中南大学2012年暑期“三下乡”社会实践活动项目申报书

中南大学2012年暑期“三下乡”社会实践活动项目申报书（通用14篇）

篇1：中南大学2012年暑期“三下乡”社会实践活动项目申报书

附件一:（本表需要电子一份，纸质两份）

2012年大学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动团队申报表

团队人员不超过15人

附具体策划，上网找模板填写～

篇2：中南大学2012年暑期“三下乡”社会实践活动项目申报书

大学生暑期“三下乡”社会实践活动

项 目 申 报 书

项目名称：手牵手共同成长 心连心义务支教团队名称：2010级日语一班团支部

申 报 人：2010级日语一班韩雨露

申报单位：外国语学院

共青团阜阳师范学院委员会制

二○一二年五月

阜阳师范学院2012年暑期社会实践活动项目申报表

篇3：大学生暑期实践活动三下乡

我们的团队在该过程中充分做好前提准备, 深入了解当地情况, 全面了解, 进一步提高了自身的能力, 我团队志愿者在陈老师的带领下, 共同进行了七个重要活动:“祖国花朵”——幼儿园支教;“温暖人间”——敬老院探望孤寡老人 ;“缅怀先烈”——烈士陵园献花;“药都之行”——参观药材市场;“企业风采”——参观药厂;“善行中国”——对话“中国好人”。同时, 我们联系当地团委, 并且得到了他们的大力支持。我们的队伍由团委的12名学生组成, 是挺拔矫健的热血青年, 执着而冷静, 勇敢而们是意气风发的时代骄子, 自信而真诚, 团结而自强。我们团结在团队之中, 独立于团队之间。

一、祖国花朵

我分队于4日上午到达安国市第二幼儿园。安国市第二幼儿园位于安国市旧药市三街先后在近几年内进行扩建, 改造, 增添设备, 该园总投资已达40万元, 使该园的硬件设施有了整体改观, 为幼儿创设出了便利、安全、具有现代气息的保教环境。可以看出我们国家对教育的重视。

与园长交谈后, 园长便带我们参观校园, 并把我们逐个安排在各个教室, 用我们准备好的资料进行教学, 本班的班主任也与我们的学生交流班内孩子们的情况, 我们提前准备好的授课内容有诗歌, 绘画, 手语, 舞蹈, 唱歌等课程。家长陆续把孩子送来学校, 我们也和班主任一起接待陆续来的家长和孩子, 九点正式上课, 上课后, 孩子们做了简单的活动操后, 小手背后, 认真听讲, 孩子们天真的笑容感染着我们, 活泼的孩子们争先恐后的回答老师提出的问题。授课完毕后, 园长亲切的与我们合影, 询问接下来的安排。

二、温暖人间

紧接着我们继续去社区慰问孤寡老人。安国市民政事业服务中心, 是集光荣院、敬老院、福利院、优抚医院、干休所五位一体的省级标准化服务中心。

福利院的孩子们因已到受教育的年龄, 为了让孩子们有较好的学习环境, 安国市民政局将联系当地教育部门, 为孩子们寻找学校和托幼所供孩子们就读, 并安排专车专人负责接送。安国市民政局还聘用王子昌的闺女和儿媳到中心做护工, 由于这些孩子都是残疾儿童, 民政服务中心为每个孩子建立健康档案, 定期为孩子们进行体检, 做好疾病预防。

我们把慰问品分别分发给了孩子和老人, 给孩子买了笔, 本和棒棒糖, 养老院里, 其中住在光荣楼的94岁的老人是烈士家属, 家人为国现身, 但祖国没有忘了她, 在养老院又重新给了她一个温暖的家, 当我们把营养品给老人的时候, 老人脸上露出开心的笑容, 跟老人聊天时了解到他们每天的生活起居的详情。希望广大社会人士还能多帮助他们。

三、缅怀先烈

抗战时期作为红色堡垒的高业村在1945年建成的革命烈士陵园, 当时全村干部群众为保卫共产党地下组织的革命干部, 抗击日寇, 付出了惨痛的代价。抗战胜利后, 冀中地区烈士陵园选址在革命觉悟较高的高业村。据当地村民李树坤老先生回忆, 当时革命陵园建筑高大雄伟, 每逢清明佳节, 当时县委、县直机关、各学校都列队前来瞻仰和祭扫, 高业村在当时是爱国主义的教育基地, 村民们也为此感到光荣和自豪。

我们到达烈士陵园后, 老奶奶同意献花, 我们迈着沉重的步伐上了台阶, 映于眼帘的是刻有革命烈士永垂不朽的纪念碑, 观看了院子两面墙壁上的革命烈士的事迹, 让我们懂得了, 现在的幸福生活来之不易, 要珍视现在的美好生活。

四、实践药都

由于安国中药材市场发展历史悠久, 在交易功能之外已经形成了完整的中药材种植, 加工和经销的产业链条, 是一个综合性的中药材中心河北安国东方药城是国家认定的17家中药材专业市场之一, 被评为全国百强市场第2名, 是中国北方最大的中药材专业市场。中心交易大厅是东方药城集中交易场所, 另外还有精品交易厅, 针对政府重点扶植的本地企业。此外近年来安国政府又投资兴建了一个新的中药材交易中心——国际中药商贸中心。新交易中心将集中交易, 仓储, 运输, 信息交流, 外贸和其他相关职能一起。

五、企业风采

安国新隆中药材有限公司是由日本新和物产株式会社和香港隆泰贸易行共同兴办的外商独资企业 . 公司现设国际贸易部和国内贸易部 . 公司负责人知道我们是暑期实践的大学生, 带我们参观了药厂, 各种设施, 和药材, 从未见过。这次的药都实践活动真是让我们大开眼界。负责人给我们讲了公司主要生产的产品, 主要的消费人群, 让我们受益匪浅。

六、善行中国

随着中华民族的崛起, 经济的快速发展, 道德缺失的弊端显露无疑, 本次活动的最后一项我们采访了“中国好人”——王子昌, , “安国好人”王子昌, 一位退休农技员, 是“2011年度保定十大爱心人物”之一。从1994年开始, 他先后收养了16个残疾孩子, 王子昌像对亲生孩子一样, 给他们治病, 16个小生命, 和王家没有任何血缘关系, 但又似乎血脉相连难以隔断。他们老两口宁肯自己吃苦受累, 让孩子们享受到家的温暖。如今, 在安国市民政局的帮助下, 把孩子们安排在福利院。

篇4：中南大学2012年暑期“三下乡”社会实践活动项目申报书

志愿服务队的到来受到商河县教育局、商河特殊教育学校师生的热烈欢迎。在欢迎仪式上，徐冬号召志愿服务队全体成员珍惜机会、服务社会、增长见识、提升自我。随后，服务队代表学院向商河特教学校的孩子们捐赠了生活与学习用品。参加活动的师生在商河县教育局、商河特教學校相关领导的陪同下参观了特教学校残障儿童的康复设施、设备，并对本次活动进行现场调研。

伴随着此次机电系商河特殊教育学校志愿服务活动的开展，学院2014年度大学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践活动全面启动。本次活动积极响应省委宣传部、省委高校工委、团省委、省教育厅等部门的号召，以学习宣传习近平总书记系列重要讲话精神和五四重要讲话精神为契机，以引导青年学生培育和践行社会主义核心价值观为重点，紧紧围绕“为祖国勤学修德 以实践明辨笃实”的活动主题，坚持让广大青年学生“受教育、长才干、作贡献”的宗旨，内容丰富、形式灵活，着力探索覆盖面广、实效性强的实践育人新机制。

篇5：中南大学2012年暑期“三下乡”社会实践活动项目申报书

暑期大学生“三下乡”社会实践活动

校级重点团队立项申请表

所属学院（章）

所属类别

指导教师费振国

团队成员陈泽辉、窦永瀚、高申、王天娇、胡倩楠、薛立韬、何穹诺、李宗津、潘坤

2012年6月17日

篇6：中南大学2012年暑期“三下乡”社会实践活动项目申报书

动的通知

一、指导思想

二、活动主题

三、组织机构

四、活动内容

（一）迎“十八大”基层宣讲实践活动

以即将召开的中国共产党第十八次全国代表大会为契机，开展主题思想教育实践活动，专门成立学生党员暑期实践团，深入社区街道，通过理论研讨、实地寻访、政策宣讲等形式，向基层群众宣传“十八大”的主要内容和精神，以当代青年大学生的视角和理念展望“十八大”规划蓝图，为学校、家乡、国家的发展谏言献策。

（二）追寻“红色团路”实践活动

以纪念“建团九十周年”、“五四运动九十三周年”为核心，广泛开展“学党史、知党情、跟党走”、“与信仰对话”等系列实践活动。通过对先进团员、老团干等交流、采访、调研等形式了解团的发展史，通过探寻革命遗迹、访谈记录类活动、参观革命历史纪念馆、走访爱国主义教育基地、接受革命传统教育等途径，引导学生坚定跟党走中国特色社会主义道路的理想信念。

（三）弘扬“雷锋精神”志愿服务活动

弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神，广泛开展敬老、助残、公益劳动、宣讲等会服务。带头学雷锋，宣传雷锋精神，多做扶贫济困的实事好事。深入基础教育薄弱、教育资源匮乏、农民工子女相对集中的乡（镇）村学校，提供课程讲授、学业辅导、亲情陪伴、文体活动、爱心捐赠等志愿服务，探索高校与落后地区学校结对帮扶的长效机制。

（四）促大学生就业创业实践活动

组织大学生走进人才市场、走访用人单位、拜访杰出校友，通过调查、座谈、访谈等方式，了解所学专业毕业生的就业状况，掌握社会就业岗位和行业人才需求信息，认清当前就业形势，明确自身努力方向。依托已建立的创业、就业见习基地，组织学生开展“就业我先行，创业我也行”实践体验活动，培养职业素养和创新素质，提高大学生就业、创业能力。

（五）大学生文化下乡实践活动

组织暑期文艺演出队，精心编排基层人民群众喜闻乐见、贴近基层生活实际的文艺节目到农村、社区巡回演出，丰富基层群众的文化生活。开展“城市新青年闲暇文化广场”活动，服务进城务工青年业余文化需求；组织学生在基层开展“党史我来讲”、“家乡美，走进农村基层党组织”摄像采访报道、“爱国歌曲大家唱”等活动；开展图书捐赠活动，宣传文明新风，传播科学知识、倡导健康生活方式。

（六）社区农村基层挂职实践活动

基层一线是了解国情、增长本领的最好课堂，是磨练意志、汲取力量的火热熔炉，是施展才华、开拓创业的广阔天地。在今年的社会实践中，继续引导广大青年学生积极投身基层工作，投身社会主义新农村和社区建设。深入省内欠发达农村和沿海现代化新型农村，开展农村发展现状调查、政策宣传、生态环保、支教扶贫、法律援助、文艺下乡等实践活动；继续深入城市社区，开展文明风尚宣讲、社区卫生服务、科普环保宣传、文艺演出等实践活动。支持大学生到机关、街道和社区进行挂职锻炼、调查研究，在参与实际工作过程中，深入了解国情，经受磨练，增长才干。

（七）科研调查实践活动

充分有效地利用此次暑期社会实践的时机，结合自身专业特长、社会需求，把课题调研和社会服务两者进行有机结合，着力引导广大同学积极投身科学研究、创造发明和专业实践活动，踊跃参与社会调查、学术课题和论文撰写活动。参加科研立项的同学，要利用暑期扎实做好社会调查等工作。

（八）大学生教育帮扶实践活动

组织大学生深入基础教育薄弱、教育资源匮乏、留守农民工子女相对集中的乡（镇）村学校等开展支教服务活动。为当地中小学生特别是农民工留守子女提供课程教授、学业辅导、亲情陪伴、文体活动、爱心捐赠等志愿服务；开展与当地教师的交流分享活动，积极建立高校与被帮扶学校的结对机制，实施“关爱农民工”专项行动，开展农村留守女童生存状况调查和相关志愿服务。

四、活动形式

个人社会实践活动：全体学生都要在暑期开展社会实践活动，未参加校级和院系级社会实践队伍的同学要充分利用实践资源，深入基层，利用所学知识、技能服务于家乡经济、文化、法制等方面建设，并形成实践报告，做到人人参加社会实践，个个都有实践成果。

五、相关要求

1、各社会实践队要至少指定一名同学作为信息员，专门负责本队的宣传报道和信息报送工作，通过网上专栏、电子邮件等，随时与学校保持密切联系，各社会实践小分队的信息报送情况将作为重要的评奖依据；

2、信息报送内容：社会实践活动进展情况、媒体有关报道、典型事迹等，具体形式包括通讯、简报、新闻剪报、活动照片、摄像素材等；

3、各院系要通过各种社会媒体，积极宣传社会实践活动及成果，宣传学校，并将媒体报道材料送交校团委备案。

4、各院系认真组织参与暑期社会实践奖项申报工作，于开学一周内将各类奖项申报材料送交校团委。

六、时间安排 1、7月至8月，各团队和个人深入各地开展社会实践活动； 2、8月中旬开始，全体实践团队及个人着手进行实践总结和实践报告形成并提交工作； 3、8月下旬，准备暑期社会实践省级先进推荐评选、校级总结表彰及成果展示交流等工作。

七、评奖项目

1、组织评选“大学生暑期社会实践活动先进集体”。学校将根据各院系组织开展实践活动的情况进行评选。

2、组织评选“大学生暑期社会实践活动优秀团队”。

根据各社会实践团队开展的活动内容、活动效果和社会影响力等方面，评选“大学生暑期社会实践活动优秀团队”，并择优评选大学生社会实践“十佳精英团队”。

3、组织评选“大学生暑期社会实践活动先进个人”。

学校将根据社会实践材料报送情况、所掌握的信息和基层单位的提名，评选“大学生暑期社会实践活动先进个人”，并择优评选大学生社会实践“十佳实践之星”。

4、组织评选“大学生暑期社会实践活动优秀指导教师”。

5、组织评选“大学生暑期社会实践活动优秀论文或调查报告”。

6、组织评选“大学生社会实践优秀实践基地”。

八、评选的具体要求

1、社会实践主题、形式或内容新颖，有创意；

2、圆满或超额完成实践任务；

3、实践成果（论文或调查报告等）质量优秀；

4、在当地或媒体上获得了较大的反响；

5、建立或巩固了与实践基地的伙伴关系和长久的合作意向；

篇7：中南大学2012年暑期“三下乡”社会实践活动项目申报书

——记重庆文理学院外国语学院2012年暑期“三下乡”教育帮扶团社会实践活动

7月6日至10日，重庆文理学院外国语学院2012年暑期三下乡教育帮扶团一行十余人在团总支副书记张铁红老师的带领下分赴重庆市永川区青峰镇、大安镇、莲花镇等地开展“学前教育实地调研”、“学前教育知识普及”、“暑期英语实践课堂”等社会实践活动。

在青峰镇，志愿者们向当地群众积极传达重庆市第四次党代会相关精神，宣传学前教育基于重庆教育发展中的重要作用，并通过小组采访、调查问卷、发放宣传单等方式向当地居民了解农村学前教育现状。在此过程中，采访小组发现当地家长对孩子学前教育重视程度较低，对幼儿园的信任和认识度不够，当地学前教育发展进程较缓等主要问题，为后续活动的开展奠定了良好的基础。

在大安镇开展的“暑期英语课堂”中，大学生志愿者们通过一对一的辅导让小朋友们认识了许多动物的英语名称，孩子们也学得开心快乐。在此次社会实践中，大学生志愿者通过精彩纷呈的英语游戏、简单日常口语会话，吸引了众多家长、孩子的眼球，让大安镇人民融入到英语学习的氛围中，领略到英语学习的奇妙乐趣。

在莲花镇，志愿者与镇政府接洽，走访了多户困难家庭，了

解其孩子学习状况，安排志愿者深入贫困家庭，提供单独的学习指导，并通过发放“大学生志愿者服务联系卡”建立帮扶关系持续关注该镇贫困家庭儿童学习状况，此举受到当地政府和群众的充分肯定。

篇8：中南大学2012年暑期“三下乡”社会实践活动项目申报书

大学生暑期“三下乡”活动是指“文化、科技、卫生”下到农村。 2004 年8 月, 中央16 号文件《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》, 文件指出:“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节, 对于促进大学生了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会、锻炼毅力、培养品格, 增强社会责任感具有不可替代的作用。 ”[1]

近几年来, 伴随着国家对新农村建设的巨大投入, 农村基础设施、农村生活情况、农村精神风貌等各方面有了很大提高。与此同时, 农村的青年人流动性增大, 常驻青年人突减, 留守儿童与空巢老人增多, 部分农村基本覆盖信息化, 日常文化生活匮乏等新现象凸显。 在这种新的形势下, 如不对传统的“三下乡”形式加以创新, 紧跟时代步伐, 就无法真正成为服务社会和培养学生的一个有效载体。

1 目前大学生”三下乡”社会实践凸显出的问题

1997 年5 月中宣部、中央文明办、国家教委、共青团中央等部委联合下发 《关于开展大中学生志愿者暑假文化科技卫生“三下乡”活动的通知》, 至今已逾15 年。 经过15 年的探索与发展, 大学生“三下乡” 活动已经成为国家科教文卫等职能部门服务广大农民、服务基层的重要品牌[2]。 目前, 大学生暑期“三下乡”社会实践活动丰富多彩, 按专业特长分类, 可以分为科技宣教类、文化文艺类、卫生保健类。 近年来, 还有一类综合卫生与文化的人文关怀类, 比如关爱留守儿童与空巢老人就属于这一类。 按实践内容分类, 可以分为宣传调查型、设计维护型、帮助生产型、表演展出型、支教授课型。按实践时间分类, 最少的有3 天, 最长的有1 个多月。 按实践人数分类, 一般至少5 人为一队, 人数也可达到50 人以上。

通过以上的分类, 就构成了现在各种形式的暑期实践活动。 尽管大学生暑期“三下乡”社会实践活动丰富多彩, 也作出了一定成绩, 但是我们必须看到不足, 正视存在的问题。

1.1 思想认识不到位

社会实践是高校教育的重要组成部分, 不论在大学生素质拓展, 专业能力提高, 对国情的了解等方面都具有重要的意义。 高校重视大学生社会实践活动, 有的高校还将社会实践活动作为一门“必修课”给予相应的学分, 然而这种重视提高不了大学生对其正确认识。暑期“三下乡”的参与面不广, 个别院系在选拔实践队员的时候缺少足够的思想教育, 选拔过程简单宽松, 有个别服务意识不强, 个人素质不高, 觉得社会实践新鲜好玩。 还有的参加动机不纯, 为了获得“社会实践先进个人”等荣誉。 有的实践队大学生, 为了完成学校要求的任务, 为了“下乡”而“下乡”。 在集市摆几张桌子, 横幅一拉, 向来往的群众发宣传单, 对前来咨询的群众泛泛而谈, 摆摊时间1 小时左右就打道回府。 领略乡镇美景美食, 购买特产反倒成为实践队员们的主要“工作”。 这样思想认识不到位的实践队, 不仅影响到实践活动的顺利进行, 还会损害到高校的名誉, 受到当地政府或单位的排斥。

1.2 项目策划有误区

暑期“三下乡”实践活动前期准备工作主要包括实践活动主题、形式的确定、组队, 对组员进行思想动员, 作初步计划等。尽管每个实践队在出发前都会制定相应的计划, 了解当地的风土人情, 但是很多仅仅停留在表面的调研, 教师对于前期的方案指导不足, 学生筹备时也没有深入了解实践地的实际需要。很多的实践队存在一个误区, 想方设法筹备更多的实践项目, 这些项目有些华而不实, 没考虑到是否适合实践对象, 实践对象是否又需要这些项目, 最终造成实践成效不佳, 大学生成就感低下。

在暑期“三下乡”社会实践中, 许多高校都是派辅导员带领学生开展实践活动, 造成在实践过程中缺乏专业教师的指导, 在理论与实践结合中, 带队老师力不从心。个别老师责任心不强, 难以给学生很好的指导, 影响了实践效果。特别是有些带队老师经验不足, 造成实践活动不顺利。

1.3 实践经费难筹措

高校团委每年都有专门的学生社会实践经费预算, 每个高校划拨的经费相差很大, “三下乡”社会实践经费与学术研究、 技能提升等经费相比比例还是偏小, 申请额外划拨经费难上加难。有些高校这部分经费十分紧张, 具体承担实践组织工作的院系部门, 在制定实践队的活动时间、参与人数、实践项目时往往受到实践经费的限制, 导致实践效果打折。

1.4 实践效果短期化

各个高校都有自己的社会实践基地, 每年的“三下乡” 实践活动中, 并没有连续地选择社会实践基地, 流动性比较大。部分高校院系领导遵循的是哪里方便, 就去哪里的原则, 没有充分利用社会实践基地, 使得社会实践基地成为空牌, 浪费人力、物力。社会实践活动缺乏稳定性与长效性机制, 也使得实践活动无法制定长期目标, 浮于形式。

2 大学生“三下乡”社会实践活动创新思路

2.1 端正认识, 注重专业指导

高校暑期“三下乡”社会实践的发动者, 作为具体承办实践活动的院系, 必须积极动员参与社会实践活动的学生, 让大学生对社会实践有正确的思想认识。明确社会实践并不是一次单纯的体验生活, 一趟旅游。应该是利用自己掌握的技能特长, 将所学理论知识与实践活动相结合, 在锻炼自己运用知识能力的同时, 围绕实践主题为当地群众服务。让学生在出发前有使命感, 参与时有光荣感, 归来时有成就感。

大学生暑期 “三下乡” 社会实践队成员名额有限, 基本从各级学生会、社团、班委中选出。只有突破身份、专业、年级等因素的限制, 组建自愿为主, 或返乡大学生群体的实践队, 才能够大大地提高实践主动性。

各院系要组织好实践队员的培训工作。 围绕实践队的主题和活动项目要求, 可以聘请多名专业老师集中指导, 也可聘请校外专家指导。规模较小的院系可以形成联合实践队, 加强院系之间、高校之间、校企之间的合作, 开展更丰富的实践活动。要紧紧抓住实践地政府当年的主要工作, 将实践项目贴近地方发展, 取得当地政府的支持。 拓宽思路, 涉及到例如环保、水利、法律、农业、电力等行政部门, 可以寻求他们的指导或申请组成联合实践队, 通过地方、企业出资协办的方式筹集实践经费, 争取更多的社会支持与赞助, 推动社会实践更好开展。

2.2 因地制宜, 服务与实践并重

不同实践队各有特色, 实践项目与时间也各有不同。 实践队在设计实践项目时应该充分考虑到自身特长, 结合当地特点开展实践活动。例如福建水利电力职业技术学院电力系与信息系联合实践队发挥专业特长, 深入乡镇村开展义务维修, 并为文化氛围浓厚的尤溪县管前镇九曲村献上文艺晚会; 河海大学能源与电气学院实践队深入尤溪县西城镇凤元村、秀村、七尺村、文峰村等地, 实地考察了当地的水渠、排洪沟、河堤等农田水利设施, 开展了测量河道落差, 河道防洪排洪功能检验等活动;福州大学实践队深入乡村, 开展关爱留守儿童实践活动;福建省中医药大学暑期社会实践调研团来到尤溪县八字桥乡, 调研全县重点中药实验基地发展状况。这些实践队开展的实践项目因地制宜, 需求与供给相适应, 使实践活动具有很好的成效, 得到当地政府积极的支持。

2.3 合理筹划, 花“小钱”做“大事”

实践时间的制定, 依赖高校划拨的实践经费, 当地政府或单位对实践队的支持情况而定, 时间过短, 学生实践效果不佳, 对当地的服务不够。进行合理的经费、时间预算是非常重要的环节。最短保证在一周左右为宜。 实践队住宿一般是安排在学校宿舍或者政府宿舍, 当当地无法承担时, 就要居住宾馆, 这对许多实践队来说, 是费用最高的一项。社会实践最大的花费无非是在住宿费与日常饮食上, 经费不多的实践队, 要尽可能与当地沟通, 得到支持。 也可以采取自己买菜煮饭的方式, 这种自食其力的方式不仅增进了大学生们之间的交流, 还增强了学生的动手能力。

2.4 精选实践基地, 制定长效机制

“三下乡”社会实践活动是为了让大学生提高实践能力、接地气、察民情。 高校在选定社会实践基地时, 要根据学校专业特色以及能够开展的实践活动等方面进行合理性分析, 签订责任书。 实行双赢原则、就近原则, 把社会实践与思想教育结合, 与专业学习结合, 精心组织。实践基地要能承担大学生相关专业社会实践的需求, 融合教学、科研、生产、育人为一体。在向实践基地提供物质支持的同时, 积极由输血型向造血型转化, 让大学生受到更好的锻炼, 地方与单位取得更好的效益。加强校地联系, 制定长效性的保障机制让实践活动达到预期目标。 大学生暑期“三下乡” 社会实践活动不应是临时性的实践活动, 要保证活动的连续性与稳定性, 将“三下乡”变为“常下乡”。

2.5 设计实践成效考核制度

大学生暑期“三下乡”实践队成员的表现情况, 要纳入日常的教学安排并给与相应成绩, 纳入评先评优的考核指标, 作为入党的考核依据。实践队指导教师的指导成效, 也将作为职务 (称) 晋升、年终考核的重要条件;同时加强对学院的考核力度, 把社会实践开展情况作为学院学生工作考评的重要指标, 确保社会实践活动扎实有效地开展[3]。

将“订单”式的社会实践引入大学生暑期“三下乡”社会实践中去, 形成高校出学生, 基层单位出岗位的模式, 服务基层, 服务三农。 提前给与大学生进入社会实践的机会, 了解单位或企业运行模式, 拓展大学生就业创业道路。

3 结束语

开展大学生暑期“三下乡”社会实践活动, 促进了大学生成长成才, 培养了大学生更强的实践能力, 为大学生今后走入社会做好了铺垫。 作为实践教育的组织者, 我们要紧密跟随当今社会发展形势, 结合高校自身优势, 与时俱进, 开拓创新, 努力使实践活动具有长效性与稳定性, 发挥大学生暑期“三下乡”社会实践的最大作用, 为社会主义新农村建设贡献力量。

参考文献

[1]李倩.浅谈高职高专教师队伍的建设[J].科教文汇, 2007 (09) :20-21.

[2]王锐琴, 刘芳芳, 苏建国.新形势下高校大学生“三下乡”社会实践活动的再思考[J].中国产业, 2011 (2) :65-66.

篇9：中南大学2012年暑期“三下乡”社会实践活动项目申报书

关键词高校教师 社会实践 活动机制

一、高校教师暑期“三下乡”社会实践的意义

社会实践是高校教师思想政治教育的重要环节,是高校教师了解社会、明晰责任,增长才干、进一步教书育人奉献社会的重要渠道。高校教师暑期社会实践是高等学校教育活动的重要环节,它与自我学习相辅相成,共同完成提高教师实践经验的目标,实现高校教师全面发展的目的。新世纪的高校教师肩负着培育更多更好的优秀人才,我们必须根据新时代的要求和特点,采取多种形式、多种渠道,多种有效的教育方式,加强对高校教师的全面综合教育,使广大高校教师可以成为对国家和社会的完美园丁。

二、 “三下乡”社会实践面临的问题

(一)学校、社会支持力度欠缺。

暑期社会实践是一项走向社会的活动,靠学校单方面的力量很难实现,需要政府部门,企事业单位的关注与支持。然而,在高校与社会的接触中,很多单位疲于对本单位工作的处理,无暇顾及高校教师暑期社会实践这一于己无关的事,很多学校产生了“多一事不如少一事”的错误观念。很多暑期社会实践基地的建立依靠老师人际关系,使社会实践成为老师的一种负担。

当前,一些走在前沿的高校虽然已经把暑期社会实践纳入学校的整体规划中,但是还是存在着个别高校不重视暑期社会实践,把暑期社会实践作为一项高校教师第二课堂活动来抓。很多高校对于暑期社会实践的配套经费不及时,资金无法满足社会实践开支,致使暑期社会实践活动大大缩水,搞起形式主义。

(二)活动形式单一,缺乏科技性、趣味性。

虽然团中央每年根据社会热点,突出重点确定一些主题,但是各高校在社会实践开展中,很难完全与自身结合,大多数高校依然认为暑期社会实践是高校青年教师个别行为,因而很难控制高校青年教师所开展的暑期社会实践所涉及的方向,除高校团委组织的暑期社会实践团队可以贯彻实施团中央精神,个人暑期社会实践很难联系社会热点,且形式大都局限在参观、调查、访谈等。从而造成暑期社会实践效果不理想,缺乏创新性。

高校团委组建的暑期社会实践团虽然可以紧密围绕团中央文件精神开展活动,但是基本上以团委青年老师为主,缺乏专业技术支持,形成了送知识下乡高校教师自己并不精通的现象。没有真正的把文化科技卫生送下乡,且活动每年形式基本相同,参与者存在厌倦情绪。

(三)高校教师缺乏意识教育,对社会实践必要性认识不足。

如今大部分高校注重高校教师的文化课教育,忽视对高校教师实践创新能力的培养,把知识停留在纯理论上,对高校教师的社会实践能力缺乏一个测评标准,或者根本没有意识到社会实践的必要性,对高校教师社会实践工作采取放任不管的方式予以对待。大部分高校教师也没有意识到社会实践的重要性,他们把大部分精力投入在书本知识的学习上,却忽视了社会实践这堂必修课,由此引发了诸多问题,如高校教师处理事情的能力匮乏,人际关系处理不够妥当。

三、对暑期社会实践存在问题的几点建议

(一)切实加强对高校暑期社会实践工作的重视程度。

暑期社会实践是走向社会的活动,仅仅依靠学校的力量无法完成。政府领导必须重视起来,将高校教师暑期社会实践工作放入地区发展规划中,积极配合高校开展活动,为暑期社会实践创造良好的社会环境,加大宣传力度,让高校教师暑期社会实践活动切实有效的在社会上开展,形成良好的社会效应。各高校更应该将暑期社会实践纳入学校发展纲要,主要领导亲自负责,在人力物力上予以支持,抓好关系高校教师综合素质的社会实践能力。

(二)通过暑期社会实践提升高校教师就业、创业能力,加大对科技的重视。

鼓励高校教师选准项目,根据地方需求,将创业项目带出校门、带进企业、带向市场,促进科技成果转化。结合地方政府、企事业单位的需求,借助暑期实践平台,拓展高校教师就业创业见习基地,组织高校教师深入见习基地,展开见习实习、挂职锻炼等活动,引导高校教师进一步了解就业形势,把握就业方向,树立正确的择业观与就业观。同时,要结合自身的专业特色和课程设置,了解社会对高校人才培养的现实要求,找出差距,认清不足,以此进一步推动教育教学改革,切实提高高校人才培养质量和毕业生就业竞争力。

鼓励将社会实践与高校教师的专业学习、科研立项和科技创新项目等相结合,支持高校教师带科研课题到农村、下基层、入企业、进社区,开展实地社会调查研究,增加实践的学术、科研含量,提升高校教师科技创新能力。要鼓励高校教师参与专业教师的科研课题,支持专业教师吸收并带领高校教师进行科研课题建设。

(三)因地制宜、因材施教,加强高校教师意识教育,提高高校教师主观能动性。

坚持一体化分层次教育思路,有的放矢地安排不同年级高校教师参加不同项目活动。对于没有接触到专业课的低年级高校教师可以组织一些社会考察,志愿服务活动,高年级高校教师可以开展社会调查,科技文化服务活动。如此安排更具人性化,更具合理性。

完善教师社会实践考评体系,纳入教师综合素质测评,通过创新学分等形式激励高校教师参与到暑期社会实践中来,对于出色完成暑期社会实践任务的高校教师采取认定创新学分的策略予以肯定。大力倡导高校教师组织开展暑期社会实践活动,加大表彰力度,对优秀调研报告、成果编印成集,树立先进集体、先进个人典型,隐射全体高校教师。

参考文献:

篇10：中南大学2012年暑期“三下乡”社会实践活动项目申报书

内江师范学院2011年暑期“三下乡”社会实践活动校

级重点团队申报表

XX2011年暑期“三下乡”社会实践活动方案

(由各申报团队根据提示自行完成)

团队成员信息统计表

篇11：中南大学2012年暑期“三下乡”社会实践活动项目申报书

一探洗马山水色 天蓝地绿好风光

清晨的阳光绚丽多彩，其乐融融的挥洒在航天职院里，微风拂过的角落，飘满了志愿者们欢乐的笑声。2012年7月6日，对于贵州航天职业技术学院的志愿者们来说这是一个非常特殊的日子，今天他们将去我院挂口帮扶的湄潭县洗马乡开展“三下乡”社会实践活动。期待已久的心情终于在今天得到了释放，志愿者们早早的就来到团委办公室集合，等待队长王书记的到来。

9点，下乡之前的短小会议在学生处办公室举行，队长王书记又再次重申了安全与责任的问题，并再一次强调团队纪律和清点所带物品的“唠叨”，30分钟的会议在简单而又清爽中结束，在学院门口照相留念后志愿者服务团一行就拎着大堆行李匆匆地赶往外环路等待开往湄潭的车。路上，志愿者们像刚出笼的鸟儿般兴高采烈、刚出笼的雄鸡般斗志昂扬，似乎要与这初晨的太阳一比风采。虽然从学校到车站的路程不远，但是志愿者们却是你抢着帮我提、我又抢着帮他提，可笑的是等走到了车站时才发觉自己手里拎着的都不是自己的行李，都是从别人手里抢来帮忙拎着的。千万澎湃的愉悦心情都已在默默的无声中往洗马乡进发，踏上了往洗马的车后，志愿者们知道了肩上的背包将会更加沉重，可他们的呼吸并没有因此变得困难，反而一路欢声笑语的观赏着两旁的美景。

汽车颠颠簸簸的在曲折坑洼的山路上前行，没过多久，大部分志愿者们都被东摇西愰的汽车恍得昏昏欲睡、反胃想吐，欢声笑语的汽车里顿时变得一片寂静。但是他们昏昏欲睡的眼神中并没有落下一丝丝失落的眼神，越是困难他们越不低头，越是挑战越能激起他们的斗志，这是队长王书记经常用来激励他们的话，有着这样的恒心与斗志，无论多大的困难，这个团队都永远不会低头的。经过了“九九八十一难”的摇晃终于到了期待已久的洗马乡，放眼望去只见都是绿油油的一片，微风过处那整片整片的水稻、玉米翻转着绿浪，这里静时是一幅美丽的画卷，动时是一个波涛起伏的大海，洗马的景色在烈日炎炎晴空下依然楚楚动人，让人陶醉。一阵清爽的凉风从车窗透了进来，吹得昏昏欲睡的志愿者们又重新打起了精神，大家纷纷整理东西好下车。

下午1：30，这是一辈子无法难忘的日子，经过了三个多小时的颠簸汽车终于停在了乡政府面前，我们终于将双脚落在了这山清水秀的广阔大地上。志愿者们远远的就看见一个陌生的背影在太阳底下静静的候着，等候了多时团乡委吴书记非常热情的把志愿者一行接到了乡政府的餐厅，立刻把早已准备好的饭菜端了出来，一路的颠簸让志愿者们食欲大增，不消片刻，桌上已是狼藉一片。按照乡政府领导的要求，在饭后就要马上赶往新场村调研，了解当地的具体情况才能具体分析问题。刚狼吞虎咽了一番的志愿者们在没有休整、把行李放在乡政府餐厅门口后又风尘仆仆的赶往新场村。在新场村办公楼志愿者一行和乡政府几位领导及主要村干部召开了简单的交流会，队长王书记在会上简单的介绍了志愿者服务团及到洗马乡后的行程安排，一、要办好事、做实事，二、对新场村的度假中心做调研并形成报告，三、对当地适龄人员导游、酒店、计算机的技能培训，四、对乡政府干部的拓展训练，五、对当地旅游资源的调研与开发，六、与当地儿童的联谊文艺晚会。乡党委马副书记在会上为志愿者们的介绍了洗马乡的基本情况并做了发言，希望乡领导干部能从此次实践活动中学习奉献精神，在执政理念、服务理念上得到启发，在全乡人民物质生活提高后向精神文化修养进发，努力打造和谐美丽的新洗马，创造模范的“四在农家”新农村。会议简单而温馨，志愿者及乡领导都畅所欲言，浓浓的乡村热情淡淡的洒满了整间会议室，新场村党支书现场为志愿者们讲解了度假中心规划效果图，希望能帮助志愿者们了解更多的实际情况，研究出更科学的规划方案。

一路走来，舟车劳顿，马不停蹄的游击转战，服务团一行中没有一个人表露出半句怨言。下午六点志愿者们才回到住宿的地方，乡村的旅店简易而凉快，六七个人挤一房间,疲惫不堪的志愿者们回来倒下就睡，谁都没有力气再去管谁了，房间里横七竖八的一片惨状。没过一会儿，吃饭的时间到了，队长王老师亲自去一个一个地拍叫志愿者们才肯起来，起床后志愿者们依然是精神抖擞，因为他们知道这个包袱既然背上就不能放下的，还有更多的挑战在迎接着他们。晚饭过后志愿者们还是没有能休息，仍然在乡政府会议室把今天初探新场村收集的资料进行整理，对发现的问题进行集思广益的讨论。注定踏上这条路后就得始终坚持，他们与疲劳熬战着，直到11点过才离去。

再探洗马景壮丽 民风淳朴人心甜

第二天，志愿者们在7点半就陆陆续续的起床整理好了，此时早晨的太阳已洒满了整个洗马乡。今天的主要任务是再访新场村，对度假中心、人工湖等做实地勘察，并对沿途的村寨做调查问卷，早上8：00在简单的吃过几个馒头后服务团队便浩浩荡荡地往新场村进发。

清晨的太阳一般点也不让须眉，赤裸裸地照射在这片绿洋洋的大地上，马路两旁的树叶“沙沙”的鸣叫，想着徒步在这烈日炎炎的5公里马路上走个来回，志愿者们没有谁叹气，拥有的只是心中一份执着的信念"坚持、再坚持、胜利将属于我们。”在沿路的走访中，我们排着长长的队伍沿着田边走向对面一户特别贫困的人家。正在玉米地里锄草的大妈和孩子都停了下来，用异样的眼光注视着我们，在我们说明来意之后才慌忙热情的招呼我们坐下并乐意的回答我们的问题。了解大妈的情况后我们才知道原来她的两个孩子由于家里贫困而没有读完初中，家里也没有种值洗马的特产烤烟和茶叶等，大妈的三只手指被割断了；她向政府申请残疾证明到现在还是没有一点音讯，两个孩子学子都在家里务农，所以现在家里特别的困难。......这是一个很长的故事，志愿者显得有点无能为力，在送大妈慰问品后我们只有悄悄的离开了，大家都不敢回头看大妈向我们招手，因为在这十多分钟中，大妈沧桑的皱纹、砍断的手指、对生活无奈的眼神早已偷偷的映入了我们的心中。

太阳渐渐地东方升到了头顶，志愿者们还在往新场村的路上继续前进，11点时终于到新场村，只见村委会前面的人工湖波光粼粼，清澈见底，两面的一排排杨柳把整个湖半遮半掩的犹如将出阁的女子，倒映在湖面的树影把整个湖装扮得更加的纯净，在湖中几只打闹的白鹅恰好在寂静的湖中增添了几分乐趣。湖岸微风徐徐吹来把志愿者们走了一早上的疲惫汗水瞬间飘到了九霄云外，志愿者们顿时又变得精神百倍，纷纷感叹真不愧是一个休闲避暑的好地方啊！在人工湖的身后有一块空阔的树林，此地背山面水正是准备修建渡假中心的好场地，在走访中，湖岸的居民给志愿者们现场介绍了大致的情况：在湖左面准备修建的是度假中心，右面接近水源处准备修建养殖娃娃鱼的办公室，而对于当地居民是否要搬迁时则表示暂时还没有听到可靠消息。热情的湖岸农家还带走志愿者们围着人工湖走了一圈，一一的讲解了当地的生活及风土人情等。最吸引人的还是湖岸的杨梅树和李子树，红得发紫的杨梅、熟得泛黄的李子，有些嘴馋的志愿者眼睛老是直勾勾的盯着，热情好客的湖岸边人家自然不会吝啬几个果子，欣然让志愿者们你争我抢的美餐了一顿。

午后的太阳变得更加的毒辣，整个洗马乡就好像在火炉中似的，“知了”在树上没完没了的乱叫。在简单的吃过午饭片刻的休整后，2：30志愿者们又开始了另一段路程艰难跋涉，往在另一个方向距离乡政府六七公里的梅子坝村做社会调研，“马不停蹄”到了梅子坝村时志愿者们早已挥汗如雨。在走访中，有几个五六年级的小孩听说我们的来意后，知道我们在后天有晚会演出，就拉着志愿者们的手争相要报名参加，但是考虑到路程过于太远且各种安全因素后志愿者们没有立即允诺他们，似乎怕是失去这么一次机会似的，小孩子还主动的告诉志愿者们会唱什么什么歌，还能当场表演了一首《感恩的心》的手语，看着他们沉醉的表演，志愿者们深深的被梅子坝小朋友的天真无邪、活泼可爱所感染，可是这歌声是否真的能够传到远在外地谋生的父母的耳旁，他们是多么渴望父母的关爱啊！

梅子坝虽然地处偏远，但是梅子坝村的水细腻冰凉、梅子坝村的山雄伟壮丽、梅子坝村的人善良淳朴、热情好客。走访中，一位60多岁的老大爷在交谈没有几分钟后就立马同意带领志愿者们去观看自家的豪猪养殖基地，并一一的给志愿者们做了讲解。据悉一般这样的特色的养殖基地是不会让外人进入的，可是老大爷居然同意让这一群远道而来的“贵客”一睹豪猪的风采，着实让志愿者们受宠若惊了。直到6点钟时，志愿者们才往住宿的地方回去，夕阳照在这片宁静的乡村上显得那么的美丽动人，照在志愿者们远去的背影竟是那么的恋恋不舍。

山村景色世无双 乡村少年志高远

清晨，第一抹阳光照进了屋内，暖洋洋的把还在深睡中的志愿者们唤醒，骄阳下的洗马显得更加的楚楚动人。

今天我们题课是探访洗马的旅游资源，在收集资料和多方打听后我们知道位于潘家寨的万年大溶洞是当地较有开发价值的风景名胜区，在多方探访村民过后，我们知道了大概要走三个多小时左右的时间，来回需五六个小时，且山路崎岖，仅有牛羊和人能通过。可王安石不是说过“夫夷以近，则游者众，险以远，则至者少，而世之奇伟瑰怪非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也”这给了我们很大的动力，誓要非走到大溶洞不可。

9点30，在准备好所需的物品和又听领队王老师的注意事项后，队伍浩浩荡荡的往潘家寨大溶洞进发，踏上了往大溶洞的曲径通幽小道后，服务团便开始犯愁了，由于乡领导早已联系好当地向导迟迟没有到来，志愿者们只有边摸索便猜测的前进。烈日依然赤辣辣的直射着，参杂着稻香的微风还是没有能把暑期驱赶，志愿者们仍然在摸索着前进，忽然间走在前面的志愿者尖叫了起来，原来是看见了一颗参天的百年银杏树，远远的看犹如平地里撑出了一把巨大的伞，这正是乘凉休整的好地方。大家不管三七二十一的就往银杏树跑去，只见百年银杏树干粗壮挺拔，足足要五个人手牵手才能将其抱住，头上全是横七竖八纵横交错的枝干，像是一朵黑压压的乌云直逼头顶，枝上尽是密密麻麻的银杏果，真可谓是一方宝地的银杏王啊！在片刻的休整后我们又继续向大溶洞进发，离开了参天大伞的保护，火辣辣的热气扑面而来，通往溶洞的荆棘小道更是让人寸步难行，可谁都没有退缩半步。在穿过密密麻麻的低矮树林，沿着潺潺的小溪直走到源头，终于看到了溶洞的入口处，只见一个宽约8米、高约5米的洞口屹立在半山腰上，洞口阴风阵阵、怪石嶙峋，慢慢的走近后顿时暑气全无，脚下冰凉的溪水在静静的流淌，这样的溶洞却不失为一个休闲旅游的场所，如果开发此洞的确能帮助度假中心的宣传力度达到事半功倍的效果。但是由于洞口位于半山腰上地势较为凶险且当地导游一直没有出现，出于安全因素的考虑，服务团只能望着洞口感慨而归。

冒着烈日炎炎的晴天，2:30终于了结束总共12公里的“长征”，由于早上用的时间过多，志愿者们在快速的吃顿便餐后，又急急忙忙的赶往洗马乡中心小学义务授课和排练联谊晚会。课上指导老师是学院能说会唱在音乐方面较有功底的孙怡巧来授课，课堂上坐了30多个6-10岁不同年龄阶段的孩子，这样的状况真的远远超出了我们预料之外，要管好这样一群小孩还真不是一件简单的事。教室里坐的、跳的、跑得，几乎弄得乱七八糟，好在“孙老师”耐心的指导和善于与小孩子们打成一片的李良欢的指导下经过了两过多小时反反复复的演示后，一首《虫儿飞》才勉勉强强过了一小关，但是收获更大的却是和这一群“小猴”们打成了一片，建立了良好的关系，为文艺晚会的顺利演出打下了扎实的基础。

放飞孔明灯是联谊文艺晚会的一个重要环节，就是让孩子们的把自己梦想写字孔明灯上，然后点火放飞，由于明天的时间安排不过来，就只有在今天的唱歌结束后提前把孩子们的梦想写在孔明灯上。经过一番细心的讲解后孩子们排着队一个一个的写，他们聚精会神目光的眼神似乎早已把自己的梦想通过孔明灯告诉了远方的父母。有的写道：“我的梦想是当一名教师——王心怡，”有的写道：“我的梦想是上大学——余唐梅，”有的写道：“我的梦想是和爸爸妈妈在一起。”看着他们这样的把自己的心声写在孔明灯上，还在忙得不亦乐乎的志愿者们这时都戛然而止，无限的感慨在这一瞬间喷将而出，教室里寂静一片，是啊！这是一代人的梦想、一代人的心声啊！可是又有多少匆匆忙碌的人愿意停下脚步，悄悄地观赏这微乎其微的小小心愿呢，多少陌生的背影来去匆匆，可是谁又何曾回过头看看孩子们渴望的眼神。孩子们最后都笑了，他们笑得是那么的灿烂、那么的开心，志愿者们个个都默不作声，才发现自己的力量是那么的微小，还要多久才会有更多的同志加入到团队中来，点亮山区孩子们的小小希望呢？

感恩晚会催人泪 青春奉献深扎根

今天是服务团到洗马的第四天，洗马的天气依然炎热得让人感觉有点难以适应，今天的主要活动内容是洗马乡全体干部拓展训练、技能培训、及晚上的联谊文艺演出，由于乡领导干部临时有事，所以精心准备好的拓展训练方案不得已而告终。早上，志愿者们兵分两路开展活动，一路往新场村对当地适龄青年做导游、酒店管理、计算机的义务培训，一路则继续留在中心小学排练晚会。

下午3点时服务团一行就来到了乡政府前的广场上开始布置会场，为了做好6点半的演出，烈日底下他们仍然默默的工作着。洗马的小朋友们非常的活波可爱，看到我将要有演出，都不约而同的来帮我们吹气球、拖地、布置会场，有几个满脸大汗，气喘吁吁的，据说是在家里闻讯后才赶过来的，也要鼓着大大的嘴巴吹气球，就好像我们在做吹气球比赛似的。在乡政府值班的两位干部也非常热情的帮助我们，不但支持了我们齐全的音响设备，而且还大老远的帮我们找来插座，亲自扛着一大桶水送来给我们，看到舞台上缺少地毯，便马上联系人把地毯送过来，并和我们一起铺好。两位干部的热情与帮助，领队王老师看在眼中，放在心上，对于两位干部所做的一切，他既深感万千又无言以对，只能径直走过去，紧紧的握住两位领导的手，半天只吐出一句“两位同志，太麻烦你们了”。此时的夕阳正照着两位慈祥和蔼的两位干部，暖暖的画面溶进了我们的心里。

为了使现场气氛更加弄恰，我们准备了与当地儿童一起互动的节目。在我们布置会场的同时，孙怡巧、李良欢等也在忙碌地为小朋友做好最后的排练，为了让孩子们不忘记歌词他们一遍又一遍重复的领唱。在此之前很多的小朋友都没有上过舞台，大多人都有一走到台上就什么都忘了，还好童心未泯的“她俩”和小孩们都打成了一片，加上这几天的积极准备，现在还是游刃有余，知道马上就要上场了，临阵磨枪，这群小孩告别了昨日的骚动，在非常认认真真的学，在夕阳的照射下也没有一个说累。

6点半，演出正式开始，第一个出场的是志愿者罗巧等五人的《青春律动》，几位青春阳光的美少女在舞台上如昙花一现的绽放在人们面前，赢得了台下的一浪浪掌花。接着是洗马乡党委彭书记上台发言，一首“相亲相爱一家人”正式拉开了晚会的序幕，胡力帆等四人手牵手唱出了众多人的心声，优扬的歌声再次把贵州航天职业技术学院和洗马乡再次紧紧的连在了一起。《快乐的一天》是罗丹精心安排的儿童舞蹈，寓意着在航天职院与洗马乡在变成相亲相爱一家人后要更加关注青少年的成长，也表现出了孩子们每天都快乐的成长让在远方的父母不要牵挂的心声。这时出场的是刚刚还在临阵磨枪的小合唱《虫儿飞》，虽然他们很认真的学过，但毕竟时间很紧迫，所以我们的“孙老师”还需要在舞台上面带领，孩子们在台上显然有点吃力，迷茫的眼神紧紧的盯着台下的“孙老师”，这一次观众们的掌声不是热烈激情，而是受了这一场面的影响，变得沉沉稳稳，给了他们莫大的鼓舞。亲情连线把本次晚会推向了高潮，是由主持人随机抽取台下的观众，然后现场拨通他们在远方打工的父母的电话，说出自己渴望已久的心声。主持人随机抽出的是一名10岁读五年级的小男孩，工作人员在帮忙拨通听话后，只见那小孩期待的眼神，好久都没有听到父母的声音了，此时心中早已热泪催下。“喂，是谁啊，”接电话的是孩子的父亲，“爸爸，是我，”“爸爸，吃饭了没？”“你现在都做什么，工作累不累？”每一句话孩子都是那么的用力，每一句话都是想表达已久却要等到这次迟来的机会，每一句话都深深的刺痛着台下每位观众的心声。“我想你了，你什么时候回家来”说完孩子便挂了，不知道为什么他们没有继续说下去，忍耐已久的泪水像断了线的珍珠似的无情的往下掉，台下的几百名观众也被这真情话语所感动，各自掩面而叹。一份等待太久了终究会变味，可是孩子们日思夜盼的等待我相信一定是那么的纯朴。“天地间有一种东西叫雪，从天而降，落地而化；人世间有一种东西叫爱，自吸引中诞生，升华中融洽；身边真的有太多值得我们去感恩的事儿和人。”这时一个蓝丝带的故事突然在耳边飘起，这是服务团特意为山村孩子安排的蓝丝带感恩节目，是每人发一条蓝色的带子，在节目到的时候送给字最感激的人。只见孩子们纷纷的走下台去，找到自己最感激的人，笑容满面、小心翼翼的把蓝丝带系上，千言万语的感激只情系在这条蓝色的带子上。最后，一首《爱因为在心中》，把节目渐渐的推近了尾声，全体合影留影纪念后联谊晚会圆满的落上了帷幕。志愿者们在清理会场，可孩子们依然能不肯离去，只等着清理会场完了再和他们喜爱的哥哥姐姐们多照几张相，现在才发现活动开展完了，我们什么都没有带给他们，可是他们却悄悄偷走了我们尘埃已久的感动，山区的孩子们，祝你们健健康康的成长。路灯开了，照在一张张模糊的面孔上，昏暗的灯光下，闪烁着孩子们依依不舍的眼神，有的孩子问：“明年你们还会再来么？“”但是我们会永远记住你们的，“志愿者们只能这么回答。

志愿服务永传递 泪别洗马催人肠

清晨，洗马被一层薄雾笼罩着，雾水打湿了窗外的玻璃，树上的孤鸟“叽喳叽喳”的乱叫，志愿者们被几个要来送行的小孩吵醒。在开完交流会后我们就要离开了，大家都在各自默默的整理自己的行李。

学院暑期“三下乡”社会实践服务团队在为期4天的活动基本结束时，于7月23日8时30分在洗马乡政府会议室举行关于洗马乡的社会调查交流会。洗马乡乡长车泽健、洗马乡党委副书记彭佰万、及乡、村主要领导干部共20余人出席，仪式由洗马乡党委副书记彭佰万主持。交流会首先由航天职院团委书记王德鹏对本次暑期“三下乡”社会实践活动作题为《贵州航天职业技术学院关于洗马乡的社会调查交流材料》。

王书记在报告中阐明贵州航天职业技术学院在洗马乡的社会实践活动，是深入贯彻全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议精神和中共贵州省委宣传部、省文明办、省教育厅、团省委、省学联关于组织开展全省大学生志愿者“三下乡”社会实践活动文件精神，努力探索高校与乡镇对口帮扶的长效机制，与洗马乡人民一起探寻出一条以“四在农家”的脱贫致富之路。王书记还深情地回顾了四天以来在洗马度过的美好时光，为洗马温凉湿润的气候条件、优美恬静的湖光山色、淳朴热诚的父老乡亲、聪明好学的孩子们和年轻有为、不怕吃苦、锐意进取、为民谋利的党政领导班子而感到由衷的喜悦、羡慕和敬佩。王书记还代表航天职院暑期“三下乡”社会实践服务团队通过四天来对新场村度假中心及洗马旅游资源的实地调查研究、分析总结，结合洗马乡具体实际，就旅游产品宣传、旅游景区（景点）开发与规划、旅游商品包装与设计、旅游交通、旅游饭店、旅行游览安全和旅游区环境卫生等六个方面向洗马乡党委政府提出可行性建议。

接着，市场营销专业导师代表航天职院暑期“三下乡”社会实践服务团队作了发言，以一名市场营销专业的视角诉说了对参与本次实践活动的真切感受，与洗马乡父老乡亲、小朋友们一起度过的乡村美好时光，表达了广大队员渴望有更多的机会参与到这样的活动中来，并对洗马乡旅游发展的推销、宣传力度和污染处理提出了专业性的建议，为洗马的发展尽一份绵薄之力。

随后，洗马乡乡长车泽健重要讲话，他重提“化危为机、化苦为乐、敢拼敢搏、敢作敢为”的洗马精神，并热情赞扬了“志愿者精神、航天精神和春晖精神”等三大精神，希望志愿者们把洗马当做第二故乡，携手打造生态旅游兴旺发达、人民幸福安康的“四在农家”。洗马乡党委副书记彭百万和志愿者们做面对面的交流，殷切期望青年大学生不但要会美好地“畅想未来”，还要“勇敢地走向未来”，并真诚的表示对航天职院的帮扶，对服务团到洗马乡调研表示衷心的谢意，希望广大同学都学会学以致用，为新农村的建设发展奉献力量等。

交流会在轻松、愉快中悄悄地走了两个小时，简单的吃完中午饭后便到了离开的时刻。在这里的四天里，我们与那些可爱的孩子、淳朴的村民一起生活。我们一起欢笑，一起流泪，一起感受那些发自内心的爱。四天的时间转瞬即逝，现在突然离开了心里憋着一万个不舍，一万个不忍。那些纯真的孩子更是哭的很伤心，整个小脸都不满了眼泪，当我们的车子缓缓的启动时，几乎所有的孩子都扬着手一路追赶着我们。车上的每一个人也都早已哽咽，静悄悄的一片。

篇12：中南大学2012年暑期“三下乡”社会实践活动项目申报书

2012年7月9日上午，我们作为建筑工程学院暑期“三下乡”大学生志愿者，跟随学院领导，前往xx市xx县xx乡xx庄调研。天有不测风云，路上忽然下起了雨，当行驶了一个多小时的车程后，马上就能到达西辛庄时，但是由于这场突如其来的雨水，使得前方本来就不好行驶的土道，泥泞到使我们的车辆无法行驶，那时，透过这几百米的距离，我们已经隐约能看到这个村庄的全貌。大家毅然决然地下车，准备徒步走到村庄，这段路的泥泞比我们想象中要严重的多，一脚下去，鞋上就粘了一层厚厚的湿泥土，这是我长这么大，走过的最难走的道路。但高度的责任心和渴望见到那帮孩子的心情使得我们不顾艰难险阻，首先到了西辛庄的村委会。

这些朴实农民的迎接，让我们甚是感动。我们跟着学院领导，在村委会听取了村长、书记、及委员们关于西辛庄发展的一些讲话。屋里极其简单，最基本的设施都不全。然后紧接着，我们去了村里刚刚建起的幼儿园，幼儿园外墙上的图画，是学校美术学院的学生画上去的，走进幼儿园，里面没有孩子们的游乐设施，桌椅也都还没到，因为那天孩子们还没有正式上课，我们只见到了几个村民的孩子们在院子里。他们天真的脸上，洋溢着快乐的笑容，也许这么一个简单的幼儿园，都能让他们很满足。

此次社会实践，是以调查廊坊市永清县刘街乡西辛庄农村如何更快更好的发展与建设为主要内容，是实现在了解农村生活，体验农民艰辛的同时，培养我们大学生的自觉服务社会、服务国家的意识，引导大学生结合建筑工程学院专业特色，通过实际行动为建设社会主义新农村贡献出力所能及的力量。

通过此次三下乡，我主要有以下几点收获：

一、提高了认识，明确了责任。

通过参加此次社会实践活动，同学们的思想认识水平有了相当程度的提高，深化了我们对新农村的思想。经济落后，一切都免谈。社会应该给予不发达地区以更多的关注，让雨露惠及农村。我们大学生应该加倍努力，为祖国的强大多出力，多流汗，多动脑。实践活动还促进了我们对国情、民情的认识，增强了适应现代化建设的历史使命感和责任感。

二、团队精神

虽然这次我是一个普通的队员，但正是这样我看到了很多作为一个领导者所看不到的东西，在一个领导者的角度和一个队员的角度之间不断地换位思考，仔细斟酌考虑每件事该怎样安排、处理。在眼前的这个充满现实的物质社会，处于不同年龄阶段不同层次的你我，每一刻所接触的实事就会千差万别。有理论、更有实践、有讲总括的、更有求细节的……在前进的路上，我们坚定着信仰、把握住正确的航向，对理论知识相互学习，在社会实践中共同奋进，通过交流便可得到不断的完善。

三、展示了形象，发扬了学校作风，体现了专业特色。

通过参加大学生社会实践活动，充分展示了青年大学生的风采。我们都展现出了良好的精神风貌，不怕苦、不怕累。三下乡与其带给我不少的锻炼不如说带给我不少的思考的角度，这次三下乡让我真真正正的从管理者的角度在思考着问题，即使很幼稚，很懵懂，但却是让我思维的方式有了重大的转变的。

篇13：中南大学2012年暑期“三下乡”社会实践活动项目申报书

以长江大学工程技术学院管理系本次社会实践为例, 本次暑期社会实践作为大学生社会实践活动的具体表现形式之一, 是大学生课堂学习的有效补充, 是大学生认识社会、了解社会、感知社会的重要途径, 能够激发大学生学习兴趣, 提高思想认识, 促进其树立正确的世界观、人生观和价值观, 对探索新形势下高校人才培养的长远目标具有深远的意义。

1 本次社会实践背景简介

本次社会实践由管理系组织, 报名对象为所有管理系大一的学生, 学生在家长同意的条件下, 身体健康者, 自愿报名, 老师审核通过后, 方可参加本次社会实践, 厦门实践点为厦门宸鸿科技有限公司宝宸工厂, 为期三个月 (厦门点的具体时间为6月15日至9月15日) 。在经过一系列的审核、计划、确认后, 最终确定并坚持完成这三个月实践的学生 (厦门点) 一共为72人。这72位同学, 成功的完成了本次社会实践, 期间每位同学都收获不小, 度过了一个开心而又不一样的暑假生活。

2 本次社会实践对学生的意义

本次社会实践对学生的意义重大, 对多数学生来说, 这是他们第一次接触社会, 实地接触企业。他们通过在企业中接触不同层面的人, 通过接触不同的工作岗位, 细心观察, 用心体会, 每位学生都受益匪浅。短短的三个月时间, 从“新鲜—疲倦—麻木—坚持—习惯—新的希望—喜悦—新的目标”, 在学生们的“意义世界”中, 他们似乎经历了人生百态。短短三个月, 每位同学都感触良多, 同时, 每位同学却也进步不小, 成熟不少。本次社会实践真正促进了他们的健康成长, 同时, 在一定程度上增强了他们适应社会的能力, 最重要的是帮助了他们更好的构建自己的“意义世界”, 构建他们的人生观, 思想观, 为日后计划自己的大学生涯、确立人生定位打下了坚实的基础。

2.1 社会实践为大学生架起了连接理想和现实的桥梁, 促进了学生身心的健康成长

成长是一个循序渐进的过程。这些生活在阳光和日光灯下的孩子们, 平时受父母和老师的庇护, 对这个社会认识的实在太少了。在他们以往的“意义世界”中, 认为似乎很多事情是理所当然的。可是到了企业, 他们才认识到企业管理的严格、父母赚钱的艰辛、学校生活的短暂和宝贵。学生通过亲身感悟, 一点一滴的积累, 纠正了自身“以自我为中心”的观念, 约束了自身的行为, 增强了自我约束的能力。从而, 促进了学生的心智成熟, 促进了学生的身心健康发展。

2.2 社会实践, 促进了学生思想政治素质的提高

学生通过此次厦门之行, 看到了厦门的发展, 切身感受到沿海城市的发展速度, 切身体会到了沿海城市的生活节奏, 增长了见识, 加深了学生对党的基本路线的认识, 坚定了党的方针政策, 坚定了社会主义信念, 坚定了正确的政治方向。在与不同群体的人民群众的接触、了解、交流中受到真切的感染和体验, 从活生生的典型实例中受到深刻启发和教育, 使思想得到升华, 从而增强了自己的社会责任感和使命感, 促进了学生的思想政治素质的提高。

2.3 社会实践, 促进了学生业务素质的提高

参加本次社会实践的学生所学专业属于管理类专业。在工厂的实践中, 与管理相关的事件、知识无处不在。学生在实践中, 通过实地所见所闻来加深、强化管理学的知识点, 通过现实中所获取的大量信息, 来将抽象的理论知识在自己脑海中升华, 真正掌握到知识点的精髓。在实践工作中, 运用所学, 去领悟和发挥管理的艺术, 把抽象的理论知识逐渐转化为认识和解决实际问题的能力, 真正做到了理论与实践相结合。同时, 通过理论与实践的反复对照 (即:通过理论知识去指导实践, 通过实地实践去加强对理论知识的感悟) , 并结合自身特点, 学生从中获得了大量的感性认识和许多有价值的新知识。促进了学生业务素质的提高。这正是“纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行”。

2.4 社会实践, 增强了学生适应社会、服务社会的能力

“艰辛知人生, 实践长才干”。通过社会实践, 使大学生广泛地接触社会、了解社会, 不断地参与社会活动, 在实践中不断动手、动脑、动嘴, 直接和社会各阶层、各部门人员打交道, 心理承受能力、语言表达能力、人力交往能力、应变能力等各方面能力得到了提高;同时学生通过不同程度的交流、沟通、协调, 在一次次的尝试和锻炼中, 深深体会到企业与学校管理模式的不同, 在组织、管理、协调能力方面, 得到更大程度的锻炼和提升, 培养了一定的工作能力, 即适应社会、服务社会的能力。通过在基层工作中, 对岗位的了解、对企业的熟悉, 学生逐渐认识到现今社会所需要的人才;通过对比自身, 逐渐认识到自身和社会需要之间的差距, 看到自身知识和能力上存在的不足, 比较客观地去重新认识、评价自我, 调整心态, 摆正个人与社会的位置。[2]在工作过程中, 学生及时纠正、改正自身缺点, 以适应工作上的需求;工作之余, 静心思考, 认真审视自己, 做好学业规划和职业生涯规划, 潜心思考自身的发展问题, 为自己确立职业生涯定位。从而, 树立了正确的职业观, 为自己日后能更好的择业、就业, 适应社会、服务社会打下了坚实的基础。

2.5 社会实践, 促进了学生个人素养、个性品质的提高

谦虚真诚的人永远受人尊重。学生在本次社会实践活动中时时刻刻保持一种积极向上、虚心求学的精神面貌, 真诚待人。因此, 无论是比他们大的同事、上司, 还是比他们小的实习生, 学生在工厂中的评价很高, 小的实习生敬以仰慕之情, 同职位的同事敬以敬佩之情, 上司敬以赞赏之情。这样, 塑造了大学生以光环的形象。使学生们在平时的工作和生活中更加注重自身修养和品质的提高。同时, 学生在与不同层面的人的交流和沟通中, 了解到各种同事的不同经历, 使自己认识到学习科学文化知识只是大学学习的一部分, 加强自身修养、提高个人综合素质更为重要。[3]

2.6 社会实践, 促进了学生的人生定位, 促进了学生“意义世界的构建”

学生在本次社会实践活动中, 通过自身所见所闻所感, 结合自身的特点, 对比以往的学校生活、现在的企业生活以及自身所向往的生活等, 在脑海中逐渐规划自己未来的生活, 有了更深层次的大学生涯定位、职业生涯定位等, 在他们的意识观念中, 构建了属于他们自己的“意义世界”, 思想逐渐成熟。树立正确的人生观、思想观, 逐步向未来所需要的人才方向发展。S

摘要：社会实践是大学生利用专业知识或自身特长在学期或假期深入社会、了解社会和服务社会、理论联系实际的过程。高校开展社会实践在全面贯彻党的教育方针、推进素质教育以及大学生全面成长中起着重要作用。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节, 对于促进大学生了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会、锻炼毅力、培养品格、增强社会责任感具有不可替代的作用。”

关键词：大学生,社会实践,人才培养

参考文献

[1]杨继瑞.关于加强大学生社会实践活动的思考[J].高校理论战线, 2010 (2) :49-52.

[2]朱惠琼.新时期高校学生实践活动实效性探析[J].绥化学院学报, 2008 (5) .

篇14：中南大学2012年暑期“三下乡”社会实践活动项目申报书

科普大篷车载着农业、医科等方面专家，带来内容豐富的科普展板、适宜农村中小学生可动手操作的科普展品200多块（件），还送去了科普惠农资助5万元，举办了科普咨询、科普有奖猜谜、写科普春联等多项活动。白茶枯死是什么原因？良种猪如何繁育才能见效快？草莓为什么产量不高？……在村种茶农户、养猪大户、草莓专业户服务现场，江苏省茶叶学会研究员唐锁海解答，白茶管理非常重要，土壤要松细，通透。气候不能潮湿，也不能过热过冷，要在15度以上；日照每天要晒1小时太阳，最好搭一个透明的棚子来保障。省畜牧兽医学会研究员任守文告诉养猪户们，要采用颗粒饲料、预混料、自配料相混合的饲料养猪。苗猪刚出生的一个月内还要及时接种口蹄疫、蓝耳病、猪瘟病三种疫苗，还要按规定防疫程序严格操作，防止疫病的发生。省农学会袁骥研究员说，“培育健壮草莓苗是获得丰产的关键因素。育苗要严格控制杂草，3～8月份，此时易滋生杂草，如不及时清除，将严重影响苗的质量和数量。宜采用黑地膜覆盖，可保持土壤水分，抑制杂草滋生。当前是草莓收获的季节，要防寒防冻。三九、四九天，用双层地膜保温，每天凌晨1点至3点可在大棚的两排地沟内点燃蜡烛，以防草莓被冻害”。他还把自己的联系方式留给了陆银专草莓种植大户。江苏省中医药学会、省医学会和省抗衰老学会的李永、燕兰云、吴红主任医师为农民量血压，望、闻、问、切，议诊，发放防治科普宣传资料。他们说，农民朋友们大多抽烟喝酒，增加了患病因素。多是胃病、心、脑血管病、干活多的人腰腿痛多，进城看这些慢性病嫌烦，所以这次活动他们都涌来就诊，每位医生前都排着队。

为农民朋友们写科普对联的江苏省知名书法家江建华，江苏省老科协副秘书长樊天翔等人站着，从上午9时写到中午吃饭时，农民朋友们还不肯放他们走。“龙年新华喜，科技兴农好”、“龙腾虎跃创大业，江奔河涌向小康”……一幅幅科普春联传达着省科协对于农民朋友龙年的美好祝愿。在当地安兴中心小学，科普大篷车一抵达，就被学生们围了个水泄不通。系列科普展品寓教于乐，让孩子们在亲身参与中，学习到“人体导电”、“摩擦静电”等抽象的科学；此次活动还特设科普猜谜活动，让孩子们在尽情游戏的过程中收获知识。

据悉，高淳县桠溪镇穆家庄是江苏省科协实施万名科技专家兴农富民工程的直接联系点，省科协党组书记、常务副主席徐耀新曾多次赴高淳县桠溪镇穆家庄开展“三解三促”活动，从2011年的科普惠农基地建设专项经费中拨出40万元，对该村水渠进行清挖趟底护坡，科学整治。此外，2011年10月，省科协机关和直属单位的党员代表还到穆家庄村，结对帮扶了家庭经济困难的学生。（范正银 夏文燕 编辑：唐釜金）

（江苏省科协）