初一的期中语文作文

初一的期中语文作文（通用12篇）

篇1：初一的期中语文作文

期中考试马上要到了，我们要做好准备了，要进入复习阶段，下下星期就期中考试了，我们这的要命，因为这一学期的时间比较短，三个月，过了这三个月就要期末考试，我们就要毕业，离开我们的母校，从小到大，我们都不会忘记在小学阶段，我们的母校“青年路小学”

期中考试这次一定要考好，我练了一个计划书。

第一，语文，这次要考到80分以上，每天早上六点起床读书，把背的读熟，背的不仅要背会，还要洗会，语文主要是字如果字错了，那扣分就会比较多，遇到不会的字要。

第二，数学，数学要把概念背会理解意思理解概念的含义，并每天读一遍，这样就不会忘记了，把不会的题重新巩固一遍。

第三，英语，要把黑体单词学会没写，白体单词要学会听说，认读，要把课文学会独白句子写会写，这样才能达到目标，让我们为，期中考试作准备，让我们一起加油，让期末的成绩，提高我们不能落后，一定要加油加油!

篇2：初一的期中语文作文

我们有时常常会感到迷茫，在生活的迷宫里迷失了方向，我们经常找不到出路。但是我们何尝不想一下这是因为我们自己的缘故。人性的黑暗一面，带来负面能量，从而就是如此。当然也有好人，他们的正能量无时无刻的都在影响着我们。我们应该记得勿以恶小而为之，勿以善小而不为这句刘备之精。

许多人都以为我是厌世者，我笑笑，我只是拥有如托尔斯泰那双能看清这烦扰的世界的慧眼罢了。我又叹了一口气，心想现在的世界只是金絮其外，败絮其中罢了。人们需要和平，而不需要战争。但是现在的现象却是掠夺，抢劫，弱肉强食。唉，这世界究竟多久才能复原呢?

篇3：初一语文衔接教学的思考

一、兴趣的衔接与培养

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“没有认识的愿望, 实质上就没有智育”。因此提高学生学习语文的兴趣, 不断增强学生的求知欲望, 是教师义不容辞的责任。

1. 要融洽师生关系。

新生对老师持有一种既畏惧、又信任的心理状态, 往往对老师采取琢磨的态度, 教师应抓住这个契机, 关爱每个学生, 培养学生的兴趣, 激发学生的学习热情。

2. 树立学生学好语文的信心。

结合教学内容向学生介绍语文的重要意义和语文的魅力等等来激励学生树立远大的理想, 立志学好语文。

3. 利用课内和课外有利时机。

对不同层次学生开展一些形式多样、活泼有趣的语文学科活动, 诸如抢答竞赛, 读书报告会等, 活跃学生的身心, 调动学生学习语文的积极性。使教与学始终处于和谐民主的气氛之中, 诱发学生强烈的好奇心和求知欲。

“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者。”巧妙地运用各种教学方法, 激发学生的学习兴趣, 能使教学过程生动活泼, 有利于学生对知识的吸收以及自学能力的形成。

二、教法的衔接与创新

一方面, 在小学高年级教学语文时, 要舍得放手, 要努力培养小学生的各项语文能力, 同时, 应适当的补充一些课外阅读;另一方面, 初一语文教学应在“过渡期”放慢脚步, 适当降低学习难度, 采取半扶半放的方式, 教学过程中, 可适当注意层次, 降低难度, 时常回顾联系旧知以学习新的内容, 帮助学生打好基础, 增强学生的自信心。例如在初中语文第一册第一单元的教学中, 不要急于对课文开展较深层次的分析理解, 而应侧重让学生养成良好的学习习惯, 让学生了解初中语文教材的特点以及语文学习的一般规律、方法。这样, 看起来似乎慢了一点, 滞后了一步, 但这的确对今后的快和进都有着重要意义。

总之, 在语文课堂上运用灵活多样的教学方式, 激发学生学习语文的兴趣与欲望, 使他们在活学、乐学中提高语文思维能力, 还要想方设法让课堂教学活起来。教师务必发挥主导作用, 依靠全体学生共同营造健康的课堂教学心理氛围, 以促进学生主体作用的发挥。

三、学法的衔接与改进

1. 由学会到会学。

小学生的学习活动一般局限于上课专心听讲, 课后完成作业。初一语文教师则应重视对学生进行良好的学习方法的培养, 但也不能操之过急, 而应从学生的年龄特征和训练状况出发, 采取一些过渡措施。学生不善于独立思考, 教师可以提出一些富于启发性的问题, 让他们去研讨, 逐步变学生被动的学为主动的学, 教师还要逐步引导学生通过自主学习 (包括预习、复习) , 去发现问题, 解决问题, 使学生在获得基础知识和基本技能的同时, 养成良好的学习习惯, 培养学生独力学习的能力使学生不仅学会还要会学。

2. 从个体操作式学习到合作探究式学习。

学生独立操作式学习常常是小学生获得语文知识的重要途径, 这是学生思维特点对学习方式的客观制约, 正是这种客观制约性决定了小学生的语文学习离不开操作感知的学习策略。但进入中学学习后, 这种学习方式已不适应语文学科内容多、密度大、难度高的特点, 合作探究式的学习策略越发显示出重要性。合作研讨不仅可以作为一种学生之间通过互相启发、互相交流, 共同解决语文问题的学习策略, 同时还能促进学生合作意识的发展。这种方法, 不但可以有效地发挥个人的智慧, 起到提高解题能力的目的, 而且可以反映出语文学习的组织形式和学习同伴之间的交互关系, 可以有效促进学生的合作和研讨以及集体的探索与创新。

另外, 针对学生学习过程中感到困难的地方, 教师必须做到心中有数, 采取有效方法, 或放慢进度、或分散难点、或化难为易、或铺路搭桥, 因势利导, 充分揭示中小学语文教材的内在联系, 使每一个新知识, 特别是上面提到的这些难点都有旧知识的基础, 让学生感到新知识是已学知识的扩大与延伸。这样学习起来既感到有新意又不感到陌生与困难, 学生也容易接受。

总之, 正确认识学生在这一时期的转化特点, 树立中小学语文教育“一盘棋”的思想, 紧紧把握小学和初中在教学内容、教学方法、学习方法等方面的密切联系, 并做好以上几个衔接工作, 将有利于改善初一新生对中学的适应状况, 实现小升初后成功过渡。

摘要：中小学语文衔接教学有着十分重要的意义。本文着重分析了二者在教材内容和教学方式等方面的差异, 并以此寻求优化衔接教学的一些策略:教师要培养学生的学习兴趣, 创新教学方法, 指导学生改进学法以促使学生适应初中语文教学。

篇4：初一语文期中考试后的感想

期中考试在我们紧张而又忙碌的复习中结束了，成也好，败也罢，都已经过去了，我们现在要做的就是认真总结，积极反思，调适心态，再决将来。

期中考试不仅给我们查找自己不足的机会，还让我们知道自己的真实水平。给我们指明了努力的方向！考试就像捕鱼，每一次考试都会发现鱼网上的漏洞，经过一次次的修补，一次次的捕捞，在中考的时候，知识与能力编成的鱼网一定已经是牢不可破的。这次期中考试，每一位同学都经受了失败、痛苦和成功的洗礼，得到了磨练、反省和升华自我的机会，这正是最大的收获。

期中考试，不管取得怎样的成绩，都要引起我们足够的思考。

一、要反思我们的学习习惯。上课是否认真听讲，认真笔记？作业是否及时完成，独立完成？是否主动学习，主动钻研？是否注意答题规范，书写整洁？

二、要反思我们的勤奋度、刻苦度、专注度。学问永远是苦根上长出来的甜果。一切少付出多收获的想法都是不现实的。我们要多自问：面对作业，面对压力，是否怨天尤人？我们的学习，是心无旁骛，穷根究底，还是心猿意马，浅尝辄止？

三、要反思我们遵守常规的情况。一言一行，一举一动，是否符合校规要求？是否自觉遵守住宿纪律，就餐纪律？是否注意环境卫生，讲究文明？我们是否也在学习之外的各个方面追求完美？我们是否在为自己创造最稳定、最和谐的学习环境？

篇5：初一语文期中总结

初一语文期中考试总结——语文最为三大主课，其分量不言而喻，期中考试已经结束了，小编整理了关于初一语文期中考试总结，以供大家对自我总结和反思进行参考!

1.在基础知识方面掌握并不全面，选择题存在失分现象，以后会加强对一些较

生僻字词的积累，并巩固课内所学生字词。以及对课文的作者的相关资料的记

忆，争取在字词方面和语文知识的正确率为百分之百。

2.对于阅读理解题的把握不很准确，存在失分，可能是课外阅读面不广造成，以后会加强一些课外阅读，会定期读一些中外名家的散文或小说。

3.对课本中的文言文掌握不牢固，以后会加强背诵记忆。

篇6：初一语文期中复习计划

作文的复习我们的学生们可以从审题、选材等角度进行准备。

在今年的暑期课我们讲过了如何审题，学生们可以对照所讲的内容结合一些作文题目进行审题训练。

选材方面，我们的学生可以完善自身的写作素材。从开学到期中考试这段时间，相信同学们应该已经写过一些文章了，那么学生们可依据这些已经写出来的文章，对比作文评分标准，将写过的文章中的素材进行整合、分类。可从写人与记事两个角度划分，优化材料中的细节。具体可参见秋季班讲义第四讲。

篇7：初一学生语文素养的养成教育

一、享受晨读

“一年之计在于春, 一天之计在于晨。”语文学习一定要把握和利用好早晨美好的阅读时光, 初一年级的学生自觉朗读的习惯还没有养成, 我觉得此时最好的方法是大声齐读, 语文教师的职责是培养好领导晨读的科代表, 教会他 (她) 引领晨读的方法, 一步一步落实到位。内容上的指导:齐读课文, 整体感知, 培养学生的语感;齐读课后读一读、写一写及书下面的注释, 积累语文知识, 增强语文底蕴;齐读书后的课外古诗文, 培养语文素养。方法上的指导:大声地有感情地朗读, 摇头晃脑, 有滋有味地朗读, 一步步, 一篇篇, 井然有序地朗读;在科代表的引领下有目的地朗读, 杜绝形式, 有效益地朗读, 让朗读成为一种自觉、一种习惯、一种享受。

坚持不懈地晨读, 会让学生的语文底蕴不断增厚, 语文素养在不经意间慢慢养成。

二、课前美诵

每节课在预备铃响后到正式上课间的三分钟准备时间, 是初一年级学生最难把握和静下来的时间段, 怎样才能让学生很快地安静下来?同时又能最大限度地利用好这三分钟?我想, 我们语文教师可以毫不客气地把这看起来毫不起眼的三分钟捡来, 让它发挥最大的效益。我是这样做的:每节课预备铃一响, 语文课代表就组织全班学生美诵。美诵的内容可以是名言警句, 可以是经典美文, 也可以是课本上的精美文段或古诗文。实践证明:诵读之后学生能很快进入学习状态, 对于语文学习及课前静息都大有好处。

课前的美诵, 利用看似零碎的时间, 让学生反复地诵读名言警句、经典美文、古诗文等, 不仅能增强学生的文化底蕴, 还能提高他们的道德修养, 真是一举两得。人的一生应当这样度过:当他回首往事的时候, 他不因虚度年华而悔恨, 也不因碌碌无为而羞耻……学生会从中领悟到生命的意义。让学生吟诵诸葛亮的《诫子书》:夫学须静也, 才须学也, 非学无以广才, 非志无以成学。淫慢则不能励精, 险躁则不能冶性。学生会从诵读中明白:要学得真知必须身心宁静, 要积累才能必须不断地学习;让学生反复吟诵课文《童趣》, 会让他们在读书百遍中, 自然理解课文内容。

总之, 课前美诵无论是对学生语文素养的养成, 还是品德修养的提高, 都百利而无一害。

三、智慧阅读

除了教材的阅读, 对于初一年级的学生, 课外阅读必不可少, 教师应引领学生智慧阅读, 让学生学会写读书笔记, 提高语文修养。阅读的内容必须健康、经典, 符合学生的年龄特征, 最好是教材上推荐的名著, 如, 七年级 (上) 推荐的《繁星》《春水》《伊索寓言》等。阅读的过程必须认真, 不能走马观花, 每读一篇或一段文字, 都要求写好读书笔记, 读书笔记不能仅仅停留在字、词、句的积累上, 要有自己的体会, 独特的感悟。

教学过程中, 我们会发现初一年级学生写读书笔记的习惯和能力都很差, 有一部分学生每天的读书笔记只有一行字, 我们不仅不能泄气, 还要不断地鼓励引导, 不然学生会失去信心, 乃至完全放弃, 那样的话, 我们就前功尽弃了。我们要先让学生对读书感兴趣, 然后才能让他们对写作感兴趣, 一步一步引领他们成长。

智慧阅读对学生语文素养的养成至关重要, 学生通过阅读积累知识, 增强底蕴, 自觉培养语文学习的兴趣。

四、真情写作

“兴趣是最好的老师”, 大多数初一年级的学生, 语文底子薄, 水平低, 写作很困难, 所以, 初一语文教师对学生写作的要求不宜太高, 重点应放在提高写作兴趣上, 首先得让学生有话可说。“我手写我口, 我手写我心”的真情写作, 会让学生做真人, 诉真情, 真心实意, 心甘情愿地表达自己的感情。

写作的内容要贴近学生的生活, 要寻找学生感兴趣的话题, 写作的方法要简单、自由。写人、记事、写景、记叙、描写、抒情、议论、说明要一步步引导。自由写作的同时, 也要不失时机地做一些方法上的指导。真情写作练习, 每周的周记应是主战场, 周记是最能表达真情实感的写作方式, 它自由、灵活, 最能勾起学生写作的欲望, 教师一定要重视周记, 给学生一个自由表达的空间。

写作是学生语文素养的体现, 写作好了, 语文素养自然就有了。

篇8：初一下册语文试题期中

2.“求”表明女儿的渴望之切，希望纸船将‘我’的思念带给母亲，有了思念才有悲哀，所以将“悲哀”载去;“馨香”是指庙里晨祷时所散发出的缭绕不绝的香气

3.我/从不肯/妄弃了/一张纸，总是/留着——留着，叠成/一只一只/很小的/船儿，从舟上/抛下/在海里。

4.体育是培育人类的沃地

5.暗示蝈蝈逃走的真相;诗人喜欢空山鸟语，追求“天人合一”的人生境界

6.你上课打瞌睡

7.无边的旷野 爱;对祖国山水的赞美

8.略

9。第一段为第一层，后为第二层。概述——具体叙述

10.处处为朋友着想，讲义气

11.“我”和万芳换裤子;“我”和万芳互赠礼物

12.插叙上星期换裤子一事与昨天互赠礼物一事，使文章场面更集中，情节更紧凑，也交代了赠送木雕的原因

13.一棵幼芽的生长经历

14.望天树的坎坷遭遇和成长的欢乐

15.被野牛践踏;受大家嘲笑;被马鹿踢下山崖;受冷雾伤害

16.惊喜、赞扬的语气;同情、痛苦的语气

17.昂扬向上、坚定不移、倔强果敢、乐观开朗

18.可从修辞手法或人称的角度来赏析

19.“不要闭上眼睛”是人物的语言，在文中多次出现。响彻清晨的喊声

20.时间、地点、事件的起因

21.时间为序

22.①②③④/⑤ 先叙后议

23.喊话的年轻男子说道：“我不认识他，我开出租车路过这里。” 毫无血缘关系的人如此真诚相助，更显人物精神的可贵。

24.因为这个喊声显现了他对生命的珍重和爱的秉承，永驻人心。

25.军装上的锡扣子变成了粉末，探险家因锡桶冻饿交加而死，两个故事都与锡有关。

26.这数以万计的扣子究竟哪里去了呢?

27.锡具有与其他金属不同的物理性质。当环境温度极低时，其晶体结构会发生改变，体积增加20%左右就变成一种灰色粉末;到了零下33摄氏度时，这种变化的速度就会大大加快。(也可自己概括)

28.无可奈何 无独有偶 疲惫不堪 口瞪目呆

冻饿交加 数以万计 银光闪闪 严厉处罚

十分不满 进行调查

29.叙述 说明

篇9：初一语文期中试题(七下)

120分钟

2、全卷共三大题，总分120分(卷面115分，平时

成绩5分)

Δ

ΔΔ一、基础知识积累与运用(共29分)

ΔΔ1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。(6分)

Δ恣.( )情 叶鞘.( ) 殷.( )红 Δ挑衅.( ) 叱咤.( )风云 挑衅.

( ) Δ远sh?( )重洋 富丽堂huáng( ) nì( )味 Δ中西合bì( ) 技艺精zhàn( ) 面面相qù( ) Δ2.请找出下面的四个错别字并加以修改 (4分)

Δ 初露头脚 相辅相成 灰心丧气 不约而同 永垂不朽 ΔΔ 异屈同工

游览盛地 风起云拥 鲜为人知 得意洋洋

Δ ΔΔΔΔΔΔ

Δ3.下列句子中加点成语使用恰当Δ..

的一项是( 2分)( ) A. 陈阳同学沉着冷静，一人独得22分，为我队的胜利立下了丰功伟绩Δ....。 ΔB. 小张同学独具匠心....

，勤学苦练，很快学会了骑自行车。 ΔC. 这次竞选他作了充分的准备，演讲那天，他一粉墨登场....，就受到了工人们的欢迎。 ΔD. 齐白石笔下的虾，憨态百出，栩栩如生....

，让人赞不绝口。 Δ第 1 页 Δ 4.下列句子没有语病....

的一项是( )(2分) A. 在阅读文学名著的过程中，常常能够使我们明白许多做人的道理，悟出人生的真谛。 B.会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。 C.近年来，学生书写水平逐渐下降的问题，引起了全社会的广泛关注。 D. 你就像空气，无时无刻围绕在我的身边，而我却无视你的存在。 5. 下列文学常识中作品、作者和时代(国别)对应无误的一项是(2分)

A.《童年》――高尔基――法国 B.《月迹》――贾平凹――当代 C.《于园》――张岱――宋代 D.《长恨歌》――王安忆――现代 6..默写。(6分)

①曲径通幽处， 。

②，凭轩涕泗流。

③居高声自远， 。

④日初出沧沧凉凉，

⑤____________ _ ，但余钟磬音。

⑥吴楚东南坼，_______ _

。 7.名著阅读：(3分)

①《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如三打白骨精、______、______。(2分) ②“二人吃了果子，渐渐日高。那呆子恐怕误了救唐僧，只管催促道：“哥哥，师父在那里盼望我和你哩。望你和我早早儿去罢。”行者道：“贤弟，请你往水帘洞里去耍耍。”八戒坚辞道：“多感老兄盛意，奈何师父久等，不劳进洞罢。”

以上文字主要可以看出猪八戒什么样的性格特点?(1分)

8.语言运用。(4分)

.请运用“大海”、“蓝天”、“海鸥”三个词写一段话，表达某种感情、哲理或描写一种美景。(三个词的顺序可根据自己的内容调整,100字左右)(4分) 共 5 页

二.语段阅读理解(分)

(一)阅读《赵普》，回答文后的问题。(12分)

普少习吏事，寡.学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释.卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。

普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊..循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖大怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒.

用其人。 9、请有“/”线标出句中的停顿处，每句标一处。(2分) 太祖常劝以读书 在相位者多龌龊循默 10、解释文中加点的字。(4分)

寡.学术： 手不释.卷：

龌龊..循默： 卒.

用其人： 11、找出与文中“以天下事为己任”中的“以”用法相同的一项。( )(2分) A、虽乘奔御风，不以.疾也。 B、跪而拾之以.归。 C、普又以.其人奏。 D、岁以.大穰。 12、请翻译：(12分)

普颜色不变，跪而拾之以归：

13、学了本文后，对你的学习或生活有什么启发?(2分)

第 2 页

(二) 课内现代文阅读理解(14分)

1.不必说碧绿的菜畦.，光滑的石井栏, 高大的皂荚树，紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟.

，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒.

成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 2.冬天的百草园比较的无味;雪一下，可就两样了。拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕.

至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的;总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远的牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。

这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了。拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：你太性急，来不及等它走到中间去。

14.给文中加点的字注音。(2分) 畦. 罕.

15、第一段景物描写，写了哪些季节的景物?请举例说明。(3分)

共 5 页

16、“油蛉在这里低唱”中“这里”指代的内容是什么?(2分)

17、文段中

“不必说”和“单是”两方面的内容，

强调的重点是什么?这样表述有什么效果? (

3分)

18.选文第1

段运用了哪几种修辞手法，请各举一例。(2分)

19.第二段写捕鸟的乐趣，为什么先写百草园冬天的无味，这是什么写法?(2分)

(三)阅读《21世纪的家DD绿色住宅》，完成文后问题。(12)

第 3 页 如果你是个“小气鬼”，请不妨借鉴一下日本的“太阳能住宅”。在住宅中普及太阳能发电是日本政府“阳光计划”的重要组成部分。日本通产省计划到将太阳能发电设备的发电能力达到500万千瓦，使100万户的居民可以依靠太阳能发电设备给自己提供足够的电力。政府还和电力部门达成协议，白天居民家庭的富裕电力可以通过普通电网卖给电力公司，晚上或阴雨天气可从电力公司的电网购买电力，到一定时间进行结算。日本早从1994年开始促进普及太阳能发电，并设立“个人住宅太阳能发电补助制度”，对个人住宅的太阳能发电设备给予50%的财政补贴。今年财政用于个人购买太阳能发电设备的补贴预算达160亿日元。 如果你喜欢自然，喜欢绿色，就来关注一下刚刚诞生在澳洲的`“生态住宅”。这一款被澳洲的植物学家和生态建筑师视为澳洲人的世纪房屋，其特点是充分利用一切空间栽种各种植物，室内顶棚空间种植着下垂式倒挂草本植物，室外平缓宽大的房顶或外墙壁爬满藤本植物。从外部看，整个房屋与周围地面连成一体，完全变成绿色。预计本世纪中期将全面普及“绿屋”，澳大利亚的首都堪培拉将变成绿色植物编织的城市。而堪培拉每个新建房住户都可得到一份市政府的丰厚“绿礼”：15棵不同品种的树木和30丛灌木。并在新居落成之日，由身穿绿色制服的自愿者帮助栽种。

在德国柏林的新议会大厦也采取了“绿色建筑”设计，所有房间都可以自然通风，冬暖夏凉，而其中消耗的所有能源，98%都来自太阳能。

也有人提出下世纪要住在“摩天城市”，来解决越来越拥挤的人口问题。学者们说，这种城市其实就是一座高达千米以上的摩天大楼。据说美国有人正打算筹建528层、1500米高的建筑物，可供一个中等城市的人口在上面居住。

总的来说，21世纪人类会有更个性化的住处，因此我们必须保持足够的想像力，让自己住得舒服，住得有新鲜感。

20. 文中绿色住宅指的是________ _、______ _ __、___ _ 和_________ _等几类。(2分) 21. 标题“绿色住宅”中的“绿色”指的是什么?(3分)

①___________________________________________________ ___________

共 5 页

②_______________________________________________________________ ③_______________________________________________________________ 22. 请概括回答“小气鬼”是如何利用太阳能资源的?(2分)

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 23. 下列句中加点词能否删去?请结合文章内容说说理由。(3分) 其特点是充分利用一切..

空间栽种各种植物。 ___________________________________________________________________ ______________________________________________________ ____________

作文(50分)

爱玩，是青少年活泼的天性。如考试后玩得轻松，同学与老师一起玩得尽兴，第一次去某处玩得新奇……

请以“玩得最开心的一次”为题，写一篇不少于500字的记叙文。 要求：1、玩的过程中要有人物的言行神态等方面的描写。 2、人物个性特征或精神风貌要突出。

第 4 页 答案 《赵普》

9、太祖/常劝以读书 在相位者/多龌龊循默

10、很少 放下 形容人过分谨慎，拘于小节 终于11、C

12、赵普脸色不变，跪在地上把碎纸片拾起来带回了家。

共 5 页

13、略

14、略

15春，桑葚;夏，鸣蝉;秋，覆盆子。 16、泥墙根一带。

17、突出下面“单是”的内容;突出了百草园自然景物的丰富多彩，让人感到百草园无限趣味。

18排比拟人

19.这是欲扬先抑的写法，以冬天百草园无味反衬下雪带来的乐趣

201. 太阳能住宅、生态住宅、“绿色建筑”设计住宅、摩天城市(大楼)

21. ①合理利用太阳能资源。 ②合理利用一切空间栽种植物。 ③合理利用土地资源建造房屋。

22. 白天将富裕的电力通过普通电网卖给电力公司，晚上或阴雨天可以从电力公司的电网购买电力，到一定时间结算。

23. 不能删。因为“一切”表明栽种植物利用的空间之广，去掉了就不能表达这个意思。

篇10：初一下学期语文期中试卷

玷 污 雏 形 禀 告 奢 望

2.依据下列词语中的拼音写出汉字

洗zhu6 zǐ 妹 金jiào 蹂lìn

3.解释下列词语在课文中的含义：

①具体而微：

②获益匪浅：

4.在下面四个词语中选择合乎句子语义要求的词语填空

各具风韵 珍重 险象环生 珍惜

①但我们仍然固执地制造不被 的清新。

②她不愧是赏月的行家，在她的眼里，月的阴晴圆缺无不。

5.下列诗句，哪句是比喻，哪句是拟人?

世界上总有人抛弃了理想，理想却从来不抛弃任何人。

给罪人新生，理想是还魂的仙草;

唤浪子回头，理想是慈爱的母亲。

比喻：

拟人：

二、古诗文阅读理解

6，依据上下文提示默写：

①见贤思齐焉。

②，任重而道远。

初一语文下学期期中试卷7，解释下列文言语句中加点词语的含义：

①吾日三省()吾身

②学而不思则罔()

③知之为知之，不知为不知，是()知也。

④岁寒，然后知松柏之后凋()也。

8，翻译下列文言语句：

①人不知而不愠，不亦君子乎?

②己所不欲，勿施于人。

9，请结合你身边一些人的实际情况，说明你是否同意“三人行，必有我师”这种说法。

三、现代文阅读理解

(一)阅读下面《第一次真好》片断，回答文后的问题。

几年前，家中第一次养了一笼十姊妹。当母鸟第一次生下了几颗玲珑剔透，比小指头还小的鸟蛋以后，我和孩子们便眼巴巴地等侯小鸟孵出来。有一天，我们正在吃午饭，孩子忽然大叫：“小鸟孵出来了。”我惊喜地走到鸟笼边一看，在鸟巢里面的所谓小鸟，只是两团小小的粉红色肉球，仅仅具有鸟的雏形，身上只有稀疏的几根毛，两只黑黑的眼睛却奇大。第一次看到刚孵出来的雏鸟，但觉它们的样子很难看，竟因此而吃不下饭。可是，等到它们渐渐长大，羽毛渐丰，一切都具体而微以后，我喜爱它们又甚于那些老鸟。

第一次的感觉真奇妙。第一次去露营，第一次动手做饭，第一次坐火车，第一次坐飞机，第一次看见雪，第一次看到自己的作品用铅字印出来……第一次的经验不一定都愉快，但新鲜而刺激，使人回味无穷。

生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。愿你珍重第一次。

10.用一句话概述第一段的主要内容。只要你细读课文，抓准关键词，把它们有序地组合在一起，就可以顺利完成这个任务。

11.第一段和第二段在叙事方面有什么不同?你认为这里采取不同写法好不好?请说明理由。

12.文中说，“第一次的感觉真奇妙”。请你从文中找出几个词语，借以解释“奇妙”词在文中的含义。

13.作者说“第一次的感觉真奇妙”，又说“第一次的经验不一定都愉快”，这两句话不矛盾吗?请说一说你的看法和理由。

14，作者看十姊妹的雏鸟和具体而微的幼鸟情感反应不一样。这一情节，对如何看待人的成长过程是否有点启示?请谈一谈你的认识和理由。

(二)阅读下面选自课外的文字，回答文后的问题。

老师的忏悔

比尔·克利亚是美国犹他州的一位中学老师，他对自己的教育教学工作总是一丝不苟，在学生和同事中间口碑极佳。有一次，他给学生布置了一项作业，要求学生就自己的理想写一篇作文。

一个叫蒙迪·罗伯特的孩子兴高采烈地写开了，用了大半夜的时间，写了满满七大张纸，描述了自己的梦想。他梦想将来有一天拥有一个牧马场，他描述得非常详尽，并画下了一幅占地200英亩的牧马场示意图。示意图中有马厩、跑道和种植园，此外还绘制了房屋建筑和室内设置平面图。

第二天，蒙迪兴冲冲地将这份作业递到老师手上，脸上洋溢着幸福的微笑，带着未来牧马场主人的骄傲。然而作业发下来的时候，却见第一页的右上角上被老师打了个大大的“F”(差差)。

下课后蒙迪去找老师：“我为什么只得了F?”

克利亚老师打量了一下眼前这位毛头小伙，郑重地说：“蒙迪，我承认你这份作业做得很认真，但是你的理想离现实太远，太不切实际了。要知道你父亲只是一个驯马师，连固定的家都没有，得经常搬迁，根本没有什么资本。而要拥有一个牧马场，得要很多的钱，你能有那么多的钱吗?”克利亚老师最后说，如果蒙迪愿意重新做这份作业，可以重新给他打分。

蒙迪拿回自己的作业，去问父亲。父亲摸摸儿子的头说：“孩子，你自己拿主意吧，不过，你得慎重一些，这个决定对你来说很重要!”

此后的岁月中，蒙迪一直保存着那份作业，那份作业上很大很刺眼的“F”一直伴随着他。然而正是这份作业激励着蒙迪，他一步一个脚印地艰难创业，坚持不懈地不断超越新的征程，多年后蒙迪·罗伯特终于如愿以偿地实现了自己的梦想。

一天，克利亚老师应邀带着他现在的30名学生踏上这个占地20多英亩的以“蒙迪”命名的私人牧马场。头上已经添了许多白发的克利亚老师流下了忏悔的泪水，激动地说：“蒙迪，现在我才意识到，当年我就像一个偷梦的小偷，偷走了很多孩子的梦，但是你的坚韧和勇敢，使你一直没有放弃自己的梦!”

蒙迪大步走上前去，拥抱克利亚老师，并深情地说道;“老师，谢谢您!正是那次糟糕的成绩，激励着我为实现梦想永不停息地奋斗。”

克利亚老师缓缓地抬起头，面向在场的每一位学生，目光中充满着希望。

是啊，梦就是期望，有期望才会有激情，才会努力拼搏。守住自己的梦，勇敢地走下去，你就终会到达成功的彼岸。

15，一篇文章的题目，应该简要鲜明的点出文章主要内容。请你为这篇选文加一个标题。

16，克利亚老师为什么给蒙迪的作业打“F等级?你怎样看待老师的这个评价?请说明理由。

17，蒙迪的父亲对他说：“你得慎重一些。”父亲为什么要蒙迪“慎重一些”呢?仔细阅读父亲说的全部话，反复品味其中的含义，你就会理解父亲的用心了。

18.许多年以后，蒙迪是否完全实现了他在作业中的构想?你对这一事实有什么看法?

19，读过这篇文章，你从中学到的最重要的人生道理是什么?

四、作文：

篇11：浅谈初一新生语文学习习惯的养成

我校的生源属于混成生源。就近入学的学生生源参差不齐, 父母由于工作繁忙、文化教育水平的限制, 大多数放松了自己子女的习惯养成教育, 学生的学习习惯和生活习惯不容乐观。就开学第一周的观察和调查, 所教班级共45名学生, 其中26人书写不规范, 占57. 8% 。主要症状为: 书写潦草、不认真, 敷衍了事、作业格式不正确; 有70% 的学生不能勤用工具书解决学习中的疑难, 不能或者说不会去查找资料; 90% 的学生不会拼音规则、错别字较多; 有95% 不会做好课前的预习和课后的总结。所以, 对初一新生语文学习习惯的养成教育迫在眉睫。

一、培养新生语文学习的课前预习习惯

初一语文相比小学语文教学容量增大, 对于新生是很难接受的, 课前必须进行系统的预习, 才可以在课堂上游刃有余, 否则一节课下来, 只是跟着老师赶路了, 没有自己的收获, 长此以往, 就失去了对语文学习的兴趣。抓好语文课前预习这一环节, 有利于提高教学效率, 也有利于培养学生语文学习的兴趣。学生进行课前预习, 可分两步。

第一步: 阅读课文, 弄清文章的体裁, 了解文章的作者、时代背景, 扫除字词障碍————对课文中不认识的字、不理解的词, 通过查字、词典弄清楚, 对难懂的句子划上一定的符号, 在老师的讲解中理解或向老师请教。

第二步: 精读课文, 整体感知, 把握课文的主要内容。先粗读全文勾画出生字生词, 借助工具书理解字词。

在预习过程中学生运用记忆、知识、技能, 从中解决了新教材中自己可以解决的问题, 又能有针对地在课堂上解决在预习中未解决的问题, 突出重点难点。另外, 学生进行预习, 自习能力得到反复的训练, 自习习惯得到培养和形成, 提高学生对语文学习的兴趣。

二、培养新生语文学习的课堂听课习惯

听课是学生接受新知识, 学成新技能的最重要的学习环节。要提高听课效率, 必须培养良好的听课习惯。良好的听课习惯表现在专心听讲, 大胆质疑, 并善于发表己见, 积极联想, 分析探究, 用心听记。概括而言, 就是养成听、思、议、记的好习惯。养成认真听课的习惯初一学生获取语文知识, 提高分析能力, 掌握答题技巧的重要途径还在于每天40分钟的课堂学习。所以, 提高40分钟课堂的效率是极其重要的, 要提高听课效率必须遵循“五到”的原则: 眼到、口到、耳到、心到、手到。老师要求背诵的课文, 充分利用课堂时间背诵。

( 1) 怎样才能促进学生深“思”呢? 初一学生正是世界观形成的关键时期。养成良好的思维习惯是非常重要的, 要做到学有所得, 必须要认真思考。教师要培养学生勤于动脑, 遇到问题应先认真想一想, 改变学生不假思索脱口而出的坏习惯。提高学生思维品质是语文教学的重要任务, 教师要善于通过对文本的解读来培养学生的思考能力, 尤其是独立思考能力。调动课堂双边活动的情趣性和科学的积极性, 课堂上注意设计富有启发性和针对性的问题, 引发学生积极思索。

( 2) 如何激发课堂上学生善“议”呢? 课程改革积极倡导自主、合作、探索的学习方式。这种新的学习方式需要学生间的合作, 因一个人的力量势单力薄难以达到预期的目的。当几个同学共同探索一个问题时, 大家运用各自独特的方式去思考问题, 相互讨论, 培养学生与人交流的能力, 营造活泼有序的学习氛围, 形成充满活力的课堂整体。

( 3) 如何诱导课堂上学生勤“记”呢? 俗语讲, 好记性不如烂笔头。要学习好, 上课记好笔记是重要的一环。因此, 我们在专心听讲的同时, 要动笔做一些教师反复提示、提醒的知识要点、解题思路等, 我们也可以根据自己的学习情况, 适当做一些简单记录或记号。对重点内容、疑难问题、关键语句进行“圈、点、勾、画”, 把一些关键性的词句记下来。有实验表明, 上课光听不记, 仅能掌握当堂内容的30% , 一字不落的记也只能掌握50% , 而上课时在书上勾画重要内容, 在书上记有关要点的关键的语句, 课下再去整理, 则能掌握所学内容的80% 。记笔记还要养成事后整理和复习的良好习惯。随着中学课程内容的增多和复杂化, 记笔记有助于抓住重点。如果因时间限制, 当堂记的东西较零乱, 那么课后还要进行整理, 使之全面、有条理。

三、培养新生语文学习的作业习惯

让学生养成两种意识: 一是完成作业过程中的时效意识; 二是完成作业后及时交作业的意识。前者, 建议学生在准备完成作业时先粗略预估需要的时间, 争取在单位时间内完成或提前完成。后者, 要求做到作业及时完成, 上午的课后作业争取中午完成; 当天的作业争取当天完成, 及时交作业, 绝不拖拉。

综上所述, 好习惯应该在刚进入初中的起始阶段就开始养成, 应该教育学生: 大家已经是中学生了, 都长大了, 在一个新的学习阶段里, 要变得懂事, 要养成一些良好的学习习惯, 改掉过去的一些不好习惯。好习惯的培养是语文教育的最高境界, 是学生终生受用的财富。语文教育一定要从思想上加强认识, 从教学中强化训练。只有养成学习语文的良好习惯, 才能使之内化为学生的语文素养和人文精神。

参考文献

[1]秦榆.培养孩子学习好习惯88法.北京:中国商业出版社.

[2]王峰.父母应知的经典教子故事.北京:中国华侨出版社.

篇12：2015初一语文期中考试反思

反思一：初一语文期中考试反思

紧张的期中考试已经过去了半个月，成绩好的同学更应该再接再厉争取更好的成绩，而成绩不是太理想的同学更应该做出对这次考试的反思，下面我们来听听中考状元面对全班同学讲解了她的学习的方法，从学习的态度到学习的目标，从学习的勤奋到学习的恒心。

1、态度。态度决定一切。有这样一句话：“当我冷眼旁观时，生命是一只蓝色的蛹；当我热情相拥时，生命是一只金色的蝶”。学习也是这样，当你把学习当作自己成长发展的需要时，才能体验到学习的快乐；当你把学习当作是一种负担时，学习就是一种痛苦。所以说，我们首先要调整心态，以愉快的心情投入到紧张的学习生活中，并善于在学习的过程中体验获取知识的快乐，体验克服困难的快乐，体验取得成功的快乐。

2、目标。目标是前进的灯塔。每个人都应该有一个既定目标，瞄准目标奋力攀登，就一定会取得成功。最终的总体目标，是由一个个切近的具体目标逐步递进而实现的。所以，请同学们一定要确立自己的努力方向和适当的近期目标，在不断的超越中成长自我，成就自我。

3、勤奋。勤奋是成长的阶梯。书山有路勤为径，要学习真本领没有勤奋的耕耘不行。不勤奋，理想永远是梦想。但勤奋并非只是简单的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同学终日劳累，却没有明显的进步，原因何在？我想，也许是因为缺少思考和反思，还未认识到自己学习中的“短处”，课前不预习，抓不住关键的课堂学习环节，重作业轻复习，忽视学习规律的总结和学习方法的琢磨，学习在高耗和低效中进行。所以，我劝同学们忙中偷闲，时时反思自己的“短处”，力求一份耕耘两份收获！

4、恒心。恒心是人生的加油站。学习犹如长跑，谁懈怠了，就会落后；谁不坚持，就不会到达终点。同学们的智力相差无几，但学习成绩却差距悬殊，原因就在于有的同学经不住时间的考验，碰到点困难就退却了，时间一长就懈怠了。

期中考试已经结束，一次考试并不是句号，更不是人生的全部。人生道路有风和日丽的日子，也有阴雨连绵的岁月，你不能左右天气，却可以改变心情，你不能改变容貌，却可以展现笑容，你不能改变世界，却可以改变自已。我们要从暂时的喜悦中走出来，从暂时的沮丧中走出来，胜不骄，败不馁，荣辱不惊，卧薪尝胆，及时调整自己，为下一次考试早作准备。最后借用文学大师冰心的一段话与同学们共勉：“成功的花，人们惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透着奋斗的泪泉，撒遍了牺牲的血雨。”同学们，预祝你们在期末考试中都能取得优异的成绩！反思二：初一语文期中考试反思

时光飞逝，转眼学期过半了，通过期中考试很有必要静下心来，重新审视一下自己这两个月的教学工作。

期中考试顺利结束了，看着学生的成绩，让我感到自己和学生的付出有了一些回报！半个学期的学习，学生进步很大，增长的每一分都凝聚着师生的血汗。对于学生这样可喜的成绩，我很是欣慰，看到了更大的希望！逐题看过学生的试卷后，综观学生答题的情况，我发现了存在不少问题值得反思。

这次试卷重视学生综合素质与能力的测试，评价形式比较灵活，基本体现了新课标的评价要求。试卷包括字、词、句、阅读、作文几个方面。既考查了学生的基础知识和基本技能，也检测了学生的课外阅读水平。做到题型多样灵活，知识面广，并蕴涵了一定的思想教育于试题之中。从学生的考试结果看较难。现就本次测试做如下反思：

首先是教师教学方式和方法，总以为语文是熏陶和渐染的过程，或多或少的忽视了基础知识的学习，特别是对于学习基础差的几个学生，还需要加强这方面的教学，还应该注重培养学生良好的学习习惯，师生都该踏踏实实走好每一步，先教好学好最基本的，然后才能够加深和拓展教材的内容。

其次是学生的学习态度和策略。本此考试类型仍然是积累，阅读，写作三大块，本次失分较多的是阅读。阅读题着眼于检测学生阅读方法与态度及知识面的能力，虽然平时已经注重给学生们在这一方面的练习与指导，但是练习得不够扎实。从学生那里了解到：有的是因为没有接触过的题目不会做，有的是粗心、不仔细，理解错题目意思。要改变这种状况，关键是让学生掌握阅读方法及技巧。写作方面虽然有了进步，但还应继续努力。

通过这次考试，在今后的教学中要注意重视学生的学习态度的培养，着眼于学习策略教学。继续加强课堂教学改革的研究，不断反思和改进课堂教学，采取多种形式进行教学，在实践中不断研究如何培养学生阅读兴趣，提高其阅读能力和写作水平；在练习中培养学生审题能力和答题方法，同时也培养学生仔细答题的好习惯。对于学习有困难的学生，学习能力有待开发的学生，要多单独辅导，与家长密切联系，获得家长的重视。

其三是对教材的把握。七年级的阅读教学特别要注重培养学生的独立阅读能力，指导学生学会阅读不同文体的课文，从这次检测中可以看出，学生对基础知识掌握扎实，今后在教学中要更注重培养学生阅读和写作的兴趣。使学生爱上阅读，爱上语文。

回想这半个学期以来学生在各方面的表现以及自己在教学中存在的问题，今后将从以下几方面入手改进：

（一）不断提高学生的阅读能力。

“阅读”在语文教学中具有举足轻重的地位，培养学生的阅读能力是教学的重点。今后教学中要激发学生的阅读兴趣，交给学生阅读方法，扩大学生的阅读量，多给学生创设阅读能力训练机会，从而促进和提高学生的阅读能力。

（二）兴趣先导，注重积累。

对学生的学习态度加强引导，激发学生的学习兴趣；在教学中继续加强对学生进行基础知识的训练与巩固。努力做到要求默写的课文、会写的生字、词语一课一清，每课的练习题一课一练一改！

（三）端正态度，培养习惯。

班里多数学生缺少细心、刻苦的品质，马虎、浮躁的学习现象严重。教学中，首先让学生明确学习目标，端正学习态度，培养学习兴趣，逐渐形成良好的学习习惯。希望通过自己和学生的共同努力，不断进步，不断提高孩子们的语文素养。反思三：初一语文期中考试反思

一、期中考试情况分析：

这一次期中考试的试题内容总体来说比较适中，大部分是基础知识题和基本技能题，所以学生中的得高分的学生的学生还可以且不及格率及低分率得到了有效的控制。通过对学生的试卷分析以及学生在自我反思中的有关情况，我发现在这次考试中反映出的主要问题还有：

1.知识理解不够透彻，概念不清，例如：考卷中选择第15题“不等式组无解,求M的取值范围”，学生不理解所以失分率较高。

2.探索规律及实际应用性试题得分率不高，学生阅读理解能力、合情推理能力、知识变通迁移的能力还比较薄弱。例如：考卷中第9题和第16题。

3.学生缺乏良好的解题习惯，在审题上不够细心，解题时书写不够规范，且考虑不全面所以导致好多可以得满分的学生失分例如试卷最后一题;

二、自身情况分析：

1.在平时的教学中，比教关注学习困难，成绩比较差的学生，对1班的尖子生还不够关注，所以班里的优秀率不是太高。

2.课堂教学中，思维拓展的例题还太少，即使有也只是就题论题，许多学生看见没做过的题目就束手无策，阅读理解能力、合情推理能力、知识变通迁移的能力还比较薄弱。

三、改进措施

对于以上的问题，我一定要争取尽快解决。对此，在以后的教学中我要切实做到以下几点：

1.认真学习新课标，钻研新教材。日常教学要进一步体现面向全体学生的原则，关注薄弱班级和学困生的数学学习，有效利用补课时间，针对问题和不足，强化知识讲解和技能训练，让这部分学生真正听懂、学会、练熟，争取大面积提高教学质量。对好班学生要高要求，严要求，提高优秀率。

2.切实加强例题的教学。新教材的特点鲜明，它所呈现的素材对改变教学方式和学习方式起了巨大的作用，但教材上提供的例题相对不足，很多问题没有给出解答，根据教学需要，我适时补充例题，加强教学规范性。3.加强考试研究。要注意收集这方面的信息，利用机会提早渗透，对学生进行有关训练，使学生能面对陌生情境，有一个良好的心态，冷静的去分析、判断和解决问题，从而有效得分