猪小弟的压岁钱的童话作文

猪小弟的压岁钱的童话作文（精选7篇）

篇1：猪小弟的压岁钱的童话作文

当朱小弟遭遇猪小弟的童话故事

最近流行养宠物，朱小弟的爸妈很自然地跟上了潮流。

不过，一般人家都是养猫养狗，朱小弟的爸妈却养了一只粉嫩的小猪。而且，朱老爸朱老妈把这只宝贝猪亲切地称为“儿子”。

自从这只“猪小弟”来到朱小弟家，朱小弟的心里就没痛快过。

朱老爸朱老妈为了表示对猪小弟的爱护，在家庭范围内全面禁止食用猪肉，其他种类的肉也必须尽量少吃。这让喜欢吃肉的朱小弟非常郁闷：“凭什么为了一只猪，让我连生活的乐趣都失去了?天天青菜萝卜、萝卜青菜，神啊!你让我死了算了!”

朱小弟还发现，现在爸爸妈妈的大部分心思都花在了猪小弟的.身上：不但给它弄了一个漂亮的窝，还买了宠物专用的玩具食品，甚至还会定期带它去宠物医院检查身体……

这天，朱小弟放学回家，发现猪小弟正躺在他的床上呼呼大睡，口水流了一大滩。他火冒三丈，去找朱老妈告状：“老妈，你看看你那宝贝儿子都干了什么好事!”

没想到，朱老妈只是白了他一眼：“不就是在你床上睡着了吗?你瞧它睡得多可爱啊!你要是觉得心理不平衡，也可以去它的窝里睡觉嘛!”

朱小弟看了一眼宠物猪小小的窝，只能无奈地对它挥了挥拳头。

第二天，朱小弟回家后更是大吃一惊：他珍藏已久的巧克力被宠物猪啃得乱七八糟。朱小弟快要气疯了，大喊：“老妈，你的宝贝儿子偷吃了我的巧克力!我珍藏了那么久都没舍得吃，你瞧瞧被它啃成什么样了!”

朱老妈过来看了一眼，连忙说：“你等一下啊!”

朱小弟满心高兴，看来老妈终于舍得教训一下她的宝贝儿子了!他正等着看好戏呢，却看见朱老妈拿着前几天给宠物猪买的饲料说：“弟弟不就是吃了你几个巧克力嘛，没什么大不了的!我把给它买的好东西都拿过来了，你想吃多少就吃多少。我想，大度的弟弟肯定不会有意见的!”

朱小弟捧着宠物饲料，哭笑不得。他不得不宣布，自己在“猪小弟”面前完败了。

当天晚上，朱小弟在日记中写道：“没想到我朱小弟横行一世，居然会败给一只猪!现在的人为什么这样子呢?把猪当儿子养，把儿子当猪养……”

一段时间过后，朱小弟忽然听到了朱老妈打电话的声音：“你们不是说这种小猪不会长大吗?现在怎么长这么大了?一点都不可爱了!我要求退货……”

听到这个消息，朱小弟兴奋得击掌庆祝：“哈哈哈，小粉猪，没想到你也有今天!我说嘛，我朱小弟肯定会笑到最后的!”

篇2：猪小弟的压岁钱的童话作文

童话故事作文600字：猪小弟买闹钟

在一座森林里，住着许多小动物：老虎大哥、山羊爷爷、还有我们一家子……由于我到了上小学的年龄，明天就要上学了。想不到第一天上学的`时候，我就迟到了。于是，妈妈在河马大叔那买了一个鸡叫的闹钟。第二天，我还是迟到。放学后，我和妈妈拿着闹钟一起来到河马大叔的店铺里。妈妈首先气冲冲地说：“你卖的是什么闹钟，一点儿声音都没有，害得我儿子上学迟到了，还被老师罚站了三个小时。”河马大叔充满歉意地说：“对不起，可能是闹钟发音地方坏了，我现在把声音调整好就行了。”“快点，我还要回家吃饭呢!”猪妈妈不得好气地说。河马大叔拆出零件一看，闹钟没有坏。心想：闹钟根本没有坏，算了，我把声音调大一点还给他们吧!第三天，我又被老师罚了。妈妈和我吃完饭后，又来到河马闹钟专卖店。一来到.妈妈一拍桌子，吼道：“你都没有修好，声音一丁点都没有。”河马大叔说：“会不会是你们听不到。”妈妈想了想，脸有点红，说：“也许是吧。”河马大叔便拿了工具弄了三分钟左右，边说：“这下应该行了。”另一天早晨，我听到了杀猪的声音，吓得蹦了起来。喊：“妈妈、爸爸，杀猪的来了。”爸爸和妈妈跑了过来，一眼就看到了闹钟，便安慰我：“别怕，是闹钟的响声。”我看了看，叹了一口气，说：“吓死我了。”妈妈又对我讲：“宝贝，有了这闹钟，你再也不会迟到了。”我又开心地跳了起来：“呀，我不会再迟到了!”

朋友们，现在你知道我是谁了吗?其实呀!我就是猪小弟。

篇3：猪小弟的信

文：[西]阿尔弗雷多·戈梅斯·塞尔达

图：[西]特沃·普埃勃拉

翻译：张蕊

出版社：新蕾出版社

一、题目里的故事

这是一封来自猪小弟的信，他要寄给谁呢？信的内容又会是什么呢？这是老师读到这本书时急切想知道的。你们是不是和老师有同样的想法？有时看似普通的题目，同样能激发读者浓厚的阅读欲望，现在就让我们打开这本书好好读一读吧。

二、故事里的精彩

和家人分开一年之后，猪小弟决定给他的表哥写封信，告诉他这段时间自己在沃尔提斯先生的农场里的生活。他在信里写到他与农场里其他动物之间的愉快相处，但自从知道“火腿’’这个词的意思之后，他制订了逃出农场的计划。尽管外面的世界会有很多未知的困难和危险，但他依然坚定地实施自己的计划，并盼望能和表哥重逢。

三、精彩的片段选读

亲爱的表哥：

我常常回想起过去的日子，至今我还不能忘记自己是如何被塞进了卡车，永远地离开了我们的家乡。尽管我那时年纪幼小，可是我记住了很多很多的事情。

每天，沃尔提斯先生亲自负责为我拿来一日三餐。表哥，我吃得真是太奢侈了！这里什么吃的都有，而且供应量还很大。尽管我很贪吃，有时候也要很费劲才能把所有的东西都吃完。不过我总是很尽力，把食物吃得干干净净，盛放食物的盘子就好像妮卡夏用抹布擦过一样光亮。

在沃尔提斯先生的农场里所有动物都知道这个词（火腿）——所有的当然不包括我——一只快乐而无知地生活着的猪。

我决不能在这儿束手待毙。

不，绝不！

因此，我精心地制订了一个计划，表哥，是一个我筹划了好久的计划。我绝对不能失败！

今天晚上，我要逃出沃尔提斯先生的农场！

我将要放弃我现在拥有的房子、妮卡夏的淋浴、丰富的食物、温暖阳光下的午睡……

我要远离这里，能走多远就走多远，让他们永远也找不到我！

我知道这也许不是一件容易的事情，但是我已经下定决心要尝试一把。

只要一想到“火腿”这个词，我就坚定了决心，全身就充满了力量。

……

多么希望有一天我们能够重逢，亲爱的表哥，在此我给你送去一个热烈的拥抱，非常非常热烈的拥抱。

四、快乐的阅读活动

1.在猪小弟实施逃跑计划时，没有朋友的帮忙，往往会功亏一篑，那这些朋友会怎么帮助他呢？

奶牛__ 母鸡__

鸭子__ 看门狗__

2.猪小弟的信中写到了他准备实施逃跑计划，最后他成功了吗？在逃跑的过程中又会有哪些未知的困难和危险呢？展开你的想象，以《猪小弟逃跑记》为题，写一段话。

五、阅读中的写作发现

书信是沟通彼此心灵的桥梁（二）

在《不可思议的小乌鸦》中，我们已经学习了书信的基本格式，也知道了写信的内容要真实，写信的语言要通俗。哪些内容可以写入信中呢，我们一起来学习《猪小弟的信》吧。

在这本书的一开头，猪小弟就写了自己是怎么离开家乡的，以及他内心的感受。所以我们在写信的时候，可以进行适当的回忆，比如：写给你朋友的，可以写写你们相处中印象最深刻的事：写给长辈的，可以就他们过去对你的帮助表示感谢。

猪小弟信中的主要内容还是写现在的生活，他是如何与其他动物相处的，妮卡夏是怎么照顾他的，沃尔提斯先生是怎么引以为傲的。所以在你的信中，可以谈谈你的学习和生活情况，特别是发生的一些有趣的事或者特别快乐的事，都可以在信中和他们进行分享，相信远方的亲人和朋友读到后一定会为你高兴。当然，你遇到了什么困难，有什么难过的事也可以在信中倾诉。

猪小弟的信最后谈到了自己的逃跑计划，也对能够和表哥重逢表达了急切的盼望。你的信中同样能谈谈自己美好的愿望。

相信这样充满真情实感的信一定最能打动人。

六、有趣的模仿创作

给雅安小朋友的一封信

江苏省昆山市实验小学一（4）班 朱埕鹤

雅安的小朋友：

你们还好吗？

2013年4月20日，你们的家园（四川省雅安市芦山县，北纬30.3°，东经103.0°）发生了7.0级地震。大地震后余震还接连不断……

我每天都关注着你们，想着你们。早上，我一坐进车里就打开车上的广播听听你们的声音；晚上，我一回到家就打开电视机看看你们的身影。我知道地震给你们带来了特别大的伤害。你们几乎吃不上一顿美味的饭菜，几乎洗不上一次热水澡。你们可能再也见不到亲爱的爸爸、妈妈，可爱的老师，还有一起玩的小伙伴。看到你们受了那么多苦，我和你们一样难过。可我想对你们说：“你们不要哭，还有我们呢！”我和爸爸妈妈也要给你们捐一些生活用品以尽绵薄之力，我还要送给你们一些好看的童书，让你们沉浸在故事中，把痛苦和烦恼抛到九霄云外，用你们的微笑去迎接新生活。

“六一”儿童节快到了，我想通过这封信送去对你们深深的祝福，祝愿你们坚强起来，早日康复，重返校园！祝愿春天温暖的阳光永远照在你们的身边。

远方的朋友：朱埕鹤

篇4：猫先生和鼠小弟童话作文

但是，爱捣乱的鼠小弟总是不打招呼就搬走了猫先生家刚采来的草莓，啃坏了他心爱的布娃娃，甚至还把他新买的皮鞋咬出个洞来……

因此，猫先生很想找它谈一谈。

这一天，鼠小弟又出来偷新鲜的草莓，不巧让猫先生发现了。

猫先生吹着胡须生气地说：“你为什么不打招呼就搬走了我家厨房里新鲜的草莓?”

鼠小弟见猫先生生气了，急忙狡辩说：“我以为那些草莓是你吃剩下，准备扔掉的`，所以……所以……我就吃了。”

“那上次啃坏了我心爱的布娃娃这又是为什么呢?”猫先生瞪着眼睛质问。

“我原来想着那布娃娃不是新的，所以……所以……我就啃了。”鼠小弟装出一脸难为情的样子。

猫先生说：“那好吧，这次就算了，下次可别再干坏事了。”

可鼠小弟虽然嘴上答应着，心里却想：“这有什么嘛，明天我照偷不误。”谁知鼠小弟想着想着一不留神便开心地欢呼出来：“耶，太好了，终于骗过猫先生了!”

猫先生一听这话，一怒之下把鼠小弟给吃了。

篇5：鼠小弟和猫先生童话作文

一天，猫先生正坐在沙发背上午休，就听到“吱吱吱”的声音。它被这声音吵醒了睁眼一看，原来是鼠小弟在那搞破坏，只见鼠小弟小心翼翼地爬上茶几，看到茶几上有一篮又大又红的草莓，馋得直流口水，它东张西望刚准备咬，却看见沙发背上的猫先生朝着它望，它一点也不害怕反而慢悠悠对猫先生说：“你这只又老又胖的猫，不去睡觉，看我干嘛?难不成你也想吃着香喷喷的草莓?”还没等鼠小弟说完，猫先生就跳到茶几上一个飞扑抓住了它。鼠小弟看到自己被猫先生抓住了，吓得直打哆嗦连忙低头求饶：“猫大哥，猫大爷，求求你放了我吧，我再也不敢出来捣乱了，再也不敢了。”猫先生听了鼠小弟的话，心一软就松开爪子放了它。

被放走的鼠小弟一直惦记着那又大又香的草莓，于是它趁猫先生不注意的时候又偷偷的溜出来，可这次它没那么幸运了，还没等它拿到草莓，就被守在茶几边的猫先生看见了，猫先生一个飞扑把它按倒在地，一通拳脚打踢，只见鼠小弟已奄奄一息，无力反抗。

篇6：幸福的猪小弟教案

1.听故事，初步理解故事内容

——今天，老师给你们带来了一个故事，请你们来看老师的动作猜猜这些动作是什么意思

——听音乐朗诵歌词并表演动作

——现在再来听听故事，和老师一起做做动作。

反思：故事的导入加上手部动作的演示一下子吸引了孩子们的注意力，他们目不转睛地关注着老师的每一个动作、认真地倾听着故事，非常喜欢。

2.在图片的帮助下进一步理解和学唱歌曲

——这个好听的故事还可以用歌声唱出来呢，你们想听吗?(教师演唱，幼儿倾听)

——你们都听到了什么?(根据幼儿的回答逐步出示图谱)

——这首歌曲好听吗?那请你们轻轻地跟着钢琴后面唱出来，好吗?(两遍)

反思：图谱的运用更加加深了孩子们对于歌词的记忆，使学唱歌曲显得轻而易举。

——刚才老师看到了有几个小朋友在唱的时候还做出了好看的动作呢!其他的小朋友也伸出自己的小手，好吗?

3.去除部分图片，帮助幼儿记忆

——刚才我们看着图片唱歌，那如果老师拿走一张图片你们还会唱吗?(教师取下一张图片)

反思：这里本来在备课的时候有把眼睛闭起来这一环节，后来在组织活动的时候把这一环节遗漏了，但是这些也丝毫没有减少孩子们的积极性，从掌握的情况来看还是蛮好的;但是如果按照原教案上的实施的话相信会更具挑战、趣味性，所以在以后的组织类似的活动中会将这一环节运用其中。

——逐渐增加去掉图片的数量，提高难度，激发幼儿学习的积极性。反思：这个地方孩子们特别高兴，而且每取出一张图片，他们演唱的积极性就特别高，激起了他们挑战的欲望，看来前面故事的.导入、手部动作的加入、图谱的出示是非常有价值、有意义的。

——你们觉得哪句歌词唱的时候有点困难?

请幼儿把容易唱错的地方反复练习

4.完整地演唱歌曲，感受歌曲中猪小弟一家幸福的情感

——现在我们一起来把这首歌曲完整地唱出来，要用好听的声音来唱出幸福的感觉。

5.表演唱

——哎呀，你们说幸福的猪小弟一家幸福吗?那么现在我也请几个小朋友来扮演幸福的猪小弟一家来演唱这首歌曲，好吗?记住要用幸福的声音唱出来哦!

——你们觉得他们唱得怎么样呢?那么自己想不想来试试呢?请你们自己找好三个人来演唱

——幼儿自由唱，教师倾听，并指导

——请几名唱得好的示范

反思：这是原教案里没有的，因为是作为半天的教学，所以将这一环节加了进去，也是作为一个延伸的活动，但是发现孩子们对于合作的意识不能很明确，让他们自己组织一个小团队显得比较困难，看来还是需要以后活动的不断渗透，给予孩子们这方面的经验。

6.结尾

——如果让你们给这首歌取个名字，你们会起什么名字?

——你们幸福吗?如果猪小弟问你：什么是幸福?你们会怎么回答?小朋友们回家后可以问问爸爸妈妈：什么是幸福?看看他们是怎么回答的

活动反思：

对于幸福，孩子们没有一个直观的理解，本活动的开展也是让他们初步体验幸福的意义，知道一家人相亲相爱就是幸福。

篇7：中班音乐幸福的猪小弟教案

作为一名老师，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的中班音乐幸福的猪小弟教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班音乐幸福的猪小弟教案1

活动内容：

歌曲《幸福的猪小弟》

教材分析：

《幸福猪小弟》是由一首流行音乐改编而成的，歌曲的旋律优美，前半段节奏欢快，后半段节奏连贯，根据歌曲改编的歌词内容充满了亲情，体现着家的温暖，给人以幸福的感觉。为此想通过开展本次活动让孩子们感受到父母对自己的爱，体验到家的温暖。我班幼儿乐于参与歌唱活动，部分幼儿音准较好，节奏感强并能够跟随着乐曲的旋律进行表演，但还有部分幼儿歌唱的能力稍弱。在活动中通过让幼儿观察、倾听，引导幼儿学习歌曲。

活动目标：

1.感受歌曲中的亲情、体会家的温暖。

2.幼儿初步具有观察能力、语言表达能力。

3.借助手语及图片理解记忆歌词，学唱歌曲。

活动重点：学唱歌曲

活动难点：掌握歌曲中休止符和符点音符的唱法。

活动准备：钢琴伴奏、图片 课件

活动过程：

一、倾听歌曲《让爱住我家》，进入活动室，体验家的温馨。

提问：你们听完这首歌有什么感觉？你们觉得什么是幸福？

小结：听到这首歌小朋友很开心，感觉幸福，愿望实现了就是幸福；经过努力收到了收获就是幸福···幸福就是很快乐很高兴，爸爸妈妈疼我们、爱我们，全家人在一起相亲相爱就是幸福。

二、通过故事的方式、摆图谱的方式，初步学唱歌曲过渡语：今天有一只猪小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢？一起来听故事。

1.教师利用课件讲故事，幼儿初步感受歌词的内容。

提问：猪小弟的幸福是什么？

利用歌词内容进行小结。（用完整语言说歌词）

2.教师范唱歌曲，幼儿倾听。

过渡语：老师把这个故事编成了一个好听的歌曲，咱们一起来听听吧。

提问：听到这首歌曲有什么感觉？歌曲里唱了谁什么？它在干什么？

小结：听到这首歌很感动、幸福、舒服、优美。边引导幼儿边出示图谱

3.结合图谱加伴奏说歌词

三、学唱歌曲，感受歌曲的亲情，体会家的温暖。

1.带领幼儿看图谱，分句演唱歌曲。结合图谱异步跟唱

2.师幼同步演唱

3.带幼儿加动作分句演唱歌曲。

现在我们用手语来表演歌曲，猪小弟是小指，那爸爸呢？（妈妈）

四、升华情感。

提问;猪小弟很幸福因为爸爸妈妈很爱他，我们也很幸福，生活中爸爸妈妈是怎么爱我们的呢?

小结：你的爸爸妈妈也很爱你，那我们怎么爱爸爸妈妈呢？

利用课件进行小结。

结束语：让我们像猪小弟一样，把这首幸福的歌送给你的好朋友，让他们更加幸福吧！

活动反思：

总体看，《幸福的猪小弟》这个内容对于中班孩子来说有一定的难度，还是在两个块面，一对于幸福的深入理解，二休止符的演唱。如果放在大班学习可能会好一点。所以，一切的学习都要基于幼儿的经验和能力。

中班音乐幸福的猪小弟教案2

活动目标：

1、感受歌曲中的亲情、体会家的温暖

2、幼儿初步具有观察能力、语言表达能力。

3、借助手语及图片理解记忆歌词，学唱歌曲。

4、熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。

5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

活动重点：

学唱歌曲活动难点：

掌握歌曲中休止符和符点音符的唱法。

活动准备：

钢琴伴奏、图片课件活动过程：

一、倾听歌曲《让爱住我家》，进入活动室，体验家的温馨。

提问：你们听完这首歌有什么感觉？你们觉得什么是幸福？

小结：听到这首歌小朋友很开心，感觉幸福，愿望实现了就是幸福；经过努力收到了收获就是幸福···幸福就是很快乐很高兴，爸爸妈妈疼我们、爱我们，全家人在一起相亲相爱就是幸福。

二、通过故事的方式、摆图谱的.方式，初步学唱歌曲过渡语：今天有一只猪小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢？一起来听故事。

1、教师利用课件讲故事，幼儿初步感受歌词的内容。

提问：猪小弟的幸福是什么？

利用歌词内容进行小结。（用完整语言说歌词）2、教师范唱歌曲，幼儿倾听。

过渡语：老师把这个故事编成了一个好听的歌曲，咱们一起来听听吧。

提问：听到这首歌曲有什么感觉？歌曲里唱了谁什么？它在干什么？

小结：听到这首歌很感动、幸福、舒服、优美。边引导幼儿边出示图谱3、结合图谱加伴奏说歌词三、学唱歌曲，感受歌曲的亲情，体会家的温暖。

1、带领幼儿看图谱，分句演唱歌曲。结合图谱异步跟唱2、师幼同步演唱3、带幼儿加动作分句演唱歌曲。

现在我们用手语来表演歌曲，猪小弟是小指，那爸爸呢？（妈妈）四、升华情感。

提问;猪小弟很幸福因为爸爸妈妈很爱他，我们也很幸福，生活中爸爸妈妈是怎么爱我们的呢?

小结：你的爸爸妈妈也很爱你，那我们怎么爱爸爸妈妈呢？

利用课件进行小结。

结束语：让我们像猪小弟一样，把这首幸福的歌送给你的好朋友，让他们更加幸福吧！

活动反思：

1、本首歌曲难点较多，既要关注手语表演，又要关注音乐本身比较难的旋律走向，还要关注两段比较复杂的歌词的不同内容。教师要更加关注对难点的解剖，一个个环节都要做到把问题解决，基础打扎实后再继续推进。

2、由于教师没有参与该活动的课程审议，本活动的课件、适宜的年龄段、课程设计的适宜性都比较值得思考。

（1）本活动原先是放在大班进行的，中班幼儿的年龄特点与该课的难易程度是不匹配的，特别是解决歌词环节的提问，每一次的歌曲欣赏与演唱，教师都要将提问更加细化，在引导幼儿学习歌词的过程中，还要启发幼儿关注歌词的内容特点，帮助幼儿养成学会比较、对照、分析的学习品质，掌握两段式歌词歌曲的学习方法。

（2）关于课程设计、手语表演、“什么是幸福”含义的理解值得探究与调整。

（3）由于本活动不是自己备课组的，课件和教案都是直接翻版，没有对课件做细致的检查，课件的节拍是不准确的，前奏也与上课教师弹得有所不一致，影响了幼儿欣赏与学习。

中班音乐幸福的猪小弟教案3

教材分析：

《幸福的猪小弟》是由一首流行音乐改编而成的，歌曲的旋律优美，前半段节奏欢快，后半段节奏连贯，根据歌曲改编的歌词内容充满了亲情，体现着家的温暖，给人以幸福的感觉。为此想通过开展本次活动让孩子们感受到父母对自己的爱，体验到家的温暖。我班幼儿乐于参与歌唱活动，部分幼儿音准较好，节奏感强并能够跟随着乐曲的旋律进行表演，但还有部分幼儿歌唱的能力稍弱。在活动中通过让幼儿观察、倾听，引导幼儿学习歌曲。

活动目标：

1.感受歌曲中的亲情、体会家的温暖。

2.幼儿初步具有观察能力、语言表达能力。

3.借助手语及图片理解记忆歌词，学唱歌曲。

4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动重点难点：

重点：学唱歌曲活动

难点：掌握歌曲中休止符和符点音符的唱法。

活动准备：

钢琴伴奏、图片课件

活动过程：

一、倾听歌曲《让爱住我家》，进入活动室，体验家的温馨。

提问：你们听完这首歌有什么感觉?你们觉得什么是幸福?

小结：听到这首歌小朋友很开心，感觉幸福，愿望实现了就是幸福;经过努力收到了收获就是幸福···幸福就是很快乐很高兴，爸爸妈妈疼我们、爱我们，全家人在一起相亲相爱就是幸福。

二、通过故事的方式、摆图谱的方式，初步学唱歌曲过渡语：今天有一只猪小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢?一起来听故事。

1.教师利用课件讲故事，幼儿初步感受歌词的内容。

提问：猪小弟的幸福是什么?

利用歌词内容进行小结。(用完整语言说歌词)2.教师范唱歌曲，幼儿倾听。

过渡语：老师把这个故事编成了一个好听的歌曲，咱们一起来听听吧。

提问：听到这首歌曲有什么感觉?歌曲里唱了谁什么?它在干什么?

小结：听到这首歌很感动、幸福、舒服、优美。边引导幼儿边出示图谱3.结合图谱加伴奏说歌词三、学唱歌曲，感受歌曲的亲情，体会家的温暖。

1.带领幼儿看图谱，分句演唱歌曲。结合图谱异步跟唱2.师幼同步演唱3.带幼儿加动作分句演唱歌曲。

现在我们用手语来表演歌曲，猪小弟是小指，那爸爸呢?(妈妈)四、升华情感。

提问;猪小弟很幸福因为爸爸妈妈很爱他，我们也很幸福，生活中爸爸妈妈是怎么爱我们的呢?

小结：你的爸爸妈妈也很爱你，那我们怎么爱爸爸妈妈呢?

利用课件进行小结。

结束语：让我们像猪小弟一样，把这首幸福的歌送给你的好朋友，让他们更加幸福吧!

活动反思：

总体看，《幸福的猪小弟》这个内容对于中班孩子来说有一定的难度，还是在两个块面，一对于幸福的深入理解，二休止符的演唱。如果放在大班学习可能会好一点。所以，一切的学习都要基于幼儿的经验和能力。

中班音乐幸福的猪小弟教案4

教材分析：

《幸福猪小弟》是由一首流行音乐改编而成的，歌曲的旋律优美，前半段节奏欢快，后半段节奏连贯，根据歌曲改编的歌词内容充满了亲情，体现着家的温暖，给人以幸福的感觉。为此想通过开展本次活动让孩子们感受到父母对自己的爱，体验到家的温暖。我班幼儿乐于参与歌唱活动，部分幼儿音准较好，节奏感强并能够跟随着乐曲的旋律进行表演，但还有部分幼儿歌唱的能力稍弱。在活动中通过让幼儿观察、倾听，引导幼儿学习歌曲。

活动目标：

1、感受歌曲中的亲情、体会家的温暖

2、幼儿初步具有观察能力、语言表达能力。

3、借助手语及图片理解记忆歌词，学唱歌曲。

4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

活动重点：

学唱歌曲活动难点：

掌握歌曲中休止符和符点音符的唱法。

活动准备：

钢琴伴奏、图片、课件

活动过程：

一、倾听歌曲《让爱住我家》，进入活动室，体验家的温馨。

提问：你们听完这首歌有什么感觉？你们觉得什么是幸福？

小结：听到这首歌小朋友很开心，感觉幸福，愿望实现了就是幸福；经过努力收到了收获就是幸福……幸福就是很快乐很高兴，爸爸妈妈疼我们、爱我们，全家人在一起相亲相爱就是幸福。

二、通过故事的方式、摆图谱的方式，初步学唱歌曲过渡语：今天有一只猪小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢？一起来听故事。

1。教师利用课件讲故事，幼儿初步感受歌词的内容。

提问：猪小弟的幸福是什么？

利用歌词内容进行小结。（用完整语言说歌词）

2。教师范唱歌曲，幼儿倾听。

过渡语：老师把这个故事编成了一个好听的歌曲，咱们一起来听听吧。

提问：听到这首歌曲有什么感觉？歌曲里唱了谁什么？它在干什么？

小结：听到这首歌很感动、幸福、舒服、优美。边引导幼儿边出示图谱3。结合图谱加伴奏说歌词

三、学唱歌曲，感受歌曲的亲情，体会家的温暖。

1。带领幼儿看图谱，分句演唱歌曲。结合图谱异步跟唱

2。师幼同步演唱3。带幼儿加动作分句演唱歌曲。

现在我们用手语来表演歌曲，猪小弟是小指，那爸爸呢？（妈妈）

四、升华情感。

提问；猪小弟很幸福因为爸爸妈妈很爱他，我们也很幸福，生活中爸爸妈妈是怎么爱我们的呢？

小结：你的爸爸妈妈也很爱你，那我们怎么爱爸爸妈妈呢？

利用课件进行小结。

结束语：让我们像猪小弟一样，把这首幸福的歌送给你的好朋友，让他们更加幸福吧！

活动反思：

总体看，《幸福的猪小弟》这个内容对于中班孩子来说有一定的难度，还是在两个块面，一对于幸福的深入理解，二休止符的演唱。如果放在大班学习可能会好一点。所以，一切的学习都要基于幼儿的经验和能力。

中班音乐幸福的猪小弟教案5

活动目标：

1.感受歌曲中的亲情、体会家的温暖

2.幼儿初步具有观察能力、语言表达能力。

3.借助手语及图片理解记忆歌词，学唱歌曲。

活动重点：

学唱歌曲

活动难点：

掌握歌曲中休止符和符点音符的唱法。

活动准备：

钢琴伴奏、图片 课件

活动过程：

一、倾听歌曲《让爱住我家》，进入活动室，体验家的温馨。

提问：你们听完这首歌有什么感觉？你们觉得什么是幸福？

小结：听到这首歌小朋友很开心，感觉幸福，愿望实现了就是幸福；经过努力收到了收获就是幸福···幸福就是很快乐很高兴，爸爸妈妈疼我们、爱我们，全家人在一起相亲相爱就是幸福。

二、通过故事的方式、摆图谱的方式，初步学唱歌曲

过渡语：今天有一只猪小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢？一起来听故事。

1.教师利用课件讲故事，幼儿初步感受歌词的内容。

提问：猪小弟的幸福是什么？

利用歌词内容进行小结。（用完整语言说歌词）2.教师范唱歌曲，幼儿倾听。

过渡语：老师把这个故事编成了一个好听的歌曲，咱们一起来听听吧。

提问：听到这首歌曲有什么感觉？歌曲里唱了谁什么？它在干什么？

小结：听到这首歌很感动、幸福、舒服、优美。边引导幼儿边出示图谱3.结合图谱加伴奏说歌词

三、学唱歌曲，感受歌曲的亲情，体会家的温暖。

1.带领幼儿看图谱，分句演唱歌曲。结合图谱异步跟唱

2.师幼同步演唱

3.带幼儿加动作分句演唱歌曲。

现在我们用手语来表演歌曲，猪小弟是小指，那爸爸呢？（妈妈）

四、升华情感。

提问：猪小弟很幸福因为爸爸妈妈很爱他，我们也很幸福，生活中爸爸妈妈是怎么爱我们的呢?

小结：你的爸爸妈妈也很爱你，那我们怎么爱爸爸妈妈呢？

利用课件进行小结。