大学生参加公益活动调查问卷

2024-04-14

大学生参加公益活动调查问卷（精选6篇）

篇1：大学生参加公益活动调查问卷

贵财商院15级16级学生参加公益活动调查问卷

同学：你好！

首先，感谢你接受并填写这张问卷。我们是公益活动调查小组成员。为了更好的指导院大一大二学生参加公益活动，创新与完善院学生志愿者管理模式提供参考，我们设计了本次调查问卷。请你根据自己的情况认真的回答问题，我们将会对你的信息进行严格保密。公益：指有关社会公众的福祉和利益，它的实质应该说是社会财富的再次分配。公益活动是指一定的组织或者个人向社会捐赠财物，时间，精力和知识等活动。

公益时长：志愿者证上所记录志愿者参与公益活动的总时长班级：—————————（如，工商1502）性别：□男□女(请打钩)（请将所选答案填在括号里，多选有提示，其余为单选）

1：你在校期间参加公益活动的频率是（）。

A.一学期一次

B.一学期两次

C.一学期三次D.三次以上

E.没有 2：你会主动劝阻同学乱扔垃圾的行为吗？（）

A.会

B.不会 3：你主动给老人让座吗？（）

A.经常

B.不经常

C.没有让过

4:大一大二期间，你有参加过关于公益的社团吗？（）A.有，一个

B.有，两个

C.有，两个以上

D.没有 5：你最好的同学是否参与过学校或社团组织的公益活动？（）A.是，经常

B.是，偶尔

C.没有

D.不知道 6：你身边参与公益活动的同学有多少（）A.10个以上

B.10个—5个 C.4个—2个 D.1个 E.没有 7：你会留意学校的公益宣传海报、微博吗？（）A.会，经常

B.会，偶尔

C.不留意 8：你是否会转发与公益相关的消息吗？（）A.是，经常

B.是，偶尔

C.不会

9：你一个学期参加公益活动的总时长是（）A.5天以上

B.5天—2天

C.2天以下—1天

D.1天以下—12小时

E.12小时以下—5小时

F.5小时以下—2小时

F.2小时以下—1小时

G.1小时以下10：你经常参加的公益活动类型是？(限选2项)（）A.环保类（植树、打扫街道、节约用水、清理广告等）B.关老爱幼类（到敬老院陪老人，看望残疾学生等）C.救助类（献血、意外伤害救助、野生动物救助等）D助教类（捐献图书、支教、学生心理辅导等）E.科普类（消防、科技、安全、禁毒防艾宣传等）F.文娱类（旅游导游、翻译、节庆活动、摄影等）G.帮扶类（法律援助、电器维修、寻找走失儿童老人等）H.其他（捐献资金但不清楚具体帮助对象等）

11：你通过何种途径参与的公益活动最多?(限选两项)（A.捐款

B.捐物

C.做志愿者(指成为公益活动的正式成员)）D.献血

E.其他

12：你参加公益活动前会对活动流程做了解吗？（）A.会，且详细了解

B.会，粗略了解

C.不会

13：你参与公益活动前你最先考虑的问题是？(限选两项)（）A.活动的真实性 B.自己与活动点的距离 C.自己的能力

D.能够得到的奖励

E.自己的时间

F.活动的大小

G.其他 14：你每次捐款的金额平均是多少元（）

A.20以上

B.20—15

C.15以下—10

D.10以下—8 E.8以下—5

F.5以下—3 G.3以下—1 H.1以下

15：你每次做完志愿活动的感觉是？（）

A.很充实，觉得实现了自己的价值

B.比较充实但有些浪费时间

C.没什么特别的感觉

D.虽然无聊但以后还是会继续做的 E.无聊，以后再也不做这种没劲的事

16：你对公益活动赞助商在活动过程中进行商业广告宣传的看法是（）

A.反对

B.不反对

17:你认为志愿者参加公益活动最应该获得？(限选2项)（）

A.无偿提供帮助

B.得到适当的资金报酬

C.其他 D.获得志愿服装、证书

E.学校奖励评分

F.获得公益时长 18:你对学校组织的志愿服务活动类型满意吗？（）

A.满意，活动的形式很丰富

B.一般，如果形式再多些会更好

C.不满意，缺乏实际意义 D.其他（请注明_______________）19:你参加志愿活动的直接动因是？(限选2项)（）

A.帮助有需要的人 B.锻炼自己的能力 C.为了消磨打发时间

D.增加社会见闻。E.多结识些朋友，扩宽人际 F.证明自己，追求成就感，自豪感和荣誉

G.其他（请注明_________________）

20:你认为当前公益活动还存在哪些问题？(限选2项)（）

A.公认度不高，不被众人认可

B.组织性不强，活动松散和繁杂

C.志愿者服务机制不完善

D.志愿者资金缺乏

E.政府，相关机构执行力度不够

F.其它

21:你是怎样看待志愿服务活动？（）

A.纯粹是做宣传和搞形式

B.是提倡社会公益的好办法

C.给人们创造了一个奉献社会的好平台

D.倡导了互相帮助的精神 E.是援助社会弱势群体的良好机制

F.其他

22：你认为一名志愿者最需要哪些素质？(限选2项)（）

A.积极乐观

B.高度责任感

C.乐于助人D.吃苦耐劳

E.具备某一方面的特长

F.其它

感谢你的参与，祝你生活愉快，谢谢！

篇2：大学生参加公益活动调查问卷

亲爱的朋友：

您好！我是来自四川教育学院学院体育系大二的一名学生，为了能更好的撰写体育专业课调查报告特进行了此次调查，希望您在百忙的学习工作中抽出10-20分钟的时间，帮助我完成此调查问卷,此项调查所有问卷均为匿名。调查结果将用于四川省大学生课外体育活动开展现状调查的研究，谢谢！

说明：请在“ABC„.”中选择符合您的打勾，请在“_____”中填入相关内容

四川教育学院体育系

1.性别：A男B女

2.您今年多少岁？___20__岁。

3.您所就读的学校__西华师大__。

4.您所学习的专业__体育教育__。

5.您对参加课外体育锻炼的态度？(A)

A非常喜欢B喜欢C一般D不喜欢E非常不喜欢

6.您参加课外体育锻炼的原因？(DFG)

A增强体质B健美的体型C提高学习效率D丰富生活情趣E发展个性，寻求心理平衡F竞技比赛G达标等级

7.您课外体育锻炼参加最多的运动项目？(DF)

A排球B篮球C足球D羽毛球E乒乓球F健美操G田径H其它

8.您参加课外体育锻炼的方式一般为？(A)

A与同学一起B与老师一起C独自活动

9.您每周参加课外体育锻炼的次数为？(A)

A5次以上B3—4次C3—4次D0次

10.您每次参加课外体育锻炼的持续时间一般为？(A)

A60min以上B40—60minC20—40minD20min以下

11.您认为影响你参加课外体育锻炼的主要因素是？(D)

A学校运动氛围B体育运动器材C组织管理D学业负担E态度与习惯F其它

篇3：大学生参加公益活动调查问卷

一、大学生参加课外体育活动满意度调查与分析

通过调查, 学生对目前学校开设课余体育活动的满意情况来看, 很满意和满意的学生占29.37%, 这说明目前有组织的体育活动或竞赛较少, 同时, 在高校体育教学由应试教育向素质教育的转变的今天, 学校领导及有关部门应把广泛开展课余体育活动、增强学生体质放在重要位置, 不断完善有关制度, 使高校课余体育活动得到落实。

二、大学生课外体育兴趣调查与分析

调查结果表明:有27.78%和44.18%的学生对参加课余体育锻炼很感兴趣和较感兴趣, 愿意参加课余体育锻炼, 这说明大学生对参加体育锻炼有较大的亲和力, 具有较强烈的参与欲望, 这是改善和促进大学生进行课余体育锻炼的有利因素。但对锻炼很感兴趣的女生却大大低于男生, 对锻炼不感兴趣的女生也达到了3.17%, 其性别差异对参加课余体育锻炼具有显著的影响。

三、大学生课外体育动机调查与分析

当前大学生对参加课余体育锻炼的动机呈现多元化的格局, 从单纯追求生理价值逐步转向生理精神与社会价值的统一。调查结果表明:男、女生参加课余体育活动的动机多集中在增强体质, 锻炼身体 (占73.54%) 、兴趣爱好 (占58.47%) 、娱乐休闲 (占67.20%) 、调整心态, 缓解学习紧张和疲劳感、 (占52.65%) 受环境、群体 (同学) 的影响 (占47.09%) 等。这与学生的自身需要和兴趣爱好有着密切的联系;同时还说明学生对体育锻炼有积极的态度和较正确的认识, 已经一定程度上认识到体育的价值与功能, 积极推行高质量的生活方式, 使自己置身于心、脑与体相结合的理想境界中。

四、大学生参与课外体育活动的频数调查与分析

调查分析, 多数学生均不同程度的参与了课余体育锻炼, 每周锻炼3次或3次以上的大学生占28.57%, 调查结果对于学生、学校、家长和体育教育工作者多方面来讲都是很不满意的结果。

五、大学生参加课外体育表现行为调查与分析

上述结果反映了大学生总体上对课余体育锻炼具有积极的行为表现, 大多数学生在课余时间, 均有机会进行体育锻炼。但锻炼时间和锻炼量不够充足, 锻炼时间在3小时以上的学生不过占23.54%, 而绝大部分学生锻炼时间只限于1-2小时, 尤其是女生显得更为突出。因此, 目前应在提高大学生课余体育锻炼参与率的基础上, 通过积极、有效的课余体育锻炼手段, 加大对学生体育基础的培养和教育力度, 进一步提高学生对课余体育锻炼的直接参与意识, 激发他们参与课余体育锻炼的积极性和主动性。

六、大学生参加课外体育活动形式调查与分析

调查结果显示, 当前高校大学生在体育锻炼的方式方面有明显的集中趋势, 其主要形式集中在与同学朋友一起 (占53.17%) 、以体育选修课的形式 (占50.26%) 、与家人一起 (占49.74%) 、一个人自由锻炼 (占47.09%) 等。校系的集体性活动较少而且普及面不广, 学生只能以体育课的形式进行;而且高校体育组织、体育社团较少, 学生体协未能发挥作用都是其主要因素。高校要注意加强对他们业余体育锻炼的管理, 积极引导, 发挥他们的积极性, 让他们以更多的参与方式加入到直接喜欢的体育项目中去。

七、大学生参加课外体育活动场所调查与分析

大学生课余体育的活动空间非常广阔, 从环境优雅的校园到校外广阔的空间, 从家庭、街道到大自然, 到处都是体育活动的场所。在大学生参与课外体育的调查当中, 笔者始终认为学生参与的课外体育活动的场所是非常重要的一个调查内容, 因为对于学生而言, 其活动场所和学生的活动时间及学生的体育消费观念以及学生的体育活动目的有非常紧密的关联, 也就是说在所有的调查和分析当中, 我们可以通过学生参与课外体育活动的场所来观察学生的体育行为, 比如说学生在参加的场所当中选择学校外面的健身场所, 这属于对外收费场所, 且费用相对学校而言属于较高的, 那么学生在这些方面的花费相对就会较高, 这充分说明学生的体育消费意识相对较强, 而学生的体育意识是今后一个时期我们衡量一个地区体育消费能力和潜在消费客户的重要指标, 从调查的结果来看, 学生参与课外体育活动的场所三分之二左右都在学校的体育场馆, 涉及服务性收费场馆的相对较少, 大约占到被调查对象的十分之一左右, 而问及学生对于其他课外体育活动的场所选择上所考虑的问题时, 被调查学生当中接近四分之三的学生都选择了远近和经费问题。

综上所述, 从调查结果我们发现在学生的体育消费和学生参加体育活动的现状调查中, 我们发现现在很多学生对于体育活动的认知程度在逐步提高, 但是学生参加活动的时间和场所因为受各种因素的影响都制约了其发展, 而经费问题和时间问题是学生考虑的主要内容。

摘要：学生参加课外体育活动对于学生体育兴趣培养、终身体育思想建立和学生体质提高都有非常重要的意义, 所以笔者对大学生的课外体育活动进行调查与分析, 了解和掌握学生的体育现状, 并针对相关存在的问题谈谈自己的看法。

关键词：大学生,课外体育活动,现状调查与分析

参考文献

[1]上官戎.普通高校高年级学生体质下降原因之探析[J].湖南师范大学教育科学学报, 2004, (04) .

[2]李竖锐.SARS对大学生健康意识、体育意识和体育行为的影响[J].广州体育学院学报, 2004, (02) .

[3]朱小平.关于开设体育选修课的思考[J].安徽工业大学学报 (社会科学版) , 2001, (04) .

[4]修晓雨.辽宁省大学生课余体育调查与分析[J].鞍山师范学院学报, 2004, (06) .

[5]陈海燕, 汪流, 马立强.合肥市中学生校外体育现状调查与对策研究——兼论校外体育活动组织管理网络的构建[J].安徽体育科技, 2004, (03) .

篇4：大学生参加公益活动调查问卷

学校教育应树立“健康第一”的指导思想，以现代课程和现代教学为指导，坚决贯彻落实国家教育部关于学生“每天有一小时活动时间”的规定，以学生发展为中心，激发运动兴趣，注重终身体育意识的培养.学生通过参与形式多样，丰富多彩的体育活动，培养他们参与体育活动的兴趣和爱好，在全面发展素质教育的过程中，形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识，让更多的学生参加到课外体育活动中.

现以新北区实验中学初三年级学生为研究对象，随机抽取400名学生，按性别将研究对象分男生组和女生组，其中男生206人(51.5%)，女生194(48.5%)，对初三学生参加课外体育活动的情况进行调查和研究.

一、调查结果

1.初三年级学生参加课外体育活动的目的和认识

调查显示，初三学生参加课外体育活动以增强体质、提高学习效率、发展个性为主要目的，同时也与调剂生活相联系.有56.77%和32.81%的学生认为体育锻炼很重要和重要.统计数据表明：初三学生参加课外体育活动的目的是明确的，对体育锻炼重要性的认识是良好的.这与学生的自身需要有着密切的联系，同时还说明学生已认识到了体育的价值和功能，这正是他们参加课外活动的主要原因.

同时显示，男女学生对“终身体育”的概念不了解的占了45.83%，很了解的占32.81%.这表明初三年级学生对“终身体育”的了解程度较低.

2．初三年级学生参加课外体育活动的兴趣

从调查中看出，有30.20%和51.04%的学生对参加课外体育活动很感兴趣和比较感兴趣，但不感兴趣的女生明显多于男生.女生之所以不感兴趣是由于女生不喜欢有身体对抗的运动项目，更喜爱具有娱乐性特点的项目.如果体育锻炼的客观条件与她们主观愿望出现差距，她们希望的锻炼条件没有得到主观满足，那么她们思想中的主观思想倾向可能转入消极状态，就会对参加体育锻炼没兴趣.

3．初三年级学生参加课外体育活动所选择的项目

调查显示，男生选择的锻炼项目依次为篮球、足球、羽毛球、滚铁环、排球、健美操和其他项目如跆拳道等，女生选择的锻炼项目依次是羽毛球、排球、健美操、篮球、滚铁环和其他如瑜伽、游泳等.这就说明，男生喜欢对抗性强、活动量大、具有身体直接接触的集体项目，而女生主要喜欢有一定活动量、对抗性弱且无身体直接接触的项目，从项目上的选择来看，男、女生大部分选择有明显的健身性、趣味性、娱乐性的活动.

4.初三年级学生参加课外体育活动的次数与持续时间

调查显示，男生每天参加课外体育活动的持续时间在30~60min为35.13%，60~90min为28.30%，而女生分别为27.90%和9.30%.女生参加课外体育活动的持续时间在30min以下的为37.21%，不参加课外体育活动的也占23.26%，远远高于男生.这与“每天有一小时的活动时间”的规定还存在着相当大的差距.

5.影响初三年级学生参加课外体育活动的因素

调查显示，影响学生参加课外体育活动的因素是多方面的.从可供选择的6项影响因素中，其主要影响因素是功课繁忙、缺少场地、器材和指导，也有一部分学生是由于技术稍差和不感兴趣等.所以教会学生如何运用体育锻炼来减缓学习的压力，促进学习，是我们体育教学中的一个重要内容.

二、结论与建议

1.初三年级学生对参加体育锻炼能增强体质、调剂生活和发展个性平衡心理的目的非常明确，对参加体育锻炼的重要性认识处于良好的水平，但对“终身体育”的了解程度低，我们应该在体育教学中通过多种形式让学生了解“终身体育”，提高学生平时参加体育锻炼的意识、兴趣、习惯和能力.

2.初三年级学生参加课外体育活动的项目基本上以球类为主，女生则偏爱小球，从对学生访谈的情况看，学生对跆拳道、健美、游泳这些相对对场馆要求比较高的项目有着浓厚的兴趣，因此，学校应加强对这些项目场馆的建设.

3.初三年级学生参加课外体育活动的场所是以校内运动场为主.体育器材基本上由学校提供，因此，学校应增加相应的运动场地及运动器材.

4.通过多种途径，有目的、有计划地开展宣传活动，充分利用广播、宣传窗等手段，加强全民健身的宣传力度，优化体育教育环境.教师在教学中应贯彻“健康第一”的指导思想，以学生为主体，以娱乐体育为主导，使学生在娱乐中了解并掌握几种锻炼项目，引导他们树立正确的体育价值观，培养学生“终身体育”的思想和习惯，增强健康意识，提高学生对体育活动的情感和认知感，使学生真正感受到参加体育活动为他们带来的成功和喜悦，使之热爱体育运动.

5.充分发挥体育教师的专业能力和水平，开展一些小型多样的体育竞赛，以竞赛形式促进体育活动的开展.如体育文化艺术节，校运动会，年级足球、篮球对抗赛和集体项目的比赛以及民族趣味项目的比赛等.另外，针对女生的特点，开展适合女生体育的竞赛项目，让更多的女生也参与到活动中来.