学习的主题班会“讲学习促进步”

2024-04-21

学习的主题班会“讲学习促进步”（精选5篇）

篇1：学习的主题班会“讲学习促进步”

学习的主题班会“讲学习促进步”

时间：周一下午第二节（2012年10月25日）

地点：高二（2）班教室

班主任：陈显白老师

10月25日下午，我们班召开主题班会“讲学习促进步”，由彭硕余、蔡佳佳主持，以值日卫生小组为单位,共分12小组，选派代表上讲台围绕主题进行表演，形式以演讲、唱歌为主，时间限制在3－4分钟。

大家在活跃的气氛中逐步了解了“讲学习促进步”的真谛，经过激烈角逐，其中赵光耀、林珊珊等同学为代表的小组胜出，我们对获胜小组进行了奖励。

本次活动，在增进全班同学的学习交流的同时，既是对学习认识的一次综合检验，也是对学习方法的认识更加进了一步。它将激发学生学习的积极性，营造良好的学习氛围，提高学生的学习效率，达到更好的学习效果。

下面是个别同学的演讲摘录：

一、学习过程中难免出现合作与竞争。

合作学习指学生为了完成共同任务有明确的任务分工的互助性学习。合作中学习能促进学生全面发展，提高人的人际交往技能，能充分体验学习的愉悦，产生学习动力。促进每个人的发展，培养创新的精神、实践能力、解决问题的能力、发展情感态度和价值观。

竞争是因为上进心在起作用。竞争如同一个指明灯照亮了前程。我们的生活中竞争和学习如鱼与水一般，谁也离不开谁。首先我们要超越自己，才会超越别人，要明确自己的心态，认真对待竞争。勤能补拙，专心专注，鼓励自己，促进发展。学习使人明智，使人进步，使人不断地升华自我，从而实现其人生价值。学海无涯苦作舟。在竞争和合作中学习，将负担化作兴趣，这样进步与你只是咫尺之间了。

演讲者：林珊珊

二、快乐的学习

我们现在在学校中学习,有优美的学习环境,有为了你们健康成长而呕心沥血的老师,有精心呵护你们的父母,我们的学习又怎么能不快乐呢?语文课上可以体会祖国的深远文化,数学课可以锻炼自己的思维,音乐课可以展现自己的歌喉,体育课可以健康我们的体魄,在不断的学习中,我们的知识越来越丰富,我们的素质也不断的提高,我们在逐渐成为社会的合格公民。

当然,我们也只有认真的学习,学习对于我们来说,才是快乐的.我们不应该把学习当差事,不应该去敷衍他,只有想去学习的,才会认为学习是件快乐的事,才会学到知识.我们敬爱的周总理说过:”活到老,学到老.”同学们,让我们一起认认真真的学习吧,在学习中体会快乐!

歌曲:我知道我的未来不是梦,我认真的过每一分钟,我的未来不是梦,我的心跟着希望在动,跟着希望在动

讲演者：盛威

三、自我改进法

sq3r法：罗宾生(robinson)提出的sq3r法是提高学习效率的一种好方法。sq3r是由survey，question，read，recite，review几个单词的第一个字母缩写成的。

(1)概览(survey)：即概要性地阅读。当你要读一本书或一段文章时，你必须借助标题和副标题知道大概内容，还要抓住开头，结尾及段落问承上启下的句子。这样一来，你就有了一个比较明确的目标有利于进一步学习。

（2）问题(question)：即在学习时，要把注意力集中到人物、事件、时间、地点、原因等基本问题上，同时找一找自己有哪些不懂的地力。如果是学习课文，预习中的提问可增加你在课堂上的参与意识。要是研究一个课题时你能带着问题去读有关资料，就能更有领悟。

（3）阅读(read)：阅读的目的是要找到问题的答案，不必咬文嚼字，应注重对意思的理解。有些书应采用快速阅读，这有助于提高你的知识量，有些书则应采用精读法，反复琢磨其中的含义。

（4）背诵(recite)：读了几段后，合上书想想究竟前面讲了些什么，可以用自己的语言做一些简单的读书摘要，从中找出关键的表达词语，采用精炼的语言把思想归纳成几点，这样做既有助于记忆、背诵或复述，又有助于提高表达能力，且使思维更有逻辑性。这种尝试背诵的方法比单纯重复多遍的阅读方法效果更好。

（5）复习(review)：在阅读了全部内容之后，回顾一遍是必要的。复习时，可参考笔记摘要，分清段落间每一层次的不同含义。复习的最主要作用是避免遗忘。一般来说，及时复习是最有效的，随着时间的推移，复习可逐渐减少，但经常性地复习有助于使学习效果更巩固，所谓“拳不离手，曲不离口”，即是此意。

讲演者：谢翔

篇2：学习的主题班会“讲学习促进步”

活动目的：

1、通过活动，重温雷锋故事，弘扬雷锋精神。

2、让学生明白书是知识的源泉，书也会给你们带来无限的乐趣！从而使更多的学生爱看书。

3、读书要有选择地读，读有价值、有意义的书。

活动准备：搜集雷锋故事，排练课本剧《雷锋叔叔你在哪里》、朗诵和讲故事等节目。

尊敬的老师，亲爱的同学们，重温雷锋故事，弘扬雷锋精神地坛小学一年级一班暨“雷锋的故事”主题班会现在开始

有这样一个人，他不断进取，帮助了无数需要帮助的人，他不怕苦不怕累，以大无畏的精神拦截洪水；他的感人事迹传遍了全国，成为道德的楷模。他就是人民的好儿子—雷锋。1963年3月5日，毛主席亲笔题词“向雷锋同志学习”。下面就让我们听听同学们讲述的雷锋故事。

1、首先，请梁川为我们大家讲述她了解的雷锋故事。同学们请看PPT。

2、梁川给我们讲的是雷锋的钉子精神。高调做事，低调做人这是雷锋精神。让我们大家欢迎潘怡凡同学带来她的雷锋故事。请看PPT。

3、三月是学习雷锋月，下面让我们跟随史雨霏了解她知道的雷锋故事。请看PPT。

4、下面这位男同学给我们带来的是“学习雷锋精神，共建和谐校园”。有请李言章。同学们请看PPT。

5、李言章同学对雷锋精神的理解很深刻。雷锋的故事很多，值得我们学习的很多。下一位要给我们讲雷锋故事的是王显泽，请看PPT。

6、下面这位同学以自己的实际行动来学习雷锋。请同学们跟着段禹希的PPT看看她是如何做的。

7、大家是不是觉得段禹希同学做的很棒呀？雷锋叔叔的一生虽然很短暂，但他的光辉形象永远留在我们的心中。请听王诺愚讲述的雷锋故事。请看PPT。

8、请看陈履泰为大家带来的PPT。有请陈履泰。

9、大家欢迎下一位同学，为我们讲述雷锋助人为乐的故事。有请周轩宇。请看PPT。

10、我们的班会已经接近尾声，最后给我们带来雷锋故事的同学是唐瑞琳，大家欢迎，请看PPT。

篇3：利用主题班会促进自主学习

选材定题,形成系列

系列化的主题班会常常因为内容上的衔接完整,形式上的多样综合,逻辑上的环环相扣,使学生流连忘返,收获颇丰,印象深刻,从而有效地推动学生的自主学习。笔者在组织班会时,设计了指向自主学习方式的系列主题。

以“你能行”为关键词,旨在唤起自主学习的意识,树立自主学习的信心。一是“你能行,请自主学习”,侧重使学生认识到自主学习的重要性。二是“你能行,请珍惜时间”,侧重使学生认识到时间的重要性。三是“你能行,请管理好自己的时间”,侧重使学生初步掌握管理时间的基本策略和方法。

以“我能行”为关键词,旨在激发自主学习的兴趣,挖掘自主学习的潜力。一是“我能行,我自主我成功”,侧重鼓励学生找到自主学习与学业成绩提高之间的关系。二是“我能行,我自主我快乐”,侧重鼓励学生表述自主学习中的快乐。三是“我能行,我自主我超越”,侧重鼓励学生树立自主学习的信心。

以“我自评”为关键词,旨在改进自主学习的行为,培育自主学习学习的习惯。一是“我自评,我自主我自控”,侧重引导学生在自主过程中进行自我监控。二是“我自评,我自主我自导”,侧重引导学生在自主学习过程中进行自我指导。三是“我自评,我自主我自评”,侧重引导学生在自主学习过程中进行自我评价。

设计方案,共同参与

利用主题班会,将课任教师统领到一致的方向上,建立以班级为本的自主学习共同体,对于转变学生的学习方式非常重要。

共同参与,设计主题班会实施方案。在选材定题上共同参与,设计方案上共同参与,在班会形式上共同参与,在内容完善上共同参与,在实施途径上共同参与。参与主体是:班主任,科任教师,学生。这样,相互协调,彼此合作,共同指向自主学习,不至于在“各有各的要求,各有各的说法”中,抵消主题班会的教育效果。

共同参与,审订学生自主学习计划。在自主计划的制定上共同参与定向,在自主计划的时间分配上共同参与规划,在自主计划的实施中共同参与指导,在自主计划的完成中共同参与评价,在自主计划的修订上共同参与提高。这样,大家在主题班会实施之后,共同落实班会的要求,就不至于使学生在班会课上有所触动,在课下无所事事了。

共同参与,还给学生自主学习的空间。在时间的主体归位上共同参与,在自主空间的营造上共同参与。这样,有了主题班会的引导,再加上课任教师的配合,学生自主学习就有了一定的空间。

文化感染,氛围推动

利用主题班会,推动学生的自主学习,最重要的是形成班级文化。主题班会作为班级文化的载体之一,其主要的作用在于引领、启迪和集中地表达。因此,主题班会也应是科任教师要参加的最重要的学生集会。

利用主题班会,树立自主学习的榜样。从学生自主学习的规律来看,外部因素和内部因素对自主学习能力都起着关键的作用。班主任和课任教师要利用主题班会这个阵地积极倡导自主学习,形成自主学习的良好氛围。开展积极评价,树立同班同学榜样。如设立“自主学习能手”,“预习最有效的学生”,“完成作业最好的学生”,“超前学习最积极的学生”等有关的自主学习称号,在主题班会上评选并表彰。请跨年级学生介绍学习经验,树立跨级学生榜样。请学科教师作专题报告,或以其他形式,树立师长榜样。开展“我的成长经历”、“我是怎样考上大学的”、“我是如何自主学习的”、“自主学习的重要性”等专题活动。

利用主题班会,发展自主学习能力。利用主题班会创造和建设自主的班级文化,从多方面提高学生整体自主水平,对学生形成自主学习能力非常重要。一是确立“管是为了不管”的思想,提高学生自主管理的水平。二是营造民主的班级气氛,提升学生的自主参与水平。以主题班会为阵地,让学生充分、广泛地参与决策,参与管理,参与组织,参与评价,在不断获得整体自主参与水平提高的基础上,形成自主学习能力。

篇4：“语文主题学习”促进学生成长

【关键词】语文主题学习；学习模式；课堂类型

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）36-0239-01

“语文主题学习”能够为学生提供丰富的课程相关知识，以灵活多样的授课形式教学学生进行自主学习、积极探究。然而如何进行好“语文主题学习”一直是摆在广大语文教师面前的重要问题。在学校的高度重视下，在同年组教师的密切配合中，几年来，在我在不断摸索实践中获得了很大的收获，同时学生们也在“语文主题学习”中收获良多。

下面就自己在“语文主题学习”实践中的点滴做法和经验与大家一同交流。

一、明确“语文主题学习”的内涵

首先，我静下心来仔细地阅读了《小学语文主题学习》这本书，我认识到只有选取重点内容进行教学，才能将大量的时间交还给学生，使学生提高课堂学习的主动性。想到这些，我的教学理念提升了，也改变了在教学中的行为方式，因此接下来我的语文课堂发生了根本性的变化，无论从课堂气氛还是教学质量方面，均明显由于先前。

二、打破固有模式，寻找最佳方法

语文主题学习只有付诸于实践，才能够充分发挥其效用，为了做到这一点我们学校要求在集体备课上加大力度，核心组成员在每个教研组中担当主力，争取在最短的时间，找到最最佳的方法，我们六年级教研组是这样做的：在学期初我们以“语文主题学习”研究为主，确定研究主题。教研中由我在本组做了几节研讨课，在进行一个单元的教学任务时我的做法如下，我先是根据课后重点问题布置好前置性作业，然后在语文主题丛书中筛选出应该必读的文章，先让学生预习，然后每天都布置学生回家阅读五篇丛书中的文章，并让学生选择自主选择文章写读书笔记，其它几篇只勾画出好词、佳句、好片段，然后第二天检查批阅，这样每本主题丛书大约两周读完，一个单元的教学内容也是两周完成，每两周上一次“读书交流活动课”。可是坚持一段时间后，我发现读书主要还是在课堂上，把读书的时间放在课外，效果不是很好。经过教导处、教研组成员的研讨我们决定由教研组老师分工通读丛书中的文章，因为六年组是八本书，所以每位教师至少要精读两本，然后根据单元课文主题内容，分层次筛选出一类必读篇目要求学生精读并在书中简单做批注，以便在课上进行阅读交流；再选出二类以积累为主的篇目，在读书过关课上让学生有选择性地进行朗读，剩下的三类文章只需要了解文章大致内容。对于阅读情况的检查批阅我们尝试由最初的老师一个人批阅变为老师先给小组长或爱读书的学生批阅，再由组长给组员检查，做好阅读卡记录，定期评比读书明星，阅读小能手，这样不仅减轻了老师的负担，还能为学生提供一个展示自己，发展能力的机会。

三、在“语文主题学习”中多种课型异彩纷呈

1.从“1+x”到“x+1”创新课型

在最初的“语文主题学习”课堂我们一直借鉴与尝试“1+x”课型，这便是一课带一篇或一课带多篇的课型。

在学校组织的“语文主题学习”听评课活动中，在教学有关鲁迅这一单元课文时，我便采用了“1+x”课型学习了《少年闰土》这一课，效果不错，但在评课时，有教师提出是否可以尝试“x+1”的课型，就是让孩子们先充分阅读语文主题丛书中有关鲁迅的故事及他本人创作的作品，在这样积累了大量的资料库以后，再进行课文内容的学习，这样会收到怎样的效果呢？于是我在同年组的其他班做了这种课型的初步尝试，收到了意想不到的效果，由于学生对于鲁迅的相关作品已经有很多了解，再来学习本单元的课文时，就能轻松自如地交流，课程进展非常顺利。

2.朗讀过关课

由于学校重视常态课教学，因此朗读过关课程等时学生们攻克的重点，在朗读过关课上我通常先是以规定时间内速记读书名言的方式激起读书的兴趣、课上以评比智慧星、读书小能手、挑战过关等各种激趣方法使学生轻松、愉快地在一节课内完成了相关主题丛书的阅读，课上孩子们频频举起的小手、声情并茂的朗读、挑战成功的喜悦对学生学习是一种很大的激励，在不断成功的刺激之下，学生们的学习热情越来越高涨。

3.学做方法引领课

在教学《鱼游上了纸上》一课时引导学生通过学文总结出刻画人物的方法，再学习丛书中相关描写人物的两篇文章，然后根据学生从文中学到的写作方法，在课上进行了创作练笔，这样的写法引领课自然、充实也真实，在校内评课时，校领导又提出可以以写作方法为主题进行教学，培养学生的写作能力。

4.阅读交流活动课

读书交流活动课我们一直在做，也一直在改进，但我发现小组的交流过程虽然很顺利，但看不到课上孩子们那种由思维上的碰撞而产生的火花，后来我们加强了小组建设，完善了针对小组的评价机制，同学的合作积极性高涨起来，学生们变得敢说了，会说了，能说到关键处了，更让我高兴的是不同的小组能够针对同一篇文章发表不同的见解和看法，组与组的互动使课堂气氛活跃起来，使学生真正在读书交流活动课上有所收获。

5.展示汇报课

展示汇报课不仅能提高学生的综合素质、提高学生再创作的能力，同时也让学生从中体味到成功的喜悦，我们每位老师都知道一节高质量的展示汇报课是需要花费很多的时间和精力去准备，我们更多的精力要放在上好常态课上，每学期只需要进行少量的汇报展示课。为了提高学生的读书兴趣，在形式上可以和节日相结合，比如在元旦、国庆、六一等快乐的节日气氛中学生举办联欢会，展示自己的菜花，让学生在展示中真正体会到学习的乐趣。

腹有诗书气自华，我们有理由相信，通过对语文课程的不断学习以及学生日常的积累，定能为学生未来人生做好最夯基础，让我们的学生在今后的生活当中将语文知识运用自如，让语文不仅成为学习、交流的工具，同时还是受用终生的伙伴。

参考文献

[1]李坤.语文课堂教学模式的个性化思考[J].科教文汇（中旬刊），2013（11）：24.

[2]张瑞红.语文课堂教学模式探析[J].中国校外教育，2012（S1）：172-173.

篇5：学习的主题班会“讲学习促进步”

——建设优秀班集体主题班会

张浦中学夏正恬 2010-10-19 班会课目标：

创设优秀班风，形成良好学风，建设优秀班集体班会课形式：班主任讲评与学生参与相结合班会课主要过程：

一、对开学以来班级情况进行总结评价主要从优点与进步之处、不足之处两方面总结评价。

二、对班级建设和初三学习生活提出要求和希望其中学生参与两次游戏活动

三、同学发言

四、班主任做总结性发言，诗词朗诵。

五、宣读班训和班级宣言，欣赏音乐与视频亲爱的同学们：

今天，我们迎来了一批尊贵的客人，他们的到来给我们六班带来的光荣，同时也是无形的鼓励和鞭策，让我们用最热烈的掌声欢迎领导和老师们的光临。

同学们，回首初三过去的日子，我们在座的各位同学，一起努力，一起进步，一起成长。今天，我们班会课的主题是《树目标、表决心、促进步、再上新台阶》。

从踏进初三六班以来的这段时间里，我深刻感受到了大家那种渴望进步、渴望上进、渴望受到老师同学欣赏的精神面貌。任何一个人都有积极向上的思想原动力，我始终相信每一位同学都希望成为一名优秀的学生，希望将来成为一名对家庭、对社会负责任的人。

我曾经说过，我们就是要创造一个奇迹，一个神话，要和过去的那个六班一刀两断，不要做让人瞧不起的六班，要扬眉吐气，自强不息、让青春无悔。今天，我们六班已经取得了很大的进步，在纪律上、在劳动卫生上、在学习风气上都较初二时有了很大的改观。你们说是不是？

但是在进步的同时，我们也要清醒的认识到我们还存在一些根本问题。部分同学学习缺乏目标和动力，组织性纪律性有待加强。抄袭作业的现象，迟到现象还经常出现。在座的各位同学你们好好反思，扪心自问，你们是否都问心无愧。我们在座的每一个人都要对这些行为负责。当你身边的同学在抄袭作业时你是否制止和帮助过他，当你身边的同学上课不能认真听课时，你是否提醒过他，当看到身边同学情绪低落迷茫时，你是否鼓励过他，当你看到身边同学有不良行为时，你是否放纵这些行为的发生，当看到你身边同学有进步时，你是否真诚的欣赏赞扬过他。同学们，通过赞美，别人身上的优点就会成为自己的财富。查尔斯·斯文多尔有句名言：互相鼓励吧！一句赞扬，一句感谢，由衷的赞赏或叫好，往往会是别人从此站立起来。

相聚是缘，我们是一个大家庭，我们是相互依存的关系、是鱼与水的关系、是荣辱与共的关系。每人奉献一点，班级就前进一大步。

我们如何度过一个难忘而精彩的的初三呢？首先我们要树立初三中考目标，充满信心。目标就是人生的方向，生活若剥去理想、梦想、幻想,那生命便只是一堆空架子。世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。把理想分成一个一个目标，一步一步坚持走下去，在人生的第一个十字路口，我们需要一个清晰明确的目标为我们指明方向，有了方向，才有动力和勇气。同学们你们有目标吗？

有人认为自己已经是初三了，学习已经来不及了，改变自己已经不可能了，努力奋斗没有价值。但我认为，一切皆有可能，心有多大舞台就有多大，只要你想改变，愿意去奋斗，你就能创造奇迹，把不可能变成可能。觉得自己做得到和做不到,其实只在一念之间。每天告诉自己“我真的很不错”，给自己鼓劲加油。

游戏一：《八人站木块》引导，鼓励，鼓掌表扬。

同学们接下来我们观看一个视频，让我们用心去聆听。刘伟中国达人视频

同学们，其次，我还要有恒心和毅力，学会坚持。一个人要有百折不饶、坚持不懈的精神。我相信，推动人生前进或后退的力量正是每个人心中坚守的信念。没有人能随随便便成功，它来自于彻底的自我管理和毅力。古之成大事者，不唯有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。

“疯狂英语”创始人李阳有一首励志自勉诗：（学生齐声朗读）

成功的秘诀就是两个字： “坚持！”

别人不理解的时候坚持！很多人反对的时候坚持！身处逆境的时候坚持！别人都放弃的时候坚持！绝望的时候坚持！

实在坚持不住的时候，再咬牙坚持一会儿！天寒地冻的时候坚持！孤独无助的时候坚持！坚持！坚持！再坚持！

有一天你会发现，我将成为那个领域的顶尖人物！我将成为英雄！我将成为命运的主人！我将成为自己都不敢相信的奇迹。

成功者和失败者的区别，往往不在于机遇，更不在于头脑是否聪明，而在于成功者多坚持了一刻——有时是一年，有时是半年，有时是一天，有时仅仅是一遍鸡鸣。

师生互动问问大家，你紧咬的牙齿能提起多大的重量？能坚持多久？下面有一个故事。

在旅游风景区，一对夫妇离开团队，相携到山崖上看夕阳。突然，她感到身边一个东西往下坠落。她下意识地伸手一拽，拉住的正是他失足的丈夫。她拽住他的衣领，拼命往上拉，但无论怎么努力，都无济于事。他悬在山崖上不敢随意动弹，否则两人都会摔落谷底，粉骨碎身。她拽着他实在有些支撑不住，感到自己的手麻了，胳膊又肿又胀，仿佛随时都会和身子断裂。她意识到瘦弱的胳膊根本拉不住他沉重的身体，她只能用牙齿咬住他的衣领，坚持到最后一刻。“放下吧，亲爱的。”他说。

她紧紧咬住牙关无法开口，只能用眼神示意他不要放弃。

五分钟过去了，十分钟过去了，半个小时过去了……

冥冥中，他感到有热热的粘粘的液体滴落在他的脸上。他敏感地意识到血是从她的嘴里流出来的，还带着一种咸咸腥腥的味道。他又一次央求她：“求你了，亲爱的，放开我吧！有你这片心意就足够了，面对死亡，我是不会埋怨你的。”

她仍死死咬住他的衣领，无法开口说话，她只能用眼神再次阻止他不要挣扎。

他感到有大滴大滴热热的鲜血滴落在他的脖颈上，脸上，他知道照这样下去，过不了多长时间她就会虚脱的。他肝肠寸断却无可奈何。他知道她用一颗坚强的心和死神在抗争。

不知过了多长时间，旅游团的人们举着火把找到了山崖，终于救下了他们俩。她在医院里住了好长时间。

第三，我们要有真实的行动和付出。千里之行，始于足下。只有目标，没有行动，则目标就是虚无缥缈的，是遥不可及的。目标和梦想是模糊的，只有一步一步的走近它才能清晰地看得见，才能实现。南美洲美丽的普雅花为了两个月的花期，等待了一百年。对于普雅花来说，等待是一种美丽的坚持。19 世纪, 加拿大一所大学的学生威廉奥斯勒对人生感到困惑，他有远大的理想，渴望成功，又觉得身边的小事没什么意义，平凡的生活枯燥乏味，因而成绩每况愈下。威廉奥斯勒的老师推荐他阅读哲学家卡莱里写的一本启蒙读物。在漫不经心的浏览中，他突然发现书中的一句话：“首先要做的事不是去看远方模糊的目标，而要做手边最具体的事情。”他顿悟，是呀，不论多么远大的理想，都需要一点点实现，无论多么浩大的工程，都需要一砖一瓦垒起来，年轻的威廉奥斯勒开始埋头读书，以优异的成绩毕业。毕业后到一家医院做医生，认真对待每一个患者，很快成为当地的名医，并被授予爵士爵位。生命是一个奋斗的过程，也是一个等待的过程。因为人生不会总是一马平川，不会总是春风得意。在太多的不顺心，不如意甚至挫折沮丧面前，我们需要的是平和的心态、坚强的毅力和努力的坚持。我们在学习的过程中更是如此，要想成功贵在坚持。一步一个脚印，脚踏实地、勤勤恳恳地去面对学习，一直努力执着的坚持下去，我们就一定能够取得的成功。

第四，我们要团结友爱、相互帮助。要树立强烈的集体荣誉感，树立班兴我荣，班衰我耻的理念。帮助他人就是帮助自己，监督别人就是监督自己，鼓励别人就是鼓励自己。为别人付出，别人也会为自己付出。你的一个眼神也许能让他人警醒，你的一句鼓励也许能让他人重新站立，你的一个赞美，也许能激发他人闪光点。你上课坚持不相互影响，不违反纪律，处理好师生关系等等都是为班级做贡献，为他人服务，这样的学生才是一位真正爱班集体的学生。班级只有具备了一股正气，活力，凝聚力、战斗力，生活在这样的班级你才会感到真正的幸福快乐。我们是《相亲相爱的一家人》。是不是？

学生游戏《梦想长城》（背景音乐《相亲相爱的一家人》）

我们已经是初三学生了，要有良好的道德修养，正确的是非观。在人生的课堂里，学会做人，是一门永远的课程，也是最重要的课程，希望大家都能严格规范自己的一个小小的行为，从小事开始培养自己的优良品德。勿以善小而不为，勿以恶小而为之。例如，我们要注意自己的穿着打扮，要把十五六岁青年的阳光、朝气、向上的形象展示出来，不能出现男女不分，年龄不分、季节不分、场合不分的穿着打扮，也不能标新立异，与众不同，故意引他人注意，结果不伦不类，被他人笑话。

面对初三，我们会充满信心，坚持不懈，一步一个脚印，互相第五，我们要知荣辱。6 帮助，度过一个充实、忙碌、难忘的初三，我们能做到吗？

下面我们请五位同学走到讲台上来，为我们谈谈他们的初三打算或初三感想。大家鼓掌欢迎。

（掌声和鼓励）

以上同学真诚的表达了自己的决心和计划，我相信全体同学也一样有自己的初三决心。我们给自己和身边的每一位同学再一次表示鼓励和欣赏。我们都是好样的！我们是不是好样的？

我用我的一首诗来表达我对大家的期待，让我们一起共勉。配乐《奉献》。

也许

———献给我爱的年轻人

也许，我带给你的只是一丝春风，但我希望她能推开你的心扉，给你带来希望；

也许，我带给你的只是一缕阳光，但我希望她能照亮你前进的方向，给你带来光明和力量；

也许，我带给你的只是一朵浪花，但我希望她能滋润你的思想，给你带来营养；

也许，我带给你的只是一粒种子，但我希望她能播种在你的心田，从此生根发芽；

也许，我只是你生命中的过客，但我希望我能指引你的人生，给你坚持的信念和永不放弃的精神。