初一数学期中知识梳理

2022-10-24

第一篇：初一数学期中知识梳理

初一政治必背知识点总结梳理

知识经济的两条规律，第一条叫首创成本与最终效应的极不对称，第二条是知识的质远比知识的量更重要。下面给大家分享一些关于初一政治必背知识点总结梳理，希望对大家有所帮助。

(一)列举成就方面

1、列举改革开放以来取得的巨大成就。

(1)表现：经济实力大幅提升;人民生活显著改善，城乡居民收入较大增加，家庭财产普遍增多;民主法制建设取得新进步;文化建设开创新局面;社会建设全面展开。

(2)具体事例："神舟"系列宇宙飞船的成功发射;青蔵铁路的建成通车;奥运会与残奥会的成功举办;战胜洪水、非典、地震等自然灾害等。

2、举例说明开放给人民生活带来的巨大变化

(1)生活用品的变化：手机、电脑等已经成为群众的日常用品;轿车步入寻常百姓家、家用电器不断更新;农村盖起了别墅;饮食更加注重营养等。(2)休闲方式的变化：人们的业余文化生活不断丰富，电视、上网、旅游等休闲娱乐方式丰富着人们的生活。

3、在社会生活中，我们正享受着改革、开放的成果。请例举出三个这样的事例。

农民最低生活保障和农村合作医疗;义务教育实行真正的免费教育;陈旧的校舍得到翻建和维修;城镇交通基础设施和环境得到有效改善等。

(二)分析原因方面

4、改革开放以来取得成就的主要原因：

①始终坚持党的基本路线不动摇; ②始终坚持以经济建设为中心，不断深化改革，扩大开放; ③坚持中国共产党的领导，坚持四项基本原则; ④正确处理改革、发展、稳定三者之间的关系; ⑤实行了中国特色的经济制度; ⑥坚持三个文明一起抓; ⑦积极实施科教兴国、人才强国、可持续发展等战略; ⑧全面贯彻和落实科学发展观，实施了一系列符合我国国情的基本国策和决策。

5、改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因是什么?

开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。

6、这些伟大成就的取得说明了什么?

①说明只有在中国共产党的领导下，走中国特色社会主义道路才能发展中国。 ②说明坚持"一个中心，两个基本点"为核心的基本路线不动摇的正确性。 ③说明改革开放以来党中央实施的战略、国策及采取的各项重大举措是完全正确的。

7、制定对外开放基本国策的依据。当今世界是开放的世界;我国社会主义初级阶段的基本国情。

(三)经验总结

8、从我国改革、开放所取得的巨大成就中，可以得出哪些基本结论和经验?

只有社会主义才能发展中国;社会主义具有无比的优越性;坚持党的基本路线不动摇;中国共产党是中国社会主义事业的领导核心;必须坚持以经济建设为中心;必须坚持四项基本原则;必须坚持改革创新;必须落实以人为本的科学发展观;必须贯彻落实科教兴国、自主创新等国家重大发展战略等。

9、改革开放30年的经验给我们什么启示?

改革开放是强国之路;我们要亳不动摇地坚持党的基本路线不动摇;以经济建设为中心，大力发展生产力;改革是社会主义发展的直接动力，我们要不断深化改革，完善社会主义具体制度;对外开放是我国现代化建设的必要条件，我们要扩大对外开放水平，积极开展对外贸易，更好地利用国内外两个市场、两种资源，发展自己。

(四)学生实践活动

10、青少年纪念改革开放40周年的活动形式。

举办改革开放成就图片、摄影展览;学习纪念改革开放30周年的讲话;请专家作相关的主题报告 ;召开主题班会，分组讨论、交流。

11、调查途径：假如让你对改革开放以来取得的成就做一个调查，你采取哪些途径?

问卷调查、走访座谈、上网查找等。

12、班级要出一期黑板报展示改革开放以来的成就，你可以按哪几个板块来展示?

经济建设、政治建设、文化建设、社会建设;或政治文明、物质文明、精神文明、生态文明。

13、结合所学知识，为武汉"在科学发展道路上迈出更加坚实的步伐"提出几点建设性建议。(或请你为当地政府怎样加大改革开放的步伐、提高改革开放水平提出合理建议)。

①统筹兼顾，缩小城乡和地区差别 ②加大招商引资力度，积极引进"低耗能、重环保"的绿色企业 ③积极引进人才、先进技术和管理经验，贯彻"科技兴省"、"人才强省"战略④关注"三农"，努力增加农民收入 ⑤加强文化建设，提高公民素质 ⑥积极发展对外贸易，促进经济发展。

14、面对改革开放的大趋势，我们中学生应如何去做?

我们应充分认识到改革开放事业的艰巨性，积极宣传我国的改革开放政策，争做改革事业的拥护者、参与者和推动者。同时，我们还应树立平等、开放、参与的国际意识，加强学习，努力实践，全面提高自身素质，为将参与我国的对外开放事业做好充分准备。

初一政治必背知识点总结梳理

第二篇：初一数学期中反思

期中考试已经结束，本次考试使我对我班数学水平有了大致的了解，成绩的比较让我看到了差距。为了更深入全面的吸取经验教训，更有针对性的开展以后的各项教学研究工作，我对各大题的得失分情况作了统计，从中发现以下几个问题:

1.失分最严重的就是选择题最后一个，填空题最后一个。由于学生对知识的灵活应用能力不强,不能很好的理解题意,所以失分较为严重。存在不能正确分析和解决问题的困难。我想，在教学中应重视学生分析问题的能力的培养，多给学生阅读理解方面的锻炼。多关注差生,对上课有困难的学生,上课时多提问,并且随时鼓励他们,帮助他们树立自信,并上课做到精讲多练,面向全体学生。

2.计算能力有待提高。本次考试，学生计算题成绩很不理想，几乎所有学生在计算上都有不同程度的失分现象。尤其是中等偏下的学生，计算失分率更大。个别学困生可以说到底是正是负一塌糊涂。由此可见，这里不光有粗心的习惯问题，对计算法则的不理解才是主要原因。因此，在教学中，重要概念法则等，理解记忆仍是关键。

3.没有养成认真学习的习惯，主观上还没有“我要学”的意识。所以，学习方式训练仍需有条不紊的进行，小组合作学习还要开展和完善。

第三篇：初一数学期中考试试卷分析

一、试题评价

此次考试初一的试题命题明确，符合课改精神，考试内容都是建立在学生的认知发展水

平和已有的知识经验基础之上，与学生原有的知识积累相吻合，内容均符合考试进度，题量适当，能突出重难点，试题的题型与中考题型相同、试题的难度、区分度适中，符合学生现有的水平。考查内容上既考查了学生基础知识和基本技能，又考查了学生分析问题和解决问题的能力。

二、考试的效果：

1、考试成绩统计:及格人数31人及格率77.5%

优秀人数26优秀率65%

2、学生的答卷情况：

这份试题学生的错误主要出在有理数的混合运算和多项式的细节问题上，具体情况如下：选择题中

1、

2、

3、

4、

5、

6、8答得较好，错误主要在

7、

9、10中。填空题中第

11、

12、

15、19答得较好，13题单项式的系数和次数分不清楚，两个空部分同学只能填对一个;同样的还有第20题;其他的题答得还不错;简答题主要考的是有理数的混合运算和合并同类项。大部分学生的知识经验水平还不错，不过也有少部分的学生在阶梯过程中总免不了要出点儿错误，问题主要体现在以下几点：(1)去括号是符号的变化不清楚(2)利用交换律时丢掉了项的负号，即搞不清多项式的项(3)平方差公式不能灵活运用(4)1幂的运算不熟练。22题中学生用尺规规范作图是很明显学生的知识点心里清楚，不过画出来的图就是不完整，丢三落四!

三、外校试卷考试对比

结合两次的考试，发现学生的情况主要有一下几点：

1、学生的学习水平参差不齐

个别的特别拔尖，普遍的基础太差;以致在上课时老师的教学负担很重而且成效不显著;

2、学习习惯和态度还有待加强

3、学生的学习积极性和自信心缺乏

3、改进措施：(1)、加强基本知识与基本技能的训练，为综合题打好基础。

(2)、注重知识点的落实。

(3)、注重过程教学，让学生在数学学习过程中了解知识的来源从而更好得掌避免死记硬背，同时掌握数学学习方法。

(4)、培养学生灵活运用知识解决问题的能力，特别是兴趣和自信心的提

高

第四篇：初一期中数学试卷分析

这次期中考试的初一数学试卷，贯彻了义务教育阶段《数学课程标准》的要求，试题多数源于课本，并适当拓宽加深，试题的编排具有起点低、坡度缓、难点分散等特点。体现了对初一数学基础知识、基本技能和以思维为核心的数学能力的考查，试卷整体结构、基本题型、题量、难度及赋分办法基本符合学生实际情况，学生反映情况很好。

一、试题分析

这次期中考试全面提高数学教育质量，有利于初中数学课程改革和教学改革，培养学生的创新精神和实践能力;有利于减轻学生过重的负担，促进学生主动、活泼、生动地学习.这次考试主要考察了初一数学第一至第三章的内容。主要内容有，有理数、数轴、相反数、绝对值、有理数的混合运算、科学记数法;代数式，同类项，去括号，整式加减。

试卷的总体难度适宜，能坚持“以纲为纲，以本为本的原则”，在加强基础知识的考查的同时，还加强了对学生的能力的考查的比例设置考题，命题能向课程改革靠拢.注重基础，加大知识点的覆盖面，控制题目的烦琐程度，题目力求简洁明快，不在运算的复杂上做文章;整体布局力求合理有序，提高应用题的考查力度，适当设置创新考题，注重知识的拓展与应用，适应课程改革的形势.

二.试卷分析

得分率较高的题目有：

一、1—7，10—12，15;

二、1，3;

三、1，2，5这些题目都是基本知识的应用，说明多数学生对基础知识掌握较好。得分率较低的题目有：

一、8，9，13，14;

二、2，4，5;

三、3，4，6。下面就得分率较低的题目简单分析如下：

一、

8、此题主要考察对有理数的理解，绝对值和倒数的内容，部分同学把绝对值最小的数给理解成1了，还有部分同学把倒数等于本身的数只想到了1，把-1给忘了，说明部分同学对这些知识理解的不太透，建议结合数轴理解最大的负整数、最小的正整数、绝对值最小的数;

三.存在问题

1、两极分化严重

2、基础知识较差。我们在阅卷中发现，部分学生基础知识之差让人不可思议.

3、概念理解没有到位

4、缺乏应变能力

5、审题能力不强，错误理解题意

四、对以后教学的几点建议：

1、强化纲本意识，注重“三基”教学

我们提出要加强基础知识教学要加强对学生“三基”的教学和训练，使学生掌握必要的基础知识、基本技能和基本方法.在概念、基本法则、性质等教学过程中，要加强知识发生过程的教学，使学生加深对基础知识的理解;要加强对学生数学语言的训练，使学生的数学语言表达规范、准确、到位;要加强运算能力的教学，使学生明白算理，并选择简捷、合理的算法，提高运算的速度和准确率;要依纲据本进行教学，踏踏实实地教好第一遍，切不可不切实际地脱离课本，搞难题训练，更不能随意补充纲本外的知识.教学中要立足于把已学的知识弄懂弄通，真正让学生形成良好的认知结构和知识网络，打好初中数学基础，全面提高学生的数学素质.

2、强化全面意识，加强补差工

这次考试数学的统计数据进一步说明，在数学学习上的困难生还比较多，怎样使这些学生尽快“脱贫”、摆脱数学成绩个位数的困境，以适应在今后继续学习，这是我们每一个实验初中数学教育工作者的一个重要研究课题.重视培优，更应关注补差.课堂教学中，要根据学情，选择好教学内容，合理地确定教学的起点和进程.课外要多给学习有困难的学生开“小灶”，满腔热情地关心每一位后进生，让他们尽快地跟上其他同学，促进全体学生的进步和发展.

3、强化过程意识，暴露思维过程

数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上.数学教学中，应当有意识地精选一些典型例题和习题进行思维训练.激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会.暴露学生把抽象的数学问题具体化和形象化的过程;要让学生多说解题思路和解决问题的策略，暴露学生解决数学问题的思维过程;经常性地进行数学语言的训练，暴露学生对复杂的数学语言进行分解与简化的过程;要通过一题多解和一题多变的训练，暴露学生对数学问题多种解法的比较与反思过程.让学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验.

4、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在应用题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题。

5、重视教学方法的改进，坚持“启发式”和“讨论式”，以问题作为教学的出发点，多设计、提出适合学生发展水平的具有一定探究性的问题，创设问题情境，使学生面对适度的困难，开展尝试和探究，让学生经历“再发现”和“再创造”的过程。还要充分发挥例题教学的作用，

适当运用变式，一题多变，一题多解，逐步设置障碍，以不断增加创造性因素。同时还要做到多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。要学生说题目的算理，也许不一定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因。这点可以从试卷上很清晰地反映出来。学生排除计算干扰的本领。

6、教学中要注重学生创新意识的培养。把培养学生创新意识当作初中数学教学的一个重要目的和基本原则。在教学中要激发学生的好奇心和求知欲，通过学生独立思考，不断追求新知，发现、提出和创造性地解决问题，并引导学生将所学知识应用于实际，从数学角度对某些日常生活、生产和其他学科中出现的问题进行研究，或对某些数学问题进行深入探讨，在其中充分体现学生的自主性和合作精神。

第五篇：新苏人版道德与法治八年级上册期中知识点梳理

道德与法治八年级上册知识点梳理

第一课

以礼相待第一课时

知仪识礼

1、自古以来，中华民族十分注重礼仪，礼节伴随人的一生。

2、礼仪是规范人际交往和家庭伦理的基本准则，也是维护社会秩序的工具。

3、每种仪式都有一定的规范和程序，并有其独特的象征和意义。(鸣放礼炮起源于英国)

4、礼贵心诚——对人表示重视、尊重要发自内心、真心实意、不骄不媚。

5、对待无礼的态度——多容忍他人、体谅他人、理解他人，更要通过自己的行为和智慧去感染他人。不能求全责备、斤斤计较、过分苛求，更不能以无礼的方式对待。

6、知仪识礼的意义

①讲究礼仪，是中华民族的传统美德，也是现代公民的道德规范。

②以礼待人，能展示一个人优雅的气质和良好的修养，让自己更容易被别人接受和认同，获得更多的尊重和机会，进而更好的立足于社会。

③礼仪文明，关系着自己的形象，关系着集体的形象，关系着国家和民族的形象。第二课时时移礼易

1、礼仪规范与政治、经济、文化相适应。

①有的礼仪简化了——生活节奏越来越快，高效、环保、节俭等理念已成为普遍、现实的选择。

②有的礼仪逐渐消失了——不适应现代生活节奏，逐渐淡出人们的生活;与时代要求不相符合，被摒弃。 ③有的则增加了新的内容和要求——国际交流日益频繁，各种礼仪相互接纳、吸收和使用。

2、要求：礼仪必须符合公序良俗。

①要与时俱进，理解和接纳礼仪的变化 ②对传统礼仪要取其精华、去其糟粕 ③要学会分辨鉴别第三课时入乡随俗

1、为什么要入乡随俗?

①不同国家、民族、地区都有其独特的礼仪风俗

②不同的礼仪风俗渗透着不同地区、民族、国家的文化、传统，包含着不同地区、民族、国家的情感。

③入乡随俗表达了我们对当地的文化传统的尊重，是我们跟不同地区、民族、国家人们友好交往的前提。也体现了个人的良好素养。

2、入乡随俗的要求：①尊重、适应和主动融入当地的民风民俗

②既要做到“客随主便”，也要做到“主随客便” ③要量力而行，不能影响身心健康

④主动学习了解、掌握对方礼仪习俗，避免无心之错

第二课

个人礼仪第一课时

大方得体

1、注重仪表的重要性

①一个人的仪表代表了一个人的精神面貌，也是自己在他人心目中的“第一形象” ②一个人的仪容仪表，往往是个人的内在涵养和心理品质的外在表现。

2、注重仪表的内容

①清洁卫生—仪表美的关键。(养成良好的卫生习惯是热爱生活的表现，也是爱护自己、尊重他人的基本礼仪要求。) ②着装打扮—大方得体的着装打扮，不仅给人美感，而且更容易赢得他人的信任。(中学生衣着打扮要整洁、朴素、大方、得体)

3、要求：①养成良好的卫生习惯

②着装打扮要大方得体(着装打扮要与年龄、身材、身份及特定的情境场合相适应) ③不断提高个人的文化、艺术素养和思想道德修养，展示高雅的气质和美好的心灵。

第二课时

彬彬有礼

1、语言文明——言之有理、谈吐文雅，会给然留下良好的印象，相反，会令人反感讨厌。

人们说话时，也在向别人传递着思想和感情。

表情要自然，吐字要清晰，音量要适度，语调要平和，语言要文雅。(加强学习，提升自身的文化素养)

2、态度亲和——增添交往的魅力。

态度真诚、待人和气，会给对方一种亲切感、受尊重感，使人感到温暖、愉快。亲切的微笑，友善的眼神，会拉近彼此的距离，有助于人与人之间的沟通交往。

3、举止端庄——站有站相、坐有坐相、走有走相第三课

交往礼仪第一课时

家庭礼仪

1、家庭礼仪的熏陶、养成、积淀、传承，逐渐形成家规家风。

①对家人主动、热情、真诚的问候，是基本的家庭礼节，会增加家庭情感。不能因为关系亲密而忽视家庭礼仪。 ②外出要征得父母同意，并说明去向和时间。

③吃相文雅、谦恭礼让体现着一个人的形象和教养。

④无论拜访、探望他人，还是接待客人，都要注意一定的礼节。第二课时校园礼仪

1、校园礼仪无时不有、无处不在。

①教室是课堂学习的场所。——注重教室的礼仪规范，能提高课堂学习效率，营造和谐的班级氛围。 ②走廊、楼梯是校园文明的一角。 ③操场、会场是校园集体活动的场所。(升旗时，全体师生面向国旗行注目礼，少先队员行队礼) 第三课时社交礼仪

1、得体的介绍、亲切的交谈、温馨的馈赠，既能展示自身礼仪素养，获得他人尊重，又能促进和谐的人际交往。 ①自我介绍是建立关系、展示自己的一种方式。得体、恰当的自我介绍，关系到别人对我们的第一印象，也是人们顺利交往的前提。——要把握好介绍的内容和时机等。(介绍别人互相认识时，遵循“尊者居后”的原则，即受尊敬的一方有优先了解对方的权利)

②交谈时态度谦逊、语气友好、内容适宜、语言文明。——既能提升个人魅力，又能营造信任、友善的交谈气氛。(一般不在他人进餐或休息时间拨打电话;由主动拨打电话的一方先终止电话，是电话礼仪的惯例之一)

③礼物的馈赠——表达祝福和心意，是无声的使者，友谊的纽带，能给人际交往锦上添花。要精心的选择、得体的馈赠、慎重的接受。第四课

学会交往第一课时

交往之道

1、人际交往——人类活动的一种最基本的形式，人们可以相互传递信息、沟通思想和交流感情，显露我们的水平、能力、修养和品质

2、青春期闭锁心理——青少年发育过程中一种阶段性的心理现象

表现：自尊心强、内心脆弱、怕别人瞧不起，把自己封闭在个人空间里，同时又常常无法抑制对友情等人际温暖的渴求，总是幻想别人能主动接近、关心他们。

后果：如任其发展，容易形成自我封闭、自我孤立的性格，甚至会导致悲观厌世。

解决方法：努力提高自己的素质，主动交往，热心助人，多参加体育运动。

3、人际交往的要求

(1)要主动交往：①友谊在于培养，不能等待，不能单方面的索取，也不能吝啬奉献。 ②微笑是缩短人与人之间距离的最好方法

③主动打招呼能架设人与人交往的桥梁