创建健康促进学校工作汇报

创建健康促进学校工作汇报（精选8篇）

篇1：创建健康促进学校工作汇报

常熟市XX小学(前身为常熟市支塘中心小学)，创办于19，学校于xx年5月异地重建，土建与装备严格按照江苏省健康促进学校标准的要求和教育技术省颁一类标准来落实施工与装修。xx年10月正式起用全新现代化设施学校，现有33个普通教学班，1个特殊教育班，有1513名学生，92名教师。33个教室都配备了数码触控式一体机，各种专用教室电脑教室一应俱全，图书阅览室、实验仪器室、舞蹈房、演播室、教师办公室、会议室、少先队活动室、报告厅、体育馆等配套设施全新一流。学校多年来倡导以“正德、修业”的校风。在学校发展的道路上，始终将“健康教育”作为教育重点，以“和谐校园，健康快乐”作为创建健康促进学校的主要工作目标。自xx年2月来，学校在上级领导关怀和指导下，制定并严格实施了创建方案，扎扎实实地开展了创建工作，本着“健康育人、健康促进、健康成长、健康创造”的目标，学校以健康教育为切入口，坚持融健康促进教育于教学之中，开展丰富多彩的特色活动，树立了“健康第一”的教育理念，并取得一定的成绩。学校先后被评为全国中小学公民道德教育实验学校、中国少年雏鹰行动争章达标学校、江苏省红旗大队、江苏省绿色学校、江苏省青少年科技活动先进集体金奖单位、江苏省青少年科技活动五星级先进集体、苏州市少先队教育示范学校、苏州市教育现代化小学、苏州市平安学校、常熟市优秀家长学校、苏州市教育信息化先进学校、苏州市合格心理咨询室，常熟市无烟学校。下面把我校创建江苏省健康促进学校工作汇报如下

一、贯彻教育方针，树立“健康第一”的办学理念

我们学校十分重视学生的身心健康，把增强学生体质，培养良好的心理素质作为重要工作去抓。学校领导明确提出了“健康第一，全面发展”的创建健康促进学校的口号。校长把健康促进放在学校工作重中之重地位，和学校健康促进领导小组成员一起，制定健康促进工作的相关政策和制度，通过教师大会、学校网站公告、教师调查问卷等形式，不定期的开展健康教育方面的专题教育，使广大教师正确理解健康的概念，并树立“健康第一”的办学理念。

二、制定健康政策，推动“卫生条例”的贯彻实施

学校把健康促进学校创建工作纳入学校工作计划中，并由一名副校长负责此项工作。学校成立了由校长总负责的健康促进领导小组，并制定了“XX小学健康促进学校章程”，章程提出了八个方面的具体要求：

1.有计划有组织地开展争创“健康促进学校”工作。落实各项卫生安全制度，创设整洁、优美、安全、愉快并富有教育性的校园环境。

2.把健康教育贯穿于日常的教育、教学活动之中，开设健康教育课程，讲授健康知识，使全校师生树立健康第一理念，掌握健康技能。

3.保证全体师生每天有一小时的体育活动时间，认真开展阳光体育活动和大课间活动，指导学生做好眼保健操，上好体育课。

4.加强学校饮食、饮水安全卫生监督，杜绝肠道传染病和食物中毒发生。改进食堂工作，成立膳食委员会，菜谱每周公示，使全体师生享有既卫生又符合膳食平衡要求的营养餐。

5.保健室积极为师生做好日常保健的工作，提供健康服务。学校定期组织师生体检，按计划免疫接种，龋化泡沫防治龋齿工作，配合卫生机构开展好健康防病的各项工作。

6.拒绝烟草和有毒物品、预防意外伤害、防治艾滋病、预防近视和龋齿、预防传染病和心理疾病。

7.加强学校与家长、社区成员之间的联系。

8.认真完成健康促进学校的各项工作任务，每年定期接受相关部门的检查，听取学生家长的评估意见。

学校在显著位置张贴健康教育章程，专门设立健康教育宣传橱窗，在专栏中定期开展健康知识宣传。

学校配备1名兼职卫生保健教师，并接受专门的岗位和技能培训，取得了相应的合格证书。学校制定教师控烟和学生禁烟的相关制度，学校被评为常熟市无烟。

我校严格落实“五个严格”、执行三项规定、保证一小时运动，深入推进素质教育。按课表上好每一堂课，认真开展大课间活动和下午3：20后的素质教育活动，活动内容丰富多彩。20xx年我校被评为常熟市特色建设先进学校。

学校根据镇政府的统一安排组织二年一次的教师健康体检，根据市教育局和卫生局的统一安排，我校每年安排学生体检，并对体检结果及时反馈。学校制订了实施传染病的预防控制措施，每年有计划和总结。特别是xx年的防控甲型流感工作，我校多次发放告家长书，详细介绍预防的措施、办法，得到家长的配合，切实做好了预防工作。

心理健康教育是我校健康促进工作的基础。我校的心理健康教育几乎覆盖了所有课程，在加强心理健康教育过程中，我们做到了：一是加强心理健康教育课程建设，上好心理健康教育课，广泛开展心理健康课堂教学研究。二是进一步开展好心理咨询活动，通过“阳光小屋”进行个别谈话交流活动，通过举办心理健康教育讲座，促进了学生心灵的交流和沟通。学校已成功创建“苏州市合格心理咨询室”。

安全工作是学校的重点工作。学校每月做好“三个一”工作，即召开一个学校安全工作专题会议，听取一次有关安全健康促进工作的专题汇报，组织一次安全大检查，主动督促落实安全隐患的整改，帮助学校解决安全工作中遇到的困难和问题。我校食堂被评为常熟市食品卫生管理A级食堂。食堂人员不仅为全校师生提供了一个安全、卫生、优美的就餐环境，而且还为全校师生提供营养卫生的膳食，保证教师和学生膳食营养平衡。学校加强重要部门的保卫和管理，特别对科学实验室、食堂等易发火灾场所，强调并落实了岗位责任制和责任追究制。学校为师生提供符合卫生标准的饮用水，并做到对饮水器定时消毒。学校加强值日护校制度，落实防盗措施，定期检查学校的所有建筑和运动场所，不留安全隐患。每学期我们都要在学生中开展法制教育、交通安全教育和疏散演练等活动，把健康促进工作落实到学校的每一项活动中。20xx年11月29日，新疆阿克苏一小学发生踩踏后，我校根据上极要求立即进行安全自查并开展了文明行走专题教育。多年来，我校无重大学生意外伤害事故、无安全事故。

篇2：创建健康促进学校工作汇报

————**中学创建健康促进学校工作汇报

“学校教育要树立‘健康第一’的指导思想，让学生拥有健康的体魄，这是新世纪教育者应完成的重要任务”，这是全国教育工作会议对学校办学宗旨的具体要求。我校在区教育局和卫生局的指导下，紧紧抓住全面推进素质教育这一核心和创建“**市健康促进学校”的机遇，深入扎实地开展创建工作，全力提高学生的心理素质，充分发展他们的潜能，培养他们乐观向上的心理品质，促进他们人格的健全发展，取得了丰硕成果。现将创建工作汇报如下：

一、以构建全员参与的教育网络为前提，营造学校健康教育的氛围

我校十分重视学生的身心健康，把增强学生体质，培养良好的心理素质作为重要工作去抓。首先成立了“健康促进领导小组”，由校长担任组长，所有校级领导和各部门负责人担任组员。为了搞好健康促进工作，学校先后召开 “创建市健康促进学校”动员大会和学习健康促进学校基本知识报告会，及时向全体教职工和学生传达有关精神，各班级利用黑板报、自办健康知识小报等形式，广泛宣传，全员发动，积极营造健康促进学校创建氛围，使师生员工树立了“健康第一，全面发展”的思想。在每学期制订工作计划时，都把创建“健康促进学校”纳入学校总体计划中，积极实施“健康第一”的战略，使学生养成良好的健康习惯，不断增强自我保护意识，保持强壮的体魄和健康的心理。

学生的健康成长和发展离不开学校、家庭、社会多方面的教育和影响。为了得到社会对学校开展健康促进活动的支持，我校召开了校内外“三结合”座谈会，共商创建健康促进学校的途径和方法。校领导多次与有关部门接触，解决有关问题；为了提高家长的参与意识、增强家长的教育观念，配合学校开展健康促进教育活动，我校还不定期向家长派发有关健康卫生的宣传资料，例如结合世界地球日、世界无烟日、世界环境日、全国爱眼日、全国爱耳日、世界卫生日、国际禁毒日、预防艾滋病日等向学生和家长宣传健康知识，让家长也从中懂得要从小培养孩子健康科学的生活方式，为他们未来的健康奠定坚实的基础。在流行性传染病多发的季节，都向家长致信，详细介绍预防各种流行性传染病的措施、办法，希望家长配合学校教育子女做好预防的工作。

二、以健全制度，扎实推进为抓手，把健康教育工作落实到实处

为了保证健康教育活动能有效进行，必须建立有效的监督机制，因此，我们抓住关键，不断建立和完善各项制度。

1、严格执行学校体育工作条例，在上好“两操两课”的基础上，学校坚持组织全体学生参加每周2次体育课外活动，坚持召开每年一度的校运会，积极开展田径比赛、课间操比赛等活动。还坚持把健康教育课落实到实处，任课老师认真备课、撰写教案，充分利用多媒体进行教学，成效显著，健康知识知晓率不断提高；学生参加体育锻炼的积极性和做“两操”的质量也不断提高。学校田径队在重大比赛中取得了较好名次。

2、认真落实《全国学生常见病综合防治方案》，学校制定了学生常见病防治工作计划，做好“六病”（贫血、龋齿、沙眼、肠蠕虫、肥胖、近视）的防治工作。在实际工作中，坚持以健康教育为首，以预防为主，利用“国旗下讲话”、校会、年级班会、校园广播等形式对全体师生进行健康教育，增强他们的健康意识，使他们充分认识疾病对人体的危害。我们还配合区疾控中必做好传染病的预防工作，发现传染病人及时上报区疾控中心，做到早发现，早隔离、早治疗。在传染病流行季节，学校根据情况对公共场所和各班教室进行消毒，教育学生开窗通风。学校卫生室常备各种必需的药品及常见药品。

3、制定校园内严禁吸烟制度。从老师做起，严禁教师在校园内吸烟。全校教师及学生都能自觉遵守，家长积极配合，使我校成功创建“无烟学校”。

4、健全卫生检查制度。校医天天晨检，发现生病学生及时处理。学生养成良好的卫生习惯，每天坚持打扫教室以及保洁区的卫生，坚持做好保洁工作，保证校园环境洁净、优美。卫生员每天都进行卫生检查监督。洁净的校园培养了每一位学生的劳动观念和集体荣誉感。

5、落实《学校卫生工作条例》的要求，每年组织学生体检，建立卫生档案。校医及时参加有关部门组织的培训班，掌握好卫生保健常识，以便更好的为全体师生服务。

6、学校制定有关的政策，规范管理。例如：《健康促进学校章程》、《防控慢性病计划与措施》、《预防和处置突发性事件预案》、《预防与控制传染性非典型肺炎工作方案》、《传染性疾病处理应急预案》、《食品卫生安全制度》、《控烟制度》、《教学和活动设施使用规定》等。

三、以创设良好的育人环境为阵地，潜移默化地促进学生和谐发展

马克思曾经说过：“人创造环境，同样环境也创造人。”学校努力创造优美、卫生、安全的育人环境。我校校园内山水相依，花草相映，建筑新颖，环境优美。我校对教学设施及设备进行了更新和配套，教室的使用面积、采光、通风等完全达到标准要求。设立了可加热的饮用水设备净水设备，使师生饮用水更安全卫生。为了保护环境，科学设立了垃圾分类箱，既保持校园清洁，美化了校园，又增长了学生的环保知识。加强校园文化建设，进一步美化校园的育人环境，达到了潜移默化的教育效果。教学楼、实验楼所有楼梯的墙壁和课室墙壁上都挂着注意安全、文明有礼、热爱科学或激励进步等内容的名言和警句，鲜明的文化环境时时启迪着、提醒着学生要努力学习、积极向上。

学校重视对校园周边安全进行整治，积极争取新区派出所的支持，进行警校共建，校门由保安24小时值勤、巡逻，保障师生出入的安全和校园的安全。

四、以课题研究为依托，探索多种形式的健康教育途径

学生要健康成长，必须要了解健康知识，掌握健康技能，养成讲究卫生的好习惯。在推进健康促进的过程中，我校把抓好这项工作作为全面推进素质教育的重要举措，精心组织，认真落实。

1、通过学科教学渗透健康知识教育

我们在各学科的教学中渗透环境健康教育。老师们结合教学内容搜集相关的环境知识素材开展教学，既对学科知识进行深化，又发挥环境健康教育的作用。特别是通过综合实践活动课，对学生进行环境教育、消防安全教育、食品卫生教育等。同时，以生动活泼的形式对各年级的学生进行了青春期健康教育，使大多数学生树立了正确的道德观和健全的人格观，增强了对各种不良诱惑的免疫力，顺利度过青春期。

2、积极组织教师参加心理健康课程公修课培训，心理健康课程公修课培训合格率100%。组织教师参加心理健康校本培训听讲座，学校多次邀请心理学专家为同学们作心理健康讲座。

对全体教职员工和学生进行了健康促进实施和推广的培训。

3、着力抓好心理健康课题研究

我校还积极开展心理健康教育方面的教科研工作，与中科院心理所726课题组共同研究《发展性心理教育对构建和谐校园作用之研究》课题研究，得到了中科院心理所华教授的高度赞扬，课题研究的开展还极大地激发了我校教师教科研积极性，他们撰写了大量心理健康教育论文，学校从事心理健康教育的教师已从当初的一人发展到现在的4人，其中已取得国家级心理咨询师执业资格证书两人。

我校的心理健康教育以多种形式和途径向学生们普及心理健康知识。在德育处对面设置了面向全校学生的心理咨询室；在日常教学中和与学生的交流过程中，教师还注意搜集相似心理问题，以广播的形式对学生进行心理辅导；此外，又以健康小报、健康教育园地为媒介，定期向同学们介绍心理学知识，刊载学生习作，反映学生心声。我校的心理健康教育一直坚持做到科学性与针对性相结合，面向全体学生与关注个别差异相结合，尊重、理解与真诚、同感相结合，预防、矫治和发展相结合，教师的科学辅导与学生的主动参与相结合以及助人与自助相结合，从而受到了广大学生的支持与欢迎。

4、组织各项健康教育活动，实施素质教育

我校利用共青团、少先队活动或班会对学生进行健康教育或开展健康教育活动。例如：进行了“吸烟危害健康”、“抵制毒品，预防艾滋病”和“注意安全，珍爱生命”等主题教育，邀请法制副校长来学校给全体学生进行法制安全教育，我校还组织学生进行消防演习、疏散演习等。通过这些活动，师生的自我保护意识、法制意识不断增强。

德育处处和团委学生会联合开展“五比”（五项常规评比）竞赛活动，通过星级评比，激发了学生的卫生意识。

积极开展各种科技、体育、文艺活动。如校运会、艺术节、科技活动周等等，这些活动既扩大了学生的视野，又增强了同学之间的合作精神和竞争意识，形成了科技教育、环境教育的办学特色。有益的活动既活跃了学生的身心，又激发了学生的创新潜能，凸现了“健康第一，全面发展”办学宗旨。

篇3：创建健康促进学校工作汇报

目前, 我国学生的体质健康问题令人担忧, 近几年的体质监测结果表明, 我国学生的体质健康形势严峻。大部分学生处在亚健康的状态, 存在轻度的抑郁、强迫症的倾向, 在处理人际关系、情绪控制以及行为约束方面存在障碍。学校是学生赖以生存的最基本的条件, 学校环境有助于培养学生形成良好的生活方式并受益终身。加之我国政府一系列政策的支持如:1999年中共中央国务院《关于深化教育改革, 全面推进素质教育》的决定指出学校要树立健康第一的指导思想, 切实加强教学工作, 2005年, 国家体育总局下发了《关于进一步加强学校体育工作, 切实提高学生健康素质教育的意见》等。在这些大的环境背景下, 新公共服务理论视角下学校体育健康促进模式的创建就显得非常必要了。

2、概念界定

2.1、健康促进

WHO1988年曾经给“健康促进”定义:“健康促进是促进人们维护和提高他们自身健康的过程, 是协调人类与他们环境之间的战略, 规定个人与社会对健康各自所负的责任。”

2.2、学校体育健康促进

学校体育健康促进的内涵: (1) 学校体育健康促进的主体是为了实现学生的身心健康; (2) 学校体育健康促进的手段有设置体育健康教育课程、有针对性的进行科学合理的运动干预、创造安全健康的学校环境, ; (3) 学校体育健康促进的部门有校医院、后勤部、学生处、团委、行政部门、心理咨询室、体育部; (4) 学校体育健康促进目的是要通过各部门的合作, 创造有利于学生身心健康的校园环境, 为学生提供健康服务, 促进学生健康成长。

2.3、新公共服务理论

新公共服务理论认为政府的主要职能是服务而不是掌舵;行政官员要与公民之间建立合作、信任关系、关注公民的需要和利益, 为公民服务;要进行战略性的规划, 在行动上能真正做到民主以保证预期目标的实现;以人为本, 为公民服务而不仅仅是重视生产效率。

3、新公共服务理论对学校体育健康促进模式创建的启示

3.1、学校扮演的角色是“服务”

新公共服务理论认为政府的主要职责是服务而不是掌舵。因此, 学校应该准确的对自己的角色进行定位, 必须为学生创建良好的参与体育运动的氛围, 合理设置体育课程并安排体育健康教育课, 使学生树立正确的体育健康观念, 培养学生终身体育的意识。创造有益于学生身心健康发展的环境。充分发挥心理咨询站的作用, 及时解决学生的心理问题。

3.2、坚持学生的主体地位, 以人为本。

新公共服务理论认为应该建立以公民为中心的治理体系, 以人为本, 关注公民的需要和利益, 为公民服务。因此在体育教学过程中要注重个体差异性, 因材施教, 体育教学的评估也要让学生都能从中获得成就感。体育场地, 器材的设施要具有多样性, 体育课程的开设也要符合不同学生的兴趣与爱好。

3.3、要发挥学校各部门组织的作用, 合作治理

(1) 学生的体质监测。

学校卫生机构应该对学生每年至少举行一次身体健康状况的检查, 并对体检结果进行评估。与学校的体育工作人员进行合作, 对学生进行体质监测, 把体质测试分为两个部分, “与健康相关的体质测验”和“与运动相关的体质测验”。把提高运动成绩不可缺少的各种身体素质称为运动素质或运动员素质 (包括灵敏、平衡、协调、速度、爆发力、反应时) , 把增进健康和预防某些疾病有特殊作用的素质叫作健康素质 (包括心肺耐力、肌肉力量、肌肉耐力、人体成分、柔韧性) 。同时与学校心理咨询站的老师合作, 对学生进行心理健康的调查。登记学生的缺勤率并与班主任联系了解学生的课堂表现, 最后对学生以班级为单位进行健康评估, 综合评定哪些学生需要进行心理开导、哪些学生需要通过体育干预的手段来促进健康、哪些学生存在巨大的健康风险隐患需要及时就医。

(2) 电子档案的建立。

学生个人信息档案的基本内容包括:学生的姓名、性别、个人健康信息、缺勤率、对学校卫生状况的综合评价, 所建议的对该生的健康干预手段。并建立学生健康网, 使的家长、学生、老师、学校可以通过这个网络第一时间了解学生的健康状况。

4、结语

目前, 学生的健康状况令人担忧, 虽然造成这种情况的原因可能会有很多方面。然而, 我们不得不承认学校体育角色扮演的重要性, 它是联系社会和家庭的纽带, 更担负着为祖国培养新世纪创新性人才的重大责任。基于新公共服务理论可以更好的为学校体育健康促进模式的创建提供更好的视角, 从而为后续研究者起到抛砖引玉的作用。

摘要：学校作为体育公共服务的主体, 在国家健康管理战略中发挥重要作用, 本文利用新公共服务理论对学校体育健康促进模式的创建提供相关建议, 促进学校体育健康管理体系的健全。

关键词：公共服务,健康促进,模式

参考文献

[1]苗大培.论体育生活方式[J].天津体育学院学报, 2000, 15 (9) .

[2]胡俊峰, 候培森主编.当代健康教育与健康促进[M].北京:人民卫生出版社, 2005, 12.

篇4：创建健康促进学校工作汇报

可以这么说，在管校长的带领下，藕小走过了我自己最后总结为“三纵三横”的发展模式，即“从硬件到制度到文化”的三个纵向发展阶段和包括“教师发展、课程教学与学校管理”在内的三个横向方面的内容。

一项管理学研究表明，任何一个组织在其发展和成长过程中，都要经过“硬件——制度——文化”的三个发展阶段，即我们在讨论学校文化建设时所包含的“物质文化、制度文化和精神文化”。在我们的整个合作中，管校长及藕小首先集中在探索现代学校制度建设，即“制度文化”的建设上，其最集中的文字体现就是在经过一年多探索后学校编印的《全面质量管理体系文件》和《全面质量管理教师手册》，以及最后于2013年正式出版的《学校如何建章立制》一书。正是充分认识到制度对于学校管理的重要意义，以及管校长他们已经基本掌握如何科学编制学校制度的流程和要素，藕小在当时如何防止H1N1流感的关键时刻迅速编制了《藕塘中心小学传染性疾病预防管理控制程序》，积极有效地指导了学校在这一方面的工作，并受到上级教育主管部门的好评。在学校整个制度建设的过程中，藕小的干部队伍经过培训尤其是通过亲自参与学校制度建设，在思想观念上有了很大转变，开始真正有了质量意识、制度意识、服务意识等。

在学校积极进行“制度文化”建设的同时，管校长和藕小始终不忘我称之为“物质文化”的硬件建设，开始新建艺术楼，为全面开展学校的艺术教育尤其为“无锡徐悲鸿美术学校”的发展提供良好的硬件条件。与此同时及在此后，藕小先后对学校图书馆、科技活动室、学生生态电子阅览室、农村老物件陈列长廊、室外阳光舞台、少年军校军事拓展训练基地、羽毛球俱乐部、小荷花剧社等进行了改造，从创造良好的学习和工作环境入手，把“让孩子们喜欢上学”落实到实处。

正是在硬件建设和制度建设的基础上，管校长和藕小积极提出和认真打造以品质为核心的“真真切切、和和美美”的学校文化，以“言有物、行有恒”的教师文化以及“守时守诺、好学好问、敏思敏行”的学生文化。这些构成了藕塘中心小学的精神文化。以上所述就是我所说的学校必须经过的“三纵”发展阶段，尽管这三个有先后进程的阶段在学校实际工作过程中似乎又时有交叉。

包括“课程教学、教师发展和学校管理”三个横向方面的内容在实施方面虽然没有先后之分，甚至可以同步进行，但仍可以先从其中的某一方面入手，单个突破，但最终必须尽快全部涉及。我所先后指导的一些学校似乎都是先从学校管理改革入手的，如顾吉祥校长原先所在的江阴高中、郑杰校长原先所在的上海北郊学校、祝郁校长所在的上海迎园中学等。同样，管校长和藕小从2008年起，首先在学校管理方面进行了集中的改革和创新，进行“制度文化”建设，编制了几十项涉及学校方方面面工作的控制程序，建立了学校质量管理体系，并以此来确保学校各项工作做到“有法可依”，即按学校规章制度办事，从而为有效提高学校教育教学工作质量提供了管理保障。

课程建设是任何一所学校在改革和发展进程中必须予以特别关注的领域，而学校特色的形成又更多地来自于校本课程建设。藕小在“抓质量，谋特色，创品牌”的学校发展规划目标的指引下，将课程建设作为学校特色创建的切入点和突破口，以特色课程建设为核心来推动学校特色建设。“学校的特色在课程，学生的特质也在课程。”作为国家首批38个新课程实验区的实验学校，藕小在特色校本课程建设方面狠下功夫，尤其是重点开发和建设了颇具藕小特色的三大校本课程，即传承并重构了以“少年军校”为载体的德育校本课程，开发建设了以“少年农学院”为载体的综合实践活动校本课程和以“少年书画院”为载体的艺术校本课程。少年军校及其相应的课程建设规划、课程标准和6册《学做真人》少年军校校本教材及《小军人》校报、少年军校陈列馆等，少年农学院及其相应的农业科普教育长廊、红领巾养鱼塘、红领巾方桌试验田、小小农展馆、红领巾爱心林、红领巾小桃园、葡萄种植长廊、蔬菜大棚、红领巾小花房等项目以及少年农学院的课程标准、实施纲要、综合实践主题活动记录手册和12册《少年农学院——我们的乐园》校本教材，少年书画院及正式挂牌的“无锡徐悲鸿美术学校”、专用的美术教室、书法室、国画室、泥塑室和素描室及藕小美术特色课程建设规划、少年书画院课程标准等，所有这些形成一种合力，有效促进了藕小课程特色的形成并取得卓越成效。尤其重要的是，藕小还专门为这些特色课程编制了《少年军校特色课程管理控制程序》《少年农学院特色课程管理控制程序》和《少年书画院特色课程管理控制程序》及其相关的工作指导书，为颇具藕小课程特色的校本课程建设提供了制度保障。

注重教师发展是“三横”方面的内容之一，即藕小“基于项目任务的教师发展”。鉴于藕小独特的历史发展条件如教师严重缺编、代课教师众多、教师年龄结构两头多中间少、35周岁以上正式师范毕业的老师寥寥无几等，管校长在实施其改革路径时并没有先去直接涉及教师发展，“去啃这块硬骨头”，而是从管理改革和课程改革入手，并在实施管理改革和课程改革的过程中逐步涉及教师发展和教师队伍建设。在已经夯实作为教师专业发展核心战略的管理基础和课程教学基础的2013年，学校才真正开始全面实施其促进教师专业发展的行动策略。这一行动策略可表述为：确立标准、目标导向、规划引领、抓实科研、着力课例、引进教练、开发资源、奖评促进、重视实效。学校在制定藕小《教师专业标准》和藕小教师发展目标等基础性文件后，又在2013年修订了《创建适合教师专业发展的学校——教师专业发展2013-2016三年行动计划》。当然，尽管没有作为工作重心，但教师发展事宜在先前的学校制度建设中已经有所涉及，如学校编制了《教职工全员聘任程序》《全员培训控制程序》等流程性制度文件，又如学校管理制度建设本身就是教师员工积极参与的过程，而他们本身又是这一制度建设的最大受益者。

“三纵三横”的学校发展模式，这是管校长所经历的，也是全体藕小教师员工所亲身参与的，这是藕小的宝贵财富，具有积极的推广和普及价值。

（赵中建，华东师范大学课程与教学研究所，200000）

篇5：创建“健康促进学校”汇报材料

创建“健康促进学校（银牌）”汇报材料

卫生是人类健康生活的前提，健康是人类生命存在的正常状态，是民族兴旺发达的保证，是经济发展，社会进步的重要标志。为了进一步贯彻《学校卫生工作条例》，开展“江苏省健康促进示范学校（银牌）”创建工作，在深入实施素质教育，全面提高教育质量，培养未来人才中，我校做了大量的工作。对照江苏省“健康促进示范学校”考核评价细则，我校认真进行了自查，现将自查情况汇报如下：

一、树立“健康第一”的办学理念

我校十分重视学生的身心健康，把增强学生体质，培养良好的心理素质作为重要工作去抓。学校领导明确提出了“健康第一，和谐发展”的创建健康促进学校的口号。首先成立了“健康促进领导小组”：

组 长： 副组长： 组

员：

为了搞好创建工作，学校先后召开全校师生“创建江苏省健康促进学校（银牌）”动员大会和学习健康促进学校基本知识报告会，及时向全体教职工和学生传达了有关精神，使师生员工树立“健康第一，和谐发 展”的思想。在制订学校工作计划时，把创建“健康促进学校”纳入其中，积极实施“健康第一”的战略，使学生养成良好的健康习惯，不断增强自我保护意识，保持强壮的体魄和健康的心理。

二、制定全面详实的健康政策

学校把健康促进学校创建工作纳入到学校整体工作中去，制定了《古城实验小学健康促进学校章程》，定期召开健康促进学校工作会议。一年来，学校健全、完善了一系列的健康促进规章制度。

1、切实制订制度。

根据有关的法律法规和上级文件精神，结合学校实际，健全、完善了一系列的健康教育规章制度。包括师生体检制度、学生体质健康档案管理制度、教师控烟、学生禁烟制度、卫生室工作制度、学生行为规范评比制度、环境卫生检查评比制度、学生常见病传染病（包括爱滋病）防治制度等。同时，还制定了促进学生心理健康和保护学生安全的相关政策，完善了配套措施。

2、合理安排课表。

学校工作计划中包括了健康教育的内容。学校从符合学生身心健康发展需要的角度出发，科学、合理地安排课程表和作息时间表，确保学生每天在校参加体育活动时间不少于1小时。

3、健全应急机制。

为确保教师和学生的人身安全，学校建立了一系列的工作预案，包括学校传染病和食物中毒工作预案、学生伤害事故及其它事件工作预案等。

三、开展形式多样的健康教育

学校多形式、多渠道、多方位地组织教师、学生及家长进行了学校健康促进的相关培训，提高思想认识，夯实理论基础，提高实践能力。

1、专门培训与交流学习相结合，学校一方面安排分管领导和保健教师参加市区教育和卫生部门组织的培训，安排专家和领导对全体教职工进行培训。

2、集中学习与自我学习相结合。学校一方面利用升旗仪式、集体晨会、专题讲座、教工大会、等形式，组织师生进行集中学习；另一方面还要求师生充分利用校园网、宣传画廊、黑板报等资源进行自学。

3、校内培训与校外培训相结合。学校除了对教师和学生进行培训外，还通过召开家长会、发放家长信等形式对家长进行相关的培训。

4、学科渗透，传授健康知识，进行安全教育。我们在各学科的教学中渗透环境健康教育，在各科教案中含有健康相关的内容。老师们结合教学内容搜集相关的环境知识素材开展教学，既对学科知识进行深化，又发挥环境健康教育的作用。

5、约请派出所同志来校对学生进行“法制安全教育”。师生安全自我保护意识和法制意识不断增强，为保护自己宝贵的生命打下了坚实的基础。

6．严格按照学校体育工作条例在上好“两操一课”的基础上，坚持组织全体学生参加体育课外活动，坚持召开每年一度的校运会，积极开展田径比赛、课间操比赛等活动。还坚持把健康教育课落实到实处，任课老师认真备课、写出教案，充分利用多媒体进行教学，成效显著，健康知识知晓率不断提高。

四、创设健康安全的物质环境

学校健康工作有计划，做到年年有总结。每年4月爱国卫生月，学校均要开展全校性的活动，将健康促进工作引向深入。学校还对各年级、各班的卫生情况作了详细的检查记录，并作为期末评选先进集体和先进个人的依据之一。学校对健康促进工作的经费和物资投入以学校的实际需要为准，健康促进费用投入实行实报实销。

学校拥有一流的办学条件。拥有师生电子阅览室、计算机教室、美术室、心理咨询室、音乐室等，还开通了校园网。学校的建筑和设施符合国家有关建筑设计规范和学校卫生标准，教室室内环境整洁，做到了门窗壁地整洁，无蛛网、无尘迹、无痰迹、无烟头、纸屑，物品整洁，通风、采光、隔音情况良好，课桌椅按照国家标准定做，教室照明符合卫生标准，无裂缝、无眩光。学校厕所为水冲式厕所，有专人负责打扫和冲洗，学校还给清洁工发放洁厕工具和化学药品，确保厕所的清洁卫生。学校积极开展消灭鼠、蝇、蚊、蟑螂的工作，除四害设施齐全、用药规范，有专人负责，四害孽生场所和孽生物得到有效控制。学校场地、道路干净、整洁。绿化美观，校园操场为塑胶操场。校园内无废水、废气、废渣、黑煤烟，无噪声污染。教学楼楼梯的墙壁或教室墙壁上都挂着注意安全、文明有礼、热爱科学或激励进步等内容的名言和警句，鲜明的文化环境时时启迪着、提醒着学生要努力学习、积极向上。

学校每学期都对校内的各种活动设施设备进行翻新、维修，使学生更安全，学习、活动得更开心。学校定期粉刷教室、教师办公室和各专用场室，为师生创造一个更健康、舒适的学习和生活环境。

五、构建和谐稳定的人际关系

每学期初，学校都与班主任签订《安全责任书》等，对外公布了举报电话，设立了“意见箱”，确保教师对学生没有任何形式的体罚和变相体罚，并将此作为考核教师的重要依据；近年来，学校加大了对特殊困难学生的帮扶力度，给予他们物质和精神上的帮助，使他们真切地感受到学校这个大家庭的温暖，与其他学生一样沐浴到“阳光教育”；学校提供给学生参与学校管理和决策的机会，让每一位学生都能感受到“人人都是主人翁”，培养了他们自立、自理、自强的品质。

六、提供优质高效的卫生服务

1、定期组织学生体检。每年安排一次学生参加体检。学校及时将体检结果反馈给班主任和学生家长。

2、做好传染病防治工作。首先加强晨检制度，严格把关，切断传染病源到校园。其次，学校积极配合疾控中心做好传染病防治工作。一是为疾控中心提供场所对学生流感、乙脑、等疫苗注射。二是针对周边地区出现的一些疫情，加强对学生进行传染病预防知识教育，例如流感、肝炎、红眼病等等。三是及时关注媒体公布的重大传染病疫情，如手足口病、禽流感等，并采取有力措施加强对学生的教育和管理。四是每年都开展禁毒教育活动和预防艾滋病教育活动。五是制定有传染病防治制度和传染病紧急处置预案。

3、关心教职工身体，为教职工“减负”。学校经常组织教职工开展多种形式的体育活动，鼓励老师锻炼身体。学校还每年组织一次教师进行全面体检，医院根据体检结果对教职工的身体状况进行分析。

4、积极开展学生心理健康教育。心理健康是学生健康成长不可忽视的重要因素。学校专安排教师参加了心理健康教育的专业培训，多数教师自学了心理健康教育的有关知识。目前学校针对学生的心理障碍问题主要开展了：①心理健康教育活动，邀请心理健康教育专家进行心理健康教育讲座或咨询。②成立心理咨询室，开展心理咨询和心理卫生宣传，矫治和减轻了一部分学生的心理障碍问题，促进了学生的健康成长。

5、建立和完善了师生健康档案，努力改善学生的健康状况。学校认真落实《全国学生常见病综合防治方案》，制定了常见病防治工作计划，做好“六病”（营养不良、龋齿、沙眼、肠蠕虫、肥胖、近视）的防治工作，几年来，我校学生健康指标都达到相应的标准。

6、学校重视对校园周边安全进行整治，积极争取地方派出所特别在我校学生上学、放学出入的主要道路增加治安巡逻，在校传达室增设了治安点，保障师生出入的安全和校园的安全。

七、养成科学健康的卫生习惯 健康的身体离不开良好的卫生习惯。学校积极开展健康教育活动，切实抓好疾病防治工作，努力倡导师生形成健康的生活方式，不断提高师生的身体素质。

1、积极开展卫生健康教育。一是开设健康教育课，系统讲解健康教育知识，并定期进行考核。二是采取广播讲座、板报专栏等方式，对师生进行健康教育。三是学校图书室订有各种卫生及健康知识报刊杂志，指导学校卫生健康教育。

2、每学期都组织学生召开以健康为主题的活动，本学期我们组织学生走出校门，走出社会，到敬老院开展送温暖活动，对学生进行环境教育、消防安全教育等。同时，以生动活泼的形式对同学进行了健康教育。

3、学校制定了校园禁烟制度。严禁在校园内吸烟，并让学生掌握劝阻和拒绝吸烟的技巧，并将之运用到家庭、社会中去，带动身边的人参加禁烟活动。目前，全校教师及学生都能自觉遵守，家长积极配合。

八、营造校社互动的健康氛围

学校多渠道、多形式地加强与社区、家庭进行卫生健康信息的交流与沟通，积极探索三位一体化的教育模式，形成共建、共管、共育的社会大环境。

1、学校开展健康促进活动取得了社区的支持与参与。

学校社区相互提供健康促进服务。学校定期组织学生到社区开展健康促进活动和为社区提供健康促进服务。例如：学校组织学生到附近居委会、街道等地方进行义务劳动，宣传健康教育知识，为孤寡老人送温暖等。

2、学校定期召开家长会，开设家长学校，提供学生健康信息，督促家长为培养学生良好卫生习惯和提高健康水平，创造了必要的条件，建立家长开放日，并鼓励和邀请家长参与学校健康教育活动。

3、我校与社区建立了良好的合作关系，积极创造和维护学校周围的良好环境，避免污染和噪声影响，发现问题及时与社区联系解决。我校还与公安、消防、交通、卫生等单位签署了共建协议为学生交通安全和校园治安卫生提供了保障。

九、需要继续完成和改进的地方、需要继续完成的工作

进一步组织师生学习健康促进知识，继续对他们进行有关方面的培训。、需要进一步改进的方面

学校的环境卫生保洁和学生文明卫生习惯的养成仍需要抓紧抓好。

篇6：创建健康促进学校工作汇报

全面实施素质教育

——创建健康促进学校自评报告

无锡市河埒中学

世界卫生组织提出的“健康新起点”中包含三个主题，其中之一“生命的准备”阐述了“健康促进学校”概念。此概念强调在学校中开展健康促进活动，不仅对学生现在的健康幸福发挥作用，而且当他们成长为成人时仍会发生作用。

我校立足公办初中的实际，以世卫组织的理念为依托,以师生的发展为根本，以争创健康促进学校为契机，努力建章立制、完善物质环境，营造文化氛围，为师生健康的生活方式奠基，初见成效。在营造健康环境、提供健康饮食、培养健康生活、普及健康锻炼、培育健康心理、建立健康保障等等方面都已达到了江苏省健康促进学校的要求。

一、健全组织机构，营造良好的争创环境

1、健全组织，加强领导。学校领导充分认识到争创健康促进学校在实施素质教育中的重要地位,多次召开会议专门研究该项创建工作,形成了完整的工作机构网络，各部门间相互协作，建立促进健康发展的保障体系，加大投入，为健康促进校的创建提供优质服务。

2、加强宣传，提高认识。在全体教师会议上传达了学校决定开展创建健康促进学校的决定和系统地学习了有关创建健康促进学校文件精神。由学校发布了《健康促进学校考核评估指标细则》、及其它相关宣传材料，使创建工作做到全员参与，人人皆知。学校还充分利用宣传栏、学校网页等宣传阵地，宣传创建健康促进学校的重要意义，形成良好的创建氛围。

二、形成健康教育系统工程，全面开展健康促进学校争创工作。“两个坚持”：

坚持身体健康与心理健康共抓的教育特色，推进健康促进工作的开展； 坚持健康促进教育立体化，形成健康促进的整体模式。

“五个结合”：

将健康教育与老师学生共同身心健康相结合将健康教育与教学工作、课外活动及社会实践活动相结合； 将健康教育与体育、卫生活动相结合；

将健康教育与学校软，硬件建设相结合将健康教育与家庭，社区，政府部门共建相结合，打造健康促进学校立体网络。

三、完善学校各项健康政策，认真贯彻落实。

一、促进学校健康第一位的事情是要促进我校教师健康：

(1)学校先后聘请医院保健专家来我校为教师进行健康知识专题讲座和免费整疗，内容包括腰脖椎的职业病防护，急救常识、平衡膳食、常见传染病的预防等专题。提高了教师的健康知识和健康技能。

(2)实施了相对弹性的上班制度，同时教给教师时间管理的技巧，使生活、工作更有效率，避免负荷过重，教务处尽力合理安排每位教师的课时，使每位教师都根据自已的实际情况，制订切实可行的时间表，每天能给自己留出一点体育锻炼的时间。

(3)开展全面的健康教育宣传活动：由校医室、各班级定期举办各种健康教育宣传专栏，根据季节，以广播、网站、发宣传资料、报纸等多种形式进行健康教育宣传活动。

(4)校方、党委和工会、妇工组对老师的家庭变故，生病怀孕等及时给予精神关怀、工作照顾，经济支持等帮助，解决教师家庭住房、孩子的上学和生活上的其它困难，以减轻教师在经济和工作上的压力。学校工会被评为五星级工会。

(5)学校成立了心理咨询室——。配备了专职心理教师，针对性地为全校师生做心理按摩，对症下药，解除师生的心理困惑。

(6)开展丰富多彩的健身活动：定期组织教职工开展运动会，进行远足旅游活动，这些活动不仅提高了教师的健康技能，而且锻炼了教师体魄，促进了我校教师的健康水平。

(7)合理安排膳食：每周制订营养菜谱，总务处主任亲自监督，以保证教师营养计划的实施。并保证班主任免费午餐和加菜。每周都有各种杂粮（玉米山芋芋头等）。

(8)进行尊师教育：各班级举办以“尊敬师长”为主题的班会课。

(9)预防工作放在首位：每年保证每位教师参加体检一次，并进行针对性地健康指导。

(10)学校图书馆购买了大量有关心理健康的书籍，教师节还进行了赠送有益的精神读物，以陶冶教师情操。

二、改善学校硬件环境，保证师生健康发展

(1)完善体育活动设施，师生体育锻炼有保障

学校被评选为国家体质监测学校，学校有设施比较好的操场、篮球场、塑胶田径运动场、乒乓球运动室，还为教师配备系列健身设施。用于学生的体育器材充足。学校每年都要举办体育节、艺术节、科技节、小型篮球赛等，为学生提供活动的平台，同时还积极组织教师参与各类趣味体育比

赛，组织健身操队、篮球队参加市里组织的各种比赛。定期检查校内设施，保 证学生使用及教学中的安全。

(2)加强食堂、小店管理，保证师生饮食安全营养

学校十分重视食堂、小店管理工作，把饮食安全当作学校安全工作的重要内容。学校食堂、小店有卫生许可证，工作人员每年体检，并有“健康证”和培训证，个人卫生良好。食堂卫生管理坚持卫生安全管理制度等一系列食堂内部的管理制度。定期对食堂的卫生状况进行检查，向食堂方面反映师生对饭菜的意见。总务处专人负责学校的饮食卫生的管理工作，每天深入食堂督促、检查食品卫生情况。食堂在原材料采购上根据相关规定，做到定点采购，坚持从符合规定的企业商户进货，并保留相关凭证，严格执行国家相关卫生标准。食堂、小店绝不出售无卫生许可证企业生产的食品和过期食品。是区唯一一所评上A级管理食堂的初中。

(3)加强清洁绿化，保证校园绿化、美化、净化

学校的环境清洁卫生实行由专人打扫与学生打扫相结合的办法，通过分工和有效监督管理，学校整洁干净。为了营造一个优美的校园，学校不断加大卫生设施的投入，加强对学校绿化的投入与养护，学校教室、办公室等摆放绿化盆景，经常联系专业绿化园林公司进行养护指导和定期更换。学校还成立了以学生植物研究小组，旨在提高学生环境保护意识，增加热爱校园、爱护绿化的自觉性，树立榜样，把绿色精神传播到每个班级。目前学校绿化面积已达？平方米，绿化率达到？％以上，随处都可以感受到绿色带来的舒适。

三、行为习惯养成教育常年不断，常抓常新

健康不仅是身体，也包括人格和心理素质。良好的行为习惯是健康人格形成的基础和外在标志。

(1)抓“十项综合评比”规范行为。

每学期第一个月，我们都定为行为规范月，从细节入手，抓点滴行为、抓习惯的训练。及时纠正不良行为，天天有量化，周周有红旗，月月有总结。无论走进哪个教室，都能看到窗明几净，地面、黑板光亮清洁，公物完好，学生们秩序井然，礼貌谦让，楼内自觉靠右行走；集会出操都按照规定的顺序和路线集合、撤离，形成安全、清洁、安静、和谐的学习空间。

(2)倡导良好的生活习惯

随着社会的发展，生活水平不断提高，但不健康的生活方式在学生中

不断蔓 延，对学生健康成长形成了威胁。为了促进学生健康，我校定期开展健康知识讲座，例如：“预防甲型流感的生活知识”、“用眼卫生”等。倡导良好的生活习惯。

此外，还在学生中开展“上网利与弊”等专题讨论。学校定期开展控烟禁毒教育，通过讲座、参观、主题班会等形式，让学生拒绝烟草，远离毒品。

(3)在实践中提升学生绿色环保意识。

组织学生积极开展爱校劳动，美化校园，布置环境。鼓励同学们积极开展绿色环保公益活动，开展“绿色校园”创建活动，同时开展校外环保志愿服务活动。团委、学生会发出各种环保倡议，得到了同学们的广泛响应，节约用水、节约用电、爱惜粮食、珍爱资源的意识越来越强。

(4)在社会实践活动中培养健康人格

利用寒暑假和重要节假日发动学生深入社区开展“志愿者服务”、“学雷锋献爱心”、“环保小卫士”等实践活动，提高学生关注贫困、奉献爱心的社会责任感。同时还积极开展扶贫济困、关爱同伴、敬老助残等活动。我校学生先后参与了多种爱心捐助活动，在活动中感悟珍惜生命、相互关爱。

四、积极开展各种健康教育活动

(1)开设体育与健康课，加强其他学科的融合渗透教育，培养学生健康观念

学校发放健康教育读本，每周上体育与健康课，每天确保一小时阳光

体育活动时间。加强其他学科的融合渗透教育，大部分的学科老师能结合课文进行相关的生理，心理健康教育。学校还组织师生通过校园广播，网络等收听健康知识。学校医务室积极配合学校的健康教育，定期对学生进行卫生健康知识讲座、发放卫生健康宣传资料。通过卫生健康教育活动，学生的卫生健康知识有较大的提高，从而形成了良好的卫生健康行为。

(2)每学期请法治副校长进行安全教育，并进行两次疏散演习和防火演习，考试前进行心理教育，假期前进行健康度假教育

(3)开展健康实践活动培养师生健康技能

在创建健康学校活动过程中，认真组织做好课间操和眼保健操，高度

重视文体活动，积极开展课外体育活动，是区阳光体育活动展示学校。

德育处针对青少年青春发育期的性格特点和心理特点，联系当今学生的实际，采用生动活泼的形式，进行健康教育活动与宣传，以培养学生良好的生活习惯、卫生习惯、行为习惯和学习习惯。学会拒绝毒品、烟酒、赌博的方法。

利用社会实践基地，学会现场急救的方法，如心脏复苏，外伤包扎，骨折固定，血压、脉搏、体温检验方法，安全预防方法等。

发动讨论青春期健康的热点话题，引导学生树立正确的交友观、恋爱

观、婚姻观和家庭观。通过这些举措，丰富学生的健康知识，树立健康意识，提高学生的健康技能。

(4)加强心理健康教育净化学生心灵世界

针对我校学生存在的心理问题如：学习压力大、考试焦虑、人际关系（与教师、同学、父母）以及青春期生长发育所带来的青春期困惑，通过举办种形式的心理健康教育活动如：开设热线信箱、举办心理健康教育知识讲座，心理健康咨询室等，为学生做心理按摩，对症下药，解除学生的心理困惑，收到了较好的效果。

我校教育课题组开展了“中学生自律意识的行动研究”的课题研究活

动，完成了对象跟踪、问卷编选、数据处理、报告撰写等开题和中期报告工作，教师撰写了一批心理教育研究论文。

五、加强校园文化建设

为创设健康教育的人文情境，学校教学区各楼层走廊增挂了师生自己创作的多件美术、书法作品，并重新布置了宣传橱窗和板报，使之图文并茂，文化氛围浓厚。

健康的人文环境熏陶师生的身心。我们积极抓好学生社团工作，办好学校网站和广播站，办好各种专栏。

开展学生的课余兴趣活动，营造浓郁而健康的校园文化氛围，制造健康文化情境，陶冶师生的健康情操，促进学生健康成长。每年获得多项国家，省市级艺术，科技，英语，书画类的奖项。

六、家庭，学校、社区、政府部门共建，健康促进学校立体网络

我校成立了家长学校和家长工作委员会，家长学校的建立，为学校、家庭凝聚合力，交流信息、搞好健康教育的协同，构筑桥梁和纽带。如学校给家长宣讲学校的办学新理念，新思路，办学规划。为家长们理解河埒、支持河埒，提供了广阔的空间。指导家长给孩子上法制教育、安全教育课。

学校通过家校通开展了网上教育信息交流活动，家庭与学校信息交流动态化、无纸化，开创了教育现代化环境下新的德育工作方式和途径。家长随时可以在了解到子女在校的多方面表现。密切了学校与家长、社会的联系，畅通了班主任与学生、家长沟通的途径，取得了良好的链式反应效果。

我校和公安、城管部门建立了良好的关系，聘任公安局长作为法制副校长，通过警校共建，优化了健康环境，强化了师生的法律意识，提升了遵纪守法的自

觉性，增强了自我保护能力。建立了学校和梁溪社区治安联系制度。学校和社区共同创设健康的温馨社区。

七、狠抓疾病防治做好健康服务

在创建健康学校活动过程中，高度重视对师生的健康服务。我们组织校医，做好师生的健康服务。每年一次预防体检，建立师生健康档案和重大疾病档案，24小时预防保健。

做好疾病防治工作，特别是落实传染性疾病的科学预防措施。建立传染病预防工作制度。根据检查的不同情况，进行乙肝疫苗的全程免疫。进行分寝室管理，或追踪调查。格局不同季节注射流感疫苗、甲肝等疫苗，接种率近100％，从而杜绝传染病再校园的流行。

引导和教育学生，做好广播操、眼睛保健操，做好体育运动的安全保护工作何运动损伤的自救工作。同时做好学生常见病的预防保健工作，如沙眼、贫血、肥胖、营养不良。齵齿、近视的发病率一直控制在较低水平。牙齿涂氟保护率覆盖面积达95％以上。

篇7：创建健康促进学校工作汇报

创建健康示范幼儿园汇报材料

卫生是人类健康生活的前提，健康是人类生命存在的正常状态，是民族兴旺发达的保证，是经济发展，社会进步的重要标志。为了进一步贯彻《学校、幼儿园卫生工作条例》，落实上级有关文件精神，促进师幼树立“健康第一”的思想，全面推动幼儿园卫生工作深入开展，确保广大师幼身心健康，积极开展“卫生和健康示范幼儿园”创建工作，在深入实施素质教育，全面提高教育质量，培养未来人才中，我园做了大量的工作。

在教育部门和卫生部门的指导下，卫生和健康促进工作在我园开展得既深入又扎实，取得了丰硕的成果。

一、加强组织领导，落实工作职责。为了加强卫生和健康促进工作的领导，幼儿园成立了卫生和健康促进工作领导小组，由园长高志勤任组长，副园长张秋莲、陈志杰任副组长，下设健康促进工作办公室，全体教师为组员。幼儿园卫生和健康工作由园长亲自抓，各处室积极配合，做到了卫生和健康促进工作处处有人管，事事有人做。牢固树立“健康第一”的思想，为师幼创设良好的卫生健康环境。

二、规章制度健全，保障体系完善。为了使幼儿园的卫生和健康促进工作有规可依、有章可循，幼儿园健全、完善了一系列的卫生和健康促进规章制度，努力构建创建工作顺利开展的政策保障体系。①合理安排课表。幼儿园工作计划中包括了卫生和健康教育的内容。幼儿园从符合幼儿身心健康发展需要的角度出发，科学、合理地安排课程表和作息时间表，确保幼儿每天在园参加体育活动时间不少于2小时。②切实制订制度。根据有关的法律法规和上级文件精神，结合幼儿园实际，健全、完善了一系列的健康教育规章制度。包括师幼体检制度、幼儿体质健康档案管理制度、控烟制度、卫生室工作制度、幼儿常见病传染病防治制度、食堂卫生管理制度、食品卫生培训制度等。③健全应急机制。为确保教师和幼儿的人身安全，幼儿园建立了一系

列的工作预案，包括幼儿园传染病和食物中毒工作预案、幼儿伤害事故处理预案、地震等自然灾害逃生预案。

三、优化办园条件，美化园所环境。幼儿园拥有一流的办学条件。拥有多媒体教室、电子备课室室，开通了千兆幼儿网。全园实行了软化，建立了大型游戏区，每间教室配备有多媒体电脑、电子白板、实物展台、数字投影仪、冷暖空调等设施。食堂装有现代化的炊具及消毒设备。幼儿园的建筑和设施符合国家有关建筑设计规范和幼儿园卫生标准，教室室内环境整洁，做到了门窗壁地整洁，无蛛网、无尘迹、无痰迹、无烟头、纸屑，物品整洁，通风、采光、隔音效果良好，课桌椅按照国家标准定做，黑板无反光，教室照明符合卫生标准，无裂缝、无眩光。厕所卫生良好，幼儿园厕所为水冲式厕所，有专人负责打扫和冲洗，幼儿园还给每位保洁员发放洁厕工具和化学药品，确保厕所的清洁卫生。幼儿园安装了直饮水系统，随时有足够的饮用水和生活用水。幼儿园食堂符合《食品卫生法》的要求。食堂环境符合食品卫生标准，食堂从业人员有健康证，有合理营养的菜谱。幼儿园积极开展消灭鼠、蝇、蚊、蟑螂的工作，除四害设施齐全、用药规范，有专人负责，四害孽生场所和孽生物得到有效控制。园所绿化率40%以上，幼儿园内绿树成荫，绿草如茵，郁郁葱葱，鸟语花香。幼儿园环境既有专门的清洁工分区每日打扫，又划分成公共卫生区域到各个班，每周两次大扫除。幼儿园内无废水、废气、废渣，无噪声污染。

四、抓好疾病防治，倡导健康生活。健康的身体离不开良好的卫生习惯。幼儿园积极开展健康教育活动，切实抓好疾病防治工作，努力倡导师幼形成健康的生活方式，不断提高师幼的身体素质。

1、积极开展卫生健康教育。一是开设健康教育课，系统讲解健康教育知识。二是采取幼儿园广播讲座、板报专栏、发放卫生健康宣传单等方式，对师幼进行健康教育。

2、做好传染病防治工作。幼儿园积极协助配合疾控中心做好传染病防治工作。一是为疾控中心提供场所进行幼儿流感、乙肝等疫苗注射。二是针对周边地区出现的一些疫情，加强对幼儿进行传染病预防知识教育，例如流感、肝炎等呼吸道、肠道传染病。三是及时关注

媒体公布的重大传染病疫情，如甲型H6N6流感、禽流感、手足口病等，并采取有力措施加强对幼儿的教育和管理。四是制定有传染病防治制度和传染病紧急处置预案。

3、定期组织幼儿体检。每年安排幼儿参加由疾控中心组织的体检，疾控中心对幼儿的体检结果进行分析，提出具体指导意见。

4、幼儿园从建园之初起就努力创建无烟幼儿园。制定了禁止吸烟制度。严禁教职员工在一切公共场所吸烟。会议室、办公室不摆放烟灰缸，来客不招待烟。现在老师们已养成了不吸烟的习惯。

5、切实关心教职工身体健康。幼儿园定期组织全体教师进行全面体检，医院根据体检结果对教职工的身体状况进行分析。

五、广泛开展各种体育活动，促进全园师幼身体健康。1，学校工会经常组织教职工开展多种形式的体育活动，如：每天上午做操、跑操半小时；每年春天举行一次师幼运动会；不定期举行教师各种比赛等。既丰富了幼儿园生活又锻炼了身体。

2，积极开展幼儿体育户外活动，全面促进幼儿健康成长。我园幼儿文体活动每学期都开展的既轰轰烈烈又丰富多彩。每天保证幼儿阳光运动二小时。

另外，我园与社区建立了良好的合作关系，积极创造和维护幼儿园周围的良好环境，避免污染和噪声影响，发现问题及时与社区联系解决。我园还与公安、消防、交通、卫生防疫等单位相配合，为幼儿园交通安全和幼儿园治安、卫生等提供了有力保障。

篇8：创建健康促进学校工作汇报

一、依法办学, 科学管理

1. 创新学校管理体制, 彰显学校管理特色。

几年来, 学校全面贯彻党的教育方针, 牢固树立“对每一个孩子的终身发展负责”的办学理念, 全面实施素质教育。学校建立健全了现代学校的管理制度、评价制度、绩效考核制度, 建立了校务委员会、教职工代表大会等民主管理制度, 实行中层以上领导周例会、月总结会制度, 实行当日校长值班明示制度, 提高民主科学化管理。

2. 夯实学校德育工作, 提高学生自主修养。

我校德育工作开展得生动活泼, 为树立良好的教风、学风、校风, 发挥了积极作用。学校积极开展丰富多彩的文体活动和课外活动, 成立了校园广播站, 创办了《特色教育》班队报, 积极深入地开展“2+1”活动和阳光体育活动。

3. 着力教学管理创新, 持续提高教学质量。

教学工作是学校的中心工作, 学校狠抓教学常规管理工作, 规范办学行为, 严格按照国家和省定课程计划, 开足开齐课程, 建立健全了各项教学常规管理制度。几年来, 我们始终把“大预习、中预习、小预习”作为学法应用的重点, 研究“独学、组学、群学、助学、导学”五种学法, 用“独学”培养学生自学习惯, 用“组学”培养学生合作精神, 用“群学”培养课堂兴趣, 用“助学”培养探索品质, 用“导学”培养应用能力。“五课型”“五学法”为“导”与“学”规划了可行的“路线图”与“时间表”, 起到了“引方向, 传学法”的作用。

4. 优化后勤管理, 为学校发展做好物质保证。

我校后勤组的全体人员认真学习上级有关教育工作文件精神, 全面贯彻执行“教书育人, 管理育人, 服务育人”方针, 坚持后勤“为教育教学服务, 为师生生活服务”的理念, 建立后勤管理制度。后勤发扬“勤快, 务实, 高效, 优质”的工作作风, 努力提高自身素质, 不断增强服务意识, 提高服务质量和服务水平。

二、加强安全教育, 确保师生平安

为确保安全工作万无一失, 学校按标准配备门卫、保安, 保证安全设施。学校建立安全工作领导小组, 定期进行安全隐患排查, 分工明确, 责任到人。

学校定期开展安全教育活动, 制定各种安全工作应急预案, 充分利用专题讲座、校园广播、黑板报、宣传专栏、图片等媒体资源, 给师生重温防震、防火、防汛、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常识和逃生技能。

学校重视安全防范。一是每月对学校的围墙、校舍、电路等部位进行一次拉网式安全排查, 及时整改安全隐患;二是及时消除学生中的安全隐患, 及时收缴学生玩具手枪、刀片等危险玩具, 对其他危险游戏等行为实行首遇责任制和值周教师巡查制, 确保及时消除安全隐患;三是多次组织师生进行各种逃生演练, 如地震逃生演练、防止楼梯间踩踏事故演练和消防、校车安全等演练活动。学校定期开设法制讲座和心理讲座, 加强对校车的管理, 确保师生平安。

三、以生为本, 关爱特殊群体

学校为了加强对留守儿童、单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭的指导和教育管理, 通过心理咨询室, 解决特殊群体在学习、生活中遇到的心理障碍。教师与留守儿童结成帮扶对象, 定期与他们谈话沟通, 并在生活上给予帮助。

关爱学困生和贫困生。学校从来不放弃任何一个学困生, 不放弃任何一个品行有缺点的学生。学校建立学困生的帮扶制度, 制定帮扶的具体措施, 辅导他们功课, 开导他们思想, 肯定他们优点, 鼓励他们每一个小小的进步。学校认真贯彻落实义务教育经费保障机制改革政策, 保证家庭经济困难学生完成规定年限的义务教育。学校根据上级规定, 为学生免费提供教科书, 为家庭经济困难学生补助生活费。学校坚持公开、公正、公平的原则, 确实把资助金发放到真正需要的家庭和学生手中, 帮助他们走出困境。

四、抓教师梯队建设, 促整体素质提高

胡家小学现有教师135人, 为强化教师队伍建设, 学校已按核定编制配齐所有师资人员。90%教师所学专业与所教学科一致, 教师100%具备教师资格, 100%通过信息技术一级培训。我校教师群体的组合, 打造了“敬业乐群, 敦品励学”的团队精神。近几年, 通过市县教育局“三个一批”政策, 我校又新增年轻大学生教师7人, 为教师队伍注入了活力, 使教师结构更加合理。学校注重加强师德师风建设, 严格按照《中小学教师行为规范》规范教师行为, 师德合格率100%。

五、彰显教育特色, 提高办学品位

我校以“双自”教育为育人特色, 推行“班级自动化管理”制度。学校在自主教育基础上, 制定并实施“值周班长责任制”“班干部轮换制”“集体责任承包制”等自主教育内容。班级人人有事做, 事事有人管。学校通过系列教育, 让师生在“勿以小事而不为”中学会做人做事。学校创建自我教育特色, 彰显学校办学内涵。

在自主学习上, 打造“阳光课堂”, 运用“学案式”教学, 尝试轻松、愉快、开放的教学方法, 让学生真正成为课堂的主人。师生在“教”与“学”的同一平台上研究学习方法, 学生的综合素质明显提升。实践中, 我们构建了“和谐课堂、基本课堂、有效课堂、高效课堂、活动课堂”五种课型, 用“和谐课堂”建立新型的师生关系, 提高课堂的和谐氛围;用“基本课堂”培养新教师的教学功, 提高新岗教师的课堂素能;用“有效课堂”提升导学水平, 起到了在课堂减负增效的作用;用“高效课堂”提升导学效率, 起到了引领导学、传递方法的作用;用“活力课堂”促进均衡发展, 为课堂导学、深化减负增效的内涵, 探索出一条高效之路。