精彩的运动会英语日记

精彩的运动会英语日记（共14篇）

篇1：精彩的运动会英语日记

精彩的运动会日记1

今天阳光明媚、万里无云，我校迎来了第十九届体育节。听到这消息后，我们班上的同学可开心啦！

不一会儿，开幕式正式开始了。我们迈着整齐的步伐，高喊着口号：“发展体育运动，争强人民体质，段练身体保卫祖国，段练身体建设祖国。”

到了我们班入场，同学们穿着整齐的校服，带着鲜艳的红领巾，高喊着口号，手里挥舞着啦啦棒入场了。

入场式过后，就是女子和男子400米比赛了。我们班的王xx到了比赛场地，裁判员一声令下：“预备，开始！”王思蕊一下子就跑到了前面，把其他的运动员们远远的丢在了后面，旁边的啦啦队在使劲的喊：“王思蕊，加油！王xx，加油！”在啦啦队的鼓励下和她的努力下获得了女子400米第一名！我们都为她骄傲！

接下来是男子400米比赛了，我们班的董xx上场了，裁判员下令后，他就飞快地跑了起来，不一会儿，比赛结束了，他也获得了第一名呢！

最后就是拔河比赛了，第一场，我们班和三（4）班拔，裁判员说：“开始！”旁边的啦啦队喊：“三（3）班加油！三（3）班加油！于是，我们轻松的就把三（4）班拔过来了。第二场时，我们班又赢了。同学们非常开心！

这真是个精彩的运动会呀！

精彩的运动会日记2

今天，我们期盼已久的第三十届秋季运动会终于开始了。

早上，太阳公公还没起床，全校师生就来到大操场集合，准备着开幕典礼。我们身着洁净的校服，戴着鲜艳的红领巾，手拿闪闪的红星，伴着《运动员进行曲》的音乐进入场地。经过主席台时，我一声令下：“一——二——”，同学们都齐声喊道：“二年二班独一无二，二年二班非同一般！”口号震天动地······

开幕式很快就结束了，同学们开始了各种有趣的比赛项目。我参加了保龄球、羽毛球掷远和跑步三项比赛。我觉得最有意思的是保龄球，可惜的是我第一次拿起实心球时，觉得沉甸甸的，居然没有击中目标。第二次，在顾老师的提醒下，我使出了九牛二虎之力，结果还是只击中四个目标。我真是太失望了！不过我又一想：“回家以后多练习，争取明年能击中更多的目标。”

在这次运动会中，我玩得非常开心。真希望下一届运动会早日到来。

精彩的运动会日记3

法国思想家伏尔泰说过“生命在于运动”。我是一个活泼开朗、热爱运动的男孩，我喜欢各种体育运动，比如跑步、游泳等等。在学校举行的运动会上，我凭着自己健壮的身体，努力拼搏，取得了良好的成绩。在学习和生活中，我也养成了良好的健体习惯，我做到了以下几点：

每天早上我6点半起床，和爷爷一起晨练，为一天的学习生活提供了旺盛的精力。

我按时上两操，做操态度认真，姿势正确，能够做到“快、静、齐”。

不管是排队上操、升国旗，还是下学排队我都能做到整齐有序。

在体育课上，我不怕锻炼、不怕吃苦，不偷懒，按老师的要求去学习每一个动作。

课余时间，妈妈给我报名学习游泳，游泳不仅让我强身健体，还给我带来了无尽的乐趣。

“天行健，君子以自强不息。”今后我要更加努力，养成更多良好的习惯，做一名优秀的小学生。长大后成为一名优秀的体育健儿为国争光！

精彩的运动会日记4

“加油!加油……耶!”一阵阵欢呼声响彻校园上空。原来，我们正在举办校运动会。

我拿着红领巾拼命地一边甩一边大声喊：“某某某!加油!某某某!加油!”大家似乎永不疲倦，为自己班的“英勇战士”呐喊助威，希望自己心中的明星能为本班争光。

这不，你瞧：发令枪刚响，我班“运动健将”刘磊像离弦的箭一样“嗖”一下跑出起点，虽然跑道离我们很远，但我们仍然大声呐喊：“刘磊!加油!加油!刘磊!”一个高个子男孩突然追上了刘磊，我想：刘磊应该是在节省力气吧?果然不出我所料，在那个男孩筋疲力竭地就快要跑到终点时，我们班的刘磊发出了最后的进攻，使出全身力气冲向终点，成800米跑步比赛的第一名，我们的血液都沸腾起来了!每天看着这个个子不高的刘磊，我真担心他到最后会撑不住，没想到他的身手却是如此的矫健。快要放学时，我们认真听了一下名次，哇!男子400米、800米跑步都是刘磊拿了第一!四(7)班的每一员都欢呼起来，我真心恭喜刘磊。

放学后，我采访了一下我们班的这位“双第一名”，他告诉了我他的跑步秘诀：把终点当做厕所一样去冲刺，我听了肚子都要笑破了。

这真是一场精彩的运动会。

精彩的运动会日记5

在一个阳光明媚、万物复苏的曰子里，同学们身穿鲜艳的校服，来到操场上，举行一年一度的运动会。同学们踏着整齐的步伐，喊起响亮的口号，走向国旗台。操场上成了一片红色的海洋。只见，一到六年级精彩的方阵表演开始了。

其中我最喜欢的是三年级举办的气球方阵。在结束时，气球像长了翅膀，向蓝天飞去。让我带你去看看跑步比赛。运动员们做好了预备姿势，只听发令枪“砰”地一声，他们更像长了飞毛腿一样，使出吃奶地劲飞奔，你争我赶，不分上下。耳边还不时传来“加油，加油”我们班的江玥萱遥遥领先，获得冠军 。我心想：江玥萱可真厉害！ 让我们再去看看跳高比赛。只见操场上摆着两根竖着的木条，上面横着一根木条。运动员们有的轻而易举地跳过栏杆，有的双腿不听“使唤”左腿跨过去了，右腿却把栏杆碰倒了，有的不管怎么努力，还是跳不过去。

在这一次的运动会中，我收获到了：运动会不在乎输赢，在乎的是你的参入。

精彩的运动会日记6

在这秋高气爽的日子里，我们迎来了一年一度的秋季运动会。今天，彩旗飘扬，雄壮的《运动员进行曲》让我们热血沸腾。

首先进行的是开幕式。各个方队依次入场，一个个班级排着整齐的队形，大踏步向主席台走来，他们一个个衣着鲜艳，面带笑容，昂首阔步，展示出少年儿童特有的朝气与活力。

开幕式结束后，就是径赛了。看，操场东边开始进行男子一百米决赛。很多人都去观看，我也去了。运动员们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。“那不是李良吗？”我说。开始了，李良像箭一样飞出去，别人都被李良甩在后面了。“冲线了！”我喊道。一下子欢呼声，响彻云霄……

我又来到田赛场地。我们班参加跳绳比赛的有杨兰同学。一开始，杨兰就觉得体力不佳，“加油，加油”助威声，此起彼伏……顿时，她觉得精神倍增。坚持跳着，最终取得了第一名。

运动会还有很多比赛项目，比如200米跑、抱球接力赛等。

运动会真好玩，既增强了体质，又锻炼了我们的意志。下次我还要参加！

精彩的运动会日记7

万紫千红的春天来了，校园里生机勃勃。

一年一度的校田径运动会在校园里举行，同学们笑着、欢呼着，校园里充满着沸腾的气氛。

在雄壮嘹亮的运动员进行曲中，运动员们个个精神抖擞，昂首挺胸，排着整齐的队伍进入赛场，而拉拉队员们则热情高涨，各就各位等待比赛的开始。

比赛开始了，发令枪“砰”地一声，跑步的运动员像离弦的箭一般飞出了起跑线，掷垒球的运动员使出了吃奶的劲，扔出了垒球，跳远的运动员奋力一跃，“砰”的跳进了沙坑……

最扣人心弦的是男子60米预赛。随着裁判员老师一声“各就各位、预备”，只听一声枪响，比赛打响了。我们班的强强犹如一颗出膛的子弹，第一个冲出起跑线。后面的一个个运动员也不甘示弱，奋力直追，比赛十分激烈。突然，赛场上发生了戏剧性的变化，第3道的那名运动员追了上来，他和强强并驾齐驱，究竟谁胜谁负呢？这时，啦啦队的嘴巴仿佛被胶布封上了一般，发不出喊声，大家的心都提到了嗓子口，连大气也不敢出。终于，强强加足了马力，不负众望，第一个冲过了终点。同学们欢呼雀跃，高兴得跳了起来。

比赛结束了。虽然那只是短短的几秒钟，但却在我们心中留下了永恒。

生命在于运动。让生命更加精彩！

精彩的运动会日记8

金秋十月，丹桂飘香。我们学校迎来了一年一度的运动会。我们的心中满是无比的兴奋与期待。

今天，运动会终于开始了，精彩、激烈、紧张的比赛都在我心中留下了深刻的印象。

最令我记忆犹新的是接力赛，场上的同学们都跃跃欲试。我们班里的人都紧张起来了，只听“砰”地一声，我们班里的钟宁飞快地跑了出去，接棒的人是我们班的刘博涛。

最后一棒了，同学们都很紧张。有一位同学，突然加速，他超过了前面一位同学。这时我们班的一位同学，他像狮子一样快速地跑过，离终点只有50米了，40米、30米、20米、10米。“赢了！”我们高兴地跳起来，坚持就是胜利！

接下来就是跳远了。我们班一位同学，卯足了劲，向前跑去，他用力地跳了起来，像猛虎扑食一样，腾空而起，然后轻轻地落到松软的沙坑里。我们班里第二位同学出场了，他像展翅飞翔的海燕，又像凌空翱翔的雄鹰。

运动会进行了两天，到发成绩的时候了。我们班在四年级组赢得了第一名。我们都大声地叫着，好开心呀！

通过这次运动会，我明白了，只要坚持就是胜利！

精彩的运动会日记9

金色的阳光照射到每一个角落，洒在我们的身上。咦！这激烈的笑声是从哪传来的？哦，原来是洋泾实验小学正在举行冬季运动会呢！那嘻嘻哈哈的笑声和加油声在操场的每一个角落流淌。

瞧！正在进行长绳比赛呢！哇！那个班级跳得真好啊！“一、二、三、四！”一旁的教师叫喊着。10位同学一个一个往前跳，两位摇绳的同学全神贯注的摇着，长绳在空中形成一个大八字。不好！一个同学大概因为过度紧张，没跳过去。后面的同学见了，更是六神无主，手忙脚乱了，站在绳子当中拼命走动，可绳子呢！一直绕在那。还好，两位摇绳的同学机灵，将绳子放在地上那位同学过去。我见了，真为他们捏了一把汗呢！

比赛仍然激烈的进行着，那些同学有顺序的跳动着，按教师的叫声有节奏地跳动着，那绳子一次一次地打在地上，形成一段优美动听的乐曲。短短的一封中过去了，长绳比赛结束了。成绩出来了，啊，那个班级竟是这次的第一名，身为观众的我，真为他们高兴、喝彩啊！

精彩的运动会日记10

动物王国要举行一次盛大的运动会，狮子国王把一封又一封的邀请函寄了出去，动物们接到了运动会的邀请函，都格外高兴，都为自己的特长进行了严格的训练。盼星星盼月亮，运动会这天终于来了！

动物们来到现场都谈笑风生，因为他们好久没有一起参加这么盛大的活动了，这时候狮王狮后走上红地毯大声宣布：“运动会开始！”首先是马拉松比赛。猎豹得意洋洋地说：“我赢定了。”其他动物说：“不要高兴得太早！”一声刺耳的枪声进入选手的耳朵里，他们飞快地跑了起来，只有胆小的梅花鹿没有起跑，熊裁判就决定他出局。前面的选手尽自己最大的努力，经过许多障碍，冲向终点的是猎豹。最终，冠军是猎豹，猎豹又恢复了傲慢，说：“看我胜利了吧？”其他人说：“因为有我们，如果没有我们，你就没有对手……”猎豹听了觉得有道理，于是就不那么傲慢了，也和其他动物做了好朋友。

这个故事告诉我们，一个人想取得好成绩，大进步，最需要的是对手，对手才会给你带来压力，有了压力就有动力，所以，每个有成就的人，一定有人在底下默默的帮助你，也许，那个人就是你的对手。

精彩的运动会日记11

今天是一个阳光明媚的一天，我们学校开运动会，我特别的兴奋。

因为要到新校区参加运动会的开幕式，可是妈妈上班很忙，爸爸又出差去了，所以妈妈委托三（一）班蔡博文的爸爸带我一程。我吃了早饭以后，下了楼，坐上蔡博文爸爸的车来到了新校区，一到新校区我就被那边的美给吸引了。新校区有高大干净的教学楼，我们真羡慕啊！那里还有竹林和鹅卵石铺的路，真是美不胜收。

开幕式开始了，各个班都陆陆续续地走来，各自说出自己的班级口号，真是热闹。轮到我们班了，我们在耀眼的阳光下迈着整齐的步伐前进，我们大声地喊出我们三（三）班的口号“艰难之路，惟勇者胜。”

开幕式结束了，我依依不舍地离开了，小声地说：“三（三）班一定会赢的。”

中午吃过午饭之后，觉得可真累呀，不一会儿我就进入的甜蜜的梦乡。

精彩的运动会日记12

这几天，阳光明媚，我们正在进行春季运动会，学校里还来了很多家长志愿者，这还是我们开学以来的.第一次运动会，操场上很热闹，我们也很开心。

我参加的项目是200米跑步，我昨天预赛还不错，所以我进入了200米决赛，我高兴地连蹦带跳的，好开心啊！下一轮就是我们了，我有点紧张，该我们比赛了，我勇敢的站到了三号跑道上，忽然枪响了，我像离弦的箭一样，很快就超过了四名同学，前面还有一名同学，我加快了脚步，马上就要到终点了，我就差1秒就赶上她了，最终我得了第二名，我下次要加油了！希望我下次得第一名。

运动会的最后一天，是我们最喜欢的接力赛，比赛开始了，第一个跑的是韩艺馨，接下来就是我了，我跑的很快，我们总共三十个人参赛，我们每个人都跑的又快又好，最后获得了第三名，我们在全班同学的努力下，获得了总分第四名的优异成绩，我好开心，这次的运动会就这样结束了，真是一次精彩的运动会呀！

精彩的运动会日记13

我们盼望已久的光明小学第四届运动会终于结束了。

通过同学们的共同努力奋力拼搏，我们二（2）班取得了优异成绩——二年级团体操第一名、男子接力赛第一名、谭紫怡同学以一分种跳绳171个的成绩夺得二年级女子跳绳第一名、我班的“飞人”汪原朝以1。54米的成绩勇夺男子跳远冠军。。。。。。最终我们得到了二年级总分第一名的好成绩。

最精彩的还是拔河比赛。我班的女孩子和二（1）班的女孩子比赛，首先我们要摆好姿势等裁判一声令下，我们都使劲拔，绳子的中心点摇摇摆摆，忽左忽右就像拉锯一样，但最终还是落到了二（1）班的终点。第二轮时我们交换场地后，裁判的口令一响，我们就被二（1）班给拉倒了。我们真是输得心服口服！

通过这次运动会让我感受到了体育运动的乐趣，明白了“友谊第一，比赛第二”、“重在参与”的道理。

精彩的运动会日记14

秋天来了，秋天来了，我们学校举行了20xx年秋季运动会拉，我们都想为自己班级争光。

等到运动会的第二天，我参加的仰卧起坐开始比赛啦，我躬着腿，躺在垫子上，想：“我到底会做多少个？会不会做三十几个呢？”这时老师在一旁喊：“预备开始，”我一听口令，马上做了起来，我旁边的叔叔数着：“一二三四……”啦啦队使劲地叫着加油，加油，再快点，再快点……我听到啦啦对在给我打气，想我要为班级争取最好的分数，加油呀，加油呀，坚持一下就过去了，坚持就是胜利，只听到一声停，我才慢慢地放轻松，我问老师：“老师我做了几个？”老师笑着说：“56个，你是第三名，”我一听高兴地跳了起来，就兴奋地回到班级去了。

第二天，我领到了一个铜牌，是季军，我希望下次我能拿到第一名，我要更加努力。

运动随着激烈地比赛结束啦，我们班取得了好的成绩，有的同学都笑得合不拢嘴了，有的同学在喊：“运动会真好，我们要再接再励，下次还要拿第一”！

精彩的运动会日记15

我最喜爱的四月终于来了，因为四月就要举行运动会，今年是第七届春季综合运动会。运动会之前会有各年级、队、包括幼儿园的小朋友们都要走方队，先是国旗队，再是鼓号队，再是花束队，再是幼儿园，然后是一年级、二年级、三年级、四年级，最后是五年级。他们各式各样，穿戴不同，口号不同，但是，他们有整齐的步伐，面带笑容，昂首挺胸。

我参加了一个项目叫击地入筐，是师生一起的。用乒乓球往地上打，老师在对面用一个筐子来接，接不到，再去捡球，再打，一直这样，他们会计时。我跑过去的时候，非常紧张，怕我打不进去，结果，我一不小心，就失误了。我们班还有一个人也失误了。但是，没有第三次，就进了。我们很高兴，因为是第一名，但是，这个第一是和二班并列第一的。可是，下午老师的腿就疼了。

这个运动会我非常高兴，因为我得奖品了，不管奖品是多是少，对我来说有非常大的意义，因为我想重在参与，不管第几名，只要过程是快乐的，第几名就不重要了。

篇2：精彩的运动会英语日记

其中我最喜欢的是三年级举办的气球方阵。方阵气势恢弘，在结束时，气球像长了翅膀，向蓝天飞去。让我带你去看看跑步比赛。运动员们做好了预备姿势，只听发令枪“砰”地一声，他们更像长了飞毛腿一样，使出吃奶地劲飞奔，你争我赶，不分上下。耳边还不时传来“加油，加油”我们班的江h萱遥遥领先，获得冠军 。我心想：我的同桌可真厉害！ 让我们再去看看跳高比赛。只见操场上摆着两根竖着的木条，上面横着一根木条。运动员们有的轻而易举地跳过栏杆，有的双腿不听“使唤”左腿跨过去了，右腿却把栏杆碰倒了，有的不管怎么努力，还是跳不过去。在这一次的运动会中，我收获到了：运动会不在乎输赢，在乎的是你的参入。

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篇3：“物理日记”带来的教学精彩

教师怎样才能了解学生真实的学习情况, 与学生进行良好沟通, 建立学生物理学习档案, 做到知己知彼, 然后根椐学生实际情况组织教学呢?我认为“物理日记”是一种有效的交流平台。

所谓“物理日记”, 就是学生以日记的形式记叙自己在物理学习和应用过程中的感受与体会, 写下对内容的理解和在学习活动中的真情实感, 评价教师教学和自己学习的得失, 向教师请教自己在物理学习中遇到的各种问题、物理在生活中的用处, 等等。

一、学生写日记

学生在日记中该怎样写呢?对此, 教师要给学生适当的点拨, 提出大致要求, 定出大致范围。

1. 物理体会。

学生把在学物理、上物理课后或做物理作业时的想法、体会、启发等, 写下来与教师交流。成绩较差的学生刚进入高中时, 学习心态曾经很积极, 大多暗自下过决心, 力求缩小乃至于赶上在初中阶段与别的学生早已拉开的物理差距。但是通过高中起始阶段的学习, 差距反而越拉越大。此时, 如果教师没能很好地与学生沟通, 及时帮助学生, 学生就会逐渐把听物理课视为“听天书”。相反, 如果学生主动通过日记向教师求援, 情况就会好转。

2. 疑惑难题。

学生在学习物理、做物理题时碰到疑难问题不能解决时, 可以把这些疑惑不解的问题写在日记中, 与教师共同分析解决。

3. 意见建议。

学生对物理教师的上课、布置作业、批改作业、课外辅导、考试评价等方面有什么意见和建议可以写在日记上;对物理教师另有看法, 或者有什么心里话要对教师说, 也可以写在日记上。

4. 创新发现。

学生在物理学习中的发现、新想法、新主张、新创意等。有内容可写后需注意有什么就写什么, 不拘格式, 如同聊天, 字数不限, 篇数不限。

二、教师读日记

1. 品读与研究。

教师仔细品尝这回味无穷的“麦辣鸡翅”, 品读着学生的物理日记, 对学生写出的内容要深刻研究, 看看哪些需要教师解答或个别辅导, 哪些需要教师在今后的教学中加以改进, 哪些需要教师在全班进行辅导或表扬鼓励, 等等。

2. 整理与归类。

看了学生的物理日记后, 教师要对学生所写的内容进行大致整理和归类。看看学生提出了哪些方面的问题、意见和建议, 有哪些想法是有创新的, 有参考价值的。

3. 批语及时。

对学生在日记中提出的问题, 可以面对面地回答, 也可以在学生日记后面写批语, 以示教师对学生在日记中心得体会、意见建议等的肯定或否定。

4. 指导与鼓励。

教师看了学生的物理日记后, 对写得好的要加以表扬鼓励, 对写得不够好的要加以指导, 对写得有创意的要加以总结提高。

物理日记能优化师生的沟通, 构建新型的和谐师生关系。中学生对学习的热情与学习情感有很直接的联系, 如果学生对教师印象不好, 他是不可能学好这一门课的。和谐的师生关系是保证和促进学生学好物理的重要因素。教师一旦与学生建立情感, 相互信任, 就能很好地帮助他们克服厌学心理, 增强学习物理的自信心。

三、物理日记带来的精彩

1. 兴趣高涨, 爱上物理。

物理日记作为物理作业的另一种形式, 很容易被学生接受认可。我鼓励学生撰写物理日记, 使他们的课外作业更富有个性色彩和人情味, 并通过物理日记这个桥梁, 沟通师生的联系, 通过物理日记发现学生思维的闪光点。

2. 再现生活, 体验生活。

物理日记就是生活日记, 是一座架起生活与物理的桥梁。在教学新课时我们常常会利用生活中的例子将学生引入课堂教学中, 体会物理与生活的联系。教学生写物理日记首先让学生感受生活中的物理, 理解物理在生活中的应用, 让学生会从物理的角度去观察和体验生活, 激发用“物理眼光”看社会的兴趣。

3. 发现问题, 及时反思。

心理学家罗杰斯说过:“成功的教学依赖于一种真诚的尊重和信任的师生关系。”学生的物理日记可以促进教师与学生的交流, 真正建立一种民主平等的师生关系, 教师可以从学生写的物理日记中了解到学生理解问题的方式, 看到学生的解题思路, 推理过程, 物理方法的掌握情况, 以及还存在的问题, 这不但有利于教师及时掌握各个学生的学习情况并加以帮助, 更有利于提高教师对学生物理学习的把握能力, 以及教学调控能力。

4. 敞开心扉, 亲密朋友。

学生把自己在学习物理历程中的亲身经历和体验通过物理日记写下来, 物理日记里有欢喜、有困惑、有笑声、也有忧愁, 把无语的宣泄出来、记录下来, 成为学生敞开心扉的场所, 也为师生之间互相了解和交流架起了一座桥梁。

《物理课程标准》指出:“评价的主要目的是为了全面了解学生的物理学习历程, 激励学生的学习和改进教师的教学……对物理学习的评价要关注学生学习的结果, 更要关注他们学习的过程;要关注学生物理学习的水平, 更要关注他们在物理活动中所表现出来的情感与态度, 帮助学生认识自我, 建立信心。”物理日记成为新添的活力, 不仅可用于评价学生对知识的理解和对知识的总结, 而且能进行无声的心灵沟通, 为物理教学带来无限的精彩。

摘要：物理日记是师生交流的平台, 是教学的反馈与延伸。它不仅可用于评价学生对知识的理解和对知识的总结, 而且能进行无声的心灵沟通。教师通过物理日记能了解学生的学习情况, 学生在物理日记这面镜子能肯定自己或改进自己的学习行为。

篇4：小组循环日记的精彩

一、创新日记形式，激发写作兴趣

前苏联教育家赞可夫说：“只有学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来时，才能产生丰富多彩的思想情感和词语。”要激发学生的写作兴趣，不仅要从内容上下功夫，也要在形式上做文章。

1.从简单分组到异质分组

“小组循环日记”是有“读者”的习作，每位学生的日记都会有阅读者、欣赏者，它能满足学生的“表现欲”，提高写作积极性。通常，我们的分组是按照学生的个子高矮兼顾学生的学习情况来划分，而这里的学习情况也通常是指学生的考试成绩，一般安排优等生与后进生同桌，有助于互帮互助。但是这样的小组划分没有综合考虑学生的实际情况，致使后进生得不到充分表现的机会。因此，我改变了原先的小组形式，在确立新的小组之前对学生的知识基础、兴趣爱好、学习能力、心理素质等进行综合评定，遵循“组内异质，组间同质”的原则，进行小组搭配。每个小组4名学生，小组长（轮流）负责收发循环日记本，以及组织本小组相关的一些与习作、阅读有关的活动，尽可能保证四人中优等生、后进生各一个，中等学生两个，构成一个相对稳定而富有变化的“橄榄”形，缩短小组间的差距，做到每个小组的实力相当，以便组与组之间的评比。

2.从普通日记本到个性日记本

日记本，看似不起眼的记录日记的一个载体，如果能充分发挥其作用，也能收到意想不到的效果。我改变了日记本的形式，采用自绘自创、独具个性的日记本进行日记的撰写。每个小组给自己的日记本自创了封面，并且还给小组命名，有：扬帆起航小组、永不言败小组、星光灿烂小组、星星之火小组等。这些名字都是由小组成员共同商量、讨论得来，体现了集体的智慧，增强了集体荣誉感。我为日记本设计了统一主题“精彩日记，你我分享”，内页增设了“学生评价、小组评价、教师评价”等栏目，以激发学生写日记的兴趣。

二、变换循环规律，增强写作动力

“循环日记”，是指在小组内的一种循环。我将小组内4名成员进行编号，1号为优等生，4号为后进生，2、3号为中等生。开始，循环规律是从1号到4号，这样便于后面的同学进行模仿和借鉴，有助于写作能力的提高，同时对于1号同学来说，其作用是榜样示范，则能激发他们写作的兴趣。但是一成不变的规律往往会让学生失去写作的动力，尝试变换规律，会给写作注入新的活力。

1.从组内循环到组间循环

经过一段时间的组内循环后，实施小组间的循环，则能更好地调动学生的写作热情。小组成员写好日记后，到其他小组间进行循环，如：扬帆启航小组的1号写好后传给星星之火小组的2号，像这样组与组之间的相互循环，既扩大了日记循环的面，也激励了学生为自己小组争光，变外在的压力为内在的动力，提高了写作水平。

2.从组间循环到同质循环

“同质循环”即组间同号之间的循环，同一写作水平的学生之间的循环让学生在纵向比较的同时，进行横向比较，具有一定的竞争力。这样使得优等生变得更优秀，中等生之间会暗下决心，比个高低，后进生也会比一比谁的进步更大，最大程度地调动了学生的写作积极性，增强了写作动力。

三、组织多样展示，体验成长快乐

每到展示学生日记的时候，也是他们最兴奋的时候。同学们都会特别期待自己的日记能在班级中进行展示，他们常常会围着我问，什么时候开展评比活动，也会拿着两篇日记让我比比谁的更好。

1.开展“我读日记”活动。首先，是在小组内开展此活动。每天早上到校，小组内开展“我读日记”活动，要求前一天写日记的同学将自己的日记读给小组内其他成员听。小组内的“我读日记”活动必须是人人参与，充分关注到每一个。读完后，组内成员可以说说日记好在哪儿，还有哪些建议。其次，是在班级中开展“我读日记”活动。每周举行一次在班级中读日记活动，由小组推荐一篇精彩日记或精彩语句、片段进行朗读。这种读日记活动，我认为不只是优秀日记的展示，更是心的交流与碰撞。

2.组织“美文佳作”小报评比活动。展示的舞台不一定是读，还可以以小报的形式呈现出来。以小组为单位，摘录小组成员中精彩日记或节选，结合名句佳篇，定期出一期小报。小组内每个成员都有分工，有的版面设计、有的绘图、有的找资料等，每个人都为自己小组出一份力。出好的小报，还将在班级中进行评比，让同学们在竞争中学会分享、合作。

3.制作“精彩日记集选”。循环日记是同学们成长的足迹，它真实地记录着孩子们的喜怒哀乐，成册的“精彩日记集选”不仅是很好的写作素材，更是对童年生活的一段美好回忆。将孩子们的精彩日记或片段收录其中，等到孩子们毕业后，翻印并赠送给孩子们，这将是多么有意义的一件事。在精彩日记集选中，除精彩日记的收录外，有语句的收录，也有片段的收录，这是关注到不同层次的学生，也是在这样一本日记本中留下每个孩子的足迹。

此外，择优选出一些文章向校红领巾广播站及报纸、杂志推荐，在班级中的文化墙上设立“美文共赏”栏目等多种方式，也为学生提供了更为广阔的展示舞台。学生有了成就感，写日记就不再是“要我写”，而是变成“我要写”。

精彩的文字在一次次循环中轻舞飞扬，它唤醒了学生的主体意识，培养了学生表达能力、合作能力、创新能力。只要我们用心、创新，相信习作之花会越开越盛。

【参考文献】

【1】范兴霞.循环日记——开在课外的一朵习作之花【J】.新课程导学，2014（5）

【2】吴昌洁.中年级循环日记的实施策略【J】.小学语文教学·园地，2014（2）

篇5：精彩的运动会日记400字

我最喜欢的60米跑步赛开始了，只见运动员们在跑道上摩拳擦掌，只听“砰”的一声，黄渤就像脱缰的马一样冲了出去，他甩开像鹰一样的双臂，迈开跟闪电似的双腿，使出吃奶的力气奋勇向前奔去。不一会儿就听见蓝老师说，黄渤是小组第一名，操场上顿时响起了雷鸣般的欢呼声，那响声响彻云霄。

紧接着是200米的比赛，我紧张地走向跑道，生怕跑最后一名。当发令枪一响，我就像离弦的箭一样向前飞奔而去，跑到一半时感觉自己身上像背了十斤大米一样，脚步越来越沉，这时耳边响起了同学们正为我加油，呐喊声!仿佛小鸟也飞来给我助威，大树为我鼓掌，太阳给了我力量，我顿时觉得脚上装了马达似的，超过了一个又一个的对手，取得了小组第二名。

这次运动会让我明白了坚持就是胜利，想要好的成绩就得克服困难，坚持到底。

篇6：小学生精彩的运动会日记

“加油!加油!”操场上传来一阵震耳欲聋的加油声。你们一定会想：“是不是你们在上体育课呀?”不对，今天是体育节最后一天，也是我们的接力赛。

今天下午第三节课，接力赛终于拉开了帷幕。轮到我们二年级了。我的心怦怦直跳，生怕自己失误。裁判员喊：“预备，开始!”随着“砰”的一声枪声，各班的队员开始了比赛。当前面的沈宽驭把棒给我时，我的心提到了嗓子眼，心里好像有千万吨石头，生怕自己掉棒。果然，在我把棒交给下一个同学时，差点连棒带人一起跑出去。那一刹那，我怔住了。心里暗暗自责。一直到回教室。

今天的接力赛真紧张。但我们进了前三，这是多么好的一件事啊!

篇7：精彩运动会日记100字

今天，我要进入100米决赛，心里有点紧张。轮到我们比赛了，老师让我们在自己的跑道上做好准备。只听见：“准备”，随着“砰”地一声，我跨大步子全力向前冲，也不去看其他的运动员跑的怎么样，心里想着要为班级争光。经过冲刺，到达终点，我才知道自己是第一名，高兴极了!

到了领奖的时刻，在跨上领奖台的时候，一位高年级的姐姐说了句：“小不点，上的去吗。”领奖台的台阶是有点高，但是我一步就跨了上去，这怎么会难倒我呢!在站上领奖台后，何校长为我挂上了金牌，说：“好样的。”那一刻我激动极了，心中想着明年我还要参加运动会。

篇8：令人惊喜的专题日记和精彩习作

结合四年级学生的实际情况, 我对专题日记和精彩习作的内容进行了很好的策划。专题日记:周一“心情故事”, 写自己所见所感;周二“难忘的人”, 写出人物独特的个性;周三“书香四溢”, 写出自己读书之后的真实感受;周四“校园一事”, 写出发生在校园中真实的事。周末“精彩习作”, 选材更加广泛, 可以根据社会现象抒发个人观点, 可以写动植物, 可以写童话诗歌, 总之是自由创作, 尽情发挥。实验一周, 效果喜人, 十位同学被评为“小作家”, 这些同学在得到“生花妙笔” (奖励的一支水笔) 的同时还和校园的冰心奶奶的塑像合影。同学们的写作热情被极大地激发出来, 连上学期作文一字不写的小艺同学也写了400字的作文。同学们的潜力令我惊叹不已。

周珂旭说:“贾老师布置了一周四篇日记, 周末还有精彩习作, 这对于我们来说真是晴天霹雳!”可是, 第二天大家交上来的作文让我震撼得犹如被雷劈了一样, 学生却一个也没有被劈倒。

张元赫的日记《为自己点个“赞”》:“贾老师抽背《课外背诵》, 我自信地举起手, 可老师却抽了一位手在抽屉里玩的同学, 贾老师请他背诗, 他却茫然地看着四周, 不知所措。老师又点了几位同学, 有的背一句, 有的只背了题目。我差点‘切’了出来, 又自信地举起手, 老师点到我, 我流利地背了出来。我高兴, 我自豪, 我给自己点个赞:因为我背了九首诗。”同样是背书, 玉莹是这样写的:“今天早上, 同学们正在读书, 贾老师让我们停了下来, 问道:‘寒假里背《课外背诵》的同学请举手。举手的人寥寥无几。‘只要你用心, 一天背一首都不是问题。’贾老师这样说道。话音刚落, 樊老师就添油加醋地说道:‘这回考试《课外背诵》, 如果考得不好, 每天背一首, 抽查到你, 如果背错一个字, 也是每天一首。要是这两个都有你, 每天背两首……’这分明是往伤口上撒盐啊!话音没落, 同学们变得不平静了。”

对于写校园活动, 不同的学生思路不同, 风格不同。周游这样写《校园一事》:“今天的阳光活动改成练习踏步走, 我的心情顿时昏暗了, 可是天意不可违啊, 我于是失落地下了楼。刚出门, 就被火辣辣的太阳照得头晕眼花, 可又是无可奈何。老师说让女生休息, 让我们男生继续练, 说的是女士优先, 我们还大人不记小人过呢。之后, 事情的发展完全超出了我的想象, 我们又可以休息了。虽然我们多走了一会儿, 但女生在毒辣的太阳下的时候, 我们在大松树下乘凉。男生为此点了赞。”史明鉴写的《打篮球》更是别具风格:“有一次, 教篮球的李老师让大家用球先后绕腰部、腿部、头部、胯下。由于我是初出茅庐的新手, 可谓是一点儿也绕不成呀!但是呢, 我又很顾忌面子, 害怕自己绕不成被别人嘲笑。于是我就把球环着身子转, 就像地球绕太阳转一样, 只不过地球不自转。当时我很紧张, 生怕被老师发现, 不过到最后老师也没发现, 我才松了一口气。今天热身后, 老师要用一个同学的球做示范, 教大家一个新动作。我本想把我的球给老师做示范, ‘老师’两个字刚飞出口, 另一个学生就眼疾手快地把球扔给了老师。老师接着球, 又接着问我:‘说。’我当时想:呀!我是让老师接球的, 现在老师却以为我要说, 一句不回吧也不礼貌呀!我忽然发现大家气喘吁吁, 我回答了一句:‘老师, 怎么调整呼吸?’老师告诉我们:‘跑时最好调整呼吸, 小口吸气。’我‘机智’地解决了这一次‘口误’。”

赵艺泽、甘哲明、黄可宁这几位学生的文章也是让我大开眼界。以前不愿写的同学写的作文成了范文, 看来, 我真的每天都幸福地被“雷劈”着了。

篇9：一场精彩的运动会

在激昂的声乐中，荟萃文化、娱乐与创意的入场式开始了：一群卡通明星走过来了，一个缠满丝带的蝙蝠侠，一个美轮美奂的小魔仙，哎呀，还有一个憨头憨脑的海绵宝宝。紧接着又走来一群小书童，青一色的仿古装束，童真的嗓子吟唱着经典诗文，还真有那个老学究的范儿……真一个“气象万千多彩幻，夺人心魄窥洞天”。

入场式结束后，田赛、径赛的各类赛项便相继拉开了序幕，整个赛场顿时沸腾起来。

径赛场上首先出场的是低年级的亲子接力赛。只见那些家长们争先恐后地跑向孩子，把球传递给他们。有的家长太过投入，竟把鞋跑掉了；有的家长过于紧张，手一滑把球掉了，满地找球。望着那些家长们窘态百出的样子，我们捧腹大笑。

田赛场上，运动员也个个奋力拼搏，毫不示弱。跳绳区，运动员如燕儿一样起起落落，挥洒自如；仰卧起坐区，运动员也迅速地支撑着上身，为了梦想锲而不舍。

六年级男子百米接力赛开始了。发令枪发出指令，同学们个个精神抖擞，好像一支支离弦的箭，风驰电掣般地向前冲去。整个会场的目光凝聚在跑道上，呐喊声此起彼伏，紧绷的心弦在分分秒秒中煎熬。拥有长、短跑冠军的班级居然被别的班级夺走第一名交椅，闫大鹏、闫小鹏这对飞将军也爆冷门，真是时势难料……

两天一晃而过，不知不觉中我度过了一次有趣的运动会。运动会不仅展现了运动员的风采，还锻炼了他们的体魄，更促进了同学们团结协作、互助支持的精神，我觉得这才是学校举办运动会的意义。

篇10：精彩的运动会英语日记

这几天，阳光明媚，我们正在进行春季运动会，学校里还来了很多家长志愿者，这还是我们开学以来的第一次运动会，操场上很热闹，我们也很开心。

我参加的项目是200米跑步，我昨天预赛还不错，所以我进入了200米决赛，我高兴地连蹦带跳的，好开心啊!下一轮就是我们了，我有点紧张，该我们比赛了，我勇敢的站到了三号跑道上，忽然枪响了，我像离弦的箭一样，很快就超过了四名同学，前面还有一名同学，我加快了脚步，马上就要到终点了，我就差1秒就赶上她了，最终我得了第二名，我下次要加油了!希望我下次得第一名。

运动会的最后一天，是我们最喜欢的接力赛，比赛开始了，第一个跑的是韩艺馨，接下来就是我了，我跑的很快，我们总共三十个人参赛，我们每个人都跑的又快又好，最后获得了第三名，我们在全班同学的努力下，获得了总分第四名的优异成绩，我好开心，这次的运动会就这样结束了，真是一次精彩的运动会呀!

篇11：运动会的英语日记该怎么写

The footsteps of spring has quietly come, in the spring, the spring season, we carried out the activity of fun games, in this wonderful sport what happened at the meeting? Do you understand? Come and listen!

Early Friday morning, we arrived at the school with our carefully crafted cheerleaders, and with a whistle, the game began. The first game was a baseball bat. Between diet and green hai-lin wang put the rod on both sides of the self, legs like a crab, one step, two step, three steps, they gradually close to the end, with the birds flew over, given to the man behind the bar, it was my turn, I took the stick willy-nilly, flexible to reverse. Suddenly, the ball seemed to be disobedient, always sliding down, and finally fell to the ground. We picked up the ball, and once again we rushed to the finish line. We felt like the air was coming to the end and the pole was handed over to the people behind us. In the end, the game was over, and we got the first place in the class, and I was always jumping because I knew that unity was the most important thing.

This is this wonderful fun games, I will always remember, unity is the first.

篇12：优秀英语日记：运动的好处

If our bodies are not strong, our spirit to do things will certainly be quite dull. And at the same time, we are lack of energy (ies) to study. Diseases will only attack the weak, but not the strong.

如果我们的身体不强壮，我们做事的精神一定会十分迟钝。而且同时，我们也缺少足够的精力来读书。疾病只为侵击体弱的人而不是强壮的人。

Why are our bodies not strong? Because we do not pay attention to exercise. For this reason, we students must often take different kinds (sorts) of exercise in the gym.

为什么我们的身体会不强壮呢？因为我们不注意运动。基于此种理由，我们学生必须时常在运动场做不同种类的`运动。

Exercise helps us (to) strengthen our bodies and avoid disease. It also teaches us cooperation, for most exercise is played by team.

篇13：精彩纷呈的户外运动区域

走跑区

大步向前走

适合年龄段:小班

环境解读:利用户外宽敞且安全的场地进行线条的规划, 明确距离标识, 让幼儿练习自然走步100米, 锻炼自然走的能力。

弯弯的小路

适合年龄段:小班

环境解读:在走廊的地面画上各种线条, 引导幼儿练习在弯线、曲线和折线上走, 锻炼走的技能, 体验走的多样性所带来的乐趣。

向日葵迷宫

适合年龄段:中班

环境解读:在走廊上创设各种各样的迷宫线路, 内容为幼儿熟悉的植物或动物, 让幼儿练习走。

给小动物送粮

适合年龄段:小班

环境解读:在户外宽敞且安全的场地画上曲线, 让幼儿练习向指定方向走、跑, 训练幼儿的动作协调性。

跳跃区

动物脚印

适合年龄段:小班

环境解读:利用户外空余场地设置动物脚印, 引导幼儿练习在指定位置上双脚跳。

青蛙跳荷叶

适合年龄段:大班

环境解读:利用户外场地设置大大小小的荷叶, 让幼儿练习30厘米~50厘米的定点跳。

看谁跳得高

适合年龄段:中班

环境解读:利用幼儿园内创设的体育长廊, 悬挂上高高低低的小木偶, 让幼儿练习纵跳触物。

跳格子

适合年龄段:小班

环境解读:在走廊上布置一定距离的平行线, 供幼儿练习双脚向前跳、定点跳。

投掷区

小动物吃食

适合年龄段:小班

环境解读:在幼儿园外墙上安置一定高度的球筐 (直径35厘米左右) , 并对墙面进行装饰, 使之美观、充满童趣, 引导幼儿向筐内投物。

彩红包

适合年龄段:中班

环境解读:自制彩红包, 上面缝有色彩鲜艳且布满雌雄扣的长条, 将之悬挂于外墙上, 供幼儿练习肩上挥臂投掷。

多孔球筐

适合年龄段:中班

环境解读:利用幼儿园外墙的构造特征, 设置直径为30厘米左右的球筐, 供幼儿向指定方向投掷。

看谁投得准

适合年龄段:大班

环境解读:利用幼儿园外墙的构造特点, 创设标靶, 让孩子练习向指定目标投掷, 以投中靶心为最高水平, 提高孩子对投掷活动的兴趣。

灌篮高手

适合年龄段:大班

篇14：精彩的运动会英语日记

关键词：数学日记；写下心情；记录生活；整理知识；分享智慧

数学是思维的结晶，具有高度的抽象性和和严密的逻辑性，因此小学生感觉数学是一门内容相对“枯燥无味”的学科。长期以来，数学作业以整齐划一的练习为主，缺乏自主性与个性，不能全面反映学生的学习情感、学习心理、学习过程等。数学日记，让学生记录数学学习中的所感、所思、所得和所惑，情理兼容，展现过程性学习，彰显个性化学习，诠释出数学学习的别样精彩。

一、写下心情，情感交流

数学日记是学生用数学语言或者自己的语言表达情感的有效载体。学生在这块自留地里，不受任何束缚，自由表达。

如王××在日記中记载了学习中的苦闷：今天我遇到了一道题：一个正方体棱长为12厘米，这个正方体的棱长总和为多少？每个面的面积是多少平方厘米？当同学们玩的时候，我去问老师，老师叫我再读读题，旁边就有同学笑话我，说这么简单还问。我也觉得自己太笨了。学生在学习中受挫，自我否定，如果不及时加以引导必定造成对数学的恐惧，失去学好数学的信心。我立即在这篇日记后鼓励她：有些题并不是不会做，可能是没明白题目意思，多读几遍题目就自然明白啦。还有，爱问是一种好习惯，欢迎你常来和老师交流哟。

学生在数学日记中写下数学学习中的成功与失败，倾诉他们学习数学过程中的痛苦与快乐，同时也自由提出一些建议，或者表达对老师的感情。教师及时与学生交流，分享他们的快乐，重视他们的建议，鼓励他们继续努力，在交流中对学生进行引导。亲其师，信其道。数学日记，成了师生交流的平台，促进师生情感交流，构建了和谐的师生关系，助推学生形成良好的数学学习心理。

二、记录生活，品味数学

生活即教育，生活本身就是一个广阔的数学课堂。学生在数学日记中记录下他们用数学的眼光打量生活，在生活中发现数学问题，运用数学知识解决身边实际问题的过程。学习了《千米的认识》后，学生写到和父亲骑摩托“丈量”一千米有多远；学习了《位置》后，记录自己如何在生活中利用方向和距离确定位置；在《认识时间》后，写下了合理安排时间愉快学习与生活的日记……

数学学习从书本走进生活，和生活交融。学生在生活实践中学习数学、运用数学；在数学日记中记录生活中学数学、用数学的经历与感受，品味生活中的数学——既加深了对数学知识的理解，又激发了学生学习数学的兴趣。

三、整理知识，反思发展

荷兰著名学者弗赖登塔尔说过：学习数学唯一正确的方法是实行“再创造”。学生在数学日记中记录下整理知识的过程，回顾反思，沟通知识之间的联系，自主构建知识体系。它展现的是一个再思考、再创造的过程。例如，学习分数乘法后，学生进行了回顾整理：

如何展示出这单元所学呢？我冥思苦想。可以画一棵知识树：主干就是“分数乘法”，然后长出两个分支，一个分支上就是分数乘法的计算，另一个分支就是解决问题。分数乘法计算再长出四个分支：分数乘整数、分数乘分数、分数乘小数，整数运算定律推广；解决问题接着分两支，分别是连续求一个数的几分之几和求比一个数多（少）几分之几的数是多少。（日记中附知识树）

学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进，学生在整理中质疑问难。整理分数乘法时，学生在数学日记中提出：为什么整数和分子相乘，而不和分母相乘？分数加减法，要先通分再加减，为什么分数乘法不先通分呢？还有学生根据乘除法的互逆关系，问道2×=1，那是不是1÷=2呢？学生在整理中思考着，数学日记将学生的思考过程全面“暴露”出来。教师循着学生的思考，反思教学，改进教学。并力求做到精准捕捉学生个体性学习信息，针对性地进行指导，让不同学生在数学上得到不同的发展。

四、分享智慧，探究创新

学校的教学时空是有限的，有时学生并不能在课堂上充分展示自己的所思所想，还有的学生课余时间深入探究感兴趣的问题。教师鼓励学生在数学日记中记录下自己的思考与探索。

如学习了求组合图形的面积后，课堂练习中求下图的面积。在课堂中学生展示了以下四种方法：

数学日记中延伸着学生的探索和思考。在每周的“智慧飞扬”展示活动中，将数学日记记载的探究过程与成果在全班交流。同学们分享了智慧的结晶，同时也激励学生不断探究创新。

总之，数学日记记述着学生数学学习和应用过程中的感受与体会，展现了学生自主学习的过程和收获，诠释着数学学习的别样精彩。

参考文献：

[1]秦秀清.数学日记对数学学习有效性的实证研究[J].心理科学，2009（7）.

[2]蒋巧君.数学日记的功能分析[J].课程·教材·教法，2005（5）.