《按揭一份关爱》阅读练习题含答案

《按揭一份关爱》阅读练习题含答案（通用12篇）

篇1：《按揭一份关爱》阅读练习题含答案

《按揭一份关爱》阅读练习题含答案

按揭一份关爱

孙建勇

他第十九次面试失败。

在这个陌生的城市里，这个打工者举目无亲，口袋里已经连乘车的钱都没有了。将近四十个小时的饥饿，让他眼冒金星。

他走到街边柏树下的长椅旁想歇息一会儿。正要坐下去的时候，他的眼睛一亮，长椅上躺着一只黑色的皮包。他不由得本能环视四周，夜色里空无一人，只有寒风吹着柏树哗哗地飘落着枯黄的叶子。

迟疑了片刻，他还是鼓足了勇气，拿起皮包，将它打开。

皮包里有现金以及证件。打工者数了数现金，三千元整，不多不少。他又翻看了证件，身份证上的这个人叫钱柏，家庭住址清清楚楚。

这一刻，他觉得眼前的一切，是对他严峻的考验。

犹豫了好久，打工者终于下定了决心。他把现金装进了自己的口袋。在装钱的一刹那，他很痛苦地问自己：这难道是我吗?

稳定了一下情绪后，他从身上掏出纸和笔。想了一会儿，提笔写道：

尊敬的钱先生：

您好!

我感到非常非常地抱歉!我拾到了您的皮包，目前，我处在困难中，急需要用钱，所以我把您的三千元钱留下了，算是我借您的。请相信，我一定会还您的，真的!其他的证件和钥匙都还给您，保证不少。我再次向您保证，我一定有能力还您的钱。其实，我很想很想做一个好人，但现在，我的确非常困难，只有请您原谅了!

一个失败者丁小兴

XX年X月X日

第二天上午，他将信郑重地放进钱包，按照证件上的地址把皮包用特快专递寄给了钱柏。

转眼五年过去了。在这些年里，每当遇到困难而想退缩的时候，打工者总会想到自己所欠下的一份人情，就逼迫自己不懈地努力。终于，打工者成了一家网络公司的老总。

选定一个晴好的日子，打工者怀揣着三万元，开着私家车直奔钱先生的住处，这个地址，他一刻都不曾忘记过。

当打工者敲开一扇防盗门时，门里出现一位中年女人。打工者说明了来意，中年女人把他让进了屋。屋里躺椅上坐着一个银发的老奶奶。

他再次说明了来意，老奶奶颤巍巍地说：“丁先生，你要找的那位钱先生早在两年前已经移民美国了。临走的时候，他把一个包裹托付给我，让我转交给一位姓丁的来访者。我想这位来访者肯定就是你了。”

老人让中年女人从屋里拿出一个包裹。

他郑重地接过来，打开，是一只他非常熟悉的皮包。捧着皮包，他的手不禁有些颤抖。

他拉开皮包的拉链，里面空空的，只有一封信：

丁先生：

当您再次见到这只皮包的时候，我想，你已经实现了自己的人生理想，所以，我应该祝贺你!

我相信你一定会来的，这是我从未怀疑过的!但是，我要说：如果当初我那一个月的薪水能够助你战胜厄运，走向成功，赢来一生的辉煌，我以为，那是非常值得的!

如果你为了心灵的解脱而定要兑现自己的诺言，决计偿还那一笔钱的话，那就请你交给这个房子的新主人——老奶奶吧.老人家是我从敬老院里接出来照看房子的，我为她请了一个护工赵阿姨。老人没有亲人，唯一的儿子在外打工，死在一次意外的事故中。

好了，我会在大洋彼岸遥祝你们的：愿幸福与你们同在!

你的未曾谋面的朋友钱柏

XX年X月X日

读罢，他怅惘地望着面前银发苍苍的`老奶奶，他忽然觉得面前的这个老人极像自己的母亲。

11.请用简洁的语言梳理出本文的线索。(3分)

12.文中画线句子在刻画人物时，各主要运用了哪种描写手法?有何作用?(6分)

(1)犹豫了好久，他终于下定了决心将现金装进了自己的口袋。在装钱的一刹那，他很痛苦地问自己：这难道是我吗?

(2)第二天上午，他将信郑重地放进钱包，按照证件上的地址把皮包用特快专递寄给了钱柏。

13.试简析两封信的主要内容和作用。(6分)

14.文章的标题是“按揭一份关爱”，请结合全文探究其深刻意蕴。(5分)

参考答案

11.①生活无着的“他”捡到钱包，留下钱后将钱包、证件寄给失主并附信表示以后还钱;(1分)②五年后，他带着十倍的钱准备还给失主;(1分)③已出国的失主留下一封信，让他照顾一个孤独的老奶奶，将爱心传递下去。(1分)

12.(1)心理描写。(1分)经过一番激烈的思想斗争，迫于生计，无可奈何才这么做，表现出他本来是一个善良、诚实的人，并不是刻意想占有这三千元钱。(2分)

(2)动作描写。(1分)一系列动作行为，可以发现他是心思缜密之人，同时也为后文情节的发展埋下伏笔，说明他还是一个言而有信之人。(2分)

13.第一封信：阐明所处困境，希望取得对方的谅解，表示以后会还钱。(2分)

第二封信：钱包主人祝福他实现了人生理想，期待他爱心接力。(2分)

两封信推动了情节发展，使人物形象更加丰满，深化了文章的主旨。(2分)

14.关爱不是物品，按道理说不可以按揭。可是，这正是标题新意所在。(2分)关爱不可以借贷，可是却可以接力。让这份关爱延续下去。(2分)正是有了这份延续不断的爱，人与人之间才更加友好相处，才使我们的社会更加和谐。(1分)。

篇2：《按揭一份关爱》阅读练习题含答案

薛涛

①假如没有虫子，园子就显得太寂寞了。风滑过枝叶的声音，起初是动听的，像流行音乐，听久了就有点腻烦。虫子的藏身处我永远也找不到，它们在花草灌木间飞来爬去，不时制造点儿声响，这园子里面就隐藏了另外的生机，也让我有了许多思量。

②蝉的合唱收场最早。只要天气晴好，它们在夏季午间的大合唱就没有停播过。这些蝉儿们，躲在枝叶里，竭尽全力地歌唱短暂的生命。演出结束以后它们就集体消失了，经过那棵紫槐，我仔细寻找它们的踪迹—它们确实已经离开了。

③蟋蟀是独奏演员，演出大概在花草下面进行。秋天的傍晚，坐在花园旁边细致地听，灵魂随着花草的气息游离出去，世界被无限地简化，栅栏消失，花草不见了，一切景物都虚化了……曲子近乎天籁，想想，它确实与我同在一个世界吗?我揣度着曲调传来的方位，轻轻拨开草丛，用手电照来照去，就是找不到那位演员。演奏近在耳畔，照常进行，它是过于投入其中了吧，外来的干扰丝毫没有影响它的工作。此时，我却听出，这曲子里似乎又多了一份得意和狡黠。小家伙努力藏匿着行踪，在属于它的季节里绽放生命的欢乐，把每一个夜晚都演绎得有声有色。它与我一唱一聆听，各自获取一份自在与豁达。

④蚂蚁虽然是沉默的，但它们轻快的脚步常常被我听到。

⑤我蹲在一条长满菊花的小径旁看它们过着怎样的生活。一只妈蚁急匆匆地在高大的菊花丛间奔跑，我用一块石头拦住它的去路，它惊呆了…….我以为它会绕开走甚至退回去，实际上，它很快就开始攀登这块石头。因为石头表面有一段比较光滑，它花费了很长时间，都没登上去。它哪里知道，这不过是小径旁边有个无聊的巨人跟它开的一个没有恶意的玩笑。它只记得有急事儿要办：在小径的那边发现了一块大大的面包，足够五十个家人吃上一天的;或者小伙伴被落下的果子砸伤，要找帮手来抬回家养伤……现在，这个随意的玩笑却给它带来相当大的麻烦。

⑥要误了人家的大事了!我惶恐，赶紧把它从石块上轻轻捏下来，尽量远地放在它要去的方向，以使让它赶回刚才耽误的路程。它一着陆，连头也没回就飞奔而去。对于刚才从天而降的困难和无端的迎刃而解，它实在无法表示什么，是怨怒还是感恩呢?或许，它只当这是每天的旅行中必须攀登的险峰吧，没什么;爬过去就是了

⑦蚂蚁在一株菊花下面一闪，就不见了。不知道前面还有什么在等着它一天致的愈视、无处不在的陷阱、头顶的大鞋子……它只懂得往前走，根本不去想前面有什么在等待它。我抬起头，下意识寻找我的巨人——他也许隐藏在前边那片薄云的后面吧?这样想着，便觉得精神上又输给了远去的蚂蚁，它根本不会花心思去想“主宰命运的家伙”究竟在哪里。如果命运的捉弄迟早临头，那么就随便吧，走过去就行。生命与生命，原是可以互相提示的。

⑧一场霜下来，园子一片惨白，好像一切都停下来了。草木把生命的力量转到了地下的根须，春天的气息感一来，它们就会萌发。虫子呢?我宁愿相信它们都活着。明年再露面，虫子们可能已脱胎换骨成另一副样子，当然，它们也根本记不得去年的事情，也忘记了去年园子里有这么一个人，关心过它们，惦记过它们，曾经得到过它们的一点提示。好在，这个人。

⑨头顶的槐枝上面挂着只空蝉蜕，在微风中悠荡。那个吵闹了整个夏天的狡猾家伙来个金蝉脱壳，不知去了哪里。我轻轻摘下它收起来，留到明年夏天，到时候还给当初蜕掉它的主人—喂，你去年丢掉的衣服，我给你收起来了，现在还给你……

⑩我常去的这个园子不大，却盛下了我很多的思量。

(选自《文苑》，有删改)

18.选文第⑤段中“无聊的巨人”和第⑦段中“我的巨人”分别指什么?(2分)

无聊的巨人： A 我的巨人： B

19.请结合语境，从修辞运用的角度，对选文第②段画横线的句子进行赏析。(3分)

20.选文第⑤段中写道：“它惊呆了…”此刻，这只蚂蚁会想些什么?请你展开想象，用第一人称描写蚂蚁当时的心理活动。(60字左右)(3分)

21.请说说你对选文第⑧段画波浪线句子的理解。(3分)

22.选文第⑧段中作者说“曾经得到过它们的一点提示”，请谈谈虫子们分别给了你怎样的启示。(3分)

参考答案：

18.(2分)A.无聊的巨人：我(放石头的我)

B.我的巨人：主宰我命运的家伙(人生中的困难)

19.(3分)画线句运用了拟人的修辞手法，用“躲”“竭尽全力”“歌唱”等词将蝉人格化，生动活泼地写出了蝉藏在枝头，竭力鸣叫的场景，表达了作者对蝉珍惜和讴歌生命的赞美。

20.(3分)示例：啊!怎么回事?刚才还是平坦大路，怎么突然出现一座小山挡在面前呢?我还要赶快去通知大家来抬刚才发现的面包呢!我必须爬过去!(想象合理，符合题目要求即可)

21.(3分)到了冬天，虫子们都消失了，可作者选择相信它们还活着。表达了他对消失的虫子们的喜爱、惋惜与怀念，也对虫子们明年再次到来充满期待。

篇3：《创造宣言》阅读练习含答案

创造宣言（节录）陶行知〖注

创造主未完成之工作，让我们接过来，继续创造。

宗教家创造出神来供自己崇拜。省事者把别人创造的现成之神来崇拜。恋爱无上主义者造出爱人来崇拜。美术家如罗丹，是一面造石像，一面崇拜自己的创造。教育者不是造神，不是造石像，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人，是我们的神，是我们的石像，是我们的爱人。教师的成功，是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。倘若创造出丑恶的活人，不但是所塑之像失败，亦是合作塑像者之失败。倘若活人之塑像是由于集体的创造，而不是个人的创造，那么这成功失败也是属于集体，而不是仅仅属于个人。在一个集体当中，每一个活人之塑像，是这个人来一刀，那个人来一刀，有时是万刀齐发，倘使刀法不合于交响曲之节奏，那便处处是伤痕，而难以成为真善美之活塑像。

教育者也要创造值得自己崇拜之创造理论和创造技术。活人的塑像和大理石的塑像有一点不同，刀法如果用得不对，可能万像同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，万龙点睛。

有人说：环境太平凡了，不能创造。平凡无过于一张白纸，八大山人挥毫画他几笔，便成为一幅名贵的杰作。平凡也无过于一块石头，到了米开朗基罗的手里，可以成为不朽的塑像。

有人说，生活太单调了，不能创造。单调无过于坐监牢，但是就在监牢中，产生了《易经》之卦辞，产生了《正气歌》。单调又无过于沙漠了，而雷赛布竟能在沙漠中造成苏伊士运河，把地中海与红海贯通起来。可见平凡单调，只是懒惰者之遁辞。既已不平凡不单调了，又何须乎创造。我们是要在平凡上造出不平凡；在单调上造出不单调。

有人说：年纪太小，不能创造，见着幼年研究生之名而哈哈大笑。但是当你把莫扎特、爱迪生及冲破父亲数学层层封锁之帕斯卡的幼年研究生活翻给他看，他又只好哑口无言了。

有人说：我是太无能了，不能创造。可是鲁钝的曾参，传了孔子的道统；不识字的惠能传了黄梅的教义。惠能说：“下下人有上上智。”我们岂可以自暴自弃呢！可见，无能也是借口。

有人说：山穷水尽，走投无路，陷入绝境，等死而已，不能创造。但是遭遇八十一难之玄奘，毕竟取得佛经；粮水断绝，众叛亲离之哥伦布，毕竟发现了美洲；冻饿病三重压迫下之莫扎特，毕竟写出了《安魂曲》。绝望是懦夫的幻想。歌德说：没有勇气，一切都完。是的，生路是要勇气探出来，走出来，造出来的。这只是一半真理；当英雄无用武之地，他除了大无畏之斧，还得有智慧之剑、金刚之信念与意志，才能开出一条生路。所以，处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，让我们至少走两步退一步，向着创造之路迈进吧！

创造之神，你回来呀！只要你肯回来，我们愿意把一切---我们的汗，我们的血，我们的心，我们的生命---都献给你。只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林。

〖注陶行知（1891），中国现代教育家。

21．文中批评了哪五种“不能创造”的错误观点？作者得出的结论是什么？（4分）

五种错误的观点：①_____________________②_____________________③_____________________④_____________________⑤_____________________（不超过20个字）

作者得出的结论：_____________________（不超过12个字）

22．第四自然段中说“刀法如果用得不好，可能万像同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，万龙点睛”。这里所用的几个比喻分别比喻什么？（4）

答：____________________________________________________________。

23．这篇《创造宣言》认为教育的最大成功是什么？为获得这一成功，教育者要注意哪些问题？（6分）

答：____________________________________________________________。

24．下列对文章的赏析，不正确的两项是（4分）

A．“合于交响曲之节奏”，是说集体创造活人之塑像应遵循相互合作与协调原理。

B．作者引用歌德的话“没有勇气，一切都完”，着重证明惟有大无畏精神才是创造取得成功的关键。

C．“走两步退一步”隐含着创造之路虽有曲折坎坷，但还是要不断前进的意思。

D．“创造之神所爱住的行宫”意指创造之神往往钟情于勤奋而勇于奉献的人。

E．本文的主旨可以概括为主要论述教育者需要探索创造理论和创造技术。

F．作者善于用排比的手法来增强文章的气势、说理效果和感染力。［］［］

试题答案：

21、（4分）

①环境平凡，②生活单调，③年纪大小，④太无能了，⑤陷入绝境（或“山穷水尽”、“走投无路”。答“等死而已”不算对〕。

意思对即可。答对四个得1分，五个全对得2分。

处处天天人人都能创造。

意思对即可。“处处天天人人”1分，“都能创造”1分，每超过3个字扣1分。

22.（4分）

“刀法”比喻教育方法。（1分）

“万像”比喻众多教育对象。（1分）

“万龙点睛”比喻使众多教育对象成才。（2分）

全句的意思是：”教育方法不当，可能使众多受教育者被毁，教育方法得当，可以使众多受教育者成才”。

考生只说出比喻，没有对比喻作出解释或解释不当的不得分；表述方法不限，意思对即可：

可以不对全句的意思作出解释。

23、（6分）

教育的最大成功：

师生合作创造出值得彼此崇拜之活人。（2分）

只答“教师”或“先生”一面的得1分。

教育者要注意的问题：

①要敢于创造②要有献身创造的精神，③要明确教育的创造目际，④要探索创造理论和创造技术，⑤要鼓励学生创造⑥要注意师生合作创造⑦要注意集体创造的特点。（4分）

以上各点意思对即可。答出一点得1分，答出两点得2分，答出三点得3分。答出四点即

可得满分。

句子不通顺或有错别字，酌情扣分。

24、（4分〕

BE

篇4：《按揭一份关爱》阅读练习题含答案

①想起霍金，眼前就浮现出这位杰出科学大师那永远深邃的目光和宁静的笑容。世人推崇霍金，不仅仅因为他是智慧的英雄，更因为他还是一位人生的斗士。

②有一次，在学术报告结束之际，一位年轻的女记者捷足跃上讲坛，面对这位已在轮椅上生活了三十余年的科学巨匠，深深景仰之余，又不无同情地问：“ ”

③这个问题显然有些突兀和尖锐，报告厅内顿时鸦雀无声，一片肃静。

④霍金的脸庞却依然充满恬静的微笑，他用还能活动的手指，艰难地叩击键盘，于是，随着合成器发出的标准伦敦音，宽大的投影屏上缓慢然而醒目地显示出如下一段文字：我的手指还能活动，我的`大脑还能思维，我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友;对了，我还有一颗感恩的心……

⑤心灵的震颤之后，掌声雷动。人们纷纷涌向台前，簇拥着这位非凡的科学家，向他表示由衷的敬意。

⑥人们深受感动的，并不是他曾经的苦难，而是他直面苦难时的坚定、乐观和勇气。人生如花开花谢、潮涨潮落，有得便有失，有苦也有乐。如果谁总自以为失去的太多，总受到这个意念的折磨，谁才是最不幸的人。

⑦由此，我不由地想起了“常想一二”这句人生箴言。

⑧民国元老、著名书法家于右任饱经沧桑沉浮，却一生淡泊，荣辱自安。常有友人问及他高寿的养生之道，他总是指指客厅墙上高悬的那幅字画，笑而不言。

⑨那是一幅写意的莲花图，旁边是一幅对联。上联：不思八九;下联：常想一二;横批：如意。

⑩常言道：人生不如意事常八九。倘若心为物役、患得患失，就只会被悲观、绝望窒息心智，人生的路途注定是如负重登山，举步维艰了。常想一二，就是用心感恩，庆幸、珍惜人生中那如意的十之一二，最终以那份豁达与坚忍去化解并超越苦难。

⑾常想一二。因为境由心生——问题本身都不是问题，如何对待它才是最大的问题。

⑿常想一二。毕竟，决定生命本质、塑造人生境界的，不是八九，而是一二。

1、“常想一二”中的“一二”在霍金的眼里具体是指___________________________________

__________________________________________________________________________________________。

2、结合上下文，请你设想一下第②段中空缺处应填的内容，写在下面横线上。

__________________________________________________________________________________________。

3、作者所说的“常想一二”在文中的具体含义是什么?

_________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________。

4、在我国，像霍金那样面对苦难仍能保持积极心态的人很多，事迹也很感人。请举出一例，从人物的经历、人生态度等方面作简要的介绍。

参考答案：

1、生命价值不同的人，历史和人民会做出公正合理的评价。(大意正确即可)

2、 “霍金先生，疾病已将你所永远固定在轮椅上，你不认为命无礼上你失去太多吗?”或“霍金先生，你身体残疾到如此地步，你不觉得这一生有很多遗憾吗?”或“霍金先生，你这样一直坐在轮椅上感到痛苦吗?”(意思对即可)

3、可以用第十段中“用心感恩，庆幸、珍惜人生中那如意的十之一二，最终以那份豁达与坚忍去化解并超越苦难”一句回答，也可以用自己的话回答，意思对即可。

篇5：《按揭一份关爱》阅读练习题含答案

换伞

早晨，天下着雨，街边的一家点心店门前挤满了人，我也撑着伞，排在买早点的行列中。好容易轮到我买了。我收下雨伞，靠在柜台边，买了点心，匆忙间顺手抓起柜台边的一把雨伞抽身退了出来，撑开伞，扎进了雨帘。

我正在匆匆赶路，忽然听到有人在喊：“等一等！”雨声夹喊声，是喊我吗？回头一看，一把黑布伞穿过透明的雨丝，向我急速地移动着。

雨伞移到我身边便停住了，伞一斜，露出一张秀气的脸。大哥哥你把伞拿错了这把才是你的我这才发觉自己的伞在她的手里——那是前不久才买的。

“大哥哥，我的伞面已经打补丁了，给。”甜甜的声音有点醉人。

我撑着自己的伞继续赶路，一滴雨点落在我的唇边。呦，甜滋滋的，像蜜一样甜，一直甜到我心里。

1、在第四自然段的空白处加标点：（2分）

2、这篇短文主要讲的是，是按照

顺序写的。先写，再写，最后写。（5分）

3、短文的第一、二自然段抓住了“我”的（）进行描写。（1分）

A：肖像B：动作C：语言D：神态E：心理活动

4、短文中作者重点对（）这个人物进行了描写，表现了这个人物

品质。（2分）

5、文中破折号的作用是（）（1分）

A：声音的延长B：解释说明C：意思的转折

6、文中最后一段话的含义是什么？把你自己的见解写下来：（1分）

参考答案：

篇6：《年羹尧》阅读习题含答案及译文

阅读下面的文言文，完成69题。

年大将军羹尧，儿时性黠犷，力复过人，入塾不肯读书，师偶威以夏楚，反受其侮，齿已舞勺，尚不识一丁字。(其父)都统患之，遍托人物色名师，有能教化其子者不吝厚俸。有叟突然不介来谒，自称愿为公子师。都统谓叟曰：豚儿蠢劣异常，先生惠然肯来，敢问教化当用何法?叟曰：如公不弃老朽，请择乡村僻地筑花园一所，池沼山石、竹木花草毕具，备设经史图籍及一切兵器日用各物。园中惟居师弟二人，不用仆从。四围高其墙垣，不必设门，仅留圭窦，按时以进饮食。比及三年，老朽自有以报公也。都统如言部署。叟与羹尧居园中，日自兀坐观书，听羹尧所为，绝不过问。羹尧日浚沼填池、移山运石、种竹木、栽花草，嬉戏自得，亦与叟从不通一语。自春徂秋，园中池沼、山石、竹木、花草，或自东迁西，或由南徙北，迁徙既遍，羹尧颇自厌烦。一日饭毕，见叟观书孜孜不倦，旁观良久，似有羡心，卒然问曰：先生竟日看书，其中果有味耶?叟漫应曰：书味极好，非汝所知也。汝第戏耳，勿来相嬲。曰：然则我亦可学乎?叟曰：有何不可?但恐汝不肯用心耳。曰：我若用心，汝肯教否乎?叟笑曰：汝如肯用心，我有何不肯教?羹尧喜曰：请从今天始，愿师有以教我幸甚。然究竟读书有何好处?敢请。叟正色曰：书之好处甚多，上焉者为圣贤，其次立功名，又其次取富贵，不知汝欲自居何等也?曰：敢问何谓为圣贤?曰：则古称先躬行不倦，明体达用，可仕可隐，道重一时，教垂百世，是谓为圣贤。曰：何谓立功名?曰：贯通天人，经纬文武，伐罪戡乱，拓地开疆，带砺山河，勋铭钟鼎，是谓立功名。曰：何谓取富贵?曰：简练揣摩，务趋时尚，弋获科第，雍容华瞻，妇嬉子笑，温饱自甘，是谓取富贵。羹尧沉吟久之，曰：圣贤非所敢望，寻常富贵又非所屑，愿师教我以立功名者可乎?叟曰：汝果真心从学乎?羹尧乃拔剑斫树誓之曰：如不真心从学，有如此树!叟知其志已决，大喜，于是先取经史，日与讲论，又教其攻习举业，暇则谈论兵法，早晚或习射、或舞刀剑干戈，相与为乐。羹尧天资固优，凡事一学即精，三年学果有成，其齿甫成童也。 (节选自《清代名人轶事》(葛虚存著))

6.下列语句中，加点的词解释不正确的一项是

A.听羹尧所为 听：倾听

B.自春徂秋 徂：及，至

C.汝第戏耳 第：只管

D.勋铭钟鼎 铭：铭刻

7.下列各组语句中，加点的词意义和用法都相同的一组是

A.先生惠然肯来 卒然问曰

B.按时以进饮食 老朽自有以报公也

C.书之好处甚多 羹尧沉吟久之

D.其中果有味耶 叟知其志已决

8. 下列语句的括号中是补出词语，补出后不符合文意的一项是

A. 都统患之，(乃)遍托人物色名师

B. 听羹尧所为，(却)绝不过问

C. 我若用心，(则)汝肯教否乎

D. 圣贤非所敢望，(而)寻常富贵又非所屑

9.下列的`理解和分析，不符合文意的一项是

A.都统对年幼的羹尧顽皮不肯读书很担忧，就不吝厚俸物色名师教化他，并如叟师所言，耗巨资建筑花园，部署一切，表现了为人父者对儿子深深的爱与期望。

B.叟师对羹尧教化有方，听羹尧所为欲擒故纵，书味极好，非汝所知也吊足胃口，但恐汝不肯用心耳汝果真心从学乎激将有法，终使他真心从学。

C.年羹尧儿时很顽皮，蠢劣异常，不肯读书，但一经叟师激发出学习之志趣，就变得聪明优秀，经史举业，兵法兵器，凡事一学即精，居园学习三年就学有所成。

篇7：《按揭一份关爱》阅读练习题含答案

据统计，国人平均6分钟看一次手机。手机中爆屏的APP应用，随时随地都有看不完的新闻和服务资讯。为了消灭微信朋友圈的那个小红点，大家都在不停地点击和进行所谓的阅读和分享：读转来转去的心灵鸡汤、笑话、各种吐槽信息唾手可得的时代，人们的欲望似乎很容易满足。但现实的情况并非如此，选择困难症、拖延症、抑郁和疑似抑郁成了很多人生活的新常态。

由于手机为信息获取提供了廉价、便捷的低门槛进入，我们常常因为是好东西，可能对我有用，先存起来再说的想法，动动手指就下载一个应用或增加一个公众号的关注，时间久了，那些对我们工作和生活真正有帮助的信息就被淹没在看似有用信息的海洋中。无用即是垃圾，这种不加选择甚至被选择的行为，导致我们在信息垃圾中难以抽身。

《人民日报》一篇倡导极简主义生活方式的文章中提到了信息极简。信息极简即精简信息输入源头，减少使用社交网络、即时通信：少看微博、朋友圈;定期远离互联网、手机，避免信息骚扰;精简电子邮箱数量;关注要少而精，删除长期不使用的应用。笔者认为，细思其宗，要做到信息极简，首先解决的问题是阅读选择。

毫无疑问，大众阅读已经迎来快速、即时、交互的碎片化阅读时代。碎片化阅读，为人们带来了前所未有的阅读体验，从某种意义上说，代表着一种趋势。但同时，碎片化阅读呈现的快轻浅等特点，让真正有效的阅读变得很难。古人读书之前要沐浴焚香、清心敛欲、清茶作伴、端坐书室，我们的碎片化阅读却是随时随地，它在充分利用零碎时间的同时，也大量挤占了人们深阅读的时间。碎片化阅读还易使人形成一种惰性，习惯于通过搜索、提问来获得知识碎片，不容易形成深度的、批判性的、理性化的、系统的知识体系。它对人们的知识体系、思维方式以及理性思考能力、逻辑思维能力和判断能力都构成挑战。

阅读是汲取知识文化最直接的手段，也是塑造自我的.重要途径。你的生活是否被碎片化阅读绑架?我们需要少而精的极简主义阅读。

阅读是人们树立三观、认识社会、了解世界、自我成长的重要途径。理所当然，我们要选择有营养的信息阅读。极简主义阅读，是一次断舍离运动，在阅读范围从大到小的取舍过程中，摒弃那些毫无营养的信息，拯救在良莠不齐的信息海洋中可能迷失的自我。因此，要从根本上反思自己，对阅读内容进行简化、取舍，集中时间和精力去进行有用的阅读和思考。

曾有人做出世界名著快读，把每部名著概括为几十个字的故事，以为这样可以花最少的时间阅读最多的名著。这是一件多么笨拙、愚昧的事情。浅浏览是知其然，深阅读则是知其所以然。浅阅读未尝不可，但对于整个社会，对于文化传承和民族素质提升，深阅读万万不可废。文字是抽象的符号，阅读的同时是要领悟其承载的精神思想，从而理解其深意。碎片化的浅显阅读让内涵和理性力量匮乏，只能造就千千万万个信息受众，难以培育精深广博的大家。(选自《中学生阅读》《信息时代的极简主义阅读》有改动)

1.下列各项中，不全属于原文所论及的阅读方式一项是 ( )

A.运用手机不停地阅读和分享，随时随地都有看不完的各种新闻和服务资讯。不停地点击和分享那些转来转去的唾手可得的各种吐槽或心灵鸡汤。

B.手机获取信息廉价而便捷，因此，我们常常因为可能有用要把好东西先存起来的想法，动动手指就下载一个应用或增加一个公众号的关注。

C.精简信息输入源头，减少使用社交网络、即时通信：少看微博、朋友圈;定期远离互联网、手机，避免信息骚扰;多抽出时间，静下心来进行纸质文本的阅读。

D.不加选择甚至被选择的阅读行为，导致对我们工作和生活真正有帮助的信息被淹没在看似有用信息的海洋中，让我们在信息垃圾中难以抽身。

2.下列理解，不符合原文意思的一项是 ( )

A.碎片化阅读，能给人们带来前所未有的阅读体验，也代表着一种趋势，更能让读者在快轻浅的阅读体验中，让阅读变得轻松有效。

B.与古人端坐书室、沐浴焚香而读的郑重其事相比，现代人的碎片化阅读，可以充分利用零碎时间，做到阅读的随时随地化，但所获得的却是知识碎片。

C.碎片化阅读容易使人形成一种惰性，获取的知识也呈现碎片化，对人们知识体系、思维方式以及理性思考能力、逻辑思维能力和判断能力不利。

D.在作者看来，碎片化阅读，所获得的是知识碎片，因而不容易形成深度的、批判性的、理性化的、系统的知识体系。

3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是

A.作者认为，阅读是汲取知识文化最直接的手段，也是塑造自我的重要途径。大家都应足够重视，不要被碎片化阅读束缚，我们需要进行少而精的极简主义阅读。

B.在快速、即时、交互的碎片化阅读时代，我们应当进行阅读选择，从根本上反思自己，对阅读内容进行简化、取舍，集中时间和精力去进行有用的阅读和思考。

C.文字是抽象的符号，阅读的同时是要领悟其承载的精神思想，从而理解其深意。但要知其深意，就需要进行极简主义式深阅读。

D.世界名著快读，有害无益，虽说可以花最少的时间看最多的名著，但那是肤浅的，对于整个社会，对于文化传承和民族素质提升不利，因此我们应当摒弃浅阅读，倡导深阅读。

参考答案：

1.【答案】C

【解析】多抽出时间，静下心来进行纸质文本的阅读原文中无据，属无中生有。

2.【答案】A

【解析】原文第四段中有 碎片化阅读呈现的快轻浅等特点，让真正有效的阅读变得很难，A项属曲解原文。

3.【答案】D

篇8：《按揭一份关爱》阅读练习题含答案

姚僧垣传

姚僧垣字法卫，吴兴武康人。梁武帝大同九年领殿中医师。时葛修华宿患积时，方术莫效，梁武帝乃令其视之。还，具说其状，并记增损时候。梁武帝叹曰：“卿用意绵密，乃至于此，以此候疾，何疾可逃吴?”后为太祖征。

天和元年，大将军、乐平公窦集暴感风疾，精神瞀乱，无所觉知。诸医先视者，皆云已已不可救。僧垣后至，曰：“困则困矣，终当不死。若专以见付，相为治之。”其家忻然，请受方术。僧垣为合汤散，所患即瘳。

建德四年，高祖亲戎东讨，至河阴遇疾。口不能言;睑垂覆目，不复瞻视;一足短缩，又不得行。僧垣以为诸藏俱病，不可并治。军中之要，莫先于语。乃处方进药，帝遂得言。次又治目，目疾便愈。末乃治足，足疾亦瘳。比至华州，帝已痊复。宣政元年，高祖行幸云阳，遂寝疾。乃诏僧垣赴行在所。内史柳昂私问曰：“至尊贬膳日久，脉候如何?”对曰：“天子上应天心，或当非愚所及。若凡庶如此，万无一全。”寻而帝崩。

宣帝初在东宫，常苦心痛。乃令僧垣治之，其疾即愈。帝甚悦。及即位，恩礼弥隆。常从容谓僧垣曰：“常闻先帝呼公为姚公，有之乎?”对曰：“臣曲荷殊私，实如圣旨。”帝曰：“此是尚齿之辞，非为贵爵之号。朕当为公建国开家，为子孙永业。”乃封长寿县公，邑一千户。册命之日，又赐以金带及衣服等。

大象二年，除太医下大夫。帝寻有疾，至于大渐。僧垣宿直侍。帝谓随公曰：“今日性命，唯委此人。”僧垣知帝诊候危殆，必不全济。乃对曰：“臣荷恩既重，思在效力。但恐庸短不逮，敢不尽心。”帝颔之。及静帝嗣位，迁上开府仪同大将军。隋开皇初，进爵北绛郡公。三年卒。时年八十五。 (节选自《周书·姚僧垣传》)

33.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是( )

A.以此候疾 候：侍候。

B.高祖亲戎东讨 戎：统率军队。

C.至尊贬膳日久 贬：减少。

D.臣曲荷殊私 私：偏爱

34.以下句子中，全都直接表现姚僧垣医术高妙的一组是( )

①梁武帝大同九年领殿中医师 ②僧垣为合汤散，所患即瘳

③乃处方进药，帝遂得言 ④若凡庶如此，万无一全

⑤帝甚悦。及即位，恩礼弥隆 ⑥僧垣知帝诊候危殆，必不全济

A.①③⑤ B.①④⑥ C.②③⑥ D.②④⑤

35.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )

A.姚僧垣医术高超，为葛修华治疗痼疾时非常细心，全面了解病人的症状，记录病情变化，使

得梁武帝赞叹有加。

B.高祖东征时身患疾病，姚僧垣根据病情的轻重缓急确定详细的治疗方案，然后对症下药，很

快把高祖的病全都治好了。

C.宣帝先前曾患心痛病，经姚僧垣治疗得以痊愈。宣帝非常感激，后来给他赐爵封地，使他拥

有子孙相传的基业。

D.姚僧垣一生侍奉几代帝王，能够做到兢兢业业，恪尽职守，并且还很谨慎，在宫中应对得体，

深得信任，屡屡升迁。

36.把第三题文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。

(1)诸医先视者，皆云已已不可救。僧垣后至，曰：“困则困矣，终当不死。”

译文：

(2)“臣荷恩既重，思在效力。但恐庸短不逮，敢不尽心。”帝颔之。

译文：

【参考答案】

33.对下列句子中加点的`词的解释，不正确的一项是( )

答案 A解析 候：诊察，诊治

34.以下句子中，全都直接表现姚僧垣医术高妙的一组是( )

答案 C解析 ①⑤均为间接表现

35.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )

答案 B解析 “根据病情的轻重缓急”错误，应为“根据军情需要”

36.把第三题文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。

答案 (1)先前为他治(看)病的各位医生，都断言(说)已经不可救治。僧垣后到，他说：“难治是难治，最终应当不会死。

(2)“我承受皇恩已经很厚重，想尽全力效劳(心思就在于尽心效力)。只恐怕能力有限(不够)不能及(达到)，怎敢不尽心而为。”皇帝点头称是。

【参考译文】

姚僧垣，字法卫，吴兴武康人。梁武帝大同九年时兼任殿中医师之职。当时葛修华患病多时，各种医卜星相之术都不能治得好，梁武帝就让姚僧垣去看他。姚僧垣回来后，具体全面地叙述他的症状，并且记录了病情轻重变化的情况。梁武帝感叹说：“僧垣用心仔细严谨，竟然到这种地步，用这样的态度诊治疾病，什么病治不了呢?”后来姚僧垣被周太祖征召。

天和元年，大将军、乐平公窦集突然感染风寒，精神错乱，对任何事情无所知觉。先前为他看病的各位医生都断言已经不可救治。僧垣后到，他说：“难治是难治，最终应当不会死。如果把病单独(专一)交给我治，我将为他治病。”他的家人欣然从命，请他授予治病的处方、办法。僧垣为他调制汤散，治好了他的病。

建德四年，高祖亲自统帅军队向东讨伐(北齐)，到河阴患病。不能说话，眼睑垂下盖住眼睛，又不能向上看;一脚抽缩，不能行走。僧垣认为五脏均病，不可同时治疗。带兵打仗最要紧的事，莫过于语言，于是开方用药，皇帝得以开口说话;然后又治眼睛，眼疾消除;最后治脚，脚也痊愈。等到到了华州，皇帝已恢复健康。宣政元年，高祖出行到达云阳，竟然卧病在床，于是召僧垣赴云阳。内史柳昂私下问：“高祖饭食减少时间长了，脉象怎么样?”僧垣回答：“(高祖)是天子，上承天意，或许不是我力所能及的。如果凡人百姓那样，无人不死。”不久高祖驾崩。

宣帝当初在东宫时，长苦于心痛，于是命僧垣予以治疗，其病很快痊愈。为此宣帝非常高兴。等到他即位，对僧垣礼遇更为隆重。曾经很随意地对僧垣说;“曾听先帝称您为姚公，有这事儿吗?”僧垣答：“承蒙君王特别偏爱，但确实如圣上所说。”皇帝说：“此为尊尚老人之称，不是尊贵的爵位封号。我应为您赐爵封地，成为子孙永远相传的基业。”于是封他为长寿县公，封地一千户。下达册封命令之时，又赏赐他金带和衣服等物品。

篇9：《按揭一份关爱》阅读练习题含答案

反伪斗士何祚庥院士说：“多莉死了，但还有许多克隆牛羊没有死，凭什么就怀疑克隆技术？——两性生殖的小孩还有夭折的呢！”

这段话的意思是（）。

何祚庥院士是反伪斗士

克隆羊多莉死了

何祚庥院士对克隆技术充满信心

两性生殖的小孩有夭折的展开解析 正确答案是 C，回答正确

自从新文学运动以来，散文一直是文坛的主力，虽然不如诗与小说那么勇于实验而变化多端，却也不像这两种文体那么历经欧美风雨而迷惑于各种主义、各种门派。

这段文字的主要意思是（）。

散文的发展比较稳健，受外国影响较小

新文学运动以后，诗与小说受欧美影响很大

诗与小说不断变化，而且勇于进行新的探索

新文学运动以后，散文一直占据着文坛的主导地位

收起解析 正确答案是 A，你的答案是 D

来源

2009年上海市公务员录用考试《行测》真题

考点

表面主旨题

解析

据提问“主要意思”可知此题为表面主旨题。

材料的主体是“散文”，主要讲的是散文不同于诗与小说的特点，一是没有诗与小说的变化多端，散文发展很稳健。二是不像诗与小说一样受欧美的影响大。A项最能完整表达材料的意思。

B项不是题干的主要内容，题干侧重的是“散文”；C项在材料中没有提到；D项片内容与题干不符。

故正确答案为A。

这也就是“看见”和“发现”的区别：你“看见”了，但你没有“发现”；可以使人一朝成功的那个伟大的“偶然”，就在你的注视下大摇大摆地溜走了。

从上述话中，对于那个伟大的“偶然”，我们如何理解？（）

只能被“发现”，不能被“看见”

可能被“看见”，但不能被“发现”

一旦被“发现”，就会取得成功

即使“看见”了，也可能被放过

展开解析 正确答案是 D，回答正确

每一种行为都来自一定的思想，不一定都是行动的信号，人们越是充分运用语言工具自由地交流思想，越是能运用正确的认识以支配较为理智的行动。因此，镇压言论往往不是防止错误的行动，倒是防止了深思熟虑的行动，其结果必然是，假如压力有足够大，人们则消极被动，假如压力小了，人们就还任意乱动。

作者通过以上文字想要表达的主要意思是（）。

有思想就会产生行动

限制言论会限制思想

限制言论可以限制行动

行动产生于思想

展开解析 正确答案是 B，回答正确

森林是人类文明的摇篮，是最直接影响人类能否生存下去的生态因子。森林吸收二氧化碳，释放氧气，以此平衡着大气二氧化碳的比例，据估计，世界上的森林和植物每年产4000亿吨氧气。森林是造雨者，不但影响降水量，而且减缓山坡上的土壤侵蚀。

这段话主要支持了这样一种论点，即森林（）。

是造雨者

是“天然氧吧”

是人类文明的摇篮

是人类生存环境的重要组成部分

展开解析 正确答案是 D，回答正确

蜗牛参加了很多次动物运动会，成绩如下：跳高，零；跳远，不到一厘米；短跑，一小时一米；马拉松，到了下一届运动会开幕还没跑完，结果每次都没有得奖，今年，蜗牛参加了攀岩比赛，它速度不快，但却登上了顶峰，获得了冠军。

与这个故事寓意最相符的是（）。

天生我材必有用

冰冻三尺，非一日之寒

世上无难事，只怕有心人

金无足赤，人无完人

展开解析 正确答案是 A，回答正确

读书作为一种生活习惯，绝不是随便什么人都可以享有的。它是无条件的，完全是自我选择的结果。曾国藩有言：“苟能发愤读书，则家塾可读书，旷野之地、热闹之地亦可读书；负薪牧豕，均无不可读书。苟不能发愤自立，则家塾亦不能读书，即清净之乡、神仙之境皆不能读书。何必择地？何必择时？”

这段话告诉我们（）。

发愤读书时不择时选地

发愤读书时需要选择好的书籍

发愤读书需要养成良好的习惯

家塾、旷野之地、热闹之地均是读书的好地方

展开解析 正确答案是 C，回答正确

大脑是一个“电力器官”，利用脉冲磁场激活大脑神经线路，可以缓解压力、增进认知，甚至克服疲劳。

下面哪一项最能概括上文的意思（）

大脑是个“电力器官”

脉冲磁场对大脑神经线路的作用

人缓解压力、增进认识、克服疲劳的方法

大脑神经线路和治疗方法

展开解析 正确答案是 B，回答正确

近代体育兴起，促使希腊人产生了恢复古代奥林匹克运动会的念头和行动。1859~1889年希腊人举行过4届奥运会。这时，德国一批学者对古代奥林匹克的遗址进行了发掘，对古代奥运会有了更多的了解，从而激起了人们恢复奥运会的愿望。1894年，由法国顾拜旦发起，在巴黎成立了国际奥林匹克委员会。按照国际法，国际奥委会是一个具有法律地位和永久继承权的法人团体。

这段文字是说（）。

国际奥委会是最有影响的国际体育组织

国际奥委会的历史悠久

国际奥委会对奥林匹克运动会拥有一切权利

国际奥委会有权选择和决定举办奥运会的城市

展开解析 正确答案是 B，回答正确

位于黄石国家公园的大棱镜温泉(又称大虹彩温泉)，是美国最大、世界第三大的温泉。大棱镜温泉的美在于湖面的颜色随季节而改变。春季，湖面从绿色变为灿烂的橙红色，这是由于富含矿物质的水体中生活着的藻类和含色素的细菌等微生物，它们体内的叶绿素和类胡萝卜素的比例会随季节变换而改变，于是水体也就呈现出不同的色彩。

根据这段文字，大棱镜温泉湖面颜色变化的原因是（）。

藻类和含色素的微生物的变化

水体中叶绿素、类胡萝卜素比例的变化

水中生活着藻类和含色素的细菌等微生物

水体中富含矿物质

展开解析 正确答案是 A，回答正确

虽然在刊物上时有应用辩证方法治疗癌症有效的报道，但大多数是在以西医疗法为主导的前提下取得的，还有少数尽管是单靠中医而治愈的，但重复使用该法却不能取得更多的相同病例同样有效的验证，因而也都不具有普遍性意义。

这段话主要讨论的是（）。

中医辩证治疗癌症有一定效果

中医治疗癌症的效果还得不到有效验证

中医也能治疗癌症

治疗癌症时中医和西医各有所长

收起解析 正确答案是 B，你的答案是 D

来源

2013年上海市公务员录用考试《行测》真题（B类）

考点

表面主旨题

解析

据提问知此题为表面主旨题。

文段围绕“中医辩证治疗癌症”的效果进行论述，中心意思是中医辨证治疗癌症的方法没有在大范围内得到有效的验证，不具有普遍意义。由此排除强调中医疗法有效果的A、C项。D项“各有所长”与文段论述的重点相悖，排除。最后一句“因而也都不具有普遍性意义”是本段文字的结论。

故正确答案为B。

画者练就一双画眼，大千世界各种形象随时随地、有光有色流过眼前，偶有美感，即刻被这双眼捉住，尽情地痴醉其间，这是何等的快乐。这些快感一层层积存心中，闲暇时便一片片翻出来看，这又是何等美妙的享受。时而，浩阔深幽的心底，会悠然浮起一幅画来，它不是那些眼见过的画面，这才是一幅真正的画！我不过没有时间将它形之于纸，却常常这样完成了绘画所必需的全部思维过程。

这段文字意在说明（）。

画家构思的过程

艺术创作过程的快乐

好画诞生的过程

艺术品是内心世界的形象

收起解析 正确答案是 D，你的答案是 A

来源

2009年9·13联考《行测》真题（辽宁/海南/重庆/福建）

考点

隐含主旨题

解析

据提问“意在”可知此题是隐含主旨题。此题以标点符号感叹号的分析作为切入，材料先说画者通过画眼把大千世界的景色汇聚于心，然后积存沉淀在心中形成一幅不同于眼见过的画面的“真正的画”，所以可以引申得出材料想要说明的是艺术品是内心世界的形象化，是外化的思维。D选项完整表述了文意。材料讲的是虚拟的、内心的艺术创作，创作中的“快乐”只是创作感受的一部分，并不是材料主要想表达的因此B项错误；材料中说“并没有形之于纸”，所以C项错误。A项仅仅是简单陈述这一事实，并不是引申意。

故正确答案为D。

秒杀技

感叹号处多是主旨。

在古代的人体骨骼，甚至是骨骼化石中，特别是在牙齿化石中抽取出脱氧核糖核酸，进行基因排列方式的研究，可以确定研究对象的遗传关系。20世纪80年代晚期，美国的古人类学家就根据这种研究，提出了亚洲古猿并非是人类的直系祖先，东非发现的阿法种南猿才是人类直系祖先的论断，震动了人类学界和考古学界。这样，一百多年来一直困扰着考古学家的如何确定各考古文化与古代族群关系的难题，就可以通过一系列遗传基因的测定工作而逐渐得到解决，这必将引起一系列的重新检讨和新的理论思考。

以上这段话主要说明了（）。

新的科学技术解决了考古学无法解决的难题

新的考古技术改变了人类学的研究成果

新的理论观点改变了考古学的研究面貌

新的理论思考解决了考古学的一系列难题

展开解析 正确答案是 A，回答正确

我们在应对长江洪水挑战、向现代化努力的过程中，过度地显示了自己的能力与权力，那些历史上并不完全属于人类的自然之所，被反复地印刻上人类的足迹，其结果是上世纪50年代，湖北各种湖泊水面总面积为8528平方公里，现仅剩2727平方公里，不足曾经的1/3。下列说法中准确归纳了文意的是（）

过度挑战自然并不可取

人类活动破坏了自然环境

人类在自然面前应该收敛

挑战自然将自食其果

收起解析 正确答案是 A，你的答案是 D

来源

2007年江苏省公务员录用考试《行测》真题（B类）

考点

表面主旨题

解析

此题为表面主旨题。根据文段开头提到的“我们在应对长江洪水挑战、向现代化努力的过程中，过度地显示了自己的能力与权力”以及湖泊面积显著减少可知过度挑战自然是不可取的，故A选项正确。B选项过于绝对，并不是所有的人类活动都破坏了自然环境，故排除B；C选项没有抓住文段的重点“人类过度挑战自然”，故排除；D选项也过于绝对，挑战自然并不必然破坏自然环境，只有过度挑战自然才会产生不利后果，故排除D。故正确选项为A。

如果没有闪电，人类将失去一位勤劳的“清洁工”。闪电交作时，大气中的部分氧气被激发成臭氧，稀薄的臭氧不但不臭，而且能吸收大部分宇宙射线，使地球表面的生物免遭紫外线过量照射的危害。闪电过程中产生的高温，又可杀死大气中90%以上的细菌和微生物，从而使空气变得更加纯净且清新宜人。

这段文字主要介绍（）。

闪电形成的机制

宇宙射线对人类的危害

臭氧对人类的贡献

闪电对地球的保护作用

篇10：《按揭一份关爱》阅读练习题含答案

1、《海底两万里》是____国生物学家_________的三部曲之一，他的另两部作品是________________、_____________________________。

2、《海底两万里》主要讲述_______________号潜艇的故事。凡尔纳的小说之所以拥有广大的读者，原因在于_______________，小说广为流传，还因为他具有______________。凡尔纳被公认为是“_____________________”。

3、尼摩船长是一名________________的战士，这一形象正是凡尔纳__________的体现。

4、阿龙纳斯的仆人叫_____________________，故事中，阿龙纳斯曾经在法国出版过的一部书叫_________________，“鱼叉手之王”指的是_________________。

5、鲸鱼用_______进行呼吸，《海底两万里》中的潜艇叫______________________。

6、潜艇的主人是_________，他会说____种语言，分别是___________________。

7、潜艇上的人睡的床是用_________材料做的，潜艇上的人穿的衣服是用________做成的。潜艇上的人用来写字的笔是用__________做成的。潜艇上的人用的墨水是用________做的。

8、请举例说出海底的三种植物：________、__________、__________

9、凡尔纳的作品形象夸张地反映了19世纪“__________”人们征服自然，改造世界的意志和幻想，并成为________现代小说的先河，我国的科幻小说大多也受到他作品的启发和影响。

10、《海底两万里》书中人物寥寥，有名有姓的只有四个半。即： 船长_____________、自然科学家__________、仆人______________、捕鲸手__________，“亚伯拉罕•林肯”号驱逐舰舰长_________，只在小说开头部分昙花一现，姑且算半个。

11、《海底两万里》中人物在印度洋的珠场和_____________展开过搏斗，捕鲸手尼德•兰手刃了一条凶恶的巨鲨；他们在红海里追捕过一条濒于绝种的_____________，它的肉当晚就被端上了餐桌。

12、《海底两万里》一书，情节跌宕起伏，悬念丛生，具有强烈的可读性，而且书中还包含了大量_______________方面的知识，使读者在阅读引人入胜的历险故事的同时，还能够轻松地获取科学知识。

13、《海底两万里》中尼摩船长说了一句话来形容人类的进步: _______________________________________________________________________________

二、简答

1、尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时，经历了许多险情，请概括3次。（1）___________________________________________________________________________（2）___________________________________________________________________________（3）___________________________________________________________________________

2、请说出尼摩船长与阿龙纳斯在海底环球旅行的路线。

从__________出发，经过___________、___________、___________、________，进入___________、____________________。

3、简述《海底两万里》内容。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4、你认为尼摩船长是一个怎么样的人？

_______________________________________________________________________________

5、《海底两万里》是一部纯虚构的科幻小说，你觉得这部书最吸引你的地方是什么？书中哪些想像事物如今已经变成现实，通过这些事例你能看出科幻小说与科技发展的某些关系吗？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案：

1、《海底两万里》《格兰特船长的女儿》）、（《神秘岛》）。

2、（诺第留斯）（构思巧妙、情节惊险）（科学与幻想巧妙结合的成果），（现代科学幻想小说之父）”。

3、（尼摩船长）（反抗压迫）（反对殖民主义、反对奴隶制和压迫者的进步思想）

4、（康塞尔）（《海底的秘密》），（尼德•兰）。

5、（肺）（诺第留斯号）。

6、（尼摩船长），（四）（法、德、英、拉丁）。7（大叶藻）（贝壳类的足丝）（鲸的触须）（墨鱼或乌贼的分泌物）

8、（裙带菜、海带、紫菜、石花菜、石花菜、鹅掌菜）

9、“机器时代” 西方和日本 科幻

10、尼摩、阿龙纳斯、康塞尔、尼德•兰，法拉格特，11、鲨鱼 儒艮

12、地理、历史、生物、物理、地质、气象

13、“人类进步的实在是太慢了。” 简答

1、搁浅、土人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等

2、从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海、进入大西洋、南极

3、生物学家彼埃尔·阿龙纳斯及其仆人康塞尔和捕鲸手尼德·兰一起随 “诺第留斯号”潜水艇船长尼摩周游海底的故事。书中主人公尼摩是个不明国籍身份的神秘人物，这艘潜艇异常坚固，利用海洋提供能源。阿龙纳斯了解到尼摩仍与大陆保持联系，用海底沉船里的千百万金银来支援陆地上人们的正义斗争。

4、尼摩船长逃避人类，蛰居海底，而又隐隐约约和陆地上的某些人有一种特殊联系。他富有同情心，性格阴郁、知识渊博、带有浪漫、神秘色彩，非常吸引人的人物。

篇11：《按揭一份关爱》阅读练习题含答案

文学名著阅读之朝花夕拾练习含答案

一．（常德市·2011）运用你课外阅读所积累的知识，完成下面的题目。（2分）《 》原名《旧事重提》，是鲁迅先生唯一的一部回忆性散文，其中《 》记述了鲁迅远离故乡到日本求学的一段生活。

答案：《朝花夕拾》 藤野先生

二．（南京市·2011）在图书馆，新生小琳想借一本名著，你向她推荐《朝花夕拾》。下列不能作为推荐语的一项是（）（3分）．． A.这本书记录了鲁迅先生的一些往事，留下了他成长的足迹，给人很多启发，值得一读。

B.我喜欢这本书里的《从百草园到三味书屋》，讲的是鲁迅先生入学前后富有童趣的事。

C.这书可有意思了，比如鲁迅先生小时候和伙伴们夜半看迎神赛会后偷罗汉豆，很好玩。

D.这书像人物画廊，有迷信而善良的保姆长妈妈，还有严谨而正直的老师藤野先生„„ 答案：C 三．《朝花夕拾》是鲁迅先生追忆自己青少年时期生活经历与体验的散文集。请根据你的阅读积累，回答下列题目。

1.在鲁迅深情的笔下，我们认识了那位“给哥儿买来‘三哼经’”的保姆（1）；我们记住了那位正直善良的异国老师（2）。（2分）2.《父亲的病》一文的最后，作者为什么说“我现在还听到那时的自己的这声音，每听到时，就觉得这却是我对于父亲的最大的错处”？表达了作者怎样的感．．．．．情？（3分）

答案：1.长妈妈（阿长）藤野先生（藤野严九郎）2.懊悔并自责于没有让父亲安静地离去。作者每念及此的不安、痛苦，以及对父亲的爱和痛惜。

四（北京市·2011）名著阅读（3分）

鲁迅先生回忆自己青少年时期生活经历的一部散文集是《 ① 》《藤野先生》是其中的一篇。这篇散文记叙了作者在日本 ②（地名）学医的生活，其中的匿名信事件和看电影（幻灯片）事件令他感受到身为弱国国民遭受的屈辱，同时也看到国人的麻木，这使他产生了 ③ 的想法。

答案：①朝花夕拾 ②仙台 ③弃医从文

五(阜新市·2011）名著阅读。（2分）

“孩子们所盼望的，过年过节之外，大概要数迎神赛会的时候了。但我家的

名著导读系列

所在很偏僻，待到赛会的行列经过时，一定已在下午，仪仗之类，也减而又减，所剩的极其寥寥。往往伸着颈子等候多时，却只见十几个人抬着一个金脸或蓝脸红脸的神像匆匆地跑过去。于是，完了。”

这段文字选自《朝花夕拾》中的哪篇文章？请用简洁的语言概括文章内容。

答案：《五猖会》，作者儿时对五猖会的热切盼望和父亲的阻难。

六（沈阳市·2011）走近名著（3分）

他向我和蔼地说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了。――自然，这样一移，的确比较的好看些，然而图不是美术，实物是那样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”

这段文字出自《朝花夕拾》，选段中的“他”是。答案：(1)藤野先生(藤野严九郎、藤野)

附选择题10题

1“无常”这个“鬼而人，理而情”的形象受到民众的喜爱，主要原因是（）A、形象好看 B、活泼诙谐 C、能勾摄恶人魂魄 D、公正的裁判是在阴间 2《藤野先生》中作者弃医从文的原因是（）A、受到日本同学歧视 B、先生不重视自己 C、要拯救国民的精神 D、学医太难

3《琐记》一文中写了几件事，表达了对衍太太的不满（）

Ａ.一件

Ｂ.两件

Ｃ.三件

Ｄ.四件

4《朝花夕拾》中，阿长的性格给我们留下了深刻的印象，下列哪一个不是阿长的性格特点（）

A.迷信 B.不拘小节 C.马虎 D.朴实

5陈莲河给鲁迅的父亲看病时所开的药引是什么（）A.一对蚂蚁 B.一对蟋蟀 C.一包苦菜 D.都不是

6《琐记》中，衍太太对鲁迅说偷珠宝的事件后，她有没有散布流言（）A.有 B.没有

7朝花夕拾》中记叙鲁迅为了寻“另一类的人们”而到南京求学的经过的是（）A《五猖会》 B《琐记》 C《父亲的病》 D《无常》 8范爱农和鲁迅初次相识的地点是（）A、东京 B、北平C、横滨 D、绍兴

9《朝花夕拾》中，鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞是哪篇文章（）

A《琐记》 B《无常》 C《二十四孝图》 D《狗猫鼠》 10下列文章中不曾提及“长妈妈”的篇目是（）A狗猫鼠 B五猖会

C二十四孝图

D琐记

篇12：《按揭一份关爱》阅读练习题含答案

张用良不杀蜂

京太仓张用良幼时揭蜂窝，尝为蜂螫（shì），故恶之。

后见蜂则百计千方扑杀之。

一日薄bó暮，见一飞虫，投于蛛网，竭力而不能去。

蛛遽束缚fù之，甚急。

忽一蜂来螫shì蛛。蜂又数shuò含水湿虫，久之得脱去。张用良因感其义，自是不复杀蜂。

尝：______

为：

______

恶：

______

则：

______

薄：______

竭力：______

遽：

______

急：

______

数：

______

自是：_____

放驴破案

唐张鷟zhuó为河阳尉。有客驴，缰断，并鞍失之。

三日访不获，诣yì县告。

鷟推穷甚急，乃夜放驴出而藏其鞍。

鷟曰：“此可知也。”遂令不秣mò饲驴，去辔pèi放之。

驴寻向昨夜喂处，乃搜索其家，于草积下得之。人服其智。

尉：_______

并：_________诣：______

推穷：

______

遂：

______

秣：______

辔：

______

乃：

______

于：_______

赛跑定案

有老姥mǔ

遇劫于路，唱贼。路人为逐禽之。贼反诬路人。时已昏黑，莫知其孰是，乃俱送之。融见而笑曰：“此易知耳，可二人并走，先出凤阳门者非贼。”既而还入，融正色谓后出者曰：“汝真贼也，何诬人乎？

”

贼遂服。盖因贼若善走，必不被禽，故知不善走者贼也。

姥：______

唱：

______

禽：

______

诬：

______

莫：______

孰：______

俱：

______

走：

______

正色：

______

盖：_____

必：______

拷打羊皮露真相

人有负盐与负薪者，二人同释重担，息于树阴下。少时，且行，二人争一羊皮，各言为己藉jiè肩之物。久未果，遂讼于官。时雍州刺史李惠，谓其群下曰：“拷此羊皮可知主乎?”群下咸无对者。惠遣争者出，令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑xiè，惠曰：“知其实矣！”使争者视之，负薪者乃服罪。

负：_______

薪：_________释：______

且：

______

藉：

______

未果：______

讼：

______

咸：

______

遣：_______

答案

张用良不杀蜂

尝：_曾经_

为：

_被_

恶：

_憎恨_

则：

__就__

薄：_靠近_

竭力：_用尽力气_

遽：

_立刻__

急：

_紧_

数：

_多次_

自是：_从此_

放驴破案

尉：_县尉_

并：__连同___诣：_到_

推穷：

_彻底追查_

遂：

_就_

秣：_喂饲料_

辔：

_缰绳__

乃：

_于是__

于：_在_

赛跑定案

姥：_老妇人__

唱：

_大声喊叫__

禽：

_同“擒”__

诬：

__诬陷__

莫：__不_

孰：__谁_

俱：

__都__

走：

__跑__

正色：

_严肃_

盖：_原来__

必：__一定__

拷打羊皮露真相

负：__背着__

薪：___柴___释：__放下__

且：

_将要__

藉：

_垫__

未果：__没有结果__

讼：

_诉讼___

咸：

__都__