河南省特岗模拟试卷

河南省特岗模拟试卷（共6篇）

篇1：河南省特岗模拟试卷

河南省特岗教师招聘考试模拟试卷

（三）一、单项选择题

1.班主任工作的中心环节是（）

A．确立集体的奋斗目标 B．组织和培养班集体

C．了解和研究学生 D．选拔和培养积极分子

2． 在青少年的品德形成和发展中，德育起着（）

A．主导作用 B．重要作用 C．基础作用 D．辅助作用

3． 有效地进行教学必需遵循的基本要求是（）

A．教学目的 B．教学计划 C．教学原则 D．教学大纲

4． 我国实施义务教育的目的是（）

A．扩大教育规模，赶上发达国家 B．提高民族素质，快出人才，出好人才

C．普及基础教育 D．延缓就业，减轻社会就业压力

5． 我国在哪一年颁布《中华人民共和国义务教育法》，开始实施九年义务教育（）

A．1982年 B．1986年 C．1988年 D．1990年

6． 衡量和评价教育质量和规格要求的根本标准是（）

A．教育方针 B．教育目的 C．教育制度 D．培养目标

7． 教育与社会发展相互制约的规律主要表现为两个方面：一是教育与生产力的相互制约；二是（）

A．教育与社会制度相互制约

B．教育与社会政治经济制度相互制约

C．教育与社会文化相互制约

D．教育与人口发展相互制约

8． 学生发展的个别差异性要求教育要坚持（）

A．全面发展 B．循序渐进 C．因材施教 D．统一要求

9． 教学工作的中心环节是（）

A．备课 B．上课 C．辅导 D．成绩评定

10．说课是一种教研活动，它的本质是（）

A．就是实际意义的上课 B．是一种上课模拟训练

C．将自己的教学设计告知听者 D．向别人呈现自己的教学形象

11．普及教育始于（）

A．原始社会性 B．奴隶社会 C．资本主义社会 D．社会主义社会

12．教育科学体系中的基础学科是（）

A．教育学 B．教育经济学 C．心理学 D．学校管理学

13．划分课的类型的依据是（）

A．课的任务 B．课的内容 C．课的方法 D．课的活动形式

14．学校德育的主要途径是（）

A．教学 B．团队工作 C．课外活动 D．班主任工作

15．教学的中心任务是（）

A．发展学生的智力 B．培养学生的思想品德

C．培养学生的个性心理 D．使学生掌握文化基础知识，形成基本技能、技巧

16．教学内容具体体现在下列哪个选项中（）

A．教学计划 B．教科书

C．教学大纲 D．教学计划、教学大纲、教科书

17．决定教育性质的根本因素是（）

A．社会生产力 B．政治经济制度 C．文化 D．意识形态

18．教育与生产劳动相脱离，是下列哪个社会教育的特点。（）

A．原始 B．古代 C．资本主义 D．社会主义

19．教学过程的中心环节是（）

A．感知教材，形成表象 B．理解教材，形成概念

C．知识的巩固与保持 D．知识的运用

20．“十年树木，百年树人”这句话反映了教师劳动的（）

A．连续性 B．创造性 C．主体性 D．长期性

二、判断题

21.上课是整个教学工作的中心环节，它对其他环节具有支配和决定作用。（）

22.道德教育的认知模式是瑞士的皮亚杰提出来的。（）

23.教学是以传授知识和掌握知识为中心，从而促进学生身心的全面发展。（）

24.赫尔巴特的《普通教育学》被视作教育学形成独立学科的开始。（）

25.锻炼法就是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。（）

26.评价是根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、优缺点或价值做出的判断。（）

27.安排课表应遵循整体性、稳定性和迁移性三大原则。（）

28．通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法叫锻炼法。（）

29．目标管理是一种以自我管理为中心的管理模式。（）

30.测验的效度是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度。（）

31．循序渐进原则就是指教学要按照学生认识发展的顺序去进行。（）

32.重视创新精神和实践能力的培养是素质教育的核心内涵。（）

33.个体主观能动性的最高层次是心理活动。（）

34.教学过程的内部发展动力是教学任务同学生完成任务的需要与水平之间的矛盾。（）

35.道德教育的认知模式是由科尔伯格创立的。（）

36．中国近代第一个被实施的学制是壬寅学制。（）

37．夸美纽斯主张“泛智教育”，而不是仅强调宗教教育。（）

38．网络教育是指在网络上构建“网络学校”。（）

39．开设哪些科目是教学计划的中心问题。（）

40．德育过程最一般、最普遍的矛盾是道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。（）

三、简答题

41．意义学习需要具备哪些条件？

42．在学习时间管理中怎样高效利用最佳时间？

43．教学中影响迁移的主要因素有哪些？

44．教学上怎样提高学生问题解决的能力？

45．班级规模是从哪些方面影响课堂管理的？

四、论述题

46．什么是复述策略？试阐述常用的复述策略

参考答案：

一、单选

1.B 2.B 3.C 4.C 5.B 6.D 7.B 8.C 9.B 10.C

11.D 12.C 13.B 14.D 15.D 16.D 17.B 18.C 19.B 20.D

二、判断

21-25：√√×××

26-30：√××√×

31-35：×√×√×

36-40：×√×√√

三、简答

41.意义学习的产生既受学习材料本身性质（客观条件）的影响，也受学习者自身因素（主观条件）的影响。

（1）从客观条件来看，意义学习的材料本身必须具有逻辑意义，在学习者的心理上是可以理解的，是在其学习能力范围之内的。

（2）从主观条件来看，首先，学习者认知结构中必须具有能够同化新知识的适当的认知结构；其次，学习者必须具有积极主动地将符号所代表的新知识与谁知结构中的适当知识加以联系的倾向性。最后，学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中的有关旧知识发生相互作用，使认知结构或旧知识得到改善，使新知识获得实际意义即心理意义。上述条件缺一不可，否则就不能构成有意义的学习。42.首先，要根据自己的生物钟安排学习活动。

其次，要根据一周内学习效率的变化安排学习活动。

再次，要根据一天内学习学习效率的变化来安排学习活动。

此外，要根据自己的工作曲线安排学习活动。

43.（1）相似性；（2）原有认知结构；（3）学习的心向与定势。

44.（1）提高学生知识储备的数量与质量；

（2）教授与训练解决问题的方法与策略；

（3）提供多种练习的机会；

（4）培养思考问题的习惯。

45.班级的大小是影响课堂管理的一个重要因素。首先，班级的大小会影响成员间的情感联系。再次，班级的大小也会影响交往模式。最后，班级越大，内部越容易形成各种非正式小群体，而这些小群体又会影响课堂教学目标的实现。

四、论述题

46.（1）复述策略的定义：复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。

（2）常用的复述策略有：①利用随意识记和有意识记；

②排除相互干扰；

③整体识记和分段识记；

④多种感官参与；

⑤复习形式多样化；

⑥画线

篇2：河南省特岗模拟试卷

一、单项选择题

1．2012年3月2日中央精神文明建设指导委员会作出决定，授予（）同志“当代雷锋”荣誉称号。

A．张平宜

B．郭明义

C．朱光亚

D．吴孟超

2．教育具有政治功能、经济功能、文化功能、育人功能等多种功能，在这些功能中属于教育本体功能的是（）。

A.文化功能

B.育人功能

C.经济功能

D.政治功能 3．“左手画方，右手画圆，令一时俱成”，这是在测试受令者（）A.注意的稳定性

B.注意的分配

C.注意的广度

D.注意的转移

4．身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切合作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中去的研究方法属于（）

A．行动研究法

B．观察法

C．实验法

D．调查法

5.第斯多惠说：“一个坏的老师奉送真理，一个好的老师则教人发现真理。”下列各项与之不符的是（）。

A.不愤不启，不悱不发

B.道而弗迁

C.启发性原则

D.有教无类 6．下列各项属于发散思维的是（）。

A.用剪刀剪窗花

B.分析学生成绩退步原因时的各种推测

C.学生利用所学数学知识解答同一类型题目

D.根据自己想象的样子布置房间

7．下列属于外部学习动机的是（）

A．学生的学习兴趣

B．学生为了得到奖金而学习

C．学生的求知欲

D．由教师灵活多样的教学方法激发的学习动机

8.《教育规划纲要》提出，完善教师培训制度，对教师实行每（）年一周期的全员培训。

A．五

B．三

C．八

D．十 9.韩愈提出教师应“以身立教”，这样的教师才会“其身亡而其教存”。这体现了教师职业道德中的（）

A． 学而不厌，诲人不倦

B．师爱

C．以身作则，为人师表

D．职业信念

10.若问小明“为什么偷东西是不对的？”他的回答是“抓住了会挨打”。据此可以判断小明的道德认识发展处于（）。

A.前习俗水平

B.习俗水平

C.后习俗水平

D.准习俗水平

11.“一叶知秋”属于知觉的（）。

A.理解性

B.选择性

C.恒常性

D.整体性

12.皮亚杰将思维发展的过程分为四个阶段，小学生的思维水平一般处于（）。A.感知一动作阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

13.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这体现了身心发展规律中的（）。

A．顺序性

B．不平衡性

C．阶段性

D．个别差异性

14.学生的“向师性”以及经常对老师进行评价，包括长相、衣着、行为举止。这说明教师职业具有（）。

A．复杂性

B．创造性

C．长效性

D．示范性

15.小江的写作、唱歌测验得到的成绩不高，但是跳舞的成绩却非常出色。根据加德纳的多元智力观，小江具备较高的（）

A．语言智力

B．空间智力

C．身体—运动智力

D．自然观察者智力

16．在有意义的学习中，在呈现正式的学习材料之前，先用浅显、易懂的语言介绍的一些引导性的材料是（）

A.概念

B.认知结构

C.学习定势

D.先行组织者

17.教师对自己的教育教学行为进行分析，提出改进意见或表达困惑，以便日后更加引起他人思考而写的文字，这称为（）。

A．教育机制

B.教学工作计划

C.教学反思

D.教学工作总结

18.在我国新的课程结构中，小学阶段课程以（）为主。

A．分科课程

B．综合课程

C．综合实践活动课程

D．选修课程 19.科学家根据蝙蝠发出超声波探测目标的“回波原理”发明了雷达，这属于（）

A．迁移

B．原型启发

C．定势

D．功能固着

20.在对学生进行心理辅导时，常使用的“ABCDE”治疗法属于（）

A.行为改变法

B.认知改变法

C.精神分析法

D.运动改变法

二、判断题

1.《教育规划纲要》提出，要提高国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例，明确2012年要达到4%。

（）

2.2012年3月24日壬辰年黄帝故里拜祖大典上午在河南新郑黄帝故里景区举行，今年拜祖大典的主题是“同根同祖同源，和平和睦和谐”。

3.两会是“全国人民代表大会”和“中国人民政治民主协商会议”的简称。

（）

4.教育心理起源说的代表人物是恩格斯。

（）5.三结合的教育一般是指家庭、环境和学校教育三结合。

（）

6.我国未成年人保护法规定，任何组织或个人不得招用未满14周岁的未成年人，国家另有规定的除外。

（）

7.教育法规定，国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。（）

8.壬寅学制是我国近代第一个由政府颁布的，并在全国范围内实施的学制。

（）

9．杜威是传统教育理论的代表，赫尔巴特是现代教育理论的代表。

（）10.直观性教学的教学方法包括语言直观、实物直观和模象直观。

（）

11.适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由学校批准。（）

12.学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分满足，这种动机理论属于成就动机理论。

13.课外校外教育的主要特点是自主性、灵活性、趣味性。

（）

14.高创造者必须具有于一般水平的智商。

（）15.“温故知新”属于知识的迁移。

（）16.教学工作的基本环节包括备课、上课和课外辅导三个方面。

（）17.遗忘曲线研究表明，遗忘的进程是不均衡的，呈现先快后慢的负加速趋势。

（）18.负强化和惩罚在本质上是相同的。

（）19.心理学家称之为“危机期”、“断乳期”的时间大概发生在小学阶段。

（）

20.以建构主义学习理论为基础的新课程提倡的师生关系是：合作伙伴关系。

（）

三、论述题

（一）我国中小学德育应遵循哪些原则？

（二）试述在教学中如何培养学生问题解决的能力。

四、案例分析题

（一）前不久，我在xx小学见到一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学23分，语文46分。”这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。

你的感触是什么？请从教师职业道德和义务方面分析这位教师的行为。

（二）某中学的于老师作为一名班主任，每天都要管理的事情太多，经常感到分身乏术，真希望有个助手能够帮助自己。有一天，于老师突然想到，能不能让学生来代替自己，行使班主任的权力呢？于是决定试一试。经过认真考虑，于老师决定选择平时在班上威信较高的班干部郑莉莉作为第一个试验对象。一天课后，于老师找到郑莉莉同学作了一次长谈，说明了自己的设想，也谈了老师对她的期望，第二天，在班会会议上，于老师向全班同学宣布了自己的计划：下一周，由郑莉莉同学当班上的“代理班主任”，我只是一名普通的任课老师，班上的一切工作由“郑老师主持”。

请运用教育学的有关理论对班主任老师的做法进行分析评价。

五、作文题

不避平凡，不可平庸。为人不可平庸，平庸则无创造，无发展，无上进；处世不可平庸，因此要有原则，有鉴识，要坚守。

请以“拒绝平庸”为题，写一篇不少于800字的文章。要求：中心明确，立意正确。诗歌除外，文体不限。参考答案

一、单项选择题

1-5

BBBAD

6-10

BBACA

11-15 ACBDC

16-20 DCBBB

二、判断题

1-5 √ √ ×××

6-10 ×√××√

11-15 ××××√

16-20 ×√××√

三、论述题

(一)答案要点：（1）导向性原则。（2）疏导原则（循循善诱原则）。（3）尊重学生与严格要求学生相结合原则。（4）教育的一致性与连贯性原则。（5）因材施教原则。（6）课堂与生活相结合的原则。（7）长善救失原则（发扬积极因素与克服消极因素相结合原则）。（8）灵活施教原则。（9）集体教育与个别教育相结合。

（二）答案要点：

（1）完善学生的知识结构。

（2）掌握问题解决的基本程序。

（3）培养学生发现和识别问题的能力。（4）掌握问题解决的启发式策略。（5）考虑影响解决问题的因素。

四、材料分析题

（一）1、我对这位教师的行为表示愤慨。

2、这位教师的做法严重违反了教师职业道德规范。教师的职业道德要求是：关爱学生，爱岗敬业，爱国守法，教书育人，为人师表和终身学习。关爱学生是首要要求，具体包括：（1）教师要对学生亲切关怀，做学生的知心朋友；

（2）教师要对学生的爱要做到严格要求和尊重信任相统一；

（3）教师热爱学生，要做到公正无私，关心热爱每一个学生，尤其是那些需要帮助的差生、落后生。

所以这位教师的所做所为违背了上述要求。教师不能因为学生成绩不好而歧视甚至放弃对学生的教育。无论对于什么样的学生，教师都要立足教育，尊重学生，杜绝这种体罚学生和言语刺激的现象发生。

（二）1、让学生“代现班主任”工作，说明于老师既信任了学生，调动了学生干部参与班级管理的积极性，又锻炼了学生干部的实际工作能力。班干部是班主任工作的得力助手，是形成班级集体的核心力量。

2、班主任培养班干部的具体做法主要有两点：其

一、大胆使用。班上的主题班言、各种文化体育活动、春游、社会调整等工作都是学生锻炼的大好机会，应该让班干部自己去策划、组织和安排，使班干部在活动中不断增长才干。其二，热情支持。帮助班干部正确处理工作和学习的关系，使他们做到学习、工作两不误。保护他们的工作积极性。工作有成绩，要给予肯定、表彰；工作有困难，要帮他们想办法解决；工作中出了问题，要主动为他们承担责任，帮助他们总结经验教训。

2012年河南中小学特岗教师招聘考试考前演练【全真试卷】及答案解析

一、单项选择题（在下列每题的四个选项中，只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。本大题共20小题，每小题2分，共40分）1.社会主义和谐社会的核心价值是（）。

A.以人为本

B.以民为本C.社会公平

D.公平和正义

2.将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是从（）角度划分的。A.课程制定者或管理制度 B.课程的功能C.课程的组织核心

D.课程的任务

3.具备高等师范专科学校或其他大学专科学历的公民不得申请教师资格的类型是（）A.幼儿园

B.小学C.初级中学

D.高级中学

4.在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是（）A.教育者

B.受教育者C.教育措施

D.教育内容 5.遗忘曲线中遗忘的进程是（）

A.先快后慢

B.先慢后快C.前后一样快

D.忽快忽慢 6.学制中教育的程度结构主要受（）的制约。

A.政治经济制度

B.生产力发展水平与科学技术发展状况

C.青少年身心发展规律

D.本国学制的历史和国外学制经验 7.最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行和谐发展的教育思想家是（）A.柏拉图

B.昆体良C.皮亚杰

D.亚里士多德

8.某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是XX级干部，以求得心理满足。这是采用了（）心理防御方式的表现。A.升华 B.补偿 C.退行

D.转移

9.“拔苗助长”违背了什么教学原则？（）

A.巩固性原则 B.循序渐进原则C.因材施教原则

D.尽力性与量力性相结合

10.《中共中央关于教育体制改革的决定》指出，要有计划、有步骤地普及九年制义务教育，并把其责任交给（）

A.国家

B.地方C.学校

D.家长

11.制度化教育建立的典型表现特征是（）

A.学校的产生

B.学制的建立C.课外、校外活动

D.共青团少先队活动

12.高级神经活动类型中，“强——平衡——不灵活”型与下列哪种气质类型相对应？（）多血质

B.胆汁质

C.黏液质

D.抑郁质

13.学生在教师的指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法是()A.参观法 B.讨论法

C.练习法

D.谈话法

14.要扩大短时记忆量，最好的方法是（）

A.反复复习

B.加大输入信息

C.过度学习D.加大记忆单位

15.对教师来说，直接表现教师教与学生学相互作用的教学环节是（）A.备课 B.上课

C.作业批改

D.课外辅导

16.“视其所以，观其所由，察其所安”这句话反映了德育的（）原则。A.因材施教 B.循序渐进 C.巩固性 D.尊重学生与严格要求相结合 17.小明既想参加演讲比赛，锻炼自己又怕讲不好被别人讥笑，这时他面临的心理冲突是（）A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突

D.双重趋避冲突

18.教师要具有符合时代特征的学生观，这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及（）

A.智力发展与创造力发展的关系

B.现实发展与未来发展的关系 C.智力发展与体力发展的关系

D.思想发展与心理发展的关系

19.教师开辅导班，收取学生费用，并且买盗版书从中牟利，从而违反了教师职业道德的（）原则。

A.教学技能

B.为人师表

C.廉洁从教

D.依法执教

20.有些学生在考试时，由于紧张，之前已经保持的知识，却怎么也想不起来。心理学中对这种现象进行解释的理论是（）

A.消退说

B.干扰说

C.压抑说

D.提取失败说

二、判断题（判断下面各题的正误，并在相应的题后括号内打“√”或“×”。本题共20小题，每小题1分，共20分）

1.社会主义的根本任务是解放和发展生产力，提高人民的生活水平。

（）2.有了人类就有了教育，也就有了教育学。

（）3.注意是一种独立的心理过程。

（）4.负强化和惩罚在本质上是相同的。

（）5.课程即是学生所学的所有科目。

（6.依法执教是教师职业道德修养的必然要求。

（7.“勤能补拙”充分说明智力因素对非智力因素的影响。

（8.新中国成立后颁布的第一个教育法规是《中华人民共和国教师法》。

（））））

9.学习动机与学习效果总是一致的。

（）

10.义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。

（）11.外铄论对教育在改造人的过程中所起的作用持消极悲观的态度。

（）12.课外、校外教育都是正规教育。

（）13.教师职业是一种专门职业，教师是专业人员。

（）14.高智商一定有高创造性。

（）15.学习是由反复经验引起的，它所引起的行为及行为潜能的变化是暂时的。

（）16.“知之深，则爱之切”说明情感依附于认识过程。

（）17.建立学生成长档案是一种发展性评价方法。

（）18.群体极化是指群体成员以存在倾向性得到加强，使一种观点或态度从原来群体平均水平加强到具有支配性地位现象。

（）19.校本课程的开发程序是一个固定的模式。（）

20.判断一个人的心理健康状况应兼顾内部协调与对外适应两方面。

（）

三、案例分析题（本题共2小题，每小题10分，共20分）

1.在生物课上，老师问：“鸡蛋为什么会孵出小鸡？”学生答：“因为鸡蛋是生的。”老师说：“废话！鸡蛋是熟的你还不把它给吃了！”

请结合所学的教育教学原理分析此案例。

2.丁某与许某均系某中学初一学生。2008年6月，体育课授课内容为练习投掷铅球，老师在课前准备阶段一再强调安全问题。体育课中间休息期间，丁某与许某比赛看谁投掷的铅球远，由于没有正确掌握投掷要点和方法，许某投掷的铅球正好击中丁某的头部，造成其颅骨骨折。后丁某的父母要求学校与许某共同赔偿各种经济损失2万元，但学校与许某拒绝承担。最后，丁某的父母将学校与许某告上法庭。

结合相关教育法律知识分析此案例。

四、论述题（本题共2小题，每小题15分，共30分）

1.结合实际，谈谈教师在教学过程中应怎样激发学生的学习兴趣。2.试述如何运用感知规律促进直观教学。

五、教育写作（40分）

无论在怎样的时代，和学生真诚沟通都不是一件简单的事。特别是现在的学生，虽然见识广，多有主见，但是他们并不轻易表达自己的观点。即使说出自己的看法，往往也很尖锐。许多老师都说现在越来越难和学生沟通了。

请以“沟通”为主题教育写作。要求：观点正确，语言通顺；文体不限，不得少于600字。参考答案及解析

一、单项选择题

1.D［解析］ 胡锦涛总书记在《省部级主要领导干部提高构建社会主义和谐社会能力专题研讨班上的讲话》中强调指出：“我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。”可见，公平正义是社会主义和谐社会的基本特征之一，同时，公平正义是和谐社会的基础，是贯穿于和谐社会各个层面的核心价值理念。没有公平正义，民主法治就缺乏基础，诚信友爱就缺乏保障，社会就缺乏活力和安定。追求公平正义是人类发展进步的价值取向，是现代社会进行制度安排和制度创新的重要依据，是协调社会各个阶层相互关系的基本准则。所以本题的正确答案是D。2.D【解析】从课程内容的组织方式来划分，课程可分为分科课程与综合课程；从课程任务的角度，可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程；从课程功能的角度，可分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程；从课程呈现方式来看，可分为显性课程和隐性课程；从课程设计、开发和管理主体来看，可将课程分为国家课程、地方课程和学校(校本)课程。

3.D【解析】高级中学教师资格证的申请人必须具有本科或本科以上学历。

4.A【解析】教育者是构成教育活动的基本要素之一，是教育活动的主导因素。

5.A【解析】德国心理学家艾宾浩斯提出的“遗忘曲线”，形象地显示了遗忘的进程不均衡，有先快后慢的特点。

6.B【解析】生产力发展水平与科学技术发展状况制约着学制中教育的程度结构。

7.D【解析】亚里士多德注意到了儿童心理发展的自然特点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育，这也成为后来强调教育中注重人的发展的思想渊源。

8.B【解析】补偿指个体利用某种方法来弥补其生理或心理上的缺陷，从而掩盖自己的自卑感和不安全感。

9.B【解析】循序渐进原则是指教师要严格按照科学知识的内在逻辑和学生的认知发展规律进行教学，使学生掌握系统的科学文化知识，能力得到充分的发展。“拔苗助长”表达的意思运用到教学上是如果教学不按一定的顺序，杂乱无章地进行，学生就会陷入紊乱而没有收获。10.B【解析】《中共中央关于教育体制改革的决定》指出，要有计划、有步骤地普及九年制义务教育，并把其责任交给地方。

11.B【解析】学校教育系统的形成意味着教育制度化的形成，而学制的建立是其中一个重要标志。12.C【解析】强、平衡、不灵活对应黏液质气质类型。

13.B【解析】讨论法是全班或小组成员在教师的指导下，围绕某一中心问题发表自己的看法和见解，从而进行相互学习的一种方法。运用讨论法需要学生具备一定的基础知识、一定的理解能力和独立思考能力，因此，讨论法在高年级运用得比较多。

14.D【解析】短时记忆的容量是以组块来计算的。组块是指若干小单位联合成大单位的信息加工，也指这样组成的单位。利用已有的知识经验把彼此无关的单个项目组成有意义的块，可以大大提高短时记忆的容量。因此，加大记忆单位可以扩大记忆量。

15.B【解析】在上课过程中，教师直接与学生发生相互作用。

16.A【解析】“视其所以，观其所由，察其所安”的意思是：如何判断一个人的好坏，既要看他当前的言行，又要看是什么原因导致了他当前的言行，还要看他的实际用心和目的是什么。用在教育上就是指在进行德育时要因材施教。

17.C【解析】趋避冲突是指对同一目的兼具好恶的矛盾心理。

18.B【解析】略。19.C【解析】《中小学教师职业道德规范》第七条明确规定广大教师应具备高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气，不利用职权谋取私利，不得做有偿家教。

20.C【解析】压抑说认为，遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果压抑被解除，记忆就能恢复。由于情绪紧张而引起的遗忘（考试时经常发生）就属于这种类型。

二、判断题

1.√【解析】略。

2.×【解析】有人类社会就有了教育，但是教育学是历史发展到一定阶段后的产物。3.×【解析】注意是心理过程的动力特征之一，不是一种独立的心理过程。4.×【解析】负强化本质上仍然增加了目标行为出现的几率，而惩罚减少了目标行为出现的几率，两者存在本质区别。5.×【解析】课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排，它不仅仅是学生所学的科目。

6.√【解析】依法执教是社会主义教育的根本需要，也是教师职业道德修养的必然要求。7.×【解析】“勤能补拙”说明的是非智力因素对智力因素的影响。8.×【解析】新中国成立后颁布的第一个教育法规是《学位条例》。9.×【解析】学习动机和学习效果呈倒U型曲线，中等程度的动机水平最有利于高效率学习。10.√【解析】题干说明了义务教育的定义和性质。

11.×【解析】外铄论者一般注重教育的价值，对教育改造人的本性，形成社会所要求的知识、能力、态度等方面都保持积极乐观的态度。

12.√【解析】课外、校外教育是指在课程计划和学科课程标准以外，利用课余时间，对学生施行的各种有目的、有计划、有组织的教育活动。课外、校外教育是有目的、有计划、有组织的教育活动，所以是正规教育。13.√【解析】略。

14.×【解析】创造性与智力的关系并非简单的线性关系，二者既有独立性，又在某种条件下具有相关性，在整体上呈正相关趋势。15.×【解析】学习是由反复经验引起的，它所引起的行为及行为潜能的变化是持久的。16.√【解析】这句话在心理学理论中说明认识过程与情感过程是密切联系的，认识过程是产生情感的前提和基础；情感过程又对认识过程具有反作用。

17.√【解析】创建学生的档案，记录学生发展过程中的点点滴滴,属于发展性评价的方法。18.√【解析】本题考查的是群体极化的概念。19.×【解析】校本课程开发包括建立组织、现状分析、制定目标、课程编制、课程实施、课程评价与修订六个步骤。在具体的校本课程开发中，其程序不是一成不变的。各校在开发过程中必须结合实际，选取合适的操作流程，使校本课程的开发更有时效性。20.√【解析】略。

三、案例分析题（答案要点）

1.（(1)在组织教育教学活动时，要尊重学生的感觉和感受；

(2)在教育活动中，要给学生留有选择的余地，尊重学生的选择；

(3)在教育中要鼓励学生的创造性答案。

2.(1)本案中，学校与学生许某应共同承担对丁某的损害赔偿，丁某自己也有过错，也应对自己的损害后果承担一定责任；

(2)学生许某对伤害事故承担主要责任。因为其无视教师教授的铅球投掷方法与技巧，忽视教师的安全指导，不当使用体育器材，其违规行为是丁某受到人身伤害的直接原因；

(3)学校应承担次要责任。因为事故虽然发生在休息时间，但仍在上课期间，属于学校监管范围。丁某的伤害事故，与学校没有尽到监管职责有密切联系。

四、论述题（答案要点）

1.(1)要根据学生的年龄特征来提高学生的学习兴趣。不同年龄阶段的学生在学习兴趣的形成和表现上有很大的差异。小学课堂教学应注意教学方式灵活多样、教学内容生动活泼以及教具的新颖具体。而中学生的学习兴趣开始明显分化并趋向稳定，中学教学中，教师应注意从教材内容中挖掘深度，创设一定的问题情境，使学生处于积极开动脑筋的智力活跃状态，只有这样才能使学生对学习保持持久的兴趣。

(2)要根据学生的知识基础培养学生的学习兴趣。几乎每个班级都有优秀生和后进生，教师培养学生的学习兴趣时，必须区别对待，因材施教。一般来说，成绩优秀、基础好的学生，教师应使他们了解知识海洋的浩瀚无边和自己知识面的狭窄，帮他们克服自满情绪。对于知识基础薄弱的学生，教师应给予特别的关心，深入调查他们学习不积极的原因，有针对性地给予帮助和指导。

2.(1)根据学习任务的性质，灵活运用各种直观形式；

(2)运用知觉的组织原则，突出直观对象的特点；

(3)教会学生观察方法，养成良好的观察习惯；

(4)让学生充分参与直观过程。

五、教育写作（写作思路）

(1)首先，时代在变化，师生间的沟通方式也在发生变化。把教师当朋友是当前的一大趋势，这样可以彼此敞开心扉，更有利于师生沟通。

(2)其次，考生要从沟通的重要性角度论述良好师生关系的建构策略。

(3)最后，考生应将论据引向良好的师生关系这一隐性话题，从而说明沟通的必要性作用

1.在中国教育史上第一次明确提出“教学相长”思想的教育论著是（）A.《论语》

B.《学记》

C.《师说》

D.《大学》

2.在师生关系上存在影响较大的两大理论流派，即“教师中心论”和“儿童中心论”。“教师中心论”的代表人物是（）

A.赫尔巴特

B.卢梭

C.杜威

D.赞科夫

3.为了鼓励学生努力学习和全面发展，学校对学生在日常生活和学校、班级事务中所做的事情，以及在各种检查、评比、竞赛中的获奖情况进行记录，并纳入学业成绩中给予加分。这种评价方法我们称之为（）

A.绝对评价

B.相对评价

C.诊断性评价

D.表现性评价

4.一些学校或教师为了掌握学生的思想动态，背着学生检查学生的电子邮件，聊天记录、手机短息、日记等信息。这样的行为涉嫌侵犯了学生的（）

A.知情权

B.人格尊严权

C.隐私权

D.名誉权

5.课程有不同的分类标准，根据学生学习课程的自主程度分类，课程可分为（）

A.国家课程

地方课程 B.必修课程 选修课程C.基础课程 专业课程 D.学科课程 活动课程 6.构成教育活动的两个最基本的要素是（）

A.教育者和受教育者

B.教师和教科书

C.学生和教科书 D.教学内容和手段

7.在课堂教学中，一个班按照组内异质、组间同质分成几个小组开展学习活动。这种学习方式是（）A.探究学习

B.自主学习

C.合作学习

D.体验学习8.教学过程包括不同阶段，教师通过一定活动获得关于教学效果反馈信息以调整教学过程和要求的阶段是（）A.领会知识

B.巩固知识

C.运用知识 D.检查知识 9.对教师来说，直接表现教师教与学相互作用的教学环节是（）A.备课

B.上课

C.作业批改

D.课外辅导

10.孔子提出的“力行而近乎仁”这一观点，反映 下列哪一条德育原则？（）A.导向性原则

B.疏导性原则

C.知行统一原则

D.因材施教原则

11.心理学通常把个性心理特征分为三个方面，一是能力，二是气质，三是（）A.性格

B.动机

C.兴趣

D.意志

12.学生在学习中发现，及时复习往往能够取得好的学习效果。这是因为及时复习符合艾宾浩斯遗忘曲线规律，即遗忘进程呈现出的特点是（）A.先快后慢

B.先慢后快

C.比较均匀

D.没有规律

13.一个学生上课既能认真听讲，又能顺利地做好学习记录。这位学生最主要的注意品质特征是（）A.范围

B.稳定性

C.分配

D.转移

14.我们说一个学生的智力好，通常指学生在认识方面综合能力强，其核心是（）A.记忆能力

B.想象力

C.注意力

D.抽象逻辑思维能力

15.不少学生在学习过程中常常需要借助于头脑中的表现进行分析、综合、抽象、概括，这种思维形式是（）A.形象思维

B.抽象思维

C.动作思维

D.语词逻辑思维

16.在心理发展的阶段划分中，童年期又称为学龄初期，下列哪一时期又称为学龄中期？（）A.少年期

B.青年期

C.中年期

D.老年期

17.中小学教材编写、教学、教学评估和考试命题应以国家课程标准为依据，课程标准对于不同阶段学生的基本要求主要体现在三个维度，即知识与技能、过程 与方法、情感态度与（）A.智力

B.价值观

C.理想

D.能力

18.智力因素与非智力因素都对学习有影响。下列因素，属于非智力因素的是（）A.意志力

B.记忆力

C.思维力

D.注意力

19.我国基础教育实行三级课程管理，目的是要增强课程对地方、学校及学生的适应性。其中，“三级”指的是（）

A.学校 家庭 社会 B.地方 学校 教师 C.地方 学校 学生 D.国家 地方 学校

20.一位从教多年的教师说，现在的学生面临一个很大的问题就是学习动力缺失。那么，学生学习动力缺失最主要的表现是（）

A.成绩差

B.厌学

C.注意力不集中

D.贪玩

21.在道德教育中，人们常常运用“对偶故事”的方法促进儿童道德判断力的发展。那么设计这种“对偶故事”方式所依据的德育模式是（）

A.认知模式

B.体谅模式

C.社会模仿模式

D.榜样示范模式

22.在人格特征中具有核心作用的成分是（）A.人际关系

B.气质

C.性格

D.认知方式

23.美国教育家布鲁纳强调学生在学习中的主动性和认知结构的重要性，认为教学的最终目的是促进学生对学科基本结构的掌握。这种理论主张的学习方式（）

A.发现学习

B.接受学习

C.意义学习

D.多元学习

24.在教学中许多教师常常变换同类事物的非本质特征，以便学生更好的认识事物的本质属性。这种方法是（）A.变化

B.变式

C.比喻

D.比较

25.品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志和（）A.道德品质

B.道德行为

C.道德形象

篇3：河南省特岗模拟试卷

2009年, 教育部等四部门把“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”扩大到中部省份, 河南省被纳入计划实施范围。省委、省政府高度重视, 召开省政府常务会议研究决定, 按照中央四部门要求, 实施好国家计划;同时, 由省财政列出专项经费, 启动实施地方计划, 中央和地方计划各设岗5000名。国家计划安排在31个国家级扶贫开发工作重点县, 地方计划主要安排在省级贫困县、深山区县, 以及其他经济条件相对比较落后、教师总体缺编和结构性矛盾突出而工作积极性比较高的县 (市) 。

一、明确招聘对象, 严把入口关。

“特岗计划”招聘对象以高等师范院校和其他全日制普通高校应届本科毕业生为主, 同时招聘少量应届师范类专科毕业生。年龄在30岁以下的全日制普通高校往届本科毕业生报考者, 必须取得教师资格, 具有一定教育教学实践经验。特岗教师主要安排在县城以下的农村乡镇初中, 适当兼顾乡镇中心小学。按照学科结构, 科学搭配, 相对集中, 成组配置。

二、严格程序, 扎实做好招聘工作。

特岗教师招聘按照“公布需求、自愿报名、考试考核、公开公示、确定人选、岗前培训、资格认定、签订协议、派遣上岗”的程序, 择优录用。省教育厅等按照“统一试卷命题、统一试卷印制、统一笔试时间、统一调配巡视人员”的原则, 组织笔试工作。在笔试过程中, 从命题、试卷的印制、保管、传送、分发, 到判卷、合分等各个环节, 都严格实行责任制, 责任到人。同时严肃考风, 对于整个招聘工作各个环节, 由各级纪检监察部门全程监督检查, 确保不出任何问题。

三、强化责任, 做好特岗教师的跟踪管理和服务。

省政府有关部门和各省辖市加强对设岗县 (市) 工作的指导和检查。在聘任期间, 特岗教师执行国家统一的事业单位工资制度和标准。国家计划和地方计划特岗教师执行同一工资标准, 其津补贴由各县 (市) 根据当地同等条件公办教师年收入水平综合确定。总体上, 特岗教师年收入水平原则上不低于当地同等条件公办教师年收入水平。设岗县 (市) 财政落实配套资金, 做好特岗教师津补贴发放、住房安排、交通医疗等相关生活待遇保障等工作, 确保特岗教师享受与当地公办教师同等待遇。

四、落实政策, 确保服务期满特岗教师的工作落实。

纳入“特岗计划”的县 (市) , 原则上不再以其他方式补充新教师。各设岗县 (市) 将在核定的编制总额内, 为聘期已满、考核合格、愿意继续留在当地任教的特岗教师落实工作岗位, 将其工资发放纳入当地财政统发范围, 保证其享受当地教师同等待遇。

五、加强领导, 强化宣传, 确保特岗计划顺利推进。

省教育厅牵头组织实施特岗计划, 各省辖市、各设岗县 (市) 和有关高校建立相应工作机制, 明确职责, 抽调专门人员具体负责。采取有力措施, 加大宣传力度, 营造良好的工作氛围, 确保顺利推进计划实施工作。

篇4：河南省特岗模拟试卷

截至2009年8月,遵循国家及省相关政策并结合实际,我省已连续4年顺利实施了农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划(简称特岗计划)。随着2009年特岗计划工作任务的完成,届时我省通过特岗计划充实农村义务教育学校新教师将达2万余名。为进一步做好我省特岗计划实施工作,使之成为农村中小学补充新教师的稳定长效机制,现就有关问题通知如下:

一、做好特岗计划实施的工作总结

请各州、市结合本地实际,在做好调研的基础上,适时掌握各县(市、区)特岗计划实施情况和特岗教师教育教学状况,注意总结特岗计划实施和特岗教师管理过程中具有各地特色的新做法、新举措,特别注意发掘特岗教师中的教育教学工作成功典型,形成书面汇报材料,并填写《特岗计划实施和特岗教师管理情况调查表》,于2009年8月20日前通过纸质文件和电子邮件报送省教育厅人事处。

二、做好聘期届满特岗教师转聘为正式在编教师有关工作

对3年聘期届满的特岗教师,国家和省有关文件均有明确规定,即对考核合格、自愿留在本地学校任教的特岗教师,纳入国家正式在编职工管理,由当地负责发放工资。当前,我省2006年招聘的特岗教师将于2009年9月聘期届满,提早谋划、积极做好其工作安置,意义重大。请各州市、县(市、区)教育局与人事、编制、财政等相关部门加强协调、密切协作,在当地党委、政府的领导下,按照《云南省教育厅、云南省财政厅、云南省人力资源和社会保障厅、云南省机构编制委员会办公室关于继续组织实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划的通知》(云教人〔2009〕44号)要求,在充分尊重聘期届满特岗教师合理意愿的基础上,积极主动做好聘期届满特岗教师的就业安置工作。在做好相关工作的同时,务请填写《3年聘期届满转聘正式在编教师工作进度表》和《3年聘期届满特岗教师去向情况统计表》,于2009年8月20日前、2009年9月底前,分两次通过纸质文件和电子邮件报送省教育厅人事处。

三、加快推进2009年特岗教师招聘工作

2009年我省特岗教师招聘笔试成绩已于8月3日在云南省教育网公示。各地要严格按照《云南省教育厅关于分配2009年度特岗教师招聘指标执行计划的通知》(云教人〔2009〕39号)和《云南省教育厅关于2009年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划招聘考试安排的通知》(云教人〔2009〕40号)要求,切实加强领导,精心组织,周密部署,落实工作责任,把握工作进程,加快工作进度,做好后续的面试、体检、聘用、岗前培训、安排上岗、工资兑现等工作,确保本科生招聘比例不低于往年,确保2009年新聘特岗教师于2009年秋季学期准时到岗。请各州市认真填写《2009年特岗教师招聘工作进度表》,于2009年8月10日前通过纸质文件和电子邮件报送省教育厅人事处。

省教育厅人事处电子邮箱:jytrsc@126.com。联系电话:0871-5141453;传真:0871-5141255;联系人:吴昌银。

为积极组织实施好我省特岗计划工作,省教育厅将于近期派出调研督查组,赴有关州市进行抽查和调研。

篇5：河南省特岗模拟试卷

一、单项选择题（在下列每题的四个选项中，只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。本大题共20小题，每小题2分，共40分）

1.2011年6月24日，中国“文化景观”在法国巴黎举行的联合国教科文组织第35届世界遗产委员会会议上顺利通过审议，____被正式列入《世界遗产名录》。至此，中国世界遗产总数达41项，位居世界____。（）

A.杭州西湖 第一 B.江西庐山 第二 C.杭州西湖 第三 D.江西庐山 第四

2.将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是从（）角度划分的。A.课程制定者或管理制度 B.课程的功能 C.课程的组织核心 D.课程的任务

3.具备高等师范专科学校或其他大学专科学历的公民不得申请教师资格的类型是（）A.幼儿园 B.小学 C.初级中学 D.高级中学 4.在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是（）A.教育者 B.受教育者 C.教育措施 D.教育内容 5.遗忘曲线中遗忘的进程是（）

A.先快后慢 B.先慢后快 C.前后一样快 D.忽快忽慢 6.学制中教育的程度结构主要受（）的制约。

A.政治经济制度 B.生产力发展水平与科学技术发展状况 C.青少年身心发展规律 D.本国学制的历史和国外学制经验 7.最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行和谐发展的教育思想家是（）A.柏拉图 B.昆体良 C.皮亚杰 D.亚里士多德

8.某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是XX级干部，以求得心理满足。这是采用了（）心理防御方式的表现。A.升华 B.补偿 C.退行 D.转移 9.“拔苗助长”违背了什么教学原则？（）A.巩固性原则 B.循序渐进原则 C.因材施教原则 D.尽力性与量力性相结合

10.《中共中央关于教育体制改革的决定》指出，要有计划、有步骤地普及九年制义务教育，并把其责任交给（）

A.国家 B.地方 C.学校 D.家长 11.制度化教育建立的典型表现特征是（）A.学校的产生 B.学制的建立 C.课外、校外活动 D.共青团少先队活动

12.高级神经活动类型中，“强——平衡——不灵活”型与下列哪种气质类型相对应？（）A.多血质 B.胆汁质 C.黏液质 D.抑郁质

13.学生在教师的指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法是()A.参观法 B.讨论法 C.练习法 D.谈话法 14.要扩大短时记忆量，最好的方法是（）

A.反复复习 B.加大输入信息 C.过度学习D.加大记忆单位

15.对教师来说，直接表现教师教与学生学相互作用的教学环节是（）A.备课 B.上课 C.作业批改 D.课外辅导

16.“视其所以，观其所由，察其所安”这句话反映了德育的（）原则。A.因材施教 B.循序渐进

C.巩固性 D.尊重学生与严格要求相结合

17.小明既想参加演讲比赛，锻炼自己又怕讲不好被别人讥笑，这时他面临的心理冲突是（）A.双趋冲突 B.双避冲突 C.趋避冲突 D.双重趋避冲突

18.教师要具有符合时代特征的学生观，这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及（）

A.智力发展与创造力发展的关系 B.现实发展与未来发展的关系 C.智力发展与体力发展的关系 D.思想发展与心理发展的关系

19.教师开辅导班，收取学生费用，并且买盗版书从中牟利，从而违反了教师职业道德的（）原则。

A.教学技能 B.为人师表 C.廉洁从教 D.依法执教

20.有些学生在考试时，由于紧张，之前已经保持的知识，却怎么也想不起来。心理学中对这种现象进行解释的理论是（）

A.消退说 B.干扰说 C.压抑说 D.提取失败说

二、判断题（判断下面各题的正误，并在相应的题后括号内打“√”或“×”。本题共20小题，每小题1分，共20分）

1.社会主义的根本任务是解放和发展生产力，提高人民的生活水平。（）2.有了人类就有了教育，也就有了教育学。（）3.注意是一种独立的心理过程。（）4.负强化和惩罚在本质上是相同的。（）5.课程即是学生所学的所有科目。（）6.依法执教是教师职业道德修养的必然要求。（）7.“勤能补拙”充分说明智力因素对非智力因素的影响。（）8.新中国成立后颁布的第一个教育法规是《中华人民共和国教师法》。（）9.学习动机与学习效果总是一致的。（）10.义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。（）11.外铄论对教育在改造人的过程中所起的作用持消极悲观的态度。（）12.课外、校外教育都是正规教育。（）13.教师职业是一种专门职业，教师是专业人员。（）14.高智商一定有高创造性。（）

15.学习是由反复经验引起的，它所引起的行为及行为潜能的变化是暂时的。（）16.“知之深，则爱之切”说明情感依附于认识过程。（）17.建立学生成长档案是一种发展性评价方法。（）18.群体极化是指群体成员以存在的倾向性得到加强，使一种观点或态度从原来的群体平均水平加强到具有支配性地位的现象。（）19.校本课程的开发程序是一个固定的模式。（）

20.判断一个人的心理健康状况应兼顾内部协调与对外适应两方面。（）

三、案例分析题（本题共2小题，每小题10分，共20分）

1.在生物课上，老师问：“鸡蛋为什么会孵出小鸡？”学生答：“因为鸡蛋是生的。”老师说：“废话！鸡蛋是熟的你还不把它给吃了！”

请结合所学的教育教学原理分析此案例。

2.丁某与许某均系某中学初一学生。2008年6月，体育课授课内容为练习投掷铅球，老师在课前准备阶段一再强调安全问题。体育课中间休息期间，丁某与许某比赛看谁投掷的铅球远，由于没有正确掌握投掷要点和方法，许某投掷的铅球正好击中丁某的头部，造成其颅骨骨折。后丁某的父母要求学校与许某共同赔偿各种经济损失2万元，但学校与许某拒绝承担。最后，丁某的父母将学校与许某告上法庭。

结合相关教育法律知识分析此案例。

四、论述题（本题共2小题，每小题15分，共30分）

1.结合实际，谈谈教师在教学过程中应怎样激发学生的学习兴趣。2.试述如何运用感知规律促进直观教学。

五、教育写作（40分）

无论在怎样的时代，和学生真诚沟通都不是一件简单的事。特别是现在的学生，虽然见识广，多有主见，但是他们并不轻易表达自己的观点。即使说出自己的看法，往往也很尖锐。许多老师都说现在越来越难和学生沟通了。

篇6：河南省特岗模拟试卷

一、单选（本大题共 25 小题，每小题 2 分，共 50 分）

1、2015 年 2 月 3 日总书记在中央党校省部级主要领导干部专题研讨班开班仪式上集中论述了“四个全面” 战略布局。“四个全面” 指（）A 全面建成小康社会，全面深化改革，全面依法治国 全面反腐倡廉。B 全面建设小康社会，全面深化改革，全面依法治国 全面从严治党。C 全面建设小康社会，全面深化改革，全面依法治国 全面反腐倡廉。D 全面建成小康社会，全面深化改革，全面依法治国 全面从严治党。

2、2014 年 9 月 9 日，总书记在北京师范大学考察时强调，全国广大教师要做（）A 有理想信念，有高尚道德，有扎实知识，有仁爱之心的好老师 B 有理想信念，有高尚情操，有专业知识，有仁爱之心的好老师 C 有理想信念，有高尚道德，有专业知识，有仁爱之心的好老师 D 有理想信念，有道德情操，有扎实知识，有仁爱之心的好老师

3、国务院办公厅近期印发的《乡村教师支持计划（2015-2020 年）》 提出力争到 2017 年进步到能（）

A.“下得去，留得住，教得好” 的局面 B.“去过去，引进来，干得好” 的局面 C.“下得去，上得来，教得好” 的局面 D.“下得去，回得来，干得好” 的局面

4、某教学点张老师根据班级学生人数太少的情况，打破传统课堂的讲授惯例，进行讨论式教学改革。张老师这样做是《中华人民共和国教师法》赋予他的（）A.科学研究权 B.教育教学权 C.管理学生权 D.民主管理权

5、苏霍姆林斯基说过:“教师成为学生道德上的指路人,并不在于他时时刻刻都在讲大道理,而在于他对人的态度(对学生、对未来公民的态度),能为人师表,在于他有高度的道德水平。这句说说明教师职业道德具有（）

A.鲜明的继承性 B.强烈的责任性 C.独特的示范性 D.严格的政治性

6、“家人不在身边，老师就是我们的亲人” 反映了留守儿童所期待的教师角色是（）A.父母与朋友 B.研究者 C.管理者 D.授业解惑者

7、某班主任在工作中时感到家长难以应付，经常被家长说解甚至发生口角。该班主任有待提高的能力是（）

A.教学能力 B.评价能力 C.沟通能力 D.研究能力

8、提出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一” 的教育思想的教育家是（）A.陶行知 B.杨贤江 C.陈鹤琴 D.晏阳初

9、君子有九思： 视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。孔子的这句话体现的教育思想是（）A.以人为本 B.教育反思 C.有教无类 D.情景教学

10、“教师是课程开发者” 体现了课程实施的（）A.忠实取向 B.相互适应取向 C.工具理性取向 D.创生取向

11、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达” 体现的教学原则是（）A.直观性原则 B.启发性原则 C.循序渐进原则 D.因材施教原则

12、儒家思想作为我国传统文化的主题，其教育思想的根本是（）A.智育 B.美育 C.道德教育 D.体育

13、“一年站稳讲台，三年独当一面，五年成为优秀教师，十年成为教学名师” 体现的是新入职教师的（）

A.教育情感 B.教育理想 C.教育目标 D.职业生涯规划 14近年来兴起的慕课（mooc）指的是（）

A.大规模开放在线课程 B.大范围深度改革课程C.大规模设计开发课程 D 大范围深度实施课程

15、在信息化环境中，课前学生学习教学视频等学习资源，课堂上师生开展作业答疑，协作探究和互动交流等活动的新型教学模式是（）A.自主学习B.翻转课堂 C.探究学习D.视频学习

16、采取跑步，大声喊叫甚至痛哭一场缓解心理压力的方式属于（）A.松弛训练 B.心里置换 C.合理宣泄 D.理情疗法

17、个体心理发展中充满着独立性的依赖性，自觉性的幼稚性矛盾的体现是（）A.童年期 B.少年期 C.青年初期 D.青年期

18、讲解果实概念时，既列举可食用的果实，也列举不可使用的果实，以便得出果实都是有种子的本质特征，这钟知识概括方式是（）A.正例与反例 B.比较 C.变式 D.直观

19、学生期望得到老师的帮助，又不愿老师管理得太死的心理冲突是（）A.双趋冲突 B.趋避冲突 C.双避冲突 D.多重冲突

20、学生学会写“石” 字，有助于写“磊” 字，这种迁移属于（）A.具体迁移 B.一般迁移 C.垂直迁移 D.顺序迁移

21、画家必须作画才能获得最大满足，诗人必须写诗才能获得最大满足，这类现象体现了人的（）

A.归属与爱的需要 B.尊重的需要 C.自我实现的需要 D.安全的需要

22、学生阅读不熟悉的材料时放慢进度，遇到不理解的内容就反复阅读的学习策略（）A.认知策略 B.组织策略 C.资源管理策略 D.元认知策略

23、鼓励学生对问题进行应急性回答，并提出多种类型的答案或各种不合常规的设想，以培养其创造性，这种方法是（）

A.发散思维训练 B.头脑风暴训练 C.推测与假设 D.自我设计训练

24、根据成就动机理论，教师在教育实践中对力求成功的学生应更多地安排（）。A 非常容易的任务 B.没有难度和竞争性不强的任务 C.非常困难的任务 D.有一定难度和竞争性的任务

25、根据教师不同时期所关注的焦点问题，福勒和布朗把教师的成长阶段按顺序分为（）。A.关注学生→关注生存→关注情境 B.关注学生→关注情境→关注生存 C.关注情境→关注学生→关注生存 D.关注生存→关注情境→关注学生

二、案例分析题（本大题共 3 小题，其中第一题 9 分，第二题、第三题各 8 分，共 25 分）

1、对某乡村中学八年级小班的学生来说，付老师就是他们最亲最爱的人。晓彤天生听力障碍，又遭遇家庭不幸，因而性格孤僻、意志消沉。尽管工资微薄，付老师毅然自己掏钱给她配上了助听器。小杰是班里的“问题学生”，付老师经过家访找到了小杰“任性” 的根源，有针对性地对其实施教育和引导，最终使小杰成为班里品学兼优的好学生。小龙一直是班里的尖子生，后因为早恋出现了早到倒退的显现，成绩明显下降。付老师与他进行了推心置腹的谈心，终于使其认识到早恋的危害，并协助改正。请结合案例，分析教师关爱学生的基本要求。

2、科学地预设教学目标是上好一节课的前提和要求，下面是两位教师为同一节英语课“This ismy sister” 预设的教学目标。阅读后按要求答题。第一位老师：①通过单词配对，能够记住新单词。

②通过听说练习，能够运用基本句型进行流畅的对话。③进行巩固训练，能够综合运用所学知识介绍他人。④通过观看关于“家人” 的视频，增强亲情感。

第二位老师：①学会新单词

②掌握关于人物提问和回答的基本句型。③能够综合运用所学知识介绍他人。④能够熟练背诵课文。

请分析哪一位老师预设的教学目标较为理想，并说明理由。

3.下面是一位老师在上课过程中遇到的突发事件，该教师成功的化解了该事件，确保了教学活动的顺利开展。阅读后按要求答题。在一次公开课上，执教老师对一个胖乎乎的男孩说： “请你把这段课文给大家读一下，好吗？ ”老师，现在我不想读，这名学生不顾有听课老师在场，大胆地表达了自己的意愿。“你有权保持沉默，” 执教老师笑容依然，“我们会耐心等待，以后再欣赏你的精彩表现。” 果然，在后半节课上这个学生主动发言，以自己精彩的朗读博得了听课老师和学生的热烈掌声。

请分析该老师在处理这一事件的所体现的教育教学素养。

三、论述题（本大题共 1 题，15 分）

请结合教育教学实际，论述如何通过创设适宜的环境培养学生的创造力。

四、教学设计题（本大题共 2 小题，每题 10 分，共 20 分）请根据所提供的教学材料和相关情况，按要求完成教学设计。

教学材料：某版本小学四年级教学教材编排了“认识计算器”一课，教学内容为古今计算工具的演变过程以及使用计算器正确进行较大数目的四则计算。相关情况：授课对象为某乡村小学四年级（1）班的学生，班级人数为 40 人，请设计一个课堂导入活动，并说明设计理由。

2、教学材料：某版本七年级语文教材编排了“汉字的魅力” 单元，该单元教学建议中要求老师结合实际组织一次一“文字的运用” 为主题的语文实践活动。相关情况： 教学对象为某乡镇学校七年级（1）班的学生，班级人数为 60 人。请设计一次语文实践活动，写出活动的内容，方式、及具体做法。

五、作文题（40 分）

阅读下面材料，选好角度，自拟题目，联系世界，写一篇不少于 600 的文章，除诗歌外，文体不限。

传说，北山愚公家门前有两座大山挡住了路，他下定决心要把山平掉，河曲智叟笑他太傻，认为不可能。愚公回答说： “我死后有儿子，儿子死后有孙子，子子孙孙是没有穷尽的，这两座山可不会再增高了，凿去一点儿就少一点儿，终有一天要凿平的。”

作为愚公移山故事的发祥地，愚公移山的精神在河南薪火相传。广大乡村教师扎根基层，面对工作、生活上的困难，发扬愚公移山精神，艰苦奋斗，谱写了绚丽的人生篇章。

2015 年河南省特岗教师招聘考试真题试卷答案

一、单项选择

1-5 BDABC

6-10ACAAD

11-15BCDAB

16-20CBCBA

21-25CDADD

二、案例分析题 1.【参考答案】

新《中小学教师职业道德规范》中关于“关爱学生”方面所规定的具体职业行为要求有以下几点

①.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。付老师在教学当中对待全班每一个同学都非常的照顾，对晓彤的生活给予了很大的支持，且当小杰出现“问题行为”及小龙早恋时没有一直批评，而是积极的教育引导和谈心体现出其对学生人格的尊重 ②.对学生严慈相济，做学生的良师益友。关爱学生不是不要严格，然而严格不意味着没有宽容，学生成长总是会出现这样那样的问题，当小杰和小龙出现学习问题时，老师没有置之不理也没有“一棒子打死”，站在学生的角度帮助其解决问题，体现了亦师亦友的师生关系。③.保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。关爱学生还要求老师对学生的安全、健康和权益负责，晓彤出现听力障碍及家庭不幸时，老师积极帮助，避免了其产生不良的心理问题，自己花钱给其配上助听器，让学生更好的接受了课堂的教育，保证了学生的心理健康和受教育的权利。

④.不讽刺、挖苦、歧视学生、不体罚或变相体罚学生。在语言上讽刺、挖苦学生，在态度上歧视学生，这是职业行为上不容许的。小杰和小龙出现问题时，付老师都没有对其进行严厉的批评，认为他们是“坏孩子”，更没有对他们进行简单粗暴的体罚，而是耐心的帮助，有针对性的指导，推心置腹的谈心，体现了教育方法的正确选择。

2.【参考答案】

第一教师的预设教学目标较为理想，理由如下：

①.教学目标是指在教学活动中所期待中得到的学生学习的结果。它针对教学活动提出具体

要求，不仅规范着教师教的活动，而且也规范着学生学的活动。案例中教师一的预设教学目标既考虑到教师的教，又考虑到的学；教师二的预设教学目标侧重于老师的教而忽略了学生的学。

②.布鲁姆把教学目标分为认知、情感、动作技能三个领域。两位老师都提出了本节课的教学目标，能够记住新单词是认知目标；运用基本句型流畅对话，综合运用知识介绍他人是动作技能目标；案例中第一位老师有增强亲情感这种情感目标而且有具体的操作过程：“通过„„实现教学目标”；第二位教师则不具备。

③.预设的教学目标具有可操作性、完整性、有效性、灵活性、针对性等特点。第一位老师的教学目标可操作性更好而且有情感目标，这样的教学目标更完整，更有针对性，有具体的执行过程。案例中第一位老师的教学目标更可行，更具有针对性。

3.【参考答案】

①.案例中的教师具有先进的教育理念，体现了较高的教育教学素养。案例中的老师具有正确的学生观，热爱学生，尊重学生人格。学生在公开课上不愿读课文的时候，教师给学生保持沉默的权利，没有因为学生在公开课上大胆地表达自己的思想而去批评学生。教师把学生作为学习的主体，而不是自己公开课的配合者，充分尊重学生，促进学生的发展。②.案例中的教师巧妙地运用了教育机智。在课堂上遇到一些突发事件的时候，教师沉着冷静，用自己的智慧迅速而正确地化解问题。在公开课上，学生大胆地表示自己不想读，这时候教师没有因为当着其他老师的面表达自己所想而生气或者逃避，而是因势利导，教师开玩笑一样鼓励他，给了学生希望的“台阶”。后半节课学生积极表现，圆满地解决问题。③.案例中教师具有高超的教育艺术。这节课是一节充满师爱的教育过程，教师允许学生犯错误，坚持正面教育，提高学生自我教育的能力。

三、论述题 【参考答案】

创造性又叫创造力，是指根据一定目的，运用已知信息，产生出某种新颖、独特、有社会价值的产品的能力和特性。培养学生创造性是培养学生全面发展的重要环节，因此适宜的教育教学环境成为影响学生创造性的重要因素。培养创造性应从以下几方面着手：

⑴.学校方面：①.学校气氛需要民主，要求教师不以权威管理学生。②.学习活动自由，允许学生在自行探索中去发现知识。③.培养创造型的教师队伍。

⑵.教师方面：①．保护学生的好奇心。接纳学生任何奇特的问题，赞许其好奇求知。②．创设宽松的心理环境。让学生感受到“心理安全”和“心理自由”，不会产生危机感和受批评的恐惧。③．鼓励独立性和创造性精神。重视学生与众不同的见解、观点，并给予鼓励。

④．给学生留有充分选择的余地。给学生一定的时间和空间，让学生有时间、有机会从事一些具有独创性的活动。⑤.设置合理的课程安排。让学生有机会选择不同的课程学习：发散思维训练；推测与假设训练；自我设计训练；头脑风暴训练。⑥.加强学生综合素质的培养。进行抽象逻辑思维和具体形象思维的培养，给学生呈现应用创造性思维才能解决的问题等。⑶.改革考试制度与考试内容：考试制度和考试内容对学校的教学有着直接的影响。为真正有利于人才选拔，选拔有创造性的人才，促进学校创造性人才的培养，必须对传统的考试制度和考试内容进行改革。

综上所述，学生创造性的培养是学校教育教学的重要任务，通过以上对学校、教师以及改革考试制度等方面的建议，可以促进学生创造性的培养。

四、教学设计 【参考答案】 1.情境导入：

首先，教师用实物投影仪出示超市购物的发票，发票上项目很多，计算比较繁琐，由此激发学生：怎样才能又准确又快速地算出结果来呢？（你想到了什么计算工具？）在学生充分地讨论交流后揭示课题：用计算器计算。然后，请学生说说在哪些场合或情况下看到过别人使用计算器？

【设计意图】创设贴近学生生活实际的情景，从中提出数学问题，当学生遇到数目较大或较繁琐的计算时启发学生想到用计算器，从而揭示学习的内容，并在激发学生学习兴趣的过程中将本节课的学习变成学生的一种内在需求。

2.教学材料：某版本七年级语文教材编排了“汉字的魅力”单元，该单元教学建议中要求教师结合实际组织一次以“汉字的运用”为主题的语文实践活动，相关情况：教学对象为某乡镇学校七年级（1）班的学生，班级人数为60人。

请设计一次语文实践活动，写出活动的内容、方式及具体做法。【参考答案】

让学生思考以下三个问题并回答问题。

小题1:【妙解汉字】汉字对于中国文化的意义，除了是语言的表达方式外，还蕴含着许多哲学思想。例如：“俗”字，就是一个人一个谷，人吃五谷，即是俗。但是谁又能脱俗呢？除非不食人间烟火。还有“仙”字，人在山中就是仙，因为摆脱了市井尘世的困扰。请仿照这种解释，从“雅”“趣”“研”三个汉字中任选一个，说说“汉字中的哲学”。

小题2:【感悟文字】汉字不仅意美，音美，而且形更美。但有人认为现在已经进入电脑时代，无须练习写字了。对此你有什么看法？

小题3:【表达心愿】试着选一个汉字作为你的2014汉字，并简述选择的理由。学生回答完毕后，按下面的试题分析来分析学生的回答，并对学生的回答作出评价（给予肯定、赞扬或给出更好的解答方案）。小题1: 试题分析：要求学生从汉字造字法中的“会意”来解释是三个词。结合字的本义分析。小题2: 试题分析：把汉字的优势或优点写出来即可。小题3: 试题分析：写出一个2014年你在网络上或其他媒体上见到的常用字，如“梦”字。结合梦字阐述，如“微信”的“信”字。答案示例：

小题1：（示例）“雅”，一个牙，一个佳，就是说要想雅必须先吃饱。所以雅从俗中来。“趣”，走过去，取过来，才能体会到无穷的意趣。也就是说凡事必须身体力行。“研”，一个石，一个开，说明了只有刻苦才能金“石”为“开”。

小题2：（1）汉字凝结历史精华，承载民族的文化。

（2）练字可以健身。（指练字提高手指、手腕和手臂的协调性和灵活性。）（3）练字能提高记忆力，提高素养。

小题3：（示例）“博”。因为初三是我成长的关键。我要永远不认输，不断拼搏。

“梦”和“微”当选为2012汉字

“梦”字在2014“汉语盘点”活动中脱颖而出。“汉语盘点”活动由国家语言资源监测与研究中心、商务印书馆、中国网络电视台共同主办。2012年，奥运“梦”、飞天“梦”、航母“梦”、诺贝尔奖“梦”„„国人很多的梦都在2012年梦想成真。