石沟中学工作计划（通用8篇）
篇1：石沟中学工作计划
石沟中学 2012年学校工作计划
一、指导思想
深入贯彻科学发展观，认真落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，以“创建品牌学校，建设一个更美好的石中”为目标，增强创新意识，以人为本，内强素质，外树形象，从严治校，强化特色。继续推进素质教育，强化管理职能，迎难而上，确保学校各项工作再上新台阶，努力办人民满意的教育。
二、工作目标
2012年是学校发展的“攻坚年”，学校发展面临诸多机遇与挑战，道路曲折，任务艰巨。我们要以“创建教育强镇”为契机，牢牢抓住教学质量、校园安全二大主题，深化教育教学管理，致力于内涵发展，打造平安和谐校园；抓住机遇，推进学校信息化建设工程。继续发扬“求实发展”的校风，树立信心，勇于担当，携手共进，为实现石中新的跨越奠定良好的基础。
三、工作重点
（一）、加快提升教育教学水平的步伐，全力以赴，争取在2012年的中考中取得更加优异的成绩，努力做好2012年的招生工作。
（二）、信息化建设工作。争取得到上级支持完成学校信息化建设，我校必须抓住机遇，努力实现学校信息化建设任务。
四、具体措施
（一）统一思想，振奋精神，增强教师内驱力
2012年将是学校发展史上极为重要的一年，全体教师的思想要高度统一，行动要协调一致，以学校发展为己任，竭尽全力，尽职尽责，为学校的发展贡献自己的一份力量。全体教师的思想，要统一到学校领导和今后工作的新思路、新举措上来，深刻领会“学校发展攻坚年”的内涵，坚定
个人服从大局的信念，并加强对老师的舆情引导。学校继续坚持以人为本的管理思想，通过开展诸如师德演讲、文体活动等，进一步发展丰富教师精神生活，充分调动各方面的积极性，点燃教师的激情，振奋精神，增强教师创新的内驱力，锤炼一支有事业心，肯干事、会干事、干成事的教师队伍，在2012年真正形成这样的学校“工作精神”：面对重任，有勇于担当的精神；面对困难，有迎难而上的气魄；面对挫折，有百折不挠的意志；面对事业，有无私奉献的赤诚；面对
愚公移山的韧劲。
（二）更新观念，精致管理，提升学校管理水平2012，有
1、努力提升学校的管理水平。面对学校发展任务的艰巨形势，要想高效的完成各项工作，我们必须更新观念，在精细化的基础上，实施精致化的管理。精致化管理是追求卓越、精益求精的管理，是既注重细节、过程，又重视结果的管理，使质量与效益同步提高；我们要发挥学校规模适中的优势，实现资源的优化配置，以精致化体现管理的科学化。教干教师要把精致化的管理理念内化为自己的行动准则，树立“精心、精细、精品”的工作观念和教育强镇意识，并养成良好工作习惯，确保学校管理流程的畅通，管理机制的高效。
2、进一步加强教师队伍建设。教师要讲政治、讲团结、讲学习、一心扑在事业发展上，带头干工作，带头抓落实，营造团结和谐的工作环境，要进一步强化责任意识，努力提高思想境界，紧紧围绕学校中心工作，抓落实、求实效，切实增强工作的执行力。
3、实行人文管理，体现人文关怀，为教职工创造良好的工作环境和发展空间。充分利用各种机制，激励并鼓励教职工在不同的岗位上，以饱满的精神状态发挥自己的最大潜能。关心教师的身心健康，努力提升教师的工作幸福指数。
4、进一步修订和完善学校各项规章制度，实施人文化、精细化管理。在精细上下功夫，执行上求落实，推进学校管理的科学化。
（三）德育为先，突出创新，提升德育工作实效性
1、继续加强班主任外出培训工作，组织班主任观看著名教育专家有关学生管理的报告视频，到县外或市内的先进学校参观学习，开阔班主任工作视野，拓宽工作思路。定期召开班主任经验介绍会，开展德育案例研究工作，通过对教育事件进行反思和回顾，从而发现问题，总结经验，改善教育行为，增强教育的针对性和实效性。
2、推进德育建设。通过主题班会及组织相关活动予以落实。编制学生德育手册，供学生学习和教育学生之用。
3、德育常规管理要求：规范、精细、精致、标准。在全面加强行为规范教育的基础上，从细节入手，确定阶段性教育，重点开展主题教育，高度重视活动育人，通过评比考核、及时反馈、表彰激励等形式进一步抓实行为规范教育。增强学生自主管理意识，培养学生自主发展能力。
4、加强对学生身体素质和心理素质的锻炼。通过体育课、课间操、课外活动时段的体育锻炼，增强学生的体质；通过主题班会、心理辅导、全员育人等形式，加强对学生的心理健康教育，教会学生能对不良情绪进行调节或正常渲泻，提高承受挫折的能力。
5、加强学生卫生工作。注重环境卫生的打扫和保持，并做好传染病的预防和治疗，对教室、办公室、宿舍、伙房等场所，要定期进行卫生检查，做好“创卫”迎验工作。
6、充分发挥家长教育的功能，加大社会参与学校德育的力度，坚持家校合作沟通。完善学校家庭社会三位一体的教育体系，营造良好的育人环境。
7、做好零收费工作。学校要确保做到不收取学生任何费用。并借此机会对学生进行感恩教育，鼓励他们刻苦学习，长大后报效国家和社会，坚决杜绝各种不正之风和弄虚作假的现象。
8、加强校园文化建设，营造良好育人环境。充分利用宣传橱窗、黑板报、校园文学等宣传媒介，加强对学生的宣传教
育，营造出健康和谐的校园文化环境，形成良好的争创氛围，使学生在良好的育人氛围中，潜移默化地接受教育，实现教育目标。
9、加强团队工作建设。一是完善团队组织管理机制，开展团员志愿者服务活动。二是深化养成教育知识竞赛及礼仪、纪律、学习、卫生等工作。
（四）规范办学，突出特色,打造教学工作新亮点
1、落实国家课程方案，深化素质教育改革。规范办学行为，开发校内校外课程资源，充分发挥各种课程资源的教育教学功能，重视网络资源对教育教学的辅助功能。严格按照课程方案要求实施教学，积极开展劳技课程，完善学校教育体系。
2、坚持抓好常规教学，保障教育教学质量稳步提升。教务处和年级常规检查要做到制度化，数据化。每次检查有记录，有总结，有评比，有反馈，有奖惩。检查结果要及时公示，对教务处反馈的检查情况，各年级须及时拿出整改措施，教务处跟踪检查。要加大对信息化教学的指导和检查，形成对电子备课等信息化教学手段的有效监控，以保障教学手段的更新,提高课堂教学的效率。继续坚持教务处和年级对教学秩序的全天候监控，力争达到全校课堂教学零空堂。
3、教师队伍建设上水平。明确学校各级各类骨干教师的职责，发挥骨干教师在教育理论和实际教学上的引领作用，为青年教师上好示范课，引领课。注重青年教师的培养，为青年教师成长创造条件，搭建平台。鼓励教师搞好继续教育和培训工作，对各级教育主管部门举行的教学研讨会，要力争全员参与，提倡教师通过网络学习提高自己的业务水平。学校尽力为教师的成长提供展示的的舞台，积极推出更多青年教师迈进骨干教师队伍。
4、优化管理体制，向教学管理要效益。继续实行教务处负责制，教务处对教师的管理要从检查中来，凭数据说话。严格按学校出台的制度执行。
5、向教研要效益。要充分发挥集体备课的作用，通过教研组落实集体备课的任务。教研组定期组织教师学习交流，组织教师上好观摩课。
6、全力以赴，抓好九年级教学工作。九年级工作是学校教学工作的重中之重。必须创造一切条件，克服一切困难，实现中考成绩的继续攀升。要选聘有能力，责任心强的教干教师，组成强有力的年级团队，要突出育名生的教学导向，九年级教师要加强对考试的研究，加强对培优补弱工作的探讨，要责任到人，分工明确，确保目标任务万无一失。
（五）服务跟上，不负众望，努力做好后勤保障
1、加强后勤管理，提高服务工作实效。后勤处要规范和细化后勤管理的各项规章制度。本着勤俭节约的原则，加强对水、电、办公用品的管理，加强对物品采购、保管、发放环节的管理，进一步增强师生的节约意识。
2、严格执行市级零收费要求。
（六）安全为重，形成体系，打造平安和谐校园
强化安全工作机制，健全安全管理网络。加强门卫管理，完善来人来访登记和电话联系制度。定期进行安全大检查，提高防范能力；加强节假日、夜间值班巡查；确保师生的平安，确保无责任事故发生，打造平安和谐校园。
2、坚持校委成员值班制度。全面掌握各方面的情况与数据，确保校园平安有序。
3、严格落实安全责任制，层层签订安全工作目标责任书，积极争取派出所的支持，加强合作，齐抓共管，构建社会化的群防体系。
4、建立安全工作应急预案，加强应急演练。聘请法制教育副校长，开展法制教育报告会和消防演练活动，增强全校师生的安全防范能力。
（七）其他工作，齐抓共管，形成强大管理合力
1、工会工作。认真开展教职工活动以及对离退教职工的走访工作，做好校务公开工作。
3、办公室工作。办公室要进一步加强内部建设，贯彻服务宗旨，发挥协调作用和督办职能，为学校的进一步发展提供优质的服务
4、计划生育工作。落实计划生育工作属地管理制度，层层签订计划生育工作责任书，确保学校计生工作不出任何问题。
5、宣传工作。通过网站、广播、校园通讯等媒体，宣传上级的各项政策，宣传报道学校的教育教学工作和先进典型，宣传学校丰富多彩的活动。
6、档案工作。实施网络管理制度，加强学校档案工作的信息化和规范化建设，认真做好档案整理工作，强化学校档案建设，更好为教育教学服务。
7、其他工作。按照教育局的要求，努力做好其他各项工作。
石沟中学
2012年2月
篇2：石沟中学工作计划
一、开学条件保障情况
1.我校组织师生按时返校，教职员工都及时到岗，学生都按时返校。
2.我校学生无因家庭经济困难、生活困难或学习困难而失学的情况。
3.我校教材符合规定要求，能及时在开课前发送到学生手中，无教辅材料订购问题。
4.饮食、住宿、用水、用电等各项后勤保障工作良好，学校教学、生活设施设备经过检修，运行良好。
5.我校开学活动、仪式不存在铺张浪费，或曲解传统文化教育的情况。
二、学校安全工作情况
1.我校开学对学生宿舍、教师公寓、食堂餐厅、图书馆、实验室、教室礼堂、锅炉房、配电室、在建工地等区域和人员密集场所安全隐患进行全面排查整改并建立台账。
2.我校在校时间实行封闭式管理，上下学有值周教师和值周学生执勤，校外人员进校实行登记，负责安全的教师并配有安全叉、橡胶棒等必要的安全防护、应急处置装备，校园视频监控全覆盖，宿舍由班主任专职管理。3.走读生学生上下学步行回家，学校门口道路设置警示牌、减震带。
4.开学对学生进行了安全知识教育，通过安全教育课、消防安全演练、家长会、发放安全知识手册、致学生家长书信等方式宣讲安全知识，并制定校舍倒塌、食物中毒、拥挤踩踏等突发安全事件应急预案并组织演练。
5.我校网络无安全漏洞，正常运行。
三、规范办学行为情况
1.我校无择校收费、无补课收费现象，无违规办学、乱办班和乱收费等社会高度关注、群众反映强烈的突出问题。
2.我校校务公开，严格执行教育收费公示制度。
3.我校无超大班额，课程安排符合国家和省级规定，落实了每天锻炼一小时的要求，对学生考试成绩不进行排名并张榜公布公示，寄宿学生作息时间安排科学合理，没有组织学生补课，责任督学挂牌督导制度已落实。
四、教师队伍建设情况
1.我校按规定为学校配齐教师，音体美教师满足教学需要。2.教师队伍稳定，教师的合法权益落实到位，不存在拖欠工资情况。
3.教育部《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《严禁教师违规收受学生及家长礼金等行为的规定》等文件落实到校，我校未出现违反教师职业道德的行为。
4.我校教师代课按照《榆林市中小学教职工周工作量参考标准》执行。
五、其他工作
1.我校“三爱”、“三节”教育活动已布置下去并开始了准备工作。
2.“八大习惯”养成教育和“六大创建”活动已布置下去，已开始做准备工作。
3.素质教育“三个一”工程已开始实施。
六、我校自查抽查情况
1.我校落实了《教育部关于做好2015年寒假春节期间有关工作的通知》，开展自查工作，有工作台帐、问题清单及整改措施。
篇3：加强中学物理实验工作
关键词：仪器；实验；创新；人才
物理是一门以观察和实验为主要研究方法的科学，学好物理，要用脑思考，用眼观察和动手实验。如何引领学生走进物理的殿堂？教师除了生动的讲述外，做一些有趣的实验和引导学生动手做实验是不可缺少的环节。
过去受条件限制，有的学校设备简陋，部分教师事业感强，自制了不少仪器，用于课堂，起到一些好的效果。有的学校订购物理仪器，长期来，也有一些配套的仪器，有的传统仪器沿用至今，由于新科技和新产品的不断出现，新教材的改版，有的常规仪器制造没有跟上，给教学工作增加了难度。使用中的仪器，由于各种原因，不少仪器难以达到应有的效果，有的仪器实验效果不够明显、有的仪器用材质量差不耐用，自购材料又困难，有的仪器设计有改进空间，有的仪器可能起初用还行，但维护保养难，有的仪器易损件难购等等。近年，新教材有的改进实验代替了过去的实验，如这样一个实验：一个广口瓶里面放手机然后密闭广口瓶，抽气，做实验，意图展示真空不能传声这一现象。基本要自做，抽气效果还难说，因操作麻烦，一般教师同样选择不做。现在买的抽气机，抽气效果总让人觉得不够理想，配的那条管，要么太硬不适用，要么质量低劣，不耐用，怎么与别种被抽气仪器相配也考虑少，做成实验难度大。煤油温度计或水银温度计，学生做实验时，如测冰水混合物的温度，难有相同的，0 ℃的有，1 ℃、2 ℃、3 ℃的有，甚至有的是4℃，相差太大，已经不好用误差来解释了；测沸水温度，同样出现不同结果，有的差距很大，让人纠结。焦耳定律实验器，连接处的胶管容易老化，这都可以理解，但现有仪器在制造的时候，没有考虑换胶管的问题，实在太难换，一不小心，玻管破裂，前功尽弃，还得小心割破手。J2147手摇交直流发电机、J2481能的转化实验器、静电起电机等皮带是易损件，一旦损坏，配是一个难事。有的铅蓄电池，买来有的写着免维护，但使用或放置一段时间后，电压低了，有的再充电已充不进了，有的充进了电，放置哪怕几小时，电压降至原来位置，没有使用价值了，等等。针对这些情况，中学实验器件和质量的提高已迫在眉睫。
实验是物理教学中不可缺少的环节，过去黑板上讲实验的现象已经很少了，多媒体及互联网的应用，形象清晰的图景在课堂教学中采用，产生较好的教学效果，给人们视界开辟了一个新天地。教学方式和方法有了更多的选择，为教学质量提升创造了更好的条件，教好物理，学好物理，或者说教好学好各门学科，我们更有信心。但是多媒体的生动讲述和网络展示，不能代替亲眼观察教师演示实验呈现的现象，不能代替学生自己的动手操作。所以，演示实验与学生分组实验，学生课外科技实践操作活动，不能因科技发展、教学手段的多样而削弱，相反应该加强。要充分认识实验、学生动手能力的重要性，认识实验能力对理论学习和理解的重要作用。花大力搞好实验室建设和提升实验室管理水平，利用制度杠杆，让一线教师和学生都重视动手实验，让做实验管理工作的老师有干劲，让实验员和在教学一线上课的老师一样有成就感，有同样培训、提升、晋级的机会，调动实验员（管理员）的积极性，充分发挥实验在教育教学中的重要作用。
上级主管部门要重视中学物理实验仪器的研发、制造、监管、销售和跟踪服务，为中学实验提供质量过硬的、实验效果明显的常规仪器。现有的一些不合规范的生产厂家要么关停，要么整改，直至达到实验仪器规范要求方允许出厂销售。生产的实验仪器不仅注重销售，也要考虑仪器的配套、易损件的单购等细节问题。服务教育就是服务未来，少年强则国家强，少年智则国家智。培养好祖国的下一代，就是为国家未来的强盛奠基础，你我责无旁贷。当然，实验（管理）员要树立高度的事业心和责任感，熟悉业务，钻研业务，认真做好常规工作，做好仪器设备的验收、保管、使用、维修、更新及材料和药品的使用、回收和处理工作，做实验仪器的改进和小制作小发明的积极参与者。制定适用的工作制度，保证实验工作的有序进行。当今科技发展已达到相当高的水平，中学实验仪器领域，也热切盼望有技术过硬的厂家来从事高质生产，有相应的监管部门来做好监管的工作。为中学物理实验提供质量好、效果好的仪器设备，为中学实验的开展创造好的条件，提供周到满意的服务。
学校是培养人才的场所，社会发展对人的培养提出了更高的要求，教育要与时俱进，创新教学模式和教学环境，创新教学方法，培养更多符合时代要求的能担大任的未来建设者和接班人。相信，大家协同努力，中学实验定会以崭新面貌出现，发挥更大的作用。
篇4：石沟沿小学整体规划(长)
（2014---2016）
一、学校基本现状分析 1.基本情况
学校始建于1921年，校园占地面积4000平方米，校舍总建筑面积1102平方米，现开设8个教学班（包括1个学前班和1个早教班），共有学生134人。现有在编教职工10名（其中女教师5人），聘请一名早教班教师。学历达标率100%，专科以上学历9人，占90%，小学高级以上教职工6人，党员教师4人。近年来，我校坚持全面实施了素质教育，服务于教师专业成长，服务于学生全面发展，服务于社会各界需要，提高了教育教学质量。
2.学校发展优势。
（1）国家均衡发展教育，学校的办学条件得到了改善。近几年来，各级政府对学校办学条件十分重视，办学条件得到了逐年改善，学校规模越办越大。校园占地面积4000 m2，人均近29.4 m2，校园建筑面积1102m2，人均8.1m2，学校有一个教学光盘播放室，有微机2台，有卫星接受和播放设备.学校图书室藏书2218册，人均 16.1册。2013年11月，学校安装了班班通电子白板。
（2）家长的家教育意识转变。石沟沿小学虽然是贫困山村学校，但是随着社会的发展，家长都有“望子成龙”和“望子成凤”的愿望。家长们期望自己的儿女长大成人、成才。
（3）公益项目为学校发展提供了有力支持。（扬帆计划、爱心包裹、村中爱心人士的捐资助学等。）
3.存在的问题。
（1）教师年龄偏大老化（平均年龄44.6岁），专业化水平不高，提升慢。学校缺少专科教师、骨干教师。学校紧缺英语和小学科专任教师。（2）教师职业倦怠，学校教育水平低下。教师生活在农村，工作在农村，由于经费紧张，教师外出考察、学习锻炼机会非常少，很难接受到新思想、新观念，再加上年龄偏大，学习自主性较差等诸多方面因素，造成了农村小学教育教学水平低下，同时也加大了城乡学校间教育水平的差距。
（3）学校德育工作没有系统化，学生没有养成良好的行为习惯。学校属于贫困山村学校，周边教育环境不尽人意，家长素质参差不齐。学校与社会、家庭的沟通途径和方法比较单一。
通过学校现状分析，不难看出学校在发展中面临的问题很多，但学校外部环境和内在优势为学校发展提供了机遇。
二、学校发展目标。
1.办学理念：健康成长、勤奋自立、全面发展、建设家乡 2总体目标：依据国家、青海《中长期发展规划》和《国家义务教育法》，我们提出来“让学生享受完整、快乐的义务教育，同时追求学生全面发展、学校和谐发展“的总体发展设想。争取在未来三年内将学校发展成农村一流学校。
三、具体发展目标及实施策略：
（一）学生发展目标：
1、重视学生养成教育，提高学生行为素养。
（1）运用好丰富多彩的德育实践活动。开展做“文明好少年”评比活动，每周评出文明好少年的同学，将其事迹在升旗仪式上的荣誉时刻给以公开表彰，以此来激励学生养成良好的行为习惯。还要开展“我为校园争光添彩”、“创建节约型校园”、“知荣辱、做真人”、“爱心助学”等丰富多彩的活动。（2）关注学生身心健康，促进弱势群体健康成长。教师关爱每一位学生，尤其是贫困家庭和残疾儿童家庭子女，给以更多的心灵交流与行为引导。教师爱心要求明确。一是热爱学生，即有童心、爱心、耐心，爱所有的学生，给特殊学生（身心有障碍的，单亲的，后进的……）以特殊的爱；二是尊重学生，即尊重学生的“人格、权利、情感、需求、爱好”。三是建立良好师生关系，即和学生交朋友，理解学生，信任学生，宽容学生，发扬民主，正确评价学生，老师有错也要自我批评，老师也要向学生学习。学校要形成“趣贯始终，情满课堂，爱洒校园”的氛围，无时无处不让学生感到爱，享受到爱，同时使学生从中学会爱，爱生活、爱集体、爱他人。
（3）培养学生自理能力。学生自己的事情自己做，自己的事务自己管，在班级管理中，我们还要推行“班级的人，人人有事做，班级的事，事事有人做”的管理模式。
2、开展丰富多彩的课余生活，陶冶学生情操。
（1）开设快乐课程，如：手工制作、绘画、舞蹈、棋类、球类等项目。
（2）开设“听读欣赏课”，开展“热爱读书，勤于写作”活动。（3）开展“强身健体”活动。
（二）教师发展目标：
1、科研培训一体化，促进教师专业成长
学校坚持以教学为中心，倡导研训结合，以培促研，以研促培，扎实开展校本教研活动，创新校本培训模式，搭建多元平台，促进教师专业成长。进一步加强对课堂教学优化的研究，使课堂教学改革从“新、精、活、实、巧”五个方面取得实质性进展，提高课堂教学含金量。学校开展学科教研、优质课赛课活动、新课程改革观摩研讨活动等，努力体现理念“新”、讲练“精”、课堂“活”、过程“实”、方法“巧”。同时要开展教学开放日活动，探索建立社区、家长有效参与课程改革的新机制。
2、大力开发校本课程，提炼丰富教育资源。
3、建设一支“师德高尚，业务精湛，乐业爱生”的教师队伍。（1）要狠抓师德建设，增强团队意识。进一步强化教师的事业心责任感，严格执行教师从教行为的有关规定。通过开展职业道德教育，按时开展政治学习，落实师德规范，强化依法执教。
（2）要求加快学历进修，重视技能培训。每学期学校要针对不同层次的教师进行现代教育信息技术培训和英语等培训，加强教师外出培训。
（3）出台激励机制，加速专业成长。学校要开展教学设计、教学案例、教育故事、教学反思、读书笔记等评比活动，激励青年教师脱颖而出。加大对教科研成果的表彰力度。
（三）学校发展目标：
1、正确把握办学方向，努力打造学校特色
学校注重和谐发展，努力打造办学特色：一是坚持文化育人、制度育人、活动育人相结合，加强对学生行为习惯的养成教育，形成良好的道德品质和行为素养；二是科研培训一体化，学校搭建多种平台，促进教师的专业成长，深入开展课题研究，提高教师科研能力，加大校本教研力度，加大投入进行校本教材的开发。
2、德育课程一体化，提高学校育人实效
（1）为提高德育工作实效性，学校组织教师认真学习《义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》等法律法规，以提高德育工作者的政策理论水平。着重抓好班主任和辅导员的队伍建设，如通过班主任基本功竞赛、德育工作例会、中队辅导员培训等，提高班主任工作的水平。学校要建立和形成德育工作领导小组负责部署实施，全体教职工人人参与德育工作的良好格局。
（2）为使德育工作进一步规范化、科学化，学校制定一系列的德育工作规章制度，以加强对德育工作的过程管理。学校制定了《班主任工作职责》、《教师值日制度》等，结合新颁发的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，学校成立了“红领巾监督岗”，开展中队黑板报评比，坚持每月一次的班主任例会，每周一次的升旗仪式，每月一次的主题队会，每学期一次的校外辅导员来校上课，每学年一次的德育工作总结表彰会制度，使德育工作更趋规范化。
（3）学校强化全员德育、全程德育、全方位德育。学校牢固树立人人都是德育工作者的理念，在充分发挥德育主阵地、主渠道作用的同时，各学科结合学科特点适时适度渗透德育教育；任何时候、任何地方都重视德育工作。
3、加强校园文化建设。（1）美丽校园建设
学校加强校园美化，要以紧凑合理的总平面功能布局、简洁、活泼的建筑形象和丰富的绿化设计展示学校形象。认真搞好绿化，使学校的主建筑及各种场所、各类设施，尽量体现自然美与传统美的结合，清新优美。让人一进校园就能产生清爽、亲切和无限愉悦、恬美的感受。
（2）人文校园建设
学校要以“学会做人”为核心，努力把学生培养成志向高远、品德高尚、个性鲜明、创新尚美的现代文明小公民。学校本着“为学生的全面发展与终生发展奠基”的办学宗旨，根据学生的个性差异，尽可能地让学生人尽其才，才尽其用。根据学生特长和自愿，开设各类兴趣小组：美术、合唱、舞蹈、体育、信息技术……一年一度的“六一”文艺汇演，学生特色“手工制作”等让学生大显身手。学校党员、骨干教师，对学困生长期实行“一帮一”或“一帮二”的结对子活动。
（3）和谐校园建设
学校干部团结协作、依法治校、以德治教、以诚管校、以爱助人、处事公平，遇事不缩头、不因人论事，在焦点问题和热点问题上阳光作业、校务公开，突出管理的教育性、民主性、开放性。听取群众呼声、关心群众疾苦，要起到服务群众、凝聚人心的作用。学校重视感情激励，尊重和信任教师；主动关心、真诚理解教师在工作、生活学习方面的正当合理需求；设身处地的为教师着想，审时度势把握宽严尺度；激发其主人翁意识，促“他律”为“自律”；以制度和奖励形式促进教师成长、提高；努力为教师创造和提供展示才华的平台。
篇5：石沟驿煤矿技术改造工程奖罚细则
1.井下携带烟草、点火物品，一次罚款500元，再犯者立即开除。
2.严禁施工人员上下井登车，违章登车一次罚款100元，若造成工伤事故，责任自负。
3.井下火工品必须入箱，如发现不上锁、入箱，一次对当班爆破员罚款100元。
4.酒后入井、上岗、开车不听劝阻闹事者，罚款200元。
5.无故旷工一次，不向队长请假，一次罚款50元。
6.不按《作业规程》规定处理残炮、瞎炮的指挥者和操作者，分别罚款300元。
7.必须严格按照爆破图表的要求准确钻眼，炮眼要求做到“平、直、齐”实现光面爆破，保证巷道成型，如出现因打眼造成的超挖，超过300㎜，罚款300元；超过400㎜，罚款400元；超过500㎜，罚款500元；
8.必须严格按照《作业规程》的要求钻眼安装锚杆，保证间距、眼深、垂直岩面、托板紧贴壁面，锚固剂按设计要求填装。如发现一次有两根以上锚杆达不到要求，每根罚款50元，经监理工程师检查发现，每根罚款100元。
9.喷浆料配合比，按设计配比要求拌料，发现一次不按配合比拌料，罚班组300元，两次以上罚班组500~800元。
10.喷浆机、搅拌机要求指定专人操作，用完后要清理干净，否则发现一次罚款100元。
11.机电辅助工作的压风、绞车、水泵（水泵若声音异常必须停机报告，班班清於，由于清於不及时，造成水泵烧坏，一次罚款300元）、信号等工种，必须坚守工作岗位，无故脱岗者，一次罚款100元。
12.机电设备维护保养不到位，造成设备烧毁，检查核实后，给予该工种班组罚款500~1000元。
13.不请假、无故旷工，一次给予100元罚款，再次劝退。
14.请各班组认真组织职工学习石沟驿矿下发“三违”实施细则，如触犯所细则所造成的一切处罚，由个人全部承担。
15.对以下情况之一的给予奖励：
① 发现事故征兆，立即采取措施或及时报告上级、制止违章指挥、违章作业、避免了事故或显著减轻了事故危害程度的，经项目部调查核实后给予奖励100~300元。
② 在抢救事故中有功的人员，视其情节给予重奖。
③ 在工程施工中一贯确保质量，成效显著的经项目部研究给予奖励。以上实施细则，望各队、班组及全体施工人员对照执行，具体由施工主任、专职安全质量检查员监督执行。
篇6：中学德育工作探讨
一、更新德育观念，开展工作与时俱进
随着社会主义市场经济体制的确立和深入发展，我国的政治、经济、文化、教育等方面都发生了深刻的变化。人们的思想意识、行为方式、利益关系、目标追求都出现了多元化趋势。道德作为建立在一定社会经济基础之上的意识形态，必将随着社会的进步而发展，随着经济生活的改善而变革。在社会日益现代化的进程中，教育也随之发展。升学教育中，智育被抬到无限高的地位，德育则乏人问津。虽然今天素质教育以不可阻挡之势逐渐取代应试教育，但是考试制度不变，德育地位仍难有根本提高。
中学德育工作出现种种弊端，从本质上讲其根源在于自身。中学德育工作面临的新问题中，教育对象发生了很大的改变，他们的思想意识、心理品质、价值标准与以往学生相比已大不相同，但德育理论与实践都未能及时地对这一特点进行科学分析或科学对待，依然沿用陈旧的方法，使德育工作难以取得良好的效果，因此，切实做好中学德育工作、走出学校德育工作误区将是一项十分复杂而又艰巨的系统性工作。要通过社会实践，跨学校和跨地区互助活动等渠道，让学生进行道德体验，用贴近生活的理论和实践，培养学生适应社会主义市场经济所需的政治观点、道德情操、价值观念和文明行为，培养进取精神、创新精神、平等竞争思想，以及适应社会需要的良好心理素质。
二、突出主体地位，坚持以生为本
按照现代教育学观点，教师是教学活动的主导，而学生则是教学活动的主体，教育过程是教师与学生平等对话、互动交流、协同活动的过程，其核心目标是培养和发挥学生的主体性，使学生的素质得到全面提升。这一教学理念同样适用于班主任德育工作，即在开展德育教育过程中要建立平等、民主、互动的师生关系，这一关系的确立，将为提高德育工作带来积极的影响。班主任应让学生真正成为班集体建设的导演、演员，而自己则作为艺术指导、总监。教师要努力营造一种平等、民主、和谐的合作氛围，让学生在班级管理中团结协作，开展广泛的自评、互评、师评活动，在师生合作的同时努力实现师生合作。
三、贵在以身作则，发挥榜样示范作用
班主任是学生心目中的楷模和表率，老师的一言一行，一举一动，对学生都有潜移默化的影响。要塑造学生美好的心灵，老师就要用美好的事物影响他们，教育他们。老师要求学生做到的，自己首先要做到，使学生成为德才兼备的一代新人。反之，学生就会对老师产生厌恶心理，不但教育任务难以完成，而且难以实现教书育人的目标。教师一定要注意身教与言教的结合，以高尚的品格影响学生的道德。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”身教重于言教，班主任是学生模仿的对象，学生不仅听其言，而且观其行，因此，班主任要以身作则、为人师表，加强师德修养，以良好的仪表举止、高尚的人格情操、正确的处事方式来影响学生。只有这样，才能产生强大的人格魅力，赢得学生的尊重，对学生产生良好的示范作用，达到潜移默化的教育效果。这就要求班主任时刻注意行为举止，正确引导学生。例如脚边有纸屑，一个小小的弯腰动作，就能够换来身边的整洁。看到班级宣传栏上宣传纸页边脱落了，随手用胶带贴好，不要以为这些都是细节，学生时常在注意观察着，班主任看似不经意的行为对学生会产生深刻的影响。
四、注重情感沟通，开辟德育工作途径
良好的情感交流有助于促进班主任与学生之间的情感交流和心灵互动，有助于学生形成对班集体的归属感，有助于学生排解情感上的孤独和烦闷，是班主任开展德育工作的一剂良药。为此，班主任必须以情感为纽带，建立与学生沟通的渠道，以高尚的人格、诚挚的情感和良好的心态开展德育工作。
1.以诚挚的情感解读学生的心灵。从心理学角度看，人都有情感与精神满足的需要，对情感的珍惜，对平等人格的追求与维护，是当代学生强烈的思想意识。著名教育家夏丏尊说过：“教育不能没有感情，没有爱的教育如池塘里没有水，没有爱就没有教育。”班主任德育工作中，注重情感渗透是一种必然趋势，也是一种内在需求，情感能拉近教师与学生的距离，滋润学生的心田，感化学生的心灵。所以，在开展德育工作过程中，必须用真挚的情感去沟通师生的心灵，缩短师生间的距离，给学生以亲近和信任之感，让学生时时处处感受到老师的关心和爱护。如此，学生才会对班主任产生仰慕心理、才会敞开内心世界，才会“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受教师的教诲，使之自觉地、主动地沿着正确的教育方向前进。
2.以良好的心态对待学生的问题。初中生大多十五六岁，他们这个年龄阶段，成熟与幼稚交接，自尊与自卑并存，班主任在和他们交流的过程中，一定要保持平和的心态，以化解自己的心理压力，更好地引导学生。良好的心态可以产生轻松的教育效果，可以化干戈为玉帛，让德育工作如春风化雨，滋润学生的心田。同时，班主任要摆正对待学生的态度，对所谓的“好生”、“差生”做到一视同仁，善于敏锐地发现学生，特别是“差生”身上的任何一个闪光点，增强学生的自尊心和自信心，从而使个性、心理得到健康发展。
五、加强家校合作，形成德育教育合力
父母是孩子的第一任老师，也是最直接、最亲切、最可信赖的教育力量。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“如果没有整个社会首先是家庭的高度教育素养，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果，学校里的一切问题都会在家庭里折射出来，而学校复杂的教育过程产生困难的根源也都可以追溯到家庭。”可见家庭教育的缺失或滞后，对学校教育的效果影响是很大的。所以，班主任应该经常和家长沟通，增进学校与家长的感情。可通过家访、家长座谈会和家长会来树立家长对学生的正确的教育意识。同时这些活动也可以对家长产生潜移默化的影响。学校每学期都开一次家长会，老师可以与家长交流教育学生的方法，同时对家庭教育提出一些要求。要求学生在家干一些力所能及的家务活，以体验生活，体贴父母；要求家长注意方式方法，多与孩子交流，教育方式切忌简单、粗暴。家长在家也要注意语言文明，行为举止得体，做孩子的好榜样。只有将家庭教育和学校教育紧密结合，形成一股合力，才能保证学生健康成长。
总之，教书育人是一门科学，更是一种艺术，有规律可循，但无定律可依，班主任要切实做好学生的思想品德教育工作，在德育过程中，要使学生真正提高道德水平，就必须以学生为主体，以文化为载体，以情感为纽带，创新方法和策略，加强引导和帮助，始终给予学生最多的关爱，最终实现提高学生整体道德水平的目标。
篇7：石沟中学工作计划
【关键词】中学班主任 中学生特点 工作难点 对策
【中图分类号】G635 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）05-0198-01
班级是一定年龄阶段、发展水平相当的一群学生组成的学校教育的基层组织。作为班级的组织者和教育管理者的班主任工作的好坏直接影响着孩子做人、做事、生存和学习的本领的高低。尤其是中学生恰逢青春期，是生理发育的黄金时期，而他们的心理活动还处于从幼稚走向成熟的缓慢发展时期，生理和心理发展的不平衡给中学班主任工作及班级管理工作带来很多困难，因此，在实际工作中，结合中学生的身心特点加强班主任工作是值得研究的课题。
一、中学生的特点与中学班主任角色定位
中学生随着生理上的迅速发育，在心理上，他们也产生了对成熟的强烈追求，在这种强烈追求成人世界的心理作用下，他们在认知水平、性格特点以及处事原则等方面都表现出与小学生不同的特点。他们渴望得到像成 人一样的理解、信任和尊重。但由于中学生社会阅历较浅，社会经验不足，在思维方式带有很大的片面性及表面性，承受压力、克服困难的意志力也十分欠缺。因此，在这个时期，最容易受外界因素的干扰。中学班主任对孩子思想和行动的正确引领、恰当点拨、耐心帮助举足轻重。
1.中学生的特点
身体的迅速发育，智力水平也是一次飞跃，尤其在思维方式上也发生了很大的变化。随着阅历的增加，抽象逻辑思维逐渐占据了主导地位，他们的假设、推理、判断、综合、分析等能力与日俱增，这对各学科知识的学习起到了促进。但中学生的直观形象思维仍发挥着重要作用，在学习过程中，对许多问题的理解和剖析还是会习惯性地关注表面，透过现象看本质的思维品质还需在实践中进一步完善。这就给班主任教育教学工作增加了很大的难度。
如中学生片面性和表面性依然存在。他们遇事爱钻牛角尖，在观察思考问题时只顾一点不计其余。比如，他们认为死记硬背违素质教育的主旨，就是语文课标中要求的必背古诗文都不能完整背诵;他们认为题海战术不利于语文素养的提高，就必要的跟踪练习都拒绝去做。
如随着知识经验的丰富，中学生想象的内容更细致、更丰富，甚至会脱离现实“想入非非”，思维的“自我中心性”再次出现，为了塑造“独特的自我”，班主任的课内外的教育教学活动有时都难以控制。班主任的工作难点在于在满足学生的现实需求的基础上，给他们搭建张扬个性的舞台。如建设班级文化园地，那些孩子亲手“种”下的“古诗林”，亲手绘制的“班徽”，亲手书写的“班训”等等，满足了个别学生的需求，成就了他们的兴趣点。
2.中学班主任角色定位
中学生的成长需要一个健康、和谐的班集体。班集体既离不开学校的科学规范管理，也离不开班主任的呕心沥血，更离不开科任教师、学生家长的通力合作。由于中学生身心发展的不平衡性、不成熟性、不稳定性，极大的可塑性，他们心理上向师性和模仿性还很明显，因此，班级管理具有半治性。这就需要班主任走进学生，对他们的学习和生活进行规划、参与和指点，给予最大限度的行动和精神上的关怀。班主任要善于从中学生的眼神、行为、行动中观察他们的内心世界，并将他们在校的综合表现通过召开家长会、随时打电话、网络交流等方式及时有效地与家长沟通，保证中学生健康、快乐地成长，这是班主任的神圣职责。因此班主任应该成为班级管理的总设计师;班主任应该成为学生精神的关怀者;班主任应该成为学生成长道路上的忠实伙伴。
二、中学班主任工作难点及对策
中学班主任既要面向全体，又要兼顾差异。抓住中学生的成长特点和心理特点，尽量满足每一位中学生丰富多彩的成长需求。在实际工作中不偏爱不遗忘，力求将教育的阳光雨露洒满每一个角落。
1.针对个体差异大与因材施教的矛盾
遗传、教育、环境、经历都会使个体差异越来越大。班主任应从思想和心理上认识差异、承认差异的存在。针对个体差异因材施教可能会影响到教学效率，如果不实施因材施教可能会影响个别学生的前途命运。班主任在针对个体差异因材施教时要对学生多多了解，在不影响教学效率的同时满足学生发展需求，保障不同层次的学生都能接受到良好的教育。
2.群体类型多与规范管理的矛盾
班内的学生可以按不同的标准划分为不同的群体，不同的群体有不同的需要。班主任应对待不同群体制定相应的管理策略，规范学校学生行为。
有的学生需要的是情感上的关爱，如留守儿童。班主任要建立留守儿童档案和联系卡，注重对留守儿童的心理健康教育，随时与家长取得沟通。在学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先安排，使留守儿童得到特别的关注和特殊的关爱，消除因家庭教育缺失带来的消极影响。
有的孩子需要家庭的温暖，如单亲儿童。他们因缺少父爱或母爱， 缺乏亲情和信任，从而孤独、自卑、失落、封闭、任性、脆弱，在班级不合群。班主任对这类“问题孩子”的教育和疏导要以鼓励为主，要为他们的点滴而欢呼，要为他们的微小进步而拍手，从而帮助他们建立自信，消除自卑，融入集体。
有的孩子自我意识较强，如独生子女。独生子女从小就是父母疼爱，老人宠爱，生活上缺乏独立性，同学之间霸气十足，养成唯我独尊的个性。班主任要多与家长沟通，多开展自主活动，锻炼其独立性，引导学生间互相关爱。
3.自我意识差与社会化的矛盾
中学生自我认识的健康发展是心理健康的核心因素。班主任要抓住中学生自我意识差与社会化的矛盾，加大对自我意识的培养。
如当学生遇到问题受到挫折时能以良好的心态去承受，班主任就教育他们学会说：“太好了”;为更好地发挥潜力，实现自强、自立，班主任就教育他们学会说：“我能行”;为了能关心他人，帮助他人，班主任就教育他们学会说：“请让我来帮助你”。
总之，中学班主任和其他学段的班主任工作相比，是琐碎而繁忙的;是辛苦而快乐的。新时期，中学生在认知、情感、意志等方面又表现出新特点，这给本来繁琐的班主任工作增加了新的内容。中学班主任只有抓住中学生身心发展特点，才能科学把握工作难点;中学班主任只有培养和锻炼自己较高的心理素质和管理能力，才能发挥引领、示范、保护、协调的作用;才能担当起促进班集体形成和中学生身心全面发展的重任！
参考文献：
[1]2006年《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》
[2]中小学班主任工作规定（2009年8月24日教育部颁布）
[3]韩小杰.中学生班主任教学管理的思考[J]中国校外教育（基教版）;2011.7
篇8：石沟中学工作计划
关键词：学生组织；思想教育
一、大力加强对中学学生组织的领导和支持
1.思想政治教育进学生组织的指导思想。
全面贯彻党的教育方针，努力适应社会发展、教育改革、学生成才的需要，使学生组织真正成为思想政治教育的重要渠道，成为素质教育的有效载体。
2.思想政治教育进学生组织的工作目标。
通过研究学生组织，把握学生组织的发展规律，导学生组织建设；通过制定政策，建立机制，关心和扶持学生组织的发展；通过制定教育计划和工作制度，规范、有序、有效的管理学生组织；通过加强学生组织骨干队伍的建设，使学生组织稳定、持续的发展，促进学生全面素质的提高。
3.思想政治教育进学生组织遵循的原则。
鼓励学生在各自学生组织的章程的规范下独立开展活动，不断繁荣和发展学生组织，支持学生积极参与和组织学生组织。
二、实践中加强对中学学生组织的政治领导
1.专人负责学生组织工作。
如果学校缺少了制度化的联系学生组织的渠道，一方面会削弱了教师对学生组织的指导力、影响力，这势必不利于学生综合素质能力的提高，也不利于学生组织发挥团结学生、组织学生、教育学生的职能，更不利于对学生的思想政治教育工作。因此，学生组织的管理仅靠学生工作者是远远不够的，需要学校配专人进行管理和引导和监督。
2.培养学习骨干。
每学年学校组织举办1～2期学生组织干部培训班。把学习班作为一个辐射源，通过发挥学习班成员学习骨干作用，带动更多的同学加强自身思想政治教育。
3.强化育人功能
要引导各类中学学生组织有效的利用“业余爱好兴趣班”“学习沙龙”等形式，不断地强化育人功能，使其成为学生自我教育、自我提高的卓有成效的群众性团体。
三、加大对中学学生组织的经费支持
学生组织的消费特点基本上就属于纯消费，虽然学校会对学生组织给予一定的经费支持，但是学生活动所需的费往往会多于经费支出。从而制约了学生组织的发展规模和活动质量学生活动不能充分展开，学生的积极性也会受阻，更谈不上利用学生组织加强学生思想政治教育。
四、科学指导中学学生组织加强自身建设
1.制定切实可行的政策、加强基础设施的建设。
学生组织是整个学校组织当中的主力军和建设者，一方面，我们可以为学生组织提供可行的政策帮助，这样会调动他们参与组织的积极性，他们会利用互联网、联校等各种校内校外的资源不断的拓宽视野来加强校园文化的建设和学生组织的社团建设，我们的校园文化会越来越多元化、品味也会有所提升。另一方面，我们应该鼓励学生积极的加入学生实践过程之中，比如参与城市青年志愿者活动中、参与更多的大学生基地、训练营等等实践、给予更多的机会去接触不同学校、领域中的人和事，提供他们的视野、提高他们的文化修养和道德水平，学生组织的综合能力有所提高，整个校园组织的面貌也会有所改变！此外，我们校方更应该提供硬件设备，比如提供场地可供学生组织活动、以及组织活动中将会用到的设施，画展区、笔墨区、体育场区、音箱等等有利的设施。有了这些前提、这些帮助，学生活动起来也会更加便利，无疑会吸引更多的学生组织加入校园文化建设的大家庭中，更是加入自我建设的队伍当中。
2.注重学生组织的引导和管理。
我们在扶持学生组织活动、提供便利条件的同时更要对学生的活动进行有效的领导和监管，防止出现文化结构不合理，过多的将资源投入单一的、层次较低的模块中、浪费了宝贵的资源、不利于打造品质精良的文化组织这一目标，而且还要在学生所组织活动的过程之中提供帮助和指引。首先，我们应该努力做好相关制度的管理工作，这要求我们既要帮助学生去制定、修改制度的基础上不断的完善有关学生组织管理方面的制度，既要在审查、审批、评比、考核各个环节的过程中对细节进行监督，对于不合理的规则制度等提出修改意见。其次，我们还有分类专项管理，比如学术型活动、文艺表演、兴趣爱好型等由专人管理和监督、保证各个活动都能健康有序的开展。最后，对于学生组织的负责人及骨干进行定期培训和交流，多组织一些交谈会，积极听取他们的意见，同时我们也不能忽视学生组织的调研活动，并将调研结果进行整理，详细的给学生反馈，而且要求在类似情况好的方面要继续发扬光大，对于不足的方面就应当在下次活动中有效的回避，这样强制的具有针对性的监管活动更加有利于学生组织的健康发展和日益规范化我们的校园文化也更加高层、高品味，学校的思想教育工作也才会真正的落实，真正的落地、真正的根植于学生的内心。
参考文献：
[1]余明万，提高中小学德育教育实效性三法，教育信息，2001年
[2]中国教育改革和发展纲要，中共中央、国务院印发，1993年