室内设计培训学校

室内设计培训学校（精选9篇）

篇1：室内设计培训学校

杭州清风室内设计电脑培训学校

教你如何选择电脑培训学校

高中毕业学什么好就业?高中毕业学室内设计好就业吗?高中毕业学什么有发展前途？高中毕业学室内设计以后有发展吗？ 高考越来越近了，在应试教育中失利高中生，无疑会为前途苦恼，有些高中生会问“高中毕业后能做什么?高中毕业学什么好就业?高中毕业学室内设计好就业吗?”，这样的高中生我只能说你还没有独立生存下去的觉悟，你在害怕找不到工作，害怕作为高中生的你无法在社会生存下去，但是你却没有去寻找根本的原因；有些高中生会问“高中生学技术学什么好”，学什么技术挣钱多，能让自己的未来更有前途。能问出“高中生学技术学什么好”的你，无疑对自己有了一个全面的认识，初中生和高中生缺乏的就是技术，那么随便找个技术学习就够了么?答案是否定的，技术有太多种，我们需要掌握一门高薪的工作，能适应社会的技术，能给自己带来前途的技术!现在室内设计是个比较适合优先考虑的行业。在学历上要求不高，好就业学室内设计我们应该走好第一步，选择好的室内设计培训学校，学好室内设计要看老师，看学校条规。对我们有利的。例如：小班教学，一对

一。先学满意了在交学费。这样对我们自身有保障。你们会讲，哪有这么好的学校啊，还学满意在交学费，哪个不是先收钱在上课的啊。不过目前杭州有一家就是，是唯一一家先学了在交学费的。根据个人特点有针对性的一对一安排课程每种课程都是理论加上实际项目实践操作，绝非一般培训班只是说说有实践课程，我们每个培训课程的带课老师都有自己的公司，学员都有机会参与实际操作。当今的室内设计已经发展到很高端的地步，清风设计培训机构一直依托中国美院强大的学术支持和市场支撑。现如今的培训有几类：一：纯培训机构，此种培训多以软件操作为主很难有实战经验。二：相关的公司带着搞培训，此种培训缺点是没有一定品牌实力的公司自己业务和设计都做不好，靠培训来维持公司的开支，培训经验没有，只是抄袭美院的课程安排，一个星期的精心安排免费试学完后充当公司的低价劳动力，学习知识不够系统权威，很难真正立足。其实室内设计培训只有一对一培训才有效，打造属于自己的个人特色，才有竞争力，如何分辨一个学校的好坏，首先要看他们能不能让试学，有实力的可以让试学，但不能只是一个星期，应为一个星期会是那些机构的精心安排，一个星期后就很学到有用的内容，而是要等完全学会后再交学费，而敢这样有实力承诺的唯此清风设计培训机构。当然我们的设计和培训很快会被抄袭与模仿，但一直未被超越。授课方式：小班教学一对一辅导，边学边练，现学现用，突破传统教学模式（老师讲，学生听，然后做练习，学生基础程度不一，学习效率低下）课程大纲：分三个阶段：第一阶段：基础培养阶段，装修行业基础，设计软件基础，美术基础 第二阶段：创意培养阶段 第三阶段：实践检阶段 等。环环相扣，循序渐进，找准用人单位的要求重点培养。

篇2：室内设计培训学校

想要在家装这个行业有好的发展，那就要就要懂硬装和软装，而软装和硬装他们的区别是什么，一个是装修，一个是装饰，装饰是建立在装修的基础上。所以要成为一个真正的设计师，那必须了解装修也要懂得装饰。室内设计是根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准，运用物质技术手段和设计原理，创造功能合理、舒适优美、满足人们物质和精神生活需要的室内环境。它既包括视觉环境和工程技术方面的问题，同时也包括声、光、热等物理环境以及氛围、意境等心理环境和文化内涵等内容。上元教育特别推出室内设计全科班。

泰州上元教育室内设计培训

室内设计综合班培训内容

第一部分：室内设计色彩绘画基础课程：

1.绘图基础

通过绘画基础的练习，培养学员的对设计理解能力，设计创意，提高设计审美等。

2.室内设计三大构成（1）平面构成：平面设计主要是运用点、线、面和律动组成结构严谨，构成画面富有极强的抽象

性和形式感。了解造型观念，训练培养各种熟练的构成技巧和表现方法，培养审美观及美的修养和感

觉，提高创作活动和造型能力，活跃构思。

（2）立体构成：立体构成作为研究形态创造与造型设计的独立学科。以实体占有空间、限定空间、并与空间一同构成新的环境、新的视觉产物。

（3）色彩构成：通过学习色彩的属性、色彩原理、色彩调和、色彩表现等，研究色彩所产生的视

觉心理，培养对色彩的认知能力。

3.图案设计、形态美法则：

讲解图案设计基础知识，运用形态美的发展，进行图案设计，做装修设计中的挂画原画设计。

4.手绘表现图技法（一点透视、两点透视）

掌握透视图、手绘效果图的绘制方法和技巧，熟练运用手绘工具（如针管笔、彩色铅笔、马克笔等）快速将自己的设计构思和方案准确绘制成具有艺术价值的装饰效果图。

报名方式：

联系人：沈老师

联系电话：187 5262 4191

咨询 Q Q：1 4 8 0 4 6 4 3 0 2

电话：0 5 2 3-8 6 3 1 1 5 2 8

报名地址：泰州市海陵区青年桥南泰山行宫商业街3楼336。

公交路线：3、8、9、12、15、16、301、302青年桥南站下。

第二部分：泰州上元教育室内设计理论课程：

1.装饰工程预算报价与招投标

重点掌握学习装饰工程施工预算基本理论知识，掌握工程定额的概念、用途和费用构成规律、依据，能够熟练计算工程量、工程总造价。

2.装饰材料与施工工艺

装饰工程中各种材料的性能特点和应用范围，学习施工过程中质量管理的方法。

3.精品色彩原理的选配与设计

学习色彩的基本理论及色彩在家装中的作用，家居配色的基本原理，通过分析大量的工作时间家居色彩搭配案例，达到学习的目的。

4.精品家居风水的设计

家俱概论（种类、现状、分类等）、中式古典家俱赏析、中式现代家俱赏析、欧美古典家俱赏板、现代/后现代家俱赏析、综合家俱配饰、家俱市场调研

5.灯具概论（种类、现状光学原理等）不同材质赏析灯具图片 光照对室内产生的作用 室内灯光照明设计及运用 综合灯具配饰 灯具市场调研

6.软装布艺设计：

布艺的种类、特性、主要生产、加工方式概论 家居布艺赏析、搭配 地毯、麻制品、布艺沙发、窗帘赏析、搭配 布艺市场调研。

第三部分泰州上元教育室内设计软件课程：

1.AutoCAD 施工图

结合工程实例使学员迅速掌握CAD制图软件的应用及操作技巧，通过多种由代表性的室内设计工程案例的绘制，培养学员按照行业规范利用计算机应用软件来绘制平面布置图、天花平面图、立面图、节点图、大样图、剖面图等全套施工图，强制快捷键的使用，提高绘图速度。

2.3DSMAX建筑装饰效果图

学习3D MAX的操作知识、技巧及在室内设计领域中的应用，并详细讲述多种有代表性室内设计部件绘制及局部和整体效果图的绘制，学成后学员能通过该软件将自己的设计方案绘制成逼真的建筑装饰效果图。

3.Photoshop建筑效果图处理

基本操作的学习；熟练应用软件进行图形处理；效果图后期制作方法。学习软件操作、工具与命令；学习电脑效果图后期处理。

4.VRay高级渲染

学习VRay的基本命令和制作流程，重点学习颜色贴图、材质、打光技巧和渲染技术。

（三）泰州室内设计实践课程

1.室内装修材料市场调查

2.软装装饰品的市场调查

3.全套毕业设计

泰州上元教育室内设计培训

培训形式：全日制周一至周五，学时 四到五个月；业余晚班学时六到七个月

泰州上元教育室内设计培训

资格认证

学员培训考试合格,可获得中国室内装饰协会《室内设计师证书》,出图章,设计师铜牌，全国通用，可用于设计类公司注册，考试费：2800元．

篇3：室内设计培训学校

1 融于环境、服务师生的规划理念

厦门市高级技工学校位于翔安文教园区内, 该区位于翔安大道以东、水刘线以北。基地总用地面积为40. 1 万平方米, 基地北部是厦门市民办学校南洋学院, 南部是海洋学院, 东部为文教区内规划共享绿地、为生活休闲场所, 西部为居民住宅区与文教区的商业附属设施。规划的洪厝路、马新路、洪前路毗邻该区, 是校区与文教园区的主要联系方式。技工学校被穿越基地的404 省道, 划分成东、西两块。该路段近期仍作为交通道路, 远期作为校内道路或绿化用地。东西部地形均较为平坦, 偏南部有一水洼。

1. 1 周边环境的优势

厦门市高级技工学校新校舍作为翔安文教园区中的组成部分拥有特优的地理环境: 东面紧贴有着美丽的香山风景; 西北角与文教区的商业金融街。现在主要从厦门岛至新校舍的交通流向将是来自西北方向。当翔安区与厦门岛的海底隧道竣工后, 局部的交通将来自西南方向。因此, 主要行政空间、学习空间和对外开放的空间将偏向西面。学生的运动与活动空间将趋向动面, 与风景区结合。

1. 2 总体布局与功能分区

按城市交通分析和翔安文教园区规划, 校园的主入口将设在西北角。次入口则是在西南角。较高而标志性的行政楼和职工宿舍将分别坐落在主次入口。北边与西边是教学楼。应甲方要求, 实训二区在西面, 实训一区在北面。南边则是宿舍区、围合着校园核心- 食堂。体育活动区则布置在较空旷的东面。内部结合现有的部分水系, 形成一条流水不断的水廊贯穿整校园的主要景观轴线。在一期开发工程时将保留404 省道, 但在未来将升级并优化为校园景观的一部分。建筑物布置追求紧凑有序, 生动的空间变化, 保持空间上、视觉上的整体性与连续性。有效的有盖连廊系统将各分区紧密地联系在一起, 方便学生和老师在任何气候都能方便的行走。图书馆紧邻核心区与次入口处, 方便校内交流与外界共享。设在东侧的风雨操场、室内泳池和学生活动区的屋顶将设计为园林绿化。从校园核心往东看, 将是无际的绿地并同时将文教区内的共享绿化引入到校园内部, 仿佛浑然天成。现有的灌溉池塘将升级为自然生态湖, 并在周围提供园圃教学空间。

2 特有的建筑布局符合专业的教学模式

建筑大师路易. 康曾对什么是学校做了精辟的定义: “学校是由适合学习的空间所构成的环境。”

技工学校不同于其他普通学校, 除了必要的传统的基础教育外, 更需要丰富的生产实践经验和解决实际生产技术问题的能力。因此技工学校包括普通教室和实训教室 ( 校办厂) 两大部分。针对这个特点, 我们在建筑布局上做了创新突破。

行政大楼与宿舍以单元式设计, 整个建筑群体由一个个模块式的建筑链接组成。实训一区和实训二区的教学楼以‘边学习、边实习’的理念分成两部分, 由走廊紧密的联系。同时建筑技术的结合设计, 更加提高了建筑的科学性与合理性。食堂与室内运动场的屋顶设计为园林。可以营建大面积的绿化从而为学生提供最佳的学习生活环境。食堂的中心设有露天剧场, 提供学生可抒发才华的机会。校办厂可对外开展精密模具设计、加工、生产等服务, 为学生提供全方位生产实习。

校企共同合作, 将企业需求写入教学计划、大纲, 以工作过程导向、项目导向、工学一体导向开发技师职业功能教学模块, 实施工学一体教学模式, 培养真正满足企业需求的技工人才。

3 建筑和环境的考量

3. 1 分期建设

根据校方的取得建设用地先后顺序的情况, 本规划对学校的短期和长期建设做了以下考虑与安排。在短期内, 实施校园建设的一期工程, 也就是404 省道西面的地块。在该地块建设行政、教学、实训、宿舍几大版快。学校在短期内就能得以运作, 进行正常的教学与生产。在后期, 可以发展404 省道以东的地块, 分阶段, 有步骤的完善校园的总体规划。实训二区部分延洪前路发展成为更大规模的服务区域, 更好的为文教园区提供服务。

3. 2 道路系统

本次规划交通设计主要采取外环路的方式, 解决主要的交通与停车问题, 尽量减少机动车交通对校区的步行交通的干扰和影响。所以校园区内机动车交通的主干道是围绕着校园区。唯有一条机动车附路服务于食堂的备餐间、直穿到核心区的南面。校园区有盖步行系统的设计目标是连续性的。实训一区和实训二区的教学楼的步行道路由连廊在二层与三层与行政楼连接上。

3. 3 绿化与景观系统

景观规划的目标旨在创造一个多层次的校园生态系统。园林设计通过在理性建筑之间的缝隙和空间创造出连续不断的绿化空间。把大面积的食和室内运动场的屋顶设计为草坪和园林, 将增加绿化率。设计在东面开阔的自然生态湖和园圃区将远处的山风景区有机的结合起来, 犹如风水的借景效应。注重绿化和水面结合, 形成怡人的的绿化园林景观, 成为新校舍具有特色的教学环境。

3. 4 建筑与环境

本工程由于使用人群为学生和教师, 所以建筑与环境的可持续性非常重要。可持续性的考量———外遮阳, 自然通风- 避免日光直射, 可以有效减少阳光的辐射的热和提高舒服性水平与垂直外遮阳设计, 减少窗口, 窗口以便通风, 减少对空调的依赖性。

3. 5 消防设计

校区包括高层办公和多层实训实验楼、教学楼、厂房, 每栋楼均设有环形或沿两长边设置的消防通道, 出入口均设置消防施救面。消防车均可按照规划指定的路线迅速便捷地抵达每幢建筑前。

3. 6 环保设计

内部设备用房均设于地下室, 以减少噪声对环境的干扰。校园周边和城市道路之间设有隔声绿化带。校区不产生有毒有害手质, 集中设置密闭式垃圾箱, 减少环境污染。厨房含油废水经隔油池后进入城市管网, 并进行雨污分流。

4 结束语

通过该项目的设计, 我们逐渐形成和完善了关于技工学校建筑设计的各种概念, 并发现在多专业综合设计等各方面的一些创新点, 为后来设计同类项目打下了良好基础。我们认为: 技工学校的建筑设计不仅要符合学生的身心发展特点, 为学生的全面发展提供良好的条件, 而且要适合当前新教育理念下, 对教学空间灵活、自由与多元设计的要求。学校的建筑设计要注重服务理念, 努力提高学生对学校建筑的满意度与认同感, 在学校建筑设计中, 要体现本学校特有的学校文化, 秉承传统, 开拓未来, 有机融合学校的过去与现实, 让学校建筑成为历史与现实的结合体。

项目经济指标:

总用地面积: 401000m2

建设用地面积: 372465m2

市政道路用地面积:28535m2

总建筑面积:277200m2

地下建筑面积:6500m2

地上建筑面积:270700m2

占地面积:97108m2

建筑密度:26.1%

容积率:0.73

绿地率: 43%

参考文献

[1]肖听, 梁玉宇.大学校园建筑设计研究一西安财经学院新校区规划设计[J].建材与装饰, 2013, (19) :14-15.

篇4：室内设计培训学校

关键词：室内设计工学结合教学设计

一、目前中职学校室内设计课程设置的主要问题

1. 课程内容设置不够明确导致人才培养的就业去向比较模糊

室内装饰行业对职业分工是十分细致的，按照行业的规则分为设计师、助理设计师、预算员、绘图员、施工管理等。而目前中职学校对人才培养的定位不够明确，课程安排普遍比较宽泛，这对毕业生的实习就业产生了很大的影响。

2.课程设置与职业教育的发展和要求不匹配

目前中职学校室内设计专业的课程设置是把本科课程和高职高专的课程进行了融合，这些课程与职业教育的发展和要求不是十分匹配。原先的授课内容非常注重基础知识的学习和训练，目标不够明确，对一些需要针对性训练的课程比较缺乏。

3.实践内容的教学比较落后

室内装饰行业对从业人员的实践能力要求比较高，而实践能力不足恰恰是造成学生实习就业不能顺利开展的一个比较严重的问题。在校期间学习的很多课程采用传统的“老师讲，学生听”的教学方法收效不是很好，學生学习理解起来有困难。在进入到社会实习就业后，学生就会感觉到应该学的内容没有学到，学到的知识又没有用武之地，或者已经落后不实用了。

二、室内设计课程与工学结合

室内设计课程教学要进行工学结合形式的学习，要注重一个关键点就是实用，能够解决实际问题。室内装饰行业对从业学生的基本要求就是要能够解决项目设计问题，能够独立完成设计任务，对施工的部分要有所了解，以免出现能设计，能画图，不能施工的作品。基于以上考虑，室内设计课程教学设计必须体现行业单位的能力要求，才能保证工学结合的顺利进行，才能为学生提供更好的、更多样的教学服务。室内设计课程的教学设计要做到能够解决实际问题，解决办法就在于采用工学结合的教学方式。

室内设计课程采用工学结合的形式来进行教学活动，主要包括两个方面：一个是理论教学；另一个是实践教学。室内设计课程的理论教学内容设置必须遵循以学生目前的实际能力情况为出发点，以提升学生的设计能力为落脚点。目前中等职业学校的室内设计课程理论课程内容存在着理论内容深，学生看不懂，学不懂的缺陷。中等职业学校的学生对理论教学内容普遍兴趣比较低，学习起来感觉难度比较大，老师教学过程中感觉到知识推进很慢，困难重重。造成老师教不会，学生学不懂的被动局面。那么室内设计理论教学的设置，首先应该依据学生的实际学习水平和学习习惯，以实用和能够学会为目标点，对室内设计的理论内容进行科学的梳理和规划。室内设计课程理论学习的核心是解决学生缺乏基础理论支撑的难题，是实实在在可解决学生实际问题的一把钥匙。因此，室内设计课程理论就要遵循内容简单、目标准确的教学设计原则。

目标简单的含义就是根据学生的认知能力，把内容比较深或者晦涩难懂的部分降低难度要求，同时还要适当减少理论学习的课时，把理论的内容尽量做到简单易懂，把难懂的内容归纳总结，深入浅出的进行讲解，让学生对理论学习不那么反感，进而提升学习效果。目标准确的含义就是理论学习的内容方向性要很明确，还要具有指导意义，能够帮助学生解决实际的设计问题。室内设计理论的学习就是要帮助学生解决以上问题为主要目的，那么教学内容的安排就要以解决学生存在的问题来进行设计，从而让理论内容的学习达到其应得的效果。

室内设计理论内容根据学生的实际情况进行归纳总结，最终成为基础理论与实践理论两个部分。基础理论的学习以解决实际问题为目标，解决学生基础理论的问题是为解决学生实践理论问题做的依托，基础理论的学习是室内设计理论学习的核心部分。基础理论的学习是为实践理论的学习做好基础工作，为学生在课堂上解决实践理论出现的问题提供有力支撑。

实践部分的学习是室内设计专业学习的核心内容，也是室内设计课程教学设计的重点。只有在实践中才能检验教学设计是否合适，检验教学内容是否顺应行业的要求。在室内设计教学中，我们采用的工学结合的学习形式可以通过如下的两种方式来解决：

1） 让学生走出学校，与企业的员工一起工作来代替课堂上的学习，让学生在实际的工作环境中得到真正的锻炼。

2）把企业已经实施过或者正在实施的项目引入课堂上作为实训教学内容，老师作为负责人，指导学生完成项目。

第一种方式是比较理想的，但对目前学校和企业的实际情况来说实现起来是有很大困难的。主要的原因就是一般专业的室内装饰装修公司往往规模比较小，无法容纳很多的学生。另外，因课时限制等原因，也不利于教师的辅导与管理。因此第一种方式不太容易实现。第二种方式，把企业已经实施过或者正在实施的项目引入课堂上作为实践教学内容是可操作性很强的一种办法。一方面达到了工学结合、校企合作的目的，同时也让学生在一个比较真实和理想的环境下学生，又能像在真正的企业中一样得到锻炼，体验企业的设计和施工管理过程，达到与在企业实习比较接近的效果。另一方面，这样的学习方式也比较便于学校和老师的双方管理，并且也能够得到专业教师非常全面的辅导。这样说来，第二种实施方式是比较可行的。

在课堂授课方面，教师在选择室内设计课程实践课题设计应该注意案例大小的选择，不要贪大。可以选择一些小户型的案例拿到课堂上进行实践教学，学生能够在相对比较短的时间内完成，同时还能够学习到比较全面的知识，锻炼解决问题的能力。学生在学习过程中，也比较容易获得满足感。从学生实际情况得出的 “内容简单、目标准确”的教学设计原则，是能够适应学生未来就业需要的。在这样的原则下设计的教学内容和结构，一定是可操作性强的，能够充分体现工学结合学习方式的优势所在。

参考文献：

[1]周新军.对高职《室内设计》专业课程教学改革的探索[J].科技信息，职业与成教：165.

[2]庄艳.环境艺术设计专业建筑设计课程教学初探[J].山西建筑，2009，35（27）：200-201.

篇5：室内设计培训学校

关于成都室内设计培训学校现状的分析当时钟进入2012年月12月31日午夜时分时，我的心中不免泛起一起波澜，时间过的真快啊，一年即将过去，新的一年又即将到来，忽然想写点什么？写点什么呢？不停的在脑子中转悠，唉！还是写点关于自已工作相关的吧！写与自已工作相关的什么事呢？要写太多了，哪又从哪里写起啊？忽然手机短信来了，翻开手机一看，有了，知道今晚自已要写什么了，想想自已这些年走过的路，培养过的许许多的学生，当看到学生发来的节日问候短信时，我的心情澎湃了，自已的努力还是被别人记住了，自已这十几年来从事的成都室内设计培训工作还是有许多的收获的，它收获的不是金钱，而是友谊，这么多年我们从事的成都室内设计培训、成都室内软装设计培训、成都园林景观设计培训、成都室内手绘培训、成都景观手培训、成都平面设计培训等等与成都职业培训相关的工作，今天取得了丰硕的成果。今天的成都室内设计培训学校、成都室内软装设计培训学校、成都景观设计培训学校、成都手绘设计培训学校等等如春雨后的竹笋大破土而出，为成都的职业培训做出了巨大贡献，2012年参加成都职业培训协会的年会时，冯秘书长在会上公布，全成都市管学校现在已经达了170家之多，全年各类培训学校为社会培训了大约十万人的庞大就业者，这是一个多么了不起的成绩，现在在社会上，还有许多的人误解了民办社会培训机构，认为它们都是骗钱的，其实这中间是有许多误会。成都民办社会培训机构是经过成都市人力资源和社会保障局、成都市民政局、成都地方税务局、成都质量技术监督局四个部门共同监管，每年进行严格的财务审计，年报表审核才能通过年检的。平时人社局培训处的工作人员对全市的办学机构进行定期或不定期的检查，一但发现问题会作出严肃的极时的处理。成都室内设计培训学校在成都的发展已经走过了十几年，它从发展初期、成长期、成熟期，都离不开本土的培训学校，如明思源促进了成都室内设计培训、成都软装设计培训、成都景观设计培训、成都手绘培训的发展和进步。大家共同为成都的室内装饰行业提供了大量的设计人才。今天当我们回顾以前走过的路时时，既有辛酸的滋味，但更有的收获的喜悦。

篇6：室内设计培训学校

明思源成都室内设计学校在室内设计专业课程中会着重讲到衣服收纳小窍门，现在让大家先睹为快哦！衣服的储藏收纳是很多家庭主妇头痛的事情，为了更好的培养我们的学员将来站在客户的角度去关心、理解客户的利益和诉求，引导业主正确的建立衣柜收纳功能，今天明思源的彭方华老师愿与大家一起来分享他的教学经验。

首先，把衣服按季节分门别类，清出这一季要用的内衣、外衣、裙、裤、配件等。其余的衣物，非挂不可的，就洗净叠好（以节省空间）放进收纳柜、空皮箱或储藏室内。

一般说来，衣服收纳的原则是：内衣归内衣、上衣归上衣、衬衫归衬衫、裤归裤、裙归裙。接着再依衣服的形状加以区分，例如，T恤归于一叠、男衬衫归于一叠，长裙以挂着为宜，短裙可折叠、要穿时再烫，袜子及内衣裤则各归于不同的小抽届收纳为宜。

男女衬衫最好烫好后再挂在衣橱中，女套装的收纳，宜内吊裙、外吊衣，同一套衣服挂在同一衣架上，男西装及女性两件式的衣裤或衣裙，也可比照套装的收纳方式挂在同一衣架上，或者分别挂于两个衣架上，但要放在一起，才方便寻找。

不论何种衣物，最好依同一方向挂好，这样会比较齐整而不显乱。此外，质料佳、有亮片怕钩纱的衣服，不要挂得太密，以免衣物挤压变形、质料受损起毛，或不易寻找。

以上内容其实只要有一定生活经历的人都能总结、认识，但是我们的学员毕竟还是有很多都没有生活经历的，还是需要我们去不断的学习的，但我们设计师有了这样的生活知识的阅历了，我们与业主谈单的时候更能找到切入点，使我们有共同的话题。成都明思源办学十二年，早已形成了自已独特的课程体系，你可以浏览学校的官网或者拨打学校电话可以全方位的了解的。在室内设计、景观设计、平面设计、软装设计等方面积累的丰富的教学经验，明思源热忱欢迎各位设计爱好者来校学习交流经验。

主题词：成都室内设计学校 成都室内设计培训学校 成都室内设计培训班

篇7：室内设计培训学校

选择培训机构建议通过以下几点来判断：浏览培训机构的网站，来判断他们的设计水平。（该网站的设计和学员的作品）2 培训老师是否有设计实战经验，建议选择有专业设计师的培训机构。了解这个培训机构是否教的是目前较为成熟的设计理念。最好培训结束能够指导你如何就业，帮助你解决不足之处的机构，才是负责任的培训机构。教学的环境。这对您是否能够坚持学习也有或多或少的影响。不要迷信所谓的规模庞大的学校，学员过多，不见得有时间兼顾到每个学员。

你可以先去收集一些机构的信息，去对比。

课程安排是否合理，能承诺你达到什么结果。

是否涉及到实际案例，看下该机构学员真实作品是否成熟过关。

最后：实地考察一下，再去作决定。

精品设计学校推荐

（本推荐的设计培训学校是专业的设计培训学校、不是电脑培训班。）

设计培训学校： 软件培训+设计基础+行业经验

电脑培训班：软件培训，按月收费。

1、优能设计教育

专业：平面设计、室内设计、辅料设计、五金设计特训、淘宝网络美工设计

2、自由风度服装设计学校专业：服装设计

3、泉州创新学校专业：鞋业设计

4、泉州海西服装设计培训学校

专业：服装设计

5、宏远室内设计培训

专业：室内设计

篇8：室内设计培训学校

一、游戏化培训的概念及分类

亚太地区领先的e-learning培训提供商汇思软件对游戏化培训是这样定义的:游戏化学习是严肃游戏在教育领域的应用, 是严肃游戏的一个重要组成部分。游戏化培训不以娱乐为主要目的, 而是将游戏和学习结合在一起, 采用寓教于乐的教学形式, 让用户在引人入胜、个性化、互动性和娱乐性极强的全新学习体验中获得知识技能, 从而达到教学的目标。游戏化培训具有传统游戏最基本的特征, 保留了游戏的外观和感觉, 以及强烈的吸引力和黏性, 让用户在游戏过程中持续处于兴奋状态。游戏化培训教学知识碎片化, 系统的知识被拆分成若干个知识点, 然后植入到游戏的不同环节中, 用户是一点一点累积知识。

游戏化培训主要包含三大类, 一类是沙盘模拟, 另一类是在课堂培训中穿插小游戏, 最后一类是电脑模拟。

电脑模拟游戏化培训分为诱导, 包装, 组织, 沉浸四个层级。其中, 沉浸式的电脑模拟, 即大型模拟仿真游戏凭借其趣味性以及真实性, 越来越受到人们的关注。

二、游戏化培训模型介绍

培训作为人力资源管理中重要的一部分, 作为企业培养员工的一个主要途径, 需要我们给予高度重视。现有的培训机制针对性不强, 成本过高, 反馈机制不明确, 花费了企业过多的资金, 也没有起到很好的作用。而游戏化培训以其趣味性的方式, 有针对性的方法以及良好的反馈机制, 逐渐被企业所熟知。游戏化培训能够快速弥补员工自身有关知识能力的不足, 提高员工的胜任能力, 使之能满足企业和行业快速发展的人力资源需求。游戏化培训模型由“进入游戏”“视频库”“在线请教”“员工评选”四个部分构成。视频库由公开培训课和问题库组成, 其中, 公开培训课是针对员工的礼貌礼仪给员工以指导, 问题库包含经典销售案例和销售中可能遇到的现实问题以及相应的解决方案。游戏, 员工评选与问题库中构成了一个培训反馈机制, 通过游戏, 我们可以了解到员工在哪些情形下会遇到哪方面的问题, 并在游戏中给予相应的解答, 通过员工评选我们可以了解员工在现实中对此类问题的应用, 针对应用中出现的其他问题, 再将其以相应的方式编入游戏中, 供员工进一步学习。循环往复, 形成一个发现问题——解决问题——发现问题的游戏化培训反馈模型。

1. 定位

这里所要探讨的游戏化培训指的是大型模拟仿真游戏, 即游戏中的环境, 任务, 人物, 事件完全仿真本公司。仿真内容包括以下几个方面:公司的规定, 客户群以及与客户交流过程中可能遇到的问题。

2. 游戏化培训要素组成

(1) 角色扮演

游戏化培训中的角色包括初级销售人员, 销售经理和销售总监。

在游戏中, 要先选择角色, 然后进入游戏, 在游戏中, 可以随时查询以下相关内容“解决此类问题小妙招”、“岗位经验值”、“成长进度条”、“升级”、“降级”、“当前经验值”、“升级所需经验值”、“每天完成日常事务可攒的经验值”、“参与不同项目可挣的经验值”、“经验值排名英雄榜”等。

(2) 视频库

视频库包括两部分, 其一是公开培训课, 其中有针对不同等级销售人员的一些培训课程, 包括语言技巧, 礼仪礼貌, 专业知识等等:另一部分是问题库, 其中包含经典销售案例和销售中可能遇到的现实问题以及相应的解决方案。视频库有检索设置, 可以快速找到自己想要的东西;

(3) 在线请教

在线请教是类似于阿里旺旺的聊天工具, 有专业培训老师在周一至周五的9:00至17;00在线答疑。为了防止一些人过度使用此功能造成培训师的工作量过大, 每个账号每天只能问一个问题。

(4) 员工评选

员工评选包括两方面, 一方面是作业评选, 供培训师布置作业, 员工提交作业以及对作业进行投票:另一方面是学以致用评选, 供员工对游戏中的技巧在现实中的应用进行评选, 每个月评选一次, 评选出前五名。

3. 运行模式

(1) 系统的参与人员及具体分工

整个系统的参与人员包括员工, 管理者, 培训师和顾客 (电脑人物) 四类。具体分工如下:员工与管理者是游戏的玩家;培训师是后台管理者, 有以下两种类型:一是答疑培训师 (主要工作内容是在线解答员工的疑问) , 二是综合培训师 (主要工作内容是维护系统, 统计票选结果, 分发积分, 录制答疑视频等) ;顾客是系统预设的不同性格, 有不同需求的顾客。

(2) 项目选择

在进入应用之后, 有四个可选项, 可根据自己的不同需要进行选择:如果你在跟客户的交谈中遇到了棘手的问题, 可以选择视频库, 在检索中输入关键词, 搜索自己想要的答案:或者选择在线请教, 快速联系培训师解决问题。在没有客户的时候, 可以选择角色扮演。进入角色, 在模拟世界中体验各种工作中可能会遇到的情形, 并解决游戏中出现的问题 (相应会得到游戏中的奖励) 。在现实中遇到类似的问题的时候, 可以积极应用培训中提到的相关方法, 并可以拍下自己应用这些培训方法的视频, 上传到员工评选中的“学以致用评选”中, 待评选。

(3) 学以致用评选

每月开放一次投票系统, 让员工对“学以致用评选”中大家上传的视频进行投票, 投票系统开放两天 (每个账号先投一票, 规定时间内没有投票的视为弃权) 。两天后关闭系统, 统计上榜名单 (即排名前五名的员工) , 公布上榜名单, 并给与相应的积分。在预设系统的时候, 每个参与者投票即给相应的积分。

(4) 作业评选

问题反馈培训师针对销售人员问的问题, 总结一些普遍存在的问题, 不定期的在“员工评选”中给员工出一些小题目 (员工本着自愿的原则完成作业) , 员工通过录制视频的方式在截止日期之前提交自己的答案到“员工评选”这一项目中, 然后由全体员工评选出“最佳解决方案” (每次作业评选每个账号限投一次一次作业, 限投一票) 。培训师在投票结果产生后的24小时内, 给出方案提出者相应的积分奖励。同时, 培训师在结果产生的24小时内要给出自己的解决方案 (同时是以视频的形式) 。然后同样在24小时内, 将自己的视频与员工票选出的最佳视频同时上传到“视频库”中的“问题库”里, 相当于针对员工普遍存在的问题又给出了相应的培训。

4. 奖励机制——以积分奖励为核心的行为牵引机制

(1) 奖励产品

游戏化培训中的奖励奖品是米粒, 即一种网络虚拟币, 类似于淘宝网中的淘宝币。

(2) 米粒获得方法

积极参与比赛或者在比赛中取得好成绩都可以获得相应的米粒奖励。可以获得米粒奖励的比赛包括“学以致用评选”和“作业评选”。“学以致用评选”会选出参赛作品的前五名进行奖励, “作业评选”选出最优作品进行奖励;另外, 所有参与评选以及投票的员工也都有相应的积分奖励。另一个获得米粒的方法是参与游戏, 在游戏中挑战不同关卡并且取得成功也会有相应的米粒奖励。

(3) 米粒的用途

相应数量的米粒可以在现实中兑换一定的商品, 总的原则是10米粒对应现实中的1元钱, 然后等价交换相应的商品。

5. 反馈机制

反馈机制是通过微视频的形式进行反馈。游戏, 员工评选与问题库中构成了一个培训反馈机制, 通过游戏, 我们可以了解到员工在哪些情形下会遇到哪方面的问题, 并在游戏中给予相应的解答, 通过员工评选我们可以了解员工在现实中对此类问题的应用, 针对应用中出现的其他问题, 再将其以相应的方式编入游戏中, 供员工进一步学习。另一方面, 结合员工在线请教的问题, 不定期的给员工布置作业, 从员工上传的作业中发现问题, 并给与正确答案, 方便员工今后检索改正此类行为。这是一个不断的发现问题并且解决问题的过程。

三、游戏化培训相较于与传统培训的优势

1. 增强被培训者的主动性

游戏化培训的大型模拟仿真的特性, 要求被培训者进行自我探索与思考, 这与传统的培训师讲授是完全不同的。传统的讲解, 被培训者只是被动的接受, 而游戏化培训需要员工思考并全身心的参与到培训中, 这就大大提高了被培训者的主动性, 另一方面, 与枯燥的传统培训方式相比, 游戏化培训以其趣味性, 更能吸引员工主动学习。

2. 提升被培训者的综合素质

与传统培训相比, 游戏化培训的重点在于态度的培养, 他更加关注被培训者解决问题的能力和过程, 通过反思总结经验, 从而提升被培训者的综合素质。

3. 场地不限

游戏化培训对场地没有要求, 只要有一台能够上网的电脑, 不管在哪里都可以随时进入培训。这为员工提供了极大的便利, 既节省了去培训场地的时间, 又节约了交通费。对企业来说, 游戏化培训大大节约了培训场地相关的成本, 并且省去了组织场地及维护场地的人员, 继而减少了培训成本。

4. 寓教于乐

目前, 有研究表明, 如果头脑的想象力处于乐观的状态, 可以大大增强形象思维和创造性思维能力。游戏化培训以其趣味性以及逼真的情境能够提高被培训者头脑处于乐观状态的时间, 从而促进记忆。并且, 这种寓教于乐的培训方式也能使人们的记忆力更加持久。

5. 体验式学习

完全符合成人学习特点, 充分调动学员以往的生活工作经验, 使学习知识与亲验阅历, 学习知识与经验教训, 学习知识与感悟启示有机地结合起来。

四、结语及发展前景

游戏化培训属于严肃游戏, 严肃游戏产业在美国发展迅猛, 占据了全美每年上千亿美元企业培训市场的相当份额, 而且还在以惊人的速度增长。白宫科学技术部在很多联邦机构和项目中公开推动游戏作为一种学习和改革的工具。游戏设计和开发已开始被认真地对待, 并且得到很多政府、公司和社会组织的资金支持。游戏化培训应用范围广, 前景广阔, 但是一定要记住, 游戏化并不是简单地在学习过程中加入分数、奖励或者游戏币。这些只是肤浅的游戏元素, 它们无法真正激发游戏者的兴趣, 只能提供错误的动机。游戏化的培训更重要的是一种寓学于乐的思想, 多层级反馈、有趣的挑战以及贴近真实工作的问题解决方法可以在课程设计之初融入并且打造出新的学习方式。

摘要：在企业的发展过程中, 对员工的培训, 尤其是对销售人员的培训是尤为重要的。现有的培训方式过于单调, 过于枯燥, 不能满足企业对员工技能培训的要求, 也不能满足员工对培训趣味性实用性的要求。游戏化培训作为一种将娱乐与学习相结合的培训方式, 正在被企业所熟知。将其与培训反馈相结合, 能够更有针对性的对员工进行培训并及时掌握员工学习情况。

关键词：游戏化培训,培训反馈,销售人员,互联网时代,模型构架

参考文献

[1]黄祺.安利新挑战_职场来了90后[J].新民周刊, 2013, (37) :80-81.

[2]李佳.浅谈体验式培训[J].北京宣武红旗业余大学学报, 2013, (1) :55-57.

[3]徐芬.微电影:互联网时代的培训工具——“去中心化”的培训实践[J].中国人力资源开发, 2014, (4) :55-57.

[4]郭远红.体验式教学在培训与开发课程中的应用探析[J].辽宁经济职业技术学院学报, 2014, (1) :106-107.

[5]艾叶.游戏化培训好处多——评《游戏化能带来什么》[J].中国药店, 2013, (23) :16.

篇9：学校建筑设计思考

摘要：学校的发展不应当仅是教学质量的改进，还应当包含校园基础建设。进行科学合理的校园建设不仅能最大限度地为学子提供良好的学习场所，还能促进社会整体资源的有效整合。本文在借鉴先进经验和结合我国学校建筑设计现状及可利用资源的基础上，说明了我国学校建筑设计未来的发展趋势，并提出了设计中应重点考虑的因素及应遵循的基本原则。

关键词：学校建筑设计；发展趋势；基本原则

近年来，我国越来越重视学校教育在国家和社会发展中的重要作用，在这方面进行大力的政策引导和各方面的资源支持。学校教育的发展除了应重点注重对提高教育教学质量的探索外，还应当注重校园环境和基础设施的建设和质量提升，一方面可以保证学校资源的最优化利用，迎合资源节约型社会建设要求，另一方面还可以为学生们的教育教学创造优良的环境。因而，对于校园进行科学合理的规划和建设就成为了学校不断发展自身的重要任务之一。

1.学校建筑未来的发展趋势分析

为了做好对学校建筑的设计工作，必须充分了解现代教育建筑的发展方向和趋势，在此基础上，再结合学校类别、规模、等级等基本情况和学校的资源情况，进行针对性的校园建筑设计。我国的传统教育形成的是以班级教育为中心的模式。其缺点突出表现为学生的互相交流相互沟通的机会太少，学生与老师的双向交流和沟通缺乏，各班级老师之间的教学交流缺乏，师资力量配备的相对固定使得在这种以班级为中心的封闭的教学模式下，学生所能享受到的学校的资源极为有限。现代教育以能力教育为中心，形成的是以年级为中心的基本教学模式，朝着开放、互动，强调个性化现代教育的方面发展，除了设有体育馆、图书馆等公共设施共享外，还进行高中低年级部分教育课程的共享，并构建和普及了以“电脑教室”为主的校园局域网。学校还积极进行远程教育模式的发展和开拓，形成了在校生和非在校生如电大、夜大、职大生等对对校园教育资源最大程度的共享。同时，现代化的校园中，除了配备功能齐全的建筑设施外，在校园建筑设计时，还充分考虑校园绿地建设，在设计中，尽可能把可发展的用地预留出来，多置绿地。除此之外，为了保持校区的协调性，校区内、外的公共设施（体育馆、图书馆、科学楼）应当是互补的，以此充分保证校区的开放性及自由度。

2.在学校的建筑设计中应当重点考虑的因素

2.1学校建筑的功能和交通组织情况

学校的功能相对比较复杂，在对学校建筑进行规划设计时，应当要充分考虑学校中的功能分区和教学的秩序，保证建筑建设为学校这些功能的发挥和维护教学秩序提供便利。

校园建设最关键的部分是教学区，其布局主要有组团式与网络式两种主要设计方法。组团式的优点主要表现为便于院系相对独立地组织教学活动与进行管理，更能适应建校周期较长而分期施工的现实。网络式的优点在于便利不同的科系在今后的发展中专业更新与规模调整，并能实现教学用房的使用性质的灵活调节，被现代的新型学校规划布局所偏爱。

现代教育的重要特色即是多层次性、立体网络性，在教学以及学校规划中都应当实现多多向化、立体化模式，造就有利于青年全面发展的物质环境；，如改变人行空间单纯的交通功能为多层次交往空间，创造学生和教工的安全、舒适的室外活动空间。学校教学区的布局还应当缓解传统的人车交通矛盾，以步行为主。

采用集中式进行建筑物布局，建筑群体以成团的方式组合能够适应现代学校在建筑物的联络便捷性通畅性方面的要求，在各个相对独立的区域之间的室内外都设方便的连廊和通道，保证建筑群在整体上的连贯和贯通性。

2.2学校的基础条件

对学校建筑的设计离不开对学校基本条件的衡量，如学校类别、学校规模、教育目标和总体布局等。我国的教育模式决定了我国学校的类别为小学、中学、高中及大专院校等四类。而学校的规模是由班级总数及各班级人数决定的。我国在教育类的法律法规中对中小学的班级规模进行了详细的规定，对于大专院校规模的确定则规定由学校规模及专业的具体情况确定。学校的教育目标也影响着学校建规划和设计，我国目前常设的为普通小学或中学、技工学校、职业中专、专科学校及综合性大学等。学校的总体布局是学校建筑要求的最集中体现，建筑用地的大小及周围环境、建筑的形状和性质等都具体建筑要求对于建筑规划、设计和建设有着最直接的影响。校方的要求、地块大小、朝向等因素决定了建筑的具体形状，主要表现为一字形布局、王字或田字形布局及综合式布局等三大类。新建、扩建及大规模旧楼改造以及新楼与旧楼在文脉及地域文化上是统一还是对比，将是设计师要取舍的决定因素。

2.3单体设计

探求适应学校的学习生活，反映学生的心理与环境行为的崭新的建筑形式，是建筑师、规划师把握的关键。学校建筑的风格不仅能给人带来第一印象，还能成为代代已毕业了的学子们的长久回忆。校园建筑的类型众多，特色不一，构成了学校的多元化特色，与此同时，还应当注重校园建筑整体的协调性和统一性。高校校园因其规模大，组成部分众多，因而，其建设往往是分期完成，在规划设计中要做好分期实施的准备和余地，并需考虑到其在建设周期内的合理使用和多种变化的可能性。

3.进行学校建筑规划应当遵循的一般原则

3.1最大限度地利用现有土地资源

校园土地资源的利用应当以强化节约、集约、合理使用为基本原则，实事求是地确定校园建设规模与规划，不能一味求大规模，攀比成风，重视土地的使用效益。在有限的土地资源中，校园建筑应考虑向“低密、高容、立体化”方向发展。在不提高密度的前提下，向空中和地下发展可以提高容积率。同时在规划设计中充分考虑到功能分区和教学秩序，应表现特定地域、特定人文历史背景下的学校建筑或场地所拥有的独特品质和特别精神。

3.2注重保护生态环境

校园建筑设计应充分尊重自然，以人为本，重视生态环境，充分结合基地原有的地形地貌等自然条件，在水文、土质、气候、植物、动物等方面与原有生态相融，构筑校园生态系统。确定人工湖、假山以及各类人工景观的合理位置与适当的面积，尽可能保留原有树木植被、水系、地形地貌。将可持续发展与校园发展的动态变化进行有机的结合和统一，创造一个使用灵活、扩展方便的弹性生长型校园结构。

3.3注重与城市文化的相互融合

大学校园内的资源应具有开放性，实现与城市居民的资源共享资源共享，注重同城市空间的互动，充分开发开放，做到校园文化与城市文化的和谐统一。在校园规划设计中，参考城市设计的概念，在保证交通组织、校园安全的前提下，可以实现公共教学设施、信息资源、文化、体育、绿化景观等设施与城市活动的共享。

4.进行学校建筑设计应当遵循的一般原则

4.1单体建筑设计应遵循的原则

单体建筑的建筑外形的设计应兼顾建筑的功能性与独特性，以具体的建筑要求和实际环境为基准。建筑立面宜庄重典雅、朴素大方、经济适用，同时又要充分考虑建筑节能的要求。

4.2注重利用新节能产品

为了加强同城市建设的整体协调性和适应节约型社会发展要求，在学校建筑的设计中应充分运用不断发展的新型节能产品，从行动上将节能落实到位。选择采用高效节能照明产品，加大节水型设备和器具的使用力度，建设节水和中水回用设施，还可实施结构保温节能、智能化设计、太阳能利用等方法。

在现代化城市和校园文化的发展过程中，学校的建筑建设已经不仅仅是学校自身的发展問题，还应当充分考虑进社会因素和自然环境因素，应达到与社会建设和生态环境的统一协调。在此前提下，再根据学校自身的资源情况进行科学合理的规划与设计。

参考文献：

[1] 高冀生.中国高校校园规划的思考与再认识[J].世界建筑，2004（9）：76～79.