趣味篮球比赛总结

2024-05-10

趣味篮球比赛总结（精选16篇）

篇1：趣味篮球比赛总结

第一届“启梦”杯趣味篮球比赛活动总结

为了增强同学们体育锻炼的意识，丰富同学们的课余文化生活，为他们提供展现集体风采的舞台，校团委于2014年11月成功举办了首届“启梦”杯趣味篮球比赛。本次大赛共分为三个趣味项目，分别是多角度投篮、篮球蹦蹦跳、“S弯”保龄球。各班以班级为单位组队参赛，队员组成为六名男队员和两名女队员，经过前期的宣传和鼓动，共有24个班级组队参赛。经过三场公平、激烈的角逐，趣味篮球赛终于成功落下帷幕。通过比赛，各班级参赛队发扬团队精神，增强集体凝聚力，提高团体协作能力，增强同学之间的相互了解，促进同学之间的友好相处，使得校园气氛更加活跃，展现全校学生良好的精神风貌。现将本次大赛活动总结如下：

首先，比赛的前期工作我们做的很充分，从比赛方案的策划安排到通知学生会、记者站安排裁判人手，从给裁判开会统一场上规则到安排比赛进程，我们都做得有条不紊，针对天气等特殊情况，及时对赛程做出了调整，并最终保证所有比赛都能顺利进行。由于各参赛选手没有认真学习比赛规则导致比赛过程较乱，各裁判和工作人员针对这些情况能及时与个选手沟通交流，并最终保证所有比赛公平公正地开展。

其次，本次比赛不仅项目设置多样，而且活动趣味性强。各参赛班级参与的积极性非常得高，有些班级在赛前都对各个选手进行了训练，并且极力提高团队协作能力，增进比赛技能。在比赛过程中各个参赛队展现了非凡的拼搏精神，有些队伍配合得相当默契，有些队伍则失误连连，有些选手摔倒了还是马上爬上来继续比赛，充分体现了高中生勇敢无畏的精神风貌。而且各参赛队伍都能很好地遵守比赛规则，服从裁判的管理。

第三，本次比赛人员安排较为合理，规则通知比较明确。在篮球赛比赛开始之前我们就召集各班体育委员和队长，裁判员和工作人员开会，重申了赛场规则，提高了公平，公正性。在比赛开展过程中，工作人员能及时到场布置好比赛场地，为运动员提供最好的比赛环境。裁判能灵活而及时地控制比赛气氛，认真做好比赛成绩记录。比赛结束后，体育部的成员能及时把比赛结果统计出来，并加以公布，增加了比赛成绩的透明度。总之所有的比赛组织者和工作人员的工作积极性都很高涨，保证了此次趣味篮球赛的圆满结束。

虽然本次比赛得以顺利进行，但比赛过程依旧存在一些问题：

一、由于个别参赛队对比赛规则没有组织学习，导致比赛过程较为杂乱。

二、由于趣味篮球并不是竞技类篮球，一些比赛规则还处于试验阶段，有一些规则在实施过程中存在一定的困难，所定的比赛时间也不够合理。

篇2：趣味篮球比赛总结

活动实施方案

为了丰富学生课余生活，更好地提高同学们对体育的热爱，促进同学们之间更好地感情交流，提高队员之间的团结意识，建设更好的校园文化，信息与智能工程系将于2014年3月20日举办趣味篮球比赛。

活动具体方案如下：

一、活动主题：建设校园文化，丰富校园生活

二、活动目的：提高当代大学生对体育的热爱，提高当代大学生自身的能力和团队协作意识

三、活动形式：趣味竞赛

四、活动地点：校篮球场

五、活动时间：2014年3月20日

六、活动对象：信息与智能工程系全体大一学生

七、活动进程：

1、活动策划及准备期：

1）由系学生会体育部通知，由各班组队报名至系体育部，趣味赛每队10人（5男5女）

2）系体育部组织分配裁判

2、活动协调及进展期

1)系学生会体育部做好人员分配工作。（做好赛程安排人员表格）

2)系学生会体育部进行比赛场地的占用工作及活动道具的准备工

作。

3)完成工作人员的最终确定工作。

3.活动宣传期 :

系体育部于3月20日之前对各班级进行宣传，邀请文艺部以展板的形式进行宣传。

八、场地设置：

共设三个场地，每个场地均为1个篮球场。

①设置起始线，在场地中央距起始线5米处设立第一个标杆，以

后每隔1.5米设立一个标杆，公设九个。

②距最后一个标杆5米处，设一投掷线，在第30米处，横向摆两

排10瓶矿泉水。

九、比赛规则：

Ⅰ、趣味赛:①“保龄球”（一个裁判负责计时，一个裁判负责监督）

每队10人，5个男的一边，5个女的一边，由男生运球绕杆

到达女生一边，然后由女生投掷篮球撞击水瓶。若未全部击倒，第一位男生将球捡回传给下一位男生，下一位男生仍然按以上

方法进行以此类推，直至水瓶全部击倒，按用时长短排名次。

计分标准：比赛结束按总时间排名次，从第一至最后一名按成绩

分别加8至1分。（若时间相同，就得相同的分数，按高分计）。

②篮球蹦蹦跳（一个裁判负责计时，一个裁判负责监督）

1.比赛每班派3男3女参赛，每边各一排。

2.参赛者分成男女三组将篮球夹在两人背部中间

3.当计时员哨响后，参赛者必须用背部夹住篮球的方式将篮球从球

场边线一侧运到另一侧，换人后再以同样的方式运回起点，即每组

完成一个单程，单程为一球场宽。

4.中途若篮球掉下，可用手捡起夹在背部以同样方式原地继续比

赛，比赛过程中篮球必须处于两人背部中间。

5.计时远记下每个部门完成游戏的总时间。计分标准：比赛结束

按总时间排名次，从第一至最后一名按部门分别加8至1分。（若

时间相同，就得相同的分数，按高分计）。

③天旋神射手（一裁判个负责计时，一个裁判负责计数）

1.比赛分组及规则：各班一队，四男四女一组，投球人在投篮前原地低头转五圈（男生）或转三圈（女生）

2.投球及罚球规则：男生在罚球线女生在任意地点投球，把球投入

篮筐才能换下一人，投五球不进亦换人。

3.比赛结果评定：所有人完成投篮计时结束，所用时间最少的一组

为胜者。

计分标准：比赛结束按总时间排名次，从第一至最后一名按部门分别加

8至1分。（若时间相同，就得相同的分数，按高分计）。

最后颁发趣味篮球赛奖状。

十三、活动安全

经考虑此次活动的安全没有问题，但为防止意外特设后勤人员负责比赛期间纪律维持、比赛后勤保障以及处理紧急情况。

十四、预备方案

如由于天气等方面原因无法开展活动，则本次活动将另更时间。

篇3：趣味篮球游戏三则

一、跑垒击球

(一) 游戏目的

提高学生快速反应能力以及奔跑能力, 培养学生良好的集体荣誉感和责任心。

(二) 场地与器材

如图1所示, 画两个边长为6米的等边三角形, 互相间隔3米, 以各个角顶点为圆心、0.5米为半径画圆。顶角圆为本垒, 垒内放1个篮球。离两顶角6米处的地方画一个半径为1米的圆, 圆心放1个篮球。距离本垒1米处画一条白线。

(三) 游戏方法

把游戏者分成人数相等的甲乙两队, 在白线后成纵队站立, 另外安排两人专门负责捡球 (可轮换) 。游戏开始后, 各队第一人进入本垒。甲方队员按顺时针方向、乙方队员按逆时针方向沿三角形的边向前跑, 并通过另外两垒返回本垒, 捡起本垒篮球, 先把6米处的篮球击出圆圈的队得1分。依次进行, 以得分多的队为胜。

(四) 游戏规则

1. 从本垒出发时, 必须通过另外两垒才可以回到本垒。

2. 击球必须在本垒内。

(五) 游戏建议

1. 选出一人做裁判, 并负责摆放6米圆圈处的篮球。

2. 可多分出几组进行比赛活动。

二、高高抛快快跑

(一) 游戏目的

提高学生快速反应能力和奔跑能力, 发展学生的运球技术水平, 培养学生良好的集体荣誉感。

(二) 场地与器材

如图2所示, 在平整的场地上画22米×15米的长方形, 将长方形分为三部分, 分别相距10米、6米、6米, 宽10米的区域两侧分别站两个队的队员, 中间宽6米的区域为半安全区, 长方形另一端线为终点线。另外, 在场地一侧画两个同心圆, 半径分别为2米和3.5米, 小圆为抛球区域, 大圆为接球区域。

(三) 游戏方法

把游戏者分成人数相等的甲乙两队, 甲队推选1人持球站在小圆圈内为抛球者, 乙队推选1人站在大圆圈附近为接球者。游戏开始, 抛球者尽量将球高高抛向空中, 并必须使球落在大圆圈内。当抛球者抛球时, 站在起跑线上的甲队全部队员急速跑到终点并折回跑到原处。同时, 站在圈外的接球者进入圈内接球, 并立即将球抛传给本队离自己最近的一名队员。这名队员接球后立即运球进入小圆圈, 然后用球投击还没有来得及跑回线上的任何一名甲队的队员, 掷中1人即得1分。之后双方交换, 游戏重新开始。

(四) 游戏规则

1. 乙队队员若不能掷中甲队队员, 则甲队做跑者, 但乙队需换一名接球者。

2. 抛球人若将球抛出圈 (直径7米) 外, 对方即可得1分。

3. 乙队运球到小圆圈后, 甲队没有人跑回起跑线得2分;如果没有人跑回半安全区内加1分, 若能掷中甲队再得1分, 若掷不中则甲队得1分。乙队运球到小圆圈前, 甲队已全部跑回线上, 甲队得2分。

4. 只能投击对方腹部以下, 违者算失误。

三、“侦察兵与哨兵”

(一) 游戏目的

提高学生快速反应能力, 发展学生的奔跑能力, 培养学生机智、灵活、勇敢的品质。

(二) 场地与器材

如图3所示, 画两条相距12米的平行线, 场地中间画一个圆圈, 圆内放一个篮球。

(三) 游戏方法

分成人数相等的两组, 面对面横队站在线后, 一组为侦察兵, 另一组为哨兵。游戏开始, 第一个侦察兵向篮球走去, 途中做徒手操或其他动作, 另一组第一个哨兵则应模仿侦察兵的动作也向篮球走去, 并注意监视着篮球。侦察兵在做动作的同时, 伺机抢断篮球向本组跑去, 哨兵则设法追捕。如侦察兵未跑过本组的横线前被捉住, 则成为俘虏, 到对方站在哨兵排尾;如未被追捕到, 则哨兵返回本组排尾。每个人都做1次, 然后两组互换角色, 最后以捕捉人数多的组为胜。

(四) 游戏规则

1. 哨兵必须认真模仿侦察兵的动作, 不能先去抢球, 只能追捉持球者。

2. 哨兵捕捉持球人时, 只能追拍, 不能用力推、拉。

(五) 游戏建议

篇4：篮球运球趣味教学四法

想要打好篮球，传运球是最基本的。如果按部就班地教学，有的学生就减少了篮球兴趣，特别是女学生。有的传、运球没学好就急着想打比赛。但使用一些特别的手段就会使学生对传运球也感兴趣。下面就介绍以下四种趣味运球教学法。

一、运球互指

在一块长、宽各5米左右的篮球场上或者平地上，里面站三至四人，每人一球。在此场内运球，运球的同时去擊拍别人的球：

（1）球被别人拍掉或被逼出场外。

（2）球自拍停止或中途没拍到球。

出现以上两种情况的学生，就离开场地，由场外的学生补进，继续游戏。如果班上学生多，可多划几个场地。此种方法有利于培养学生的运球兴趣，在游戏中提高运球、控球、护球的水平，学生乐此不疲。

二、一人运两球（接力）

利用半个篮球场，运球迎面接力。一人左右手同时各运一球，从起点一直至终点。球若被运丢，则拾回从丢球处理继续。若一手推，一手运球则从起点开始，重来一次。

此游戏对培养学生左右手运、控球能力有着极大的帮助。

三、运传抢游戏

利用篮球场，游戏内与之平行1米处划一线为禁区（只许接球队员在内，其余任何人不许进）如右图，每队人数4～7人左右。游戏开始，在中圈跳球，获球的队通过运球和传球组织进攻，设法将球给本队的接球员，接球员接到球后，该队就得1分。同时守队则积极组织防守．努力断抢，利用运球和传球转守为攻。在规定的时间内，以得分多者为胜。

规则：

（1）不得推、拉、打、摔对方队员。不得持球跑。否则，算犯规。在就近罚界外球。

（2）球出界外，由对方在出界地点发界外球（不能直接传球给接球员）

（3）双方争球或同时击球出界，应在中因跳球。

（4）接球员出界接球或接球后出界则不得分，应发界外球。

（5）一队得分后，应由另一队在端线发界外球（接球员此时不得干扰球）。

此游戏是在学习了运球，并介绍了传球或初步学习了传接球后运用运传球组织比赛。它对学生掌握运传球起到事半功倍的效果，学生的积极性特别高。

四、躲闪运球

在半个篮球场上进行。分成2组，一组在内4～7人，半场内每人一球进行运球，外围一组共三个球，把这三球滚或抛入圈中，击里面的人腰部以下，被击中或运球停止则出来，加入外围击球行列，至都被击中为止，换组进去继续进行。

此游戏在运球基本掌握下才能进行，主要是锻炼学生的视野和灵活性，提高控球能力。

以上四法可根据场地器材的具体情况，自行调整场地的大小和球的多少等进行。尤其对刚学篮球或篮球水平不在同一起点的学生一起学习的情况下运用，不仅可使刚开始接触篮球的学生兴趣盎然，而且对于篮球技术有一定水平的学生也不失其兴趣而得以提高。

篇5：大学趣味篮球比赛策划书

一、活动目的及影响

为了丰富同学们的课余生活、增强同学体质。材料学院学生会外联部针对大一学生开展趣味投篮比赛活动。此次活动能够充分调动同学们参加体育锻炼的积极性，为即将到来的运动会做准备，同时增加同学们的团队意识，营造团结氛围。此次活动具有积极的意义。

二、资源需要

1、场地：西校篮球场。

2、设备：篮球六个（由组织者筹备）、秒

表。

三、活动开展

比赛分为三个环节：初赛、复活赛、决赛三部分。

初赛：

1、比赛规则：每班出两组，每组两男两女，男女搭档。男生顺次站在篮下至罚篮线分列的4个投篮点，接住女生由三分线外传来的篮球，投篮。在每个点投篮两次，顺次进入下一投篮点。女生负责捡球和传球。

2、淘汰方法：比赛采取计时方式，同时记录进球个数，每投进一个球减时两秒。淘汰用时最长的12组。

复活赛：

由初赛淘汰下来的12组选手参加。男女绕篮球场跑，用时最短的两组进入决赛。

决赛：

1、比赛规则：每组自行选出两个人甲、乙。由甲背乙从中场到篮下（途中另外两个队员保证甲乙两人安全，并负责捡球。）由乙在甲背上投篮，投中则计时停止，未投进则甲需背乙出三分线再折回篮板下，直至投中为止停止计时。

2、优胜方法：按时间从短到长排名。时间最短的是一等奖，排名二、三的获二等奖，四、五、六获三等奖。

四、活动对象及人员安排

活动针对材料学院大一学生展开。由外联部全体成员负责组织和裁判。

五、奖品设置

（待填充）

六、注意事项

1、注意保证参赛者的人身安全。

2、做到评比的公正、公平。

篇6：学校趣味篮球赛总结[模版]

在学校领导的大力支持和全体教职工的积极配合下，由校工会、团委、妇委会共同筹备举办的徽县四中教职工趣味篮球赛经过紧张有序的激烈角逐，圆满落下帷幕。虽然比赛期间气温很高，但参加比赛的老师们不畏酷热、挥洒汗水，其他教职工充当拉拉队员，助威加油，场内场外，激情释放，举手投足，神采飞扬。

经过紧张激烈的角逐，科室组获得了第一名，八年级组获得第二名，九年级、七年级组并列第三名。

在本次比赛中，全体参赛队员自觉遵守比赛规程，听从指挥，服从裁判，发扬友谊第一，比赛第二的体育精神，顽强拼搏，奋力争先，赛出了风格，赛出了友谊，赛出了水平，充分展现了我校教职工篮球运动水平和高尚的思想情操；抽调的裁判员及工作人员能够认真履行工作职责，公正裁判，为保证篮球赛的圆满成功作出了积极的贡献。

篇7：趣味比赛总结

在第四团小组的策划下以及班委们的的协助下，全班同学热情洋溢，积极参与，使得一场原本普普通通的一场体育活动化身为一根无形的纽带，把我们全班41个同学仅仅联系在了一起。

在活动中我们分别以团小组的形式派出每组的组员参加，并以最后总分最多的小组获胜。首先是篮球的比赛，各个团小组们大部分都派男生上场，但男生的优势却没有得到了充分的体现，也许是在众多女生面前害羞了。结果是林伟十进四，佳城十进一，杨玲十进三，冬清十进五，明瑜十进二。

第二项是跳绳，所以这次就看女生们大显身手了。在半分钟中，晓思跳了73，雪娇92，林媛66，杨蕊80，陈衡66。

第三项是半分钟掂排球，第一团小组掂了68下，第二团小组76，第三团小组50，第四团小组60，第五团小组80。比赛越来越显得激烈了，差一个项目结果就出来了。

最后一项是两人三足跑，五个小组同时准备，在规定的距离谁最早到就胜出，依次排列名次。第一团小组最慢，第二团小组第二，第三团小组第四，第四团小组第一，第五团小组第三。

最终的结果马上就统计出来了，获得第一的是第四团小组，接下来是第二团小组，第一团小组跟第五团小组并列第三，第三团小组败北了。

在每一场小比赛中，参赛人员都全力以赴，一旁的组员们一边为参赛的队友摇旗助威，一边商量着下一场比赛派哪一位队友出赛。我们赛在其中，更是乐在其中。活动后，团支书组织全班同学一起为获胜的团小组和参赛人员举行了颁奖仪式，并合影留念。虽然奖品有限，但是我们收获的快乐却是无限的。我们并无在乎哪一组得了第一，并不在乎谁得了多一些小礼品，我们珍惜的是大家在一起相互鼓励，团结协作，放生大笑的时光，因为在这段时光里，我们彼此见证了对方的成长，并参与其中，是10中文一班这个大家庭的一员。

篇8：篮球运球趣味教学五法

摘要篮球运球是篮球比赛中必不可少的重要环节，本文通过趣味教学法在课堂上更好的提高学生学习篮球的兴趣，增强学生主动学习的积极性。

关键词篮球运球拍

篮球运动是在快速、激烈、对抗的情况下进行的一项综合性体育活动。其具有竞争性强、趣味性浓等特点，深受广大中学生的喜爱。它能全面锻炼身体，主要是发展学生的跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，培养学生勇敢顽强、机智、果断、团结合作等优良品质。篮球运球是篮球比赛中最重要的组成部分，NBA队员的运球与CBA队员的运球就其技术动作本身来说并没有多大区别，而且CBA球员的运球动作更加标准，但NBA球员运球的实效性更高，这与平时的训练有密切的联系。

为了促进学生更好的学习篮球，增强学生的实战能力，发挥学生学习篮球的积极性，在体育教学和训练中我们除了基本的篮球运球训练，还可以采用以下几种方法训练学生的运球能力：

一、运球看数

1、运球报数（如图1）：学生每人一球在篮球场中面对教师开始运球，教师每隔一段时间将手举起伸出不同的手指数，让学生报数，培养学生使用手的感觉运球，防止学生养成低头看球的坏习惯。

2、运球抱团（如图2）：学生每人一球一路纵队围城一个圆运球前行，教师每隔一段时间将手举起伸出不同的手指数，学生按照教师的手指数迅速运球集合在一起，人多的人或少的失败。

图1 图2

二、运球互拍

（一）“斗牛”：在篮球场中圈，2人运球同时可拍对方的球，注意保护自己的球；

（二）“三国杀”：在一块长、宽各5米左右的篮球场上或者平地上，里面站三至四人，每人一球。在此场内运球，运球的同时去击拍别人的球。

1.球被别人拍掉或被逼出场外。

2.球自拍停止或中途没拍到球。

三、一人运两球（接力）

利用半个篮球场，运球迎面接力。一人左右手同时各运一球，从起点一直至终点。球若被运丢，则拾回从丢球处继续。若一手推，一手运球则从起点开始，重来一次。

此游戏对培养学生左右手运、控球能力有着极大的帮助。

四、躲闪运球或“越过封锁线”

2人一组对面隔边线5米左右持一软式排球作为“狙击手”，其他学生沿边线运球，当有运球同学通过“狙击线”时，“狙击手”用排球狙击运球同学，被击中者退下，未被击中者过关，狙击过程中不能走步，不能二次运球，熟练后可适当增加“狙击手”。此游戏在运球基本掌握下才能进行，主要是锻炼学生的视野和灵活性，提高控球能力。

五、运传抢游戏

利用篮球场，游戏内与之平行1米处划一线为禁区（只许接球队员在内，其余任何人不许进），每队人数4—7人左右。游戏开始，在中圈跳球，获球的队通过运球和传球组织进攻，设法将球给本队的接球员，接球员接到球后，该队就得1分。同时守队则积极组织防守，努力断抢，利用运球和传球转守为攻。在规定的时间内，以得分多者为胜。

规则：

1.不得推、拉、打、摔对方队员。不得持球跑。否则，算犯规。在就近罚界外球。

2.球出界外，由对方在出界地点发界外球（不能直接传球给接球员）。

3.双方争球或同时击球出界，应在中因跳球。

4.接球员出界接球或接球后出界则不得分，应发界外球。

5.一队得分后，应由另一队在端线发界外球（接球员此时不得干扰球）。

此游戏是在学习了运球，并介绍了传球或初步学习了传接球后运用运传球组织比赛。它对学生掌握运传球起到事半功倍的效果，学生的积极性特别高。

篇9：篮球比赛活动总结

活

动

总

结

吉林财经大学信息经济学院篮球协会与院社团联合会

吉林财经大学信息经济学院三对三篮球赛于5月26日圆满落下帷幕。本次赛事活动在赛前进行了周密的计划，并根据三对三篮球赛的规则进行了比赛，本次活动丰富了同学们的业余生活，促进了和谐、文明宿舍的形成，增强了同学们的身体素质，展示了自我的活力和篮球才能，营造出快乐、和谐、向上的校园氛围，通过本次活动我们增长了篮球知识和得到了许多组织比赛的经验，为以后开展其他各项活动奠定了良好的基础。

一、活动主题：

增强全院学生体质，丰富校园体育文化，增进交流，推动全

民健身运动。

二、活动题目：

“三对三”篮球赛

三、活动主办单位：

吉林财经大学信息经济学院篮球协会与院社团联合会

四、活动背景：

“文明校园”的大背景下，为了丰富同学们的课余生活，增添校园内的勃勃生机，响应创建“文明校园”宣传口号—

—以锻炼位本学会健康，以上进为本学会求和，以厚德为本

学会做人，以适应为本学会生存。篮球协会与院社团联合会

一起举办了“三对三”男子篮球赛，它有着比五人制篮球赛

更简易的规则，比五人制篮球赛更宽阔的平台，比五人制篮

球赛更自由的发挥。

五、活动宗旨:

切实推动“阳光体育“在我校的开展。增进各系之间的感情，促进篮球爱好者之间的交流。位同学们开辟一个相互

交流、相互学习的平台，充实大学生校内生活，树立自身的形象，展现大学生的运动风采。

六、活动内容:

1、活动时间：5月5日—5月26日

2、活动地点：吉林财经大学信息经济学院篮球场

3、活动前期准备：5月5日前定好参赛人员、评委组老师及

计分人员

七、组织人员分配:

1、球员队长：主要通知和提醒队员按时参加比赛，并对在场上的突发事件做决策。

2、气氛组：由固定人数的拉拉队组成，并保证每场电信学

院的比赛都能到场为球队加油助威，并负责鼓

励。

3、机动组：负责场上队员的人身安全，当有队员受伤及时

送往医务室。

4、后勤组：负责解决队员的喝水问题，帮队员拿衣服等工

作。

八、获奖名单

本次比赛设冠军，亚军，季军三名，本次比赛活动中每支球队都展示了本队的凝聚力和努力拼搏，永不放弃的精神。

比赛名次如下：

冠军球队：会计会球队

语钱通王新博马方舟

亚军球队：GO球队

陈号睿韩志宇郭健源刘帅

季军球队：晨曦球队

陈毅刚陈阳光吕品侯禹怀

殿军球队：七喜球队

孙天宇孙振吉吉孙健李孜越

WVP:孙泽宇郭健源韩志宇

奖品设置：

冠军球队：奖杯一个

证书三个

篮球一个

篮球服三套

亚军球队：证书四个

篮球服四套

季军球队：证书四个

护肘八个

殿军球队：证书四个

护腕八个

篇10：新生篮球比赛总结

活

动

总

结

贵州师范大学求是学院

法律经管旅游系

2011年11月25日

2011年“迎新杯”篮球比赛工作总结

为了能够更好的完善我学系的体育工作，提高同学们对体育活动的热情，丰富学生的课外娱乐活动，我系学生会文体部以开展体育活动为载体，给同学们增加交流经验的机会和促进自身素质的全面发展，发扬体育文化的核心作用。因此为增强我系各专业之间的篮球运动交流，正确引导我系学生参与篮球运动，认识篮球比赛以及感受比赛氛围，在系领导、张老师、主席团以及各部门的大力支持下，我们文体部于2011年11月11日在我校篮球场成功举办了这次篮球大赛。在比赛前，我们文体部认真尽量的完善工作计划，并做到细致的分工，鼓励同学们积极参加。

在比赛中，我们采用计时和积分制。把球队分为A、B两组进行比赛，并且分场次进行比赛，我们文体部联系到裁判协会，为了就是比赛的公平，公正。在比赛中遵循“友谊第一，比赛第二”的原则。赛场上还刮起了一阵文明新风，大家相互帮助，相互关心，使大家都感觉到了大集体的温暖。在赛场上，球员们个个充满活力，展示着自己的个性和特色，他们都赛出了友谊，赛出了活力，赛出了新风。但在比赛中还存在着一些问题：（1）各班级拉拉队的积极性没有调动起来。（2）个别学生会成员积极性不高。（3）篮球比赛的宣传力度太小。(4)比赛过程中，所安排赛程时间出错，未在开赛前备用计划准备。（5）未能统一比赛队伍的服装。针对上面的问题，我们文体部会从中吸取教训，总结自己的优点和缺点，从中不断创新。

通过这次的篮球比赛，不但大家对彼此有了进一步的了解，赢得

了彼此的信赖，彼此的默契及彼此的友谊，而且还为选系篮球队奠定了坚实的基础。

文体部从同学中来，最终也要能回到同学中去—为同学们多服务。让我们体育部在张老师和主席团的领导下，会与其他部建立友好的交流平台，可以在学习他人之长的同时补己之短，并可以在以后的工作中互相帮助，互相监督，进一步丰富我院同学们的文化生活，激发广大学生热爱体育的热情。

我们文体部坚信在系领导和张老师、主席团以及其他部门的支持和帮助下，会在以后的体育活动中取得更优异的成绩！

法律经管旅游系学生会

文体部

2011年11月25日

附页：

经过激烈的预赛和决赛，最终得出了篮球比赛结果。经我们文体部和主席团的商议，设置了团体奖（第一名、第二名、第三名）、最有价值球员奖项（决赛表现最出色的球员获得）具体情况如下：

荣获最佳团体奖的班级：

第一名：09法学（1）班

第二名: 10法学（1）班

第三名: 10法学（2）班

MVP奖：

陈超（09法学（1）班）

活动费用支出：

裁判员费用：190元（10元一场比赛。）每场买水费用：38元

比赛中球员受伤缝针：68元（有校医开的收费票据）

篇11：篮球比赛总结

活动总结

为给同学们塑造一个活跃的生活氛围，丰富大家的课余生活，也为让同学们有一个展现自我的平台，更重要的是以比赛为载体来增强班级内部以及班级之间同学的联系，使得我们汽车系这个大家庭更加融洽、温馨。我系举办了中国重汽班与汽车系之间的篮球友谊赛。

9月13日下午，我们在篮球场拉开了篮球赛的序幕，经过近2个小时的赛程，比赛圆满结束。

比赛打的如火如荼，热闹非凡，给平日宁静的校园带来了蓬勃的生气。在这场强强对话的决赛上，两队交手，为了最终的冠军，大家在球场上拼尽了全力，拼出了水平，打的万分精彩、激烈异常。汽车系战胜了重汽班，取得了这次的冠军。

在学生会全体成员的配合下，宣传部做的海报宣传，以及同学们的支持，这次篮球赛顺利举行。这里还特别感谢各位积极参与活动人员，他们对篮球赛的协助、支持和配合，使此次篮球赛有序地进行并取得了比较圆满的成功。

现对本次比赛做简要总结如下：

首先，我们对此次比赛的定位就是旨在健身、娱乐，以达到增进同学之间的友谊，加强班级之间的交流，提高班级凝聚力的目的。在这一次的篮球赛中体现了我们系同学对体育的兴趣和爱好！同学在比赛中也表现出“友谊第一，比赛第二”的精神。在比赛中同学们都能相互谅解。也体现了各班的团结精神，在比赛中每个同学都尽力地发挥自己的才能，展现自我。从中可以看出同学们高涨的热情，在频繁的比赛和紧张的学习当中，各篮球运动员表现了惊人的意志以及团队精神，能赛出水平，赛出风格，赛出成绩。

通过这次篮球赛，我们取得了很重要的经验。比如拉拉队的作用非常大，赛场下拉拉队的加油声是场上队员巨大的精神支柱，并且班级的集体荣誉感在这里得到了充分的体现，同学们的关系也迅速升温。因此，我们不定时地举行一下类似的活动是很有好处的。

我们通过精心策划、积极准备、合理安排，使本次篮球赛在有条不紊中体现了“公正、公平、友谊”。超过了预期效果，且各班在比赛中表现都很出色。

此次篮球联赛大大拉动了汽车工程系篮球爱好者的兴趣，并使他们有充分的舞台去挥洒他们的实力与激情，并给所有的观众献上一道视觉大餐。

汽车工程系团总支

篇12：高中篮球趣味教学三方略

一、结合角色扮演践行趣味教学法

在日常与学生们的交谈过程中我发现，很多高中生经常观看国内外的一些大型篮球比赛，诸如美国的NBA以及中国的CBA和CUBA等。对于一些赛场上的篮球明星，同学们也是耳熟能详。每当提起一些篮球明星的时候同学们的眼中总是会闪烁着崇拜的目光。基于此，我在篮球课堂教学中经常采用角色扮演的方式来激发同学们的学习兴趣。

【案例】记得一次在组织学生进行教学比赛的过程中，我事先准备了一些标有篮球明星名字的标牌，在上场之前让队员选择自己喜欢的明星标牌贴在自己的篮球服上。同学们非常兴奋，标牌很快被同学们抢光了。学生们贴上自己喜欢的篮球明星标牌后，我要求学生要像自己喜欢的篮球明星一样表现，学生们也如有神助，个个在篮球场上表现神勇。在同学们的提议之下，我还把队员分为NBA和CBA两支球队进行较量，最终的比赛结果是CBA队获胜了，引来了同学们的哄堂大笑。笑声中充满了欢乐，充满了兴趣。

传统的高中篮球课堂教学模式一般都是教师教、学生听，或者干脆放羊，让学生自主练习。长期处于这样的教学模式当中，高中生难免会对篮球课失去兴趣。而采用角色扮演的方法仿佛给我们的篮球课堂带来了一股新风，这股新风把学生沉睡的激情给搅动起来，有效激发了高中生的篮球兴趣。我们又何乐而不为呢？

二、结合实物道具践行趣味教学法

学生从小学开始就学习篮球，多年枯燥的篮球教学方式对于高中生来说已经非常适应了。但是这样的教学方式却不利于激发同学们的篮球学习热情。比如，练习篮球基本动作的时候，我班上的很多学生都抱怨连连，不愿意参与。这一点让我感觉非常头疼，同时也激发了我的探究热情。为了激发高中生的篮球学习兴趣，我采取了很多种趣味教学方式，其中一种就是结合实物道具践行趣味教学法。

【案例】在执教篮球运球练习的时候，我发现很多同学都没有参与的热情。这种情况并没有让我感觉到意外。幸好我提前准备了一手。我提前在水果店买了一些水果，有西瓜、菠萝、梨和香蕉等。看到我提了这么多水果，同学们还以为我是买回去自己吃的呢。而我接下来的举动则让他们大感意外：我把水果按照一定距离依次在篮球场上排开。然后要求同学们运球围绕这些水果进行蛇形跑。听到我的这种提议，同学们表现得非常积极，运球练习的积极性也立刻被提了起来。看到同学们如此积极的表现，在练习完之后我给予了他们充分的肯定，同时也把水果分发给大家当堂消灭了。

结合实物道具践行趣味教学法并不是我首先想到的，这只是一种传统的教学方式，可以有效激发高中生的篮球学习兴趣。虽然如此，却鲜有教师运用这种教学方法。因此，我建议一线高中体育教师，在适当的时候可以采用这种教学方法，让同学们的篮球兴趣得到长久的保持。

三、结合多媒体践行趣味教学法

多媒体自从运用于我们的学校教育以来，为我们的课堂教学助力不少。篮球课大都在室外进行，因此很少用到多媒体。但是在具体的教学实践中我发现，结合多媒体进行教学可以有效激发同学们的篮球学习兴趣。

【案例】一次在组织学生进行传切配合练习的时候，我发现同学们的配合老是失误，分析其原因，是因为部分同学对该项战术掌握得不够熟练。事实上，在正式进行练习之前我已经做过了多次的示范，但是似乎大家并不感兴趣。这堂课结束之后晚上我回去久久不能入眠，思考解决问题的办法。最终我决定选择用多媒体进行教学。我用相关的软件进行了动画设计，细致地演示了传切配合的每一个步骤。除此之外，我还截取了NBA比赛中很多关于传切配合的精彩片段。当我把这一切用多媒体呈现在同学们眼前的时候，大家目不转睛地盯着大屏幕，看得非常认真。再加上我的从旁讲解，同学们表示这次是真正理解了传切配合的精髓。而事实确实是如此，再次进行传切配合练习的时候，同学们鲜有失误了。

多媒体教学是一种全新的教学方式，其声画结合的特点很容易激发同学们的学习积极性。因此，适当的时候我们也可以结合多媒体践行趣味教学法，激发高中生的篮球学习兴趣。

上述三种篮球趣味教学方略我在具体的课堂教学中均进行了实践。教学实践表明：这三种教学方式可以在一定程度上提高学生们的篮球学习积极性。希望我提出的上述三种方略能给更多的一线教师以启发，促使他们加入到趣味教学法的研究队伍中来。

篇13：篮球比赛总结

8月18日我厂篮球队与明豪队比赛，各位队员虽拼尽全力，但仍以12分之差憾负。为认清差距，使篮球队每次赛后都有一些进步，现对比赛中出现的问题及对策总结如下：

一、体力不够。

比赛时除少数几个主力队员在场上坚持的时间较长外，大部分球员体力都跟不上。而篮球比赛是一项剧烈的体育运动，没有体力的保证根本不可能取得好成绩。解决这个问题可从两个方面入手：

1、2、加强锻炼。建议队员能够坚持进行晨跑，这样锻炼一段时间对比赛比赛时学会控制节奏。因为体力有限，所以比赛时一定不要跟着对肯定会有所帮助。

方的节奏，特别是不能跟对方比快。我们要学会打阵地战，控卫运球过半场后，队员各自站好自己的位置，然后通过把球喂给中锋或者做一些小配合完成进攻，这样可以既节省体力又有一定的命中率。切忌一人得球后不管别的队员能不能及时赶上接应而狂突篮下，因为这样如攻投中还好，但如果投不中的话，对方抢到篮板马上就是一个长传快攻，我们不但不能阻止对方得分而且在场上做无效率的来回奔跑，徒费体力。

二、失误太多。

失误主要体现在传接球上。传接球是一个非常基础的篮球技术，大家在平时都可以做一些传接球的练习。因为我们的传接球不是很扎实，所以在比赛时传球一定要看准空档再传。传球的标准动作是胸前平推传球，传球时要考虑接球队员接得是否舒服，如给姚明传球时如果用击地传球则姚明接球就会很困难而增加失误。当然还有击地传球、肩上传球、背后传球等动作要视接球队员的位置而定。

三、配合不够默契。

因为场地限制，队员很少有全场比赛的训练。所以如果有机会打一些全场比赛的话，希望大家能够积极参加，使队伍能够打出配合、打出默契。另外大家平时练球时也要培训一下传球意识，不要拿到球之后不管离篮筐多远一味猛投，而要观察一下队员的位置，如果队员有更好的空位的话一定要传球，要相信自己的队员。

以上几点仅是个人的一点看法，欢迎大家对篮球队的发展献言献策，也欢迎各位篮球爱好者积极参加公司篮球队，为公司争得荣誉。

篇14：篮球比赛活动总结

一、活动主题：新老生篮球赛

二、活动名称：教育系首届篮球比赛

三、活动时间：2014年10月25日中午12点50

四、活动地点：吕梁学院新校区操场

五、活动对象：教育系参赛人员及学生会成员

六、活动目的：为迎接大一的新生，加强学生间沟通与了解，丰富课余生活，建设和谐校园，鉴于大部分现代大学生缺少体能锻炼，身体总体素质有待提高，于10月25日教育系的首届篮球比赛拉开帷幕。

七、活动过程

（一）准备工作：活动准备非常重要，事关活动能否如期举行。在本次活动中，也提前做好了活动的准备工作：

1、器材准备：包括篮球、哨子、计时表等基本器材。

2、比赛规则制定：采用常用比赛规则。

3、组织全体同学参加。

4、准备相机以留影。

5、准备比赛所需的饮用水。

（二）活动进程

从中午12点50开始，我们的篮球比赛一共历时有一个半小时，在这一个半小时里，同学们挥汗如雨，每个人都在尽力做到最好，为自己的团队争取到更高的分数。篮球比赛现场气氛热烈。队员们积极进攻，严密防守，精彩的配合，巧妙的抢断，不时的将比赛气氛推向高潮。在场观战同学虽不能亲身参加比赛，但作为观众，也十分投入，为自己的班级呐喊助威，也为对方球员的精彩表现拍手叫好。

场上场下的所有人都被篮球的魅力所吸引。各队发扬友谊第一，比赛第二的精神，上下一心，通力合作，绝妙的抄截，妙传，盖帽，跳投，跨下运球，远距投篮，给同学们带来的是一场丰富的视觉盛宴，同时赛出水平，赛出成绩，赛出风格

八、活动总结

总的来说，本次活动举行得比较顺利，比赛过程中没有出现任何受伤的情况。本次活动也取得了较好的效果。

但在本次活动中也暴露出一些问题，我们在组织，管理及分配工作上可以更详尽，更清晰，更完善，一开始因为比赛场地的缘故出现一些小问题，但是好在很快得到了解决。因此，我们要从中吸取教训，下次开展团日活动的时候，应该注意到时间安排的合理性，以避免给大家带来的不便，使活动举行得更尽人意。

通过本次活动，增加同学们对篮球的喜爱，加强了班级间、年级间的交流，建立了一个切磋技艺，学习互补的平台，增进友谊，加强合作，展现班级风采，更重要的是增强了班级凝聚力，提升团队合作精神，形成良性循环，有利于各班向更好的方向发展。同时，也对发现新人才，挖掘新力量，为球队增添新血液起到了积极作用。

回顾本次比赛，取其精华，去其糟粕，该经验在学生会中同样适用。在平日的工作中，各成员间只有精诚合作，为共同目标一起努力，以大局为重，以集体利益为先，才能让我们心往一块儿想，劲儿往一处使，彼此间靠得更紧密。加强部、处之间的联系与配合，充分利用一切可利用资源，发挥学生会最大作用，在学生心目中树立更高威信，为今后工作铺平道路，让我们做得更好！

篇15：篮球比赛总结

为期近一个星期的全院篮球赛终于成功落下帷幕了，从总体上来说这次活动比较成功。本次比赛在学校领导以及广大学生的积极参与下，共有5支代表队参赛。比赛以系为单位各系为代表队报名参赛，采用单循环赛决出前三名。经过紧张有序的比赛，最终管理系、经贸系、外语系分别获得了前三名在。这次比赛中我系取得了第二名的优异成绩。我院以推动体育运动的开展，提高各个专业同学内部团结协作能力，丰富校园生活，营造了一种浓郁的篮球竞技氛围，为我校体育竞技活动的进一步开展打下了良好基础为目的，以友谊第一，比赛第二为宗旨。我对此次的活动总结如下：

本次比赛在学校领导以及广大学生的积极参与下，共有5支代表队参赛。比赛以系为单位各系为代表队报名参赛，采用单循环赛决出前三名。经过紧张有序的比赛，最终管理系、经贸系、外语系分别获得了前三名在。这次比赛中我系取得了第二名的优异成绩。比赛中，各个参赛队发扬不怕苦、不怕累的精神，认真准备、刻苦训练，许多队员在比赛中表现出敢于拼搏、不认输的比赛作风，在烈日下赛出了风格，赛出了成绩。

此次篮球赛增强了广大学生的集体主义观念，增强了各班级体的活力和凝聚力，增强了团结，促进了交流，鼓舞了学生的斗志，振奋了精神.过集体活动可以增进同学们的相互了解，同时改善心理健康状态。通过此次活动，同学们注意到应该“动静”结合，在学习生活中做到劳逸结合。我系拥有一支体系完整的篮球队，每周都按时训练，为篮球赛中的出色表现奠定了基础。队员们都以饱满的热情和积极的态度全身心地投入到比赛中，充分发挥了敢打敢拼的进取精神。并且在比赛中，体育部的干事随身携带相关药物，为受伤的运动员做好疗伤护理的准备。但是，活动中依旧存在一些问题：在本次比赛中也暴露出一些不尽人意的地方：篮球意识差，基本的站位和发边线球都不是很理解等等。在下一步的训练中我们应该从以下几个方面着手：

1、继续加强基本技术训练。

2、提高每个队员在相应位置的投篮命中率。

3、全面提升全队的整体防守能力。

4、提高全体队员的身体素质与保护球的意识。

5、组织全体队员多观看各种比赛。

6、拉拉队，我系没有一只健全的拉拉队，虽然每次到场的观众人数不少，但比起他系的拉拉队就稍逊色些。

7、氛围营造不浓厚，宣传工作还不够，每场比赛的时间通知的不到位。