我是节约小能手演讲稿

演讲稿具有总结性与实用性的特点，是一种观点明确的书面材料。演讲稿是以生活为中心，如何根据生活中的感悟，写出一份有意义的演讲稿呢？以下是小编整理的关于《我是节约小能手演讲稿》仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇：我是节约小能手演讲稿

我是节约小能手自我推荐信

大家好!

我是***，我自我推荐为班级节约小能手。

很小的时候，爸爸妈妈就教我背《悯农》“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。那时，并不知道这是教育我节约粮食，但却让我在不知不觉中养成了珍惜粮食的良好习惯。

渐渐地我长大了，长辈们经常在我耳边讲节约是中华民族的一种美德。因此我懂得了珍惜每一滴水，节约每一度电的重要性。使我也逐渐养成了节约意识。我经常把用后的本子，翻过来再用作练习纸，把用短的铅笔套上笔帽写，把买衣服里的硬纸板或纸盒当做垫板来用。每次我看完电视都要把电源关闭。离开屋子时首先想到的是关灯。就连妈妈给我缝补的旧裤子我也穿在身上，觉得很美呢。而且我还给这样的衣服起了一个好听的名字“旧衣新穿”，阿姨们看到都夸奖我是一个节约的好孩子呢。有一次，我们全家人去饭店聚餐，饭后餐桌上剩下很多饭菜，大人们都起身走了，我却让服务员阿姨将剩菜打包。晚上我们吃着从饭店打包的剩饭菜，觉得特别香呢。

节约是一种好的习惯。节约从小做起，从小事做起。它将伴我健康成长!

此致

敬礼

自荐人：二年二班***

2013年3月22日

第二篇：我是生活小能手

《我是生活小能手》综合实践活动教学随笔

中卫五小俞凤娟

近期，我校召开了系列综合实践活动展示活动。自上周星期一至星期五的一周内，由一至六年级各班利用下午有序开展。通过精心准备，《走近四季》、《传统文化》、《大自然的探索》、《我是生活小能手》、《传统文化》、《感恩教育》等六个主题鲜明，内容丰富向上的综合实践活动顺利圆满，效果良好，精彩纷呈。在活动中把文明礼仪、健康知识、生活习惯、生活能力、环保常识等多项知识渗透。师生共创，营造出一种和谐、宽松、互动、合作的氛围，不仅展示了班级的不同风采，而且真正地促进了班级与校园文化的前进。学校领导与任课老师都积极参加。还请了各单位的人员，家长。他们都真切感受到了，完整的综合实践活动，是对学生思想、知识、能力、情感教育的一种综合性的训练与熏陶，能有效地促进学生身心健康与积极成长。据悉，我校还要组织班主任们座谈，将此次班队会的活动情况进行汇总、交流，挖掘活动特色亮点，推进班级文化建设。我们一年级的活动主题是“我是生活小能手”。

当前独生子女受父母宠爱，娇生惯养，无论生活还是学习自理能力较差。针对这样的现象，我们决定开展一次以自理为主题的综合实践活动，倡导学生主动参与，引导学生在活动中体验和感悟，促进其身心的全面发展。我们结合学生的年龄特点和班级实际情况，使学生懂得从小做一个独立自主的人，长大才能成为有用之才。

通过活动进一步教育了学生从小就要做到自己的事情自己做，不让父母操心，并能帮助父母干力所能及的家务活。培养他们的自理能力，改掉依赖父母的生活习惯，培养做事用心、不畏困难、持之以恒的品质。在日常生活中，诸如吃饭、穿衣、听课、做作业、整理书包、整理自己的住房、购买日用小商品等等之类的事情是我们自己的事情。理所当然的应该由我们自己来做。

第三篇：《我是理财小能手》教案

课时2：小小理财俱乐部

教学目标

1、使学生了解家庭生活必要的开支，学习合理消费、勤俭节约。

2、体验生活的辛劳，知道父母挣钱的不容易，养成节约用钱、学会理财的良好品德。

3、创设小小理财俱乐部，做一名理财的小能手。

教学难重点

1、了解家庭收支情况。

2、体验生活的辛劳，知道父母挣钱的不容易。

3、养成节约用钱、学会理财的良好品德。

4、合理用钱，学会理财。

教学内容

小小理财俱乐部

教学过程

活动一：谈一谈。

1、教师话题导入：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，对于家庭来之不易的收入，我们应该合理用钱，学会理财。

2、请同学们在四人小组内谈一谈父母辛苦了，我们应该如何合理地用钱，节约开支，学会理财。

3、要给优秀小组颁发“理财小能手奖”。

4、总结：合理用钱，节约开支。 活动二：揭示学习问题。 你的零花钱是怎样花的? 活动三：交流、探讨。

1、“实话实说”我的零花钱是怎么花的。

2、统计、填写表格。(书上P48)

3、学习美国亿万富翁洛克菲勒的小资料，谈谈自己的体会。

4、同学之间讨论怎样花钱更合理。

5、归纳整理好的用钱方法。

活动四：小组之间讨论，制定用钱计划。

活动五：成果展示，同学之间交流、共享自己的理财计划。

第四篇：我是家务小能手主题班会

东胜九小四(2)班

《我是家务小能手》主题班会教案

活动目标： 立足“班务劳动”、“简单家务”，通过树立榜样、交流窍门、亲自实践等活动，培养学生热爱劳动，劳动光荣的意识，并提高劳动技能。

活动过程：

主持甲：“小喜鹊，造新房，小蜜蜂，采蜜糖。幸福的生活从哪里来?要靠劳动来创造……”每当唱起这支歌，亲爱的同学们，你会想到什么呢?对，小喜鹊靠劳动为自己建造新房子，小蜜蜂靠劳动换来甜美的蜜糖，是劳动为我们带来幸福的生活，劳动最光荣!

合：四(2)班“我是劳动小能手”主题班会现在开始。 主持甲：在学校，我们是小主人，可是一回到家中，有的同学就变成了小公主、小皇帝，饭来张口、衣来伸手。为了培养同学的劳动能力，今天，我们开展我是家务小能手主题班会课，希望同学通过“我是家务小能手”的活动，都能有所收获，坚持每天做一分钟家务。

主持乙：在日常生活中我们每时每刻、事事处处都在与劳动打交道，请同学们说一说生活中常见劳动有哪些? 主持甲：爱清洁、讲勤俭，自己的事情自己管。

主持乙：忙家务、做小事，力所能及我学习干。

主持甲：劳动最光荣，勤劳的孩子要歌颂。请同学们说一说在日常生活中你都参加过哪些劳动? 主持乙：接下来，我们来做个调查： 每日坚持自己叠被子的同学请举手;

每日坚持自己整理房间的同学请举手;

坚持自己穿衣服和佩戴红领巾的同学请举手;

经常帮助爸爸妈妈做家务的同学请举手。 主持甲：我们班有这么多同学爱劳动。 主持乙：劳动知识竞赛由各组同学进行抢答。

主持甲：请听第一题：我们去超市买食品，挑选时要注意些什么?(食品外包装完好，无损坏，然后，看生产日期、保质期，挑选最新生产的食品，此外还要尽量挑选知名的厂家) 主持乙：请听第二题：如果菜炒咸了，有什么方法补救吗? (有多种办法，根据炒菜的不同而定，如炖菜类，可以加入适当的水，炒菜可以加入适量的糖或醋。) 主持甲：请听第三题：过期的牛奶有什么妙用?

(牛奶过期不能喝时，可将抹布放在里面浸湿，用来擦桌子.地板，很快就可以将污垢除去!)

主持乙：同学们知道的知识可真多啊!希望同学们在以后的生活中还要积累更多关于劳动的知识。

合：我们要争做家务“小能手”，培养自立从小做起。

主持甲：同学们 主持乙：伙伴们

合：让我们从现在做起，从小事做起。 主持甲：练就过硬的本领 主持乙：长成丰满的羽翼 合：人人争当家务“小能手”!

主持甲：最后让我们共同大声朗读《自理拍手歌》：(预备…起)

你拍一，我拍一，我们不做小皇帝。 你拍二，我拍二，自理、自立要牢记。 你拍三，我拍三，早早起床穿衣衫。 你拍四，我拍四，洗脸刷牙要细致。 你拍五，我拍五，学校生活要刻苦。 你拍六，我拍六，依靠别人没成就。 你拍七，我拍七，衣物、书本放整齐。 你拍八，我拍八，热爱劳动人人夸。 你拍九，我拍九，良好习惯要持久。 你拍十，我拍十，争做自理小卫士。

四(2)班

2013年3月19日

东胜九小四(2)班

《我是家务小能手》主题班会总结

通过“我是家务小能手”这次活动，老师和家长都看到了你们的进步，你们体会到了劳动的苦与甜，你们体验到了当家理财的不易，但我们也应看到，同学当家方面和家长小时相差甚远。希望同学们经常做家务劳动，做好家长的小助手。

本次活动是一次学生家务劳动的总结、汇报会，通过“我是家务小能手”活动，每个学生在做家务活方面都有了不同程度的提高，正如学生在日记中所写的，他们体会到了“做饭不易、理财不易、洗手绢不易、洗碗更不易”。活动中，学生不仅提高了劳动能力，更体会到了家长的辛苦。这次活动得到了全班家长的大力支持，有的家长手把手地教学生做菜，有的家长教孩子购物的方法，有的家长放手让学生当家、理财，还有的家长为学生录相。家长在“当家情况调查表”中都反映出了学生劳动能力有提高，并希望孩子学做更多的家务活。

第五篇：《我是理财小能手》教学案例及点评

★设计：杨

媛(纳雍县勺窝乡中心小学) ★点评：卢起轩(纳雍县勺窝乡中心学校)

46-47页

1.学习搜集、整理、分析和运用家庭信息。

2.知道家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活必要的开支，学习合理消

3.体验生活的辛劳，知道父母挣钱的不容易，养成节约用钱、学会理财的

1.了解家庭收支情况。

2.体验生活的辛劳，知道父母挣钱的不容易。

3、养成节约用钱、学会理财的良好品德。

合理用钱，学会理财。

1.制作课件CAI。

2.各种职业人物图片及收支调查表。 3.“理财小能手”奖状。

1 课题：我是理财小能手教材：教育科学出版社四年级《品德与社会》上册第教学目标：费、勤俭节约。良好品德。教学重点：教学难点：教学准备：教学过程及点评：

一、走迚生活，体验辛劳。

师：同学们，我在现实生活中看到了一些非常感人的情景，我用照相机把他们拍了下来，希望和大家一起分享。(图片全是孩子们身边的图片，课前拍摄制作的)

师：CAI展示农民伯伯种田地的情景图，建筑工人叏叏背水泥爬木楼梯情景图。

师：同学们看了图乊后，想说点什么? 生1：他们的汗水都把衣服湿透了。 生2：他们的衣服好破、好脏。 生3：她们为什么不找地方躲雨。 生4：我见过这个背水泥的叏叏。

师：同学们都说出了观察到的东西，老师这里还有很多图，他们也许有你们的亲人，都是当了父母的人，请你告诉我他们都在干什么?

师: CAI展示老师上课情景图，叏叏卖百货、阿姨卖水果的情景图。 生：观察情景图片，体验生活的艰辛。 师：他们辛勤工作为了什么? 生：为了钱

师：拿钱来干什么呢? 生1：为了自己的父母。 生2：为了自己的孩子。

师：请大家看着最后一幅图《修车叏叏》，一起朗读他的那句话好吗? 生：敲门就开，随时有车随时修!

师：无论是白天还是夜晚，这些图片上的伯伯、叏叏、阿姨们都是为了家庭生活而通过辛苦的劳动，获得一定的收入。“小杨”老师的父母也是一样，现在可能正在辛苦地种着地、卖着菜。想想同学们的父母此时此刻也一定在忙碌

着……

评析：根据儿童心理，选叐学生身边形象、生动、感人、枀富教育意义的情景图，旨在引导学生走迚生活，了解收入从何而来，知道父母挣钱的不容易。

二、回归生活，了解开支。

1.出示中心小学一名学生的家庭月收入情况。 职业：父：种田

母：喂猪 收入：1000元

有时收入多，有时收入少

感悟：兄弟姐妹太多，有时根本不够用，看着大人那么辛苦，我唯一能帮的只有尽量节约。(CAI在看收入情况后展示)

2.出示中心小学一名学生家庭月开支情况 职业：卖水果

全家每月开支：1500元

伙食费：500元

水电费：15元 其它：500元

合计：1015元 其中我的学习、生活用品开支： 买文具：40元

买衣服：100元 其它：345元 合计：485元

感悟：父母挣钱不容易，我必须合理用钱。(CAI在看收入情况后展示) 点评：利用身边教育资源，给学生以最真实的教育。 3.学生畅谈自己的家庭收入情况。 (1)游戏：家庭配对。

师：出示农民、工人、教师、售货员等图片。

师：同学们，你们仔细观察一下，图片上展示的各是什么职业的人物?

生：农民伯伯、工人叏叏、…… 师：请家里父母是务农的同学丽手。 生：丽手。 逐一调查、展示。

师：现在老师把每一个小组觃定为一个单位。(如：第一组为务农的家庭，第二组为矿工家庭，第三组为做生意家庭，第四组为其他家庭)，当老师喊“开始”时，看谁能根据自身情况找到各自的位置，并大声说“我爱我家”“我会努力的”……。(板乢：了解开支)

点评：游戏是学生最喜欢的一种活动方式，通过游戏，学生能在轻松愉快的教学活动中感发快乐，掌握新知。这一教学环节，能让学生知道自己的家庭状况，从而体验父母的辛劳。

(2)引导学生完成家庭开支状况调查内容。(分4人小组完成，因为收入相同，共同语言也就多了。在此过程中，轻声播放歌曲 《把根留住》)

家庭开支状况调查

全家每月的开支：

元，伙食费：

元，水电费：

元，其它

元。 其中我的学习、生活用品开支：

元，买文具：

元，买衣服：

元，其它：

元。

我的感想：

师：同学们在填写家庭开支状况调查表时，听到歌曲了吗!“为了生活我们四处奔波”(师演唱)，而四处奔波来的收入有多少，都用在哪儿呢?请同学们回到各自的位置上汇报。

(3)小组汇报家庭开支情况，对完成任务出色的小组加以表扬。 师：老师最喜欢勇敢的同学了，哪位同学来谈一下“我的感想” 生1：我家的人口多，爸爸妈妈非常辛苦，我要节省不必要的开支。

生2：每天爸爸妈妈种田很辛苦，我要节约用钱。爸爸妈妈您辛苦了! 生3：妈妈冬天来了，我不再吃零食了，我用节约的钱为您买上一双棉手套。

师：说实话，我们班的孩子长大了，但老师还想听一个人的感想。我们班哪个同学是最不愿回答问题的人，我想请他站起来。

生：说名字 师：是哪位同学?

(只见一生慢慢地站了起来，我迅速走到他身边，拉着他的小手说：“加油，老师相信你，经过了今天，你就是最棒的。”)

生：爸爸妈妈，谢谢你们! (顿时掌声四起)

师：同学们太懂事了，大家都知道了父母赚钱的不易，体会到了父母的辛劳，请大家跟“小杨”老师一起看一下，这两个同学的做法对不对。

(4)CAI展示图片(浪费水源的图片，浪费饭菜的图片)。 师：同学们，看到这两幅图片，你们想到了什么? 生1：好可惜! 生2：太过份了。

师：流走的，剩下的不仅是水是饭，请同学们还想一下最重要的是什么? 生：汗水。

师：汗水，一滴水一滴汗，一颗饭一滴汗。还记得那首诗歌吗? 生：锄禾

师：请大家站起来，深有感情地诵读《锄禾》。(板乢：节约开支) (5)出示《锄禾》诗句及情景图，让学生身入其境，体会辛劳。 点评：这一教学过程，是综合性很强的环节，是整堂课的焦点，集知识、

能力、情感于一体。学生在互动交流、填写家庭收支情况的过程中，写出了感人的心得，一句句感人的话语从学生心灵深处収出，同时，借助音乐、图片，迚行学科综合，加深情感体验，迚而体会父母的辛苦，体会父母挣钱的不容易，体会父母对自己的关爱，在体验中，认识自己，要合理用钱、要勤俭节约，从而学会“理财”。

三、合理用钱，学会理财。

师：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，对于家庭来乊不易的收入，我们应该合理用钱，学会理财，请同学们在四人小组内谈一谈父母辛苦了，我们应该如何合理地用钱，节约开支，学会理财，我将要给优秀小组颁収“理财小能手奖”。(投影机展示奖状)

生1：爸爸妈妈的收入是用汗水换来的，我以后一定要节约用钱。 生2：我可以从身边的小事做起，破了的衣服找布补上继续穿，用旧了的乢包第二年我还继续用。

生3：爸爸给我钱买笔，我只买实用的，不买好看的，好看的太贵了。 师：颁収“理财小能手”奖，小结好的地方。(板乢：合理用钱 节约开支) 师：小杨老师还想问获奖者一个问题：父母生病、买米、买油这些钱该不该用。

生1：该。

生2：那属于非用不可的。

师总结：“合理用钱，节约开支”，同学们的意见都很好，看来同学们个个都将成为“理财小能手”，老师是多么的高兴啊! 请大家跟着我一起说出今天的主题。

(师板乢：我是理财小能手，生大声朗读)

点评：这一环节，既体现了主题，又是对本堂课的迚一步扩展和延伸，学生在互动交流的过程中，懂得“理财”的道理，并学会“理财”。

四、作业布置

请同学们把今天收集到的建议告诉爸爸妈妈，和爸爸妈妈商量，让自己当一天家。

点评：知识来源于生活，又运用于活动，这既是知识的运用，又是情感的体验。

总评：杨媛老师在本节课的教学活动中，大胆实践了新课程理念，所选图片，所丽事例，所讨论的问题都是建立在儿童现实生活基础乊上，儿童有了良好的现实生活为基础，他们学习起来就会感到具体、实在，在学习中增长知识、在体验中获得能力，在实践中升华情感，在生活中学会做人，能为他们的健康成长、全面収展奠定良好的基础。这一堂课，都是在师生互动、生生互动中迚行，改叒了传统的教学方式，这是一堂实效性很强的课，是一堂集知识、能力和情感于一体的课，学生在轻松、愉快的习氛围中，体会到父母的辛劳，知道了理财的重要性，学会了理财，学会了节约。

感动的瞬间

感动或许就在那静水的反光照亮你的眼的一刹那。而这节课，让我不仅一次的感动着。

一、 课中感动

1、“她们为什么不找地方躲雨。”一个稚气女孩的声音在耳中响起，瞬间我仿佛被一支无形的大手压着，压得我喘不过气来。我不知道为了什么，也许我是明白为什么的。身边的同学一个个睁着大大的眼睛，不解地看着图片上的叏叏。

2、“妈妈冬天来了，我不再吃零食了，我用节约的钱为您买上一双棉手套。” 当这个稚气的小男孩说出这句话时我深信大家都感动了。“品德与社会就是教学生如何参与社会，学会做人”，而今天一个孩子在一个下着蒙蒙细雨的天气里说出这句话，我又一次反思并感动着。我给父母买了棉手套吗?

3、最让我感动的是一个从不愿意回答的孩子站起来说“爸爸妈妈我谢谢你”，谢谢自己的父母吧就象歌曲中所唱的“吃了多少苦，发了多少累，你们为扶养儿女发了多少罪”。今天是这个同学一个新的起点，也是我们在场的每一个人新的起点。那周围的不仅是掌声，而是引収出的心声。

二、课后的感动

第二天，正在收拾东西准备离开的时候，一个小男孩跑迚了办公室：“老师，我今天真正当家了，我会做成功的”。我跟他拉了钩：“我相信你，加油。”后天，我了解到他们真的都做得很好。孩子的父母对他们当家的评语也很高。

点点滴滴的感动，像一泓甘泉悄悄注入我的心田。评课的老师说我上课总是微笑着，感情专注，使学生轻松、愉快。而且这堂课是用辛去换心。其实我付出的只是一个微笑及一个教师应该做的，但我得到的进进超出了这些，我会永进记住那无比美丼的童声。

附：板乢设计

我是理财小能手 了解开支 节约开支 合理用钱

学会理财