生活七年级作文450字

生活七年级作文450字（共14篇）

篇1：生活七年级作文450字

我的初中生活七年级作文450字

从小学到初中是每个人必须经历的过程，但每个人的初中生活不全一样，让我来介绍我的.初中生活吧!

上初中了，我的第一感觉是愉快。上小学时天天盼着去会议室上课，因为那里有唯一的一台投影仪，可上了初中就不一样了，每班都有一台，(且小学时上那种课的机会很少)这让我有了一种快乐的优越感，唉!终于比小学高一级了。

有愉快，烦恼也不会轻易放过你。首先，每天下午我们比小学多了一节自习，放学就晚点了。其次，作业虽然不多但每天都会因各种繁琐的小细节拖到九点才能睡。更烦恼的是我一岁多的妹妹先是断奶，从晚上九点闹到半夜，后因她太小不懂事整天唧唧歪歪、吵吵闹闹搅得我整天心烦意乱做不好事。

当然，上了初中我感觉自己长大了!小学时，我写作业老东张西望，心里想着还早呢;有时装着写作业，脑子却神游天外;有时借着读英语的名义看课外书;有时望着空气假装思考问题，却不知想些什么;有时用房间里任意俩件东西想象它们在打斗……但现在这些毛病我已改正

了。我想初中作业比小学多了，时间比以前紧了，我得抓紧写。虽然我的字进步不大，但我决心要好好写。另外，为了调节大脑，每天我会在晚七点半至八点之间练会跳绳。

这就是我的初中生活，怎么样?你们谁想说说呢?

篇2：生活七年级作文450字

要说起追星，我的理论啊，可以装一火车。不信?看看就知道了!

追星NO.1：周杰伦

本人狂爱周杰伦，不管他的什么歌，我都不会错过。所以我每次做作业，都会一边写作业，一边听MP3，那叫一个悠哉啊!我想所谓的.“一心两用”，也不过如此吧。每当这时，总会半路杀出个“母夜叉”――老妈!听听，“哎呀，我和你说过几遍啦，做作业时不能听歌!况且还是那个只会‘哼哼哈嘿’的……”老妈自知失言，赶紧闭上了嘴巴。而我却像连环炮似的念开了：“‘哼哼哈嘿’怎么啦?你不也这样吗?我就是喜欢他怎么啦，啊?你看不惯他是你没品味啊，你知不知道哇?……”

追星NO.2：厉娜

我不仅爱周杰伦，而且还是厉娜的铁杆粉丝。我知道她的一切资料，包括她家里几口人，人均几亩地，地里几头牛(对不起，武林外传看多了)我都知道。

以前我经常认为“有其女必有其母”，可是现在却变成了例外。老妈竟染投靠了“维生素”!我差点气得吐血。当天就向老妈递交了“交战书”，发誓与她势不两立!

篇3：七年级作文教学六法

如何打破学生写作的僵化、题材的老化、语言的套话、素材的俗化的局面, 指引他们结合初中的生活, 投入到新鲜而富有活力的中学时代中来, 对他们进行写作兴趣的引导、作文素材的积累、语言运用的娴熟、真话作文的重塑与训练, 将是一件富有挑战性与建设性的工作, 对学生语文素养的提高将起到十分重要的作用。

1. 借助教材, 突出课堂作文训练的针对性。

起始年级应重视基础, 从课本出发, 充分发挥教材作用, 结合教师课堂的传授与同主题文章的阅读开展系列主题写作教学, 关注课堂教学的预设与训练的针对性。

教材以主题为单元, 打破了旧教材按体裁组织内容的僵化格局, 从追寻生命意义、坚定理想信念、感受自然风光、探索科学奥秘、领悟温馨亲情、激发想象思维六个单元模块入手, 给学生和教师提供了一个崭新的学习天地。在这里, 语文的含义丰富了, 语文的外延扩大了, 语文与其他学科的联系更加紧密了。虽然“她”依然没有提供写作的系统指导与评价的统一标准, 只是从一个单元教学主题出发, 进行主题式写作, 只有六篇作文训练的量, 远远达不到对学生读写文字训练的量化标准, 但是大量的贴近学生生活的阅读文本的摘选密切并丰富了学生的生活, 开阔了学生的视野。

2. 切实提高学生的作文水平, 让学生从敢说、能说开始入门。

说是写的基础, 学生只有敢于说话、说得流利、准确、有条理, 才有可能比较好地写作, 因为说口随心走, 笔随口走, 因此锻炼学生的语言能力就成为作文训练的基础功课之一。如课堂上的口头小作文、课文朗读、班级及学习小组间的辩论会等, 教师要及给学生以善意的提醒, 告诉他们注意把每一次发言都当成一次语言表达的训练, 尤其是在发言前先理清思路, 删繁就简, 比较清楚地说明自己的观点、描述出自己想说的事物或情景。

3. 指导学生多读优秀作品, 从仿写逐步过渡到独立创作。

作文如习字, 是一个循序渐进的过程, 在练习过程中, 如果我们不能给学生提供一些高水平的“范文”, 学生是很难体会到优秀作文的优点和魅力的。在农村中学中, 这些“范文”来自于语文教材、同学的优秀作品和教师的“下水文”等。要在阅读的基础上让学生做读书笔记, 找出有特色的词、句, 领会涵义, 并摘录下来, 并尽可能多地运用到写作当中, 学生在研读这些作品的过程中可以了解一篇优秀作文应该具备的基本要素。

4. 划出作文中有关描写、议论、抒情的语句。

在引导学生掌握记叙表达方式的基础上, 让七年级学生掌握并恰当运用描写、议论、抒情等表达方式, 是提高七年级学生记叙文写作水平的重要途径。但学生往往在综合表达方式的运用上做得不够好。为此, 我在课堂教学中首先要求学生能准确地分辨课文中描写、议论、抒情等表达方式;其次在写作文时要渐渐学会运用它们, 并在作文中把这些表达方式各自标示出来, 这样可使七年级学生从不会运用多种综合表达方式到有意识地、自觉地运用。经过一段时间的训练, 他们明白了写作文如果只用记叙文这种单一的表达方式, 作文就会像寒风中光秃秃的大树, 缺少生命力和美感;有了描写、议论、抒情等表达方式的综合运用, 作文才能像夏日的大树, 枝繁叶茂, 生机勃勃。

5. 指导学生认真观察, 体验生活, 用心思考, 培养学生做生活的有心人。

中学生的作文, 要求学生自己写出对自然、社会、人生的独特感受和真切体验, 而这种感受和体验都来源于生活, 而观察是学生体验、了解生活的重要方式。俗话说:“巧妇难为无米之炊。”对于写作来说, 材料是木之本、水之源。为了获取材料, 必须学会观察, 无论是写景还是写物, 都离不开观察, 只有通过仔细的观察, 才能写出景物的个性来。伟大的革命先驱者鲁迅先生在谈到写作的时候曾经说过这样的话:“要创作, 第一须观察”, “对任何事物必须观察透彻, 方好下笔。”法国作家福楼拜在指导他的学生莫泊桑写作时强调指出:“对你所要表现的东西, 要长时间注意去观察它, 以便能发现别人没有见过和没有写过的特点。任何事物里, 都有未曾被发现的东西, 因为人们用眼观看事物的时候, 只习惯于回忆起前人对这事物的想法。最细微的事物里也会有一点点未被认识的东西。让我们去发掘它。”所以说, 观察是写作前的必要准备, 是摄取信息的重要途径。培养学生的观察能力, 让学生养成良好的观察习惯对于写作来说非常重要。学生通过感觉器官的活动, 对需要了解的事物或对象从各种角度、各个侧面进行仔细的观察与积累, 捕捉生活的每一个精彩瞬间, 形成有关事物的感性认识, 把生活中的美妙感受细细地写下来, 这就为进一步的语言表达做好了必要的准备。从这点来说, 培养学生的观察能力对七年级学生来说十分重要。教师应该结合学生的知识水平、生理情况, 结合本校的特点, 结合学生的学段特点, 充分地调动学生的积极性, 指导学生观察身边的生活, 体验自身经历的事情, 并及时地记录下来, 占有丰富多彩的生活素材, 使得学生在写作中有“米”下锅, 写出自己独特的感受和体验。

6. 作文形式要多样, 以写读书笔记为主。

篇4：生活七年级作文450字

天津市2007年高考作文试题：

作文(60分)

请以“有句话常挂在嘴边”为题，写一篇文章。

要求：①除诗歌之外文体不限。②不少于800字。

阅卷老师精点

边永朴(天津市高级教师)该文作为优秀作文来评点基于以下原因：一是素材的选取。大部分考生在选韦才方面往往流于空泛，如生活俗语、名人格言等，虽看似热闹，结果不但少了自我的评判，也少了个人的思考。该文从自己熟悉的学习生活出发，以敏锐的视角对某教师的教学方式加以思考，并且借助记叙的表达方式把从开始的怀疑到逐渐领略其中的道理完整地表现出来，这是文章成功的一个要素。二是行文的表达方式。有了思想，必然涉及怎么表现的问题。该文在结构的处理上，围绕一个“怪”展开；内在思路则由质疑——问难——释疑的心理路程使外部结构和内在思路形成统一。三是思考的深度。文章表面上虽仅仅涉及到一个教师的教学方式问题，事实上是对当前教育弊端的思考，并含蓄地表达了自己的见解。此外，语言的质朴和简洁也是该文的一个特点。

佳作何故扣分

边永朴(天津市高级教师)实际上，该文在阅卷中得分并不太高，因为其不足也是明显的。该文在内容上虽然立意新颖、深刻，但在传达中心时略显得笔力不足。如，从不接受“怪”老师的教学方法到从中受益，少了必要的铺垫，使得思想的转变有些唐突。因此在评卷老师的讨论中，尽管本文纳入一类文，但在具体的内容传达上减了1分。

在表达上，减分的原因有两个方面：一是就全文看。老师的“怪”体现在三个方面：“谁有问题”，“提出问题比解决问题更重要”，“要求自己解决问题”。这三者之间应该有着内在的必然联系。实际上，在后文中，只是强调了解决问题，并没有对提出问题与解决问题的关系作必要的交代。这导致表达一项减了2分。

在评卷的讨论中，老师们一致认为，该文最大的特点来自生活的真实，而不同于以往编造的故事，具有一定的现实意义，这对于今后的作文教学具有指导意义，发展项应给满分。

此外，由于字数没有达到最低要求和“我提出的怪问题把怪老师难住了好半天，看他一脸郑重地表扬我……”等句子表述不够清晰，各被减去了1分。最后总评分55分。

七嘴八舌热议

高中生“回帖”链接8楼——梁丽情节的设置很成功。全文并没有平铺直叙，而是由一个个小波澜构成，让人喜欢读。因为不服气为难老师——给老师难堪自鸣得意——受老师启发，自己解决问题——最终学会学习，思路很清楚。高中生“回帖”链接7楼——张菱

我认为角度好。文章体现了教师怎样教和学生怎样学的问题，这给我们这些正在读书的人很大的启发。文章表面上反映教与学的矛盾，实际是对解决这个矛盾提供了很好的方法。老师不要“授之以魚”，而应该“授之以渔”；学生要善于思考，大胆提出问题和解决问题。

高中生“回帖”链接6楼——刘玉婉

这篇文章语言不华丽，词藻也不丰富，可是给人很自然的感觉。如第二段写老师提出问题时学生的沉默，就像发生在我们班。文章把心里的想法真实地体现出来——千方百计地找问题为难老师，到终于体会老师的良苦用心的过程很真实。

高中生“回帖”链接5楼——张效轩

向老师提问题，是再平凡不过的事了，作者却用敏锐的眼光抓住了它，从身边的小事入手，思考平凡的小事中的道理，写出了新意。其次文章紧扣题目，围绕“我有一个问题”来写，只是有的地方铺叙不够，细节的交代，整篇文章显得不自然。

高中生“回帖”链接4楼——苏畅

我认为这篇作文不错。语言通俗简练，贴近生活实际，比那些空泛内容要有价值。时老师教学风格的赞美，不是采用口号式的方法，而是从教学过程中来体现。

高中生“回帖”链接3楼——杨晓桐

我不太喜欢这篇文章，我感觉第三段和第四段的衔接有问题，至少我不清楚他要告诉我们什么。但不能否认文章最后使中心得到升华，从只是提问到自己解决问题，为文章增加了一点亮色。

高中生“回帖”链接2楼——赵笑尘

“我有个问题”是在我们头脑中经常出现的想法，可用来为难老师往往是敢想却不敢做的。这篇文章正好从这里立意，感觉很新鲜，而且围绕这样的心理展开故事，随着由提出问题到自己解决问题的展开，使主题不断深化。

高中生“回帖”链接1楼——叶世卿

事件的发生、发展的过程交代清楚，扣题也紧，但在叙事上该交代的细节没有交代，思想转变过程给人不真实的感觉，另外，语言的干涩，心理转变的生硬也让人感到不真实。

篇5：走路七年级作文450字

不用说，大家一定都自己走过路。说实话，一个人走路时那种孤独的滋味可真不好受。可是，有一条路必须自己走，你知道是哪条路吗?那就是人生。

人生真的同路一样，有许多岔道口，如果走错了，就很难再回头，可以说是：“一步错，步步错。”所以，走这条路时要考虑清楚。在这条路上，也有的人过于小心，总在十字路口前徘徊。于是，就这样，这些人失去了许多机会。所以，走这条既要小心谨慎又要把握机会，否则，这条路可以说是白走一趟，没有一丝价值。

人生之路还和道路一样有忐忑不平的地方，人生之路嘛，少不了磕磕绊绊，面对着这些坎儿，有人想尽办法顺利的过去了，而那些胆小者呢?只会在那里怨天怨地，却从没想过去寻找办法。因此，他们永远都迈不过这个坎儿，这也正是那些失败者的可悲之处。

人生还分为两种路，一种是坑坑洼洼的小土路，而另一种则是一路平坦的柏油路。但是，困难之后会有阳光，顺利之后也会有风雨。所以，无论你走在哪条路上，都不要抱怨，或许那只是人生对你的考验，上帝对你开的.玩笑罢了，只要努力，终会成功。

篇6：随想七年级作文450字

星期六上午第三节课是写字课。我像往常一样准备好了写字用的工具和本子静静地坐着等待老师来给我们上课。可是，这一次老师进了教室和往常不一样。她一进门就把一叠纸分着从前面让同学给传递下来，给每一个学生一张。我一看到那张纸上写的内容，眼睛微笑的弧线立刻变成了惊讶的圆形。啊，你要知道那是一张学校召开家长会的通知书！我傻了眼啦。我盯着通知书半晌说不出一个字来。我想了一会儿，已经有了一个主意了，把通知书往书包里一塞，回到家里不要拿出来，那么爸爸妈妈也就不知道学校要开家长会的事情了，那也就能够蒙混过关了！正当我想得快要笑出声来的时候，老师说话了。她说：“通知书拿回去要给家长看，看了以后要签字，不来参加的要让家长直接跟我说一声。”完了，完了！我心里暗暗在叫苦，我的计划要泡汤了。唉，算了，还是给家长看吧！

我看着通知书又想起了一件事情。在这一个学期第一单元的数学测验中，由于我平时马虎上课不好好听讲，所以单元测验的试卷一发下来我就傻了眼，只得了81分。而且老师在我的`卷子上面打了许多红色的叉叉。我拿着考卷回到家里给爸爸看了。当时，爸爸只是长长地叹了一口气，然后说：“下回努力，争取考优。”我看了爸爸的眼神，听了爸爸低沉的话语，有些动心了。我知道爸爸对我充满了期待和希望……

篇7：秋-七年级自然作文450字

窗外的那棵老树，叶子稀稀疏疏的，落叶掉了一地。在落下的一瞬间，叶子可曾有过犹豫?让我们为目光注满深情，去解开叶儿的等待吧!

叶儿的凋零，是因为风的追求，还是树的不挽留?叶落，常常会让我平添许多悲情与伤感。当化作一缕芳魂翩然飘离枝头，她可曾有过一丝怨恨?叶儿无语。当深情的风儿将她葬在自己脚下，即将化作春泥，她可曾有过一丝抱怨?叶儿又无语。因为它明白，这一切都是必然的……

再看看，那枯黄的小草也失去了夏日的生机，耷拉下了头，缩紧了身子，软绵绵地趴在地上。他可曾有过失意?自己绿色的裙衣被无情的秋风抢走，只留给了它一身的枯黄;自己绿色的生机被凛冽的寒风掠夺，只留给它沉睡一冬后重生的机会……他，可曾失落过吗?不，如果它失落，它又何必一年又一年的顽强生长呢?它，始终是顽强的生存着……

走到稻田，放眼望去，一幅金色的画卷，好美。那一棵棵稻穗，为了避免寒风的挑逗，害羞似的低下了头，露出妩媚的笑容。我想，农民们见了这样的场景，一定乐的合不拢嘴了吧!这调皮的秋，做完了这一切的一切，竟坐在了云朵上独自唱起了歌儿，那悠扬动听的秋之歌，吹进了我们每个人的心里……

篇8：年味优秀七年级作文450字

年味在哪里?年味在归家游子匆匆的脚步里。“有钱没钱回家过年。”家是圆心，聚拢着游子归家的脚步。年味足磁场，吸引着游子归家的心。

年味在哪里?年味在人们忙碌的身影中。大人们趁着天气睛好，打扫屋内扬尘，打扫庭前院外，说晒被褥。孩子们端坐卓前奋笔疾书。一个“忙”字，年味就渐渐显浓。

年味在哪里?年味在红色的海洋中。红色的旗帜迎风飘扬，火红的灯笼飞上屋檐，喜庆的春联爬上院墙。红红的中国结，红红的”福"字加深了年的味道

年味在哪里?年味在家人开心一刻的美照中。“咔嚓”一声，新年的全家福带着希望，带着幸福贴上墙。

年味在哪里?年味在香气扑鼻的团圆饭中。团圆饭中的每一道菜，都是长辈对我们的关怀，对我们的期待。家人们聚在一起，吃着可口的饭菜，谈看心，年味就在这其中。

年味在哪里?年味在观看春晚的欢声笑语中。动听的歌谣，优美的舞蹈，搞笑的小品相声，精彩的杂技表演。演员们为我们带来欢乐，增添了新春的欣欣向荣。

篇9：雪的七年级作文450字

今天早上，妈妈突然对我喊：“斌斌!下雪了，快来看一看!”我一骨碌从被窝里爬了起来。擦一擦窗上的水蒸气(薄雾)。天空阴沉沉的，雪花慢悠悠地飘落下来，晶莹的小雪花又轻又薄，可爱极了。

雪们像一群小精灵，随风飘舞。我不禁把手伸出了窗外，一片片小雪花落到我的手上，我数着雪花：“一、二、三・……”雪花就变成晶莹的水珠，凉飕飕的，舒服极了!渐渐地雪越下越大：有的落到松树上和松树对话;有的落到房顶上和房子聊天;有的落到地上和大地亲吻;有的落到汽车上和汽车游戏……远处的山模模糊糊分明不清，但微微可以看见那雪白的山脊。地上的雪足有一尺厚，人们艰难的行走着，雪花落在身上，就像雪人在移动。

雪渐渐停了，太阳出来了，给人们以金色的.阳光表示慰问。皑皑的白雪在太阳的照射下，散发出耀眼的光芒。孩子们在雪地上玩耍，有的堆雪人，有的打雪仗，还有的再滚雪球。一片欢声笑语，把寒冷的冬天赶得无影无踪。

农民伯伯说：“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”雪花化成了水滋润了庄稼，冻死了害虫，明年又是一个丰收年。

雪，你给人们带来了喜悦和希望。诗人，画家赞美你美丽和纯洁无暇。农民伯伯赞美你给他们带来丰收的希望。孩子们赞美你为他们创造了广阔的娱乐天地。

篇10：我的外婆七年级作文450字

陪伴着我生活的人，有把我放在口里怕融，托在手掌会怕我冷的妈妈，有把我当成宝贝的爸爸。但外婆给我的印象最深刻。

外婆七十多岁，她身体非常弱，总是躬着腰走路，而且常常还咳嗽，让人十分担心。但外婆却一心只照料我这个小外孙。

一个凉清清的夜晚，爸爸、妈妈都出差去，家中与剩下我和外婆。恰巧，我发烧了，外婆也生病了。于是，外婆带着我去看医生。一路上刮着大风，我冻得也卷起来。身穿单薄衣服得外婆却把衣服让给我，外婆心里很“痛”。外婆和我走到一座高高的石桥边前，外婆连力气都没有，咬着牙艰难地走着，因为外婆的身体比较虚弱，平时走路摇摇晃晃。刹那，外婆右脚踏在石桥上，她的身体又摇动，这时我心像刀割一样，但她只想把我送到医院，于是，踏上左脚，外婆摔倒了。我既难过又大声地说：“快把我放下来。结果，外婆还是坚强的爬起来，背着我。我想：外婆的身体已经很虚弱，再这样下去。，她会昏倒，自己冻得也卷起来，年纪衰老的外婆更不能抵受北风呼呼的`冬天。”我的心久久不能平静下来。一会儿，外婆把我送到医院，马上叫医生给我治病，我看着外婆那憔悴的样子，我抑制不住自己的感情，泪珠像线一样落下来。

篇11：王老师七年级作文450字

王老师上课都很准时，每次铃声刚打完，王老师就已经到班里面了。上新课前，她会给我们出一些刚学过题让我们做，然后让我们预习一下新课，接着就会给我们讲解刚刚预习的新课。

王老师讲课非常生动，同学们听的也特别认真!当把新课讲完以后，还会给我们出一些刚刚讲过的题让我们做。在我们做题的时候，王老师则一边走，一边左右看，如果有不会的同学，她就会耐心地一一讲解，只有完全理解了才会去看别的同学!

有一次我正做得带劲，眼看就只剩一道题了，突然跳出来个拦路虎，我把打草本列了一大张还没得出结果，急得我抓耳挠腮。正在冥思苦想的时候，王老师走了过来问：“怎么了?这道题不会做?”我不好意思地点了点头!然后她看了看题，拿起笔在草稿本上边写边讲，还时不时问我“懂不懂”，就这样这道好像一个谜语，在这一瞬间让我茅塞顿开，犹如一张光滑的白纸被捅破，谜底终于被解开了。王老师轻声细语地问我“会了吗”?我重重地点了点头，“嗯”了一声!然后老师又去看其他同学了。

篇12：春七年级优秀作文450字

蓝天，衬托姿态万千的云，杨柳随风舞动，像娇媚少女的长发，桃花早已展现出自己美貌的身姿……风儿一吹，杨柳舞起，花瓣飘起，瞬间天上下起了一场桃花雨。春，来了。

“呼——呼——”春风敲打着窗户，好像是要把小朋友叫出去玩儿。“妈妈，妈妈！快看啊！外面下起了粉色的雨，好漂亮啊！”一个四五岁的小孩跑到窗前，仰头欣赏这般美的景色。“傻孩子，这哪是雨啊。这是咱家旁边那棵桃树的花呀！”妈妈缓步走到窗前，眼睛却也盯着窗外，显然也被这美的景色迷住了，“走，带你出去看看。“走到外面，已不是一小片的花瓣雨，眼前的整一片世界，都已被粉色淹没了。

别家的小伙伴们也出来了，都好奇地欣赏这桃花精灵优雅地降落。缓缓飘落在你的.头顶上，肩头上……随时一伸手，它就会在你的手心跳芭蕾。不一会儿，你的发间就插满了花瓣，衣上也铺满了，整个人也融入了这般粉红的天地。花瓣落在地上，慢慢进入土里，为土地施肥。这时花瓣雨也停了，在它们经过一生最美的时间后，默默地为土地做出贡献，让明年春天，这片土地上再下更多的桃花雨。

篇13：我的同学七年级作文450字

我的班里有一位同学，他的名字叫小明，他是这学期刚转过来的新生，他是班里的“隐形人”。

他身材一般，像是套了一层黑色的皮。他眼窝深陷，目光里含着一种格外的.忧郁，在对你的面孔一照的一霎那间时，使你觉得飘过两丝深秋的凉风来，心禁不住为之微微一颤。

戴上一双眼镜，颇像一位老成持重的教书先生。穿着一双运动鞋，让我不禁觉地与他的形象实有相悖。他行走的姿态尤其有趣，上身向前倾，双脚直立着，双手上下摇摆，活像“赶鸭子上架”的那位“老伯”。如果不注意看那眼镜似乎也想回归鸭子的怀抱的呢。既于他的目光，便知道他是个沉默的人，班里时常闹得像个菜市场，他依然可以自顾自地坐在那里，两耳不闻窗外事，目光呆滞的看着书，似乎在思考着什么国家大事。你可别看他像个书呆子，其实他也是一个运动员，跑起步来毫不费劲，他的步伐犹如士兵那坚定而又不可逆，看起来呆若木鸡的他可也能够“驰骋疆场”!

篇14：四年级下册第七单元作文450字

自从我爸爸开始学习英语，他晚上就全泡在英语书里，即使我们叫他吃饭，都要三请四请的，星期天的晚上我们吃完晚饭，楼道里又传来了收音机和电视机的声音，我和妈妈兴致勃勃地看着电视，可是爸爸仍在做英语题，手里挥舞着笔"沙沙“的写着，这是我对爸爸说：”今天是星期天，别那么用功，过来看电视。“爸爸去头也不抬的对我说：”小孩子别烦人。” 好像电视跟爸爸没有任何关系，就在这时爸爸遇到了难题，爸爸先把题目看了又看，然后再将录音听了又听，最后经过爸爸一遍又一遍的分析，终于，把题做出来了，一分钟过去了，半小时过去了，一小时过去了。。。。。。我和妈妈开始都打哈欠，纷纷钻进被窝里了。可爸爸仍在灯光下 津津有味的学习，他似乎忘记了时间，也忘记了自己，他早已与英语融为一体了。在爸爸的公司很多公司很多人赞扬的说：”老王，你的英语真好啊。“

从那时起我知道做任何事，如果要去做就应该认真的去对待，而且无论遇到什么困难都应该勇敢前进。不应该“知难而退，碌碌而为”，我们应该”知难而进，无坚不摧。“

范文二：

在世上，谁都会有自己敬佩的人，我也不例外，我也会有一个我敬佩的人，她就是一个邻楼的老奶奶。

我为什么会敬陪她呢?是因为这件事――记得那好似一个冬天的早晨，我和妈妈一起出来晨练，看到了这位老奶奶，我和妈妈从远处看，以为她是在做些下俯的动作，我们俩有点奇怪，便跑过去看了看。在奔跑的时候，风呼呼的刮着我的脸，就像刀片在刮人的脸一样疼。不一会，我们来到了老奶奶身边，这下我们看清楚了，不过，这可实实在在让我们大吃了一惊――老奶奶竟然在捡垃圾!我和妈妈走过去，先有礼貌的问了声好，妈妈便发问了：“您为什么要在这捡垃圾啊，这么冷的天，快回去吧!”，老奶奶把袋子里的垃圾掖了掖，说：“不瞒你说，我捡这些垃圾啊，是卖钱用的。”妈妈疑惑不解地说：“您不是有退休金和养老金吗，还有个孝顺的大儿子常常回来看您吗?”老奶奶说：“我这年纪不是问题，老当益壮嘛，不能只靠孩子和那些钱啊。”说完，提着袋子慢慢离开了，我心想：“好一位老当益壮，自给自足的老奶奶啊!”

这就是我敬佩的人，她虽不是什么名人，但是却令我敬佩无比。

范文三：

我有一个专注医学的爸爸。他长着黑黑的头发，大大的嘴巴。

我一次，一个人来看病。爸爸给他开了几副药，让他去服用。那个人走后，爸爸就开始看关于医学的书。我很不理解爸爸已经是医生了，为什么还要看书。

我疑惑地问爸爸：”爸，你已经是一名医生了，为什么还要看这些书?“

爸爸不紧不慢地回答说：”人的知识是有限的，记忆力也是有限的。把这些书再看看，可以增强记忆力，有时可能有的细节没有看到，说不定那也是重要的资料。“

听了爸爸的话，我悄悄地说了一句：”大夫，你能不能给我一些蚕，我娃想养。“

爸爸辩说：”家里的蚕，给了别人，让别人当要用了。“

听了这一句话，我很生气。客人走后我生气地问爸爸：”蚕能治病，所以把蚕给了别人用来治病。“

我很不理解爸爸为什么要这样做。过了一会，爸爸看完书之后对我说了一些道理，和一些神农尝百草的故事，我才理解他的良苦用心。