诫勉谈话年度考核（通用4篇）
篇1：诫勉谈话年度考核
关于建立健全纪检组（纪委）谈话制度的意见
为贯彻从严治党的方针，深入开展气象部门党风廉政建设和反腐败工作，充分发挥纪检组（纪委）对党员领导干部的监督作用，按照中央纪委提出的实行纪委负责人同下级党政主要负责人谈话制度，积极推行领导干部任前廉政谈话制度和建立诫勉谈话制度的要求，结合气象部门实际，建立以下谈话制度。
一、纪检组（纪委）负责人同下级党政主要负责人谈话制度
1.谈话目的。各级纪检组（纪委）负责人同下级党政主要负责人谈话，是纪检监察机关正确履行党内监督职能的重要手段，对促进领导干部廉洁自律，加强党风廉政建设具有重要意义。实行谈话制度，要围绕领导干部认真履行“一岗双责”、加强领导干部思想作风建设和廉洁从政等情况，进行交流沟通、交换意见，研究问题，共同做好气象部门的反腐倡廉工作。
2.谈话人。各级纪检组（纪委）负责人包括纪检组长、副组长、纪委书记、副书记。
3.谈话的对象。同级党组(党委)管理的下属单位行政正职或主持工作的副职、党组（党委）书记或主持党组（党委）工作的副书记。每次谈话的具体对象由纪检组（纪委）研究确定。
4.谈话应包括以下主要内容。一是领导班子及本人遵守党的政治纪律、贯彻执行党的路线、方针、政策和决议以及中国气象局党组,当地党委、政府决议、决定及指示的情况；二是领导班子及本人执行党风廉政建设责任制、领导本单位反腐倡廉工作的情况；三是领导班子及本人贯彻民主集中制原则，执行廉洁从政各项规定的情况，接受党内外监督的情况；四是本人对加强党风廉政建设和反腐败工作的意见和建议；五是介绍本部门反腐倡廉工作情况，结合实际就加强被谈话人所在部门、单位的党风廉政建设提出要求；六是其他需要交谈的问题。每次谈话，可根据实际情况，有所侧重，也可以结合每党员领导干部民主生活会的内容确定谈话内容。
5.组织领导。谈话由党组（党委）、分管领导或纪检组长（纪委书记）提出，由纪检组（纪委）组务会作出安排，一般一届谈话1-2次；谈话前纪检组应同有关领导和部门取得联系，掌握有关情况，增强谈话的针对性、实效性；每次谈话之前，应将谈话的内容、要求、时间等，提前通知谈话对象，谈话对象应按要求进行认真准备。谈话的具体工作，由纪检监察机构承办。
6.谈话中应注意的事项。纪检组（纪委）负责人同下级党政主要负责人谈话，不同于组织人事部门对干部的考察 谈话，也不同于发现干部有违纪问题进行的诫勉谈话，而是从关心了解下属单位党风廉政建设情况、领导班子和领导干部对反腐倡廉工作职责的履行情况入手，与下属单位的党风廉政建设主要负责人交流情况、交换意见，研究问题。
（1）负责谈话的同志要以对组织、对事业、对同志高度负责的政治责任感，以与人为善的态度，与下属单位的党政主要负责人进行同志式的交谈。
（2）对涉及党风廉政建设和反腐败工作方面的有关问题，通过沟通情况，交换意见，求得共识；
（3）对需要提请谈话对象注意的问题，该提醒的提醒，该打招呼的打招呼；
（4）对涉及领导班子和领导干部本人的比较敏感的重要问题，不要随意表态；
（5）谈话对象要求转达的意见和建议，要及时整理，如实反映；
（6）谈话要有记录，并整理谈话的情况定期向同级党组（党委）通报，重要情况，及时向上级党组（党委）和有关方面反映。
二、领导干部任前廉政谈话制度
领导干部提任新的领导职务，组织上对其赋予新的领导职责，同时，对领导干部在党风廉政建设和廉洁自律等方面提出了更高的要求。积极推行领导干部任前廉政谈话制度，对于加强对干部的教育、管理和监督，进一步明确领导干部所承担的反腐倡廉工作的责任，促进领导干部廉洁从政具有十分重要的作用。
1.任前廉政谈话的对象为气象部门各级新进入领导班子的成员和新提任的各级职能机构的领导干部。任前谈话的重点是司处级领导干部。
2.廉政谈话工作在党组（党委）的领导下，按照干部管理权限分级负责，具体工作由纪检组（纪委）部门商人事部门后组织实施。
3.对新进入各级气象部门领导班子的成员，由上一级党组书记或党组成员，或委托纪检组（纪委）负责人进行廉政谈话；对机关职能部门和直属单位新提拔的领导干部，由纪检组或机关党委、纪委会同所在单位主要负责人进行廉政谈话。任前廉政谈话可根据干部任用工作的情况，进行集体谈话或个别谈话。
4.任前廉政谈话的主要内容。
（1）进行理想信念和党的宗旨教育。要求新任职的领导干部必须认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚定共产主义理想信念和建设中国特色社会主义的信心，牢记全心全意为人民服务的根本宗旨，培养良好的工作作风，增强公仆意识，树立正确的世界观、人生观、价值观和权力观、地位观、利益观，认真执行 领导干部“一岗双责”，落实党风廉政建设责任制，严格要求自己，为人民掌好权、用好权。
（2）进行民主集中制的教育。要求新任职的领导干部必须增强组织观念、政策观念和大局观念，认真执行民主集中制原则，防止任何个人凌驾于组织之上，保证权力的正确行使。凡属重大事项、重要人事任免、大额度资金使用等问题，一定要坚持审批程序，由集体讨论决定，决不允许个人或少数人专断。
（3）进行遵纪守法的教育。要求新任职的领导干部必须增强法制观念和自律意识，认真学习掌握并严格执行《中国共产党领导干部廉洁从政若干准则（试行）》、《中国共产党纪律处分条例（试行）》等党和国家的法律法规以及中国气象局制定的一系列有关领导干部廉洁从政的制度规定，防止违纪违法问题的发生。
（4）进行党风廉政建设责任制教育。明确领导干部职责范围内的党风廉政建设责任、任务，提高其对“两手抓、两手都要硬”和“像抓业务现代化那样抓好党风廉政建设”的认识，认真落实“一岗双责”。
（5）针对谈话对象的具体情况，指出存在的缺点和差距，提出今后努力的方向和要求。
（6）新任职的领导干部如有需要向组织上说明的问题，应实事求是地讲清楚。任前廉政谈话的内容可根据谈话对象 的具体情况有所侧重。
5.任前廉政谈话一般应在干部任职前进行，特殊情况下不超过任用上岗后的2个月进行。人事部门须在干部任用前将拟任干部的基本情况、考核材料抄送纪检组（纪委）领导，以便有针对性地安排任前廉政谈话。
三、领导干部诫勉谈话制度
实行诫勉谈话制度是纪检监察机构认真履行保护、惩处、监督、教育的职能，坚持教育为主、预防为主，对党员领导干部进行严格要求、严格管理、严格监督的重要保障，将监督的关口前移的教育和监督工作。建立和实行诫勉谈话制度，对于贯彻落实党中央、国务院关于从严治党、从严治政的方针，深入开展气象部门党风廉政建设，推动领导干部廉洁自律，努力减少违纪现象，提高党员干部的思想政治素质，增强党组织的凝聚力和战斗力，都具有重要的作用。
1.诫勉谈话的对象。主要是群众反映有违纪苗头或有轻微违纪和不廉洁行为，以及其他需要谈话诫勉的党员和领导干部。对管理混乱、违纪行为多发、党风廉政建设方面存在突出、普遍性问题的单位，可视情况对单位负责人或班子集体进行诫勉谈话。重点是处以上领导干部。
2.诫勉谈话的主要内容。一是遵纪守法、廉洁自律和作风建设方面发现的苗头性问题；二是群众反映突出，经过初核虽不构成违纪，但已产生不良影响的问题；三是部门或 单位存在的普遍性的不良现象，应予以重视或纠正的问题；四是群众举报属实，但属于自查自纠范围的问题；五是组织上认为需要提醒、告诫或需要本人做出说明的问题。可根据谈话对象的具体情况对谈话内容有所侧重。
3.谈话形式。诫勉谈话应按照干部管理权限，逐级负责的原则进行。一般以个别谈话为主。对普通党员，应以党支部书记和纪检委员为主进行；对领导干部的诫勉谈话，由上一级行政领导、党组（党委）成员或纪检组（纪委）领导进行；必要时由党组（党委）指定人事部门或机关党委负责同志参加。对领导班子集体的诫勉谈话，由上一级党政领导负责进行，纪检组长（纪委书记）参加。
4.组织领导。诫勉谈话由纪检组（纪委）根据群众举报、有关部门的反映，并进行初核认定存在违纪苗头或有轻微违纪和不廉洁行为，以及其他需要谈话诫勉的，由纪检组（纪委）向党组（党委）提出建议，经党组（党委）负责人同意后，由纪检组组织实施。每次谈话之前，应将谈话内容、要求、时间等，提前通知谈话对象，谈话对象应按要求进行认真准备。纪检组（纪委）应作好诫勉谈话的记录，并负责检查谈话对象的自查自纠情况。诫勉谈话的具体事务性工作，由纪检组办公室或监察审计处承办。
5.诫勉谈话的注意事项。
（1）诫勉谈话要坚持原则，实事求是，明确提出意见 和要求，做到批评提醒到位。同时应注意方式方法，防止简单粗暴。对反映的违纪苗头性问题和轻微违纪问题的诫勉谈话，谈话前应进行必要的调查核实工作，认定问题的性质、事实。
（2）被谈话对象应正确对待诫勉谈话，对存在的问题，须如实说明，认真纠正；对诫勉谈话后无改进的，应责成其做出书面检查，并限期纠正。
（3）各级党组（党委）、纪检组（纪委）要加强对下属单位开展诫勉谈话执行情况的监督检查，凡对所属党员、干部疏于教育和监督，发现问题不及时认真开展诫勉谈话，发生违法违纪问题，造成不良影响的，在追究违法违纪者本人的同时，要按照有关规定追究该单位党组织和领导干部的责任。
（4）要注意保护检举人、反映人，不准将检举、反映的材料直接转给被谈话对象，也不准将检举人、反映人的情况透露给被谈话对象，违者按有关规定追究其责任。
篇2：诫勉谈话年度考核
为增强林业系统干部职工廉政意识和自我约束能力，促使认真履行林业职能、认真落实党风廉政建设责任制，发挥中层干部的示范带头作用，建设一支高素质的林业干部队伍，制定本制度。
一、谈话的目的
进一步贯彻落实《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》，切实加强党风廉政建设，把对严格要求、严格教育、严格管理、严格监督落到实处。通过谈话，树立林业系统干部职工正确的世界观、人生观、价值观，时刻保持清醒的政治头脑，明辨是非，拒腐防变，及时解决出现的苗头性、倾向性的问题，达到严明纪律、规范言行、自觉廉洁从政的目的。
二、谈话的方式：
采取集体或个别谈话的方式进行。
三、谈话的对象
各场站正副站长、局机关各股室正副股长（主任）；新任正副场站长和正副股长（主任）；在廉政方面有反映的人员；其他需要进行廉政谈话的林业工作人员。
四、谈话的主要内容
宣传廉洁自律各项规定，开展党性党风和宗旨教育、权力与责任教育、遵纪守法教育，要求认真落实党风廉政建设责任制，履行好《一岗双责》，自觉执行《廉政准则》及廉洁自律各项规定，自觉接受组织和群众监督等，并根据每个岗位特点有针对性地对干部提出具体要求。同时听取谈话对象对廉政建设的意见和建议。
五、谈话的实施
1、谈话工作在局党委的领导下进行，由局党委和局纪委作出安排。
2、谈话由纪委书记负责，监察室、政工股等相关股室人员参加。
3、对各场站和局机关各股室负责人的谈话每年进行一次，对新任及其他需谈话对象的谈话由局党委和纪委根据具体情况和工作需要确定。
六、谈话的要求
1、负责谈话的同志要以对组织、对同志高度负责的政治责任感开展谈话工作。
2、谈话对象接到谈话通知后，安排好工作，按时到约定地点参加谈话。
篇3：校长眼里的学校年度考核
一、校长所理解的年度考核
教育行政部门对学校进行年度考核,它肯定不是简单地为了区分“哪些是好学校,哪些是薄弱学校”。因为都是自己管辖范围内的学校,花大力气去区分意义不大,学校好坏,老百姓心里都清楚。
教育行政部门要评出的是优秀学校,不是优质学校。从形态上讲,优质是静态的,属于综合性的固定存在,优质的学校具有一定的保质期,也就是说要想成为优质学校,并非一朝一夕之功,而优秀是动态的,属于单方面或短时期的一种存在,每个学校都可能优秀,但不可能各个都优质,当然,今年优秀的学校也不代表着明年也是优秀的。
现在教育行政部门提倡的是发展性评价。“只要你在发展,你就是优秀的学校”,这可是发展性评价的精髓所在。发展在内容上有单方面的发展和整体性发展之分,在表现形式上有量上的增加和质上的突破之分……这些都是发展,只要符合这些发展条件的学校都应该是优秀的学校。
《浙江省教育厅关于试行学校发展性评价的指导意见》明确指出:实施学校发展性评价的根本目的,是以指导学校制订发展规划为起点,监督规划实施过程为基础,评价学校规划达成度为重点,努力构建以实施素质教育为核心、学校自评和外部评价相结合、学校自主发展与行政监督相统一的学校评价机制,促进学校自主、持续发展。
教育行政部门对学校进行年度考核应注意以下两个问题:一是为了指导学校的个性发展,指导不同的学校达成各自的目标。简单来讲,就是考核除了要区分,更重要的是指导,能够促进学校发展的考核才是有意义的考核。二是为了促进学校的发展,增强学校发展的内驱力。简单地讲,考核除了要区分,更重要的是激励,能激发学校师生发展积极性的考核才是受欢迎的考核。
二、校长所希望的年度考核
在对“为何考核”有了基本理解之后,对于“如何考核”,我们应遵循以下原则:
1. 评价的公平性
用同一套考核标准来考核辖区内的所有学校,这样有失公平,考核中必须考虑到成本投入与利润产出的关系。
2. 评价的前瞻性
不要总是在自己区域内的学校之间作比较,要放眼全市、全省乃至全国,横向比较,促进学校的发展。否则,考核就很难起到促进学校发展的作用,不利于区域内学校品牌的创建。
3. 评价的激励性
可不可以少考虑一些既有的学校规模、系统地位和社会声望等问题,其实,越是优质的学校成为优秀学校的难度就越大,这就是所谓的高处不胜寒,因为优秀比的是量上的增长和质上的突破,对于优质学校来说,增量容易,但是,质变很难。
4. 评价的指导性
不要面面俱到地去评价一所学校,如,对于薄弱学校,可以重点考评学校办学的规范性;对于优质学校,可以重点考评学校的办学特色。在考核内容上,对一般性的学校可以设置诊断性指标,让他们在不断的完善中求发展;对基础较好的学校可以设置几个自设性指标,让他们在突破中求发展;对于优质学校可以设置能和省市学校比较和抗衡的指标,让他们在比较中创名牌。
5. 评价的能动性
可不可以不要太吝啬优秀学校的指标名额,让每一所学校包括小规模学校、薄弱学校,都能有得优秀的机会,哪怕是单项优秀也很好。这样考核就充满了灵动性,给学校发展带来了挑战性。
总之,学校年度考核应该是双方的、互动的工作,通过考核能让学校真正从“信服”走向“幸福”———这就是校长眼里的学校年度考核。
篇4：如何搞好警示诫勉谈话
从警示诫勉谈话的对象来看
１、对象不好界定。《中国共产党党内监督条例（试行）》规定，“发现领导干部在政治思想、履行职责、工作作风、道德品质、廉政勤政等方面的苗头性问题，党委、纪委和党委组织部门应当按照干部管理权限及时对其进行诫勉谈话。”但是，作为经济实体，从企业开展警示诫勉谈话的实践中反映出诫勉谈话的对象不仅是中层以上领导干部，还应该包括一般的生产、科研、经营管理人员等。
２、错误情节不好判定。从执政情况来看，谈话对象的哪些行为属于情节较重，够得上党纪政纪处分或移交司法部门处理；哪些行为情节较轻，属于警示诫勉谈话的范畴，具体细节不好判定。应有一个富有时代性、可操作性，具有客观、权威、相对统一的“实施细则”为蓝本，以增强诫勉谈话的深度和力度。
３、督促环境不好确定。一是主管领导怕搅乱人心，影响政绩；二是直接领导怕人人自危，影响生产经营任务的完成；三是受督促者怕留下不好的名声，对单位和家人不好交待。对此，企业主要领导应大力加强警示教育，不断提高党员干部的认知能力，统一思想，使诫勉谈话者挺得起腰，说得起话，办得好事，抑恶扬善，弘扬正气，在党员干部中形成对待错误“有则改之，无则加勉”、积极开展批评和自我批评的良好氛围。使诫勉谈话对象能够正确对待组织的决定，卸掉思想包袱，更好地投身于工作，以实际行动接受组织的考验和群众的监督，真正做到狠下心来反省，扑下身来改正，不以身试法、不以身试纪，去冲撞“警示训诫防线。”
从警示诫勉谈话的主体来看
在企业日常管理当中，诫勉谈话可谓无时不有处处有。大到企业主要领导，小到基层班组长、室主任的工作谈话，无不包含着警示训诫谈话的合理因素。但就警示训诫谈话的性质而言，这类谈话的主体和内容往往是自发的、零散的、游移不定的，它多从本部门的行政工作出发，使诫勉谈话出于附属的地位，抑制了诫勉谈话的功效。因而，一般的工作交谈并不能代替警示训诫谈话。那么，怎样发挥诫勉谈话的功能呢？
概括地说，要由企业主要领导主持，纪检监察部门负责，把警示诫勉谈话从一般的谈话中分离出来，形成一种体系。
作为主要领导，首先，应广泛动员，深刻教育，澄清党员干部对警示诫勉谈话的模糊认识。使一部分人尽早地跳出过去那种“纪委出面，必有案件”、“谁和纪委人说话，谁就说不清楚话”的思想怪圈，积极支持和参与此项工作。其次，要随时向广大员工宣传警示训诫谈话的重要性和必要性，形成支持和拥护警示诫勉谈话的大环境。再次，支持和督促纪检监察部门凝聚力量，把握要领，提高警示训诫谈话的针对性和有效性，树立新时期纪检监察干部“可敬、可亲、可近”的良好形象。
作为纪检监察部门，应把警示训诫谈话的着力点放在以下三个方面。
１、负责建立警示诫勉谈话体系。根据本企业的特点，促成以党委书记、总经理、纪委书记为正、副组长，纪委、监审处、党委工作部、人力资源部等主要领导为成员的警示诫勉谈话领导体系。定期研究部署主要工作任务，依照有关程序，做好对谈话对象提出的诫勉要求和该谈话对象的说明、表态及核实后的书面记录，并连同谈话对象作出的书面承诺、整改措施及有关组织和人员对其作出的督促整改说明等材料一同由纪委留存，并按月汇总上报省企业纪工委。
２、寻求主要领导积极支持。要及时主动地向主管领导汇报诫勉谈话的执行情况和对下一步工作的构想，以便领导了解真实情况，掌握工作的重点和要点，审时度势，给予纪检监察工作以有力的指导和支持。纪检监察人员要运用参加有关重要会议、参与重点工作目标考核、干部述职述廉、员工民主评议、走访、座谈等形式，及时捕捉在党员干部中出现的一些不健康的思想苗头，配合企业的中心工作，不失时机地开展好诫勉谈话，以防止党员干部因行为出轨，给企业和个人带来的危害。
３、积极落实警示诫勉谈话。作为企业纪检监察部门的一项主要工作职责，要把警示训诫谈话作为一项长期性、战略性的任务来抓，并纳入岗位工作标准和员工业绩考核，按照工效挂钩，责任不转移的原则，把此项工作落到实处。