考研英语题型简介

考研英语题型简介（通用11篇）

篇1：考研英语题型简介

从8月起，GRE考试(Graduate Record Examination General Test，北美研究生入学考试)在全球范围内同步改革，改革后的GRE考试(GRE Revised General Test，以下简称“新GRE考试”)与老GRE考试相比，在题型方面有着显着的变化。其中，最大的变化是文字推理(Verbal Reasoning，即通常所说的“语文”)部分取消了类比、反义词两大类题型，同时在填空分项由两类全新的填空题型取代老GRE中的句子填空(Sentence Completion questions)。相比数量推理(Quantitative Reasoning，即数学)，语文部分一直都是中国考生的弱项，因此有必要对这部分的题型变化做一个全面的分析。本文根据ETS(Educational TestingService)给出的有关新GRE考试的说明和样题，对比老GRE填空真题，对新GRE填空分项的两类题型做了全方位的分析，并向有意参与新GRE考试的同学，提供了一些参考建议。

新GRE填空部分由篇章填空(Text Completion questions)和等价填空(Sentence Equivalencequestions)两部分组成。题型设置分别如下：

1.篇章填空题型设置

1)题干篇幅为1～5句话;

2)题干中会出现1～3个空格;

3)每个空格有三个候选选项，对于只有一个空格的题目(下简称“单空题”)，则有五个候选选项;

4)每个空格要独立进行判断和选择;

5)每个空格只有一个正确答案，但只有把该题所有空格全部选对，该题才能得分，否则不计分。

2.等价填空题型设置

1)题干由1句话构成;

2)题干中只会有1个空格;

3)每道题会有6个选项;

4)题目要求选出两个可以填入空格的选项，两个选项全部选对该题才可得分，否则不计分。

新GRE填空题考查目的

首先，填空作为新GRE考试文字推理的一部分，必然会考查考生分析、评价已有的文本，并从中获取信息的能力以及逻辑推理能力。这不仅对考生的日常思维习惯提出要求，同时需要考生具有较大的词汇量，并且能够精确理解单词含义(这一点在新GRE填空中尤其明显)。

其次，无论是篇章填空还是等价填空，都会在题干文本中留出空白，这着重考查考生由已知信息推断与之相关的未知信息的能力。

其三，无论是篇章填空还是等价填空，都会考查考生句子内部各部分之间的逻辑关系，而这种逻辑关系提示的是广义的同义或反义的关系。如出现although这样的单词，表示该句存在让步转折关系，提示转折前后语义或感情色彩相反。

其四，特别地，对于多句的篇章填空，还针对句与句之间的逻辑关系进行了考查。

篇2：考研英语题型简介

1.对词汇要求加深

由上面的例题结合官方文档可以看出，新GRE填空对词汇的要求进一步加深。这主要体现在两个方面：

首先是词汇考查范围扩大。由于题型设置的改变，导致考生必须明确选项中所有单词的含义才能有效做题，同时，样题中出现了许多老GRE填空题中从来没有出现的新词。

其次是对词汇的理解要求更为精确。一些单词有好几重含义，需要考生通过上下文来判断题目中具体是什么含义。

由此可见，尽管新GRE考试取消了类比反义词，ETS对词汇的考查并没有放松，而且更加关注单词在实际当中的使用。因此，词汇还是整个GRE考试的基础。

2.对阅读理解能力要求加深

老GRE句子填空所有题目都只有一句话，而新GRE填空篇幅更为多样，这样填空题考查的能力范围进一步扩大：不仅要考查句子内部各部分之间的逻辑推理能力，还要考查句与句之间的逻辑推理能力。着重加强了从上下文推断单词含义和正确答案能力的考查，这对考生阅读理解水平提出更高要求。

3.考试题目偶然性降低，题目难度增大

无论是篇章填空的多空题和等价填空都必须把所有选项都选对该题才可以得分，这大大降低了猜对选项的概率，结合前面两点要求，题目难度显着增大。

4. 新GRE成绩更具说服力

由于猜对选项的或然率降低，因此新GRE填空题更能反映考生的真正实力。而且新GRE对词汇的考查放到了具体的语境当中，一个好的GRE成绩更能体现出考生在语言及逻辑推理方面的真正水平，因而在申请研究生时，也更具说服力。

结合新GRE填空分项题目的特点，对于改革后GRE考试的同学有以下几点建议：

首先，单词背诵不可放松。尽管取消了类比反义词，但这并不代表一个参加GRE考试不需要一个很大的词汇量。尤其在填空部分对词汇提出了更高的要求，因此，背单词仍然是参加考试的首要任务。

其次，增加阅读训练。由于新GRE更多的考单词的用法和精确含义，同时在填空中加深了对阅读理解能力的考查，因此，大量的阅读训练必不可少。

第三，适当延长备考周期。相对于词汇记忆，阅读理解能力提高需要的时间更长，由于类比反义词的取消，单纯的词汇记忆对分数的提高已经没有那么显着，因此，建议根据实际情况适当延长备考时间。

第四，抛掉侥幸心理，保持放松心态。尽管新GRE填空仍然只有客观题，但猜对选项的概率大大下降，因此要抛掉侥幸心理，以自己真实实力应战。同时，要保持放松心态，新考试形式毕竟还在测试阶段，题目无论难易都是对所有考生而言的，相比做对题目的数量而言，你在所有考生中所处的位置更为重要。

GRE填空选择答案原则举例分析

1. The economists were _______ to find that the theory that they had considered ________ crumbled when modern techniques for economic modeling made it possible to make new kinds of observation that contradicted its fundamental assumptions.

A surprised . . . problematic

B overjoyed . . . useful

C stunned . . . invulnerable

D disappointed . . . faulty

E astonished . . . suspect

解析：认为其中的一个词对一个空白十分贴切而将其作为正确答案是一大禁忌。这道题目的词汇非常简单，句中的逻辑关系也很清晰直观，第一个空白处要填的词是表明economists态度的，通过后面的crumble一词可以看出这个结果并不是他们所期望的，而纵观后面的五个选项，A答案中的 surprised很可能成为我们的首选，因为这是最常用的，感觉最通顺的。

有了这种先入为主的印象后，考生很容易草率地进行选择。当然 surprised是没有任何问题的，但是正是由于这个单词常用和贴切更要提高警惕，因为我们所选择的答案是具有平衡功能的。解答本题的正确思路是通过第一空白处要表达的态度先将B排除，然后其他几个表达的态度类似，把这个态度代入再确定第二个空白处要填的词，正确答案为C，关键是其第二个空白处的对应起了作用，而stunned是相对于其他几个选项较不常见的一个词。

2. Because he saw no_______ to the task assigned him, he worked at it in a very ________ way.

A function ... systematic

B method ... dutiful

C purpose ... diligent

D end ... rigid

E point ... perfunctory

解析：不能单纯地孤立任何一个空白，而要将两个空白综合起来考虑，最后的正确答案可能看起来不是各自的最佳选择，但绝对是能够使二者平衡的。这个句子比较短，理解起来很容易，而越是短句子迷惑性就越大。选项中的D答案会对考生造成很大干扰，因为我们觉得see no end to实在是个天衣无缝的说法，舍之其谁?好，我们就暂且认为这个答案正确，代到句中去看个究竟，既然工作没完没了，他还要严格对待吗?

这种逻辑关系显然并不理想，不符合平衡原则，那么就赶快舍弃这个答案，试着从第二个空白处入手，不难发现E中的perfunctory更适合一些，但是see no point to似乎很不常见，可是两个空白结合起来句子通顺合理，这就是我们到达到的平衡目的了。

3. Always less secure in herself than she liked to make out, she too often ________ disagreement as ________ and opposition as treachery.

A rewarded ... virtue

B construed ... betrayal

C condemned ... detachment

D invited ... provocation

E interpreted ... drollery

解析：正确答案往往在最后所圈定的两个选项中进一步迷惑考生，千万要记住“平衡才是硬道理”。本题的第一个空白处要填的词将与as构成词组，我们所熟悉的这类表达方式莫过于regard…as…了，而A答案企图通过reward混淆，对于不是十分粗心大意的考生来说这根本就构不上干扰，直接跳过看其余四个选项，这时候基本能把D排除，因为invite与句意不符，而C中的condemn带有贬义色彩，也不是很理想，所以最后的注意力就放在了B和E上。

其实在我们刚看到第一个空白起就已经对E有所偏重，因为interpret…as…太常用了。如果就此选择了本答案，那就功亏一篑了。这个句子很大的一个提示信息在于and所连接的并列结构，opposition 与disagreement意思相近，那么第二个空白处要填的词一定与treachery同义，这才是解题的关键，而construe与as的搭配虽然不及interpret常见，但也说得通，句子平衡了，所以B才是正确答案。

GRE填空中给出的句子是出题者精心设置的，在解题的过程中不能按照自己的思路主观判断空白处要填的词，而是要充分以选项为基准，找到使两个空白达到平衡的那个答案，这种用法并不见得将句子表达得尽善尽美，但只要能让句意完整通畅，合乎逻辑就可以了。

GRE考试填空真题答案及解析

1.SUSPICIOUS:PARANOID::

(A)envious:proud

(B)admiring:idolatrous

(C)joyous:virtuous

(D)furtive:forthright

(E)vicious:deceptive

2.RIVER:GORGE::

(A)glacier:ice

(B)rain:cloud

(C)wind:dune

(D)delta:swamp

(E)lava:island

3.GOURMAND:APPETITE::

(A)pedant:simplicity

(B)skinflint:thrift

(C)prodigal:energy

(D)daredevil:strength

(E)egotist:honesty

4.RESOLUTENESS:WILL::

(A)zeal:conviction

(B)honor:restitution

(C)esteem:adoration

(D)anguish:hesitation

(E)sorrow:compassion

5. NUANCE:DISTINCTION::

(A)remnant:preservation

(B)shade:spectrum

(C)hint:suggestion

(D)trace:existence

(E)splinter:disintegration

参考答案：

1-5:BCBAC

GRE考试填空真题答案及解析

6.DEMUR:QUALMS::

(A)placate:pique

(B)obligate:benevolence

(C)atrophy:rehabilitation

(D)manipulate:experience

(E)waver:irresoluteness

7.SUFFOCATE:OXYGEN::

(A)restrict:supplies

(B)rob:money

(C)inhibit:drives

(D)imprison:freedom

(E)starve:nutrients

8.DIDACTIC:INSTRUCT::

(A)pedantic:contend

(B)comic:amuse

(C)theatrical:applaud

(D)imperative:obey

(E)rhetorical:recite

9.PERTURB:SERENITY::

(A)caress:affection

(B)protect:security

(C)harangue:bombast

(D)annoy:consideration

(E)reassure:doubt

10. TENDER:ACCEPTANCE::

(A)publish:wisdom

(B)exhibit:inspection

(C)scrutinize:foresight

(D)authorize:approval

(E)declare:observation

参考答案：

6-10:EEBEB

篇3：英语:五种题型解题技巧

这一轮要求重点突出，在学生对基础知识掌握得比较扎实的基础上，相应地提高要求，进行系统化梳理，抓住重点，强化记忆。要求学生把那些在教材中多次出现、反复强调的部分视为重点，格外加以注意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养记忆能力。

一、词汇

《英语课程标准》要求初中毕业生要掌握3300个单词和360条习惯用语，固定搭配。掌握一定量的词汇可为今后综合运用打下良好的基础。为方便学生记忆，可采取适当集中、分散巩固的方法进行。词汇变化的形式多样，考法不一，比如，名词的单复数，动词的人称时态语态变化，形容词，副词，介词，等等。总之，在考试中它一直就是重头戏，它涉及各种词形变化，故《中考指要》在编写时把它放在知识的第一位，而且很系统地包括了各种变化，可见它是多么重要，而且它是学习其他知识的基础。

二、单项选择

即语法知识和情景交际的强化。现在淡化语法，重视交际，所以更要注意抓住重点，突破难点。当然重点是相比较而存在的，而且现在情境交际越来越多。例如：在复习句子结构中，各种复合句就是重点，如宾语从句的语序问题，条件状语从句的时态，等等。而从英语词类知识学习上看，英语动词和介词又是重点，这不仅因为它们在英语中必不可少，而且因为英语动词的活跃程度和介词的固定搭配，都是汉语中鲜见的。在复习中，抓重点就是抓住关键性的东西，抓住英语交际使用中最常用的内容。抓重点，就是要在有限的复习时间内，集中精力，掌握关键性内容。突破难点，扫除系统、全面掌握知识和提高能力的障碍，为全面提高英语语言能力服务。难点因人而异，别人明白的东西，你不理解，这就是你的难点。要结合平时的学习和备考复习，不断总结、发现，确定自己的难点，并采取有效措施去解决它。抓住重点、突破难点，可以使复习更加有成效，带动全部知识的掌握，促进使用能力的提高，是节省时间，事半功倍的方法。单向选择题的训练我们采取的具体方法如下。

(1)学生针对课上要复习的语言项目进行预习。(2)独立完成练习，并与答案对照。(3)认真思考，对照答案时发现与答案不符的，认真分析原因。(4)课上小组讨论彼此出现的问题，互相说明理由，教师在此过程中适时引导。(5)在评讲练习的时候用色笔标出重点，记下错误率较高的题，在下次练习中加以巩固，使之全部通过。

三、完形填空/阅读理解

这一项既考查学生的语言知识能力，又测试学生综合运用所学知识的实践能力，能较全面地反映出学生对所学知识的掌握程度。它涉及面广，难度较大，各小题的四项答案只一项最佳。为了能在完形填空题中取得优异成绩，除了具备比较扎实的语言基础知识，以及一定的综合运用知识能力外，还必须掌握一定的解题步骤和技巧。

(1)快速阅读全文，了解文章的大意，注意语境和有关提示，正确地分析、归纳、概括出一篇文章的主旨或段意的表达，千万不要急于选择答案。

(2)在了解文章大意的基础上，要按文章的先后顺序，对每道题所给词语的确切含义进行分析比较，并考虑到全文整体意境的影响，做到瞻前顾后，上下文呼应，运用逻辑思维、推理的方式来进行答题。切不可自行断意，以免顾此失彼或无所适从，要逐步填意。另外还要注意试题有易有难，应暂时绕开那些少数较疑难的问题，先做最有把握、最熟悉的短语、惯用法动词形式和语言结构的题目。

(3)借助已补全的那些空缺，再细读全文，此时对全文意思的理解程度会更清楚。一篇文章是一个整体，有它独立的内容、结构与逻辑联系，不能单从局部的词义和语法来理解，应从全文内容出发不断深入理解，这样就能为少数疑难问题排除了在逻辑意义上易选错的选项。先看看哪些词语意义与文章不符，然后综合运用词汇、句型、语法等知识反复地字斟句酌，排除明显错误，缩小选择范围，得出符合逻辑的正确答案。

四、任务性阅读

这是一种新的题型，它不同于以往的阅读，它是把读和写有机地结合起来，要求考生在读完短文后完成相关的任务。它常用图表的方式，要求学生在上下文获得信息，并加工处理信息完成图表。图表形式结构一般有：信息搜索型，问题回答型和标题细节型。通常在这一阶段要注意四个步骤：扫读：扫读图表，以利带着问题找读。略读：快速浏览全文，理清文章基本结构。精读：分析整合信息，准确表达。复读：通观全文，复读检查。

注意了这些之后，答题还有一些技巧，有些是细读文章，答案就在其中;有些是纵观全文，对比或是适当变形就能找到信息;还有就是综合归纳型，这一项是最难的，这对学生综合能力要求很高，在作答时，要考虑结构，关注细节，调整答案。

五、书面表达

这一项分为完成句子和写作两部分，而后者是英语学习的难点，2011年的考试又提高到了20分，要求达到100词左右，所以对于学生是增加了难度。在长期的英语教学过程中，我分析了学生写作时常犯的错误，主要表现在以下几个方面。

(1)时态错误：文章中忽视了动作发生的时间。(2)人称代词错误：单复数、形容词性物主代词与名词性物主代词错误。(3)名词单复数、动词单复数、主谓语不一致。(4)用词错误：对同义词的区别、使用场合、习惯用法不熟悉，或者忘记了单词。(5)内容不连贯：不会用关联词，语序混乱。没有统筹安排，写到哪里，就停在哪里。(6)不会使用某些英语应用文格式。(7)大小写、标点符号错误，缺少冠词。(8)书写混乱，卷面潦草。

篇4：初中英语题型攻略

近几年的单项选择一改过去单纯考查语法知识的传统，逐渐考查学生的实际交际能力、语言应变能力和词语运用能力，加强了综合能力和创造能力的考查。单项选择题的解题方法和技巧笔者归纳了几点：

（1）直接判定法，就是运用所学的相关知识，结合题目所提供的信息，从备选答案中直接选出正确答案。（2）排除法，就是层层筛选，根据体感提供的信息，先把一眼就看出的干扰项排除，缩小选择范围，然后将剩余的选项填入空白处进行检验。（3）分析比较法，就是根据所掌握的各种语法知识，联系语境进行分析比较，最后选出正确答案。（4）联想回忆法，就是面对选项，展开联想，回忆以前所学的课本知识和练习题、阅读材料或教师课上讲解内容，寻找与试题相似之处，凭借自己所掌握的知识要点去理解和把握，最后确定答案。（5）前后照应法，就是借助语境，弄清上下文前后句的内在逻辑关系，抓住有效信息，判断正确答案。（6）还原法，就是有些题目缺乏直观性，一下子找出正确答案很困难，我们就可以将句子进行延伸和做一下变换，伺机寻找正确答案。（7）基本常识运用法，就是好多选择题涉及政治、历史、地理、天文、风俗习惯等多方面知识，这就需要我们根据平时所掌握的有关常识去推理和判断，从而得出正确答案。

做英语考试单项选择题，需要每个学生注意：（1）不要触景生情，就是说学生在考试过程中，容易受到某些习惯用语和固定搭配的影响，忽略出题者真正的出题意图。（2）要注意题目中所隐含的条件，有些选择题的选项具有很強的隐蔽性和迷惑性，把一些隐性条件隐含其中，给学生造成误选。（3）有的英语单词兼有几种词性，所表达的词义也有多种，做题时学生要做到具体问题具体分析，以免出错。

而完形填空则需要学生：（1）浏览全文，了解大意，即考生先带空快速阅读，浏览全文，抓住文章大意，理顺题意，掌握全文有效信息。（2）精读试填、先易后难，即了解文章意思后，开始逐句精读文章，逐题分析选项，将正确选项填入空格。选择答案时一定要结合上下文逻辑关系，前后对照，从上下文中找出关键信息，先易后难，再对文章整体进行分析，选出最难选项。（3）复读检验，消除差错，即完成所有短文填空后，再次通读全文，把填入词语带进文章，看短文是否流畅。

篇5：考研英语题型简介

考研英语新题型一直被公认为是考研英语中最难的一部分，加上该部分只有10分，分值并不像阅读和写作部分那样大，许多考生对其采取放弃的态度。今天，老师将对该部分的做题方法和技巧进行讲解，为大家揭开考研英语新题型部分的神秘面纱。

1.题型介绍

我们常说的新题型，其实就是考研英语的Part B部分，该部分分值为10分，包括选句填空题（七选五）和排序题两种题型。

2.考查要点

新题型部分的根本考察点，其实是上下文之间的语义和逻辑关系。具体来说，包括三个部分：

⑴逻辑关系知识点；⑵指代关系知识点，即对代词的考查；⑶语义关系知识点，这在我们的阅读和翻译中已经见得非常多了。

3.解题思路及步骤：

既然已经明确了新题型的考点，那么我们该怎样去做题呢？老师认为，我们不妨采用下面的方法：

⑴到各个空格后句或段落首句的第一个单词中找逻辑关系词。确切的说，如果是选句填空，就应该在空格后句和选项首句去寻找；如果是排序题，则应该在选项首句找。而且，此处我们要注意，我们要找的必然是首句的第一个第一个单词。因为，只有当逻辑词是第一个单词时，才是和上下文相关的；若是逻辑关联词在句中，则是和句内关系相关的。找到逻辑关系词后，可按照逻辑关系的相关知识点解题。且以逻辑关系词开头的选项都是正确答案。

⑵找出空格后句和选项首句中出现的数字

为什么要找数字呢？因为数字具有以下特点：①同类数字的延续性，同类数字会呈现递增或递减的趋势；②最高级之后一定出现数字，这都可以作为我们解题的依据。

⑶找出空格后句和选项首句中出现的.代词

代词，我们知道是具有指代意义的词，我们在做题的时候可以按照如下方式：①空格后句的代词，到选项末句找指代对象。②空格首句的代词，可到空格前句或其余选项末句找指代对象。

⑷剩余的题目按照正常的上下文阅读理解步骤解题。即找到上下文之间的语义关系就可以了。

篇6：考研英语题型

考研英语几乎就是考阅读，而做了历年的试卷后我越发觉得如果不能真正的读懂这篇文章，那么阅读题目是很难做对的，而想要读懂这篇文章，主要就是要读懂文章中的长难句，而这是需要训练的，真题就是很好的训练素材。

做完阅读题后，可以先不要急着对答案，把文章中的长难句和一些难以理解的句子试着自己翻译出来(可以借助词典)，翻译完后再看看你先前的答案，有没有什么新的理解让你想改答案的，此时再去看看书后面对整篇文章的解析(而不是题目的解析)，主要看你翻译的和解析翻译的差别，有没有理解上的偏差，进而再次思考自己的答案，并确定自己最终的答案，再对后面的答案，此时应该仔细揣摩自己做错的原因，仔细理解出题人的思路和其对文章的理解方式，找出与自己的思路的不同之处，下次做题尽量向他们一样思考。

隔天，对照着文章的翻译，试着做汉译英的练习，主要是翻译一些议论性的语句和其它在作文中可能遇到的语句，翻译完后和原文仔细比较，总结一些有用而自己又写不出的地道的表达，进行背诵，这样一篇阅读文章就算彻底过了一遍。而不论是在英译汉和汉译英的过程中，你所翻译错的句子都需要时常再次进行翻译，直到完全做对。

此时，可以再次把这篇阅读后的题目做一遍，对于错了2次的题目则需要反复进行理解，反复体会错误的原因。由于这样做一篇阅读是相当费时费力的，所以不要求每一篇文章都这样做，有时候选择英译汉或汉译英一项就行。

阅读的提高，一方面是读长难句能力的提高，另一方面则是理解能力的提高。读长难句能力的提高靠的是比较好的语法基础和练习;而理解能力的提高则靠读一定数量的文章，量变最终引起质变，所以每天至少读一篇经济学人上的文章，不需要查太多生词，主要是看懂句子，了解段落、文章的意思就行。

同时积累一些有用的表达，有时间的同学甚至可以挑选里面的段落进行翻译练习：先翻译成中文，只要意思差不多就行，主要是后面再把中文翻译成英文对写作能力的提高有很大帮助。大家也可以购买英语世界或者英语文摘，上面有中文翻译，更方便。我当时由于做考研阅读真题错得少，所以我主要是看经济学人和英语世界来进行翻译练习。

翻译

对于考研的翻译题，最好先看看武峰老师的视频，按照他的方法、思路先自己做题，再和他讲的比较。想进一步深入学习翻译的同学，可以看看武峰老师的翻译教材。

对于作文，主要是靠以上方法进行一些积累，同时在复习时，每周写一篇考研作文真题，不要在乎时间，写的时候可以参考自己积累的表达素材，写完后反复进行修改，看有没有可以写得更好、更地道的地方，或者想想同样的意思能不能换个表达方式，名词、形容词、动词能不能用地更准确、恰当。在考前再进行几次卡时间的模考。

考研英语作文的话题一直就那么几个，平时好好准备考试才能的高分。况且作文几乎可以说说比较拉分的一项了，所以作文更应该早点准备，而不是考前才开始被模板。对于模板，也最好根据自己积累的素材自己总结。

新题型

对于新题型，以的题型为例，这中题目是选择合适的句子填入文中，而我们做题的时候会发现好像好几句话都适合某个空，而我每次都是把可能适合某个空的选项写在旁边，等到把所有题目的备选句子都找到后，在进行排除。

一般情况下，总有1-2个空是很好找出对于的句子的，此时每题备选的句子都不会太多，一般2-3句，然后根据上下文仔细地排除，多数情况下会出现一个句子好像在2个题目中都合适，这时我们就需要先确定其他的句子的归属，从而排除这个空的其它备选项，再最后判断这样的句子到底属于哪个空;

如果无法先排除其他的句子，则可以先假设这个句子属于某个空(可能性大的)，在推断出其它题目的句子(此时未解出的题目应该只有2个)，如果能顺利推出，且各句符合上下文和段落首尾句，则可能是正确的，若不放心，可将该句放在另一空中试，若其它空不能推出，则先前的选择才是对的。

总之，就是一个不断试错、不断排除，从而逼近正确答案的过程。这样，这种类型的题目才不会显得无章可循，做起题目才会更有目的，而不是瞎猜。当然，这个过程平时多用，多总结自己的方法，考场上才更快、更准，做的对于错自己都能心里有数。

篇7：考研英语题型分布

该部分由A、B、C三节组成，考查考生理解书面英语的`能力。共30小题，每小题2分，共60分。

写作：

篇8：《高级英语》题型改革之管见

作为英语专业高年级阶段的主干课程, 高级英语是基础阶段的综合英语课程在高层次上的延续, 是一门旨在训练学生综合英语技能尤其是阅读欣赏、语法修辞与写作能力的课程。通过阅读和分析内容广泛的材料, 包括涉及政治、经济、社会、语言、文学、教育、哲学、法律、宗教及自然科学等方面的名家作品, 扩大学生的知识面, 加深学生对社会和人生的理解, 培养学生对名篇的分析和理解能力、逻辑思维能力与独立思考的能力, 增强对文化差异的敏感性, 巩固和提高学生英语语言技能。通过该课程的学习, 使学生的英语水平在质上有较大的提高。因此, 针对高级英语课程的教学目标和高级英语课程改革的需要, 作者认为有必要对高级英语的考试题型进行尝试性的改革, 努力将课本知识与实践密切结合, 从而更有效的对学生所学知识、技能、实际应用能力进行检验。

2 传统命题方式的弊端

必须承认, 传统的高级英语出题方式已经存在十几年甚至几十年, 必然有其科学性与合理性。然而, 世易时移, 高级英语命题也不能墨守成规, 必须与高级英语课程本身的特色紧密结合, 同时与高级英语教学改革一脉相承才能起到更好的辅助和导向的作用。具体来说, 一方面, 《高级英语》是全国各外语院系都开设的一门课程, 是继基础阶段的《综合英语》课程之后的高年级专业课, 它集语言运用能力、人文素质、逻辑思维和独立思考能力于一身, 对该课的大力建设有利于提高英语专业毕业生的整体水平。传统的高级英语考试题型只是综合英语考试题型的延用, 没能体现出高级英语课程的特色和“高级”之处, 其中最为突出的是课本内容与实践的结合性较差。虽然考试题型中包括了词汇、修辞、翻译、阅读和写作等类型, 但内容比较单一, 有的题目全出自课本知识, 而有的则全出自课外, 所学知识和技能与运用之间的连贯性较差;另一方面, 近些年来, 高级英语教学改革方兴未艾, 新的教学方法和教学思路不断涌现, 在实际应用的过程当中也取得了很好的效果, 然而与其相对应的考试题型却明显与教学课外内容有机结合, 考核学生的知识应用能力和分析理解能力, 旨在培养学生的实践能力, 尤其是写作和分析能力。尽量做到各试题题量和难度适中, 涵盖面广, 区分度科学, 结构合理, 主观题与客观题搭配成比例, 从而有利于培养学生的创新能力。详细如下:

3.1 词汇。

此题要求对句中划线的词汇或表达式选择正确的释义, 所考词汇选自课文中重点词汇和句式, 且均为课文原句。这样不仅考查学生对课文掌握的熟练程度, 而且检验学生的释义能力。

3.2 填空。

此题为新增题型, 主要考查学生对课后重点注释的掌握。高级英语课程的一个主要目的就是要提高学生独立学习的能力。课文注释是学生自学的主要内容之一, 既可帮助学生加深课文理解还能扩展其相关的文化背景知识。此题旨在检查学生的自学情况。

3.3 释义。

此题为高级英语课程的保留题型, 要求释义的句子全部选自原文。释义, 即用英语解释英语句子或句型转换, 是高年级学生必须掌握的基本技能之一。语言的运用是灵活的, 同一意思可以有不同的表达。此题要求学生用自己的语言对所给句子进行释义, 而不是死记硬背参考答案, 这就需要学生首先对原文掌握熟练, 运用语篇分析能力, 组织自己的语言, 准确释义。

3.4 翻译。

此题分为两部分:英译汉和汉译英, 是所占分值最多的一题, 充分体现了本课程的教学目标和要求。翻译要求学生对语篇赏析能力、英语修辞手段的使用技巧和写作技巧的综合运用。英译汉的题目一部分是课后练习和课文重点句式相结合的语篇, 此种出题方法既考查学生对原文经典表达的理解也检验了学生对课后练习题的灵活运用;另一部分则选自课外语篇, 有利于检验学生的应用能力。汉译英部分要求学生用课文中学到的重点词汇和表达方式翻译句子, 是课后汉译英翻译题的改动, 从而有利于加强学生对常见和重点词汇、表达方式的应用。

3.5 修辞。

此题是对课本里出现的修辞手段的考查, 要求学生理解句子, 准确判断出所运写作。改革后, 我们删除了阅读理解题目, 因为培养学生的阅读速度和阅读理解能力不是高级英语课程的主要目标, 另外阅读理解在其它课程里也会训练到。我们所谓的阅读与写作就是给出一篇阅读文章, 要求学生对所给文章进行语篇分析, 比如判断写作文体、划分段落、归纳文章大意, 辨认文中所用修辞手段及对文章进行赏析等, 也可以针对文章给出一些问题检查学生的阅读理解能力。最后就是结合文章内容要求学生进行写作。此题型综合了高级英语课程所培养的各种能力和技巧, 比传统的单一考查学生的阅读理解和写作能力更符合课程要求, 更能有效检验学生的综合水平。

4 结论

从上述中可以看出, 改革后的高级英语试题通过转换命题视角, 测试重点由对单纯语言知识的检测转为对学生综合运用语言能力的考核, 主要是围绕考查学生的释义、翻译、语篇分析和写作技能, 更注重课本知识与实践应用的结合, 更能体现此课程的教学要求和目标。不仅要求学生对课本内容掌握熟练, 还要灵活运用所学知识和技能。同时, 改革后的考试题型也对任课教师和出题教师提出了更高的要求, 要求教师全面掌握课本知识、课后练习和课外相关材料的内在联系, 灵活变化练习形式, 采用多种形式训练学生的综合能力。总之, 命题方式的变化, 体现和适应了教学目标和教学改革的要求, 对教与学都会产生积极有效的影响。

江师范学院。

(上接228页) 他的文学修养, 出仕的中肯, 还

参考文献

[1]高等学校外语专业教学指导委员.高等学校英语专业英语教学大纲[M].北京:外语教学与研究出版社, 2000.

[2]汤红梅.克拉申的习得假设理论对大学英语学习的启示[J].北京:中国教育与教学, 2005-1.

篇9：高考英语新题型

1.选材：短文一般为280-300词左右的说明文或议论文，其中正文词数240左右，选项词数60左右。短文篇章结构常归纳为：提出问题——解决问题，一般不在首段首句设空。七选五文章选材多用说明文，没出现过记叙文。新课标全国卷从2008年开始以说明文考查七选五阅读，且多为指导类说明文，至今没有一篇记叙文，也没有议论文。

2.结构：这类文章大部分都有非常清晰的思路与逻辑，多呈现大标题加小标题的结构模式。与阅读理解题不同，七选五阅读有时会给出文章的标题，使学生能够更加快速的掌握文章的主旨（2011，2012，2014卷Ⅱ，2015卷Ⅰ）。除了文章的大标题，大部分真题的文章中都有小标题将文章分为几个意义功能平行的部分（2008，2010，2011，2012，2014卷Ⅰ&Ⅱ）。也有少部分文章没有以小标题来划分结构（2009，2013，2015卷Ⅰ&Ⅱ）。虽然没有小标题，这类文章的结构也十分的清晰，每个段落的段首都有主题句，也可看作是隐藏的小标题。

3.设空：设空分为标题空（带小标题的文章特有），段首空，段中空和段尾空。因为这三处的句子功能和特征比较显著，不易产生歧义。选项一般为完整的句子，但若是标题空，或主题句，可为句子，也可为单词或短语。设空时，两空之间保持一定的距离，一般每段只设一空，较长的段落可设两空。

（1）小标题空的选项一般较短，跟文中其他几小标题长度相当结构相同，多为祈使句或名词短语。一般为下一自然段的主旨大意。做这样的题首先通过其他小标题的结构缩小选项范围，再根据段落大意来确定选项。

（2）段首空跟小标题空的功能相似。放在段首的句子一般是整个段落的主题句，并且还要具备承上启下的作用，特别是跟空后一句话一定要有一些逻辑上的联系。这点跟小标题有所不同，小标题是独立存在的，不需要考虑前后句的逻辑链接。做这样的题要总结段落大意，同时观察与段落第二句话是否衔接的上。

（3）段中空一般考查细节。放在段中的句子一般不具备主题句概括的特征，而是比较具体，尤其跟前后句的逻辑联系非常紧密，常出现代词、连词、副词或词组等明显的指示词，指向前文或后文句子中的某些细节信息或具体词语。做这样的题要在选项中关注代词、连词、副词或词组，再在空前后寻找逻辑的连接。

（4）段尾空有几种可能性。第一是段落主题句，总结段落大意，得出结论；第二是承上启下，主要来引出下一段的内容，所以不能只看空前，还要关注空后下一段的第一句话；第三种情况既不是主题句也不属于承上启下，仅仅只是根据空前具体的某个例子中的细节和逻辑补充的一句话，只和空前句关系紧密，跟下段没有太明显的关系，也不能起到总结本段大意的作用。

二、“TCL”解题原则

TCL，即Theme、Clue、Logic的缩写，是笔者通过对历年真题的研究和教学实践，总结出的一套高效的七选五解题法。“Theme”即“主题”，指的是要抓住文章的主旨，包括文章的大标题（title）和每个段落的小标题（subheadings），它们是体现整篇文章中心意思的关键，所有的选项都应该与文章主题联系紧密，而每个自然段设的空也一定是指向本段小标题，所以做题的第一步一定是浏览大小标题，排除无关选项。“Clue”即“线索”，指的是体现句与句之间衔接的信号，包括代词（it， them， their， this）和词汇复现（Word Repetition），词汇复现又包括相同词汇和同义词汇，这些都是句子衔接的基本方式，通过寻找空前后的句子与选项句子之间存在的这些联系线索，便能准确定位最佳选项。“Logic”即“逻辑”，指的是句子之间的逻辑关系，这些逻辑关系包括转折、递进、并列、因果等，主要体现在连词（so， because， but， although， etc.）、副词（however， also， instead， therefore， etc. ）和表逻辑链接的短语（as a result， for example， in addition， in a word， etc.）中。“Logic”和“Clue”必须结合起来才能快速准确地排除干扰项，选出正确的选项，而学生往往会忽略逻辑，只根据相同词汇就草率地做出选择，掉进陷阱。Theme、Clue和Logic三个原则是相辅相成，缺一不可的，在做题的时候一定要结合起来反复斟酌才能做到准确无误。

三、“TCL”原则下的解题步骤

1.看标题、副标题预测文章大意和结构。尤其是每一段设空与本段小标题之间的意义从属关系要重点关注，可以先把跟本段小标题相关的选项写在标题下作为备选。

2.灵活掌握答题顺序，选择容易的先做，缩小选项范围。比如小标题空和首段段尾空相对比较容易，可以先选。

3.仔细阅读五个空各自的前后句寻找并划出关键词，包括代词、同义词、副词或逻辑短语，对比选项中的关键词，在步骤一中根据主题和小标题选出的备选项中找出与之联系最为紧密的选项。

4.一旦确定一个选项，就要在该选项上做出标记（例如可以删掉），以避免干扰和分散注意力。

5.代入所有答案重读文章，重点核查逻辑关系。

篇10：考研英语题型简介

我们要锻炼身体的原因等)Nowadays,-----has become a serious problem in our daily life,which has aroused(唤醒)wide concern in the public.What cause it on earth(究竟)？Some reasons lie in the following aspects(以下方面)：

First of all(首先)….In the second place(其次)…..Last but not least(最后)…..In my opinion(In my viewpont)就我的观点来看,I think…..利弊题型模版（电脑

微博

电视的利弊）Nowadays,------is playing an important role in our daily life.Generally, the advantages of------can be list as follows: First, …...Besides, …..Most important of all, ….But every coin has two sides.(每个硬币都有正反两面

篇11：考研英语新题型概说

序：《20全国硕士研究生入学统一考试英语考试大纲(非英语专业)》在大纲增加了选择搭配题的基础上，又在阅读理解Part B中增加了三种备选题型，即：Sample Two――段落排序题、Sample Three――信息匹配题、Sample Four――概括大意题。主要考查考生对诸如连贯性、一致性等语段特征以及文章结构的理解，对考生在语言技能方面的具体要求是能“理解文章的总体结构以及上下文之间的关系”、“区分论点和论据”。每次考试从这四种备选题型中选择一种进行考查。

年新大纲的变化，从一定程度上说明教育部对硕士研究生考试的重视和改革完善硕士研究生考试的决心，也反映了英语测试逐步由应试型向应用型转变。新增备选题型在很大程度上对传统的测试题型进行了必要的补充完善，不仅立足考核考生对语言知识的掌握，而且更加侧重考核考生对语言知识应用的技能。只有真正读懂文章才能够拿到高分，所以测试更为合理。然而，毋庸置疑，新题型给考生带来了新的备考负担。

总的来讲，解答这四类新题型的方法或技巧主要有以下几种：

☆首尾呼应法：文章结尾部分(或段落结尾部分)响应开首所写的内容，令文章的结构更完整、更紧密，借助这样的篇章结构特点解题，我们称之为首尾呼应法。

☆同义再现法：某一词或词组以同义词或同义词组的形式重新出现在文章中，使文章得到衔接，利用这样的衔接手段解题，我们称之为同义再现法。

☆近义释义法：上下文之间出现近义词或词组，用于进一步解释说明前文提到的事物，使文章更加清楚明了，借助这样的行文特点解题，我们称之为近义释义法。

☆比较对照法：把两种相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起, 用比较的方法加以描述或说明，指出其相同点(比较)和不同点(对照)，利用这样的写作方法解题，我们称之为比较对照法。

☆因果关系法：事物变化的原因和结果是紧密相关的。如果某个现象的存在必然引起另一个现象的发生，那么，这两个现象之间就具有因果关系。因果关系包括“由果推因”(由结果去推测原因)和“由因推果”(由原因去推测结果)两种情况。因果关系符合人们的日常思维逻辑，因而在文章中随处可见，所以我们可以利用这一英文写作特点来解题，称为因果关系法。

☆目的关系法：事实行为往往出于某种目的、初衷或动机，而表达事实行为的语言信息和描述目的、初衷或动机的.语言信息存在着必然的关联性，借助这样的关联性解题，我们称之为目的关系法。

☆手段关系法：某种事实结果、效果或理想等需要采取必要的手段来实施或达到，而表述事实结果、效果或理想与手段关系的语言材料必然相互依存，密切关联。借助这样的依存关系解题，我们称之手段关系法。

☆信息连贯法：为了有效地表达同一中心思想，语言部分之间(句子与句子之间、段落与段落之间)往往存在相互配合、相互影响、相互照应、相互支持的关系。从而使行文在逻辑意义上下连贯、协调、一致、完整。借助这样的关系解题，我们称之为信息连贯法。

☆总分关系法：英语文章常采用总分对照结构，这种结构是由总述部分和分述部分构成，总述是对分述的概括和总结，分述是对总述的展开和细述，这两部分之间有着明显的相互支持的对照关系。所以，总述部分一般用来表明主线，分述部分围绕这条主线展开进一步阐述。了解了这一特点后，就可以采用总分关系法来解题。

Sample Two段落排序题

一、点击新大纲

2006年考研英语考试大纲中新增的备选题型之一是段落排序题，也就是在阅读理解部分增加一篇长度约500～600词的文章中，各段落的原有顺序已经被打乱，要求考生根据文章内容和结构将所列段落(7～8个)重新排序。其中有2～3个段落在文章中的位置已经给出。

二、透视新题型

这种题型对把握篇章结构的能力提出了更高的要求。因此，作为备考的一个重要的步骤，考生应该注意在平时的练习中培养这样的能力。过去经常强调阅读的关键是单词量的一再扩大，使得广大考生把更多的精力投放到了对单词的记忆上，忽视了实际的应用能力;现在新大纲对考生提出了更高的要求。考生不仅要把单词记忆准确、句子运用熟练，更要从篇章的层面上把握文章，了解文章的大概结构，分清段落之间的逻辑关系。

下面对文章可能出现的逻辑关系做一个简单的划分，希望能对备考此类考题的你会有所帮助。

(一)提出问题+分析问题+解决问题

这类文章通常是叙述性说明文。文章往往是先提出某个领域或某个方面出现的问题，然后对此问题进行多方面多层次的分析，最后提出或陈述问题可能的解决方案。这类文章的结构可能多种多样，关键是考生要善于识别“问题的提出――可能性的分析――解决办法”这些基本的步骤，就能把握文章的主线，做出合理恰当的排列。

(二)介绍现象+列举细节/分析成因

这一类文章是阅读考试时经常碰到的。往往先向读者介绍某种现象或状况：可能是社会现象或状况，也可能是自然现象，列举的部分经常用一些细节的呈现或几种观点的讨论来探讨为什么会有这种现象，即现象的成因。在阅读这类文章时，首先要确定讨论的现象或状况，然后梳理清楚作者所列举的若干原因。考生可以利用各段中出现的信号词(如：First/Second/Third/Finally/)把握段落的先后次序;再者因为列举总是逐项或分层次进行的，只要清楚有哪几个层次，在心里给它们标个序号，头绪繁多的内容自然会变得井然有序。

(三)两个事物+对比比较+分析总结

文章首先向读者介绍两种事物或事物的两个方面，通过对比或比较的方式来说明它们之间的不同或相似之处。这种文章一般有两种写作方式：一种是分开比较，即先论述A事物或事物的A方面，再论述B事物或事物的B方面，为“A+B”模式;另一种为交替比较，即对事物的几个方面进行逐项比较，为“A/B+A/B”模式。在给这类文章排序时要注意：文章在哪几个方面进行了比较，哪些是不同点，哪些是相同点。

(四)提出议题+发表观点+旁征博引

这类文章在阅读考试中出现频率很高，属于议论文的范畴。作者通常在文章开始介绍当前流行的一种观点，然后表示同意、异议或直接表明不同的观点。最后，用事实论证自己观点的合理性、指出流行观点的错误所在或通过议论驳斥流行观点，支持自己的论点。阅读这类文章要注意“两个what一个how”。即是：文章的话题是什么(what is the topic)?作者的观点是什么(what is the author?s opinion)?作者如何证明自己的观点(how the support his/her opinion)?

三、拓展新思路

语段之间有各种逻辑关系，如顺承关系、转折关系、因果关系等。做题时可以根据段落之间的逻辑关系排列段落顺序，如段落之间是顺承关系，那么谈到第一个方面的段落应该排在前面，而谈到第二个方面的段落应该排在后面。如果两个段落之间是转折关系，那么它们的内容可能相反，可以根据逻辑关系确定段落的先后顺序。此外，还要注意根据上一段的末句判断下一段的内容。

段落排序题的测试要点是：理解文章结构，主要考查考生把握篇章结构的能力，要求考生在阅读各个段落时要把握它们的中心大意，并且将各段的段落大意整合，理清它们之间的逻辑顺序，然后按照文章的内容和结构进行排序。此题型的解题思路为：

1.首先读文章中指定的首尾段 了解文章的主要内容,并以此为基础判断文章基本的逻辑关系。注意首段的最后几句可能给出的线索。

2.通读其余五段，留意各段中富有暗示性的词语或句子 不要忽视在各段中出现频率比较高的词汇，它们经常是解题的关键所在。

3.初步排列五个段落 结合各段所给的暗示以及上下文的逻辑关系进一步调整各段顺序。给在各段的关键词或重复出现的词标注下来，尤其注意可能出现相同词语或有明显逻辑词语相连接的上下两段话。