中文系教研室活动计划（精选9篇）
篇1：中文系教研室活动计划
一、教研活动目的高等学校要面向全体大学生开设中国语文课；教育部发起并委托中文教育指导委员会和大学语文研究会合作召开的研讨会上，专家们一致呼吁，应把大学语文当成大学课程里的公共必修课。目前，加强大学语文教育的氛围和共识已基本形成，但是，大学语文究竟应该如何定位？这门课程的功能、目标究竟是什么？它应该具有怎样的课程特色？在全面提高大学生素质方面应怎样发挥作用？这些问题在许多高校至今悬而未决。此次大学语文教研室赴江苏大学人文学院开展教研活动，旨在通过学习、交流探寻上述问题的答案，解决大学语文课程建设中的一些棘手问题。
二、活动时间、过程、内容、人员
1、活动时间：XX年4月10日一天。
2、活动过程：
上午7：30 从学校出发。
9：30——11：30 与江苏大学人文学院党总支郑书记、分管教学工作的梁院长以及有关教师交流、研讨了大学语文课程建设问题。
下午2：00——2：45 听刘达科教授上的大学语文公开课《西厢记》。
3：00——4：00 与江苏大学人文学院有关领导和教师探讨了大学语文的教学艺术、教改方法以及如何提高课堂教学效果等问题。
4：00—— 5：30 返校。
3、参与对象
人文社科学院有关院、系领导葛侃明、蒋苏苓；大学语文教研室全体教师白葵阳、达红、汪禄应、朱炳根、张香萍、葛雪梅。
三、活动体会和感悟
1、走出校门开展教研活动，与其他高校的同行交流和研讨，有利于教师开阔眼界，取长补短。
在这次活动中，江苏大学的一些教师谈到如何处理大学语文的工具性和人文性的关系；如何让学生明确语文学习对整个人生的重要性；如何摆脱大学语文边缘化的尴尬境遇；如何根据学生专业的特点因材施教、确定教学的侧重点和考核的不同方式；如何培养学生学习大学语文的兴趣；如何处理传授知识和培养能力的关系等问题，都给了我们很大启发。
2、组织开展此类活动可以增强合作意识和凝聚力。
大学语文课程教师大多教学、科研、进修等事务繁重，但都能珍惜这次交流和学习的机会，在临行前主动请求调课、补课。在整个活动中，大家一起交流教育教学心得、科研活动的体会、学校的前景、生活的甘苦、合作的愉快等话题，最后形成今后大学语文教研室教育教学工作的两点设想：
（1）申报一个课题：
大学语文课程人文素质教育创新研究。
（2）制作一个大学语文学习网页：
请有关老师和学生设计制作，希望把大学语文网页设为人文社科学院或教务处的一个子目录，主要用于发表学生的优秀习作；发布大学语文教学和研究活动信息；教师、学生交流大学语文教和学的经验或体会；教师向学生推荐或介绍时文精萃和有关学习参考书；师生问答互动等。
（3）精编一本大学语文教材：
目前全国共有大学语文教材一千多种，其质量良莠不齐。现在我校使用的新编大学语文教材虽然可以说是其中的佼佼者，但也存在着一些不足。一些上过大学语文课的教师希望通过共同努力，兼取众家之长，编选一本既有自己特色，又能体现当代高等教育理念且适合我校学生实际的大学语文教材。
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本学期，文科综合教研组在校长室和教导处的领导、指导下，顺利组织完成了各项任务，现总结如下：
一． 常规教学工作
组内每位老师都能做到提前备课，备课既有三维目标的实现，又结合学生活动、教师活动和设计意图的详细教学过程，每课后还有教学反思和小结。课堂教学上都能充分发挥文综学科的特点，激发学生学习的兴趣，联系社会的热点，得到学生的认可。精心布置批改作业，既有堂堂清，又有课课练，还有结合各个阶段的考试而整理的知识梳理内容。部分老师还能在课务繁忙的情况下抽出时间辅导学生。
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二． 积极参与集体备课与教研活动
三个集体备课小组都能按照学部的要求，每周详细的将周内的课程进行交流，取长补短，优势互补，团结协作。在每大周的教研组活动中，每个教师都能积极发言，献计献策，并且陈健老师、伍中军老师、陶玖琳老师等都做了多个主题发言（主题有：月考试卷命制原则与方法、一堂好课的评价标准、复习课方法、课件制作方法等等）。
三． 公开课
本学期，每位老师都承担了1—2节的各种类型的公开课。刘振、高文霞、吴跃斌、赵思平四位老师担任了展示课；陈健、陶玖琳老师举行了骨干教师示范课；伍中军、邱述明、张燕燕老师举行了组内研讨课；郭文萱老师参加清远市教师基本功大赛，获得了三等奖，承担的与广州兄弟学校的校际交流课也获得了好评；张燕燕老师承担了清远市教育局调研课，获得了市局领导好评。
四． 组建了文科综合组博客
开学之初，就注册了盛兴中英文学校文科综合组的每个月，将组内的月考试卷、作业、复习资料等定期上传，做到了资源共享，并提高了学校、教研组的知名度。
五． 举行了文科综合组知识竞赛
在10月份，各位老师就开始命题、筹备，11月底和12月初，四个年级（初一初二高一高二）分三场进行了现场的知识竞赛。气氛热烈，既有知识性又有趣味性的问题设置，开拓了学生的视野，激发了学生学习文科综合的热情。
我们下学期将继续努力，为盛兴的进步发展做自己的努力！
篇2：中文系教研室活动计划
2018年初中文综教研活动计划
众所周知文综是政治、历史、地理，这三门对于高考学子来说也起着重要作用，我们要打好基础，做好教研工作。下面小编带来的是2018年初中文综教研活动计划。
本学期文综教研组工作将围绕开展全员讲课活动为中心，以提高课堂教学质量为主线，总结经验，发挥优势，改进不足，聚焦全组教师的工作力和创造力，努力使文综教研组在有朝气、有创新精神、团结、奋进的基础上焕发出新的生机与活力，扎实有效地开展教研活动，从而促进教师和学生共同发展。现结合本组的实际，制定本学期的教研组工作计划：
一、认真学习新课程标准，提高教师自身素质
按教务处统一部署，9月上旬组织本组教师认真研读2011版课程标准。在理论学习的同时，坚持业务学习，利用教研组活动时间，组织教师学习新教材，并根据部编新教材的特点，讨论教材教法，相互交流经验，互相学习、取长补短、共同提高。
二、提高教研质量，提高课堂教学效率
为实现以全员讲课活动为中心，提高课堂教学质量为主线的目的，本学期重在开展 同课异构 活动。同年级组教师选定同一教学内容，根据学生实际、现有教学条件和教师自身的特点，进行不同的教学设计，老师们同备、同上、同听、同评一节课。加强全体教师对教学内容的处理、教学方法的选择、教学流程的设计、教学媒体的使用等方面的关注程度，以营造良好的教学氛围。
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同课异构 活动具体实施环节：
第一阶段（2018年9月15日 9月30日）宣传发动阶段
由徐校长牵头制定 同课异构 教研活动实施方案，并积极向教师宣传开展 同课异构 教研活动的意义，正确认识 同课异构 对提高教研水平，促进教师专业成长的好处，引领广大教师积极投身到 同课异构 教研活动中
第二阶段（2018年10月 2018年12月上旬）课堂教学实施阶段
（1）制定课题、认真准备。各年级历史、道德与法治教师，在规定时间内要制定好这两科的讲课课题，并认真备课，研讨教材，设计各具风格的教法，课前制作相关课件或教具，课前做好充分的准备。教研组长根据各年级教师上报的课题，安排活动实施的时间、地点等具体的一些细节。
（2）各位教师按照《同课异构教研活动一览表》规定的时间、地点参加听课活动。
（3）互动研讨，总结提高。首先由授课教师进行教后反思，然后教研组内所有教师根据自己对教材的理解、针对执教教师的课堂教学效果，谈出自己的感受，通过大家的互动、沟通、分享提高自己的教育教学专业水平。
（4）撰写教学反思。自己所讲的课被听、评过以后，要及时向学校上交一份高质量的 听、讲课的心得体会 并写一篇教学反思连同修改后的教学设计一并上交教务处。
第三阶段（2018年12月中旬）同课异构 教研活动总结阶段
本阶段，徐校长将针对此次活动中出现的问题或现象，提出指导性意见和建议，为下一学期的教研活动的开展提出自己的设想。
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篇3：中文系教研室活动计划
关键词：“访惠聚”活动,内容分析法,文化建设
一、引言
当前,新疆正处于稳定活跃期、激烈期、阵痛期“三期叠加”的特殊时期,党中央历来高度重视新疆工作,始终强调新疆工作在党和国家工作全局中具有特殊重要的战略地位,对新疆工作作出一系列重大决策部署。2014 年2月,自治区党委决定,利用3 年时间组织20 万名干部深入基层开展“访民情、惠民生、聚民心”活动。“访惠聚”活动制定了六项重点任务:为了新疆的稳定和长治久安,在这个大利益之下,着重突出践行群众路线、转变工作作风;加强民族团结、增进民族互信;突出现代文化引领、促进宗教和谐;强化群防群治群控、维护社会稳定;加强基层组织建设、夯实长治久安基础。“访惠聚”活动的六项重点任务中对于文化建设主要体现在突出现代文化引领、促进宗教和谐:要大力开展送节目、送科技等文化惠民活动,组织好群众性文体活动,真正把农村文化活跃起来。深入开展依法治理非法宗教活动、打击宗教极端违法犯罪专项行动,深入揭批“三股势力”反动本质,戳穿“圣战殉教进天堂”等荒唐谬论,全力以赴去除极端化,引导群众把力量凝聚到发展经济、维护稳定上来。
本文根据“访惠聚”活动的六项重点任务的工作开展,运用内容分析法,对“访惠聚”活动开展中文化建设的实施效果涉及的相关内容进行汇总分析,基于“访惠聚”活动是具有新疆特色的活动,因而将“访惠聚”活动的文化建设分为文化教育、公共文化服务与设施建设、文化经济投入、法制建设四大类目,同时根据这四个要素的基本内涵可以确定相关类目的详细内容。最终根据内容编码分析结果,可以对于新疆“访惠聚”活动中文化建设相关内容的效果实施进行具体分析,从而提出对策及建议。这一分析结果不仅能为接下来的工作部署提供依据,也可以更加切实落实“访惠聚”活动的重大意义和实现新疆的稳定及长治久安的总目标。
二、基于内容分析法的研究过程
1、数据获取
内容分析法是对文献内容进行客观、系统、量化分析的一种科学研究方法。它将“用语言表示而非数量表示的文献转换为用数量表示的资料”,并将分析结果采用统计数字描述,通过对文献内容“量”的分析,找出能反映文献内容的本质方面而又易于计数的特征,从而克服定性研究的主观性和不确定性,达到对文献“质”的更深刻、更精确的认识。基于内容分析法对于“访惠聚”活动中文化建设的实施效果进行分析,需要对“访惠聚”活动相关资料采用抽样方式,主要包括,利用中国知网检索“访惠聚”活动中文化建设的文献共8 篇,2014 年“访民情惠民生聚民心”活动各地的部分调研报告,关于文化建设方面的报告共24 篇,这些方式与途径都为“访惠聚”活动中,文化建设实施效果的分析提供了丰富且客观真实的资料,有益于分析的真实性与实效性。
2、分析类目与编码
结合本文的研究目标以及“访惠聚”活动是具有新疆特色活动的特点来提出分析类目。分析类目的设定主要从文化教育、公共文化服务与设施建设、文化经济投入、法制建设四大类目开展。同时根据这四个要素的基本内涵可以确定相关类目的详细内容,具体见表1。
(注:根据本研究资料整理。)
3、信度检验
本文编码信度分析主要是笔者对主评判员评判结果的可靠性进行检验,通过比较第二评判员相互同意度。计算得出,本研究中评判员一致性比率达86%,超过了80%的基础标准,这证明主评判员的评判结果是可以接受的。
4、编码结果分析
基于对资料的具体分析,并结合党中央历年来对于新疆工作的指导思想、重要批示以及自治区党委开展“访惠聚”活动的重要意义为背后依据,初步总结了“访惠聚”活动中文化建设实施效果的一个现状,具体见表2。
(注:根据本研究整理。)
三“、访惠聚”活动文化建设实施效果现状分析
根据内容分析法的分析编码表结果显示,32 篇文章中涉及文化教育比重较大,其次是法制建设、公共文化设施与服务、文化建设经济投入。新疆正处于稳定活跃期、激烈期、阵痛期“三期叠加”的特殊时期,在“访惠聚”活动文化建设的实施中,根据资料分析可以看出以下特点。
1、低文化程度深
从所得的调研报告和文章中可以分析出,新疆尤其是南疆地区的教育资源比较匮乏,虽然政府高度重视教育工作,已初步形成义务教育体系,但是有相当数量的学生在义务教育结束后,停止继续学习,在家中无所事事,低文化以及无业年轻人这类群体容易受到宗教极端分子蛊惑。同时,无业青年的创业精神匮乏、语言沟通能力低、融入社会较难等问题也都是由于文化程度低而引起的。“访惠聚”活动各工作组面临的这个问题是长期且艰巨的,各工作组针对多民族地区的教育问题在报告中提出,采取人才引进、加强“双语”教育师资力量、建立再就业培训等因地制宜的处理问题方式格外重要。只有从根本上提高教育力量,完善师资,才能让教育起到作用。“双语”教育的教材开发、“双语”教师的引进以及培训,对无业青年的再就业培训,都会对当地整体文化建设都有所提高,也更加落实了“访惠聚”活动的根本意义。
2、法治意识淡薄
法治意识的淡薄、对党和当前政策的模糊等这些问题在所整理的数据中比重达到了一半以上,文化教育程度低以及宗教氛围浓厚是其中的两大原因。在保证对青少年教育的前提下,对于各村民的普法宣传力度不够,如:通过对《婚姻法》的普及和计划生育状况综合分析发现,受伊斯兰教文化、民俗文化的影响较大,南疆农村出现了普遍的早婚、重婚、包办婚姻、近亲结婚、不到政府机关办理婚姻登记手续等问题。婚姻问题的发生也会阻碍计划生育工作的顺利开展,对于此类问题的发生,“访惠聚”工作组提出建议:在加强普法宣传的力度下,针对性地出台地方性法规制度,细化相关条款,使法律执行起来更有操作性和威严性。对于计划生育处罚的政策要严格执行,对于奖励政策执行要增加力度。
3、缺乏公共文化设施的建设
资料分析结论中公共文化设施与服务建设以及文化建设经济投入的占比并不大,这和国家一直以来大力支持新疆经济问题的工作密不可分。“访惠聚”活动工作组也在工作过程中大力开展送节目、送科技等文化惠民活动,组织好群众性文体活动,努力把农村文化活跃起来。但是同时也发现,当地公共文化设施及服务建设问题还是比较匮乏。如:一些地区缺少科技图书和文化设施,宣传思想文化战线队伍数量不足、质量亟待提高和经费匮乏的现实。对于此类问题,“访惠聚”工作组提出了建议:从资金、项目、技术等各个方面加强公共文化设施的支持,要在现在当地村民已有电视看,广播听,有文化活动的基础上提高质量问题。
四、建议
“访惠聚”活动的实施对村民的生活、认知、环境等产生了影响,让居民不光从生活上转变,更从观念上发生了变化。其活动开展是较为成功的,真正做到了整治薄弱环节、扎实新疆基础。但是,“访惠聚”活动目前开展仅为期三年,这仅是“深化改革创新,聚力长治久安”系列活动的组成部分,我们需要更加努力,用三年打好基层基础,真正做到“访民情、惠民生、聚民心”,为新疆长治久安做好有力保障。在此笔者提出两点建议,希望能对接下来工作的开展起到推动作用。
1、加强宗教威望人士的作用
新疆是一个多民族、多宗教并存的地区,各方面都凸显了民族性,目前也处于复杂时期,民族地区普遍存在文化教育程度低、与外民族语言交流困难、缺乏对于民族正确认识等问题,这样容易让“三股势力”的极端思想渗透,语言与民族问题也给我们的基层工作增加了困难,在普及教育和普法宣传的基础上,我们应该增加宗教威望人士的作用。首先从宗教人士的普法、教育入手,让宗教威望人士从更加贴近民族的角度上去给其他的本民族的同胞宣传法治、宣传政策的好处,这样能够增加民族认同感,便于交流。在一定程度上可以减轻基层的工作量,也能为“访惠聚”活动之后的工作做好铺垫。
2、大力加强公共文化服务及设施的建设
在对资料的总结分析中,公共文化服务及设施的建设并不是“访惠聚”活动文化建设中较为突出的问题,但是文化建设中的文化教育、法治建设的普及都离不开公共文化设施的建设,只有在一个文化设施完善的地区,才能有更多渠道去宣传、去普及。本文认为,大力加强公共文化服务及设施的建设尤为重要,更加方便基层开展文化活动,因为新疆尤其是南疆地区,民族较为单一,本民族的认同感强,缺乏对于中华民族的正确认识。更多的公共文化服务及设施的建设可以提供平台去开展多民族的文化交流,让村民开阔眼界,增加对中华民族文化的认同感,也能在一定程度上缩短农村与城市的差距。
参考文献
[1]邱均平、楼雯:基于内容分析法的索引研究论文主题分析[J].图书馆工作与研究,2012(10).
篇4：中文系教研室活动计划
关键词：企业发展；文体活动；和谐
相关企业部门在组织和策划文化建设方案时，应该将文体活动摆在非常重要的位置之上。一个企业如果文体活动开展得好，那么它就会发展得愈加和谐。在企业的和谐发展当中，文体活动是发挥着至关重要的作用的，主要作用体现在如下几点。
一、提升企业凝聚力
作为企业文化建设的关键，工会文体活动的开展有利于在很大程度上提升企业的整体凝聚力，也有利于提升员工的向心力。若能成功地开展形式多样、特色鲜明、健康向上的群众性文体活动，既可以使得广大员工的精神面貌和业余生活活跃起来，又能够企业员工的精神需求在很大程度上得到满足，与此同时还能够激出发员工在工作时的一身干劲儿，成功地使文化积极性转化为强有力的精神动力，让越来越多的员工在集体里面学会关心他人、增强合作意识与团队意识、保持对工作的高度热情，最终在所有员工的共同努力下建立起一个和谐美好的企业。
在当今的社会形势下，要想将企业中的文体活动开展得最有效，就要努力对文体工作进行新的探索，找到适合自身企业员工的平台和文化载体，以利用文体活动的手段来将职工的素养提高，进而推动企业发展。公司也应该重视文体活动，通过对文化活动载体的利用来对相关的活动主题进行确定，活动的策划与开展要结合整体员工的年龄、爱好等进行多方面的规划，做到因地制宜、因时制宜，具体问题要具体分析。
二、实现企业发展目标
文体活动是促进团队建设与培养员工团结和谐程度的良好途径。文体活动的活动方式有很多，其中以团体比赛为主，其推动力在于让全体职工都能够主动而积极地参与进来。许多企业通过文体活动的开展做到了对拼搏而团结的企业氛围的营造，同时也将职工的团体合作意识大大增强了，越来越多的员工都能够时刻提醒自己要以企业为家，从而我们可以看出员工对于企业的归属感已经大大增强，企业的凝聚力也在不断的提升当中。文体活动可以使得每一个职工都逐渐提升自身的竞争意识与不断进取的精神，由此一来，在全体职工的团结合作和创造之下，企业就可以尽快抓住发展机遇，进一步有效地将企业发展目标早日实现。
文体活动是对员工进行精神文明建设的有效途径，也是使职工们实现强身健体的重要手段。如果企业发展非常迅速，那么企业职工的压力也会随之加剧。让文体活动适当地进行，能够使得那些具有长期工作压力的员工得到适当的放松，让身体健康得到保障。在缓解压力的同时也可以抓住这个集体活动的难得的机会来与同事进行情感上的增进与交流，从而更好地把团队凝聚力增强，在增强集体凝聚力之后，企业发展目标的实现也就指日可待了。文体活动是一种加快企业文化建设的重要方式，各个企业都可以成立相关的文化体育联合会或者是文体协会及，以此来使得企业员工文明其精神、野蛮其体魄，开拓创新，团结奋进，架起一座情感沟通的友谊桥梁。企业单位要广泛开展文体活动，引导职工持续自觉、积极地参与到文体活动中来，因为这样可以培育企业集体的先进文化气氛，使得企业始终处于一个齐心聚力、团结和谐的状态之下，为企业的和谐发展做一重要保证，最终在和谐的氛围下将企业的发展目标逐一实现。
三、提高职工综合素质
文体活动的开展可以拥有多种形式与内容，比如开展各类竞技比赛等。当企业的职工在参加比赛的时候，非常容易将自身的思想作风与内在的品质表现出来，而比赛的精神文明规范和规则等因素都对活动的章程产生着制约，无形中对观众和参赛人员都发挥着教育的作用，但是由于没有教员的参与且在热闹纷繁的赛事中进行，从而导致了这种教育过程非常自然化，这就造成了一种显而易见的教育效果。各种赛事中的互尊互爱、互帮互促的场面也有很多，这就能够使得职工从比赛的过程中联想到单位和谐发展，做到由外至内的升华。所以说员工综合素质的拓展和提升完全可以利用文体活动这个载体。
企业文体活动的开展是现如今许多企业单位的重要发展策略之一，它能够使得企业早日达成大的发展目标，促进企业有目的、有计划地利用精神文化力量来对职工的行为与企业本身进行合理有效的规划，当然这些工作需要在奋斗目标、职工精神和管理工作等各个角度的基础上来考虑。作为一种系统性的工程，文体活动在实践上必须具有可行性，在策略上必须要有可思考的价值。当一个企业在开展文体活动的时候，应该努力使其在对市场竞争力的提高方面起到引领的作用，并且推动企业的可持续发展。
四、总结
实践证明， 文体活动的开展效果可以直接体现出一个企业的员工精神面貌与该企业的文化面貌。如果企业能够积极开展职工文体活动，并保证让每一个职工都可以参与其中，就可以有效地丰富企业员工的文化生活，陶冶人们的情操，并且为企业带了更多的精神财富，让企业充满希望、活力与朝气，这对于和谐企业的构建而言发挥着积极的作用。
参考文献：
[1]孔震，战晓婧，朱晓欢. 以文体活动为载体推动国有企业和谐发展[J].科技与企业，2014（4）：259.
[2]李宁. 浅析如何发挥文体活动作用助推企业和谐发展——关于株硬集团公司工会文体工作的实践与体会[J].东方企业文化，2014（6）：85.
篇5：中文系教研室活动计划
一、指导思想
在九年制义务教育中，语文学科始终占着重要的地位。目前，我校语文教学质量整体水平有所下降，究其原因，客观原因是存在的，但在主观上不可否认教师本身存在着懈怠的情绪，教学方法上守旧，任教后自身学习处于停滞状态，教学思想缺少思考、缺少研究、缺少创新、缺少智慧等等，根据学校安排以同类似科教师为一组的优势，本学期语文教研组在学校和学校教导处的统一领导和具体指导下开展相关教研活动，几个文科教师统一思想，相互学习，取长补短，努力把我校的文科教学提高一个新的水平。为此，我们文科组特制定以下教研活动计划。
二、工作目标
(一)总体要求
1、以课文为有效载体，以训练学生的阅读能力为主线，阶段性地逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四种能力，从而培养学生具有综合学习的意识和能力。
2、在继续训练并培养学生认读、感知能力的同时，侧重训练培养学生的理解能力和归纳能力，为提高学生分析问题的能力作好过渡和衔接。
3、充分考虑现代信息技术与语文课程的整合，将现代信息技术引入语文课程，为学生营造主动、自主、生动活泼的学习语文的环境。
4、进一步提高学生的综合素养，使学生具有较强的应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。
5、认真搞好教学研究，争取在研究性学习、校本课程开发方面取得突破性进展，形成特色，从而不断提高教师的教科研水平。
6、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位教师的主观能动性，有序、有效、积极的开展各项语文教学活动。
7、注重骨干培养和带教工作，提升组员整体素质。进一步规范教学行为，提高教学质量。以学校教学工作检查为契机，营造教研氛围。
8、继续强化协作精神，创建团结、和谐，充满创新与活力的优秀教研组，出色完成学校各项工作。
(二)常规要求
第一、备课
为更好地发挥集体备课的作用，真正实现资源共享，促进学校教学质量的整体提升，结合我校实际，特制定集体备课制度。
(一)集体备课的时间和组织形式
1、集体备课的时间：每周1次。
2、集体备课的组织形式：以教研组为单位，由备课组长负责主持。
(二)集体备课活动要求
1、教研组长组织组内教师制定出切实可行的集体备课计划。
2、集体备课必须在个人钻研的基础上进行。在集体备课之前，个人必须先通览本单元(章、节)教材，按集体备课的要求考虑好自己的意见，再参加集体研究。在集体研究后，个人按课时编写教案。
3、集体备课的主要内容：学习和理解课标，认真钻研教材，全面掌握所教课程的教学内容及其结构。着重研究每个单元的特点：它在全册教材中的地位和作用，与前一单元在知识上有哪些联系，与后一单元在知识上又有什么关系，如何进行知识迁移，有什么内在联系;本单位(章、节)的教学目的应该怎样确定，重点是什么，难点在哪里;采用什么教法，教给哪些方法，培养学生的哪些能力;课前需要作哪些准备。做好单元测试、阶段考试、期末考试的命题及试卷分析、评价工作。
4、集体备课的实施程序：
(1)按照教学计划，选定主讲教师后，由主讲教师准备讲课的内容。
(2)主讲教师扼要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题以及理论依据等，然后由参加集体备课的成员进行集体讨论研究，提出改进意见，完善讲授、训练内容。
(3)任课教师根据集体备课的意见，结合本班实际，认真修改，制定既要有共性，又要有个性的教案。
第二、听课
全学期听课每人不少于30次，备课组长不少于32次，教研组长不少于35次，每月初或每月末检查。
年级组内听课的原则：听完组内每一个老师的课，可以反复听一个老师的课，听课后可主动写听课心得，争取共同进步。
三、措施设想
活动时间：初步定在每周五下午第二和第三节。要求全员参加，不迟到、不早退，认真对待，尊重他人，就是尊重自己。
1、学理论。(在活动时间范围内)
A、要求教研组教师轮流做主持人，搜集资料，在教研组活动时共同学习，记在笔记上。交流的资料包括学习新课标、教育理论专著和教学书籍杂志等等，了解教学前沿动态，关注教研热点、焦点。
B、观课例、听讲座。(在活动时间范围内)在网上观摩名师课堂，学习名师经验。听专家做专题讲座，引领方向，指点迷津，提升理论修养。
组内成员本学期各做一次讲座。
2、听评课。(在活动时间范围内)
教研组教师每人准备至少两节公开课。
3、适当时机由学校组织走出去，到外面优秀的学校去学习取经，借鉴别人好的教学方法。
4、业务上。(在活动时间范围内)
配合教导处，重点谈集体备课，尽量统一进度，在没学习新课之前，提前至少通完一个单元。统一课题、课型、课时、教学目标、重点、难点、;但是教学过程一定要区别开，坚决不能雷同。
5、谈心得。(在活动时间范围内)
就教学中自己得心应手的几点谈教学方法，比如什么时间使用学习与探究、配套练习册，如何教现代文、如何积累文学常识、如何提高阅读质量、大作文、小作文的批改等等。
6、本学期内，开展作文专项训练，提高学生的写作能力。适当的时候，在年级里分享，并编入文学社刊。
篇6：中文系教研室活动计划
时间飞逝，2013年已经过去了，一学期也结束了。在本学期，中文教研室全体教师在基础教学部领导的关心指导下，认真学习教育教学理论，刻苦钻研教材，勤勤恳恳，在教育教学方面取得了较为明显的效果，现将有关情况总结如下：
一、本学期基本工作：
本学期我们教研室承担了大学语文、应用写作实务、职场礼仪、钢琴、舞蹈、视唱与练耳、人际沟通与交往、公共关系、财经应用文写作、公关文秘、金融服务礼仪实训、中职语文等十二门课程的教学工作，还承担了重庆应用能力水平测试的复习工作和3+1技能课程“大学生形象设计”、“公关文秘实务”的教学工作。任课教师认真履职，较好的完成各项工作。具体如下：
1、教师认真学习教学大纲，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄得很清楚，掌握知识的逻辑，能运用自如，同时了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。通过对教学内容、学习情况的把握，总结出了一套行之有效的教学方法，取得了较为满意的教学效果。
2、端正思想，加强理论学习并教育教研室教师围绕教学目标，根据学生所学专业的不同，确定不同的教学内容。比如：对于学前教育专业的学生，选择与学前教育专业学生有关联的内容来教学。这样做，开阔了学生的思维空间和活动空间。这样做有助于培养学生的交际能力，锻炼学生的口语表达能力、应变能力等多种能力，有助于提高学生的教师素养。
3、认真学习学校教学文件，抓好教学常规工作。教学常规是反映教师的基本工作和态度的基础，更能体现出教师的责任。现将本期常规统计如下：
到教学、教改、教材、实训等几方面。
5、积极推进教学改革，想法提高教学效果。中文教研室的老师们，无论担任什么课程，都比较注重实践教学。语文课教学中，使“精读”与“泛读”结合，“教学”与“自学”结合，使语言与文化共融，知识与能力并举。在应用写作的教学中，尽可能多地增加实践应用教学机会，旨在激发兴趣，培养能力，为学生提供广阔的发展锻炼平台。
二、本期工作取得的成绩和体会：
1、组织讨论了汉字听写大赛的组织形式及内容，并撰写了重庆科创学院第一届汉字听写大赛策划书。
2、组织教研室老师讨论了校本教材的编写内容和形式并制定了应用文写作校本教材编写计划。
3、组织申报了国家语委课题“重庆地区高校学生汉字应用水平测试评估标准研究”。
4、本期公开发表论文4篇。
5、组织申报了校本精品视频讲座“漫谈中国传统文化中的诗与酒”。
6、承担了学前教育专业2011级专科段160余名学生的毕业论文指导工作。
三、本期存在的问题：
1、本期教研活动和工作计划制定上存在一些不合理之处，如教研活动和会议内容过多，量太大，虽然能按要求完成，但是但质量一般，下期在制定计划时要注意内容量，力争做出几个有深度的高质量的优秀教研活动项目。
2、课程建设力度不够。尽管中文教学作为基础学科在高职教学中缺少实习空间，跟企业合作也有困难，但我们还是要尽可能的深入企业调研、力求探索出一条教学改革新路，让我们的教学内容更适合学生在就业后的工作学习生活需要。
四、教研室今后发展思路及下期工作
1、关心教师成长，通过各种途径提高教师的业务能力，同时让教师更多的参与学术论文的撰写，不能停留在表面的教书育人，要深层次的挖掘人的潜力，多参加文学社团活动，多写稿，充分发挥语文教师的优势。
2、全能教师与学科骨干教师的培养，全能教师是指能够上多种课程的教师，以前，我们鼓励教师多上几门课程，能更好的熟悉学科教学，几年下
来，导致了所上课程虽多却不精。所以，从下期开始，我们确定每名教师承担一门自己的优势学科，并要将其教出水平，能出研究成果。
3、鼓励老师考取相关国家证书，为培养双师型教师奠定良好的基础。以上总结，如有不妥之处，请各位指正。
中文教研室
篇7：中文系首届教学活动月计划
第一届教学活动月工作计划
为了加强学院改制后的教学工作，突出教学工作的中心地位，学院将于2013年11月至2013年12月举行为期一个月的“教学活动月”活动。我系积极配合学院开展这一活动，并将各项活动及责任落实到人。经研究，拟在教学活动月中开展如下活动：
一、全系教学情况调研活动
通过召开教学座谈会的形式，调查了解各班对教学工作的意见。开展这项 活动的目的，旨在掌握教师上课的基本情况，帮助一线教师特别是年轻教师提高教学水平。
１、此项活动开展的时间：１１月１２日至１１月底
２、重点调研的对象：新进青年教师的教学情况、2013级新生班任课教师 的教学情况
３、参加人员：分管教学工作的系主任韩春萌、系主任助理徐筱虹、教学秘 书王青兰、院教学督导李满教授以及每个班的学生代表６—８人。
４、调研过程中，组织有关人员听新进老师课。
５、调研活动结束后，根据反馈情况，与相关教师进行沟通，请有经验的老教师对他们进行指导。
（本项活动负责人：王青兰）
二、青年教师课堂教学竞赛活动
为了促进青年教师提高教学水平，在第一届教学活动月中，中文系将开展一次青年教师课堂教学大比武。要求每个青年教师举行一次公开教学课，由督导和系教学委员会（由系正、副主任和各教研室主任组成）参加听课评比，邀请少数老教师作为评委参加，同时欢迎当时没有课的其他年轻教师参加旁听，在教学活动月结束时予以表彰。
为了使这次课堂教学比赛不流于形式，并力求做到公平公正，系里要在赛前做好充分准备，制定评分标准，与每位青年教师落实比赛时间和上公开课的地点。在教师课间休息室１１４教室中，对比赛情况予以公布。
（本项活动负责人：徐筱虹）
青年教师的年龄定在35岁以下，可否？
三、优秀教师示范课教学课
在长期的教学过程中，中文系有不少老教师积累了丰富的教学经验，他们的教学深受学生的好评。他们的课堂教学可以作为学习的对象，给青年教师提供学习借鉴的标杆。
１、根据历年的终结性评估和阶段性评估情况，确定以下标杆教师：纪川、谭思健、张福荣等老教师，邓琳、徐筱虹、王秋萍等中年教师以及熊玫、陈丽、魏丽等青年教师。
２、示范教学形式：随时随地听标杆教师的课。这样做更能真实地体现教师的教学情况，也不至于打乱正常教学秩序。
３、听课人员：青年教师（副高以下职称人员）４、听课要求：（１）在教学活动月中青年教师必须听以上标杆教师中三位教师的课，其中有本教研室标杆教师的为必听课；（２）每位听课教师要有听课纪录和心得体会；（３）听课之后与标杆教师进行交流。
（本项活动负责人：徐筱虹）
1、“优秀老教师示范课教学课”，建议改为“优秀老教师示范课教学课”，将“老”字去掉。
2、“在教学活动月中青年教师必须听以上标杆教师中三位教师的课，其中有本教研室标杆教师的为必听课；”，我觉得青年教师任务太重，建议听两位以上吧。
四、配合院教学活动月活动
根据学院的部署，中文系组织全体教职工参加学院“教学活动月”常规活动，同时完成学院规定的相关任务。具体安排如下：
１１月１８日组织相关人员参加教学活动月开幕式，进行动员。１１月１９日（星期二）下午学习教育部加强普通高等学校教学工作等文件，开展教学观念大讨论。
１１月２０日—１２月初，讨论修订原有的《中文系学科专业建设规划》，制定中文系新的专业建设规划。
１２月初至１２月中旬，讨论中文系专业人才培养方案和修订教学计划，同时完善有关教学管理规章制度。
（本次活动负责人：韩春萌）
五、“教研相长”经验交流会
教学相长，教研也可以相长。教学与科研相结合，才能使自己的教学有长 足的进步。围绕教学与科研的相关问题，特别是相互促进问题进行研讨交流。
交流会主题：教学与科研如何相互促进 参加人员：督导李满教授、中文系全体教师
召开时间：２０１３年１２月３日下午（星期二）要求：会前做好充分准备，会上每个教研室推荐一位在这方面有经验的代表发言，其他人员自由发言。
（本次活动负责人：金建锋）
六、中文系教学活动月总结表彰大会
教学活动月结束前，于１２月１５日前完成书面总结，随后召开中文系“教学活动月”总结表彰大会。系表彰大会时间初定在２０１３年１２月１７日。会 上由系主任介绍本次教学活动月的开展情况，表彰在这次活动中表现突出的积极分子。
（本项活动负责人：韩春萌）
南昌师范学院中文系
篇8：中文系教研室活动计划
一、精心设计
精心设计, 是成功上好一堂课的基础教学设计, 就是教师在备课过程中, 应用系统方法分析教学问题, 确定教学目标, 设计解决问题的步骤, 选择相应的教学策略和教学媒体, 分析评价其结果的过程。教学设计分为教学目标的编制、教材的分析和处理、了解学情研究学生, 教法的选择、教案的编写五个部分。尤其是上好第一堂课, 教师要注意服饰得体, 精神饱满, 并对课程的教学目标, 考核方式, 学习方法进行介绍。尽量使用简单的和学生熟悉的句型与词汇, 活跃课堂气氛, 从而树立学生自信心, 在学英语时候敢于张嘴练习, 增加对英语的学习兴趣。
二、吃透大纲, 明确培养目标, 围绕目标进行教学
教学目标是进行教学设计的依据, 只有明确目标, 教学设计才能有的放矢, 因此, 确定教学目标是教学设计的核心问题。特别用目标教学法时更是如此, 教学目标一般分为“知识目标、情感目标、能力目标三大类”。在实用英语教学中, A层次目标为提高目标, A层次班级的学生应达到高等学校英语应用能力考试A级标准, 并争取通过四级考试, 并为专升本做准备;B层次目标为较高目标, B甲层次班级的学生应达到高等学校英语应用能力考试B级标准, 并争取通过A级考试;B乙层次目标为基本目标, 学生应达到北京市口语等级考试的要求。实际教学中应围绕各类目标进行分类教学。
三、更新观念, 讲究教学方法
教师在教学过程中要创设和谐的教学氛围, 让学生敢于交流, 敢于质疑。还要设计富有启发性、探究性的问题。在课堂中要调动学生积极参与学习过程。老师还要专心倾听, 敢于抓住生成的问题展开教学。教师要指导学生开展小组合作性学习, 要采用多样评价方式, 培养学生的合作意识和交往技能。在教学过程中, 教师要经常给学生提供合作与交流的机会, 使学生在交流的过程中也能够学习别人的方法和思路, 从而使学生学会从不同角度去思考问题和解决问题, 逐步养成与别人合作交流的学习习惯。在教学过程中, 教师还要加强对学生学习方法的指导。注重教给学生学会, 还要学生会学。下面重点谈项目教学法和翻转课堂:
1. 项目教学法
项目教学是通过完成项目来进行教学。“项目教学”最显著的特点是“以项目为主线、教师为主导、学生为主”, 改变了以往“教师讲、学生听”的被动教学模式, 创造了学生主动参与、自主协作、探索创新的新型教学模式。在教学实施过程重点考虑如何发挥教师的指导作用, 如何发挥学生的主体作用, 如何让学生在完成项目的过程中达到教学目标的要求。项目式教学法注重理论与实践相结合。项目本身应具有实际应用价值。要完成一个项目, 必然涉及如何做的问题。这就要求学生从已有知识和原理开始入手, 分析项目、找到解决方案。
2. 翻转课堂
在学习完网络课程, 也就是现在流行的MOOC后, 学生能在网络上与别的同学讨论, 能在任何时候去查阅需要的资料。教师也能有更多的时间与每个人交流。目标是为了让学生通过实践获得更真实的学习。翻转课堂的实质是: (1) 增加学生和教师互动和个性化沟通的方法。 (2) 学生自主学习的环境。 (3) 教师不再是讲台上的圣人, 而是身边的导师。 (4) 直接指导和建议式学习的混合模式。 (5) 翻转课堂让那些因病或参加活动的学生不会被落下功课。 (6) 翻转课堂的内容被永久保存, 可供查阅和修正。 (7) 所有的学生都参与到学习中。
四、研究学生, 了解学情, 做到因人而教
高职教育本身是提供“适合的”教育, 教师应根据学生自身的情况因人教学。比如说, 艺术系的学生可以结合光和影处理技巧, 艺术大师的作品来学习英语。国际贸易系的学生课可结合对外贸易、营销等专业术语学习商务英语。对于重点培养英语听说能力的学生可做课堂影视模拟的活动以提高学生的兴趣。
五、教师在授课后要有所反思
课堂教学中有所得也会有所失, 学生学习习惯的差异, 知识水平和理解能力的参差不齐, 教师的教学设想与实际总会有不相适应的地方, 有时会觉得有不尽人意之处。因此, 作为教师要认真分析总结这节课的优劣, 不断总结经验教训, 从而可以获得宝贵的经验教训, 以便提高自己的教学水平, 增强自身的教学能力, 使自己的教学工作日益得到完善。
总结
总的来说, 课堂教学要让听者感觉到:精心设计, 有效控制;教师主导, 学生主体;积极尝试, 合作探究;师生和谐, 气氛活跃;行云流水, 如沐春风。这虽然有一定的难度, 但作为教育工作者这却是我们坚定不移的努力方向。教学是教育的中心, 而教学的关键就是上课, 所以上好每一节课是教师的责任。作为教师必须不断学习, 不断探索, 不断思考, 才能使自己的课堂教学发挥最大效益。
摘要：高职院校实用英语必须走“以实用为主, 应用为目的”的教学改革的道路。课堂教学是教学改革的主渠道。本文着重从教学设计, 教学目标, 教学方法, 因人施教, 课后反思五个方面, 阐述了如何上好一堂课。
关键词：课堂教学,实用英语教学改革,高职院校
参考文献
[1]龚绍文.如何讲好一门课和一堂课[J].北京理工大学高等教育研究, 1999 (2) .
[2]王向远.谈大学教师的“教学基本功”[J].北京教工, 2000 (6) .
[3]周明儒.谈谈如何搞好课堂教学[J].中国大学教学, 2007, (3) :50-52.
篇9：中文系教研室活动计划
大力加强新农村文化建设是新农村建设的关键因素，十六届六中全会提出了要加强和谐文化建设，十七届人大报告又从中国特色社会主义总体战略布局出发，从我国新时期新阶段科学发展、和谐发展的需要出发，从保障人民权益、满足人民精神文化需求出发，提出了要努力开创文化建设新局面，兴起社会主义文化建设新高潮的要求。对于中国这个农业大国来说，搞好农村文化建设是实现农村社会和谐、实现全面小康的关键因素。
所谓文化，是指人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。农村文化建设不仅为构建和谐社会提供强大的公共文化设施保障，还为构建和谐社会提供思想精神资源，有助于形成和谐文明的社会氛围。有观点认为，经济建设应该先于文化建设，有了经济基础才能种植文化的根苗。我认为这种将经济与文化机械分割的说法是片面的：只有生长在深厚文化土壤上的经济才是稳固可持续的，物质生活水平的提高并不必然增加人们的幸福与满足感，它只是为人的全面发展提供了条件，为文化的繁荣提供了养分。所以，经济建设和文化建设需要相辅相承、平衡运行。总体来说，随着新农村建设的稳步推进，农村生产力水平的不断提高，农村文化建设有了一定的发展，我镇的农村文化建设也出现了一些亮点：比如农村的体育健身设施得到一定的普及；农家书屋也相继在各个行政村建立；自发参加体育锻炼的人数也比以前有所增加。应当说，良好的开端，为新农村文体活动的开展奠定了基础。但是，由于一些农村群众思想认识上存在偏差，文化素质又相对不平衡，就我镇新农村文化建设而言，其中仍存在一些薄弱环节，主要体现在以下几个方面：
一是没有形成良好的文化氛围。我镇虽然在十六个行政村分别建立了农家书屋和文体活动室，但是这些设施的利用率却不尽人意，比如有的农村篮球场地被用作了晒谷场，有的被挪作他用。有的农家书屋要么门可罗雀，要么成了打牌聊天的会所。一方面原因是，农村群众看书学习的意识普遍较弱，因此在农家书屋看书的群众屈指可数；另一方面是有的群众还未能从传统的地方性的娱乐方式中转变过来，因此出现了坐在牌桌前的群众远远超过坐在书桌前的群众。这些因素从根本上导致了一些农村群众的文化生活品味不高。
二是文艺人才的严重缺失。农村文体活动的顺利开展，和民众中间的文艺能人密切相关。由于农村劳动力的大量输出，特别是青壮年劳动力的输出，导致大量可以从事农村文化建设的本土人才流失，同时也导致了有一技之长的文艺人才被经济大潮冲散。一些文艺骨干的外流直接影响了村民自发组织的文化群体的失散。现在，农村群体的结构发生了根本改变，留在农村的大多是年长的爷爷奶奶和上学的少年儿童，中青年层次相对较少。如果要求各村派选手参加市镇组织的文体比赛，人员组织方面的困难不言而喻。
三是民间文艺组织的管理亟待规范。一段时间以来，由于农村群众的生活水平有了一定的提高，他们在精神文化生活方面的需求也在发生着变化，农民群众自发参与文化活动和体育锻炼的热情变高了。目前我镇已形成西来镇体育协会、西来镇社区艺术团、西来镇老年健身队等三支民间文体组织。这些组织大都由一些中老年同志参加，虽然平时活动还能照常开展，但其中出现的问题仍不容忽视：如队员之间经常发生矛盾纠纷，不服从队长管理及活动安排，为了参加演出方阵用谁不用谁等问题拌口角、闹意见。队员对健身娱乐的目的认识不全面和缺乏团结协作精神。
这些问题是当前我镇新农村文化建设过程中遇到的突出问题，解决此类问题迫在眉睫。乡镇文化站作为推进新农村文化建设的桥梁与纽带，是传播先进文化的前沿阵地，肩负着农村群众文化活动的示范和导向作用。我们能否以形式新颖、丰富多彩的文体活动吸引和满足群众的文化需求，并对目前新农村文化建设中遇到的问题作客观理性的分析与思考，理清工作思路，创新工作方法，有效地抵制当前农村文化中的消极现象，健康有序地推进新农村文化建设是乡镇文化人责无旁贷的职责。下面就新农村文化建设中文体活动的引导与推进粗略地谈几点看法：
一是要加强学习。提高文化管理者的素质。时代在发展，社会在进步，群众的文化需求也在不断提高。为了适应工作需要，文化管理者要加强多方面的学习，不断提高自身素质。首先要把握正确的舆论导向,积极学习党的路线、方针、政策，及时了解当前农村工作的形势与任务，紧跟时代脉搏；其次要积极参加上级部门举办的业务培训班，并对照工作实际消化理解，化知识为力量。文化管理人员必须具有较强的业务能力，文艺专长不求样样精通，但求熟悉了解，只有自身素质过硬，才能使群众信服，在群众中树立威信，从而行之有效地开展农村文化工作。
二是要积极引导。群众文化是根植于乡土的，它是人民群众以自身活动为主体，以满足自身精神生活需求为目的的文化。群众文化一方面是群众的自觉行为，另一方面还需要文化管理者的引导与促进。对工作中出现的农村群众读书意识薄弱的问题，我们可以通过经常开展“读书周”活动来制造文化氛围。让群众知晓读书的好处、体会读书的乐趣，并在活动中适时向他们推荐一些农村实用种植养殖技术等优秀图书，鼓励他们边学边干，以此培养有文化、懂技术、善经营的新型农民。同时，我们也要经常开展农民运动会等体育活动来调动广大群众健身强体的积极性，运动会项目可以是农村常见的生产生活技能，也可以是专业体育比赛项目，这些活动项目可以适当增加趣味性，从而吸引更多的群众参与其中，使群众在妙趣横生的活动中接受健身观念、增强健身意识。我们在工作中还发现，城镇的夜场舞现象正逐步向农村渗透。所谓夜场舞，是指群众利用晚饭后的业余时间，成群结队地聚在广场或商场门前等开阔场地，随着音乐节拍，用简单的舞蹈动作来化解工作疲劳，舒缓身心的舞蹈形式。这种现象的产生，说明了农村群众参与健身锻炼的热情不断增长，我们要积极引导好这些群众活动，可以适时聘请专业舞蹈老师为他们做辅导示范，这样不仅可以吸引更多的群众参与，而且能够使他们的舞蹈水平不断提升，用多姿多彩的舞姿展现新农村群众的风采。
三是要健全队伍。火车跑得快，全靠车头带。我们要通过定期或不定期地举办书法、美术、音乐、舞蹈等比赛活动，挖掘出民间文艺方面的能工巧匠，并通过技能培训、艺术辅导为农村培养优秀的文化艺术骨干，充分发挥农村民间艺人、文化能人在活跃农村文化生活、传承发展民间文化方面的作用，并通过他们的带动，打造几支专业技能较强的文艺人才队伍，筑牢农村文化建设的群众基础。对于已经形成的民间文体组织，我们一方面要做到科学管理，针对团队属性制定相应的活动规章制度，使之运行更加规范；另一方面要经常沟通交流、热情服务，及时了解他们在活动中出现的热点难点问题，做好政策方面的引导，及时化解他们的矛盾纠纷，活动中如缺少相应的设备要想方设法加以完善。另外，还可以鼓励农民自发创办形式多样的业余文体团队，丰富农民的文化娱乐生活，引导农民步入正规的文化传播途径，吸收多种文化的营养，从而进一步提升农民的生活质量，使乡风更加文明，农村社会更加和谐。
四是要创新思路。我镇对于文化活动方面的资金尚不能完全保证。我们一方面要努力争取政府领导的支持，将文化工作纳入我镇的经济和社会发展规划之中，使之与经济工作齐头并进，从而保证相应的文化活动经费。另一方面要广开思路，通过与企业合作解决活动经费。比如开展文艺活动或体育比赛用企业名称冠名，还可以和企业合作开展职工技能竞赛、职工运动会等活动，将群众文化与企业文化有机地融合。
大力发展农村文化极其重要，引导与推进文体活动是当前新农村文化建设的首要任务。邓小平同志对于实现改革开放的重要举措是让一部分人先富起来，事实证明，这种做法是经得起历史的检验的。我以为，引导与推进文体活动的可行方法是让一部分人先动起来，只有让一部分群众动起来，才能使群众文化活动呈现出积极的姿态；只有一部分群众动起来了，才会吸纳更多的群众加入其中。通过健康有序地开展文体活动才能使先进的文化观念深入人心，并为群众塑造出健康优良的品格。群众的文化素质提高了，健身意识增强了，文明程度提高了，精神生活丰富了，才能真正开创文化工作的新局面，为构建社会主义和谐社会奠定坚实的群众基础。