春游去大班运动

春游去大班运动（共12篇）

篇1：春游去大班运动

运动：春游去

材料准备：彩虹板、钻桶、竹梯、木板、轮胎、羊角球、高跷、各种动物玩具、动物的家（各种不同的标记）

活动过程：

一、春游去——春天的天气真好，我们一起去春游了。坐上汽车出发！（做热身运

动）游乐场里有高低不平的小路，有钻山洞、有爬小山、过独木桥，玩的时候要注意安全，每个地方都去玩玩、试一试。（根据幼儿的活动情况随记调整活动器材的设置。）

二、带小动物去玩——森林幼儿园的小动物也要去游乐场玩，我们带着他们一起去玩好吗？带着小动物玩，给他们介绍玩的地方。

三、送小动物回家——把小动物按照食物的不同归类（吃肉、吃草、吃鱼、吃蔬果的等等）

篇2：春游去大班运动

活动目标：

1、通过活动激发幼儿对音乐游戏的兴趣。

2、通过对高低音旋律的倾听，会用身体表现音乐旋律。

3、尝试结合音乐创造性地表现春游时的情景。

活动准备：

AR视频资源，AR音频资源，AR图片资源。

活动过程：

一、开始部分：

教师引导幼儿说出春游时的所见所闻。

春天来了，爸爸妈妈有没有带小朋友出门玩呢？都去哪里了？跟小朋友一起分享一下春游时见到的美景吧。

二、基本部分：

教师引导幼儿模仿出下山坡的动作及轻快的感觉。

小朋友去了这么多好玩的地方，有的小朋友还去了山上，山比较高，小朋友在山顶山有没有看见美丽的景色呢？小朋友在山顶上玩一会后就要下山了，那小朋友在下山时时怎样的感觉呢？我们一起来模仿一下吧。（身体后倾，小步子较快的前进）。

教师引导幼儿模仿出爬坡的动作及吃力的感觉。

小朋友下山的感觉很轻松也比较快，那小朋友上山时的感觉是怎样的？那我们一起模仿一下爬山坡吧。（感觉很累会大口地喘着气，身体微微前倾，脚迈的步子比较大）。

教师引导幼儿模仿出跳跃的动作。

小朋友在爬山时路面上有些石头，小朋友会怎样过去呢？那我们一起学着跳石头吧。小朋友在跳跃时双脚轻轻跳起，并且要连续地跳。

教师引导幼儿模仿走弯弯曲曲路时的动作。

山路都弯弯曲曲的，小朋友会怎么走呢？我们来模仿一下吧。（走弯弯曲曲的路时，就像在走波浪线）。

教师点击AR音频资源，引导幼儿感受曲子起伏、欢快的.特点，并将下山、爬山、跳石头、走弯弯曲曲的路这些动作根据曲子节奏不断变化的特点加入到曲子中。

老师播放一段音乐请小朋友听一听，哪里的音乐像爬山？哪里的音乐像下山？哪里的音乐像跳石头？哪里的音乐像在走弯弯曲曲的路？

教师点击AR视频资源中的动画，引导幼儿正确感受曲子的特点。

这里有一个小朋友，他春游时也去爬山了，我们看一看他爬山的时候是不是和小朋友一样呢？

三、结束部分

教师再次点击AR音频资源，和幼儿一起进行音乐游戏。

篇3：春游去大班运动

关键词：角色游戏,教师指导,基本策略

【教学宗旨】《3~6岁儿童学习与发展指南》明确指出:要珍视幼儿生活和游戏的独特价值, 充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣, 创设丰富的教育环境, 合理安排一日生活, 最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。教师要注重学习与发展各领域之间的相互渗透和整合, 从不同角度促进幼儿全面协调发展。

【教材要求】大班教学活动的第一个主题是“中国娃”, 我们计划通过听故事、看视频、做手工、学民族歌舞等活动让幼儿了解、体验各民族的生活习俗和文化艺术特点, 感受各民族在社会主义大家庭中和谐相处的快乐。

【教学设想】为了配合幼儿对我国主要民族的认识, 锻炼幼儿手部的小肌肉群, 我们开展了“学习编织麻花辫子”的活动;计划在学习纸工新疆帽后, 引导幼儿把辫子粘到帽子上, 更形象地了解新疆维吾尔族小花帽的特点。

【案例描述】

片段 (1) :午饭后, 玛莉搬着小椅子来到走廊的栏杆边, 坐下来和一些小伙伴一起练习编辫子。梳着两条麻花辫的大妞妞和玛莉坐在一起编, 她说:“玛莉, 这是我编的辫子!”“我也编了, 快编好了!”“我们编的辫子都很漂亮!”玛莉说:“就像你的小辫子!”“我们来玩理发游戏吧!”编完辫子, 她们两人把椅子转过来, 在走廊上玩起了理发游戏。一个斜躺着, 脖子靠在椅背上当顾客;一位用手轻轻挠着顾客的头皮, 表示洗发, 洗完发后, 还尝试着给伙伴编了个麻花辫。

片段 (2) :老师在角色游戏开始时, 问有什么需要大家商量的事。玛莉马上举手, 说:“能不能玩理发游戏?”玛莉的提议得到大妞妞、楠楠、家炜等孩子的赞同, 纷纷表示想玩。借此机会, 老师追问:“如果要玩理发游戏, 需要什么工具?”“吹风机!”“洗发的水!”“梳子!”……“美美发屋”开始营业了。美发店的玛莉和艳雪从道具箱中拿出了道具吹风机、洗发水、梳子、发夹、皮筋、发箍, 准备工作了。艳雪站在“门口”冲着门外的小朋友大声喊:“快来理发呀!谁要理发呀!”在她的招呼下果然有位客人走了进来。玛莉热情地走过来, 请客人坐下。“我想洗个头!”美琪坐下来说。玛莉马上给美琪带上围兜, 开始洗头了。洗完头, 美琪假装拿钱了, 艳雪问:“你要不要编个辫子, 做个发型呀?我们会弄得非常漂亮的!”“那———好吧!”美琪坐下来, 玛丽在左边, 艳雪在右边, 开始给美琪编辫子。两个孩子认真、仔细地给美琪编好了辫子。美琪照了照镜子, 看到毛毛糙糙的辫子, 夸张的“啊”把艳雪和玛莉也逗笑了。美琪离开了, 玛莉和艳雪又陆续接待了几个客人, 但不一会儿生意又冷清了, 艳雪又开始向店外张望、招呼, 但生意似乎仍不理想。

【案例分析】

1. 幼儿自发产生了游戏意愿。

在本学期开始, 我们开设了超市、银行、幼儿园、美食店、建筑工地等角色游戏区域, “美发屋”并没有在开设的计划中。部分幼儿通过在班集体中的学习与生活, 由对编辫子活动的初步认知与经验, 联想到洗头、编辫子的操作活动, 还能清楚、大胆地表达自己的理发游戏意愿, 教师适时引导幼儿开展新的角色游戏主题———美美发屋。从美发店游戏的生成可以看出, 大班孩子自主选择的角色游戏主题在丰富、在扩展, 情节也变得复杂了, 不再局限在原有的洗头、吹发活动。因为随着幼儿年龄的增长, 大班孩子在日常生活中积累了一定的生活经验, 还以略高于日常水平来尝试新的游戏行为, 运用了在教学活动中学习的编辫子技能———美发师会用语言招呼客人, 能用语言与同伴交往。再者, 大班幼儿在进行角色游戏时能认真扮演角色, 为角色的延续创造情节, 不随便离开岗位, 有了一定的角色意识和初步的规则意识, 但幼儿的游戏又受到自身能力水平及游戏材料的限制。

2. 幼儿借助游戏材料进行的互动少。

苏联教育家马卡连柯说过:玩具是游戏的中心!没有中心, 游戏就玩不起来。玩具和游戏材料是开展游戏的必要物质条件。在游戏中, 现有的游戏材料———吹风机、洗发水、梳子、发夹、皮筋、发箍已不能满足幼儿玩美发屋游戏的需要了, 必须有新的材料投放到游戏中去。作为投放的新材料, 应该是幼儿需要、能激发其兴趣的;能根据自己的经验和想法与玩具材料发生互动的, 这样才有可能使幼儿产生兴趣和自主体验, 继续投入到游戏中去。笔者意识到美工区制作新疆帽小辫子的皱纸可以用到美发屋来, 让幼儿制作成假发或染色的头发等。

3.教师的游戏指导要跟进。角色游戏是幼儿主动、自愿的活动, 但并不意味着老师可以放弃指导。当幼儿经验不足、出现困难时, 教师不能直接强加给幼儿种种游戏要求, 可以参与者的身份介入, 向幼儿提出一些启发性的问题、劝告或者建议, 从而帮助恢复幼儿游戏的兴趣、丰富游戏情节。笔者就打算以平等的大朋友的身份成为孩子游戏的参与者, 巧妙地进入“美美发屋”游戏中, 给幼儿启发性的建议。

【案例对策】角色游戏作为幼儿的自主游戏, 其教育目标更多地通过环境材料这一媒介支持幼儿的发展。笔者就观察到美发屋游戏进行到一定程度, 新的游戏情节没有出现, 孩子的游戏兴趣就会慢慢减弱, 如果还没有新环境材料的创设投入和适当的指导介入, 美发屋的游戏就没有孩子继续玩了。教师对游戏的观察是幼儿持续开展游戏的关键。

1.游戏主题的生成指导。玛莉和大妞妞由练习编辫子的活动, 交谈、联想到理发的游戏。同伴看到她们玩理发的游戏后, 兴趣被激发, 也加入到游戏中来。老师在日常活动中观察到幼儿的游戏意愿, 在获悉多数人的要求时, 适时地尊重幼儿的意愿, 生成并开展理发游戏。

顺应幼儿生成的游戏主题, 不用自己所认为的更有价值的活动代替, 是老师对幼儿的兴趣和自发活动的尊重, 也是新《纲要》、《指南》明确提出的要求。教师要抓住这个契机进行判断, 引导幼儿在游戏中得到锻炼和发展。

2. 游戏材料的使用指导。

实践证明, 游戏材料可以促进和提高幼儿游戏的质量。在游戏中, 材料的收集与运用使幼儿在独立性、自制力、专注性、良好的秩序、合作的精神等方面得到发展, 发挥触动幼儿的想象能力、创造能力、动手能力、表达能力、交往能力发展的作用。角色游戏中幼儿以物代物的过程, 就是其想象创造的过程。社会化的游戏主题越来越多, 以物代物成了推进幼儿游戏情节发展的重要内容。不仅以物代物的范围不断扩大, 幼儿以物代物的能力也有了很大的提高。但由于幼儿心理的需要和倾向不同, 思维和发展能力不均衡, 所以幼儿在以物代物的选择、制作和替代上表现出一定的差异。

在这个案例中, 游戏材料的合理收集与有效运用, 直接影响着幼儿游戏质量的提高。艳雪和玛莉没有想到用皱纸代替头发编辫子, 游戏已经处于停滞的状态;如果没有及时得到启发和引导, 美美发屋的游戏可能就开展不下去了。教师在幼儿气馁之前及时给予帮助, 通过鼓励、引导、暗示等方式为幼儿提供一些低结构的、半成品的游戏材料, 以便幼儿进行以物代物、一物多用, 使游戏进行下去。

3. 游戏中幼儿的个性化指导。

大班的孩子已初步能商量分配、选择角色, 角色意识逐渐增强;会选择使用一些相关的工具材料, 围绕角色要求进行相关的简单活动, 体验角色的劳动。尽管如此, 幼儿之间还存在着个别差异, 因此教师要全面观察全体孩子, 有的放矢地加强个别指导。要使幼儿积极投身到游戏中去, 教师就要学会根据幼儿的不同需求给予适当的帮助, 同时还要注意让幼儿之间互动。

案例中的玛莉对交流、交往缺乏主动性, 是“有问才答”, 但游戏时能结合原有经验, 联想到用皱纸来编辫子。游戏时的小伙伴艳雪热情、友善, 但动手能力相对较弱。这两人一起参加美发游戏可以相互带动和感染, 共同感受游戏的快乐。教师以客人的身份光顾美发屋, 适时提供一些帮助, 每当看到她们与自己所担任角色有相匹配的行为、动作、语言时就给予肯定, 给她们提供更多锻炼和表现的机会。

4. 游戏后的综合评价指导。

游戏结束时, 我们开展了讨论:理发店除了给顾客洗头、吹头外, 还可以增加哪些服务项目?有什么办法可以让理发店生意好起来?孩子们纷纷根据自己的经验想办法、出主意:烫发、染发、做新发型……我把一些活动的照片给全班孩子看, 展示美发屋游戏中的新做法:用发箍和皱纸制作完成的染发道具, 扩展了幼儿收集和增加游戏材料的思路, 鼓励幼儿积极想办法用一些半成品材料制作游戏的道具, 更好地运用于游戏活动。

游戏评价过程中, 幼儿相互交流自己做过的事情、自己的作品;再现游戏中的困惑, 教师引导大家一起讨论、帮助解决问题。这些经验的归纳整理、传播, 以及新的兴趣点的生成, 都有助于幼儿拓宽游戏的思路, 提升游戏的兴趣, 为下一次的游戏做铺垫。

参考文献

篇4：大班语言活动：兔八哥去春游

春天到了，太阳露出了笑脸，白云在蓝天上飘呀飘，美丽的花儿都开放了，小鸟也在树上叽叽喳喳地叫着“春天来啦！春天来啦！”，孩子们都很盼望着春游。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“教师应善于发现幼儿喜欢的、感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，满足幼儿的探索欲望，尊重幼儿的自主活动，注重活动的过程，支持幼儿的发展。”根据孩子的兴趣和需求，我设计了本次活动《兔八哥去春游》。活动过程中出现的标志，都将引发一系列的猜想，将这些标志串联在一起，让幼儿乐看、乐想、乐说。，整个活动始终以幼儿的生活经验为依托，拓展了幼儿的思维，促使他们用丰富的语言进行表述，体现了语言活动的有效性。此外，幼儿在活动中也体验大自然带给他们的快乐，进一步激发幼儿热爱大自然，热爱生活的真切情感！

目标预设

1.根据标志展开想象，合理创编故事情节，并用完整的语言表述。

2.尝试用不同的词汇描述兔八哥春游过程中的不同情景和心情。

3.感受春游的有趣，萌发热爱春天的情感。

活动重难点

根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》中以幼儿发展为出发点和归宿点的理念，将本次活动的重点制定为幼儿乐意参与活动，根据情境能大胆、合理地进行想象和讲述。同时让幼儿尝试用不同的词汇描述兔八哥春游过程中的不同情景和心情。

设计理念

1.注重主题背景：随着春天的临近，大自然中春天的气息越来越浓，春天里让幼儿最感兴趣的是什么？“春游”是极具吸引力的，利用情境的创设让幼儿体验春游过程中不同的心情，从而主动获得感性经验，形成自己的认识结构。

2.注重教学手段：问题和操作的设计有多样性、层次性，给幼儿留有生成和发展的空间。

3.注重体验原则：尊重幼儿的兴趣，以幼儿发展为本，充分调动幼儿的感官。

设计思路

冬去春来，孩子们无时无刻不在感受着丝丝春意，他们对春天既熟悉又好奇，作为大班幼儿已有春游的经验，自然而然地想到要去春游。他们已处于大班第二学期，应该学习有计划、有主见地做自己喜欢的事，所以活动首先让幼儿思考兔八哥出去旅游，必要的准备有哪些？根据幼儿的回答，教师画出不同的标志：天气、物品、心情等等，这种做法大大提高了师幼互动的质量。接着创设不同的情境：兔八哥春游时走上小桥、掉入洞穴，引导幼儿用不同的词汇描述不同情景和心情，这是本次活动的重点。然后兔八哥打开了一扇神奇的门，发生了意想不到的结局，这是本次活动的亮点，充分调动幼儿的想象力。最后的延伸活动让幼儿用标记的形式画出旅行过程中还可能到过的地方、发生的有趣事情。这样幼儿通过观看、互相交流、亲身操作，层层递进地完成了本次活动。

活动过程

一、以兔子标志作为第一幅图导入活动

1.师：今天老师给你们带来了一个故事，先猜猜讲的可能是谁的故事？（出示 ）

一开始就直接出示了兔子的标志，一方面让幼儿知道故事的主人公是兔子，另一方面让幼儿对标志有了初步感受，一个好的标志能用最简单的图形，让别人明白一个意思。

2.师：你们的小眼睛可真亮，都看见了兔子的标志。这只兔子有个好听的名字叫兔八哥，我们和它打个招呼吧。（幼儿和课件互动）

3.师：故事里会讲兔八哥什么事呢？我们来看一看这个标志。（出示 ）

4.师：兔八哥悄悄地告诉我，春天到了，它要做一次春游，看看外面的世界有什么变化。你们春游过吗？去过哪些地方？

每一次旅行对幼儿来说都会有不同的体验，幼儿天性外向，都非常喜欢这种生活方式。教师的这种提问引导调动了幼儿原有的相关生活经验，因此回答非常丰富

二、串联各种标志，创编故事情节

1.师：那我们就跟着兔八哥春游吧，出去游玩，准备哪些东西？天气要怎样？兔八哥会是一个怎样的心情？（晴天的天气，快乐的心情）

出去游玩前必要的准备就是了解天气，在出游前选定一个明媚祥和之日，会给人带来一个好的心情。教师根据幼儿的回答，当场在白板上画出 和 ，用太阳作为天气标志，用笑脸作为心情标志。这种师生互动既体现了教师教学策略的有效性，又进一步激发幼儿对标志的兴趣。

2.师：兔八哥开始春游了，它走呀走呀，突然在路边看到了一个标志，你来猜猜，这个标志代表什么意思？（出示 ，幼儿猜测：小桥、游乐场的大门、长城、电话亭、火车隧道、城堡等）

3.师：到底是什么呢，我们来看一看。噢，兔八哥走上了小桥，这个标志就表示前面是座桥。站在桥上，兔八哥会看到什么景色呢？站在桥上看到这么漂亮的风景，心情会怎么样？

看似一个很简单的提问，但能充分调动幼儿已有的生活经验，从不同的角度表述自己看见的景色：①抬头看：蓝蓝的天空上，有红彤彤、热辣辣的太阳；有像棉花一样的白云；小鸟快乐地飞来飞去。②低头看：清清的河水里，一群小鱼在做游戏；绿绿的水草扭来扭去，好像在跳舞；小螃蟹伸着大钳子吐着泡泡。小蝌蚪甩着尾巴快乐地游来游去；③向远处看：有一座座高高的山；密密的树林里小猴子在树上跳来跳去；天边还有七彩的彩虹。在春天里，看到这么多美丽的风景，幼儿们自然而然地表现出高兴、喜悦的心情。

4.师：兔八哥带着这份好心情向前走，继续着它的春游。哇！在路边又看到了一个标志，这会是什么地方呢？（出示 ，猎人的陷阱、神秘洞穴、地下通道、打球的球场、一口井、红绿灯）

5.师：正在这时，听到“咚”，兔八哥不见了，它去了哪儿？哎呀，不好，它掉入了一个洞穴。哦，原来这个标志就是小心洞穴（动画课件）在这个黑乎乎的洞里，兔八哥的心里会感到怎样？

情节峰回路转，兔八哥本是看到美丽的风景，心情很愉快，可到了这里，不小心掉入了洞穴。幼儿的情绪也跟着起伏，可能会看到很恐怖的东西：邪恶的女巫、身体比树还要粗的蟒蛇、巨大的黑熊、吸血的红蝙蝠、凶猛的怪兽等。幼儿们将联想自己在黑乎乎的洞穴里会遭遇到什么，此刻是害怕的心情，体会到人物的心理变化。

6.师：谁来救救这只可怜的兔八哥呀？怎么救？

幼儿的想法会是稀奇古怪的，其实都来源于我们的生活。生活体验是想象力的来源，只有联系生活经验，大胆展开想象，才能充分表达自己的想法和意愿。

7.师：瞧，谁来了？（动画课件，小老鼠说：兔八哥，你别怕，请你跟我往前走，你会看见一扇神奇的门，打开这扇门，就会发生有趣的事。孩子们，快看就是这扇门，门上的神奇标志就躲在小椅子底下，快把它找出来。）每个幼儿座位下有不同的标志门，比如多拉、星星、恐龙、金币、树林、花园等。如果兔八哥打开的是你这扇标志的门，它会看到什么，又会发生什么有趣的事？（请幼儿先自主找朋友说说，然后在集体面前讲述）

8.师：兔八哥究竟打开的是哪扇门，我们一起来看一看。（动画课件：魔仙棒标志，兔八哥推开门进入到魔仙岛，变成了兔八哥小魔仙啦。）

三、完整欣赏故事

师：我们把这么多标志串在一起就是一个有趣的故事《兔八哥去春游》，这个故事可是我们小朋友自己编的哦，我们一起来看一看吧。（把一张张标志以电子画册的形式展现在幼儿面前，帮助幼儿梳理整个故事）

动感电子画册给孩子带来了视觉的冲突，将平面的东西立体化，将故事中的标志串在一起，直观形象地呈现在孩子们的面前，通过立体动态的形象帮助幼儿理解故事情节，给孩子最有效的传达方式。

四、延伸活动

师：兔八哥下次出去游玩，还可能会去哪里，看到哪些美丽的景色，发生什么有趣的故事呢？我们可以用标记的形式画下来！

篇5：春游去大班运动

活动目标

1.乐于参与到自己做决定去春游的活动中，获得自己做出决定的成功感。

2.能大胆表达自己的意见并进行简单记录，用完整地语言说出选择和决定的理由。

3.通过去春游的活动，锻炼选择决定的能力，懂得作出决定需要考虑诸多方面的问题。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

5.培养幼儿的尝试精神。

活动准备

1.经验准备：幼儿有过简单记录的经验。

2.材料准备：图片、记录纸、笔等。

活动过程

1.导入活动，幼儿讨论春游的地点。

指导语：春天来了，小草绿了，花儿也开啦，小树叶长新芽!公园里啊真漂亮。园长妈妈想带小朋友们去公园春游。三个公园都是很漂亮，选哪一个好呢?她请我们班的小朋友来帮帮忙!

(1)出示公园图片，幼儿选择自己的想去的公园。

(2)请幼儿讲述想去的理由。

(3)教师用简图记录幼儿的理由，帮助幼儿分析，综合全面选择春游的地点。

2.幼儿分组讨论，选择去公园的路线。

(1)出示图片，两条到公园的路线：一条小路，一条大路。

(2)请幼儿分组讨论，并且记录自己小组的理由。

(3)请代表讲述选择走大路或小路的理由。

3.集体讨论，选择去公园的交通工具。

(1)讲述去公园的方式：公交车、出租车、步行。

指导语：交通工具如果选择不合适，路上会耽误很多时间，请小朋友认真考虑。

(2)请幼儿阐述做出决定的理由。

4.师幼共同总结：考虑问题要多方面和它们之间的联系。

(1)指导语：看来，作决定时不仅要考虑很多事情，还要考虑它们之间的联系。今天小朋友作决定时考虑得就很周到，并且自己作了三个决定，真能干。

(2)教师结合幼儿的意见，作出最终决定，并说出根据。

5.集体将最后的决定告知园长妈妈，结束活动。

活动提示

1.本次教学活动是社会、科学的整合活动，让幼儿做出春游决定的同时，用投票、记录等方式来进行操作，在活动前应先让幼儿掌握用简图记录的方法。

2.活动重点是让幼儿学会做出春游地点、路线及交通工具的决定;难点是引导学会多方位考虑问题。环节二、三是有内在联系的，选择小路还是大路与选择交通工具是有相关联的，教师要注意引导幼儿两方面综合考虑。

3.日常活动中，选值日生、决定班级区创设等等，都可以让幼儿多方位考虑问题，共同作出决定。

教学反思

数学知识具有很强的抽象性、逻辑性、严谨性，如果教学时只注重认知过程，忽略学生学习兴趣的激发和积极情感的调动，久而久之，学生会觉得数学学习苦而无味。小学低年级学生好奇、好动、易兴奋，教师在教学中若能根据他们的年龄特点，激发学生的学习热情，让学生在喜闻乐见的教学活动中兴趣盎然地学习，能达到以“情”促“知”的教学效果。为此，我在教学中做了尝试。

一、开发重组教材，激发学生的学习热情

教材内容及其呈现方式与学生情绪有密切关系，生动有趣的内容和生动活泼的呈现方式能激起学生的求知欲，使学生热爱数学。我想选一个学生亲身经历、深有感触的情境。正巧学校刚刚组织过春游活动，于是我决定以这次春游作为题材，激发学生的学习热情。教师的“同学们，让我们一起去春游吧！”一语打开了学生情感的闸门。学生立刻兴奋起来，你一言，我一语，争相发言。整个教学过程我结合教材上的3道练习题分别安排了“人民币的整理”、“食物的准备”、“照片的分类”三个活动环节，以贯穿“我们去春游”的全过程，注意创设有趣的问题情境，充分激活学生已有的生活经验和统计经验，引导学生经历统计的过程，学生非常投入，达到了预期的教学效果。

二、丰富内容的呈现方式，改变学生的学习方式

根据内容的特点，将抽象的、静态的数学知识以学生喜闻乐见的形式呈现，可使学生在课堂上生动活泼地发展。例如，课的开始我设计了“欣赏统计的美”，把学生带到特有的情境中，学生看到五颜六色的花，仿佛置身于百花园中，从而在欣赏美的同时，体会统计的多样性。又如教学中让学生模拟春游的情境，边唱郊游歌，边欣赏孩子们春游时的照片，听到优美的音乐，看到孩子们灿烂的笑脸，学生感到学习不是一种负担而是另一种“游戏与娱乐”，甚至觉得是一种“玩耍”，进一步体验统计结果在不同分类标准下的多样性！

三、经历富有层次的统计活动，提升解决问题的能力

教材重视通过富有层次的统计活动，逐步加深学生对按不同标准分类整理数据方法的认识和理解。第一，让学生体会数据来源的多种方式。一是直接为学生提供数据。如“人民币的整理”，这样便于学生把主要精力花在如何分类整理数据这一学习重点上。二是通过调查收集数据。如“食物的准备”，让学生小组合作，调查学生喜欢的食物，整理后填写统计表。第二，分类的要求逐步提高。如“人民币的整理”一起找出了明确的分类标准和具体的分类项目，让学生按不同的项目整理数据。“食物的准备”给出了两种分类的标准，但具体的分类项目没有全部列出，需要学生根据问题自己补充完整，再整理数据。“照片的分类”中，分类标准的具体项目都没有全部列出，都留给学生自己补充。这样的安排，既有助于学生逐步掌握按不同标准分类整理数据的方法，又有助于提高学生运用统计方法解决简单实际问题的能力。

篇6：春游去大班运动

活动目标：

1.愿意拉着自制玩具在户外走走、跑跑，感受春天阳光的温暖。

2.初步学会边看边讲述，并向“小狗”介绍园中植物、花朵。

3.在拖拖、拉拉、走走、跑跑中感受到运动的快乐。

4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：

课前已请每位幼儿回家自制一个玩具“拖拉小狗”(方法：将易拉罐洗净，在瓶口和底部各钻一洞，用绳子穿过。在易拉罐中放黄豆或小石子，幼儿一手拉住绳子易拉罐向前滚动发出响声)春天的风景画。

选择阳光充足的日子进行此活动。

活动流程：

启发谈话-引出玩具-欣赏介绍-去春游

(一)启发谈话

1.出示一张春天的风景画，引起幼儿的兴趣。

2.小朋友看，这里的风景美吗?你们都看到了什么?

(二)引出玩具

1.春天到了，太阳晒在身上暖洋洋的真舒服啊。你们想出去春游吗?

2.你们听，谁叫起来了?(小狗：汪汪汪，我也想去，我也想去。)

3.谁也想去呀?那我们一起带小狗去好吗?

(三)欣赏介绍

1.引导幼儿边欣赏风景边向小狗介绍自己看到的事物。

2.可是，小狗跟我们去，它什么都不认识，连树叶、花朵长什么样都不知道。你们能不能向它们介绍呢?

3.老师示范向小狗介绍春天里的小草小花。

4.请个别幼儿拉着小狗做介绍，并集体学说。

(四)去“春游”

1.将拖拉小狗分给每位幼儿，集体出去春游。

2.这里的风景我们都欣赏过了，让我们每个人带一只小狗春游吧。让小狗认识其他景物好吗?

3.我们出发了，可是到达那里还很远呢，让我们跑步前进吧。

4.哎呀，跑累了，小狗也跑不动了你们瞧，它很累了，我们先不要跑了，拉着小狗慢慢走走吧。

5.到达目的地，让幼儿在园内自由地走走、跑跑。并引导幼儿向小狗介绍园内的景物。

教学反思：

通过活动的不断进行，感觉自己还存在着太多的问题，于是进行了反思，怎样才能把这节课上好呢，根据他们提出的问题，我对此教案进行了修改，希望自己能做的更好!努力了就会有收获的，相信自己!加油!

篇7：去春游日记

我们乘车前往，大家兴高采烈。一路上我看到好多参天大树，小桥流水。春风佛面，桃红柳绿，生机勃勃的春天真美啊!

第一站，我们来到了漂母祠。漂母是谁呢?码头镇中学的一位老师告诉我们：漂母，旧时指洗衣妇女。在韩信最落魄的时侯，在河边洗衣服的一位老大娘，见韩信形容憔悴，饿得可怜，便把自己带的食物分给他吃。一连数日，天天如此。韩信大为感动，对漂母说：“等我将来发达了，一定重重地报答您!可是漂母却不求回报!我们看到漂母墓像一座山那么高，多么像她那高尚的品格!

下一站我们来到了韩候故里。韩候，就是大将军韩信。我们知道，他是我们家乡的一位英雄。汉高祖刘邦的大将军，他的一生充满了传奇色彩：跨下受辱.明修栈道.暗度陈仓.背水一战破赵国!这些是我从书了解到的，但是今天，来到韩信故里，我不禁对大将军肃然起敬!他的戎马一生，让我们因为家乡有这样的英雄而自豪!

篇8：走，春游去！

工具不一定非要面面俱到，通常高频率使用的也就是这两样。既然要出行，轻便就很重要。

1、瑞士军刀 Victorinox Tomo RMB219

独乐乐不如众乐乐，你有什么用着舒服的东西？拿出去分给朋友们也用用。

2、“一家人”沙发床 Ole Jensen Design

在黑暗的地方，这把伞对光的强反射特点能让你更安全，不过更令人喜欢的，是手柄处的LED电筒。

3、Safebrella迷你雨伞 FARE

把生活用品变成时尚配饰，何乐而不为。

4、手电筒 RAYSTAR

带上它，你需要光和热。

5、奢华系列打火机之1941纯银复刻版 Zippo RMB4608

配它，你得备上无束缚的心情和想踏遍万水千山的脚步。

6、双肩背包 PUMA 469RMB

钢筋铁骨的东西就别带出来了，一物多用的塑料玩意才最贴心。它集漏勺、铲子、勺子、抹刀、切割器于一身，可耐240度高温。

7、Uni-tool 独一无二5合一多功能餐具 Joseph Joseph RMB154

郊外泉水的诱惑没有人能抵挡，随身带个过滤器未免太麻烦，那就拎个这样的水壶吧，而且活性炭已被固定在里面，不用担心会掉出来。

8、柠檬绿水杯 black+blum RMB215

任何时候都不能少了情调。

9、AREAWARE 木质收音机 价未定

让自己帅气一点，像个驰骋天地间的行者。

10、Nike NSW 眼镜系列 价未定

这样一款表，将帅气与自在武装到了细节。

11、天梭 海星潜水1000系列专业限量版

受不了嘈杂，那就只听自己的声音。

12、飞利浦 Fidelio高保真耳机

篇9：我们去春游作文

一会儿，我们就看见了动物园。东东也正在这时赶到了，于是他们高兴地走进动物园，好一阵动物交响曲:山羊咩咩地叫声、小鸟叽叽喳喳地唱声、狮子吼吼地吼声、青蛙呱呱地喊声，我们也随着动物们的叫声学打着节拍，仿佛身临其境......

回家的路上还看见了许多油菜花、迎春花、桃花等，春天在向我们招手呢!

篇10：我们去春游作文

星期六，我们约定的日子到了。

我一到点就立马跑向公交车站牌等候，到了地方之后，就我们两个人到了。其他的人呢？还在家里睡懒觉呢。

所有人都到齐了的时候，我们进了公园，一进去就是大型的游乐地点，我们组有一个胆子非常大的女生，说要做过山车。

他们买了一些东西，我们就去拍照了，还要做成幻灯片。随后我们找了一片草地，玩儿起了游戏。

篇11：我们去春游作文

无论是身处学校还是步入社会，许多人都写过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家收集的我们去春游作文6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

我们去春游作文 篇1

今天，我们学校组织去春游活动。首先是去海珠湖，我们一到海珠湖就觉得身体热乎乎的，看见湖边没有栏杆，我们不能走得太近。太阳照在湖面上，湖水就闪闪发光。

湖的两边种满了树木花草，那可真美丽！接着我们又来到珠江啤酒博物馆参加，这里很大呀，一个个的大罐装着都是啤酒。我还知道了啤酒原来是用小麦来造成的。我们今天一共去了两个地方参观。虽然天气很热，但我也感觉很开心。

我们去春游作文 篇2

今天不到六点我就起床了，昨晚就往书包里塞满了吃的，不怕老师批评吗？不怕！因为我们学校今天要去春游啦！

我早早来到学校，看见校门口停了整整一排大巴，这些肯定是接送我们春游的。

来到教室，我听见大家都在叽叽喳喳地讨论自己带了什么好吃的，有小馋虫都已经开始交换了呢！感觉没过一会儿，俞老师来喊我们集中了，我们就乖乖地排队来到校门口，准备上车。我们的车很快就来了，这辆车好高，上车要爬好几级楼梯，坐在椅子上，居然能看见太仓普通公交的车顶。

我们上了车，一路说说笑笑，终于来到了春游的地点——石湖公园。下了车，老师点了一下人数，就让我们按事先分好的小组整队，让小组长带我们去玩。小组长先带我们沿着湖边的一条路慢慢地走，找了个地方铺上桌布吃了点东西，又去游乐园里玩了一会儿，看看时间快到了，我们就回到了门口，老师看我们人数都齐了，就让开车的司机过来，把我们接到了上方山动物森林公园。

下了车，我们组先看了一些鸟类，有孔雀、火烈鸟、珍珠鸡……我还是第一次看到孔雀开屏，像身上长了数不清的眼睛。我说怎么看见公孔雀尾巴上那么多羽毛呢，看它慢慢打开，居然成了一把美丽的扇子。两只公孔雀就在母孔雀面前比美，原来孔雀公的才最美呢。

接着又看了草食与肉食动物，有斑马、羊驼、东北虎、华南虎、白熊、黑熊、马来熊等等。

本来想上山看一下寺庙，但因为时间问题，所以没看成，我下次一定还要来玩。

我们去春游作文 篇3

四月九日早上，我和同学们怀着兴奋的心情，准备好美味的零食来到学校，一起去天井湖公园春游。

一路上，同学们一边走着，一边说笑着，我也拿出照相机，抓拍了几个搞笑的镜头，把这快乐的旅途记录了下来。

来到天井湖公园，我们立刻被眼前的景象惊呆了：茂盛的紫藤交错着、缠绕着如同一座天然凉亭。藤蔓上，许许多多的紫藤花立在高高的枝头上，一朵挨着一朵，看起来格外艳丽。

走进天井湖公园，我们一直往前走。走着走着，我们来到了草坪上。同学们三个一群，五个一伙地坐下来，开始吃零食。我也蹲在草坪上，拿出薯片，一边看着我在路上照的相片，一边大吃特吃起来。再看看别的同学：有的几个围成一团，边吃边聊；有的正忙活着捡垃圾，因为他们是环保小队的队员；还有的不光自己吃，还分给别的同学，甚至连老师也有一份……

吃完零食，我们便来到了游乐场。经过一番选择，我们决定玩两项：恐怖城和大摆锤。

我们首先进入了恐怖城。我一开始以为恐怖城里面是凶猛的.动物，所以不怎么害怕。没想到进去以后，是妖魔鬼怪！吓得我闭上眼睛，抓着前面同学的背包。一个劲地向前跑。出来时，我发现，恐怖城原来真的很恐怖。

接着，我们去玩了大摆锤。开始是原地转。我想，不会就这么简单吧？过了一会儿，大摆锤开始上下摇摆，我的脚也因惯性被带到了空中。我害怕极了，尖叫一声：“啊——”大摆锤继续猛烈摇动，我的脚都能碰到树叶了，我赶紧把脚贴紧地面，双手紧紧地抓住扶手，大气都不敢出。下来时，我想；是我的胆子太小，还是大摆锤太刺激了呢？

玩着玩着，回家的时间到了，我们高高兴兴地踏上归途了。不知道正在踏青的你，是否也是这样快乐呢！

我们去春游作文 篇4

春游那天，我兴致勃勃地来到学校，坐上大巴车，来到了八卦田。

在一条小路的墙壁上，说明了八卦田的来历。八卦田体现了南宋时期以农业为本的农耕文化。经过一条条小路，就来到了菜园。菜园里光秃秃的，但有一块田里冒出了一片绿色。那是一片油菜花，它们像一群士兵一样守护着田间小道。田里的泥土很松软，小苗才刚刚成长，所以光秃秃的，而油菜花不一样，它们提前出土，是保卫田地的第一批“战士”。

走过田间小道，来到了木桥。站在桥上往下看，在微波荡漾的河里还有好多小鱼哩！它们在水里跳着欢快的舞蹈，好像在欢迎我们呢！站在桥上往远处看，几座山好像被雾笼罩住了，水却把山和雾映照下来。这时，你仿佛走进了仙境一般，四周一片幽静。

顺着石阶小路往前走，有一片草地，草地深处有一个池塘。池塘里有小鱼、小虾、小蝌蚪等等。如今被同学们捉去玩耍、养殖。剩下的小动物在池塘中的水草间嬉戏，自由自在的游来游去。

我愉快地回到了学校，八卦田的一景一物都记在我的脑海中，八卦田里荡漾着我们的欢声笑语。八卦田体现出了古代人民为农业生产开辟了一条新路，八卦田的美景也使游人络绎不绝的。

我们去春游作文 篇5

阳春三月，春光明媚，鸟语花香。我们春游去啦!

一大早我们就出发了。大家一路上欢声笑语，农田里金灿灿的油菜花随风轻轻地摇曳着，好像在向我们打着招呼：“你们好啊！”大路两旁挺立的大树像站岗的士兵一般在夹道欢迎着我们的到来。我们哼着歌曲，闻着花香，听着鸟鸣，一会儿就来到了我们的第一个活动基地——幸福部落。

我们先来到了幸福部落多肉植物种植园，老师把我们分成了几个小组，然后开始分发种植工具，那里的工作人员拿来了一些小花盆，每个花盆都非常的精致，漂亮。我们拿着花盆，左翻右看，一个个都有点爱不释手的样子。工作人员接着又送来了多肉植物，多肉植物的样子真是五光十色，有红的，绿的，粉的......有的像带刺的小圆球；有的像盛开的莲花；还有的像人的手掌....我们一边听着工作人员的讲解，一边手忙脚乱地完成了我们的第一个任务。栽种好了多肉植物，我们进入了下一个环节——竞赛答题。这些竞赛题目都是有关于农民劳动工具的，有编草鞋的工具；有磨麦子的石磨；有收割稻谷用的打稻机；还有耕田用的犁耙.....五花八门，真是让我们大开眼界！那里的工作人员还特意准备了麻糍来奖励我们那些答对题的同学们，这麻糍吃上去又软又甜，让人回味无穷。

下午，我们又来到一片绿草如茵的大草地上野餐。同学们三五成群地坐在野餐用的毯子上，放上自己带去的食物，让大伙一起分享。大家吃着，说着，嬉闹着，觉得无比的快乐！吃饱喝足，最后一项活动是登山。从山脚望上看，感觉山高路远，有点可望而不可及的样子。我们一路互相帮助，互相鼓励，终于登上了山顶。那一刻，我们充满了成就感。

夕阳西下，很快到了返程的时间。这次春游虽然有些疲惫，我们还是觉得收获多多，意犹未尽。

我们去春游作文 篇6

春天来了，天气qinglang（晴朗），蓝天上飘着朵朵白云，柳树发出了nen（嫩）绿的芽，大家排着队去春游了。同学们有的举着qi（旗）子，有的背着包，还有的拿着网dou（兜）去捉hudie（蝴蝶）。我真喜欢春天！

篇12：备把“保险伞”去春游

游程虽美好，但风险无处不在，尤其是在不甚熟悉的外地。所以，不论是跟团游，还是自助游，我们在此都不免老生常谈一句，那就是最好能带上保险这把“保险伞”，未来的旅程将更加安心。

那么，面对市场上各种各样的旅行保险计划，该怎样选择呢?中德安联人寿的保险专家给出建议说，不同的游客倒是可以根据自己的出游情况，对号入座分别安排更有针对性的保障计划。

自助游：网上个性化“定制”保险

风险指数：★★★☆☆

适合人群：三五成群结伴出游的小团队

险种推荐：人保财险“任我游(自助式)保险”

近些年来，不少二三十岁的年轻人，通常不喜欢跟着旅行团旅游，而是选择三五成群结伴出游，从交通工具、住宿到饮食通通实行自助。那么，他们所遇到的风险和需要的保障又有何不同呢?对于自助游者来说，保障路上行程和目的地出游的安全是最重要的。推荐一款可在网上投保的人保财险的“任我游(自助式)保险”，每人只需要缴纳20元保费。在旅行期间，出行者乘坐飞机、火车、地铁、轻轨、轮船、汽车等交通工具时，若因交通事故受到伤害，均可得到意外伤害保险金。

跟团游：自备旅行险更安心

风险指数：★★★☆☆

适合人群：年龄偏大者

险种推荐：太平洋“世纪行”意外险系列产品

一般而言，相对其他旅游方式，跟团游的风险最小，较适合中老年旅行者。在此建议准备跟团游的游客，临行前也要为自己购买一份或多份人身意外伤害保险。

虽然按照相关规定，旅行社必须投保旅行社责任险，但这并不代表旅行社为旅客出游期间发生的任何意外都能提供保障。如果游客在自由活动时间发生的意外，旅行社概不负责。因此，自费再购买一些人身意外伤害保险，显得格外重要。今年初我国旅行团在美遭遇重大车祸事件，就给了大家一个启示。

当然，在投保人身意外伤害险的同时，一定要看清楚每份保险的保险责任。因为有的产品只保障意外身故，有的则还包含意外伤残和意外医疗。如果是短期旅行，建议消费者购买包含意外医疗的产品，这样一旦发生摔伤等事件，保障比较有效。

自驾游：临时加保部分“小”险种

风险指数：★★★★☆

适合人群：有车一族自驾出游者

险种推荐：太平人寿“中联车盟自驾车意外伤害保险”

自驾车出游近两年已悄然成为一种时尚。摆脱跟团游的繁琐，自驾游的感觉无比轻松自由。但由于自驾车旅游存在个陆化、机动性等不确定因素，人和车都有一定风险。

自驾车出游除了会面临日常行车的风险以外，还有一些特殊的风险。比如，因为驾车人对远途复杂的路况不熟悉，导致碰撞、颠覆事故发生的概率高。另一方面，黄金周旅游线路较为拥挤，刮蹭概率高；高速公路上重大交通事故发生概率较高。而在山路行驶中如果遇到恶劣天气，发生泥石流、滑坡的概率相对较高，因此自驾车出游人员面临的意外伤害风险增大。

目前，不少保险公司已看到这一块市场的实际保障需求，陆续推出了各自的白驾车保险，比如太平洋推出的“世纪行人身意外伤害保险B款”、人保的“e-自驾逍遥行”，太平人寿北京分公司的“中联车盟自驾车意外伤害保险”等都可以提供自驾游保障。

此外，如果要自驾车出门旅行，那么也可以临时为自己的爱车上一些附加险种。比如，由于旅行途中停车场所不固定，盗抢概率会比平常高一些，因此车主出门前可以花100元左右即可投保一个月的全车盗抢险。如果车况不是很好，可以考虑临时加保一个月的车辆损失险，花费约150元，可以每天赔付200元，弥补旅游期间车辆损坏造成的损失。

需要提醒自驾游一族的是，自驾游前，一定要仔细分析行程中可能遇到的风险，由此决定应该购买的险种。而投保车险时，要看清楚保险条款中有没有对行驶区域的限制。行车区域范围比较广的车主，在选择车险时则要特别注意保险公司的服务网络及异地理赔能力，以确保车辆无论在何处出险，保险公司都能及时提供理赔服务。

探险游：高风险保障要覆盖

风险指数：★★★★★

适合人群：“驴友”一族

险种推荐：美亚旅游保险系列产品

不知何时起，人们喜欢把深度旅游爱好者称为“驴友”。

“冒险+新奇”，是近两年很多“驴友”的口号，他们酷爱冒险，喜欢刺激。他们出没的地方，除了新鲜、有趣以外，最好是很少人去。这也是近年来“探险游”、“惊险游”走热的一大主因。可以说，“驴友”出游所面临的风险难以想象，被困景点，或失踪、遇难的新闻时有耳闻。相比一般游客而言，他们更需要一份为他们特别设计的保险。

普通的旅游意外伤害保险显然无法满足“驴友”的需求，因为，在这些保单中，探险、攀岩、滑雪以及各类惊险运动项目大多数是被排除在承保范围外的。但也有一些产品能够特别为这些旅游项目提供保障。

比如在这方面比较有特色的美亚保险的旅游保险系列产品。美亚境内游保险是境内首个承保包含蹦极、攀岩、潜水、滑雪等热门业余运动的旅游保险，而且它还提供24小时的紧急运送和救援。目前，还有皇家太阳等公司的产品可以成为“驴友”的贴身保镖。

当然，除了这两家公司的特色旅游保险产品，滑雪、蹦极等高危险性运动，某些保险公司在特定环境下也可以进行投保，但要在标准保费的基础上加收一定费用。

比如，在太平洋人寿的一款旅游意外险产品，以2—10天为一个行程单位，如果投保一般责任，身故保障20万元额度，医疗保障5万元额度，对应要缴保费22元。但如果要把滑雪导致的意外责任也上到该保险内，同样身故保障和医疗保障额度，要缴费66元。如果在一次行程中又玩滑雪、又玩攀岩，还要另外加费。

另外，现在对于潜水运动，不少保险公司也能承保，但大部分公司规定必须是不超过10米的潜水，而且保费大约是标准保费的4倍。至于攀岩运动，如果有技术指导，或在市内有专业人员保护的室内场馆，投保的时候加点保费，保险公司一般也可承保，但像一些攀岩爱好者外出进行专门的“探险”，风险实在太大，保险公司可就不愿意保了。

购买旅行险小窍门

你可以选择一家有良好口碑的保险公司，登录其官方网站或者直接拨打公司客户服务热线电话请对方为你推荐一名优秀的销售人员；现在有不少保险公司还推出了网上投保意外险的服务，更加便捷。

也可以通过正规途径寻找诚信的销售人员，与销售人员充分沟通，告诉他／她此次旅程的目的地、所需时间、交通方式、参加人数和年龄，请他／她推荐一个适合的保险计划。

从旅行意外险的价格上看，各家保险公司的差别不大，如果发现某个产品特别便宜，一定要向销售人员仔细询问保障范围，交通工具、保障区域是否有限制?又比如某些旅游意外险产品会对对最高保障金额和投保年龄有特别限制。再比如，很多人都以为买了意外险，就以为出了门开始旅行，就得到了保障，实际上，有些产品保障范围并不包括居住地。

如果是公司同事一同旅游，可以选择购买团体意外险，一般来说，团体购买比个人购买更便宜，保障内容也更灵活。