游乐场数学教学反思

游乐场数学教学反思（共15篇）

篇1：游乐场数学教学反思

北师大版数学《游乐场》教学反思

《游乐场》是北师大版小学数学二年级上册除法中的一节课。教学目标是在生动的情境中，让学生学会运用乘除法的综合知识提出并解决一些实际问题;让学生感知数学和生活的紧密联系;培养学生独立思考及合作交流的能力。

本课教材就设计成去游乐场从买票到游玩的学习情景，于是整节课我以故事为线索，创设了“去游乐场玩”之一活动情境，让学生在游乐场里边学边玩，边玩边解决生活中的问题，让他们在具体情境中学习运用乘除法的综合知识提出并解决一些实际问题。教学中，由于设计了学生喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，设计了富有情趣的数学活动，丰富学生的感性积累，让他们在活动中感到生活中处处有数学，也就增加了他们对数学的体验和认识，同时他们的创新意识和实践能力得到了发展，调动了学生学习的积极性。因此，我先从学生的兴趣入手，有了学习的兴趣，下一步就让孩子们亲自去经历知识发生、发展的过程，从中体验到探究的快乐。在教学中我还设计了合作探究这一环节，让学生在合作中进一步体会乘除法在实际生活中的.运用。我还让学生通过口头表达的方式，让学生将原本零乱的、具体的感性信息进行整理，有利于学生建立准确的、清晰的表象，为后面正确列式计算打下坚实的基础。

但是我发现：在我的引导下学生还可以正确的找到有用的数学信息以及关键词，但是让学生自己做题时，往往不审题、不分析，拿到题马上就去做;有的是弄不清数学信息之间的关系以至于列式列错。当然也有部分学生是因为乘法口诀不会背导致的结果算错。

总之，这都是需要以后多加联系的。一定要养成良好的做实际应用题的习惯：审题——找出数学信息及问题——确定运算——列式计算——检查。

篇2：游乐场数学教学反思

游乐场数学教学反思

这一课是进位乘法的练习课，这一课除了进一步巩固乘法的进位加法以外，还主要是培养学生提出问题，并用乘法解决问题的`能力。在第三题中学生做错的主要问题是对题目所提问题的不理解或者说是看题不认真。题目的问题是“一套衣服需多少钱?”但是很多学生都只算出上衣的价钱就认为做完了。在这里，就要提出“一套”是什么意思?再来解题，说一说错的同学错在哪里。然后还要指出“一套桌椅”又是指什么。第4题中，学生通常会忽略掉教师这一个因素，只算学生一共花了多少钱，而没有加上老师买门票的钱。在这里如果先引导学生看图，让他们先说一说他们从图中看到了什么，知道了什么，那么大部分学生还是能够加上老师的门票钱来算的，但是一旦不让学生先说，而是先做，就会出错了。看来，还是有部分学生的看图观察能力不是很够，以后在这方面要加强训练。再有一点，学生在做进位的乘法的时候，有时会忘记加上进位，而且有时乘法口决会背错，两位数加一位数的加法也会错，这是因此二年级的时候基础没有打好，因此，在以后的练习中要加强训练。

篇3：中班数学活动:游乐城

活动目标

1.初步学习从10以内任意数开始顺数或倒数, 感知数之间的内在规律。

2.提高对数字的敏感性, 体验数字的重要和有趣。

3.积极参加探索活动, 锻炼思维的敏捷性。

活动准备

1.动画课件:旅游车, 号牌为12345;开汽车的音乐;红绿灯倒计时10~1;电梯上行, 楼层显示1~10;电梯下行, 楼层显示10~6、6~1;6楼奖品区;若干辆没有车牌号的车停在停车场。

2.分别标有1~10数字的红色和黑色车票, 标有1~10数字的山洞、跳圈、梅花桩、草地等, 操作板每人一份。

活动过程

一、以游戏直接导入, 引起幼儿活动兴趣

师:今天, 吴老师带你们去游乐城玩, 高兴吗?

二、观察车牌号、车票, 感知、学习顺数

师:这是我们要乘坐的旅游车, 车牌号是多少?

师:坐车要凭票, 吴老师早就准备好了车票, 我们来看看有哪些号码。

出示1~10红色车票, 引导幼儿观察和数数。

小结:刚才我们是从小的数开始数, 后面的数比前面的数多1, 这种从小到大的数数方法叫顺数。

出示1~10黑色车票, 引导幼儿观察和数数。提问:这种从小到大的数数方法叫什么? (顺数)

幼儿上车, 入座。

三、旅途中遇红灯, 感知、学习倒数

幼儿随着开汽车的音乐模仿开汽车。

第一次遇红灯。

师:前面有红绿灯, 现在是什么灯亮?红灯亮了能过去吗?我们要遵守交通规则, 红灯亮, 停一停。显示器上还有数字计时, 一起来看看、数数 (引导幼儿观察并数数10~1) 。

小结:刚才我们从大的数开始数, 后面的数都比前面的数少1, 这种从大到小的数数方法叫倒数。

师:绿灯亮了, 我们继续向前行 (幼儿随着开汽车的音乐继续模仿开汽车) 。

第二次遇红灯。

师:前面又有一个红绿灯, 是什么灯亮?能过去吗?还要等多久?我们一起来倒数 (引导幼儿观察并数数10~1) 。

师:绿灯亮了, 我们再继续向前行。

四、玩游乐城, 进一步练习顺数和倒数

1.乘电梯上楼, 练习1~10顺数。

师:游乐城到了。先上10楼的游乐城玩吧!怎样才能更快上到10楼呢?

幼儿模仿坐电梯, 教师提醒幼儿站稳、扶好, 电梯要上行了。同时, 引导幼儿观察电梯的楼层显示, 并数数1~10。

师:10楼到了, 我们安全地下电梯去玩喽!

2.在走走、跳跳、钻钻、爬爬中, 幼儿练习从任意数开始顺数或倒数。

(1) 引导幼儿完整地观察场地, 练习顺数和倒数。

师:游乐城有这么多好玩的, 都编了号码, 看!这是山洞, 上面的号码是多少? (1~10) 这是跳圈, 号码是多少? (10~1) 这是……

(2) 幼儿在音乐声中自由玩, 进一步感知数之间的内在规律。

师:孩子们!你们可以自由选择玩, 但要注意安全, 互相谦让哦!玩的时候看看你从哪个数开始, 经过了哪些数。去选择你们喜欢的东西玩玩、数数吧!

(3) 交流玩法。

师:游乐城休息时间到了, 请小朋友到休息区休息一会儿。

师:玩得开心吗?刚才你玩了什么?从哪个数开始的?经过了哪些数?

(4) 幼儿在音乐声中自由选择从任意数开始顺数或倒数。

师:除了从1~10顺数和从10~1倒数这两种玩法, 我们还可以从哪个数开始玩?你们自由选择玩吧, 不过请记住, 这次玩的要求是从任意数开始顺数或倒数。

幼儿再次到休息区休息, 教师小结。

3.乘电梯下楼, 练习10~6的倒数。

(1) 播放课件:告诉大家一个好消息, 今天是游乐城10周年庆典, 6楼正在进行“有奖问答”活动, 欢迎大家积极参加。

师:孩子们, 6楼还有“有奖问答”活动呢!我们赶快坐电梯到6楼去。大家扶好、站稳, 电梯下行了 (倒数10~6) 。

(2) 扩展经验:顺数和倒数在生活中的运用。

师:孩子们坐下, “有奖问答”就要开始了。

提问:生活中什么时候要用到顺数或倒数?

幼儿先讨论再回答, 教师播放相应的课件。回答对了可以得到一份奖品。

提问:生活中还有什么时候要用到顺数或倒数, 回家后和爸爸妈妈一起找找。

4.乘电梯下楼, 练习6~1倒数。

师:时间不早了, 我们该坐电梯下楼回家了 (倒数6~1) 。

五、设计车牌号, 进一步练习从10以内任意数开始的顺数或倒数

师:这里有很多车, 都没有车牌号, 要请小朋友来帮忙设计车牌号, 号码必须是顺数的5个数或倒数的5个数。你想设计什么号码?自己先想想, 也可以和旁边的小朋友商量。

1.发下操作板, 幼儿设计车牌号。

2.请幼儿将自己设计的车牌号说给同伴听。

篇4：暑假数学游乐宫

1.想想填填

有这样两句古诗：年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。现把这两句古诗编成算术题，古诗中的每一个汉字代表一个数字。请在下面的算式中，用适当的数字取代汉字。

2.追兔

树林中A、B、C三点在一条直线上。A点有一只狼，B点有一只兔，C点是兔洞；AB间距离为15米，BC间距离为28米。狼与兔同时发现了对方，狼追兔，兔钻洞。狼的步子大，狼跑4步的路程，兔子需跑9步；但兔子步伐快，狼跑2步的时间，兔子可以跑3步。请问：狼能够抓到兔吗？

3.巧猜电话号码

李立问老师：“老师，您家的电话号码是多少？”老师没有直接回答，只是风趣地说：“我家的电话号码是7位数，从左到右每相邻两个数字之和分别是17、9、6、15、18、11。你能猜出来吗？”李立想了很久才想出来。小朋友，请你也来猜猜看。

4.射箭

在一次射箭比赛中，小明连发7箭，共取得255环。下图是射箭用的靶子，你能求出小明50环、35环、25环分别命中了几发吗？

5.只说对一半

甲、乙、丙、丁四位同学在篮球比赛中犯规次数各不相同。A、B、C、D四位裁判有一段对话。

A说：“甲犯规2次，乙犯规3次。”

B说：“丙犯规4次，乙犯规2次。”

C说：“丁犯规2次，丙犯规3次。”

D说：“丁犯规1次，乙犯规3次。”

记录员说：“A、B、C、D四位裁判每人只说对一半。”小朋友，你知道甲犯规了几次吗？

6.吹肥皂泡

小明每分钟吹一次肥皂泡，每次恰好吹出100个。肥皂泡吹出之后，经过一分钟有一半破了，经过两分钟还有二十分之一没有破，经过两分半钟肥皂泡全破了。小明在第20次吹出100个新肥皂泡的时候，没有破的肥皂泡共有多少个？

7.填数

把1、3、5、7……33共17个连续奇数分别填入下面的空格中，使相连的行或列中几个数之和等于61。

8.三个股东

甲、乙两人合办了一个服务公司，甲占60%的股份，乙占40%的股份。后来他们决定收丙入伙，于是丙拿出了18万元给了甲和乙，使甲、乙的股份都降到35%，而丙占30%的股份。甲、乙各应收回多少钱？

9.哪一种便宜

有两个品种相同、大小不同的圆柱形罐头，高的是矮的高度的2倍，其底面积是矮的底面积的 ，高的卖10元，矮的卖15元。相比之下，哪一种价格便宜些？

10.取球

有红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的玻璃球100个，其中红的12个，黄的27个，蓝的9个，绿的19个，黑的33个，把这些球放在一个布袋里。请你想一想，一次最少取出多少个才能保证有1个红球？一次最少取出多少个才能保证有13个相同颜色的球？

11.智慧计算

10年前的一天，乌龟和大象在西湖边上玩耍，大象对乌龟说：“你这个小不点儿，我的身体是你的几千倍，你得听我的。”乌龟哈哈大笑：“你个子虽大，可你的年龄比我小多了，我是看着你长大的，论年龄你也得听我的吧！”大象不信，问：“你到底多少岁了？”乌龟不慌不忙地说：“好，我来告诉你，你我的年龄之和是500岁，你的年龄是我的一半的一半，你说我现在多少岁？”

大象从那时一直到现在也没能算出来，乌龟每次见了大象总是拿这道题来考它，大象都害怕见到乌龟了。小朋友，你能帮助大象算算乌龟现在多少岁了吗？

12.智巧取胜

动物王国举行一场足球赛，猴家分到一张足球赛的入场券，小猴弥弥和灵灵都争着要去。老猴犹豫不决，分给谁呢？最后老猴终于想出了一个办法！老猴拿出54个桃子，让弥弥和灵灵轮流拿桃子，每次只能拿1至5个，谁拿到最后一个，入场券就给谁。灵灵想了想，他让弥弥先拿，自己稳得这张入场券。小朋友，你说灵灵是怎么拿的？

13.计算运费

一条环形公路上有四个仓库，A仓库存盐40吨，B仓库存盐5吨，C仓库存盐35吨，D仓库为空仓。如图，图中两仓库间的数为仓库间路程的千米数。现在要调整存放量，计划A、B、C、D每个仓库存放20吨。已知每吨盐运1千米需运费2元。要完成上面的调运计划，最节省的方案需要运费多少元？

篇5：游乐场教学反思

1、让学生在生动具体的情境中学习数学。 在本节课中，我充分利用学生的生活经验，创设了生动有趣的情境：逛游乐场，的给学生搭设了一个生活的舞台，很好地激发了学生学习兴趣。并且引导学生进行观察、猜想、推理、交流等活动，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识，使学生初步感受数学与日常生活的密切联系

2、充分体现学生自主、合作、探究的学习。“动手实践、自主探索、合作交流”是学生学习数学的重要方式。在这节课中， 我充分留给学生探索的时间和空间，放手让学生观察情境图，寻找信息并提出数学问题，并能够及时解答。让学生在具体的活动中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。同时本节课中的一个亮点就是善于选择学生中有价值的问题或意见， 我根据这节课的教学目的和方法，选择了利用6～9的乘法口诀解决的乘、除法综合的练习，引导学生开展讨论，寻找问题答案，既完成了知识目标，

又培养了学生的能力。在你问我答的环节中，让每个学生都学到有价值的数学，不同的学生在数学上有不同的发展。

3、对于练习的设计，我充分利用游乐场这一情境为主线 ，进行有目的，多角度，趣味性，开放性，深层性的训练，以利于巩固知识，训练思维，培养能力。

4、师生感情融洽，在玩中学，在乐中学。我 尊重学生个性差异，发展学生知识技能，拓展学生思维能力。评价形式多样化， 允许学生为自己的成功喝彩，让学生感受成功的喜悦，既增强学生的自信心，又创设了学知识，使学生在感悟、体验、抽象、提升的过程中，形成知识技能。

教学中，只要不断调动学生参与学习的积极性，提高学生主体参与程度，才能真正促进学生生动、活泼的发展。

篇6：去游乐场教学反思

《去游乐场》是北师大版小学数学三年级上册第四单元的一个教学环节，实际上是一位数乘多位数的进位乘法的教学，按照以往的做法，教师把这节教学当作展示自己的舞台，教师总是竭尽所能地帮助学生铺路搭桥，逐字逐句地分析过程，认真细致地归纳方法。但是，这样包办代替的最终结果却是以牺牲学生独特的个性、自主探索的能力换来的。对于学生来说，他们通过自我调控、感悟方法、比较分析、内化吸收，最终所获得的比教师教给的方法和机械的模仿要有意义得多。

整节课我以故事为线索，创设了“去游乐场”这一活动情境，同学们能在游乐场里边学边玩，边玩边解决生活中的问题。让学生在具体地情境中学习两位数乘一位数，孩子们都表现出相当高的热情，充分调动了学生的学习积极性和学习兴趣。

篇7：《我喜欢的游乐场》中班教学反思

星期二我邀请了结对老师来我们班听体育随堂课，这次的活动的内容是“我喜欢的游乐场”。活动主要是通过幼儿回忆游乐场的各种场景，来达到运动身体的目的。一开始我选用了前不久孩子喜欢的一个歌唱韵律活动“伸伸转转”，孩子们特别喜欢这个活动，给开始部分的活动带来激情。说起游乐场孩子们都说出了很多好玩的玩具有：秋千、木马、翘翘板、滑滑梯、等。我把每个孩子想到的玩具都带他们模仿玩了一遍，重点玩了翘翘板和旋转木马，由于一开始就估计到翘翘板对孩子的运动量不能达成，所以我就把旋转木马放在了活动的重点。

我首先让孩子两人合作，我来做遥控员。当我说“快转”时“木马”就转的快;当我说“慢转”时“木马”就转的慢;当我说“停”时“木马”就停止不动。为了增加活动难度，我请幼儿在两人合作的基础上又增加了多人合作变成“大的旋转木马”。本来打算最后大家一起合作再变“超级大木马”的，但是由于前面的时间较长所以没有实现。从活动的整体来看，虽然活动的准备只有音乐，有个别孩子没能积极的参与，但是孩子们还是很喜欢，这种贴近幼儿生活的活动是最好的活动教材。

篇8：游乐场

最刺激的还是过蜘蛛门网了。我爬过滑滑梯, 来到了蜘蛛门网, 那张网晃得非常厉害, 我一坐上去就又被弹了起来, 我的心紧张得快要被弹飞了, 真是既惊险又刺激。

不知不觉, 三个小时很快就过去了, 我们依依不舍地离开了游乐场, 但我的心还留在那快乐的时光里。

篇9：数学游乐谷

1.追兔树林中A、B、C三点在一条直线上。A点有一只狼，B点有一只兔，C点是兔洞；AB间距离为15米，BC间距离为28米。狼与兔同时发现了对方，狼追兔，兔钻洞。狼的步子大，它跑4步的路程兔子需跑9步；但兔子步伐快，狼跑2步的时间兔子可以跑3步。请问：狼能够抓到兔吗？

2.巧猜电话号码李立问老师：“老师，您家的电话号码是多少？”老师没有直接回答，只是风趣地说：“我家的电话号码是7位数，从左到右每相邻两个数字之和分别是17、9、6、15、18、11。你能猜出来吗？”李立想了很久才算出来。小朋友，请你也来猜猜看。

3.吹肥皂泡小明每分钟吹一次肥皂泡，每次恰好吹出100个。肥皂泡吹出之后，经过一分钟有一半破了，经过两分钟还有二十分之一没有破，经过两分半钟肥皂泡全破了。小明在第20次吹出100个新肥皂泡的时候，没有破的肥皂泡共有多少个？

4.三个股东甲、乙两人合办了一个服务公司，甲占60%的股份，乙占40%的股份。后来他们决定收丙入伙，于是丙拿出了18万元给了甲和乙，在公司总资产不变的情况下，甲、乙的股份都降到35%，而丙占30%的股份。甲、乙各应收回多少钱？

5.哪一种便宜有两个品种相同、大小不同的圆柱形罐头，高的是矮的高度的2倍，其底面积是矮的底面积的 ，高的卖10元，矮的卖15元，相比之下，哪一种便宜些？

6.取球有红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的玻璃球100个，其中红的12个，黄的27个，蓝的9个，绿的19个，黑的33个，把这些球放在一个布袋里。请你想一想，一次最少取出多少个才能保证有1个红球？

7.智慧计算10年前的一天，乌龟和大象在西湖边上玩耍，大象对乌龟说：“你这个小不点儿，我的身体的体积是你的几千倍，你得听我的。”乌龟哈哈大笑：“你个子虽大，可你的年龄比我小多了，我是看着你长大的，论年龄你也得听我的吧！”大象不信，问：“你到底多少岁了？”乌龟不慌不忙地说：“好，我来告诉你，你我的年龄之和是500岁，你的年龄是我的一半的一半，你说我多少岁？”

大象从那时起一直到现在也没能算出来，乌龟每次见了大象总是拿这道题来考它，大象都害怕见到乌龟了。小朋友，你能帮助大象算算乌龟现在多少岁了吗？

篇10：去游乐园的教学反思

在本节课中，我通过游乐场这个情境，设计了富有情趣的数学活动，丰富学生的感性积累，让他们在活动中感到生活中处处有数学。在这样的背景下本节课学生们的学习积极性非常高。这让我深深的体会到，特别是对小学生来说，教学的关键在于诱导学生的学习兴趣，只要调动了学生的学习积极性，教学也就相当于成功了一半。整节课创设了“去游乐场”这一活动情境，同学们能在游乐场里边学边玩，边玩边解决生活中的问题。让学生们在具体的情境中学习两位数乘以一位数，孩子们都表现出相当高的热情，充分调动了学生的学习积极性和学习兴趣。

在课堂上，主要通过小组合作的方式来进行合作学习。每个小组成员都相互平等，可以自由发表各自的见解，学生的思维呈开放状态，他们各自表达自己的想法，倾听他人的见解从而探讨出问题的答案。小组合作有利于调动全体学生参与到学习过程中来，有利于培养学生团结协作的能力。同时给学生留有足够的完成学习活动的空间和时间，并对于班上部分学习有困难的学生给予特别的关照。最后再让学生到黑板上板演，通过与上节课上所学的内容进行比较，找出异同点，再引导学生总结算法。在这个过程中要强调：用竖式计算时，计算的顺序是先把同位数位对齐，从个位算起，个位上满几十就像十位进几。

篇11：游乐场数学教学反思

设计意图

根据幼儿的兴趣，结合本学期的目的--引导幼儿初步学会按意愿或命题进行有目的的建构。同时培养幼儿掌握观看简单平面图建构的能力。我们开始了“儿童乐园”的建构主题，由此进一步提升幼儿学习用铺平、延长、围合、技能搭建物体造型--构建儿童乐园。

活动目标：

1、幼儿知道游乐园器械的名称。

2、能用已学的技能拼搭出游乐器械的特征。

3、在游戏中能与同伴合作游戏。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

图片、清水积木。

活动过程：

1、谈话引入

师：小朋友你们都到过游乐园，你们知道游乐园里有哪些器材?

(旋转木马、飞船、赛车)

2、出示图片

师：小朋友说有旋转木马，我们一起来看一看旋转木马是什么样的。[文.章出自快思教.案网]

根据幼儿所说的器材名称，引导幼儿观察相应的图片，说出主要特征，可用什么样的积木拼搭。

3、幼儿进行拼搭活动

师：小朋友，今天我们来搭建游乐园，请小朋友和你的好朋友选择你们喜欢的器材图片，边看图边拼搭，搭的时候动作要轻，不要的积木放好，不要影响别人。

4、师生共同小结活动

师：游乐园搭好了，请小朋友来介绍自己搭的器材。

指导要点：

1、在幼儿搭建过程中，教师引导幼儿合理的使用合理的结构材料突出游乐设施的主体特征。

2、启发幼儿在仿造的基础上想象创造旋转木马、滑滑梯、小水车、健身器械等。

3、指导幼儿围合的方法。

4、注意各个游乐设施的间距，不随意碰倒别人的搭建物。

教学反思

活动开始结合游乐场的各种图片在大黑板上引导幼儿认识儿童乐园的各项游乐设施，同时规划布局好搭建的位置。孩子相对就比较有目的，搭建比较有序，针对一开始的围合技能--围游乐园的外墙孩子们不是有特别明显的概念，有的幼儿搭建一半“同字型”最终没有围合起来。外幼儿大致懂得看着规划布局图来搭建，但想象力还不够，不会自己选用建构材料，要师提醒引导，搭建出的游乐设施也很简单，缺乏想象力。教师还是可以针对某一游乐设施提供不同造型等图片，在区间建构时个别去引导幼儿想象搭建，对幼儿选用材料多鼓励多引导，进一步提高幼儿主题搭建的技能水平。

篇12：游乐场数学教学反思

（二）活动目的：

1、引导幼儿尝试垒高和连接等技能表现游乐场—过山车等各种游乐设施。

2、能按照标志，合理地布局游乐场的环境设施。

3、能以协商的方式与同伴友好合作，共同完成建构任务，体验合作的乐趣。活动准备：

1、经验准备：引导幼儿观察游乐场中的各种游乐器械。

2、材料的投放：各种大、中、小型建构材料若干、游乐场布局图PPT。

3、环境的创设：游乐场的地面规划图。活动过程：

1、引导谈话，回忆上次建构内容：

（1）上次的建构游戏中，小朋友搭建了滑滑梯等好玩的游乐器械，游乐场里还有哪些好玩的器械？它是什么样的？（引导幼儿用简单语句描述游乐器械特征）

（2）教师小结：游乐场里除了有滑滑梯、跷跷板、秋千这样的小型器械，还有过山车、摩天轮、旋转木马、海盗船等好玩的游乐器械。

2、提出本次建构小主题——过山车：

（1）出示建构范例——过山车，结合拼搭材料，引导幼儿认识过山车的构造。（轨道、列车）

（2）引导幼儿讨论如何建构过山车。(引导幼儿通过垒高过山车的轨道支架，表现过山车高低起伏的轨道特点)（3）请一名幼儿尝试组合过山车。

小结：小结过山车的搭建步骤，提示幼儿通过合作组合大型过山车。

3、提出本次建构要求，交代注意事项。

（1）建构前小朋友们要商量好各自的建构任务，除了搭建新主题—过山车，还可以大胆运用材料搭建其它游乐器械。

（2）摆放作品时要考虑怎样摆放更合理，小心摆放，不要损坏别人的作品。（3）听到铃鼓声后，要马上收拾不用的建构材料，在展示区欣赏作品。

5、出示分工卡，引导幼儿协商分组。

师协助分配规划师两名，及搭建过山车的幼儿。

6、幼儿分组活动，师观察指导。（1）观察游乐场各种器械的搭建情况。（2）观察幼儿分工合作的情况。

7、欣赏、交流。

（1）游乐场里搭建了什么，搭建的好吗？（结合搭建情况评价）（2）下次活动中我们还能搭建什么？

反思：

有了进一步知识经验的丰富，孩子们对建构大型游乐设施充满了兴趣，而且建构的欲望强烈。本次游戏中，我们投放了新的建构材料，使幼儿搭建出的过山车、碰碰车等作品栩栩如生，看来选材很重要。

存在问题及其原因与对策：

问题：新投放的材料引起了幼儿的兴趣，出现“抢新材料的现象”；同类作品出现太多布局也不够好，较拥挤。

原因：

1、中班幼儿对新鲜事物比较好奇，创造性的发展使得他们勇于尝试新的材料。

2、幼儿拼插前协商不够造成“同类作品多”，出现“扎堆现象”。对策：

1、引导幼儿在动手前协商分工是很重要的。

篇13：某大型游乐场消防性能化设计分析

家庭乐园、动感乐园和水上公园的地下室联为一体,主要为设备用房和后勤服务用房,总建筑面积5 039m2。水上乐园另有部分独立的地下设备房和地下卫生间,分别为独立的防火分区,面积均不大于1 000m2。家庭乐园为2层建筑,建筑高度为22.6m,地上部分总建筑面积20 347 m2,分为13个防火分区,动感乐园为2层建筑,建筑高度为22.6m,地上部分总建筑面积24 384m2,分为11个防火分区。水上公园为室外水上游乐区,地上部分包括天桥及部分辅助用房,天桥与动感乐园与家庭乐园相连部分现作为室外空间处理。水上乐园地上卫生间30m2,休息间49m2,风暴海滩浪池设备用房317m2,其中,用房一134m2,用房二204m2,分别划分为独立的防火分区。该项目的总平面图如图1所示。

1 项目消防设计难点

1.1 防火分区过大

由于使用功能的需求和建筑形式的特殊性,家庭乐园和动感乐园的游乐区为一二层联通区域,一二层之间无法进行防火分隔,使得防火分区面积超过规范要求。

(1)家庭乐园。家庭乐园游乐区部分通过两个大中庭连通。其中,一层部分面积9 625 m2,二层部分面积5 593m2,一层高8m,二层高14.6m,由于中庭高大,其采用防火分隔措施困难,将一二层游乐区划分为一个防火分区,其防火分区面积为15 218m2,超出了规范的要求。其防火分区示意图见图2、图3所示。

(2)动感乐园。游乐区通过中庭连通一二层。其中,一层部分面积9 183m2,二层部分面积7 576m2,一层高8m,二层高14.6m,由于中庭高大,采用防火分隔措施困难,将一二层游乐区划分为一个防火分区,防火分区面积为16 759m2,超出规范要求。其防火分区示意图见图4、图5所示。

1.2 疏散距离过长

项目中部分防火分区疏散距离超过37.5m,最远达到45m,不能满足规范的要求,如图6所示。

2 消防设计目标

工程中的消防设计是以达到消防安全目标为根本的。消防性能化设计的最终目标是消防安全,具体可以分为两大部分,即与生命安全相关的目标和与其他安全相关的目标。工程的消防设计目标亦是保护生命安全和减少灾害损失。设计中,首先要保证的是建筑物内人员的生命安全,把烟气流动特点、人员的行为特点考虑在疏散通道合理化设计的范畴之内,保证所有建筑物内的人员能在安全时间内撤离,防止火灾时造成人员伤亡。其次是考虑建筑本身的耐火性能,减少建筑内的火灾荷载,提高建筑物主体自身的耐火极限,加强火灾自动报警系统、防排烟设施和自动喷火设施等的设置,提高建筑物主动、被动防御火灾的能力。

3 火灾场景选取及参数设置

3.1 火灾场景选取

笔者共设置11个火灾场景。其中,火灾场景A1-A4、火灾场景B、火灾场景C模拟了不同场景下家庭乐园的火灾发生情况,火灾场景D1-D4、火灾场景E是动感乐园的模拟情况,见表1所示。

火灾中,任何因素的改变都会对火灾结果产生影响,故火灾场景设置时分别考虑了起火点位置不同、消防设施是否完好有效及安全出口有效性对火灾结果的影响,从而设置了不同的火灾场景。火灾场景A1、B、C、D1、E中的消防设施完好有效,但起火点的位置不同;而火灾场景A1-A4、D1-D4分别模拟的是起火点设置位置相同,但是消防设施完好状态不同或安全出口完好状态不同的情景。

3.2 疏散场景的选取

模拟对应火灾场景所在防火分区的人员疏散情况,在模拟计算中,疏散起点为防火分区内任意点,疏散终点为防烟楼梯间。未明确指出时,模拟中认为各个防火分区疏散出口是全部完好有效可以使用的。每个乐园分别有两个疏散场景,即安全出口全部有效或个别出口失效。通过不同的安全出口状态的工况,分别模拟家庭乐园、动感乐园的疏散情况,如表2所示。

3.3 火灾参数设置

(1)人数设定。根据经验公式,游乐场人数=(所有游乐设施瞬间使用人数+所有排队区可容纳人数+所有辅助设施可容纳人数)×1.25。各疏散场景内的疏散人数统计,如表3所示。

(2)火灾规模设定。根据NFPA 204M《排烟排热标准》(2002年)中定义的四种标准T2火灾,设定本项目的火灾可用T2的快速火表示,取其火灾增长系数为α=0.047kW/s2。工程为设有喷淋的公共场所或未设喷淋的公共场所(即喷淋系统失效),依照上海市地方标准DGJ 08-88-2006《上海市防排烟技术规程》火源功率设定对照表确定,对于设有喷淋的公共场所火灾场景A1、A2、A4、B、C、D1、D2、D4、E选择2.5MW的火灾规模;对于无喷淋的公共场所火灾场景A3、D3选择8.0 MW的火灾规模。

(3)人员安全判定条件。当热烟层距离地面高度大于2.4m时,热烟层的温度不超过180℃;当热烟层距离地面高度小于2.4m时,热烟层的温度不超过60℃,且能见度不小于10m;当热烟层距离地面高度小于2.4m时,二氧化碳体积分数不得超过1%;一氧化碳体积分数不超过0.05%。

4 模拟结果分析

家庭乐园为高大空间建筑,游乐区连通一二层,在疏散和排烟方面按照规范进行设计,其他方面可通过对可燃物的控制、灭火系统、自动报警系统和疏散系统等的加强措施,进一步提高建筑的消防安全性。通过对防火分区内的人员疏散和烟气模拟计算,可以得到人员可用疏散时间和人员必需疏散时间。

从家庭乐园、动感乐园各场景模拟结果可以得到,游乐区内火灾在消防设施均有效、排烟失效和防火分隔失效的工况下,由于建筑空间较大,有足够大的蓄烟空间,不会对建筑内的人员构成威胁,且建筑内部视野开阔,为人员疏散和消防救援提供了有利条件,有较长的安全余量。在疏散出口被堵的情况下,虽然能够保证人员的安全疏散,但其安全余量有所减少,应加强日常运营中的管理,保证疏散出口畅通有效。

通过对防火分区人员安全疏散的定量分析,可以得到现有的消防设计方案能达到与规范要求相等同的消防安全水平,能够保证人员的安全疏散要求;但在设计建设和今后的使用过程中要对营业期间游乐场内的人数加以控制;钢结构距离可燃物8m以内应采取防火保护措施,确保耐火极限满足规范要求;室内装修装饰材料的燃烧性能应为A级,游乐设施、固定家具等的燃烧性能等级不低于B1级;建筑内的游乐场所等房中房应按照防火单元进行设计,且防火单元总建筑面积不应大于2 000m2。

摘要：以某大型游乐场建筑为例,介绍了建筑基本情况及其存在的消防设计难点,即防火分区过大和疏散距离过长的问题,采用消防性能化设计的理念,根据建筑的自身特点,采取了控制可燃物、分隔防火单元等方法。设定了火灾场景和疏散场景,模拟人员的疏散情况,并对模拟结果进行分析。结果表明,采取的措施能够保证人员的安全疏散,但仍应加强消防管理,并确保采用的建筑材料燃烧性能满足要求。

关键词：大型游乐场,性能化防火设计,数值模拟,人员疏散

参考文献

[1]GB 50016-2014,建筑设计防火规范[S].

[2]GB 50222-95(2001年修订版),建筑内部装修设计防火规范[S].

[3]霍然,胡源,李元洲.建筑火灾安全工程导论[M].合肥:中国科学技术大学出版社,1999.

[4]NFPA 101,Life safety code[S].

[5]DGJ 08-88-2006,上海市防排烟技术规程[S].

[6]刘伟,邢志祥,任芳,等.大型公共建筑人员安全疏散的模拟研究[J].消防科学与技术,2009,28(11):813-816.

篇14：编辑游乐场

本该五分钟完成的事情总是一拖再拖拖到deadline的前一分钟才心慌火燎地赶一赶!本来当天就该解决的问题总是拖到如果不解决就会被咬杀的地步!明明约好和基友拼稿子却直到基友写完好久了我打开文档还是只有一个标题i至于因为拖延症而四处欠下的孽债更是数不胜数。你看，就算是互动栏目的唠叨吐槽我也是拖到最后一秒才写!

回首我的人生，简直就是被拖延症魔王凌虐得千疮百孔嘛到现在为止都没能登上全球富豪榜完全都是它的错它的错(你够了!)

所以，拖延症，忍够了!从今天开始，一定要做个今日事今日毕的勤快人!勤·快·人!请太岁大人保佑我(跪OJZ)。

南宫后：

你愿意天天陪着一个傻×玩猫草和假老鼠吗喵!!

喵星人，忍够了!

喵要吃皇家猫罐头不要吃猫粮喵

喵要睡被窝人奴先暖床喵!!

就是这样!喵!

小意达：无线路由器，忍够了!

作为一个对于电器完全不拿手的人，心里一直有着“无线路由器好高级哦”的错觉!!!没错就是错觉!!!和笑笑成功“同居”之后选择了传说中的“高级货”，但是，每天都恨不得摔了它是肿么回事啊!!!不是网速超级慢，就是房间没信号!最坑爹的是，写着信号非常好但是企鹅都扭不上去啊!所以果断插上了网线，无线路由器神马的都是浮云啊!【觉得这完全是一个买不起高级货的电器BC党的无下限吐槽的亲们，你们，真相了啊!】

假药：残杀动物的魂淡，忍够了!

每当在微博上面看到各种各样动物被虐待至惨死的图片，都会感到莫名痛心。上一秒它还活蹦乱跳，下一秒就睁着懵然的双眼躺在血泊中。良知在这一刻化为灰烬飘散于胸中了么?醒醒吧，地球人!正视生命，拒绝滥杀。

话说“忍字头上一把刀”，但是众编辑在草食系与软妹子的外表下有着磨刀石一般坚忍的心。可惜这个世界是猥琐的，不知羞耻的，无下限的……(再说要被和谐了喂!)

当小编们被磨来磨去磨来磨去磨来磨去磨来磨去……终于!他们疯了!哦不，忍够了!

号号君：鸡公车，忍够了!

不管多早去等公车，仿佛永远也木有座位，上车的人永远比下车的人多，拉环永远在够不到的位置……这些都是可以忍耐的阿鲁～!无论乘客群怎样考验我的延展度和柔软度，我都尽力去完成!但是，当人潮尽去，身畔渐空，才会发现自己被挤成了一个永恒且艺术的姿态。

小白：梅雨天，忍够了!

衣服不干，地板湿温的，空气中一种霉霉的味道。天啊，我不要再过这种日子了!我要阳光!我要风和日丽太阳神，你快出来吧!其实，每年这个时候，天气都是这样的。呜呜，讨厌广州的这种天气，人家也想避梅雨天，哪个北方的童孩收留偶。

轩与轩寻：起床困难户，忍够了!

篇15：小班数学游乐场教案

活动目标：

1、运用感官感知物体的大小，发展幼儿初步的比较能力和目测能力。

2、通过观察比较大小不同的物品，初步理解物体大小的相对关系。活动准备：

大头儿子、小头爸爸的图像（各一），、大小篮子、大小皮球、大小衣服、大小鞋子、大小裤子、大小杯子、大小鞋子、大小手套，大小字卡 《数学》上p.1 活动重点：运用感官感知物体的大小，发展幼儿初步的比较能力和目测能力。活动难点：通过观察比较大小不同的物品，初步理解物体大小的相对关系。活动过程：

一、开始部分：

利用动画片＜大头儿子、小头爸爸＞的人物形象，引起幼儿学习兴趣哼唱主题歌，引导幼儿回忆动画片中人物：大头儿子、小头爸爸，小朋友，你们知道这首歌是什么动画片的歌曲？

二、基本部分：

1、引导幼儿通过观察比较感知物体的大小

出示人物图片，从人物身上的简单特征初步感知大小

⑴赵老师请大头儿子和小头爸爸来做客

⑵大头儿子、小头爸爸他们长得一样吗？

⑶你是从哪里看出他们长得不一样？出示字卡大小。

2、出示茶杯比较大小：儿子和爸爸来幼儿园做客，老师很好客，请他们喝茶，谁愿意来送茶？并说出为什么？（教师小结）

3、观察比较教师准备的礼物，让幼儿说出名称。（大衣服、小衣服、大裤子、小裤子、大鞋子、小鞋子、大手套、小手套）想一想，这些礼物应该送给谁？为什么？

4、出示皮球比较大小，根据物体的大小给儿子和爸爸送皮球。（小结）

5、让幼儿想一想，在生活中和室内寻找物体的大小。

6、玩游戏：

小朋友，你们看，这个大字我们可以用什么样的身体动作来表示?(集体用身体动态表示大字，双脚分开双手打开一个一字)谁能用身体把小字表示出来呢？（双脚并拢双手下垂）集体听大头儿子和小头爸爸的音乐做两次。

三、观察画册《乐乐家》

说一说图上有什么，乐乐家里哪些物品是大的，哪些物品是小的。教师可以引导幼儿从乐乐家的床、枕头哦、床头柜、台灯、书包、帽子、拖鞋、抽屉上的把手、床单上的图案等物品来区分它们的大小，并用语言正确表达：“xx大，xx小”。

四、课后延伸活动：

1、引导幼儿观察图片说出大小球，并涂上相应的颜色。

2、幼儿操作涂色，教师巡回指导。

活动反思：孩子们在活动中表现的很积极，很喜欢数学活动，通过本次活动的学习，孩子们学会了区别两个和多个物品的大小，并能够用语言准确的表述出来。在观察画册的过程中，幼儿都能区分相同物品的大小，基本达到了教学目标。

活动名称：彩色鸟

活动目标：

1、乐意参与数学活动。

2、能发现物体的特征并进行分类。

3、学会根据物体特征做标记。

活动准备：教具：彩色鱼6条（3种颜色，大小各3条），鱼缸图片，3种颜色、大小标记各一份，学具：同教具相同，人手一份扮的彩色鱼，3种颜色的蜡笔。

活动过程：

一、谈话导入，引起兴趣

1、教师：“小朋友，今天赵老师要和你们做一个游戏，你们来当鱼宝宝，赵老师来当鱼妈妈”相互打招呼“鱼宝宝好”“妈妈好”

2、“请你们看看自己是什么颜色的鱼宝宝？”（幼儿自由说说）教师巡回指导。检查交流的结果（请1――2位幼儿上前）。

3、“再请你们和旁边的鱼宝宝相互比较比较，有什么不同？教师指导，请别幼儿说说。

二、以游戏形式发现物体的特征并进行分类

1、教师“鱼宝宝，你们真是一群淘气的小鱼，那么喜欢游戏，今天啊还有很多的标记和我们做游戏”

2、（出示大标记）这是什么？（大标记）大标记表示大的东西。现在，请一位是大标记的好朋友游到我这里来，用自己的身体摆个大标记的造型。（拍手表扬）还有谁也和大标记是好朋友的，请你也摆个造型。

（出示小标记）这是什么？（小标记）小标记表示小的东西。请两位是

小标记的好朋友游到我这里来，也来摆个小标记的造型。还有谁也是小标记的好朋友的来摆个造型。

是大标记的好朋友请你游到这里，是小标记的好朋友请你游到那边。来，我们相互检查检查对不对？（自己拍手表扬表扬自己）。

3、除了大小标记，还会有哪些标记呢？出示红标记，我是什么标记？

哪些是我的好朋友的请游到我这里。出示绿标记，是我的好朋友的也请你游到我这里。出示黄标记，愿意和我做好朋友的也请游到我这里。

相互检查对与不对。

三、学习制作标记

1、教师“鱼宝宝们，今天啊，我们和标记做了好朋友，你们高兴不高兴？

可是妈妈这里的鱼宝宝却不高兴。

2、出示鱼缸，这是什么？（鱼缸），这些鱼缸是鱼宝宝的家，它们一样吗？

（个别幼儿回答）

3、“你们真聪明，发现鱼缸一样的，那哪个是这些鱼宝宝的家？（请幼儿回答后老师点出做个标记）

4教师示范

第一个鱼缸，你们和妈妈一起来帮彩色鱼找家，拿一条大红鱼宝宝，“大红鱼我送你回家”，这个家还会有谁呢？请幼儿回答（小红鱼），对不对呢？好，给这个家做个什么标记？（红标记）。

（拿掉小红鱼，放另一边）这个家还会是谁的家呢？（大黄鱼，大绿鱼）给这个家做个？（大标记）

教师小结：原来一个鱼缸可以做两个标记。

第二个鱼缸、第三个鱼缸请幼儿来做标记。

5、幼儿操作，教师巡回指导

教师“好，现在啊，你们后面也有许多彩色鱼要想找家，你们愿意帮忙吗？”

不过，妈妈有个要求：你可以先用一种方法，帮忙找家，有兴趣的也可以用另外一种不同的方法帮忙找家。

活动反思：通过本次活动，幼儿们学习了按物体的一种特征进行分类，并且初步感知了分类标记的作用，体验了分类活动的乐趣。但是部分幼儿对分类不能很好地把握。会加以强化这方面的培养。

活动名称：降落伞

活动目标：

1、从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体，并进行分归类。

2、促进幼儿比较、综合能力的发展。

3、提高幼儿的观察、思维和动手操作的能力，培养幼儿会听指令的习惯。活动准备：

红、黄、蓝三种颜色的房子各一座，小白兔、熊猫、小鸡三种动物的图片各一张，彩色小帽子若干顶，各种颜色的积木若干，竹子、红萝卜、小米若干。《数学》上p4 活动重点：从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体，并进行分归类。活动难点：提高幼儿的观察、思维和动手操作的能力，培养幼儿会听指令的习惯。活动过程：

1、“今天我们班来了三个小客人，它们就藏在老师做的小房子里。你们知道它们是谁吗？咱们一起猜猜！”教师引导幼儿猜一猜，先让幼儿说一说这三座房子是什么颜色的，再介绍这三个小动物爱吃什么，喜欢什么颜色。猜出来就请它们出来和小朋友见面。

2、“这三个客人也喜欢小朋友玩的积木，请小朋友从这些积木中找出它们喜欢的积木送给它们。”（小白兔喜欢红色的积木，熊猫喜欢蓝色的积木，小鸡喜欢黄色的积木。）

3、“三个客人饿了，请小朋友给它们找点喜欢吃的食物。”（让幼儿去找）

4、小朋友插一朵它们喜欢的花。（出示雪花积木，让幼儿插雪花积木。小白兔喜欢红花，熊猫喜欢蓝花，小鸡喜欢黄花。）

5、“你们真聪明现在就把礼物送给你们吧！”（把小帽子送给小朋友）

6、“你们听大公鸡叫了，老师问一问有什么事，它说你们戴的帽子漂亮，出来比一比看我身上穿的花衣漂亮吗？有什么颜色？”

7、观察画册《降落伞》 看一看，画册上有什么。

说一说，降落伞的颜色一样吗？它们分别是什么颜色的？ 请幼儿找出两个颜色相同的降落伞。

活动反思：在这次活动过程中，幼儿认识了红色、黄色、蓝色，幼儿玩的很投入，记住了三个小动物喜欢的颜色，并能按照他们喜欢的颜色给他们找相应颜色的物品，通过这次活动，幼儿学会了在身边找颜色，能用语言表达出来。

活动名称：摘苹果（区分一和许多）活动一

活动目标：

1、能区分“１”和“许多”

2、让幼儿感知＂许多＂可以分为许多的“１”，很多的“１”合起来就是“许多”

活动准备：

1、苹果树一棵，苹果卡片，塑料筐，刺猬头饰

2、教师帮幼儿戴上头饰 活动重点：能区分“１”和“许多”

活动难点：幼儿感知＂许多＂可以分为许多的“１”，很多的“１”合起来就是“许多”

活动过程：

1、导入活动

师：冬天要到了，刺猬妈妈带着孩子们来采摘苹果做为过冬的食物．

出示苹果树

师：这是什么树啊？

幼：苹果树

师：树上有多少苹果啊？

幼：一个，两个，三个．．．数也数不清

师：数不清就是许多，树上有许多苹果？

幼：树上有许多苹果

师：树上有多少苹果？

幼：树上有许多苹果

2、参与活动

师：下面请小刺猬们每人摘一个苹果，一边摘一边说：“我摘了一个苹果”

幼：每人摘一个苹果说：“我摘了一个苹果”

老师指着没有苹果的树问：“许多的苹果哪去了?”

幼：“我摘了一个，他摘了一个．．．”

教师总结：原来许多的苹果，你摘一个，他摘一个，就没有了．许多的苹果可以分成一个一个的．

师：“现在请小刺猬们把摘到的苹果放进妈妈的筐里”，一边放一边说：“我放了一个苹果”

幼儿活动并说：“我放了一个苹果”

师：“小刺猬们的苹果去哪里了？”

幼：我放了一个在筐里

师：筐里有多少苹果？

幼：有许多的苹果

师：许多的苹果哪里来的？

幼：我放了一个，他放了一个．．．

教师总结：原来你放了一个，他放了一个，一个一个的苹果合起来就是许多的苹果

活动反思：通过这次活动，幼儿知道了并能区分“1”和“许多”，知道许多可以分成一个一个的，一个一个的物品合起来就变成了许多，幼儿很喜欢这次活动，玩得非常开心。

活动名称：小兔采蘑菇 活动二

活动目标：学习运用1和许多 活动准备：教学挂图

活动重点难点：学习运用1和许多 活动过程：

1、观察画册《小兔采蘑菇》 教师启发幼儿看图并说出画面的内容。教师鼓励幼儿根据画册的内容讲一讲《小兔采蘑菇》的故事，引导幼儿正确运用1和许多等词汇。

2、寻找1和许多

教师引导幼儿在活动室内和室外去寻找数量是1和许多物品有哪些。在幼儿说出1和许多物品时，会涉及到许多量词，教师应潜移默化的教给幼儿正确使用量词。

活动反思：在本次活动中，幼儿能认真观察画册内容，并能说出第一幅图上有一个大蘑菇，下过雨后地上长出了许多蘑菇最后每只小兔得到一个蘑菇，能说出一个一个合起来就变成许多，许多又可以分成一个一个的。

活动名称：去欢欢家

活动目标： 学习用重叠、病房，一一对应的方法比较多、少、一样多。2 体验解决问题后的快乐。活动准备： 实物凭证和相同数量红、绿、蓝颜色的瓶盖若干个。2 幼儿画册《数学》P9 活动过程： 一 拉拉手 师：请一个男孩去找一个女孩手拉手做朋友，去欢欢家做客。看一看，是剩下男孩没找到朋友，还是剩下女孩没有找到朋友？

（根据幼儿男女实际人数，引导幼儿回答），入：剩下男孩了，引导幼儿说出：剩下男孩了师男孩多。小结：像这样手拉手，1个人去找另1个人做好朋友，是一种比较多少的好方法，剩下男孩就是男孩多，剩下女孩就是女孩多。2 请小朋友看一看去欢欢家怎样走，有几条路？

师：乐乐说“欢欢让她沿着华多德路就能到他家”，我们在图上试一试、指一指、走一走。

师指导幼儿用手在图上支出花朵的路线。二 喝饮料（比较多少、一样多）

师：到欢欢家了，欢欢请大家喝饮料，怎样才能知道红瓶盖的饮料多，还是绿瓶盖的饮乐多？我们能不能让俩种颜色的瓶盖的饮料瓶子也排排队比一比。引导幼儿把俩种瓶子一一对齐，用一一对应的方法比较俩种颜色的瓶子的多少。师：你们看，欢欢家后面的桌子上，还有许多的饮料瓶还没有瓶盖，你们能帮他们都改好瓶盖吗？

请第一组为瓶子盖红瓶盖{瓶盖比瓶子少一个} 请第二组为瓶子盖绿瓶盖{{瓶盖比瓶子多一个} 请第二组为瓶子盖蓝瓶盖（瓶盖和瓶子一样多）师：请第一组的幼儿说一说瓶子都有盖子吗？ 想一想：1个瓶子没有瓶盖，师瓶盖多还是瓶子多？ 引导幼儿发现瓶子比瓶盖多。

请第二组的幼儿说一说瓶子都有盖子吗？ 想一想：还剩下1个瓶盖，是瓶盖多还是瓶子多？ 引导幼儿发现瓶子比瓶盖少。

请第三组的幼儿说一说：瓶子和瓶盖比谁多谁少？ 引导幼儿发现瓶子和瓶盖一样多。三 变成一样多

师：瓶子非常感谢小朋友为他们盖上了瓶盖，可还是第一组还有1个瓶子没有瓶盖，怎么办？

引导幼儿解决“少一个瓶盖”的问题，可以想办法在天1个瓶盖，真阳就一样多了。

以同样的方法引导幼儿解决第二组的“多出来1个瓶盖”的问题。

活动反思：幼儿们学习了用重叠，病房，一一对应的方法，比较物体的多、少，一样多。由于采取了让男孩去啦女孩的受做好朋友，去欢欢家做客。幼儿们都兴趣盎然，本次活动收到了较好的效果。

活动名称：好朋友

活动目标： 发现连个物体之间的连接关系，尝试将相关联的物体进行匹配。2 提高多物体相关性的认识，初步获得对应的经验。活动准备： 各种不同但项链的物品 图片若干组，入：帽子、衣服、碗、筷子、盘子等。2 羽毛球、球拍、牌子、碗、唐、果盘、书、本等食物或图片若干。3 幼儿画册《数学》上P10 活动过程： 一 送礼物

——师：今天鼠标娃娃过生日，我们都是鼠标娃娃的好朋友，每人选一件礼物送给鼠标娃娃吧。二 找朋友 ——师：我选的礼物是羽毛球拍，它告诉我“它的好朋友是羽毛球”，想一想，你的礼物有没有好朋友？

引导幼儿给礼物找朋友，能根据自己的礼物，去找能和它一起使用的物品。——请幼儿把师好朋友的俩件礼物一起送给鼠标娃娃，并告诉它 什么和什么是好朋友，合起来能让鼠标娃娃做什么事。如：羽毛球和羽毛球拍是好朋友，他们在一起就能打羽毛球了。

教师引导幼儿将其他物品与自己的礼物进行匹配，如给鼠标娃娃送了1个小碗，再送1双筷子等，在操作中，让幼儿初步获得物品相对应的经验。——师：想一想，1见物品能找多个好朋友吗？

幼儿思考后，请尝试找一找。如碗和筷子、盘子、小勺，体验1见物品和基建物品之间的对应关系。观察画册《好朋友》

——师：说一说鼠标娃娃家里都有哪些物品，它们分别和谁是好朋友，放在一起有什么用？

找到后，请幼儿用线练一练，完成画册中的对应练习。

活动反思：本次活动以给鼠标娃娃送礼物导入，幼儿们都想急切的参加到活动中来，对于俩个物体之间的连接关系有了初步的感知，并且能正确的给予匹配。

活动名称：快乐的小动物

活动目标：

1、知道数字1和2所代表的实际意义。

2、初步了解点数的方法，会正确点数数量是1和2的物体。

3、培养幼儿的观察力和概括能力。活动准备：

1、动物玩具1~2个。

2、数量为1~2个的操作材料若干。

3、《数学》上p.13.活动重点：知道数字1和2所代表的实际意义。活动难点：能按数取物，并能用语言表达出来。活动过程：

1、数玩具

教师出示2块积木，提问：有几块积木？幼儿回答后，教师用讲解演示法教幼儿学习点数物体的数量。

2、观察画册《快乐的小动物》 说一说，图上有哪些小动物？

数一数，什么动物是1只？什么动物是2只？ 想一想，还有哪些物品也可以用数字2表示？

让幼儿知道：平时我们所说的“两个”就是2个，两个物体就用2来表示。

3、游戏“按数取物”

教师出示一个玩具，当幼儿说出数量时，教师用一个手指表示；然后启发幼儿说出：两个物品可以用两个手指表示。

按数取物。

4、寻找相应数量的物品

说一说活动室里哪些物品的数量是1或2，并用手指表示其数量。教师分别出示表示1、2的手指，引导幼儿从身上找出相应数量的物品，如1张嘴、2只眼睛等。数一数自己穿着几件上衣、几条裤子、几只袜子、几只鞋子等。活动反思：通过我的演示，幼儿知道了数字1和2所代表的实际意义，学会了点数的方法，知道了两个就是2个，并能用数字表示出来，孩子们学会了按数取物，并能在自己的身体上找出1和2。在活动中，幼儿表现积极，思维活跃，活动效果不错，基本能达到教育目标。

活动名称：投球比赛

（一）活动目标：

1、用重叠法、并放法比较两组物体的多少。

2、体验操作活动的乐趣。活动准备：

1、每位幼儿大圆片4个，小圆片3个。

2、瓶娃娃4个，水杯 3个，老鼠、猫头饰若干。活动重点：用重叠法、并放法比较两组物体的多少 活动难点：体验操作活动的乐趣 活动过程：

l、出示瓶娃娃和水杯，说：瓶娃娃要喝水，每个瓶娃娃都要一个水杯，小朋友看看，是瓶娃娃多，还是水杯多？

提问：“你是怎么知道的？”教师示范：将瓶娃娃逐个放在桌子上，让幼儿注意老师是怎样摆放的，(手的动作从左至右)然后将杯子逐个放在瓶娃娃面前，每放—个，说一声：“给你一个杯子。”并让幼儿注意教师手动作的方向，问幼儿，瓶娃娃和水杯哪个多，哪个少？请把多余的拿出来。

2、幼儿操作。让幼儿两手各拿大小圆片，看一看，大小圆片哪个多，哪个少，还是一样多？然后逐—将大圆片摆在桌子上，将小圆片逐一放在大圆片上，(注意手的摆放方向)说出大圆片和小圆片，哪个多，哪个少？将多的拿出来给大家看。

3，游戏：猫抓老鼠。

给幼儿戴上头饰，音乐响，每4只猫、3只老鼠围着圆圈跳舞。音乐一停，每只猫迅速抓住一只老鼠，然后说出猫与老鼠，谁比谁多，谁比谁少，让多的站出来。

注意：猫和老鼠只能在各自的圈内活动；重新玩游戏时老鼠比猫多一只。活动反思：通过这次活动，幼儿学会了怎样比较两种物体的多少，可以用并放法，也可以用重叠法。如：比较瓶娃娃和水杯那个多，就可以用并放法来比较，每个娃娃面前都摆一个杯子，多余的那个就是多的；在比较大小圆片的多少时用了重叠法进行比较，没有朋友的就是多的。幼儿在操作过程中，都做得很好，很快就找出了多的圆片，他们很开心，尤其在做游戏时，孩子们能按游戏规则玩游戏，很快就比较出是猫多，还是老鼠多。

活动名称：投球比赛

（二）活动目标：

1、会用并放法和连线法比较两组物品的多少，知道多、少、一样多。

2、培养幼儿的观察能力。活动准备：

猫妈妈和小猫图片和小鱼卡片若干，红色和绿色球若干，小筐2个。活动重点难点：会用并放法和连线法比较两组物品的多少，知道多、少、一样多 活动过程：

1、激趣引入 1）出示猫妈妈和小猫

2）猫妈妈和小猫一起去钓鱼了，我们来比一比谁钓的鱼多？ 3）想一想：怎样才能知道谁钓的多谁钓的少、还是一样多？

4）引导幼儿用并放法比较猫妈妈和小猫钓的鱼哪个多、哪个少还是一样多？

2、玩游戏“投球比赛”。

1）教师将幼儿分成红队和绿队两组，红队拿红色球，绿队拿绿色球。2）请红队和绿队分别把球投进同一个筐子里。

3）想一想，哪种颜色的球投进去的多。（或哪一队能赢？）

3、观察画册《投球比赛》

1）引导幼儿说出奇奇和乐乐在做什么？

2）帮助幼儿用连线法比较地上的红球和绿球哪个多、哪个少还是一样多。

3）想一想：怎样让两个筐的球变成一样多？ 活动延伸：

幼儿在家中比较物品的多少。

请家长有意识的引导孩子观察物品的数量是多是少还是一样多。

活动反思：通过上节课的学习，幼儿学会了怎样比较两种物体的多少，在这节活动中，通过猫妈妈和小猫钓的鱼的多少来进行比较，进一步巩固了上次活动的知识，比较出了那个多，那个少还是一样多。在游戏活动中，幼儿都很投入，都想让自己的队头球多玩得很开心，在画册练习中，幼儿学会了用连线的方法来比较地上的红球和绿球哪个多、哪个少还是一样多。

活动名称：游乐场

活动目标：

1、认识数字3，能点数3的数量

2、培养幼儿的观察力

3、培养幼儿乐于助人的品质。活动准备：

母鸡图1个，小鸡，青蛙，蝴蝶，小狗，小猫图各3个。会活动的鸡蛋。数字3，积木若干，小筐每人一个。活动重点：认识数字3，能点数3的数量 活动难点：培养幼儿的观察力 教学过程：

1、故事导入，引出数字3，并初步感知3的数量。

1）、鸡妈妈可高兴啦！她的鸡宝宝要出生了，请小朋友数一数，她有几个蛋宝宝？（出示挂图）鸡妈妈每天很辛苦的孵蛋，今天，她发现蛋宝宝有动静了，蛋壳破了，小鸡从蛋壳里钻出来，请小朋友数一数，一共有几只小鸡？（操作蛋壳，取出小鸡）母鸡妈妈可高兴啦！

2）鸡妈妈有了3只鸡宝宝，它要让所有的小动物们都知道自己有了3只鸡宝宝，于是，它请来了一位数字宝宝来帮忙。（出示数字3请幼儿说出是几），3只鸡宝宝可以用数字3来表示，把它高高的挂在树枝上，这样，所有的小动物都可以看到数字3，都知道了鸡妈妈有3只鸡宝宝。

2、创设情境学习点数3的数量。1）、鸡妈妈带小鸡来到花园，看到蝴蝶，数一数，有几只蝴蝶？（2只）找出另一只，再数有几只。知道2添上1是3，知道3只蝴蝶也可以用数字3表示。

2）、小鸡飞到池塘边，看到青蛙，数数有几只青蛙？知道3只小青蛙也可以用数字3表示。

请幼儿学一学青蛙叫，青蛙跳。

3）、小鸡们飞到草地上，看到许多的小动物，请幼儿点数小动物的数量，进一步巩固点数3的数量.。

4）、草地上有什么小动物？它们在玩什么？

小猫有几只?（3只)学小猫叫3声。小狗有几只？（3只）学小狗叫3声。小猪有几头？（2头）又跑来一头小猪,现在有几只？给小猪加油，喊3声。

3、玩游戏“听声音摆积木”

方法：教师敲击铃鼓，幼儿从小筐取出积木。教师敲几下，幼儿摆几个积木。

4、观察画册《游乐场》完成练习1）、说一说，图上有谁？他们在干什么？

2）、数一数，几只小熊在玩碰碰车？几个人在玩跷跷板？几只小兔子在玩转椅？

3）、请幼儿在画册上找出数量也是3的物品。活动延伸

请幼儿数一数教室内外什么物品有3个。幼儿回到家中找一找家中数量是3的物品。

活动反思：幼儿认识了数字3，能点数出3只小猫，3只小狗，3只小青蛙，知道2填上1是3，3件物品可以用数字3来表示，孩子们并能按数取物。在活动过程中，幼儿兴趣非常高，开动小脑筋，积极回答老师提出的问题，而且都很正确，教学效果较好，在观察画册完成练习过程中，幼儿能正确的说出3只小熊玩碰碰车，3个人在玩跷跷板，3只小兔子在玩转椅。

活动名称：园园的世界

活动目标：

1、能从其他图形中区分出圆形，掌握圆形的基本特征。

2、寻找、观察生活中圆形物体，感知圆形在生活中的应用。

3、培养幼儿的观察能力。活动准备：

1.准备各种各样带有圆形面的物体、圆形物体的图片 活动重点：能从其他图形中区分出圆形，掌握圆形的基本特征 活动难点：寻找、观察生活中圆形物体，感知圆形在生活中的应用 活动过程：

1、激趣导入。

1）我们先来听首歌放松一下好吗？请小朋友跟老师边听边唱边跳。

教师谈话：这首歌好听吗？那么你们喜欢拍皮球吗？老师现在有两个问题要考考大家，比比谁回答的又快又准。

2）提问：皮球是什么形状的？（圆形的）在我们的生活中还有哪些物体是圆形的呢？（泡泡、纽扣、太阳„„）

3.教师导入：小朋友们真棒，说了那么多圆形的物体。现在请小朋友找找我们的教室里有没有圆的东西。

看来圆形的物体在我们生活中无处不在。今天就和老师一起走进圆圆的世界去看看好吗？

2、展示图片欣赏。

1）教师出示图片并谈话：圆圆的世界多么美丽啊！你们喜欢这些圆形的物体吗？为什么呢？这些物体为什么要做成圆形的呢？为什么不能做成其他形状呢？比如车轮为什么要设计成圆形的？为什么不能是方形或三角形的呢？

（圆形可以滚动和转动，如果车轮变成了三角形那要怎么骑啊？圆形还给人优美、柔和、活泼的感觉。）

3、画一画。

看了这么多圆形的物体你们会画圆了吗？现在我们来比一比谁画的圆又快又圆，请小朋友在纸上画一画圆。小朋友按自己的喜爱画一画圆形物品。

4、观察画册《杂技表演》

1）说一说，画面上有谁？他们在干什么? 2）想一想，为什么方圈不能翻跟头? 3）看一看，哪些东西是圆形的？

4）转一转，请幼儿拿起书沿同一方向转动，观察乐乐脚下的轮子是不是转起来了。

3）请幼儿为轮子图上喜欢的颜色。活动延伸

寻找圆形物品。幼儿在室内外寻找圆形的物品。

请家长带孩子出去玩的时候和孩子一起观察生活中各种物品的形状。活动反思：这次活动边听音乐边跳舞的形式导入引起幼儿的兴趣，和大家讨论生活中有哪些物品是圆形的，幼儿能说出许多圆形物品，有饼干、盘子、太阳、车轮等等，知道了圆形可以滚动和转动，如果车轮变成了三角形那要怎么骑啊？圆形还给人优美、柔和、活泼的感觉，圆形的物体在我们生活中无处不在。在画册练习中，幼儿很快找出了圆形的东西。

活动名称：客人来了

活动目标：

1．能感知正方形，知道正方形的名称和特征。2．了解正方形在生活中的应用。活动准备：

1．正方形图标，记录用的大张白纸、彩色笔。2．大小不同的彩色几何图形片。

活动重点：能感知正方形，知道正方形的名称和特征 活动难点：了解正方形在生活中的应用 活动过程：

1、认识正方形。

1）出示正方形图标，引导幼儿正确地说出正方形的名称。

2）请幼儿说说你见过什么东西是正方形的，教师将幼儿的答案记录在白纸上。

2、观察画册《客人来了》

1）请幼儿说一说，图上有谁？他们在做什么？

2）引导幼儿观察钟表、门上玻璃等物品，启发幼儿说出他们是正方形的。

3）找一找，图上还有哪些物品是正方形的？ 3．寻找正方形。

1）引导幼儿在多种图形中找出正方形，数一数有几个正方形。2）鼓励幼儿用语言进行表述。

3）启发幼儿在自己衣服上，教室内外找出正方形

活动延伸

活动区提供材料，和孩子一起玩拼图的游戏，巩固对正方形的认识。请幼儿和爸爸、妈妈一起找一找、画一画、记一记，家里有哪些东西是正方形的。

活动反思：在本次活动中，幼儿认识了正方形，知道了正方形有四条边、四个角，并且四条边一样长。幼儿说出了正方形有饼干、窗户、相框、镜子等等，幼儿说得很好，在画册练习中，幼儿能说出墙上挂着的表、门上的玻璃、桌子、桌子上的饼干、面包、欢欢拿来的礼物等等都是正方形。但在教室寻找正方形时，幼儿把正方形和长方形有些混淆应多加练习记住正方形的特征。

活动名称：三角形王国

活动目标：

1、引导幼儿在探索操作活动中，初步感知三角形，知道其名称和形状特征；

2、培养幼儿的动手操作能力，发展幼儿思维的灵活性；

3、初步培养幼儿的创新意识和实践能力。活动准备：

1、长短不同的小棒若干，总数是幼儿人数的6倍；

2、三角形卡片若干；

3、红领巾、小房子、小旗子等三角形实物若干；

4、彩纸、铅笔、橡皮、剪刀每人一份。

活动重点：引导幼儿在探索操作活动中，初步感知三角形，知道其名称和形状特征

活动难点：培养幼儿的动手操作能力，发展幼儿思维的灵活性 活动过程：

1、探索操作：

(1)、在正方形拼图的基础上，请幼儿任意拿3根小棒拼摆图形。幼儿探索活动，教师指导。

(2)、请个幼儿说一说，摆得什么样的图形，用了几根小棒，有几个角；

(3)、师生共同拼图，并点数图形的边、角；

小结：有3条边、3个角的图形叫三角形。丰富词汇：三角形。

2、探索感知：

(1)、请幼儿任意取出一个三角形卡片，点数它有几个条边、几个角？

(2)、出示各种不同的三角形，引导幼儿观察其不同点，相同点。不同点：有的大、有的小、有的角尖、有的角大„„相同点：都有3个角、3条边。

(3)、小结：不管图形大小，不管角尖，只要有3条边、3个角的图形都是三角形。

3、观察画册《涂一涂》

(1)、找一找，鼓励幼儿在图中找到三角形。

(2)、数一数，指导幼儿逐一说出每种物体上有多少个三角形。(3)、涂一涂，请幼儿把三角形涂上自己喜欢的颜色。活动延伸

鼓励幼儿找一找幼儿园之外的三角形，如家里，商场，超市 活动区投放不同的三角形，引导幼儿进行拼图游戏

活动反思：活动中通过上节课认识正方形，请幼儿拿三根小棒摆出三角形，幼儿能摆出来，并说出三角形有三条边、三个角。在出示不同大小，不同角度的三角形时，幼儿也能说出他们都是三角形，只要有三条边三个角的图形都是三角形。在画册练习中，幼儿很快就找出了图中的三角形并给它们涂上了漂亮的颜色

活动名称：三角形王国

活动目标：

1、使幼儿初步了解三角形的基本特征。

2、激发幼儿对图形的兴趣，学会对圆形、正方形、三角形的分类。活动准备：

1、黑板

2、用彩色纸剪成的三角形、圆形、正方形数个。

3、幼儿知识准备：(小班上学期已认识圆形、正方形和三角形)，课前让新入园的幼儿认识这三种图形。

活动过程： 开始部分：

１、做《小手拍拍》的游戏集中幼儿注意力。２、做《手指头变魔术》引出小点点变魔术。基本部分：

（一）、认识三角形 １、知道3个点连成三角形

A、在黑板上点上三个点。把不在一条直线上的３个点用三种颜色的彩笔连在一起，会变成什么图形。提问：三个点连起来变成了一个什么图形？（三角形）

B、再画上两个不同形状的三角形

C、在同一条直线上点一3个点.请幼儿想一想在同一条直线上的3个点会不会连一个三角形？ 小结：把不在一条直线上的3个点连成的图形是三角形。

2、认识三角形的特征（知道三角形有3条边，3个角）

师告诉幼儿：三个点连起来的直线是三角形的边，小朋友们数一数三角形有几条边？

告诉幼儿尖尖的部分是三角形的角，（边说边用笔标出来）引导幼儿说出三角形有三个角

小结：三角形有3条边，3个角（反问幼儿：三角形是什么样子的？什么样的图形是三角形？）

（二）、空画三角形（操作）

1、将准备好的三角形拿出来，请幼儿用手沿着三角形的边画线，用手指头亲亲3个我。以体会三角形的外形。

2、请幼儿比一比你和小朋友的三角形一样大吗？

告诉幼儿无论尺寸大小，无论是什么颜色的，凡是３个角的图形都是三角形。

（三）、归类游戏：送图形回家。

1、出示正方形娃娃和圆形娃娃

A、出示正方形娃娃：我是正方形，我也想和小朋友们一起玩。

B、出示圆形娃娃：我圆圆的，我是圆形

师：小朋友们欢迎圆形、正方形娃娃和我们一起玩好不好？

2、看谁举的对（教师和幼儿一起玩图形）

3、让幼儿自由玩排图形的游戏

4、送图形娃娃回家

A、图形娃娃累了，想回家了。小朋友们送图形娃娃回家好不好？ 我给小图形准备了三个家，看看是谁的家？（正方形、三角形、圆形）

B、教师先把娃娃送回家

C、现在我请小朋友们将图形送回家。（注意提醒幼儿有秩序）（幼儿送完图形，教师和幼儿一起检查。）

结束部分：谈话：

小朋友们，刚才我们认识什么图形？（三角形）什么样的图形是三角形？

小朋友回家后，请爸爸、妈妈帮你找一找什么东西是三角形的，再上课的时候，老师用三角形和小朋友们一起画画。

活动反思：通过本次活动，幼儿们知道了三角形有三个角三条边，而且无论什么颜色也不管大小，只要具备着三个特征就是三角形。在送图形娃娃回家这个环节上，幼儿们表现出了极大的热情，这个环节是幼儿们加深了对正方形和圆形的辨认。

活动名称：淘气的小猫

活动目标：

1、在游戏、观察、操作中感知上下、里外，能用简单的语言描述方位。

2、乐意参加操作活动，体验游戏的快乐。

活动准备：教学挂图、玩具、小床、盒子、娃娃、布老鼠、画册 活动重点：在游戏、观察、操作中感知上下、里外 活动难点：能用简单的语言描述方位 活动过程：

1、认识上下、里外

1）出示小床和娃娃，用讲故事的形式，引导幼儿认识上下。

2）出示小盒子和小老鼠，用变魔术的方式，引导幼儿认识里外，如：小老鼠在盒子里面。

2、玩游戏：小手捉迷藏

幼儿人手一个小玩具，听教师口令，幼儿把玩具放到小手的相应位置。如：我在小手上面，我在小手里边。巩固幼儿上下里外的认识。

3、观察挂图《淘气的小猫》

1）、教师出示教学挂图：瞧，小猫看见我们玩捉迷藏的游戏觉得很好玩，它们也跟猫妈妈玩起了捉迷藏的游戏，我们一起帮猫妈妈来找找小猫们都藏在哪里呀？

2）、幼儿讨论描述小猫躲藏的方位，老师重点指导幼儿用完整的语言描述。3）、请个别幼儿描述，其他幼儿学说。

4、找一找

教师带幼儿在室内外找一找物体的上下和里外。活动延伸：

幼儿继续玩上下里外的游戏。

请家长带幼儿找一找家中物品的上下和里外。

活动反思：用变魔术的形式进行数学教学，效果很好。幼儿在观看表演的过程中，学会了知识。以自身为中心认识上、下方位，幼儿容易分辨，用词也正确；以近处物体为中心认识方位，内容较多、广，能引发幼儿很多想象，准备在课间活动中再进一步开展活动，巩固学到的知识。用游戏来检验幼儿学习的情况，一目了然。

但还要积极请家长参与教学活动，让孩子们在生活当中从多方面巩固、认识所学的知识，使教学获得更好的效果。

活动名称：买围巾

活动目标：

1、能比较两个物体的长和短，并学会用语言表达。

2、初步学习把三个物体按长短排序的方法。

3、乐意参加操作活动。活动准备：

1、长短不同的围巾，长短不同的操作材料每人一份。

2、各种小动物的图片。

3、画册《买围巾》

活动重点：能比较两个物体的长和短，并学会用语言表达 活动难点：初步学习把三个物体按长短排序的方法 活动过程：

1、初步感知长短。

（1）、教师出示长短不一的两根绳：这两根绳哪根长？哪根短？语言表达：长长的绳、短短的绳。

（2）、请个别幼儿把长长的绳找出来；把短短的绳找出来。

（3）、出示长短不一的两支粉笔：这两支粉笔哪根长？哪根短？语言表达：长长的粉笔、短短的粉笔

（4）、请个别幼儿把长长的粉笔找出来；把短短的粉笔找出来。

2、玩游戏，比一比

（1）、教师出示两只大象的图片，引导幼儿用眼睛观察“谁的鼻子长？”（2）、出示其他图片，请幼儿找一找“谁的鼻子长，谁的鼻子短”、“谁的耳朵长，谁的耳朵短”“谁的尾巴长，谁的尾巴短”“谁的脖子长，谁的脖子短”

3、观察画册《买围巾》

（1）、教师自编故事《买围巾》，引起幼儿兴趣。

（2）、看一看，柜台上的两条围巾哪条长？哪条短？说一说，你是怎么知道的？

（3）、想一想，小羊和小马谁说的对？怎样才能知道哪条围巾长（短）？（4）、引导幼儿分别给长颈鹿和白鹅选择合适的围巾。

4、排一排

（1）、说一说，这些物品哪个长哪个短？怎样排队？

（2）、摆一摆，请幼儿将三个物品进行正、逆排序，并说一说自己是怎样摆的。活动延伸：

1、教师在操作区提供更多的材料，如毛线、冰糕棒、小纸条、铅笔等，让幼儿进一步操作验证长短比较、排序的方法。

2、玩游戏：撕纸条 比一比谁撕得纸条长，谁撕的短？