大明湖真漂亮作文

大明湖真漂亮作文（精选14篇）

篇1：大明湖真漂亮作文

去年夏天，我有幸去了我的出生地――泉城济南。泉城的大明湖给我留下了深刻的印象。

大明湖位于山东省济南市市中心，湖水来源于珍珠泉、趵突泉、五龙潭等诸泉，景区内不仅人文景观丰富，而且自然景色秀美，被誉为“泉城明珠”。

到了大明湖，首先映入眼帘的是门口镀金的大明湖三个字，放眼望去，整个大明湖就在眼前，沿湖垂柳环绕，柔枝披拂，湖中四十余亩荷池，碧叶田田，白荷红莲，交相辉映，争奇斗艳，荷香飘溢，沁人心脾。“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”是其风景的最好写照。继续前行，漫游湖畔，处处花繁树茂，点点亭台楼阁掩映绿荫之间，大明湖名胜古迹众多，历下亭、汇波楼、稼轩祠、雨荷厅等30多处名胜景点掩映绿荫之间，应接不暇。步移景异，游趣无穷。稼轩祠，用以纪念南宋爱国英雄、豪放派词人辛弃疾。这里曲桥漾波，方亭临水，垂柳弄影，大有辛弃疾田园词的风韵。历下亭是大明湖中最大的岛，岛上绿柳环合，亭阁掩映，大诗人杜甫曾在此作诗一首呢。雨荷厅和杜梨树记述着一段感人的故事：乾隆下江南傍晚散步时与夏姓女子一见钟情，临行时在琴的背面写下“知音难觅”四个字。电视剧《还珠格格》中说的就是这个女子。

总而言之，大明湖的景色是美不胜收的，如果你有幸到了济南，一定要去大明湖呀。

篇2：大明湖真漂亮作文

长假期间，我游览了有着浙江小黄山美誉的大明山。一天的游览，让我真正领略到了大明山的神奇无比。

那天清早，一下车，我就感觉仿佛到了仙境之中。这种感觉不是来自于四周的花草树木，也不是来自于阵阵的鸟语花香，而是那神奇的雾。一抬头，映入眼帘的是一座座山峰被轻纱似的薄雾包围着。这些雾，一会儿，一团浓烟似的滚过来，一会儿，一缕薄纱似的飘过去，在空中绕着大山千变万化。当我站在山冈，眺望“明妃七峰”时，雾就更神奇了，阳光照射下的薄雾变换着色彩，渐渐退去隐去，露出湛蓝的天空，泻下金灿灿的阳光，把山峰照得轮廓分明。而这时，我脚下却涌来阵阵如烟的薄雾，真让我有一种飘飘欲仙的感觉。

雾让你有入仙的感觉，水则让你觉得精灵般的诱人。在山中，大小瀑布随处可见，它们时时刻刻伴随着你，而且千姿百态。有的`一泻千里，气势磅礴;有的跌跌撞撞，瀑潭相连;有的贴岩下滑，轻盈洒脱。尤其是龙门瀑布最为壮观，溪水劈开万仞石山，飞流直下，形成四级瀑布。这里的水更是清凉甘甜，明澈见底，让人一眼就望见了它的纯净，使你忍不住时时附下身去和它亲吻、嬉戏。水声更诱人：一会儿轻悄俏地，悉悉索索;一会儿丁丁咚咚，仿佛在跳跃;一会儿又像雷声般的轰鸣……它们就像为你的旅途伴奏着一首交响曲。

如果说水是大明山的精灵，那树就是大明山的灵魂了。水的丰沛，雾的多姿，山的秀美都离不开这充满生命力的树。且不夸大明山2500多种树种，也不赞夏天开遍山野的珍贵树种“夏腊梅”，就看这漫山遍野的峭壁上，被郁郁葱葱的灌木覆盖着，就使人不得不赞叹生命力的伟大。你瞧，那鬼斧神工的峭壁上，竟斜斜地探出棵孤松，仿佛正欲腾云驾雾飞奔而去;你看，那皇后树撑开橘红色的大伞，展示出无穷的生命力为游人遮阴避阳……树呵，你不愧为是大明山的生命之源啊!

篇3：给作文穿上漂亮的“外套”

文博士首先取出一篇题为《“铠甲勇士”》的优秀作文,戴上老花镜,跟小文一起读起来。

观众朋友们,大家好!这里是中国“泽林少儿电视台”综艺频道,我是节目策划兼主持人小王,现在为您现场直播真人版的“铠甲勇士”。

首先介绍一下相关的情况:午饭后,老妈提着菜篮上街去买菜,泽林一个人在家里看电视。

他看到少儿频道正在播放动画片《铠甲勇士刑天》,便津津有味地看起来。铠甲勇士刑天真是太勇猛了,用火刑剑打得怪兽身上火星四溅。

泽林看得如痴如醉。看了一会儿,他突然心血来潮,想演一演“铠甲勇士”。

现在,真人版的“铠甲勇士”正式开演——泽林跑到他家楼上,找来一块长方形的木板,把它竖在栏杆边当作“怪兽”,可是没有“火刑剑”,泽林又急忙下了楼,从他的玩具箱里翻出玩具剑当“火刑剑”。

一切准备妥当。泽林兴冲冲地跑上楼,学着铠甲勇士刑天的样儿,挥舞着自己的“火刑剑”,高声叫道:“天地无敌之刑天必杀术……”然后,他唱着《铠甲勇士刑天》主题曲,抡起“火刑剑”,朝“怪兽”砍去。“怪兽”被他砍得站立不稳。泽林乐得又蹦又跳,哈哈大笑。

哎呀,不好!演出发生了意外——正当泽林得意忘形时,他一不小心,一头从栏杆上跌了下去。妈呀,这下可惨了!泽林重重地摔在了楼下的水泥地上,右胳膊疼得没法动弹了。他趴在地上,号啕大哭起来。

这时老妈刚巧回来了,她忙把泽林从地上扶起来,询问是怎么一回事。泽林结结巴巴地说:“我……我……正在演‘铠甲勇士’。”老妈听了,先是扑哧一笑,然后很快沉下脸说:“泽泽,你这个小淘气,看你以后还演不演‘铠甲勇士’,现在都成‘骨折勇士’了……”说着,妈妈便推出自行车,带泽林到医院看医生去了。医生诊断后,说泽林的右小臂骨折了,给他缠上绷带,挂起了吊瓶。

观众朋友们,小王的现场播报到此结束。希望你们吸取泽林的教训,玩耍时千万要注意安全!

读完作文,文博士笑眯眯地问小文为何这篇作文写得精彩。看到小文满脸的疑惑,文博士笑呵呵地讲解起来:“这篇作文的作者摆脱了一般常规的作文结构,采用了小记者现场播报的形式,不仅使作文的结构和形式变得新奇有趣,而且将事情的来龙去脉交代得一清二楚。同时,作文的主题很明确,内容十分充实,现场感很强,读来给人以身临其境之感。”小文边听边若有所思地点头。

文博士接着取出一篇题为《审核桃》的优秀作文,端起办公桌上的茶杯,呷了一口茶,跟小文一起读起来。

时间:5月27日下午

地点:陕西澄城县寺前嫩芽作文研究中心五年级教室

主审法官:韩智(本班班长——五年级大法庭唯一主审大法官)

嫌疑人:半块核桃

当事人:吴美、韦唯、韩乐

审案经过:

韩大法官(威严地):升堂!带嫌疑人半块核桃,当事人吴美、韦唯、韩乐出庭。

韩大法官(厉声):核桃,知道为什么将你们带来吗?

核桃(战战兢兢):知……知道,为了我……吴美和韦唯两人打架,赵老师令你韩大法官将此事一查到底。

韩大法官(脸上掠过一丝微笑):好!算你聪明。本法官令你将今天她二人打架一事如实陈述清楚。

核桃(显得有些为难):韩……韩大法官,这……这个……

韩大法官(使劲儿拍了一下惊堂木,瞪着樱桃眼,声色俱厉):这,这个什么?快快如实讲来。

核桃(眼珠一转,瞅瞅旁边几位):韩……韩大法官,恕小的直言,当着她们的面,我……我不好直说。

韩大法官(略一思忖):噢,本法官答应你。吴美、韦唯、韩乐三人暂且退下。核桃,你现在可以如实说来。

核桃(稍稍平息了一下紧张的心情):韩……韩大法官,事……事情是这样的:今……今天上午,主人韩乐把我们兄弟姐妹十多个带到学校,她嘴巴太馋了,很快就将别的兄弟姐妹吃掉了,就剩下我“孤家寡人”了,主人还不尽兴,又将我磕破,她刚吃了一半,正准备吃另一半时,吴美来了,便将我要走了。恰巧,韦唯看见了,也向主人要,主人没了,便让韦唯向吴美索要……

韩大法官(急切地):核桃,不要停,接着讲下去。

核桃(缓了口气):本……本来吴美和韦唯两人平日关系不错,可因为吴美不肯把我送予韦唯,韦唯便骂了吴美一句,吴美嘴也不饶人,便回敬了一句。你也知道吴美家的情况很不幸,父母离异了。韦唯骂她是“没妈的孩子”。吴美这下再也忍受不住了,便气愤地用手推了一下韦唯,于是两人便动手打了起来。韦唯还将吴美压在了地上。直到赵老师来上课时,她俩还在教室门口相互扯着头发,谁也不肯松手,令赵老师十分生气。这个韩大法官您也亲眼看见了。

韩大法官(若有所思):核桃,还有什么要补充的吗?

核桃(有些惋惜):唉,为了半块核桃,不,为了我,她俩互骂起来,最后还发展到打架。这个就很不应该了。唉,都怪我不好,让她俩因为我打了一架,都是我的错,都是我的错……

韩大法官(果断地):核桃,你不要太自责了,打架一事暴露出她俩本身隐藏的严重问题。待我查明事实禀告最高法院赵老师严肃处理核桃,鉴于你认错态度良好,本法官特裁定你无罪,当庭释放。

核桃(抱拳鞠躬):万分感谢韩大法官英明决断!”

韩大法官(威严又朗声):本案审理到此结束,退堂!

读完作文,文博士摘下眼镜,笑眯眯地问小文为何这篇作文也写得很精彩。看到小文又是一脸的疑惑,文博士再次耐心地讲解起来:“这篇作文采用审案的形式,作者充分发挥自己丰富的想象力,不仅将本班同学吴美和韦唯因韩乐所给的半块核桃打架一事的来龙去脉交代得清清楚楚,而且写得妙趣横生,趣味盎然,还通过核桃之口,婉转地批评了这起本不该发生的打架事件。”小文频频点头称是。

看完这两篇优秀作文,文博士语重心长地叮嘱小文:“写作文时只要肯动脑,想办法,就一定能写出精彩的文章来”。

篇4：你的裙子真漂亮

是的,差生的确是让我们老师,特别是我们班主任最最头痛的。我们一次次的苦口婆心,一次次的严格批评,换来的可能还是一块“朽木”。难怪我们老师会火冒三丈,会觉得心有余而力不足。曾有好多次被“差生”气得说不出话来,甚至掉下眼泪,恨不得把他们撵出教室。

但几十年的班主任生涯,使我逐渐体会到其实差生更需要关怀,更需要我们教师的爱护。

记得有一天,有一位差生的家长告诉我这样一件事,最近她女儿的学习比以前认真了,以前从不爱做作业的她,现在一回家就自觉拿出作业做。问她怎么喜欢学习了,她说因为老师喜欢我,又问:老师怎么喜欢你?她说,那天早上老师摸摸我的头发说:“你的裙子真漂亮!”原来是这样,我的一个无心的亲昵举动却给孩子传达了这么丰富的内容,这是我怎么也想不到的。

这件事让我的心久久不能平静,也让我对自己曾经有过的想法、做法感到内疚、羞愧。不是吗?我给予差生的关怀太少了,给予他们的表扬、肯定太吝啬了。他们或许原本是想学习的,或许他们原本是想变乖的,可能在我的一声声严厉批评下,在我的一句句冷嘲9热讽中,完全丧失了信心,变得麻木不仁。不,我不能这么残忍!我不能再这样扼杀他们的积极性!我应该给予他们更多的关怀和帮助。

从那以后,我改变了不少。对差生,我少了一些严厉的批评,多了一份宽容和鼓励。特别是这一学期,在开学初我让学生自由选择十个同学一组,以后就以组为单位进行各项竞赛,到期末评选出表现最佳的优秀组。在自由选择组员时,我发现有好几个差生“没人要”了,当时他们自己也挺沮丧的。为了不伤他们的自尊心,我想了这么一个办法:把几个差生组成一组,由我担任组长。当时,全班学生都很惊讶,为什么老师会选最差的一组当组长。但是,我在那几个差生的脸上分明看到了一丝喜悦。班级三项竞赛开始后,我还特地召开了自己这一小组的第一次会议,为他们鼓励。第一个星期,破天荒,这“最差”的一组竟有两项总分排第一,当时,我就当着全班同学的面高兴地说:“你看,我的眼光真准,我挑选的组员个个都那么棒。”大家都向那几位差生投去了羡慕的目光,我想,这对他们来说可是很难得到的。接下去的几个星期,我们这一组表现都很出色,而且我还发现这几个差生变得爱学习了,对班级也比以前热心了。看着他们的变化,我真的有点沾沾自喜。

严师出高徒固然不错,但有时学生需要的往往会是你的一个微笑,一句赞美的话。让我们给差生更多的人文关怀吧!不信你们就试试,或许你会有意想不到的收获!

篇5：新校园真漂亮小学作文

下午，老师突然传来一个喜讯，要带我们去参观新校园啦!同学们听了高兴的马上开始大谈特谈起来了，整个班组一下变的像开锅的水一样沸沸扬扬起来，我们兴奋又满心期待的等着看到新校园的模样。

很快，老师就带着我们来到了新校园。一进校门，哇，我们立即被酷酷的塑胶操场、庄严的升旗台、漂亮的篮球场给镇住了!我们忍不住“张牙舞爪”的扑向了那绿油油的草地，软绵绵的可真舒服呀!我们在操场上开心的跳着、笑着、翻滚着，一点也不用怕被碰着或磕着啦。当我们玩累了，然后背靠着背安静坐在草地上时，又被映入眼帘的那高大明亮的教学楼吸引了。看，一排排挺拔的白杨树映衬着干净宽敞的窗户，楼面的墙壁涂着看着就让人感到舒服的桔红色，醒目又整洁，我们真想快快搬进去体会一下在崭新的教室里上课的感受啊!

时间不留情的很快就过去了，当我们要离开的时候，大家都恋恋不舍的看着新校园，我们相信，新的学校一定会给我们今后的校园生活增添更多的欢乐的!

篇6：新校园真漂亮小学作文

教学楼的墙壁上涂成了橘色，我们的操场和主席台在左边，操场整体结构是椭圆形，操场上的塑胶跑道上面铺满了小石子，而且，我们还专门为测试提供了跑道，有50米、100米、200米……因此，我们就可以安全、准确的测试了，而塑胶跑道的里面是篮球场。

右面就是我们的教学楼了，我们的教室里面右面是黑板，左面是我们的桌子和凳子，而我们每人有一个小柜子，用来放被子、饭兜……等东西的，我们坐的课桌上面铺了一个蓝布，上面还铺了一个塑料的保护膜，这样我们就不会吧墨水撒到桌子上了，桌子是以前我们学校的旧桌子，因为这样不会有什么味道，我们和以前还是一样，每个桌子底下有一个抽屉，我们每组有八张桌子，有15个人，因为我们有一个桌子只有一个人坐，另外的都是两个人做的。

篇7：我的家乡真漂亮作文

我的家乡南邻黄河，北依太行，卫河像一条长长的绿绸带从城中缓缓地穿过，两岸的柳树像一个个婀娜多姿的少女，随风甩动着绿色的辫子，翩翩起舞。河面上有一座座彩虹一样的拱桥，把卫河南北连成一体。各式各样的汽车在拱桥上穿梭而过，形状各异的大楼像一颗颗明珠把这座城市点缀得格外雄伟壮丽。

我的家乡最好玩的地方当数人民公园，那里一年四季风光如画，美丽极了。那里有碧绿的小草、参天的大树、五颜六色的鲜花、形态各样的动物。那里有碧波荡漾的人工湖、绵延起伏的小土山、高耸入云的摩天轮……每到节假日这里摩肩接踵，熙熙攘攘，人们赏花、划船、散心、健身……别提多开心啦!

我的家乡还有许多好吃的东西，像新乡烧鸡、红焖羊肉、牛忠喜烧饼、罗锅肉……真是数也数不清。

篇8：《我们的学校真漂亮》开头

开头：

 每当走进校园，我就非常高兴。我们的学校真漂亮。 每天我到学校，就要欣赏学校那美丽的花坛。

 我们学校的花坛里，栽种着许多不同的花。看过之后，你一定会发出赞美。

 我们的学校地处--------。你到过我们学校吗？我们的学校很漂亮。

结尾：

篇9：这件事干的真漂亮

欢迎阅读《作文:这件事干的真漂亮》，“”每日为您更新更多优秀的“五年级作文”，请随时关注! 在我的脑海里记载着许许多多的事.有高兴的,有悲伤的,当然有也比较快乐的,它们伴随着我成长,也让我感觉到,喜.怒.哀.乐.其中最引以为豪的就数它了. 暑假象火箭似的飞逝过去了,新学期象征着新希望,同学们都焕然一新，

这件事干的真漂亮

。穿着干净漂亮的衣服,面带笑容的来到新学期的教室.新......“唉...暑假怎么过的那么快呀.'”对呀,还没玩够呢”.这几个人是我们班,不,是震惊全校的四大天王.见到谁,只要看不顺眼,就打,有好多同学来告过他们的状,看来这学期又要恶搞了,整天不学习,每次考试都不及格,不止我愁连老师都拿他们束手无策.所以我决定帮他们.放学后,我和蔼可亲的对他们说;“为什么,你们就不好好学习,其实书本上的题也不难啊?为什么不好好学呢?每天就知道做一些另人匪夷所思的事，真是浪费时间啊!”这时四大天王的老大站起来好象很委屈:”你以为我们不想学啊!是老师讲得太快,只顾个别同学,我们根本就不问，

篇10：中班音乐小企鹅真漂亮教案

⒈了解企鹅的形态特征，大胆想象企鹅不同的动态。

⒉尝试用椭圆形和三角形组合来绘画企鹅。

⒊大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

⒋引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

⒌培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

⒈企鹅图片，冰山背景展板。

⒉油画棒、记号笔、画纸、剪刀、浆糊等。

活动过程：

一、谜语导入

⒈今天，老师给大家带来了一个谜语：黑背白肚皮，摇摇摆摆走，冰天雪地它不怕，抬头挺胸晃悠悠。(企鹅)

⒉真聪明!为什么你们一猜就知道是企鹅?(重复企鹅的特征)你们知道企鹅生活在哪里吗?

二、可爱的小企鹅

⒈在冰天雪地的南极，生活着一群群不怕冷的小企鹅，我们来看一看可爱的小企鹅们!

⒉(播放图片，引导幼儿观察企鹅的外形特征。)它的身体、嘴巴……是什么样的?(椭圆形的身体;三角形的嘴巴、翅膀;圆圆的眼睛)

⒊小企鹅正在做什么?(引导幼儿观察企鹅的不同的动态。)

三、不怕冷的小企鹅

⒈(教师示范)在冰天雪地的南极有一个勇敢的大蛋，大蛋上有个半月形的头，头上长着两只圆圆的眼睛，尖尖的嘴巴出来了，啄破了蛋壳，伸出了两只三角形的翅膀，还有两只脚丫子。瞧!可爱的企鹅宝宝出生了!

⒉(涂色)一阵寒风一吹来，好冷啊!我们赶快给企鹅宝宝穿上厚厚的黑皮袄，还有鞋子……

⒊企鹅宝宝好孤单呀，好想和朋友们在一起玩，我们来帮他找个朋友。(师示范侧面企鹅画法)

⒋你想画什么样的企鹅呢?(幼儿讲述)

⒌我们快帮企鹅宝宝找朋友吧!(鼓励幼儿表现不同情状、动态的小企鹅。)

⒍幼儿自由作画，教师巡回指导。

四、作品展示

冰川上好热闹呀，来了这么多可爱的企鹅宝宝!它们在干什么呢?我们也来和小企鹅们一起跳个舞吧!

活动反思：

篇11：小汽车真漂亮教学设计

徐海倩

（一）教学目标。

1、以学生熟悉的小汽车为表现对象，通过对小汽车的观察、欣赏、了解，提高审美能力和创造想象能力。

2、尝试运用多种艺术形式进行小汽车的艺术表现。

3、培养学生对生活的热爱，让学生在生活中找到绘画创作的乐趣。

（二）教学重、难点。

重点：引导学生剪、拼、贴的形式表现汽车造型。

难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。

（三）教学准备。

1、汽车的模型、图片资料。

2、表现小汽车的乐曲或影像资料。

3、学生的美术作业、本课所用到的美术用具。

（四）教学过程。

一、组织教学，检查课前准备。

二、动画导入。

1、今天的世界上大约有4亿辆小汽车在行驶，每隔几秒便会有一辆崭新的小汽车使下生产线。这一节课我们就来看一看动漫世界里的汽车。【《汽车总动员》动画引入。】

2、热闹的汽车总动员为我们打开了一个汽车世界的大门！那么我们再来看看真实世界的各种造型的小汽车。【课件出示汽车图片资料】

三、认知、感受。

1、小汽车都迫不及待出来亮相了！我们一起来看看小汽车哪里漂亮？谁能来说说？【预设】

生答：小汽车的样子漂亮！

对，样子其实就是它的造型。【板书造型】

生答：小汽车的颜色很漂亮！

这位同学观察得仔细！【板书颜色】

2、这么漂亮的小汽车，老师也想自己拥有一辆！谁愿意来帮老师介绍一下你们喜欢或者熟悉的汽车。（师提示）可以从车的外形和功能来说一说。

3、学生介绍多种功能的汽车。你说得真好，老师都有点心动了。

师生交流，教师总结（当然，随着现代科学技术的不断进步，我们的汽车将会拥有更多的功能、更多的造型）【让学生对汽车的颜色、形状、功能有简单的了解，拓展学生对小汽车的感性认识，为下面汽车的创作做铺垫】

四、动手设计。

1、那我们今天我们也来动手试一试，用剪贴画的形式设计表现出漂亮的小汽车，好么？欣赏（汽车模型）学生观察、交流表现方法。

2、你觉得，应该怎样做？（模型展示）引导学生用几何形状表现小汽车的外形。教师师演示剪-拼-贴过程（注重对细节的描绘并简单演示车轮、车灯、车身及装饰的画法）。【本环节注重培养学生敏锐的观察力和认真、细致的学习态度；小组活动的学习方式，有利于学生形成良好人际交往能力和相互尊重的学习方式】

3、提出作业要求。

4、学生分组开始进行艺术制作。五：展示评价。（停车场）展示作品。

1、请一位同学来介绍一下你设计的小汽车。

2、学生分组展示（自评、互评）。

3、教师点评（适时评价、奖励）。

请大家把你的看法在小组内交流一下。你现在可以比较准确地评价别人的作品了，恭喜你，你又有进步了。【通过评价，学生可以及时了解自己达到的能力和水平，促进学习，注意对学生的点滴进步给予鼓励和肯定】

六、总结、下课。

看了同学们设计的小汽车，老师很感动，希望大家都能从生活中找到绘画创作的乐趣，从而更加热爱生活、乐于表现生活。

范桥小学

徐海倩

篇12：大明湖真漂亮作文

优秀幼儿园教案库

大班艺术活动教案：民族服装真漂亮

活动名称：民族服装真漂亮

活动目标：

1、认识各民族服装，感受服饰的民族特点

2、根据自己确定的分类标准布置民族服装展并记录。

3、学习相互协商、听取同伴意见，会提出自己的合理建议。

活动准备：

1、师幼共同收集各民族的服装、服饰若干。

2、提供搭展台的各种材料：如桌布、桌子、积木、展板、回形针、图钉等。

3、记录表、笔。

4、民族音乐磁带。

活动过程：

一、感受民族服饰的特点

1、请大家看一看、想一想活动室里的各种民族服饰是哪些少数民族穿戴的。

2、请个别幼儿介绍自己带来的服饰。

3、引导幼儿谈谈民族服装、服饰之间的异同之处。

二、讨论布置并记录

1、讨论：大家带来的这些民族服饰怎样在活动室里摆放？

2、布置“民族服饰展览”需要做哪些准备？需要哪些材料？大家如何分工合作？

3、根据幼儿的讨论结果，请幼儿准备和布置工作。

三、动手布置并记录

1、引导幼儿自由结伴成一组，商量确定自己小组布置展览的分类标准，然后进行布置。屈老师教案网

优秀幼儿园教案库

2、各组介绍自己的布置成果。

3、鼓励幼儿将本组的布置设计、摆放标准大胆地记录下来。

四、变换布置并记录

1、鼓励幼儿尝试其他不同的布置方法并记录。

2、在幼儿变换布置的活动过程中，教师注意引导幼儿相互协商、统一意见后再进行操作活动。

3、展示布置记录的结果，相互学习同伴的不同策略。

五、体验民族服饰的美丽

请幼儿每人在展览会上选择一件服饰自行穿戴，听音乐跳舞。(来源：屈老师教案网)

篇13：大明湖真漂亮作文

那么，年轻的父母如何帮助孩子防止龋齿，保护牙齿呢?医生认为，这主要与“吃”有关。首先，应限制孩子饮食中的甜食，不要让孩子吃太多的零食和糖果糕点,孩子吃糖后数分钟，宜喝少许白开水或用清水漱口，以免吃糖后口腔酸度迅速增加，形成龋齿。避免婴儿含奶头睡觉，孩子入睡后唾液分泌和吞咽动作大大减少，潴留在口腔的奶汁便为细菌繁殖提供了充分养料，可促使龋齿形成。

其次，补充足够的营养。让孩子吃蛋白质、钙、磷、维生素A和D等含量丰富的食物，可促使牙齿的发育和坚固。相反，营养素供应不足，孩子不但出牙延迟，已长出的牙齿也很容易被细菌腐蚀，发生龋齿。孩子10个月、2岁半和5岁时，是牙齿发育的关键时刻，应注意适当多吃些牛奶、肉、鱼、豆制品、虾皮、胡萝卜、山楂、菠菜等等，

第三，适当吃些含氟食物。氟元素是保持牙齿健康不可缺少的物质，它可以氟化钙和氟磷灰石的形式存在牙釉质中，具有抗酸防龋的作用。含氟较多的食物有莴苣、海带、海虾等，可选择给孩子食用。

第四，锻炼孩子牙齿的坚固性。可以有意给孩子吃些较为粗糙或纤维素较多的蔬菜、水果等。这些食物在口中咀嚼，有明显的磨擦洁净作用，既可刺激牙齿生长，还能增强牙周组织结构，从而减少和防止龋齿发生。

第五，注意口腔卫生。患有龋齿的家长，不可用嘴咀嚼食物喂给孩子，以免将龋齿的细菌传播至孩子口中(即使无龋齿，也不宜如此)。孩子1岁半左右，即可教他们饮食后或睡前用温开水漱口。2~3岁的孩子，20颗乳牙出齐后，应该培养刷牙习惯，注意方法正确，刷牙时上牙向下刷，下牙向上刷，将牙齿前后、内外都刷到。晚上刷牙后、睡眠前不再吃糖果和其他甜零食。太小的孩子，可由家长用清洁纱布或棉签擦洗牙齿。一旦发现孩子乳牙有龋洞应及时治疗，越早越好。

篇14：大明湖真漂亮作文

（1）大班主题教案《民族服饰真漂亮》含反思

活动目标：

1、知道中国有56个 民族，知道每个民族都有自己特有服饰。

2、观察民族服饰的饰品、腰带、花纹，了解藏族、苗族、维吾尔族、蒙古族这四个民族的服饰特点。

3、感受民族服装的丰富多彩和美丽，激发尊重和热爱民族同胞的情感。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：

1、藏族、苗族、维吾尔族、蒙古族的服饰图片若干

2、根据民族服饰做的4*2的拼图材料

3、歌曲《爱我中华》

活动过程：

一、导入：

1、教师导入：今天老师给小朋友带来一个礼物，用你们的小耳朵听好!

2、播放《爱我中华歌曲》

3、教师提问：

(1)我们中国有几个民族?

(2)老师的衣服和小朋友的有什么不一样?(引导幼儿观察民族服饰)

二、欣赏四个民族的图片，初步了解四个民族的服饰特点

1、运用提问和讨论，引导幼儿从服饰的颜色、款式、头饰、腰饰、花纹图案五个方面观察：

你们看看她头上戴的是什么样子的?她腰上系的是什么?好看吗?穿的衣服是什么颜色?衣服上的花纹是怎么样的?让你想到了什么?

2、教师在幼儿的观察结果的基础上加以五个方面的总结：

(1)重点讲述各个民族的代表性特点(帮助幼儿加深认识和区别)：

如蒙古族的衣服多红、黄、深蓝色，用玛瑙珊瑚等装饰，藏族的特点在于裙子;苗族特点在于银饰;维族的特点在于绣花装饰。

(2)将这些部位张贴在特点之后，使幼儿能够一目了然的感知这些服装的特点。

三、小组操作，进一步了解四个民族的服饰。

1、将幼儿分成每2~3人一组，将准备好的拼图(一个民族+其他民族的一些图片)一组一种服饰的拼图，让幼儿选择并合作拼图。

“请小朋友们和你身边的朋友一起来做个好裁缝，看看谁做的衣服又好看又完整!”

2、拼图展示：

(1)请小朋友上去展示并大概描述自己的作品;

说说你是怎么想到把它拼起来的。

(2)教师给予点评，并再次强调民族服饰的特点

“小朋友们像裁缝一样，做了这么好看的衣服!”

四、结束：教师和幼儿交流感想

“今天老师给小朋友们看了很多漂亮的衣服，也做了衣服的拼图，而且在我们生活中很少看到的。我想问问小朋友看了又拼了图之后有什么感想?”

教案反思：

1、最主要的问题在于我作为教师，上课的时候自身没有设定好一个清晰的说课条理。尤其是到上课的后阶段，我经常内容重复，没有逻辑性，甚至自己都不知道自己说什么接下来该怎么说，语言也啰嗦拖沓起来。幼儿的思维也被我弄乱??，上课的效果就不是很好了。

在上课过程中，前面时段教师可做一个“模板”，在黑板上罗列描述民族服饰特点的主要方面，条理很清晰了，教师讲了几个后，后面阶段就可以请幼儿模仿老师来讲述，这样可以促使幼儿开动脑筋思考，也可以很好的集中幼儿的注意力和兴趣。

2、作为延展活动的民族服饰拼图难度设计过大，不适合大班孩子操作。我在设计拼图的时候，将拼???切成12块左右，这对于大班孩子实在难度过大。有些组操作的时候，我还把两组的图片弄掉了几张，这也使得拼图游戏难以展开。虽然后来小朋友都把作品完成了，但这些都是在其他老师的帮助下完成的。设置拼图环节的教学目的没有很好的达到。

3、我是第一次上课，幼儿不容易把注意力集中在我身上，在开展活动或是讨论问题的时候，我很难控制住局面，常常是他们在那里说话或是做些小动作。而我在上课的时候也出现了问题：很少和幼儿互动。幼儿需要老师的回应才能有动力继续关注老师所讲的课，希望得到老师的关注和表扬，而我就是怕小朋友的一些问题或是话语会脱离课程主题甚至引起其他小朋友的哄闹，为了“省去麻烦”，我就只采取了一些和我课相关的小朋友的回答，进而忽略了很多其他小朋友。后来我注意到，小朋友几乎没人回答我的问题了。看来，教师及时对幼儿的回应，对整个课的效果有着很重要的作用。

4、课程环节设置上要以幼儿为主，教师为辅。教师的讲课难度要有提升，不能一直处于平铺的状态，既然幼儿觉得“有挑战性”对内容更有兴趣，也使认知目标能更好地完成。

5、教师指令一定要简洁明白，在开展活动前就要将要求讲述清楚，有些甚至要反复强调让幼儿有个意识。在拼图前，教师可以先示范一次，将要求讲述清楚，再让幼儿分组操作。而我当时先分组后讲述，幼儿投入到分散的游戏中，注意力就更少集中在我的话上，这也是课堂局面混乱难以控制的一个原因，也给幼儿完成拼图增加了难度。

第一次上课效果不是很好，不过我也收获了很多的经验教训，在这些经验和老师对我的帮助之下，我会有进步。

（2）大班教案《民族服饰真漂亮》含反思

活动目标：

1、知道中国有56个 民族，知道每个民族都有自己特有服饰。

2、观察民族服饰的饰品、腰带、花纹，了解藏族、苗族、维吾尔族、蒙古族这四个民族的服饰特点。

3、感受民族服装的丰富多彩和美丽，激发尊重和热爱民族同胞的情感。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、探索、发现生活中民族服饰的特征

活动准备：

1、藏族、苗族、维吾尔族、蒙古族的服饰图片若干

2、根据民族服饰做的4*2的拼图材料

3、歌曲《爱我中华》

活动过程：

一、导入：

1、教师导入：今天老师给小朋友带来一个礼物，用你们的小耳朵听好！

2、播放《爱我中华歌曲》

3、教师提问：

（1）我们中国有几个民族？

（2）老师的衣服和小朋友的有什么不一样？（引导幼儿观察民族服饰）

二、欣赏四个民族的图片，初步了解四个民族的服饰特点

1、运用提问和讨论，引导幼儿从服饰的颜色、款式、头饰、腰饰、花纹图案五个方面观察：

你们看看她头上戴的是什么样子的？她腰上系的是什么？好看吗？穿的衣服是什么颜色？衣服上的花纹是怎么样的？让你想到了什么？

2、教师在幼儿的观察结果的基础上加以五个方面的总结：

（1）重点讲述各个民族的代表性特点（帮助幼儿加深认识和区别）：

如蒙古族的衣服多红、黄、深蓝色，用玛瑙珊瑚等装饰；藏族的特点在于裙子；苗族特点在于银饰；维族的特点在于绣花装饰。

（2）将这些部位张贴在特点之后，使幼儿能够一目了然的感知这些服装的特点。

三、小组操作，进一步了解四个民族的服饰。

1、将幼儿分成每2~3人一组，将准备好的拼图（一个民族+其他民族的一些图片）一组一种服饰的拼图，让幼儿选择并合作拼图。

“请小朋友们和你身边的朋友一起来做个好裁缝，看看谁做的衣服又好看又完整！”

2、拼图展示：

（1）请小朋友上去展示并大概描述自己的作品；

说说你是怎么想到把它拼起来的。

（2）教师给予点评，并再次强调民族服饰的特点

“小朋友们像裁缝一样，做了这么好看的衣服！”

四、结束：教师和幼儿交流感想

“今天老师给小朋友们看了很多漂亮的衣服，也做了衣服的拼图，而且在我们生活中很少看到的。我想问问小朋友看了又拼了图之后有什么感想？”

教案反思：

1、最主要的问题在于我作为教师，上课的时候自身没有设定好一个清晰的说课条理。尤其是到上课的后阶段，我经常内容重复，没有逻辑性，甚至自己都不知道自己说什么接下来该怎么说，语言也啰嗦拖沓起来。幼儿的思维也被我弄乱??，上课的效果就不是很好了。

在上课过程中，前面时段教师可做一个“模板”，在黑板上罗列描述民族服饰特点的主要方面，条理很清晰了，教师讲了几个后，后面阶段就可以请幼儿模仿老师来讲述，这样可以促使幼儿开动脑筋思考，也可以很好的集中幼儿的注意力和兴趣。

2、作为延展活动的民族服饰拼图难度设计过大，不适合大班孩子操作。我在设计拼图的时候，将拼???切成12块左右，这对于大班孩子实在难度过大。有些组操作的时候，我还把两组的图片弄掉了几张，这也使得拼图游戏难以展开。虽然后来小朋友都把作品完成了，但这些都是在其他老师的帮助下完成的。设置拼图环节的教学目的没有很好的达到。

3、我是第一次上课，幼儿不容易把注意力集中在我身上，在开展活动或是讨论问题的时候，我很难控制住局面，常常是他们在那里说话或是做些小动作。而我在上课的时候也出现了问题：很少和幼儿互动。幼儿需要老师的回应才能有动力继续关注老师所讲的课，希望得到老师的关注和表扬，而我就是怕小朋友的一些问题或是话语会脱离课程主题甚至引起其他小朋友的哄闹，为了“省去麻烦”，我就只采取了一些和我课相关的小朋友的回答，进而忽略了很多其他小朋友。后来我注意到，小朋友几乎没人回答我的问题了。看来，教师及时对幼儿的回应，对整个课的效果有着很重要的作用。

4、课程环节设置上要以幼儿为主，教师为辅。教师的讲课难度要有提升，不能一直处于平铺的状态，既然幼儿觉得“有挑战性”对内容更有兴趣，也使认知目标能更好地完成。

5、教师指令一定要简洁明白，在开展活动前就要将要求讲述清楚，有些甚至要反复强调让幼儿有个意识。在拼图前，教师可以先示范一次，将要求讲述清楚，再让幼儿分组操作。而我当时先分组后讲述，幼儿投入到分散的游戏中，注意力就更少集中在我的话上，这也是课堂局面混乱难以控制的一个原因，也给幼儿完成拼图增加了难度。

第一次上课效果不是很好，不过我也收获了很多的经验教训，在这些经验和老师对我的帮助之下，我会有进步