总结与计划的目的

总结与计划的目的（共11篇）

篇1：总结与计划的目的

编制生产计划的目的与意义

保证客户的订单产品顺利完成生产,按时出货,达成公司对客户的承诺.合理调动公司各项资源,降低消耗,节约成本,实现公司利益最大化.生产计划编制中的常见问题

1.订单量不足或后续无订单可排生产；

2.有订单但物料供应不上；

3.订单量过大，人力，物力及设备等资源不足；

4.生产线之间的产品类型订单量分布不均匀，造成各拉别生产任务不平衡；

5.前工序（如装配）的产能低于后工序（如包装）产能（产能不平衡）；前加工部门生产计划及进度的影响；

6.本周排程未能100%执行，下周排程如何衔接；

7.排程发出后信息（订单量，交货期，物料用料及返料，工艺，人员等）异常变动，造成排程修改频次过高；

8.订单变更频繁，紧急订单插入过多；

9.生产计划中出现重，错，漏的情况；

10.生产计划编制手法单一，不能视订单量的变化而变化；

11.排计划时不能综合考虑物料，工艺，设备，人员以及各部门间的衔接情况等；

12.计划与物料信息脱节；

13.生产计划与实际脱节，徒具形式；

14.验/出货计划与生产计划不同步；

15.生产中各种数据的收集与统计分析

人力需求分析与计算

 A依据订单量，标准产量(每个人每个小时的产量)计算所需总工时=订单数÷人均标准产能；

 DB：8888TMO-52A-OS数量;50K标准产量:50PCS/人/H 需求总工时:50K÷50=1000H

 B假定计划生产天数为10天,每天的工作时间:8H,时间X计划生产天数)X(1+10%)

时间宽松率=1-工作时间目标百分比(假设为90%)=10% 人员需求=1000H÷(8HX10天)X(1+10%)=13.75 人

将所有订单人力需求计算后汇总，如人数不够，则要求生产部提出人力需求申请。如人数满足仍不能保证生产及时完成，则应考虑其他方法安排生产。

设备负荷分析与计算

 例:某注塑啤机 每10秒钟成型一次,每次出4个(一出四模),这样每分钟成型:6次  每分钟的产量为:24 PCS

 每天工作时间:24小时=1440 分钟

 设定啤机数为:5台,开机率:90%,时间宽松率:10%

 则5台机24小时(一天)率÷(1+时间宽松率)

 =24X1440X5X90%÷(1+10%)

 =141381(即5台机24小时总产能)

 计算出所有订单总产能需求，设备负荷是否满足。如设备不够满足生产，则应提出相应建议性计划进行调整。

产能调整

每日应生产数量=总计划生产数量÷计划生产天数

如当每日应生数量＜每天的总产能，则生产计划可执行；反之当应生产数量＞每天的总产能，将要采取补救措施进行产能调整，调整产能的方式；

1.增加开机台数与开机时间，或加班/两班/三班制；

2.培训员工的熟练程度，提高产能，或增加临时性员工；

3.增加生产线；

4.工艺改善提高产能；

5.与业务沟通货期是否可延迟，争取生产时间；

6.外发

销售计划与生产计划的配合 限于物料、人力、机台等各种原因，销售部门的出货计划与PMC部门的生产计划往往不可能完全一致，PC可根据人力、机器、物料、工艺、环境等因素对计划进行适当调整与安排，最大限度地使生产计划即能满足生产的需求又能符合客户的要求，出货与生产计划协调方面主要有；

A出哪些订单：当订单量超过生产能力时，根据轻重缓急协调出哪些订单（如TP客人-9/-21是TP客最重要的订单）；

B出哪些客户的订单：哪些是重点客户，哪些是一般客户，哪些客户是可协调（如我厂的重点客户TP/OXO/AH/EK）；

C出哪些产品：纵观全局，选择出哪些产品最有利（比如最有可能延迟后坐飞机的单应第一时间安排生产）；

D出多少数量：产品出多少数量有利于生产的安排（生产能在现有的能力完成的数量）； E生产与出货的总数量是多少；

F根据历史记录与经验，保留适当的时间余地，以利于紧急加单使用。

订单评审的作用

各相关部门（PMC/采购/生产/工程/品质部）确认订单生产可行性的过程，确保能履行公司与客户间达成的协议。

订单变更的管理与控制

订单变更主要变更的内容包括如下：

1.交货期/数量/产品型号/箱唛(HK业务部)/客户其他要求;

2.（装配/包装）物料用料及用量的变更(工程部变更).货及物料报废或存仓过大或不能顺利的出货应及时通报相关部门，并要求相关部门给出处理结果.生产会议的召开与主持

1.当接到有关业务部紧急订单或新产品以及在PMC预估不能准时出货的订单,PMC需召开与主持生产会议,相关部门(生产/QC部/采购/工程)出席,PMC需提出最新订单的最终需走货日期及数量,采购部针对相关订单的物料回复最快的物料返货期,生产部依据现时的人力/物力/机台设备等能否配合完成,QC部提出品质要求,工程部作出技术指导,并将最终商量的结果回复给到业务部.2.PMC就下周或下月生产计划定时召开生产会议，协调生产安排，将问题在投入生产前尽可能的解决。

月计划，周计划，日计划的编制作用

A．做好月生产计划,很明显看出某段时间需完成的订单,主要有以下作用;

1.人力资料是否能满足生产,如有问题可提前做好人员的需求招聘/培训工作,也可对多余人数提前做出安排;

2.能很容易算出前加工部门的机器负荷,对机器的保养/调试/增加等有充分的准备;

3.物料方面可提早做出订购及追踪的动作,相对工厂及供应商对物料有更多的缓冲时间;

4.如未有把握在规定的时间内达到订单要求,可提出同外包商沟通提前作好相关生产准备工作;

5.提前将预计可能存在的问题解决掉,节省时间与成本.B.周生产计划是生产具体执行计划,准确性较高,主要在月生产计划的前提上与周出货/验货计划进行充分的协调;

1.完全保障本周出货及验货顺利进行;

2.提前查看现有的人力/物力/机台是否能如达成周排程的顺利进行，以便做适当的调整；

3.生产部门的拉/组可预先安排好相关工作，做到心中有数。

C．在周生产计划上可进一步分解成日计划，让相关基层人员/拉组长可完全依据日计划安排生产控制进度。

 此动作由生产部完成。

 生产计划应综合考虑物料供应情况，并进行适当调整。

生产进度的控制

 生产时的进度,由制造部门管理人员与PC人员每天定时沟通,用以适当的调整进

度,PC同事可依据生产日报表/周报表对生产进度进行掌控,以便更好的加以控制,当发现生产进度落后时,可要求采取以下措施:

 增加人力与设备；

 延长工作时间，加班或两班及三班制；

 改进制造流程：生产技术人员设计一些夹，治具，改善制程，提高效率；

 外发加工；

 协调出货计划;

 减少紧急加单。

生产中的物料跟催

1.当每周已确定的生产排程下来后,PC及MC同事要完全掌控生产排程中的欠物料的情况,大原则至少满足在生产前一天到料,相关同事应该在生产前三天将会影响生产进度的物料订单与PC同事沟通,以便PC同事调整生产,并且在当天下班前再多确认一次第二天生产的物料是否都已完全到位;

2.生产中产生的异常欠料(如来料问题/损耗过大问题等)PC同事在收到信息后第一时

间通知MC跟进,两组同事应及时处理物料信息并回复给生产部门,并跟进此物料直到上生产线可生产OK为止。

生产期与物料返货期的设定

A.物料返货期参考

1.月生产计划的生产日期；

2.物料的购备时间；

3.验/出货日期；

4.先设定生产期，再设定物料返货期。

B.生产期的设定：

1.根据出货期的先后；

2.根据客户的轻重设定；

3.根据实际产能设定；

4.参考物料的返货时间适当调整。

生产日期与验/出货期的协调

1.在排生产计划时要完全掌控具体每个订单的实际出/验货日期，生产期排在此两天时间之前完成；

2.出货及验货时间应参考排程的完工日期进行；

3.当排程时间与验/出货日期发生冲突时，应该同业务部协调出最新出/验货日期。计划员工作职责

1.生产计划的制定;

2.产能的调整;

3.生产进度的控制;

4.生产计划与生产进度的适当调整;

5.物料进度的督促;

6.统计数据的分析;

7.部门间有关事务沟通与协调.计划员作用

1.根据产能负荷分析,制定一个合理完善的月/周生产计划,对生产订单的起伏,生产计划的变更有准备措施;

2.能很好的控制生产进度,对物料控制人员做好物料进度的督促;

3.当生产落后时,及时主动地与相关部门商量对策,协商解决方法,并采取行动加以补救;

4.对业务部订单变更能进行适当的限制.5.总之:满足客户的要求计划;使企业获得适当利益,而对生产的要素(材料/人员/机器设备/工艺/生产资料等)的了解及准备,分配.及使用的计划.

篇2：总结与计划的目的

一、指导思想

焊工技能大师工作室本着以服务生产为原则，以提升员工整体素质和技能为核心，通过工作室的组建，加快培养一批高技能骨干，建立高技能人才技术技能创新成果和绝技绝活的传承机制，并将技术技能革新成果和绝技绝活加以推广。

二、主要任务

1、配合技术部实施技术改造，解决生产技术难题，推动企业产业升级和技术进步。

2、开展企业内部技术交流，加快高技能人才培养，形成技术创新团队，为技术创新、工艺改革等提供交流平台。

3、以技能大师为项目带头人，传绝技、带高徒，为公司培养储备高级焊接技术人才。

4、以大师工作室为首，带领技术团队，开展技术能培训，指导公司新员工技能学习，提升团队整体实力。

三、工作措施

1、技能大师工作室，为公司员工长期进行焊接技术指导。

2、加强企业内部高级焊工的技术交流、学习。

3、每年组织公司焊工焊接技术技能比武，在实践时锻炼提高焊接技能。

4、组织焊工培训考证工作，为公司培养高级焊工人才。

5、建立规范的工作室，健全成员档案，记录培养过程。

篇3：浅谈教学目的与学习目的的关系

而在新课程的标准中一再重申, 教学应该实现教和学的互相交往、相互的互动, 师生双方彼此共同交流、彼此沟通、互相启发学习以及相互补充的一个过程。在这个重要的过程中, 教师与学生都成为了教学过程中的主体, 在教与学过程中彼此分享思考、经验和知识, 互相交流彼此的情感、体验与观念。从而可以大大丰富教学过程与教学内容, 并提高学习兴趣, 从中求得一些新的发现, 进而实现彼此共识、共享、共进, 实现教与学的协调发展, 彼此将形成一个真正的“学习共同体”, 而不会彼此独立。在这个共同体中, 不在存在“教师的学生和学生的老师, 取而代之的是教师式学生和学生式教师。老师不再仅仅去教学, 通过对话也可以被教, 而学生在被教的过程中, 也同时在教老师, 在教与学过程中彼此对整个成长负责”。对教与学而言, 往往意味着教师与学生共同参与, 建构一种合作性的协调关系, 那么, 如何才能构建起这种和谐的关系呢?以本人几年来的学习与教学经验看, 如何将教条的书本知识转变成有活性、有生命的内容传递给学生, 让学生在兴趣与好奇的驱使下, 由被动地接受变成主动地去吸取与探究, 真正做到教师与学生成为一个协调的共同体。而学生学习的目的是什么呢?我想是学以致用。从哲学角度看, 任何一种事物的产生都不是自然而然就产生的, 而是根据某种需要才应运而生。学习也一样, 如果学生迫切想要知道某些知识, 学生才会有动力、有激情迫切去学习。美国著名的认知教育心理学家布鲁纳[2], 他主张学习的目的在于以发现学习的方式, 使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构, 因此, 他的理论常被称之为认知-发现说或认知-结构论。大家应该都看过《一个都不能少》这部电影吧, 剧情中有这样一段, 为了能让张慧科继续上学, 孩子们到砖厂去搬砖, 再回到教室计算需要多少钱的路费, 其实在这个看似简单的过程中, 孩子们相当于上了思想品德、数学、体育这三门课, 魏敏芝的教育水平及文化程度虽然都不高, 但是在体育、数学、思想品德课这三门课却上的很成功。正是因为需要知识, 所以学生才学得快, 进步得快。

在大学专业学习中也一样, 为了能够唤起学生对专业知识学习的兴趣, 我曾经尝试过几种教学模式。[3]后来发现, 学生们更对一些前沿、时尚、有应用价值能刺激其需求的一些知识产生浓厚的兴趣, 因此, 我尝试将书本上的很多理论知识与一些故事、电视内容、实际应用相结合, 来勾起学生的学习兴趣, 并开展讨论式互动教学。例如, 我在讲动物克隆时, 我将西游记中的“孙悟空拔出一根毫毛变成很多小猴子”联系起来, 引出克隆动物所能达到的效果, 引起了学生的强烈兴趣。过去学生们只是看过西游记, 却没有想过这些问题。在教学过程中使我深深地体会到:只要我们能够用创造性的教学方式来勾起学生创造性地学, 用我们创造性的思维方法锻炼学生的创造思维品质, 只要我们教师能够换一双眼睛看待问题, 换一幅脑子思考问题, 换一种方法去解决问题, 那么, 教与学才会协调结合并碰撞出创造性的火花, 我们的学生才会有标新立异的冲动, 才会有创造思想和创新意识的萌芽和发展。如何将教师与学生、教与学两者之间的关系处理好并运用好, 真的是一门值得我终身学习并研究的学问。

摘要：教学是教和学的一种相互过程, 教学目的是教学过程所要达到的预期结果, 学习目的是学生的学习需求。通过有效协调教学与学习的过程, 将传统的传授教育与被动接受模式转变成一种积极主动的教与学相互体, 从而达到共识、共享、共进, 实现教与学共同的发展。

关键词：教学目的,学习目的,协调

参考文献

[1]熊晓琳, 李海春.创新教学方法增强教学吸引力[J].思想理论教育导刊, 2011 (2) :120-123.

[2]吕红日.教学方法的有效性思考——欧美日近三十年教学方法变革的历程及启示[J].外国中小学教育, 2010 (10) .

篇4：总结与计划的目的

小学语文教学实践证明，小学生在一节课内学习的最佳时间是上课后的第5至第20分钟，在这段最佳时间里，学生接受能力最快，记忆效果最好。教师可根据这一特点，合理使用课堂教学时间，优化课堂教学结构，提高教学实效，以学生为主体，进行“传道授业解惑”，语言文字的积累。如教学《手术台就是阵地》中就抓住描写白求恩大夫抢救伤员时的动作引导学生进行质疑问难，使学生感受到白求恩对工作精益求精，对同志无比热情的光辉形象。练习巩固是在老师传授新知后，对学生所学知识掌握情况的一次集中反馈，是优化课堂结构不可缺少的一个重要环节。恰当地练习，不仅能巩固知识，形成技能，而且能启发思维，培养能力，反馈消息。通过练习使学生巩固了知识，学会积累运用，能力得到了提高，从而切实提高了课堂教学质量。课堂练习设计中还可让学生有比较充裕的时间，安静地在课堂上完成作业，使学生减轻过重的课业负担。让学生感受到学习是一种积累，而不是负担。课堂学习是轻松愉快的，而不是枯燥乏味的。课堂小结是整堂课结构不可忽视的一个重要环节，也是不可缺少的一部分。做好课堂小结，可以使学生加深对所学知识的理解和巩固，帮助小学生对知识的层次脉络的把握，以达到最佳课堂教学效果。当然这一时间安排并不是绝对的，一成不变的，教师在教学中可根据不同情况，不同学生，做适当的调整。总之，要想有效地提高课堂教学质量，减轻学生负担，首要一点就是要优化课堂结构，始终把学生当作学习的主体。

二、重视兴趣培养，发挥学生的主体作用

传统的语文教学忽视了学生的主体作用，一厢情愿地把知识在课堂教学中传授给学生，没有充分的体现学生是学习的主体，所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”说的就是这个道理。许多人就是在兴趣的驱使下成为发明家、科学家的。爱迪生小时侯，一次看见母鸡在孵小鸡，于是他也抱了个蛋蹲在草堆里，害得全家人到处找他。又一次他在火车上做实验，差点烧了火车，结果被火车长打聋了一只耳朵。设想一下，假如他不是这样从小兴趣广泛，也许永远也成不了一个发明家，可见，兴趣对一个人来说是多么的重要。提高学生的学习兴趣，加深对课文的理解，在课前或课后用“一纵即收”的方式讲一点，实在很有必要。同样是教学《咏鹅》，由于学生在幼儿时就已对它烂熟于心了，因此第一次教学中一出示此诗，学生便兴趣不足。第二次教学这首诗时，我借指导预习时指出：这首诗相传是骆宾王七岁时应客人之命所作。学生一听，教室里顿时安个个眼睛睁大，兴味十足。其次，努力挖掘教材中有趣的因素，激发学生的兴趣。当然语文教学中也有困难和乏味的东西，因此要把容易的和困难的、学生感兴趣的与乏味的内容结合起来，交替进行。及时发现学生的思维障碍，帮助他们解决学习上困难，从而使其乐于主动地去探索语文中的有关问题。兴趣依赖于成功。学生在学习生活中，每次发言后的评价，每次上台表演后的掌声，每回考试后诚恳地祝贺，每位老师的赞扬，都是成功。因此要让学生在课堂上享受成功的喜悦，以此来巩固和发展学习的兴趣。尤其在课堂教学中，要给学生搭建一个可以充分表现自我的舞台。如讲到《西门豹》一文时，可让几个学生上来演一演官绅向西门豹拱手求饶的情景。在这表演充分发挥了学生的想象力，把文中生动的场面表现出来了。在同学们热烈的掌声中，学生学习兴趣更浓了，对学习的信心也更足了。

三、在朗诵课文过程中培养学生的语感能力

朗读在语文教学中有着特殊的重要意义，能帮助学生理解课文的思想内容，培养学生健康的审美观和高尚的道德情操。如《珍贵的教科书》一文中学生了解了当时的时代背景，知道了教科书的珍贵之处，因此当朗读到指导员临牺牲前和我的一段对话时，学生激动之情油然而生。引导学生在提示语中寻找情感。文中的有些语句，特别是描写人物语言的句子，语速稍快一些；记叙好人好事的可读得欢快些，反映黑暗一面的则读得稍慢、低沉些。科幻类文章可念得稍快些。第四，在对语言文字感悟的基础上进行朗读训练。在教学中引导学生通过感知、领悟、想象、联想等活动，理解其语言，进入其境界，体会其感情，然后在此基础上感情朗读。这样才会避免死记硬背，真正做到了有效积累，熟读成诵。

四、在语文阅读思考中培养学生的质疑心理

学起于思，思源于疑。学生的思维往往是从疑问开始的。有疑才能使学生进一步去思考、去探索。质疑可以使教师的教学更有的放矢，可以引导学生深入理解课文，可以激活学生的思维。孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”教学实践告诉我们，不会思考的人，是不会学习的。因此在教学中必须想方设法让学生在阅读中发现问题，思考问题，从而培养学生的质疑意识和能力。对于质疑可从以下几方面入手：第一，对标题进行质疑。俗话说，题目就是文章的眼睛。经常推敲标题，有利于提高把握文章中心和结构的能力。在阅读教学中可要求学生对那些与中心紧密相关的词句进行质疑，以此帮助学生突破文章重点难点，把握中心，感悟教材。课文中前后有矛盾的地方常常是问题的所在，从矛盾中去发现问题并加以质疑，能更深入地理解课文。

结束语：提高课堂教学质量，是小学语文教学中必须重视的一个问题，广大教师需在实践中不断探索、改进、提高。教学质疑的方法应该重视，只要教师有目的、有计划地培养学生的质疑能力，那么学生必能在质疑中掌握知识，同时思维能力也得到了发展。才能真正让课堂成为焕发每个学生生命活力的地方，成为学习的真正主人。

篇5：新学期的计划为题目的作文

新的学期，又翻开了崭新的一页!在新的学期里，我也要有新的面貌，新的开端!那么新的计划是不可少的!

我的计划：首先要有错必纠，养成记笔记的好习惯，要合理分配我的时间!

上课了，要时刻记住认真听讲，积极回答问题，紧抓课堂40分钟，跟着老师的思路。如果是写课堂作业，就要细心做完，一丝不苟地再检查一遍，发现错误及时纠正。

下课了，可以自觉地把上课的笔记誊写到本子上，方便复习时可以随时翻看!

回家了，也不能觉得可以放松警惕。有句话说：当你在放松时，不要忘记别人还在前进，还在奔跑!我会认真完成老师所布置的作业，且工工整整。然后，还可以读一会儿书，弹一会儿琴，写一写课外作业!其实我们有非常多的时间去利用。我们不能做时间的奴隶，要把握好时间，珍惜每一分每一秒!

早晨，也不要睡懒觉!6:30起床，就可以有很多时间可以利用!早上，人的大脑记忆力非常强，应该好好运用，读一读有利于我们的书籍，多多复习一下上次学的知识，也可以温故而知新嘛!

新学期，新计划!一定要好好学习，争取在新的学期有一个质的飞跃!

诺爸：

良好的开端，成功的一半。制定计划，能更有条不紊地开展各种活动。

这个孩子的计划，是以时间为序安排，主要是关于学习。从中，我看到了一个勤勉、认真、积极、自觉、惜时的优秀学生形象。

篇6：新学期的计划为题目的作文

一.多读课外书，改掉不爱看书的坏毛病，开阔自己对外面的视野与了解，并争取把课外书中的主要内容、重点句子，这样不仅能增长知识，还能提高自己的写作能力。

二.老师布置的作业要认真思考后才能动笔，在脑子后过一遍理清思路，再进行总结，还要多加检查。

三.在上课时认真听讲是学有所成的关键之点，跟随老师的步伐对课本知识进行探索，还要积极举手并回答问题，这样既可以给明白的知识加深印象，又能提高自己的胆量，做到胸有成竹，不开小差。

四.在学习的同时还要多参加体育运动，做到劳逸结合。因为身体健康是学习之本，这样才有更多的精力投入到学习之中。

五.在校园生活之中，同学之间应该互帮互助，相互尊敬，共同进步，做到“人家帮我，永志不忘;我帮人家，莫记心上。”

篇7：总结与计划的目的

第一单元

1． 教学目的与要求

学习并掌握有关制定计划的词语。2． 内容提要 1）制定计划 2）预约 3）改变计划

4）语法知识：一般将来时 5）语音练习：will的缩略式 6）阅读短文：一份备忘录

第二单元

1． 教学目的与要求

学习并掌握谈论工作经历的用语，并学习填写个人简历表。2． 内容提要 1）谈论过去 2）谈论工作经历

3）语法知识：一般过去时 4）语音练习：-ed的读音 5）阅读短文：我的饼干 6）写作练习：去广州出差

第三单元

1． 教学目的与要求

学习并掌握有关旅行的用语，如订机票住宿等。2． 内容提要 1）订飞机票 2）到达目的地 3）在旅馆住宿

4）语法知识：现在完成时

5）阅读短文：乘火车在英国旅行 6）写作练习：一张明信片

第四单元

1． 教学目的与要求

学习并掌握邀请某人外出的用语，学会运用解释、道歉及提出建议等词语。2． 内容提要

1）请朋友外出 2）表示道歉 3）提出建议

4）语法知识：状语从句 5）阅读短文：这是邀请吗？ 6）写作练习：写简单邀请函

第五单元

1． 教学目的与要求

学习并掌握有关请求帮助及赞美对方的词语。

2． 内容提要 1）请求许可 2）赞美对方

3）提供与要求帮助 4）语法知识：情态动词 5）阅读短文：礼貌行为

6）写作练习：编写对话：请求帮助

第六单元

1． 教学目的与要求

学习并掌握比较事物以及偏爱某种事物的用语。2． 内容提要：

1）比较事物的品质 2）偏爱某种事物 3）比较两地的天气

4）语法知识：形容词、副词的比较级和最高级 5）阅读短文：英语——国际通用语言

6）写作练习：比较哈尔滨的天气和北京的天气

第七单元

1． 教学目的与要求

学习并掌握去商店购物的用语，并学习美元、英镑等主要外币的表示法。2． 内容提要： 1）购物 2）推荐某物

3）美元、英镑的表示法 4）语法知识：动词不定式 5）写作练习：去超市购物 6）阅读短文：礼貌地抱怨

第八单元

1． 教学目的与要求

学习并掌握解决问题的词语。2． 内容提要： 1）解决问题 2）抱怨 3）抱歉

4）语法知识：分词 5）阅读短文：欢迎变革 6）写作练习：道歉便条

第九单元

1．教学目的与要求

学习并掌握交换看法及观点的词语及会话方式。2． 内容提要： 1）谈观点 2）表示同意 3）表示不赞成

4）语法知识：构词法 5）阅读短文：在城市生活

6）写作练习：居住在城市的优点

第十单元

1． 教学目的与要求

学习并掌握告别、送行、致谢等词汇及用语。2． 内容提要： 1）表示感谢 2）送行 3）保持联系

4）语法知识：被动语态 5)写作练习：致谢的便条 6）阅读短文：保持联系

第十一单元

1． 教学目的与要求

学习处理英语信件，了解英语信件的组成部分及格式。2． 内容提要：

1）英语信件的种类 2）英语信件的组成部分 3）信封的写法 4）信内地址 5）称呼 6）签名

7）阅读函件实例

8）写作练习：给外国友人写信 授课教师：

（一）基础知识：

哈师大英语系英语专家、教授隋慧丽；

哈师大外语学院院长、省级学科头人、教授姜 涛； 哈师大外语学院教授王莉娅； 哈师大外语学院教授张烨。

（二）英语听说会话训练课：哈师大青年教师、研究生教授会话、听说训练。

篇8：对刑罚目的与刑法目的的分离解读

刑罚目的是刑法学的核心理论, “刑罚的目的, 这一论题的探讨从未停止, 从以往的理论和实践看来, 刑罚目的影响着刑罚的体系建立以及方法运用, 甚至是刑事上的每一次决定”。[1]如何科学地界定刑罚的目的, 是刑法学中的重大理论问题。惩罚犯罪是刑罚最初的理念, 就是以报复为目的, 用国家权力去去惩罚犯罪。可以认为, 刑罚的产生是社会大众的要求, 也是正义的要义。

首先是刑罚的正义。严重危害社会, 他人, 国家的行为是犯罪, 刑罚就是等价的处罚不法分子侵犯的法益所对应的代价, 这是恒古不变的道理。若是不使不法分子遭受到应得的刑罚, 就无法显示社会的公理。

其次, 刑罚的主观必要。我们每一个人组成社会、国家, 换言之, 社会、国家就代表每一个人, 当犯罪分子对社会、国家、他人造成严重危害, 不仅是实质上的, 更多是精神上的。毕竟, 被害人的近亲属和社会的其他人会受到犯罪分子不法行为的影响, 毕竟国家也是由人组成, 人是感性的动物, 在受道德, 社会, 风俗的各方面影响, 在对待某一事情不可能绝对冷静。固然越是触及情感的事物越是需要冷静地去看待, 但做到这一点确实不现实[2]。可以说报复是刑罚的根本属性, 刑罚的目的不可能将报复排除在外。

二、刑法的目的

犯罪是严重危害社会的行为, 刑罚惩罚是我们对付犯罪的重要手段。刑法的基本内容是犯罪与刑罚, 所以, 一般认为刑法是用来惩罚犯罪的。但惩罚犯罪是刑罚的目的, 作为规范国家刑罚权的基本法律, 从本质上看, 两者并不相同, 只有真正的研究和认识两者的关系, 才能认知到刑法的目的。

刑法的目的应当是遏制国家刑罚权的滥用。不法分子危及他人和社会的活动, 必然要使用刑罚处罚, 但对不法分子的处罚必然要公正。[3]要达成对不法分子的公正处罚, 必然对国家的刑罚权力加以控制, 保证不法分子的正当权利。刑法学的基石就是罪刑法定, 也是刑法最重要的基本原则之一, 其他两个分别是人人平等和罪刑相适应, 在此不谈。刑法之所以是一门惩罚犯罪的学科, 就在于刑法理念的创设, 也就是基本原则之一的罪刑法定。根据罪刑法定原则, 除刑法明文规定的犯罪外, 不允许国家行使刑罚权。对于刑法规定的需用国家刑罚权惩罚的犯罪, 必须要按照刑法的明确规定判处刑罚。由此看出, 刑法的原则之一的罪刑法定是限国家刑罚权的滥用, 可以说刑法虽然表面上看是一门惩罚犯罪的学科, 其本质也是保护人权也就是犯罪分子的人权的学科。所以, 惩罚犯罪不是刑法的目的, 是刑罚的目的, 刑法实质上是为制国家刑罚权的滥用、维护犯罪人的合法权益而存在的。

三、刑罚的目的与刑法的目的

刑法的基本内容概括起来也就是刑法与刑罚, 也确实是这两部分构成了整个刑法典。刑法也是社会道德最后的一道防线, 当其他法律无法规制某种行为的时候, 刑法就上场了, 刑罚作为刑法独特且必要的手段也就商场了, 但这并不是说刑法和刑罚就是一样的功能和本质。对刑法典目的的解读, 必须认真研究刑法和刑罚之间的关系。

(一) 刑罚与刑法的关系:刑法的核心是刑罚

刑法概括起来由两部分组成, 分别是犯罪、刑罚, 但两者实际在刑法中处于不同地位, 重要性也有区分, 刑法的核心是刑罚。刑罚可以认为是刑法区别于其他法律的唯一标准, 刑罚也是刑法独有的特色, 只有以刑罚为法律后果的规范才是刑法规范。而犯罪虽然也是刑法的一部分, 但是犯罪是由刑罚决定的, 因为刑法规定了是不是犯罪, 是看其的行为受不受处罚。所以, 犯罪不是刑法的核心。

(二) 刑法目的解读:刑法不规定只确认刑罚权

一般而言, 刑罚作为刑法的重要组部分乃至核心, 必要是由刑法规定。实际上, 刑法只是从静态上, 也是就适用上作了规定。既然刑罚是为了惩罚犯罪, 而国家刑罚权又是由刑事法律规定的, 刑事法律的目的同样也就是惩罚犯罪。这一论断看似正确, 但却忽略了两者的区别。

国家刑罚权与刑法截然不同, 国家刑罚权本质上是一种国家权力, 而刑法则是一种法律规范。国家权力与法律的关系, 在法治国家与非法治国家里是截然不同的。[4]在法治国家中, 法律的目的是控制国家权力以防止其滥用, 以保障社会大众的利益。国家刑罚权与刑事法律的关系也是如此, 在没有实现刑事法治的国家里, 刑事法律规定国家刑罚权, 是对国家刑罚权的确认和巩固, 两者目的是一致的, 都是为了有效地惩罚犯罪。[5]

从表面上看, 刑事法律规定的国家的刑罚权。实际上, 国家刑罚权是随国家产生而产生的, 并不是刑法法律赋予的。国家权力就是刑罚权的本质, 也是就说并不是刑法规定的刑罚, 必然刑罚的载体是刑法, 但归根结底, 刑罚是由国家权力规定的。刑法只是赋予了刑罚权法律的效力。由此得出, 国家刑罚权是国家权力的组成部分。在可以采取多种方式控制犯罪的情况下, 国家没有选择行政命令、军事手段等方式, 而是选择了刑事法律的形式, 因为, 相对于其他形式, 只有以罪刑法定原则为核心的刑事法律才能有效遏制国家刑罚权的滥用, 实现刑罚的正义。

摘要：惩罚犯罪不能以牺牲人权为代价, 刑法是规定罪行和刑罚的法律, 刑法的价值功应该是惩罚犯罪和遏制国家刑罚权。我国刑法一直被称为“重刑典”。在法治国家中, 刑法的目的应当是保护人权与惩罚犯罪。研究刑法目的与刑罚目的的关系, 才能实现遏制国家刑罚权与惩罚犯罪的一致, 这是研究刑法与刑罚目的的要义所在。

关键词：刑罚目的,报复犯罪,刑法目的,遏制,国家刑罚权

参考文献

[1]谢望原.刑罚价值论[M].北京:中国大百科全书出版社, 1995.

[2]加罗法洛.犯罪学[M].耿伟译.北京:中国大百科全书出版社, 1996.

[3]帕多瓦尼.意大利刑法学原理[M].陈忠林译.北京:法律出版社, 1998.

[4]博登海默.法理学法律哲学与法律方法[M].邓正来译.北京:中国政法大学出版社, 2004.

篇9：总结与计划的目的

【关键词】幼儿，幼儿观察，美术活动

G613

观察是一种有意识、有目的地去认识客观事物或者现象的能力，观察与学习密不可分，培养幼儿观察的习惯是发展幼儿智力的基础，敏锐的观察力是促进幼儿发挥其想象力和创造力的源泉，需要注重培养幼儿的观察能力。幼儿园的观察活动是教师有目的的、有计划地组织和启发幼儿运用各种感官去感知客观世界的事物与现象，使之获得具体的印象，并在此基础上形成概念的一种有效方法。幼儿的观察能力，是在综合了视觉能力、听觉能力、触觉和嗅觉能力、方位和距离知觉能力、图形辨别能力、认识时间能力等多种能力基础之上发展起来的。

《幼儿园教育指导纲要》反复指出艺术是幼儿“表达自己的认识和情感的重要方式”，要使幼儿“大胆地表达自己的情感、理解和想象”。這就需要幼儿有敏锐的观察力，观察力是想象力、创造力的源泉，幼儿的美术活动内容源于一日生活的点点滴滴，所以我们教师要从日常生活中指导、帮助幼儿通过观察这一渠道去感知丰富多彩的世界是非常重要的。

一、确定观察对象

教师在观察前做好充分的准备工作，结合教学内容确定观察的对象，这是对幼儿活动的提前预见，只有做好准备工作，才能更好地进行教育教学活动，教师要把确立的观察对象仔细的研究，看看能否适合幼儿的身心发展，能不能提高幼儿的活动兴趣，能否达到预设的活动目标，是十分关键的。如：让幼儿绘画热带鱼时，引导幼儿仔细观察热带鱼的外形特征后，又让幼儿欣赏不同颜色的热带鱼在水中呼吸，吃水草、游水、抢食等不同姿态。教学时，根据教学上的难点，重点示范某一部分，启发幼儿画出自己观察到的不同形态的热带鱼，从颜色、动态、数量、构图上引导幼儿作画。这样，幼儿的美术作品显示出不同的效果。这样即培养了幼儿的观察力，增长了知识，又调动了幼儿绘画的积极性。

二、拟订出观察步骤，

教师不要急于去告诉幼儿绘画的方法和步骤，而是让幼儿去观察，教给幼儿观察的方法：分清主次，分辨细节，按顺序观察等等，通过他们对周围生活的认识和体验，自由的说出自己的想法和看法。为幼儿创设必要的条件幼儿在观察中，有无明确的观察目的，得到的观察结果是不相同的。比如，老师带着幼儿去参观博物馆，事先没有做计划，没有向幼儿提出具体的要求，也没有给幼儿带着问题去参观，一点儿目的也没有，幼儿们只是漫无目的地东张西望，好像在逛市场一样，没有目的，没有发现，回来之后，也说不清楚自己看到的事物。如果要求幼儿去观察公园里的小鸟，老师提出具体的要求，制定出计划，先观察什么，再观察什么，最后观察什么，虽然幼儿不会按照老师的要求先干什么，后干什么，但是，幼儿一定会仔细地说出小鸟的形状，羽毛的颜色，眼睛的大小，声音的高低等。这样幼儿就能有的放矢地去观察，从中获得更多的观察收获。

三、在游戏中有目的的去观察

幼儿的观察活动要有目的的进行，而且小班幼儿进行观察容易从兴趣出发，往往不持久，观察时往往是不能按次序进行，并带有很大的片面性，教师应采取有趣的游戏形式组织他们观察。教师首先要以饱满的情绪感染他们，吸引他们的注意力，说明观察的目的；然后帮助他们按顺序地观察物象的轮廓、颜色、结构特点等。中、大班幼儿观察能力有所提高，但是其知识、经验都很不足抽象思维能力差，他们在观察时，不能进行分析、比较，还不能区别事物的细小差别和复杂度空间关系。因此，教师应教给他们从整体到局部的观察方法，分析事物的主次，观察物象的比例、结构、动态、近大远小及空间位置等，是他们的观察能够逐步深入。幼儿的观察是要通过视觉和触觉来完成的，因此要保护好幼儿的感觉器官，但是观察不只是用视觉完成，应鼓励幼儿用多种知觉形式去观察，比如：我们老师应该经常带领幼儿到大自然中多看美丽的风景，观看丰富多彩的动画世界，让幼儿的视线更宽阔。我们老师和孩子们一起把活动空间布置得色彩柔和而又漂亮，让幼儿有耳目一新的感觉，不断更换幼儿的活动空间，让幼儿时刻处在新奇的环境中，并且让幼儿亲身参与活动的设计当中，这样会更加增强幼儿对美术活动的兴趣。

四、用触觉有计划的去观察

幼儿的观察活动要有计划的进行，我们老师经常提供一些物品，并且经常让幼儿抚摸周围的物品，让幼儿有一个初步的触觉概念，让幼儿知道每种物品的柔软度是不一样的，进一步加强幼儿触觉的锻炼。比如让幼儿去摘果子，我们老师带领幼儿到果园中去，让幼儿了解果子的色彩、形状、气味等，需要让幼儿看一看，摸一摸，听一听，闻一闻，有时甚至要尝一尝，只有这样用多种感觉去亲自感受，才能使幼儿获得更好的观察效果，留下丰富深刻的印象。可以鼓励幼儿用听觉、触觉或其他知觉形式去观察事物的区别。可用色彩鲜艳，带响声的活动玩具或图片让小幼儿看、听和触摸以逗引和培养小幼儿的视、听、触觉等的注意行为，大一点的幼儿可通过观看故事图片或参与做游戏等活动、手工操作和听讲活动等来培养幼儿的注意力和观察能力。

篇10：出国研修目的、计划、措施

出国学习/研修目的、计划 及回国后开展工作打算(500-3000字）

主要内容应包括： 1.拟留学专业(研究课题)在国内外研究情况及水平； 2.出国学习/研修目的、预期目标、计划、实施方法及所需时间； 3.达到本次出国学习/研修预期目标的可行性(请结合本人目前从事的工作及掌握的专业技术知识说明)； 4.拟选择的留学国别、留学单位及选择原因(应简单评述对方国家及留学单位在申请人所从事学科、专业领域的水平、优势，申请人及所在单位与对方有无合作基础及业务联系。如已有邀请信，可另附复印件)；

5.完成国外学习/研修后，回国后工作/学习计划及工作单位科研条件。

目标：本人出国学习的目的就是为了学习日本结直肠肿瘤外科先进的诊治技术，特别是结直肠肿瘤微创治疗的技术和方法，以及结直肠肿瘤临床和基础相结合的科研方法及研究思路，提高自己关于结直肠肿瘤诊治水平及微创治疗结直肠肿瘤的先进技术，同时提高自己在结直肠肿瘤基础和临床应用中的学术研究水平，开阔眼界，加强国际学术研究方面的合作，争取建立我单位与研修单位间的良好合作关系以及开展相关的国际合作研究项目。

计划：利用3个月的时间在日本国立癌症研究中心学习结直肠癌诊断的流程及方法、微创治疗结直肠肿瘤的先进技术、围手术期的处理治疗方法，并重点了解及学习该中心中开展的相关基础和临床研究课题。

措施：利用日本国立癌症研究中心丰富的图书影像资料以及日常临床

科研工作平台，认真学习和吸收该中心最新研究方法和研究成果，收集和整理相关资料，为国内本领域研究水平的提高奠定基础。同时加强和该中心的医生及研究人员的交流，加深相互之间的印象和感情，并争取建立科研课题的合作。

回国后工作打算：

1.向单位领导及同事汇报日本在结直肠肿瘤外科中的先进诊疗技术以及相关科研进展等，积极开展相关的研究。

2.将先进的结直肠癌外科的诊疗技术应用于日常的临床工作，努力提高本单位在本领域的诊疗技术水平及研究水平，在技术成熟并取得相关成果后积极向市、省甚至全国推广。

篇11：考研八月各科目的复习计划

一、数学部分

进入八月，数学应该已经开启第二轮复习了。二轮复习十固的过程，是提高的过程。

第二轮的理念：

老生常谈，第一轮的目标是学会知识，第二轮的目标自然是熟练做题.

第一轮先捞“稠”的，第二轮捞“稀”的。

“稠”的：历年都考的知识点

“稀”的：5-6年考一次的知识点

那么第二轮，我们开始捞“稀”的!把题型复习全面!

1、首先，大家要花两三天的时间把自己的基础好好过一遍，比如高数知识点内容，极限模块，一元微分学模块，一元积分学模块，微分方程模块，多元微分学模块，二重积分模块。有同学会讲自己还有很多东西没学，比如空间解析几何，三重积分，曲面曲线积分，级数，尤其是曲面曲线积分，大家一定要花时间重新过一遍，因为即使你之前复习完成了，但是你现在可能有所遗忘了。

这六个模块非常重要，不管你考数几，只要你把我讲的这六个模块弄到位，你的基础都不算差。进入强化复习的你们也应该发现了如果当初你的基础打得很扎实，那么你的强化复习应该很顺利，而且进步也很快。

相反如果你在基础复习阶段并没有好好的巩固基础，那么你现在的复习应该是磕磕盼盼的，所以大家一定要花时间把自己的基础好好过一遍，这样才能让你们在后面的复习中站稳脚跟。

2、第二轮复习没有时间限制，但是要复习保证质量。按照真题+1800题的形式复习。本阶段需要集中进行练习，需要有一定的量，更需要把做过的每道题都弄懂，摸透，可以举一反三。

经过基础复习教材和复习全书应该已经过了一遍，这一阶段要求再对课本和辅导书进行第二次复习(主要是辅导书)。这一阶段要对试题类型、特点、思路进行系统的归纳总结，提高解题速度和准确性。

与此同时，做大量的习题，也解决了我们眼高手低的问题。

3、数学各科的复习

►高等数学：构建模型系统规划

高等数学是一门很抽象的学科，理解的时候，不要纠结于表面的概念，要在思考的时候，在脑中构建一个模型，这个很像编程时，思考内存模型。或者构建自己的复习思路，当复习到高数后面的知识点事，要结合前面的知识点，最后把学到的知识整体联系起来。

数学的复习是一项长期工程，关键在于恒心和坚持，只有如此，才能取得最后的成功，因此，希望你能严格要求自己，能够保证每天都完成相应的学习任务。在暑期结束的时候，如果你都在稳扎稳打的看书了，高等数学的复习应该已经告一段落，考研数学复习的任务也就完成了三分之一。

►线性代数：夯实知识点少量做题

线性代数在考研数学中难度较高等数学来说要简单得多，但是考试题通常需要结合很多知识点才能解答出来。所以考生要抓住暑假这段时间踏踏实实看一遍线性代数的参考书，然后自己做出总结，并将各知识点串联在一起，结合少量习题理解知识点考核重点即可。

►概率论与数理统计：对照往年考纲少量题型

概率论与数理统计在考研数学初试中题型比较固定，一般情况下难度中等，所以，虽然酷暑难耐，同学们在复习这门课程时完全不必太过焦急。

花一周左右的时间对照往年考纲，安心看参考书，做少量题型就可以对后期的复习有很大帮助。如果你在前几个月对待考研复习的态度只是“两天打渔三天晒网”，那么暑期是你踏实打基础的最佳时机。

一般来说，这两个月过去之后，九月份十月份的复习就会显得有秩序，反之，等到新的学期，一旦计划不好就会严重影响后期考研数学的复习进度。考研的同学都深知一点“得数学者，得天下”，若考研数学复习的进度不佳，会直接影响到其他三门的复习情况。

因此，虽然心理学考研烈日当头，我们依然要淡定的复习考研数学，一步一个脚印，踏踏实实，在稳重求得以后的胜利!

二、英语部分

整个复习阶段单词是不能间断的，但此阶段的重心可以转移了，需要集中精力攻克长难句，以及阅读理解。在这个时间段复习的重要资料是历年真题，要学会有效的利用真题，可以选择以前的真题练手，在复习了一定的时间后用近几年的真题来测试下自己复习的情况。这个阶段也可以背经典的阅读理解，选择个十篇左右就好。

1.单词：同学们必须在暑期这两个月中，单词每天一定要重复，至少把5500个单词过一遍了。专门整理出来一个本子，每天背大概一百个单词，具体的操作是盖住汉语，然后看着英语单词识别它的意思。

因为我们考研英语没有要求我们同学必须会拼写每一个单词，所以我们只需要认识就可以了。这里推荐一种很有效的记忆方法，就是用艾宾浩斯表格进行单词的记忆，两个月下来，5500个单词大概就可以过十遍左右。我们就从纯粹的记单词的角度把单词突破了。

2.阅读：在突破了单词关之后，就开始做第一遍的考研试题了，第一遍考研试题并不需要过分关注错题的数量，英语二的同学先从英语一之后的考研试题开始做起。

做考研试题的最主要的目的是第一点，整理出阅读考研试题中所有不认识不熟悉的单词，进行重点的记忆和背诵;第二点就是熟悉考研试题的套路以及逐渐尝试揣摩出题人的思路。在暑期两个期间，将英语一的考研试题过一遍，大概心中有数，考试的命题形式。

3.长难句：在进行阅读的同时，长难句也不能放下，对于英语二的同学来说，一篇文章中大概有两到三个长难句，必定会设题，所以我们必须重点关注长难句。

这里希望同学们可以每天分析一个长难句，搞清楚句子的主干以及各种修饰关系，比如哪里是状语哪里是定语，一直坚持做长难句，保持自己的手感，对于后期的复习工作很有帮助。

4.反思

►“单词方面”抽四篇阅读理解，测试词汇量。

①若每篇阅读理解的单词量能够达到70%，则为合格，单词问题不是你们第二轮复习的重点。

②若每篇阅读理解的单词量未能达到70%，二轮复习中，继续在真题中记忆单词。单词仍然是重中之重!

►“长难句”从真题中选取翻译题目。

①若翻译题目中的长难句可以顺利拆分句子结构，则长难句合格。

②若不能顺利拆分句子结构，建议第二轮找个笔记本，在真题阅读中，你们不懂的长难句，抄写到笔记本上，重点分析，哪个知识点不懂的，去听“田静”的网课做补充。

长难句网课指南：

不会拆分，去听“何凯文”长难句网课。

不会部分语法，去听“田静”长难句网课做补充。

►“良好的做题习惯”这是在和研友的聊天过程中，发现一个值得深思的问题。

①做题步骤是否养成习惯

(标段落序号，判断题型，判断题型所在段落。)

②每个题型的解题方法，注意事项，解题步骤。

例证题例子不是重点，例子所对应的观点才是重点(找段落主旨句。);猜词题找逻辑关系，首先判断是句内关系还是句间关系，句间关系包含正关系和反观系，正关系包含并列、顺承等，反观系包含转折。

这些如果做不到熟记于心，或者有遗忘，建议去听何凯文阅读理解的网课，俗称KK三步法。

►“潜意识思维”

二轮精读英语阅读理解注意以下几点：

1指代，文章中所有的指代对象是否找出?

2主被动，被动语态是否已经转化为主动语态，动作的发出者是否找出?

3省略，省略部分的内容是否找到?

4特殊句型，强调句，倒装句是否还原为正常语序?

5文章中出现的连接词，so，and，or有没有整理?

上述内容是你们二轮复习的重点，但是!一定是有侧重点的复习!

►何为有侧重点的复习?

比如，我每篇阅读的单词词汇量能够达到70%以上，那你们在进行二轮复习的时候，不需要在重复记忆词汇。比如：翻译题中的长难句都能拆分，说明你的拆分能力是没有问题的，二轮精读真题时，可以忽略长难句分析这一步骤。比如：做题步骤都已经熟练了，第二轮研究真题时，没必要继续刷题目了。

总之一句话，第二轮英语复习，有侧重点的复习!!!

如果上面每一部分都没有达到要求，那就按照第一轮复习的要求，再刷一轮英语阅读理解。

►作文：练字!除了练字，其余不考虑

三、政治部分

政治的复习不应把战线拉得过于长，如果这个阶段你决定开始复习政治的话，这段时间要明晰各科的基础知识，要对政治的考试范围、考试形式及考试内容有一个初步的了解。就理论内容而言，需要搭建理论框架，每天花2个小时的时间开始初步掌握政治要考的内容和重点。8月备考阶段要复习、做题、整理三点结合。

1.马原

马原的基本理论均来源于马克思主义经典著作，是较抽象学科。马原始终贯穿着辩证思维，即对立统一思想。在研究范式上，显著体现出「概念→判断→推理」的叙述逻辑。

具体而言，几乎每个主要理论都是首先提出两个对应的概念，如：物质与意识、存在与思维、唯物史纲与唯心史观、价值与使用价值;然后阐述这两个概念的差别性与关联性，即辩证统一关系，即判断;最后，叙述这两个概念及其原理在现实运用中的方法论，即推理。

为此，大家在马原的复习过程中，一定要对原理多加思考和理解，要通过做题深入理解知识点，马原光靠背是学不好的。

2.毛中特

毛中特是考察分量最大的部分，部分内容要和史纲结合来看。不同的是，史纲要偏重「事件」讲史实;而毛中特偏重「理论」，也就是重要时期的一些重要思想。叙述逻辑即「理论产生的背景→理论提出的过程→理论的内容→理论的实践→理论的意义」。

毛中特知识点较繁杂，大家可以通过这样的叙述逻辑，用相对简略的语言来梳理和总结主体内容，使庞杂的体系明晰化、结构化。

3.史纲

史纲部分的核心关键词是「事件」。简单来说就是以时间为轴，将重要历史事件加以简述并串联起来。叙述逻辑是按照重要历史事件的「背景→时间→地点→人物→经过→评价」依次展开的。

史纲要比毛中特简单，建议先学史纲，然后再毛中特。因为史纲可以按时间线搭起框架，记住每个节点，也就是史纲里面不同的「线索」;等到复习毛中特的时候，再把史纲里没出现过的填进去。大家可以参考一下。

4.思修

思修内容围绕三个核心关键词展开，分别为「思想」、「道德」和「法律」，内容相对简单，识记部分占大多数。

在复习思修时，大家务必注意核心概念，因为常出辨识性考查的题目。同时，要注意运用基本理论分析当今社会热点问题，特别是与当代青年生活密切相关的问题。

5.形势与当代

形势与当代没有固定的教材，因为该部分的内容现实性较强，与时事政治结合密切，所以一般等到10月后再开始复习，证明名师会为大家整理时政考点，到时候也会有时政的刷题资料书。

当代世界经济与政治的叙述逻辑为「经济全球化→政治多极化→霸权主义→联合国→中国的和平崛起→中国态度」。形势与政策则考察今年的比较有影响力的时事，今年自然逃不开新中国成立70周年了。

1按照规划，8月份政治复习

“史纲”和“毛中特”

2具体复习流程和7月份复习一样。

3注意事项

①毛中特部分，其余章节都不重要，新时代社会主义理论最重要。

也就是第八章，第九章，第十章，第十一章。

尤其是第十章，没有比这一章更重要的章节了

②史纲周年纪念日最为重要，周年纪念日相关知识点一定要特别重视，细小的知识点也要复习完整。

③政治不用太在意1000题的正确率，正确率在60%左右都属于正常现象。

但是复习体系要形成!

1听徐涛网课

2不看课本做1000题

3整理错题

四、专业课部分

暑期是决定考研成功的分水岭，要给自己制定一个详尽的计划，尤其是专业课。由于考研专业课的分值较大，是考研成败的关键，所以我们要提早锻炼专业素养，开拓专业领域的知识面。八月应该加快专业课的复习了。

1.在复习过程中要遵循六个原则

明确考试科目;全面复习;理解书本内容，总结真题;梳理知识点，标明记号;选择相同题型，强化训练;拓展非重点内容，做到全面;提高临场能力，模拟训练。

2.专业书要多刷几遍

通过第一遍的通览摸清重难点考点的分布，第二遍看书要抓重点，将重点问题整理成笔记，形成提纲，另外要试着再去解决那些自己没有弄清楚的问题。

第三遍看书要细致深入，通过前面的复习我们已经对整体知识框架有了基本的认识，这个阶段就要将各个知识点有机地联系起来复习和记忆，对具体问题尤其是历年真题考查的问题要继续深入和探究。

各位考研er一定要在暑假期间合理安排时间，把专业基础打牢，重点是把专业理解透彻，才能在最后的答题中分析全面，脱颖而出。

专业课就是看书看书、理解理解、总结总结，跨专业的同学尤其是，你需要形成你要考的专业的答题思维，这样才跟别人拉近差距。

专业基础不是很扎实的话，就要开始复习专业课了。这个时间段可以开始专业课习题的练习了，可以选择参考书，模拟题以及真题来巩固知识点。

想第一次考研就成功?

1.制定计划

子曰:“工欲善其事，必先利其器”，做任何事都要有个预先的计划，完成计划，对于鼓舞自己士气，增加自信心等至关重要，还能促进继续完成下个目标。对于考研单调的长期复习来说，更需要有个合理的计划，分配好自己每个阶段要做好的事情，复习的内容。

这样，对于整个复习就有一个充分认识准备，以防止当看到别人复习比自己快时心慌，使自己在复习阶段心态平和。

2.力求甚解

很多时候，由于本身的惰性，人在学习的时候都是只知其一不知其二的，对于很多事物的认识也只是表面，不去追求本质的东西。当然，对于我们的日常生活无需过于刨根问底，但是对于专门从事学习，打算考研的学子们来说，如果也是以猜测来代替精确的知识，不求甚解，就会在失望中摧毁坚韧的精神。

所以，提醒考生们在复习中，如果发觉对某个知识要点不是太清楚，一定要刨根究底弄个清楚。这样的做法除了使个人复习牢靠以外，在别人问及某个知识要点而自己对答如流时，能促使自信心和成就感的增强，保持一颗轻松愉悦的心。否则，一而再，再而三的放过一个个似懂非懂的知识点，最终让自己对自己失去信心和克服困难的勇气。

3.劳逸结合

一个人光复习不娱乐，会渐渐消磨一个人的体力和脑力，每天一定量的锻炼是必不可少的。此外，对于相当多的“非学习类型”的考研人来说，适当的上街购物和游玩也是大有裨益的。娱乐时间轻松愉快的玩乐可以消除心理上的紧张和压力，对于保持复习中的坚韧精神也是有帮助的。不主张考生为了复习而牺牲全部的娱乐活动，这样通常会减弱考生的斗志，影响全程的复习。

4.讲究效率

做任何事情都是要讲究效率的，花费大量时间收到的结果不能达到期望值，那就等于一种浪费。对于考研复习也是一样的道理，在复习阶段，建议大家准备几种不同颜色的记号笔：红色、蓝色、黑色、绿色、黄色等，不同的颜色代表不同的意义，比如，复习数学时黑色代表做错的解答过程，红色代表易错和重要的内容和步骤，蓝色书写解题的思路等。这样，在以后翻阅时，就有针对性，提高复习效果。

另外，学习时房子内的摆设也是制约学习效率的因素(引自一篇心理学论文)。比如：学习时背对着门，会引起心理上的警觉(这种警觉是自己很难感知的)，对效率有害;而面对着窗户，容易使人被窗外的事物所吸引，有害效率。最有宜于效率(对大多数人而言)的是室内摆设简洁，房内色调呈暖色调，学习时面对着门等等。

5.互助合作

在考研复习中，要积极和别人合作，尤其是和与自己考同一个专业甚至同一个导师的研友合作。有些人往往处处“树敌”，特别是对那些和自己考同一个专业，同一个导师的人，简直狠之入骨。其实，这些做法是完全错误的。

就算你使他没有考上，也未必能保证你考得上，天下之大比你强十倍、百倍的大有人在，你要作的是和他连手，共同复习研讨，共同考上。建议考生可以和一个研友(尤其是和自己考同一个专业的人)一起复习，还能够促使双方不断发奋，坚持不懈。因为你们相互之间可以互相帮助鼓励，取对方之所长补己之所短，而且相互之间形成的学习气氛也是产生动力的源泉。