关心爱护他人作文

关心爱护他人作文（通用14篇）

篇1：关心爱护他人作文

1、关爱他人

在生活中关爱，是无处不在的，生活中到处充满了关爱！人与人之间的关爱有很多种。例如：“母爱和父爱，这是父母给予孩子的关心、爱护；有亲朋好友之间的关爱；还有一种人与人之间特殊的关爱，那就是陌生人给予的关爱。那种爱让人感到温暖，让人感到亲切„„

记得很久以前有一次，那天我正打算去看望爷爷、奶奶，我挤上了公共汽车，刚好，有一个空座位，我马上跑过去，坐了下来。过了一会儿，公共汽车到了下一站停了的时候，我看见有许多人上了车，有许多人都没有座位坐。其中，有一位白发苍苍的老奶奶。我心里想：我们老师教过我们在公共汽车上应该要给老爷爷、老奶奶让座的。可是我一但让座了，我自己不就没得坐了吗？但是，给老爷爷、老奶奶让座是我们做少先队员们应该做的一件事情。想到了这里，我马上站了起来，对来奶奶说：“老奶奶，我把座位让给您，您请坐下来把。”老奶奶听了我的话后，和蔼地对我说：“小朋友还是让你坐吧，我站着就行了。”我听了老奶奶的话后，对老奶奶说：“老奶奶，那怎么行呢？您还是请坐下吧。”老奶奶听了我对她说的话后，慢慢地坐在了我让出来的座位上，亲切的对我说：“小朋友，你真董事，谢谢你让位给我坐。”说完还用手摸了摸我的头。我对老奶奶说：“老奶奶，您不用客气，这是我们少先队员应该做的事情。”

从这件事情以后，我感受到了：关爱他人，关心他人，帮助他人的快乐！

2、关爱，关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样世界上才会充满——爱！

关爱他人可以从小事做起，譬如你帮助一个同学辅导功课，一个好老师的一句诤言或几句鼓励的话，往往能给学生带来不懈的动力，还比如你扶一个盲人过马路，陪老人谈心„„这都是关爱他人的表现，如果你给予了别人关爱，那你自己心里都是美滋滋的。苏霍姆林斯基说过：“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中能找到创造的喜悦。”正因为爱，所以会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，所以对教育、对学生更加充满爱的情感。老师对我们有关爱，她的爱是无私的！父母给予了我们关爱，他们的爱是伟大的！我们自己也要学会关爱，关爱别人，关爱自己！

记得我们班组织去养老院探望老人，在那里，我们帮忙打扫卫生，端茶给他们喝，又陪老人们聊天，还表演节目给他们看，他们不知有多开心，笑得连嘴都合不拢了，看着他们灿烂的笑容，我想哭，他们已经老了，剩下的时日不多了，难道我们就不应该多给他们点关心，多点爱护，让他们老有所乐吗？！我想他们心里一定暖洋洋的！

还有一次，我和爸爸妈妈一起去买东西，妈妈让我和爸爸在下面等她，她到女人世界上面去买衣服，我和爸爸坐在下面等，我看到了一个小女孩，她长得蛮漂亮的，还穿着旧校服，但她没有胳膊，靠双脚写字来乞讨，她面前摆着墨、纸还有一个装钱的小红桶，脚趾间夹着一支毛笔，沾了沾墨水，开始写字，她在纸上写了四个大字：鸡年快乐。字还很不错哦！我觉得她好可怜啊！我毫不犹豫地就走过去在那个小红桶里投了五元钱，随后路过的人都纷纷献出了爱心，可让人气愤的是总有一些抱着孩子的父母看了一眼就走了，没有一点爱心，这让那些孩子们从小就受到了不良的影响，不利于培养爱心。这个小女孩没有健康的身体，没有幸福美满的家庭，更没有快乐地在学校读书，她多么需要我们的一颗颗爱心、和一双双温暖的双手啊！

在此我真诚呼唤全世界的朋友们，关爱别人，关爱自己！让自己和身边所有的人都充满爱！让人间充满爱！让世界充满爱！

关爱，关爱，爱在身边，无处不在！！

3、关爱

生活中,人与人之间需要相互关爱,关爱是一种美德。关爱他人,快乐自己。

在一个寒风呼啸,雪花飘舞的冬天。地上结满了冰，我正小心翼翼地走在放学回家的路。.旁边一个老太太也和我一样,走在冰地上。可她一不小心，踩着了地上的香蕉皮，摔倒在地上：两手支撑着，坐在地上。脸上显出痛苦的表情。我连忙走过去，把她扶了起来，并问她摔疼没有，帮她把掉在地上的东西捡起来。她亲切地说：“谢谢你，小女孩。”“不用谢”我笑着说“以后走路时，要小心一点”老太太对我笑了笑了，慢慢地走了。望着她远去的背影，我地心里乐滋滋的，但也又一丝愤怒。高兴时因为我帮助了那位老太太，而愤怒的是人们乱扔果皮纸屑。所以我连忙把香蕉皮扔进了垃圾桶里，喜滋滋地回家了。

真所谓“关爱他人，快乐自己”啊！我终于亲身体会到了，同时也呼吁人们不要乱扔垃圾。让关爱在世界各个角落绽放吧！相信在爱地天空下，世界会更加美好！

4、关爱他人

在生活中关爱，是无处不在的，生活中到处充满了关爱！

人与人之间的关爱有很多种。例如：“母爱和父爱，这是父母给予孩子的关心、爱护；有亲朋好友之间的关爱；还有一种人与人之间特殊的关爱，那就是陌生人给予的关爱。那种爱让人感到温暖，让人感到亲切„„

记得很久以前有一次，那天我正打算去看望爷爷、奶奶，我挤上了公共汽车，刚好，有一个空座位，我马上跑过去，坐了下来。过了一会儿，公共汽车到了下一站停了的时候，我看见有许多人上了车，有许多人都没有座位坐。其中，有一位白发苍苍的老奶奶。我心里想：我们老师教过我们在公共汽车上应该要给老爷爷、老奶奶让座的。可是我一但让座了，我自己不就没得坐了吗？但是，给老爷爷、老奶奶让座是我们做少先队员们应该做的一件事情。想到了这里，我马上站了起来，对来奶奶说：“老奶奶，我把座位让给您，您请坐下来把。”老奶奶听了我的话后，和蔼地对我说：“小朋友还是让你坐吧，我站着就行了。”我听了老奶奶的话后，对老奶奶说：“老奶奶，那怎么行呢？您还是请坐下吧。”老奶奶听了我对她说的话后，慢慢地坐在了我让出来的座位上，亲切的对我说：“小朋友，你真董事，谢谢你让位给我坐。”说完还用手摸了摸我的头。我对老奶奶说：“老奶奶，您不用客气，这是我们少先队员应该做的事情。”

从这件事情以后，我感受到了：关爱他人，关心他人，帮助他人的快乐！

我们应该多帮助需要我们帮助的人们。

5、互相关爱

关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样世界上才会充满爱！

关爱他人，是我们的美德，我们要懂得“关爱他人，快乐自己”，在帮助别人的同时，自己也能得到快乐，可谓是“赠人玫瑰，手有余香”。我在此呼吁人们：多关心一下身边那些需要关爱的人们吧！要懂得体谅他们内心的痛苦，给予他们自己最真挚的爱，爱，让这个世界更美好、更和谐！

篇2：关心爱护他人作文

看这个小男孩也不过七、八岁吧!望着小男孩远去的背影，我仿佛看见了小男孩那金子一般的心。

通过了这一件事我决定以后也关心爱护他人。我也学会了：关心他人，快乐自己!

作者：三年八宋永强

篇3：关心他人快乐自己

人教版六年级上册“口语交际·习作三”:在生活中, 人与人之间需要相互关心和帮助。这次习作, 我们就来写一写体现人们相互关爱的事情。写之前先想一想, 事情发生在怎样的环境里, 是怎么发生的, 事情发展变化的过程怎样。写时注意人物的语言、动作、心理活动等, 要表达真情实感。写完后可以和同学交换意见。

拓展思路

本单元的几篇课文写的都是人与人之间相互关爱的事情, 请静静地回忆, 细细地品味。然后我们也来写一写体现人们相互关心的事。生活中有很多乐于付出的人, 有很多感人的事, 深深地打动着我们的心, 如长辈与晚辈之间的、我们与陌生人之间的、同学之间的、邻里乡亲之间的……请打开你记忆的闸门, 搜索那些令你感动的故事。也可以从时间 (上学前、去年、今年、上个月、上星期、最近……) 、地点 (家里、学校、邻居家、路上、郊外……) 、人物 (亲人朋友、老师同学、陌生人……) 考虑。只要是人与人之间互相关心、互相帮助的事都可以写。

习作提示

1. 要写体现相互关爱的事。例文《谢谢你, 我的好兄弟》的小作者就选取了一件发生在考试前的同学借给他文具的小事, 来表现同学之间的互相帮助。

2. 把事情的经过写清楚。事情是怎样发生的、怎样发展变化的, 都要按一定的顺序具体写出来。例文《谢谢你, 我的好兄弟》就是按照事情的发展顺序, 先写要考数学了“我”没带铅笔和直尺很着急, 然后详细地描写两位同学帮助了“我”, 最后写“我”很感谢同学。

3. 注意人物的语言、动作、心理活动的描写。例文《谢谢你, 我的好兄弟》中“我”发现没带直尺时的心理活动描写得很真实;两位同学的语言描写也很朴实;同学把铅笔一分为二, 动作描写也很干脆利索。

篇4：关心自己　善待他人

老年性痴呆症又名阿兹海默症(Alzheimer's Disease)，是一种在正常意识状态下，丧失智能能力的一种脑部疾病。老年性痴呆症会逐渐造成病人心智功能下降，最后有可能影响到病人日常的生活及活动。

许多人，特别是中老年朋友可能都有这样的经历，一过50岁，就觉得记忆力不行了。以前看一眼、听一次就能记住的东西，现在特别爱忘。虽然有时觉得对此该想点办法了，可常常是一句“老了，脑子不行了”之后，便不会太在意了。也许您不知道，这样有时会耽误大事，本可以早发现、早治疗的老年性痴呆却错过了最佳的防治时机。

美国前总统里根是个最典型的例子。在20世纪90年代初，里根就有记忆力下降的征兆，比如忘记刚刚说过的话。有一次聊天中他女儿说起里根演过的一个电影角色，但里根却怎么也想不起来。不出一年，里根就被诊断为老年性痴呆症，且已过了疾病的早期。最后，他除了认识夫人南希外，谁也不认识了，甚至不记得自己担任过两届美国总统。随着医学科学的发展，我们现在已经有药物能够对老年性痴呆进行治疗，并有望通过在疾病早期用药来延缓疾病的发展。

老年性痴呆症的核心症状是记忆力下降，该病起病缓慢，最初表现一般不很明显，之后在5～10年内病情逐渐加重直到死亡。

本病临床上可分为早、中、晚三期。早期表现一般是忘性大，通常也能进行正常的社会交往，所以不被病人和家属注意。此时，病人突出的症状是记忆(尤其是短期记忆)障碍，病人总爱忘记刚刚发生过的事情，而对以前陈芝麻烂谷子的事却记得清清楚楚。家属有时还会误认为病人记忆力不错。具体表现举例如下：①随做随忘，丢三落四。做菜时已放过盐了，却说没有；明明锁了门出去，半路上却又觉得门没锁上；上街去买菜，忘了拿篮子或钱；本来去接孙子带买醋，结果，醋买了孙子却没接。②词不达意，哕哕嗦嗦。本来想表达一种意思，说出来的却是另外一种意思，对一件事总是反复不停地说。③忘记熟人的名字。走在街上，明明是老熟人却叫不出对方的名字。④多疑猜忌。自己东西找不到了，总怀疑别人拿了。⑤情感冷漠。对什么事都不感兴趣，甚至对过去很感兴趣的事情也觉得索然寡味。⑥计算能力下降。上街买菜，挺简单的账算起来很费力，甚至根本不会算了。值得注意的是，在老年性痴呆的早期，尽管有明显的记忆力下降，语言空洞，但仍有不少病人可以继续工作。

中期老年性痴呆症病人，则远记忆和近记忆都明显受损，如忘记用了多年的电话号码，记不住自己哪年结婚。有些病人表现出明显的性格和行为改变，如以前脾气温和、为人宽厚，现在变得脾气暴躁、心胸狭小；以前脾气很坏，现在却特别听话。多数病人表现为对周围的事情不感兴趣，缺乏热情，不能完成已经习惯了的工作。有些病人表现为不安，如无目的地在室内走来走去，或半夜起床到处乱摸，开门关门搬东西等。有些病人走得稍远一点就有可能迷路，有的甚至在很熟悉的环境中也会迷路。

到了疾病的晚期，病人可能会不认识周围的环境，不知年月和季节，计算10以内的加减法都有困难，日常生活需要他人照顾，最多只能记起自己或配偶等一两个人的名字。

临床实践表明：老年性痴呆症若能早期发现并治疗，可以较小的费用，取得较好的效果。因此，当你身边的老人出现记忆力减退、反应迟钝、丢三落四、神情淡漠、唠叨多疑等现象时，不要以为这是正常的老态，应及时找专业医师诊治。

记忆减退与老年性痴呆

许多人都有这种忧虑：记忆减退是否就是老年性痴呆?说明这是一种普遍存在的现象，例如：有不少老人，老花眼镜随手一放，便回忆不起放在何处；明明要进屋取东西，进屋后却忘了要取何物……

实际上，一个人的记忆，在年轻时是随着年龄的增长而不断地增强，而后，又随着年龄的增长而逐渐减退。从记忆的发育过程来看，幼儿的记忆是以无意识记忆为主。记忆的再认能力，乳儿期只能保持几天；从3岁开始，再认能力逐渐增强。所以，人们较难回忆起3岁以前的事情，而3岁以后的事情就有可能以深浅不同的印象被回忆起来。可是，随着年龄的增长，记忆力又逐渐减退。有人对700多名正常人做了记忆测试后发现，30岁以后记忆力便开始下降，40～45岁下降速度减慢，50岁以后记忆力急剧下降。还有人调查了3 000名中老年人发现，70％的人有不同程度的记忆力减退。上海市精神卫生研究所与美国伊利诺斯大学公共卫生学院合作调查了5 055名上海市区的老年人后发现，4.1％有痴呆，14.1％有轻度智力减退。从上述调查研究中可以发现，约有2/3的老年人可发生记忆力减退，但最后发展成痴呆的仅4％左右，绝大多数只是良性记忆力减退而已。

老年性痴呆症必有记忆力减退，而有记忆力减退者并不一定是老年痴呆。前面已经讲过，记忆是一种心理过程，运用智慧活动的能力称为智能。记忆只是整个智慧活动过程中的一个环节，是整个心理过程的一部分，单纯记忆力差并非等于智力不好。老年人的记忆减退，与组织器官衰老、衰退有关。老年人常有不同程度的脑动脉硬化、血管腔变窄、血流缓慢、血流量相应减少，这就会造成与记忆有关的大脑某些部位发生血液和氧供应不足，从而促使大脑细胞萎缩、变性，导致记忆力减退。有烟酒嗜好，或患有影响记忆系统供血、供氧的慢性躯体疾病以及脑萎缩时，都会使人的记忆力减退。老年人的记忆力减退还有一个特点，那就是近事遗忘，即对新近发生的事情容易遗忘，相反，对几十年前的事情却能记忆犹新。

老人生活“五”忌

(1)忌精神刺激、喜怒无常、惊恐思虑。人到老年之后，气血亏虚、营卫不调，五脏六腑功能日益衰退，如在这个自然衰老过程中受到外界的不良精神刺激后，便容易发生老年性痴呆。因此，老年人应以积极的心态，做到乐观、愉快、宽宏大量、热爱生活，应保持与周围环境及人群的接触，以延缓心理的衰老过程。

(2)忌长期使用降血压、镇静安定剂等药物。要避免这类药物对脑功能的干扰，防止诱发老年性痴呆症。

(3)忌营养摄入不足、饮酒吸烟和维生素缺乏。老年痴呆的发生与饮食有着很密切的关系，研究发现：牛奶、鸡蛋、鱼、肉、动物肝脏等食品对大脑功能有强化作用，大量的蔬菜、水果及豆制品可补充维生素B、C、E，防止营养不足引起的智能障碍。而吸烟嗜酒可使体内小动脉收缩变窄，加重病情，所以，老年人应戒烟戒酒。

(4)忌缺乏适当的体力活动及脑力劳动。调查显示，长寿老人均坚持一定量的体力与脑力活动，这种持久且适量的活动，不但能促进血液循环及新陈代谢，且能加强神经系统的活动，提高调节能力，这样有利于防止或延缓智力衰退。

(5)忌有病无人照看。老年性痴呆症病人会出现诸如自伤、伤人、毁物、纵火等行为，因此应有专人照看，以防发生意外。

1.花生米45克，粳米60克，冰糖适量。同入砂锅内，加水煮至米烂汤稠为度。每天早晨空腹温热食之。花生米中的卵磷脂是神经系统所需要的重要物质，能延缓脑功能衰退。

2.羊脑1个，蒸熟后调味食用。有益肾健脑的功效。

3.桂圆10个，红枣10枚。放适量水煎服，每晚睡前服。适用于老年性痴呆患者夜间失眠、易惊、烦躁不宁。

4.紫菜10克，鸡蛋2只，炖汤。适用于老年性痴呆患者饮食辅助治疗。

5.核桃30克，粳米200克，大枣10枚。将上述3味洗净，放入锅内，文火熬成粥，每日服2次。

6.黑芝麻30克，粳米100克。将两者洗净，放入锅内，文火熬成粥。服时可加蜂蜜1匙搅匀。每日早、晚服食。

7.枸杞20克，小米100克，猪瘦肉末30克，放锅内共熬粥。服时加少许精盐调味，可经常食用。

8.牛骨髓15克，黑芝麻15克，糯米100克。将芝麻、糯米洗净后，同牛骨髓一起煮粥。食用时可加少量白糖调味，每日服2次。

篇5：关心爱护他人教学设计

一组织教学

师：上课之前我们一起来听一首歌叫做《爱的奉献》。?（ppt播放歌曲《爱的奉献》，师生拍手同唱。）?师：听了这首歌你有什么感受？?生答略（让学生谈自己的感受）?出示图片，根据图片学生进行口语交际? 师：是呀，这是一首心灵之歌，唱出了人间真情。接着我们再来看一组图片。（出示ppt图片为灾区捐款、帮助残疾人等。指图片引导学 生观察，介绍图片。）? 师：看了这些图片你想说什么？请同学们谈谈

在生活中，一个会心的微笑，一个亲切的问候，一双温暖的手，都让人倍感温馨。人与人之间需要互相关心，帮助，今天我们就来写一写体现人们互相关爱的事情。板书课题：关心爱护他人

二、联系生活，拓宽思路，选取材料。师：孩子们，你们是怎么理解关爱这个词的呢？ 生：关爱是关心、爱护。生：关爱是温暖。生：关爱是体贴、照顾。生：关爱是．．．．．．? 师：是的，关爱是一种关心，一种爱护，是一种信任、理解、尊重??在我们的生活中，有哪些事体现出关爱呢？? 生：有一次下大雨，我没有带雨伞，就站在学校大堂等雨停。黄老师下班看到后，就让我钻在她的雨衣后面用摩托车把我送回家。?师：是老师的爱? 生：我要写的是我家邻居。他不仅酷爱学习，还很有爱心。记得在四川大地震的募捐活动中，他把自己所有零花钱都捐给四川的人们。?师：这是邻里的爱。? 生：有一次，我送作业本到老师的办公室，由于作业本太多，十几本本子掉在地上了。正好有一位同学从旁边路过，就帮我拾起了本子，还帮我送到办公室。? 师：这个同学真热心，你选得比较好。?……? 师：老师听出来了，爱就在我们身边，从生活中的小事，我感受到了人间的那份温暖，如果让你们给这些事确定一个题目，你们会怎么写？ 生：真情 生：温暖 生：一把伞下的爱

师：真情远处不在，关爱充满人间，有最感动的事就是本次习作的好材料，但要注意，同学们选材要新颖，要典型，更好体现“关爱”这一主题。?

三、读题审题，明确要求，重点学习通过环境描写，人物语言、动作、心理描写表现人物特点的方法。? 师：材料选好了，接下来我们解决怎样去写的问题。请同学们打开课本一起看看习作要求。?生：要写体现相互关爱的事。生：要把事情的经过写清楚。? 生：要注意环境描写，人物的语言、动作、心理活动的描写。? 生：要表达真情实感。? 师：在这些习作要求中重点要抓住什么？?生：关爱。……? 师：大家说的都不错！?(1)要写清楚事情发展在怎样的环境里，及发展变化的过程。(2)写人与人之间相互“关爱”的事。?(3)作文中要用上语言、动作、心理活动的描写。?(4)要表达真情实感。?（出示ppt）? 师：那么怎样在习作中突出“关爱”这个重点呢？请看大屏幕（出示穷人环境描写的片段）这是什么描写？可以删掉吗？?生：这是环境描写。不能删掉，从这个句子我体会到……?生：我从这句话还体会到……? 师：我们在学校学过几篇课文写的都是人与人之间相互关爱的事情，请同学们静静地回忆，细细地品味，然后交流还有哪些习作方法？ 生：如《穷人》中的“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”这里采用心理活动描写，我从中桑娜矛盾的心理中体会到她同情穷人，关心穷人的品质。? 生：如《别饿环了那匹马》中的“他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着对我：‘过来，让我看你的马草。’他认真地看过马草后，冲里屋叫道：‘碧云，你出来一下！’”这段话采用了言行与神态描写,从而烘托出青年关心“我”的良苦用心。? 生：在《唯一的听众》中“林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。”?这句话采用了环境描写，写出了早晨树林的安静，以及“我”为能找到这样安静的练琴环境的兴奋心情。?……? 师：你们的积累真丰富。这么多的方法我们该怎么用呢？是不是不管什么文章，这些方法一股脑儿都用上？?生：不是。? 师：看来，成功的写事文章，还要根据内容选择恰当的方法进行细致的描写。(板书：细致描写??恰当)?

四、学生习作，师巡指导? 师：接写下来我们都来争当小作家，选准方法进行细致描写，在写之前看看老师的温馨小提示。?出示温馨小提示：?

1、?通过具体事例反映人物美好品质。?

2、运用“环境、语言、动作、心理描写”等方法表达真情实感。?

3、细节描写要真实，要有代表性。?

4、题目自拟，叙事要清楚，重点要突出。?

篇6：关心他人作文

想当初自己暗恋他的时候，他的一句话自己可以琢磨很久，自己总是可以去他的空间翻来覆去，可以把他的那一些动态从头到尾的看一遍，然后一一收藏起来，把他的那一些照片给保存起来，收藏起来，以及他的那一些评论，我都会一条一条的去看，毕竟他的人缘很好嘛，所以每发一条动态上面都会有很多的评论。

那个时候自己会一一的去研究他们画里面透露的意思，以及去分析说这一句话的人究竟是怎样的性格，然后也会去一一点开那一些评论者以及点赞者的空间去看一下对方究竟是男的还是女的，如果是女的话，还会去看一下留言之类的，究竟有没有他的身影。

篇7：关心他人作文

有一天下午，放学的铃声响过，天空中下起了雨，同学小红的妈妈正好出差了，小红今天早上走得太急也忘了带伞。看着同学都被家长走了，小红的泪在眼眶里打转，这时王老师走过来问：“小红，你怎么还不回家啊!你妈妈没来接你吗?”小红回答：“王老师，我妈妈出差啦，我姥姥的脚不好，也不能来接我。”王老师说：“我送你回家吧!”说着王老师把唯一一件雨衣披在了小红身上。小红说：“老师，这可是你唯一的雨衣，你把它给了我，你怎么办?”王老师回答：“没事，我是大人，淋一点雨没事，你淋了雨也许就会感冒。”这时背后的小王同学说：“老师，我给你打着伞吧!”王老师说：“我要先送小红回家，你顺路吗?”小王连忙回答：“顺路、正好顺路!”。

王老师和小王一起把小红送回了家。“小王，你快回家吧。”小王说：“老师，你就有这么个小雨衣，而我有把这么大的雨伞，还是我送你回去吧!”小王和王老师一起到王老师家的门口，这时王老师手机响啦，原来是小王的爸爸打来的呀!原来小红和小王不顺路，小王只是怕王老师淋着雨，才送王老师回家的。王老师知道后感动地说：“小王，你可真是个懂的关心别人的好孩子!”。最后小王爸爸来接小王啦，王老师把小王送上了车。

是啊!关心往往出自一个举动，一句话或者是一次批评……关心是发自内心的，是无私的!

篇8：关心他人作文

关心所化作的光芒没有一颗未曾包裹着我。而那个传递温暖的的人多是我的父亲。

那是一场重要考试的清晨，他虽人在外的，却并没有忘记关心我“叮，叮，叮。”唉?我今天没有调闹钟啊!究竟是谁在打扰我的安眠。我躺在床上这样想着。虽不乐意，但我还是接起了电话。

“喂!你怎么这么久了才接我的电话?说，是不是还躺着床上?快点，给我起来!”他每次说话总是像几节鞭炮炸了起来。哦，对了，这是我的爸爸。

听到了他的话，我这得连忙称是。最后心不甘，情不愿的从被窝里爬了出来，随即便挂断了电话。

走出了卧室，来到了客厅。只见桌子上放着父亲昨夜买好了的面包，牛奶。食物的旁边还放着一个鼓鼓的书包，书包上面还有一个便利签。

只见上面写着：这几天我虽然不在家，出去上班了。但你还是要好好学习。东西都给你放到暴包里了。

看着这歪歪斜斜的连笔字，虽没有落款，日期。但仍时我心中感到暖洋洋的，温润潮生。这也许就是“老爸体”的魔力所在吧!

吃完早饭后，我想去搓两把游戏。可走到机房，只见唯一的一根网线已经不翼而飞了。父亲啊，你的关怀还真是无微不至啊!我苦笑一番后，只能去好好学习。

后来，当我收拾完之后，打算去考场。而此时，又是一段“叮，叮，叮”的声音，电话那头又是熟悉的男声。

篇9：关心他人作文

记得那个难忘的下午，那天下着大雨，那是夏天的最后一场大雨，所以显得格外的冷。风像刀子一样划过我的脸，像要把我千刀万剐一样;豆大的雨滴打在我的脸上发出一种激烈的交响曲。我不得缩了缩脖子，加快了脚步。路上的人很少，似乎雨中还飘着淡淡的若有若无的雾。

这时我看到远处有个小妹妹，浑身湿淋淋的坐在路旁放声哭着，我心生好奇朝那边多看了几眼。突然，在我身边猛地一个身影急速停在我的眼前，可能是他的速度太快的缘故，由于惯性他的身体向前倾了几下才保持住平稳。看到他的狼狈样子，我自觉得让离开挡住他的去路。淡定的叔叔心平气和的问我：“你在看什么呀?”我顺势指向了小妹妹的方向，那个叔叔顺着我指的方向看了一眼，眨眼晴转多云态度冷淡生硬的对我说：“你看她多可怜呀，你也不帮帮她!”我的脸唰的一下就红了，看着叔叔跑过去的身影，我慢慢的低下了头。那位叔叔一边在安慰小妹妹;一边慢慢扶起了小女孩，直到把小女孩目送着上了公交车，叔叔也消失在了人来人往的人流中……

篇10：关心他人作文

那是一年级下学期开学第一天。因为妈妈不知道开学第一天学校没有午餐，所以一直没来接我，我在那等了很久。忽然，董老师出现了，她看我在那儿徘徊，关心地问我：“周楚乔，你怎么在这站着?你爸爸妈妈没来接你吗?”我低声说：“没有。”董老师忙问：“那他们什么时候来接你?”我又低声说：“不知道。”董老师看了看手表，犹豫了片刻说道：“嗯，我正好也没吃饭，我们一起去吃吧!”我就像抓到了一根救命的稻草，紧紧地跟着董老师。董老师带着我到学校旁边吃了我最爱吃的东西―水饺。

我吃过很多次水饺。但是董老师带我吃的这次水饺是最有意义的，是世界上独一无二的。因为从董老师的身上，我学会了关心，懂得了当别人需要帮助的时候，伸出一双充满热情的援助之手。

关心无处不在，关心其实很简单。妈妈睡着了，轻轻地帮妈妈盖上被子;爸爸辛苦了一天回到家，为爸爸端上一杯水;为伤心的方萌递上一张纸巾;给公交车上的爷爷、奶奶让个座位……

篇11：关心他人作文

最近的你一直是私窗我聊，群里有人在呼唤你你都没出现，今天我们在聊的时候群里又有在呼唤你的。所以我发了笑哭表情重复了群里人说的话：zy在哪呢。你说不在。哈哈，那个时候的你准备吃饭然后出门了。后来我说被风刮走了。你说有道理，后来我说不对，应该是被拐了，被我拐了。你说好，不对，是你自愿的。

你说两个人，是怎样把日常过得如此无趣又生动的，我们日复一日，每天重复上演起床吃饭睡觉的事，但仅仅是这三件事，就足够我们聊了一个月，即便特别关注的声音响的那一刻，我已经能猜到你要说的是什么，但是还是会在听到那甘露般的声音时喜笑颜开，他们都觉得我恋爱了，你知道吗?他们都对你的名字，耳熟能详了。在电视剧上看到你的名字，他们会用很怪气的调侃语气跟我说那两个字。然后我心里的蜜就会被溅开，一直甜着。

谢谢你，让我理解了原来恋爱中的人，真的不吃糖也能全身带着甜味，即便没有人在身边，自己一个人也能发着呆，发着发着就笑成一朵玫瑰。你让我理解原来两个无聊的人，真的可以什么事都不做，就只捧在手机和对方瞎扯，然后等着对方秒回的信息，听上一万遍那种消息提示音都不厌倦，知道原来收不到一个人的信息，也会失魂落魄。

篇12：关心他人很简单作文

生活中，有些事情看起来很困难，但只要你愿意去做，就会觉得其实很简单;有些事情看起来很容易，但做起来却不简单，

关心他人很简单作文

。关心他人看上去难，但做起来就会觉得好简单，好

记得

篇13：关心他人的作文600字

就在前一个月，我们考好了数学达标考，大家的心都怦怦直跳，生怕自己没考好，陶老师走了进来，手里拿着一张名册，我们死死的盯着它，心里又是紧张，又是激动：我如果没考好怎么办，老天爷，拜托啊，求求你，让我考好吧，你让我做什么都可以。我内心很想要考好成绩，希望想象变成现实。

我冒出了一身冷汗，“34号92分……”听到考了92分，我长舒一口气，在心里窃喜。“35号82分……”我心想：怎么回事，是不是报错了，这不是他的水平啊!她至少也要考85分以上啊!我带着平复不下的心情到了操场，上体育课。

因为临近期末，副课常常被占，所以，如果上体育课，老师就让我们自由活动。而我和余罗鑫总是拿着一本课外书，晒着太阳，品着书香。

过了一会儿，我突然发现余罗鑫在小声抽泣，我马上就猜到她是因为达标没考好，所以为此伤心。我立马合上书本，轻轻拍着她的肩，让她把心情平复下来。

我对她说：“没关系的，一次没考好，有什么大不了的，而且又不代表你永远考不好，加油，我相信你。”“可是我连这……这么简单的基础题我……我都没考好，我怎么可能考好星级考呢?”“为什么不可能?世上无难事，只怕有心人。”“但我也会被骂呀。”“你就说大家都没考好，这次太难了，你下次会努力的，你妈妈肯定不会怪你的。”“就算我……我妈妈不骂我，但我也会被扣很多正的!”她越说越激动，我再慢慢抚平她的心情，对她说：“扣了正，还可以赚，加油，我挺你!”“嗯，好，我们一起加油，考进直升班。”我们相视一笑，一起努力。

篇14：我懂得了关心他人作文

一个人的友谊是最重要的，一个人，如果不懂得关心他人，有了一切都是没用的。

今天，上体育课，50*8往返跑的考试，也是同学们最喜欢的项目，因为每当跑到满分是，张老师就会给我们5枚奖章奖励，因此同学们都尽自己的全力跑到了最好的成绩。轮到我跑了，旁边的同学一直在为我加油，操场上都是同学们的欢呼声，场面非常热闹。在欢呼声中飞奔着。我一定要跑出我最好的成绩。于是，我拼我最快的速度坚持到了最后。成绩出来了，1分31秒，差一点点，虽然我我没有超过我最好成绩。但我已经尽力了，没关系，下次继续努力就好了。终于轮到我的好朋友跑了，当他最后冲刺的.时候，好朋友突然摔跤了，我立刻跑上去，把同学从地上扶起，并带他来到了医务室，朋友的神情像是失去了母亲一样难过。医务室老师帮他擦好碘酒，再把他扶到操场，让他坐着休息一会。我对他说：“你没事吧，坚持一下过会就会好的，以后，你要注意一下，以后上体育课时注意鞋子的鞋带是否是紧的。这样的话你跑快一点就没事了，还要注意，一定要做好热身准备，这样防止抽筋。”同学说：“谢谢你，告诉我怎么做，在以后的日子里，我会做好每一点，让自己变得更加安全。”