教育机构全年工作计划

教育机构全年工作计划（精选8篇）

篇1：教育机构全年工作计划

一、主要目标任务

1.基础教育：全市小学入学率、巩固率分别保持在100%，初中入学率、巩固率分别保持在100%和97.5%，6－15岁残疾儿少入学率达到93%以上；高中阶段入学率达到75%；3－5周岁幼儿入园率达到93%。3.推进“教育强镇、教育名校工程”：力争使开发区、廉州镇、丘头镇、岗上镇4年镇区达到“教育强镇”标准，把全市30%的乡镇建成“教育强镇”。年内创建40所规范化中小学，使全市80%的中小学达到规范化学校标准。力争完成市一中扩建所涉居民的搬迁任务，着手扩建工程。

4.推进“名师、名校长工程”和“人才强校”战略：年内高中校长研究生学历达到30%、本科以上学历达到80%，初中校长本科学历达到80%，小学校长专科学历达到70%。小学、初中、高中专任教师学历达标率分别达到100%、95%、75%；小学教师专科率、初中教师本科率、高中教师具有硕士学位或研究生学历的比例分别达到68%、35%、10%。完成600名骨干教师、50名局管拔尖人才的课改与教科研培训。

5.扎实提高教育教学质量：学生遵守行为规范合格率达到99%以上，犯罪率控制在十万分之一以下。确保中、高考成绩在石家庄市保持领先地位，在河北省争前进位，高考万人均上线率有较大幅度提高。7.大力改善办学条件：年内二中、三中、职教中心教学楼竣工交付使用，5所项目学校工程主体完工，实现学校固定资产投资2000万元。

8.确保学校安全稳定：杜绝重大政治事件、治安案件、安全事故发生；杜绝教职工违法犯罪案件发生；学生非正常死亡率控制在万分之一以下。

二、**年教育工作的指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学的发展观，深化改革，推动创新。认真落实藁城市委、市政府《关于建设教育强市、教育名市的实施意见》精神，坚持“义务教育抓均衡，高中教育抓规模，学前教育抓规范，职成教育抓服务，各类教育上质量”的工作思路，积极实施“人才强校战略”、“教育名校、教育强镇工程”和“名师、名校长工程”，推进“义务教育城镇化、一体化、均衡化，高中教育城市化、规模化，职业教育集团化、市场化，成人教育综合化、实体化，学前教育规范化、标准化，教育教学手段现代化”，推动教育强市、教育名市建设上一个新台阶，努力办好让群众满意的教育

三、主要措施

（一）以均衡发展为目标，高标准、高质量巩固提高“普九”成果，顺利通过省第四次“普九”复查

1.落实“以县为主”义务教育管理体制。努力落实学校公用经费标准，保障学校的经费投入和正常运转；加大办学条件改善力度，抓好项目学校建设，进一步调整优化学校布局。

2.深入推进学区一体化改革。完成学区一体化管理体制建设，实现学区统一领导、统一师资调配、统一教学管理的目标，实现学科教师的专业化设置，实现教育资源有机共享，提高各学校设施设备利用率，并适时召开学区一体化改革现场会。

3.大力实施“薄弱学校转化工程”。落实各薄弱初中整改方案，全面推进薄弱初中改造工作，年内取得阶段性成果，提高薄弱学校的办学水平和教育教学质量，坚决控制学生辍学流失。

4.落实贫困生救助政策。建立全市中小学贫困生电子档案，对贫困生实行动态管理，严格按照政策规定做好救助工作。

5.巩固提高特殊教育普及成果，扩大特教学校弱智班招生规模。

（二）以经营优质高中为重点，着力扩大优质高中教育资源

6.依托一中、九中品牌优势，广泛吸引社会资源，把学校做强做大。一中通过后勤社会化等手段抓好生活区建设，推动“名校办分校”“名校办民校”改革，进一步扩大招生规模。两所高中积极创造条件争创国家级示范性高中。

7.其他高中扩大办学规模，提高办学水平。三中九门教育集团建成石家庄市级示范性高中，其他几所高中争创石家庄市级示范性高中。

8.进一步改革高中招生录取办法。市区以外的几所高中不再划定招生范围，考生成绩公布后，由考生本人自愿填报志愿，按志愿划定录取分数线，为学校和学生创造公平竞争的环境。将一中、九中招生计划30%的名额按一定标准分配到各初中，增强薄弱初中的办学活力。

（三）以巩固提高为重点，普及学前三年教育

9.充分利用闲置校舍，通过多种方式，进一步加强中心幼儿园和规范化幼儿园建设，充分发挥两所省示范幼儿园和各乡镇中心幼儿园的示范带动作用，促进全市公办、民办幼儿园实现规范化、标准化，高标准普及学前三年教育，并为省幼教现场会在我市召开做好准备。

（四）以服务、就业为重点，大力发展职、成教育

10.扩大职业学校招生规模。整合职教中心和职业中学教育资源，组建以职教中心为龙头的职业教育集团；加强与企业联合办学，实行“订单培养”，推动学生就业。扩大综合高中规模，普及普通高中高三分流，试行高二分流。

11.进一步加强职教中心科技示范园区和乡镇成人学校建设。不断完善职、成教育培训基地，加强与农户联系，充分发挥职教中心的成人总校作用，统筹搞好农民技能和劳动力转移、农业产业化培训以及新品种、新技术推广。

（五）规范民办学校管理，提高民办学校办学水平

12.指导民办学校端正办学思想，规范办学行为，开全课程，开足课时，加大教学实验仪器、图书、音体美器材配备力度，提高实验开出率。进一步加强民办幼儿园整改工作，对符合条件的办理许可证，经整改仍达不到标准的坚决予以取缔。

（六）深入实施“教育强镇、教育名校工程”，提升我市教育的知名度和竞争力

13.制定“教育强镇、教育名校”评估验收细则，开展“教育名校”、“教育强镇”评选活动，培养典型，整体推进。

14.建设高标准的规范化、示范性学校，最大限度扩大优质教育资源。巩固提高规范化学校建设成果，尤其在开全课程、各种设施设备利用率、实验开出率、校园环境建设等方面加大治理力度，对原有规范化学校进行复查，不合格的取消称号。

15.发展办学特色，提升学校档次。市八中争创河北省示范性初中，廉州一中、尚西中学争创石家庄市级示范性初中，实验小学争创石家庄市级示范性小学。发挥示范性学校的示范带动作用，扩大藁城学校在省内外的影响，提升我市教育的知名度。

（七）扎实推进“名师、名校长工程”和“人才强校”战略，为“教育强市、教育名市”建设提供人才支撑

16.实施“名校长工程”。科学制定校长培训规划，通过举办校长任职资格及提高培训班、“校长论坛”等，建立一支专业化的校长队伍，不断提升校长的学历层次和整体素质。加强与先进学校的联系与交流，努力培养一批在石市及省内外有影响力的“名校长”。

17.加强校长队伍管理。落实教育局《关于加强校长队伍建设管理的意见》和《中小学校长管理暂行规定》，改革校长任用机制和管理考核办法，实行校长任期目标责任制和定期交流制，加强校长任期目标考核；加强薄弱学校班子建设，结合学区一体化改革，选拔一批德才兼备、年富力强的中层干部调整充实到初中校长队伍中来。

18.积极进行教师全员培训。贯彻落实教育部《关于加快推进全国教师教育网络联盟计划组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见》，启动新一轮中小学教师全员培训。整合教师教育培训资源，促进教师教育体系(“人网”)、卫星电视网(“天网”)、计算机互联网(“地网”)系统集成，推进教师进修学校与教研、电教、电大工作站等相关机构的资源整合和合作，构建“多功能，大服务”，上挂高等教育机构，下联中小学校的县级教师学习与资源中心，形成“教师网联”校外学习中心和公共服务体系；建立校本研修制度，推进各级各类学校的学习型组织建设。重点进行新理念、新课程、新技术和师德教育（简称“三新一德”）培训，提高教师实施素质教育的能力和水平。

19.实施“名师工程”，认真搞好骨干教师培训，形成中小学骨干教师梯队，培养造就一批名师。加强教师经验交流和青年教师培养，注重提高薄弱学校教师素质。制定《优秀教师、校长表彰奖励办法》，开展“名师、名校长”评选活动，构建优秀人才成长和“名师、名校长”辈出的激励机制。

20.实施“班主任培训工程”。自**年开始，对全市3000名班主任进行轮训，每年培训三分之一；制定《中小学班主任管理暂行规定》，将班主任工作和班主任队伍建设纳入科学化、制度化轨道。

21.推进教师人事制度改革。落实教育局《关于进一步规范人事编制管理严肃人事纪律的意见》，加强教师队伍管理，推进教职工全员聘任合同制；规范教师轮岗、支教制度，加强边远乡镇师资调配，促进城乡教育均衡发展。

（八）推进素质教育，深化课程改革，整体提高教育教学质量

22.坚持把德育工作摆在素质教育的首要位置，切实加强未成年人思想道德建设，大力弘扬和培育民族精神。以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神；从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念；从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为；从提高基本素质做起，促进未成年人的全面发展。整体规划《藁城市中小学德育系列活动方案》，把每年9月份确定为“弘扬和培育民族精神月”，开展系列活动，培养学生爱国主义情感；启动“为了明天??预防青少年违法犯罪工程”，把每年10月份确定为“法制教育宣传月”，普及法律知识，提高法制意识，有效预防未成年人违法犯罪；以学习贯彻新《守则》、新《规范》为重点，扎实进行日常行为养成教育，培养学生的良好行为习惯；以心理健康教育为重点，培养学生的健全人格。加强德育队伍和德育示范学校建设，加强学校周边环境综合治理，为学生健康成长创设良好的环境。

23.扎实搞好校本教研。把校本教研作为当前基础教育课程改革的关键性工作来抓，构建以“立足本校、区域推进、校际联合”为特色的市、基地、乡镇（学区）、学校四级校本教研体制，落实教育局《关于进一步加强“以校为本教研制度建设”的意见》和《关于“区域推进校际联合校本教研”的意见》，强化督导检查和组织指导。着眼于解决教育教学工作中遇到的实际问题，着眼于改革课堂教学方式和方法，着眼于校本课程、综合实践课程开发，着眼于薄弱学校和后进生转化等，进行应用性研究，推动课程改革向纵深发展和教育教学质量整体提高。

24.严格做好初中学生综合素质评价工作。认真学习贯彻并广泛宣传教育局关于《初中学生综合素质评价实施方案》和《评价标准》，建立健全评价组织和有关制度，扎实做好学生过程性评价和专门性素质考查，严格评价程序，保持客观公正，推动考试制度改革，充分发挥评价在促进学生全面发展和素质教育实施中的激励导向作用。

25.做好高中课程改革的准备工作。借鉴小学初中课改经验，认真学习研究课程标准，把握课改理念，坚持培训先行，为实施高中课改做好思想、理论和师资、物质上的准备。

（九）进一步加强教育信息化建设，加快推进教育教学手段和管理手段的“现代化”

26.充实设施设备，提高配备标准。教学仪器根据国家标准进行补充完善，全市所有中学仪器配备达到国家一类标准，1/4小学达到国家一类标准，其他学校达到二类或二类以上标准。

27.提高使用效率，服务教育教学。规范实验室、微机室、语音室等专用教室管理，抓好管理人员专业培训；加强教育城域网和教育网站建设，规范网络管理，切实抓好校长和教师的网络技术培训，搞好信息技术与学科教学整合的研究，开展网络应用示范区和示范校创建活动，推行电子政务，推动学校管理信息化。

（十）高度重视并做好安全稳定工作，为建设教育强市、教育名市创设良好的环境

28.加强教育，健全制度，立足预防，确保师生生命及学校财产安全。实现安全教育系列化、有序化，制定涉及学校安全各方面的教育方案，分阶段、有步骤地进行安全教育，提高师生的安全意识和防范能力。实现安全工作制度化、规范化，从组织领导到涉及安全工作的各个方面，都要有标准要求，有明确制度和防范应急预案，有具体责任人员。切实做好学校饮食、卫生、消防、校舍、交通等项安全工作，提高防病、防爆、防火、防盗、防中毒、防中暑、防校舍倒塌和各种意外伤害、意外突发事件的能力。

29.加强党风廉政和行风建设，规范学校管理，确保教育系统稳定。加强党风廉政教育和思想、作风、纪律教育，强化党风廉政建设责任制，积极探索和完善廉政建设评价体系和责任追究办法，搞好廉政谈话和廉政评议活动。继续以治理教育乱收费为重点，加强行风建设。坚持依法治校，以德治校，维护师生合法权益。规范学校财务管理，落实财务三项监督，推进民主理财试点工作，扎实搞好政务公开和校务公开。认真做好群众信访和“阳光投诉”工作，坚决查处各种违法违纪案件；主动搞好排查治理工作，将各种不稳定因素消除化解在萌芽状态。

**年是建设教育强市、教育名市的第二年，各级各类学校要抓住机遇，锐意进取，乘势而上，认真谋划全年工作，推动教育强镇、教育名校建设，扩大优质教育资源，提高教育教学质量，为实现藁城市教育更大突破做出不懈努力。

**年十一月二十九日

篇2：教育机构全年工作计划

一、指导思想：

以县教育局安全工作会议精神为指导，以广大师生的生命安全和社会稳定为目标，以确保学校教育教学工作的顺利进行为出发点，以提高师生和家长的认识及广泛开展安全教育活动为途径，落实好上级有关文件精神及有关安全法律法规、制度，进一步加强学校的各方面安全工作，深入进行安全教育及检查，做到防患于未然。

二、工作目标：

通过安全教育活动，在广大师生中树立起安全观念，明确责任，强化安全管理意识，增强安全防范意识和能力，及时消除事故隐患，防止各类事故的发生，力争本不发生安全事故，为确保社会稳定作出贡献。

三、安全主题：

本安全工作的主题是：创建平安和谐校园，保障学生健康成长。

四、主要工作及措施：

（一）、加强领导，明确责任。

1、成立领导小组。

组

长： 渠振湖

副组长： 冀瑞军

李剑锋

李力蕴 组

员：

雷海花

李

雁

各班班主任

2、明确责任。每位小组成员都应该清醒的认识到安全工作是学校的重点工作之一，是确保学校教育教学活动正常有序进行的基础和保障。因此，全体教职员工必须提高认识，认真履行自己的职责。领导小组成员必须做好学校安全教育活动的组织实施。各班班主任在学期初和学期末负责房屋、线路等设施的检查及师生的饮水卫生，负责线路、电器等设施的使用检查，并把检查结果做好记录，如有问题及时上报学校。少先队辅导员教师负责健康教育，传染并常见并多发病的预防工作、宣传工作；任课教师负责所教年级及所教学科的安全教育，上好两周一节的安全教育课并把教案存档。

（二）、加强宣传教育。

1、利用校会、国旗下讲话、红领巾广播、班队会、手抄报等途径根据季节的不同有针对性的对师生进行安全教育。内容包括：交通安全、用电安全、防火、防溺水、预防食物中毒、反对迷信、各种传染病的预防、家庭生活、户外活动安全活动等。

2、利用家长会、家访等途径对家长进行有关安全方面的宣传教育，协助学校做好安全工作。

3、安全月期间，学校及各班更要围绕安全工作主题，利用多种形式开展安全教育活动，营造安全教育氛围。

4、通过开展有关安全活动对师生进行自救、自护方面知识的教育。

（三）、加强检查，严格管理。

根据季节的不同对有关安全情况进行重点教育检查，做到防患于未然。交通安全、饮水卫生等要常抓不懈，发现问题及时解决。（1）、首先加强对全校师生进行安全教育工作，增强人人的安全意识，防范意识、自我保护意识，从而形成人人讲安全，人人懂安全常识的良好局面。

（2）、层层签订责任状，校长与中层领导、校长与班主任、班主任与家长都要签订责任书。

（3）、坚持学校领导班子会议力度，对学校举行的活动、计划活动过程进行专人审查，对安全工作的隐患信息进行信息反馈研讨。坚持每周两大扫除，每天早晚清扫室内外卫生，保持校园的优美环境。（4）重大节假日，领导要带班值日，并做好假日值周值宿工作安排，责任到人并把值班值宿名单上交中心校，确保学校财产不受损失。、加强对学生进行心理健康知识的教育，做好学生的心理咨询工作。（5）、做好防控传染病工作。坚持做好晨检消毒和零报告制度，发现有发热、咳嗽和呼吸道不适等症状的师生，要密切关注，在第一时间及时上报。特别要对家里是养禽专业户的学生加强有关防控禽流感知识的教育。做好晨检记录和消毒记录，零报告和安全事故统计表每月随同出勤表一起上交中心校，综合治理台帐每季度随出勤统计表上交学校。

（6）、做好师生的饮食管理和检查，饮具等要定期消毒，必须保持饮食的清洁卫生。班主任教师一定要严禁学生向无证摊点购买零食，严禁食物中毒事件发

（7）、加强交通安全知识的宣传教育，师生一定要遵守交通规则，在路上靠右行走（行驶），不在路上追逐打闹，不做有碍交通安全的活动。

（8）、学年初，班主任和学校签订安全责任书，学校向家长发放安全通知书，来共同教育学生，防止事故发生。（9）、各班实行路队制放学。

（10）、一旦出现交通事故，首先主动保护现场，抢救伤者，还要及时报告，不隐瞒、逃逸、躲避。

（11）、学校每月要进行一次全体师生共同参加的安全应急演练。

（四）、开展活动，提高师生的安全意识和能力

1、各班开展“小手拉大手”活动，每一位学生给家长写一封信，主要内容：为了家庭的幸福，请家长在工作和生活中，时刻注意安全。

2、各学校要继续在5月份和10月份组织一次法制和安全知识的专题教育活动，要继续聘请当地公安、司法、消防部门对学生进行针对性的安全教育，配合有关部门组织的专题教育活动。

3、各校要定期对师生进行消防、地震、交通、饮食等方面的安全教育，每学期至少开展2次地震、消防、等应急逃生演练活动，组织2次以上的反邪教警示教育活动，以防止邪教组织的渗透、浸蚀、破坏。一并做好记录。

3、开展家庭用电、煤气安全操作表演等活动。

4、各校要在少先队辅导员和主任的精心组织下，有针对性的开展一次全校性的安全教育主题班队会活动，学校做好记录。

篇3：教育机构全年工作计划

自今年2月份以来, 按照《天津市司法局关于开展社区矫正工作监管教育安全年活动的通知》的部署要求, 南开区司法局制定了《南开区司法局社区矫正工作监管教育安全年活动实施方案》, 确保此项工作的顺利开展。

一是制定了《南开区社区矫正工作责任追究制度》, 强化执法队伍建设;二是联合区公、检、法等相关部门, 集中开展惩治社区服刑人员违规违纪行为专项活动;三是制定了《天津市南开区社区服刑人员外出请假办法》, 规范社区服刑人员外出请、销假制度;四是通过手机定位管理、指纹识别系统等手段做到每月一排查, 重大节日必须排查, 重大政治活动期间加密排查, 切实将安全隐患消灭在萌芽状态;五是坚持集中、个别教育相结合, 认真落实周汇报、月总结、季评议、年鉴定等制度, 加强日常监督管理;六是积极协调相关部门做好困难社区服刑人员家庭的帮困扶助工作, 争取家人对社区矫正工作的支持与配合;七是组织司法所干警进行社区矫正突发事件演练, 提高社区矫正工作人员对突发事件的应急处置能力;八是会同区委政法委、区检察院对辖区司法所进行专项执法检查;九是针对社区服刑人员违规违纪行为, 与区检察院联合开展集中教育和警示教育活动。

日前, 天津市司法局检查组赴南开区司法局进行督导推进, 检查组对南开区司法局“安全年”系列方案、制度、一系列举措及成果给予了高度评价, 并建议将成功经验进行固化, 形成长效工作机制, 并争取推广到其他区、县司法局。

篇4：定制全年训练计划

一年之计在于春，二月这个时候需要给一整年做个计划了。

一年之中最理想的时间规划点就是在天气开始变冷的时候。可能是最后一次结伴骑行，可能是第一场大雪，也可能是全年最后一场马拉松比赛。这个时候，你就要为第二年的训练做准备了。

假如你已经错过了刚入冬的时节，那也没有关系，剩下的时间依然足够。

在这篇文章中，将向你介绍制定年度计划的6个步骤，在你开始前进之前，先帮你选择一个更好的方向。若有正确的方向，并加以努力，就一定能得到上天的垂青，整个世界都会回应你对成功的渴望，会对你的体能增进产生神奇的作用。

制定并遵循一份计划就像登山，在踏出第一步之前，一定会有很多准备：我的状态如何？目的地有多险峻？天气状况如何？需要哪些设备？选择哪一条路线？回答所有这些问题，将帮你拟订出适合的计划，并助你成功登顶。

当开始这趟充满荣耀的旅程，上山时，你会偶尔停下来抬头看看峰顶，检查进度；沿路可能会发生各种意外，你会更改日程或改变线路。当登顶的一刻，成就感涌上心头，居高俯瞰，回想一路上的风雨点滴，你会深刻体会：计划是为了攀上高峰而存在的，是成功的万能钥匙。我们这就开始，用这把钥匙打开你这一季的巅峰。

步骤一：确立年度目标

我们先从目标开始考虑，在新的一年里，你要完成什么样的目标？是完成一次铁人三项赛，还是爬上更陡的山坡，或者是在4小时内跑完马拉松。无数的事实告诉我们，目标定义明确，可以激励你去更好地完成目标，就像登山者总是把巅峰记在心里，你也要把自己的目标放在心中，并时刻审视。

目标并非梦想，但抱有梦想是快乐的，没有梦想就无法憧憬遥远的未来，也不会有长久的动机。梦想可能成真，但若梦想太大，就可能需要很多年才能实现。但如果你可以用合理的计划在年度内实现你的梦想，无论它有多么光芒四射，它都不再是梦想了——它是一个目标。

确立年度目标的四项原则：

◎目标必须是可以测量的，要像储蓄一样，看户头就能知道状况。你也必须用可以凭借数字来量化的目标来制定方向，不能用“耐力更好”这样模糊的说法，要更明确地表示，例如“不停歇骑上20公里长坡”、“要在4小时内完成马拉松”。

◎目标必须是你能Hold住的，成功的人不会把“别人的表现”设定在自己的目标里。如果你把获得某比赛的冠军设定为年度目标，听起来好像并没有什么不妥，但你无法控制谁会参加比赛，以及他们的状况如何，是否具有职业背景等等。你只能控制自己的状态、训练和渴望，别让他人的行为，影响了你一整年的愿望。

◎目标必须要有一定的挑战性，太简单的目标就是没有目标，不要把明天就能完成的事情设为年度目标。

◎专注且正面。决定一个目标之后，可能会发现还有一件事情同样重要，但不要制定超过三个目标，这样未来的几个月里所有的事情才不会变得太过复杂。目标一定要是正面的，而不是“避免受伤”和“不要爆胎”这种。

步骤二：确立训练目标

审视自己的强项和弱项，要明确地知道限制自己的到底是哪些方面。必须要有一个可以测量的测试内容，用来检测自己的进步幅度，然后把每一次的小进步作为日常训练的目标。

制定训练目标的时候要很明确，每个目标要有时间期限，使自己走在正确的轨道上，达成目标的进度，也要能够用精确的方式来测量。

如果你的年度目标是在4小时内完成马拉松，那4月份的训练目标就可能是“用50分钟跑完12公里”。

步骤三：确定年度训练小时数

你在未来一年里能够用来训练的时间，包括重量训练、耐力训练、专项训练以及交叉训练，基本上就决定了你的训练负荷。这其中也要根据自己的情况进行调节，训练过度和训练不足同样会让你离目标愈加遥远。设定年度训练小时数是训练计划中重要的一环。

建议用时间作为训练量，而不是距离，这样你会更加享受骑行训练中的乐趣，全心投入并主动乐在其中。如果用距离作为训练量，会诱使你总是重复同样的路程，并难以避免地比较今天和上一次的时间，让自己处于“尝试打破纪录的压力”和“挑战自己失败的挫折”这样的不良情绪中。

请保守估计你的训练时间，避免过大的野心在生活的现实中处处碰壁。如果你有一个全职的工作、一个家庭、一份房贷甚至一个孩子，那么就请务实一点。不要指望能像职业选手一样全身心投入到训练中，因为训练就是他们的工作。但人的潜力总会让我们意外，很多优秀的铁人三项选手都在世界500强的企业里，不但有严格的工作还是不只一个孩子的妈妈。

这个表所建议的并非是必要的训练量，很多拥有多年经验的运动员，他们花在训练上的时间远比这里建议的要少，可是比赛表现依然出色。训练量对培养耐力水平最有帮助，若你通过多年的运动已经建立起很好的耐力基础，则可以把训练重心从训练量转移至训练强度上。

步骤四：排列比赛优先顺序

这个步骤需要一张你计划参加比赛的清单，然后选出其中对你来说最重要的2～3场比赛。很多运动员常犯的错误，就是在一年之中排进了太多“重要”的比赛，事实上这就等于无法真正迎接体能的巅峰。

重要的比赛并非一定是大型的、有高额奖金的比赛，人生的乐趣怎能止步于此？可能只是一次俱乐部的定期骑行，但在某个坡道上遥遥领先，并率先登顶，也必然是种醍醐味。

最好把重要的比赛安排在一起，形成2～3周的连续竞赛时间；或者分得很开，至少相隔8周。这样的目的是使你在每场比赛都在体能的巅峰，我们可以把巅峰状态维持大约2周，或用8周的时间来重建体能，达到下一个巅峰，但对大部分人来说，每年可能只会建立最多两次真正的巅峰时期，秋季的体能有很大可能是一年之中最出色的。

步骤五：将年度划分成时期

既然你已经知道在一年中需要达到巅峰状态的时间，下面就可以把年度计划划分成不同时期了。

一个完整的竞赛循环会包含6个时期，通常持续20～35周，但真实的赛程安排未必能留给我们如此完整的时间段。这就只能靠自己来把握了，发挥见缝插针的精神，随时调整自身状态。

步骤六：分配每周训练小时数

当你要达到巅峰状态时，训练量和强度的增减会形成一个阶梯的模式，这个模式的目的是要确保耐力维持不变，但强度稍稍增加，且不会过度压迫身体的机能。

◎训练量在过渡期是最低的，准备期和基础期逐渐增加，并在基础期的末尾达到最高峰，并从进展期开始逐步降低训练量，直到竞赛期。这是为了让减少的训练量衬托出过补偿效应，得到最饱满的身体状态。

◎训练强度则从准备期开始一路上升，直到进展期的末尾，形成强度的高峰。而在巅峰期只有少许的下降，以巩固训练成果，在竞赛期才有较大的收缩。

请参考以上内容制定每周的训练时长，很多优秀运动员和体育爱好者的问题，并不是训练不够努力，而是训练过于努力。这种广泛的“训练焦虑”——总是担心训练量不足，无法达成自己的目标——会导致过度训练，一方面造成不必要的损伤，另一方面使巅峰期和竞赛期因为休息不够而无法最大化发挥身体的能力。所以请你勇敢地在计划表上安排进“休息日”，在这些日子与伴侣一同逛街，或是一次亲子游园，都会对一整年的训练生活起到意想不到的好处。

改变训练计划

训练计划制定后，很多人会对其置之不理，依然按照以往的方式训练。既然花了时间制定完整的计划，而且是一份会帮你达成从未有过的成绩的计划，置之不理就是对时间的浪费。

但另一种问题更加严重，就是花太多精力专注于计划，忽视了客观情况的变化，也忽视了自己身体状况的变化，顽固地持续执行一个已经不在最优路线上的计划。

唯一不变的只有改变，琴弦会松，乐器总会跑音。在训练的过程中发生各种意外情况，并不是不够体面的情况。因为工作、生活导致进度落后，是再正常不过的情况，一次出差或一次感冒都需要重新修订后续的计划。

休息是最重要的

维持训练的整体规模是非常重要的，如果训练规模总是忽上忽下——相邻的两周中训练量相差超过15%——就会造成运动损伤、体能崩溃或是心理倦怠，这就永远无法达到高水准的竞赛体能。

为此，必须安排充足的休息日。在状态不好时，勇敢地休息，调整自己的同时还能有助于家庭的和谐；在训练冲动过于亢奋时，更要压抑住自己，因为超量的训练会给后续的计划带来毁灭性的打击。

篇5：全年教育工作汇报材料

本年来，我校在中心校的领导下，认真完成了本学年来的各项任务，全体教师以党的“三个代表”为准绳。认真学习胡锦涛主席提出的“八荣八耻”，全面贯彻党的教育方针，坚持创新教育改革，着力提高学校教学水平及教学质量，努力创造一个和谐校园。使全体教师能跟上时代的步伐，努力做一个二十一世纪的合格教师。一：深化教育改革，全面推进素质教育。

我校认真学习基础教育和新课程标准积极推进基础教育改革，扎扎实实地做好新课程试验和课堂研究工作，通过学习新课程标准，我校一年级数学（杨新霞老师）在全乡教学水平测试中获得全乡第二名，五年级教师（朱静）荣获全乡教学水平测试第二名，成绩可佳，真地把创新意识和实践能力运到教学工作之中去。

在全面的教学工作中，改变过去，重教育，轻德育，交书本知识，轻社会实践，重考试分数，轻综合素质培养的错误观念。首先，结合中心校的工作安排，在本学年组织的书法绘画比赛，写作比赛，中华魂读书活动比赛，手工制作比赛，开展了批评与自我批评等活动，均取得了良好的效果，得到了广大村民的好评。

二：加强学校管理，全面提高教育教学质量。

我校首先建立健全各方面规章制度，进行规范化管理，严格量化细则。制订了«卫生条例 »、«纪律管理条例»、«学习管理条例»、«上课制度 » 并在全校师生中开展争做名师，争做优秀学生的活动。其次加强学校的教学常规管理，真正把各项制度落实到教学中的大环节之中。我校除落实中心校布置的工作外，认真组织学校组领导班子，四个星期一检查，查教案，作业，校长留有记录，加盖学校公章，否则视为无效检查，对学生也是四周一评比，评出文明班级、学习优秀班级、卫生优秀班级、纪律优秀班级、并给予颁发奖品，我校取得可喜成绩。

最后，我校坚持党的教育方针和与人为本的方向，从严治校。坚持以学生为主体，强化素质教育，深化班风、校风、学风，建设规范学校，建立良好的教育教学秩序，强化学校的各种规章制度，使学校走向科学规范的轨道上来。强化师生竞争机制，最大限度地发挥教师教书育人的积极性，科学有序地进行考勤，高高兴兴工作，能早来晚走，全身心地投入到教学工作之中。每月的月考就是有力的证明。语文教研组语文教研组，认真组织分析，培优补差。大面积地提高我校的人文教育质量，使学校全面取得比、学、赶、帮、超的良好向面。三：加强教学研究，探索教学新思路。

我们学校树立教研先行，教研强校的新理念。树立创造名校意识，提高育人素质，必须依靠教师全身心地投入到教学教研上来。

我校在这方面使成绩可佳的，有朱俊老师获省论文奖，刘少华老

师获市级课件制作奖，电教论文一等奖。丁金钟校长获市级语言文字规范化论文一等奖。如今，我校教师团结协作，拼搏进取，变各个方面的压力作为推动自己前进的动力。全力以赴地打造学校形象，极力地增强学校内部素质，使学校和谐向上地发展。

四：抓安全，保稳定，确保全校大局工作。

安全工作我校在年来始终是常抓不懈。处处防患于未然，经常对学生进行文明安全教育，出入有序，所以本学年来，没有出现任何不安全因素。

在稳定方面，首先做好教师的思想工作，发现问题及时解决，一年来，全校教师不是一家人胜似一家人，团结和谐向上。为学生树立了良好的表率作用。故此虽然学校环境不好，但人文素质超强，如今的胡楼学校师生是宽松和谐。

总之，我校一年来虽然取得了一点成绩，但是与其他学校相比还有一定差距，所以我们将总结经验，面向未来，打造学校声誉，全体教师自知任重而道远，故此不辱使命，整装待发，着力做好自己的本质工作，使全面完成教育教学工作交上一份满意的答卷。

篇6：市教育局全年工作思路

市教育局全年工作思路 市教育局全年工作思路

20**年，全市教育工作将以党的十八大及三中全会精神为指导，以创建教育强市为目标，着眼各类教育均衡发展，着力提升教育信息化建设水平，加强内涵建设和提升工作，改善办学条件，深化教育改革，促进教育质量整体提升，努力办好让人民群众满意的教育。

一、学前教育抓巩固和提高。巩固第一轮学前教育三年行动计划成果，开展第二轮行动计划；加大对农村学前教育投入，推进普惠性幼儿园建设，大力支持村级利用闲置教育资产办学前教育；鼓励争创示范园，20**年力争获评1所**市级、5所**市级示范性幼儿园。

二、义务教育抓均衡和信息化建设。认真落实整改国家督导检查组反馈意见，积极做好创建教育强市各项准备工作。加大对农村中小学信息化建设的支持力度，力争用1—2年实现校校通宽带、班班通多媒体，构建利用信息化手段辐射优质教育资源的有效机制。完善义务教育质量检测和评价机制，切实减轻学生课业负担。

三、高中教育抓特色发展和教学质量。推动**二中、三中通过省一级达标高中验收。进一步深化高中新课程改革，深化“普通高中多样化、特色化建设试点学校”创建工作，做到“一校一方案、一校一路径、一校一评价”，不断提升高中学校办学品位。继续对考取清华大学、北京大学的考生进行奖励，激励各高中提升教育教学质量。

四、职业教育抓品牌专业和服务地方经济能力建设。继续加快全市职业教育公共实训基地建设，做好龙华职专国家示范校中期评估迎检。继续发挥职

教集团作用，积极支持中职学校重点打造特色品牌专业，开展“引企入校”和“入企办学”的办学模式改革，更好为**提供更多的实用人才。

五、加快推进民生工程项目建设。继续抓好校安工程、城区学校扩容、中等职业学校和公办幼儿园等各项民生工程建设工作，拟投入亿元，新建、改扩建28个为民办实事项目，建筑总面积万平方米。重点启动**二中新校区和百合小学建设，积极配合做好北京师范大学**附属学校建设，探索城区优质校在新区创办分校或新校区，努力扩大城区学校办学容量。同时加强农村薄弱学校改造，加强中小学校图书室、多媒体教室、实验室等功能教室管理，切实提高使用效率，丰富课堂教学和学生活动内容。

六、加强教师队伍建设。加大教师补充力度，建立紧缺学科教师走教制度，完善义务教育学校教师校际交流、城镇中小学教师农村学校任教服务期制度、农村学校教师到城镇优质学校跟岗学习

制度。加强名优骨干教师培养，组织名师讲师团赴农村学校开展巡回讲学，加强师德师风建设，全面提高师资水平。

七、深化教育督导工作。加强督导队伍建设，全面落实中小学校责任督学挂牌督导制度，启动新一轮对学校实施素质教育督导评估，开展对学校教育教学设施设备使用情况、职业学校、幼儿园专项督导评估。

八、推进学校安全标准化建设。继续开展学校安全标准化创建活动，严格执行“一岗双责”和”一票否决”，完善各类安全应急预案，加强师生安全教育，建立规范的人防、物防、技防体系。继续加强校车管理，全面取缔非专用校车，确保学生安全。

九、强化德育工作。坚持立德树人，始终把德育工作摆在学校工作的首位，充分发挥团队组织及班主任作用，深化社会主义核心价值体系教育，深入开展“我的中国梦”等主题教育实践活动，加强对特殊群体学生的人文关怀和

心理疏导，促进学生良好习惯的养成。落实“一课两操”，保证大课间活动，强化体育锻炼，增强学生体质。大力推进校园文化建设，广泛开展校园艺术节“班班有歌声、班班有美展“活动，改进美育教学，提高学生审美和人文素养。

篇7：幼儿园全年教育教学工作计划

以科学发展观为指导，认真贯彻二期课改理念，围绕幼儿园三年规划、园务工作计划和本园实际情况，坚持以“幼儿发展为本，以教师专业化成长为本”的理念，不断更新教育观念，加强教育教学研究，提升教师的教育教学水平，以“植根民俗文化彰显办园特色”为目标，优化一日活动，进一步完善园本课程，促进幼儿健康成长，推进教学改革。

二、情况分析：

优势：

1、教师整体的保教水平比较平衡，教师的工作积极性及工作责任心比较强。

2、我园拥有区级学科带头人一名、区级骨干教师一名，园学科教师5名，多名教师在区级教学评比中获一、二、三等奖，为我园的保教工作开展奠定了扎实的基础。

3、本园的园本课程研究已有较长一段时间，初步构建“民间艺术教育园本课程”框架，良好的园所氛围正在形成，为课程的个性化实践奠定基础。

4、在家长调查问卷中发现，教师的工作得到了家长的肯定，家长满意率比较高，社会上的声誉也不断提高。

弱势：

1、近一两年来涌入了大批的新教师，这部分新教师在班级管理及家长工作等方面缺乏一定的实践经验，需要进行带教和扶持，同时，这部分教师对民间艺术接触不多，需要提供培训机会，提高教师的民间艺术素养。

2、幼儿园的常规工作模式方面存在着一些弊病，如：常规资料的检查监督机制等，在这方面需要进行进一步的完善。

3、教研组工作还没有发挥其最大的实效性，在教研组管理与指导方面需要加强力度。

4、本园是一所老园所，地方较小，硬件条件相对较差，因此很多配套设施需要更新，使一部分工作的开展带来了困难。

三、工作目标：

继续加强理论学习，关注教师队伍建设，提升教师的专业水平;进一步加强教学常规管理，注重教研组建设的有效性，提高本园保教质量;完善园本课程，彰显艺术特色，优化一日活动。

四、主要工作与措施：

一、继续加强理论学习，加大培训力度

1、深入学习《指南》、《指南解读》等理论书籍，通过业务大组学习及教研组学习，针对幼儿的年龄特征等进行学习，并做到烂熟于胸，能运用到实际中去。并进行有关理论学习的笔试。

2、重点学习《上海市幼儿园保教质量评价指南》和《新教师成长手册》，结合周康联盟设计制定的一日活动操作细则开展学习，进一步了解各年龄阶段的幼儿发展水平，引导教师关注幼儿，关注自己的教育行为，关注自己的专业发展，运用到工作实践中。

二、改进常规工作检查监督机制，落实一日常规工作的开展

1、增强进班教师的责任心。

(1)组织教师学习新三年规划，《幼儿园常规管理制度》及《幼儿园工作手册》，明确工作要求与规范。

(2)通过一日三巡、经常巡视各班的保教工作开展情况，及时发现问题及时解决，为教师提高有效的指导策略。

(3)要求进班教师严格遵守幼儿园教师行为规范，做到人到、心到，每月做出正确的评价和考核，并及时反馈及时调整。

2、增强听课的有效性。

(1)新教师成长课必须由带教教师、教研组长听课指导。

(2)教师自荐课加强研讨的力度，确保每一个听课教师参与研讨，通过听评课提高教师研讨分析能力。

(3)教师互相观摩听课，须上报教研组长，教研组长听课指导须上报保教主任。

3、各类计划的有效落实

每月制定的各类活动及计划按期完成，严格按照计划落实，教研组长配合保教主任完成各项活动，保证各项活动的开展质量。

三、关注教师队伍建设，促进教师专业化成长

1、新教师培养

(1)学习《新教师成长手册》，帮助新教师尽快熟悉本职工作，能顺利地开展一日活动。

(2)依托工作室为载体，继续开展成长课与自荐课活动，进行相关的技能技巧比武以及园内汇报课，帮助新教师尽快成长。

(3)继续为新教师配备带教老师，增强带教老师的责任心，从各方面关注新教师，使其尽快适应工作岗位。

(4)为新教室提供各类民间艺术培训的机会，增强教师的民间艺术素养。

2、三年内教师

(1)立足于本职工作，寻找自己的特色。依托名师工作室，挖掘新教师的特色，并及时为她们提供相应的培训机会及学习机会，为她们的成长搭建舞台。

(2)借助于幼儿园社团的开展，为这部分教师压担子，提高她们的组织能力，大胆探索教育工作的新思路。

(3)学习提高操作、使用媒体的能力，进一步提高使用现代教学媒体的能力。

(4)继续加强青年教师的基本功训练，提高青年教师组织教育教学活动和评价的能力，独立自主完成教学活动。

3、经验型教师

(1)增强经验型教师的工作积极性，挖掘她们的优势，如：民间艺术社团方面、班级常规管理方面等，通过开设讲座及讲授等方式，调动这部分教师的积极性。

(2)鼓励教师继续参加各类进修，始终保持与时俱进的脚步。

4、骨干教师

(1)发挥骨干教师的引领示范作用，如定期进行公开活动，进行讲座等。

(2)发挥她们的辐射作用，要求上好示范课、进行课题研究、带教有成效、积极参加各类评比活动，保质保量完成任期内的义务。

四、抓好教研组建设，提高幼儿园保教质量

1、通过教研组长培训、例会、外出观摩进修等方式，提高教研组长的管理能力。

2、增强教研组活动的实效性，通过园长、保教主任参研、教研活动展示、优秀教研组评比等方式，切实发挥教研组工作的作用。

3、通过参加区幼儿园教研组建设专项指导工作，互相学习及交流，进一步积累教研组建设的经验，提高教研活动的实效性。

3、围绕《上海市幼儿园保教质量评价指南》展开学习，尝试制定各年龄阶段幼儿的评价指标，为下一阶段的保教工作开展提高更可靠的依据。

五、关注幼儿的一日生活，进行幼儿园游戏活动的开展与指导的专题研究：

1、合理调整各年龄段一日作息时间的安排，保证户外活动、体育活动、游戏活动等时间，充分发挥各游戏室的功用，进一步彰显民艺特色。

2、教研组围绕保教专题，结合本组教学实际，从不同的切入点开展相应的研究。

3、利用业务学习、教研活动等，组织教师学习此方面的理论文章，提高认识。

4、各教研组形成一定的资料。例如：组织公开教学活动、专题总结、案例分析等。

六、教科研并进，进一步完善园本课程建设：

1、确立以儿童发展为中心的教育理念，营造充满民间文化气息、宽松生活化的心理和物质环境，突出民俗化的课程环境。

2、在前一阶段园本化主题课程资源积累的基础上，进一步补充和完善幼儿园资源库，尤其是特色课程活动方案和课件，不断寻求民俗文化与新课程的融合点，充实园本课程，体现园所特色。

3、围绕特色课程，继续开展民艺大串门活动，增加大串门的次数。

4、鼓励教师积极开展相关子课题的研究，做到有计划、有目的、有实效，争取提高课题的级别，提高科研质量。

七、家长工作：

1、继续发挥家长委员会的作用，定期召开家委会会议及各项家委会活动，使家长们进一步了解我园的工作情况。

2、继续定期召开家长会、家长半日活动、家长助教活动、星光灿烂等活动，并保证这类活动的质量，进一步增进家园间的沟通和联系。

3、做好新生家访工作，及时与家长沟通孩子的发展情况，关注幼儿的个体差异，获得家长的理解与支持。

4、充分发挥网络的作用，定期晚上班级网页及家校互动平台，增加与家长沟通的机会。

5、开展家长社团活动，发挥家长的民艺资源，邀请家长参与民艺课程建设，进一步了解我园的特色课程。

八、其他工作：

1、继续组织教师参加英语培训，通过展示交流活动等提高教师的英语教学能力，完善幼儿园的特色课程。

2、开展0——3岁的早教活动，发挥幼儿园在社区内的辐射作用。

3、进一步完善园所环境，利用有限的空间创设各活动室，扩大幼儿的活动空间，使环境更好的为幼儿服务。

篇8：教育机构全年工作计划

开卷有议

积极推进现代农民教育培训是实现开发式扶贫的重要路径

马建富 (1) 1

增强职业教育吸引力的关键在于改革与创新李超任 (2) 1中职教育生本与师本之思辨孔祥富 (3) 1校企合作——国家示范职业院校发展的标尺马松 (4) 1以高质量就业破解职业学校招生困境张宁新 (5) 1现代职业教育内涵发展的技术路线陈玉华 (6) 1积极构建中高职之间的衔接体系周如俊 (7) 1文化引领, 推动高职教育科学发展吴扬 (8) 1开拓高职院校“双师型”教师专业发展路径齐小萍 (9) 1职业院校强根筑基之本在于师资赵兴民 (10) 1以制度建设保障农民工培训的有效供给张胜军 (11) 1高职院校更应寻找适合学生的教育傅新民 (12) 1

职教研讨

关于中职教育几个热点问题的理性思考孔祥富 (1) 4农村职业学校发展的问题与对策王志军 (1) 7对地方高职院校办学特色建设的再认识毕明生 (1) 11价值观的碰撞与对接——校企合作的困惑与出路陶敏 (1) 14加强校企合作, 推进示范院校建设

——以四川邮电职业技术学院为例胥学跃 (2) 4稳定的校企合作是国家中职示范校师资队伍建设的捷径

苗长兵 (2) 8

高职院校服务地方经济转型升级的思考马云峰 (3) 4公办高职院校政校企合作办学模式的创新与实践

——以中山职业技术学院为例万伟平 (3) 8湖南高考生源变化背景下地方高职院校招生策略研究申晓伟 (5) 4高职院校自主招生实施“技能高考”制度的思考丁建洪 (5) 8共建共享视域下国家示范性中职校建设的实践探索张荣 (5) 11关于国家中等职业教育改革发展示范校建设推进策略的思考

彭瑜 (7) 4

职业院校产学研一体化:内涵、模式与机制胡丽霞李宇红 (7) 8强化政府引领稳步推进职业教育集团化黄睿 (9) 4国家示范校建设中探索创新“现代学徒制”王珏翎侯益波 (9) 8职业教育为眉山市工业发展提供人才支持的调查与思考

王小龙 (9) 12

职教“生源荒”成因浅析及对策研究沈丽文 (9) 15高等职业院校内部治理结构研究

杨建国刘晓波朱小蓉 (10) 4

高职院校“一课双师”机制创新研究金孝胜王君丽 (10) 8校企共同体下高职院校办学形态“友嘉模式”初探

陈洁娜丁学恭 (10) 11

试论我国的教育转换中心李云飞李露 (10) 14“都市圈”的兴起与中等职业教育发展的新路径韩园林 (10) 17四川农村职业教育现状及对策探究贾梦菊 (10) 20中职学校电子商务专业社会需求分析

——以浙江省为例张建华胡斌武 (11) 4我国高等职业教育培养目标的演变刘瑞芹 (11) 8职教集团建设中地方政府职能的反思崔玉隆 (12) 4生源危机背景下高职院校的应对策略研究谢君萍 (12) 7关于眉山市职业教育创新发展的调查与思考王小龙 (S0) 4关于中等职业学校“双师型”教师培养途径的思考沈丽文 (S0) 7中等职业学校学生职业意识启蒙教育研究王平赵欣 (S0) 10

人才培养

高职院校社会工作专业学生职业能力培养浅谈苏敏王春 (1) 17广西高职人才培养中的职证导向模式构建

——以国际经济与贸易专业为例胡丽华 (1) 20校企合作中“订单教育”人才培养模式的研究

——以与三门核电站建设单位合作办学为例李日马加群 (1) 23专用铁道人才状况分析及高职院校培养策略郭垂江 (1) 27高职《高频电子技术》课程工学结合培养模式

杨润丰高爽王志兵 (1) 30

高职非师范类教育技术专业人才职业能力标准形成的探究

——以四川华新现代职业学院为例邓先春 (1) 33五年制高职护理专业学生学习倦怠原因分析及对策探讨

陈晓敏 (2) 46

论医专学生积极心态的培养胡爱明杨小兵 (2) 49中职新生学校心理适应问题及对策陈燕 (2) 52高职院校旅游类学生职业能力问题剖析

刘依灵张丽妍贾瑛 (2) 55

“1+N”数控技术应用人才培养模式的研究与实践

——以广西玉林农业学校为例甘成君梁杰 (3) 12基于岗位群的高职商务英语专业职业能力体系建构的

实证研究张丽莲吴芳 (3) 16县域高职院校人才培养模式研究

——以“工学结合”的内涵分析为切入点赵小东 (3) 19高职院校旅游类学生职业能力培养的新策略

夏兰王娟王静王仪 (3) 22

高职艺术设计创业型人才培养路径研究与实践陈朔 (3) 26学前教育专业男生心理健康教育社会支持系统的构建

张瑞英廖智勇 (4) 52

我国旅游行业职业培训研究俞继凤 (4) 55论高职学生对社会主义核心价值观的自觉追求燕艳 (4) 59中职学生学习动机的培养和激发徐锋 (4) 63饭店服务与管理专业学生学习心理和学习能力初探

杨娅娜李晴 (4) 66

从特殊教育到融合教育

——特殊职业技术教育的人才培养模式研究薄晓丽 (4) 69“基于材料特性的双轨制项目体验”人才培养模式的

构建与实践何军拥彭金奇 (5) 26艺术传媒类高职院校社会服务能力建设初探

——以湖南大众传媒职业技术学院为例周山东肖凭 (5) 29饭店业转型升级与高职饭店人才创新开发研究

——以宁波地区为例徐春红 (5) 33中职计算机教学中学生创新能力培养初探陈让诚 (5) 35“教、学、做、用、鉴、拓”立体化人才培养模式在国家精品

课程中的实践探索王辉静耿壮秦文刘君尧 (6) 33政企校背景下基于“双工作室制”人才培养模式的创新与探索

邹羚 (6) 36

浅谈计算机教学中高职学生潜能的开发丁茉 (6) 39高职服装专业创业型复合人才培养模式研究姚月霞 (6) 42浅谈餐饮企业服务人员的素质要求陈芬 (6) 46高职校企合作人才培养模式实践路径分析吕政 (6) 49论卫生职业院校化学教学中学生学习兴趣的培养张刚 (6) 52基于横琴新区产业发展的高职教育人才培养研究与实践

王立虹潘琦华 (7) 28

高职航空电子设备维修专业人才培养实践探索姚冀涛 (7) 31“中职—电大直通车”学分制连读培养模式的探索

田秀莉古义权邱庆荣 (7) 35

高职数字化学习环境与问题导向学习研究刘迪昱 (7) 38酒店管理专业学生实习存在的主观问题及对策王雪 (7) 41高效低耗的焊接技能培训模式探索与实践

章友谊冉传海谢旦甲 (7) 44

低文化程度成年人职业技能培训初探

——以F机构家政服务员培训为例苏雪萍 (8) 39学分制培养学生自主学习能力的路径探析康曙光 (8) 42高职园艺专业学生职业素质及职业能力内涵探讨

修凤英朱丽丽鞠野飞 (8) 45

中职学校实施人文素质教育对策探析宋宁杰 (8) 47中职旅游人才基本特征探讨袁小梅李晴 (8) 49高职学生继续学习能力培养的路径选择

——基于职业教育生源现状的研究王美玲 (8) 51藏区“9+3”学生就业趋向调查分析何斌 (9) 26“三结合”人才培养模式的实施策略肖琼 (9) 30更新传统教学观念探索综合知识技术人才培养模式

——在Auto CAD制图软件操作技术教学中培养综合技术人才

蒲先祥 (9) 33

藏区“9+3”学生顶岗实习情况的问卷调查与分析

——以攀枝花市经贸旅游学校为例周后英 (9) 37浅谈五年制高职学生职业生涯规划教育实施的有效途径

强玉龙许力 (10) 66

高职药学人才需求分析及展望别同玉 (10) 70浅析提高中职旅游专业学生导游词讲解水平的有效途径

江新燕 (10) 73

职业院校学生学习倦怠初探潘晔 (10) 76高职酒店管理专业订单式人才培养模式改革与实践

王显成乔海燕 (11) 22

高职学生实践创新能力培养的探究陈建国易永红 (11) 25苏北五年制高职学生学习现状、问题与对策研究

程友斌徐进强时艳刘永平 (11) 28

学习型组织视角下高校旅游管理专业建设的思考与实践

沈苏彦郭剑英是丽娜 (11) 31

“项目带动, 工学结合”人才培养模式的探索与实践

黄云玲 (11) 34

服务区域经济发展构建地方高职院校创新创业型人才

培养模式汪立超 (12) 50高职烹饪专业创新人才培养模式探究唐建凤阮雁春 (12) 54和谐社会视域里对高校农民工培训的思考余明江 (12) 57高职学生职业素养培养现状分析欧阳建友李星星 (12) 60研究型小学教师基本素质与职前培养对策探讨

林蓉唐梦怡 (12) 63

高职旅游类专业学生兼职现象探析傅琴琴 (12) 66浅析大学生心理贫困的成因及对策李迎春路叶 (12) 69对国家中职示范校项目“1369”推进模式的思考代军 (S0) 56电气专业“1532”人才培养模式的设计与开发鲁煜鹏 (S0) 60电气专业创新型人才培养模式构建探索王莉萍 (S0) 63电子专业中职学生创新教育探索邵玉刚 (S0) 67

教学平台

职业学校理实一体化教学设计探析徐健 (1) 36顶岗实习引导课文教学法的研究吕建表 (1) 40基于工作过程的高职《外贸单证实务》课程教学设计

沈伟玲 (1) 43

高校特殊体育教学与评价体系的研究公为刚孙兴东 (1) 46基于工作任务的“四段五化”教学模式的设计与实践

罗杰红李广松熊勇 (1) 49

博客在职业院校英语教学中的应用及思考虞洪捷 (1) 52高职《动物解剖生理》课程“教学做合一”初探

吴旭锦朱小甫 (1) 55

高职院校辅导员开展思想政治教育研究孙峰平 (1) 58机械制图专业化教室建设的探索张莉洁 (1) 61基于岗位需求的职业英语口语能力培养张淑平 (2) 21高职高专《草坪建植与养护》课程教学改革初探

刘南清周兴元 (2) 26

《进出口商品归类》课程交互式教学模式探索与实践林青 (2) 29高职机械设计基础课程设计教改的探讨吴世俊 (2) 33浅议案例教学法在《园林工程监理》课程中的应用王荷 (2) 36饭店安全管理章节教学的建议丁千梁 (2) 39元认知策略下的高职英语自主学习教学模式探讨杨玥 (2) 42中职汽车专业课程教学面临问题与对策思考张启森 (2) 44PBL+LBL双轨教学模式在中职微生物学教学中的应用

杜海蓉 (3) 31

项目教学在《模拟电子线路》中的实践与探索李建刚 (3) 34中职管理学课程案例教学法实施探析陈进 (3) 37高职院校女生体育锻炼行为的现状与分析林燕荣 (3) 40高职院校思想政治理论课实践教学模式探究周润 (3) 43职业学校C语言教学思路探讨肖湘 (3) 46“专业诊所”:中职教学改革的新尝试崔志钰 (4) 20中职计算机操作课中学生发展性评价指标体系的构建

曾锦璋 (4) 23

高职学生大学英语学习情况调查

——以四川天一学院为例胡仲彬 (4) 27试析博客写作对职业院校语文写作教学的促进作用孙莹 (4) 30中职学校化学实验教学中存在的问题与思考江世兵 (4) 33对中职学校德育课教学形式多样化的几点思考谢春苑 (4) 35试论《会计制度设计》课程教学的设计与改革

侯婷婷史淑霞 (4) 37

高职《模拟电子技术》教学改革初探彭国兰 (4) 40浅议基于职业能力本位的高职会计实践教学改革赵平峰 (4) 42技工学校食品检验工技能鉴定培训教学初探屈晓丹 (4) 44中职会计课程教学改革的路径选择林永森 (4) 47高职院校思想政治课教学体系转化的有效性研究冯德勇 (4) 49高职院校校外实践教学质量评价体系构建的再思考杨凌 (5) 38“尝试教学”在中职计算机教学中的实践与探究黄惠雯 (5) 41高职院校体验式教学与学生可雇佣性研究张永旺 (5) 44浅析职业技工学校“一体化”教学改革

——以临沂市高级技工学校为例柳俊林 (5) 47高职院校排球教学改革策略研究刘文军 (5) 50《公路工程测量》实习教学的思考张丰兰 (5) 53中职对口升学的应用文教学初探朱礼仁 (5) 56中职计算机教学中“问题情景”的创设构建曾爱玉 (5) 58中职会计专业实践性教学研究杨怡鑫 (5) 60基于职业教育实践教学改革的研究殷培峰杨柳春 (6) 17五年制学前教育专业英语教学现状及对策蔡学梅 (6) 20中职导游专业“假日实践”教学模式研究秦书莉 (6) 23高职电气自动化技术专业模块化教学研究张慧坤 (6) 25高职高专院校双语教学的思考

——以会计专业英语课程为例朱文婷 (6) 27浅谈中职英语的教学现状及应对策略刘锦荣 (6) 29完善中职病理学教学的几点体会崔莹 (6) 31整合教学法在会计课程中的研究周红泉 (7) 48钢筋下料及安装实训教学实践研究刘勇 (7) 52中职专业英语教学现状的探究苏志兰 (7) 54高职院校专业教学改革实践与思考

——以房地产经营与估价专业为例易飞 (7) 57中职《机械基础》教学方法的探索创新与实践殷召梅 (7) 60“就业导向”下高职法制教育的反思贾云飞 (7) 63论高校旅游实验项目的开发与创新肖晓白永忠刘莉 (8) 22高职文秘专业教学中学生现代企业管理理念的培养

秦旺锋 (8) 25

基于云计算的教学资源平台研究李松波 (8) 28论新形势下的高职基础英语教学改革李华 (8) 31浅谈《药品市场营销学》课程教学中案例教学法的运用

杨怀瑾 (8) 34

论项目教学法在高职电子商务专业实训教学环节中的应用

万静曾彬 (8) 36

基于工作过程导向的中职发展性教学评价研究沈丽茜 (9) 41基于能力本位的《机械制图》教学实践张黎 (9) 45单片机项目式教学实践杨建 (9) 48探索藏区“9+3”学生的语文课堂教学郭群 (9) 51以“自学互帮导学法”推进中职课堂教学改革温波 (9) 54自制多功能寻边器和对刀器的原理与应用母凤 (9) 58电路设计课程实训中“项目教学法”的应用程静 (9) 62以就业为导向的《建筑工程概预算》改革与实践

贺会团蒋丽霞 (10) 28

工学结合背景下高职《药效成分提取技术》教学改革探索

万军梅 (10) 32

中职《哲学与人生》“三味”教学初探马文林 (10) 35高职院校《模具设计》课程竞赛式教学尝试岳鹏卢松涛 (10) 38以能力为本位的高职刑事技术课程考核模式构建

罗娟丽陈敏娇解晓慧王有民 (10) 42

双线并行式案例教学法在路桥专业课程教学中的应用

王知乐 (10) 46

提高中职《网络营销》课程信息化教学的实效性研究许炜 (10) 50高职《建筑装饰工程计量与计价》课程教学改革实践探索

包亚男 (10) 53

形成性评价在商务英语听说课程中的应用

彭薇丁金珠陈海彬 (10) 56

网络社区中信息分享行为研究徐海波 (10) 59基于就业导向的职业学校数学课程教学改革探索何昕 (10) 63高职院校开设电影课的实效性探索李淑蓉宋贻举 (11) 38汽车检测与维修专业课程实行一体化教学探讨

关伟陈晓梅 (11) 42

强化运动安全教育降低运动伤病机率

——以学校体育活动为视角王海源 (11) 45中职德育课社会实践教学质量管理邵俭福 (11) 49浅议如何提高中职生物学课堂教学的有效性李宏均 (11) 53高职院校酒店管理行业英语教学改革策略研究

——情景英语教学法在酒店管理专业实训室中的运用

徐立娣 (11) 55

高职生职业能力培养的教学策略陈丹 (11) 57基于岗位群需要的高职理工专业差异化教学探究

田拥军黄国庆 (12) 28

学习金字塔理论在《应用文写作》教学中的实践林小珊 (12) 31试析英语教学中影响学生参与小组活动的因素何丽玲 (12) 34高职院校英语教学中合作学习的实践与思考罗水贞 (12) 37论项目教学法在中职CORELDRAW教学中的应用黄玉梅 (12) 40电子标签辅助拣货系统在物流配送中心的应用研究徐维 (12) 43浅谈中职语文教学的德育渗透廉晓梅 (12) 46中职就业指导的定位分析与教学模式创新思考

岳梅方文明 (12) 48

学校管理

基于数字化校园的高职院校全面质量管理探究黄令 (1) 63网络强势背景下高校网络舆情特征及其应对谢东宝梁鹏 (1) 66略论加强高职院校招生体系建设宋军平 (1) 70提升中职班主任非权力影响力的思考吕杰英 (1) 74论“小教官”在新生军训中的探索与应用熊征伟 (1) 77高职院校基层教育教学组织模式研究

——专业责任制初探吴扬 (2) 57国家示范高职院校校风建设路径探究

——以四川建筑职业技术学院为例刘继强 (2) 60高校内部审计的定位与作用王超辉王炳燕 (2) 63校园网络安全防护系统研究徐海波 (2) 66文化强国趋势下高职院校发展需注入文化因素

朱玉茹梁会禄 (2) 70

论促进高校毕业生就业的职业指导实践做法卫嵘 (3) 48高职“四方合作”机制体系构建裘俊彦 (3) 53基于教育模式创新的石油职业院校安全文化张帆 (3) 56高职财务外包公司制综合实践培养体系改革研究吴慧萍 (3) 59高职学生流失现象分析与对策研究史礼正 (3) 62加强职业学校学生管理工作的思考程小芹 (3) 65地震灾区高校校训的凝炼及其育人功能的发挥

廖悰罗慧 (4) 72

高职院校宿舍文化建设内涵初探廖秀勇 (4) 75高职院校青年教师教学质量保障体系探究

——基于高职院校青年教师教学质量现状调查丁翠娟 (4) 78论高职院校辅导员的角色定位与演绎柳海涛 (4) 82“校园资源计划”系统的开发与应用实践齐小萍樊至光 (5) 62高职校内生产性实训基地运行模式的探索与实践马新燕 (5) 65“企业统筹学校资源”办学模式的探讨

——以扬州天海职业技术学校与江苏扬力集团合作办学为例

徐媛媛 (5) 68

河北省中等职业学校教师生活质量调查研究高山冰 (5) 72广西中等职业教育师资队伍建设的策略思考梁梅李鹏 (5) 75论辽宁旅游高职院校“三师型”师资队伍建设李辉 (5) 78浅谈中职校班主任的班级管理策略何科黄叶海 (5) 81高职院校全员育人的探索与实践杨文明 (6) 54高职院校宿舍文化建设的调查与思考

张斌张倩廖秀勇 (6) 58

如何提高民办高职院校学生的幸福感

——以广东岭南职业技术学院为例梁国英 (6) 62论我国高校校标的育人功能严云强邹光扬 (6) 65高职院校贫困学生勤工助学资助路径探究江漾 (6) 67艺术类高职院校科研柔性管理机制建设与实证研究

王谷香肖凭 (7) 66

国家示范性高职院校人才培养管理平台的探索与实践

张成玉 (7) 69

高职院校管理创新研究

——基于“教学企业”的构建与管理赵莉 (7) 72科学设置高职院校校企合作工作职责的研究

闫朝鼎赵善庆 (7) 75

浅谈如何保持中职学校的内部管理成效干杏芬詹又辉 (7) 78浅析中专校计算机实验室建设戴文忠 (7) 81工学结合人才培养模式下高职院校学生党建工作的实践探索

谭喜庆 (8) 54

基于企业化视角的高职院校定位研究

李轲金继刚王世红 (8) 57校企合作构建高职专业技能型学生社团新模式

郭晟贺大松伍倪艳刘勇 (8) 61

基于工作任务的企业典型调查法研究顾国洪 (8) 64浅谈高职院校学生党支部建设李伟涛祝学昌 (8) 66系统管理理论视角的我国高等职业教育管理模式探析

张小辉 (8) 68

建设学习型党组织引领中职学校科学发展

汪茜敖永红周鑫 (9) 65

浅论中职校园文化建设的十大抓手郭宗昌 (9) 69探论中职学校数字化校园建设唐权 (9) 73基于高职高专院 (系) 党建工作的整体架构魏小星 (11) 60以创新教师发展机制提升学校整体水平张宁新 (11) 64海南高职教育发展策略林其天吴婕 (11) 67差异性比较——状态数据采集平台管理研究胡怡芳 (11) 70高职院校校园文化体系构建分析关云波荀利波 (11) 73对高职院校精神文化培育的几点思考

——以江苏食品职业技术学院为例赵慧 (11) 76新形势下职业教育创新管理探讨朱芳芳 (11) 79常德职业培训教育集团的现状及发展对策研究

杨文明陈祎徐兆林 (12) 72

加强产学研基地建设培养学生职业能力

——以高职制造类专业学生为例程方启熊运星 (12) 76职业教育集团化办学的重点和特性王明珠 (12) 80

课程创新

五年制高职会计专业《财务会计》课程内容优化与整合初探

王美荣 (2) 13

行动导向理念指导下的《化学物料识用与分析》课程

教学改革实践与探索王元有李淑丽吕寿田朱权 (2) 16高职院校电气节能课程改革与探讨

张磊俞跃罗华安 (2) 19

全新高职教育理念下会计专业课程的系统研究及应用

吴晓燕陈治敏 (3) 28

电工技术项目课程设计的实践与思考金宝宁 (4) 14构建职业活动型的中职《微生物学实验》课程常洪伟 (4) 17高职能力本位课改的新探索——学科交叉数学建模

——以浙江经济职业技术学院为例康风代慕景强 (5) 14高职院校财经专业课程综合化探讨张学惠 (5) 17对高职院校个性拓展课程体系化的思考

——以南京信息职业技术学院为例丁燕 (5) 20基于运行维护工作过程的大型数据库课程开发曹素丽 (5) 23工学结合模式下高职课程体系的建构杨俊林肖卫华 (7) 11对口支援机制下合作共建职业课程体系的实践与探索

王锦陈晓芸 (7) 14

基于工作过程导向的高职学前教育专业音乐课程改革与实践

刘红 (7) 17

五年制高职职业社会能力项目课程开发研究孙建 (7) 20高职《汽车零部件测绘》课程设计与实施

林凤功石红霞 (7) 23

《酒店职业英语》课程建设的实践与探索腾晓蓉 (7) 25高职汽车专业英语教学改革探索李建婷李惠贤 (8) 4论中职“订单培养”模式下核心专业课程体系的构建

——以江苏省溧阳中等专业学校“华鹏”班为例袁洁 (8) 7基于提升学生可持续发展能力的高职投资与理财专业

课程体系构建吕献荣 (8) 10基于职业发展的中职数学课改的思考李卫平 (8) 13从学科发展看高职课程与教材的改革和建设

——以车载电子技术为例张凯李正国 (8) 16高职工学结合课程的开发与教学实施张宗飞 (8) 19中等职业教育课程模块化与工作系统化开发初探王平 (9) 18中职旅游专业课程改革初探陈志艳 (9) 22高职高专院校精品课程体系建设研究

——基于国家精品课程资源网的调查罗汝珍 (11) 12《电子技术与项目训练》精品课程建设与实践

吴青萍沈凯 (11) 16

基于行动导向的高职学前教育专业课程体系构建

——以雅安职业技术学院为例郭红霞 (11) 19高职院校《形势与政策》课制度化规范化建设的实践探索

陈辉林 (12) 17

对改善高职应用文写作现状的几点建议魏艳伶 (12) 20高职计算机基础课程改革探究尹宏飞 (12) 23高职创业教育课程体系设计与思考姚华儿 (12) 26

师资建设

高职院校“访问工程师”+“企业导师”之双师模式实践与研究

崔海军刘荣红 (1) 80

高等职业教育改革需要重建教师文化杨富 (2) 73高职高专辅导员科研能力培养的实践与探索

殷润林阳元明 (2) 76

论高职素质教育与教师素质的关系运文强吴燕 (2) 79论高职院校“双师型”教师的培养徐元俊 (6) 74高职院校就业指导教师队伍建设的创新模式研究

张润锁安宇宁 (6) 78

高职“双师结构”师资队伍建设研究

——基于终身教育理念下的思考邓桂兰 (8) 71教师人格发展的时代特征研究张拴云 (8) 75高职院校公共英语教师教材依赖的调查与思考

刘志波黄建滨 (8) 78

旅游类高职院校教师企业轮岗培训之思考谢琼吴琳 (8) 82论高职院校师资队伍建设的路径万小毛李姿丽 (8) 85中职教师科研现状调查与管理机制创新研究

——基于四川省某职业技术学校的分析刘勇唐自慧 (9) 76高校社区合作培养高职文科专业双师素质教师的长效型

模式探究

——以北京青年政治学院为例崔丽华 (12) 84多维视角下高职教师职业倦怠析因

胡新岗黄银云吉文林李巨银吴植 (12) 87

高职院校水务管理专业教学团队建设的创新与实践

——以重庆水利电力职业技术学院为例秦素粉侯新 (12) 91班主任工作经验小议杜维 (S0) 71专业发展

高职化工类专业生源现状及应对措施

郭双华沈发治丁亚运马双双 (4) 4

专一性、实践性、互补性

——重庆工商职业学院申办园林景观专业的实践与探索

刘裕荣王安 (4) 7

广东省中职文秘类专业的现状及问题研究尹喜艳 (4) 11农业类高职院校IT专业校企合作探究

叶煜邹承俊何兴无尹华国 (6) 4

电子产品工艺与品质管理方向核心课程设置与教学模式研究

弥锐 (6) 7

汽车检测与维修专业课程体系建立方法研究徐涛 (6) 10基于职业能力培养的高职商务英语专业课程体系设置

邓忠 (6) 13

高职财经专业对接辽宁沿海经济带产业集群的构想

石晓光 (10) 22

汽车技术服务与营销专业理实一体化人才培养模式探讨

曾令全 (10) 25

小企业管理专业建设的思考与实践

黄洵张景韶张世凤吕晨钟 (12) 11

适应产业结构调整的高职电类专业设置与调控研究

汪义旺张波 (12) 14

综合素质

藏区“9+3”学生社会适应能力培养与职业生涯发展

赵书远廖军 (1) 84

四川省“9+3”免费中职教育模式下藏族学生文化适应研究

万华麒 (1) 87

高职学生心理健康教育的基本策略陈秀珍 (1) 91高职院校德育创新内生性研究董庆佳朱静 (3) 76高职生择业自我效能感的调查分析及建议谢珍萍傅晓华 (3) 79关于高职院校心理健康教育存在问题的思考邹金霞 (3) 83高职院校教职员工心理和谐建设的审视与瞻望仲稳山 (3) 86创新高职学生素质教育内容及方法研究刘瑶 (3) 91探讨中职学校如何加强学生的德育蔡璞珺 (3) 94论中职学校心理素质教育的学科渗透原则与策略

罗乐鲁朋举 (4) 85

基于高职学生特点的人文教育四维实践平台构建研究

陈笑笑 (4) 88

浅谈阅读对提升高职院校学生思想道德素质的影响

刘嘉祥李勤 (4) 91

新时期高职图书馆在人文素质教育中的作用杨绍斌 (4) 93高职语文审美教育与高职学生和谐人格的构建刘洋 (7) 84高职院校素质教育体系建构与实践

——基于四川华新现代职业学院实证研究

周夏陶军张倩 (7) 87

《弟子规》——学生成长的雨露甘霖韩玉萍 (9) 81校园心理剧的实践探索马全芝 (9) 84中职学生思想道德建设研究林卫民范玉蓉 (9) 88藏区“9+3”学生德育管理策略研究李小强周洪黄明林 (9) 92高职学生思政教育工作实效性研究与实践

——以四川建筑职业技术学院为例李建 (11) 81高职院校学生职业素质培养与发展研究

——以房地产经营与估价专业为例徐琳 (11) 84职业道德教育对中职护理专业学生的意义万永成 (11) 87中职学校职业生涯规划教学的社会学探索郭忠明 (S0) 73中等职业学校德育工作创新实践初探张才星 (S0) 78

实训实习

分散型顶岗实习质量监控体系研究龚江南 (2) 82学生顶岗实习劳动的双重属性分析莫小梅赵洪傅璐璐 (2) 85基于实习生因素的高职酒店管理专业实习实效影响分析

郭防郑琪 (2) 88

高职院校校内生产性实训基地建设及运行管理模式的研究

邓毛程李静陈维新 (3) 67

影响中职生顶岗实习稳定的因素及解决对策费云侠 (3) 70当前高职学生顶岗实习的分析白永明张立影 (3) 73高职高专艺术设计专业工作室化实训基地建设的研究与实践

文渝 (8) 88

创设真实交易环境开展国际贸易综合实训

——以汕头职业技术学院为例李湲 (8) 91教学就业双促进的多方联动级联式顶岗实习模式探讨

耿壮秦文薛小平 (10) 91

德育研究

思想政治理论课实践教学探索

——以四川交通职业技术学院为例王东平徐文 (6) 81网络化对高职院校思想政治理论课教学的影响及对策研究

张先锁郭君 (6) 84

论社会转型期大学生思想政治教育机制的创新官秀成 (6) 88论网络时代高职思想政治教育的问题与对策唐邦勋 (6) 92广播电视大学远程教育思政理论课研究型教学模式的

研究与实践陈礼军程志高胡东坡 (10) 80大学生道德与法制教育一体化应用研究吴宁 (10) 86高职中外合作办学学生思想政治教育问题探讨

马裕华杨瑞洪 (10) 89

比较与借鉴

澳大利亚TAFE与国内高职物流专业教学比较研究邹珺 (5) 84软件技术专业项目化教学的对比研究及思考

——以新加坡南洋理工学院与成都职业技术学院为例汪剑 (5) 87基于利益相关者视角的国外高职教育模式分析及其启示

胡大立 (7) 90

国际留学生高等教育的发展现状、趋势及对我国的启示

周雪莲李新 (7) 94

美国职业群模式及高职教育专业群设置张国祥 (11) 90美日英三国高校学生资助制度的比较研究

花鸥吴旭东尹祥 (11) 93就业创业

高职焊接专业毕业生情况调查与思考侯勇 (2) 91多方联动积极拓宽四川藏区“9+3”学生就业路径

张霞王珏翎廖野平 (8) 94

提高中职毕业生就业适应性的策略李日应祝兴 (10) 94论高职院校法律服务专业学生的就业困境及路径选择

马华学 (12) 94

资源建设

面向高等职业教育的数字化学习资源建设过程管理研究

王昌金 (6) 69

高职院校教材建设的思路及创新李洁 (6) 72

国外职教

国外旅游职业教育实训教学探讨

——以美国、德国、澳大利亚实训教学为例郭慧研李晴 (2) 94澳大利亚OHS教育对我国职业安全教育的启示蔡昱 (4) 95德国职业院校提高学生职业能力举措探微张平 (6) 94

走近企业

企业员工自我导向学习的情境构建

——基于“个人责任取向”模型庄海刚 (1) 93

区域发展

浅谈职业教育对郊区人力资源开发的影响

——以海口市为例陈小妹 (5) 90西部农村中职教育发展现状分析与思考王义宝 (5) 93

教学方法

项目教学法在机械加工技术专业中的应用肖辉 (S0) 13任务驱动教学法在《机床电气检修》课程中的尝试汪柳琼 (S0) 16论《机械制图》课程教学中项目教学法的应用刘翠红 (S0) 18论尝试错误教学法在水工制图教学中的运用马勇 (S0) 20试论项目教学在焊接实训中对学生的职业能力培养凌斌 (S0) 22

实训教学

浅谈《工程测量》课程的模块实训教学姜荣东 (S0) 24论电动机控制电路实验实训教学中的“做中学”和“做中教”

蒋平 (S0) 27

课堂教学