护理10分钟小讲课

护理10分钟小讲课（精选5篇）

篇1：护理10分钟小讲课

八分钟讲课 教案

《有约》

一． 教学目的 1.学习这首诗歌

需了解作者简介、“永嘉四灵”、大致诗意、作者情感、写作手法

2.学诗中，教授学生如何从诗的内容里分析作者的思想感情。

二． 教学板块

1.简单介绍一下诗人以及所在的“永嘉四灵”和诗风特点（1分钟）2.以关键字的方式来认识诗歌内容

 季节：黄梅时节 处处蛙 时间：过夜半  天气：家家雨

 环境：家家雨 处处蛙（吵闹） 等待结果：有约不来  作者干什么：闲敲棋子

其中重点讲述一下：黄梅天气 灯花

3.从诗中把握作者的情感

 黄梅时节、家家雨：以天气来衬托烦闷之感（以景衬情） 处处蛙：闹静对比，更给人一种幽寂、凄清之感，反而使诗人思绪更加扰乱（对比）

 闲敲棋子：这种姿态貌似很闲逸其实反映作者内心的焦躁，孤灯待客的急切心情

 落灯花：乃时间之久，侧面衬出诗人久等客人不至的不安与惆怅心情。（侧面烘托）

4.总结

 情感

 写作手法：对比衬托、侧面烘托、情景交融 三． 教学内容

（一）老师：跟朋友相约出游，久久等待就是不见伙伴，这个时候大家是什么心情啊？

同学：（七嘴八舌）：无奈、烦闷„„

老师：南宋诗人赵师秀也有一次这样的经历，让我们一起来看看他是什么心情吧！下面就让我们来学习他的一首著名诗歌《有约》。

老师：赵师秀是谁呢？给大家一点时间来看看简介，然后我请同学背着书来讲一讲。（写题板关键字：黄梅时节 家家雨、处处蛙、闲敲棋子、落灯花）

老师：好了，聪明的各位一定都记住了吧，下面我来抽同学回答一下他的个人资料。

抽了一位学生

老师：赵师秀的字号？什么代表之一？ 学生回答（一般能回答的上）再抽一位同学

老师：你知道“永嘉四灵“其他三位是谁吗？ 学生（估计回答不上）

老师：赵师秀和徐玑、徐照、翁卷合称“永嘉四灵“。他们的诗风都颇有“灵秀”之气，开创了南宋“江湖派”的风格。

（二）老师：好，下面让我们一起来认识诗歌。首先，黄梅时节，可以看出季节是？

学生：夏季

老师：那还可以从什么字眼看得出呢？ 学生：处处蛙

老师：很好。黄梅时节，相信各位在上海读书的同学肯定深有感触。梅雨是初夏季节长江中下游特有的天气气候现象，会持续较长时间的阴沉多雨天气。黄梅时节，阴雨连绵，家家户户都因这雨而无法出门。这连绵不断的雨，给人带来一种什么感受？

学生：烦闷„„

老师：好，让我们看看处处蛙。长满水草的池塘旁，处处都是青蛙吵闹的叫声。如此闹腾的蛙鸣，更加给人一种什么感觉？

学生：烦躁

老师：青草池塘，给人一种夏日幽静的感觉，然而热闹的蛙鸣与之形成对比，在给人一种凄清、幽寂感觉之余，反而将这种不安、烦躁心情加深。

老师：再看看下一句，作者等到朋友了吗？ 学生：没有，因为“有约不来“ 老师：那等待的时间久不久？ 学生：久，因为“过夜半“

老师：跟朋友相约，可已经到了半夜还没有见到一个相约的人。哎，这朋友太不守时了吧。那么赵师秀在干什么呢？

抽一个同学 学生：闲敲棋子

老师：没错。那我把这句翻译成“诗人在悠闲地敲打着棋盘上的棋子“好不好？

学生：回答

老师：所以说读诗一定要结合语境，上下文。这种姿态看似很闲逸，但是反映出作者内心的烦躁。一边敲打着棋子，一边在猜测朋友怎么还不到。真是越想越急切。再加上这不停的雨，潮湿的环境和吵闹的蛙鸣，真是烦上加烦啊！

老师：什么叫“落灯花“呢。古代的人都用的是油灯来照明。油灯的灯芯久燃成灰，结成了花形，因而称”灯花“。那么从这里也可以看出作者等待客人很就很久了。

（三）老师：一切景语皆情语。整首诗作者通过写撩人思绪的环境和“闲敲棋子”这一个细节的渲染，描绘了诗人雨夜等待客人来访的情景，并通过情景交融的方式道出了自己因客人久不至的烦躁、急切之情。

老师：通过这首诗呢，我们可以总结一下读诗的方法。如何了解诗人的思想感情呢，我们要学会从关键词入手，并学会结合一种情景和联系上下文，然后更好的体会出诗人的感情。今天的课就上到这里，同学们下课。

篇2：护理10分钟小讲课

师：通过上一章《信息与信息技术》的学习，我们已经深深的意识到我们人类的生存离不开信息。

信息是人类生存的基本条件和基本需求。那么在“信息爆炸”的今天，如何有效的获取信息就是我们本章要交流的话题今天我们一块来学习第二章第一节：获取信息的过程与方法。

（板书：获取信息的过程与方法）

咱们一起来看一张图片

从这一页，大家能接受到那些信息，了解到那些

好，这位女同学来说一下

生：这个女孩呢是十一岁的李月，是北川的一个孩子，在地震中受到了伤害，一只腿被截肢了。她本来是一个酷爱芭蕾舞的女孩，在别人的劝说下，终于鼓足了勇气，继续跳芭蕾舞

师：好，请坐

前几天是5月12号，大家知道是什么日子吗？

对 是四川汶川地震3周年

大家一定对三年前得汶川大地震印很深刻吧，那时候你们咱们的四川同胞遇难了人，导致了很多幸福的家庭破裂，悲痛充斥了整个中国，但是悲痛之后，我们看到的一张张坚强的面孔，这个小女孩就是其中之一，她的坚强打动了我们每个人的心

这个女孩是当时只有11岁的，灾难可以毁灭他的身体，却毁灭不了他的心灵，他在世界残奥会的时候呢，经过方方面面的努力，重新站了起来，经过辛辛苦苦排练的过程，她在北京残奥会上梦想飞翔。她终于实现了自己的梦想 大家看一下这个视频，就是小李月在北京残奥会的精彩表现,在这里老师想告诉大家的是，每个人都应该有自己的梦想，只要坚持自己的梦想就总有一天会实现

好，先播到这儿，这个视频呢，同学们可以下次再着看

那么这就是老师做的关于汶川女孩小李月的作品，我来问同学们，假如让你去做这个作品，你会想怎么去做？

请这位同学来说

生：首先我先在大脑中想一想自己需要哪些东西，然后我再思考这些东西能从哪里找到„„

师：好，请坐，老师给这位同学说的概括一下就是这四个环节了，其实呢，我们在这个信息爆炸的今天如果你掌握了正确的获取信息方法，你的工作效率就会大大提高

我们一个环节一个环节的来看

那么老师先问大家

现在假如让你去做这个作品，主题就是勇敢女孩李月，你首先会怎么做呢

生: 我首先会确定需要的信息，就是把关于小李月的所有信息我们都得收集起来 师：对。这就是第一步，制定信息需求大纲，就是勇敢女孩李月的相关所有信息的图表,所以我们围绕“勇敢女孩小李月”的主题，详细我们研究制定以下内容的内容需求大纲：

李月地震之前的学生生活状况，还有她每天积极的学习舞蹈的情况

李月在地震发生遇难时的情况及思想，心理活动

李月被救时的情况及思想，心理活动

李月在被救后的情况及思想，心理活动

李月跟老师学习舞蹈的情况

李月得之自己要参加奥运会开幕式跟家刻苦努力排量的情况

李月参加残奥会开幕式

然后第二步“确定目标形式及所需载体类型”，目标形式：大家来看有以下三种类型

1论文和板报形式

2演示文稿形式

3宣传片的形式

论文和板报形式，是以获取文字，图片方面的信息为主；演示文稿形式，则还要考虑声音、视频等类型的信息；宣传片的形式，则主要以获取视频、动画方面的信息为主。

如果同学们去做勇敢女孩李月作品的话，大家想以什么形式来做呢？ 生：板报形式。因为我们需要大量的文字，图片

师：这位同学说应该以电子板报的形式，因为他觉得经过上一步内容大纲的分析，咱们的文字，图片比较多。还有同学有别的意见吗？

生：我觉得演示文稿的形式也行，可以弄视频。

师：好，这位同学又用了另一种形式——演示文稿形式。也可以，比如在演示文稿中加入采访小李月遇难时候心里怎么想的采访视频，还有小李月平时刻怎么吃苦训练的视频。还有同学有别的想法吗？

没有了，好，那么另一种形式—宣传片呢，确实不适合咱们这个例子，他一般适用于宣传类的作品。

那么咱们接着看有哪些载体类型呢，来看一下，有

文字，图片，视频，声音

咱们要做这个“勇敢小李月“主题作品的时候，要用到哪些载体呢？ 生：文字，图片，视频

师：对，比如描述小李月心理活动，所思所想的时候，可以用大量描述性的文字，旁边可以配相关图片就更能吸引人了。也可以用一个视频来介绍小李月，也可以用上面说的比如小李月排练的视频等。

师：好，我们来看一下第三步：列出信息需求清单。

信息需求清单包括信息需求内容，所需载体类型，成果目标形式

师：主要包括的是信息需求内容，所需载体类型，成果目标形式。

也就是我们刚才上面所得出的，那么还是以这制作“勇敢女孩小李月“作品为例,老师给大家总结的来说一下，同学们在心里跟着老师一起说:

他的需求内容是:

需求是小李月的所有相关信息

成果标形式是：

电子办板报的形式，即板报形式，演示文稿形式，另外还有宣传片形式 载体类型主要是:文字，图片，视频还有有的时候会用到的声音

师：这个就是获取信息的过程与方法的第一环节确定信息需求，我们需求都确定好了，都很明确了，我们这节课的任务就算完成了

本节课主要介绍了获取信息的基本过程和方法中的第一个环节确定信息需求，这是获取信息的基础，学会了怎么确定信息需求，才能将得到的信息跟好的为自己所用。

希望大家课下能好好复习总结。

课后作业

把22页得两个练习，选其一，确定他的信息需求

篇3：护理10分钟小讲课

1 学生“小讲课”概述

学生“小讲课”是指根据教学大纲的要求及所讲授的内容将学生分组,每组4～5人,在教师的指导下进行资料查找、阅读、思考、分析、讨论和交流后选择学生上台讲课,从而掌握分析问题和解决问题的方法,进而提高分析问题和解决问题的能力,强化知识的基本原理和概念的特定教学方法[2]。“小讲课”应用效果评价调查结果显示,90.77%的学生赞成开展“小讲课”,并且一致认为“小讲课”不仅能激发其学习兴趣,培养评判性思维和创新思维能力,提高语言表达能力、检索资料能力、PPT课件制作水平、分析问题和解决问题的能力,而且能改善师生之间的关系。此外,“小讲课”还使教师教学水平得到进一步提高,真正做到教学相长。因此,“小讲课”被广泛应用于各类学院、各种专业、多种学科的教学中。

究其本质,其实“小讲课”是参与式教学的一种形式。而参与式教学法的主要理论依据是心理学的内在激励与外在激励关系理论和弗洛姆的期望理论。弗洛姆的期望理论[3]认为,人只有在预期其行为有助于达到某种目标的情况下,才会被充分激励起来,从而产生真正的行为。即学生只有认为课程值得去学习,加之学习过程有趣,同时教师对学生学习的投入予以充分肯定和鼓励,学生才愿意主动投入学习。

2 学生“小讲课”应用中存在的问题

在实践过程中,“小讲课”存在如下问题:对教学理念认识不足;教学方式单一;教学活动设计能力有待提高等。具体体现如学生人数较多、学时有限,不能为每名学生提供锻炼机会;学生缺少授课经验,时间控制不好;对重难点的把握会出现偏差;少数缺乏专业热情、基础较薄弱的学生对“小讲课”持消极应付的态度;平时成绩的计算对未上台讲课的学生来说,略显不公平等。

3 学生“小讲课”的具体实施步骤

针对存在的问题,笔者在实施“小讲课”的过程中有的放矢,从以下3个环节入手,开展“小讲课”活动。

3.1 实施前

3.1.1 教学对象的选择

“小讲课”并不是任何层次的学生都适用,笔者认为三年制大专及本科层次大二或大三学生适宜开展“小讲课”,因为这些学生文化基础良好,思维、理解能力较强,并且具有一定的医学、护理知识及计算机技能等,对外科疾病病因、病理、发病机制、临床表现和治疗等理论性内容有强烈的学习愿望,学生在尚未充分接触临床,且对于教材中涉及的医疗、护理措施和仪器设备等充满强烈求知欲的前提下采用“小讲课”,会取得较满意的效果。

3.1.2 教学内容的确定

教学内容的确定是“小讲课”中的关键环节。若教学内容中重难点多或专科性强,如第二章“水、电解质及酸碱平衡失调病人的护理”、第六章“麻醉病人的护理”、第八章第三节“烧伤深度”等,学生往往容易出现挫败感;反之,教学内容过于简单,学生又容易出现自负心理。故教学内容的选择必须坚持4个原则:一是不偏离教学大纲,二是注意知识的系统性,三是贴近学生生活,四是尊重学生的意见。因此,“小讲课”只能在学生初步掌握本门课程的学习方法之后,由教师根据教学大纲,选择难易适中、能凸显课程特色的教学内容作为“小讲课”内容。这就要求教师开课前对所授课班级学生进行调查分析,了解学生的基本素质和相关知识的掌握情况,重点调查学生最想学习和感兴趣的内容是什么,以确定教学内容。

3.1.3 充裕的准备时间

为了让学生有充分的时间准备,每次讲课内容由教师根据教学大纲的要求拟订教学提纲,提前2～4周发给学生,请每名学生在自学教材的基础上,围绕提纲查阅资料、分析思考、解决问题、编写教案和讲稿,制作PPT课件并上交教师。对于基础好、能力强的本科生,准备时间可以是2周,而对于大专生而言,时间可调整为4周,特别是第一次进行“小讲课”,学生从教学内容的构思到PPT的制作需要花很多的时间和精力,应给予学生较多时间,倘若时间过少,往往会出现学生直接从网上下载PPT或PPT制作马虎等现象。这样不仅达不到教学效果,而且会打击学生的学习积极性。随着开展次数的增多,学生的思维会越来越成熟,技术会越来越熟练,以后的准备时间可相应缩短。

3.1.4 搭建网络平台

为了保证教学工作能正常进行,在授课前2～4周,开放护理学院机房让学生利用自习及课余时间进入,在教师的指导下进行文献检索及PPT课件制作。除此之外,教师还可通过QQ、邮箱、微信等方式与学生及时有效地沟通,并对学生的教学构思、PPT制作等问题给予及时指导。

3.2 实施中

3.2.1 有效掌控时间

为确保教学任务的顺利完成,时间的掌控尤其重要。因此,规定每次课共2学时,每学时45分钟。以学生为主体,学生主讲约1.5学时,每次课请3～4名学生自愿上讲台以教师的身份给全班学生讲授,每名学生授课时间10～15分钟,不可超时。每次课结束前需要留出约10分钟的时间由教师对授课内容、授课情况进行点评。

3.2.2 集中注意力

一般授课刚开始时学生的注意力比较集中,但当时间过半后,学生开始疲惫,注意力开始分散,这时可利用游戏法集中学生的注意力。可以在授课进行到一半时,利用几分钟时间结合相关教学内容做有奖问答游戏,这样既可活跃课堂气氛,又可调动学生参与的积极性,提高课堂教学质量。除此之外,趣味案例分析、回答开放性问题、小组讨论等都是不错的选择。

3.3 实施后

3.3.1 注重教学效果的评价

教学效果评价的成功与否直接影响到下一次“小讲课”的顺利开展。“小讲课”以学生为中心,强调学生参与教学过程,在对其教学效果进行评价时,应采用过程性评价,并注重学生的反馈评价。笔者通过多年教学实践,主要采取学生互评为主和教师评价为辅的评价方式。学生互评不仅能使学生思维彼此碰撞,而且能使学生学会互相欣赏,教师评价只是起画龙点睛的作用。在教学过程中,教师应随时掌握学生对教学设计与方法的意见,根据学生准备阶段的学习感受做出判断,及时调整教学过程及节奏。

3.3.2 注重知识的系统性和连贯性

在“小讲课”中,学生难免会有遗漏,讲授的知识多是零碎的、跳跃式的,缺乏系统性和连贯性,因此,教师必须用一定时间帮助学生掌握系统全面的知识体系。在每次课后教师需用约10分钟的时间进行总结,解答学生争议较大、难以理解的问题,并强调重点、难点,加深学生对所授内容的理解,增强学生知识的系统性和完整性。

3.3.3 注重面向全体学生

在“小讲课”实施过程中,可能会出现自身能力较强的学生踊跃参与,使能力更强;自身能力较弱的学生羞于参与或不愿参与,使能力更弱的现象。对这一情况,首先,教师对那些羞于参与或不愿参与的学生应给予鼓励并创造更多的机会有意识地进行培养训练,使所有学生都有机会参与,以达到令人满意的教学效果[4]。其次,每次课教师可以将学生在教学活动中的表现,如回答问题情况、上讲台讲课情况等计入平时成绩,以提升全体学生参与的积极性。

参考文献

[1]党世民,张宗业,金鹤万.外科护理学[M].北京:人民卫生出版社,2006.

[2]吴丹.学生“小讲课”在外科护理学教学中的尝试及效果[J].中华护理教育,2011,8(2):65-66.

[3]Warner M.The Item Handbook of Management Thinking[M].London:International Thomason Business Press,1998.

篇4：扮10分钟小怪兽再睡觉

乐时常觉得工作与亲子互动就像鱼和熊掌，后来发明了10分钟亲子游戏法，每天在女儿睡前赶回家进行亲子游戏。目前，与女儿亲密无间，让妈妈心生醋意。

游戏1：开扭吧，小怪兽！

游戏方法

我带领着菲菲边跳边唱：“请出我的脑袋点一点，请出我的小手拍一拍，请出我的小腰扭一扭，请出我的屁股转一转，请出我的膝盖蹲一蹲，请出我的小脚踢一踢，我和爸爸一起变成小怪兽！”（旋律请参考《如果感到幸福你就拍拍手》）。现在菲菲3岁多了，动作敏捷，“扭扭小怪兽”的游戏就加大了难度。我教宝宝像跳新疆舞一样动脖子、一边微蹲一边张开两条胳膊，身体像陀螺一样转。

游戏心得

菲菲对小怪兽有种特别的痴迷，为了增加她全身的柔韧度，同时运动到平时不太用得到的身体关节和韧带，比如颈部、腰部、胯部、膝部的关节或韧带，所以我就编了这个“扭扭小怪兽”的游戏！

游戏2：翻滚吧，小怪兽！

游戏方法

一开始我和宝宝妈妈用床单结实地兜起菲菲，一边左右轻轻地晃荡，用这个力量帮助宝宝借力，一边喊“预备起，向右翻，小怪兽为什么要翻滚？预备起，向左翻，小怪兽为什么要翻滚？”

等宝宝习惯这种左右翻滚的用力规律，可以把宝宝放在柔软的床垫上，我和宝妈一起指引宝宝向右翻及向左翻，让宝宝逐渐领悟到怎样让身体协调用力。

游戏心得

这个游戏要求宝宝利用颈肩和腰腹的力量，与手脚动作高度配合，使自己从俯卧变成仰卧，或从仰卧变成俯卧。这样的游戏能够锻炼到宝宝身体的协调能力。

篇5：1元小生意10分钟赚8元

2008年7月，朱永彬再次来到河北辛集市“傻婆婆业务总部”。他接到了通知，新项目傻婆婆黄金薯塔(目前已经被创富指南杂志列为万千百十工程推荐项目)即将在9月正式推出，他是应邀来考察新项目的。这是一个源自南非流行于台湾的休闲小吃，是用专用机器把2-3两的小土豆切成螺旋状，再穿在一根长竹签上就变成了一大串螺旋状像宝塔、像弹簧的薯塔串。下锅油炸后就变成一串金灿灿的黄金薯塔，再撒上专用调味料，酥脆香甜，非常好吃。其成本只有0.3-0.5元，卖两元一串给人的感觉很实惠。经验告诉他，这个项目肯定会火。于是，他成为了傻婆婆总部还没有正式发布这个项目时的第一个外地加盟商。和预想的一样，朱永彬第一天开业就遭到了孩子们的围抢，生意异常火爆，一般一天可以卖出300串以上，虽然有些累，但一天四五百元的盈利还是让他笑逐颜开。这个项目他做了8个月，净赚7万多元。比做了18个月的烤鸟蛋盈利都高。生意虽然比刚开始时的几个月淡了一些，但每天还是有一二百元的收益，尽管这样，他还是准备放手了，因为他再次接到了总部的新项目通知，傻婆婆酥肉烤面筋快要面市了，他还是要做第一家。

考虑到旅途耽误时间，这次，他没有到总部学习，而是直接把相关费用汇到了总部。几天后，朱水彬就收到了技术资料和教学光盘，以及总部赠送的无烟烧烤机和小吃车。通过资料光盘学习，他当天就做出了成品，果然和自己以前品尝过的烤面筋完全不一样，不但从里到外都香喷喷的，烤串时浓浓香味飘出几十米，真的很好吃：更不一样的是，烤面筋居然烤出了浓浓的肉的香味。除了香酱面筋串，还有酥肉面筋串、鸡肉面筋串、牛肉面筋串、猪肉面筋串、烤翅、烤鸡脖、烤水果等很多品种。不过，太多的品种只能给自己带来工作强度，按总部建议，他选择了比较简单的香酱烤面筋、鸡肉面筋串、烤翅、烤鸡脖四个品种率先上市。浓浓香味把路人吸引到他的摊位前，第一天他就卖了600多串。盈利近500元，因为好吃又便宜，吃面筋串成了年轻人和小孩子们的消费习惯，生意火爆而稳定。