我的精灵鼠小弟作文

我的精灵鼠小弟作文（共16篇）

篇1：我的精灵鼠小弟作文

精灵鼠小弟作文

我读了《精灵鼠小弟》之后，了解到这本书是出自美国作家e・b・怀特，而且e・b・怀特的《夏洛的网》和《吹号角的天鹅》这两本著作被誉为“二十世纪读者最多、最受爱戴的童话”。

《精灵鼠小弟》有不少精彩片段，比如：（第一段）斯图尔特只有两英寸左右高，长着老鼠的尖鼻子、老鼠的长尾巴、老鼠的八字须，而且有老鼠那种灵活、害羞的样子。没过几天，他就不仅是样子像老鼠，连一举一动也像老鼠了――他头戴一顶灰帽子，手握一根小文明棍。【这样写出他的外貌特征，让我们更加生动形象的感觉到好像正亲眼看见似的`。】（第二段）一天早晨吹西风，斯图尔特穿上水手装，戴上水手帽，从架子上拿下他的小型望远镜，动身出门散步，心中充满着对生活的喜悦，也充满着对懂得恐惧。他走着水手的那种摇摇摆摆的步子，沿着第五街漫步，一路上密切提防着。【而这段写出了斯图尔特的心理活动，让我们害怕他上街后会遇到何种情况，替它担心。】

从总体上讲，《精灵鼠小弟》是一部讲述故事的童话。主要讲了主人公――斯图尔特・利特尔在前几章因为个儿小而经历的危险，后面写到他认识了“玛加洛”，对她产生了感情，得知“野茉莉”要害她，就不辞而别了，斯图尔特・利特尔小少爷执意要寻找她，一路上发生了好些事儿，到了书末他仍是在寻找她当中……

《精灵鼠小弟》是我读得书中最精彩的一本童话书之一。在此，我也推荐大家去看看《精灵鼠小弟》这本书！

篇2：我的精灵鼠小弟作文

我家养了四只可爱的小仓鼠：两只小宝宝和它们的爸爸妈妈，其中我最喜欢仓鼠爸爸贝贝。

你知道我为什么这么喜欢贝贝吗？因为它有一对像黑宝石一样闪着精光并透着机灵劲的小眼睛，他还有一身毛绒绒的棕色皮毛，背上有一条黑线一直到背后，摸上去软绵绵的。我真想把它放在手里用力捏一捏。有人会想仓鼠也是老鼠一类吧，尾巴肯定不好看，如果你这么想就错了，贝贝的尾巴是短短的`藏在一团毛里，可爱吧！

当我给它最爱吃的鱼干时他好像几年没吃饭一样把食物抢过去，用两只前爪捧着鱼干啃了起来，还时不时的左看右看生怕别人抢了它的食物，贝贝吃东西时会把食物藏在腮囊，所以吃起食物来狼吞虎咽，等把腮囊塞满以后腮变得肿大了好像被人打了一样。

我经常逗它玩，它开心时会爬到我手里来，爪子挠得我手痒痒的，当它不高兴时，身子会立起来，两只前爪对我一弹一弹的好像打拳击一样，不准我靠近它，有时还会“吱吱”叫，好像在说：“别惹我，烦着呢！”

贝贝在天凉的时候，会缩成一团躲在窝里好像一个小毛绒球一样，而夏天它就会五体投地地趴在我们为它准备的纳凉的花岗岩上，身体扁扁的，好像一块巧克力饼一样，我真想吃了它，它真会享受呀！

篇3：精灵鼠小弟

《精灵鼠小弟》于1999年上映，算得上一部老电影了。可是在当时，这部用CG和真人共同演绎的故事，却堪称新潮。而充满了勇气和温暖的剧情，也感染了许多观众。

小贴士：CG，即计算机动画，指借助计算机来制作动画的技术，分为二维动画和三维动画。那么本片采用的是哪种动画呢？同学们不妨接着往下看！

乔治其实并不喜欢这只老鼠，斯图亚特很为这件事伤脑筋。可他的处境远比他想象的要险恶，乔治家的肥猫雪铃把他当作美味佳肴，一直对他虎视眈眈，想要伺机捉住他。

这天，九岁的乔治迎来了一个弟弟。这个弟弟可不是人类，而是爸爸妈妈从孤儿院领回来的一只小白鼠——斯图亚特。

乔治要参加一个船模比赛，可是父亲没有帮他把模型做好，斯图亚特知道后，决定帮乔治一把。你问他为什么要帮乔治？因为他们是“一家人”啊！

船模比赛开始了，果不其然，乔治的船模排在最后一个。

关键时刻，斯图亚特冒险跳到船模上，亲自驾驶着船模，奋力直追。

终于，乔治赢得了比赛。而斯图亚特也赢得了乔治的喜爱，这只小白鼠在乔治家中得到了温暖的归宿……等等，那只猫呢？

经过一系列事件，肥猫雪铃和斯图亚特冰释前嫌，站在了同一条战线上，并帮助斯图亚特摆脱了流浪猫军团的围捕。

现在，我们可以说，斯图亚特终于在这个家庭里找到了自己的归宿。作为一只小白鼠，斯图亚特是机智勇敢的，也是幸运的。

安徽省滁州市琅琊路小学六（1）班的同学们在胡媛媛老师的带领下欣赏了这部电影。观影结束后，同学们就热烈地讨论开了，让我们一起来听听他们是怎么说的！

精彩桥段秀

那天晚上，猫咪雪铃不小心中了臭鼬李哥的奸计，被诱骗到森林深处“怪兽”母狮的住地，因为母狮想用雪铃的皮毛做毛毯，才暂时留了他一命。闻讯赶来的斯图亚特只身闯进母狮的住处，巧施妙计将雪铃救了出来，却遭到母狮的疯狂追杀。面对斯图亚特真挚的信任，李哥幡然醒悟，不愿再在母狮的逼迫之下背叛朋友，便召集森林中的所有“受害者”，一起前往险地帮助斯图亚特。聪明机智的斯图亚特在李哥的帮助下，凭借自己和朋友们灵巧的身体，将母狮耍得团团转，最后成功地用绳子将母狮捆住，交到了动物管理处。

这一段实在太惊险了，让我的心自始至终都拎在嗓子眼儿，为斯图亚特捏了一把汗。直到他在朋友们的帮助下成功完成了“解救雪铃”的任务，我才松了一口气！

（胡 阳）

大家好，我是斯图亚特——一只聪明坚强的小白鼠，是利特一家的新成员！我是一只向往幸福，向往美好生活的精灵鼠小弟，我总是凭借着智慧与热情，勇敢地克服前进路上的重重阻碍。

很多人看完电影后都一脸钦佩地问我，为什么面对乔治的冷漠和雪铃的嫉恨，我不仅没有绝望退缩，还能冒着生命危险帮乔治勇夺冠军，和雪铃和睦相处，最终化干戈为玉帛，一家人幸福团聚，其乐融融？

那是因为利特夫妇给了我无限的温暖，让我找到了家的归属感，感受到了亲情和友情的宝贵。乔治和雪铃对我来说，不仅是伙伴，更是家人。为了家人的幸福我愿意付出一切，我想用自己的行动证明亲情不只靠外貌相似。更多的时候，只有大家相亲相爱，才是真正心灵相通的一家人。我为了亲情和友谊努力奋斗，最后收获了一个温暖的家。

（冯春阳）

小观众有想法

目不转睛地看完电影《精灵鼠小弟》，我深深地喜欢上了影片的主人公，鼠小弟斯图亚特。这部电影主要讲述了慈爱、友善的利特夫妇，领养了一只名叫斯图亚特的小白鼠，这让他们的儿子乔治大失所望。因为乔治的排斥，家猫的嫉妒，聪明、善良、机智的斯图亚特身陷重重危机。

尽管哥哥乔治不接受他这个“鼠辈”，他却主动示好，冒着生命危险帮助哥哥在帆船大赛中勇夺桂冠，使得乔治对他刮目相看，并满怀自豪地当众承认他是自己的弟弟。家猫雪铃也因为主人夫妇对斯图亚特的关爱而排挤他，想尽办法欲置他于死地，但他仍然冒着被吃掉的风险和雪铃做朋友，主动付出爱心而不求回报。

（王艺婕）

篇4：《精灵鼠小弟》读后感作文

《精灵鼠小弟》读后感・・・・・ 作者：孙意盎然・ 《精灵鼠小弟》讲的是一户人家生的很像小老鼠的小男孩的经历。他曾经有一次掉到垃圾箱里，被他的朋友(一只小鸟)救了，他家的猫的名字叫野茉莉，那只猫很不喜欢这个小男孩，把他弄到了窗帘管子里去，找了很久都没有找到他，还是他的哥哥偶然拉了一下窗帘把他给拉了出来;还有一次他妈妈的戒指掉到排水管里去了，他跑到脏兮兮排水管里把他妈妈的戒指拿了出来;他曾经帮和他年龄一样的小男孩开模型船，湖里起了风浪把他给冲掉下去了，幸好他穿了潜水装最后还是游了上来。

篇5：《精灵鼠小弟2》观后感作文推荐

这部电影讲了特别的“一家子”的故事。主人公乔治非常想领养一个小弟弟，妈妈和爸爸也双手赞成，于是，乔治的爸爸妈妈(理特夫妇)去孤儿院领养孩子。下课了!下课了!一群孤儿们快乐地玩耍着，理特夫妇正在精心挑选着。最后，他们察觉到他们的腿旁有一只小老鼠，这只小老鼠会说话，很聪明。于是就决定领养这个特殊的“孩子”。

这只老鼠的名字叫史都华，家里的小白猫一看到他就把他吃进嘴里，可理特夫妇不让小白猫吃史都华，因为一家人是不会自相残杀的!他本以为他的哥哥乔治见到他会很开心。可乔治推门看到他后，脸上的激动变成了失望，连看都不看史都华一眼，推开门回到了自己的房间。

过了几天，乔治和史都华慢慢地适应了。他们一起做了乔治去航海比赛的小船，可比赛那天遥控器被一个人踩爆了，乔治非常伤心，没法看任何人。“比赛开始，比赛开始，怎么有一只老鼠在船上?”组织员说。乔治连忙走到桥上看，史都华在帮他驾驶，他正在追赶着前面的船。最后史都华为他赢得了冠军，他们和爸爸妈妈一起拍了一张全家福。

两个月后，有两只老鼠自称是史都华的爸爸和妈妈，把史都华领走了。后来问了孤儿院主管才知道，史都华的亲爸爸和妈妈在一次车祸中已经死了，史都华开始了自己的恶运。史都华的冒牌爸爸妈妈是和猫有协议的，他们骗史都华开车从中央公园走，那里早有猫等着了。而这边的乔治和爸爸妈妈在贴寻人启事。

史都华遇见猫后，连忙往下水道开，最后开到了乔治家门口。坏小白告诉史都华乔治已经不要他了，史都华又变成了孤儿。猫群又开始攻击他，最后还是猫群中的小白猫救了史都华，他们一家又重新过起了幸福的生活。

篇6：读《精灵鼠小弟》有感

《精灵鼠小弟》讲述了一个精彩的故事：从前有一位夫人，她的第二孩子一生下来，个头比一只老鼠大不了多少。他的名字叫斯图尔特，也就是这本书的主人公鼠小弟。书里讲了鼠小弟因为个头小经历了很多危险的遭遇，后来他认识了他一只叫玛加洛的小鸟。鼠小弟和玛加洛互相帮助，成为了最好的朋友。但是有一天，当玛加洛从一只鸽子那里得到一个消息，有一只野猫要来鼠小弟家了，她却不辞而别地飞向了北方。然后，鼠小弟就开始踏上了寻找玛加洛的路上了。

看完这本书后，我认为鼠小弟特别勇敢。书里讲到有一次，为了玛加洛不受家猫的欺负，他用哥哥乔治给他做的箭朝这只猫的左耳朵射过去，疼得猫哇哇大叫。相比之下，我觉得自己个头比鼠小弟大得很多，但没有他那么勇敢。前几天，我想抓单杠吊着走，却不敢这么玩，现在我要向鼠小弟学习，刻苦锻炼臂力，敢于尝试。

还有，我非常喜欢鼠小弟乐于助人的品质。例如，他热心帮助卡里医生赢了一场帆船比赛，又帮助冈德森小姐代替她上第七小学的课。我也要积极向他学习，如果妈妈要我帮助她干家务活，我会马上就去干;如果同学平时向我提出问题，我要仔细、认真地给他讲解。

篇7：《精灵鼠小弟》

影片主要讲述了在一个姓“利特”的家庭里有很多人，但却只有一个小孩乔治，乔治在家里很孤单。为了乔治心灵的充实与健康，他的爸爸妈妈从孤儿院领回来一个可爱的小精灵——小白鼠斯图尔特。斯图尔特会说话，有智慧，在这个对他来说超级庞大的世界里，一心想寻找家的归属感。当他被利特一家收养之后，便开始了一场和各种角色一起的冒险活动——包括他的宿敌（家猫斯诺贝尔）。在这场经历中，斯图尔特心怀梦想，努力去追寻，不轻言放弃，最后他终于理解了家庭、忠诚和友谊的真正含义。而斯图尔特为追寻理想所表现出来的胆量和无畏的精神及勇气，也成为我们追求梦想的榜样。影片中蕴涵的教育方式和教育理念是值得我们深思并借鉴的。

一、社会教育

随着世界各国的经济发展和社会文明的进步，儿童的社会性发展问题已经越来越引起人们的普遍关注。受杜威教育思想的长期影响，美国的社会教育普遍比较重视在亲子活动中让孩子通过生活体验和社会实践来学习知识、增长才能、陶冶情操。影片中爸爸和鼠小弟帮助乔治共同制作船模，还陪同乔治去参加船模比赛。在这些亲子活动中乔治会感受到成长的快乐，学会自己思考并解决一些问题。所以，当乔治的父母为要不要告诉他鼠小弟被假冒的亲生父母接走，现在下落不明时，乔治已经自己发动家人通过多种渠道在找寻鼠小弟了。乔治正是在这种与别人交往的过程中，促进了其社会性的发展。所以，不管做父母的平时工作多忙，都要珍惜孩子幼时的短暂时光，珍惜与孩子在一起的分分秒秒，尽可能多地与孩子在一起，尽可能多地陪同孩子参加一些亲子活动，与孩子一起感受成长、感受生活。

二、家庭教育

（一）尊重孩子，与孩子平等相处

“是你高？是我高？”“你也高，我（他）也高！”这句台词在影片中出现了三次。这句简单的台词恰恰体现了利特家族中家庭成员之间是相互平等的，没有身份高低之分。即使是对领养的鼠小弟，也非常尊重他的人格，亲属们都非常开心、热情地来祝贺新家庭成员斯图尔特的加入，并送给他各种礼物。正是由于乔治父母对孩子的尊重、关心和爱护，所以鼠小弟强烈感受到这个家的亲情和温情。当鼠小弟在孤儿院听爸爸说：“一家人在一起待久了，就会息息相通的。”鼠小弟因此表现出对家的向往。当每晚临睡前妈妈亲吻他并和他道晚安时，鼠小弟陶醉在幸福中。

在现实生活中，孩子和父母一样具有独立的身份和人格，他们虽小却有着自己的想法，更有他们应该享有的权利。有时，我们常常忽略了孩子作为一个与我们完全平等的独立个体的尊严，我们也就习惯了高高在上，往往以权威者的身份要求孩子做这做那，一番指手划脚之后，才发现孩子们做的与我们要求的相去甚远。其实，孩子们不需要居高临下的命令，不需要简单粗暴的训斥。作为父母，我们要尊重孩子的喜好和特长，尽量满足他们的合理愿望和要求，把孩子放在一个与大人平等对话的位置上，并能站在孩子的角度和立场设身处地地去换位思考。这样孩子心灵的田园就会始终生机勃勃、充满阳光，孩子个性的幼苗才能蓬勃成长，枝繁叶茂！

（二）做孩子的支持者和鼓励者，培养孩子的自信心

影片中的乔治一开始由于不自信，所以想放弃船模比赛。爸爸不仅与乔治共同制作船模，还及时地鼓励乔治：“输赢并不重要，只要尽力了，就很开心！”乔治在来到船模比赛的现场时又临阵退缩，说要等有了幸运短裤再来参加比赛。爸爸又劝导乔治：“过去的比赛你确实没有赢过，但重要的是你努力了。”可以看出，乔治的爸爸在对孩子的教育上是以支持、鼓励为主，鼓励孩子大胆去努力、去尝试，增强孩子的自信心，对待身边的事物重在过程，看轻结果，以美好的心态去面对结局。在父母的支持、鼓励下，在鼠小弟的帮助下，乔治一举夺得了船模比赛的冠军。可见，自信心就像催化剂，将乔治的潜能激发了出来。

爱迪生说：“自信是成功的第一秘诀。”孩子有了自信，就等于给他的心理系统安上了发动机，他将会因此不断进取，不断进步。相反，自信心缺乏的孩子一旦遇到困难，就会表现出消极畏缩的行为模式，这对孩子的成长是极为不利的。孩子在人生的成长道路上不可能一帆风顺，难免会遇到坎坷和波折，面对挫折，如何从困境中走出，如何闯过一道道难关，树立自信心是至关重要的。多一份自信，便会多一份成功的把握。因此，我们最好不要当着孩子的面将其弱点与这方面较好的孩子相比，使之觉得自己不如别人，不敢大胆尝试。我们要善于发现孩子的闪光点和优点，并及时给与表扬和鼓励，使孩子认识到自己的长处，相信自己的力量。这样，孩子就会自信地参与各项活动。另外，我们可以对孩子提出难易程度不同的任务和要求，让孩子在原有的水平上经过努力获得成功，从而增强其自信心。如果孩子在生活中能始终保持一份自信，树立“我行”、“我能做得到”的想法，自觉地调节自己的行动，意志便能得到锻炼。

三、自我教育

（一）多一份宽容，多一份理解

影片中的猫——斯诺贝尔，从一开始的嫉妒斯图尔特到后来当他看到家人焦急万分地寻找鼠小弟，以及鼠小弟在躲避野猫追捕的过程中表现出的无畏、勇敢的品质时，深切感受到了家庭的温暖和亲情的可贵，从而逐渐转变了对鼠小弟的态度，从心理上慢慢接受了鼠小弟是家庭成员的事实。他在这场心理成长历程中，懂得了宽容，学会了理解。所以当野猫再次追捕鼠小弟时，他与鼠小弟冰释前嫌，互相救助，躲开野猫的追捕，最后驮着鼠小弟重新回到了利特家，开始迎接新的生活。

宽容是一种美德，它是人与人交往中一种积极的体验，是处理好人际关系的重要前提。作为成人，我们要以一颗平常心去对待孩子，要以一颗爱心去理解孩子，以宽容的态度去对待孩子的“幼稚”和“无知”，以平和的心态去宽容孩子的过错。可是，生活中有些家长在自己的孩子与别的孩子发生矛盾时，家长不是教育孩子要宽容同伴，友好地和同伴相处，而是教孩子“谁打你，你就打谁”，给孩子以误导。其实家长应该让孩子懂得只有宽容别人，才能巩固发展与同伴的友好关系，才能拥有更多的朋友，才能享受更多的快乐！

（二）主动交友，建立良好的人际关系

影片中的鼠小弟机灵、可爱、善良、勇敢，当一开始乔治不接受他这个弟弟时，他主动说：“做不成弟弟那就先做朋友。”乔治和鼠小弟间是以朋友的身份开始真正交往的。后来，鼠小弟几次主动找到小白，要和小白交朋友，即使开始时遭到了小白的拒绝，可他不气馁、不放弃，最终两人成为好朋友，并且共同救助，躲避开野猫的追捕。

从鼠小弟身上，我们看到了他主动交友、追求友谊的个性品质。然而在现代社会，在多种因素的影响下，孩子的同伴关系却不容乐观，很多孩子没有朋友，缺少与同伴交往的技能。缺少同伴间的互动和合作会使孩子失去很多学习知识和社会规则的机会，无法体验到社会交往的快乐。所以，我们要有意识地培养孩子与外界的交往愿望，教给孩子基本的交往技能（如能用语言大胆表述自己的想法；学会宽容、理解别人；学会观望、等待；学会分享、轮流等），多给孩子创造交往的机会，帮助孩子建立与同伴交往的纽带，不断提高孩子的交往能力。

影片《精灵鼠小弟》以亲情为主线，呈现了除学校教育以外的社会教育（社区教育）、家庭教育和自我教育的重要性、永恒性和个性化的各自精妙之处。在美国有个理念，孩子不仅是家庭的，还是社区的，社区有必要承担起社会教育的职责。家庭永远是父母与孩子共同成长的地方，家庭教育的特质可以让外人一看便知是“利特家的人。”对个体而言，学会自我教育是人生的一种宝贵财富，是追求美丽人生、幸福人生的秘诀之一。

篇8：精灵鼠小弟读书心得

这本书讲述的是一对夫妻生下来了，不足两英寸的小老鼠，取名叫斯图尔特。这个家庭很温和，家人们和谐相处，他们都会为小老鼠们做一些尽心尽力，陪伴着它慢慢长大。例如：小老鼠的爸爸为小老鼠做了一个文明棍，几个硬币等。小老鼠的妈妈给他缝制了一件衣服，斯图尔特的哥哥教弟弟做体操运动等。

而这本书的小老鼠斯图尔特，模样活脱脱就是一只小老鼠，这位鼠小弟心地善良、聪明伶俐，一家人里头，除了那只名叫野茉莉的猫，没有不喜欢它的。斯图尔特最要的朋友寄居在小鸟马加洛，为了让美丽的马加洛不说野茉莉的欺负，鼠小弟可真是鼓足了勇气，动足了脑筋。为小鸟包扎，给小鸟量体温，一直无微不至的照顾它，直到它能再一次飞上蓝天。

它不仅心地善良，而且为了能成为船长，付出了巨大的努力。不惧怕暴风雨，遇到危险非常淡定，通过从船长那边学到的技能，成功获得冠军，完成了心中的梦想。

《精灵鼠小弟》这本故事让我想起了一个人——詹亦博。他就有这么一个目标，因为她妈妈为她的学费花费了太多的钱，那这些钱都是要靠努力得来的，所以他为了回报妈妈，努力学习赚学费。以后就用这些钱回报了妈妈的养育之恩。他就像鼠小弟那样心地善良，勇往直前。

篇9：《精灵鼠小弟》读书笔记

《精灵鼠小弟》主要讲了在利特尔家的弟二个儿子生出来竟然只有两英寸左右高，而且长着老鼠的尖鼻子，老鼠的长尾巴，老鼠的八字须，还有老鼠那种灵活，害羞的样子，利特尔先生和利特尔太太给他取个名字叫斯图尔特。他虽然长得像老鼠，身体小，但是他还是能为家里做很多事，比如，帮利特尔太太上下水道里找戒指，利特尔一家人喜欢打乒乓球，但如果球掉到椅子下，暖气管下，沙发下，人总是要弯下腰，但斯图尔特捡就会很容易……

最让我感动的是野茉莉和安哥拉猫经常欺负玛加洛，玛加洛在春天的时候不辞而别了，斯图尔特决定去寻找她，经历了千辛万苦，直到故事结束，斯图尔特还在一直找。

令我感动的是：斯图尔特虽然身体小，但是他有远大的志向，为了找到玛加洛，他不断地寻找，他的永不放弃的精神感动了我。

有时候，看着看着，我就仿佛也变成了故事里的人物，和斯图尔特一起去寻找玛加洛，一路上或许也交到了很多朋友。

读完这本书，斯图尔特以及他经历的这段旅程，都已经深深地吸引了我，也印在了我的.脑海中。我们要学习斯图尔特这种百折不挠、坚韧不拔、勇往直前的性格。

篇10：《精灵鼠小弟》读书笔记

这本书的作者是美国的E·B·怀特，他一共为我们留下了三部童话，精灵鼠小弟，夏洛的网和吹小号的天鹅。因为怀特有很多的孙子和孙女，他经常为他们讲故事，后来他就把这些故事串联起来，写成了这三本书。其中精灵鼠小弟是第一本。

这本书主要讲了这样一个故事，斯特尔家的第2个孩子斯图尔特生下来只有两英尺高，就像一只老鼠，但是他心地善良，聪明伶俐，一家人都很喜欢他，除了那只叫野茉莉的猫，斯图尔特最好的朋友就是寄居在他们家的小鸟玛加洛，他与马加洛的关系非常要好。可是到了春天，玛加洛不辞而别，飞到北方去了，斯图尔特发誓把马加洛找回来，开动玩具汽车上了路，一路上他经历了千辛万苦……

文章中的主人公斯图尔特是一位勇敢，坚强的人。那是因为怀特在写这本书的时候身患重病，他认为自己不能活下去了。他回忆说：“我几乎断定我这回非死不可了。”他希望他死去后妻子斯图尔特一样坚强。

这本书看似很简单，其实它并不简单。它是有寓意的，作者在最后一张朝北走里面写道，“他总感觉到，他正朝着正确的方向走。”斯图尔特一直在找马加洛，在我们看来，小鸟马加洛只是这本书里面的一个小人物而已，其实它寓意着我们生活中许多的珍贵的东西，它是目标，是梦想，是愿望，是一切值得追求的东西。而斯图尔特一直在追逐这件东西。他坚定自己走的这条路一定是对的。斯图尔特可以是我们身边的每一个人，而我们一直在追逐自己的目标，自己的理想。

篇11：精灵“鼠”小弟

富勒F1无线鼠标整体具有鲜明的棱角，从侧面看去仿佛一座拱桥鼠标表面非常光滑，左右按键采用了非对称设计，并且鼠标顶部还提供了DPI调节按键，可以在800／1200／1600DPI中随意调节满足用户在不同情况下的使用需要。

富勒F1无线鼠标整体手感较大，对于男性同胞来说比较适合。左右按键的手感适中点击感清晰力度回馈舒适。DPI调节按钮位于鼠标顶部，有三档可调通过点击有“一”号和“＋”号自位置就可以实现DPI调节，并且旁边的三颗指示灯在调节后为闪动，提示用户当前的DPI状况。

值得一提的是F1的滚轮手感，对于用管无阻尼滚轮的用户来说或许感觉有些偏硬，但是正是这种阻尼感的滚轮能有最佳的使用效果，上下滚动页面有着极好的控制力。

在细节方面，富勒F1鼠标的电池仓挡板上，有一个凹槽，在凹槽的背面还有一颗磁铁接收器可以被吸附在电池仓挡板上。当鼠标折叠的时候，正好将发射器包容在里面，而且折叠起来之后就关闭了电源避免了在不使用鼠标的时候电量流失这样的设计颇具人性化。

编辑点评

篇12：《精灵鼠小弟》读书笔记

文章讲述的是利特尔家生了一个两英寸高的孩子，模样像一只小老鼠，于是大家给他取名为斯图尔特。全家人除了一只名叫“野茉莉”的猫，其他人都喜欢斯图尔特，斯图尔特最要好的朋友就是寄居在他们家的小鸟玛加洛。春天到了，玛加洛飞回北方去了，斯图尔特很伤心，想去找回它，就开着玩具汽车，到北方去找玛加洛。一路上，险情趣事层出不穷，斯图尔特最后终于找回了玛加洛。

看完全书，我深深地喜欢上了斯图尔特，我觉得斯图尔特是一个活泼、机灵、聪明、勇敢的孩子。他会在危险中克服困难：一次，他用黄蜂号帆船，赛过了别人的莉莲号帆船，而且一位很重、很胖的警察掉到了河里，激起的大浪向两艘帆船涌去，两艘帆船都被水击倒了，但是，斯图尔特坚持从水里爬到了船上。他会在痛苦中坚持下来：比如又一次，斯图尔特为了找回玛加洛历尽千辛万苦，又是借玩具车，又是当老师，又是和哈丽特玩耍，又是和修理工讲话。他还会在朋友有困难的时候去帮助他：利特尔一家人爱打乒乓球，可乒乓球总是滚到椅子底下、沙发底下、暖气管底下，可这难不倒斯图尔特，他爬到沙发底下，只要见到乒乓球就马上爬过去捡回乒乓球。

总之，这是一本宣扬真善美的书，它让人知道了什么是美，什么是丑，什么才是真正的心灵美，有机会的小朋友可一定要去看哦。

篇13：精灵鼠小弟阅读教案

教学目标：

1.对《精灵鼠小弟》作者怀特作初步的了解，推荐作品《夏洛的网》《吹小号的天鹅》。

2.激发学生对《精灵鼠小弟》的阅读兴趣，指导大家用浏览读书的方法读书的封面、内容提要和作者简介。用边读边圈画的方法欣赏精彩的部分。

3.指导学生精读《精灵鼠小弟》中一个故事，体会斯图尔特的机灵与勇敢，激发学生阅读兴趣，提高阅读能力。

教学准备：

1.一本《精灵鼠小弟》。2.作业纸 教学过程：

一、谈话导入，引起兴趣：

1.小朋友们，老师给你们猜个谜语。一本书翻开，打一个字。2.对了。我们班的小朋友都喜欢和书交朋友呢！老师最近也在读一本书，非常喜欢看。这本书就是——《精灵鼠小弟》。

这本书是谁写的呢？告诉你们，他叫E.B.怀特。（出示图片）

3.作者及其背景介绍：（投影出示文字资料）

请你轻声读读这段文字，看看通过这段文字，你觉得怀特是个怎样的人。

二、走近主人公：

1.那怀特在《精灵鼠小弟》中写的鼠小弟会是什么样的呢？作者在书的一开始就是这样写的。

（出示：文字。）

交流: A现在谁能说说他是什么样的呢?(相机介绍两英寸约为五六厘米)B嗯，说得真好，想把他的样子画出来吗？好，把抽屉里的作业纸拿出来，试试画一画吧！注意只有五六厘米高哟!C看，斯图尔特是这样的吗？：(画好后展示)D你觉得他有没有画出鼠小弟的特点？画出了什么特点？ 评价: 2.让我们再来看看好莱坞影片中的这个鼠小弟斯图尔特吧：(播放片断)3.你们喜欢片中这可爱的小家伙吗？能说一说这句话吗？（出示填空：我喜欢你，斯图尔特！你真＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿！）

4.我们再走进这本书，走到斯图尔特身旁，来看看这个精灵鼠小弟！

三、指导看书的各组成部分：（实物投影）

1.瞧，我们拿到书首先会看到什么？（板书：封面）通过看封面，能了解到什么？（相机介绍：中文题目、英文

题目、作者、译者、图、出版社）。

介绍书脊。

2.介绍扉页。（板书：扉页）相机介绍字数与版次。

3.看，短短4年就印刷了——10次，这充分说明这本书非常——（受欢迎）。

这么受人欢迎的一本书，就更加说明书中的故事非常精彩，非常引人。那讲了哪些故事？让我们再往后翻，这是译者的话，有的书是编者的话或叫序言，我们可以课后去读读这里的内容。接下来就是翻到目录，自己读读书中有哪些故事。

A看，一个数字代表一个故事，书中一共15个故事，都是很有趣的。

B、现在老师请同学们看一个其中的故事片断。（播放片断）

你能猜出它可能是书里的哪个故事吗？

四、欣赏书中片段： 帆船比赛（相机评价）

五、总结推荐：

1.一个小小的故事就已经把我们深深地吸引住了，所以书的封面上端有一句话：

大家一起读。（看书齐读。）

2.同学们，这么畅销的一本书，感动了半个世纪的一本书，吸引了全世界读者的一本书，也一样吸引住了我们。我想呀，目录里还有那么多精彩的故事，请小朋友们课后去看看，下一回，老师还想听听怀特的精灵鼠小弟的其他故事呢！我们还可以争取空余的时间，再来读读怀特的另外两本书：出示《夏洛的网》《吹小号的天鹅》。

3.翻开书就是一个——（人）字，谁能用“人”和“书”这两个字说一句话吗？

篇14：观《精灵鼠小弟》有感

这个故事讲的是：一对夫妇生了一个像小老鼠大小的儿子，名叫斯图尔特。它每天都开心的上学、放学，有一天，斯图尔特在放学的路上，碰见了一个正在被老鹰追赶的小鸟。斯图尔特立刻开上自己的汽车朝小鸟的方向追去，那汽车简直太小了，像一个玩具汽车。

不一会儿，因为小鸟翅膀受了伤，正好跌倒在斯图尔特的汽车里，它急忙开着汽车回到家，斯图尔特对小鸟说：“你叫什么名字呀?”小鸟对它说：“我的名字叫玛加洛。”斯图尔特看见玛加洛的翅膀受伤了，用纱布给它包扎了一下。

玛加洛和斯图尔特一起度过了很多美好的日子，一天晚上，玛加洛要走了。因为它要飞向遥远的南方。过了一夜，斯图尔特发现玛加洛走了，便踏上了寻找朋友的旅程。

经过老鹰的追杀，历经挫折。最终，小鸟和斯图尔特终于在一起了，因为，小鸟最终有属于自己的自由。所以玛加洛和斯图尔特恋恋不舍的告别了。

篇15：电脑里的精灵鼠小弟

借助浏览器上网冲浪是每个网虫所心仪的事情，首先就让我们看看小老鼠的滚轴在浏览器中有哪些独特功用吧。

鼠标滚轴可以随意放大或缩小网页文字。在查看某些网页时，会觉得网页文字很小，看起来很吃力。这时只需按下键盘上的Ctrl键，同时向上转动一下鼠标滚轴，就能使网页文字按15％的比例进行放大；要是想对网页进行缩小显示的话，同样按下键盘上的Ctrl键，同时向下滚动鼠标滚轴，这样网页文字就能以15％的比例缩小显示了。

同样，在QQ聊天窗口中也可以使用该功能。按住Ctrl键，再滚动鼠标滚轴，窗口中的字体便可随之进行缩放了。而新接收的信息也会自动转换成现在大小，不再受对方的QQ限制了。

按下键盘上的shift键，同时向上或向下滚动鼠标滚轴的话，就能实现超级链接前后之间的快速跳转，即退回到上一个网页或进入下一个网页。

在浏览器中按下鼠标滚轴一会儿松开，屏幕上会出现一个圆圈，此时移动鼠标，网页就会向相应的方向移动，这对于浏览特别长或宽的网页非常有用。要取消，只要再次单击鼠标滚轴即可。

鼠标滚轴除了在浏览器中有重要作用外，在我们日常使用的很多程序中，借助滚轴也可以让各种操作变得更为便捷哦。

篇16：中班游戏：精灵鼠小弟

活动目标：1、学习弯腰半蹲走，发展下肢力量和动作的协调性、平衡性。2．培养规则意识和协作意识，增强注意力和模仿能力。活动准备：与幼儿人数相等的鼠小弟头饰和沙包；6个大袋物品。活动重点：学习弯腰半蹲走。活动难点：与同伴配合协调一致地走。活动过程： 一、开始部分：活动开始前，组织幼儿沿跑道白线慢跑一圈，然后整理幼儿衣物。二、基本过程：1、引出活动待幼儿休息舒缓完毕后，再次整队。老师：“小朋友平时最喜欢小动物了，小动物也很喜欢你们，今天我们就一起来模仿自己喜欢的小动物走路。”幼儿在原地模仿各种小动物走路，请个别模仿有特色的幼儿进行表演。老师：“看到你们模仿这么多的小动物走路，有一个小动物不高兴了。怎么没有小朋友喜欢我，模仿我走路的样子呢?”(出示鼠小弟头饰)“你们喜欢鼠小弟吗？”引出活动主题——精灵鼠小弟。2、重难点练习——练习弯腰半蹲走 老师：“谁知道鼠小弟是怎么走路的?”请一个小朋友尝试学鼠小弟走路，然后请其他幼儿评价其走姿。接着老师示范鼠小弟走路的样子，重点提醒幼儿一定要双膝弯曲半蹲走。给幼儿分发并戴上鼠小弟头饰，自由练习鼠小弟走路。教师观察，个别指导，过段时间后重新整队。3、竞赛游戏——运粮食 老师：“鼠小弟这么棒，妈妈寻找到了一些粮食，可妈妈老了，有点搬不动，请你们帮妈妈去运粮食，好吗？” 将幼儿分成两组。游戏要求每个幼儿拿好自己的沙包（粮食）并手握沙包将手背在后面依次走，进行接力。要求鼠小弟要钻过排球网，绕过障碍，将粮食放到对面的筐里，再按原路返回，站到队伍最后，然后后一只鼠小弟出发。整个游戏过程都要弯腰半蹲走。看哪一组鼠小弟更快地运完粮食。游戏依时间进行两到三次。4、挑战游戏展示出一只大袋的粮食，“这袋粮食一只鼠小弟抬不走，怎么办？”引出团队协作。让幼儿练习一组的鼠小弟一起进行弯腰半蹲走的动作，后面的幼儿拉住前面幼儿腰部衣服，最前面的幼儿双手举粮食。每组提供三袋粮食，看哪组鼠小弟先运完。教师重点强调步伐要尽量一致。游戏依时间进行两到三次。三、结束部分1、放松游戏：围着粮食庆祝胜利，同时放松身体。视时间情况而定，让幼儿将自己的沙包放在身后，大家闭眼，一个人在圈的外围走，偷偷拿走一个沙包放到圆圈当中的筐内；没有沙包的幼儿要表演运粮食。2、活动结束：请幼儿带上自己的粮食，整队后对幼儿活动表现进行简单的点评，然后活动结束带队回教室。