华中科技大学研究生学生证和校徽管理办法

华中科技大学研究生学生证和校徽管理办法（通用14篇）

篇1：华中科技大学研究生学生证和校徽管理办法

华中科技大学研究生学生证和校徽管理办法

研字[2009]7号

学生证和校徽是研究生的身份证明，必须妥善保管和正确使用。

一、办证

1、新生入学后，院（系、所）办公室应根据本单位新生实际报到人数，为研究生办理学生证并发放校徽。

2、办理学生证程序是：院（系、所）到研究生院领取学生证，组织填写学生证中内容，集中到学校办公室盖章。

二、学生证的使用与保管

1、每学期开学，研究生必须按《华中科技大学学生注册管理办法》报到注册，持学生证到所在院（系、所）加盖华中科技大学研究生注册章，未加盖注册章的学生证一律无效。

2、研究生参加课程考试、图书馆借阅书籍等需要证明其学生身份时，应主动出示学生证。

3、研究生凭附有“火车票学生优惠卡”的学生证，在往返家庭与学校区间购买火车票时，可享受“学生票”的优惠（带工资学习的研究生不享受“学生票”的优惠）。

4、研究生应如实上报乘车区间，如因父母或配偶迁居，乘车区间需变更，应出示相关证明，准予更改，擅自更改乘车区间一律无效。

5、研究生应妥善保管学生证和校徽，防止丢失，严禁涂改和转借他人使用。

6、凡利用学生证弄虚作假或做违纪事情，以批评教育为主，情节严重者，按《华中科技大学学生违纪处分条例（试行）》处理。

三、补办学生证

1、研究生如丢失学生证，应向所在院（系、所）写出书面说明及补发申请，院（系、所）核实后，负责学生证的补办并作记载。

2、补办学生证的编号为原学号后加“补”，学生照片必须是近期清晰登记照。

3、补办学生证时间，每学期集中办理二次，时间为每学期的第六周和第十六周。

四、销证

研究生因毕业、结业、退学、转学等原因离校，学生证自动作废。

五、本规定自批准之日起执行，原《华中科技大学研究生证和校徽管理办法》（研字[2005]13号）同时废止。

二〇〇九年八月四日

篇2：华中科技大学研究生学生证和校徽管理办法

学生证是证明学生身份、参加学习和其它活动的重要证件。校徽是表明学生身份的一种标志。为进一步加强我校学生证、校徽的管理，根据教育部办公厅《关于加强高等学校学生证管理的通知》（教学厅［2001］8号）、教育部办公厅、铁道部办公厅《关于高等学校学生购火车票使用优惠卡的通知》（教学厅［2003］1号）、《河南省教育厅河南省发展和改革委员会河南省财政厅关于进一步规范普通高校收费管理的通知》（豫教财［2007］74号）、河南省教育厅办公室、郑州铁路局办公室转发教育部办公厅、铁道部办公厅《关于进一步完善学生购买优惠卡火车票办法的通知》等文件精神，特制定本办法。

第一条学生证、校徽及火车票学生优惠卡的发放

（一）新生报到并取得学籍后，以院、系为单位，按要求到学生处办理学生证、校徽。首次发放学生证、校徽不收取费用。

（二）学生证的办理须注明姓名、性别、学号、系别、专业、学制、出生年月、发证时间、有效期限、家庭所在地、乘车区间等内容，并加盖购火车票半价专用章及注册章。

（三）学生证所用照片，应是一寸正面免冠像。

（四）学生证所用姓名必须与入学通知书、户口薄上的姓名一致，不得随意改换。乘车区间一栏，应填写离家庭住址最近的火车站，否则一律无效。

（五）火车票学生优惠卡与新生学生证一同发放，不收取费用。

学生不需要乘火车者不发放优惠卡，火车票半价优惠卡粘贴在学生证的最后一页。

第二条学生证的使用

（一）学生要重视、爱惜学生证，注意保管好学生证，减少污损，避免丢失。

（二）学生证只限本人使用，不得转借他人，不得私自涂改，每个学生只准有一个学生证。如有弄虚作假，冒领或伪造学生证等违反规定者，取消其乘火车半价优待，并视情节轻重和本人态度予以纪律处分。

第三条学生证的补（换）发

（一）学生证因保管不善而损坏、丢失或者因发生学籍变动确实需要更换的，各院、系按要求认真填写《补发学生证登记表》，经本院、系辅导员签字，加盖院、系公章后，按规定时间到学生处统一办理。换证时，要把旧学生证交回学生处。原则上，每人只补发一次。

（二）收费标准：补（换）发学生证交纳工本费5元、补办校徽缴纳成本费2元、补办火车票学生优惠卡交纳成本费7元。

第四条学生证乘车区间变更

学生因家庭地址变更，须改变乘车区间者，必须提交家长工作单位或家庭所在地派出所的书面证明，经院、系审验后，方可办理变更手续。因火车提速等原因造成改变乘车区间的，无须提供证明，可直接办理变更手续。

第五条学生证、校徽的回收

因退学、转学或毕业离校的学生在办理离校手续时，学生证、校徽一律交回。

第六条学生证注册

学生在每学期开学后必须在学校规定的时间内到各院、系注册，如逾期不注册或不填写注册时间，学生证视为无效。本办法适用于本校取得学籍的研究生、本科生、专科生。

第七条本办法自发布之日起施行。

篇3：华中科技大学研究生学生证和校徽管理办法

一、新时期大学生宿舍管理过程中存在的突出问题

(一)宿舍管理各项规章制度缺乏人性化,有些制度落实也不到位。虽然在大学生的宿舍管理方面对制度建设非常重视,但是也还是存在很多的不足,比如规章制度大多都是禁止性的条款多,多是要求的条款多,并且管理制度上也是多强调服从和执行,很少去考虑大学生的实际认同和感受。另外,虽然很多的宿舍管理制度也通过议定后执行了,但是很多的制度根本就没有能发挥作用,没有能渗透到大学生的内心起到约束监管作用。

(二)宿舍管理方法和模式上也存在不足和问题。很多的高校宿舍管理都是采用保洁公司或保安公司协议管理的模式。其中,宿舍管理人员也是公司聘请的,公司为了能节约成本一般是聘请文化水平不高的社会上的服务性人员。这些人员因为工资待遇不高,所以严重缺乏责任心,再说这些人员也没有经过专业的培训,所以很难将学生宿舍管理工作做到位。

(三)新时期因为网络都普遍进入了宿舍,所以导致了宿舍的作息制度不规律。网络信息时代,很多的高校大学生都被允许在宿舍上网。这样一来,有部分学生因为迷恋网络经常是晚睡晚起,不但严重影响到了自己的学习生活和身体健康,而且也影响到了宿舍内他人的休息,最终影响到了宿舍管理的规范性。这种新出现的现象必须要引起宿舍管理者的高度重视。

二、新时期加强和改进大学生宿舍管理的对策研究

(一)新时期必须要加强和改进宿舍管理的模式和方法。首先要努力建立和完善宿舍管理的相关制度,在制度的制定过程中要多征求学生的意见,以便使其更趋向合理化,容易执行。其次,要充分发挥高校中的宿舍长及学生党员干部的模仿带头作用。可以将宿舍管理的结果当成考核评价这些学生党员干部成绩的一部分,以便能充分调动和挖掘他们的自我管理能力和自我服务能力。最后,高校必须要彻底改变宿舍管理模式,最好是不要简单地将宿舍管理外包给校外的公司来管理,可以积极探索由学校后勤部门专门负责的宿舍管理模式。同时还要积极加强宿舍管理人员的职业素质培训及职业能力培养,增强他们的工作责任心,从而确保宿舍管理工作的顺利进行。

(二)尝试施行学生宿舍辅导员管理责任制,努力构建文明和谐的宿舍环境。为了能做到责任落实到位,为了能构建文明和谐的宿舍环境,高校可以尝试采用学生宿舍管理责任制的办法。学生宿舍管理责任制也就是说可以将学生宿舍管理责任逐条细化,然后将任务分解落实到每个学生辅导员。具体的做法就是首先要将责任区进行分解,明确责任人。学生管理部门可以将学生的宿舍按照楼层进行划分,然后落实到具体的辅导员来负责。责任辅导员要对负责的区域进行必要的管理和监督及检查,及时了解了解学生情况,听取学生的合理诉求,解决学生困难、及时排除安全隐患并协助带班辅导员做好学生的教育管理和服务工作。其次,要对宿舍内的学生资源进行整合,充分发挥学生自我管理、自我教育、相互服务、共同提高的作用。学生管理部门可以设置学生宿舍督察员,并且将他们分配至各责任区协助责任辅导员工作,每次检查由2～3名宿舍督察员共同参与。再次,要严格按照规章制度来做好巡查和检查工作。责任辅导员最好是每月对所辖学生宿舍进行二次以上的全面走访和巡查,其中必须有一次在晚上18:30至21:30时间段开展。另外,学生管理部门还要统一配发“责任辅导员走访宿舍巡查记录本”,然后责任辅导员要对每次走访巡查后的情况进行详细记录,记录内容包括:时间、检查人员、发现的问题及整改意见等。每月的最后一周将记录本上交学生主管部门进行检查,学生主管部门平时也要不定期抽查记录情况。要求责任辅导员的记录内容必须真实完整,如果发现弄虚作假行为应该给予通报批评。最后,制定科学合理的年度考核办法。学生管理部门要将学生宿舍管理责任制工作纳入辅导员年度考核内容,通过平时检查、学生评价等方式对责任辅导员工作情况进行测评。总之,为了能不断加强对学生宿舍的管理,为了能有效维护学生正常的学习和生活秩序,体现学校良好的育人氛围,全体辅导员对要从维护学校稳定、改革、发展大局的高度出发,统一思想,提高认识,做到认识到位、人员到位、工作到位,只有这样才可以实现高校宿舍的安全文明、和谐健康的发展。

(三)不断完善各种宿舍管理规章制度,同时加大对制度的执行落实监管力度。高校宿舍管理部门要不断完善各种宿舍管理规章制度,尤其是要加大对制度的执行落实监管力度。为此,首先要充分发挥好高校宣传教育的优势,通过对制度加大宣传的方式让学生都能明白自己在宿舍内能干和不能干的事情,这样可以形成一种自我约束的宿舍管理格局。其次,对于宿舍的各种管理制度和规章,学校最好是能制定严格的监督管理及考评制度,对落实好的给予必要的奖励,对落实不利的要给予严格的批评甚至是惩罚。

摘要：大学生宿舍是学生学习和生活的重要场所,也是高校培养人才的重要阵地。新时期,随着高校的不断扩招,在校大学生人数急剧增加,再加上网络的迅猛发展,高校的大学生宿舍管理中就出现了很多新问题,管理工作面临很大的挑战。目前的高校大学生宿舍管理在管理制度及管理方法等方面还存在很多的不足和问题,所以急需要在具体的宿舍管理实践中积极探索加强和改进新时期大学生宿舍管理的对策。

关键词：新时期,大学生宿舍管理,问题,对策

参考文献

[1]、陶华蕾:大学生宿舍管理问题分析及对策,出国与就业:就业教育,2010年第23期

[2]、徐立臣:谈大学生宿舍管理中的以人为本理念,辽宁师专学报:社会科学版,2009年第5期

篇4：华中科技大学研究生学生证和校徽管理办法

关键词：团组织 大学生艺术社团 建设 管理

随着大学生素质拓展计划的全面推行和深入，社团作为高校思想政治教育的一个重要渠道、课堂教学的有益补充、素质教育的重要阵地，日渐成为大学生成长成才、服务社会的实践舞台。传统的社团管理模式，是大学生在团组织的领导下，对社团进行自发组织、自我管理。在相对松散的管理模式中，学生社团往往存在着导向不明确、体制不完善、管理不规范的问题。因此，要加强对学生社团的教育和引导，使思想政治教育真正走入社团，就必须延伸党团组织的工作手臂，用团的组织和制度来覆盖社团，进一步推进团组织进社团工作。

一、加强学生社团组织建设，全面实施团组织进社团

团支部是共青团的一个基层组织，是实现共青团联系学生、团结学生和教育学生的桥梁和纽带。在大学生艺术社团中建立团支部，构建新的社团组织模式，可以增强社团组织的凝聚力、减少工作的盲点，建设一个符合高等艺术教育改革所需要的社团教育体系。

1.机构设立。在校团委的领导下，在校社团部建立团总支，在学生艺术社团建立团支部，在艺术团团支部下设组织委员、宣传委员以及各艺术门类的团小组组长。团总支书记由指导社团工作的团委老师担任，艺术团团支部书记由艺术团团长担任，团支部组织委员、宣传委员由德才兼备的同学担任，团小组组长由各艺术门类艺术修养较高的同学担任。团小组组长对宣传委员、组织委员负责，宣传委员、组织委员对团支部书记负责，团支部书记对团总支书记负责。

2.岗位职责。①艺术团团支书。和学校党团工作保持高度一致，做好艺术团青年团员的思想政治教育工作；传达和实施社团团总支关于艺术团的各项指导方针；负责艺术社团团支部日常工作的计划、实施和总结；负责艺术团建设和日常管理工作。②艺术团组织委员。审核艺术团经费使用情况，管理团内固定资产；组织艺术团开展各项排练和演出活动；负责人事管理，对各团小组成员定期进行考评、纳新和申退工作。③艺术团宣传委员。承担与艺术社团活动有关的宣传工作；传达国家大政方针政策，组织团支部成员开展政治理论学习；加强对内对外宣传活动，负责联系对外活动交流及商业演出。④艺术团团小组组长。负责各小组日常管理和排练；在本小组发挥文艺骨干和艺术指导的作用。

3.自身建设。每个团员都具备“一个团籍”和“两种身份”，即每个团员只在班级团支部中进行团员注册，不在社团重复注册团籍。团费纳入各班团支部收缴，不在社团中重复收缴团费。

二、加强思想政治教育，充分发挥团组织进社团对青年大学生的思想政治教育功能

团组织进社团的最终目的是加强对学生社团的教育和引导，使思想政治教育工作真正走入社团。因此，开展思想政治教育，也是团组织进社团后应该做的首要工作。艺术团团支部可以通过以下几个途径对团员进行不同形式、灵活多样的思想政治教育。

1.节目选择。可选择主题向上，有教育意义的节目进行排练和演出。如弘扬主旋律的歌曲、反映大学生青春风貌的舞蹈、歌颂伟大祖国的曲艺作品等，于潜移默化中用优秀的艺术作品感染和教育青年团员。

2.演出主题。结合一些传统的、具有一定重大意义和时代价值的节日，开展专场主题演出。如开展“庆周庆文艺晚会”、“庆五一、迎五四”青年联欢会、“一二·九合唱比赛”文艺晚会等。无论是演出的艺术团团员，还是观看的观众，都将会从这些鲜明的主题演出中到得理想和信念的升华。

3.面向群体。选择一定的特殊群体做为艺术团演出的对象，如深入老人院、福利院为弱势群体演出，赴贫困地区开展送文化下乡活动等。面临那些需要温暖、需要精神食粮的人群，艺术团的团员将在一次次真挚的交流中获得宝贵的精神财富。

4.活动性质。高校学生艺术团承担着各种各样的演出，如任务性演出、交流性演出、商业性演出和公益性演出等。在众多的活动中，除了必要的艺术团发展需要的演出外，团支部还要加强联系和组织公益性演出，积极开展青年志愿者活动、社会实践活动等，以实际行动来传播文化、回报社会。

三、加强艺术社团管理，充分发挥团组织服务学生成长成才职能

充分发挥学生艺术社团的育人功能，使其具有旺盛的生命力，必须规范和提高社团管理水平，做到把握全局、完善制度、练好内功、突出特色。

1.把握全局。在决策方面要根据党政方针政策、时代主题，校园文化主流来把握社团的发展方向，使艺术社团真正服务于当代大学生成长成才。在对外协调方面，应力求取得上级团组织和社会力量的支持，为社团运作和发展争取和分配资金；加强外联，促进与兄弟院校、社会团体之间的交流，开阔团员视野；开展全面协调，加强部门和学校内部交流。

2.完善制度。制订一套详尽、严密、可操作性强的社团章程和管理制度，是加强社团管理的一个重要措施。艺术团管理应做到规范管理、有法可依、有章可循。制订应包括以下几个方面：①总则：包括学生艺术团的宗旨和任务。②机构组成及职责：包括艺术团的机构设立和部门职责。③成员：包括艺术团团员应具备的条件、入团程序和团员的义务。④日常管理：包括人事管理、活动的申报和审批、经费管理、纪律要求、训练制度、团员奖惩、固定资产和场地管理等。

3.练好内功。大学生艺术团的业务水平和艺术水准是衡量一个艺术社团质量的主要标准。在专业指导方面，应聘请专家担任艺术顾问和指导，排练和积累一批符合时代特征、艺术水准较高、反映高校学子风貌的艺术作品。用优秀的团风、精湛的技艺、优秀的作品去感染别人、升华自己。

4.突出特色。许多成功的大学生艺术社团都具有自己突出的特点，如天津财经大学艺术团的民乐乐团成立了民乐团二线队伍和民乐学习班，培养了阶梯队员，还为提高全校大学生的人文素质和艺术修养作成了贡献。西北师大学生艺术团团员不仅担任了各类演出活动，还承担了学校《管乐队训练》、《合唱》、《舞蹈》等选修课的教学和实践工作等。这些社团因其特色而更有生命力，这也使社团的未来得以长足发展。

四、加强对学生艺术社团的教育和引导，让社团真正成为共青团教育青年的阵地

学生社团是高校校园文化的重要载体，也是未来高校校园文化建设中的主力军，其在广大高校学生的思想道德教育、知识技能的培养上起到越来越重要的作用。因此学生艺术社团绝不能为活动而活动，为演出而演出，必须在校团委的教育和引导下，将艺术团的发展和思想政治教育相结合，和学校整体发展规划相结合，和校园文化建设相结合，和学生个人成长成才相结合。

随着社会对高校学生社团的进一步关注和团组织进社团的进一步深入，高校学生艺术团必然以更加清晰的发展轮廓和更加强大的生命力，绽放在高校学生教育的美丽蓝图上。

参考文献：

[1]曾照烨，王凌彬.高校学生干部[M].郑州：河南人民出版社，2002，（4）.

[2]王革.集成与创新——新时期学生工作理论与实践[M].咸阳：西北农林科技大学出版社，2008，（11）.

[3]陈升.共青团工作新论[M].北京：中国青年出版社，2010，（8）.

篇5：华中科技大学研究生学生证和校徽管理办法

第一条 高等学校学生证是高等学校学生表明身份、参加学习和其它活动的重要凭证。根据《教育部办公厅关于加强高等学校学生证管理的通知》（教学厅〔2001〕8号）的文件精神，结合我校实际情况，特制定本办法。

第二条 新生入学后，经资格审查符合入学条件，取得学籍的本、专科学生由教务处统一发给学生证和校徽。

第三条 学生持本人学生证在每学期开学报到时办理注册手续。未办理注册手续的学生证无效。

第四条 学生证和校徽只限学生本人使用。学生要爱护珍惜，妥善保管，规范使用，不得损坏，不准转借送人；不准擅自涂改，不准作抵押。如有上述行为，将分别作如下处理。

（一）持证人擅自涂改的学生证一律无效，如以此为手段进行违法乱纪活动，从严给予纪律处分，直至依法追究刑事责任。

（二）凡持证人将学生证转借给他人，由学生证而引起的后果均由持证人负责。凡借给他人以购买火车、飞机优惠票者，一经发现，除按铁路、航空有关规定处理外，学校视情节给予批评教育或纪律处分。

（三）持证人如将学生证抵押，按违反校纪论处，给予纪律处分。

第五条 学生证、校徽的换发、补办

（一）学生证、校徽的换发

1.学生因休、复学、转专业等原因学籍发生变动者，应及时办理学生证换发手续。办理时，应持原有学生证及所在院（系）关于学生证换发的相关证明。

2.因损坏需更换学生证、校徽者，应持原学生证、校徽及所在院（系）换发学生证、校徽的相关证明。

（二）学生证的补办

学生遗失学生证、校徽后，应及时办理补办手续。因遗失学生证、校徽造成不良后果者，由遗失者本人承担全部责任。补办学生证、校徽具体办理程序如下：

1.在所在院（系）办领取并填写《首都经济贸易大学学生证补办申请表》。

2.持《学生证补办申请表》到教务处学籍管理办公室申请学生证补办。

3.学生证、校徽补办时间规定为每月27日至29日（如遇节假日依次顺延），次月27日至29日到教务处学籍管理办公室领取。

4.校徽遗失的学生，需写一份书面申请，经班主任及所在院(系)核实并加盖公章，到教务处办理补办手续。

5.学生在校期间，补发学生证、校徽原则上以一次为限。

第六条 在校生不得持有两个或两个以上学生证或校徽，多余的学生证和校徽应交回教务处学籍管理办公室，否则按违反校规处理。凡拾到他人学生证、校徽的，应立即交教务处学籍管理办公室。谨防他人利用我校学生证、校徽违法乱纪，如发现此类情况，应立即报告学校保卫部门。

第七条 学生毕业或因转学（出）、退学、开除学籍等原因离校时，应将学生证和校徽交回教务处注销。如确属丢失，必须写明原因，由院（系）签署意见后，到教务处办理注销手续。

第八条 根据《铁道部教育部关于印发<学生往返票办理办法>的通知》精神，结合我校实际，对火车票学生优惠卡作如下规定：

（一）学生证中“乘车区间”一栏内的到达站名，应填写父母工作单位所在地最近的火车站名，填写后不得涂改。

（二）如果家庭所在地变动，需要更改时，必须由学生家长工作单位或所在地派出所出具相关证明方可办理变更手续。

（三）学生往返家庭与学校区间乘坐火车时，凭附有火车票学生优惠卡的学生证购票。

（四）火车票学生优惠卡一年只能使用四次，每年由教务处统一组织一次充磁。我校充磁时间拟定于每年新生入校注册学籍后（约在12月份）。

（五）因损坏需更换火车票学生优惠卡者，每学上、下学期分别于规定充磁时间（约12月份）和五一假期前一周持学生证及所在院（系）换发火车票学生优惠卡的相关证明到教务处办理。

第九条 本规定由教务处负责解释。

篇6：研究生证、校徽管理暂行规定

研究生证、校徽管理暂行规定

华南理工大学研究生证是表明我校研究生身份的证件，校徽是我校研究生的标志。为了加强研究生证、校微的管理，特制定本规定。

第一条研究生证、校徽的发放

1.各学院研究生教务员于每年新生入学前一个星期内，到研究生培养办公室领取研究生新生名册、空白研究生证及校徽。

2.新生到学院办公室注册时，应交小一寸半身正面免冠近期相片2张。

3.研究生证由学院办公室组织专人用纯黑墨水钢笔（不得用蓝色墨水钢笔或圆珠笔）填写，并按新生名册的学号打上号码，贴上相片，给符合相关条件者盖上“已注册”专用章，同时填写假期火车乘车区间后，到学校办公室加盖钢印和在“假期火车乘车区间”栏加盖公章。

4.新生注册取得学籍后，可发给研究生证和校徽。未取得研究生学籍者，不得发给研究生证、校徽。

第二条研究生证、校徽的使用

1.研究生领到研究生证、校徽后，应妥为保管，校徽应佩戴。

2.研究生证、校徽只限于本人使用，不准转借、送人，不得随意涂改损坏。将研究生证、校徽转借、送人或一人使用两个以上（包括两个）研究生证、校徽者，一经查出视其情节轻重，予以批评教育或纪律处分。

3.研究生应在每学期开学前，按规定的时间持研究生证到学院办公室注册。未经注册盖章的研究生证使用无效。

4.研究生不慎遗失或损坏研究生证或校徽，应及时作出深刻的书面检讨，详细说明原因，经学院同意，报研究生院审批。

5.报失研究生证或校徽，经调查属实三个月后，由研究生院予以补发。

补发研究生证的时间安排在第十三周星期三的下午。

第三条研究生寒、暑假探亲火车票减价优待证的办理

1.研究生寒、暑假探亲可享受火车票半价优待。研究生应如实填报家庭（一般应是父母或配偶）所在地名及离家地址最近、最方便的一个火车站名。如父母、配偶不在同一地点者，只能选择一方填写，并在研究生证的乘车区间一栏填写好，由学院办公室审查后统一到学校办公室加盖公章，方可使用。乘车区间填写后不得随意涂改，如家庭地址有变动，必须由原探视人所在工作单位或派出所开具变动证明，方可更改。

2.持补发的研究生证者在半年之内不能享受乘火车半价的优待。

第四条研究生证的注销

研究生因毕业、转学、退学、勒令退学或开除学籍等原因办理离校手续时，研究生证由研究生培养办公室收回注销。如确属遗失或损坏，必须写出深刻的书面检讨。

一九八六年七月

一九九○年十二月第一次修订

一九九七年五月第二次修订

二○○一年七月第三次修订

二○○二年六月第四次修订

篇7：陕西科技大学校徽

陕西科技大学(Shaanxi University of Science & Technology)，位于西安市未央大学园区，是“十二五”期间陕西省重点建设的高水平大学，也是中国西部地区唯一一所以轻工为特色的多科性大学，入选国家“中西部高校基础能力建设工程“和教育部“卓越工程师教育培养计划“，是陕西省人民政府与中国轻工业联合会、中国轻工集团公司共同建设的重点高校。

学校创建于1958年，时名北京轻工业学院，是新中国第一所轻工高等学校;1970年迁至陕西咸阳，改名为西北轻工业学院;1978年被国务院确定为全国88所重点院校之一;学校划转到陕西省，实行中央与地方共建、以地方管理为主的体制;经教育部批准，更名为陕西科技大学;学校主体东迁西安。

截至3月，学校有西安和咸阳两个校区，总面积亩，建筑面积118.4万平米，其中西安校区占地面积1590亩;学校有专任教师1200多人，具有高级专业技术职称的近600人;有全日制各类在校学生22600多人，其中博士、硕士研究生近2400人;图书馆藏书210万册。

办学历史

学校创办于1958年，时名北京轻工业学院。

1970年，迁至陕西咸阳，定名为西北轻工业学院;。

1977年，被国务院确定为全国88所重点院校之一。

学校原隶属于轻工业部，19划转到陕西省，实行中央与地方共建、以地方管理为主的体制。

20，经教育部批准，西北轻工业学院更名为陕西科技大学。

20，学校主体东迁西安。

文化传统

校训

至诚至博

“诚”和“博”是从中国古代前贤名句选取而来，体现了陕西科技大学的传统精神。“诚”是维系人类社会的最高道德规范，也是中国传统文化的精神内核。“诚”的含义包括诚朴、诚信、诚实，蕴涵朴实无华，以诚相待，取信于人。“博”是指学问渊博，是人生追求学问和事业的境界，含义是博大精深、经天纬地，又指胸怀宽阔，海纳百川。“至”是达到。“至诚至博”是人生的`追求目标，做人达到诚实守信，朴实无华;达到博学、知识丰富精深。诚实而博学，博学而求诚，诚实有德，博学有才。诚和博是师生共同遵守的道德和学问准则。[42]

校歌

《远航》

迎着祖国初升的太阳

我们从首都北京起航

渭水之滨，搏击风浪

三实作风放飞理想

回首往昔书写国计民生的篇章

面向未来锻铸中国轻工的辉煌

让我们扬起风帆满载人类幸福的梦想

远航远航远航……

肩负民族振兴的希望

我们在科学海洋荡漾

至诚至博，发奋图强

传承文明桃李芬芳

回首往昔书写国计民生的篇章

面向未来锻铸中国轻工的辉煌

让我们扬起风帆满载人类幸福的梦想

远航远航远航远航……

校徽

陕西科技大学校徽由图形和文字两部分构成，以蓝色为基调。蓝色给人以理性、宁静、深邃、无限之感，是科技的象征;图形以五条青色向上的波浪条形和蓝色的半圆相互交叉组合，象征“运动”和“发展”;文字采用郭沫若的手写体和英文的大写印刷黑体。

陕西科技大学校徽寓意深远，五条波浪代表数字“5”，蓝色半圆和白色半圆的组合代表数字“8”，暗含陕西科技大学创建于1958年;左、右两侧半圆分别代表东西文化，寓意陕西科技大学是融东西文化于一体的高等学府;五条向上的波浪代表陕西科技大学充满了生机和活力，将遵循至诚至博的校训，开拓进取，实现跨越式发展。五条青色的波浪和蓝色半圆交叉隐喻“青出于蓝胜于蓝”之义，代表陕西科技大学培养的高级技术人才将遍及五大洲。

校旗

陕西科技大学校旗由学校标准色、校徽和学校字体组成，设计简洁、大方。

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篇8：华中科技大学研究生学生证和校徽管理办法

一、人才服务中心大学生档案管理的现状

大学生档案记录了一个大学生四年的所有记录和比较重要的信息, 比如四年的学习成绩、各种社会奖励和校内奖励以及各种社会活动记录等等。当这些档案转入到人才服务中心之后, 就会被称为学籍档案或者是人事档案, 由此会涵盖更多的内容, 会增加就业协议、就业记录等等。由此可见, 大学生档案对于大学生发展的重要性, 但是在管理过程中出现的问题也是很多的, 下面就简单介绍一下:

(一) 人才服务中心大学生档案管理人员管理意识淡薄。首先, 我国目前关于档案管理的制度尤其是法律方面的制度还不完善, 更没有形成制度化的一些管理要求和奖惩办法。因此相关的管理人员也很难树立一种严谨的管理意识, 在工作中的随意性就比较大, 出现很多问题也是常有之事, 比如档案中缺乏目录导致的文件丢失或者难以查询、对于档案不经细细查看就进行接收等等。这些行为都严重影响到了大学生档案管理的严谨性, 给很多毕业大学生日后工作中需要之时的调阅也带来了一定的困难, 甚至会影响到大学生工作中的晋升、落后或者工资的涨幅等等。此外, 人才服务中心对于大学生档案的转入转出管理业缺乏严谨性, 这些都会降低大学生档案管理的水平。

(二) 人力服务中心对大学生档案管理水平低下。从目前来看, 大学档案管理人员的专业水平和技能欠缺是一件很普遍存在的事情, 这给管理带来的问题也是很多的。随着我国经济的发展, 信息化时代的到来, 很明显管理人员的这种专业水平和技能已经远远不能满足我国大学生档案管理的需要, 那些传统的管理方式, 比如手抄等等, 这些方式不能迅速、简洁的查到信息, 给管理效率的提升带来了很大的阻力, 管理水平的低下直接导致了很多大学生档案里的信息单一, 不利于档案管理效率的发挥。

二、人才服务中心大学生档案管理工作的发展趋势

(一) 人才服务中心大学生档案管理走向制度化。社会建设的完善、建立和谐社会的需要决定了我国各种制度的法律化、制度化发展, 因此大学生档案管理也必须依靠良好、健全的管理制度才能实现高利用率。因此我国必须建立健全大学生档案管理制度, 并且要严格执行, 加强培养管理人员, 使他们遵守档案法的相关制度, 从而提升大学生档案管理的水平。此外, 有了制度的保障, 很多管理人员的意识也会由此提升, 意识的提升更加有利于制度的施行, 这是一个相互作用的结果, 也是提高大学生档案管理水平的根本性保障措施。

(二) 大学生档案管理水平将走向信息化。信息化时代决定了很多工作的发展趋势, 对于大学生档案管理当然也不能偏颇这条路, 每年大学生毕业数量剧增, 传统的大学生档案管理模式已经不能满足大批量毕业大学生之后的档案管理, 因此如果增加管理效率和管理水平是一个值得思考的问题, 充分利用信息技术的现代化管理水平是一个必经之路。目前我国很多经济比较发达的地区已经开始引入了现代化的管理技术和设备, 替换了很多手动的过程, 管理水平有了明显的提升, 由此可见, 全国性的实现大学生档案管理信息化也是一个必然的趋势。由此很多大学生可以通过网络来管理自己的档案, 同时也会节省很多人才服务中心的工作时间, 这是一个双赢且能提高档案管理效率的必经之路。

三、结束语

大学生档案管理在当今社会的发展中具有十分重要的地位, 决定了一个毕业大学生今后的发展, 甚至是社会的稳定, 因此人才服务中心首先要树立一定的档案管理意识, 以服务为根本宗旨, 充分利用现代科技, 注重引进国外先进的管理水平, 解决大学生档案管理目前存在的很多问题, 促使大学生档案管理向着制度化与专业化发展。

参考文献

[1]赫芳.档案管理的发展现状及其趋势研究[J].中国电子商务, 2011 (04) .

[2]周海松.浅谈大学生档案管理工作中存在的问题[J].群文天地 (下半月) , 2013 (02) .

[3]邢洁.大学生档案管理与大学生就业[J].财经界 (学术版) , 2011 (12) .

篇9：华中科技大学研究生学生证和校徽管理办法

关键词：大学生；档案管理；现状分析；对策研究

随着高校档案管理工作的进一步落实，提升大学生档案管理实施的有效性正日渐成为高校日常管理工作的核心内容之一。在此基础之上，高校对于大学生档案管理工作的利用与开发也更加深入，管理人员的责任意识得到了有效提升。所谓大学生档案管理，主要是指对在校期间大学生整体的社会活动、校园生活以及创新研究等内容的概括整理记录过程，这一信息档案的整理是大学生今后参加就业的重要基础，也是用人单位评估和考核人才使用状况的有效依据，对于学生的发展至关重要。

一、大学生档案管理的现状分析

档案管理工作在高校的开展既是展现自身校园特色的重要途径，同时对于提升整体教育教学质量以及体现自身管理水平也是一个有效的衡量标准。在当前教育形势发展下，高校的办学规模和层次处于急速扩大之中，如何使自身的教学质量与管理水平也能与学校规模相适应就成为了高校管理人员亟待解决的问题。大学生档案管理工作的开展对于高校党政管理事业的发展无疑是一次崭新的突破，这对提升高校教学质量与管理水平大有裨益。然而，从当前各大高校学生档案管理工作的开展情况来看，一些弊端也日渐凸显，其中具体包括：

1.落后的管理制度严重阻碍了档案信息的有效补充。在大学生档案信息管理的制度执行方面，存在着极其严重的滞后性。高校新生的档案信息管理较为粗放，无论是管理制度的执行还是管理手段的实施都难以满足现代化高校档案管理的需求。学生档案信息归档之后，只是临近毕业时才将学生信息临时补充完整，这就造成了不少企业对于学生在校时期的档案信息持有怀疑态度，影响了学生的顺利就业。

2.片面的管理内容和陈旧的管理方式影响了管理工作的执行。大学生在校期间的档案信息应不仅仅包括相关的学业档案、奖惩档案、品德档案，在特定的学术范围内的档案信息建立，以及必要的德育档案、心理档案都应当成为学生档案管理的涵盖范围。这些资料今后都将构成社会企业衡量学生整体素质的重要标准，而当前高校在进行学生档案管理工作时管理内容的片面以及管理方式的陈旧显然阻碍了档案管理的有序执行。

3.大学生档案管理工作的执行缺少了必要的法律法规作为支撑。关于大学生档案管理相关法律法规的出台迟迟难以落实到位，这就使得高校档案信息工作的开展缺少了必要的法律条文作为支撑，无论是档案管理制度的生成还是管理模式的优化都很难在法律的保护下得到有效开展。多样化的档案管理模式并没有在高校的档案管理工作中得到体现，高校的档案管理资金投入也极为有限，管理工作显得较为凌乱。

4.专门负责大学生档案管理的工作人员缺乏必要的专业素养。在档案管理的人员配置方面，高校并没有安排专门的档案管理人员进行专门负责，而是一些教学人员甚至是班级辅导员在完成这一工作，针对提升高校大学生档案管理的有效性显然极为不利。非专业性的档案管理人员缺乏必要的档案管理知识，管理手段也较为陈旧，专业素养的缺失也严重阻碍了档案管理工作的实施效果。

二、提升高校档案管理实施效果的对策研究

除了主要的教学任务之外，高校还肩负着学生档案管理的重大职责，只有真正将学生档案管理工作落实到位，才能更好地帮助大学生融入现实的社会生活当中，更好地为高校科研以及教学工作的开展出一份力。随着当前知识经济的迅速发展，社会企业对于人才的需求越来越严苛，而学生档案管理的重要意义之一正是在于发展学生的社会人际关系，促进学生与社会环境的有效融合。规范化的档案管理是提升管理质量的主要环节，只有在高质高效的管理环境下大学生档案管理工作的开展才能实现最大的实施效果。针对当前大学生档案管理中存在的诸多问题，笔者认为可从如下几方面加以改善：

1.从规范化的角度促进大学生档案管理相关制度的建立。大学生档案管理的实施不仅是对学生真实情况的一种记录，对于高校自身管理水平的提升也大有裨益。在规范化准则的指导下完善大学生档案管理工作的开展绝非仅仅是高校教育教学水平的一种体现，而是新形势下高校管理工作发展的最终走向。完善的档案管理制度下，高校应针对学生信息的不同特点进行档案信息的有效归类，从根本上保障學生的基本权益。

2.优化档案管理内容的同时实现信息技术与档案管理的融合。大学生档案管理内容设置的优化体现为档案信息的内容应具有涵盖面广、特征突出等实践优势，保证学生档案信息的完整性与真实性。此外，从档案管理的实施方式来看，信息技术的有效渗透也是体现高校档案管理水平的重要途径之一。现代信息技术指导下的高校档案信息管理工作便利了学生档案信息的搜集和记录，方便了学生信息资源的分类，大大提高了大学生档案信息管理的质量和效率。

3.从法律建设的角度提升大学生档案管理的理论保障。在相关法律法规的支撑下，大学生档案管理工作的实施才能遵循基本的实施原则有序执行，提升档案管理工作的执行效率。在当前大学生档案管理的基本实施现状之上，相关的法律法规出台是极其必要的，同时法律知识的融入也能使得档案管理人员的档案意识更加清晰，管理质量有所提高。

4.优化大学生档案管理工作的人员配置。在专门性高校档案管理人员的配置上，应从专业素质的角度出发，切实考虑到学校自身的实际情况，提升档案管理人员的专业水平和内在修养，提高大学生档案管理工作的实施质量。这一对策研究的进步意义在于从人的角度优化工作的实践效果，完善档案管理工作的理论建设和高校档案管理的实施水平。

5.加强档案服务的质量和范围。

随着时代的快速发展，人们对档案信息的重视程度也在不断增加，这就需要档案管理人员在工作过程中要提高自身的服务意识，不断地进行服务形式的创新，这样才能进一步满足人们对档案信息的需要。高校档案管理人员应该不断地提高自身的服务质量，改变服务态度，丰富服务方式，加强对档案部门的宣传力度，这样才能使档案信息得到更全面的利用，尤其是在一些大型活动上，如校庆、学士学位评估等，档案管理部门要发挥其真正的作用。这样才能使高校档案管理工作质量不断地提高。

三、结束语

在高校教育教学改革的不断推动下，高校日常管理工作的实施受到了来自社会各界的广泛关注。关于大学生档案管理工作的实施，无论是对大学生自身的发展，还是高校管理工作的完善都极为重要。当前教育形势发展下，提升大学生档案管理实施的质量已经成为了高校管理领域当中不可缺少的重要组成部分。针对当前高校学生档案管理工作中存在的诸多问题，高校自身必须从思想上引起足够重视，在实践过程中落实档案管理工作的优化措施，从根本上提升大学生档案管理的整体水平。此外，档案意识的形成也是完善档案管理工作开展的有效途径之一，是促进校园文化迅速拓展的必然路径。

【参考文献】

[1]王艳，颜毓娟.如何做好高校教学档案管理工作[J].西藏科技，2005（01）.

[2]贾海军.加强大学生档案管理的对策及思考[J].档案管理，2009（04）.

篇10：华中科技大学研究生学生证和校徽管理办法

根据教育部《关于申报国家大学生创新性实验计划的通知》和湖南省教育厅《关于申报湖南省大学生研究性学习和创新性实验计划项目的通知》等有关文件精神，结合我校实际，决定实施“湖南省第一师范学校大学生研究性学习和创新性实验计划”。为保证该计划的顺利开展，特制定本管理办法。

第一章 总 则

第一条 实施大学生研究性学习和创新性实验计划旨在探索并建立以问题和课题为核心的教学模式，倡导以本、专科学生为主体的创新性实验改革，激发学生的创新思维和创新意识，使其逐渐掌握思考问题、解决问题的方法，不断提高其创新实践的能力与水平。

第二条 我校大学生研究性学习和创新性实验计划主要用于资助我校本、专科生创新团队或个人从事自然科学、人文社科等领域的基础性、应用性项目的研究。通过创新性试验计划，加强实践教学环节，推广研究性学习和个性化培养的教学方式，带动广大学生在本科阶段得到科学研究与专业实践的训练，形成创新教育的氛围，进一步推动高等教育教学改革，提高教学质量。

第三条 实施“大学生研究性学习和创新性实验计划”项目遵循的原则是：“兴趣驱动、注重过程、突出重点、鼓励创新、培养能力”；项目遵循的程序是：“自主选题、自由申报、公平立项、择优资助、规范管理”。重点资助思路新颖、目标明确、具有创新性和探索性、研究方案及技术路线可性、实施条件可靠的项目。

第二章 组织与管理

第四条 学校“大学生研究性学习和创新性实验计划”实施的组织机构包括“湖南省第一师范学校大学生研究性学习和创新性实验计划领导小组”及各系部“大学生研究性学习和创新性实验计划指导小组”。

1．“湖南省第一师范学校大学生研究性学习和创新性实验计划项目领导小组”由学校主管教学副校长任组长，成员包括教务处、学生处、团委、教科所、财务处、现代教育技术中心、网络中心等职能部门及各相关专业所在系部主要负责人，办公室设在教务处。创新项目领导小组负责研究、制定有关政策，指导全校大学生研究性学习和创新性实验计划的相关工作，组织专家评审、验收项目，1

监督研究性学习和创新性实验计划项目的经费使用情况。

2．各系部成立“大学生研究性学习和创新性实验计划项目指导小组”由各系部分管教学副主任任组长，分管学生的党总支副书记任副组长，成员包括教学和学生管理人员、指导教师等。创新项目指导小组全面负责本系部的研究性学习和创新性实验计划项目的规划、立项申报、指导、项目运行管理、初评等，并对有关政策提出意见和建议。

3．各系部安排指导教师指导学生进行科学研究，确保学生取得项目研究所需要的工作场地和实验设备，定期组织学生讨论和交流。指导教师应具有中级以上职称或硕士以上学位，有一定的科研能力，有可靠的时间保证。每位指导教师每次指导项目一般为1项。创新项目指导小组负责指导教师的管理和考核。

第三章 资助范围及申请条件

第五条 大学生研究性学习和创新性实验计划项目是指本、专科学生在指导教师指导下，以创新团队或个人自主进行研究性学习，自主进行实验方法的设计、组织设备和材料、实施实验、分析处理数据、撰写总结报告等科研创新活动。

第六条 资助项目除来源于学生申请的实验课题外，还可从符合本计划要求的其他各类本、专科生科研创新优秀项目中遴选。

第七条 凡我校全日制本、专科学生均可申请，鼓励低年级学生申请，原则上不受理毕业班学生申请。申请者应以团队为主，个人也可单独申请，团队人数不超过5人。申请者一次只能参加一个项目的申报。鼓励跨学科合作研究，同等条件下优先资助团队合作项目和跨学科合作项目。

第八条 学生要自主设计实验、自主完成实验、自主管理实验。项目选题要求思路新颖、目标明确、具有创新性和探索性，学生要对研究方案及技术路线进行可行性分析，并在实施过程中不断调整优化，能够在在校期间内完成。

第四章 项目申报与立项

第九条 大学生研究性学习和创新性实验计划项目统一申报与评审时间一般在4～5月份，具体时间以教务处通知时间为准。学生项目执行时间为1～3年，原则上要求在学生毕业前完成。

第十条 项目申报及评审程序

1．申请者（项目组负责人）认真填写《湖南省第一师范学校大学生研究性学习和创新性实验计划项目申报书》，经项目组成员、指导教师签字确认，提交到项目组负责人所在系部创新项目指导小组进行审核。

2．各系部创新项目指导小组对申请项目按本办法要求进行初步评审筛选，对拟推荐的项目提出具体的推荐意见，加盖公章，填写项目汇总表后一同报送教务处。

3．创新项目领导小组审核确定答辩项目，组织专家组进行项目答辩，确定学校大学生研究性学习和创新性实验计划项目名单，经主管校领导批准并公示后下达立项通知。

4．创新项目领导小组根据评审成绩择优推荐申报省或国家大学生研究性学习和创新性实验计划项目。

第五章 经费来源与使用

第十一条 大学生研究性学习和创新性实验计划项目资助经费来源：教育厅专项拨款；学校专项资金；社会、个人等资助或捐赠的经费。资助经费由学校财务处统一管理，教务处负责审批，保证专款专用。

第十二条 对于获得批准立项的国家级或省级大学生创新性实验项目，学校按1：1的配套经费给予支持。对于获得批准立项的校级大学生研究性学习和创新性实验计划项目，学校将根据每个项目的情况给予1000至3000元的资助。

第十三条 资助经费一次核定，分三次拨付。立项后拨付经费总额的30%，中期检查合格后拨付经费总额的40%，结题后拨付剩余的30%。

第十四条 经费主要用于项目研究所需的资料费、实验材料费、调研费、会议费等必要开支，不得用于支出劳务等经费。

第十五条 项目负责人负责制定经费开支计划和使用，教务处负责审核。第十六条 指导教师不得使用学生项目经费。

第十七条 “大学生研究性学习和创新性实验计划”项目所取得的成果公开发表时要标注“湖南省第一师范学校大学生研究性学习和创新性实验计划项目”资助，专利知识产权归学校所有。

第十八条 凡在项目申报或实施过程中弄虚作假，无故延期又无具体改进措施或经费使用不当的项目，教务处有权停止项目负责人使用项目研究经费，并视情节轻重收回部分或全部资助资金。

第六章 项目实施及管理

第十九条 项目批准立项后，项目负责人、负责人所在系部和学校教务处签订《湖南省第一师范学校大学生研究性学习和创新性实验计划项目合同书》，不按时签订合同者按自动放弃处理。项目负责人按照合同书规定的时间和实验内容 3

启动计划项目，确保项目按期完成。

第二十条 学校和各系部应积极创造条件支持大学生研究性学习和创新性实验活动。学校的实践教学中心和各类实验室应向参与项目的学生免费提供实验场地和实验仪器设备。系部应指派专人负责大学生研究性学习和创新性实验计划项目的开展。学校建立专门的网站，为学生搭建学习和交流的平台。

第二十一条 学生是项目的主体，指导教师只起辅导作用，参与项目的创新团队或学生个人应在指导教师指导下自主选题设计、自主组织实施、独立撰写实验过程记录和总结报告。

第二十二条 如因特殊情况不能按期结题，可向创新项目领导小组提出延期申请，经批准后可推迟结题，但延期最多不超过6个月。

第二十三条 项目一旦立项，不得随意变更，但有下列情况之一者可以变更或终止项目研究：

1．项目在执行期内因正当理由需进行变更，经审查后可适当延期或调整计划项目内容，但延期不得超过一年。

2．研究项目由于一些不可克服的原因而终止研究者，应由项目负责人提交项目终止报告，经批准后执行。

3．凡在项目申报、实施过程中弄虚作假，执行不力，无故延期又无具体改进措施或经费使用不当的计划项目，学校将责令项目负责人停止使用课题的研究经费。

第二十四条 项目启动6个月后，项目组须向创新项目领导小组提交《湖南省第一师范学校大学生研究性学习和创新性实验计划项目进度报告》，期限在2年以上的项目每年12月需向创新项目领导小组提交报告，汇报项目开展情况。对不按时递交中期进度报告（报告）者或无明显进展的项目，应要求其限期整改直至停止项目运行。

第七章 项目结题与验收

第二十五条 项目应在规定的时间内结题，结题时应提交《湖南省第一师范学校大学生研究性学习和创新性实验计划项目结题报告》、项目实施过程中的相关原始材料（调查问卷、实验记录及数据等）。形成实验成果的，应将完成的论文、设计、专利、成果实物等一并提交到项目负责人所在系部。

第二十六条 创新项目领导小组组织专家对申请结题项目进行审核验收，并提出验收意见。

第二十七条 教务处、系部应建立大学生研究性学习和创新性实验计划项目档案，包括项目申请、中期检查报告、结题报告、研究论文等成果以及原始资料。

第二十八条 教务处将定期编印大学生研究性学习和创新性实验项目成果集，并通过校园网、论文报告会等组织成果展示与交流，营造校园创新文化氛围。

第八章 项目激励与表彰

第二十九条 经学校验收合格的创新性实验项目组成员及组长，可获得4至6个创新学分。对于项目研究成果以论文形式在正式期刊上公开发表或参加科技竞赛获奖的，按照相应级别奖励创新学分。中途退出研究创新性实验者，不能获得该项目创新学分。

第三十条 对取得阶段性成果创新性实验项目，经学生（限项目组负责人）提出申请，征得指导教师同意后，经系部学术委员会审查，可作为毕业论文（设计）课题继续进行；对于研究成果已经达到毕业设计（论文）要求，经审核鉴定后可替代毕业设计（论文）。

第三十一条 学校将核定大学生研究性学习和创新性实验计划指导教师教学工作量。国家级立项项目，结题后奖励指导教师80至100个课时；省级立项项目，结题后奖励指导教师60至80个课时；校级立项项目，结题后奖励指导教师30至40个课时。

第三十二条 学校设立“大学生研究性学习和创新性实验计划项目”优秀指导教师奖和“大学生研究性学习和创新性实验计划”优秀组织奖，对优秀指导教师和单位给予表彰与奖励。

第九章 附 则

第三十三条 本办法自发文之日起施行，由教务处负责解释。

篇11：华中师范大学校徽

1952年秋全国高等院校进行院系调整。根据中央人民政府1952年10月关于“撤梢华中大学改制委员会，组建华中高等师范学校建校委员会”、校名暂称为“华中高等师范学校”的指令精神，中南军政委员会教育部在(1952)教办字第3548号令中指定潘梓年为主任委员，徐悉庸、王自申为副主任委员，领导建校各项筹备工作。院系调整中，以原公立华中大学为主体，集中了私立中华大学，广西大学，南昌大学，华南师范大学，湖北教育学院，平原师范学院，海南师范高等专科学校的师范类专业组建了华中高等师范学校。

1953年春，华中高等师范学校经过院系调整，规模不断扩大，系科逐步齐全，中南军政委员会教育部呈报中央高教部，拟将华中高等师范学校定性为师范学院。同年10月24日，中央高教部批准将华中高等师范学校更名为“华中师范学院”

篇12：西北农林科技大学校徽

中国科学院1954年决定筹建西北农业生物研究所，所址选定为陕西武功。

1955年定名为中国科学院西北农业生物研究所，先后更名为中国科学院 西北生物土壤研究所、中国科学院西北水土保持生物土壤研究所、"中国科学院西北水土保持研究所、中国科学院、水利部西北水土保持研究所。

1995更名为中国科学院水利部水土保持研究所。

篇13：华中科技大学研究生学生证和校徽管理办法

关键词：朗诵表演,艺术团,组织管理

随着现代社会生活对精神层面的追求日益提高, 文化生活变得更加丰富多彩。作为人才培养的第一线——高校, 同样在精神文化方面与时俱进。这样的背景之下, 大学生艺术团以蓬勃之势迅速发展。

大学生艺术团是繁荣校园文化的重要推手, 以独特的形式推动高校文化氛围建设、推进素质教育的落实, 丰富高校学子课外生活, 也是连接高校与学生、高校与教师、教师与学生的重要桥梁。同时, 大学生艺术团对高校间文化交流促进也起着越来越不可替代的作用。

在星罗棋布的大学生团体当中, 依托高水平的师资力量, 播音与主持艺术专业本科在读生所组建的朗诵表演表演艺术团在高校活动中展示着声音的力量、扮演着重要的角色。因此, 准确分析大学生朗诵表演表演艺术团组织建设和管理的现状及现有主要问题具有深远的现实意义。

一、大学生朗诵表演表演艺术团的现状分析

当前, 高等教育更加重视学生的全面发展, 国内各高等院校也越来越重视大学生素质培养, 大学生朗诵表演艺术团应运而生。大学生朗诵表演艺术团一般依托于学校团委等部门, 由朗诵表演爱好者或艺术专业学生自发组建, 为大学生活增添色彩。以山西工商学院为例, 目前, 朗诵表演艺术社团主要由阳光之声校园广播站和校朗诵表演社组成, 社团成员均是在校本科生, 社团人数达上百人。其中阳光之声校园广播站是山西工商学院历史最为悠久的社团, 曾被评选为校园大联盟优秀播音站, 迄今为止已有16年的历史。校园广播站主要负责学校日常的广播工作, 分为播音部和编辑部, 除了每天的早间新闻播音外, 其余所有栏目均为周播节目, 每天4次播音, 每次播音人数在2-3人, 播音稿件均由学生推选出来的总监进行审批后方可进行校园播音。而校朗诵表演社主要负责的是学校各大语言类活动和大型晚会, 同时代表学校参加各大语言类比赛。虽然校朗诵表演社的成立时间较短, 但在学生的组织管理下, 已成为一支可以独立支撑各种大型活动、专业性质极强的校级社团组织。

二、大学生朗诵表演表演艺术团存在的主要问题

大学生朗诵表演艺术团作为学生社团的新鲜力量, 正以其独特的生机与活力蓬勃发展, 在校园文化生活中发挥着独特的魅力, 是学生丰富课外生活、提高技能本领的重要途径。但是, 大学生朗诵表演艺术团由于目前还处于快速发展、不断完善的阶段, 因此在组织建设、管理方面尚存不足, 具体体现在以下几个方面:

1. 定位不明确, 忽视社团的重要性

对于大多数的老师和学生来说, 他们将大学生朗诵表演艺术团仅仅定位为学生的“第二课堂”, 只是大学生们课外活动的一部分, 为学生自娱自乐提供一个便利的平台, 忽视了大学生朗诵表演艺术团对于播音与主持艺术专业的学生以及爱好朗诵表演的学生在提高自身艺术素养等方面的重要作用, 忽视其作为连接学校与社会的桥梁作用。与传统意义的课堂相比, 大学生朗诵表演艺术团有更加自由、活跃的学习氛围, 在艺术实践方面有着天然的优势。

2. 社团发展不稳定, 缺乏专业指导

由于学生社团从建设到发展均由学生做主导, 因此就会面临社团管理断层或衔接不稳等现象。目前, 许多高校的社团都会呈现这样的情况:大一新生忙着报名参加社团, 进入大二开始参与社团活动, 到了大三竞争社团干部, 等到大四基本退团。若长期处于这样的组织管理方式, 对学生社团的发展与稳定只会带来不利的影响。此外, 对于朗诵表演艺术团这样的专业性社团, 现缺乏专职、专业的指导教师作指导。如果没有专业的艺术学、美学老师对朗诵表演社团的组织发展进行统筹和规划, 艺术团就无法保障在正确的道路上行驶, 将会出现偏离路线的情况, 朗诵表演艺术团学生也无法接受专业的指导与训练, 将在社团活动时出现事倍功半的情况。

3. 创意不足, 内容形式单调陈旧

大学生朗诵表演表演艺术团的朗诵表演形式略显陈旧, 缺乏创新与活力, 导致朗诵表演团参与的表演、活动无法做到令人眼前一亮的感觉, 这不利于朗诵表演艺术团向更高层次发展, 无法做到高校间文化艺术的交流。目前, 大多数大学生朗诵表演艺术团过于注重声音形式的塑造, 往往过犹不及, 缺乏对作品的深层次把握, 没有将朗诵表演放眼于整个艺术学当中。

4. 经费保障不到位, 活动效果不佳

朗诵表演表演艺术团的发展主要依靠社团活动的开展来维持, 而经费便成了活动开展的拦路虎。对于大学生朗诵表演艺术团来说, 经费能否得到保障严重影响社团活动的最终呈现效果。现如今, 大多数社团活动的资金筹集主要采取的是学生出资或拉赞助的方式获得, 但这样的方式往往导致了一些有兴趣、有能力的学生无法加入社团, 也导致艺术团活动的视听效果大打折扣。

5. 干部意识重, 目的性强

为了学生测评有优先、学期考核有加分、未来填写简历有实践经历等优势, 部分大学生加入朗诵表演艺术团的目的性太强, 并非是真正热爱朗诵表演、提升专业能力, 只是为了最终当选为社团干部, 这并不利于大学生朗诵表演艺术团的和谐与良性发展。

三、如何更好地组织和管理大学生朗诵表演表演艺术团

大学生朗诵表演表演艺术团作为高校艺术团的重要组成部分, 是校园活动的视听担当, 学校领导和相关部门的重视和科学指导是更好地组织和管理大学生朗诵表演表演艺术团的关键。首先应肯定其在高校艺术素质教育中的重要地位, 帮助其做合理、长远的规划。同时, 做好后勤保障也是大学生朗诵表演表演艺术团能够生存和发展的必要条件, 应为其发展创造良好的氛围。

1. 科学领导, 明确发展方向

学校领导应该加强对大学生朗诵表演表演艺术团的重视, 帮助其制定科学的发展目标和长远的发展规划。俗话说“无规矩不成方圆”, 可以成立以学校分管领导为首的教育委员会, 完善大学生朗诵表演表演艺术团的各项规章制度, 帮助艺术团成为一支有规矩、有纪律的学生队伍, 杜绝出现偏离航线的情况。

2. 专业指导, 增加专职教师

大学生朗诵表演表演艺术团需要专业的艺术教师加入艺术团活动中, 在活动前期准备、艺术团学生日常练习、登台表演时提供有针对性的专业指导, 对朗诵表演作品进行专业把关, 让艺术团的发展少走弯路。同时专业的艺术教师也可以大大提高学生的参与热情, 让“第二课堂”也具备答疑解惑的功能, 让学生艺术素质在艺术团得以提升。

3. 激励机制, 调动参与热情

在大学生朗诵表演表演艺术团日常活动的同时, 探索引入学分机制, 有效激发学生的参与热情, 壮大规模, 提高影响力。具体可在艺术团内部设立包括活动时间、任务完成、活动影响力等方面的小学分, 在小学分的基础上设置大学分, 加入到学生的综合考核中。这样不但有利于艺术团稳步发展, 吸纳更多学生力量, 还可以充分地调动学生的参与热情, 让大学生朗诵表演表演艺术团真正成为学生丰富校园生活、提升自我艺术素养的平台。

结语

大学生朗诵表演表演艺术团是高校校园内一个创作朗诵表演艺术精品、打造校园文化品牌的学生社团组织, 是学生感受艺术氛围、享受声音魅力、丰富大学生活的重要平台, 是高校落实素质教育的具体体现。本文就大学生朗诵表演表演艺术团的现状与存在问题提出了一些看法和建议, 希望通过艺术团的组织建设和管理使其有更好地发展, 使其接下来的每一步走得扎实有力, 真正成为众多高校社团中的一颗璀璨明珠。

参考文献

[1]程永生.高校学生艺术社团建设与管理模式探析[J].阜阳师范学院学报:社会科学版, 2009, (3) :117-119.

篇14：从北京大学的校徽说起

本课“新文化运动与马克思主义的传播”是人教版必修三第五章“近代中国思想解放潮流”的一部分内容，新文化运动在中国近代史上占有重要地位。它是对旧民主主义革命失败原因的深刻反思，带来了对旧文化的彻底批判，并为新民主主义革命做好了思想准备。

二、课堂教学实例

1.导入幻灯片：北京大学校门、校徽、校训的一组图片

师：同学们好！请看这组图片，应该是比较熟悉的吧？北京大学的校门、校徽和校训。北大校徽最初是在1917年由鲁迅先生设计，后几经演变，成为今天的样式。北大人称之为“北大红”，这是因为红色是校徽特别选定的颜色。同学们对于这个校徽有什么样的认识呢？

生：（自由发言）校徽上有英文PEKING UNIVERSITY，表示中西结合；1898说明北大1898年成立；它的前身是京师大学堂；北大两个字是篆体字；两个篆体字像是人形……

师：同学们观察到了很多。校徽中，“北大”两个篆体字上下排列，构成了三个人形，这样就突出了一个办学理念，即“以人为本”。正所谓“大学，因大师而大，更因大学生而大”。

2.教学主环节

（展示幻灯片“自主学习填空”）

师：给同学们10分钟的时间，结合我们刚才提到的学习目标，自行阅读课本内容。在阅读过程中，把学案“自主学习填空”部分完成。

等待时，教师查看学生的填写情况，并请两个学生把自己的答案写在黑板上。

师：时间到，來看看大家做的情况。前面都没有问题，就是新文化运动的意义这里能否再精炼一些？

生：猛烈冲击了传统封建思想。

生：宣传了民主与科学的新思想，还有马克思主义。

师：总结一句话：冲击了旧思想，传播了新思想。

（幻灯片展示填空答案）

师：好了，基础知识我们就学习到此。下面我们将要以问题和材料的形式来解决本课中的重难点知识。

师：（幻灯片）第一个问题：当时的中国为什么会发生新文化运动，如何理解“新”的含义？

生：以前的探索都失败了。如洋务运动、戊戌变法，还有辛亥革命。洋务运动学习西方的先进科技，戊戌变法主张君主立宪制，辛亥革命建立了民主共和制。

师：君主立宪制和民主共和制都是政治制度。还有呢？

生：西方先进科技、政治制度……思想！

师：好。那“新”在哪里？

生：新文化运动主张民主与科学，“新”在学习西方思想。

师：以前学习西方思想吗？和这次有区别吗？（学生思考）

师：以前也学习思想，不同的是以前不以思想为主，也没有批判中国的封建思想。所以“新”是指宣传民主与科学，猛烈抨击中国的传统封建思想。

三、教学总结与反思

这节调研课，引入了学案教学和多媒体教学手段，在课堂教学中充分调动学生的积极性，使学生真正成为课堂学习的主体。这个班的学生表现得不错，课堂气氛活跃，勇于回答问题，使我的教学设想基本实现。

课堂教学中，问题的设计、材料的选取，要体现出一定的层次性。课堂教学就如一个分层递进的登山过程，教材的文字、图片以及教师补充的各种材料，从属于不同的知识类型和学习方式，成为登山路上的景观。在教学设计中，我充分注意到了学生的实际情况，在材料选取和问题设置时，体现了较强的层次性。课堂导入中对北大校徽校训的理解，新文化运动的背景原因，新文化运动的评价及对待传统文化的态度和马克思主义传播的复述，都充分发挥了学生的主体作用，锻炼了学生思考和合作探究的能力。对于第二个问题如何具体理解新文化运动内容的“三个提倡三个反对”，理论性较强，学生表达清楚比较难。我一方面提示些结论性的语言，如民主与科学是新文化运动的指导思想，也就是它的核心内容；另一方面重视引导学生的思维，如“宣传新文学有什么意义呢”这样的问题，逐步解开了这个难题。这里我并没有采用合作探究的形式来完成，因为对于高一学生而言，理论性较强的思考引导着来理解更为有效。

课堂教学结束了，编写教学案例是对课堂教学行为进行文本化的处理。在这个教学案例的撰写中，我还参考了木垒一中历史教师的听课笔记，力求维持课堂活动的原貌，以使读者尽可能对此课堂教学展开批评，给出建议，从而推进历史课堂教学的进步。