羽乒社社团管理章程

羽乒社社团管理章程（共9篇）

篇1：羽乒社社团管理章程

Blue Sky羽乒社团各部门职责表

组织部

● 主要是负责书写每次重大型活动的计划书及活动总结，并且为综合性体育知识答卷的命题工作。

纪律部

● 在会议、比赛和各种活动中维持纪律，在开会时占教室，训练时区查会员证及训练场地秩序的维持。

策划部

● 对活动现场的布置及重大型文体晚会的主要负责。

文艺部

● 为社团培养文艺型人才，并将更加优秀的节目推向更大的舞台，并与策划部共同完成文艺节目的筛选。

活动部

● 主要负责社团内所需物品的购买及完成活动现场的布置。

外联部

●负责为大型活动筹备资金并作为各协会的沟通桥梁.宣传部

● 负责协会活动的宣传即海报的绘制于粘贴。

财务部

● 负责协会的资金流向及资金的审批。

办公室

● 负责会议的签到及请假人员的记录并统筹网络部于档案部的工作。

① 档案部：负责会员档案的保存及每次会议的重点记录。统计内部主要成员的生日及喜欢

歌曲的存档并负责去广播站为过生日人送上歌曲祝福。

② 网络部：负责协会所需资料表格的编辑并与档案部共同完成工作，还有大型活动的摄影

与后期制作。

技术指导部

● 负责带领全体学员在体育馆里进行专业训练，教会学员一些专业性知识、技术要领以及比赛时的实战经验。在比赛期间，协助评委团确保比赛的顺利进行。教授比赛规则，培养优秀裁判。

篇2：羽乒社社团管理章程

第一章

总则

第一条

为进一步加强校园精神文明建设，贯彻落实责任教育自主发展，维护学生社团的健康发展，丰富和活跃学生的校园文化生活，促进学生全面素质的提高，特制定本章程。

第二条

社团是指有共同兴趣和爱好的学生自愿组织起来的群众团体，其宗旨和活动必须遵守国家的法律、法规和学校的有关规定，开展有益于学生身心健康的活动。

第三条

社团接受校社团管理委员会的管理、指导和监督，批准社团成立的机构为学校社团管理委员会。学校社团管理委员会成员由学校团委、政教处、教务处、教科室、实训处及学生会等有关人员组成。

第二章

社团的成立、登记和解散

第四条

成立学生社团必须具备下列条件：

1、有明确的章程，社团章程应包括社团的名称、简称、宗旨、主要任务、活动内容、组织机构及其他需要说明的事项；

2、有完善的组织机构和确定的负责人；

3、有具体活动项目；

4、有一定数量的会员(不少于10人)；

5、有相对固定的活动场所；

6、具备开展社团活动所需的基本条件；

7、有指导教师及其意见。第五条

社团的登记：

1、成立新社团需发起人向校社团管理委员会申请登记，同时向社团管理委员会提供以下书面材料：（1）社团申请表；（2）社团章程草案；

（3）社团发起成员名单及基本情况介绍；（4）社团的指导教师意见；

（5）社团管理委员会或申请人认为须特殊说明的情况。

2、上述材料经审查合格后，由社团发起人负责填写《社团登记表》一式三份（一份存社团管理部门，一份社团自留，一份报校团委备案）。登记表经盖章批准后，社团即正式成立。

第六条

登记成立的社团要进行学期注册：

1、所有学生社团每学期开学后两周内必须在校社团管理委员会重新登记注册，并报校团委备案。经登记后方可继续进行活动。注册时须向校社团管理委员会提供以下书面材料：

（1）上一学期社团的工作总结；（2）社团的变更情况；

（3）社团本学期工作计划；

（4）社团的指导教师意见；

（5）社团活动材料（活动方案、过程材料、活动照片或实物）

2、上述材料经审查合格后，由社团负责人填写《社团注册表》一式两份（校社团管理委员会、社团各执一份）。

3、学期开学一个月内不进行注册的社团，以自行解散论处。第七条

社团的解散：

1、社团出现以下情况之一者，校社团管理委员会予以解散该社团：

（1）连续10周未进行正常活动，机构瘫痪者；（2）无正式负责人或管理混乱者；

（3）不服从管理，情节严重者；

（4）每学期开学一个月内不进行社团注册者；

（5）出现其他应予解散情形者。

2、社团解散时，应及时向校社团管理委员会申请注销。

3、社团解散后，任何单位或个人不得再以该社团名义开展活动。

第三章

社团的组织机构和负责人

第八条

各社团的最高权利机关为会员大会或会员代表大会。

第九条

人数较少的社团采用社长负责制，设社长一人、副社长若干人；人数较多的社团可采用社长—部长负责制，下设各部部长一人，副部长若干人。社长（副社长）均由会员大会或会员代表大会选举产生，部长可由社长任命，副部长可由部长任命，并报学校社团管理委员会批准。

第十条

社团负责人职责包括：统筹规划本社团工作，具体领导实施较大规模的活动，向本社团会员传达上级管理部门的指示，参加学校社团管理委员会的会议，培养社团后备力量等。

第十一条

社团负责人是学生干部的组成部分，按学生干部的条件配备并参加优秀学生干部评选。

第四章

社团的会员

第十二条 凡我校在籍学生品行端正，承认某社团章程者，均可自愿申请加入该学生社团。原则上一人只能参加一个学生社团。

第十三条

会员入会的程序是：提出入会申请，填写入会申请表；由社团组建小组进行面试考核；考核合格即成为会员。

第十四条

社团会员具有参与民主管理社团的权利和参加社团组织活动的权利。社团会员有遵守宪法、法律和校规校纪的义务，有遵守社团章程和社团管理制度的义务。

第十五条

社团会员参与社团活动率达70%，有资格被评选社团内部优秀会员；社团会员参与社团活动率达80%，有资格被评选校社团优秀会员；社团会员参与社团活动率达80%，且表现积极者，经本人申报，可由该社团指导教师和社长推荐为校优秀学生（社团活动方面）。

第五章 社团的管理制度

第十六条

社团应制定《会员管理制度》，必须有社团活动记录簿、社团会员名册和社团会员出勤记录。

第十七条

社团应制定《社团发展规划》，有义务制定社团及会员发展目标和计划，并按计划实施，接受校社团管理委员会阶段检查。

第十八条

社团经校社团管理委员会批准，可以刻名章，名章由学校社团管理委员会负责刻制，只限于校内使用，需对校外联系时，必须使用学校印章。

第十九条

社团的指导教师：指导教师应是学校的正式教职工。指导教师应熟悉社团的活动内容并能胜任对其工作的指导，对社团会员进行业务培训，对社团主要活动进行可行性、安全性的论证。

第二十条

社团的顾问：社团根据活动需要可在校内、校外聘请若干政策水平高、学术造诣深或某些方面有专长，关心学生活动的有关人士担任社团的顾问。社团顾问的职责是在社团登记的宗旨范围内对社团的活动进行指导和帮助。

第六章 社团的活动

第二十一条

社团活动以小型多样为主，每次活动有记录，每学期至少应有1次面向全校的活动。第二十二条

社团出版刊物、与校外团体、单位、个人的联合活动、面向社会开展活动或聘请校外人员参加活动、举行有关学校秩序的重大活动等，需提前二周向学校社团管理委员会汇报并得到批准，社团及其成员不得以社团名义从事商业活动。

第二十三条

社团活动安排在课外活动或课后时间进行，不得影响正常教学。

第七章

附 则

第二十四条

本章程解释权属于校社团管理委员会。第二十五条

本章程自公布之日起生效。

篇3：羽乒社社团管理章程

艺术跨界并非新鲜事物,在古典时代即已是一种相当常见的现象,在中国传统艺术发展中,艺术跨界现象几乎是一种常态,甚至可以说,正是有了艺术跨界现象的存在才将中国传统艺术不断推向高端。陶瓷艺术亦如此,在包括宫廷画家、文人画家的跨界参与下,使陶瓷绘画成为中国传统艺术中最精华的部分之一。当代其他画家跨界陶瓷绘画领域的现象也同样长期存在,只是在进入21世纪以后,因跨界人数与日俱增才引起了陶瓷绘画界普遍的关注,成为当代陶瓷绘画发展的突出现象,体现着当代陶瓷绘画发展的新动向,使陶瓷绘画界更加充满活力,促进其向更高更广的方向发展,具有非常积极的作用与意义。

1 其他画家跨界陶瓷绘画领域现象源流概说

考察陶瓷绘画领域跨界现象的肇始,不难发现,在整个古典时代,陶瓷绘画基本属于陶瓷工匠垄断和把持的领域,显然这是主流,而这也是陶瓷绘画长期受到偏见与忽视的根本原因。然而,即便如此,古典陶瓷绘画时期也并非没有其他画家跨界陶瓷绘画领域的现象出现。

中国陶瓷绘画的正式确立可以说是始于唐宋时期,此期以唐代长沙窑和宋代磁州窑为代表的陶瓷绘画系统还处于完全民间的状态,尚未有迹象表明有其他画家跨界现象。

到了明清时期,显然这种僵局已被打破,这首先得益于官窑系统的完善。明清御厂的制作主要由宫廷控制,其画样是由宫廷制定的,因而宫廷画家实际参与了御厂陶瓷绘画的创作工作,御厂中很可能即有宫廷画师的存在。而在清代宫廷中直接创制的珐琅彩瓷则得到更为直接的宫廷画师的参与,甚至宫廷中的西洋画师也被要求参与其中,也就是说,在清代时,陶瓷绘画领域已经出现了宫廷画家及西洋油画家的跨界现象。

一些官吏也参与到陶瓷绘画当中,最为明显的例子当属唐英,在其数十年的督陶生涯中也自行绘制了一批唐英款陶瓷绘画作品,这可以说是文人画家参与到陶瓷绘画中最直接的例证。当然,总体而言,古代陶瓷绘画中,文人参与是非常有限的,但这种状况在近代清末时被完全改变。

清末时期,陶瓷绘画界掀起了跨界风潮,并因此使陶瓷绘画面貌和风格发生了根本转变。文人画家的大举跨界是这一时期陶瓷绘画令人瞩目的现象,引领者当属程门。这位安徽籍著名文人书画家创作了大量瓷画作品,闻名遐迩,同时闻名的还有金品卿、王少维等,不少具有地方官员身份的文人画家也纷纷进入瓷画界。因这批文人画家所描绘的瓷画借鉴了文人浅绛之法并在彩料和技法上作了改变,故称浅绛彩,成为文人画家跨界陶瓷绘画领域的最重要成就之一。民国时期,文人跨界陶瓷绘画的现象亦属常见,新粉彩瓷画家中擅长文人书画者即并不鲜见,如邓碧珊、毕伯涛等即为前清秀才。

建国以后,一些著名画家在参观产瓷区时往往因一时兴起而在瓷上留下墨宝,此类佳话不绝于耳,如林风眠、唐云、孙其峰等等即曾尝试在瓷上作画。当然,在相当长一段时期内,其他画家在陶瓷绘画领域均为浅尝辄止,彼此间的界限仍是清晰的,敢于做到真正跨界者微乎其微。这种现象甚至一直持续至上世纪末也并没有根本扭转,然而,上世纪末和21世纪以后,其他画家跨界陶瓷绘画领域的现象开始风行并迅速深入发展,许多画家如候鸟般甚至长期扎根于景德镇等传统陶瓷产区,对陶瓷彩绘技艺深入把握,其瓷画水平已达到相当的高度,这其中的主体是国画家,其次为油画家,已经成为陶瓷绘画界绝不可忽视的重要力量,引起陶瓷绘画界、收藏界的普遍关注。

2 当代其他画家跨界陶瓷绘画领域现象兴起原因

毫无疑问,其他画家跨界陶瓷绘画领域在当代并非孤立的现象或事件,而是中国当代艺术普遍的发展趋势,引领着当今中国艺术风尚与潮流,代表着一种新型的艺术价值取向。很显然地,这种跨界现象正改变着整个陶瓷绘画的发展方向,向陶瓷绘画领域注入大量的新鲜元素,使陶瓷绘画符合当代艺术大包容的特征,因而,这种现象的兴起既是一种突发风潮,也具有时代必然性。

首先,这种跨界现象是当今中国艺术商业化和产业化的产物,也就是说,其产生绝不仅仅是因为其他画家对陶瓷绘画的个人兴趣。在面对日益加剧的同行竞争和市场竞争态势,部分非陶瓷绘画领域的画家通过一定的机缘接触到陶瓷绘画,并开始重新考量自身地位与价值和审视陶瓷绘画,从而有可能选择市场远未达到饱和、竞争相对较弱的陶瓷绘画领域,以获取更大的作品价值和更高的地位。也就是说,多数跨界行为是带有明显的功利性质的,是市场化时代部分艺术家谋取价值最大化的表现。一些商业资本的加入则使得跨界的功利性目的更加明显,在这种功利性的驱动下,一些画家受陶瓷艺术经纪公司邀请而跨界陶瓷绘画领域,并以跨界作为一种噱头或营销策略。

其次,传统艺术观念开始逐渐被打破也是使跨界现象日益风行的重要原因。在传统的艺术观念中,陶瓷绘画往往被视为工艺而非艺术,至少不被认为是纯艺术。这种传统观念根深蒂固,甚至直至现在,仍然在中国美术界权威们的心目中牢不可破。在这种传统观念下,陶瓷绘画被划分到工艺的范畴而与其他绘画相对立。尽管如此,当代陶瓷绘画家们却依靠自身不懈的努力,创造出了大量令人赞叹的优秀作品,并在艺术市场上不断扩大着自身的份额,陶瓷绘画已逐渐摆脱被完全忽视的不利境地,这使得许多国画家、油画家等在观念上悄然发生转变,并将跨界行为从“玩票”提升为真正的跨界。

最后,陶瓷绘画领域自身的创新要求也促成了跨界现象的深入发展。艺术没有创新就没有发展,陶瓷绘画领域在过去很长时期内基本处在自说自话的状态,这显然不利于创新发展。当代陶瓷绘画领域,创新已经成为一种潮流与共识,无论是创作实践还是理论方面都无一例外地指向“创新”二字,而很明显地,跨界所带来的陶瓷绘画创新几乎是立即显现的,只要工艺把握得当,甚至常常带来激动人心的艺术效果。虽然,跨界所带来的创新并非一定是成功的,但显然为陶瓷绘画的创新提供了一种极好的思路,成为陶瓷绘画创新的重要因子。正是基于这种认识,陶瓷绘画领域并未表现出明显的排斥态度,这绝不能简单理解为弱势艺术对强势艺术的屈服,而是当代陶瓷绘画界需要外部力量来作为创新发展的推动力。

3 当代其他画家跨界陶瓷绘画领域现象兴起的意义

虽然在当代其他画家跨界陶瓷绘画领域的现象中存在着一些功利性等不良现象,但从整体而言,却显然是当代陶瓷绘画发展的重要进步之一,具有非常积极的意义,也即是说,我们非但不能排斥这种现象,各方还应以更积极的态度去支持和引导,以使其发挥更大的作用。

首先,其他画家跨界陶瓷绘画领域的现象可以发掘出更多的优秀陶瓷绘画艺术家。因专业性过强,陶瓷绘画领域的人才结构长期处于相对单一的状态,选材也在比较狭窄的范围内进行,并易形成所谓“近亲繁殖”的现象,创作群体的知识修养参差不齐,从业者整体知识水平不高是不争的事实。跨界而来的其他画家往往在其所从事的绘画领域已经取得了一定成就,和初学陶瓷绘画的普通青年相比,其起点高,在知识和悟性上具有极为显著的优势,往往能在自我挑战中获得更高成就,从而实现华丽转身,成为优秀的陶瓷画家,并能够与专业陶瓷画家在技法与理念上进行广泛深入的交流,从而为陶瓷绘画群体的整体水平提高发挥着积极作用。

其次,其他画家跨界陶瓷绘画领域的现象能够使陶瓷绘画艺术的形式语言表达地更为充分。受种种传统理念和技法的束缚和制约,陶瓷绘画在长期的发展中形成了一些传统的程式化的创作规律,从而使得形式语言变得相对单一。其他画家则往往具有更扎实的绘画基础,拥有更丰富并富有个性化的绘画表现形式,在运用陶瓷绘画材料时往往有着更为敏锐而独到的理解,在选择材料和表达上有着更自由的想法。这样,我们就看到,其他画家跨界陶瓷绘画领域使得当代陶瓷绘画在表现形式上更为丰富而多元,甚至出现一些前所未见的形式,如上海画家钱大统先生即通过潜心研究创出釉下彩肖像画的新天地。

最后,其他画家跨界陶瓷绘画领域的现象是促进陶瓷绘画作品市场化运作的重要推动力。国画、油画等其他绘画在市场化运作方面远较陶瓷绘画要成熟和完善,有着一整套与国际接轨的完整体系,因而,其他画家以及随之而来的经销商往往会带来一些国画和油画艺术市场的先进运作方式,从而能够为陶瓷绘画的市场化运作提供可资借鉴的丰富经验和方式,如画廊、拍卖等。而运作方式的趋同性有利于陶瓷绘画地位的提升,也有利于保护和提高陶瓷绘画的商业价值。

从以上分析可知,当代其他画家跨界陶瓷绘画领域是能够使陶瓷绘画在人才结构、艺术表现形式以及市场化等各方面都产生积极的影响,因此,接受、认可和加强交流是本土陶瓷绘画者应有的态度,以借此全面提高综合素质与能力,以适应不断变化和增长的时代要求。

4 结语

在当代其他画家跨界陶瓷绘画领域的现象中,非陶瓷画家始终处在这一现象的主体位置。这些画家冒着失去原有画界地位甚至权威地位的风险,而甘于挑战其毫不熟悉的陶瓷绘画领域,既可能是出于艺术诉求,也可能是出于其他外部因素,然其不畏艰难的探索精神仍是可加赞赏的。当然,其中只有具备足够的艺术涵养和能充分把握陶瓷媒介、材质者方能获得成功,创造出优秀的跨界陶瓷艺术品,反之则恐怕其愿难遂。

参考文献

[1]陈彧.陶瓷绘画的文化传承与艺术现状[J].中国陶瓷,2008(06)

[2]李雷.艺术跨界正当时[J].艺术评论,2012(01)

篇4：高校学生社团活动管理

关键词：社团 活动 机制 措施

随着高校教育体制改革的不断深入和发展, 在校大学生的人数逐年增多, 由此加大了学校对学生各项管理工作的难度。大学生社团活动, 就是一个比较突出的问题。高校大学生社团, 是学生自发组织起来的一种特殊的群众性组织, 具有活动名目繁多、形式多样、涉及面广、内容丰富, 直接触及大学生的学习、生活、娱乐等, 对活跃校园文化生活、完善自我成才、增强社会适应能力等, 都能起到一定的促进作用。可以说, 大学生社团活动是大学生跨出校门、走向社会的预习, 大学生社团发起组织的丰富多彩、健康活泼、知识趣味性强的各项活动, 是会有利于大学生的健康成长的。相反, 那些有害的盲目消极的社团活动, 也将极大地影响大学生的健康成长。因而正确引导大学生开展积极向上、健康有益的社团活动, 无疑将有力地推动校园的精神文明建设, 有利于维护校园的稳定。

一、高校学生社团分类

从目前情况看, 高校学生社团按照组织形式、活动方向、活动内容和活动性质进行分类。大体可分为四类:

一是思想政治理论学习和研究型社团组织。如马列主义研究会、马列读书会、毛泽东思想研究会、邓小平理论研究会、党章学习小组等。由于思想政治理论学习和研究型社团需要很强的理论基础和理论学习能力。

二是学术和专业学习实践型社团组织。如我院的文学社、读者协会这样的社团。这类社团目前在高校发展趋势很强, 它们的宗旨是研究专业学习问题, 消化、深化和实践专业知识, 提高运用专业理论知识解决实际问题的能力。目前, 以本专业和相关专业为主体组成, 跨系、跨学科的这类社团在高校的发展也比较快, 这类社团是培养学生创新意识和实践能力的有效载体。

三是社会服务型社团组织。这类社团有的与所学专业有一定联系, 以一技之长服务社会, 有的以义务服务的形式, 开展社会援助服务。如青年志愿者协会。

四是兴趣爱好型社团。这类社团是社团的传统形式和基础, 如我院的吉他社、话剧社、动漫协会, 以及篮球、足球、乒乓球协会等。此类社团是学生社团的主要组成部分, 也是主要的组成形式。

二、高校社团存在的问题

学生社团在成立之初一般有着自主性、松散性和成员广泛性的特点, 如果高校对社团重要性的认识不足、把握不够, 社团也可能会出现一些问题。例如, 社团发展不够均衡, 结构不够合理。有的社团出现"虎头蛇尾"、甚至是"有始无终"的现象, 轰轰烈烈成立之后就不管今后的发展了; 有的社团仅仅热衷娱乐, 不能很好地结合专业, 没有宗旨和目标, 也就不能发挥社团应有的作用, 这类社团需要给予正确的引导和指导。

针对学生社团发展中出现的"昙花一现"和"忽冷忽热"不良现象, 在社团发展中应强化社团的创业文化,引导学生以创新的激情和创业的热情, 求社团的可持续发展, 求学生的全面发展, 这是一种全新的思维方式和创新文化。

三、高校学生社团的制度建设

高校学生社团是高校文化生活的生力军, 是高校素质教育的重要的组成部分。加强对学生社团的制度建设是实现校园文化建设、实现素质教育的重要保证。高校团委要针对社团管理成立专门组织, 我院社团管理是由团体部进行管理。团体部负责制订社团管理规定和对各社团日常工作的考核, 负责协调各社团活动场地以及社团活动经费的管理。

社团管理制度是各社团主动、积极、有序的开展好社团活动的重要保证, 从社团的组织管理、经费管理、社员的权利和义务、社团负责人的管理、社团的奖惩都作了详细的规定。从一个社团的诞生到社团的日常活动都有明细的要求。

四、高校学生社团的组织管理

学生社团组织管理是社团管理的重要组成部分, 具體有以下几个方面:

1. 指导老师发挥重要作用。学生社团虽然是由志趣和爱好相同的学生自愿组织起来的具有固定名称和活动范围的学生群体组织。但是仅仅由学生自己来开展工作, 工作的方向性往往会出现偏差, 在重大问题面前有时会拿不定主意。所以每个学生社团最好能由指导老师来进行指导, 这样不仅在活动的方向上有了指导, 而且在专业上能够将社团的工作做得更上一个层次。

2. 开展活动要有严格要求。由于学习时间比较紧或其他原因, 在开展活动的时候, 社团组织者或社团成员有时会对社团活动不热心, 开展活动不积极。这时在严格按照制度考核的同时还要对社团活动组织者加以鼓励。让社团管理中心为社团活动出谋划策。

3. 加强对社团干部、社团负责人的培养。社团管理干部, 社团负责人是学生社团活动的中坚力量, 平时应加强对社团干部、社团负责人的培养, 高度重视对学生社团负责人的选拔培养。使那些思想过硬、作风正派、素质全面、有社会工作能力的学生担任社团负责人。把学生社团负责人和骨干人员纳入到团学干部体系, 在推优评奖和综合测评等方面充分考虑他们重视社团工作及其业绩, 通过他们凝聚更多学生, 使社团凝聚在团组织周围。

参考文献：

[1]盛良元,裴璐.学生社团与大学生成长[J].金华职业技术学院学报, 2009 - 8- 281

[2]袁林鹏.论高校学生社团建设[J].当代教育论坛, 2008- 61

[3]徐明波,吴真.为学生社团建设路在何方[J].山东商业职业技术学院学报,2008- 21

篇5：社团管理章程

第一条

武安一中学生社团（以下简称“社团”）是在共同的兴趣、爱好、志向和责任感的基础上自发组成的自我教育、自我管理、自我服务的学生组织。第二条

社团是根据社团创办程序在学校登记注册的具有固定章程的学生团体。社团实行登记成立，学期注册，活动审批的基本管理办法。第三条

社团是教育育人体系的重要组成部分，是思想政治教育和素质教育的有效载体，应在全面提高学生素质、活跃校园文化生活以及维护学校稳定等方面发挥重要作用。第四条

社团必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持四项基本原则，严格遵守相关法律法规和学校规章制度及有关规定，不得危害国家的统一安全和民族的安定团结，不得影响学校正常的教学科研秩序与安定和谐的校园氛围。第五条

社团应遵循既要发扬民主，又要加强纪律；既要活跃气氛，又要保证秩序的活动原则，完善自我管理，确保健康发展。

第二章 社团成员及管理机构

第六条

社团的所有成员必须是我校正式注册学籍的在校学生。第七条

社团负责人和主要骨干纳入学校学生骨干培养体系，其社团工作成绩在相关的综合测评和推优评奖中给予相应考虑。第八条

社团必须具备固定的指导单位和指导教师，指导单位应是我校所属部门或组织，指导教师应是我校专任教师。指导单位和指导教师应对所指导的社团进行必要的指导；各部门、各年级也应大力支持社团工作和社团活动，并从学生管理的角度进行必要的审批和指导。第九条

社团可根据发展需要和团员人数成立团支部，受共青团学生社团总支部委员会的指导。社团中团员应参加所在院系和所在社团团支部的活动。第十条

学生课外活动指导中心（以下简称“指导中心”）受学校委托，负责社团的登记管理和指导监督工作；社团必须接受指导中心的指导、管理和监督。第十一条

指导中心应积极引导社团依据社团章程自主开展健康有益的活

动，努力为社团活动创造有利条件，不断完善社团管理制度并制定实施细则，建立健全社团正常进入和合理退出机制，切实加强和改进社团管理与建设。第十二条

本条例适用范围为在指导中心正式登记注册的社团及其举办的所有活动。所有社团必须经指导中心登记注册，否则即为非法社团。学校禁止非法社团开展活动。

第三章 社团

第十三条

申请成立社团应同时具有必要性和可行性，新社团应至少由20名以上同学发起成立，社团发起人应具备一定条件，成立社团必须履行相应的手续。第十四条

社团的名称应当与学生组织的性质一致，与自身宗旨相符，准确反映自身特征，不得违背校园文明风尚和社会公共道德。新成立社团的名称原则上应包含“学生”字样，社团全称须冠以“北京大学”，社团组织正式活动或公开发放宣传品须使用全称。第十五条

社团的内部关系、组织方式和机构设置由各社团自行决定。原则上社团应建立民主决策的理事会制度。社团组成人员情况须报指导中心备案。第十六条

社团负责人必须符合必备的条件，原则上应通过民主选举方式产生。新的社团负责人应得到其班主任、所在院系团委、社团指导教师和指导单位的一致同意并报由指导中心认可。第十七条

社团可聘请若干专家、教师或社会人士，担任顾问或名誉社长（或名

誉会长），但须事先经指导教师、指导单位及指导中心的审批同意。第十八条

社团在征得指导中心同意后，可自备艺术图章或其他标志，以便开展工作。

第四章 社团活动

第十九条

社团举办活动须遵守学校相关规章制度，并按照相应审批程序进行。所有社团活动应采取必要措施确保活动安全有序的进行。社团不得进行以营利为目的的商业性活动，不得开展与其宗旨不符的活动。第二十条

社团在举办重大活动之前，须按规定向指导教师提交申请报告，经初步审核同意后提交一份包括经费预算和安全预案等在内的完整活动方案，经共同批准后方可按规定程序开展活动。活动结束后，社团负责人必须向指导教师以书面形式进行总结汇报。

第二十一条

社团开展具有一定安全风险的活动，须经学校主管校长批准。第二十二条

两个以上（含两个）社团联合举办活动，必须经各自指导教师同意，并由主办活动的社团负责人把联合活动方案提交政教处审查批准后方可进行。第二十三条

社团邀请校内外重要人士出席活动须提前向指导教师请示，征得批准后方可进行。第二十四条

社团出具证明、发布公告、进行宣传时须遵守相关法律法规，做到内容真实可靠并署社团全称，不得盗用指导中心、相关业务部门、社团指导单位或其他组织的名义开展活动。

第五章 社团管理

第二十五条

社团须在每学期开学后的规定时间内到政教处履行学期注册手续。若有特殊情况不能按时完成注册的，应在规定时间内说明。第二十六条

政教处应加强对社团工作的指导和管理，社团都要按指导教师的要求举行例会并及时签、登记。指导教师根据工作需要定期召开社团负责人工作会。第二十七条

社团活动的责任由社团自行承担。社团负责人及其主要成员在活动过程中有重大过错的，其个人也应承担相应责任。第二十八条

社团负责人或骨干成员必须接受社团内部成员的监督。社团成员发现社团内部有违法乱纪、徇私舞弊、假公济私等不良行为，可向政教处以书面材料形式报告。第二十九条

社团创办内部刊物必须遵守相关法律法规和校纪校规。内部刊物的编印和发行须经主管校长审批。第三十条

政教处应定期根据各社团活动情况开展社团评优表彰活动，对社团及其负责人以适当的方式进行奖励。在社团活动中表现突出的社团负责人或社团主要成员，政教处可根据情况向学校相关部门予以推荐，授予其相应的奖项和荣誉。第三十一条

政教处对违反规定的社团，有权予以批评教育等处理。社团有下列情况之一时，政教处可责令其停止活动进行限期整顿。

（一）无正式负责人或组织机构；

（二）活动范围和内容与社团宗旨、章程不符；

（三）不接受学校及各有关部门的各项规定和指导；

（四）骨干成员有违反校纪校规的行为；

（五）成员盗用社团名义举办活动；

（六）出现其他应予停止活动、进行整顿的情形。第三十二条

社团严重违反规定，对该社团负责人及其他负有直接责任的成员，由指导中心予以批评教育。对情节严重者，给学校造成重大损失者，学校相关部门予以校纪处分。因在社团活动中违反规定并受到校纪处分的学生，未经政教处同意，不得再组织任何社团活动。

第六章 社团变更及解散

第三十三条

社团如需更换负责人或变更其他社团登记事项，须及时到指导中心履行相关审批与变更登记手续。第三十四条

社团三分之二以上成员同意解散时，可以自行解散，并报送政教处备案。第三十五条

社团出现下列情况之一时，政教处可以将其解散：

（一）违反相关法律法规，严重违犯校纪校规、利用社团名义从事非法活动；

（二）活动范围和内容与社团宗旨、章程严重不符，影响恶劣；

（三）盗用处室或其他组织的名义，引起严重后果；

（四）被责令停止活动予以整顿，而未按要求进行整改；

（五）其他应予直接解散的情形。

第三十六条

社团出现下列情况之一时，视为自动解散：

（一）实际成员人数不足十人；

（二）连续一个学期未按章程或宗旨进行正常活动；

（三）在学期初规定的时间内未完成注册，也未在规定时间说明理由。

第七章 附 则

第三十七条

特殊情况可在政教处的指导下结合实际制定专门的实施细则。第三十八条

篇6：社团财务制度管理章程

一、财务支出管理

支出是指社团开展业务及其他活动发生的资金耗费和损失。社团支出包括：

（一）活动支出，社团开展与其宗旨、任务相关的各项活动所需经费。如召开社员大会、表彰奖励会等各种会议费；编辑出版费、设备设施使用费、宣传费等；

（二）人员经费开支：包括社团工作人员的劳务费、外聘人员的劳务费、交通费支出；

（三）服务成本支出；

（四）其他合理开支。

社团必须按照上述科目编制社团决算

二、社团经费的来源

（一）社团通过举办培训班、有偿服务等方式获取的留成费用。

（二）社会赞助。

（三）重点活动申请的活动立项。

社团根据自己的情况，设会计、出纳各一名，做到了帐款分离，社长定期核查社团财务状况。

社团内部申请活动经费，按照以下程序进行：（1）拿合格的发票或收据凭证交社长签字。（2）签字后的发票或收据凭证到出纳处报销。

（3）报销后的发票或收据凭证交会计人员登记并入账。

社团所有活动经费支出都要有正式发票或收据凭证。如有必要，需提供加盖有所购物品商店印章的原始等额收据。

发票及进行帐务报销时要遵循以下规定：

1.票据内容应注明具体物品名称、数量、单价，发票或收据凭证上不易写明的须另附清单。2.票据背面应注明款项的详细用途及经手人，且须有社长的签名。

在学期初，向全体社员公布社团财务状况，接受全体社员的监督，并回答社员的疑问，社长将定期地分别对社团的财务状况进行审核、检查、监督和指导。

三、社团决算管理

社团编制财务决算，作为财务各项收入和支出的总结。

四、财务监督管理：

社团的财务人员，应认真履行监督职责，对所有经济活动实施财务监督。社团的财务工作接受其社员的监督，实行财务公开。社团应定期向社团成员报告财务工作，财务报告是反映社团一定时期财务状况和成果的总结性书面文件。

社团的结余，一般应该结转下一学年继续使用。社团建立、健全各种资产的内部管理制度。

篇7：《蓝天绿水环保社团管理章程》

第一章 总 则

第一条 本社团定名蓝天绿水环保社

第二条 本社团是从事环境保护事业，自愿为环境保护做出贡献的校园性团体，是非营利性校园组织。

第三条 本社团接受夷陵中学社团联合会的指导和监督管理。

第四条 本社团宗旨是：倡导绿色文明，保护环境，提高人们的环保意识，改善身边的环境

第五条 本社团通过组织和指导学生参与环保服务活动，培养青年学生良好的道德修养，提高青年学生综合素质，为学校文明建设协调发展和全面进步作出贡献。

第二章 基本任务

第六条 培养青年学生的环保意识、公德意识和服务能力，促进在校学生的健康成长。

第七条 改善校园风气，优化校园环境，树立良好校风、学风。

第八条 规划、组织、协调、指导环保活动。

第三章 社 员

第九条 环保社纳新以招募的方式进行。

第十条 本社团实行入社和退社自愿的原则。

第十一条 本社吸收社员实行注册会员制。凡承认本社团章程的在校学生，提出入社书面申请，经社团审查通过并正式注册以后，即可成为社团社员。

第十二条 社团成员自愿退社，应提出书面申请，经社团讨论通过，中止社员资格。非自愿性退会，由社团讨论决定并以适当方式予以公布，取消社员资格。注册社员的社员期限为一年，一年到期后自动中止社员资格；继续社员资格，需重新注册。

第十三条 社员的权利、有参加本社团所组织活动的权利；、有表决权、发言权、监督权、批评建议权、选举权和被选举权；、经指导老师同意后有独立开展本团体活动的权利；、有向本社团推荐组织者的权利；、有向本社团推荐成员的权利；、有请求本社团维护其合法权益的权利。

第十四条 社员的义务、遵守本社团章程，执行本社团决议，宣传和推广环保行动；、参加本社团活动，完成本社团委托的任务；、维护本社团声誉及形象的义务。

第十五条 社员用本社团名义组织活动，须报经正副社长批准。

第十六条 社员因毕业或转学时，其社员资格自行消失。

第十七条 社员如有违反国家法律法规、校规校纪和本社团章程的行为，由会议讨论决定撤消其社员资格。

第十八条 社长的选定与任期、社长的选定：

（1）参加竞选的社员无违纪处分并表现优越，工作成绩突出；

（2）竞选者需自备演讲稿一篇，在社员大会上演讲；

（3）再由社员根据其平时表现、能力给予评选。、社长任期最少为一学期，最多可连任两学期。

第四章 组织机构

第十九条 本社团设社长、副社长、另设宣传部、编辑部。

第二十条 本社团设社长 1 人，副社长 2 人，主要职责有：、召集和主持日常会议。、组织策划日常活动。、负责社团的其他重要工作。、决定其他重要事项。

第二十一条 社团下设各部部长一名，主要职责有：、传达正副社长的计划与要求。、组织安排部内成员的活动。

第五章 环保社活动

第二十二条 社团活动可由社长或社团成员提出，并进行讨论，讨论通过后，方可实施。第二十三条 社团活动贯彻 “ 少数服从多数 ” 的原则。

第二十四条 社团活动立足校内，面向社会，尽我所能为环境保护做出贡献。

第二十五条 社团活动原则上应利用业余时间进行。

第二十六条 社团成员因故不能参加活动时，要履行请假手续，经同意后，方可有效。

第六章 奖惩办法

第二十七条 社团负责每学年的总结评比工作，对活动中和工作中表现突出的将授予 “ 环保活动积极分子 ”、“ 环保活动优秀组织者 ” 称号，并予以表彰奖励，记入学生档案。第二十八条 社团成员如有违纪现象或在活动中表现极差，造成其他损害社团声誉的不良影响，根据具体情况给予以下处分：、警告、通报、情节严重者或通报次数在三次以上者，开除其会籍。

第七章 纳新方案

第二十九条 入社条件 ：、报名入社学生必须为正式在校学生。、遵守现行法律法规，遵守学校各项规章制度，遵守本社团章程，热爱环保，爱护自然。3、具有良好的道德、文化、科学素养，不求利益回报，能全身心投入于学习生活与环保活动。

第八章 附 则

第三十条 对本社团章程的修改，须由本社团社长及指导老师通过，经本社团社长及指导老师审议后生效。

第三十一条 本章程的解释权属于蓝天绿水环保社团。

篇8：羽乒社社团管理章程

目前我国大力发展高等教育,使得高等教育获得了突飞猛进的发展。由于大学生在校期间学习的科目众多。学校在评价学生成绩时,大多数院校的普遍做法是用学分绩,这种方法能够体现学时多,即学分高的课程的重要性,但各门课程给定的学分数是否合理,学分绩是否能全面反映原始数据的主要信息以及如何科学、客观、全面地评价学生的综合成绩对学生和学校都特别重要,是值得大家研究的课题。

2 主成分分析的基本思想和步骤

主成分分析是把各变量之间互相关联的复杂关系进行简化分析的方法。在学生成绩的研究中,为了全面系统的分析和研究问题,必须考虑许多课程指标,这些指标能从不同的侧面反映我们所研究的对象的特征,但在某种程度上存在信息的重叠,具有一定的相关性。主成分分析试图在力保数据信息丢失最少的原则下,对这种多变量的截面数据表进行最佳综合简化。

主成分分析的步骤:(1)数据标准化;(2)求相关系数矩阵;(3)一系列正交变换,使非对角线上的数置0,加到主对角上;(4)得特征根(即相应那个主成分引起变异的方差),并按照从大到小的顺序把特征根排列;(5)求各个特征根对应的特征向量;(6)用下式计算每个特征根的贡献率Vi:Vi=xi/(x1+x2+...);(7)根据特征根及其特征向量解释主成分物理意义。

3 运用主成分分析法分析学生成绩

以北京联合大学应用文理学院计算科学系07信息与计算科学的学生大学四年的成绩为例,运用主成分分析法对学生成绩进行综合分析。全班一共有26名学生,将这26名学生作为主题,把2007-2011学年各科考试成绩作为变量,一共是56科,分别是大学英语1、高等数学A1、代数与几何、计算机基础、思想道德和法律基础、体育1、中国近代史纲要、军事理论、大学英语2、毛泽东思想邓小平理论和“三个代表”重要思想概念1、VB语言程序设计、高等数学A2、体育2、C语言程序设计、VB课程设计、形势与政策、大学英语3、大学物理2、算法与数据结构、离散数学、毛邓三2、体育3、大学物理B实验、C语言程序设计、概率统计、数值计算方法、数据库原理及应用、数学软件、马克思主义基本原理概念、形势与政策、体育4、数值计算和数学建模、专业英语、科技文献检索、理论计算机科学基础、JAVA程序设计、专业集中实践教学4、算法分析与程序设计、网络技术基础、专业实践教学模块3、数字电路、运筹与优化、西方经济学、计算机图形学、软件系统基础、市场营销、网络操作系统、数学模型、专业集中实践教学模块2、三维动画设计、专业集中实践教学模块3、管理信息系统、项目管理、专业集中实践教学模块、就业指导、网站与网页设计。

利用SPSS软件进行主成分分析,将这些科目分别用X1、X2、…、X16来表示,用xij表示第i个同学在第j门课上的得分,则X=(xij)26*56,这样就得到了一个26*56的矩阵。

从相关系数矩阵表的下半部分可以看出,56个指标都是显著相关的。通过SPSS软件用主成分分析法提取主成分,可以看出一共提取了10个主成份,其特征值分别是25.488、10.046、2.974、2.622、1.992、1.677、1.606、1.450、1.209、1.056,分别占总和的45.514、17.939、5.310、4.683、3.556、2.995、2.868、2.589、2.159、1.885。从输出的结果看,提取了10个主成分,累计方差贡献率已经达到89.499%。

根据旋转后的因子载荷矩阵(为了结构简化,使每个变量仅在一个公因子上有较大的载荷,而在其余公因子上的载荷比较小,便于进行主因子解释,)可以看出:算法分析与程序设计、数学模型、专业集中实践3在第一主成分上的载荷很大,主要反映的是计算机专业课程影响成绩方面的信息,因此第一主成分可以命名为计算机专业的综合成分。离散数学、C语言程序设计、高等数学A2、数值计算方法在第二主成分上的载荷比较大,主要反映了同学在专业课与基础课方面的信息,因此第二主成分可以命名为专业基础成分。

大学英语1、概率统计在第三主成分上的载荷比较大,主要反映的也是专业课程与基础课程的信息。大学英语1在第四主成分上的载荷比较大。体育、C语言课程设计第五主成分上的载荷比较大;体育1、体育2第六主成分上的载荷比较大。思修、毛邓三第七主成分上的载荷比较大;毛邓三、形势与政策第八主成分上的载荷比较大。军事理论、毛邓三2第九主成分上的载荷比较大;计算机基础、理论计算机基础第十主成分上的载荷比较大。

由此可以看出,在大学四年的成绩中,影响学生成绩的主要课程是专业课程中的算法分析与程序设计、数学模型、专业集中实践3。

由主成分得分系数,可以得到计算主成分得分的线性方程:

以上的主成分得分方程可以得到每个样品Case的成分得分,即SPSS中已将十个因子得分存为变量fac1-1、fac2-1、fac3-1、fac4-1、fac5-1、fac6-1、fac7-1、fac8-1、fac9-1、fac10-1,其值大小就是对应于每个Case的主成分得分。根据每个主成分得分的大小进行排序,可得到在每个主成分上各个同学得分排序情况。如果按照每个主成分的方差贡献率作为权数,可对每个同学的十个主成分得分进行综合,即:综合得分=fac1-1*45.514+fac2-1*17.939+fac3-1*5.310+fac4-1*4.683+fac5-1*3.556+fac6-1*2.995+fac7-1*2.868+fac8-1*2.589+fac9-1*2.158+fac10-1*1.885

分析得出的各个主成分,并对比学分绩表,发现主要影响学生成绩的课程与学分高的课程基本相同,也就是说学分绩的使用在大学生中是合理的。

4 建议

大学一年级学校应注重对学生基础课程中高等数学、大学英语、计算机基础的学习,在大学二三四年级的时候应加强学生专业课程当中算法分析与程序设计、数学建模和专业集中实践3的学习。同时教师除了在教学中有目的地进行课程的开展外,还可以鼓励大学生组建各种形式的社会实践活动,通过多种形式培养大学生的科研创新能力和探索能力。

摘要：本文从大学四年成绩的真实数据入手,利用主成分分析法,建立了数学模型,然后给出各主成分的得分函数,并结合成绩进行分析,最后得出影响成绩的主要课程,并验证了学校实行的学分绩是合理的。该研究结果为今后的教学研究和管理提供了科学的依据。

关键词：学生成绩,主成分分析,SPSS软件

参考文献

[1]范贺方,樊顺厚.主成分分析法在学生成绩分析中的应用[J].中国科教创新导论,2009,12(2):79-80.

篇9：高中体育社团管理机制研究

摘 要：本文以福州市三所中学的体育社团为调查对象，采用访谈法对高中体育社团的管理机制、管理类型和管理内容进行调查，以期对其他中学体育社团的管理实践有所借鉴。

关键词：高中；体育社团；管理机制

随着高中教育改革的不断深化，为了丰富和活跃学生的课外文化生活，增强学生体质，近几年来，许多高中根据学校的实际情况开设各类体育社团，以此来提高学生参与体育运动的积极性。本文以福州市第三中学（羽毛球社、武术社、篮球社）、福州市格致中学（排球社、跆拳道社）、福州市第二中学（足球社）为调查对象，采用访谈法，对高中体育社团的管理机制、管理类型和管理现状进行访谈调查。

一、高中体育社团管理类型

学生体育社团干部是社团活动的直接管理者，对社团的发展具有较大的影响。不同的学生体育社团干部对社团内各项事务的管理方式各不相同，这取决于体育社团干部的管理水平、能力、性格、人格魅力、气质等因素。依据体育社团内社团干部对社团的管理方式，可将高中体育社团管理类型划分为：权威型、放任自由型、民主型。访谈调查发现，这三所学校的体育社团中权威型体育社团所占比重最大，其次是民主型体育社团，很少有松散型的学生体育社团。

二、高中体育社团体育管理机制

1.管理组织机构

高中体育社团管理机制如图1所示：是由校领导确定社团的成立与发展方向并把管理社团的主要责任下放至团委、学生工作处；团委、学生工作处是负责各个学校体育社团管理的主要部门，下设校学生会社团部；学生会社团部内的成员由学校内各年级的学生干部组成，并由这些学生干部分担校团委对社团的管理工作，主要负责对学校内各类社团内外的重要事务进行管理；各类学生体育社团组织主要是受团委、学生处和校学生会社团部的直接管理，并由学校体育组指派符合体育社团需要的体育教师进行指导和辅助管理；学生体育社团主要由社团内的学生自行管理，并且都有社团内部自治管理机构——各体育社团内部下设社长、副社长或秘书处等职务来管理本社团工作，具体职务的设立视社团的具体情况而定。学生体育社团管理机制是由校领导、团委、各学生体育协会组织、体育组、体育教师、学生等组织或个人构成的一个完整的管理体系。

2.管理职能

（1）校领导（分管校长）的主要职能：依据上级有关文件的精神，与学校的实际情况相结合，制订出可行的学校社团工作的总体方案；研究制订学校体育社团相关工作的总体计划；明确校内体育社团管理部门的责任和工作任务并要求其实施；检查、督促学校内体育社团开展的具体工作情况，以便及时发现与解决不利于学校社团发展的问题。

（2）团委、学生处的主要职能：依照校领导的要求认真负责地做好学生各个体育社团的组织和管理工作，并选择合适、有趣、可行的体育活动推荐给学生，让其根据自身需要按学校规章制度申请成为正式的体育社团；领导校学生会社团部和各个社团干部开展社团各项工作，管理好高中学生体育社团；严格地对体育社团的成立以及后续活动计划进行审核；对审核通过的社团的历届社团主要负责人进行资格审查并建立社团档案（档案内容全部由历届社团负责人提供）。

（3）校学生会社团部，隶属于校团委，是校团委授权学生负责社团管理的最高权力机构。主要职能：每学期定期召开社团工作会议，选举和更换社团负责人；审议批准学生社团执行机构的工作报告；讨论修改学生社团章程；审议学生社团经费使用与收支情况；对学生社团的变更、注销等事项做出决定。它的设立更能体现学生体育社团自主管理的特点。

（4）学生体育社团是学生根据自身需要，为了实现社团成员共同的体育目标而自发、自愿组成的非营利性社会组织，是学生课外开展丰富多彩体育活动的有效组织力量。它的主要职能：提高学生参与课外体育活动的积极性，把体育课与课外体育活动有机地结合起来，满足学生的运动需求，锻炼学生身体，增进学生体能，最终目的是使学生养成终身锻炼的意识和习惯。此外，该社团还具有传播校园体育社团文化、组织各种与体育社团有关的裁判员等级培训或技术培训活动、校际间交流学校体育社团工作成果等职能。

（5）体育组是在体育组组长的领导下，配合校团委对校内体育社团管理工作的组织执行机构。主要职能：根据学校领导有关指示，协调与帮助校团委会发展学校体育社团；计划、组织、完成好学校内体育社团活动的指导工作；并根据师资情况为每个体育社团配备至少1名体育指导教师；关心和提高指导体育社团教师的组织、管理能力。

（6）社长是体育社团的主要负责人，也是联系社团成员和老师的桥梁。主要职能：处理好社团的日常事务，管理好社团成员，维护社团的纪律和秩序，组织策划好社团各项活动，规划好社团发展方向，团结社团成员，定期向团委老师汇报开展社团情况，发挥好社团骨干的核心作用。

三、高中体育社团管理内容

高中体育社团的管理是由学校制订相关的社团管理规章制度后，由校团委学生会负责并代替学校执行对体育社团的相关管理要求，引导各个体育社团内的社团干部负责自己所在体育社团内部的日常事务的工作。其主要内容包括：社团的组织发展管理、人员管理、活动管理、财务管理、场地设施管理五个部分。

1.社团组织发展管理

高中体育社团是由一群具有共同体育兴趣、爱好的高中生自行发起并组建而成的自主性较强的活动团体。它是以社员具有共同的理念、为实现共同意愿为基础，以某项体育运动为内容，来开展形式多样的课余体育活动的组织。根据各个学校提供的社团组织管理章程发现，学校体育社团的申报必须合法。目前，各学校自发的体育社团全都是以单项运动的形式构成。申请成立前，社团发起人会根据学校具体要求到校团委递交申请报告，联合发起人需要达到一定人数后（具体视学校情况而定，一般在7～14人之间），办理相关登记手续来成立社团。

（1）社团筹备阶段：三所学校一开始均是要求由学生根据学校规章制度负责筹备成立社团的事宜，此时筹备人需要向学校团委报备，经允许后才可开展具体筹备工作。在筹备工作中，校团委规定各个社团必须制订规范的章程。所以，三所学校的各个体育社团章程都是由社团成立时的主要负责人制订，并一直传承下去，一般不做修改。

（2）社团申请阶段：待体育社团筹备成熟后，各个社团负责人就会向校团委递交建社申请草案，并等待校团委的审核结果。

（3）社团批准与成立阶段：经校团委审查合格的体育社团，在校团委登记后，方可宣布成立。

虽然学校对社团成立的要求不是很高，但并不是所有的申请都能通过。尽管学生对有些体育项目成立社团的意向强烈，但是团委负责人会考虑发起人自身资格、学校场地设施，以及学生安全等方面的情况，只有各个方面全都满足社团成立要求的项目，才能成功组建体育社团。调查发现，在已成立的社团中，数量较多的社团类型是球类社团和武术技击类社团，其中球类社团占的比例最大。这主要是因为学校在一般情况下都能满足学生对球类运动的场地和器材需求，学生基础性好，而且球类运动具有一定的竞争性和趣味性，符合高中生爱玩、争强好胜的心理特点，所以该类社团成员人数较多，学生能在社团的活动中表现出很高的积极性和主动性。被允许成立的其他社团也都具有娱乐性、健身性和基础性的特点，并能结合学校的具体情况因校制宜地建成合适的体育社团，能较大限度地满足学生对身体锻炼的需求，促使学生形成终身体育的意识和习惯。

对三所学校调查得知，各个学校对社团的变更和解散都有明确的规定。这些规定在一定程度上虽然约束了学生的行为活动，但为引导学生正确地开展体育社团活动，使社团干部更好地管理体育社团，防范学生在开展活动时的安全隐患都起到了积极的作用。各校都规定学校各管理部门中只有校团委有权将学校中的任意社团依据学校的章程予以解散。在日常的体育社团管理活动中，体育社团学生干部只要对社团管理得比较得当，不违背校纪和社团成立的初衷，就不会被解散。与此同时，由于高中体育社团发展的时间还不长，各个学校的体育社团数量和种类都比较少，所以三所学校中所有已经正式成立的体育社团，暂时都还没有被解散或变更的情况。

2.社团人员管理

学生体育社团人员管理主要包括学生对体育社团内人员的管理、社团指导教师对体育社团内人员的管理和校团委对学生体育社团内人员的管理三个部分。其中，学生对体育社团人员的管理主要表现在社团纳新和干部选聘两个方面。社团指导教师对体育社团人员的管理主要表现在辅助体育社团内学生干部进行体育社团活动组织和安全的管理。校团委对体育社团人员的管理主要表现在对体育社团内组织的各项活动进行审核、批准，总体负责学校内各类社团的统筹管理。它们三者间的关系是：学生体育社团内部设置社长、副社长或秘书长等管理职务对社团成员进行管理。社团成员直接受社团干部的管理，而社团干部主要由学校团委老师负责管理，社团指导教师辅助管理，表现为由上至下的层级人员管理制度。虽然各个学校的社团都设有人员管理制度，但都不够规范。被调查的三所学校体育社团设立的基本程序如图二所示。

在体育社团纳新方面：调查发现，各个体育社团一般会于开学初在校团委的组织下进行纳新活动。每个社团都会对新成员提出一定要求，为社团纳新的社员由社长进行组织安排。学校中的任意学生均可根据自己的喜好以及社团对新成员的入社要求进行选择。但并不是所有社团都会根据入社要求纳新，大部分社团在纳新时，只要新同学有兴趣加入，就会允许其加入，不会特意对报名人员进行甄选。在新社员加入社团后，几乎所有的体育社团都没有为新成员未来的发展方向进行发展性的规划。这样会使新社员刚进社团时没有既定目标和努力方向，降低了他们参与活动的积极性，在一定程度上会影响新社员未来的发展。

在社团干部选聘方面：尽管学校统一颁布了体育社团干部的选举和考核制度，但几乎所有体育社团的干部都是由上届社长直接任命或指导教师直接选定，只有极少部分是按学校规定选举产生。这样的做法不利于民主型学生体育社团的产生，易使学生产生“干部作风”，形成权威型学生体育社团。另一方面，所有体育社团内的干部在上任前都未进行专门的社团管理方面的培训，这对于只能靠前任社长或指导教师的“管理心得”来进行管理的、原本没有管理经验的社团干部来说，社团管理的效果必定会受到影响。由于社团内干部不是民主选举产生，所以体育社团干部的组织和管理能力不一。他们缺乏社团管理经验，容易出现组织不当、社团成员散漫等影响社团发展的问题，进而形成松散型学生体育社团，一定程度上阻碍了体育社团的健康发展。

社团体育指导教师主要扮演着体育社团的指导者和引导者的角色。他们对体育社团的人员管理主要表现在体育社团组织开展活动时：对社团内每一个学生特点和性格进行了解和研究；认真制订活动或指导计划；负责地引导学生开展体育社团活动和训练；培养、推荐与考核学生社团负责人；督促社长做好活动期间的安全教育工作和点名工作，保证学生的出勤率；帮助体育社团干部维护社团的纪律和秩序。

学校虽然重视体育社团，但学生在体育社团自主管理方面还存在诸多不足。学校在制订好社团管理总章程的同时，应帮助学生建立和落实各个体育社团内部的管理制度。对学生内部管理机构的各个干部进行有关社团管理方面的培训，提高他们的管理效率，这样会取得事半功倍的效果。同时，学校若能实行明确的教师选聘和参与社团工作奖励制度，无疑对提高教师工作的激情、保障体育社团活动顺利有效地进行、推进学校体育社团组织管理工作朝积极健康的方向发展起到很好的推动作用。

3.社团活动管理

体育社团的活动均由参加社团的学生自发组织发起，实行以学生自管为主、教师指导为辅的管理模式。根据调查研究，可将体育社团活动管理分为体育社团内部活动的管理和体育社团外部活动的组织和管理两个部分。体育社团内部活动管理的主要内容：由社团干部发起并组织社团内部成员进行技能的日常练习，组织社团内部成员的活动考核与比赛等活动的管理；体育社团外部活动管理的主要内容：由学校或者体育社团内学生干部策划发起，组织社团进行社团间或者校际间的交流比赛、社巡活动和联谊活动等的管理。体育社团内部活动的管理和体育社团外部活动的组织和管理构成了体育社团活动管理的全部内容。

体育社团内部活动中，组织社员进行技能的日常练习是体育社团活动的最主要内容。在体育社团日常练习活动中，体育社团社长需要在开学初向校团委或校学生会社团部递交社团活动的学期计划，以便学校和社团指导教师了解社团活动内容和方向，制订相应的计划，指导、帮助体育社团发展。社团指导教师主要负责指导社团活动、保障活动安全、甄选体育社团管理干部等工作。体育社团内部活动的管理方式相同，都是在学生直接管理，教师间接管理帮助下进行的。

4.社团财务管理

高中体育社团的财务管理，主要包括经费的预算、筹集和运用三个方面。预算是社团财务负责人对社团需要的经费进行预先判断。社团经费的筹集，基本上都是通过参与社团的学生自觉缴纳及学校适时给予的适当支持来保证社团活动的顺利进行。学生能力有限，活动资金比较匮乏，一定程度上制约了体育社团的发展。虽然活动资金不是很多，但是三所学校的体育社团活动经费都安排专人进行管理。管理方式主要是由指定的社团内的财务负责人管理，学校内的组织或教师不参与学生体育社团对经费的管理。在选择体育社团财务负责人时必须对其个人在日常品德和行为规范方面进行综合评定，要求其有责任心，以保证体育社团经费能专款专用、用得其所。

调查发现，学校规定体育社团在经校团委批准后，社长可面向社员定期收取团费。因此学生体育社团活动经费普遍来自于社团成员，并由指定的财务负责人进行管理。例如福州第二中学的足球社团，活动经费基本上都是在组织具体社团活动前，由社长对活动所需要的经费进行预算后，向社团成员讲明活动经费的用途，直接向参与活动的社员收取社团费。

学校一般情况下不会为体育社团预先设置一笔专门用于社团活动的经费，而是根据学生的具体活动需要，由社长提出书面申请，经批准后学校才会“拨出”或“报销”一定的社团活动经费。学生社团服装、考带等开销，主要还是学生自费。同校的排球社，由于学校有专业的指导教师和现成的场地器材，学校几乎无需对该社团投入专项经费。

总体来说，学校虽然在资金方面对社团活动的投入较少，但是对社团内部的财务管理都有明文规定。学生只需按规定选聘适合的体育社团财务负责人，由负责人管理社团经费即可。当学生体育社团财务负责人换届时，校团委会对学生社团的财务具体情况进行审计。然而，并不是所有的社团都有活动资金。

5.社团场地器材管理

学校明确规定，使用场地的社团有义务保持和维护好学校的场地和器材设施。这不仅是对学生行为规范的要求，更是对学生道德素质的要求。调查发现，各个学校都会制订体育社团使用场地设施的具体规章制度，保证学生对场地正规使用和维护。在自身场地设施条件不足的情况下，学校会给予适当的支持，使社团不因场地设施问题而被迫停止或终止社团活动。

被调查的三所学校在场地设施管理方面还是比较完善的。参与体育社团的学生素质也比较高，能自觉地维护好场地器材设施，并能根据学校场地器材设施情况，对活动做出相应的调整。

四、小结

高中体育社团管理类型主要由权威型、民主型、松散型三种构成。其中，权威型和民主型的学生体育社团发展较好，而松散型的学生体育社团发展则较为缓慢，一直处于社团发展的初级阶段，各方面水平都较为落后。但无论是何种管理类型的学生体育社团，都不能离开管理机制而单独存在。学生体育社团管理机制是由校领导、团委、各学生体育协会组织、体育组、体育教师、学生等构成的一个完整的管理体系。只有各个组织机构或个人分工协作、各司其职，才能使高中体育社团管理较为规范并朝积极的方向发展。