【D】【第四讲】【鉴赏训练】【2012鉴赏诗词作品表达技巧的训练】（通用2篇）
篇1：【D】【第四讲】【鉴赏训练】【2012鉴赏诗词作品表达技巧的训练】
【2011鉴赏诗词作品表达技巧的训练】
1.(2008·浙江,16)阅读下面这首诗，然后回答问题。日暮倚杖水边①（金）王 寂
水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。苍颜华发今如许，便挂衣冠已是迟。
注
①此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。
（1）此诗颔联以 和 两位被贬异乡的古人自况，用典精当，对仗工整。（2）指出“羁绪”在全诗中的具体内容，并简要赏析首联在写法上的特点。答：
答案（1）屈原白居易（2）内容：①漂泊的旅思；②谪官的愁思；③秉道直行的信念和内心不被理解的苦闷；④年华易逝的伤感；⑤浮沉宦海的厌倦。
特点：①触景生情，以萧瑟凄清之景引发诗人的纷乱愁思；②以“羁绪”领起全篇。2.（2008·辽宁,12）阅读下面这首元散曲，然后回答问题。［正宫］塞鸿秋 浔阳即景 周德清①
长江万里白如练，淮山数点青如淀②； 江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。
晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。注
①周德清（1277～1365），号挺斋，高安（今属江西）人。②淀：即蓝靛，蓝色染料。（1）请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。答：
（2）这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。
答：
答案（1）①比喻，如将长江比作白练，将江帆比作疾箭，将下泻的山泉比作闪电，将天上一字排开的飞鸿比作一条线等。②对偶，如一、二两句对偶，三、四两句对偶，五、六两句对偶等。③比拟，如说新月“学”扇。
（2）从写景的顺序看：
一、二两句写长江万里,远山重重,写的是大处、远景;
三、四两句写江上轻帆,山泉飞流,写的是个体、近景;
五、六两句则是从前四句的白天转到傍晚，又由地面转到天空。
从动静的角度看：
一、二两句侧重写江、山的雄伟，是静态的；
三、四两句着重写江帆的迅疾、山泉的飞流，是动态的。
定向练习
1.阅读下面这首诗，然后回答问题。秋夜怀吴中① ［宋］陆 游
秋夜挑灯读楚辞，昔人句句不吾欺。更堪临水登山处，正是浮家泛宅时。巴酒不能消客恨，蜀巫空解报归期。
灞桥②烟柳知何限，谁念行人寄一枝。
注
①这首诗写于淳熙元年（1174）陆游离蜀州通判任后。“吴中”，今江苏吴县一带，亦泛指吴地。②灞桥：桥名，在长安东三十里的灞水上。
（1）首联中的“挑灯”“句句”看似寻常，其实却是理解全诗的关键。请你结合课本节选的《离骚》的内容和你所了解的屈原的遭遇，谈谈你对陆游夜读《楚辞》心境的理解。答：
（2）尾联在写法上有什么特点？这两句诗表现了作者什么样的情感？ 答：
答案（1）“挑灯”，说明是久读；“句句”，绝非《楚辞》中的一篇一章。可见“不吾欺”的是贯穿在《楚辞》“句句”中的主要精神——关心国家命运，指斥权奸误国,对因谗被逐的不满等等，是作者内心所深许的，这也正是陆游夜读《楚辞》时的心境。
（2）①双关：用“柳”音关“留”，用“灞桥”意关京都；明写自己留恋吴中，暗示朝中无人赏识自己的才能。②由自己在蜀州怀吴中联想到吴中无人怀念自己，两相对比，更加显示了千里客居者的孤独和苦闷。2.(2009·江苏新海中学高三月考)阅读下面一首宋词，然后回答问题。霜天晓角·题采石蛾眉亭 韩元吉［注］
倚天绝壁，直下江千尺。天际两蛾凝黛，愁与恨，几时极！
暮潮风正急，酒阑闻塞笛。试问谪仙何处？青山外，远烟碧。注
韩元吉（1118～1187），南宋词人。开封雍邱（今河南开封市）人，一作许昌（今属河南）人。平生交游甚广，与陆游、朱熹、辛弃疾、陈亮等当代名流和爱国志士相交，力主抗金。
（1）词的开头两句写景，词人边走边看，随步换形，写景的角度是怎样变化的？ 答：（2）试分析一下词人所说的“愁与恨”的内容。答：
答案（1）先是仰视后是俯视。先是见采石矶矗立前方，作者抬头仰视，只觉峭壁插云，好似倚天挺立一般。待作者登上峰顶的蛾眉亭后，低头俯瞰，又是另一幅图景。只觉悬崖千尺，直逼江渚。这开头两句，一仰一俯，一下一上。
（2）他愁的是金兵进逼，南宋当局抵抗不力，东南即将不保；恨的是北宋覆亡，中原故土至今未能收复，家园沦丧，有家不得归。3.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。山 店 卢 纶
登登山路何时尽？决决溪泉到处闻。
风动叶声山犬吠，几家松火［注］隔秋云。注
松火：即燃烧松木以照明的火。
（1）这首诗题为“山店”，全诗是怎样写山店的？试分析其写法上的特点。答：
（2）全诗写景状物中隐含了叙事，从中反映出诗人心情的变化。请结合诗句作具体分析。答：
答案（1）诗中先写听到山犬吠，然后写看到远处的几家松火，从听觉和视觉两个方面，巧妙地暗示了山店就在前面。（2）前两句写诗人在山中急匆匆地赶路，天色将晚而不见有店，内心感到焦急。第三句写听到狗叫声，说明前面有人家了，诗人内心充满希望。末句写望见隔着秋云的山店，那松火虽远却让诗人十分欣喜。
4.阅读下面一首宋词，然后回答问题。点绛唇
丁未冬过吴松作 姜 夔
燕雁①无心，太湖西畔随云去。数峰清苦，商略②黄昏雨。第四桥③边，拟共天随④住。今何许。凭栏怀古，残柳参差舞。
注
①燕雁：北来之雁。②商略：商量，酝酿。③第四桥：又称甘泉桥。④天随：唐诗人陆龟蒙，字鲁望，号天随子，居松江甫里，曾乘扁舟渔樵于太湖。
（1）“数峰清苦，商略黄昏雨”是以什么修辞手法写群山的？有何作用？ 答：
（2）这首词境界开阔，气象宏大，将自然、人生、历史、现实融为一体，试从内容上作简要评析。
答：
答案（1）以拟人手法写群山。这既写出了雨意酣浓、垂垂欲下的江南烟雨风景，又写出了山峰无可奈何而又有所不甘的情态。
（2）词的上片俯仰天地之境，写的是眼前自然之景；下片是词人俯仰古今之境，表达了自己的人生向往。“今何许”一句写出了时代感，又以自然物象作结语。5.（2009·湖北模拟）阅读下面两首宋词，然后回答问题。一剪梅 李清照
红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。一剪梅·舟过吴江 蒋 捷
一片春愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥①，风又飘飘，雨又萧萧。何日归家洗客袍②？银字笙调，心字香烧。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
注
①秋娘渡、泰娘桥:吴江的两个地名,均用唐代著名歌女的名字命名。②客袍：旅途穿的衣服。
（1）这两首词都运用了情景相融的表现手法。请作简要分析。答：
（2）这两首词都写了“愁”，但其含意有所不同。试作具体说明。答：
答案（1）李词中“红藕香残”写自然之景，“玉簟秋”写内心凄凉、孤独的情感，首句就把环境气氛和作者内心情感融合起来写，显示了全词的感情色彩。“雁字回时，月满西楼”写想像之景，表达词人相思之情。下片首句写花落水流之景，即景抒情，然后引出作者直抒胸臆的独白，表达作者与丈夫离别后的相思之苦。
蒋词上片白描写景，描绘“舟过吴江”的情景，景中带情。“舟摇”刻画出他的船正逐浪起伏地向前划动，写出了乘舟的主人公的动荡漂泊之感。“帘招”描写出江边酒楼上悬挂的酒帘正迎风飘摆，招徕顾客，透露了他的视线为酒楼所吸引并希望借酒消愁的心理。船经过秋娘渡口和泰娘桥，风吹雨急，促人产生联想，作者急欲思归的感情更为浓烈。下片正面写情，情中有景。末句“红了樱桃，绿了芭蕉”不仅是写景，也抒发了对年华消逝的感叹。（2）李词中的“闲愁”是写作者的相思之苦和离愁之深，作者由自己推想到对方，深知这种相思和离愁不是单方面的，彼此都在思念对方，表达了词人与丈夫离别后的深深的思念之情。而蒋词中的“春愁”有两层含意：其一，表达了作者漂泊在外而急欲思归的迫切心情；其二，抒发了光阴似水的人生感慨。第二层含意是第一层含意的深化。
1.阅读唐代诗人刘禹锡的诗，然后回答问题。始闻秋风 刘禹锡
昔看黄菊与君别，今听玄蝉我却回。五夜飕飗枕前觉，一年颜状镜中来。马思边草拳毛动，雕眄青云睡眼开。天地肃清堪四望，为君扶病上高台。
（1）此诗“构思独特”，请从首联赏析说明“构思独特”在哪里。答：
（2）此诗颈联堪为“诗骨”，表现了诗人自强不息的豪情、心如砥石的精神和跌宕雄健的风格。颈联是如何表现这一主旨的？
答：
答案（1）首联构思用拟人手法，首联中的“我”指秋风。用拟人的好处：一是物我共知，二是秋风有知有情，便于对话。（2）①炼字上，一“思”一“眄”从精神上写出雄心壮志；一“动”一“开”从动作上写出蓄势待发。②造意上，秋的背景，衬托“马”和“雕”，意境肃杀，形象雄健。③手法上，“马思边草”“雕眄青云”是比兴，是诗人精神的物化。2.(2009·通州市高三第一次调研)阅读下面一首宋词，然后回答问题。青玉案·元夕 辛弃疾
东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。（1）这是一首词，“青玉案”是，“元夕”是。
（2）词人苦苦追寻的“女子”有着怎样的性格？简要分析词作是用什么艺术手法来塑造她的形象的。
答：
（3）梁启超评论这首词说：“自怜幽独，伤心人别有怀抱。”结合词说说你的理解。答： 答案（1）词牌名题目
（2）这个女子孤高、淡泊、自甘寂寞。使用了反衬手法，元宵夜灯火越热闹，越显示出“那人”的孤高、淡泊、自甘寂寞；而穿戴华丽，坐着“宝马雕车”的妇女们，又进一步反衬、突出了那人的性格。
（3）这个女子象征自己不同流合污，与众不同的高洁人格。3.（2009·山东邹平一中高三月考）阅读下面这首诗，然后回答问题。越王勾践墓 ［南宋］柴 望
秦望山［注］头自夕阳，伤心谁复赋凄凉？ 今人不见亡吴事，故墓犹传霸越乡。雨打乱花迷复道，鸟翻黄叶下宫墙。登临莫向高台望，烟树中原正渺茫。
注
秦望山，在浙江绍兴，为这一带最高的山，因秦始皇登上以望海而得名。（1）就题材而言，这是一首什么诗？诗人为什么要写越王勾践墓？ 答：
（2）第三联描写运用了怎样的表达技巧？达到了怎样的效果？ 答：
答案（1）怀古诗。借昔日越王勾践卧薪尝胆终于雪耻的事实，抒发了对当时南宋小朝廷偏安一隅、不思报仇的沉痛之情。
（2）将眼前景物与想像中的越国宫殿景象相结合，虚实相生，写出沧桑之感。4.(2009·泰州模拟)阅读下面的词，完成后面的问题。昭君怨 郑 域
道是花来春未，道是雪来香异。竹外一枝斜，野人家。冷落竹篱茅舍，富贵玉堂琼榭。两地不同栽，一般开。
（1）这是一篇不同凡响的咏梅佳作，上阕作者是从哪几方面来写“梅”的？ 答：
（2）这首词的下阕用了什么方法？表现了“梅”怎样的品质？ 答：
答案（1）作者从“梅”开花的时间和梅花的色香以及山野梅花的姿态等方面来写。说它是花呢，春天还未到;说它是雪呢，却又香得出奇。既暗示它在腊月里开花，又表明它颜色洁白，香气高雅,不言腊梅而腊梅自在。一树寒梅，疏影横斜，闲静幽独，胜境超然，涵咏之中，别有一番情趣。
（2）对比。下阕描写山野之中这户人家的居处十分简朴，数间茅舍，围以疏篱。这境界与前面所写的一树寒梅掩以疏竹，正好相互映衬：前者偏于虚，后者趋向实。栽于竹篱茅舍之梅，与栽于玉堂琼榭之梅，地虽不同，开则无异。它以对比的方式，写出了梅花纯洁而又傲岸的品质，体现了“富贵不能淫，贫贱不能移”的高尚情操。5.(2009·唐山市高三年级五校联考)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。春 夕 崔 涂
水流花谢两无情，送尽东风过楚城。蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。故园书动经年绝，华发春唯满镜生。
自是不归归便得，五湖［注］烟景有谁争？
注
五湖，春秋时期越国大夫范蠡归隐之处。这里诗人指他的家乡浙江桐庐一带的大好山水。
（1）这首诗的颔联写了几层意思？它们分别写了什么内容？这几层意思之间有怎样的关系？作用是什么？
答：（2）试从句法和修辞的角度对尾联作简要分析。答：
答案（1）颔联写了三层意思：由思乡而入梦，一层；梦醒而更思乡，二层；子规啼唤，愁上加愁，三层。这三层，一层比一层深，而且是相互烘托、映衬，营造出一片清冷、凄凉、愁惨的氛围，令人触目伤怀。
（2）就句法的角度，是倒装（故乡五湖美好的风光，是没有人和我争夺的，假如我要回去，便能够回去）；从修辞的角度，是用典（暗用春秋时期越国大夫范蠡归隐的典故，我能够回去，却不回去，要学范蠡归隐）。诗人运用这样的句法和修辞，深刻反映自己在政治上走投无路、欲进不能而又欲罢难休的苦闷、彷徨的心理。6.阅读下面这首宋词，然后回答问题。酹江月·和友驿中言别 文天祥
乾坤能大，算蛟龙、元不是池中物。风雨牢愁无着处，那更寒虫四壁。横槊［注］题诗，登楼作赋，万事空中雪。江流如此，方来还有英杰。堪笑一叶漂零，重来淮水，正凉风新发。镜里朱颜都变尽，只有丹心难灭。去去龙沙，江山回首，一线青如发。故人应念，杜鹃枝上残月。
注
槊：兵器，马上用的长矛。
（1）“算蛟龙、元不是池中物”这句用了什么修辞手法？其作用是什么？ 答：
（2）王国维《人间词话》认为:“文文山词,风骨甚高,亦有境界……”请结合这首词,试加以分析。
答：
答案（1）比喻。词人自比蛟龙，以蛟龙暂居池中、终当飞腾为喻，表达自己虽遭囚禁而志向远大的情怀。
（2）这是一首和友人送别的词，上阕言旧，下阕言别。词人在词中追忆往昔的战斗岁月，抒发了国家必将复兴的坚定信念和对故国的深深眷恋之情。尤其最后两句，抒发了自己生前战斗不息，死后犹眷怀故国、丹心不灭的爱国情怀。
篇2：【D】【第四讲】【鉴赏训练】【2012鉴赏诗词作品表达技巧的训练】
鉴赏谋篇布局：从形式入手，剖析形象和主题。常用的篇章结构、选材剪裁技巧有：立意（以小见大），开头结尾的特色与关系（呼应、照应），线索，过渡衔接，承上启下，点面结合，烘托铺垫，伏笔悬念，背景设置，一波三折，主次详略，材料典型、生动、真实、新颖。结构是内容的外衣，鉴赏文章的谋篇布局还是要归结到对内容和形象的鉴赏。如北京19：
十岁那年，我在一次作文比赛中得了第一。母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，说她小时候的作文作得还要好。老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。“我那时可能还不到十岁呢。”我听得很扫兴，故意笑：“可能？什么叫可能还不到？”她就解释，我装作根本不再注意她，把她气得够呛。不过我承认她聪明，承认她是世界上长得最好看的女的。她正给自己做一条蓝地白花的裙子。
本文一开头就写了儿子小时候与母亲的一场小冲突。你认为这样写有什么特别的作用？
答：
【答案】①突出母亲年轻时争强好胜、不免孩子气的性格，使母亲的形象一开始就显得率真可爱，这与后文中母亲因操劳而早逝的可敬形象构成对比。②展现母子俩曾经有过一段轻松快乐、无忧无虑的生活；这种快乐的生活气氛和轻松笔调，与后来的生活困境及后文压抑的气氛形成对照。③这样一篇回忆母亲的文章如此开头，非常别致，增强了文章的生活情趣和艺术吸引力。
【分析】史铁生的这篇散文的独到之处，就在于他写出了一个不同于一般的独具个性的鲜活的母亲的形象。回答本题要找到写后面的对比的文字，对其所提供的信息加以筛选和整合，对其所包含的`内容要点加以归纳。
6．鉴赏修辞手法：从句子入手，剖析形象和主题。常用的修辞手法主要有：比喻（明喻、暗喻、借喻、博喻、通感）、比拟（拟人、拟物）、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、对比、衬托（正衬、反衬）等修辞格在语句中的体现和作用。需要注意的是，尽管大纲规定了修辞考查只有八种，实际上考查到的远远不止八种。如湖南，18：
鲁迅先生在一篇《好的故事》中描写过：
我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。……凡是我所经过的河，都是如此。
生活本来应该是这样和平、美丽，而且光明。鲁迅先生所说《好的故事》，正是他所想望的好的生活。然而，在昏沉如夜的时代里，人们只能在朦胧的梦中见到，即使是梦，也被打碎!
今天，鲁迅先生在三十年前朦胧中看见的“许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着”的《好的故事》，不是在天上，也不是在水底，而在我们祖国大地上，到处出现了。并将“永是生动，永是展开，以至于无穷”。
文中，作者引述鲁迅先生所说的“好的故事”的用意是什么?
【答案】说明鲁迅所想望的好的生活在今天已经成为现实，赞美祖国的今天。