夏殇高二叙事作文

夏殇高二叙事作文（精选15篇）

篇1：夏殇高二叙事作文

夏殇高二叙事作文

我是唯夏，唯美的夏天，或者唯爱夏天。

我喜欢纯净的颜色，比如天空的蓝色。冬天是白色的吧，一望无际的白色，把视野里所有的颜色全部吸收掉。我难以想象其中颜色混合在一起，组成白色的样子——我并不喜欢白色。

冬天就这样来了呢，即使我并不喜欢。我不是一个讨人喜欢的孩子，如果因为这样，因为我并不喜欢冬天，勉强能读到这里的人也不喜欢我的话，那就算了吧。

“夜空里的繁星，就像用力忍住眼泪的样子。”我也在忍住眼泪吧，为什么?无法解释，只想要放声大哭。不想对任何人倾诉，只是想一个人承担。在我离开之前，kun曾经对我说我注定会孤单，我笑着说怎么会?我人缘很好的，放心。说不定还能给你带个帅哥回来的。不要趁我走了，自己寻觅个蟀哥做BF啊。现在想起来感觉很好笑，自己在这边被人当疯子看，还希望能找到所谓的朋友吗?

你是知道的，我是一个固执的家伙。譬如最喜欢猫咪，尤其是像夜色一般黑，有着绿莹莹眼睛的`猫咪，其次是白马或黑马，再其次是夜的精灵——蝙蝠。如果因为这样就讨厌我的话，我是不会在乎的，可是为什么，每当他(她)们听完我“独特”的喜好，当他(她)们开始评价我“神经病”，“孢子”“kao!”……的时候我会感到难过呢?

学校开始分项教学了，而我则后悔自己为什么没有选武术或健美操。我选的是羽毛球，上课时只能练习掂球和打吊球——因为没有人愿意和我打对打。

我喜欢草莓味道的“可爱多”，每当我难过的时候，我会躲在学校的天台上一边流眼泪，一边向嘴里填冰淇淋。就像受伤的猫咪，躲在角落里。明知道会痛，也无法抑制自己去想伤心的事情，无法抑制自己去舔伤口。如果不是出现了那件事，我或许会一直像猫咪一样安静的舔食自己的伤口。那天，天台被一个女生找到，当她看到我的时候，眼神由惊讶变为厌恶，“你该不会以为你吃‘可爱多’就会变的可爱吧?你不要让我们恶心!”我转过身向着操场，只为掩饰泪水，语气尽量平静的说“我，没有这样想。”“是吗，那就好!”我这才发现自己已泪流满面，那天风很大，刮到脸上很痛。

夏已殇，我最爱的夏天已经过去了，开始习惯去假装清醒，假装坚强，是因为害怕受到伤害。等待夏天时的沉默，虽然只有7个月，却感到很漫长，很勉强，很疲倦。

篇2：夏殇高二叙事作文

夏季，百花争艳。微闭双眸，思绪纷飞。也就在那个夏天，那些飘荡在空气中的梦幻因子，四海漂泊。

这个季节喜欢落泪，喜欢眼泪溢出眼眶里的感觉;喜欢爽快淋雨时悲痛的.幻心伤。

喜欢着夏，依然迷信着美。

对夏这个字眼有着清晰而模糊的理解。素水年华，阳光，折角在拐弯处。

喜爱看一种名字叫泪的水滴划过冰凉脸颊;喜欢看一种名叫血的液体缓缓流出;喜欢一种名叫阳光的暖暖物质精灵般地淡然匍匐在脸上…

淡到繁花绽放，得到的幸福，如此廉价。是不是直到失去后才知道珍惜?

刻骨，铭心……

叶枯黄，夏以华丽的帷帐谢幕。踟蹰十字路口 迷途。无助诘问。蓝色迷离……

夏——心冰化溶水。

唯美夏支散。仲夜梦离——隐隐约约。那是天使在歌唱。

瞳孔收缩——有寂寞陪伴，那不叫寂寞——早已绝殇。

那种叫眼泪的物体似乎压抑许久而终于要释放似的冲出眼眶。传说，把肉体弄的比心更痛，泪就不会落下……

外伤，怎可奈何心伤!

那个被风吹过的夏天——期待阳光，期待爱。

夹杂着点泪气息的残纸上，是心中蜜境—— 我可以原谅，天使暂时离开、

九月空气中弥漫着桂香陌香点封已久的零稀记忆突然溢出心口。冰封的心，最终还是抵不过过去荼蘼花事了的伤痛。

蓦然记起九月唯美的摩天轮。心口再次逸发那悲伤泛点——封心，绝爱。

那个夏天，一切都死去了。

篇3：作文教学应重视叙事策略

如何提高作文教学效率一直以来是我国广大学者和广大教师不断探索研究的课题。但多年来作文教学方法依然很传统, 教学理论陈旧, 实际指导作用很小, 教学效果不明显。加上广大中小学语文教师走上工作岗位后再学习的机会很少, 对新的文艺理论学习甚是缺乏, 使得当下作文教学和西方新文艺理论结合甚微, 对西方文艺理论开发甚少, 使一些适应作文教学的西方文艺理论在基础写作中未受到重视。我国中小学的课程这些年来虽然在不断改革, 但在作文教学方法上却很少改革, 作文教学在“面向世界、面向未来”的开放性方面做得远远不够。

我们的作文教学探究内容虽然十分庞杂, 但缺乏开拓、创新。金圣叹在《读第五才子书法》里说“章有章法, 句有句法, 字有字法”, 可我们对作文教学的研究是章法有余, 而句法、字法不足。作文教学的理论看似汗牛充栋, 但实质单一:只注重作文文采及模式化的东西。如注重培养学生运用华丽的辞藻, 运用排比, 运用“三段”论;或强调“532”式作文模式, 即一篇文章不少于五个自然段, 不少于三种修辞, 不少于两句名言;写议论文虽讲提出问题—分析问题—解决问题、引论—本论—结论等大框架, 但都只是从宏观上把握, 到怎样提出问题, 怎样分析问题, 怎样解决问题, 怎样引论—本论—结论具体而微的语言层探讨就很少了。这些看似经典, 实则很大、很空、很虚, 学生具体动手时可操作性很差;传统作文教学是从记叙文——抒情文——议论文这个路子走下来的, 在文体上、结构上、立意上强化训练, 但在语言理论上很少下工夫, 在句法上、表述方式上、话语技巧上研究很少, 在微观上把握十分薄弱。可见传统的作文教学研究与中小学生写作实际是有些脱节的, 有点儿舍本逐末。可学生作文最终要落实到语言运用上去, 所以, 作文教学急需开辟新天地, 急需重视叙事策略这样的新理论。

在新课程改革中, 高中选修课本已涉及到叙事理论。人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书《语文·选修·外国小说欣赏》在第一单元话题部分专门介绍了叙述 (即叙事) , 它分为叙述角度、叙述人称、叙述腔调、速度控制四块 (见2007版P7-10) 。这说明叙事策略是中小学教学应研究的理论, 是作文教学应注意开发的领域。

限于篇幅, 下面我们选取叙述角度、叙述人称浅析一下叙事策略对作文教学的启发作用。

一. 叙事视角与作文教学

“叙事视角是一部作品, 或一个文本, 看世界的特殊眼光和角度” (杨义:《中国叙事学》, 人民出版社, 2009版, 第197页) ;叙事“视角指叙述者或人物与叙事文中的事件相对应的位置或状态, 或者说, 叙述者或人物从什么角度观察故事” (胡亚敏:《叙事学》, 华中师范大学出版社, 2004版, 第19页) 。叙事视角不同, 作者对同一件事的写法不同, 作品的结构和情趣不同, 读者的感觉不同, 作品的生命力、影响力也不同。

叙事视角分为:一、非聚焦型;二、内聚焦型;三、外聚焦型。

非聚焦是无所不知的视角, 叙事者可以从任何角度叙事, 具有“上帝的眼睛”, 是先知, 对所有的事情了如指掌, 能从任何角度观察, 能任意从一个人物转向另一个人物, 从一个角度转向另一个角度。叙事者可以观察到作品中任何一个人物的内心世界, 任何一件事的发展趋势、发展结果。叙事者既说又看, 可以透视任何人物的内心活动。

内聚焦是指“完全凭借一个或几个人物 (主人公或见证人) 的感官去看、去听, 只转述这个人物从外部接受的信息和可能产生的内心的活动, 而对其他人物则像旁观者那样, 仅凭接触去猜度、臆测其思想感情” (胡亚敏:《叙事学》, 华中师范大学出版社, 2004版, 第27页) 。

外聚焦则是指叙事者置身于人物之外, 只提供人物的行动、外表及客观环境, 而排斥提供人物的内心活动, 如人物动机、目的、思维和情感。

在叙事视角的三种类型中, 中小学作文对非聚焦运用得最广泛。他们在叙事过程中往往是既写说又写看, 从所有角度来观察、理解事件, 完全是全知全能, 任意从一个人物转向另外一个人物, 从一个角度转向另外一个角度。对于内聚焦的运用也较多, 往往是自传性的、内省性的。外聚焦型则运用的最少, 由于能力问题学生对客观叙事视角往往感到无话可说、捉襟见肘。

另外, 叙事者为了某种需要而采取非常视角。所谓正常视角、非常视角是从作品和生活的真实吻合度来划分的。“正常视角, 指的是叙述者的选择和确定比较符合生活的真实情形”, “非正常视角, 指叙事者的选择和确定不完全符合生活的真实, 具有某种荒诞的色彩” (晓苏:《文学写作系统论》, 湖北人民出版社, 2006版, 第178页、第181页) 。非常视角有很多种形式:比如“我”是人还是物, 是活人还是死人等, 这在中外作家的作品中都很多。如方方《风景》的叙事者“我”就是一个死了的小孩, 而我们都清楚任何作品在创作时作者都不可能是一个死了的小孩。叙事者变异的也很多, 如被选入中学教材的经典篇目——卡夫卡的《变形记》, 夏目漱石的《我是猫》等, 作者全是在用动物的眼光来观察、反映社会问题。

对于非常视角, 近些年来在中小学生作文中运用得越来越多。如众所周知的2001年满分作文《赤兔之死》, 作者以三国故事为基础, 编撰了赤兔马为诚信而殒身的感人故事。又如2009高考湖北满分作文《站在我家的门口》, 作者通过“我”和狗、猪的对话, 以寓言的形式, 以黑色幽默小说的荒诞写法, 拷问当下的‘人性’, 说明在现代文明进程中, 人受到各种欲望的挤压, 从而丧失了本应属于‘我’的所有东西, 以至要请狗来帮, 请猪来拯救“忠诚”“勇敢”等。

可见, 作文一开始就有叙事视角选择的问题, 叙事视角不同决定立意的优劣, 决定作文的吸引力大小, 决定分数的多少。我们要通过叙事视角的写作训练教会学生比较不同叙事视角的优劣, 发挥各类叙事视角的优势, 写出好作文来。

二. 叙事人称与作文教学

叙事人称按第一人称、第二人称和第三人称分类法是最容易让中小学生理解、接受的, 也是最实用的。第一人称“我”是属于说话人, 第二人称“你”是属于听话人, 而第三人称“他”是属于说话人和听话人认为的人。第二人称叙事在中小学生作文中很少运用。

第一人称叙事和第三人称叙事的区别在于与作品塑造的世界的距离不同。第一人称叙事者站在作品塑造的世界里, 是作品世界的一个人物, 叙事动机是切身的, 是植根于第一人称现实经验和情感需要的。“我”在作品中可以自定年龄、身份、地位等。第三人称叙事者一般是站在作品塑造的世界外, 从作品外观察作品世界里的人物, 是一种“过去完成时”的事后叙述, 叙事者不想沾上自我暴露的嫌疑, 不想让作品中的内容和自己的生活拉上关系。

2010年高考北京卷影响最广泛的满分作文——《仰望星空与脚踏实地》, 这是一篇经典的站在第一人称叙事的“穿越型”文章。

1.全文站在第一人称的叙事者角度来与墨子对话, 采用的是一种“现在进行时”的叙述。文章仿佛是一个真实的特写, 给人亲身经历的感觉, 作品中“我”好像就在现场, 是一个目击者或参与者, 让作品增强了真实感和亲切感。

2.作者运用寄信与墨子的这种外在形式, 将古典素材巧妙地融在“仰望星空也要脚踏实地”的思想之中, 增强了文章的真实性。因为采用书信体和自传体会很自然地使用第一人称叙事, 从而给人亲身经历的感觉, 引起读者共鸣。

3.对墨子采用第二人称叙事拉近了“我”和墨子的距离, 让人觉得“我”和墨子在促膝而谈, 在话家常。

其实以第一人称叙事者的写作在历年高考作文中比比皆是, 比如2009年湖北卷“站在__________门口”为题作文, 以“我”为叙事者的作文不计其数;2008年湖北卷“举手投足之间”为题作文, 其中写自己的更是大有人在。可以说, 以“我”为叙事者的作文在中小学生的作文中体现是最多的。

同样, 2010年高考北京卷另外一篇满分作文《仰望星空与脚踏实地》, 站在第三人称叙事, 是一篇描写孔子一生的速写, 全篇抛开空格字数还不到700字, 是典型的第三人称叙事模式“他”的眼光在讲述, 叙事者高高在上, 对两千多年前的孔子从出生到去世一生了如指掌, 对孔子的一生经历是全知的。文章是一种“过去完成时”的事后叙述, 看上去很客观。它和上面一篇的“现在进行时”叙述刚好相反。可是恰好是这种客观的叙述、不动声色的第三人称叙事加深了孔子的悲剧感, 让孔子的纯真、高洁和命运的残酷形成对比。

通过上面分析可以看出叙事人称的研究对作文教学有很多可行性的指导。

1.在作文教学中可以具体的、有意识的按叙事人称对学生进行专项训练。通过对叙事人称的运用训练, 让学生知道作文中平常最常见的“我”的写作和“他”的写作是有理论可探究的, 有规律可循的。让学生更加清醒、更加理智。

2.学会根据写作目的和写作实际的需要来确定作文的叙事人称。第一人称叙事和第三人称来叙事的特点及表达效果让学生清晰认识到作文人称的选择并不是凭感觉确定的。当确定用第一人称叙事时那是想让文章更具现场感, 当选取第三人称叙事时则是为了更自由、更全面的叙述。

篇4：作文教学叙事

一个人的语言发展是先学会口头语言，然后才学会书面语言。不会说，又谈何写呢？于是，我布置了“三分钟演讲”的活动。演讲的内容不限，自己写的或者课外有益读物的内容都可以。在学生们演讲的过程中，要求他们语言要流畅，表情要丰富，感情要真挚，同时针对学生们演讲中出现的某些问题，给予及时的评价，对讲的优秀或有进步的同学给予奖励。

二、积累素材，多读书丰富写作效果

写文章是靠平时的积累。要想把作文写好必须要在多读、多看、多思、多练上下功夫。没有平素点点滴滴的词汇、语段及生活真实的感受是绝对写不出好的作文来的。因此，我要求同学们每天在早课前抄写一些好词佳句。为了便于记忆，按写人、写景、写物的类别进行各种竞赛活动，如“词汇大赛”“语段速写”“成语接龙”等。

三、引导学生在生活中写真情实感，激发表达欲望

作文教学必须引导学生从观察、体验日常生活入手。如在一次“跳大绳比赛”中，一名同学这样描写跳绳比赛活动场面：“比赛开始了，只见摇大绳的两名同学，用力晃动着手臂，随着大绳的起伏，时而弓着腰，时而踮起脚，把大绳摇到最大空间，生怕绳子碰到中间跳绳的同学。只见绳子掠过中间跳绳的同学的头顶，擦过地面，发出‘叭叭’的响声。围观的同学们紧张地，目不转睛地看着他们，不由自主地随着绳子有节奏的响声数起数来了。”还有一名同学这样写了结尾：“我们班终于取得了冠军！胜利了！当我们走进教室时，同学们都激动得情不自禁地唱起了‘团结就是力量’这首歌。”

篇5：高二叙事作文

月亮还在熟睡，星星也沉在梦乡里，而我却在通往“某城”的路上。一阵阵寒风迎面扑来，我不得不裹紧并不厚实的衣服。突然，脚底一滑，一不小心“扑通”一声四脚朝天了，今儿结冰了。一只手轻揉着屁股，一只手艰难的支撑着身体起来。眼中并没有多少伤心的泪花，流出来就结成冰了，脑中也无痛苦的念想，涌出来也就冻住了。只随便说了句：“啊，又是一年到尾了，20xx，就要和我说再见了啊!”

这一年中，我没有太多的感慨，也没有难忘的经历，只是平年中一点有一点的零碎小事罢了，但这又如何呢?总归，我仍在这一年里留下了自己青春的脚印。

当我懵懂的踏入20xx这个门槛时，还是一颗玩世不恭的心，抱着龙一样的梦想，想腾飞并跨越大海山川。梦想是美好的，但现实是残酷的。新学期开学不久，我便频繁的旷课、早退、上网、通宵等无恶不做。当时并没想太多，只是图一时快乐，要的只是那种半夜跳窗下楼的刺激，谁也不会想之后会怎样。终于，日以继日的涂黑触犯了王主任那根神经：4月中旬将我和其他的几个同学都开回家反省。这期间，父母不知是怎样的心情，应该是伤心落寞吧。父亲一遍又一遍的训斥着，说道着……在家的几日总是睡不好觉，12点多了仍睁着眼看这个漆黑的世界。5月回校，我被调离艺术班到普通班，也就是我将步入一个学习氛围浓厚但也不失拥有调皮孩子的地方。

到了25班之后，看着别人那八百多分的成绩时，我感觉我像在马路上仰视高楼大厦的楼顶，仰望的脖子有点酸疼。那时我就下决心：我要找地打基础，我也要建高楼与其平视而让别人也来仰视仰视。可是没几天欲望就比愿望强了，再一次做恶……终于有一天班主任和我谈了一次很长时间的话。其中我记得最清楚的一句是：“若你的青春是单调的，那么那是失败的。但是，绚烂多姿的青春却是建立在‘三好’的基础上而迸发的。”

还有半个月，高一就那么过去了。回想曾经时光，难免觉得这一年有点空虚，除了在金钱与时间上的挥霍及使老师、父母伤心外，我竟找不出任何一个值得开心当做留念的事儿。我的高一是多彩了，但到头来，我却一点儿没感到快乐。坐在教室的椅子上想着，看着……期末考试后，成绩终究让我在脸上找到一丝的欣慰，我可以大声向爱我的人说：“我改变了!”

高一暑假里我报了一英语辅导班。这个老师却给我带来无比的惊喜与无价的宝藏。是他让我第一次真正了解英语，第一次知道原来单词也有‘偏旁部首’(词根、词缀)。经一个半月的辅导，我对英语竟产生了浓厚的兴趣……

高二，我偏向了文科，因为我对文化知识的渴求胜过对任何东西的研究吧。再说，初中就有打好理的基础。但是，真正步入文科学习轨道后竟越发头疼起来，因为铺天盖地的需要背的知识压得我喘不过气来。我开始向往学理科的孩子们，不久这念头就打消了。班主任说：“你们将来是要当领导的，学理的都将是你们的手下。”我开始百分之尽一百的投入到文科学习当中……月考、周检、期中考，月考等一次又一次的检测，虽成绩飘忽不定，但我很欣慰，因为我有奋斗目标、人生理想，那就是有朝一日作为总监站在台上俯瞰底下清一色的理科生，那将是人生得意之处，意气风发之时啊。

20xx年底临近了，12月21日也快步走来了。如果那是一个事实：地球将毁灭。我多少有点遗憾，年华尚在，可时光不允。虽有一丝改变，但也不成气候，只希望那是一个遥远的梦，是一个美丽的传说，并不是玛雅人的真正目的。只希望多给我点时间，看看这个世界，为自己，为这个世界多一点改变。梦想还未达成，孩子我仍需努力。

篇6：高二语文叙事作文

我认为，这做与不做的区别，就在于内心的那一份坦荡与无悔。

有的事情你不做，有的是人做。你不做，可能并不会承担什么责任，可若是冷眼旁观，良心是否过得去呢?仍记得曾经热议的“扶不扶”问题。路上有老人摔倒，扶还是不扶?扶了，被讹，轻则有可能支付老人医疗费，重则被追究法律责任。可不扶，当真忍心吗?两种做法，差别就在于内心的那一份坦荡。做了就算被讹也是一身清白明了于心，一份善意萦绕于身;可若是不做，这便化为道德的枷锁锁住心房。所以，为了这内心的坦荡，我们也要去做，坚定地去做。

有些事情你不做，没有人做，做了也不见得被人称赞道，可是若真不做，当真不会后悔吗?想想闻一多身处那样一个时代，居于那样的风口浪尖，却毅然说了那样义愤填膺的话语，试问在大庭广众之下如此做的人能有多少?闻一多这样做又能得到什么?什么也没有，甚至还失去了性命。可他就是那样义无反顾地做了，视死如归地做了。他做了他认为对的事情，尽管这会置他于死地。有些人说他傻，说他不高瞻远瞩，可我想在失去生命的那个瞬间，他也不曾后悔，在他尸身渐渐冰冷的时候，他仍有一颗火热而无悔的心。而这份无悔是多么的珍贵啊!

再想一想精卫吧，用一颗颗石子去填满大海，简直荒诞!可精卫却一直做下去了，因为这是支撑她得以存活的动力，也是她生命的意义价值所在。虽然并无效果，可她对得起自己的心。信由心生，无比强大。做了就会一直前行，不做就会心志颓废。为了这心中的无悔，我们也要去做，坚定地去做。

篇7：放弃高二叙事作文

无意中翻开了这本书，让人一看就着迷。

故事说的是一只哑巴雄天鹅路易斯。它为了说想法，学会了在石板上写字。但其它天鹅看不懂。它爸爸去给它偷了一只小号，路易斯练了一遍又一遍，经过无数次练习，最终它成功了，也打动了美丽、善良的塞蕾娜，赢得了人们的赞赏。

看完这本书，我久久地回味着，心潮起伏，被一种力量所感动。主人公与命运抗争，克服种.种困难，不放弃，最终都获得了成功。故事的所表达的精神深深地扣击着我的心灵。

我曾经也看过贝多芬的故事。他是一个不向命运屈服的人。年轻的时候，耳朵聋了，但并没有放弃音乐的创作。每天弹奏不同的曲子，不管别人怎么说他。他爱音乐，胜过他爱生命。最终他成为了世界伟大的音乐家。

曾经有一位叔叔因从火车上跳了下来而失去了双腿，但他并没有因此而放弃自己的梦想——登上五岳。他花了半个月来到济南。途中，他也想过：算了吧，反正我也不可能登上去的，放弃吧!但是他千想万想，最终还是决定去。因为他要证明给全世界看：残疾人也可以登上泰山，我们也很强，也许比正常人更厉害!只要我付出百分之一百二十的努力，就一定会成功!一天早晨，他穿上干净的衣服，出发了。他一步步地往上爬，并没有因为别人的嘲笑和讽刺而放弃。途中，只有一个信念支持着他——相信自己是可以的，不放弃。他忍耐着饥饿，不知出了多多少少的汗水。最终，他花了两天两夜，在第三天的时候，成功登上了泰山。

我也不言放弃。记得那是在三年级的时候，暑假里学游泳，一开始，我觉得游泳是一件快乐的事，但我觉得好难，四肢怎么也协调不起来，怎么也学不会，我准备放弃了。突然间，“不言放弃，成功就在你眼前”这句话浮现在我的脑海中。于是我每天坚持练习游泳，最终在第十天的时候，我成功学会了游泳!

篇8：作文叙事五诀窍

诀窍一：“真”

作文在对所述内容进行选择、提炼、改造、加工和重组时，要注意对现实的真实反映。特别是想象，在借助丰富的想象力进行夸张、变形时，别忘记了最终目的仍是为了反应生活的本质与真实，对真、善、美进行展现与赞美，对假、丑、恶进行揭露与鞭挞，对事物特征与发展规律进行探求，对时代、历史进行认识与把握。

诀窍二：“假”

写作文，尤其是叙事，不能照搬生活，要注意加强其故事性、虚拟性，注意新、奇、巧与情、趣、悬念的结合，力求在意料之外，却又在生活情趣之中，使人可以耳目一新，欲传之而后快。

诀窍三：“亮”

叙事要特别注意细节的丰满、生动，不要只是搭一个故事的大框架，使读者感觉空洞抽象，缺乏血肉，毫无生活气息。再者，要注意场面描写应烘托出场面气氛，给人以身临其境的感觉。

诀窍四：“厚”

叙事要注意“急流安闸”。在高潮出现之前。要注意多拐几个弯儿，多一些起伏变化，使作文内容力避单薄而曲折浑厚起来。这要求作者善于发挥和穷尽情节蕴含的最大限度，不要急于追求高潮的出现，把“底”抖出，以致一览无余、单薄乏味。

诀窍五：“人”

篇9：高二的叙事作文

她母亲端着水出来了，可以看出她见到我很高兴。我们就像是多年未见的挚友，唠了一下午的家常，但她对女儿只字未提。最后，我问了一问同学近期怎么样了，但母亲脸色突然大变。“快少提那个败家子，一提到她我就来气!”话都说到了这个地步，我也没敢多问了。

后来，我通过各种渠道找到了我的同学。她正在一家饭店打工，怀里抱着一个刚出生几个月的婴儿，我没能想到，她竟变的如此瘦弱不堪。就像鲁迅说的那样——脸上消瘦不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的。

很难想象，在我们这个朝气蓬勃的时候，她竟然如此萎靡不振。在我们这个即将面临高考的年龄，她竟然会是一位孩子的母亲。这和我之前认识的同学完全是两个人，我不禁问道：“这些年，你怎么了?”

“哎，我再也不相信男人的鬼话了!”她有气无力的说道，“我们谈恋爱那会儿他对我百般呵护，失落时是他安慰我，生病时是他关心我，我甚至天真的以为这就是爱情，可没想到，这一切都是骗局!”

与她交谈的过程中我才了解到事情的缘由。在她初中时遇到了一位男生，男孩很帅，也很会撩人。就这样，她疯狂的痴迷于爱情，以至于学习成绩一落千丈，父母生气到不再管她，老师也视她为瘟神。最后连高中都没有考上，可她以为这是她的往后余生，并沉浸在热恋中无法自拔，可男生把最终把她骗了，而且也没有对这个女孩负责，而是抛弃了她又找新欢去了。父母让她打掉孩子，可她舍不得，因为这件事，她彻底和她的父母闹翻了。

这种悲剧只是个例吗，答案无疑是否定的。为什么会出现这样的问题呢?

首先与社会有关系。各类言情小说层出不穷，什么霸道总裁呀，什么重生呀，什么三生三世呀，这都是误导青少年的不良书籍。青少年没有形成正确的价值观，误认书上的爱情才是真正的爱情，其实这都是不现实，不成熟的爱情。

然后与学校有关系。学校的强制性政策只会让早恋的现象更加严重。而且学生之间互相攀比，更能滋长早恋的心。

但问题的根源还在自身。女孩子早恋的原因基本上都是需要人陪，需要人哄，需要关心。可我想说的是，这些都是不成熟的表现。我们都已经不是小孩子了，也应该在人格上独立了。你的容貌只能赢得暂时的鲜花和掌声，等到你出入社会时你才明白你并不是童话故事里的公主。真正的安全感并不是男生的暧昧，而是自己在人格和经济上的独立。

篇10：高二幸福叙事作文

日日放学的疲倦，成了习惯;每每乘着公交车，枯站在拥挤的人潮，随之摆动，心灵是干涸的，眼神是茫然的。

一切的解脱就在于回到家时，听见母亲温情的呼喊，而我洪亮的回应;在于初嗅菜香时，那分倦容的囹圄伴着世俗随风而去，但浓郁的幸福却在笑容回荡。自晚餐时光的开始，爱早已灌满心房，家人的至情在晚餐中流露，即使那每日菜色总是一再循环，可是家人的喜悦和安慰，总使得每一口饭更添回味，每口菜更增滋味，而每一口汤更加清爽。不论是人生如何磨练，生命如何无常，拥有家人团聚的晚餐，即是美好幸福。

在人生的失意黑白，人性的深情总显得缤纷，而晚餐时光即是那份爱普遍的诠释，在众人心中点缀出纯洁恒白的星空，使我们忘却夜晚的寂寥与黑暗，想起远处的闪耀，和身旁的扶持，还有尽头的希望。

晚餐映衬出福祉的显现，搬挪出家人的时光和祝福。妈妈的叮咛，细心又周到，每一字句的提醒，都是疼惜的表达。父亲庄严的形像仍旧一分不减，但总在低沉的话语涌现出他的关爱。姐姐的多话，更是这分时光的润滑和热闹。在品尝菜色的过程，反映出的一家人的支持，在晚餐的时光，为匆忙而逝的生命烛火留下了另一分复燃的可能，相互鼓励扶助和希望的种子。

篇11：高二叙事作文：暑假趣事

一年一度的暑假终于到来，我怀着无比激动的心情踏上了蒙古之旅。我和妈妈还有其他几个阿姨带着孩子坐高铁先到了北戴河，前三天我们在北戴河玩了沙雕公园、鸽子窝公园、承德的避暑山庄、山海关·······除了在海边冲浪让我印象很深刻，后来去内蒙是这几天玩的印象最深的。

我们来到了内蒙的乌兰布统大草原，草原一望无际，只有一些牛羊在草原上吃草。远处还能看到一些凸起的小山坡。上午行程安排我们来到了野狼谷，一下车就受到了蒙古姑娘的迎宾礼，她们为我们献上自家酿的马奶酒，亲手为我们系上祝福的哈达，唱着美妙的歌欢迎我们的到来。我们走到狼图腾的面前，把哈达系在狼图腾旁边的四条铁链上，寓意系上希望许下的愿望都能成真。随后我们在导游的带领下来到了狼窝，是一个一家五口的狼族之家，工作人员抱起一只出生才三个月的狼崽给我们抚摸拍照，小狼和正常成年狗一般大小，很是温顺的样子。在狼窝的旁边有四胡的乐器演奏表演，据说是那边独有的乐器。我们又看了成年狼如何猎杀鸡，工作人员只是把鸡放到了安全网的旁边，只见一只狼以迅雷不及掩耳之势扑过来一口咬掉了鸡头，还没明白怎么回事鸡就被咬死了，不得不说狼的捕猎能力真是太强了，快准狠形容一点不为过。随后我们去射箭，打高尔夫·····中午吃饭是在蒙古包，一边用餐一边观看当地的民俗婚礼还是很不错的。晚上我们参加了篝火晚会，我们很多人围着火堆欢快地跳着蒙古舞蹈，我们跳了很久，都不知道累，总之真的非常的嗨!第二天一大早就有十几辆越野车停在宾馆门口等我们出发了，原来是草原深度游啊，当地的司机开着越野带我们在草原上一路狂奔，经过影视基地，路过白桦林，有时像过山车一样刺激，因为草原上有很多的坡。我们还在路上捉了土拨鼠，去滑沙，这边的滑沙场地是我见过最高的，玩的心惊胆战无比过瘾。我们在黄昏的照耀下，来到了公主湖，黄昏的美景映在湖面上美极了，太阳和地平面相交，天上的云朵像穿上了五颜六色的盛装在翩翩起舞········

除了美景还吃到了当地的烤全羊、马奶酒、奶茶、新鲜的自制酸奶、羊奶冰激凌·····这是一次愉快的旅行，是我在这个暑假觉得最快乐的事情!

篇12：高二叙事作文：暑假趣事

有时家里实在冷清，妈妈想玩会儿，盛情相遨，她们却说：“您闺女戒厉害，俺不敢去。”我听了心里暗自发笑。妈妈仿佛有些失落。过了几天，妈妈郑重其事地教育我：“街坊邻居，谁用不着谁?常言说‘犁不着还耙着。’一个巴掌拍不响，万人鼓掌声震天;一棵小树苗，弱不经风雨，百里大森林，并肩耐岁寒。有了困难，邻居也可帮大忙呀。像你这样火药味十足，谁还敢和你来往。”一席话说得我羞愧难当，心想：“难道我真的错了吗?”

五月的天，晌晴的天气，妈妈把棉衣棉被统统拉到平房上晒，准备“收仓人库”。半晌，忽然乌云翻滚，铜钱大的雨点像筛豆一样落下来。妈妈心急火燎奔回家，已琳成了“落汤鸡”。她一个劲儿埋怨：“糟糕，糟糕!”爬上平房一看，哪有被子和衣服的影儿，倒见邻居家一绳子衣服被淋湿了。正纳闷，有人敲门，邻居王奶奶笑眯眯地出现在妈妈面前，原来她已把我家的棉衣棉被完好无损地收回屋里了。妈妈十分感激，抱歉地说：“你家的衣服……”王奶奶却笑直摆手：“没啥，大不了再洗一遍嘛。”

多么朴实的话语。却又是多么真诚的情意，似鼓点敲打着我的心，一阵阵羞愧涌上心头。

随着时间的流逝，这样的事情时常出现。今天谁盖房子上楼板，东邻西舍来了一大帮小伙子;明天他家无人照看小孩儿，马上会有临时“保姆”来补充;后天他家抢收抢种缺个帮手，自然会有人前来相助……。这真是一人有难八方支援，互相帮忙蔚然成风。

一桩桩小事，一幕幕见闻，有的虽小得不值一提，然而细微之处见真情，我深深体会到了那句话语：“远亲不如近邻”。

篇13：高二叙事作文：暑假趣事

夏日像一个大火球在肆意地炙烤着大地，每当这时，我在游泳池里看见了许多哥哥姐姐在水里凉快地嬉戏，一会儿像潜水艇驶入了水中，一会儿像青蛙似的浮在水面，让我十分羡慕，于是我赶紧向妈妈拜师学蛙泳，妈妈欣然答应了。

来到游泳馆，我迫不及待地换好泳衣服，这时看到妈妈如同一条美人鱼般轻快地游着，我便一个“邯郸学步”式地跳入水中，正准备如痴如狂地玩个痛快，却猝不及防地被泳池中的水深深地呛了一口，难受得鼻涕、眼泪全冒了出来，吓得我这个“旱鸭子”手足无措地抓着池墙边的扶手，迟迟不敢下潜。这时妈妈游过来，笑着对我说道：“你很勇敢，但万事开头难，现在妈妈教你蛙泳的第一步，先练一练憋气，这也是学习游泳最关键的一步。”于是，我戴上泳镜，捏住鼻子，咬着牙，把脸放入水中，潜在水里开始数着：1，2，3，4，5……刚数到8就有点憋不住了，我心里暗自鼓劲着：“加油，坚持住”，经过这样反复地自我鼓励并与数时较劲，最后终于找到了窍门，我依法练了十几次，悟出了其中原理，只要一憋气敞开身手平躺在水里配合着划水动作身体就不会失衡下沉，于是我水上漂的基本功有了点模样，但刚开始的时候，我掌握的漂式动作要领尚未能达到随心所欲，漂到了水池的一半距离时，我发现身子如同被磁铁定住了，无法向前游动，而且往下沉。这时妈妈看出了我的问题，游到我身边给我讲解了进一步的游泳要领：“蛙泳要注意呼吸，手脚配合是关键。”妈妈说完了话，就把我拉到了池岸上，让我先练习好蛙泳腿;于是我依葫芦画瓢似的重复着内收 、外翻 、蹬腿、夹腿一系列枯燥无味的动作后，终于心领神会熟而生巧了。再次到了水中妈妈放开手后，我如同一只小青蛙一样，双手向两边一滑儿，脚使劲一蹬，我竟然一下游出了一大截，虽然有点滑稽：但我还是满意的!

接下来的几天，我继续坚持跟妈妈学习“蛙泳手”和抬头换气，功夫不负有心人，经过一段时间的练习，我终于可以像小青蛙一样在水里游刃有余，还可以在水里做任何的动作。我从妈妈这里正式“毕业”了，妈妈也为我竖起了大拇指。

篇14：高二叙事作文亲情作文800字

800字[1]

亲情作文800字

我们每个人都拥有许多种感情，做学生时有同学情，师生情；工作时有同事情，朋友情等等；而亲情却贯穿了我们的一生，也唯有亲情是我们生命中最珍贵的感情。它是那么伟大，那么无私，那么坚不可破。

每次考试前，爸爸妈妈总会提醒我，让我认真仔细的答题，帮我做考试前的复习，我知道爸爸妈妈都很累，可是为了我，他们从来不说。我考试的成绩不好，他们也没有训斥过我，给了我的理解和鼓励，因为他们知道我也想上进，我也有尊严，也想考出好成绩。当老师把考试卷发给我们后，他们总会把我做错的或者不会的考题再给我讲解一遍，直到我明白，他们就是这样无私的为我做着一切，这就是亲情，伴我快乐成长的亲情。

每年到我的生日那一天，父母就会在早上给我煮个鸡蛋，晚上会给我买一个蛋糕，多做几道好菜，父母从来都不会忘记。而他们的生日却没有怎么过，好像我们全家都是同一天的生日，他们所做的点点滴滴我都不会忘记，我知道在他们心里——我是最重要的。对父母所做的这一切压缩成一个字，那就是“爱”。

亲爱的爸爸妈妈，是你们无私的爱，是你们最珍贵的亲情，给了我健康快乐的童年，给了我阳光灿烂的明天。感恩亲情，让我用明天的努力来回报这份亲情——好好学习，天天向上。亲情作文800字

记得在我四五岁的时候，我的父母不知道为了什么事和姑姑大吵了一架，从此两家老死不相往来。

我最初看见姑姑时不敢叫她，怕被妈妈骂，也因为我怕叫后会碰钉子。可是后来我发现姑姑对人很温和，从不发脾气，我这才叫了。我清楚的记得，当我叫她“姑姑”的时候，她哭了。

奶奶告诉我，在我们很小的时候，只要妈妈他们没空，总是姑姑来带我们，每次都会用她的一丁点儿血汗钱买些零食给我们吃，很疼我们，她和我的爸爸妈妈的关系也很融洽。至于为什么后来闹到这样的地步，全是为了奶奶。那一年，奶奶腿摔折了，急需用钱，姑姑省吃俭用，东拼西凑也只有200元，而手术费需要1万元，大伯和二伯都拿出了他们的积蓄也才2千，最后还是爸爸妈妈厚着脸皮去一家一家借和拿出我们家全部的积蓄，才凑够了钱。

正当奶奶在手术室里做手术时，爸爸妈妈不知道为什么忽然嘟哝了一句：“的拿出的钱却最少！”没想到这话却让姑姑听见了，他们也就吵了起来。我明白了事情的前因后果，终于知道了是怎么回事。唉，都是一家人，为何要为钱的事吵架呢？

本来，我以为我们家是不可能再与姑姑和好了，没有想到，因为一件事，又使我们两家和好了！原来有一天，爸爸厂里体检，爸爸被查出患有肺癌，不过幸好是早期的，可还是得做手术，手术费竟得3万，我们家也只有1万，再加上大伯和二伯拿来的一万也才2万啊！怎么办？这时，姑姑闻讯而来，妈妈正好和爸爸在病房里，我就把事情告诉了姑姑，姑姑听后，从背包里拿出一沓百元钞票，说：“我这里正好有一万，拿去吧！”“姑姑……”我激动得说不出话来。爸爸妈妈听到动静出来了，看到姑姑在这儿，愣了一下。我忙把事情告诉了他们，妈妈听后哭了，爸爸也很激动，他握住姑姑的手，说：“姐，谢谢了！以前是我们不好，希望你能原谅！”姑姑听后也哭了：“终于又听到你叫我‘姐’了！不过不用客气，我们，我们不是一家人嘛！”接下来我也就不多说了，反正爸爸病好了，我们家和姑姑也和好了，真是大团圆啊！

亲情可贵，希望全世界的人民都不要闹不和，因为我们不仅需要朋友，也需要亲人！亲情作文800字

亲情是一杯美酒，滋润着人们干燥的喉咙；亲情是一首诗，陶醉着人们的心灵；亲情是一首曲子，谱写着欢乐的人生……亲情更是宝贵的，拥有亲情是最幸福的。在首都北京的八达岭上，也体现了大家一份份浓浓的亲情。

篇15：依赖高二叙事作文900字

我，一个从小到大成绩好的出奇的人，几十年前高考考了全省第一，我只负责读书，其它的都由我妈包了，谁叫咱读书行呢，生活中的琐事小事怎么能亲自动手，我的这双手要么拿满分试卷，要么拿红色毛主席，其它的一概不管。

问我高考状元怎么来的?一清早，眼一睁开就得喊我的妈，早餐拿来，裤拿来，鞋拿来，多一个字不行，不然浪费了时间，声音要洪亮，不然不能提神，“更衣”完毕，到达学校，请别的同学帮我做卫生，请别的同学帮我装水，请别的`同学……

反正就把全世界的人当我妈使唤，就这样衣服不用我洗，水不用我提，饭不用我做，头发不用我梳，衣服不用我穿，这样三年，就成就了我——高分婴儿。

来到大学，我离开了母亲，起初以为一切没事的我，突然就觉得自己会死在这10×10的四人寝室里，这里没有一个妈妈，你叫室友帮你洗衣服，他收你的洗衣费比那衣服还贵，你要室友帮你装水，水龙头上一接，妈的就让你喝，一切都得自己做，我不愿意，于是我慢慢的被这一切折磨着，同学们嘲笑我，老师不看好我，室友当我是傻子，这一切，每天像恐怖片一样，一天天惊吓着我的心灵，连做梦都能梦见他们不屑的眼神和嘲讽的话语，有一天我终于忍不住了，我来到了楼底，决定像屈原一样从这个世界解脱，站在楼体的边缘往下望，一种强烈的眩晕感侵袭着我，连我自己都不知道什么时候会掉下去，随着楼下的黑点变密变多，我怕了，我怕他们认出我，我怕他们笑我懦弱，耳边响起母亲的话语：“母亲能帮的了你一时，却帮不了你一世”，我退缩了，我悄悄回到寝室，我扔掉了所有一切关于过去的东西，我要改变，于是我开始将自己的能力摆到第一位，我不再请求他人，我也知道这残酷的社会除了你爸妈没人能帮你，只能你自己能救自己。

我已记不起那样的生活我坚持了多久，也记不起自己遭受了多大的挫折，但我记得我做到了，我不再是那个“低能”少年，我能和同学们一样独立生存，甚至比他们做得还要好，渐渐的，我已从只会依赖他人的傻子，变为让他人依赖的硬汉，最终我手上没有满分的试卷，没有大量红色毛主席，但我手上多了一份责任，多了一份能力。