幼儿火灾培训心得体会

幼儿火灾培训心得体会（精选6篇）

篇1：幼儿火灾培训心得体会

《火灾报警与故障处理》培训心得

本周主要学习有关消防知识里的火灾报警相关关内容，通过培训，加深了我们对消防报警系统的进一步认知。

火灾报警，是特殊消防行业的一种术语。在各种商业、工业场所以及娱乐等公共场所国家规定使用的对火灾自动检测或手动发出的报警信号的设备，并通过电路通讯在该区域的控制室或值班室的屏幕上显示火灾报警的部位。现在火灾报警系统在我国已经全面使用，起到了很好的早期报警、及时处理的作用。

作为消防系统，一但确定火情准确无误时，那么就要进行专业的处置应对，减少损失。具体的故障处置内容主要有：出现报警信号时，值班人员应立即通知相关部门人员进行现场确认，并在消防控制室严格监视，密切注意监视消防报警系统，跟踪发生火灾地区的火势。

同时相关部门现场确认发生火灾时，立即通知消防控制室及工程动力部，并视具体情况妥善处理现场。

以上是学习的一些心得和，我们要不断对消防知识的学习，增强消防知识。

夏仁勇 2015-12-21

篇2：幼儿火灾培训心得体会

幼儿师德培训心得体会幼儿岗前培训心得体会

短期幼儿培训心得体会首先，教育学生，从爱出发。

平等的爱，理解的爱，尊 重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。

那么培训后的 心得您写了吗？下面是小编精心收集的短期幼儿培训心得 体会，希望能对你有所帮助。

短期幼儿培训心得体会 20xx 年 7 月 19 日至 7 月 29日，我有幸参加了由 XX 市幼儿师范学校举办的幼儿教师培 训班，此次的培训安排在了 XX 县城，这里环境优美空气清 新，一踏入这里顿感神清气爽，一切压力都不存在，在这 10 天的时间里，我静心学习，收获颇多。

现谈谈自己的一点学习体会。

学习期间我们聆听了多位专家的精彩讲座，他们以鲜活 的实例和丰富的知识、内涵及精湛的理论阐述，给了我们强 烈的感染与深深的理论引领。

最后还参观了 XX 县城里最具 特色的伊禾幼儿园，观摩了优质课，使我受益匪浅。

张家森 校长的讲座《教师职业道德与学习心态》使我明白身为教师 一定要具备良好的师德，做到平等对待每一位幼儿，满怀敬 畏之心尊重幼儿，帮助每一位幼儿全面、协调可持续的发展，让每一位幼儿愉快的、有尊严的渡过幼儿园生活。

力争做一 块优质的“橡皮”,做到教育无痕。

王华老师的讲座《背景下 的幼儿园美术教育》使我了解到美术教育的目的是培养幼儿 的艺术兴趣。

在美术活动中，不是教幼儿如何去画，而是引

导幼儿如何自己画。

让孩子用自己的方式表达、表现对艺术 的理解与感悟，我们要用独特的慧眼和视觉去欣赏幼儿的作 品，学会倾听幼儿“讲画”,让幼儿做最优秀的自己。

杜友莉 老师的讲座《蒙台梭利教育思想解读》使我更深入的了解了 蒙台梭利教育的理念及基本原则，我会认真吸取蒙台梭利的 教育理念，把他渗入到日常的教育教学工作中，做一名优雅 的老师。

陈兰兰老师的讲座《区角活动的组织与实施》使我 清晰了区角活动的实施步骤、划分原则、材料的投放原则、如何组织与引导。

清楚的明白了老师在活动中承担的角色，不是导演而是观察者、参与者、引导者、评估者。

杜 XX 老 师的讲座《阅读的理念与策略》使我认识到早期阅读的重要 性，明白了阅读的宗旨是培养兴趣、养成习惯、发展能力。

了解到绘本是最适合幼儿阅读的图书形式，并收集了大量适 合不同年龄段幼儿阅读的绘本资料。

学习是人生存在和发展的不竭动力。

张校长在讲座中也 重点阐述了学习的重要性，通过此次的学习，才深知自己有 许多不足的地方，作为幼儿人生旅途的启蒙人，想要给孩子 一碗水，自己必须先有一泉水。

随着社会的不断发展，教育 理念也在不断更新，为了适应孩子的求知需求，我要不断的 学习，随时补充自己的能量，更新自己的知识，只有把自己 知识的海洋装满，才能满足孩子们的那一条条求知欲旺盛的 小河。

以后，我要把学习当成一日三餐一样平常而重要。

坚

持每天阅读教育教学类书籍，在一日工作中做好观察记录，坚持每天写教学笔记，并进行反思。

在感悟中提升，在工作 中发展，加强教学研究和理论学习，发挥主动性，让自己在 幼教领域中不至于落后。

篇3：幼儿火灾培训心得体会

1 幼儿园场所的火灾危险性

1.1 幼儿园场所的总平面布局要求

幼儿园作为居民小区的附属型建筑,大多位于城市小区居民区附近,部分幼儿园在设计之初便作为小区的一部分纳入规划,并进行设计建造。因此,在幼儿园中有必要规定设置在民用建筑内的情形。根据GB 50016—2014建筑设计防火规范的相关规定,幼儿园的儿童用房,老年人活动场所和儿童游乐园等儿童活动场所宜设置在独立建筑内,且不应设置在地下或半地下;当采用一、二级耐火等级材料时,不应超过3层;采用三级耐火等级的建筑时,不应超过2层;采用四级耐火等级的建筑时,应为单层;确需设置在其他民用建筑内时,应符合下列规定:1)设置在一、二级耐火等级的建筑内时,应设置在首层、2层或3层;2)设置在三级耐火等级的建筑内时,应布置在首层或2层;3)设置在四级耐火等级的建筑内时,应布置在首层;4)设置在高层建筑内时,应设置独立的安全出口和疏散楼梯;5)设置在单、多层建筑内时,宜设置独立的安全出口和疏散楼梯。

从规范角度来看,对于幼儿园及儿童活动场所,应当尽量避免与其他场所进行混合布置,由于成人的疏散速度以及逃生能力较儿童要强得多,因此,有必要对儿童活动的幼儿园场所进行严格限制,在一、二级耐火等级建筑内布置在首层、2层或3层。其中,幼儿园还必须保证独立的防火分区,不得与建筑内的其他功能成为一个防火分区。

新建筑设计防火规范中对于设置封闭楼梯间的场所进行了规定,在我国华东、华南和西南部分地区,采用敞开式外廊的集体宿舍、教学、办公建筑,当其中与敞开式外廊相连通的楼梯间,由于具有较好的防止烟气进入的条件,可不设置封闭楼梯间。因此,当下3层为幼儿园场所,第4层为办公楼时,可以采用附设在民用建筑的幼儿园进行考虑。但要符合规范6.2.2条的规定,附设在建筑内的托儿所、幼儿园的儿童用房和儿童游乐厅等儿童活动场所,应该采用耐火极限不低于2.00 h的防火隔墙和1.00 h的楼板与其他场所或部位隔开,墙上必须设置的门、窗采用乙级防火门、窗。

1.2 幼儿园的火灾防范重点

1)发生火灾后易造成人员伤亡。

有的幼儿园为了避免儿童发生磕碰,采取塑料软包的形式对桌椅板凳进行包装,而部分室内活动场所采取塑料板制的装修,发生火灾后散发的有毒烟气容易导致人员伤亡。

2)幼儿园的消防安全管理手段落后,无法发挥应有作用。

国内的大部分应急疏散演练的预案老旧,且多数幼儿园并不进行演练。现在的大中型幼儿园面积普遍超过2 000多平方米,一般的儿童活动房间都是活动房间内套休息室,部分幼儿园纵深较大,发生火灾后,儿童的疏散主要依赖于成人的引导,一旦引导失灵后果不堪设想。

3)幼儿园发生火灾的风险大。

主要原因在于幼儿的不可预测性,缺乏对危险的认知能力,行动缓慢,火场逃生能力低。有些幼儿在发生火灾后极力隐瞒,而无法及时处置火灾事故,在一些幼儿活动场所,还容易发生应急照明灯损坏,灭火器丢失的现象。而灭火器作为一个最基本的灭火设施,在火灾初起时的作用是不可忽视的。现在大中型幼儿园功能区逐渐增多,有的还有电教室,音乐室等活动场所,用电的增多,一部分也加大了火灾发生的危险性。

4)幼儿园教室的特殊性。

幼儿园教室普遍采用活动室和休息室相连通的模式,不同于一般意义的通廊式住宅,但又与通廊式类似,这样在发生火灾时,将大大考验这个房间的疏散能力。

2 幼儿园火灾防控的对策

2.1 源头防控

针对幼儿园和儿童活动场所,首先在规划选址时要特别注意其周围的建筑环境,需要加强新建、改建、扩建的幼儿园消防设计审核和验收的管理,从源头上确保幼儿园的消防安全。另外,针对小区内幼儿园的设置,由于受用地紧张的各种影响,部分小区的幼儿园采取占用高层建筑消防车道的方式开辟地界建设幼儿园,因此,在消防设计审核初期,要尽量采取实地查看用地位置的方式,测量周围防火间距情况,在设计审查时,要重点审核防火间距、耐火等级,外保温材料,消防设施设置情况,安全疏散以及装修材料等方面。

查看平面布局时,主要查看是否符合规范要求的设置场所,对耐火等级的建筑所要求的幼儿园层数进行检查,并查验外保温材料是否符合国家标准的要求。幼儿园的疏散走道和疏散楼梯的净宽度不应小于1.10 m,与此同时,疏散楼梯间应符合下列规定:1)楼梯间应能天然采光和自然通风,并宜靠外墙设置。靠外墙设置时,楼梯间、前室及合用前室外墙上的窗口与两侧门、窗、洞口最近边缘的水平距离不应小于1.0 m;2)楼梯间内不应设置烧水间、可燃材料储藏室、垃圾道;3)楼梯间内不应有影响疏散的凸出物或其他障碍物;4)封闭楼梯间、防烟楼梯间及其前室,不应设置卷帘;5)楼梯间内不应设置甲、乙、丙类液体管道;6)封闭楼梯间、防烟楼梯间及其前室内禁止穿过或设置可燃气体管道。敞开楼梯间内不应设置可燃气体管道,当住宅建筑的敞开楼梯间内确需设置可燃气体管道和可燃气体计量表时,应采用金属管和设置切断气源的阀门。

2.2 日常监管

1)加强消防监督检查。按照属于人员密集场所的消防安全重点单位的有关要求,加强幼儿园的日常消防监督检查力度,杜绝使用易燃可燃彩钢板房搭建的教室或学生活动场所出现。日常监督检查重点要查看单位消防控制室是否24 h有人值守,单位消防设施是否定期维护保养,单位的安全疏散出口是否处于开启状态,自动消防设施是否处于自动,单位日常是否开展巡查检查工作等多个方面的检查。

2)落实单位消防安全主体责任,明确单位消防安全管理人、责任人,定期组织开展消防安全培训和教育,提高单位从业人员的消防安全素质。重点培养单位消防安全明白人,在社会单位四个能力建设当中,普遍发现部分单位消防安全管理人员不会使用自动消防设施,不会操作消防控制系统,值班操作人员只懂复位的现象还依然存在。因此,每个幼儿园都必须要有消防安全明白人,定期通过明白人将消防安全知识传授更多的人。

3)要加强消防宣传工作,提高教师引导应急疏散的能力。重点还是单位四个能力建设,一方面提高从业人员的消防安全素质,另一方面,加强幼儿的逃生自救常识教育。与此同时,达到消防安全重点单位界定标准的幼儿园还应当建设微型消防站,配齐人员和器材装备,能最快疏散人员和扑救初起火灾事故,做到打小,打早。

3 结语

随着经济的快速发展,社会和家长的关注度永远都是安全第一位,但是,幼儿园的设计理念已由过去托儿所转变为现在的学前教育。幼儿园从业人员,更应该从孩子伊始就教会孩子自我保护的意识,学会逃生自救的常识,这是比一生中任何知识都受用百倍的知识。

摘要：针对幼儿园场所的火灾危险性,介绍了幼儿园的火灾防范重点,并从建筑平面布置、安全疏散、消防设施、日常消防安全监督管理、防火巡查等方面,阐述了提升幼儿园火灾防控能力的措施,旨在保障幼儿的人身安全。

关键词：幼儿园,火灾,平面布局,消防设施

参考文献

[1]全国人民代表大会常务委员会.中华人民共和国消防法[Z].2008.

[2]中华人民共和国住房和城乡建设部.建筑设计防火规范[S].

[3]中华人民共和国城乡建设环境保护部.中华人民共和国国家教育委员会.托儿所、幼儿园建筑设计规范[S].

篇4：幼儿火灾培训心得体会

关键词： 幼教事业 “远程研修培训” 体会

随着幼教事业的迅猛发展，各类培训层出不穷，“远程研修培训”对于幼教事业的发展来说，是最有特色、最实实在在的一项培训。一个个鲜活的案例、一段段真实的视频，让我明白教师的专业成长需要经过积累、学习、反思、研究、沟通、总结等过程。在这些过程中，要不断积累、总结经验教训，用先进的教育理念反思自己的教育教学过程，同时需要具有研究幼儿、研究教学、研究环境、研究家长的能力和设计教育的能力等，这样才能成为最有智慧的幼教老师。

2015年10月至12月，我通过网络参加了远程研修培训。在培训过程中，我通过观看视频，聆听专家的讲座，学习《教师职业道德与幸福生涯》、《数字化幼儿园的教师应对》、《3-6岁儿童学习与发展特点》、《幼儿园的环境创设与利用》、《幼儿园教师研究素质提升的途径与方法》、《在科学教育活动中培养孩子的好奇心与求知欲》等课程研修培训。专家结合实际进行详细的讲解，使我收获颇丰，领略他们博大精深的教育情怀，感受到幼儿园教师专业发展的深邃和魅力。每听一次讲座，我都能感受到自己的收获、成长与进步。这些讲座，对于我们普通的幼儿园教师来说，无疑是一场久旱后的及时雨。这些讲座由面到点，基本覆盖幼儿园教育关注的各个方面和细节，有对幼儿《教师职业道德》和对《3-6岁儿童学习与发展特点》的解读和拓展，有对新时期幼儿教育形势和专业发展的前瞻分析，有对当代幼儿身心发展特点的研究分享，有对幼儿安全、保健、良好习惯、社会化的探讨交流，有对幼儿园教师教育活动、环境创设等教育实践提升能力的方向指导，有对“家园共育，合力施教”的内涵探讨的真知灼见……他们每个人的语音，是那么的温柔和蔼可亲，可想而知，这是作为一名幼儿教师必备不可少的一点。因此，我领悟到作为一名幼儿教师多年从事幼儿教育工作的不足和责任重大。“活到老，学到老，还有三分学不了”。

一、研修的收获、主要体会、反思

（一）以德为先是教师必备的基本业务素质。幼儿教师的高尚品德及良好的行为习惯对每一个孩子的一生有着重大的影响。幼儿园的孩子好像一张白纸，家长和老师是他们的启蒙者和引路人，一个孩子行为习惯和性格取决于启蒙者的教育和引导。因此，幼儿园教师必须具备高尚的品德，为人处世都要做幼儿的表率，在教学过程中坚持以德为先，正面教育，杜绝体罚或变相体罚幼儿。同时幼儿教师要有丰富的知识，较高的管理艺术，丰富的情感，随时激发幼儿的学习热情，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿积极参与积极探索，乐于学习善于学习。

（二）创新精神和创新意识是衡量教师能力的必备条件。教师是文化知识和社会精神文明的传播者，只有树立创新意识，培育创新精神，在教育教学过程中不断地更新教育观念和思想，转变以教师为中心，以传授知识为目的的传统教育观，以幼儿为主体，培养幼儿能力为目标，努力为幼儿创造宽松愉悦的学习环境，最大限度地培养幼儿乐于学习，乐于探索，勇于创新的兴趣和爱好，充分尊重幼儿并调动幼儿的主观能动性，善于发现和鼓励幼儿的创新意识，才能为促进幼儿创新精神和创新意识营造良好的氛围，为培养创新型人才发挥启蒙教育作用。

（三）敬业精神是教师必备的职业道德。幼儿园教师能否具备良好的敬业精神是反映能否有良好的职业道德和职业操守的重要前提。幼儿园教师是人类灵魂的工程师，也是幼儿教育的启蒙者和引导者，承担着为祖国培育花朵和希望的重大职责。因此，必须具备敬业爱岗的精神和良好的职业道德。爱幼儿、爱幼儿园、爱幼教事业，要有奉献精神，在工作中要不计个人得失，对孩子要有像慈母般的爱心，平等地对待每个孩子，做到爱生如子、女，进行创造性的工作，努力奉献自己的能力。

（四）认真做好家园配合工作是教师必备的工作方法。幼儿教育是一项社会综合性工程，幼儿教育不等于幼儿园教育，而是幼儿园、家庭、社会教育的结合体，要让幼儿健康快乐地成长仅靠幼儿园的力量是远远不够的，因此，我们必须家园共育，和家长建立密切联系，借助家长，社会的力量，重视家长资源的开发，利用家园联系栏、幼儿园网站、幼儿园宣传板报、老师和家长的微信群等。向家长宣传幼儿教育方面的信息和方法，做到家园共育，共同教育孩子。

（五）随着远程培训学习的逐步深入，我意识到自己专业上还需学习，成长、完善的地方还有很多，值得我去后续学习和整理、反思、总结、提炼的东西也还有很多很多。蓦然回首，点点滴滴，历历在目，在“国培计划”——宁夏幼儿园转岗教师园本研修能力专项培训中，我又一次完成人生破茧化蝶的瞬间，未来定格在我们的心灵深处。

二、对幼教工作建议

由此可见，培训对幼儿教师提升素质的重要性，因此建议将远程研修培训纳入幼儿教师基本的教育教学培训工作中。这样才能使每一位幼儿教师在培训中学习，在学习中提升，不断推进幼儿教师整体素质的提高。

参考文献：

[1]陈必发.教师职业道德与幸福生涯.湖北人民出版社，2011.

[2]李季湄.3-6岁儿童学习与发展指南.人民教育出版社，2013.

[3]郝秀英.数字化幼儿园的教师应对.2014.12.27.

[4]陈志超.幼儿园的环境创设与利用.华中师范大学出版社.

[5]李学峰，杨卓.幼儿园教师研究素质提升的途径与方法.

篇5：幼儿培训心得体会

幼儿园的科学教育不是把科学知识的学习和掌握作为首要目标，而是让幼儿在主动的探索活动中产生兴趣，创造条件让幼儿参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。兴趣是探索和学习的原动力，它不仅能提高幼儿学习的积极性，而且能使学习成为一件快乐的事情。

上好科学课，让孩子们喜欢科学，那就走进科学发现室吧!

“小精灵幼儿科学发现室”——温馨的环创风格，美观的教室布置，丰富的教学教具，新颖的科学课程，使孩子们置身于浓浓的科学学习氛围之中。科学对孩子们而言，那是触手可及。丰富的科学教育活动，更能开阔幼儿的视野，满是幼儿探索科学的欲望。我们所建立的科学活动符合幼儿认知水平，孩子们在活动的参与中表现出浓厚的探索兴趣，能够非常积极的参与其中。

篇6：幼儿园幼儿心理培训心得体会

仿佛又一次走进了大学的课堂，吴敏老师就像我们的大学老师，给我们讲诉幼儿心理学知识，不一样的是吴敏老师用自己在一线工作的经验举例告诉我们孩子发展每一阶段的关键期及会出现的问题。孩子在班上表现出来的某种行为是由什么原因形成的，存在什么心理问题的，需要怎样去改进等等。

吴敏老师说出在教学中的例子让我深有感触，其中一个孩子的发展性问题：睡眠障碍。自己班上的孩子不睡觉，每天一个一个陪伴孩子睡觉，直到全部入睡。让我开始自己的反思，曾经何时，我也是这样做的，每天中午一个一个陪伴着孩子睡觉，陪一天，两天，一个星期，一个月，甚至一学期，一个中午从一个地方转移至另一个孩子身边，直到所有孩子安然入睡。是的，我也相信没有不睡觉的孩子，只是少了陪伴。

突然让我想起了这段时间偶尔中午有几个孩子不睡觉，很少去陪伴他们，都只是提醒。有时犯了错误，我们会去批评指正，而没有去过多的思考孩子们为什么会犯错，是什么心理原因导致的，怎样帮助他改正过来。幼儿教育是一种慢的教育，在工作中似乎自己的耐心变得越来越差。有时候走着走着就会忘记自己来时的路，走着走着就会忘记自己的初衷。今天让我又一次清晰过来，我的初衷是什么?我为什么选择幼儿教育，我应该怎么去做?我该怎样更好的去做?

前苏联教育家马卡连柯说过：“对一个人的教育成功与否取决于5岁以下的幼儿期。”可见幼儿期对人的一身起着至关重要的作用，幼儿教育更是重中之重。我想行走在学习的路上除了应该保持一颗童心外，更应多注意每个孩子的心理健康。不断提醒自己，有没有关心孩子的心理，一个细微的动作，一句不经意的话……