计算小能手教学设计

2024-05-21

计算小能手教学设计（通用13篇）

篇1：计算小能手教学设计

计算小能手挑战赛活动方案

1活动意义：小学数学教材中，计算占相当大的比重。由此可见，计算是数学知识中的重要内容之一，能准确地进行计算是小学生必须掌握的一项很重要的基本技能。在计算的.过程中，既可以培养学生的观察力、注意力和记忆力，同时，也有利于培养学生严格细致的学习态度、善于独立思考的学习能力、书写工整和自觉检查的学习习惯。为进一步提高学生的计算能力，培养学生良好的数学学习习惯，20xx级决定举行第三届“计算小能手”挑战赛活动。

2活动时间：20xx年12月下旬

3参加对象：20xx级全体学生

4活动流程:

（1）宣传发动，解读活动方案，并提前将方案公布在学校网站的通知公告栏以便家长了解与监督。

（2）各班结合活动内容适当进行针对性地复习、练习，确保活动顺利开展。

（3）组织全年级学生开展活动。以试卷答题的方式进行，答题时间为分钟。根据学生答题的正确率及速度，每班选出前名评为“计算小能手”。

5活动内容及要求：

（1）内容：整十、整百数乘一位数以及积在100以内的两位数乘一位数的口算；整十、整百数、几百几十除以一位数的口算；两、三位数乘或除以一位数的笔算；两、三位数乘一位数的估算。三步混合运算(含中括号）。

（2）要求：正确率在90%以上“计算”考核为“优”；正确率在80%-89%“计算”考核为“良”；正确率在60%-79%“计算”考核为“合格”；正确率在60%以下“计算”考核为“再努力”。

6奖项设置：评为“计算小能手”的学生颁发奖证。

7本活动设置与本学科教学内容整合。

篇2：计算小能手教学设计

陶琳

教材分析：

主要讲如何在打开的文章中修改文章的错误，学生在之前已经学会怎么来输入汉字，并能保存文章了。本科内容主要分为：（1）如何打开指定的文章；（2）如何通过定位插入点来修改文章；（3）通过“查找”——“替换”命令来成批修改。教学目标：

1、使学生学会使用退格键或删除键来修改文章。

2、通过对文章中错误的修改，培养学生良好的操作习惯、观察能力、想象能力。

3、通过师生间的交流，给学生以方法、以胆量、以鼓励、以成功，让学生享受成就感，树立自信心。教学重点：

定位插入点后用删除键进行文章的修改。教学难点：

利用“替换”命令，对文中的错误进行成批修改。教学准备：

课件、待修改的文章两篇、电子教室。教学过程：

一、进入童话世界，激发学习兴趣。

1、导言：同学们，你们都看过许多动画片，那里面有很多行行色色的人物，你比较喜欢谁呢？（生答）今天，有一位咱们的老朋友想见见你们，能猜到他是谁吗？现在就让他闪亮登场吧！

【设计意图：设下疑问，激发学生的学习兴趣。】

2、播放课件，学生欣赏。动画片：西游记“八戒来信”

3、师：“原来是孙悟空想请我们帮个忙啊！在科技日益发展的今天，他们也学习了电脑，但是这个猪八戒始终改不了粗心大意的毛病，连写封信都是错别字。孙悟空知道五年一班的同学们都是助人为乐的孩子，相信大家有能力也一定愿意帮组他们的，这节课，我们就来学习改错小能手。（出示标题）

【设计意图：多媒体播放课件，使学生今天入了身边熟悉的动画世界，提供了初步的情趣，将学生带入情境之中，激发他们的学习兴趣，唤起了对下面知识德尔渴望，从而调动了学生的情感参与。】

二、任务驱动，自主学习

1、师：“请同学们在桌面上找到《八戒的来信》这个文件，然后打开。没有打开的同学，小组内互相帮助一下。”

2、学生动手操作打开桌面上的文件——八戒来信。

3、教室检查操作情况。

【设计意图：让学生动手打开桌面上的文件，是对已学知识的巩固，同时培养学生间团结协作的精神。】

三、教师演示，修改文章。

1、定位插入点。（教师示范、讲解）

请学生找到这篇文章的第一处错误。（司兄）师：“我们就以“司兄”这个词为例来学习怎么修改错别字。首先，找到司兄这个词，把鼠标指针移动到司字后面，单机左键或按光标控制区中的光标键来移动插入点。”

2、修改错误师：“定好插入点后，我们只需按删除键，就可消除错误的文字了，然后在添加新文字。”

3、学生自主操作，教师巡视指导

学生对刚刚打开的“八戒来信”进行修改。

【设计意图：通过师生间的交流，给学生以方法、以鼓励，培养学生良好的操作习惯，促使他们自主地学习。】

四、小结要领，竞赛操作。

1、小结：我们利用删除键可以对文字进行删除并修改，下面来进行一场比赛，各组有信心获胜吗？（生答）（比赛内容是修改桌面上的A文件，把文章中的“教师”改成“老师”）

2、学生合作操作，自主探究。

3、授予获胜小组“改错小能手”的称号。

【设计意图：此环节安排有效地调动学生的积极性，让学生在实践中学习，在合作中学习，从而发掘他们呢的潜能。】

五、拓展

1、提出疑问：同学们刚才在比赛修改文章的错别字中多次一个一个修改重复的词语，这样很费时、费力，想知道一个简单快捷的方法吗？

2、教师给学生引导提示，让学生自己动手动脑探索操作。师：“打开桌面上的文件B，我们可以通过“编辑”菜单中的“替换”来修改。自己动手试一试！”

3、学生拓展练习，自主操作，教师巡视。

【设计意图：这一教学环节充分发掘学生的观察能力，自主探索精神，使学生的思维得到进一步得的延伸。】

4、个别学生当小老师到台前讲述自己探索发现结果的操作过程。

5、学生评价

六、总结全课，提出希望。

1、师：“刚才你们帮助孙悟空修改了“八戒来信”，孙悟空想感谢五年一班的同学们，我们来听听他说些什么？”

2、播放动画课件

3、布置作业师：“请同学们以孙悟空的名义给八戒回封信，回家写在信纸上，下节课我们给八戒发回去。”

篇3：我是跳绳小能手

这天, 我跑到陈小婷面前, 对她说:“我们来比赛跳绳吧。”

“好啊, 没问题。”陈小婷欣然接受挑战。

于是, 我们找来张城庚当裁判。

比赛开始了。第一局比单脚跳:陈小婷在一分钟里跳了35下, 我也跳了35下, 我们打了个平手。第二局比八字跳:我跳了33下, 陈小婷才跳了16下, 这一局我赢了。不过我告诉自己, 不能太得意, 因为还有第三局。第三局比倒退跳。裁判喊了一声:“开始!”陈小婷立马就跳了起来, 可是她很快就被绳子绊倒了。我连忙把她扶了起来, 并说这次不算, 第三局重来。结果, 陈小婷还是输了, 她只跳了6下, 我呢, 一口气跳了24下。我得意洋洋地看着陈小婷, 问她:“怎么样?”陈小婷只好承认我确实比她跳得好。

篇4：烤饼小能手等

Ingredients（成分）：

2 cups potatoes，peeled and shredded by an adult（由大人把土豆去皮，切碎）

2 eggs

1 teaspoon（汤勺） minced garlic（切碎的大蒜）

1 teaspoon grated onion（磨碎的洋葱）

3 tablespoon（大勺） flour（面粉）

1/2 teaspoon salt（盐）

1/2 teaspoon pepper（胡椒粉）

Directions：

1. Ask an adult to preheat（预热）the oven（微波炉）to 450 degrees（度）.

2. Use a wooden spoon to mix（混合）all the ingredients in a large bowl（碗）.

3. 在两个烤盘上放些植物油。

4. 取出四分之一杯的土豆泥混合物放在烤盘上。

5. Press latkes（土豆饼）down with back of spoon.

6.在每个土豆饼上再放些植物油。Ask an adult to put the sheets into the oven. Bake （烤）for 10 minutes.

7. Ask an adult to turn the latkes， and then spray（洒）each one with cooking-oil.

8. Bake for another 10 minutes， until brown.

高级法国餐厅里能容得下一只老鼠吗？一只小老鼠想当大厨的梦想能不能在厨房里实现？看完这部影片，你就会得到答案了。

Remy是一只梦想成为a chief的rat。但是“理智”的亲人却时常提醒他不要妄想，因为the kitchen对于a rat来说，is a very dangerous place。可当“残酷”的命运把Remy带到Paris（巴黎）的下水道时，他却发现自己正好来到了仰慕已久的著名的chief （大厨）—— Gusteau所经营的French restaurant（法国餐馆）的下面。于是他决定留下来，以期在这里达成自己成为a chief的愿望。

幸运的Remy遇到了一个the kitchen里的年轻垃圾工——Linguini。拼命想保住自己工作的Linguini发现了Remy惊人的烹饪天赋，于是他们一拍即合，成为了partner（搭挡）。Remy躲在Linguini的厨师帽中，通过指挥Linguini’s arms，帮助他做出一道道美味的大餐。最终功夫不负有心人，他们烹饪出了全Paris最棒的普罗旺斯法式烩菜Ratatouille。而Remy也最终认识到了friendship（友谊）和family的真谛。

在欣赏这部电影之前我们先来认识一下片中的几个人物——

一只梦想要成为a chief的rat。

原本只是the kitchen里的垃圾工，后来在Remy的帮助下，做出一道道美味的大餐。

The best chief in the world.虽然他去世了，但仍有很多fans，Remy就是其中之一。

一个才华横溢的chief。除了做好本职工作，她还要教Linguini如何烹饪。

Gusteau去世后，他接任了餐厅的chief职务，利用Gusteau的名声来赚更多的money。

Great cooking is not for the faint of heart.胆小的人做不出精美的食物。

What I say is true. Anyone can cook.But only the fearless can be great.我说的是真话。任何人都可以烹饪。但是只有勇者才会出类拔萃。

Not everyone can become a great artist，but a great artist can come from anywhere.并非任何人都能成为伟大的艺术家，但是伟大的艺术家可能来自任何地方。

It was a great night. The happiest of my life.那是美好的一晚，我生命中最快乐的一夜。

篇5：《文本编辑小能手》教学设计

学科：信息技术授课年级：五年级授课人：杨金岭

地点：南蔡村镇莲胜小学

《文本编辑小能手》教学设计(一)教学目标：

1.知识与技能：认识“WPS文字”窗口的组成，掌握“WPS文字”的启动方、保存、退出方法。

2.过程与方法：认识“WPS文字”菜单、选项卡、编辑区、文档标签栏、任务窗格、状态栏等。

3.情感与态度：形成利用计算机进行文字处理的意识，并提高相应的能力。渗透丝绸之路知识，感知张骞出使西域的重的意义。

4.行为与行创新：让学生积极尝试用计算机来表达思想，并能够对“WPS文字”进行个性化设置，发展学生的创新能力。让学生逐步养成正确使用计算机的良好习惯。教学重点：

掌握“WPS文字”启动和保存的方法。教学难点：

认识“WPS文字”的窗口及主要功能教学策略：

1、任务驱动、支架引领。

2、探究学习、互助学习。教学准备：

1、多媒体机房，安装好“WPS”。

2、相关图片、课件、游戏。教学过程：

一、创设情境，发现问题。师：【出示图片】这是一张图文混排的电子小报，请同学们仔细观察这些图片，并说一说你有什么发现和感想。

生：观察图片、交流师：谁来说一说你是怎么想的生：发言（可以从文字内容方面说，也可以从软件制作方面说）

师：你们也想来制作吗？其实制作这些电子小报很简单，就借助了一款名叫“WPS文字”的软件。这节课，让我们一起来认识它。【板书课题】师：让我们先来听听它的介绍吧。（看视频）

【设计意图】电子小报是我校成果展示的一个窗口，是学生非常熟悉的一种形式。通过精美的作品激发学生的学习兴趣，调动学生探究的欲望。

二、合作学习，实践探究。

（一）、“WPS文字”的启动

师：这就是“WPS文字”的图标，能在电脑中找到吗？

师：你在哪里找到的？（都在桌面上找到的？还能从哪里找到？）你会打开吗？请你到老师电脑上操作一下。

师：总结一下“WPS文字”的启动方法。（桌面图标启动，开始按钮中启动）【设计意图】通过学生以前的学习经验，让学生来尝试启动“WPS文字”，可以培养学生的自主学习能力。

（二）、“WPS文字”窗口的组成

师：同学们，每学习一款新的软件，认识它的窗口是很重要的。现在我们看到的就是“wps文字”程序的主界面窗口，让我们一起来认识一下它。

师：【出示游戏“火眼金睛”】请大家把书翻到96页，对照着书来认识一下窗口的各部分名称。然后完成游戏。

生看书，完成游戏师巡视，相机指导。让一到两名学生上来演示。

师出示窗口，我来考一考大家，指名说名称。

师：WPS文字还有一些菜单我们不知道它们又有什么作用呢？一起来看一段视频，等会可要分别请同学起来介绍的。

师：能学着介绍了吗？不着急，我们可以边操作边看书，也可以同桌说一说，做好充分的准备。（下去引导）

师：这次准备好了吧？谁第一个上来介绍？（适当补充）点击名同学下座指导。

师：我们一起学习了WPS文字窗口的组成，它还有一些秘密武器呢！想不想了解？现在请认真看好老师给大家演示。

（1）在右上角有一个皮肤按钮，我们可以用它更换窗口界面。

（2）旁边还有一个在线模板。打开后，看！出现了许多现成的模板。我们可以利用这些模板，方便、快捷的编辑自己想要的文档。有些是免费的，有些是要收费的。哪些是要免费的呢？右上角有VIP字眼的就是收费模板，我们不要去用它。怎么下载使用免费的模板呢？仔细看！怎么下载呢？只要点击模板，在右边点击下载，就可以使用了。

挑战自己：输入生字

学到这，同学们已经基本认识了“wps文字”，下面我们来进行一场比赛。出示：请大家输入以下汉字：公元前138年，汉武帝派张骞联络大月氏人，欲合力进攻匈奴。在经过匈奴占领地时，张骞一行人被匈奴兵发现，全部被俘。但是，张骞坚贞不屈，设计逃出，历尽千辛万苦，13年后终于回到长安。这次出使，使生活在中原的人们了解西域的情况。

学生操作，师巡视，相机指导

【设计意图】本环节是本节课的重点，知识点比较多，如何让学生有效学习是教师思考的重要方面。教者在这里设计了一个小游戏，让学生通过游戏来了解“WPS文字”窗口的组成。同时游戏教学有利于调动学生学习热情，提高学生的学习效果。输入张骞出使西域故事卡进行思想教育渗透,了解张骞的事迹和贡献，并对总书记一带一路的提出，在学生头脑中进行思想铺垫。

（三）、保存“WPS文字”文件

师：同学们，我们辛勤的劳动成果呈现在我们眼前了，你能把它保存下来吗？如何保存呢？请同学们带着这个要求自学课本97页。

【出示任务：】把输入的文字以“张骞出使西域”为名，保存在“D盘”中。注意保存格式要选择“wps格式”。（没做好的也可以保存，下次继续完成。）

生：尝试操作（师巡视）

师：能顺利保存吗？（生上台操作）

学生练习保存（保存好的同学可以帮助组内还没有完成的同学。）师：总结保存方法（鼓励学生提出不同的保存方法）

【设计意图】让学生把自己“劳动成果”保存起来，引导学生用不同的方法解决问题。既复习了以前学的知识，又培养了学生的操作能力。

（四）、退出“WPS文字”

师：今天的学习之旅马上要结束了，最后，我们要退出“WPS文字”了。会有多少种退出方法呢？请同学们反复试试看。

生：交流退出方法，退出程序。

【设计意图】本着学生尝试实践、教师引导实践、学生合作实践的原则进行教学，充分运用学生已有知识水平和已有的知识经验来探索新知识。同时让学生尝试成功的喜悦，这是学生探究新问题的强大动力，着力培养学生的创新精神和实践能力。

三、总结交流，展示成果。

师：同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？（必须谈到窗口各部件名称，张骞出使西域的相关内容）

生：谈谈收获

师（总结）：这节我们不仅认识了张骞是他出使西域带来了，西域的文化和种子，加强了与各国的友好往来。我们还学习了一个功能强大的软件，知道这么功能丰富的软件，是哪个国家开发的？看来我们中国人在电脑技术上并不逊色于外国人，也希望咱们班以后就有这样的人才，开发出更多优秀的软件，努力吧！

篇6：《我是理财小能手》教学设计

[活动目标]

1．情感、态度、价值观目标：初步培养学生合理消费的意识，从而养成勤俭节约的良好品质。同时加强家庭成员的情感交流，处理好家庭成员之间的关系。

2．能力目标：通过学生对自己家庭收支情况的调查，模拟市场活动的形式体验生活，引导学生在体验活动中逐步了解理财的真正含义，体会其中的乐趣。

3．知识目标：通过不同的体验活动形式，使学生懂得理财，学会合理消费；会使用现代金融支付方式，会记收支账，会记消费日记等，并在活动中培养正确的理财观。

[重点难点]

1．教学重点：引导学生在体验活动中了解理财的真正含义，体会其中的乐趣。

2．教学难点：通过不同的体验活动形式，使学生懂得理财、学会合理消费；会使用现代金融支付方式，会记收支帐，会记消费日记等。

[活动过程]

一、评选“理财小明星” 1．自由介绍“巧花两元钱”

师：上周，我们开展了“巧花两元钱”的活动，谁来介绍自己的活动过程。（生自由发言）2.小组内评出“理财小明星”

师：同学们，刚才我们听了这么多的同学汇报了自己花钱的经过，请你们在小组内评出“理财小明星”。（学生在小组内评“理财小明星”）

3.讨论：你最佩服哪位“理财小明星”？为什么？（生自由发言）

师：看来，这小小的两元钱让同学们懂得了如何理财，收获还真不小啊！可是，还有很多小学生不懂得合理地把自己的零花钱管理好。今天，就让我们一起走进《小小理财俱乐部》，学习合理理财的窍门。（板书课题：小小理财俱乐部）

[设计意图：由评选“理财小明星”导入新课，这样的激趣与教学程序，形象生动，为后面几个活动环节奠定基础。]

二、理财第一招：花钱有计划 1.讨论：你是怎么花零用钱的？

2.统计全班同学的零花钱总数以及零花钱是怎么花的，并在表格中填写好统计结果。3.阅读课本中的小资料

（课件出示：美国有个亿万富豪，名叫洛克菲勒。他的孩子在七八岁时，每周只有0.3美元零花钱，十一二岁才提高到1美元。如果花得不合理，下周的零用钱就要被扣除；如果想多要零花钱，就得靠自己的劳动来挣取。）

思考：为什么一个亿万富豪给自己孩子的零用钱那么少？（学生自由发言）小结：钱是重要的，但钱要自己去赚，才知道赚钱的辛苦，才懂得珍惜。

4.实践：根据“巧花零用钱”活动中的体验和课堂上所学的知识，学生各自拟写一份《我的零用钱计划》。（学生动笔拟写计划，教师巡视指导）5．学生交流自己的用钱计划，师生共同评议。

[设计意图：新课程理念指导下的品德课堂，应该是用活动形式呈现的课堂，教师是组织者、参与者、指导者、欣赏者，因此，我们在教学中，要变学生被动接受为主动参与、变静态课

堂为动态课堂，在课堂中呈现出“生活性”、“开放性”和“活动性”。]

三、理财第二招：需要不需要

1.理财帮帮忙：生活中遇到下列情形时，非要不可吗？并说明理由。

（课件出示：1.我有很多米奇玩具，最近商家出了新款，我很想买。2.学校

附近的商店里有一种小电动风扇，可以挂在脖子上，许多同学都买了，我也想买。3.明明的文具袋用了一个学期，拉练坏了，文具经常散落到书包里，他想买一个新的。4.小林有一双新的滚轴溜冰鞋，但看到云云的那一双款式更漂亮时尚，他也想买一双那样的。）（生：1．我认为第一个同学不需要买，因为他已经有很多玩具了，不必浪费零花钱了。2．我认为第二个同学也不需要买，因为这个电动风扇不实用，又浪费钱„„）

2．选择一个情境，和同桌分别扮演小主人公及其家长，设计一段对白，用家长的话告诉他合理消费。

3．讨论：通过帮助这几位同学，你受到了什么启发？（生：1买东西前想一想：我真的非要它不可吗？如果回答是“不”，那就别浪费金钱了。2．我们买东西之前要做到三思而后行„„）

4．小结：买东西之前一定要想想，我真的非要它不可吗？如果回答是“不”，那就别浪费金钱了。这就是理财的第二招——需要不需要。

[设计意图：课堂教学的过程是一个师生和生生互动的过程。这种互动注重人与人之间的平等交往，不管是教师还是学生，都是实践参与者。这种互动式的实践活动对学生交际能力、表达能力和健康心理的培养将是最佳的环境，学生的能力形成也许超乎教师设计的目标之外。在活动中，学生思维活跃，情绪高涨。他们结合自己的体验和感受，对活动主题有了自己的理解，品味到了快乐的丰富涵义。]

四、理财第三招：理财新窍门

1.说一说名人理财的故事。

（课件出示：比尔.盖茨和一位朋友同车前往希尔顿饭店开会，由于去迟了，以至找不到车位。他的朋友建议把车停在饭店的贵客车位，要花12美元，可不是个好价钱。盖茨不同意。“我来付。”他的朋友说。“那可不是好主意，”盖茨坚持道，“他们超值收费。”由于盖茨的固执，汽车最终没停放在贵客车位上。）

师：比尔.盖茨是世界上的首富，但他也不是随便乱花钱，他为了几美元，也不愿把钱花在贵客车位，可见他才是一个真正的理财能手，值得我们学习。2.介绍自己或家人的理财高招。

（生：1.合理分配钱财。2.记好家庭收支帐„„）

[设计意图：由名人理财故事引入，让学生自由发言，在情境中体验、探索和感悟，能更有效达成目标，从而丰富学生的情感体验，树立正确的价值观。]

五、实践大舞台

1．讨论：我们有没有办法自己挣班费？挣到班费以后该怎么管理？

（生：1．每周我们把可回收的垃圾卖掉，把这些钱用来做学习奖励和班会开支。2．同学们用过的废纸整齐地放入纸箱中，外班同学喝过的矿泉水瓶放在塑料袋里„„）

2.出示存款凭条，向学生示范如何填写，为班级开一个银行帐户，作为班费管理用，然后交给班长管理。

篇7：计算小能手教学设计

姜家店小学韩国利

一、教学目标

1、知识与技能

（１）在实践中进一步熟悉键盘，熟练地输入英文拼音和常用字符。

（２）学会借助金山打字软件，测试有效的打字综合速度，通过挑战赛，激发学生学习兴趣，了解自身的打字水平，以便获得不断发展。

2、过程与方法

（１）掌握“金山打字２０13”软件速度测试的设置方法。

（２）根据打字软件的测试结果，尝试分析自己的学习现状，逐步掌握信息时代的学习方法。

3、情感、态度与价值观

通过交流，了解到在自己的学习、生活中有很多方面可以用到中英文输入，从而形成在应用中提高的意识。

二、教学重难点

重点：学会设置速度测试，了解自己的打字水平。

难点：养成在日常生活中积极使用计算机提高学习效率的习惯。

三、教学准备

1、师生电脑均安装金山打字2013软件、多媒体广播教学软件。

2、键盘字母填写表、打字能手评价表

3、多媒体课件

4、水彩笔、能手标志星

四、教学过程

（一）、引入

1.播放视频《26个英文字母歌》,请同学们欣赏一首歌曲，会唱的同学，可以跟着一起唱！

2.小结出示课题 “打字小能手”挑战赛

（二）、挑战活动：

第一关热身活动，认识字母键位活动要求：

1.小组成员合作完成，在键盘纸上，填写键盘中的英文字母。

2.填写顺序为左食指、右食指、左右中指、左右无名指、左右小拇指。3.完成的小组到讲台前展示，评出获胜小组。获胜小组获红旗一面。

小组成员正确的得到一颗星能手标志星.4.我们一起来朗读“击键歌”

第二关输入英文句子录入

四年级英语下册《let’s chant》）在进行第二关之前呢，我们要做一些准备！调整输入法； Delet删除键 Enter回车键 Esc退出 Shift上档键 CapsLock大小写锁定键活动规则：

1、打字指法正确，奖励一颗星。

2、打字速度第一名并全部正确的奖励五颗星；第二名奖励三颗星；第三名奖励两颗星；其他录入正确，奖励一颗星。

3、在限定时间完不成的，便闯关失败。录入内容：

Let’chant I like tomatoes.I like potatoes.Carrots I will try.I love to eat green beans, But onions make me cry.要求:完成的同学举手示意,并充当小老师，替老师检查并发放能手标志星。教师小结: 第三关比赛有效速度四年级语文下册《桂林山水》）活动规则:

1、打字指法正确，奖励一颗星。

2、打字速度第一名并全部正确的奖励五颗星；第二名奖励三颗星；第三名奖励两颗星；其他录入正确，奖励一颗星。

3、在限定时间完不成的，便闯关失败。录入内容：

桂林山水

这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。

要求:完成的同学举手示意。并充当小老师，替老师检查并发放能手标志星。

（三）、评选打字小能手，交流经验

统计谁得到的能手标志星最多，授予“打字小能手”称号。

把你的输入技巧和大家一起分享一下吧。教师小结：

（四）、总结

通过本节课的学习，我们要掌握方法，坚持练习，在应用中学习。老师希望你们体验到学习的快乐，感受每一次进步的喜悦。我们生活中很多事情只有认真去做一定会有进步。

篇8：办公小能手

小巧沉稳的外观设计

如前所说，ME Office 535机身尺寸相当小巧，“三围”仅为448×190×361mm，即使是女性用户也能轻易地搬动。当然，既然命名为ME Office，这款产品毫无疑问定位于小型企业办公应用，因而其整体设计也更加符合稳重的办公室风格。四平八稳的格局与时尚亚光表面给人一种商务大气的感觉。前置的控制面板不仅有效压缩了机身宽度，还使得操控性大为提高。菜单界面操作更加简洁，按键简单明了，并且无需借助电脑便可以实现复印、扫描等功能的直接操作。而能够安装用户需求的角度来进行调节的功能以往也只在高端机型中采用，如今则可以让入门级消费者也享受到更加出色的操控性。

ME OFFICE 535的出纸托盘从多级延伸整合成为一块挡板，新的设计可以有效避免长久使用后的托盘老化，有效延长出纸托盘的使用寿命。此外值得一提的是，ME OFFICE 535支持存储卡打印，存储卡打印插槽在机器的前方左下角，借助控制面板中的液晶显示屏辅助，可以帮助用户实现SD卡即插即打。

实现多种打印应用

打印功能是爱普生ME OFFICE 535主打功能之一，也是用户相对比较常用的功能。ME OFFICE 535在此功能上不仅能够满足普通文档打印需求，而且还能帮助用户实现多种打印应用，比如手动双面打印、彩色打印、照片打印、省墨打印等等。打印速度方面，ME OFFICE 535的最快首页输出大约37秒，首页输出时间在1分钟左右，基本属于喷墨打印机产品的正常水准。

而从实际输出效果看，该机的打印质量不错，A4幅面的文本可以比较清晰地显示字迹，图像打印也锐利明晰，色阶过渡基本做到每一层次的过渡都相对明显。照片打印虽然表面有轻微噪点，但好在色彩还原真实，整体打印质量不错。

此外值得一提的是，除了常规打印之外，ME OFFICE 535还支持手动双面打印功能，如果用户想节约纸张成本，那么手动双面打印即可帮你轻松实现，在页面版式下可以设置双面打印，然后根据提示完成手动双面打印操作即可。

扫描与复印

ME OFFICE 535采用平板扫描单元，拥有1200dpi的扫描分辨率。在测试中，ME OFFICE 535表现出了不错的速度，对于噪音的控制也很出色。

而在复印功能方面，ME OFFICE 535黑白文档和彩色文档的复印速度和单页文档的打印速度持平，彩色文本复印很好的还原了原稿，字体黑度有一定的下降，但是复印稿字迹清晰，细节没有丢失。此外，复印过程中，用户可以通过左右按键来选择黑白和彩色复印，另外还可以选择打印纸张尺寸，帮助用户实现更多功能的复印。

耗材与总结

对于喷墨一体机产品而言，耗材的省与费是重中之重。ME系列在这方面从来都是业界楷模，OFFICE 535也不例外。其采用四色分体墨盒，黑墨仅需49元/支，彩墨55元/支。值得一提的是，这款产品采用的DURABrite Ultra颜料墨水，全色防水，能够让打印文档具备防水耐脏不褪色等特点，更可实现印刷级别的打印品质。

此外ME OFFICE 535的官方报价仅为980元，在性价比方面的优势不言而喻。对于个人办公用户来说，这样一款既可以有效节省占有空间，又拥有较低后期使用成本的多功能一体机产品，显然非常有益于提高办公效率。

篇9：我是跳绳小能手的活动方案设计

今天我们大家聚集在一起，要来个高手之间的对决呢!快来看看我们跳绳高手们的精彩表现吧!

活动方案：

一、活动名称：我是跳绳小能手

二、活动对象：大班组师生

三、活动目标：

1、通过该比赛活动提高幼儿学习跳绳的积极性。

2、锻炼幼儿身体动作协调性和增强幼儿克服困难的信心。

三、活动规则：

比赛限时一分钟，时间结束比赛停止，如在规定时间内中途失误，允许其继续比赛，直至时间到。

四、活动流程：

1、每班选出5名幼儿参加集体项目比赛，以每人每分钟跳绳个数相加总数最多者为团体第1名。

2、报名参赛教师进行比赛(根据情况分2-3组，每分钟跳个数最多者为胜)

3、每班再选出8名幼儿参加小组个人比赛，每组每班一名幼儿进行比赛，以1分钟跳最多的幼儿为胜。

4、幼儿表演花样跳。(单脚跳、倒着跳，跑着跳等)

5、宣读比赛成绩、获奖幼儿名单，颁奖。

五、活动时间：4月14日(周5上午9：30)

六、活动地点：机关二幼操场

备注：

比赛每位选手设成绩计分人1名

记录人两名

比赛监督人一名

篇10：计算小能手教学设计

一、评选原则：

公正、公开、公平，严格、严肃、严谨，坚持标准，实行全校公开竞争。

二、评选目的：

深化课堂教学改革，提高教师教学水平，促进课改新理念的确立，推动教科研工作的发展，全面提高我校教育教学质量，为教师提供展示的舞台，促进教师专业素质发展，选拔我校教育教学领域的排头兵。

三、评选活动内容：

本次评选由教学设计（教案）、课堂教学、说课、教育理论应用（笔试）组成。即：

（1）教案,占10%

A、主要内容符合该学科课程标准要求，重点难点明确、得当；

B、教学内容逻辑性强，结构严谨，条理清晰，注重理论联系实际，具有科学性、系统性；

C、教学步骤和方法符合学生的认知心理，注重培养学生的独立思考能力和实践能力。

（2）课堂教学，占50%。

A、采用启发式、小组合作探究等教学方式，能调动学生的学习积极性；

B、注重理论联系实际，培养学生的创新思维和能力

C、观点正确，概念清楚，重点突出，详略及难点处理得当；

D、教学技能熟练，用普通话讲课，语言准确、简洁、生动，板书端正、安排合理，教学过程各环节连贯，教学时间分配合理。

（3）说课，占10%

说课的主要内容：

1．说教材

说本教材目的、意义、教学目标、重点、难点和课时安排。

2．说教法

说本课选择何种教学方法、教学手段及其教育理论依据。

3．说学法

说本课拟教给学生什么学习方法，培养哪些能力。

4．说教学程序

说本课的教学思路课堂结构及板书设计等。

（4）教育理论应用，占30%

教育理论应用考试将根据《有效备课》、《上好一堂课的22个关键要素》的内容命制。

四、评选形式：

1、评选形式：竞赛由教学设计（10%）、课堂教学（60%）、课后说课及反思（10%）、教育理论应用考试（20%）四部分组成。

2、竞赛程序：交教学设计——课堂教学——说课（上交材料）——教育理论应用考试

五、评选程序与要求：

1、所有参评教师于2009年3月25日前以书面形式提出申请，年级组长将参赛名单及申请统一上交教导处。

2、所有参评教师于2009年3月30日前将本人参评教案、说课稿上交教导处。有使用多媒体授课的教师将教学课件提前保存到多媒体教室的主机F盘上，（有使用多媒体授课的教师在3月30日前告之教导处，以便调整课次）。

3、教育理论应用考试将根据《有效备课》、《上好一堂课的22个关键要素》的内容命制，主要考察参评选手的教育理论水平及现代教育理论解决实际问题的能力，考试时间为45分钟。

4、验证及评选时间为：

（1）验证时间：2009年3月27日

（2）评选时间：2009年3月31日------4月2日。

5、每位参评教师四项完成后，根据最后总成绩的高低，确定第二届校级学科带头人、教学能手名单。

6、将评选结果上报校长室审批后，公示一周。

六、验证及参评对象：

1、获得第一届学科带头人、教学能手称号的教师，必须参加此次验证工作，获旗级（含旗级）以上称号的教师除外，验收合格后，学校颁发验证合格证书，验收不合格者撤消原称号并收回证书，由本人提出申请参加第二届评选活动。（验证教师：刘晓燕王明华孙建新刘云龙沈秀梅）

2、本次评选本着全员参加的原则。

七、相关要求：

1、此次评选作为以后推荐参加旗级或旗级以上学科带头人、教学能手、教学技能大赛评选的重要依据；

2、此次评选作为校本活动中重要一项，是教师今后评优、评先、晋级、聘职的主要依据；

3、验证教师达85分以上为合格，参加评选的教师按报名比例评选出第二届学科带头人、教学能手。

七、评选领导组织：

组长：张海波

副组长：葛玉文石玉学

成员：刘利刘民张书辉孙建新赵宏达

苗大军高晓波

小牛群初中教导处

篇11：计算小能手教学设计

活动目标：

1、了解关于火的简单知识，懂得火对人们的好处和危害。

2、知道简单的防火方法，掌握简单的防火措施。

3、在游戏中体验火的危害，提高防火自我保护意识。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

经验准备：对日常生活中的火有简单认识。

物质准备：ppt课件，灭火器，布置火灾自救场景(电话、自制玩具灭火器、湿毛巾、自制商场、自制火、消防员帽子、自制水枪)

重点：知道简单的防火方法，掌握简单的防火措施。

难点：在游戏中体验火的危害，提高防火自我保护意识。

活动过程：

★开始部分(3分钟)

一、谜语导入

师：老师有一条谜语，请小朋友帮我来猜一猜。请你仔细听：红光光，大大篷，见风它就更逞凶;无嘴能吃天下物，最怕雨水不怕风。

你猜一猜谜底是什么呢?

幼：火……

二、火的特点、用途与危害

师：对了，是火。我们小朋友都见过火吗?那你能说一说火有什么特点吗?

幼：火能发光、火能发热、火怕水……师：非常好，说明小朋友在生活中认真观察过，那你知道火有哪些用途吗?

幼：照明、做饭、取暖……师：恩，火能照明、取暖、煮饭、烧水、发电、冶炼等等，(教案出自：快思教案网)但使用不当或疏忽大意会非常危险，你知道火有哪些危害吗?

幼：火灾、烧人、烧动物……师：发生火灾的确非常危险，所以我们小朋友要先学习一些自救知识，当火灾真的来临时，我们可以保护自己的生命。

★基本部分(16分钟)

三、防火知识。

师：你知道哪些防火自救的方法呢?

幼：湿毛巾捂口鼻、119、灭火器……看来小朋友知道一些自救知识，接下来，老师请小朋友看一个小视频，看看发生火灾时我们具体要怎样自救。

播放视频《火灾中如何自救逃生的小视频》(4分15秒)结合图片与幼儿讨论自救方法。

(1)平时不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放烟花爆竹。

(2)如果不慎烧了东西，立即报告大人并立即离开。

(3)火势太大要拨打火警电话119，求得消防员帮助。

(4)如果身上着了火，就在地上打滚，压灭火焰。

(5)如有浓烟就用湿布掩着鼻子，冲向门外。

(6)如果被大伙围困，应尽力呼救，并想办法逃出。

(7)如何正确使用灭火器。

重点示范讲述湿毛巾捂口鼻，使用灭火器，身上着火打滚。

★结束部分(10分钟)游戏：着火了。换角色玩两遍★活动延伸(1分钟)

师：今天我们学习了很多防火自救小知识，老师请小朋友回家做一名防火督查员，查找并告诉大人家中的安全隐患。例如提醒大人熄灭烟头、(教案出自：快思教案网)做饭要注意看火等。请小朋友排队来老师这里领取防火监督员小胸贴。

教学反思

本节课我首先用谈话的方式引出生活中的火，然后让幼儿观看视频，让幼儿从真实的图像和声音中感受火灾的危害及危险，让幼儿从内心中知道不能玩火，孩子们观看视频很认真，回答问题也很积极。

特别是在思考火灾逃生时，孩子们的活跃性就更加明显，在这节课中孩子们不仅知道火的用途，更加注意了火的危害及防火措施，更让幼儿知道了自救的方法，我想我们的孩子在日后生活中如果遇到灾难一定能够镇定的面对。

大班幼儿安全教育教案《防火小能手》含反思这篇文章共3697字。

《大班教案《着火了》含反思》：大班教案《着火了》含反思适用于大班的安全主题教学活动当中，让幼儿掌握一些灭火的基本常识，了解基本的消防知识，学习如果发生火灾怎么办？学会简单的自救方法，提高幼儿思维的敏捷性，快来看看幼儿园大班《着火了》含反思教案吧。

篇12：培养理财小能手

一起购物

4岁的时候，孩子开始对钱和购物之间的关系有所感知。这个时候就可以向他传达这样的观念：我们无法拥有我们想要的一切东西。在去超市之前，和孩子一起列一张购物清单，让他提供一些购买建议，比如果汁、牛奶、麦片等。

4岁的孩子还很喜欢收集优惠券。和孩子一起将优惠券分类（比如罐装食品优惠券、冷冻食品优惠券），同时向他解释，这些优惠券可以让我们在买某种商品时花更少的钱。让孩子懂得借鉴合理的消费。

让孩子明白和观察你是怎么做出买或者不买的决定的。当你不希望在某样东西上浪费金钱的时候，你可以在孩子面前说：“我很喜欢它，但是我并不需要它。”这可以帮助孩子学会在消费时理智地说“不”。

自动取款机解密

5岁的孩子可能已经看到过家长使用自动取款机，但他不明白钱是怎么到机器里面去的。你可以用这样的方式来解释这个道理：“这个机器就像一个巨大的小猪储蓄罐。当发工资的时候，爸爸妈妈就把钱存到这个储蓄罐里。当需要用钱的时候，我们就从里面取一点儿。但是，我们要尽量保证储蓄罐不会变空。”

当你的孩子差不多6岁的时候，你就可以开始告诉他有关信用卡的概念。当你刷卡的时候，你可以和孩子这样说：“我现在可以用这个卡来代替钱买东西，但我必须在几个星期内用真正的钱来付清。”

给孩子零花钱

为了培养孩子正确的消费观，孩子需要有机会来控制自己的钱。当孩子5岁的时候，你可以开始给他一些零花钱。应该给多少呢？通常的“周薪”是0.5～1元乘以孩子的年龄（以5岁的孩子为例，每周给他2.5～5元）。

不要把零花钱和家务活联系在一起，孩子应该意识到像收拾玩具、擦桌子这样的家务活是家庭成员应尽的义务，即使做了也不应该获得额外的奖励。不过，孩子可以通过完成一些“奖金任务”来获得额外的零花钱，比如收集旧报纸以回收利用等。

在给孩子零花钱之前，要让他明白，他可以马上把钱花掉，也可以为买一个他已经期待很久的玩具而把钱积攒起来。不要担心孩子在走过第一个小摊子时就拿钱买了最没用的小东西，因为他很快就会真正意识到，当他把钱花掉了，钱就没了。

分享财富

孩子想要某些东西，这很正常。但是，你可以通过让孩子去帮助贫困的人的方式来降低他的物质欲望，并向他灌输一种意识——慈善捐助是家庭生活事务之一。这会让孩子懂得金钱不只能消费，还能帮助贫穷的人改善生活状况。

为了让孩子珍惜他所拥有的，你可以让他也捐出自己积攒的财产。让孩子将一部分零花钱捐给慈善机构，这可以帮助孩子懂得关注他人，关注社会，拥有爱心。

篇13：计算小能手教学设计

【教材简解】

农家的孩子，对竹梯是再熟悉不过了。日常活动中，孩子们常常会接触到竹梯，家长用梯子来干活，用梯子晾挂东西等。一次偶然的机会，梯子进入了幼儿园，孩子们对梯子很感兴趣，不时的去用手摸，有些调皮的孩子还在梯子里钻来钻去。根据我园的“小农庄节日活动--体育节”课题的研究倡导，从大班幼儿的年龄特点出发，发挥孩子的自主能力，学会探索、学会合作，培养他们勇敢、不怕困难的运动精神。为此，我借助梯子这样一个载体，设计了贴近幼儿生活、趣味性较浓的游戏活动“我是搬运小能手”，引导孩子们探索梯子的多种玩法，利用梯子来发展孩子们手脚协调前进爬的技能。

【目标预设】

1、探索梯子的多种玩法，学会分工和合作游戏。

2、学习手脚协调前进爬的技能，发展肢体力量与平衡能力。

3、感受与同伴合作游戏的乐趣，在游戏中有勇敢不怕困难的精神。

4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

【重点、难点】

学习用手脚协调前进爬竹梯的技能，挑战竹梯架构的高度。

【设计理念】

对于大班幼儿来说，创设各种主题情节游戏、营造竞争氛围的挑战性运动环境，能激发幼儿积极探索和参加体育活动的兴趣和愿望，更能激发幼儿从参与活动的被动转为主动，活动对幼儿具有很强的吸引力和挑战性。探索竹梯的多样玩法，引导他们发现问题并解决问题，让他们尝试自由合作着攀爬竹梯，培养他们勇敢、不怕困难的运动精神。活动尊重幼儿给予幼儿选择，相信幼儿给予幼儿挑战，在他们合作的基础上进行活动，不仅能进一步提高孩子们活动的兴趣，也体现了以幼儿为活动主体的理念。

【设计思路】

第一环节：热身运动，激发幼儿活动兴趣；第二环节：探索梯子的多种玩法；第三环节：游戏“我是搬运小能手”；第四环节：运粮食回家，结束活动

【教学过程】

一、热身运动，激发幼儿活动兴趣

1、教师：“宝贝们，丰收节到了我们和农民伯伯一起劳动吧！”

2、放音乐：师幼一起随音乐模拟农民伯伯劳动时的动作。（推磨、播种、加油干、挖地、小跑步……）

（环节分析：角色的定位，迅速将幼儿引入活动的情景，同时提升了幼儿对活动的兴趣，模拟农民伯伯各种农作时的动作，使活动富有游戏性，很好的调动了幼儿对活动的热情。以这样的一种热身运动开始，可以激发孩子们的兴趣，提高幼儿对活动的关注度。）

二、探索梯子的多种玩法

1、师：小朋友们，农民伯伯很感谢我们，今天他们给我们带来了一件礼物，看看是什么呀？（竹梯）

2、这个竹梯是什么样的？我们一起来数一数梯子的空格子？

3、竹梯可以帮助农民伯伯做很多事？你知道竹梯可以干什么吗？

（环节分析：数梯子的空格数，是为了进一步让幼儿去认识梯子的架构。讨论竹梯的作用，是调动幼儿对活动的参与热情。）