八年级语文作业设计

八年级语文作业设计（精选6篇）

篇1：八年级语文作业设计

八年级下册语文作业规划

一、指导思想：减负高效、分层要求、丰富样式、增强趣味、锻炼能力。

二、作业种类：

1、抄写：重难点字词、现代文，文言文经典文段、古诗词

2、默写：大纲要求掌握的字词、大纲要求背诵的文言文，古诗词（可分层提出要求）

3、思考问答：重点的课后研讨与练习

4、小练笔

5、练习册（《基础训练》）

6、课外经典阅读

7、作文（包括周记与大作文）

三、批改形式：

1、写在作业本上的作业，包括：抄写、默写、思考问答题、小练笔。为全改，当天反馈纠错。

2、课外经典摘抄写在摘抄本上，周记和大作文写在大作文本上。为全改。三天之内反馈纠错。

3、练习册，为必做，必交。教师灵活批改，可视时间全改、抽该、略改、对改。两天之内及时反馈，点讲纠错。

四、作业外观形式：

1、家庭作业本

2、摘抄本

3、练习册（《基础训练》）

4、默写本

5、作文本

篇2：八年级语文作业设计

一、设计理念与思路：

学习是一个日积月累的过程，在日常课堂教学中，只有及时消化新授课知识，把握每课时的重难点，才能扎扎实实的夯实双基，才能逐步提升学生的语文素养。而课时练习正是实现这一目标的重要途径。为此，我们规划了作业设计。

二、作业形式

1.导学案预习提示2.课后练习题

3.每周读书笔记4.适当家庭作业

5.学校笔记、作文作业

三、作业要求

1.按时按质按量完成作业

2.态度认真，书写工整，规范

3.读书笔记要有读书心得

4.错误之处要纠正

四、作业布置

1.第一单元

※《新闻两则》《芦花荡》导学案及课后练习题，学校笔记 ※《蜡烛》《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》《亲爱的爸爸妈妈》课后练习题，笔记综合作业

※读书笔记两篇※一次大作文，两篇小作文

综合性学习《世界何时铸剑为犁》搜集资料，写在读书笔记

2.第二单元

※《阿长与<山海经>》《背影》《老王》导学案及课后练习题，学校笔记作业

※《台阶》《信客》课后练习题，笔记综合作业 ※读书笔记两篇※一次大作文，两篇小作文 ※大作文为综合性学习《让世界充满爱》的作文要求

3.第五单元

※《桃花源记》《短文两篇》《核舟记》《大道之行也》《杜甫诗三首》导学案及课后练习题，学校笔记作业，家庭练习本（默写、注释、翻译句子、主旨、根据提示写句子、语段阅读题），第五单元测试题

※读书笔记三篇※一次大作文

综合性学习《连文化的魅力》搜集资料，写在读书笔记上

4.第三单元

※《中国石拱桥》《苏州园林》《故宫博物院》导学案及课后练习题，学校笔记作业

※《桥之美》《说“屏”》课后练习题，笔记综合作业 ※读书笔记两篇※一次大作文，两篇小作文 综合性学习《说不尽的桥》搜集资料，写在读书笔记上

5.第四单元

※《大自然的语言》《奇妙的克隆》导学案及课后练习题，学校笔记作业

※《阿西莫夫短文两篇》《生物入侵者》《落日的幻觉》课后练习题，笔记综合作业

※读书笔记两篇※一次大作文

※大作文为《走上辩论台》中的辩论题任选一个

6.第六单元

※《三峡》《短文两篇》《观潮》《湖心亭看雪》《诗四首》导学案及课后练习题，学校笔记作业，家庭练习本（默写、注释、翻译句子、主旨、根据提示写句子、语段阅读题），第六单元测试题

※读书笔记三篇，其中一篇为综合性学习《怎样搜集资料》中的一个专题

※一次大作文

五、作业批改

学生作业采用全批全改，面批，学生互改的形式进行。及时收缴，及时批改，及时纠正。作文当堂完成。每次作业批改认真，写明批改日期，对错题予以详细记录，作为讲评的依据。

六、作业讲评

讲评前先表扬优秀作业，再指出错误的共性，对共性问题重点讲评，个别错误面评。

篇3：浅谈低年级语文作业的设计

一、作业设计的多样性

多年来,我们给学生布置的语文作业只局限于抄写背诵,忽视了指导学生充分运用多感官、全方位、多角度地感知和认识事物。实际上,语文作业应该是活泼多样的,呆板的作业形式只会限制学生的发展。例如可以布置课前三分钟口语表达或讲故事、诗朗诵等等,要求仪态大方,表达清晰。这种“作业”实践能够激发学生对语文课的兴趣,培养学生的文明举止、儒雅气质。也可以布置整理型作业。例如在讲《秋姑娘的信》一课前,让孩子们搜集小动物都有哪些过冬方式?冬眠的动物有哪些?搜集材料不仅能促进学生对课堂知识的理解和深化,而且有利于培养学生搜集、利用信息的习惯和能力。

二、作业设计的趣味性

从心理学的角度讲,趣味不仅可以提高学生做的兴趣,而且做的过程可以加深对大脑皮层的刺激,使其印象深刻,所以作业的趣味性就显得尤其重要。在低年级语文教学中,巩固识字是教学的难点。因此,设计活泼多样的作业形式,以便让学生在游戏中、活动中轻松、愉悦地巩固识字。例如在学习生字后,要求学生回家利用废纸,剪制偏旁部首和基本笔画卡片。在剪制中,要求学生先写上偏旁部首和笔画,然后沿线剪下,在剪制时,动脑动手,加深记忆。然后,再让学生把卡片拼在一起,组成所学生字,学生在拼摆中既掌握了汉字,区别了结构、字形,又激发了对汉字认识的兴趣,还在潜移默化中培养了学生创造能力。

三、作业设计的开放性

作为教师,要善于把学生的学习向学无止境的文化智慧宝库延伸。这里的延伸,是指从课内到课外,从点到线到面,从已知到未知的延伸。只有实现这种延伸,才能打破封闭的教学格局,形成开放的势态,力求学得更广博、更创新一些。如第三册《识字3》课后练习有读读认认“藏族、蒙古族、高山族、维吾尔族”,让学生了解中国还有哪些少数民族。教师布置学生课外搜集有关少数民族的服饰、房屋、节日、风俗习惯等方面的图片或文字资料,然后在班上交流。在学完《春天来了》《我的画》等课后,布置学生利用所学知识描绘一些心目中的美丽画面,然后张贴在班内展览。这样的作业,学生感到新鲜有趣,不仅能巩固所学的知识,而且能激活学生的思维,使他们迸发出创新的火花,把一次次作业变成了一件件艺术品。

四、作业设计的阅读性

要求低段学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣,这是新课程标准明确指出的。低年级学生虽然认字少,但他(她) 们对图书的兴趣远远高于高年级的学生。所以,让家长与孩子一起读书、交流,使其稍记忆一些优美句子,对低段学生来说,比什么都有味道。“书读百遍,其义自见”,书读得多了,既能增长见识,又能陶冶情操,还能为将来写话、写作打下良好的基础。也可以要求学生在家里把自己喜欢的或觉得很有趣的故事讲给父母听,不仅可以为孩子提供一个语言展示的平台,更为父母与孩子间的互动和情感交流创造条件。

五、作业设计的实践性

篇4：八年级语文作业设计

一、作业目标

1.作文训练文体主要为记叙文，尝试写作说明文；主要训练形式为小作文抓住课文进行文体章法训练，大作文抓好主题进行构思表达训练。

2.能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事，在作文中写出有个性的东西，作文要创新，有鲜明的个性特征，完全与生活结合在一起，在实践中进行，写出自己的真情实感。

3.重点训练记叙文的写作，写好记叙文，以及若干篇日记、读后感、随笔等，同时认识和了解说明文和议论文这些文体的基本特征。

4.将网络写作的评价优势和纸笔写作训练字体的优势结合起来，发挥双课堂优势。

二、作业实施

第一单元

大作文：祖国在我心中

训练重点：爱国主义情怀和民族自尊心培养。

参考题目：（1）家乡的（ ）

小练笔1：建议学生对《芦花荡》中人物的描写进行品析，写一个真实的小人物，力求用外貌描写、语言描写、动作描写凸现人物性格。

小练笔2：建议学生搜集整理一些有关抗日战争的素材，尤其是南京大屠杀事件，写一写读后感，谈谈自己对战争的认识。

第二单元

大作文：爱在人间

训练重点：爱是人类永恒的话题，请围绕在你自己身边的事情，以“爱”为话题，讲述爱的故事

训练要求：1.要选择震撼你心灵、给你留下深刻印象的细节来写；2.在叙事中要倾注真情实感；3.要着重选择自己亲身经历的事情来写，如自己与亲戚、同学之间的生活经历。

参考题目：（1）妈妈，我想对你说（2）爱动心弦（3）爱是……

小练笔1：以父亲的视角改写李森详的《台阶》，通过对课文的改写，学会作者描摹人物的方法、叙事的技巧，感受人物心情。

小练笔2：《蜡烛》一课的练习中要求设想老妇人的心理活动。

小练笔3：《老王》一课的练习中要求改写老王给“我”送香油和鸡蛋这一部分等。

第三单元

大作文：“大自然是最好的老师”为题进行写作。

训练重点：引导学生结合广阔的大自然的神奇和奥秘，认识理解大自然，培养学生的探索精神

第四单元

大作文：“中国传统节日”为话题的说明性文章

小练笔：运用资料阐述观点“我看克隆”；

“未来世界”

第五单元

大作文题目：莲文化的魅力

训练要求：用简单的笔墨说明连花，重点探究莲文化的魅力；在说明上有方法上要有所突破。

小练笔：对于一首词，你也许有着独特的见解，也许有着与众不同的感受和体验，也许是词中某一个句子深深地打动你，也许引起了你的感慨和回忆……请抓住这个心灵片断吧，选择一首宋词，可以从表现手法、从布局谋篇，也可以从一字一词，谈谈你的体会和感受。

第六单元

大作文题目：“一则真实的日记”

训练要求：记叙为主，多种表达方式结合，吐露自己的心声，将自己的喜怒哀乐化为文字，记录下来，学会在记叙中穿插抒情、议论。

小练笔1：湖光山色——写一篇游记。你一定游览过家乡的小桥流水、祖国的名山大川，你何不拿起手中的笔，记下你游览时的感受。

小练笔2：介绍自己喜爱的某个城市或景区，或如果你是导游，为某个风景区写一篇导游词。

五、作业评价

1.评价方式 ：①师评②互评③自评④网络积分

2.量化实施

①大作文实行先自评，再师评，最后互评的评分方式，一类5颗星，二类4颗星以此类推。

②随笔，日记，读书笔记实行小组互评为主，推荐一次得1颗星

六、成果展示：

篇5：八年级语文寒假作业

1、每天一页钢笔字和毛笔字

2、阅读三至五部文学名著（从初中生推荐必读篇目和中外名著选择）

3、每天写一篇读书笔记（摘抄或者心得体会，字数不少于200字）。

4、预习八年级下册和九年级上册语文课本第一至六单元生字词、古诗词（认真、工整抄写到生字词、古诗词本上，其中，重点生字词加拼音。另外，每个生字词抄写十遍，古诗词熟练背诵，正确默写，且每首认真抄写五遍）。

5、预习重点文言篇目《送东阳马生序》《孟子》二章《陋室铭》《爱莲说》《小石潭记》《岳阳楼记》（要求：认真、工整抄写到古文本上，借助工具书疏通文意，并熟练背诵、正确默写课文，掌握重点词句的翻译）。

以上作业需请家长听写、检查并签字，开学后将相关作业本交语文课代表。附：初中生必读名著篇目

1、《西游记》

2、《水浒传》

3、《朝花夕拾》

4、《繁星》《春水》

5、《鲁滨孙漂流记》

6、《格列佛游记》

7、《名人传》

9、《童年》

9、《钢铁是怎样炼成的》

篇6：八年级语文寒假作业

语文就是生活，生活中时时处处有语文。学好语文需要关注生活、热爱生活；学好语文需要观察生活、感悟生活。（以下作业全部写于摘抄本（8K大）有利于自己保存）

1、搜集广告、店名、告示牌、春联、婚联、挽联、行业联各五条

2、月亮的别称（5条）以及有关的故事和传说。

3、追寻人类的起源：有关传说和观点

4、关于黄河的诗句、成语、俗语、传说

5、我也追星——政坛、体坛、文坛、影视歌坛明星各写5个

6、戏曲大舞台——戏剧特点（4个行当、4手段、5步法）、3剧种、4大名旦、五色脸谱

7、关于龙的成语、诗句、历史或传说

8、铸剑为犁——诗句、名言、成语

9、关于桥的诗句、成语、俗语

10、走上辩论台（逆境成才；顺境成才）——观点、论据、开场白、结束语，搜集资料：可以借助图书、报刊杂志、网络或者采访调查，然后整理

11、莲的别称、诗句、赏荷胜地。

13、关于母亲、父亲、爱国、友谊、思乡的诗句、歌曲、俗语、格言（分类摘抄）

15、民间采风——方言、传统节日总结及相关诗句对联

16、古诗苑——风花雪月、春夏秋冬的诗文各3首

17、理想、青春的格言名句各5条。

18、关于书的诗句、名言各5条。

19、爱国爱故乡的诗句各5首。

20、小说天地——写出来读过的名著及中的主人公简介。2.五篇读书笔记，各不少于400字。（推荐阅读名著：《三国演义》《水浒传》《名人传》《格列佛游记》、《鲁滨孙漂流记》、《童年》《老人与海》、：在充分阅读《水浒传》的基础上，探究《水浒传》人物性格，至少列举出10位人物的特点）

26、整理孔子和孟子的资料；搜集有关感动中国人物事例8人。

（二）各班书写差的同学练写一本字帖。