语，看就知道她是属于爽朗型的。边老师对每个孩子的特点都了解得一清二楚。办事雷厉风行，从不拖泥带水。我听过老师一堂家长公开课，更是为老师的率真忍俊不禁。最宝贵的是老师对于孩子们一视同仁，老师能发现每一个同学的优点和特点，因材施教。这是我认为最重要的小学老师的专业素养。边老师不仅是同学们的良师又是孩子们的大朋友，和孩子们打成一片，孩子们是既“怕”老师又不怕老师。听着孩子每天回来讲班里发生的趣事，为老师的幽默叫好！能感觉到他们班级的气氛非常活跃，而非死气沉沉。

赶上了学校课程改革

玉泉小学推进课程改革，家长已经感到越来越有“优越感”了。看着越来越美丽的校园、教室，感受着孩子丰富多彩的校园生活，听着其他小学家长羡慕的口吻，心里沾沾自喜，却又不能表露得太明显啊。高峰校长给我们带来了清新的气息，带来了幸福教育的涓涓细流，这一切对于老师和孩子的正向引导是潜移默化的。非常佩服高峰校长改革的勇气和智慧，欣赏他改革的探索，赞赏他的幸福教育理念，欣慰孩子们的运气！真心希望校长能坚持自己的理念，一直让孩子们幸福下去。

凝聚微力量创造美好生活

世界上没有一样东西是能够具备无穷威力的。独木不成林，凝聚大家的力量才能带来质的改变。只有校长和班主任两个人，显然成就不了一所好学校、好孩子，还需要一个团结一心积极奋进的集体。数学乔老师是个认真的老师；新换的英语老师很年轻，听到孩子最近回家经常唱着欢快动听的英文歌曲，我能感受到，老师虽然年轻，可是很有教学方法啊。对于科学、信息、美术、体育等各科老师，老师虽然接触不多，但是他们传授的知识至关重要的。所有老师形成了合力，给孩子创造出美好的校园生活。

篇4：家庭给了我幸福作文500字

我的家庭并不富裕，一共有五口人，爸爸、妈妈、姐姐、弟弟和我。

我们虽然不会每天把“爸爸妈妈我爱你们”、“爸妈你们辛苦了”这类的话挂在嘴边，但是这个家每天都充满了温馨。

看!爸爸刚干完活回到家，姐姐便是端水、捶背，边讨论电视剧情节边闲聊，温馨的气氛和幸福的味道弥漫开来。

瞧那边!弟弟不知从哪里学来的怪动作，正表演给妈妈看，逗得妈妈哈哈大笑，弟弟也别感染，傻傻的随着妈妈的笑声笑起来。顿时，温馨和幸福感迅速升温。

而我呢?我当然是要把这一幸福时刻记录下来了。

家庭给我的幸福，不仅体现在我生病时，妈妈焦虑的眼神，爸爸憔悴的神情，姐姐紧皱的眉头和弟弟想要帮忙却不知道怎么做的动作。还体现在节日时，一家人团聚在一起，谈笑风生，那时的妈妈没有烦恼，爸爸没有疲劳，姐姐也不用担心哪一天会被停职，有的只是围绕在我们身边的幸福。

篇5：家给了我温暖小学作文

我有一个幸福的家，这个家令我的生活充满乐趣，令我的生命更有价值。然而，这都是家的关怀赋予我的。人生在世，有家人的关怀，你会觉得生活处处温暖;有家人的关怀，你会觉得生活充满希望。家给了我无穷的关怀，它让我懂得了如何去对待生活。

以前，无论我出门还是做作业，妈妈都会不耐烦地对我说“路上要小心”、“头抬高点”、身子坐端正”等等类似的话。这些话一而再再而三地传入我耳朵里，使我非常地讨厌。所以，每当妈妈一开“金口”，我就会毫不犹豫地捂住耳朵，甚至和妈妈顶嘴。现在，我长大了，才发觉原来我是那么得不懂事。其实，那都是妈妈为我好的呀!随着时光的流逝，妈妈很少像以前那样处处叮嘱我了。说实话，我还真怀念妈妈唠叨。直到发生那件事，我才真正明白，家给了我关怀。

那是一个夜深人静的晚上，我突然全身发烫，感觉一股热气直往喉咙冲，当时感冒的我马上意识到自己将要做出一件臭气熏天的大事来。我马上翻身向卫生间跑去，不料，刚跑到门口，一声巨声过后，我将肚子里的脏物全吐了出来。妈妈被我制造的`巨响惊醒了，她闻声赶来，当她看到一地臭气熏天的脏无时，妈妈的脸色大变，我心想：这回死定了。但出乎意料，妈妈竟对我说：“儿子，你去休息吧!”说完，妈妈就把感冒药放在我手心，就在那一瞬间，我感到自己全身都充满了温暖，一种说不清的温暖。躺在床上，看着妈妈正拖着疲倦的身子清扫着卫生间看着这高大、疲倦的身影，我流下了眼泪，着眼泪是惭愧的吗?连我也不清楚……

篇6：爱给了我信心小学生作文

从呱呱坠地的那一刻起，我就生活在了母亲用爱织成的摇篮里。在她无微不至的关爱中，我一天天长大成人。当我第一次走进校园时，母亲就用充满浓浓爱意的句句叮咛，让我感受到了生活的美好;当我在生活中遇到困难和挫折时，母亲的鼓励和安慰又使我在一次次失落中坚强了起来。

那是一次期中考试，我考得一塌糊涂，顿时便丧失了对学习的信心和勇气。因为怕遭遇母亲的追问甚至责骂，我几次走近家门，却不敢把脚迈进去……就这样不知过了多久，甚至根本没有觉察母亲已经站在身后，“丽，怎么了?在外面站着干吗?”我低着头一声不吭，但眼泪却不由得滚落了下来。母亲从我手里接过试卷，把我拉进房间。出乎我的意料，她并没有责骂我，反而鼓励我：“一次考不好没有什么。人生活在世上，谁能没有失误和过错?关键是不能灰心丧气，要对自己有信心。认真地在失败面前找原因，并吸取教训，鼓足勇气，争取以后能做得更好……”妈妈说着，脸上露出了微笑。这时，我感到了从未有过的轻松和自信。爱给了我力量和信心，爱使我更加坚定了信念，在我不断努力下，终于在期末考试中获得了第一名。我高兴极了，妈妈的脸上更是乐开了花。

母爱可以让你在失落时鼓起勇气，可以让你对生活充满信心。母爱有时看似微不足道，但它却可以改变你的一生，可以让你的明天变得更加灿烂辉煌……

篇7：缘份给了我

娇说过我是天空的孩子，蓝得有些忧伤。或许是性格吧，我一直很相信缘份，相信是缘份让我们走在一起，而你却更相信是我们让自己走在一起。开始时有些生气，不喜欢你这么直接地反驳我，但后来倒也想通了，缘由天定，份在人为，加起来不就是缘份吗?

我的性格平和得近乎懦弱，这便注定了我只能充当受保护的那个人。大概是顺应历史潮流吧，充当保护者的你应运而生。每当听着鼠妹她们抱怨你只对我这么好时，我的内心充满着不可言喻的小幸福。

冬天像一个狡猾的小偷，偷偷地偷走地球的热量，等到阳光失去往日的热情才发现，冬天到了。

由于气温的逐渐下降，敝人的小细胞开始懒床，导致运作系统的瘫痪，直到6：30才正常运转。“屋漏偏逢连阴雨”，宿舍又到我值日，看着屈指可数的时间，我只好勒紧肚皮了。

来到教室，当我正暗自庆幸没被邱副抓到迟到时，小馒头凑过来偷偷告诉我：“小婷，你死啦!柯在吃饭时一直在自言自语，‘笨蛋，怎么还不来!再不来你死定了!’看起来火挺大的，你小心点吧……”

都说女生的第六感是很准的，看来一点都不假。还没过多久，我就遭到了袭击。摸着受苦的脑袋回头一看，果真是柯的!看着她一脸的怒气，我不由得想起图图的妈妈，那个生起气来说话像刮风，头发会着火的woman。“笨蛋，早上怎么没去吃?”一声河东狮吼打断了我的思绪。“我……呃……没时间啊!”我整理着被打乱的刘海，一脸的无辜。“少跟我来这套!这不是理由!再有下次，你就死定了!”“好啦好啦，我保证不会有下次了!”……

听着柯近乎歇斯底里的咆哮，我不但不觉得生气，反而有点幸福，难怪娇说幸福中的人都是不可理喻的。

或许你就是几千年前女娲补天的一块石头，今世轮回，又注定让你来弥补我内心的空洞。

福建省安溪恒兴中学进取文学社

篇8：给了我勇气作文

窗外一片黑暗，了无生机。北风呼哧而来，把树叶吹得萧萧作响。看着身前那个空荡荡的舞蹈室，听着雨珠滴答作响。抚摸着跳舞时摔倒的伤口，我思考着自己这跳舞白痴还要不要再练习一会。突然感觉到一股凉风吹过，我不禁打了个寒颤，搂紧了身上的衣服。

忍着伤痛，再次进入舞蹈室。白炽灯光照在地面上，地板显得无比苍白，让人感到寒意入心。简单的热身，我踮起脚尖，伸出双手，一转，一扭，一跳，一翻，一趴……可是流畅的动作在洁白的镜面中，显得无比的僵硬无力。想起老师说的话：“你这跳什么舞啊，就是在做动作，又没有力，没有感觉。”

“啪”的一声，我不留神又趴在了地面上。

想起老师的严厉呵斥，听着外面的雨滴声，我抚摸着伤痛：放弃吧！这一念头在我脑海里一遍又一遍的出现，一次比一次更强烈。害怕、恐惧、失败，使我失去了最初的理想与目标，变得浮躁。算了吧，不练了的念头再次冲昏了我的头脑。猛的一起身，伴着“啊”的一声惨叫，我又一次跌落在地面上。手中抚摸着伤痛处，那泪珠子顺着脸颊淌流了下来，“滴答滴答”的落在地面上。

我再次强忍疼痛站了起来，拉开窗帘，趴在窗台上。突然发现，在树梢的那头，有一片小嫩叶！我惊讶无比――这怎么可能？它怎么还会生长出来？只见小雨珠轻轻的滴在嫩叶上，颜色更显翠绿！我的心里不禁颤动，忽然明悟――那何止是一片小小的嫩叶，那是一个新的生命，一个新的希望！它在严寒和风雨中，仍然顽强生长，不畏困难。而我受到一些挫折，也就只是几次小小的批评罢了，这都算什么事啊！我应该站起来！念及此，我再次抹去泪水，站起来，忍住伤痛，翩翩起舞！

是的，冬天即使再寒冷刺骨，但是它孕育着新的生命和希望。

篇9：给了我尊严的作文

我第一眼看到他时一点也不放在眼里：高高的个子略微发福的身材，一对绿豆般大小的眼睛勉强镶嵌在脸上，比例一点都不协调，说实话，我一点都不喜欢他，甚至于讨厌，只缘于他经常板着脸，似乎一点都不近人情。

小学时代，我和其余几个同学可是班中的“大王”，调皮捣蛋令每一个教课老师都头疼不已。反正，父母忙也没空管我，又加上那些所谓的兄弟经常怂恿我，渐渐地，我偏离了正常轨道。进办公室对我来说已是家常便饭，三天一小训，五天一大训，老师在那里讲得唾沫飞溅，我站在那里昏昏欲睡，就这样混混日子。

有是，也会“用功”，说得好听点叫用功，实则是抄作业。一本做好的作业本摊在下面，身子尽量前倾，眼睛不时地往下撇瞥，依旧奋笔疾书着。若是有人路过，我便单手托腮，身子靠在桌子上，假装思考问题。但是，偶尔也会“失策”，被抓个正着。我们嘻嘻哈哈地摆出一副“我是流氓我怕谁”的样子。他没有像其他老师一样大发雷霆而是平静地看着我们，眼神犹如一潭深不可测的湖水，令人捉摸不透，他抽走了我们的“母本”，说：“你们不是很狂吗?没了这个总不会怕吧。”他扬了扬手中的本子，语气中带着一丝挑衅。我们才不会乖乖向他屈服，于是便立下了“君子协议”：连续七日内，如果我们七人的作业都是自己做的，并且等级在良上的话，他便跪，否则就让我们跪。他一点也不犹豫，立马答应。上课前，他拍了拍我的肩，意味深长地说了一句：“记住，你是君子!”

上苍啊，请你发发慈悲，让时间快点过去吧!七天对我来说就像过去了七个漫长的世纪，没有“母本”只能硬着头皮去做，望着讲台那张笑得比狐狸还狡猾的脸，不由得加快了书写的速度。

七天终于过去了，作业本上那满是鲜艳的叉叉，仿佛在嘲笑我：“快点去跪吧!”无奈，谁叫我是君子，我拖着沉重的步伐来到了他面前，心一横，眼睛一闭，牙一咬，身子缓缓下沉，“慢着!”他厉声呵斥，“你还是不是男人，‘男儿膝下有黄金’难道你不知道吗?你是个男人，有尊严的男人，不是让你跪你就跪的，要有骨气。”他讲得慷慨激昂，未了，他依旧拍拍我的肩说：“老师并不想难为你们，只是让你们能长点教训，你不会怪我吧!”

泪水已经模糊了我的眼睛，我不顾众人在场，扑向他的怀里：“老师，我错了!”

时隔多年，每当回忆起这一段尘封已久的往事，我都会热泪盈眶：老师，谢谢您，是您教会我如何做一个有尊严的男人，亦是你给了我做人的尊严，让我明白“男儿膝下有黄金。”

篇10：鼓励，给了我力量作文

记得有一次爸爸让我学自行车，还特意从外地买回一辆崭新的自行车。可当我真正骑上的时候有种不好的预感，我会不会掉到河里?刚刚开始我一下子变得严肃起来，刚开始学我掌握不好技巧像踩跷跷板一样，爸爸鼓励我说：“不要害怕，要放开胆子万事开头难嘛!”

听完爸爸的话我鼓起勇气一点一点的前进。一圈骑完了我的心情不像开始那么紧张了，我感到骑的`速度也快多了而且也轻松多了。我一看，哎呦到了巷子底了可爸爸怎么还不放手啊?我回头一看原来爸爸早就到后面了，而刚刚几十米全是我自己骑的。

忽然车子失去平衡，我一下子倒在地上腿撞破了皮血流了出来。我的眼泪正想夺框而出，爸爸就走过来来扶起来说：“你没有事吧”听到这句话我的眼泪就再也不出来了。

因为我知道我受伤并不是没有好处。接着我自己骑了几圈就没有事了。

篇11：“倾听”，给了我什么

一、“倾听”助我上路

闯入儿童文学的领地本是无意之举。那年暑假，我在电脑上陆陆续续敲下小说《季悠然和她的猫》，随后投给我从小就最爱的杂志——《儿童文学》。就在我把这事快给忘了的时候，编辑部来电话，通知我过了初审，再过两个多月，接到第二个电话，说复审也过了，等第三个电话告知我过了终审、马上发表时，我如同做梦一般，我欣喜并且知足。那时，我没有想过自己可以走上儿童文学创作之路，直到与“倾听教育”相遇。

那是“倾听教育”的一次研讨活动，导师冯卫东与我们一起听课、评课，一起探讨“倾听教育”的研究路径、方法等等。休息时，他得知我发表了一篇儿童文学作品，饶有兴趣地向我了解情况，并且鼓励我说，教育研究不必拘泥于课堂、课题和论文写作，进行儿童文学创作也是一种很好的研究路径，他让我在跟孩子们相处时多留意，多倾听，争取创作出更多更好的作品。

我的创作热情被撩拨起来，于是第二篇儿童小说《我们都爱你》问世，从那以后，《小鱼的信》《会有那么一天》等一系列作品陆续在《儿童文学》《少年文艺》《少年文学》等刊物上发表。儿童文学写作渐渐成为我日常生活的一部分，让我体会到从未有过的充实。冯老师则经常询问我写作近况，并且总会在读后第一时间给我提出中肯意见，给我鼓劲。他的一些话语已经成为我创作的座右铭：“给儿童写的文字应该是世界上最干净的文字。”“甘于寂寞，才能听到自己拔节的声音。”

二、“倾听”给我素材

在写作过程中，我也常常会灵感枯竭，对着电脑发呆。这时候总有一种声音在我耳旁回响：“倾听孩子！”于是，我便投入孩子们中间，做他们忠实的“听众”。慢慢地，我发现孩子们乐意跟我亲近了，把我当成知心朋友。

《身为豆子的那些时光》是在草稿本上写成的。那次科学课，孩子们带来黄豆，他们要观察黄豆，再把豆子种下去。我发现，成绩落后的几个男生在科学课上却思维活跃，与在语文、数学课上判若两人。这让我好生纳闷。接下来的日子，我持续观察，在多数孩子对那些种下的豆子不闻不问时，有一个男孩子，三天两头给豆子浇水，把豆子搬出去晒太阳。这个男孩平时是个不折不扣的调皮鬼，常惹老师心烦，可体贴和细心却为他赢得好人缘，班上小女生都喜欢他，一下课就围着他转。这不能不引起我反思：作为老师，我了解学生吗？除了学习成绩，还该用什么来评价学生？

心里这么想着，灵感来的时候就写上几段。在这篇童话故事里，泥土中的“豆子老师”倾听着孩子们的对话，发现了他们不为老师所知的另一面。最后，“豆子老师”从泥土中钻出来，成了嫩绿的豆苗，沐浴阳光……故事其实也表征了在倾听中我对自己的重新审视和定位——真正承认儿童的立场，不霸权，不偏见，以低到尘埃的谦卑去接近和走进儿童，以此认识一个个真实、立体与鲜活的儿童。作品在《儿童文学》发表后很快被《儿童文学选刊》转载，这使我更加坚定了新的儿童观、新的儿童立场，使我转变了对顽皮学生的态度，使我在他们那里也拥有了很好的师生缘。

班上有个女孩儿，是个“大舌头”，说话很不利落。一年级学拼音时，怎么也学不好，我想利用家长的力量一起帮助她，纠正她错误的发音。于是发信息让她妈妈来校面谈。当她妈妈开口跟我打招呼时，我发现，妈妈跟她有着同样的问题，我不知道是遗传还是因为后天受妈妈影响，她才不能利落发音的。于是，我闭口不提孩子发音的事，改谈她的书写和学习习惯问题。我决定凭自己的力量帮助孩子。小女孩发音不标准，但很想说标准，很想在其他孩子面前读好书。我着意训练孩子们边听边“等”，自己更是做好表率，小女孩每次读书或发言，我都笑着告诉她，不着急，一个字一个字地说，我们都不着急。孩子们效仿我，一个个专注而耐心地等着她；当她说完一段连贯完整的话时，大家自发地为她鼓掌。在我们一次次等待中，小女孩一次次获得成功的体验，越来越有信心，越来越踊跃。为此，我创作出《“特别”朗读》，很快发表。

40余万字的儿童小说在“倾听”中诞生，并顺利刊发于各种刊物，编辑老师们不断的约稿让我“欲罢不能”。《为了让我记住你》获首届“学友园”杯全国中小学教师儿童文学创作大赛银奖；多篇小说被《儿童文学选刊》《读者》转载，5篇作品入选儿童文学系列丛书《我们的一百个故事》，《看了蚂蚁又看云》入选《2012中国年度儿童文学》，《为了让你记住我》入选《2012年中国儿童文学精选》，《赤橙黄绿青蓝紫》入选《2013中国年度儿童文学》；《幸运数字3》获第三届周庄杯全国儿童文学短篇小说优秀奖；2014年8月，温情成长小说集《看了蚂蚁又看云》由少年儿童出版社出版。

这些成绩的获得是对我文学写作行为的充分认可，也是对我倾听儿童教育行为的高度肯定。我惊讶地发现，几乎所有的儿童文学都是“倾听”的文学，因为，没有倾听，就没有对儿童生活的深度浸入；没有倾听，就没有对他人和自我内心世界的真切体悟：缺失倾听的文字必定失去温度，失去生命。

在另一篇小说《其实是真的》创作谈中，我写道：“孩子是具有最敏锐触角的小精灵，只有倾听他们，他们才会对我们展露最真实的自己，彼此之间的代沟才会被填平……”

三、“倾听”让我幸福

与其说儿童文学创作让我的生活变得快乐和幸福，倒不如说“倾听”让我找回了这份原本就该有的快乐与幸福。为了放大快乐，升华幸福，我大量阅读有关倾听、有关儿童、有关文学创作的著作，如《静悄悄的革命》《倾听，让关系更美好》《“学校无分数教育”三部曲》《儿童文学概论》《论儿童文学的教育性》，等等。

创作出适合儿童阅读、能让儿童喜爱的文学作品，这是我悉心倾听儿童的初衷。可渐渐地，儿童们纯粹的快乐、易得的满足，儿童们“给点阳光就灿烂”的天性，深深吸引了我，打动了我，我从内心爱上他们。在我看来，他们的一个动作，一句话，一个眼神和微笑，都有着独特的意味，懂得它，就拥有了进入儿童内心世界的一把钥匙。朱自强教授说，对儿童文学的研究会反过来启发我们加深对儿童的了解，促进对儿童的研究。是的，儿童文学作品，成了我的“教科书”；优秀的儿童文学作家，是真正懂得儿童的人，他们成了我随时可以“拜访”的老师……因而，面对曾经棘手的教育问题，我常能化“腐朽”为“神奇”；我对学生的教育更加儿童化、人性化、快乐化；我确认，能不能倾听孩子，能不能听懂孩子，将意味着教师给孩子的是乏味的教育，还是幸福的引领。

不知不觉间，我对教材的把握也更有底气，课堂上学生出现“枝节”时，我总是不急不躁，耐心等待，或站到儿童立场，点拨引导。指导学生习作时，将自己从阅读和创作中得来的经验以适合儿童的方式和他们分享……不久前，我申报省规划课题“‘倾听教育’下儿童文学教育研究及自我创作实践省思”，这个课题是为自己量身定制的，它增强了我的方向感，也使我的生活变得更有情趣。

德国儿童文学作家凯斯特纳说，大多数成人“把儿童时代扔进了‘过去’的什么地方，忘掉了。但是，儿童时代以后的40年、50年的学习和经验都无法抵得上最初10年的精神的纯粹程度。儿童时代是我们成人的灯塔。”他还说，只有长大成人却依然葆有童心的人才是真正的人。倾听儿童，让我焕发了童心，使我与儿童沟通无碍，无论多么自卑胆小的孩子都敢跟我接近，爱跟我闲聊；而在课上，孩子们可以随时质疑我，反驳我，甚至笑话我，在其乐融融中，我青春不老，童心常在。

走在校园里，经常遇到不认识的孩子突如其来，直呼姓名：“郭姜燕！”我猜想，他们或许是从我的作品中认识了我；身边的同事经常与我谈论我作品中的某处“泪点”，并询问创作的一些感受。这些，都让我感到一种传播文字与文学的幸福。但比起“儿童文学作家”，我更喜欢教师这个身份，因为这意味着我可以跟孩子们在一起，从他们身上汲取力量，保鲜童心。这些是我创作的源泉，也是我快乐的源泉。

冯卫东老师邀我写过一篇“命题作文”——《托给文学的儿童梦》，我对标题极为喜欢，觉得它浓缩了我许多说不出的情感。在文章结尾，我写道：“把‘儿童梦’托付给儿童文学，让我和儿童成为一个‘圈子’里的人，我逐渐成为充满温情的教师，成为‘成熟的儿童’，我的教育生活也因而变得非常充实、愉悦。我愿意沉浸在儿童文学中，长梦不醒！”

（郭姜燕，如皋市安定小学，226500）

篇12：家给了我依靠作文

“任时光匆匆流去，我只在乎你，心甘情愿感染你的气息。”这娟娟道来的旋律，仿佛一阵风，吹得人心生荡漾，仿佛一双手，牵引着世间最唯美的情。

我的母亲，文化水平不高，不争艳不好强，她总希望能为我多做一些事，总希望站在我面前，挡去一切污秽。初三学习繁重，时间紧张，渐渐压缩了我们在一起的时光，我们之间的言语少了，我对她的问候少了，我喊“妈”的次数少了。有时，她总会望着玻璃窗外出神，我想，她大概在怀念往昔的时光。而我仍在台灯下奋笔疾书，忽略了她，连站在一起说说话也好像是奢侈。但她从不怪我，只是心疼。时光如流水，沉淀下回忆。每次星期五回家，桌上总有一桌好菜，妈妈说她也没能为我做什么，只有做一桌菜等我回来，陪我说说话。吃饭时，她总夹离她最近的炒咸菜，偶尔挑几根肉丝。妈妈每次都吃得很快，坐在一旁，静静看我吃饭，我想，此时千言万语也道不尽母亲的心情。她只会轻轻说一句，“别太累了，妈心疼。”

妈妈的话很少，总是简短几个字。当我做作业时，她会端着一杯烧白开放在我桌边，走时不忘说一句：喝点开水缓缓。当我遇到搞不定的事情时，她总会说：没事，有妈在。当我对她说谢谢时，她总轻轻拍一下我的`肩说：我是你妈。当我有麻烦时，她总说：有事找我，我都在。我一直都知道，我在她心中“很重要。”

家给了我依靠，慈母给了我关爱。妈，你做得够多了，不是你心疼我，而是我心疼你。我将不负亲人的期盼，不负恩师的教诲，不负青春的时光，带着从容的微笑去面对人生的挑战。让你以我为骄傲。

篇13：家给了我温暖作文

在日常学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么你有了解过作文吗？下面是小编收集整理的家给了我温暖作文3篇，希望能够帮助到大家。

家给了我温暖作文篇1

一颗核桃，一颗快要发霉的核桃，落在垃圾桶的旁边。

我从垃圾桶旁走过，立即一阵钻心的恶臭扑面而来，我连忙屏住呼吸大踏步的走过去。一对父子的衣裳破烂，父亲没有鞋穿，小孩穿着大人的破布鞋，小脚仍然冻得通红，紧紧蜷缩在父亲的怀抱中。我好奇的打量着对父子。突然，孩子的父亲眼睛一亮，嘴角边带着一丝微笑，快步跑到垃圾桶边，像是抓住救命稻草一般握住那颗核桃，激动地把核桃上的污质在衣服上反复磨擦，恨不得快一点擦干净。轻轻磕碰，生怕其他人抢走，抠出核桃仁，端在孩子的嘴边。孩子的眼眶湿润了，固执地把核桃推回去。父亲摇摇头，嘴里发出“呜呜”的声音，眼神充满了坚定，望着孩子。孩子含着泪水，手指慢慢地将核桃放在嘴里，咀嚼，咀嚼。

望着这对父子，我想：在凛冽的寒风也冻结不了核桃里的温暖。

家给了我温暖作文篇2

从时光缝隙中奔了出来，每个人都在一年的劳累中逃脱了，回家和家人欢聚一堂。当然，我也不例外，就随着父母到爷爷奶奶家过新春。

路上，熟悉的巷口，熟悉的人，熟悉的吆喝声。还记得小时候，我特别喜欢吃冰糖葫芦，那圆溜溜的、漾着红色光泽的山楂，亮闪闪的`冰糖好像泛起了金色的光辉。那诱人的香味总是让人忘不了，一闻到它，我的口水就不由自主地往外涌……啊，快到了，到了，我们终于到家了，这是多少游子最真切的心声。

今年过年，唯一的遗憾是舅舅没能回来跟我们一起过年。舅舅在前几年找工作处处碰壁，我们多次劝他回家，他却固执地想要实现自己的理想——做一名工程师。吃年夜饭的那天晚上，舅舅打电话回来，手机用免提，他跟我们在桌上一起笑笑说说，仿佛就坐在我们身旁，但隔着一台机器，我们多久才能面对面一起大笑。无知的我对着电话嚷嚷：“舅舅，你今年过年没回家，什么感受啊？”电话那边有了片刻沉默，我望着爸爸，意识到自己说错话了，“孤单难受啦，特别是听到鞭炮声的时候，会有想哭的感觉……我……真得很想回家……”奶奶直抹眼泪了：“小岩啊，明年一定要回来陪我们过年！”“嗯嗯嗯，一定。”

晚饭过后，我们全家坐在沙发上闲聊，不知是谁起的头，从爷爷外公的故事一直谈到爸爸妈妈的奋斗历程，再对我的生养教育，虽然以前也断断续续听过不少，但这次终于用一根线把家族所有点滴片断串联起来，又仿佛一面镜子照出所有我见过的未见过的模糊人物，还让我第一次站在不是他们女儿的角度上看他们在孩子成长过程中给予的感情与期望。很奇妙，也很感动。

窗外陆续传来鞭炮声，我知道，新年近了。爸爸在0点准时点燃鞭炮，火花妖娆的身影在我脸上跃动，那一刻的笑容是家给我无尽的财富。

家是温暖的壳，家是能铺开心事的地方，家是陶公笔下的桃源，家是一言难尽的一个字，家是受伤时的“创口贴”……回家吧！

家给了我温暖作文篇3

家庭，那是一个多麽令人幸福的字眼，我也有着一个幸福的家庭，它给予我了很多很多，他们在那个夜晚温暖了我……

天渐渐的黑了，风毫不留情地敲打着窗户。在这所安静的学校里，只有那一层的办公室还亮着灯。那可是我第一次叫家长啊，坐在冰凉的椅子上，望着老师那失望又严厉的眼神，不免让我往妈妈那靠了靠，老师对我说了很多很多，妈妈一直在和老师沟通。

在我离开学校时，我看到了一直等在门外的爸爸，也看到了他的目光，那目光里含着焦虑、不安、鼓励和理解……

爸爸上前走过来，轻轻搂着我，安慰着我：“没事的，傻孩子，你尽力就可以了，你以后还要在努力，知道吗？”

"没错，你有什么什么事，和妈妈说，妈妈开导开导你，期末考试还没到，你还可以再努力地。”妈妈一边说，一边拭去我眼角未干的眼泪。

我哽咽的点了点头。

我把作业完成了，妈妈便将我拉到她身旁，爸爸也走过来了，三个人并肩坐下。

我知道这是为了见家长的事，所以我没有开口，默默地低下了头。爸爸一改往日的笑容，用略带慈祥却严肃的口吻对我说；“孩子，我知道你最近学习退步了，你有什么心事没跟我们说吗？”我使劲的摇了摇头，因为的确没有什么。“算了，成绩的事，不必太介意，只要你尽力了，没人会怪你。”说完，爸爸起身回屋了。

虽然，我知道我会令父母失望，但这些看似平淡的话语却是我受到了安慰，我的心温暖了不少。尽管爸爸温暖了我的那颗不安定的心，但我又为自己泼了一盆冷水：我很害怕，害怕有一天，我的成绩一落千丈，连家庭的温暖也拯救不了我，那时，我该怎么办？

想到这儿，我的泪水再一次滑落。妈妈看中了我心中的恐惧，将我的头靠在她的肩上，又用大手握着我的手。“别怕，有妈妈在呢，我相信，偶尔的失败不是永恒，只要你今天付出努力与汗水，那么，明天就是你辉煌的一天，孩子，努力学习吧！”我被妈妈的这番话感动了，我抬头望着妈妈那双清澈的眼睛，坚决的点了点头……

屋外仍然寒风呼啸，但此刻，我却倍感温暖，那是家庭给予我的，我相信，我会成功，因为在我的背后，家庭给我的温暖支撑着我，父母在支持着我，老师和同学在鼓励这我……

篇14：你给了我信心作文

一个人失去什么都不可怕，可怕的是失去自信，一个人失去了自信，他便什么事也做不成了。

还记得那是3年级的一次期中考试和一次小考试，因为她，让我充满了自信，冲满了勇气。

谢谢你给了我自信作文4篇谢谢你给了我自信作文4篇

期中考试前，我拼命的在复习，而她呢?缺少在哪里玩耍，好像没事一样，让我大吃一惊，为什么她不用复习呢?她为什么可以玩呢?她为什么不紧张呢?等等，这些问题在我的心里翻来覆去。考试了，只见她奋笔疾书的写着，100分钟的卷子，她15分钟内就写完了，我在心里不由一惊，大为赞叹，这么快!她提前把卷子交了，便出去了。

考试成绩出来了，她的成绩比我高一些，但是我心中充满了疑惑，她写的那么快而且没有检查都能得90多分，而我是考试前复习加上考场里检查了才的90多分，为什么差距这么大呢?心里对她充满了疑惑。

小考试到了，她还是在玩，而我还是在复习，我便跑去问她：“你为什么每次考试前都跟没事一样?”她却说：“呵呵，你如果对你自己充满了自信，还用复习吗?你如果对你自己充满希望，还用检查吗?”说完，她便走了，我一个人在那里品味她说的话，是啊，一个人对自己充满了信心和勇气，还用怕考试吗?还用在考试前拼命的复习吗?还用把玩游戏的是见用来复习吗?顿时，我心中的对她的疑问全揭开了，小考试的时候，我也想她一样，奋笔疾书的写着，又是100分钟的卷子，我们两个同时交卷，考试完了，我们俩个的分数差1分。

篇15：掌声，给了我勇气

有一次，我的同桌把蚕宝宝装在盒子里带到了教室里。我看见蚕蠕动着身子，觉得非常恶心。乘我不注意，同桌竟然用拇指和食指夹着一只蚕在我眼前晃来晃去。我吓得大叫起来，刺耳的叫声响彻整个教室。同桌见我被吓成这样，赶紧把蚕放进了盒子里。可我还是心有余悸，拿出本子遮住了眼睛。

上课的时候，老师提出问题，同学们争先恐后地举手发言。我胆小，不敢举手。有一回，老师提了一个很简单的问题，我跟着同学们举起了手，又把手放下了。

一次，老师在上《山沟里的孩子》这篇课文时，提了一个问题——“金钥匙”指什么？教室里鸦雀无声，没有一个人举手。这个问题我在预习的时候就已经会了，我很想回答这个问题。于是，我举起了手。同学们的目光都盯着我，我吓得赶紧把手放下了。过了一会儿，我再一次举起了手，但是又放下了……如此反复了几次，我心里很矛盾。我的举动被老师看到了，她叫出了我的名字。我站了起来，支支吾吾，不敢大声回答。老师向我投来了鼓励的目光，并带领同学们给我鼓掌。顿时，我充满了信心和勇气，大胆地把答案说了出来。原来，我能行！

掌声，给了我勇气。从那以后，我变得开朗了，能融入大家的活动中，和同学们一起快乐游戏。

（指导老师连崇岭）