小学班级安全工作责任书

小学班级安全工作责任书（共19篇）

篇1：小学班级安全工作责任书

为了认真贯彻落实《安徽省人民政府关于加强安全生产工作的决定》和《亳州市人民政府各职能部门安全生产职责的暂行规定》，加强学校安全，确保学生安全，维护教育教学秩序的稳定，营造良好的教书育人环境，积极开展创造安全文明校园。进一步明确班主任承担的学生安全责任，学校与班主任、课任老师签订此责任书，内容如下：

一、班级综合治理、安全工作的主要责任目标：

1，建立健全依法治校机构，并有专人负责，由副校长冯丽华兼职。

2，建立各项规章制度，制定实施方案，净化学校周边环境。

3，加强对学生的安全教育和管理，如开展防火、防盗、防触电、防中毒等内容的教育，提高学生的安全意识和防范事故发生的能力，做到防范于未然。

4，负责班级教室内照明线路，门窗玻璃等经常性的安全检查和管理，发现问题及时报告后勤处，采取措施，排除隐患。

5，负责组织学生参加大型集体活动或到校外参加劳动、春游、看电影、社会实践等活动时的安全教育和管理。

6，负责上课期间的一切责任。严格执行课程表上的课程安排。体育等户外活动课，体育老师要杜绝学生走出大门，教育学生不攀爬楼梯和篮球架，7，所有老师都不得以各种借口体罚或变相体罚学生。

8，负责宣传贯彻全国《安全教育日》活动。并对学生进行法制教育。每天放学前的最后一节课，任课教师应当在小学生父母确认接走后，才能离开教室。否则老师应负有相关责任。建立定期和家长联系制度，通过校讯通、电话、书信及会谈等形式，和家长经常沟通。内容包括学习，心理表现等。

二、奖惩内容：

在各项评优、晋级中，如果安全事故、综合治理不合格或者出现了问题，将取消所有荣誉！造成后果的，还将由上级机关给予处分和追究必要的法律责任。

此责任书一式两份。责任期一年。签字后生效！

校长：—————— 班主任（老师）————————

分管副校长签字：——————————

篇2：小学班级安全工作责任书

1、班级必须充分利用黑板报、手抄报等多种形式广泛宣传安全知识，强化安全防范意识。

2、班级要将安全常识作为重要内容纳入晨会、班队会、活动课、健康教育等之中，教育学生掌握基本的安全知识。

3、班级要以“四防”（防水、防电、防火、防交通事故）为主题经常开展教育活动，深化安全教育效果。

4、班级要积极贯彻实施《明德小学安全细则》，形成班级安全公约制度。

5、班级正常开展安全检查评比，树立班级“安全小卫士”典型。

6、班级学生活动安全、学习安全、饮食安全等责任事故与班主任及任课教师考核挂钩，情节严重者实施一票否决，不得参与任何评先评优。

篇3：小学班级安全工作责任书

关键词：责任心,自主管理,好习惯

著名作家托尔斯泰曾说:“一个人若是没有热情,他将一事无成,而热情的基点正是责任心。”有无责任心,将决定一个人生活、家庭、工作、学习的成功与失败。对小学生而言,责任心强,不仅学习自觉努力,勤于思考,作业认真,而且更有行为自觉意识,更乐于接受和承担任务,并自觉努力完成任务。培养学生的责任心,可以说是关系到学生将来的命运,决定着学生的人生。

针对班中独生子女居多,学生责任意识缺乏的现状,我以班集体建设为突破口,教育学生明确自己的职责、任务,努力做好每一件事情。

一、分配任务,各负其责

为明确学生的各自责任,培养全班学生的主人翁意识,让每个学生有事可做,有责可负,体会“承担责任”的酸甜苦辣,从而营造“积极配合、团结一致”的良好班级氛围,我采取了以下措施。

1.班干部竞聘上岗制

为了调动班干部的工作积极性,提高他们的工作热情,激起他们为班级服务的高度责任感,开学初,我利用班会课组织学生开展了“班干部民主选举”。候选人为原任班干部和有意愿当班干部的学生。经过举手表决,十二位同学当选为新学期的班干部。这些学生责任心强,在很大程度上影响着整个班级的团结和谐、奋发向上,他们在履行承诺的同时接受着同学们的考查。推行值日班长制度,每周推选一名学生担任“值日班长”。班中的事由“值日班长”全权负责。晨会、主题班队会等活动,教师只加以启发指导,从方案设计、组织准备到主持活动、总结评价都由学生自己完成。值日班长负责记载班务杂志,检查班干部的工作情况。周末由值周执长总结汇报一周的工作情况。值日班长由学生自己选出轮流担任,一周一轮换。其目的在于培养学生的办事能力和认真负责的态度。

2.建立竞争机制

在班级中建立竞争机制,营造竞争氛围。上课以小组为单位进行竞争,表现优秀的加分,表现差的也要相应的扣分,作业和考试及值日等都要进行评比竞争,每星期总结一次,好的要表彰,差的也要批评。通过竞争,优等生更优,基础薄弱的学生也不甘落后,奋起直追。通过竞争,让班级形成一种互相监督、互相帮助、你追我赶的氛围,促进学生和谐、主动地发展。

二、习惯训练,持之以恒

改变学生身上的坏习惯、不良思想,培养学生的好习惯、先进思想,使他们对自己负责,做一个宽容体谅的人,做一个自立、自信、自控、自爱的人,这也是学生责任心培养的目的之一。

1.培养良好的学习习惯

我班学生大部分已基本养成了较好的学习习惯,如自觉预习、完成老师布置的作业等,但真正把学习当作“自己的事”的学生为数不多,甚至有学生有不完成作业的现象。我利用晨会课经常讲一些名人成才事例和班中优秀学生的事迹,让学生明白“好习惯受益终身,坏习惯一事无成”的道理。我们班的林青青(化名)同学以前作业经常不完成,我接班后,对他三番五次地进行说服教育,并请求家长配合监督其作业完成情况,让他明白完成作业是对自己、对父母负责的一种表现。渐渐地,林青青的坏习惯已有所改变,作业基本能完成了。

2.培养良好的行为习惯。我十分重视学生日常行为习惯的养成教育,让学生明确哪些行为是对的,哪些行为是错的,强化行为的动机冲突,反复训练日常行为,养成自觉自控行为的习惯。如,关于中午的在走廊追逐打闹的现象的问题,值周班长向我反映这一情况后,我立即在班中进行整顿。我让学生试想,如果全校每个同学生都不遵守纪律,那么在午餐铃响后,走廊上、楼梯上,整个校园里会是怎样的情景,可能会有怎样的后果。学生通过交流讨论,认识到问题的严重性,知道这是一种对自己、对他人不负责任的表现,几名不守纪律的学生也在班上公开承认了错误,表示将改过自新。

由于小学生的年龄特点,好习惯的养成、坏习惯的改正并非一蹴而就,是一个长期的、反复的过程。因此,必须持之以恒地训练学生的良好习惯,培养学生的责任心。

三、加强家校联系

孩子是家长的最爱,家长是孩子的最亲。学校要加强和家长的联系,定期、不定期地与家长进行交流。只有得到家长的支持,班级的各项工作才能顺利地开展。

篇4：浅谈农村小学班级安全管理

关键词：农村小学；安全管理；安全教育

孩子是祖国的未来，他们的安危关系着亿万人民的心。瞿秋白说过这样一句话：本来，生命只有一次，对于谁都是宝贵的。可想而知，生命的可贵。那么，安全也就成了最重要的。安全工作是工作中的重中之重。它是开展教育教学工作、社会和谐稳定的头等大事。作为农村学校的班主任教师，我对班级安全管理有以下方法及制度：

一、加强安全思想教育，提高安全防范意识，体现安全教育的重要性

安全无小事，作为小学班主任，安全天天讲，时时抓。假如安全教育不到位，谈何其他事情？注重学生的安全教育参与意识，以多种形式开展安全教育：

1.实况演练是学生比较喜爱的一种形式，学生在生动的演习中能够更快地学会安全知识，掌握安全技能。

2.知识竞赛也是比较好的形式，学生以问答的形式，更能激发学生对安全知识的兴趣。

3.组织文艺节目，既能展示自己的才艺，又能在活动中受到教育，学生能在欢歌笑语中学习安全知识。

4.倡议书是个人或某个集体提出建议，并公开发起，希望大家共同完成任务或开展公益活动运用的一种书信形式。安全倡议书是进行安全知识教育，并推广安全教育的一种很好的途径。

除此之外，我们还在班级中以班会、队会及思想品德课、综合实践课和公共卫生课等学科渗透安全思想，班级经常看关于安全教育的知识讲座、板报、墙报、网络媒体等宣传形式和手段教育学生，让学生提高自我保护意识和安全意识。例如，在我的班级中，我们从三个方面入手：日常生活方面、危险灾害、法律方面、进行正面教育。（1）日常生活方面包括用电安全、用水安全、用火安全、卫生安全、食品安全、交通安全及常见疾病的防治安全。（2）危险灾害方面包括防雷雨、冰雹、水灾，防地震、防火灾等自然灾害。学习野外生存知识，学习最基本的自救知识及简单的医学知识。掌握野外有关被动植物弄伤知识。（3）法律方面：人身安全知识、防匪盗知识，掌握自己应有的权利和义务，树立正确的人生观与价值观，提高自身的防范意识和维护法律意识。

二、纪律是班级安全最有效的保障

俗话说，国有国法，家有家规。没有规矩，不成方圆。首先，以《中小学生日常行为规范》和《小学生守则》作为基准，并且根据本校的地理环境，因地制宜制定校内安全制度，在班级中制定班规。通过规章制度的制定，使班级各项工作有章可循、有条不紊，通过规章制度的贯彻，可以培养学生良好的行为习惯以及优良的班风。例如：（1）为了学生的安全，我校划分了各班的活动区域，规定了课间活动的形式：做一些有益身体健康并且保证不伤到其他学生的活动，如打口袋、跳绳、跳格子等安全活动，以保证课间活动的质量。（2）班级制度中，由值周班长布置给小组长工作，小组长做监督工作，下课看管学生的活动，保证学生的活动，预防追逐打闹的发生，如有安全隐患，立即汇报给值周班长，值周班长再汇报给班主任老师，班主任老师根据情况调查、处理，并且保证以后不再做危险活动，为学生敲响安全警钟。（3）根据本校的地理位置，在雷雨天，远离高压线，规定去厕所的指定路线，不去高压电线杆下玩耍。由于学校的台阶多、护栏多，禁止学生在台阶上玩耍，预防学生引起不必要的摔伤。（4）因为我校是农村学校，冬季取暖用炉火取暖。取暖阶段，炉子由专人负责，其他学生不许围着炉子烤火。烧过的炉渣，在有火的情况下，不许往外面倒，确实需要向外面倒炉渣灰，必须放在铁制垃圾撮里，放到外面用水浇灭，确保火源已经彻底熄灭，再倒入垃圾点中。热水的饮用：水由炉长看管并烧开，并且炉长倒热水，其他学生排队等候接热水，避免拥挤烫伤。（5）根据我校农村学校住宿制度，在住宿和食堂方面，让学生形成一套学生管学生的有效模式，不仅能提高学生的自理能力，而且能锻炼学生的管理能力。

三、家校联系，共同创造安全环境

利用校讯通与家长及时联系，及时反馈学生在校情况。家长会也是家校联系的一种方式。在我们班，成功地举办了家长会，家长从各方面对学校特别支持，给班主任开展安全工作奠定了一定的基础。

四、注重学生的心理素质培养，形成正确的世界观、人生观、价值观

心理素养的形成关系着家庭、学校以及社会的稳定，要注重个别学生的心理扭曲，进行及时调整。做好学生的思想工作，从情感抓起，经常和他们谈心，并了解个别学生的心理，晓之以理，动之以情，帮助学生树立健康的心态，以增强学生的自信心、自控能力、集体主义感、社会意识、合作精神，让他们养成良好的学习习惯，进而形成一个团结向上、积极进取的班集体。

但是，在心理素质培养方面，只靠班主任的力量是不够的。在农村学校，缺乏专业的心理健康教师，缺乏专业的心理咨询室。这也是我们学校所欠缺的。所以说，心理健康特别重要，它是避免校园事件发生的基础之一。

总之，班级安全管理任重而道远，农村小学的安全管理显得尤为重要。教师要引导学生加强安全意识，学会保护自己，提高自我保护能力，或当危险来临时，会用学过的知识，提高应变能力，求生避险。

参考文献：

付玉凡，王升.浅谈农村小学班主任班级管理有效模式[J].新课程：下，2013（04）.

篇5：小学班级安全工作目标管理责任书

为认真贯彻“安全第一，预防为主”的方针，切实加强对学校安全工作的监督管理，杜绝学校重大安全责任事故的发生，维护正常的教学秩序，保障公共财产和师生人身安全，结合学校安全制度,特制定本责任书：

一、工作要求

1.班主任为班级安全管理的第一责任人，第一责任人对本班安全工作负全面责任。科任老师必须配合班主任做好学生安全工作，上课期间确保学生安全，谁上课谁负责。

2.班主任要经常对本班学生加强安全教育，管理好教学设施。班主任发现学校的校舍、场地、其他公共设施以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或有明显不安全因素的，要及时报告学校，以便消除隐患。

3.班主任每天早上、中午到校后要及时清点人数，有学生缺席的，及时与家长取得联系，必要时要去查找，杜绝任何不安全因素的发生。

4.学生有事有病，家长要亲自向班主任请假，3天以内班主任批准备案，3天以上报教导处批准备案。

5.建立报告制度。班级如发生人身伤害、火灾、财物失窃、重大疫情等事故，要在第一时间向校领导进行报告。

6.学生在校时间内，任何教师不得以任何理由让学生中途离校，上课时间不准将学生拒之门外。

7.严禁体罚和变相体罚学生，因体罚和变相体罚学生造成的后果一切与学校无关，相关责任由当事人负责。

8.加强教学管理，确保体育课、实验课等教学安全，因教师脱岗造成的后果由上课老师负责。课间、中午放学期间、课外活动学生安全由班主任负责。

9.组织学生参加集体校内外活动，一定要事先上报学校批准，做出周密计划，有教师或负责人带队，有安全保障措施。

10.要充分关心和爱护学生,了解学生的身体状况,对有特异体质或特定疾病学生要做好登记工作，合理安排好教育教学活动。11.学生在校期间突发疾病或者受到伤害时，班主任要根据实际情况及时采取相应措施，避免导致不良后果，并及时通知学生家长。

12.班主任在组织、管理学生的职责期间，发现学生具有危险性，要进行必要的管理、告诫或制止。

13.做好学生上学、放学安全教育工作，禁止学生骑自行车上学，禁止学生乘摩托车，机动车上学，避免发生交通事故。

14.如果发生事故，班主任处理不了或处理不当或处理不及时造成的后果，要报学校处理，否则后果自负。

15.各班要设立两名安全委员（值勤生），发现问题及时报告老师。

二、责任目标

各班班主任要对学生加强思想品德教育、法制教育和安全知识教育，对学生严加管教，把安全教育渗透到教育教学环节中，让本班学生切做到如下几点：

1.上学、放学遵守学校时间规定，不提前进校，放学整队出校。2.不准玩易燃易爆危险品，如打火机、火柴、鞭炮、烟花、小刀等。3.课间不做有危险的游戏。

4.集会做操各班要整队入场，上下楼梯靠右行，严禁拥挤，严禁奔跑打闹。5.放学后要按时回家，不随意在学校逗留。

6.教育学生养成良好的卫生习惯，不吃零食，不喝生水，不吃“三无”食品，避免学生食物中毒事故发生。

7.在校期间不准私自外出，在节假日注意安全。

三、奖惩规定

1.发生一次严重事故的，所在班级不得评先进班级，班主任不得评为优秀班主任。

2.本责任书由学校纳入每月班级工作考核内容，并与教师绩效考核挂钩。

四、本责任书每学期签订一次，一式两份，学校一份，班级一份。班主任签名：＿＿＿＿＿＿＿＿

副班主任签名：＿＿＿＿＿＿＿＿

学校盖章；第二实验小学

篇6：小学班级安全工作责任书

1、班主任及任课教师是负责本班学生安全工作的直接责任人。要具体负责本班学生的安全工作。组织学生学习学校安全工作的有关文件，提高学生的安全防范意识。提高学生在危急情况下自救、自护、互救的能力。班主任如发现班级内、外有安全隐患的要及时处理，因受条件限制的要及时向学校汇报。

2、班主任要负责搞好学生个人卫生和班级内外环境卫生，建立卫生检查制度，预防各种传染病感染本班级学生。

3、建立学生请假制度，坚持学生课前点名及考勤制度，并要有完备的记录。

4、杜绝学生在校内，外吃不卫生及不合格的食品。

5、坚持放学站路队制度。每一节课前及授课时间为任课教师的安全责任时间（经学校同意调课后的教师，同时承担此责任）。每晌最后一节所任课教师要坚持看护学生离校。教育学生注意交通安全，确保学生安全回家。

6、无体罚或变相体罚学生现象。

7、杜绝组织学生集体停课，外出参加“迎来送往”活动或商业性庆典性演出活动。

8、二年级及以下各班级学生往返学校，班主任级任课教师要坚持要求有学生家长负责接送，确保学生校内外安全。

9、责任书的职责不因责任人的更换而改变。责任人如有更换，接任者继续履行。

10、年内无安全责任事故发生。

责任人签名：

校领导签名：

篇7：小学班级安全工作责任书

为了进一步加强班级管理工作，确保学生健康成长，建立稳定的教育教学工作秩序，增强班主任工作的责任感和使命感，提升班主任管理水平，特与班主任签订本责任书：

一、班主任为本班的教育和管理的第一责任人，必须树立“安全第一”的思想，强化管理责任意识，提高防范能力，做到安全教育天天抓，时时抓，（汛期来临，做好防洪、防溺水、避雷电、防冰雹的教育工作。）利用好班队会，做好安全教育宣传工作，使学生不翻爬阳台、不相互追逐打闹、不爬高上低、不在校园里骑自行车、不玩鞭炮，并作好相关的资料整理和记录。做到本班无重大责任事故发生，把安全责任事故为“0”作为目标追求。

二、班主任在学校统一领导下，全面负责本班学生的思想、学习、安全、卫生、劳动等教育管理，使学生全面发展，做到期初有计划，有安排，过程性活动有记录，期末有反思，有总结。

三、关心爱护学生，重视对学生的思想品德教育、校规校纪教育，使学生严格遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。对不遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》、错误严重、屡教不改的学生，班主任写出书面材料，上报学校及时处理。

四、教育学生遵纪守法，遵守学校各项规章制度，耐心细致地做好学困生的转化工作，帮助学生建立生活常规和正常的学习秩序，不准将学生逐出教室。培养勤奋学习、遵守纪律、团结友爱、朝气蓬勃的班集体。

五、关心学生生活，加强卫生习惯的养成培养，搞好个人和环境卫生，必须保证本班的卫生区域随时整洁、干净，每天进行一次大扫除，课余时间随时捡拾卫生区域的垃圾，不因任何理由拒绝。并切实做好平时的保洁工作。

六、培养学生干部，组织和健全班委会，积极支持并热情指导本班参加的一切活动。关心学生学习、生活与健康，提高学生素质。

七、组织本班学生参加校内外各项活动，配合有关教师开展课外活动，主动与学生家长和社会取得联系，对学生有不明原因而未到校的要及时与家长联系，并作好记录，必要时及时将情况上报学校。

八、认真组织班队会和主题班会，每周必须开一次班会或队会，班会应有计划、有主题、有针对性，形式要多样化，不走过场。抓好班务日常管理工作，制定班纪班规，调解学生纠纷。认真记好班级工作笔记。

九、依法保护学生合法权益，无殴打、侮辱、体罚学生或变相体罚学生等违法违纪事件。做好学生的评价工作。对学生思想品德考核做到及时、公正、准确、有完整的记录资料。

十、学生在校期间突发疾病或者受到伤害时，要根据实际情况及时采取相应措施，避免导致不良后果。

十一、教育学生爱护校园清洁卫生，杜绝乱扔垃圾、随地吐痰、在墙壁上乱涂乱画乱刻等违纪现象发生。如果教育不力，学生在校区乱丢垃圾被其他班学生逮到，则有义务督促本班学生帮该班学生打扫三天的清洁卫生。

十二、班主任是班级公物管理的第一责任人，有组织学生正确使用的权利，更有维护的义务，对出现的损坏、丢失现象，班主任负有不可推卸的责任。应经常对学生进行爱护公物意识的教育，使学生养成爱护、爱惜公物的良好习惯，增强学生爱护公物的责任感。要经常利用主题班会等灵活多样的形式，教育学生关心爱护公共财物，增强维护意识，切实管好用好身边的一钱一物。

十三、认真组织、监督学生搞好两操活动，使学生积极参与，质量能得到保证；认真组织学生搞好周一的升旗、周五的降旗活动，身体力行，确保活动有序有效开展。

十四、班主任要做好音乐、美术、科学、综合实践等循环教材的管理使用工作。教育学生合理使用教材，有义务保护好教材。

十五、本责任书一式两份，学校一份，班级一份。

校长签名：＿＿＿＿＿＿＿＿＿

班主任签名：＿＿＿＿＿＿＿＿

迤那镇麻窝小学

篇8：小学班级管理工作初探

一、班集体的形成是基础

刚刚组建的一个班级, 只是一个较为松散的群体, 班主任要善于抓住集体形成的基本条件, 并采取有效的措施, 使之尽快发展为良好的班集体, 这一过程大致经历三个阶段:

1.组建阶段。在组建阶段, 我一般做几方面的工作:一是抓紧时间全面了解学生, 做到对班级整体和对班上每一位学生的情况都心中有数, 并从中寻找、选择积极分子;二是建立班级常规, 提出切实可行的要求, 督促执行, 逐步培养学生养成良好的习惯;三是根据班级、学生的特点, 创造条件开展丰富多彩、具有新意, 为学生喜爱的活动。

2.初步形成阶段。在班主任引导和培养下, 通过班级的各种活动, 积极分子崭露头角, 表现出自己的才能, 取得了同学的信任。班主任从中选择有威信、责任心强、学习优秀的学生担任班干部, 建立班级的组织机构, 形成骨干力量、班级核心。

3.形成发展阶段。经过前两个阶段的工作, 班级群体已形成为班集体。班干部能各尽其职, 积极主动地开展各项工作。班级教育目标确立, 转化为学生自我奋斗的目标, 班级成员之间团结友爱, 班集体已成为教育的主体, 发挥积极的教育功能。这时, 班主任要通过班级对学生提出更高层次的奋斗目标。

经过三个阶段的工作, 一个有着强大凝聚力, 生机勃勃, 团结友爱, 积极向上的班集体已经形成, 班级成员能充分展示自己个性, 对班集体有认同感和归属感, 有共同的奋斗目标。

二、制度管理是保障

班集体形成之后, 由于学生的思想行为存在不稳定性, 不能持之以恒地规范自己的行为, 在向班级目标共同努力的过程中, 个体行为会出现一些偏差。因此, 班主任要和全体学生一起, 建立和健全各种规章制度, 使班级秩序规范化, 学生行为有准则, 检查有依据, 舆论有导向。班主任要根据小学生守则、小学生行为规范、校规校纪, 结合本班实际, 发扬民主, 和学生一起讨论制订班级的具体规定, 形成制度序列。具体包括学习制度 (课堂常规、考勤制度、作业检查制度) 、体育卫生制度 (早锻炼制度、课间活动制度、晨检午检制度、卫生值日制度) 、班级干部制度等。如我和我班学生一起针对学生当中有上课不专心听讲等情况, 制订了本班课堂常规制度, 内容为:

1.上课铃响快步进教室, 准备好上课用品, 静候老师来上课。

2.老师讲课要专心听讲, 认真思考。不乱发言, 不做小动作, 不玩小物品。

3.讨论发言要积极, 要发言先举手, 发言完毕说“发言完毕”后再坐下。

4.上课坐立与读写姿势要正确, 不随便离开座位。

5.下课铃响, 要等老师宣布下课才离开, 离开教室要有秩序, 不拥挤。

无规矩, 不成方圆。在贯彻执行过程中, 要加强教育, 使学生懂得道理, 认清其精神实质, 把管理过程变为教育、训练过程, 逐步提高要求, 使学生能自觉地、主动地认识并遵守这些规定, 而不能把制度管理变成抑制学生发展的手段, 要求学生盲目地、被动地去执行。在规章制度的检查、执行过程中, 要能面向全体学生, 公平、公正地执行。此外, 规章制度要有一定的奖惩, 同学生的行为评分结合起来, 对违规违纪学生要耐心教育, 使其认识错误, 并能自觉改正。三、情感注入是升华

在实施班级制度管理过程中, 我们要把规章制度所规范的行为准则内化为学生的行为意识, 使他们身心愉悦, 主动积极地遵守各种制度, 使班级成员之间关系融洽、和谐, 使学生喜欢班主任, 热爱班集体, 并通过努力实现班级的奋斗目标。这一过程, 关键是班主任在管理过程中的情感注入, 在班集体内形成良好的人际关系, 倾注真情, 关爱学生是班主任的职责和美德, 是教育的基础和源泉, 是师生间有力的、自然的连结点, 是开启学生心扉的金钥匙。教育家苏霍姆林斯基指出:“热爱孩子是教师素养的‘实质’, 是教育艺术的‘基础’……教师应把自己的一颗心交给孩子, 教师的心目中应当有每个孩子的欢乐和苦恼, 同情孩子, 对孩子由衷地关怀, 是教育才能的血和肉。”教师要对学生倾注爱心, 了解他们, 关心他们。对于差生更要耐心, 帮助他们走出阴影, 奋发向上;教师要从每件小事做起, 让学生觉得老师是可亲可敬的大朋友, 愿意向老师吐露心里话, 倾听老师的教诲;教师要善于观察学生, 解决学生之间的矛盾, 对学生交往之间出现的裂缝要及时疏导, 指导并协调好同学和班干部的关系, 创设友谊情境, 让每位学生养成热爱集体, 团结同学, 互相帮助, 关心他人的良好习惯, 使班集体中充满和睦融洽的氛围, 像磁铁一样吸引着大家。这样, 学生就会自觉地遵守规章制度, 自觉地向班级的共同目标努力。

篇9：浅谈班级安全管理工作

班级管理班主任工作安全教育班级是学校的重要组成部分，班级安全工作更是关系到每个班级学生的切身利益。常言道：“安全工作，责任重于泰山”。在倡导“以人为本、关爱生命”的今天，安全问题已经成为人们普遍关注的問题，那么如何管理好班级的安全工作呢？

一、班主任要重视和增强安全意识

班级的安全工作管理程度如何关键在班主任，班主任起着主要的作用。所以班主任要有强烈的责任心，特别是班主任要牢固树立“安全第一”“责任重于泰山”的安全意识，做到安全工作“警钟长鸣”的意识，高度重视安全工作，把安全工作作为班主任重要的工作来抓。

班主任首先要加强自身建设。意识加强要通过法律法规和安全法律法规的学习，提高依法管理安全工作的水平；二是认真传达有关学校的安全事故及其责任事故处理方法，增强班主任、学科教师安全工作的责任感和使命感；三是班主任带头学习领会学校有关安全部门的文件会议精神，严格执行学校有关部门的安全精神要求，提高班主任安全管理意识。

二、班主任要思路清晰，责任明确

班主任要抓好安全工作，光有班主任高度重视和学科教师提高认识还不够，还要动员全体班级学生的力量来共同抓好安全工作，这就需要班主任有一个十分清晰的思路。首先要确定好每年度的班级安全管理任务目标，这个任务目标应该在每年度的“班主任安全工作计划”中具体体现，任务目标的制定是根据学校有关部门精神要求并结合本班级实际由班主任和学科教师讨论制定。然后，班级的一切安全工作都要围绕实现这个任务目标开展工作，它是班级安全工作的出发点和归宿。为了完成任务实现目标，形成齐抓共管的局面。班级安全管理要思路清晰，明确班级安全工作的责任人，避免工作推诿的现象。

班主任安全工作的主要职责：对本班学生的安全负有教育与监督责任，并及时与家长联系的义务；对教室的设备经常检查，及时排除隐患；组织学生外出要报告学校安全工作责任人；当学生因意外造成伤害时，班主任应尽快赶到现场，积极参与有关工作。

三、健全班级安全制度，管理到位，齐抓共管

1.不断完善班级安全工作规章制度

建立班级安全工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的班级安全管理制度，以及学生管理、食品卫生管理、防火安全管理、体育课及活动前检查、健康体检等规章制度。

2.签订责任书

班主任要与各学科教师签订责任书，明确各自的职责。班主任还要与学生家长签订安全责任书，明确家长应做的工作和应负的责任。将班级安全教育工作作为班主任工作的重要内容，实行一票否决制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。

四、加强教育，促进自护

要确保安全，根本在于提高学生安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好班级安全教育，是标准安全工作的基础。我们要以班级安全教育为重点，经常性地对学生开展安全教育，特别是抓好交通、大型活动和饮食卫生等方面的安全教育。

1.认真开展安全教育主题班会

班级安全教育以“班级安全”为主题，在安全教育主题班会上，要组织学习学校安全教育工作文件，对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面，开展深入全面的大讨论，有针对性地扎实地开展教育和防范工作。

2.开展丰富多彩的教育活动

利用班会、团队活动、活动课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统地防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害等安全知识和技能教育。还要利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具以及举行讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。

五、加强法制教育，增强法制观念

现在的中学生学习压力大、考试竞争激烈、家长望子成龙、社会变化快等。中学生所面临的压力一点不比成人小，而他们的世界观、社会观，以及心理尚未成熟，特别容易走极端，特别是眼下不少所谓“好孩子”犯罪现象增多，未成年人犯罪案件呈逐年上升趋势，犯罪年龄也向低龄化发展。个别学生因为寻找“刺激”，或是看别人“不顺眼”，从而导致打架斗殴的恶性事件。一个主要原因是，法制教育的缺位，导致他们的法制观念淡薄，内心缺少对法律的必要敬畏。从目前的教育模式看，一个重要的特征是，突出道德教育，在中学阶段尤为明显。法律是一门实践性非常强的课程，对中学生的法制教育主要是提高他们的法律意识，要多采用讲座的方式，结合具体案例，对法律理论和法律条文进行阐述。这样的上课方式，学生没有压力，容易理解，印象较深，也更符合法律学习的规律。通过案例分析，非让学生自己讨论、分析、思考，寻找答案，可以加深他们对法律条纹的理解，提高运用法律知识的能力，同时也容易提高学生的学习兴趣。特别要注意了解、掌握学生之间的矛盾冲突，并认真研究解决冲突的途径和有效方法。

篇10：小学班级安全目标责任书

为了加强学校安全工作，根据教育厅关于《中小学安全

工作的暂行规定》精神，特制定班级安全管理目标责任书。

一、班主任要牢固树立学生安全重于泰山的意识，把对学生的安全教育、安全管理落在实处。

二、班主任要对学生进行防火、防盗、防食物中毒，防意外事故的宣传教育，使学生增强安全意识和临危防范自救的能力。

三、学生在校期间，班主任要确保学生安全。如在课堂上发生不安全事故，班主任要协助上课老师进行处理，如在课间发生，班主任应及时处理。

四、中午、下午放学后，班主任组织整队和学生一起就餐；晚自习放学后，班主任督促学生按时就寝。

五、如班级要组织学生外出活动，必须提出安全措施，经校长同意方可进行。

六、各班要做到“人离电断，人去灯灭，关好门窗”。

七、班主任应经常与家长取得联系，配合家庭做好学生安全教育工作。

八、各班级出现不安全事故，要做到不隐瞒，不推拖责任，及时向学校汇报，以便妥善处理。

九、对不尽职责，出现问题，学校将酌情处理；对责任心强，学生无流失、班级无安全事故、积极维护学校安全工作的班主任，学校将进行表彰奖励。

校长签名：

篇11：上尤各庄小学班级安全责任书

根据上级关于做好学校安全稳定工作的指示要求，为维护学校正常的的工作秩序，保障教育教学工作的顺利进行，确保全体学生的人身、财产的安全，预防刑事、治安、火灾等突发事件发生，现确定各班班主任为各班安全责任人，全面负责本班的安全，在任期内具体负责以下安全责任：

一、学校安全工作列入本班议事日程，及时研究和解决本班安全工作中的问题。

二、按照“谁主管，谁负责”的原则，努力贯彻“预防为主、积极防范、保障安全”的方针，以各种形式经常对本班学生进行校园安全和遵纪守法教育，不断提高学生安全防范意识、自我保护意识和遵纪守法的自觉性。

具体内容包括：

1．经常检查门窗玻璃是否牢固，防止意外伤害。

2．课间休息时间不扎堆，不允许在教学楼内进行各种体育活动和危险游戏，如

踢球，拍球，踢毽子，摸高，掼人，顶腿等。

3．课间、体育课时间保管好自己的物品，防止遗失和被盗。

4．课间出入教室时不拥挤、不推搡，防止摔倒和践踏。

5．课间体育活动，动作不要过大，注意自我保护。同学之间友好相处，有矛盾由老师解决，绝不允许同学之间打架。

6．不允许私自将外班同学和校外人员带进教室。

7．上学、放学骑自行车注意交通安全，不允许骑飞车。（不满法定年龄的学生不得骑自行车上学）

8．不到小吃摊吃不卫生饭食，不吃三无小食品，秋冬季不冷热混食。

四、经常进行安全检查，及时发现问题和消除治安、火灾等安全隐患。对学校指出的治安隐患、消防隐患和提出的改进建议，应积极给予解决，暂时难以解决的，要采取临时安全措施。

五、本班举办或承办大型的集会、文娱和体育活动，要按程序进行，并制定安全措施，落实安全负责人，确保活动安全。组织学生外出和参加学校的各种校外活动，要制定重大事故应急预案，要自始至终负责各方面、各个环节的安全工作。

六、对本班发生的各类火灾、刑事、治安及其他事件，要及时疏散学生，保护好案件现场，采取有效措施防止事态扩大，保障学生安全，并及时上报学校。

七、对在校园安全工作中做出突出贡献的班主任、学生予以表彰和奖励，对违反校园安全规定或因责任事故造成火灾、公共财务被盗或其他安全事故者进行批评教育，并责成按照有关规定承担相应责任。

八、班主任在职期间，因未尽班主任职责而引起的安全责任由班主任承担。

九、本责任书自签字之日起生效，班主任学年中离任时，应做好交接工作，并和新班主任一起重新签定《班级管理安全责任书》，在新班主任未签字前，原班主任仍应履行本责任书所列各项责任。

学校负责人（签字）：班级负责人（签字）：

篇12：班级安全工作目标责任书

1、班主任，课任教师是班级管理的第一责任人，要通过各种形式的教育确保每个学生安全，使整个集体在有安全感的环境中学习。

2、学生犯错误是正常现象，要采取正面教育，不得恶语中伤、体罚或变相体罚对待学生，充分尊重他们的人格。

3、室内要经常保持干净，保持湿度，遵循先洒后扫。教育学生不随地吐痰，勤洗澡勤换衣。擦拭较高的门窗玻璃要提出要求，并亲临现场。卫生用水从窖汲取时看值周教师在场时方可进行。

4、室内电源不能正常使用时，向有关人员反映，不得随意拆换.教育学生不点火不燃放烟花爆竹。

5、课间十分钟及午休,教育学生不要玩不安全的动作,如追逐、骑“驴”、拔腰、扳腕、拧钩、钩腿、武打等。

6、课外活动亲临现场指导。教育学生玩单双杠、联合器先检查后玩。

7、放午学或晚学要护送学生过马路后方可进校。

8、对突发事件要冷静,如果自己无法处理好，就及时向学校领导反映。隐瞒、贻误时机而产生的后果,由班主任。课任教师承担后果。

9、教育学生要有健康的身心,能承受挫折、克服困难、面对现实、积极向上。

10、教给学生简单的自救办法及基本的交通规则和法规法律知识。

篇13：如何做好小学班级的管理工作

关键词：小学生,班主任,班级管理,创新

班主任是班级管理的组织者和管理者, 对小学生的学习和成长产生巨大的影响。作为与小学生接触最多的教师, 班主任有责任也有义务为小学生营造轻松舒适的学习环境和积极活跃的班级氛围。随着新课程改革的不断深入, 小学班主任面临着机遇和挑战。各种先进班级管理经验和现代化教学设施的引入, 有效的提高了班主任的管理能力和管理效率。同时, 班主任必须要改变传统的教学思想, 以学生为中心, 合理进行班级管理, 注重小学生的个性差异, 避免 “一刀切” 现象的发生。班主任工作是一项琐碎的、长期的工作, 只有从自身做起, 提高管理水平, 才能培养出合格的小学生。

一、营造良好的班风和学风, 为小学生提供良好的环境

小学生的可塑性强, 好奇心重, 班主任要引导小学生养成良好的学习习惯和行为习惯, 促进小学生健康的成长。班主任还要认真做好学生的各项管理工作, 提高班风和学风建设。小学生处在生理和心理发育的初级阶段, 在这个时期容易必须引导他们树立正确的人生观和价值观, 确保小学生在成长的道路上少走弯路。一个班级的学习风气并不是靠一个学生或者几个学生就能决定的, 而是需要全班学生的共同努力, 形成比学赶超的学习氛围。我在工作中会根据学生的能力, 通过民主选举的方式选出学习委员以及各科的课代表, 让他们发挥带头作用, 带领学生认真学好每一学科。同时, 我还要求学生遵守 《小学生守则》 和《班级管理条例》等制度, 并且制定了班规。只有全体小学生都能够认识到班级风气的重要性, 才会主动的约束自己的行为。俗话说: 没有规矩, 不成方圆。学生在小学阶段形成的习惯将会影响他们一生, 因此班主任要善于引导和开发, 为小学生提供全方位的帮助和支持。

二、强化小学生的独立意识, 促进自我管理和自我监督

现在很多小学生都是家里的独生子女, 受到父母的过分溺爱, 导致容易出现自私、懦弱、依赖、挑剔等不良性格, 使小学生不能融入集体中, 心理健康出现问题。针对这种现象, 小学班主任必须及时调整管理措施, 提倡包容、乐观和分享, 在日常教学工作中向学生渗透德育思想, 增强小学生对道德品质的理解。我在班级中开展了一次 “我是小主人” 的实践活动, 让小学生纷纷动手给班级的学习园地和门窗等重新装饰, 提高他们的主人翁意识。有的小学生拿来了气球, 有的小学生拿来了贴纸, 经过学生们的精心装饰, 班级面貌焕然一新。班主任在管理班级时要提倡学生自我管理, 因为只有放手让学生参与到班级管理中, 才会让他们逐渐成长。同时, 班主任对学生要信任和尊重, 因为信任是促进学生进步的最大动力。学生在班主任信任的目光下学会独立, 他们也将在班主任信任的目光中学会做好自己的事情。

三、善于组织班级集体活动, 促进师生关系的和谐发展

组织班级活动是班主任工作的重中之重, 也是班主任能力高低的体现, 班级活动组织的成功与否关系到学生的积极性和主动性。在实际工作中, 有的小学班主任责任心不强, 班级秩序混乱, 班级活动开展不顺利, 小学生的特长和兴趣爱好得不到充分的发挥, 使班主任和学生之间出现隔阂, 即使学生出现问题也不愿意找班主任解决。为了避免这种现象的发生, 我在班级管理中强调以学生为主体, 尊重学生的想法, 经常与小学生交流, 做小学生的良师益友。组织的活动要面向全体小学生, 培养学生的集体主义精神, 避免出现小组织或者小团队等现象, 给以后的工作留下隐患。班主任在组织活动时要选择有意义、传递正能量的活动, 使学生能够在这些活动中展现风采, 感受快乐, 并能起到一定的教育意义。

四、积极创新班级管理方式, 建立科学开放的班级文化

班级管理实际上是管理者与班级全体学生一起为着既定的目标, 在和谐发展的基础上, 通过组织、调控、沟通、评价等方式, 不断创造和整合班级教育资源、优化班级生态环境, 使学生健康愉快地生活和个性化发展的历程。班主任要想取得新的成绩, 就必须把创新放在工作的首位。在新时期, 班主任要严格遵循新课程改革的要求, 提升管理能力, 改变传统的管理理念, 激发小学生的学习兴趣。近年来, 创新教育在校园里越来越受到重视, 给教学工作带来益处。班主任可以在班级管理中应用创新教育, 提高小学生的创新意识和创新能力。班级文化是实施班级管理和德育教育的法宝, 是形成校园文化的前提和关键, 班主任要利用好各种资源积极构建班级文化。比如我与学生共同制定了班歌和班徽, 每天早晨上课前都要全体学生唱班歌, 陶冶学生的情操, 启迪学生的心灵。创建一个人性化和开放性的班级文化, 对小学生的学习和成长具有重要作用。

五、平等对待每一名小学生, 加强对后进生的关注力度

小学班主任对待小学生要公平、平等, 不搞特殊化和差别化, 体现人文关怀。在工作中有许多班主任会特殊对待成绩优异的学生, 对后进生的关心力度则远远不够, 这样造成了班级学习氛围不协调, 两极分化现象严重。在提倡素质教育的时代, 班主任工作要面向全体学生, 给学生提供锻炼的平台, 确保班级中每一名学生都有展示才华的机会。同时, 班主任要用发展的眼光看待小学生, 尤其是后进生。比如有的学生虽然学习成绩一般, 但是却很有体育天赋, 经常在学校组织的运动会上取得好名次; 有的学生虽然学习能力不强, 但是却很有音乐天赋, 一首歌听几次就能够唱得很好。对于这样的小学生, 班主任要更加重视, 与家长一起为他们提供前进的动力。小学班主任的工作千头万绪, 在管理学生的同时要不断提升自身素质, 为学生树立榜样。

参考文献

[1]郝献平.浅谈小学班主任如何做好班级管理工作[J].学周刊, 2013, (14) .

篇14：小学后勤安全风险和责任防范

关键词：后勤安全；有效措施；小学

一、后勤存在的六大安全风险

1、食品卫生安全风险。小学食堂按学校的规模大小，天天如此，因此，食堂的饮食安全变得尤为重要。当前，食堂饮食安全还存在着诸多风险：（1）大部分小学升格成立，起步较晚，设备大多沿用陈旧设备；（2）食堂内部面积较小，无法按照标准化食堂的标准进行合理布局；（3）食堂饮食安全管理流于形式，未能进行有效的监督和检查，缺少相应的管理制度，惩罚制度不够；（4）食堂工作人员文化水平普遍较低，工作责任心不强；（5）小学引入社会餐饮后，承包商片面追求利润，所购货物以次充好，甚至出现“三无食品”，严重影响师生的饮食健康；（6）小学食堂经营单位大多没有发生食品安全事故的突发预案，应急能力较差。上述这些影响食品安全的问题往往就是导致重大安全卫生事故的可能因素，直接威胁着校园的安全稳定。

2、后勤合同风险。目前，中国大部分小学后勤基本实现了社会化，食堂、物业都委托给了社会经验单位管理，但在与这些单位签订合同时往往存在着一定的风险：（1）与食堂签订合同，小学与餐饮单位是甲乙方关系，甲方监督乙方的经营，在执行过程中，甲方的监督不到位，流于形式。由于无法知道食堂的经营情况，是否有负债，人员工资是否按时发放，当食堂承包人卷款出逃后，食堂工作人员和债权人往往盯着学校，给学校带来了一定的风险。（2）与物业签订合同，物业服务范围有时考虑的不全面，实际过程中产生扯皮现象。小学没有对物业的用工人员进行实时统计，出现虚报用工人数，以此增加物业的费用。

3、宿舍安全风险。（1）火灾隐患。学生宿舍中大量使用违章电器如“热得快”、电饭煲，宿舍内吸烟，供电线路老化或超负荷运行，消防设施过期或无安全通道；学生缺乏相应的安全用电及消防安全知识。（2）偷盗失窃问题。小学开放程度越来越高，社会闲杂人员经常出入小学，给小学的保卫工作带来了挑战，加上大学生自我防范意识较差，盗窃案在小学常常发生，给学生带来了经济损失，严重影响了校园的安全稳定。（3）学生心理隐患问题。在校大学生年龄普遍在18～25岁之间，无论是生理还是心理都处在迅速发展变化阶段，遇事表现急躁，情绪容易偏激。当自己在人际交往、恋爱、就业等方面出现问题时，容易采取极端行为。

4、设备操作安全风险。小学食堂及锅炉房常存在设备操作的安全隐患。食堂炊事机械动力强，要按照安全操作规程作业，否则很容易伤及人身安全。电电梯等特种设备，维护不好，也易发生安全事故，人员伤亡情况比食堂机械事故更大。

5、公共区域安全风险。小学后勤承担着学校公共设施的修缮和维护，在一些可能发生安全危险的场所设置警示标注。一是在地面挖坑、挖沟时，要设置明显的警示标志，在夜间还应开启警示灯，如不设置警示标志，师生极易坠入，造成人身安全伤害。二是在修缮破损门窗时，要选择晴天修缮，如遇恶劣天气容易造成玻璃脱落划伤师生。三是在河、湖等易发生危险的地方树立警示标注，以防师生溺水。以上情况如若警示标志不到而发生安全事故，学校都要承担义务不到位的赔偿责任。

二、应对安全风险的有效措施

1、加大投入，健全并改善涉及食品安全的房屋功能布局，相关设施设备，及时维修更新老旧设备，学习先进的管理理念、管理制度和管理体系。如《五常法（5S）》、《食品安全管理体系标准（ISO22000）》等。建立完善的食品卫生安全管理的监督机制，作为甲方的学校应培养专职或兼职的食品卫生监督管理人或从卫生防疫部门聘请专业的技术人员，对食品的采购、运输、储存、加工、经营销售过程的卫生和安全管理进行检查督促；充分發挥大学生社团的作用，成立食堂监管队伍。小学食堂还应建立食品安全突发事件紧急处置防控机制，制定和完善食堂饮食安全应急突发事件处理预案，遇有突发情况及时处理。

2、加强合同管理，强化日常监督。小学在与社会企业签订食堂、物业等合同时，应尽可能考虑的全面、细化，如遇临时增加服务内容，双方协商解决。合同签订后，所为甲方的学校应有专门的管理部门安排专人负责乙方的履行合同情况，制定细致地管理制度，进行专项管理，每月考核、公示。如遇层层转包、虚报用工人数、拖欠工人工资引起纠纷等违反合同的事件发生，小学应实行一票否决制，取消乙方的承包资格，停止履行合同。

3、加强对学生的安全教育，增强安全防范意识。小学可通过网站、橱窗、班会等多种形式开展安全教育，全面提升学生的安全文化素质。及时更新学生宿舍的陈旧设施，推行标准化宿舍管理。在宿舍区域配备各种消防用品、开设安全通道，宿管部门严查宿舍内使用违章电器，杜绝安全隐患。成立学生自治组织，充分发挥学生干部、党员的先锋模范作用，使其积极参与到宿舍管理中来，发现宿舍安全问题及隐患第一时间向老师或宿管人员汇报。开设心理教育课程，每学期进行心理测试，发现心理问题的学生心理老师及时劝解和疏导。

4、制定各类设备操作规范，大型设备可参加保险避免风险。加强对操作设备的员工的进行指导和培训，培训合格后方可上岗。通过设备供应商或专业维修机构对设备维护、保养，增加设备的使用寿命，有效降低设备运行风险。

5、公共设施进行修缮时应设置警示标志，尤其在夜间进行作业时，更应设置醒目的标志，对门窗的损坏及时进行维修或更换，避免因未设置警示标志和维修不及时造成师生人身安全伤害的事故发生。河、道等岸边设立警示标志，禁止学生在河边戏耍。

小学后勤安全工作形势十分严峻，我们需要牢固树立安全第一，稳定至上的意识，采取有力措施消除安全风险，减少不安全因素，做好责任防范工作，积极构建以“市场提供服务、学校自主选择、政府宏观调控、行业自律管理、职能部门监管”的新型小学后勤保障体系，确保高等教育事业健康、稳定、可持续发展。

参考文献

[1] 陈章荣.小学食堂社会化管理存在的问题与对策研究[J].科技创新导报，2010，（11）.

[2] 赵卫东.提高认识狠抓落实大力推进后勤安全管理工作[J].小学后勤研究，2008，（5）.

[3] 程振凯.高水平大学背景下小学后勤管理的创新[J].河南工业大学学报：社会科学版，2009，（2）.

篇15：小学班级安全工作责任书

为创建平安和谐校园，把学校各项安全工作落到实处，有效预防和减少各类安全责任事故的发生，保障所在班级内学生生命安全和校产安全，维护正常的教育教学秩序，现 年级特与 班班主任 签订《安全目标责任书》，内容如下：

一、工作目标 通过扎实有效的班级安全管理和教育，使学生拥有安全防范意识，掌握基本的安全防范常识，形成必备的自护自救能力，确保本年度班级内学生无重大安全责任事故，无死亡人数，无重伤人数，无违法犯罪现象，有效防止校园安全事故的发生。

二、责任与要求 1.将安全教育和安全防范工作作为班级管理的一项重要任务来抓。牢固树立学生生命安全第一的信念，合理地处理保卫国家财产与保护学生生命安全之间的轻重关系。2.加强安全教育。严格按照学校要求对学生进行积极灵活的防震、防外来侵害、防火、用电、交通安全等安全教育和法制教育活动，做到经常化、制度化、规范化，使学生的安全意识、法制观念和自护自救能力进一步增强。3.加强安全管理。加强对学生的日常安全管理，抓好学生行为规范、交通护导、升旗仪式、课间操集会疏散等常规管理，消除各种形式的安全隐患。加大安全督查力度，推行重点区域教师监护制度，发挥好教师、学生的监督职能，每次检查要有安全检查记录，发现安全隐患要详细备案，并及时整改解决。4.要注意掌握本班级学生的思想状况，及时了解存在的安全隐患，一旦发现可能出现安全危险，要及时上报，并提出处理的意见。遇突发事件发生时，要及时赶到现场，服从有关部门的指挥，沉着冷静，积极稳妥地迅速作好学生的撤离和安抚教育工作，协助做好善后处理工作。5.认真落实关于学校安全的法规和规定，尤其在学科教学和学校组织的各类活动中落实好预防学生伤害的各项防护措施。6.严格落实安全工作责任制、责任追究制，一旦发生重大安全事故要立即上报学校，并按照学校《安全应急工作预案》予以妥善处理。

篇16：班级综治、安全工作目标责任书

为切实加强预防在校生违纪违法工作，杜绝各类安全伤害事故的发生，结合本校实际，魏充分调动班主任老师的工作积极性，明确工作目标责任，特制订本责任书。

一、班主任工作要求

1、班主任对本班学生负有法制安全教育管理责任，是本班法制安全教育管理的第一责任人。

2、定期开展内容丰富、形式多样的法制安全教育活动，做到法制安全天天讲，以增强学生的法制安全意识和自我防范能力。

3、定期召开家长会，与家长相互沟通，共同对学生进行遵纪守法教育，对班级重点学生实施重点帮教（有记录）。

4、每天检查学生到校情况未到校要与家长及时取得联系，查明原因，放学后督促学生尽快离校。

5、班级建立信息员制度，协助班主任及时了解掌握学生思想动态。

6、每月至少进行一次法制安全教育班会。

7、节假日、寒暑假必须对学生进行法制安全教育并进行检查（有记录）。

8、班级发生违纪违法案件或安全事故，立即上报学校并积极采取相应的应急措施。

9、在各项活动中，班主任必须跟班；各种报表、资料要准确及时上报。

二、在校学生必须遵守以下各项校纪校规

1、不允许在校学生旷课、逃学、抽烟、酗酒、爬高、下河、用物器打闹、夜不归家。

2、不允许在校学生携带管制刀具进校。

3、不允许在校学生打架斗殴，辱骂他人，以大欺小，倚强凌弱。

4、不允许在校学生强行向他人索要财物。

5、不允许在校学生偷窃、故意毁坏公物。

6、不允许在校学生参与赌博或变相赌博。

7、不允许在校学生观看、收听不良信息和图片、读物等。

8、不允许在校学生进入未成年人不适宜进入的营业性场所。

9、不允许在校学生信教或参与宗教活动。

10、在校学生必须遵守交通法规，在人行道和上下楼梯靠右行。

三、责任目标

1、全班犯罪率为0，违法率为0。

2、全班无重大安全责任事故。

四、目标考核

1、政教办每月对班主任履行职责情况进校检查考核，纳入班主任工作量化，作为评优评先的重要条件。

2、凡班级发生一般性安全事故或违纪违规事件，班主任要及时教育。

篇17：小学班级安全工作责任书

学校盖章：

政教处：

为了保障教育教学工作的顺利进行，落实安全工作措施，确保不发生安全事故，结合我校实际，特

制定本责任书。

班主任签名：

一、班主任工作职责

1、班主任是班级安全工作的第一责任人。对班级的安全管理工作做到高度重视，明确职责，责任 到人，安全教育要天天讲，周周落实。杜绝安全事故的发生，确保学生平安。

2、教育学生不能早于上课时间30分钟到校。严格实施点名制度，班主任在预备铃响之后，应及 时做好晨检、午检工作，及时了解学生缺课原因。如原因不明，班主任要及时与学生家长取得联系或 上报学校，避免学生出现意外事故。严肃查处迟到、早退、旷课、逃学等违纪学生。

3、及时了解学生的身体情况，对特异性体质、先天性疾病等学生要建立档案，不宜做剧烈运动的 学生，要事先告知体育老师及其他任课教师，避免在课堂教学中出现意外事故。如遇学生身体不适，要及时与家长联系，妥善处理。

4、建立安全事故报告制度。班主任要教育学生特别是班干部，遇事或对可能发生的事件及时向班 主任或学校领导报告。校内外学生出现的重大伤亡事故、学生出走、失踪要在第一时间内报告学校，重大事故应以书面形式上报，不得隐瞒任何安全事故。

5、教育学生严格遵守《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》和学校的各项规章制度；严格遵 守作息时间，按时到校、离校、回家，不到营业性舞厅、游戏厅和网吧等场所，防止意外事故发生。遵守社会公共秩序，并掌握正确的维护方式和方法，提高学生的自护能力。

6、检查学生学习用具，不允许携带与学习无关的硬器、利器和危险玩具。

7、学校集会、做操、课间活动、路队、外出活动应以班为单位，教育学生上下楼时不得拥挤、疯 狂打闹，班主任要跟班到位，全过程监控，防止安全事故的发生。

8、做好学校、班级财产管理安全工作。做好教室内的公共财物安全，教育学生在放学或者教室无 人的时候及时关掉电器设备和门窗，并做好安全、防盗教育，培养学生爱护公物的意识。对有严重结 构隐患的校舍和设施发现问题后，班主任及时向学校报告，采取措施，消除安全隐患并及时组织学生 离开。坚决杜绝造成严重伤亡恶性事故的发生。

9、做好学生交通安全工作。要经常对学生进行交通安全知识的教育，严禁乘坐“三无 ”车辆，12岁以下的学生不准骑自行车上学。

10、做好卫生安全的教育、宣传、防范工作。主要包括卫生打扫、保洁、饮水、饮食中毒、传染 病、多发病等工作。通过各种形式的宣传和保障措施，加强饮食和饮水卫生教育，防止食物中毒和各 种疾病的发生，保证学生的身体健康。及时、准确上报传染病学生信息，做好对学生宣传教育和对传 染病学生的隔离治疗工作。

11、学生消防安全工作。禁止学生携带烟花、爆竹、火柴等易燃易爆物品进校。班主任要教育学 生保护学校的消防设施。严禁组织学生到林区烧烤、野炊和参加扑救山火活动。

12、全方位注意学生动向，及时处理偶发事件，严禁学生结帮搞小团体，防止违纪恶性事件的发

生。教育学生不私自外出到江、塘玩耍、洗澡、游泳。不参与“黄、赌、毒”、封建迷信和邪教活动。

13、建立相应的安全资料，包括计划、总结、措施、责任书、学生情况调查记录等。

14、凡发生的安全事故，班主任在2小时内报告给学校，并在当天形成书面材料报政教处备案。

二、班主任应严格履行以上职责，一旦发生安全事故，该班不参与模范班级体评选，相关责任人

不参与年终评优、评模。具体责任追究由校委会研究决定。

三、签定本责任书的第一责任人如工作岗位有变动的，由接任者继续履行职责。201

4四、本责任书自公布之日起实施，自签字之日起生效。

篇18：小学班级安全工作责任书

全国中小学校舍安全工程实施方案要求各地建立健全校舍安全工程质量与资金管理责任追究制度。方案明确规定,对发生因学校危房倒塌和其他因防范不力造成安全事故导致师生伤亡的地区,要依法追究当地政府主要负责人的责任。改造后的校舍如因选址不当或建筑质量问题遇灾垮塌致人伤亡,要依法追究校舍改造期间当地政府主要负责人的责任。建设、评估鉴定、勘察、设计、施工与工程监理单位及相关负责人员对项目依法承担责任。对挤占、挪用、克扣、截留、套取工程专项资金、违规乱收费或减少本地政府投入以及疏于管理影响工程目标实现的,要依法追究相关负责人的责任。教育事业统计数据衔接,逐步在教育事业发展规划和各项建设中运用电子学籍系统有关数据,提高科学决策水平。

(来源:教育部网站)

篇19：如何开展小学班级工作

关键词：开展；小学；班级；工作

中图分类号：G625.1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2011）07-238-01

素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为班集体灵魂的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。

一、亲近学生、研究学生，展现自我

谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。 研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察，了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；

二、要研究学生的个性特征

了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等，在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。

三、干部队伍的组建和培养。

一个班的干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。

四、以强化常规训练带动教育教学工作。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。

五、拟定集体与个人的远、近期目标。

班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步。目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需注意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用；二是目标的制定必须切实，要让孩子能跳一跳摘到苹果，不能好高骛远，以免丧失孩子信心。

六、激发学生竞争意识及其途径。

竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是互助、友好的竞争而不是敌视和保守的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。1、激发与外班学生的竞争意识：从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。2、设立定期评价制度：以《评价手册》和月评表等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心。3、建立互助组：以互助小组、1+1小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。4、奖励和批评：奖励与批评的方式各种各样，目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。奖励比批评的教育效果更明显。

七、重视主题班会与主题队会的开展。

要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。其主题可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定。比如激励学生好好学习的班会《我和小萝卜头》，教育学生正确对待金钱的班会《金钱是什么》以及宏扬红岩精神的队会《热血热泪洒热土》等等，主题都非常优秀。