室内设计毕业

室内设计毕业（精选6篇）

篇1：室内设计毕业

徽阁中式餐厅室内设计

摘要：现今，在我们生活的城市中很少见到能够体现我们文化精髓的室内设计作品。所以在这次的设计过程中利用现代的施工工艺、材料，融入我们中国传统元素来完成中式餐厅室内设计。自然给予我们的不仅仅是物质上的财富，较之更重要的是给予我们精神上的财富。“本于自然、天人合一、诗情画意”，这是中国古典园林造园技法上所达到的一种至高境界。新材料、新工艺、新设计手法多样化的今天，只有将传统与现代相结合，方可设计出传承古典、贯穿现代的设计作品。

关键词：传统、现代、人文

City jane of the interior design report ABSTRACT： Nowadays, we rarely see interior design work reflecting the essence of our culture in our cities.That’s why we complete the design of interior simple restaurant with modern construction techniques and materials, while integrating traditional Chinese elements to the design process.Nature has given us not only material wealth, but also spiritual wealth which is more precious.“Originated from nature, reach the unity of nature and human, poetic charms”, these words described the peak of Chinese classical gardening techniques.In the era with a variety of new materials, new techniques and new design methods, only through the combination of traditional and modern, shall we design works that inherit classics and connect modern arts.KEYWORD: Traditional、modern、humanity

目 录

1前言---------1 2课题选择--------------------------1 3正文---------1 3.1设计调研--------------------1 3.1.1中国传统文化调研---------1 3.1.2合肥中式餐厅调研-----------4 3.1.3调研总结--------------------5 3.2徽阁中式餐厅室内设计内容-----------6

3.2.1设计思路----------------6 3.2.2设计概念-----------------6 3.2.3场地分析----------------8 3.2.4方案深入----------------9 3.2.5功能及人流分析-----------10 3.2.6传统元素在室内运用分析----12 3.2.7尺寸图-------------------15 3.2.8效果图-------------------20 3.2.9展板---------------------23

4结束语------25 参考文献-----26 插图来源-----27 致谢---------28 1 前言

设计是一门综合性很强的学科，学习公共艺术设计有四年时间了。在这四年里不论是老师或是已在工作中的学长都告诉过我一句经典的话，要多看、多想、多实践。“书籍是人类的营养品”，书能提高人的思想境界；“举一反三”是我国传统的教育方法，看书的同时能够多想，势必会让自己在理论上提高的更快；“实践是检验真理的唯一标准”，只有理论和实践相结合才能创造出更具价值的设计。课题的选择

课题的选择：徽阁中式餐厅室内设计

选择的原因： 随着现代城市的高速发展，室内设计已经越来越受到人们的重视，尤其是公共室内空间设计。中国是个人口庞大的国家，导致了中国人对于餐厅的环境要求比较高。所以餐厅设计的好坏直接影响着餐厅的营业水平。

在我们的城市中，大多的餐厅现代化程度都很高，具有中国传统风格的餐厅很少，即便有在设计上也存在着很多问题，本来需要体现的是中国风味但是成型之后却发现变味了，没有达到原先所预想的效果。所以此次毕业设计内容上，我选择了中式餐厅室内设计。结合徽派建筑、苏州古典园林里面的造园手法和现代材料、施工工艺来完成这次中式餐厅室内设计。正文

3.1设计调研

3.1.1中国传统文化调研

如果说徽派文化是中国千年文化中浓墨重彩的一笔，那么马头墙可以说是徽派文化的精髓。马头墙高低错落，从外形看颇具风格，因而不仅是中国南方徽派建筑常用格式之一，也是徽派建筑的重要造型特色，曾有“青砖小瓦马头墙，回廊挂落花格窗”之说，用以概括明清徽派建筑风格。一般来说，优美的马头墙多见于乡村，而在繁华的都市中，能看到马头墙则变得非常难得和珍贵。

图1马头墙 图2马头墙

木雕在旧属徽州各县分布之广在全国屈指可数，宅院内的屏风、窗楹、栏柱，日常使用的床、桌、椅、案和文房用具上均可一睹木雕的风采，几乎是无村不有。徽州宅第木雕取材以柏、梓、椿、榧、银杏、杉树为主，家具木雕则以红木、乌木和楠木贵。木雕题材以江南民间吉祥图案、宗教人物、戏曲故事、山水、花鸟虫鱼等为多，少数由著名艺术家参与的木雕在选材上显示出较鲜明的文人绘画情调，富于装饰趣味。

图3徽派木雕 图4徽派木雕

新安画派，明末清初之际，在徽州区域的画家群和当时寓居外地的主要徽籍画家，他们善用笔墨，貌写家水，借景抒情，表达自己心灵的逸气，画论上提倡画家的人品和气节因素，绘画风格趋于枯淡幽冷，具有鲜明的士人逸品格调，在十七世纪的中国画坛独放异彩。新安画派是明末清初活跃于安徽南部（今黄山市一带）的绘画流派。现黄山市原称徽州，秦、晋时设新安郡，新安江又是这一代的重要河流，故又常以“新安”称之。

图5新安画派 图6新安画派 图7新安画派 徽州文化在中国文化中有着非常重要的地位，同样苏州古典的造园艺术也同样在其中占有一席之地。俗话说“上有天堂，下有苏杭”。苏州乃“园林之城”，素以众多精雅的园林名闻天下。苏州古典园林历史绵延2000余年，在世界造园史上有其独特的历史地位和价值，她以写意山水的高超艺术手法，蕴含浓厚的传统思想文化内涵，展示东方文明的造园艺术典范。实为中华民族的艺术瑰宝。苏州园林占地面积小，采用变换无穷、不拘一格的艺术手法，以中国山水花鸟的情趣，寓唐诗宋词的意境，在有限的空间内点缀假山、树木，安排亭台楼阁、池塘小桥，使苏州园林以景取胜，景因园异，给人以小中见大的艺术效果。

图8漏窗 图9拱门 “师法自然”源于道家思想，讲究一切事物特别是人的行为要以自然为师，尊重自然、顺应自然，即达到“天人合一”的理想境界。“天人合一、师法自然”是中国古典园林造园技艺上的至高境界。在园林景观中可以达到这样的境界，那我们在室内环境中是否也可以运用这一思想来作设计呢？答案是肯定能的。室内空间由于被建筑外墙所围合，所以室内环境在设计上更加要注重“天人合一、师法自然”这一思想。3.1.2合肥中式餐厅调研

在调研中，我选择了合肥的两家比较具有代表性的中式餐厅：合肥炊神聚味堂和诸葛烤鱼店。

1）合肥炊神聚味堂

炊神聚味堂位于经济技术开发区明珠国际大酒店东侧100米，交通便利、停车方便。店面装修和设计非常具有特色，充分发挥了酒店的时尚特色和中国餐馆的传统风格。

设计优点：炊神聚味堂的设计是非常具有中国传统特色的。图10中的大门楼用到了很多中国的传统元素。从整体上看大门楼的设计效仿了中国古典门楼，再从上至下看看它在局部上的处理。上层的窗子运用了中国传统的栅格窗，屋檐下挂着具有中国风味的灯笼，两根立柱的表面用的是灰砖，也是非常具有中国传统风味的。在室内的设计上，从椅子、墙饰等方面可以看出也是遵循了以中式为主。

图10炊神酒店外立面 图11炊神酒店包厢

设计缺点：图10中下层的窗子不能很好的体现中国风味；图11的墙纸和整体风格相冲突，再次室内软装饰的风格也不能很好的突显出中式风味，最后室内绿化太少了，在中式的装饰风格中植物的应用是十分广泛的。

总结：如果能够把图10中下层的窗子也换成栅格窗；图11中的室内软装饰从新考究一下，绿化质量高一些，则更能够体现中国传统味道。2）合肥诸葛烤鱼店

合肥诸葛烤鱼店位于合肥马鞍山路新都会国贸商业街103号，是一家餐饮店。马鞍山路新都会是比较繁华的路段，所以其店面在设计风格上是别出心裁的。

图12诸葛烤鱼店包厢 图13诸葛烤鱼店吧台

设计优点：从包厢的名字上、从吧台后的诸葛亮的图片可以看出整个餐厅的设计一直贯穿着其名字。其大部分墙壁都贴上了带有中国书法文字样式的壁纸，更加能够体现中国风味。

设计缺点：图12中包厢的门可以做成圆拱型门，那么整个感觉会更加的具有特点；图13中吧台后面的酒柜虽然在材料上用的是木质材料，但是在设计上却也不具有特色。3.1.4 调研总结

通过对合肥的中式餐厅的调研，不难发现设计水平比较高的还是不多的，从而我就要反思为什么这样。我们国家的文化是多么的博大精深，只有我们能够抓住我们国家文化的精髓，方能做出非常经典的设计。以前老师和我说过，艺术和哲学是相通的。现在想想的却是这样的，“天人合一,师法自然”不正是道家的经典思想吗？

中国的传统文化中有非常丰富的朴素平淡，自然真实、返璞归真，以质为美的简约的审美思想和审美情趣。重朴素、简洁之美，反对奢华和铺装堆砌，注重事物的本质之美，重视设计实用功能，强调实用与形式的完美结合。从历史文脉的角度来看，室内设计中的民族传统文化与现代文化并不是孤立和对立的，而是一个不断发展和互动的过程。我们只有把握住这一点，才能很好运用我们的传统文化创造出现代设计。3.2徽阁中式餐厅设计内容

3.2.1 设计思路

设计定位：“徽阁”中式餐厅室内设计

现代城市高速发展的今天，我们的城市中各种室内装饰风格变得多样化。俗话说的好，“民以食为天”，当我们选择餐厅吃饭的时候，固然会考虑到餐厅的环境怎么样，说的通俗一点就是餐厅装修的怎么样。一间好的餐厅必定在室内设计上别具一格。

在中国传统文化的画卷上，徽派建筑文化和苏州古典园林都是浓墨重彩的一笔。本次毕业设计的重点在于将徽派建筑元素、苏州古典造园技法与现代简约室内设计风格相融合，创造出别具特色的中式餐厅。

设计元素：马头墙、漏窗、对景、拱门等 3.2.2 设计概念 1）马头墙

从图14中可以看出我将马头墙的形式作了简化了，在简化形式的同时保持着其原有的徽派建筑风格。

图14马头墙元素 2）漏窗

漏窗并不是必须应用再窗子上，也可以用再墙面上做装饰的。在图15中，我将漏窗中的图案纹理应用在墙面上，丰富了整个墙面的层次。

图15漏窗元素 3）拱门

拱门也是我设计元素之一，在方案构思阶段，我已经决定将拱门应用在餐厅场景之中。其一拱门非常具有中国传统文化的元素；其二拱门造型极其优美。（见图16）

图16拱门元素 4）牡丹花

牡丹花是我国的国花，它是富贵的象征。在室内我们不一定运用其实体来做装饰，图17中我将其点缀在地面作为拼花或点缀在立柱、墙面皆可。

图17牡丹花元素

3.2.3场地分析

图18场地分析

本案所处的位置在长江中路与庐阳大道交叉口的位置。此位置为合肥的老城区，在这 样的地理位置更加需要一个能体现传统文化的餐厅。本案的西南面有许多商务楼，其东南面为琥珀山庄。本案不仅仅是一个就餐的场所还是一个商务洽谈的理想场所。（见图18）3.2.4方案深入

在定下本案设计风格和本案所处环境背景之后，便可以进一步的深入。在方案深入的时候先绘出了平面布置图（见图19），来进行方案的布局分析。

图19平面布置

从平面图中可以看出，餐厅的总面积二百多平方。在面积不大的空间当中要融入那么 中国的传统元素是非常不易的，那么就需要合理的布局。图中深红色的区域为马头墙，蓝色的区域为防滑钢化玻璃，用钢化玻璃来模仿园林中的水系。

3.2.5功能及人流分析

从平面布置图中我们可以看出，餐厅的座位有两种类型即卡座和散座。卡座与卡座之间我用马头墙或珠帘来隔开。中间的卡座用错开的墙体来隔开，不仅仅起到隔断的作用，而且使原本不大的空间显的更加的大。操作间的位置非常的合理，能够照顾到餐厅内所有的座位。（见图20）

图20功能分析 正常通道间距不小于600mm，所以在设计的时候要充分考虑到这一点。通道间的距离最起码要保持在1000MM之间，这样人在餐厅里行走才不会觉得拥挤。在此餐厅中，墙体是比较多的，这样在设计的时候就要充分考虑到人行走的方便性，使进入餐厅的消费者很方便的到达自己的座位和卫生间。（见图21）

图21人流分布3.2.6传统元素在室内运用分析 1）马头墙

图22马头墙元素应用

马头墙分布在图22中红色的区域。中间的马头墙有两折，这样设计不仅仅起到了分割的作用，还使整个场景富有层次感。右边的马头墙是垂直于墙面的，而且具有前后的层次，其功能和中间的马头墙一样起到分割空间的作用。前后分布使之产生变化，可谓之变化中又不失统一。2）拱门

图23拱门元素应用

拱门在餐厅厕所的入口位置。从图23中我们可以看出，拱门的旁边都是配以植物加以衬托的。在餐厅厕所的拱门旁边当然也不能例外，所以拱门的设计不仅仅能打破室内空间的单一性，同时也能起来美化室内环境的作用。3）牡丹花

图24牡丹花元素应用

牡丹花是中国的国花，花开富贵，牡丹是富贵之花。将牡丹花作为室内地砖拼花放置在餐厅入口的位置，使消费者进入能充分的感觉到餐厅的文化气息。牡丹花以此种方式展现在人们的眼前，提高了餐厅的设计水平。（见图24）4）新安画派

图25新安画派元素应用

在中式餐厅中挂上中国画，加重了餐厅的中式风味。（见图25）5）漏窗

图26漏窗元素应用3.2.7尺寸图 1）地面布置图

图27地面布置2）顶面布置图

图28顶面布置3）A立面图

图29立面A 4）B立面图

图30立面B 5）C立面图

图31立面C 6）D立面图

图32立面D 3.2.8效果图

图33建筑内部鸟瞰图

图34大堂效果图

图35大厅卡座效果图

图36大厅卡座效果图

图37大厅散座效果图 3.3.2 展板 展板1

图38展板 展板2

图39展板 4 结束语

经过两个月的奋斗，终于完成了毕业设计。在这两个月的时间里让我更加深刻的认识到怎么样去发现问题、怎么样去解决问题。毕业设计结束了，大学四年的学习生活到此划上了句号。

在这四年的时间里，感谢授予我知识的老师。你们不仅仅让我学到了专业知识，更加重要的是你们让我学会了怎么样去规划自己的人生，展现自己的人生价值。参考文献

①《室内设计原理》

中国建筑出版社出版

来增祥 陆振伟等编著 ②《室内环境设计》

重庆大学出版

许亮 董万里 编著 ③《世界现代设计史》

中国青年出版社

王受之 著 ④《中国古典园林分析》 中国建筑工业出版社

彭一刚 著

⑤《室内设计资料集》

中国建筑工业出版社

张绮曼,郑曙旸 主编 ⑥《建筑空间组合论》

中国建筑工业出版社

彭一刚 著 ⑦ 视觉中国.http:// ⑧ 中国设计之窗.http://.⑨ 百度知道.http://zhidao.baidu.com ⑩ 百度百科.http://baike.baidu.com.插图来源

① 图1—图13来自现场拍摄； ② 图14—图39均为作者制作。致谢

感谢XXX老师在这三个月对我毕业设计的指导和帮助。从选题开始到最终定稿，每一项程序吕老师都认真的为我指引方向，激发我的设计思维。

毕业设计的过程中，每一个细节都让我学到很多经验。这些经验无疑对我以后的学习、工作都会带来很大的帮助。再次感谢在这段时间里帮助过我的老师和同学，同时也感谢评委老师在百忙中抽出时间来批阅我的毕业设计，谢谢。

篇2：室内设计毕业

CK-I型精镗车床主轴箱设计

φ20-φ90高精度棒材矫直机设计

三孔钻动力头的设计

2105柴油机转速器盘加工工艺规程制订及夹具设计

X5025立式升降台铣床的数控改造

ck0630数控车床设计

XK100立式数控铣床主轴部件设计

X62W数控改造

ZXK-7532数控立式钻铣床主运动、进给系统及控制系统的设计 X52K型立式铣床立铣头设计

XK5040数控立式铣床及控制系统设计

立式升降台数控铣床主传动系统设计

数控镗床自动换刀机械手设计

轴承拆装机设计

篇3：室内设计毕业

关键词：应用型本科,毕业设计,全过程监管,教学质量

毕业设计是毕业生在教师的指导下独立完成的科学研究成果, 也是本科教学计划的重要组成部分, 是其他教学环节无法替代的。毕业设计不仅是对学科课程的总结, 也是锻炼学生独立工作能力的有效手段。不同专业领域的学生的培养模式是不尽相同, 应用型本科人才的知识结构、工程能力应区别与传统的研究型本科人才, 因此, 其培养目标、培养途径和培养过程的质量监控等方面应有自身的特点[1,2,3]。针对于应用型本科人才的培养, 结合就业市场需求, 从毕业设计选题、过程监督管理、成绩评定、已就业学生的反馈意见等方面入手, 提高工科学生毕业设计的教学质量。

1 毕业设计中存在的问题和原因

1.1 学生方面的因素

1) 毕业设计与求职、考研等时间冲突, 学生设计时间不能保证。随着高校招生人数增加, 就业难度越来越大。大四的学生主要分为三类:一类是需要抽出时间找工作以及找到工作的学生则根据用人单位的要求要到单位实习;第二类是需要准备研究生复试;第三类是备战公务员考试。因为毕业设计和学生自己的安排之间存在着时间冲突, 导致学生对毕业设计的精力投入不足。

2) 学生基本功不扎实, 尽管在前期教学环节中进行过相应的理论学习与设计训练, 但学生往往在学习过程中不注重基本技能的培养和锻炼, 造成实际设计能力较差, 设计不规范, 创新能力较差。

3) 对待毕业设计态度不端正, 对其重要性认识不足。对于已经找到工作和考上研究生的学生, 认为毕业设计对将来用处不大, 轻视毕业设计。因而, 在毕业设计过程中主动性较差[4,5,6]。

1.2 指导教师的因素

对于应用型本科毕业设计来说, 尤其是工科教学, 即要求指导教师要有较高的理论水平, 又必须有丰富的实际工作经验和工程阅历[7]。不能回避, 虽然指导教师 (尤其是青年教师) 大多具有较高的理论水平、扎实的学科基础, 但是缺少在一线企业的工作经验, 特别是缺少工程实践能力, 在一定程度上影响了工科毕业设计的质量。

2 毕业设计的全过程监管

2.1 毕业设计选题

选题时毕业设计的第一步, 设计选题的难易程度, 直接影响到学生毕业设计的最终成绩。设计题目的类型不同, 也决定了毕业设计环节中对学生能力培养的侧重点不同以及考核指标不同。如何兼顾平衡, 既全面又有侧重点的锻炼学生的综合能力与创新能力十分重要。天水师范学院针对不同学生的需求, 对毕业设计进行了不同的分类。为保证毕业设计题目真题真做, 指导教师提供的毕业设计题目需注明是科研类或是工程技术类。为了保证设计选题要与时俱进, 紧贴生产实际, 学院要求教师对设计题目进行有计划的拓展, 在保留传统的设计题目的基础上, 不断从生产实际中取材, 对设计内容进行改革和更新。根据学生就业所从事的行业和工作, 结合专业培养方向, 改进设计题目。2009级有十几名学生到酒钢实习, 他们的毕业设计大多数来源于工厂实践, 在学校指导教师和企业师傅指导下, 完成毕业设计。这种模式大大提高了学生对毕业设计的热情和积极性, 一方面学生能够更快的接触一线生产知识和应用新的行业标准规格, 另一方面也促进了教师 (尤其是青年教师) 对企业的了解, 加快知识的更新, 了解最新的企业动态。设计选题的综合性, 多样性, 应用性更适用创新型应用型本科的教学理念。实现真正意义上的教学相长。

2.2 毕业设计的全过程监管体系

提高本科毕业设计的质量, 毕业设计过程的全方面监管是必不可缺的。学生的自我控制能力和自我管理能力较差, 又是面临即将毕业的学生。所以, 合理的制定制约机制、考核机制对于保证毕业设计的质量是必不可少的。以本院为例, 图1是毕业设计的全过程监管机制, 使得整个毕业设计能够高效有序的进行。

2.2.1 在毕业设计的前期, 初期, 中期都制定了检查

毕业设计的教学质量的好坏和指导教师的投入是密不可分的。学院在毕业设计过程中一直实行导师联系制度和值班制度, 学生有问题不仅可以向自己的导师联系请教, 同时也可以向值班的毕业设计指导教师请教, 最大程度上为学生提供方便。毕业设计过程中, 同时制定了中期检查制度, 不仅是对指导教师的督促, 同时也是对学生的督促, 为保质保量的完成毕业设计奠定了基础。为了保证毕业设计的质量, 同时制定了指导教师用的毕业设计过程记录和学生用的毕业设计过程记录, 以便对毕业设计的全过程进行监督管理。

部分学生由于和用人单位签订就业协议后需提前到单位实习, 在学生去单位前, 需单位结合自身情况和学校的培养目标, 制订出学生的毕业设计任务, 交学校进行审核, 实行用人单位和学校的双重管理, 校内和校外指导教师联合指导。学生的日常管理由用人单位管理, 要求学生每周和校内指导教师进行电话或是邮件沟通, 学生在毕业答辩前要提前3周返校, 以保证毕业设计的进度和质量。

2.2.2 毕业设计答辩及成绩评定

毕业设计答辩和成绩评定是毕业设计的最后环节, 是对学生毕业设计的一个总体评价。在毕业答辩前严格进行答辩资料的审查, 学生需要提交毕业论文 (设计说明书) 、外文翻译、相关设计图纸、过程记录等资料, 结合毕业指导教师对学生的考勤情况, 经资格审查合格后才能进行答辩, 否则不予答辩。答辩成绩的评定分为四部分, 分别有优、良、中、及格。答辩成绩综合考虑学生出勤、选题的难易程度、设计的完成质量和答辩表现, 由答辩组教师集体评定。

2.3 已就业学生的意见反馈

为了和市场需求紧密联系, 指导教师根据实际情况和已就业的学生进行联系, 根据他们提出对毕业设计的看法和观点, 为下一届毕业设计的选题提供方向, 使整个毕业设计的质量呈螺旋式的上升。

3 结论

通过上述实践和探索, 进一步强化和完善毕业设计的规范化要求与管理, 根据应用型本科的学科特点和条件, 对毕业设计进行全过程监管的管理模式, 使学生毕业设计的质量得到了有效的提高, 从以前的“被动”设计, 到现在的“主动”设计, 更加突出加强实践教学, 培养本科生创新能力和实践能力。

参考文献

[1]刘世锋, 赵福才, 贾青, 等.材料成型与控制工程专业毕业设计模式研究[J].科技资讯, 2013 (8) :242-244.

[2]权国政, 艾百胜, 周杰, 等.转变观念与完善制度-探索提高工科类本科毕业设计质量的途径[J].化工高等教育, 2012, 4 (126) :31-35.

[3]陈广庆, 王吉岱, 杨兴华等.提高工科类专业毕业设计质量的方法与探索[J].长春理工大学学报, 2011, 6 (3) :100-101.

[4]颜宏亮, 钟杰, 颜锦秀.提高工程类专业毕业设计质量的措施与实践[J].北京:中国电力教育, 2008, 12 (126) :143-144.

[5]赵海谦, 王忠华, 武传燕.对工科专业毕业设计改革的看法[J].牡丹江大学学报, 2009, 4 (18) :140-141.

[6]孔祥强, 李瑛, 杨前明.工科类本科毕业设计强化教师指导作用的研究[J].实验实践教学, 2012, 224:89-90.

[7]周海, 葛友华, 陈西府.机械工程类应用型本科毕业设计教学模式探讨[J].装备网指导技术, 2006 (4) :164-165.

篇4：室内设计毕业

关 键 词：工业设计 毕业设计 毕业论文 设计报告

一、前言

工业设计专业本科毕业生的“毕业设计”和“毕业论文”，是其大学四年全部教育过程中需完成的最后一门系统性专业课程。“毕业设计”和“毕业论文”完成的质量，不仅反映了学生对大学期间所学基础课、专业基础课和专业课的掌握程度，更是检验学生综合能力、独立工作能力、设计实践能力、创新设计能力的重要教学环节和手段。同时也是学生个人才、智、艺等综合素质的集中展示[1]。

二、毕业设计

毕业设计具体要求是：拟订一项课题 （或一个具体的设计项目），要求学生运用四年所学专业知识和设计语言（如计算机技能、图形、符号、绘画、制图、造型、色彩、材质、文字等），结合一定数量的信息、情报、资料、文献等，通过导师的指导和个人的系统性再创造，提出一个满足用户需求的、创新的解决方案，并完成能反映自己构思的模型或首板。其目的在于使学生对所学专业知识和信息资料能够全面的融会贯通，并且熟练应用和掌握再创造的基本方法和模式；熟悉工业设计专业在进入市场经济的社会中应该如何应对和适应社会、市场需求；启动创造性思维的闸门。完整、准确、高效率地产生能够解决问题的设计方案[1]。因此，毕业设计是一门系统性极强的综合课程。

毕业设计的作品不同于科学技术展的作品和商业展会的商品。它具有特殊的评判标准和作用。科学技术展览的展品主要目的是展示一项新技术或新发明以及应用前景，以供科学技术交流和向厂家转让，可以不涉及具体产品。商业展会的展品是性能、技术、工艺、应用材料和成本控制等都较为成熟的产品，在展示产品的同时伴随着广告宣传和其他促销手段，是以盈利为目的。无论是科技产品还是商业产品，其评判标准都是以“物”为主要对象。

毕业设计的作品的主要功能是以“物”为媒介，展示毕业生四年学习和研究的成果，它承担着“以物论人”的作用。通过毕业设计的作品来评判作者对所学知识的掌握程度、综合应用的技能和创新能力等，是否达到取得学士学位的标准。所以，它只要应用已有的技术、工艺和材料，对已有（或将来会产生）的产品或解决问题的方式经过重新整合，并通过创新设计赋予新的价值，这样即可认为合格。作品的技术完善度、功能的成熟度和商业指标等并不作为主要的考核因素。

三、毕业论文

四年制本科生的毕业论文又称学士学位论文。毕业论文是应届毕业生运用其在校学习期间所掌握的知识，针对自己所感兴趣的研究课题，独立完成的一篇总结性的学术论文。这里有几个要素：1、应届毕业生；2、在老师的指导下独立完成；3、与所学专业和所申请的学位密切相关；4、总结性的。学校的学术委员会根据毕业论文来检查应届毕业生在学制所规定的学时内所掌握的基础知识、基本理论和技能处在什么水平。据此，确定是否达到该毕业生所申请学历和学位的等级水平。

毕业论文与一般的学术论文有所不同。

1、写作目的不同。学术论文的目的主要是提出和解决学术上的某些论点。就此而言，毕业论文也具有同样的作用，但它同时还担负着表明作者本人在专业领域内是否已具备符合学位标准的学术水平的作用。

2、评审的角度不同。学术论文是评文。而毕业论文主要是评人，是通过以评文来评人。因此，毕业论文比一般学术论文多了一项内容：要求作者将其所从事的学科，特别是其所研究的课题的历史发展状况如数家珍一般地写出来（即在毕业论文中要有论文综述的章节）。以此表明自己是这一领域内的一个“行家里手”，同时说明自己的研究工作是承先启后的一个有机组成部分。所以两者的差别很明显。

3、论文的形式和构成不同。学术论文可以与人合作撰写。主要发表在杂志或学术会议上。一般是根据会议或学术期刊的要求确定题目，阐明作者的学术观点，然后对所提论点进行论证，最终得出相应的结论。毕业论文有比较严格的字数和格式要求，内容相对丰富，尤其是其中的观点、论据逻辑层次也比一般学术论文复杂。这种论文需要导师审核，还需要专家答辩。代表的是作者个人的学位水平和学术素养。所以只能个人撰写，不能与他人合作。

4、阅读对象不同。学术论文的阅读对象是有一定造诣的专业人士。撰写过程中只需将自己所要论述的问题阐述清楚即可，一般经过会务组专家或期刊责任编辑审核后即可发表。它代表了作者的学术水平和研究深度。而毕业论文的阅读对象主要是导师和学校的学位评定委员会的教授，是写自己对所学专业或自己的研究方向的了解的程度，综合运用知识的能力和解决实际问题的能力，以及自己在该研究方向的创新贡献。

四、毕业设计和毕业论文的现状

自我国开始设立工业设计专业本科教育以来，其毕业设计和毕业论文的考核形式一直未变。随着大学招生规模扩大、学时缩短、选修课比重加大，学生学习本专业课程的时间越来越少。各高校为了准时上报就业率的数据，毕业班的课程结束时间一再提前，有些高校已经提前至当年的5月中旬。为此，毕业论文和毕业设计开始时间已经移到大四上学期的后半段，更有甚者，有些学校在大四上学期开始就进入毕业设计、毕业论文阶段。但即便如此，由于毕业生在大四下学期面临实习、找工作等原因，学生在完成毕业设计、毕业论文时仍倍感时间上的压力，对设计的课题和论文研究的方向无法深入研究，故完成的质量也大受影响。

1、毕业设计的现状

近年来，各校艺术设计学科本科学生的毕业作品展的目的与手段本末倒置。一方面，展出的设计作品的制作水平和展览效果犹如“嘉年华”，一年比一年“热闹”，制作费用逐年提高，用于毕业设计展作品制作费用超过五位数的已不是个别现象；而另一方面，学生本人制作的毕业设计模型（或首板）和经得起推敲的作品却逐年减少。

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制作模型“首板”的过程是二次设计的过程，此阶段要仔细揣摩推敲，是做一个好设计不可或缺的过程。但绝大多数学生在导师的指导下，将市场调研、客户访谈等研究成果作为依据，在确定毕业设计的草绘方案后，直接在计算机上用Rhino （犀牛）等三维设计软件建三维虚拟模型。该模型有两个用处：其一，加入材质和灯光后渲染成效果图，应用于毕业设计展板、设计说明等；其二，交给模型厂利用快速成型设备制作模型，在整个设计过程中基本上对毕业设计不做深入研究。此外，受三维设计软件的功能和本人掌握熟练程度的制约，无法对产品的形态进行仔细推敲，造成用精湛的模型制作工艺制造出粗糙的、没有内涵的设计作品[2]。

毕业设计的展览，只反映毕业设计的结果而未反映毕业设计的学习过程，仅展示了“怎样”，而忽略了为什么是“这样”。假如毕业设计的作品仅仅是做一个漂亮的模型（可能就连模型都是模型公司制作的），这种对毕业设计的考核模式与本科教育的目的和要求相距较远。

学生在毕业设计过程中所涉及理论和实践的知识十分丰富：包括前期研究分析确定设计方向的过程；设计推进过程中，在每个节点做决策时的取舍依据；后期对整个毕业设计过程的反思和总结等。这些内容不是区区两平方米大小的一块毕业设计展板所能展示的。

2、毕业论文的现状

扩招带来的现状是学生的平均素质降低。尤其是艺术设计（包括工业设计）专业，学生文化课功底普遍不够扎实，以致于“先天”缺乏做研究写论文的能力，再加上“后天”缺乏足够的研究手段和时间，无法做深入研究。导致毕业论文的格式不规范、没有严谨论文框架、逻辑混乱、没有创新点、抄袭现象严重等。

从国内某艺术设计学科比较知名的高校对毕业生毕业论文的字数要求“设计类专业，本科毕业论文一般不少于3000字···”可以看出，对于工业设计专业的本科毕业生来说，对其毕业论文的考核也只是流于形式。

五、毕业设计和设计报告相结合的考核方式

针对目前毕业设计和毕业论文在具体实施中所反映出的问题，建议将设计报告代替毕业论文，同时将毕业设计和设计报告相结合的考核模式。具体方案如下：

1、根据对艺术设计类专业本科生的培养目标：高素质创新应用型人才。其培养应主要注重于两方面：其一是学术、技术、职业三者结合；其二是学习提高创新能力和社会适应能力与职业技能[3]。因此，对毕业设计的考核权重，应要高于对毕业论文的权重。

2、对毕业设计不要一味追求其观赏性，而应将考核重点转移到着眼于学生解决实际问题的能力和创新能力上来。应允许毕业设计作品的形式不太完善和简陋。要求学生加强设计研究能力和创新能力的培养，强调作品深层次的创新性而不是简单而花哨的创意。同时在要求作品的创新性基础之上，再考核其完善度和观赏性。并且依据应用型人才的培养目标，在毕业设计作品制作环节，应提倡学生立足自己动手制作模型或首板，以提高自己的基本技能和动手能力。

3、在毕业论文的考核环节，可用毕业设计的设计报告或设计总结代替毕业设计论文。在设计报告中应包含下列内容：毕业设计课题的甄选依据和过程；分析其现实意义；通过市场调研客户访谈的数据分析；确定毕业设计要解决的问题（即设计点），弄清楚哪些问题是自己能够掌控，哪些不能掌控，做到有所为而有所不为；在阐述构思设计结构功能方案时，所选用的功能原理和实现原理的结构方式及其依据；做造型方案时，对形式选择根据；在推进设计流程的每个节点，做出取舍时的依据；选用的材料的依据；制作模型或首板时应用的工艺等。

在设计报告的最后，一定要有总结，其内容应包括：本科四年所学的知识的应用状况；反思整个毕业设计的过程，针对设计目标，是否有更好的解决问题的方案和发展前景等。总结环节十分必要，能促使学生的职业能力和设计创新能力更快地提高。最后，在毕业设计的展场进行论文答辩，在答辩导师组的构成中，可邀请设计公司或生产厂家的资深设计人员参加。

将毕业设计和设计报告相结合的考核方式，能够将毕业设计和毕业论文实质内容合二为一，不仅反映出毕业设计是“怎样”，而且还反映出为什么是“这样”。不仅展示了结果，还展示了整个过程。不仅锻炼学生的逻辑思维能力，还有效的提高学生的动手能力，使得毕业设计更加丰满、更有内涵。同时，毕业论文的内容也不会显得空泛，提高了学生说明文的写作能力。总之，将毕业设计和设计报告相结合的这种考核方式更能满足对应用型创新设计人才的培养要求。

参考文献

[1] 洪汉池，易际明. 地方性应用型本科毕业设计（论文）教学探索与实践——以厦门理工学院车辆工程专业为例[J ]. 科技信息，2010（29）

[2] 陈江. 实体模型制作在工业设计教育中的必要性[J ].美术学报， 2011， 毕业创作专刊： 66-71.

[3] 刘英，许延飞，黄冉.QFD在机械类高素质应用创新型人才培养中的应用[J ].高等工程教育研究，2011（2）：124-128.

篇5：室内设计毕业

关于2012届艺术设计学生实习、毕业设计工作安排

按照教学进度要求，2012届毕业生毕业实习、毕业设计于2011-2012学年第一学期13周开始。

一、毕业实习工作安排和要求

（一）实习安排1、2010-2011第一学期第13周完成本学期所有课程考试，进行小学期和毕业实习动员。离校前必须完成所有课程的作业。

2、2010-2011第一学期第14-20周进行实习环节，小学期实习与毕业实习结合。学生在实习调研过程要收集与设计相关的资料（选题之后由各组指导老师布置安排实习任务）。期间同时确定毕业实习单位。

（1）、因为小学期实习环节为第七学期的实践教学环节，需交实习单位证明和实习报告（2000字左右）各一份，实习单位证明加盖实习单位公章。实习证明及实习报告于12月31日前交指导老师，作为第七学期小学期成绩评定依据。

（2）、第八学期毕业实习每位同学须填写《毕业实习签定表》一份、《实习日志》每周5篇、实习调研报告（不少于3000字）。《毕业实习签定表》、《实习日志》填写内容、签字要完整，按规范要求填写、打印后连同实习调研报告按时上交指导老师，否则毕业实习成绩不及格。

（二）实习要求

1、实习注意事项

（1）个人没有联系实习单位的同学，必须按开学时间返校，由系统一安排实习。

（2）凡个人联系单位去实习的学生，学生放假前必须到系办公室领取 “学生毕业实习鉴定表”、“毕业实习日志”等表格，同时与系签订“关于学生毕业实习的安全协议”。办完以上手续后方可离校：否则发生意外事故，我系不承担责任。

（3）学生到达实习地点后，必须立即与辅导员和指导老师取得联系，以保证实习学生的跟踪管理。

（4）学生必须听从实习单位的工作安排，遵守实习单位的各项规章制度，虚心学习。

（5）学生应坚持填写实习日志、总结实习内容。第八学期第4周返校。交《毕业实习签定》、《实习日志》和实习调研报告。

（6）学生实习过程中，一般不得随意变更实习单位，确实工作需要变更的，必须及时与系部取得联系，并征得同意后方可变更实习单位。

（7）实习期间保证通信工具畅通，同学每周要和指导老师至少联系一次，作为实习成绩评定的依据之一。

（8）实习期间要遵纪守法、不得参加如传销等非法活动，注意自身生命及财产安全。因个人违法或违反操作规程出现意外事故学生个人承担相应责任。各班长要切实负起责任，如有紧急情况第一时间向辅导员和系领导汇报。

2、实习中有下列情形之一者不予及格：

（1）缺勤达实习总学时四分之一以上，或擅自提前结束，未完成实习规定内容者。

（2）实习态度不端正，严重违反操作规程，不听劝阻或造成较大损失者。

（3）无实习报告或实习报告遗漏较多，条理不清。

（4）实习中严重违反纪律，造成极大影响者。

3、因故未参加实习或实习成绩不及格者应当重修。

二、毕业设计工作安排

（一）毕业设计（论文）工作安排

结合艺术设计专业特点，坚持以就业为导向，强化学生实习以及实践能力培养，全面提高学生综合素质。根据《石家庄铁道大学四方学院毕业设计（论文）手册》的要求，以确保毕业设计（论文）质量，保证毕业设计（论文）工作顺利进行。安排如下：

1、2010-2011第一学期第13周（11月29日-12月3日）由学生根据老师给定题目进行选题，原则上由学生自主选题，然后进行结组，每组人数为7-10人左右，也可由老师指定，根据实际选题情况酌情调整，并确定设计指导教师，指导教师讲解题目要求，明确设计任务要求，落实具体指导工作。毕业设计工作严格按毕业设计（论文）的流程进行2、2010-2011第二学期第 1-2周完成开题报告，由指导老师审定后，继续进行下一步毕业设计及实习工作。期间积极主动与指导老师进行联系，指导老师每周检查进度，进行具体指导。

3、第4周末返校，交《毕业实习签定》、《实习日志》和实习调研报告，完成毕业设计收集资料的整理工作，进行毕业设计重点阶段工作。

4、5-13周，毕业设计集中阶段。

5、第8周完成毕业设计（论文）初稿、进行中期检查，中期检查由指导老师签认后交系里行抽查，迎接学院中期检查；

6、15周5月15日完成终稿、5月28日毕业设计作品展；

7、5月29-31日进行预答辩。

毕业设计需严格执行石家庄铁道大学四方学院毕业设计（论文）手册（后附2011版毕业设计手册供参考）中的各方面要求。

5、第16周毕业答辩。

（二）、指导安排

1、指导教师共计14名。指导时间每周与学生见面两次，指导答疑并定期与学生联系。

2、课题数目及课题要求：题目更新率100%。

3、设计检查

毕业设计的教学检查，分前、中、后三个阶段进行：

前期检查：召开毕业设计工作动员会；检查课题及任务书是否符合要求；学生有无开题报告及是否符合要求。

中期检查：由系组织检查小组，在中期实施检查，检查内容：学生设计进度；出勤、纪律；指导老师是否到位；管理工作存在问题。检查应填检查表，写出评语，给出中期成绩。

后期检查：汇总设计成绩；选报优秀设计；掌握未通过答辩学生情况。

（三）毕业设计要求

1、学生应重视毕业设计，应严格按设计规定，在规定时间内保质保量完成毕业设计。

2、毕业设计不得弄虚作假或抄袭他人后果，不得雷同。

3、严格遵守学习纪律，无故缺席按旷课处理。

4、凡有下列情况之一者按不及格论处：

（1）设计中论证、分析有原则性错误及没有达到基本要求

（2）未能按时完成规定的设计任务

（3）设计说明书撰写文理不通顺，图纸不符合要求

（4）对设计态度不认真，累计缺课达三分之一时数

艺术系办公室电话：0311—8393096

3附：2012年四方学院教师实习总结模板（教师用表）

2012年四方学院实习实施计划表（教师用表）

石家庄铁道大学四方学院本科生实习鉴定表（正反面打印、A4纸）（学生用表）石家庄铁道大学四方学院学生实习日志（学生用表）

2011版毕业设计手册

篇6：室内设计毕业

大学生毕业设计个人总结1

随着毕业日子的到来，毕业设计也接近了尾声。经过几周的奋战我的毕业设计最终完成了。在没有做毕业设计以前觉得毕业设计只是对这几年来所学知识的单纯总结，可是经过这次做毕业设计发现自我的看法有点太片面。毕业设计不仅仅是对前面所学知识的一种检验，并且也是对自我本事的一种提高。

在这次毕业设计中因为是三个人一组也使我们的同学关系更进一步了，同学之间互相帮忙，有什么不懂的大家在一齐商量，听听不一样的看法对我们更好的理解知识，所以在那里十分感激帮忙我的同学。在此要感激我的指导教师__对我悉心的指导，感激教师给我的帮忙。在设计过程中，我经过查阅很多有关资料，与同学交流经验和自学，并向教师请教等方式，使自我学到了不少知识，也经历了不少艰辛，但收获同样巨大。在整个设计中我懂得了许多东西，也培养了我独立工作的本事，树立了对自我工作本事的信心，相信会对今后的学习工作生活有十分重要的影响。并且大大提高了动手的本事，使我充分体会到了在创造过程中探索的艰难和成功时的喜悦。虽然这个设计做的也不太好，可是在设计过程中所学到的东西是这次毕业设计的最大收获和财富，使我终身受益。大学三年就会在这最终的毕业设计总结划上一个圆满的句号。我以往以为时间是一个不快不慢的东西，但此刻我感到时间过的是多么的飞快，三年了，感觉就在一眨眼之间结束了我的大学生涯.毕业，最重要的一个过程，最能把理论知识运用到实践当中的过程就数毕业设计了.这也是我们从一个学生走向社会的一个转折.另一个生命历程的开始.毕业设计的这一个月，我学到了很多，也成熟了很多.我此刻将我的过程以及所学到的总结如下：

根据经济业务填制原始凭证和记账凭证。原始凭证是指直接记录经济业务、明确经济职责具有法律效力并作为记账原始依据的证明文件其主要作用是证明经济业务的发生和完成的情景。填写原始凭证的资料为原始凭证的名称、填制凭证的日期、编号、经济业务的基本资料对经济业务的基本资料应从定性和定量两个方面给予说明如购买商品的名称、数量、单价和金额等填制单位及有关人员的签章。记帐凭证记帐凭证是登记帐薄的直接依据在实行计算机处理帐务后电子帐薄的准确和完整性完全依靠于记帐凭证操作中根据无误的原始凭证填制记帐凭证。填制记帐凭证的资料凭证类别、凭证编号、制单日期、科目资料等。根据记账凭证及所附的原始凭证登记明细帐。明细分类帐薄亦称明细帐它是根据明细分类帐户开设帐页进行明细分类登记的一种帐薄输入记帐凭证后操作计算机则自动登记明细帐。根据记账凭证及明细帐计算产品成本。根据记帐凭证及明细帐用逐步结算法中的综合结转法计算出产品的成本。根据记账凭证编科目汇总表。对帐编试算平衡表。对帐是对帐薄数据进行核对以检查记帐是否正确以及帐薄是否平衡。

首先明细分类账本身是根据二级账户或明细账户开设帐页的，分类，连续地登陆经济业务以供给明细核算资料的账薄，在登陆明细分类账的时候因为分录过多，明细过多，导致在做的时候需要很多的时间，并且还因为自我对所学的专业知识掌握不牢靠，进而不能完全的融入到实践当中去，所以在做的过程中出现很多漏洞，不是这个写错，就是那个忘记登陆，尽出现了一些不该出现的低级错误，因为自我的不细心，谨慎，导致在登陆的时候总是漏洞百出，总是做不好，在审核过后又尽可能的把错误的都更正过来，完成了明细分类账的登记。

还有记账凭证一向在重复的改动，异常是后面的本年利润，可是经过这次的毕业设计让我系统完整的掌握了会计的各个流程账务，不得不说是次很大的提升，并且打字速度和办公软件也越来越熟练，这也算是额外的收获吧。

以上是我此次毕业设计的心得体会，最终再次感激帮忙过我的教师和同学，因为你们的帮忙和鼓励，才有此刻的自我，我必须会好好努力，严格要求自我，好好工作，运用所学的知识服务于我的工作!

大学生毕业设计个人总结2

20__年的12月，我开始了我的毕业论文工作，时至今日，论文基本完成。从最初的茫然，到慢慢的进入状态，再到对思路逐渐的清晰，整个写作过程难以用语言来表达。遇到困难，我会觉得无从下手，不知从何写起;当困难解决了，我会觉得豁然开朗，思路打开了;当论文经过一次次的修改后，基本成形的时候，我觉得很有成就感。同时，我也在思考，毕业论文的完成预示着什么?

预示着我即将毕业，即将走出可爱的学校步入社会的大讲堂，开始我的又一个新的人生旅程。那么，我应当记下一些东西，对我的毕业论文做一个总结，划上一个完整的句号。

20__年12月，当我接到选题通知后，开始着手论文的准备工作。开始的时候，我不明白要写哪方面的，并且这个范围要掌握好，不能太窄，因为写起来会有局限性，也不能太宽，不能是大家都写烂的东西，这样就写不出新意，很难有较高的突破了。于是我主动找我的导师钟静教师商讨我的选题，及时与她沟通。经过教师的指导与帮忙，在几个备选选题范围内确定了幽默广告这个领域的，因为研究到幽默广告确实很多并且也是一个发展趋势，但真正认真研究它的却不多，所以，我确定了要写这个方面的。与此同时，我就开始了搜集资料的重要工作。

在搜集资料的过程中，我认真准备了一个笔记本，专门收集有关幽默广告的资料。我去学校的图书馆，阅览室，去西单图书大厦，去

办理国家图书馆的读者卡，利用空闲时间，上网搜集等各种方式方法，尽量使我的资料完整、精确、数量多，这有利于论文的撰写。然后，我认真对资料进行分类，理论的、实际的例子、图片等等相关资料整理出来，列出提纲，再与教师进行沟通。

20__年1月，教师对我的所准备的资料基本满意，于是我们开始对论文题目的推敲。在不断的肯定与否定中，并且结合我实际现有的资料资料，最终把题目确定为“论广告表现中的幽默策略”。确定好题目以后，我开始准备我的开题报告和论文提纲，并在20__年1月11日上交了我的开题报告和论文提纲。

在20__年1—2月的寒假期间，由于一些原因，与教师就很难见面了，于是我赶在放假之前又与教师进取碰面，把我的思路与具体提纲给教师审阅，并一齐商讨，以便在假期中撰写论文。假期中，我按照论文的提纲，开始动笔写论文。在此期间，与教师电话或信息以及利用e-mail进行沟通。

在这个写作过程中，我的资料很多，但总是有些力不从心，开始还以为材料多才好些，可写着写着就发现，材料多却很杂，需要我去驾驭材料而不能受材料的限制，把思路局限了!所以，我就把我能写得都写上了，整个结构也稍显复杂，有用的没用的都罗列了，差不多写了17000多字呢。

20__年的3月5日我就向导师提前提交了论文的一稿。我明白这个一稿的整体水平一般，因为在写作过程中，我总觉得没有一根清晰的思路。于是，我在一稿过后主动与教师联系，打电话说我的论文

情景并且理解教师的修改意见。

经过与教师电话，对我论文的指点，收获不小。我开始了对论文的修改与二稿的再次写作。这次比较苦恼，因为一稿中的很多东西被否定了，我的思路又有些乱了，所以在写作上有了时间上的暂停但我没有放弃，于是，我与同学、朋友交流，加强学习，阅读更多的相关书籍，并且对资料进一步收集与完善。另外，在三月份，我找到了一份工作，开始了实习工作，于是，时间变得不够用。我一边工作一边写论文，虽然辛苦，但很充实!

20__年4月8日，按照导师的规定的时间内提交了我的论文二稿。教师对我的论文给予了肯定，基本满意，说还要给我的重点部分“动个小手术”就没什么问题了，并且再次给了我修改意见。我觉得从与教师的沟经过程中，我能学到很多东西，教师能够从另外一个角度来启发我，给了我很多鼓励。

20__年4月23日，我上交了我的论文三稿。教师对这次的修改很满意，说基本就能够了，正文中的一些小的地方再修改一下，论文的其他部分资料，如：英文资料及翻译、论文的封面格式等再进行补充完善，就没什么问题了。我的心长长出了一口气，觉得身上的担子轻了一点，觉得就像打了一场仗，胜利的曙光就在眼前那种感觉。当然，至此，我明白还不是整个论文的完成，因为还需要答辩，还要有答辩教师的提问与意见，我的论文才能最终定稿。所以，我还需要继续努力，好好准备答辩，认真检查我的论文，更好的完善。

以上就是我写毕业论文的整个创作过程，虽然辛苦，但很幸福。

最终，还是要感激我的导师，和我一齐辛苦，一齐感受汗水与微笑的幸福。

大学生毕业设计个人总结3

首先我要衷心的感激我的导师教授，毕业论文总结感激信。

教师知识渊博，思路开阔，总能把握知识的最前沿，在他的引导下，我认识了__理论，极大的开拓了我的学术视野，也为本篇论文打下了理论基础。在论文撰写方面更是给予了方向性的指导和建设性的意见和提议，感激信《毕业论文总结感激信》。

除了在学习上给予指导外，生活上也给了我无私的帮忙和指点，异常是期间对我的帮忙让我十分感动。

教师严谨细致的治学态度，认真勤奋的工作作风，以及宽容无谓的生活态度将会一向激励着我在今后的工作生活中继续努力、勇往直前。

大学生毕业设计个人总结4

随着毕业日子的到来，毕业设计也接近了尾声。经过几周的奋战我的毕业设计最终完成了。在没有做毕业设计以前觉得毕业设计只是对这几年来所学知识的单纯总结，可是经过这次做毕业设计发现自我的看法有点太片面。毕业设计不仅仅是对前面所学知识的一种检验，并且也是对自我本事的一种提高。经过这次毕业设计使我明白了自我原先知识还比较欠缺。自我要学习的东西还太多，以前老是觉得自我什么东西都会，什么东西都懂，有点眼高手低。经过这次毕业设计，我才明白学习是一个长期积累的过程，在以后的工作、生活中都应当不断的学习，努力提高自我知识和综合素质。

在这次毕业设计中也使我们的同学关系更进一步了，同学之间互相帮忙，有什么不懂的大家在一齐商量，听听不一样的看法对我们更好的理解知识，所以在那里十分感激帮忙我的同学。

我的心得也就这么多了，总之，不管学会的还是学不会的的确觉得困难比较多，真是万事开头难，不明白如何入手。最终最终做完了有种如释重负的感觉。此外，还得出一个结论：知识必须经过应用才能实现其价值!有些东西以为学会了，但真正到用的时候才发现是两回事，所以我认为仅有到真正会用的时候才是真的学会了。

在此要感激我的指导教师___对我悉心的指导，感激教师给我的帮忙。在设计过程中，我经过查阅很多有关资料，与同学交流经验和自学，并向教师请教等方式，使自我学到了不少知识，也经历了不少艰辛，但收获同样巨大。在整个设计中我懂得了许多东西，也培养了我独立工作的本事，树立了对自我工作本事的信心，相信会对今后的学习工作生活有十分重要的影响。并且大大提高了动手的本事，使我充分体会到了在创造过程中探索的艰难和成功时的喜悦。虽然这个设计做的也不太好，可是在设计过程中所学到的东西是这次毕业设计的最大收获和财富，使我终身受益。

大学生毕业设计个人总结5

毕业设计是我们作为学生在学习阶段的最终一个环节，是对所学基础知识和专业知识的一种综合应用，是一种综合的再学习、再提高的过程，这一过程对学生的学习本事和独立思考及工作本事也是一个培养，同时毕业设计也是一个重要的环节，是我们步入社会参与实际工作的一次极好的演示，也是对我们自学本事和解决问题本事的一次考验，是学校生活与社会生活间的过渡。

在完成毕业设计的这段时间里，我收获颇多，掌握了很多会计职业道德的知识，对我所学过的知识有所巩固和提高，让我对当今会计职业道德的现状有所了解。我明白了：

当今会计人员职业道德现状是不容忽视的，会计职业道德建设关乎会计工作的诚信与准确，关乎国家的利益、企业与个人的发展。所以加强会计人员的道德建设也是迫在眉睫。会计职业道德的树立并不单单是会计人员，而是需要社会、企业领导、负责人等等多方面的来共同配合，并且不断的追求崇高的会计职业道德观念。如果领导能够把好财务收支关口，公正明确地反映方方面面的利益关系，不滥用职权。并且会计人员能树立强烈的法律意识，提高自身素质，不存私心，不怕打击报复，能自觉、大胆地同各种违规违纪行为作坚决斗争，用法律保护自我的利益。那么会计人员职业道德将会渐渐走出两难的境地，会计人员的诚信度也会渐渐的提高。这样会到达高的会计职业道德境界，造就出高尚的会计职业道德品质。仅有努力加强会计职业道德建设，加强会计人员爱岗敬业、熟悉法规、依法办事、搞好服务和保密守信资料建设，才能在金融海啸到来前建立一个规范的会计工作秩序，营造良好的会计从业氛围。仅有这样，才能经过准确可靠的会计经济数据，为国家、企业与个人抵御金融海啸风暴打好坚实的基础。

我想：我作为一个会计专业的学生，我要从此刻开始养成良好的职业道德素质，秉承正确的理念服务社会，服务人民。对社会负责，对自我负责。热爱会计事业，把个人的梦想同会计职业发展结合起来，培养吃苦耐劳，脚踏实地、精益求精的精神。精通专业知识与技能胜任会计工作，争做一个合格的职业人。在毕业设计的整个过程中，我学到了新知识，增长了见识。脚踏实地，认真严谨，实事求是的学习态度，不怕困难、坚持不懈、吃苦耐劳的精神是我在这次设计中另一大收益。我想这是对我实际本事的一次提升，也会对

我未来的学习和工作有很大的帮忙。在今后的日子里，我仍然要不断地充实自我，争取在会计领域有所作为。

在这次毕业设计中也使我们的同学关系更进一步了，同学之间互相帮忙，有什么不懂的大家在一齐商量，听听不一样的看法对我们更好的理解知识，所以在那里十分感激帮忙我的同学。