经济学院学风建设月总结

经济学院学风建设月总结（通用8篇）

篇1：经济学院学风建设月总结

经济学院学风建设月总结

按照《*****学院关于开展2013年学风建设月活动的通知》精神，我院于2013年12月3日至2014年1月17日，以“勤于学习，奋发向上，诚实守信，敢于创新”为主题，开展了为期一个多月的学风建设活动，在开展学风建设月活动中，学院高度重视，精心筹划，制定方案，开拓创新，把学风建设月活动落到了实处。通过一个多月的实践，圆满完成学风建设月活动方案的各项日程安排，开展了丰富多彩、独具特色的活动。取得了一定成果，现总结如下：

一、高度重视、深入宣传。

自学校12月5日的学风建设月动员部署大会后，学院第一时间召开院务会，成立了经济学院学风建设月活动领导小组，由院长****任组长，副院长**任副组长，学院教学秘书、教研室主任、辅导员为组员。会后，立即在学院召开了学风建设月的动员大会。

12月9日下午，我院在行政楼***会议室开展了全体教职员工动员大会，会上***院长就学院的学风建设月工作进行了具体的部署，将活动分时间，分阶段，具体落实到各个相关教师、辅导员。同时针对当前我院学风上存在的突出问题，讨论有效措施，以制度建设和强化管理为突破口，以正面教育为主，以活动为载体，以树立勤奋、严谨、求实、创新的良好学风为切入点，引导学生热爱专业，端正学习态度，明确学习目的，掌握学习方法，增强学习纪律，提高学习质量。

12月10日在教***，我院组织召开了学风建设月学生干部动员大会，各班班委和学生党员参加了此次动员大会。会上传达了学院学风建设月活动方案和精神，对各班级提出要求。要求各班分别召开主题班会进行宣传，围绕系学风建设月计划，制定本班学风建设月活动计划，鼓励各班级开展有特色有创意的学风建设月活动。同时要求党员干部要积极关注学风建设月活动，主动参与到各项活动中来，在学风建设月中要发挥先进模范作用。

动员会后，各班立即召开了学风建设月的主题班会活动。通过各种宣传、动员使广大师生员工统一了思想，提高了认识，强化了主题，明确了目标和任务，为学风建设月各项活动的开展营造了良好的氛围。

二、保障机制、扎实推进。

1、教育机制

探索学风建设的形式、内容、机制。在形式上，努力构建学校、家庭、社会三方面合力育人的立体框架。在内容上，要围绕“知识、技能、素质”三位一体的人才培养模式，不断探索低年级学生按大类培养，高年级学生分专业培养，解决学生学习兴趣与动力问题。

2、激励机制

建立师生良性互动、互相激励、互相制约、互相监督的激励机制。建立和完善考核制度，每年对学生个人和集体进行考核，把在学风建设中有无成就作为考核学生干部、学生社团、优秀班集体的重要指标。考核结果优秀者应当给予鼓励和表彰，对学风建设中问题严重的集体和个人，要进行批评教育，创造一种争先创优、积极向上的良好风气。本次学风建设月，我院也开展了“优秀教师”、“优秀辅导员”、“优秀班级体”的评选活动。

3、管理机制

学风建设在学院日常工作中既要分清职责，加强管理与落实，又要齐抓共管，加强沟通与协调，形成合力。领导小组将学风建设的工作状态纳入教职工年终考核指标体系，特别是对各老师、辅导员的工作进行考评，使老师、辅导员深入学生，多了解学生思想、学习、生活状态，多解决学生思想、学习和生活关键问题。

三、目标明确、措施得力。

我院学风建设月活动紧扣“勤于学习，奋发向上，诚实守信，敢于创新”的活动主题。引导学生明确学习目标、端正学习态度、增强学习动力，并以求实的科学精神、严谨的治学态度，着力提高学习能力、实践能力和创新能力。营造健康向上、奋发有为的校园氛围。着力打造务实、活跃、创新、和谐的学风。

我院采取各项有力措施，确保学风建设月各项工作落到实处。

1、以教风促建设

第一课堂的教学是学风建设的主战场，教师教风的好坏直接影响到学风建设。教师要积极发挥课堂教学的作用，通过良好的教风，带动学风建设。学院注重加强师德师风建设，以优秀的教师队伍发挥示范作用，引领学生形成良好学风。我院在学风建设月活动中，完善教学质量监控与评价体系，在教学纪律、教学质量等方面加强教学规范的检查落实，从教师和学生两方面入手，积极研究改进教

风学风的对策，开展座谈会，听取并及时向主管领导反映学生关于教学方面的意见和建议，了解学生上课情况，及时处理存在的问题，纠正不良现象。同时通过学生反馈的《教学效果评价表》来听取同学们的意见，改进教学方法和手段。

2、以管理促建设

一是加强课堂管理。我院要求任课教师与辅导员密切配合，加强对学生课堂的管理，对迟到、早退、旷课和带早点到教室，上课玩手机等不良现象，及时进行批评教育。对学风较差的班级，学院限期进行整改。对各种违纪违规学生坚决按规定进行处罚。

二是严抓晨读晨练。晨读晨练有助于学生养成良好的学习生活习惯，因此我院严格按照学校要求，大一新生晨读全部进教室，大二大三学生离开宿舍，辅导员轮流值班，检查落实。

三是文明宿舍创建，学生宿舍是学生学习和生活的重要场所，为配合学风建设月活动，辅导员、学生干部加大了宿舍检查的力度，坚决查处在寝室开小卖部、养宠物、使用大功率电器等严重违规行为。为学生学习提供良好的环境保障。

3、以教育促建设

一是开展职业规划教育。引导学生做好职业生涯规划，将大学生活分阶段进行规划，把远大的理想与刻苦学习结合起来，坚持从我做起、从现在做起、从点滴做起。通过明确学习目标来增强学生学习动力。

二是加强纪律规范教育。重点抓好课堂纪律和考场纪律教育，引导学生遵守课堂纪律，不迟到早退、不旷课。对违反课堂、考场纪律的学生做到教育为先，惩处为辅的原则，增强学生的纪律意识、教育学生自觉遵守学习和考试纪律，提高诚信度，杜绝考试作弊和抄袭论文的现象发生。

三是发挥榜样引领教育。充分发挥优秀学生和党员学生干部的朋辈教育和榜样引领作用。通过各种表彰会、经验交流会等活动，对在学习、科研和各种文体比赛中取得优秀成绩的学生给予表彰和宣传，为广大学生树立学习榜样。真正让学生做到“自我教育、自我管理、自我服务”。

四是开展心理辅导教育。切实关心学生思想状况，大学阶段，很多学生缺少了学习动力，对生活感到迷茫，在学习、个人素质提高以及一些活动方面表现的很松懈，迷恋上网，游戏等。我院辅导员深入地做他们的思想工作，通过老师、辅导员、学生干部与这些学生进行交流、沟通，共同督促他们。除此之外，及时关怀那些生活和学习中受到挫折的同学，形成一个良好的学习生活氛围。

4、以服务促建设

学院要不断提高服务意识，要重点关注贫困生、学习后进生、心理问题生等特殊群体，通过积极为经济困难生争取勤工助学岗位、申请国家助学贷款、公平公开公正分配各种补助金，帮助其解决实际困难和思想负担。对于心理问题的大学生，通过开展有效的心理疏导，帮助他们树立健康的人格，使他们轻装上阵、自强不息。

四、各色活动、增添色彩。

1、12月8日晚上，各班级以学风建设为主题召开了班团会，如：“诚信考试、拒绝舞弊”、“期末备考”、“学习经验交流会”等。班团会上传达了学校学风建设月的相关文件，宣传了学院学风建设月的活动安排，强调了诚信应考的重要性等。

2、12月10日动员大会后，各班组织学生进行了“诚信考试，杜绝舞弊”的签名活动。

3、2013年12月12日早上，学院副院长**和全体辅导员组织600多名学生参加阳光体育冬季起跑仪式，同时向学生传达了良好学习生活习惯的重要性。

4、12月19日晚，我院举办了自强之星巡回报告会，学院全体贫困生参加了此次会议，通过报告会，将自强的精神传达到我院每位贫困生中间，希望他们以此为榜样，敢于拼搏、自强不息。

5、12月19日晚，我院学生参加校级新生杯辩论赛并获得冠军。

6、12月9日—12月23日，与兄弟学院共同承办寝室文化节，通过培养学生良好的寝室文化来建设促进学风建设，为学生学习提供良好的生活环境。

7、12月18日在教二214召开了“学风建设月，师生座谈会”会议。会议听取了同学们对**学院的学科建设、教学及管理等方面所提出的意见与建议。很多同学提出了专业课学习上的困惑于不解，两位院长及各位老师针对问题一一作了解答。

8、2013年12月29日、2014年1月5日，学院全体辅导员召开“诚信考试、拒绝舞弊”的主题班会。

在此次学风建设月过程中，我们以各种特色活动为有力的抓手，结合学院实

际，精心设计活动载体，较好的完成了各项任务。

五、再接再厉、巩固成效。

伴随着考试的到来，我院的学风建设月活动步入了尾声。此次活动我院取得了明显的效果，但也存在一些不足：

1、部分学生人生规划不明，学习目标模糊，学习动力不足，学习方法欠缺。

2、课堂纪律有待加强，部分课堂存在上课玩手机，睡觉等现象。

3、考风不是十分理想，考试作弊现象时有发生。

4、部分同学自我要求不高，自我控制力差，约束力不强，迟到、旷课现象时有发生。学风对于学生的成长起着重要的作用，对学校的发展和建设产生深远的影响。不知不觉中一个月的学风建设月活动已经结束，但学风，并不是仅仅这一个月的建设，是一项系统工程，是一项长期而艰巨的任务。在以后的时间里，我们将再接再厉将学风建设总结经验、继续推进，丰富学风建设工作载体，开辟新途径、创造新业绩，稳步推进各项学风建设工作。我们相信在全院师生的积极参与和共同努力下，经济学院的学风建设将迈上一个新的台阶。

经济学院

2014年1月12日

篇2：经济学院学风建设月总结

一、方案制定

5月8日，我院组织召开“学风建设月”活动方案讨论会，成立学风建设领导小组，并根据我院工作实际，讨论制定了具体可行且有一定特色的活动实施方案。

二、动员部署

结合学校的工作安排及我院的“学风建设月”实施方案，5月15日至20日，我院分别从教师队伍、学生管理队伍、学生干部队伍、全院教职工4个层面分别召开动员部署大会。一是明确“学风建设月”活动的目的及意义，要求各级各类人员高度重视;二是向全院教职工及学生公布活动的内容，并提出要求;三是强调要以“学风建设月”活动为契机，增强全院学生学习的积极性和主动性，促进良好的师德师风建设，努力开创学风建设的新局面

三、具体活动

【学风建设】

(一)成功举办两期“相约母校・科创与我的成长”报告会

我院分别于4月17日、5月31日举办了“相约母校・科创与我的成长”校友成长报告会。报告分别由我院优秀毕业生――湖南新环境房地产经纪有限公司经理黄露和重庆香樟林经贸有限公司总经理刘旭海主讲。这两位优秀毕业生在校时均担任过工商管理学院学生会主席，表现突出，毕业后顺利就业，并很快在工作中取得不错成就。他们在报告中感谢了科创的培养，并将自己的成长经历和同学们做了分享，勉励大家爱我科创、学在科创、成长在科创，将科创作为人生腾飞的起点。两次报告会共计800余名学生参加，活动效果较好。

(二)主题班会大赛成绩突出

根据学校安排，我院全体辅导员在所带班级均开展了“班级学风，我们行动”、“班级学风，从我做起”和“找差距，添措施，树优良学风”等主题班会活动，并选派3名辅导员参加学校举办的学风建设主题班会大赛。最终，我院参赛的辅导员获得一等奖1名、二等奖1名、优秀奖1名，成绩突出。

(三)学生“说学”活动顺利开展

由我院辅导员组织，在全院班级中广泛开展学生说学活动，学生反应积极，效果较好。学前教育专业学生还在专业教师的指导下举办了首届说学比赛，学生参与度高，参加决赛的30余名选手表现出极强的专业素质与个人品质，为其他同学树立了学习榜样，整个活动评选出了一等奖1名，二等奖2名，三等3名及优秀奖若干，活动深受好评，达到了预期效果。

(四)顺利完成“工商之星・感动你我”人物评选

经过一个多月精心的组织和准备，我院首届“工商之星・感动你我”选拔活动已基本结束，共选出“学习之星、文明之星、自立自强之星、文艺之星、体育之星、创业实践之星、志愿服务之星、学生干部之星、楼幢服务之星、团体奖”十大星，挖掘出了一大批具有优秀品质的大学生代表，如“创业实践之星”冉红同学;“干部之星”罗云月;“杰出青年团体”工商学院青年志愿团等。先进学生事迹展出及表彰活动定于下期开学进行。

(五)开展“传递正能量・树立新风尚”纪检整风活动

学风建设月活动中，学生科与团总支学生会紧密配合，以学生会纪检部与学生督察队为主体，在我院学生主要生活、学习地点开展了针对学生行为规范的专项整治活动。通过本次集中活动，净化了学生学习环境，提高了学生纪律意识，树立了新的学习风气，活动收效良好。

(六)建立了“学生党员示范岗”制度

学生党员示范岗是我院本期德育工作中的一大创新，核心思想是要树立榜样，给广大学生树立一面领路旗，促使其他同学向组织靠拢，以发展成为共产党员为目标，提高思想认识，树立远大目标。目前已经评选出“学生干部示范岗”38个，“学生党员示范岗”10个，以上示范岗学生将佩戴示范岗袖章，在各类活动及日常学习和生活中发挥模范带头作用。针对我院学生党员人数少，只在楼栋及学生会部分部门建立了示范岗的情况，下一年度我院将在大力发展培养学生党员的基础上进一步完善此项制度。

(七)组建了“学生自律委员会”

经过公开招聘、选拔，工商学院学生自律委员会各部门负责人已全部确定，目前正在试运行当中，计划在下期新生报到招新后召开成立大会。自委会下设宿管部、学检部、安巡部、学习部、信息部、办公室共计六个部门，以“自我教育 自我管理 自我服务”为原则，充分发挥学生积极主动性，打造一支素质过硬，纪律严明的学生干部队伍，形成对德育教育的有益补充。

(八)开展“学风建设”主题讲座

根据“二级学院结合本院实际，至少应安排一次讲座”的工作要求，5月，我院吴庭柏院长以“随风潜入夜，润物细无声”为学风建设主题的讲座在阶梯教室开展。吴院长从“学风的含义、作用、负面影响及怎么抓好学风建设”等方面为我院400余名学生代表做了精彩的阐述，学生反响较好。

【师德师风建设】

(一)开展了教师职业道德教育活动

1、根据人事处、教务处活动实施方案，结合我院实际，组织全体教职工集中或分散学习了《教师法》、学校《教学常规管理》和《教师课堂行为规范》等文件，以会代培，努力提升教师职业素质。

2、以教研室为单位学习教育名人、名家关于教师职业道德的有关论述，模范教师的先进事迹等。通过学习，并结合对学校教风“言传身教，兼容并包”的思考，每位教师写了一篇1000字以上的《师德体会》，目前已收取心得总计101篇。

(二)开展“师德师风”建设研讨会

5月24日至6月10日，我院组织教师开展师德师风专题研讨会，开展批评与自我批评，总结经验和教训，特邀教学主管部门领导莅临指导。研讨共分四组(公共组、英语组、管理组和经济组)，分别以“课堂组织与管理技巧讨论”、“如何提高专业教师职业素质”、“如何提高英语课堂教学质量”、“转变教风、学风，促进健康发展”为题，与会教师积极探讨，交流经验，收效较好。

(三)加大常规教学督查

本月，我院积极推进教学改革，以教考分离制度推进教学质量的提高，对实行考教分离的4门公共科目和2门专业科目进行了检查督导;组织了教师常规工作大检查2次;对教师课堂行为规范、课堂管理等进行全方位督查，及时处理和通报检查情况4次，全院教师常规 自觉性进一步加强。

(四)加强师资队伍建设

1、集中组织开展了学生代表座谈会和教师代表座谈会各一次，就教学中的相关问题进行座谈讨论。

2、根据评建工作要求，我院完成了第二轮教师说课活动，启动了5个高职专业的说专业活动;积极组织了教师参加评建办组织的说课、说专业活动，“以评促建”，加强教师队伍建设，以此督促教师业务水平的进一步提升。

(五)强化劳动纪律，树立良好形象

根据学校《关于严肃劳动纪律 加强劳动纪律管理的通知》精神，为促进严谨的师德师风行程，树立教师良好的形象，本月我院对教职工劳动纪律遵守情况进行集中检查，对进一步规范教职工的劳动纪律起到了一定的强化作用。目前，我院教师上课迟到现象已大幅度下降，违纪率已不到1%。

(六)“优秀共产党员”及“十大标兵”评选活动顺利开展

根据活动方案，我院评选的教职工优秀党员6名已产生;同时，结合师德师风建设工作，创新奖惩机制，我院首届“十大标兵”评选活动已正式启动，目前各项标准已制定，并下发至各科室，6月底之前上报推荐人员名单，届时将评选出“师德标兵、奉献标兵、教学标兵、科研标兵、育人标兵、服务标兵、学习标兵、文娱标兵、体育标兵、招就标兵”共计10人，在下期开学时与“工商之星”一同表彰。

(七)其它工作

除以上工作外，我院积极组织配合完成学校及其他部门安排的各项建设活动。

在校团委举办的“放飞梦想，始于学风”演讲中，我院层层选拔，最终推荐了3名选手参加总决赛，经过激烈角逐，我院吴建军同学获一等奖，秦弘杰同学获二等奖、曾琪同学获得三等奖，成绩突出。

在校团委举办的“个人发展规划大赛”中，经过认真组织和指导，我院选送的参赛选手表现出优秀的个人素质和良好的精神面貌，其中获二等奖1名，三等奖2名，优秀奖1名。

四、成果总结

1、通过“学风建设”活动的深入开展，进一步活跃了我院学生管理的氛围，活动形式新颖多样，学生参与度高，潜移默化地促进了优良“学风”的形成;学生对“学风建设”的认识进一步提高，学习自觉性提高，自我管理能力有所增强，课堂学习风气有明显好转。学生对科创学院办学目标、宗旨基本认同，满意工程得到了进一步落实，爱校氛围开始变浓。

2、通过强化“师德师风”建设，进一步规范了教师的日常行为及教学常规管理，树立了教师良好的职业道德形象和严谨的治学态度，进一步促进优良“教风”的形成。

3、通过“学风建设月”活动的开展，学风、教风都有明显的改善，达到了预期目标。对其中开创性的“校友成长报告会”、“工商之星”评选、“十大标兵”评选等活动，我院将在今后的工作中继续推行，形成常态，用“学风建设月”活动的成果指导今后的工作。

五、存在的问题

在活动过程中，我们也发现了一些问题和不足：一是个别教师的教学常规仍有待加强，特别是在课堂组织方面还做得不够完善;二是学生中仍有一部分学生缺乏学习动力，学习积极性不高，迟到、旷课现象无法完全杜绝;三是管理工作有待进一步加强，过程管理和平时引导做的不够，还需加大平时督促检查的力度。

在今后的工作中，我们将发扬“学风建设月”优秀的活动成果，并常抓不懈;对于存在的问题，我们将进一步创新思路，加强管理，将“学风建设”贯穿常规管理的始终。

篇3：经济学院学风建设月总结

1 民族高校开展多样化的学风建设活动

1.1 演说达人秀

演说达人秀演讲比赛主要面向大一、大二学生, 由各专业班级学生自由报名。活动前期学院举办演说交流会讲解演讲技巧, 调动学生参与积极性, 鼓励学生踊跃报名。演讲会取得良好的效果, 学生报名踊跃。比赛包括初赛和决赛两部分。在初赛中, 要求选手做一分钟自我介绍, 并说明演讲题目进行演讲, 演讲主题由每位选手自己选择, 演讲内容要求健康向上, 贴近校园生活, 演讲时间为3-5分钟。最终由学生导师选择自己的队员, 产生两支队伍, 十二名选手晋级决赛。决赛前期选手需要进行抽签选题制作PPT等演讲准备, 决赛当日进行准备演讲和即兴演讲, 选出冠亚季军及各类单项奖, 并对获奖同学进行表彰。

1.2 优秀笔记展示

优秀笔展示作为优秀课堂笔记评比活动, 面向国际商学院大一大二大三全体学生, 以引导同学们养成勤奋学习、勤做笔记的良好习惯, 保持我系优良学风为主要目标, 按照“班级推选→系部评比→优秀笔记展示→学习与反思”四个阶段进行, 由学生会学习部全程监督负责, 以请老师推荐或自荐优秀笔记的方式, 被推荐同学自己对笔记进行拍照并上交, 经过严格审核, 遴选出优秀笔记在国商展示板上展览为期一个月, 供同学们观看和学习。

1.3 金牌KC (Knowledge Contest) 知识竞赛

“金牌Knowledge Contest”面向国际商学院大一, 大二的学生, 旨在让学生更加积极的学习、掌握某类知识, 悬起社会的学习热潮, 取得较好的社会效益。内容涵盖专业知识 (30%) 、英语 (30%) 、数学 (10%) 、生活常识 (30%) 等。活动分为初赛和决赛两部分, 初赛由大一、大二两个年级共300余名学生参与, 通过笔试的方式, 选拔出18名选手晋级总决赛。总决赛采取答辩形式, 经过初试锋芒必答题、谁与争锋必答题、所向披靡选答题、嫁祸题和风险题等五轮比赛, 通过层层筛选, 激烈角逐出总决赛的冠、亚、季军。

1.4 强英赛

“强英赛”是针对大一学年的英语辩论赛。此辩论赛旨在考查辩手包括英语听说能力、论辩技巧及团队合作精神等在内在综合素质, 进而培养学生学习英语的动力和兴趣, 为优秀学生提供了展示才华、学习交流的舞台。比赛共分为两个阶段, 初赛:由学生会监督每班的英语举行的班级英语辩论赛, 通过自荐和他荐的方式, 选出优秀辩手, 每班至少选一人, 并对选出的优秀辩手进行为期一周的系统培训。决赛:由初赛选出的优秀选手进行组队, 分为四支队伍, 抽签进行两两角逐, 最后两支获胜的队伍分别争夺冠亚军, 失败的队伍争夺季军。

2 民族高校加强学风建设取得初步成果

学风建设月的四项活动基本达到了预期目的, 成功地锻炼了学生们的综合素质, 达到了加强学风建设的目的, 就成效而言可以归为以下几点:

2.1 提高了学生的思想道德修养

大学生的思想道德修养反映出的是学生群体的世界观、价值观和人生观取向, 对学风而言, 思想道德修养是学风建设的基础, 而学风建设的过程也是大学生思想素质提升的渐进过程。对大学生的思想道德教育不仅仅要停留在课堂, 更重要的是透过大学活动对学生进行亲力亲为的践行教育。强英辩、演说达人秀、金牌Knowledge Contest这些比赛, 使学生在竞赛的环境下, 立足专业学科前沿, 从个人成长、社会进步、国家发展的高度思考和学习, 确立目标和理想。通过比赛进一步激发学生的学习兴趣, 增强责任意识、紧迫感、提高学生的思想道德修养。

2.2 提升了学生的综合素质

所谓综合素质具体反映在三个方面, 即思想道德素质、科学文化知识素质和能力素质。通过学院开展的四个活动, 在演说达人秀中锻炼了大学生上台讲话的勇气, 提高了个人语言表达水平, 帮助学生初步掌握了演讲的基本技巧;在强英辩中提升了学生的英语综合能力, 对学生的论辩逻辑思维提出了更高的要求, 锻炼了学生的应变能力与知识水平, 让学生们分享知识的奥妙与乐趣;在金牌Knowledge Contest中考察学生的知识储备量, 巩固了专业知识, 开拓了视野。这些活动的开展, 加强了大学生实践能力的训练, 将专业知识与人文知识融合起来, 极大激发了学生学习的动力, 进而推动学院学风的建设。

2.3 促进了师生的和谐互动

“在教学活动中没有师生间的交流, 教育关系便不能成立”。同样, 学生活动的开展, 师生间的交流与互动可以带来双向受益, 达到教学相长的效果。学院组织的强英辩与金牌Knowledge Contest比赛中, 评委老师给予学生精彩的指导和点评, 不但使学生在比赛中更有收获, 而且加强了师生间的交流, 增加了师生情谊。为课堂教学奠定良好基础, 也更加有利于形成良好的学风环境。

2.4 优化了校园文化建设

学生活动是校园文化建设的重要组成部分, 对金石滩校区整体校园文化建设有着举足轻重的地位。“学风建设月系列活动”的开展丰富了学生的专业视野, 拓宽学生知识面, 对形成良好的校园文化起到推动作用。学风建设活动的开展有益于学生的健康成长, 有利于学生综合素质的提高, 丰富了学生的课余生活。利用学生的课余时间开展丰富的实践活动, 以交流思想, 切磋技艺, 互相启迪, 增进友谊, 提高学生的实践能力, 营造良好校园文化。

3 民族高校加强学风工作的重要作用

通过学风建设月的一系列活动, 启迪了学生们的思想, 锻炼了学生们的语言表达能力、拓宽了学生们的知识水平、养成了学生做好笔记的学习习惯、提升了学生们的综合素质, 从整体上有效推动了学院的学风建设。同时, 此次活动丰富了大学生的课外文化生活, 增进了师生的交流, 有效提高了教学质量, 营造了一个积极向上的学习氛围。

摘要：学风建设是每个大学的立足之本, 加强学风建设是每个大学必不可少的内容之一, 当然加强学风建设的措施也是涵盖各个方面。大连民族学院国际商学院以活动促学风为实践, 开展“学风建设月”活动, 取得了良好的效果, 从多方面、多维度入手改进和完善学校学风建设体系, 调动了学院、班级、学生团体开展学风建设活动的积极性, 有效地促进了学生综合素质的提高。

篇4：学院学风建设探究

摘 要：学风建设是高校人才培养的重要方面，是一项系统工程，需常抓不懈。本文以某高校二级学院为例探究学院层面在学风建设中的一些具体举措，旨在为高校学风建设工作提供参考。

关键词：学风；学院；高校

中图分类号： C4 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）35-146-2

1 主要做法

1.1 建章立制，夯实基础

学风建设是一项系统工程，涉及学院工作的方方面面，需要去营造和倡导。为加强内部规范化管理，根据学院实际情况，制定了《班主任例行工作制度》、《学院本科生全程导师制办法（试行）》、《学院十佳律己学生干部》等一系列管理制度，进而为学院的学风建设正常有序地开展打好基础。

1.2 稳抓基础文明，促进学风建设

利用班委、宿舍两大渠道了解学生学习情况，通过每学期期中考试成绩筛出重点观察对象，对出现困难现象的学生及时进行谈话，帮助其分析原因，固定频率与学业困难学生谈心谈话，帮助制定对策。辅导员深入宿舍管理，通过进宿舍谈话活动了解学生的现状和存在的疑惑。注重学籍预警工作开展。辅导员对出现挂科的学生及时谈话，假期中与家长联系沟通，告知学生情况并要求监督学生假期学习，情况严重的，还邀请学生家长来校面谈或陪读。建立辅导员—班主任联动机制。培养一批大四年级优秀学生干部，担任一年级班主任助理，辅助班主任日常管理。

1.3 相关政策配套使用，创建优良学风

运用规章制度和管理措施来规范学生的行为，加强对学生的管理，奖优惩劣，提高学生的自制力，形成良好的学习氛围。对于学生正常学习时间在宿舍睡觉、网游戏、考试作弊等现象，根据规章制度对违反规定的学生进行严肃处理，并把规章制度贯彻到学生的日常管理中，实行选拔学生干部、发展学生党员、评奖学金、选优、入党、毕业生就业推荐等都与学风和学习成绩挂钩的政策导向，使各项政策成为学风建设有力的指挥棒。通过用制度这种形式把有利于优良学风形成的因素具体化、合理化和规范化，并建立完整的激励机制和考评机制，把所推崇的形式、所倡导的内容常规化、制度化，做到标本兼治，最终达到创建优良学风的目标。

1.4 推进师德师风建设，抓教风促学风

学院领导高度重视，把学风建设作为提高教学质量和办学水平、确保学生培养质量的一项重要工作来抓，通过教工大会、班主任会议和学生工作例会等各种形式要求全院师生高度配合学院开展学风建设工作。注重通过优良的教风带动学风，引导教师树立“教授意识”、“专家意识”、“工程意识”，自觉养成求实和严谨的治学态度，带动广大教师积极打造优质课堂，增强课堂教学的生动性和感染力，将学生的主要精力吸引到课堂上来。坚持以学生为本的理念，安排骨干教师担任班主任，既可以为学生答疑解惑，也可以为学生提供一些帮助，这种形式活跃了师生间的关系，拉近了教师与学生之间的距离，使学生真实感受到教师的关心和组织的温暖，无形中激发了他们学习的内动力和自觉性。

1.5 激发学生的学习主体意识，全面促进学风建设

通过发挥学生在学风建设中的主体作用促学风，激发学生的学习主体意识是学院学风建设的主要任务。学生学习主体意识主要表现在自主学习、主动学习、创新意识和实践意识等方面。通过新生见面会、专业概论和新生专业研讨课等增加学生对专业的认知；通过在学生中树立典型和给学生提供职业规划参考，激发学生的学习动力。

1.6 发挥党员的作用

加强对党员的管理，开展“Nuclear leaders”十佳律己党员评比活动。引导党员参与学业帮扶、宿舍管理等工作中来。

1.7 加强校园文化建设，促进学风和谐发展

组织开展的文体活动，特色“荧光夜跑”活动、新生班级风采大赛、毕业生送老晚会等。

1.8 抓好创业创新活动，推进学风建设

组织数学建模、节能减排竞赛经验交流会，营造积极向上良好氛围；号召广大教师指导学生科技竞赛和大学生创新训练项目，从而激发广大同学创新学习的意识；构建年级信息发布平台，及时推送各类创新创业竞赛和项目信息，为学生创造便利条件。鼓励青年教师参与到大学生创新创业活动的指导当中，提高学生参与创新创业活动的能力。建立学院层面的创新创业俱乐部和协会，为学生的创新创业活动提供平台。

2 学风发展趋势分析

2.1 从预警数据上分析

根据近两年数据显示，学院学籍预警人数逐年下降，上一学年的退学预警人数从28下降到18人，下降趋势明显。14级学生中挂三科以上的人数相较上一年有所增加，但11级降级学生大部分有望今年毕业，因此预计2015—2016学年末退学预警人数与上学年比较将会进一步降低，不高于18人。

2.2 从竞赛获奖上分析

学院团委连续八年承办节能减排大赛校内初赛，在第八届竞赛中，该校荣获国家级一等奖一项，二等奖三项、三等奖四项，相较去年又有新突破。学院参加数学建模、数学、英语竞赛等学科类竞赛的学生人数增加，且获得国奖、省奖以上的人数也在上升，低年级学生虽然获奖较少，但参与竞赛的积极性较高，而且参加挑战杯等其他的科技类竞赛的人数在增加。通过学院学生参与竞赛的人数、获奖、学生年级层次方面可以看出，虽然获奖集中在3年级以上学生中，但参与竞赛的年级层次逐渐渗透到低年级，有益于学院学风建设开展。

2.3 从宿舍管理上分析

各年级辅导员平均每周进宿舍三次以上，监督学生宿舍纪律并督促学业困难学生回到课堂，大部分学生都能做到遵守校规校纪、遵守系内各项管理规定，但仍然存在部分学生上课时间在宿舍睡觉、打游戏等情况，尤其是现在高年级学生的选课情况不同，本学期课程较少的部分学生学习状态松散，睡懒觉情况一直存在。这一方面是由于大学阶段学习与高中阶段学习存在巨大差异所导致的，更重要的一方面是受学院整体学风的影响。

3 存在的不足

3.1 学习状态懒散

与学生谈话中发现，部分学生懒于对自己大学四年进行规划，对自己学业上的要求并不高，而且学院课程相对较难，追求60分万岁、顺利毕业的学生偏多。尤其是现在高年级学生的选课情况不同，本学期课程较少的部分学生空余时间多，睡懒觉情况一直存在。

3.2 宿舍卫生管理松散

虽然辅导员经常进宿舍检查、与学生沟通，但对于宿舍卫生、纪律等的要求和管理与其他系比较还不够，尤其在宿舍卫生方面，学院男生居多，宿舍卫生状况整体较差，且对高年级的检查力度不够，学生对于宿舍卫生的重视程度较低。然而宿舍是学生休息的重要场所，宿舍环境和氛围的好坏对学院的整体学风起着重要的影响。

3.3 学业困难帮扶机制

学院对于学业困难学生的帮扶一直重视，经常组织学生开展一对多或一对一的帮扶，并设立“传热”帮扶。但帮扶学生缺乏系统性，总是在考试前“临时”帮扶；被帮扶学生主动性差，被帮扶的学生主动寻求帮助的情况很少，有的甚至需要“强制”拉着上自习；跨年级一对一帮扶难度大，不好持续进行；本专业内帮扶资源少，举例来说，分班时基础不同导致新能源专业的学业困难学生较多，可以帮扶的学优生较少，而跨班帮扶也存在时间、课程等不好协调的客观问题。

3.4 “中间”学生的管理

对于辅导员来说，大部分的精力放在学业困难学生的管理上，而对于比较省心的大部分“中间”学生的管理和关心就显得不够。而实际上，这部分学生占绝大多数，在学风建设过程中，他们起着至关重要的作用。

4 总结

学风建设关系到高校的人才培养质量。随着移动互联网时代的到来和新时代大学生的特征，高校的学风建设出现了很多新的问题。最为突出的就是学生的自主意识更强，学生之间的沟通更多的依赖移动终端，这就要求高校在学风建设中不断创新。本文总结了国内某高校二级学校在学风建设过程中的主要做法，分析了其学风发展趋势和存在的不足。从这些阐释可以看出，通过创新工作思路，采取适合当代大学生特征的措施能够有效地改善二级学院的学风状态。

参 考 文 献

篇5：理学院学风建设月总结

理学院“学风建设月”活动始终坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，严格执行学校“学风建设月”和“教学质量月”的相关要求，并结合学院现实情况和发展目标加以创新，进一步加强了学风、教风建设，着力提高理院学子“重学习、强基础、出实效”的良性循环意识，提升了他们的学习能力、实践应用能力以及创新能力。可以说通过近一个月的努力，理学院良好学风已经初步形成，学风建设月效果显著。现总结如下：

一、纵向一体化地宣传卓有成效，营造出良好的学风氛围

学风建设是理学院学生工作寻求新突破的重中之重，学院以此次学风建设月活动为契机，大力宣传学风建设对我院的灵魂性、纲领性和前瞻性作用。从学院、年级、班级、宿舍、个人五个方面进行纵深宣传，彰显层级化效果。

1、学院重视，成立了“学风建设月”领导小组，在活动期间开展院级层次的宣传，监督和指导各年级开展学风建设活动，及时把握了各年级动态和活动进展；

2、各年级召开年级大会、骨干例会，广泛宣传和动员，使得学风建设月活动广为理院学子知，在学生中间形成“学”的意识和氛围；

3、班级层面举办熟读《大学生行为准则》主题班会，抓住省先进班集体和校红旗团支部评选活动的机会，强化学风建设，开展优秀班集体创建活动；

4、宿舍开展“一帮一”结对子活动，发挥党员骨干的作用，促进了良好学习氛围和优良学风的形成；

5、针对学习困难生，进行个别重点谈话，鼓励他们沉下心努力学习，为自己的将来未雨绸缪，部分学习困难生在学风建设月活动中意识到学习对于其个体的重要性，在“一帮一”等活动的开展下，学习情况得到明显进步。

五方面纵向一体化地宣传，营造出良好的学风建设氛围，很多学生完成“要我学”向“我要学”的转变。

二、制度化建设效果明显，促进形成长效机制

通过学风制度化建设最终形成长效机制：

1、学风建设工作例会制度。各年级成立“学风建设促进委员会”，对年级学风建设负责，每周分年级召开工作例会，会议由副书记主持，有效全面地指导了学风建设工作的开展。

2、学风五查制度。各年级全面实施了五查（早操、课堂考勤、上课期间滞留宿舍、晚自习、晚熄灯），强化检查，形成了完整记录，每周定期汇报。

3、学院重点检查制度。学院具体负责两项检查工作，一是“卫生月月评”活动，对各年级卫生统一检查、统一表彰批评，学风建设月期间已完成两次评比；二是“辅导员随班听课”工作，做到了每周不少于两次，覆盖到了全体学生。

4、联系任课教师、班导师制度。辅导员通过听课、交流等方式，全面接触任课教师，从他们那里获悉学生表现状况，形成了齐抓共管的局面，共同负责学风建设。

这些制度的建设和完善不仅仅在学风建设月活动中发挥作用，它们将作为我院学风建设的依据促进形成长效机制。

三、注重总结和提升，形成清晰化、条理化的学风建设抓手

1、学院开展“讲诚信、知荣辱、守纪律”征文活动，并于

5月18日举办报告会，由征文获奖学生交流学风建设成果，强化教育效果。从学生的角度看待学风建设，掌握他们的需要和要求。

2、各年级举办“教学情况座谈会”，通过了解反馈教学过程的意见，反馈学生课堂学习情况，总结整理，为学生解决实际学习困难。

3、学院于5月30日晚召开由副书记主持，各年级辅导员和学风建设促进委员会委员参加的“学院学风建设总结会议”，对“学风建设月”活动进行总结，对我院学风建设工作进行探讨，得出了一系列结论并总结出一些抓手：

（1）学风建设是理学院学生工作方面解决部分专业就业困难、寻求突破口的重中之重，一定要狠抓强抓；

（2）设立建设机构——“学风建设促进委员会”支撑学院学风建设的开展；

（3）明确制度化建设，形成长效机制。

4、举办洪礼壁奖学金颁奖仪式及洪礼壁先生学术讲座，在学生中树立先进典型，号召大家向获奖同学学习，形成争先创优的良好氛围，促进学风建设。

总之，学风建设月活动效果显著。在此期间教育引导了广大学生树立正确的学习观、成才观，营造了健康文明、积极进取的良好氛围，理学院良好学风已经初步形成。

篇6：商学院学风建设月生活部工作总结

立冬之后，寒风四起，青山之下，峒水河畔，吉首大学商学院开展了学风建设月活动。虽然十一月气候萧瑟冷清，但同学们学习生活氛围高涨，意气风发！因为商学院团总支学生会积极正确领导了此次活动。他们以帮助学生端正学习态度，充分调动学生学习的积极性为目的，以营造良好的校园氛围，提升文明素养为目标，以全心全意为同学们服务为工作宗旨，坚持理论与实际相结合的工作原则，出色的完成了学风建设月活动。然而，在这场声势浩大的学生活动中，我们生活部也是活动的主角，于此就生活部的各个方面做一些总结：

纪检科

纪检保卫科主要的工作是对同学们就寝纪律的检查和对各项活动的安全、纪律的维护。保护同学们的人身安全不受伤害，给同学们创造一个良好的学习气氛，查寝室时我们严格按照商学院寝室人员花名册认真核对，避免查寝室时出现张冠李戴，保障纪检工作的顺利进行。在学风建设月中，我们每周至少查三次寝室，然而，在检查过程中，总是会出现一些问题，如代人就寝情况时而发生，检查人员被同学们贿赂，也有查漏的现象，检查人员工作不负责，这些问题都是常见的，也是很容易发生的。如果这些问题得不到就解决，对同学们就缺少公平公正性，也是我们生活部的失职。所以，针对以上的问题，我们一定要加强对生活部各成员进行思想教育，让各位充分认识到作为生活部成员应当怎样去认真负责出色的工作。然而，通过学风建设月的严查，旷寝、代寝情况减少，但还是有少数人发生。纪检保卫科严格按照程序办事。就汇报夜不归宿人员名单来说，查寝人员把夜不归宿人员名单报给科长；由科长于第二天中午之前上报生活部长查看，再由部长交副主席审核后，副主席把夜不归宿人员名单送达学生工作办公室。同时积极听取各位同志对我科的指导和意见。为了配合学习部的工作，我们纪检科每周一至周五早上会巡视寝室，检查是否有旷课的同学。学院的各项活动中，我们做的基本上是后勤工作，保障活动的顺利进行。接下来，我们所要做的，就是继续公平公正的履行纪检科职责，把纪检工作提升到一个新台阶，随时为学院的各项工作贡献出自己的微薄之力。

劳卫科

何谓劳卫科，顾名思义，就是管理卫生劳动的科。所以，一般情况下就是检查与督促同学们宿舍的卫生情况。这是一件很普通的事，也是很平凡的事，做的就是一件小事情。同学们也这样认为，于是他们就忽略这些方面，然而，这恰恰是我们生活部看重的事。在学风建设月期间，我们加强对宿舍的检查要求，同时积极督促他们把卫生工作做好，强调评分细则，每周进行一次检查，评出周优秀寝室与差寝，一个月进行一次月评，通过严查，优秀寝室越来越多，差寝越来越少，同学们的寝室卫生意识得到了加强，良好的生活习惯得到了培养。在各寝室人员的共同努力下，寝室卫生更是得到很大的提高，桌子上擦得没有一丝的灰尘，被子叠得像一块豆腐似的，书本从大到小，从高到低摆放得整整齐齐。整个寝室都是一尘不染，焕然一新。在整个十一月份的检查活动中，我们轮流更换检查人员，将检查结果每周一公布，所有检查资料都留有备份以方便各班或个人查询，在很大程度上保证了结果得公平性。在院检查中，我们基本上都是男女搭配检查的，以方便男女生互相交流，互相比较，寻找差距，取长补短。同时还注意年级搭配，以便在检查中出现状况好协调。在每次院检之后，我们都会对检查是发现的问题进行交流，并讨论解决问题的方案，同时检讨自己在工作中的不足，做到互相学习，共同进步。在同学们与生活部共同努力下，自开学以来三次校检中我们取得优异的成绩，第一次第二名：99.20分，第二次第三名：99.27分，第三次第一名：99.60分。我们一直在进步，一直在不懈的努力。

然而，我们工作中也有不足之处，还是有同学打电话来反映有不公平的现象存在，或者是检查时间检查人员未到等问题，或者检查人员太苛刻，或者被诽谤有针对性的检查，这些现象是难免的，也是我们需要及时改正与加强的，我相信，我们生活部劳卫科的工作会越来越出色。

心理科与女生科

心理科主要是关注同学们的心理活动，通过心理科开展一些工作，引导同学们有一个积极健康的心态，刚开学不久，我们就为11级全体新生做了一次大学生心理健康教育的讲座，这样就为刚步入大学的新生奠定了良好的心理基础与开端。同时，我们也对全体新生在网上做了一次心理健康的普查，这样有利于掌握同学们的心理动向，及时发现同学们的心理问题并解决问题，保障同学们能有一个健康的心态投入的学习当中去。为了让同学们了解一些心理方面的知识，我们特意寻找一些《心理健康报》，每一个寝室发一份，供同学们阅读，这样可以避免同学们发生一些心理问题。同时，我们生活部建立了QQ群，这样可以加强部内成员的交流，掌握同志们的工作状态及心理状况，以便加强生活部成员的凝聚力，使我们团结一心的投入到学习工作当中去。在以后的工作中，我们会逐步的举行一些有关心理健康的活动，引领同学们拥有一个健康的心态。

女生科主要负责指导女生开展丰富多彩的文娱活动，宣传女性保健知识，增强女生自我保护意识，协调女生内部关系，指导检查女生内务工作。自开学以来，我们相应的出了《女生报》、《冬季防护常识》等读物，这样会让女生能增强自我保护意识，虽然说女生科的事情相对较少，但我们没有怠慢工作。为了配合学习的部工作，我女生科每周一至周五早上会巡视寝室，检查是否有旷课的同学。同时，为了督促同学养成良好的生活习惯，我们还检查了同学们是否叠好自己的被子。每周五，我们全体生活部成员都参与了院里的卫生检查，最近，我们又配合学校开展了“寝室文化艺术节”，并将取得优异的成绩。所以说，我们生活部虽有职务差别，但没有工作差别，各科之间都互相帮助，同时各部门之间互相协助，共同为商学院的学生工作服务。

拓展

我们生活部除了做好本职工作之外，还积极参与学院各兄弟部门举行的各种活动。纪检科、劳卫科、心理科、女生科全体成员任劳任怨，牺牲自己的休息时间，积极投入到各活动中去。校运动会中，我们可以看到她们端来送去的背影，可以看到他们爬上爬下的身影，总是可以看到他们严阵以待的伫立。珠算心算比赛中，我们是最忠实的保卫者，亦是最忠诚的服务者。商务礼仪知识竞赛中，来到会场最早的是生活部成员，回去最迟的是生活部成员，随处可见的更是生活部成员。每天早上催促同学们起床的是生活部成员，晚上关心同学们就寝的是生活部成员，每周督促同学们搞好卫生的也是生活部成员。生活部是一个贴近同学们生活的部门，就是一个完完全全彻彻底底为同学们全心全意服务的部门！

当然，我们生活部的各项工作尚有不足之处，恳切希望领导与同学们悉心指导，我们会乐意接受并及时改正。我相信，在院领导的正确带领下，在同仁们的辛勤工作下，在同学们的积极配合下，我们吉首大学商学院总支会学生会生活部会取得更加辉煌的成绩。

商学院团总支学生会生活部

石振宏

2011年12月6日

精诚锤炼，诠释商道

——吉首大学商学院院训

吉首大学商学院

学风建设月）

活 动 总 结

吉首大学商学院

生活部

2011年12月6日

篇7：2011年学风建设月-材料学院

青年学生是国家的未来，高校则承担着教育学生培养人才的重任。而学风建设是高等教育改革和发展中一个永恒的主题，进行学风建设，充分利用校园学习资源与设施，拓宽知识、提高素质，增强学生学习动力，不旷课、不迟到，不早退，积极参与课堂活动，专心听讲，勤做笔记，认真作业，养成自觉独立的学习意识和精神。此次学校继续举行学风建设月活动，目的是通过进一步整顿学风，巩固、发展、创新学风建设取得的经验和成绩，振奋学生的精神面貌，端正学习态度，杜绝不文明现象和行为，创建优良班风、学风、校风。依据校学工《关于开展2010/2011学年第二学期“学风建设月”活动的通知》要求，根据我院现状，努力培养和引导我院学生树立形成“勤奋、严谨、求实、创新”的优良学风，探索创优良学风之路，让学生树立正确学习动机，端正学习态度，刻苦踏实，勤奋进取，独立思考和钻研，努力培养综合学习和研究能力，进一步掌握学习规律，提高学习质量。具体活动方案如下：

一、成立专项工作组织机构

为充分贯彻落实“学风建设月”的各项工作，保证各项工作顺利开展，学院成立 “学风建设月”活动领导小组，研究活动方案的制定、实施与检查。

领导小组成员名单： 组 长：祁凯； 副组长：李洋；

成 员：学工办辅导员及各班班主任

二、加强基础管理

1、课堂纪律考核制度 对各级学生加强课堂纪律要求，延续上学年的课堂考核制度，严把上课考勤、课堂纪律和课程考核关，任课教师随堂点名并及时上报课堂考勤结果；学生工作组安排专人每周排查或抽查学生上课情况，及时统计、公示课堂考勤情况，考勤结果纳入学生工作考核体系，对缺勤的同学要做好教育、帮扶和处罚工作。此外各班级辅导员需强调上课玩手机游戏这一日益严重的现象，希望通过老师和同学间的相互监督达到改善上课期间玩游戏的不良现象，为同学们营造一个良好的学习氛围。

2、宿舍卫生日常检查

根据学院辅导员考核制度，班主任及辅导员每周至少两次下宿舍了解宿舍卫生和安全状况，督促引导同学们养成良好的卫生习惯，严厉杜绝使用违章电器。根据学院宿舍管理办法，对脏乱差宿舍以及使用违章电器的同学进行思想教育和处罚。为提高同学积极性，我院持续开展“文明宿舍月”评比活动，对优秀文明宿舍授予表扬，起到文明宿舍的带头作用。并且，充分发挥学生干部在学风建设中的表率作用，高度重视学生会和班委会的基础骨干作用，不断加强宿舍的教育管理力度，引导学生在适度的放松同时，将主要精力放到学习中去，在学生宿舍营造“和谐、安全、自我服务”的学习氛围，为同学们创造良好的学习生活环境。

3、考风考纪教育

大力加强考风考纪和考场纪律教育，把考风建设与学生公德教育、诚信教育结合起来，配合学校在广大学生中实施诚信承诺签名制，严格考试管理、严肃考场纪律、严格评分标准，坚决杜绝考试作弊现象。为同学们营造一个公平、公正的考场氛围。

4、严查校外私自租房就读

根据学校和学院规定，对私自租房、夜不归宿的同学严惩不贷，并对其做好思想工作。通知家长到校了解情况，杜绝一切安全隐患。

5、教育“网迷”

各级辅导员要认真严谨了解情况，对网迷者进行思想教育，帮助和引导学生回归到学习的正常轨道。

三、学习帮扶小组

针对低年级的成绩不好的同学，了解其学习态度和学习方法，并鼓励其养成上晚自习的习惯。通过辅导员班主任监督引导，学习优良同学积极帮扶，帮助其养成良好的学习习惯和学习方法，防止挂科“滚雪球”现象，力求把可能延时毕业的学生在低年级就拉回正轨。

四、特色工作——发挥义工作用，形成自律模式

根据校义工工作的指导精神，我院义工站设置学院义工岗位，进行公开招募，发挥义工作用，形成自律模式，督促学风建设。具体岗位有：课堂考勤督察员、夜不归宿督察员、宿舍卫生监督员。

五、学涯规划系列活动 1、4月中旬，从学院资深教师中选取具有所指导专业的专业背景，能够在学习方法及专业学习上给予学生及时正确的指导的老师在低年级开展专业知识讲座，帮助低年级学生做好学涯规划，指导学生根据自身的理想追求、入学水平、专业特点合理规划大学学习生活，确立正确的人生目标和学习目标。

2、组织英语、计算机学习方法交流会和四六级动员会。

2、对大三学生，在4月底在各专业开展考研经验交流会，从大四考研成绩优异的同学中邀请2-3名同学与同专业进行考研经验交流，讲解考研心得，动员学生考研。

3、对大四学生，在4月中旬开展毕业设计实验安全教育讲座。

六、“学习之星”评选活动

为响应我校“学习之星”评选活动，充分发挥榜样的力量，发挥身边优秀大学生的导向作用，挖掘出我校学生中勤奋好学、刻苦钻研，学习成绩名列前茅，英语和计算机等其它考试成绩突出，品学兼优、全面发展、有较强的科研和实践能力，能够起到很好的模范带动作用的先进典型。具体要求须在校期间被评为校级（含）以上三好学生或获得过特等奖学金或国家奖学金，在学习上能主动帮助其他同学，在学风建设活动中起到模范带头作用的，推选候选人认真填写《江苏科技大学2011年“学习之星”推荐表》，并附学生个人事迹材料（2000字以内，A4纸打印），纸质材料及电子版请于4月21日前交到学工办。

七、各班级举办“优良学风，我与班级共成长”主题班会，促进“优良学风班”建设

辅导员、班主任通过与班级干部及同学之间相互交流，深入调查研究和分析班级成绩，认真分析找准各班级学风建设存在的薄弱环节，剖析原因，组织开展以“优良学风，我与班级共成长”为主题的班会，从学习态度、习惯、行为规范、思想道德状况等方面进行讨论，对学生进行集中的正面教育和引导，帮助学生端正学习态度，明确学习目的，提高学习效果。从而达到将班级建设为“学习优异、作风优良”的先进班集体。要求：各个班级于5月5日前交主题班会的总结材料（含图片）。

八、“我最喜爱的辅导员”评选活动 根据学校活动指导，我院将于5月初在全院开展“我最喜爱的辅导员”评选活动，由学生自由投票选举产生，投票结束后通过同学的反映考察相应辅导员，并将最终结果上报学校参加校评选活动。

九、发挥学生党员的带头作用，为建党90周年献礼

充分发挥学生党员的带头作用，对学习困难、心理困惑和违纪同学，实行“一对一”帮扶制度，由学生党员、学生干部、入党积极分子等与他们结成对子，实施帮扶，促进共同进步。

在4月中下旬各支部召开党员及学生干部座谈会，以“党员学风建设”为主题，对“学风问题是一个非常重要的问题，是第一重要的问题”（延安整风时期毛泽东语）开展研讨活动，强化学生党员、学生干部学习主动性的自主性，指导他们如何加强学风建设工作，争做学习的榜样和排头兵。在同学中做到领队者，将班级建设为优良学风班。

十、省先进班集体、先进个人评选

召开班干部会议，组织成绩学风优良班级或个人准备材料参选活动；同时强调各班级加强学风建设，力争作为班级建设的楷模。

学风建设是一项不能有半丝懈怠的工作，材料科学与工程学院学风建设月活动期间，将在学校学风建设月活动领导小组的领导下，全体教职员工充分发挥主人翁精神，调动全院党团学生干部积极性，长抓学风不懈，认真查找问题，整改工作，注重远近结合，注重通过创新思路、工作方式方法来破解发展难题及时向上级汇报本单位学风建设动态，确保我院学风建设正常、有序、健康地开展，从而促使我院学风建设长效机制的建立，促进我院学风建设整体水平的提高。

材料科学与工程学院学工办

篇8：经济学院学风建设月总结

从学校层次探讨学风问题,主要基于三个维度考虑,即学生的学风、教师的学风和教学管理者的学风。学生的学风,即学生学习中的行为及思想显露,具体表现为高度的学习主动性、坚韧的学习毅力、饱满的学习热情、踏实学习行为等。教师的学风,即教风,主要表现为科学的执教理念、为人师表的工作作风、极强的教育责任感、高深的教学水平、严谨的治学态度等。教学管理者的学风表现为管理者的行为作风和管理作风。从学校整体来看,这三个维度有机统一、缺一不可,从而构成整个学校的内在学风。

所谓高等院校学风,应理解为学生的学习之风、教师的教研之风、管理者的管理之风三者融合,最终的目标一方面是促进学生在学习生活过程中形成追求真知、崇尚真理的精神,探索未知世界的一种精神风貌,促进和谐校园文化氛围。另一方面是帮助学生更好的将大学理论知识应用于工作实践,提升职业素养和职业核心竞争力,从而实现学生顺利就业、高校助力就业的良性循环。这对于国家培养高素质、高水平的人才队伍,高校提升就业的质与量,学生本人实现自身的社会职业价值都具有重要意义和关键作用。鉴于此,本文将基于职场规划视角,通过分析目前我国财经类院校学风的实际状况和原因,从而实现“优良学风带动就业”的最终目的。

二、财经类院校学风的现状

近年来,高校毕业生人数爬坡式上升,应届毕业生就业压力与就业竞争空前剧增。随着高等教育大众化进程的推进、高等教育教学体制改革的日益深化及创新人才培养教育的全面实行,我国高校学风建设却呈现出不同程度的滑坡现象。学风建设的不利发展态势,加剧了高校学生的职业规划不清,从而导致就业难题无法解决。本文立足于当前实际,从“学生的学习之风、教师的教研之风、管理者的管理之风”三层次对湖南省Z大学经济学院进行了调查研究,时间跨度为两年。调查问卷共发放1000份,回收问卷992份,有效问卷为982份,有效回收率为98.20%,调查结果具体分析如下。

1、学生学习状况令人堪忧

(1)学习兴趣亟待快速培养。在“对所学专业兴趣程度”的调查中发现:“很感兴趣”的同学仅占21.56%,“兴趣一般”的占33.98%,而“不感兴趣”的占11.83%,“非常讨厌”的占6.8%,“说不清楚”的占25.83%。此外,逾三分之一的学生学习动机不明确。由此可见,学生中多数是被动学习,以致学习效果极不理想。

(2)学习态度欠缺端正。调查发现:有45.35%的同学是“很努力地学”,有78.53%的同学出现不同程度的逃课,有45.73%的同学课余时间被网游、闲聊及其它与学习无关的事项占据,“上课主动做笔记”和“偶尔动手做笔记”的同学占67.55%,仅有6.85%的同学坚持课后及时复习,23.48%的同学坚持空闲时间阅读财经类专业书籍。另外,我们还发现有32.34%的同学曾出现过挂科现象,有45.87%的同学考试前会有不同程度的紧张。由此可见,学习态度不够端正、学习缺乏恒心和毅力,导致学生学习效果不理想。

(3)空余时间利用效率低,学习缺乏合理目标。空闲时间安排方面调查发现:约40%的学生会利用大部分时间进行娱乐休闲,超过28%学生在外做兼职,仅不到58%的学生能科学规划课余时间,用于提升专业课程成绩。

2、教师教学之风仍待改善

(1)治学态度缺乏严谨。在“任课教师常进行课后辅导答疑”的调查中发现:选择“非常符合”的同学仅有5.8%,选择“不太符合”和“极不符合”的同学共有68.15%。此外,超过半数的学生认为教师不够聚焦于教书育人、言传身教的为人师者之重心,不太重视教学方法改进和关注最新学界动态。由此可知,教师由于缺乏严谨的治学态度,导致其在发挥教书育人作用上稍显不足。

(2)授课方式单一,缺乏创新性。在“对教师教学评价”的调查中发现:仅9.01%的同学认为“教师教学生动风趣”。截然相反,近半数同学认为“教师上课枯燥单调”。通过与学生访谈发现:绝大多数学生希望教师能脱离传统式教学流程,有效合理地利用新媒体丰富教学内容,多进行案例分析与模拟操作,多一些走进企业、社会的实践教学。由此可见,教师授课需要与时俱进并进行创新,只有这样,才能适应学生的多样化需求。

3、学校教育教学体制亟需改革

(1)学术氛围不够浓厚。在校内外“参加大学生科技创新活动和竞赛情况”的调查中发现:“作为竞赛或者活动直接参与人”的同学仅有17.52%,“作为竞赛或者活动间接参与人”的同学有33.64%,“直接和间接均参加过”的同学为18.35%,而“直接和间接均没有参加过”的同学竟高达30.49%。另外,参与过大学生科技创新项目课题申报和发表过专业论文的同学只有25.4%。可见,学生参与科技创新和学术活动积极性不高。

(2)管理活动认可度欠缺。“对学校举办各类学风创建活动总体评价”的调查中发现:持有“活动脱离群众调研和协调,结果致使广大同学疲于参加过多活动”意见的同学占46.92%。而导致这种现象的原因是学校各管理部门缺乏协同性,背离了“学生活动从学生中来、到学生中去”的主题思路,更忽视了学生对自我成长成才的现实需要和社会对财经创新人才的培养要求。

(3)教学模式缺乏创新性和有效性。在“对学校教学模式的评价”的调查中发现:持有学校教学模式“好”意见同学仅有8.47%,但持有“一般”意见的同学有33.65%,而持有“较差”和“很差”意见的同学高达57.88%。在访谈中发现:不少同学认为学校考核方式单一,忽视了学生创新潜能与变相扼杀个人特性;课程设置重理论、轻职业实践,与企业用人不能有效接轨。

三、加强财经类院校学风建设的途径

1、树立创新人才培养理念是先导

理念是行动的先导与驱动力,人才培养创新理念应成为大学的灵魂。针对目前的学风建设症结———拘泥于传统教育模式,财经类院校亟待树立创新人才培养理念来引导学风建设。一方面,应根据自身特点,立足于当前我国经济发展对财经专业人才需要的实际,培养具有宽阔国际视野、极强科创能力、扎实财经专业知识、了解现代经济运行规律的财经类创新人才。另一方面,应不断总结自身的人才培养先进经验,科学构建具备创新性与多样化的财经人才培养方案,从而适应不同类型的学生成长成才需要。另外,财经类院校还需推进经济学、金融学、财政学、会计学、创新实验班或者创新基地班的建设,积极探索高效培养高水平财经人才的合理模式和机制。

2、强化入学教育,培养学习兴趣是学风建设的保证

如前所述,目前财经类院校学风建设的一大桎梏在于广大学生学习兴趣枯竭。入学教育作为高等教育阶段的敲门砖,对高校将来四年校风、学风建设尤显重要。

首先,学校学生工作部门应立足于“新生普遍关心什么学习问题”的调研,通过为全体新生讲授学习计划课,让其明确大学应学及怎样学;其次,凸显大学生活中学习的重要地位,帮助学生树立正确的学习观;再次,强调学习方法于大学学习的重要性。由于大学学习环境与高中的迥然不同,所以刚入学的学生学习方法的及时转变至关重要。最后,鼓励学生主动致力于新的更高层次的学习,不断突破与完善自己,为就业夯实基础。

3、建立协同创新引导机制是保障

协同创新能最大化利用可能的教育资源,是职场规划视角下学风建设的必然选择。一方面,财经院校应该依托学科、人才和区域经济发展的优势,极大程度建立与其他财经院校、财经研究所、财经行业学会的交流与合作,深化与地方财税机关、金融企业、商贸企业、会计师事务所的联系与合作。另一方面,校内各部门也应该协同,加强沟通与合作,真正立足于学生需要,针对性的开展学生喜闻乐见的高品质学风建设活动。

4、立足于学生真正需求,丰富财经创新文化活动是重要的教学载体

丰富的财经创新文化活动应成为学风建设的重要载体,但必须以满足广大学生文化需求为出发点与落脚点。其一,打造财经学院特色风采文化。根据专业特色设定文化主题,围绕主题开展特色活动,如理财规划比赛、点钞大赛、经济热点沙龙、模拟职场比赛、模拟操盘大赛等。其二,推进特色公寓学习文化。以创建“学习型寝室”为思路,将学生公寓作为主阵地,举办公寓文化活动,如“学习之家”挂牌、公寓学习明星推选等。其三,构建校企创新创业文化。如名企专家大讲坛、校企扶持大学生创业团队、校外拓展训练等。

5、不断完善反馈与修正机制,是保证学风建设可持续发展的重要途径

学风建设过程兼具双向性、可变性。因此,学风建设的管理主体和目标主体,都应根据相应制度,及时搜集和反馈相关信息,将信息反馈综合起来,及时进行反思并认真在学风建设的过程中进行调整。只有这样,才能共同促进学风建设的有效进行和持续发展,切实搞好学风建设。

参考文献

[1]吕秋芳:大学学风建设的内涵、本质及误区[J].北京青年政治学院学报,2008(4).

[2]顾国盛:高校培养创新型人才的探索与实践[J].教育探索,2013(5).