市骨干教师讲课用征税纳税学案改后

市骨干教师讲课用征税纳税学案改后（通用9篇）

篇1：市骨干教师讲课用征税纳税学案改后

税收连着你我他，富民强国靠大家

第八课 第二框征税和纳税导学案

【学习目标】

1、理解并熟记税收的含义及其基本特征

2、通过自主学习、合作探究，提高比较分析增值税和个人所得税并解决实际问题的能力。区分各种违反税法的现象。

3、激情投入，享受学习的快乐,树立自觉纳税的意识，也要有督税的意识，关心国家对税收的使用，维护自己的合法权益。同违反税法的行为作斗争。

【重点难点】

重点：税收的含义及基本特征

难点：增值税和个人所得税的内容及其作用

【使用说明】

1、依据预习案通读教材，进行知识梳理；标注好每个问题的关键词

2、完成预习自测题目，简要进行书面作答。

3将预习中不能解决的问题标识出来并填写到后面“我的疑问”处。

【课前预习案】

一、知识梳理：

（利用20分钟，通读教材，在教材上最好勾画，初步理解掌握课本重点知识）

1、税收的基本特征及之间的关系是什么？

2、增值税和个人所得税的内容及其作用？

3、为什么依法纳税是公民的基本义务？

4、公民如何增强纳税人意识？

三、我的疑问（请你将预习案中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，待课堂上与老师

和同学探究解决）

【课内探究案】

一、合作探究、讨论质疑

（每一题先独立思考，理出答题思路；之后小组交流，集中小组意见，预备展示。）【情景一】老王的幸运日

2012年6月1日这天，幸运之神降临到了奎文区彩民老王身上，他中得500万大奖，他兴高采烈地到体彩中心领奖，但只领到了400万，工作人员告诉他，中彩票大奖属于偶然所得，需要交20%的税。

思考1 ：他交的是（）税，纳税人是（）这属于（）税率。思考2：什么是税收？

思考3：老王原先在潍柴做管理工作，每月扣除社会保险后收入为5500元（注：我国个人所得税起征点是3500元），老王每月应缴纳多少个人所得税？我国个人工资、薪金所得超额累进税率表（部分级数）

思考4：（1）从以上计算我们可以得出超额累进税率有什么特点呢？（2）从这一特点中可以看出个人所得税的征收有什么意义？

【情景二】老王的创业路

老王从奖金中拿出350万元办起了一家纺织公司，产品主要出口欧洲。前段时间，公司购进一批20万元的棉花，公司把棉花加工成布料后以100万元的价格卖给别的服装公司,公司交了13.6万元的税。

思考：老王公司缴纳的是（）税，这一税种的征税对象是（），纳税人是（）。增值税有什么作用？

【情景三】老王的烦心事

最近这段时间受欧债危机影响，老王的生意不太好，有一笔出口法国的订单退了回来，资金周转非常困难。眼看到了月底，税款还没着落。于是老王想：“干脆下个月再交，先拖着吧。”

思考1：老王的这种想法可行吗？你能列举生活中的其他违反税法的行为吗？

违反税法不可取，想来想去，老王决定去到税务局跟张局长商量。老王：“张局长，我的公司目前确实困难，能不能给我们公司的税收打个折，降降税率啊；要不等我交了以后，你们返还一部分给我做流动资金，怎么样？”

合作探究：如果你是张局长，请结合税收的基本特征，谈谈应该怎样答复老王.【情景四】老王的教育课

针对老王的情况，张局长让税务员到老王公司了解情况，并给老王上了一堂税务普法课。通过学习，老王明白了为什么要依法诚信纳税。

合作探究：如果你是给老王讲解的税务员，你是怎样让老王明白这个道理的？

【情景五】老王的困惑

经过税务员教育，老王将应缴的税款都交齐了，但老王心中又有了困惑：有些人收入比我高，纳的税却很少；我们缴纳的税款能不能财尽其用，真正为老百姓服务呢…… 思考：公民在以上问题的解决中可以做些什么呢？

二、总结巩固深化提高

1、理解并熟练掌握基础知识。

2、仍不明白的问题及时问老师。

3、构建本节课知识体系。

三、体验导行

（一）设计调查问卷了解潍坊中学高一学生的纳税人意识和对税法的认识。例如：

1、你每月消费的主要项目是什么？

2、你认为自己现阶段是纳税人吗？

3、你认为自己承担的主要税种有哪些？等等

（二）结合调查结果策划一次校园税收宣传活动，以小组为单位设计一个较为详细的活动方案。

要求：

1、写出宣传的主题或口号

2、策划宣传的形式

3、列出宣传的主要内容

（三）参考网站：

中国远程税务网

等

【当堂检测】

1．2012年10月18日，中共中央政治局常委、国务院副总理李克强主持召开扩大营业税改征增值税试点工作座谈会。他强调，要按照科学发展观的要求，积极稳妥的推进营业税改征增值税工作。对于增值税的说法，正确的是()A．其征税对象为生产经营额 B．有利于促进生产的专业化

C．可以杜绝社会上的偷漏税行为

D．实行超额累进税率

2．2012年11月24日“第二届首都金融财税法论坛”在北京工业大学举行。国家税务总局原副局长、第十届全国人大财经委员会委员程法光提出“应当继续提高个税起征点，加强对富人的课税，并且着重堵住征税漏洞。”你认为继续提高个税起征点的理由是()①有利于增加财政开支 ②可以刺激中低收入居民消费 ③有利于增加财政收入 ④有利于促进分配公平

A．①②B．②③C．②④D．③④

3．每一个公民都要自觉树立纳税人意识，下列属于应树立的纳税人意识的是()

①依法自觉纳税 ②对国家工作人员及公共权力的监督意识 ③积极关注国家对税收的征管和使用 ④都要成为直接的纳税人

A．①②④B．②③④C．①②③D．①③④ 4．房地产企业之所以成为“纳税侏儒”，与他们虚开开发成本、人为隐瞒利润、逃避税收有重大关系。要改变这种状况，必须()

①加强税收征管，依法打击偷、逃税行为 ②完善税制、提高税率、扩大税目 ③加强税法教育，强化依法纳税意识④使每一个公民都成为直接纳税人 A．①②③B．②④C．①③D．①③④

5．当税务机关向内地某演员征收个人所得税时，该演员以该收入是在境外获得的为由拒绝纳税。假如你是一名税务工作者，针对这一情况，你应该向该演员传递哪些税收知识()①在我国境内有住所、从我国境内外取得所得的个人要缴纳个人所得税 ②不管在我国境内有无住所，从我国境内外取得所得的个人要缴纳个人所得税 ③依法纳税是公民的基本义务 ④国家各项职能的实现，必须以社会各界缴纳的各种税收作为物质基础 A．①②④B．①③④C．②③④D．①②③

6．从2012年个人所得税自行申报情况来看，潍坊市共受理自行纳税申报11620人，位列全省第四。但从全国来看，仍有不少符合标准者没有自行申报纳税(目前我国自行申报纳税人数达到250多万，但专家估算全国应申报人数为600万左右)。运用本课所学知识，分析符合标准而不自行申报纳税行为的错误性。

答案

1.【解析】 增值税的征税对象为增值额，实行比例税率，排除A、D。C错误，B符合题意。【答案】 B

2.【解析】 此题考查个人所得税的相关知识，工资薪金所得减除费用标准提高，可以使中低收入居民缴纳税款负担减轻，从而有更多的钱用于消费，有利于实现社会公平，故②④符合题意；税收是国家财政收入的主要来源，工资薪金所得减除费用标准的提高，在一定程度上减少了财政收入，排除③；工资薪金所得减除费用标准的调整与增加财政开支没有关系，排除①。【答案】 C

3.【解析】 此题考查对纳税人意识的理解。纳税人意识包括依法纳税的义务意识、积极关注国家对税收的征管和使用以及对国家工作人员及公共权力监督的权利意识。作为公民，人人都要具备纳税人意识，但并不是每个公民都要成为直接的纳税人，故选C。

【答案】 C

4.【解析】 此题考查如何制裁违反税法的行为，材料讲的是房地产企业偷税、逃税的问题，②的办法不可取，④的说法不是针对企业的观点，不对，①③的观点都符合题意。【答案】 C

5.【解析】 此题考查个人所得税的相关知识，个人所得税的纳税人是在我国境内有住所，或者无住所而在境内居住满一年，从我国境内外取得所得的个人，以及在我国境内无住所又不居住或居住不满一年而从我国境内取得所得的个人，①正确，②错误。③④都强调了公民依法纳税的必要性，当选。【答案】 B

6．（1）税收具有强制性。符合标准而不自行申报纳税是违法行为，要受到法律制裁。（2）税收取之于民、用之于民，每个公民必须自觉诚信纳税，在规定时间内自行前去

申报纳税。

（3）个人所得税是国家财政收入的重要来源，也是调节个人收入分配，实现社会公平的有效手段。高收入者多纳税有利于和谐社会建设。

篇2：市骨干教师讲课用征税纳税学案改后

为做深做实做细审查调查“后半篇文章”，加强权力运行制约和党内监督，有效防范和化解腐败风险，推动全面从严治党向纵深发展，根据《中共 xx 市卫生健康委员会委员会印发〈关于在全市卫生健康系统开展“以案改治理、以案改监管、以案改制度、以案改作风”的工作方案〉的通知》（x 卫党发﹝2020﹞x 号）精神，现就在全院开展“以案改治理、以案改监管、以案改制度、以案改作风”（以下简称“以案四改”）制定如下实施方案。

一、总体要求 深学笃用习近平新时代中国特色社会主义思想，充分认识党风廉政建设和反腐败斗争的长期性、复杂性和艰巨性，在深化拓展“以案四说”警示教育基础上，以高度的政治自觉和强烈的责任担当，扎实开展“以案四改”，做到以案示警和以案促改共同发力、同步推进。以“以案四改”为契机，坚持举一反三、综合施治，教育引导医院各级党组织和广大党员干部进一步筑牢防腐拒变防线，进一步提升自我革新能力，一体推进“不敢腐、不能腐、不想腐”，为医院高质量发展提供坚强保障。

二、工作思路及目标 建立“三个一”和“两个贯通”工作机制，每年通报一次卫生健康系统典型案件、研究部署一次“以案四改”工作、总结评估一次整改效果，把主体责任、监督责任、监管责任贯通落实，把改治理、改监管、改制度、改作风贯通推进，持续补短板、堵漏洞、强弱项、抓提升。

坚持选好案、说好案、用好案，聚焦“三查准”（对照典型案件查准、对照检视问题查准、对照廉政风险查准），找准症结；抓实“四必讲”（工作部署必讲、干部教育必讲、专题党课必讲、调研督导必讲），提高认识；推动实现“五提升”（政治站位有提升、治理能力有提升、行业作风有提升、担当精神有提升、工作成效有提升）的目标。

三、主要内容 （一）以案改治理，提升治理能力

1.明确治理责任。压实院党委主体责任、院纪委监督责任、职能科室管理责任和各科室负责人“一岗双责”。院党委履行主体责任，加强对“以案四改”的组织领导，对出现的普遍性问题综合施策，从整体上进行治理。党委书记落实第一责任人责任，抓好工作部署、推进和督查；领导班子其他成员认真履行“一岗双责”，指导分管科室明确工作重点、细化工作举措，切实加强廉政风险防控和干部教育。院纪委履行监督责任、协助职责，在办好案的基础上，协助党委选

好案、说好案、用好案，切实加强干部职工廉政教育，建立工作协同会商机制，加强“以案四改”全程跟踪督导，促进内部管理不断完善提升。各职能科室履行管理责任，对案件暴露出的问题举一反三，查找管理环节存在的漏洞，加强和改进监管。各科室负责人履行“一岗双责”，对本科室出现的“个性和共性问题”及时深查深纠，从自身根源上进行治理。（责任科室：党委办公室、纪委监察室，配合科室：各科室）

2.提升治理能力。严格落实公立医院党委领导下的院长负责制，充分发挥院党委把方向、管大局、作决策、促改革、保落实的领导作用，坚决贯彻执行民主集中制，完善党委与行政领导班子议事决策制度，健全沟通协调机制和重大决策事项论证与听取意见机制，不断提高领导班子科学决策、民主决策、依法决策水平。进一步建立健全现代医院管理制度，提升医院法治化管理水平，加快构建权责清晰、管理科学、治理完善、运行高效、监督有力的现代医院管理体系。对照卫生健康系统典型案例暴露出的问题，以及巡视巡察、党建督查等各类监督检查反馈通报的问题，找准症结、精准施策，增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力。（责任科室：党委办公室、院办公室，配合科室：各科室）

3.加强风险防范。深刻汲取 xx 谋利违法案，xx 骗取医保基金案，xx 贿赂案，xx 违纪收受礼金案等典型案件教训，进一步加强干部职工的日常教育监督管理，强化纪律规矩意识和风险防控意识。做到以案为镜，举一反三，紧盯认识淡薄、边界不清、屡禁不止、时有反映、易发多发的突出问题加强管理，精准识别、动态把控廉政风险点，每年排查一次重点岗位、关键环节存的问题，制定廉政风险清单，明确工作措施，压实工作责任，认真进行整改，以“以案四改”实效促进行风和廉政建设。扎实开展规范和加强政府采购管理三年专项行动，坚决杜绝政府采购系统性风险和重大违法违规违纪问题出现。建立健全长效机制，坚持制度管人管事和工作较真碰硬同向发力，把预防关口前移，把权力置于阳光之下，把问题充分暴露出来，用坚决的态度、有力的措施，有效解决屡禁不止、易发多发的问题，办人民更加满意的妇幼保健院。（责任科室：纪委监察室；配合科室：各科室）

（二）以案改监管，增强监管合力

1.聚焦监管重点。抓住“关键少数”，加强干部日常监督管理，做好档案核查、信访举报调查、不担当不作为整治等工作落实。加强干部“八小时之外”监管，探索开展干部“家访”。从思想和监督上双重发力，强化离退休干部监管，按权限严格干部兼职审批备案，规范离退休干部行为。紧盯选人用人、工程项目建设、药品、医疗器械和耗材购销等重点领域、关键环节，加大廉政提醒和监管力度。（责任科室：党委办公室、纪委监察室；配合科室：人事科、设备管理科、后勤保障科、信息科、药剂科）

2.创新监管方式。充分利用“互联网+监管”等现代信息技术手段，推进监管精准化智能化。完善以大数据分析为主的医疗服务绩效、质量管理和运行监测，认真开展公立医院绩效评价和处方点评工作。创新监督管理方式，采用日常巡查、重点抽查、专项检查、“回头看”等方式加强医疗服务监管。（责任科室：医务科、护理部、质量管理科、药剂科，配合科室：各科室）

3.凝聚监管合力。认真做好党务、院务公开，畅通监督举报渠道，自觉接受上级卫生行政部门和卫生执法部门监督，主动接受干部群众、社会各界和媒体舆论监督，及时受理群众反映问题，主动及时上报违纪违规案件，并立即启动查改工作。（责任科室：党委办公室、院工会、纪委监察室，配合科室：各科室）

（三）以案改制度，完善制度机制

1.堵塞制度漏洞。定期对医院的制度进行全面审查、评估、清理和规范，着力解决各项制度之间不协调、不衔接以及部分制度有缺陷等问题，该制定出台的及时制定出台，该修改完善的及时修改完善，该予以废止的及时予以废止，逐步构建相互衔接、紧密配合、体系完整、运行顺畅的管理制度体系。（责任科室：院办公室，配合科室：各科室）

2.完善制度机制。规范制度建设，制度出台前广泛论证

和征求意见，并进行备案审查，提高制度的科学性、规范性和可操作性。聚焦重点领域、重点人群和关键环节，细化“三重一大”事项集体决策制度，完善干部考核评价、财务管理、工程项目管理、责任追究等制度。聚焦监管重点，完善药事管理制度，建立处方审核质量监测指标体系，医院所有处方均由药师审核通过后方可进入划价收费和调配环节。完善院内耗材准入遴选机制，明确高值耗材管理科室，完善高值耗材使用点评和异常使用预警机制。建立党委主导、院长负责、党务行政工作机构齐抓共管的医德医风工作机制，健全医务人员医德医风考评制度，完善医疗机构和医务人员记分管理制度，实行医德医风“一票否决”制，将记分结果与医务人员晋职晋级、岗位聘用、评优评先等直接挂钩。（责任科室：党委办公室、院办公室、药剂科、设备管理科、后勤保障科、医务科，配合科室：各科室）

3.强化制度执行。狠抓制度落实，完善全覆盖的制度执行监督机制，推动形成决策科学、执行坚决、监督有力的权力运行机制。领导干部以身作则，带头执行各项规章制度，切实维护制度权威、保障制度执行。通过院领导现场督导办公、行政查房、党建督查、专项检查和年度考核等方式，加强对贯彻规章制度执行情况的监督检查，严肃查处有令不行、有禁不止、阳奉阴违的行为。（责任科室：党委办公室、院办公室、纪委监察室，配合科室：各科室）

（四）以案改作风，务实工作作风

1.加强警示教育。从严从实加强党员干部职工日常教育，通过旁听法院庭审、参观廉政教育基地、听服刑人员现身说法、观看忏悔视频等多种形式推进警示教育活动，增强纪律意识和规矩意识。加强干部职工廉洁从业和职业操守教育，引导党员干部职工强化理想信念、坚守初心使命，自觉抵制利益诱惑，积极举报相关违法违规行为。深化运用监督执纪“四种形态”特别是第一种形态，抓早抓小、防微杜渐。（责任科室：纪委监察室；配合科室：各科室）

2.开展专项行动。开展行政效能提升行动，着力改善工作环境、强化内部管理、提升工作能力、改进工作作风，重点查找和解决“任务推进不力”“工作不在状态”“方法简单机械”“不愿直面问题”等 4 个方面的突出问题，推动行政职能部门能力提升和各项工作目标任务落实。深入整治形式主义、官僚主义突出问题，严格控制文件字数、发文数量，实行会议、督查检查集中统筹，切实减轻临床一线负担。（责任科室：党委办公室、院办公室，配合科室：各行政职能科室）

3.深化专项整治。大力弘扬“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的职业精神，深入推进大型医院巡查整改落实，持续开展医药购销领域和医疗服务中不正之风专项整治，巩固深化行业作风整治专项行动、过度医疗专项整治

行动成果，严厉惩治过度诊疗、不合理用药、不合理检查等损害群众利益的行为，严厉打击借助学术、捐赠、科研等进行利益输送的不当行为，坚决防范和查处收送电子红包、私车公养、借学会协会外衣违规收取赞助、旅游等隐形变异问题，促进医疗服务亲民惠民。规范医保基金使用，防范和查处串换医保项目收费、虚构医疗服务等手段实施欺诈骗保行为。严格执行《加强医疗卫生行风建设“九不准”》《xx 市医务人员不良执业记分管理指导意见》《xx 市妇幼保健院医务人员不良执业行为记分管理实施细则》《医德医风教育谈话制度》等，防范和查处不规范医疗行为，切实提升患者就医满意度。（责任科室：医务科，配合科室：各科室）

四、实施步骤 （一）及时动员部署（0 2020 年 年 0 10 月中旬）。制定“以案四改”工作方案，召开专题动员部署会议，统一思想、提高认识、营造氛围。根据系统选出的典型案例，结合医院案例，细化工作措施，及时将任务分解到领导、到科室、到人头，层层压实主体责任和监督责任。

（二）协同推进整改（200 20 年 年 0 10 月 —0 2020 年 年 2 12 月）。各科室按照工作部署，明确责任、紧密配合、抓紧推进，研究解决查找出的重难点问题，推动个性和共性问题的阶段性措施全部兑现到位，深层次问题有序研究解决，保证整改工作取得实效。

（三）形成工作常态（1 2021 年 年 1 1 月起）。对“以案四改”实施情况及时总结评估，检视工作进度和存在的问题，研究完善工作措施，修订完善制度机制，形成定期通报情况、每年明确清单、全程跟踪督办、持续整改提升的长效工作机制。

五、工作要求 。

（一）提高认识，明确任务。“以案四改”是在“以案四说”警示教育基础上的深化拓展，通过深刻剖析案件暴露出的问题，推进举一反三、以案为鉴、以案促改，有针对性地强化系统治理、日常监管、制度建设、改进作风，实现查处一案、警示一批、教育一片、规范一方的目的。各党支部、各科室要坚持问题导向，明白“改什么”，以巡视巡察、案件查办等暴露出的问题作为整改方向，重点解决制度不完善、权利监督制约机制不健全、职能监管不到位、政策水平和业务能力不足、作风不严不实等问题；要坚持目标导向，明白“怎么改”，以案改治理，针对普遍性问题进行系统治理；要以案改监管，加大监督管理力度，规范各类行为；以案改制度，着力建章立制，从根源上防止违纪违法行为发生；要以案改作风，有针对性地解决不敢抓不敢管、不担当不作为的问题，切实改进工作作风，强化担当精神。

（二）统筹结合，一体推进。各党支部、各科室要将“以案四说”“以案四改”贯通起来，与落实巡视巡察等各类监督检查反馈问题整改结合起来，与持续深化“不忘初心、牢

记使命”主题教育专项整治结合起来，与落实全面从严治党政治责任结合起来，与落实各项规章制度结合起来，融入日常，一体部署、一体推进、一体查验。

篇3：市骨干教师事迹材料

在教学方面，我认为 教与学是双长的，教的技巧怎样高，也需要学的配合，对于现代中学生学习基础较差，怎样让他们以更好的学来配合教，需要不断地探索前行。为此我进行了许多尝试，如在讲授数学课后，开展数学活动课；设置许多课外活动课，调节学生心理、开发学生智力，培养学生多极兴趣，很快养成学生思维基本素质。在教学内容上不照本宣科，而是灵活应用内容和练习的功能分段教学。在教学方法和教学手段上，应用多媒体教学，投影片、卡片、课件、模型教具经常使用，应用现代教育技术能力在教学中经常体现，而且还自制教具进行教学。

同时我还认真备课，备课时除了钻研教学大纲吃透教材外，我还要对教材中心，重难点，易混淆点，常常查阅大量的资料进行澄清，力争得出明确答案，而后结合学生实际情况写出详细教案。讲课以教学法为指针，注意应用“四条原则”，紧扣“五个环节”，积极实践，以教师为主导，因材施教，坚持“抓中等生、促优秀生、带学困生”的个人原则，使上、中、下三类学生都能有所学，学有所得。作业全批全改，单元考试认真对待，期中期末、中考成绩常名列全校前茅。教书之余与教书同时，精心育人，我还教给学生做人的道理，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒，使很多名学生都有了光辉的前程。

在育人方面，我认为陪养良好班集体很重要。一个良好班集体的标志是：有共同的奋斗目标；有坚强的集体核心；有正确的集体舆论；有良好的班风。一个良好班集体的形成，对学生各方面的发展都起举足轻重的作用，我既当过九年级班主任又当过七年级班主任。

记得上学期我当现在九年级的班主任，这届九年级学生与已往不同，他们基础知识薄弱，学习习惯差，行为习惯也差经常迟到、旷课、说话不礼貌，是我这些年来教九年级所遇到的最差的一届学生。刚接班时我首先从培养学生良好的学习习惯和行为习惯入手，借助学校要求的写学习日记这一平台，让他们每人每天都写学习日记，我则每天都给他们批阅与他们进行心与心的交流，特别是初二表现最不好的学生比如滕根、裴福祥除了用学习日记与他们交流外我还多次找他们谈话并给他们以重任，表示老师很器重他们并希望他们能讲义气，几天以后学生有什么心理话都能跟我说，与学生心与心的距离近了，我要求学生做什么学生也能听了。但学生的那种不良行为习惯不是一朝一夕形成的，改需要有一个过程，可能老师上午才说完他下午又迟到，珍对这一情况，我制定了切实可行的班规，按学校要求实行学习、纪律、卫生、间操四位班长轮流制度，班级另加设一名总管，由他们负责每天考核，一天一总结，发现问题及时纠正。而做为班主任的我则采取死看死守，发现没及时回教室的马上到楼下找，找到时学生自己就不 好意思了，发现没按时来上课的我马上给家长打电话与家长及时进行沟通。一段时间后，学生能基本上学不 迟到，不旷课了，我感到很欣慰，毕竟自己的付出有了回报。同时也使自己得到了很大的段练，也积累了很多经验。

本学期我又当七年级班主任，本届七年级学生基础知识差，有一部分学生可以说是什么也不会，而且爱打群架。但七年级学生单纯可塑性强，因此刚接班时我所做的第一项工作就是制定了切实可行的班规，并把他们按成绩蛇形排分为五个小组，每组设一名学习组长、一名考核组长。学习组长选本组学习最好的学生担任，负责检查每天的作业，布置每天的学习任务，帮助学习差的同学，带领全组同学共同进步；考核组长选本组最淘气的学生担任，负责考核本组成员的纪律、卫生、学习、间操，每天利用晚自习最后一节课的部分时间对本组成员的考核情况进行总结，以便及时反思，及时改正。而我则从在提高他们的学习兴趣上下功夫，多鼓励多提问多关爱学习差的学生，只要他们学会了其它同学也就会了。班级还设了一名纪律班长，我不在的时候班级纪律由他负责，实践证明他做的很好。几天以后，班级基本上形成了良好的班风和学风，由其表现突出的是间操，跑的特别整齐受到学校的表扬。同时我还彩用多种形式对学生进行教育。初一学生的特点是上进心强，好胜心切，所以抓住这一心理特点，与班委会、团支部积极配合开展多种形式的生动有益的教育活动，可以通过召开班会和学生共同讨论某些主题，比如《你打算怎样做合格的初中生》、《你将来要做个什么样子的人？科学家？音乐家？等等》等，提高他们对自身及对初中学习重要性的认识。还可以利用学校搞的大型活动，如踢跳比赛、“一二、九”长跑比赛对学生进行集体主义教育，让学生增强集体荣誉感，这对增强班级的凝聚力有好处，并利用适当的时间开展唱歌比赛，丰富学生的业余生活。对于卫生工作则是让每一名学生认领一块责任区，每天做好自己的扫除工作，班级则安排一名室外监督员一名室内监督员，每天进行总结及时根据班规进行奖惩。我还注重班干部培养，班级干部是班级的核心与骨干，它是班主任的“影子”，在实际工作中，要为他们提供机会和“舞台”。班长是班主任老师的得利助手，班级大部分工作我都交给宋佳薇负责，她协同学习委员张新颖把班级的晨读，早自习、午自习、晚自习安排的井井有条。

虽然做为班主任每天早出晚归很苦，但也苦中有乐，乐的是自己得到了锻练，得到了充实，得到了学生的认可，学生的关爱。无论是九年级学生还是七年级学生都做了许多让我感动的事，我会永远记得他们。

篇4：市骨干教师自我评价

宣化县第三中学裴汉廷

我自2007年8月参加市中学教师骨干班培训学习并取得市级初中骨干教师证书以来，积极投身教学教研工作，认真学习教学理论，在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，努力通过理论的引领，不断提升自身素养。抓住课改机遇，立足课堂，努力践行自己作为一名市级骨干教师所承担的任务，自己在任期内较好的体现了一个骨干教师的引领与辐射作用。因工作有成效，先后荣获2008张家口市模范教师，张家口市2009教学工作先进个人，2009县政府嘉奖，2009县文教局教育工作先进个人，2010县语言文字工作先进个人，2011县文教系统优秀共产党员，2011艺术教育工作优秀教师。

一、师德修养

坚持政治学习，努力提高师德修养，坚持党的基本路线, 忠诚山村的教育事业。师德高尚,为人师表。在学校各项工作中起到了骨干带头作用, 具有良好的职业道德和敬业精神,工作认真,治学严谨,有良好的心理品质和团结协作的精神。并不断摸索学校师德建设规律，以便带动所在学校人人爱岗，个个敬业，打造青年教师师德与师品。2011所写论文《重视师德修养、重塑教师形象》在全县教育系统“学先进、比学赶超，比业绩、争创一流”师德征文活动中荣获一等奖。2011参与的课题《如何做好教师思想工作的有效性或创新研究》按时结题并被评为一等奖。

二、教育教学工作

我深知作为一名市级骨干，必须具有较系统的现代教育观念,所以在工作之余，我努力学习现代教育学、心理学理论和先进的教学方法,熟悉所教学科的发展动态。在教学中，我面向全体, 因材施教，选择最优的教学方法, 运用各种教学模式,培养学生的实践能力。注重对学生良好学习习惯及创新能力的培养。努力探索教学中各种问题解决的对策, 热爱、尊重、了解和严格要求学生,循循善诱,诲人不倦,保护学生身心健康,建立新型融洽的师生关系,关心爱护学生,转化后进生工作成绩突出,有良好的社会声誉。同时作为班主任的我深深懂得，教师的一言一行都影响着学生，都会对学生起着言传身教的作用。思想教育要常抓不懈，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。我指导学生开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，我的班级在活动中取得了很好的成绩。2009所参与的《创新亲情教育实现全面育人目的》获2009张家口中小学德育工作创新案例三等奖。2010所写论文《用高尚的师德吹开满园桃李》在全县“瞄准一流标准、培育一流人才”师德征文中获二等奖。

三、教研教改

作为一名，我觉得提高学识水平和教科研能力是非常重要的，这也是我今后不断努力的方向。在工作中，能坚持不懈地结合教育教学实践进行教学研究和教改实验，注重提高自己的课改意识,从实际出发,积极探索教学改革新路，努力撰写反映自己教学风格的论文或经验总结。参与的宣化县“十一五”现代教育技术课题《信息技术环境下学习方式研究》按时结题并获一等奖。同时，坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。我能认真参加片级教研网络组织的观摩课、反思课活动，取得优秀成绩，受到一致好评。

四、带培青年教师

在我校“老带新”活动中, 积极主动的带培青年教师, 深入课堂听课、评课, 带教效果好,青年教师成长快, 教学成绩进步明显。2009所指导青年教师张聪会所做优质课获市中小学音乐学科初中组一等奖。2010所指导的青年教师焦竹青所做语文优质课《爸爸的花落了》获市二等奖，青年教师丰英芬所做的数学优质课《》获市一等奖，青年教师刘晓波在市教育局组织的全市教师初中英语说课比赛中获一等奖，2011青年教师张鑫在市历史学科优质课大赛中获二等奖。积极组织带动学科老师开展教研、科研活动。能在该学科教师群体中展示自身的引领和带头人的辐射作用,成为该学科教师群体中的榜样和模范。

五、学习与培训情况

2007以来，我积极参加继续教育学习与培训，不仅按学时完成继续教育网上培训，同时积极地参与网上研讨与交流，撰写教育教学心得，连续多年获得合格，2008参加参加校长资格培训中获得市级优秀学员荣誉称号。

六、反思教学工作，不断进取

静下心来想想，作为一名市级骨干教师，我是否出色完成了各项工作，我是否无愧于骨干教师的称号。在看到一些成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足之处。为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势，更好地完成教育教学工作，无愧于一个骨干教师的称号，我要及时总结经验，更加严格要求自己，在工作中有开拓创新意识，争取以后做得更好。

2012年5月

念奴娇·赤壁怀古

吴起高级中学语文教研组田洁

知识目标：了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。

能力目标：

1、诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。

2、学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。

情意目标：理解词人复杂的心情，丰富学生的情感世界

教学重点：

1、情与景的自然结合2、诵读本词诵读吟咏，感受诗词意境。了解苏轼的创作风格。

教学难点:情与景的自然结合教学方法:谈话法 讨论法

教学时数： 1课时

一、导入：

同学们，我们先来颀赏一首歌曲《滚滚长江东逝水》，同学们可以任自己的思想任意驰骋在古战场。让我们踏着这雄浑的男声独唱，走进三国走进赤壁走进《念奴娇赤壁怀古》。

二、关于苏轼：

1．生平：(1037-1101)北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，画家，眉州 眉山（今属四川）人。一生宦海沉浮，诗与黄庭坚并称“苏黄”，词与辛弃疾并称“苏辛”，散文与欧阳修并称“欧苏”，书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。与其父苏询、其弟苏辙并称“三苏”。政治上苏轼是失意的，但就个人创作成就而言，许多人认为苏轼堪称“中国古代第一全才。”词发展至北宋中期，在人们心目中仍为“小道”，不能登大雅之堂。苏轼一出，扭转百余年的词坛颓风，开拓了词的意境和表现手法。

2．思想：苏轼思想较复杂，虽以儒家思想为主，但老庄哲学和释道思想也很浓厚。苏轼为人耿直，才意迈峻，重节操。

三、写作背景：

北宋元丰五年，苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使，游赤鼻矶，作词抒怀。本首词就是苏轼贬官黄州后的作品。43岁时因作诗讽刺新法，被捕下狱，出狱后贬官为黄州团练副使。这是个闲职，他在旧城营地辟畦耕种，游历访古，政治上的失意滋长了他逃避现实和怀才不遇的思想情绪，但由于他豁达的胸怀，在祖国雄伟的江山和历史风云人物的激发下，借景抒情，写下了一系列脍炙人口的名篇，此词为其代表作。

四、诵读词作：

1、诵读：点击朗读录音，学生听读。

指导朗读，疏通文字。

2、提问：整首诗给大家一种什么样的感觉？

明确：豪放、有气势、雄壮

3、诵读提示：这首词历来被视为豪放派的代表作，应读得铿锵有力。

教师范读、学生齐读、学生独自读。

五、品析词作：

（一）上阕：

1、描绘了赤壁怎样的画面呢？呈现了什么特点？

明确：绘景 乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪

“乱”——写出岸边岩石山崖之险怪

“穿”——写出陡峭山崖直插云霄的高峻

“惊”——本意为马受惊狂奔，写出了江水的汹涌

“拍”——突出了惊涛骇浪与江岸搏击的力度

“卷”——波涛力量之浩大

2、这样的景物时在什么样的大背景下？

明确：大江东去浪淘尽（壮阔的景色）——空间

千古风流人物——时间

3、赤壁是不是古战场“赤壁之战”的赤壁？

明确：不是，注释解释。同时还有“人道是”三个字就特意说明“是人们说”，不是“我以为”。

4、“江山如画，一时多少豪杰”这一句有什么作用？

明确：这一句承上启下。“江山如画”是从眼前景色得出结论，也是对前三句的概括，人物又是一时俊杰。这长江、这赤壁，岂不引起人们怀古之情？于是便引出下面一大段抒情。

5、试背上阕。

（二）下阕：

1、从哪几个角度写周瑜？

学生读然后找原句。

明确：羽扇纶巾（外貌）——儒雅、风流倜傥的儒将

谈笑间，樯橹灰飞烟灭——指挥若定泰然自若

2、“遥想公瑾当年，小乔初嫁了”能否将“初嫁”换为“初嫁”？

学生讨论，教师提示：赤壁之战当年小乔嫁给周瑜已有十年。

明确：为了说明周瑜年轻。“小乔初嫁了”，静静的语言传出喧闹的喜悦，英雄美人，年轻有为。

3、围绕赤壁可怀想的人物那么多，为什么苏轼独独怀念周瑜？

明确：通过下面的比较，我们不难发现苏轼怀古的目的是为了抒发感情。

建功年龄

职务

际遇

外貌

婚姻 二十多岁 东吴都督 功成名就 英俊儒雅 幸福美满 四十多岁 团练副使（虚职）功业未成 早生华发 屡遭不幸 周瑜 苏轼

苏轼对周瑜的“赞扬”的同时慨叹自己。

3、“故国神游，多情应笑我，早生华发。”这一句如何理解？

明确：“故国神游”倒装句，应为“神游故国”；“多情应笑我”同样也是倒装句，应为“应笑我多情”。“情”，指他建功立业的愿望。“笑”，自嘲，自己年纪大了，还这么多情，还有这样建功立业的愿望和报国的情感。“早生华发”感慨光阴虚度。

4、讨论：如何理解“人生如梦，一尊还酹江月”？是积极还是消极？

明确：本词表现了苏轼复杂矛盾的思想。苏轼深受儒、道、佛三家思想影响，他一方面仰慕屈原、诸葛亮、陆贽等经世济时的人物，希望尊主忧国，渴望建功立业；一方面又酷爱陶潜，追慕老庄，在险恶的政治逆境中能够保持超然物外的旷达态度。又跟和尚亲密往来，精通禅学。儒、道、佛三家思想，本来是矛盾的，但苏轼习惯于把政治思想和人生思想区别对待，采用“外儒内道”的形式，把它们统一起来，从而构成了苏轼世界观中既有积极进取的精神，又交织着齐生死、等是非的虚无态度。这首词中壮丽江山、英雄业绩，既激起了他豪迈奋发之情，也加深了他的思想矛盾，使他产生“人生如梦”的感慨。这首词具有感奋和感伤的双重色彩。苏轼的感伤是由于建功立业的激切热望不能实现而萌发的，我们应当更多地体会他对事业对人生的激情和思索，而不是伤感。“人生如梦”反过来也可以激发我们对人生的追求，这也正是这首词的理趣所在。从语言上体会这首词，也是“奋”压倒了“伤”。意境壮阔，风格豪放，反映了苏轼的宽阔胸襟。

5、试背下阕。

六、拓展练习

1、当代社会谁堪称英雄？谁堪称风流人物？

学生讨论(教师多媒体提示),联系现在社会事件，寻找思考讨论，最后总结。

与时俱进，能就人民于危难，无私奉献，坚强……，学生各抒己见。

2、诵读背诵本词。

附：板书设计：

念奴娇·赤壁怀古

乱石穿空

绘景惊涛拍岸

卷起千堆雪

↓

羽扇纶巾

写人谈笑间

墙橹灰飞烟灭

↓

篇5：市骨干教师培训总结

——记杭师附小上挂学习有感

六个星期，不长不短。在生命的长河中，它只是一朵不起眼的浪花。可是，六个星期对于我而言，又意味着什么呢？它让我的思维不断受到碰撞，以至于回来已经一个多星期了，我仍久久无法平静。我应该理一理思绪，把这次学习中的所见所闻、所感所思细细咀嚼一番，促使“营养”充分得以“消化吸收”。

10月11日下午，全县33名中小学、幼儿园教师赶赴杭州市上城区，开始为期一个半月的上挂学习。我被安排和实验的陈云、逸夫小学的郭学群、钟管的徐曦四人上挂杭州师范大学第一附属小学，我们的导师就是该校的邱向理和马建红两位校长。两地教育局领导合力为我们搭建了这么好的学习提升的平台，除了心存感激之外，我更是倍加珍惜。

首先，我不得不说这么一件事。第一天下午到杭后，第一时间召开了师徒结对动员大会。这是我和马校长的初次见面。会后，我们安置了行李，下一步的任务就是要师傅认认门。马校长带着我们走了很长的一段路，来到公车站搭乘187路公共汽车，大约15分钟的车程，公交车到站了，下车后步行5分钟左右，我们终于到达了杭师附小吴山校区。这时已经是傍晚5点，学生已经离校了。进校后，对外培训中心的江主任和学生发展中心的徐主任已经早早在会议室等我们了。江主任把一份事先拟定的培训方案交到我们手上，徐主任分发了该校的作息时间表、任课安排、教材教辅资料，并且分别作了详细的提示和说明。走出附小大门，已经是近七点了，天已经全黑了。为了我们能够更早地进入学习状态，她们之前做了精心地准备，又牺牲了下班休息的时间耐心细致地说明。我第一次切身感受到她们的敬业，真的让人感动之余更多的是钦佩。

其次，我要谈谈来自三个不同层面的深刻感受。附小特色之我见

杭州师范大学第一附属小学简称杭师附小，已有103年的办学历史了，是杭州市实验学校。2008年成立“杭师附小教育集团”，以“两校一院”的机构模式运行。“两校”指“杭师附小吴山校区”与“杭师附小钱江校区”，“一院”是指本集团内设的“人格发展研究院”。杭师附小以“促进师生人格健康和和谐发展”为办学宗旨，以“校本课程开发”为切入口，实践与研究如何促进学生与教师人格健康和谐发展。学生有三大特色课程：“小学生情感教育课程——亲密接触活动”、“儿童与国际象棋”课程、“煲汤式的教师发展课程。杭师附小以”大气、开放、精致、和谐“的办学风貌，名传国内外。学校倡导培养“会学习、会交流、会玩耍、会感恩” 四会学生。在校工作学习的六周里，我看到了一些值得借鉴的办学特色：

1、校本课程的开设更具实效性：①人格健康课：这节课设每周一晨会后，也就是星期一的第一节课。这节课由班主任上，用以对学生进行主题教育，点评上周表现，给学生本周温馨提示。两天假期，部分学生意识上往往会有些松懈，返校第一时间上上“发条”能使让学生尽快进入学习状态。②国际象棋课：杭师附小从一年级开始就开设了国象课。下棋不仅能让孩子勤思善思，而且可以怡情。国内，国际象棋不如象棋普及率高。让学生能学到“冷门”技能，更能受到学生和家长的欢迎。③野外求生训练课：每月安排半天让学生参加野外求生训练，我们学习的这个月安排的是游泳。这样的课程既增强学生的自我保护意识，又可以形成自我保护技能。

2、午管时间自由支配：午管时间指的是吃饭到下午第一课之前的这段时间，老师只是在教室里负责学生的安全，支配权全部交给学生，可以完成课后作业、下棋、画画、看书、唱歌等等。这样可以适度调节学生一天学习的情绪，不失为一种好的人性化的做法。

3、社团活动更加自主开放：社团活动安排在每周三两节课后。学生有权选择校内的社团，也可以在家长的带领下去参加校外的课程。照邱校长的说法，就是在保证文化课的同时，让孩子的个性能得以发展。

4、作业整理时间：每天下午放学前30分钟，安排老师对学生的作业完成情况进行一个梳理，查漏补缺，订正讲评，尽量保证“当天清”，对后进生而言，是很有好处的。

导师风采之我感

（一）最专业权威的理论引领

被称为“教研出生的校长”的邱向理毕业于浙师大数学系，她曾任省教师进修学校校长，市教研室主任，市教研员，而今她又担任杭师附小的总校长。具备专业精深的理论知识与坚持长期一线教学积累丰富的实践经验，邱校长一直是省内公认的数学教学方面的领军人物。在这段时间里，虽然她要参加全国、省、市的很多活动，又要处理校内的事务，总是很忙，但她还是尽可能腾出时间来参与到我们的学习研讨中来。她聊天式的讲座，访问式的评课，让我们获益匪浅。我们知道了在设计一节课之前，首先要分析这个课属于什么课型，不同的课型应具备不同教学环节。她把侧重点放在了概念课上。她先让我们就“设计概念课一般有哪几个环节？”“为什么要这样设计，它遵循学生怎样的认知规律？”等问题去查找概念课教学的理论资料。然后，她又为我们提供了理论联系实际分析的素材，她亲自执教了一节典型的概念课——《垂直与平行》。听了课以后，她开始检查我们的作业完成情况了，她让我们从理论的角度出发来分析这节课的几个环节，这样处理是遵循了学生怎样的认知规律。邱校长肯定了我们正确的说法的同时，又非常详细地作了补充说明。我们经历了理论的自习，到具体的分析强化，从而对这类课如何设计及其设计意图有了系统的认识。下一步就应该加以实践了，因为实践是促使习得内化的最佳途径。有了导师专业的示范后，第一轮的课堂实践开始了，这轮实践的主题就是使用浙教版教材上一节概念课。我上的是四年级的《圆的认识》。我有意识的引用前阶段学习的理论知识来设计教案。概念课教学，一般分引入、形成、巩固三个环节。引入部分要想办法与学生已有的知识经验建立起联系，让学生对概念有个初步的感知。于是我设计了为学生展示生活中静态的圆与动态形成的圆，让学生通过观察比较，感知圆是一条曲线。形成部分，要通过动手动脑等活动，丰富学生的经验，让概念能水到渠成。教材上安排了动手画圆，目的正是要丰富学生的经验。我设计了让学生自主选择不同的工具画圆的活动。从自由画、在固定位置画、比大小画、定长画，让学生通过多次不同要求的画圆过程慢慢让学生圆的内涵的理解充分深刻起来，这时候引导学生概念与本质特征具体化、定义化。概念形成初期，需要用一组判断题来帮助区分概念的内涵与外延。为了让学生对圆的概念有完整准确的描述，我呈现教材上的一组判断题，引导学生说说什么是圆„„有了理论的支撑，我觉得在设计教案，思路更加清晰了，对这节课应该如何把握也更自信了。邱校长的评课总是从分析教材的设计意图开始，指导我们每个环节可以怎样处理更好，理由又是什么。经她的点评指导，在和自己的设计与效果对比，我们总是有一种茅舍顿开的感觉。以至于我们每次参加教研活动，最期待的反而是邱校长精辟的评课。到后来我们每听一节课，都按照她的评课思路，先要想想它的课型，也学着她关注的视点来评价。我们说得最多的是如果是我会怎样设计。在导师专业的引领下，我感受到了听课评课原来是那么有滋有味。

（二）最精彩个性的“亮剑”风采

邱校长的理论指导无疑是为我们支起了课堂教学的主心骨。而另一位导师马建红的“亮剑”，则为我们点燃了前行路上的一盏明灯。你听过同一个老师在一次教研活动中的连续两节课堂展示吗？？你或许会认为这是不可能的，因为课堂展示需要做大量的前期准备工作。常听不少老师说磨一节展示课的经历如何痛苦，那么一下子上两节是可想而知的。可是，就有这样一个“超人”做到了。10月30日，我们亲眼见证了这个奇迹。虽然是周六，我们仍然早早地就来到了杭师附小的钱江校区，因为我们的导师马建红要在这里演绎个人专场——“马建红之‘亮剑’——最个性的‘汤’”。她要在一个上午的时间里展示一年级《9以内的加法》和三年级的《面积与面积单位》两堂课，还要作一个名为《基于儿童教学经验的教育教学研究》的专题报告。观摩此次活动的除了校内的教师和展示课所在班级的家长，还有受邀而来的省教研员斯苗儿老师。之前，我听过马校长上四年级的《垂线与平行线》，虽然是一节普通的随堂听课，但是却是印象很深刻的。她的课轻松、幽默。教师的导和学生的主体参与在她的课上真正得以体现。在她的课上，你总会听到 “需不需要我来帮帮你”这样的话。她巧妙地处理教材，使之具备更强的逻辑性。有教学经验的老师都知道，展示一年级的课是难度最高的。因为一年级的孩子有意注意时间最短，兴趣最容易吸引，也最容易分散。能包一个专场，其中还要展示一节一年级的课，是将难度提升至最高境界。两节课下来，我们听到一年级家长的心声：“在马老师的课上，我看到了孩子学得很开心，我们更重要的是欣喜地看到了孩子会的整个过程。”而一向词锋锐利的斯苗儿老师是这样点评的：“我想在这么多人的面前问问马校长，你是用什么办法让这么一群活蹦乱跳的一年级孩子围着你说啊、做啊的四十分钟？你是怎么做到的？”我想这应该是最高的评价了吧。就是这样一件高难度的事，却被一个人做到了极尽完美。有幸参与如此有价值的教研活动，从中我不仅领略了马老师的风采，看到了怎样的课堂是学生喜爱的，它应该是要符合有趣、高效两大标准的，同时让我明确了要努力前行的方向，我们要努力打造的就是这样的课堂。

上城教研之我所思

这次学习内容除了课堂实践以外，还需要每天听一节课。学习期间我们参与了上城区不少优质的教研活动，如上城区小学数学学科教研员“晒”课活动，在活动中我们很有幸地聆听了上城区教研员邵虹和郑建两位老师的课，课上为我们呈现了不少新的设计理念，拓宽了我们的思路；我们学习的这段时间内恰逢“西博会”，在崇文实验学校承办的“小数峰会”上，三位上城区教师为我们展示了《新思维数学》四年级同一个单元的三类应用问题。听了这三节精彩的数学课引发我的一个想法：我也在教四年级，是不是可以将《新思维数学》有关应用问题教学引入人教版数学课堂之中，实现两个版本的互补与优化。切实提高学生分析、解决问题的能力。

另外，我们也积极参与了杭师附小校内的数学教研活动，聆听了很多高质量的教研课。比如听了周琪老师的《1000以内数的认识》，我最深的感触就是为什么人家就能有那么多时间变着花样练习，而自己的课怎么感觉老是腾不出时间给学生充分巩固新知呢？我亟待解决的问题是如何提高课堂的时效性。我听了周一鸣老师的《三角形面积的计算》，我也跟着学到了知识。原来三角形面积的推导过程不只可以用两个完全一样的三角形来拼成一个等底等高的平行四边形，找出两者之间的关系，从而推导出计算公式。我们一般就是推导后运用公式变式巩固练习。但是她的课设计了推导出公式后再通过对一个画了格子图的三角形的剪拼也可以得到平行四边形，同时也能得到相同的计算公式，这样的验证更有力。每听一节课，我都会跟自己的设计、自己的处理进行对比，反思自己的不足，我把自己的思考都记录在教学日志和听课笔记上。反思的真正目的不就是改进和提高吗？我想有了改进的内驱力，吸取了好的经验，以后碰到类似的课，我想我有信心处理得更合理。

篇6：市骨干教师培训心得

一、思想觉悟方面

在教育教学过程中，我始终坚持马克思辩证唯物主义思想，以邓小平教育理论，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》为指导，以国家教育法规和政策为依据，根据基础教育全面实施素质教育的要求，坚持按需施教、学研、学用相结合的原则，力争培养自己在不断学习中成为一名师德高尚、政治业务素质精良、教育教学实绩突出、现代教育技能高、科研能力强、符合时代要求、具有现代教育素质、不断创新与实践的骨干教师，并能在教育教学过程中发挥示范和辅射作用，带动本校教师队伍建设，促进教育教学改革，提高教育教学质量。

同时，在教育教学及学习过程中，本人秉承教书育人理念，以“一切为了提高自身，提高自身为了更好地服务于学生，服务于教育教学事业”为宗旨，督促自己不断地学习，不断的实践、反思，以便自己不断进步。

二、学习回顾

培训内容以教育理论与技巧，新课程改革理念和实施办法及现代教学媒体技术，教育教学实践与考察以及课题研究为主。培训学习充分培养了我的个性特长，有针对性、实效性、实践性、先进性，充分体现了自主、互动、开放地特征。并以学习、实践、科研相结合，学研结合，以研为主;学用结合，以用为主。

期间，我在学校做了《 高级教师示范课 》，将自己的所学所感，展示给全校师生。为学校年轻教师做以示范，为学校的教科研活动添砖加瓦。另外，我还观摩了大量教学课例，并在此期间多次进行了心得体会交流、分组讨论、评课、案例讨论等活动。

同时，我还大量听取许多优秀老师的优质课，并在每一节课后都进行评课，定期交流，使我们开阔了眼界，丰富了自身的教育教学方法。

三、教学反思

在学习中,我深刻感到学习理论知识的重要性,特别是在新课程改革下如何做一名合格的,甚至是出色的教师.?

首先 必须更新观念。当前,面对新课程,新教材的实施,要想真正提高课堂教学效果,没有观念的更新,课程改革是难以实现的.在实施课堂教学时,不能仅仅满足于将书本上的有限知识传授给学生,而且要根据学生身心发展规律,年龄特点来认真研究,探讨课堂教学的方式,方法.要从学生全面发展的目标出发来组织和实施自己的课堂教学.同时还要改变对学生的传统看法,要遵循教育活动的规律,充分注意学生的“差异性”,“潜在性”,努力提高学生学习的“主动性”。

其次 ,做好课改中教师角色的转变。

1.权威者转向参与者,激励者

要培养学生创新意识,并使之逐渐形成新能力,要求教师放下权威,师长的架子,以一个普通参与者的身份与学生共同研究,共同探讨教学中的各种问题,使学生勇于挑战课本,挑战教师,挑战权威.

2.教书匠转向专家型

未来教育需要“专家型”的教师,而不是“教书匠”,这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究即不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究.

再次，新课程更需要开放教师

1改变原有教学方式,重视综合性学习,积极倡导自主,合作探究的学习方式.

综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高学生知识素养.自主,合作探究学习是指学生在教师的启发帮助下,以学生为主体,充分发挥小组学习,全部学习的群体作用.在合作中学习,丰富学生的语言积累,培养学生主动探究,同时也是培养学生团结合作,勇于创新精神的重要途径,要改变原有的学习方式,主要是实现师生角色的转变.学生是学习的主体,是学习过程中的主人,教师首先是学生自主学习的伙伴,其次是学习过程的组织者和引导者.

在课堂教学中,教师要给学生充分的自学提问,讨论,读书,作业的时间.学生读懂的为体,教师不需要讲解;学生似懂非懂的问题,教师要引导学生读书领悟,让学生试讲; 学生有问题可随时发问,有不同见解要随时发表;学生实在不懂的问题,教师要给予适当的点播,点评，指导或精湛的讲解。

2 改变原有的工作方式,在合作中求发展

新课程提倡培养学生综合性学习,而自主合作探究是学生学习的重要方式.课改的实施对于绝大多数教师而言,几乎很难独立一人较好的完成,这就要求教师善于了解其它学科,学会与其他教师合作,互助配合,齐心协力培养学生.从而使各学科,各年级的教学有机融合,互助促进。

四、展望未来

我的未来目标是通过自己的不断磨砺成为一名专业知识教学专长型骨干教师，虽然我目前只是迈出骨干教师的第一步训，但我有信心在未来的道路上通过学习让自己走得更远，要想让自己成为一名合格骨干教师，我引用《骨干教师成长的秘诀》一书的结尾为自己定一个要求：“一定要以扎实的作风潜心实践，做到持之以恒、坚持不懈;要以自觉的精神坚持学习，不急功近利，心浮气躁;要以老实的态度思想问题，力求兼收并蓄，博采众长;要以独特的眼光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运：要不断完善自己多元而合理的知识结构，保持积极而健康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的工作，生活与学习始终处于一种研究的状态，让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中。”

篇7：市骨干教师培训心得

6月底的苏城，骄阳似火，刚结束一学期的教育教学工作便来到美丽的苏州市实验小学参加大市范围的骨干教师培训活动，为期三天的培训专家阵容强大，内容丰富，让我这个长期在小镇教书的一线老师感受颇多，受益匪浅。

三天的学习内容纷呈，著名特级教师黄厚江老师带“我们站在学生立场教语文”，走进了《语文教学的本色追求》；方志范教授的《古代诗词教学新视野》给了我们古诗词教学的新体验；李振村老师的《经典诵读》在老师的声情并茂中让会堂掌声不断；李亮老师的《2011课程标准对比解读》让我们及时明确今后的语文教学方向；陈国安教授的《小学语文教材价值问题研究》从另一个角度提出了教材存在的价值及问题，尤其让我难忘的是薛法根老师的《锤炼研读教材的功力》的讲座，因为作为一个一线的语文教师，研读教材的能力直接影响着自己的教学质量，是每一位教师都必须具备的教育基本功。用薛老师曾经的话说就是“每一篇课文或文体，教师要教给学生合适的阅读方法和方式，才能让学生越读越聪明。”

一开始，薛老师以故事《三只鸟》作为引子，明确作为语文老师，应该关注的是语文方面的问题，由此提出新课程的语文课程理念及实践策略，让我们要不同文体不同读法，要让学生学会思考而不是学会相信，发展学生的阅读能力是阅读教学的核心。接着薛老师从童话、散文、说明文三个不同文体，以实践案例向我们阐述了不同文体的不同读法。我常教低年级，所以对《青蛙看海》、《狼和小羊》等童话类

课文感触较深，薛老师的案例从简单的语言背后挖掘出了深层次的语文训练，让我这个教了十八年的低年级老师由衷地感叹，吾等之所以平凡，是没有像薛老师一样深入思考，发现更有价值的东西，这就是名师与教师的区别吧。如《狼和小羊》一课我们一般都是在分角色朗读中引导学生体会狼的凶残，明白其中的道理，而薛老师设计的“争辩”板块真的让在座的老师们是眼前豁然一亮，原来，教材中的这个词是如此地具有实用价值，“欲辩解，先有礼；先否定，后说理）讨论：无理者气壮——有理者所短？无理者吃人——有理者被吃？与谁可争辩——谁不可争辩？”不得不佩服，大师就是大师啊！

篇8：《征税与纳税》期末考点

税收是国家为实现职能，凭借政治权力，依法取得财政收入的基本形式。

2、税收的基本特征

税收的强制性是指国家凭借政治权力强制征税。

税收的无偿性是指国家取得税收收入后，既不需要返还给纳税人，也不需要对纳税人直接付出任何代价。

税收的固定性是指国家在征税之前就以法律形式预先规定了征税的对象和税率，不经有关部门批准不能随意变更。

税收的强制性、无偿性和固定性的关系：税收的无偿性要求它具有强制性，强制性是无偿性的保障。强制性和无偿性又决定了它必须具有固定性。如果国家可以随意征税，没有标准，就会造成经济秩序的混乱，最终危及国家利益。

3、个人所得税

个人所得税的征税对象——个人所得额。

个人所得税的纳税人——一我国居民来源于境内外的所得和非我国居民来源于我国境内的所得。

个人所得税的税率——个人所得税分别实行超额累进税率和比例税率的计税办法。

个人所得税的作用——个人所得税是国家财政收入的重要来源;是调节个人收入分配，实现社会公平的有效手段。

4、税收的作用

税收是国家组织财政收入最理想、最普遍的形式。

税收是实施经济监督的重要手段。

税收是调节经济的重要杠杆。

5、纳税人和负税人的含义

纳税人是税法规定的直接负有纳税义务的单位和个人。负税人是实际或最终承担税款的的单位和个人。

当纳税人所缴税款由自己负担时，纳税人就是负税人。当纳税人通过一定途径将税款转嫁给他人负担时，纳税人就不是负税人。

6、公民必须依法纳税，增强纳税人意识

增强纳税人的权利意识：公民要以主人翁的姿态积极关注国家对税收的征管和使用，对贪污和浪费国家资财的行为进行批评和检举。

增强纳税人的权利意识是因为：人民是国家的主人，税收的征管和使用关系到国家的发展和纳税人的利益。

增强纳税人的义务意识：公民在享受国家提供的各种服务的同时，必须承担义务，自觉诚信纳税。

篇9：市小学骨干教师培训心得

此次培训我带着一种责任和压力而来，也带着久违的感觉走进了学习的课堂，开班的杨丽梅老师给我们分别介绍了本次到来的教授和老师，可见市教育局非常重视我们的这次培训。所以我们必须认真的学习，充实自己。作为工作在一线的偏远山区的体育教师的我，参加培训的机会少之又少，所以我非常珍惜这次难能可贵的机会，认真去做好笔记和总结。现把培训感受与大家共勉。

第一节课是广东第二师范学院李建军教授的课。这一节课的重点之一是体育课堂的评价。体育课堂中对学生的评价尤其重要，教师不能一杆子打死孩子的兴趣和行为。教师应耐心的去给学生指导，给学生点赞。其中理论使我印象最深的有两点：一是学好体育必须从小学抓起。李教授把自己在日本考察时的体验告诉我们，也给我们看了许多在考察时拍的照片。从这些图片中，可以看出日本对体育课的重视，他们甚至没有我们那么好的硬件设施，却高度认真训练，我们必须学习他们认真的态度。另外，他们训练的强度跟我们是截然不同的，日本小学的训练项目和强度有可能超过我们初中。对此，我觉得小学体育老师的责任突然重了。我们必须对学生的身体素质负起一定的责任，俗话说：“少年强则国强”，孩子是祖国的未来，所以我们必须给学生系统的身体锻炼，让孩子强壮健康起来。二是多给孩子空间，张扬个性，不能给孩子定位。李教授在这里说到许多外国学者能获得诺贝尔奖而我国学者却少之又少的原因，他认为是我们的教育体制有点过于限制学生的个性张扬。他说，作为教育工作者应该给孩子足够的发挥空间，让孩子自由进行创作。特别是在教学评价方面，教师应尤其注意。

这一节课的另一个重点是如何在体育教学中处理突发事件。这里他提到了几个体育教师必须具备的能力：观察力、判断力、反应力、自控能力、应变力。他拿出几个发生交通事故的人受到不同伤害程度的例子，告诉我们应该增强学生的体能，教会学生求生的本领，比如遇到紧急情况时应该要抱头、滚翻等等。所以这里又提及小学体育教师传授理论知识的重要性。除此之外，他还提到了教师在体育课布置作业的重要性。我从中感觉到李教授对我们的深切期望。

第二节课的主讲是韩会君教授，他来自广州体育学院，他主要给我们带来的是如何写好体育论文，重点谈到了我们体育论文在期刊和教育刊物发表的状况—少之又少，告诫我们应该多研究教学技能，多发表论文。他详细的讲解了写论文的步骤，让我们懂得了在今后的教育教学中怎么去写论文。

第三节课的主讲是广东教育科学研究院的庄弼教授。令我印象深刻的有几点：第一是体育课姓“体”,体育教学必须以身体练习为主要手段。第二是体育课是“育”，其一是我们课前必须做好四备:备教学目标、备教学内容、备学生、备场地器材、备自己。其二谈到课中的列队、基本要求、安全措施等。第三是体育课是“教”。我从中懂得了如何激发学生的兴趣和如何利用学生的学习经验去教学。此外，还提出了怎样在学生主动参与中进行教学，我受益良多。

第四节课给我们授课的是东莞市莞城区实验小学的赵占武老师，他低调的称自己是普通老师，跟我们一样。他主要讲授的是：什么是课堂，课堂的延伸和课堂的本质。赵老师认真的给我们讲解了课堂的概念和组成部分，其中提到了如何体验式学习，在这节课中，我学习到了许多切身相关的体育知识，比如如何制定体育计划，如何备好体育课，如何进行课后反思。赵老师告诉了我们一节好体育的标准—“汗、会、乐”，解释的相当透彻，我铭记于心。

第五节课是佛山南海西山实验小学刘军老师的课，刘军老师同时也是广东省中小学教师工作室的名师，是我们学习的榜样。他的课题是“给孩子一节快乐的体育课”。首先，刘军老师分析了现在体育课的现状，然后给我们观看了几个自己和其他教师上课的优秀教学视频。我从中体验到了刘军老师的教学智慧，也学习到了很多的教学策略，比如：体育课如何利用音乐配合节奏给学生上好一节课。刘军老师给我印象最深的一句话是：多给孩子喜欢的东西。我感受到了学生的学习必须从乐中学，教师应多研究教学策略让学生从主动学习中感受到乐趣。他详细的讲解了如何提高学生乐趣的方法：游戏、模仿、竞赛、情景教学、激励。这里刘军还给我们观看了一节如何利用扔骰子的方法给学生上好一节课，我看到了富有乐趣的教学方式。另外，刘军老师对现在校园足球提出了几点要求，要求我们必须每班每周开设一节足球课，成立班级、年级、校级足球队，要有足球赛，足球节。为我国足球争光。