“外研社”杯英语演讲比赛

“外研社”杯英语演讲比赛（通用9篇）

篇1：“外研社”杯英语演讲比赛

“外研社杯”全国英语演讲大赛

暨第二届北京市大学生英语演讲比赛

参赛对象：

“外研社杯”全国英语演讲大赛：北京工业大学在校本科生、研究生

北京市大学生英语演讲比赛：北京工业大学在校本科大学生

比赛主题：

“外研社杯”全国英语演讲大赛：A Word that Has Changed the World

北京市大学生英语演讲比赛：Nuclear Power: Blessing or Disaster to Humankind?（核能：人类的福音还是灾难？）

赛事信息：

1.学生可任选比赛主题，参加一项演讲比赛，并在报名时注明比赛名称；

2.两项演讲比赛之选拔赛将在同一天举办；

3.每项比赛均评选出一等奖1名、二等奖4名、三等奖5名，共20名，并颁发证书；

4.两名一等奖获奖选手将代表学校参加比赛；

报名日期：即日起至9月23日

比赛日期：9月28、29日

报名方式：1）班级报名

请在各班大学英语教师处报名参赛

2）短信报名

发送比赛项目名称+姓名+学号+联系方式到

3）电子邮件报名

发送比赛项目名称+姓名+学号+联系方式到

注意：选择2）或3）报名方式的同学均请注明参加英语演讲比赛

具体事宜将在报名后另行通知

“外研社杯”全国英语演讲大赛组委会

第二届北京市大学生英语演讲比赛组委会

篇2：“外研社”杯英语演讲比赛

2012年5月17日，我校组织的“外研社”杯英语演讲比赛总决赛于下午两点在博文报告厅举行。来自各学院的选手云集在这里。其中，我机电院机自X班的黄文婧成功晋级。再这次的比赛邀请到的嘉宾和评委是XXXXXXX

在为期X天的“外研社”杯英语演讲比赛中，在我院经过初赛，复赛后，一路的过关斩将之后，共有XX,XX,XX,XX,XX,XX六位选手晋级到了总决赛。在总决赛的有一论复赛里，我院的黄文婧同学脱颖而出，成为我院唯一个成功打入校级比赛的公主。比赛在各选手的充分准备下，每个选手都发挥的淋漓尽致，评委们都给与了很高的评价。这注定了是一场残酷而又激烈的角逐。我院黄文婧做为10号选手出场，在前面几位选手的基础上，让她找到了自己的感觉，在演讲上游刃有余，挥洒自如。最后以X分获得了X的名次。为我院赢得了殊荣。

篇3：“外研社”杯英语演讲比赛

近年来, 二语习得研究和语料库语言学逐渐得到更多的重视, 而词块在语言本身和二语习得中的重要性也引起了更多的关注, 词块也逐渐成为语言学和语言教学研究界的热点话题。

近年来词块已经被越来越多的学者所注意, 对其的研究也逐渐增多, 研究也从对语块的理论介绍扩展到实证研究的方向。刁琳琳 (2004) 通过对英语专业学生词块能力的实证性研究发现发现词块能力与语言综合能力及具体语言技能之间均具有显著的正相关关系。丁言仁、戚焱 ( 2005) 以英语专业二年级学生为研究对象, 研究了二语词块运用能力和二语口语、写作水平之间的关系, 发现与语法知识相比, 词块知识对口语、写作成绩具有更强的预测力, 借用词块的能力与口语水平密切相关, 水平较高的学生往往能够借用更多的词块。马广惠 (2009) 以英语专业学生二语限时写作为对象语料, 和英语本组语写作者的说明文进行对照研究后发现:有三分之一的词块使用和本组语的频率接近, 但是三分之二的词块使用频率低于本组语, 且某些词块存在过度输出的情况, 说明学生在词块的使用上和本族语使用者还存在较大差距。张霞 (2010) 以跨多个句子成分CC (multiple clause constituent) 为例, 从宏观和微观两个角度考察了学习者和本族语者使用不同功能性词块的趋势、词块功能和分布的交互数据, 发现二语学习者和英语本族语者在词块使用和功能认识上存在较大差别, 同时对于不同功能的词块在句子中出现的位置也有不同处理方式。王蕾、陈婵 (2013) 通过调查英语学习者复述故事中词块的使用情况, 发现学习者在词块的使用频率和准确度上存在差别, 词块的记忆和使用能力存在差距, 并且母语对二语词块使用有正相关影响。

从以往的研究可以发现, 词块处理和运用能力是判断二语能力的一个重要指标, 而且大部分的研究还表明二语学习者的词块运用能力普遍低于英语本组语者。但是这些研究大多数以英语专业学生为研究对象, 且内容主要基于写作或限时口语考试等, 鲜有针对不同高层次二语学习者或是其他形式的口语输出方式因此, 本文以一组参加演讲比赛的学生为研究对象, 试图探讨其二语词块知识和使用情况。

2 词块定义

词块是指在写作、交流中出现频率高于单个单词出现频率的现象, 同时其表达方式和意义较为固定。词块没有较为固定的具体含义, 它既可以表示自然语言中可以被整块提取的短语结构, 又可以表示英语中最基本的语言单位。

语言是由大量的词块构成的, 词块又是构成语篇的重要组成部分, 因此, 合理使用词块能丰富文章的表达。通过文字比较来看, 能熟练使用英语词块的文章表达要比不能熟练使用词块的表达丰富得多, 大量的形容词语块的使用能使表达生动形象, 大量的连词词块的使用能使表达连贯通顺。

词块有以下几种分类方式:按结构分类、按功能分类、按成分词数分类、按出现频率分类, 以及按紧密程度分类。不同的分类方式可以对词块的不同方面进行研究。本文中所运用的词块分类方式主要有按功能分类、按成分词数分类和按出现频率分类。

词块的熟练使用有助于对单词、语句的整体认知, 同时整体把握单词、词组的记忆。在英语学习中, 掌握词块尤为重要。

3 研究对象及其采集

对于本文的研究对象中词块的识别与提取, 主要采用基于语料库的方法 (Biber, et al., 1999) 和多方印证法 ( Schmitt, etal. , 2004; Simpson-Vlach & Ellis, 2010) 。基于语料库的方法主要依据是词块出现的频率和分布的标准, 即在语料库中, 某词块出现的频率和分布达到一定标准的语言片段, 即被视为词块;多方印证法及在给定的录音稿中听辨相应的词块, 根据不同听辨者识别的结果进行对比, 最终得出频率使用较高的词块, 这种方法是识别词块的最佳方法。上述两种方法均在研究对象的采集中利用到。

本文以参加2013年“外研社杯”全国英语演讲大赛的参与者在第一部分定题演讲中口头表达的输出内容作为研究对象。在语料采集时, 尽量保持了演讲稿原貌, 由于是演讲, 自由性较大, 不可避免会存在语法、用词的错误, 甚至思路不够连贯或逻辑混乱的情况。

在语料采集中, 删除了语音不清、错误表达、语音支吾的部分。本次研究共采集演讲稿30篇, 共计一万多词, 单篇演讲稿长度为300~500词, 平均长度为每篇375词。演讲主题为When Socrates Meets Confucius。

4 研究过程

首先, 将采集的语料进行分类, 包括记叙性文章、议论性文章以及描述性文章。然后对每类文章进行词块提出, 两人分别提取, 然后进行比对, 最终两人提取结果相同率达到95%。其次, 将词块分类为二词词块、三词词块、四词词块和多词词块, 再根据词块性质二次归类。

综合词块的定义及性质分类, 提取的目标词包括以下几种。

1) 动词词块, 例如:encourage sb. to do sth.result in, find out等;

2) 名词词块, 例如:various kinds of, hundreds of, all sorts of等;

3) 连词词块, 例如:as well as, apart from, on the other hand等;

4) 介词词块, 例如:in front of, in the middle of, because of等。

从30 篇演讲稿中, 共提取出347 个目标词块, 其中二词词块121个, 占总数的34. 8%;三词词块182个, 占总数的52.4%;四词词块34 个, 占总数的9.7%;多次词块10 个, 占总数的2.9%。

Biber等人 (1999) 的研究证实, 在英语的口语使用和书面语语料中, 三词词块的数量是四词词块数量的10 倍。本研究语料所提取的三词词块没有达到四词词块的10 倍, 但三词词块和四词词块的比例接近6:1, 三词词块数量明显多于四词词块, 和英语本族语者词块使用分布大致相同。另外, 347个目标词块在语料中出现的总频数为3000 余次, 总文本数为10000 余词, 词块使用比例达到三分之一。

从词块的使用类型上分析, 每篇演讲稿使用不同类型词块的平均数量为3.5 种, 平均每一百词出现0.88 种, 不足一种, 这说明了演讲者在使用英语词块上不够丰富, 比较欠缺。

5 研究结果

在提取的347 个词块中, 动词词块数量最多, 共计139 个, 占词块总数的40.1%, 每篇演讲稿中平均出现的动词词块的频率为4.6次。

其次为名词词块, 共计119 个, 占词块总数的34.3%, 每篇演讲稿中平均出现的名词词块的频率为4.0次。

连词词块, 共计73个, 占词块总数的21.0%, 每篇演讲稿中平均出现的连词词块的频率为2.4次。

介词词块, 共计16 个, 占词块总数的4.6%, 每篇演讲稿中平均出现的介词词块的频率为0.5次。

总体分析结果表明, 每个词块在演讲中平均出现2.8 次。从以上分析可以看出, 词块在演讲稿语料中没有出现过度使用的情况。同时这一结果也表明了, 演讲者在词块的使用上和本族语使用者存在差距。词块的习得和掌握的要求之一就是需要二语学习者能在写作和日常对话中熟练使用常见词块。虽然本次语料分析的对象是水平较高的英语使用者, 但是他们在词块使用上还有所欠缺。

由于演讲主题是When Socrates Meets Confucius, 因此In my opinion和On my own这样表达个人观点的词块使用得就相对较多。其他几类词块属于丰富演讲内容。由此可见, 文体的不同、表达任务的不同、语境的不同都会限制词块类型的使用, 同时会影响词块类型使用频率。

6 结论

通过对语料的使用频率及使用特点具体研究, 得出以下结论。

1) 被研究对象使用英语词块的类型, 按频率由高至低排序分别为动词词块、名词词块、介词词块、形容词词块以及连词词块。

2) 演讲者不能完全流利自如地使用词块用以口头表达, 使用种类不够丰富, 词块使用比较单一, 词块使用重复率较高。

篇4：“外研社”杯英语演讲比赛

【关键词】英语演讲比赛；大学生；赛前培训

“外研社杯”全国大学生英语演讲比赛是一项极具影响力的赛事。近几年，随着中国大学生对英语学习的兴趣不断提高和高水平选手的纷纷涌现，公众对此项赛事的关注度也越来越高。如何在这样一场聚集了众多英语演讲好手的比赛中脱颖而出呢？深厚的英文功底，熟练地演讲技巧，准确的说，是英文演讲技巧，敏捷的临场反应等等这些都是不可或缺的因素。古人有云：不打无准备之仗。充分精细的赛前准备是成功的一半。以上所提到的演讲中必备的因素都是可以通过长期而富有针对性的培训而获取的，所以从这一方面来讲，此次培训的重要性也就不言而喻了。

对于一名准备参加全国高水平演讲比赛的学生来说，不论前期你的演讲技巧是否熟练，心理素质是否过硬，但自身的英语水平必须过硬。因为知识，尤其是语言的积累不是一朝一夕的事情，它是长期努力的表现结果。当然也绝不能因为自身英语水平还不错就有所懈怠。要知道山外有山，楼外有楼。一切的准备都会在比赛中发挥出它应有的作用。

一、初步阶段，可以进行以下的几项环节

1.朗诵、背诵美文

朗诵和背诵美文的过程即是在帮助选手增强语感，调整思维。大声的朗诵出来并进录音，纠音是一种直接且有效的认清和改进自己不足的方法。反复几次可以达到自我改正的效果。单单朗诵文章还是远远不够的，要想让那些令人为之“倾心震撼”的好词好句变成自己的，就要牢固的将它们输入进大脑中。背诵的过程不断地刺激你的大脑皮层，使你对整篇文章的结构和脉络会有全新的认识，对一些固定搭配，语法的使用形成条件反射。

这里需要强调的是，选文的范围不需要很杂，挑选一本适合自己的书籍进行朗读背诵才可事半功倍。若一味的只是注重量大而忽略对知识掌握程度的正确估计，只会得不偿失。

2.对经典的演讲进行模仿

接下来，可以对经典的演讲录音进行语音语调上的模仿。学习起伏强弱，语速上的把控等。在正确的发音基础上，形成颇令人信服的演讲发声方式，有助于演讲内容的丰满。

3.试写评论性文章

写下对自己的所朗诵或背诵的文章的感想，从不同角度锻炼自己对待事物的不同看法，或赞同或有疑义，总之言之有理即可。懂得发出自己的声音，锻炼自己的思维，为接下来的培训做准备。毕竟，最终的演讲稿完全是你自己的所思所想，是否言之有物不空洞，是裁定演讲稿优秀与否的关键。

文章不是随便写写的，一定要进行修改，否则文章中所藏匿的错误永远在那。用词是否精准，句式是否合乎语法，文章是否扣题，脉络是否清晰。这些都需要老师和同学的帮助了。

二、培训中期，需要多人合作进行

1.进行定时演讲

演讲之所以称之为演讲，是因为它需要向他人传达信息，这其中存在着微妙的互动关系。演讲从来都不是自说自话的单人表演，它需要眼神的沟通，现场氛围的沟通，这些都是极其重要的。也就是说，“演讲不仅是个人行为，而且是社会行为。”以小组的形式进行培训就解决了演讲者在准备时只能朝空气抒发情感的尴尬，同时还可以锻炼演讲者在众人面前表现的胆量和素质。

在台下聆听的其他小组成员可以就台上的演讲者的演讲进行点评，这样显得更为客观。同时可以锻炼成员们的批判是聆听技巧。“聆听技巧同演讲技巧同等重要。在你的一生中，你会见到不计其数的公共信息传播方式：课堂授课、电视广告以及聊天室交流等。通过练习聆听，你将学会如何准确反应以及准确评估他人的公众演讲。”

在实践中我们发现，此项进程一定要主意时间的把握。因为定时演讲的目的就是要锻炼演讲者在规定时间内阐述自己的观点的能力。演讲时间超过规定时间的原因可能是准备内容过多，也可能是由于准备不充分而浪费了时间，时间到了还没有讲完。而演讲时间剩余过多则是因为语速过快；内容准备不充分；忘词，这也就是我们经常可以看到一些不成熟的演讲者站在台上翻白眼，做小动作，尴尬的苦想。

解决这些问题除了充分的准备，还有就是要进行大量的实战演练，让演讲变成一种习惯，培养演讲者对时间的把控能力。

实践中还有一个问题值得关注，演讲者的演讲内容是否扣题。我们发现一些演讲者很容易在演讲的过程中跑题，或者干脆一开始就误读了演讲题目。这需要加强锻炼演讲者对一个演讲题目中重要信息的敏锐度和理解。可以有新颖独到的观点想法，但不能过分偏激。

2.观看精彩演讲视频

在观看视频时，不仅仅要关注演讲者的语音，抑扬顿挫，更要留意演讲者的神态、姿态和精神面貌。他是如何与观众进行交流的，他是怎么抓住观众的注意力的，这些都是演讲中最基本的点，但却又是很难做到的。

反复的观看并能真正的将所所学运用到自己的演讲中来，摒弃羞涩，建立足够自信的内心，正视自己，更要直视观众。

3.关注时事并书写评论性文章

这一部分是承接初步阶段中“试写评论性文章”而来的。而在这一时期要从评论一些美文到社会时事，并且字数需要增加，文章的逻辑感也要更深一步加强。这些练习还在一定程度上增加了演讲者的知识储备量。

三、培训后期，进入高层次对抗练习

1.采用辩论赛形式

辩论赛的形式可以是两两辩论，也可以是多人辩论。这样既增加了培训的趣味性，同时也在激烈的脑力风暴中给予选手不一样的灵感。

但这项活动对选手的反应能力和英语水平要求相对较高，如果选手达不到举办辩论赛的程度最好不要采用这种形式。因为在这个过程中选手们并不能得到充分的锻炼。

2.对历年“外研社杯”演讲比赛的题目进行实战演练

书写演讲稿，选手们逐一进行演讲，最终评价出孰高孰低，创造紧张的比赛氛围，有助于选手们提前进入备战状态。经过一段时间的培训，站在演讲台的选手们基本上已经具备了一名真正的演讲者的风采，成熟自信，游刃有余。

3.学会思考听众们的需求

在与他人交流的时候，演讲者应考虑到听众们的需求并思考如何将这些需求放入到自己的演讲内容里。不是在一味的告诉听众你要讲的是什么，而是“了解听众渴望感觉、知道和体验的是什么，这样才能引起他们的思想转变。”③只有演讲内容与听众产生了相关性，听众才会变得积极，演讲的气氛才会活跃，你的演讲才可以向“成功”迈进。当然这是更高层次的要求，而这种要求又恰恰是奠定你的演讲是否能引起共鸣的关键。

“外研社杯”全国大学生英语演讲比赛成功的举办了很多年。但是选手们多以自己准备为主，这样的一次赛前培训，将有志于在比赛中取得好成绩的同学们聚集起来，就是从根本上建立起一种竞争的环境，互相学习，取长补短。将赛前准备变得系统，有章法，同时可以进行量化评估。对此次培训成果的最终检验还需通过演讲比赛，但这次的培训从某种程度上来说已经是一种创新。这种创新使我们具有了在这一培训领域的经验，对于以后再举办此项活动帮助很大。

参考文献：

[1]凯瑟琳·M·高曼，布鲁斯·E·格伦贝克，阿兰·H·门罗等.演讲的原理 [M].杨立建.企业管理出版社，2007，第3页

[2]凯瑟琳·M·高曼，布鲁斯·E·格伦贝克，阿兰·H·门罗等.演讲的原理 [M].杨立建.企业管理出版社，2007，第4页

[3]彼得·迈尔斯，尚恩·尼克斯.高效演讲：斯坦福最受欢迎的沟通课 [M].马林梅.吉林：吉林出版集团有限责任公司，2013，第12页

作者简介：

马欣然（1991～），女，北京人，北京信息科技大学外国语学院2010级本科生。

篇5：“外研社杯”英语演讲比赛演讲稿

Honorable judges, ladies and gentlemen:

Today my topic is ’Nuclear power: a blessing or a disaster?’

When the first atomic bomb was dropped on Hiroshima, Japan, the world was thrust into atomic age.Meanwhile in the commence of cold war and during its long term, it had set the world into fear and panic of nuclear war many times.But over the years, nuclear power has found its way to promote goodness for humankind.It promises to provide clean and efficient energy for the centuries to come.So whether nuclear power a blessing or a disaster?

篇6：“外研社”杯英语演讲比赛

随着时代的发展，英语教学显得日益重要。为促进大学英语教学 改革提高教学质量，鼓励广大学生学习英语的积极性，增强大学生以英语为交际语言的口头表达和交流能力，广东工业大学华立学院决定举办2011年大学生英语演讲比赛，并为“外研社杯”全国英语演讲大赛广东赛区选派选手。

大赛程序

大赛分为海选、初赛，决赛3个阶段进行。评委人数不少于5人，决赛时设外籍评委1人，比赛前召开评委会，讨论并贯彻评分标准，保证比赛的公正性和公平性。

1、海选。主要看选手的发音及仪态。（题目现场抽签决定，发言时间1分钟）

2、初赛：包括即兴演讲和回答问题两部分。

即兴演讲：赛题保密，选手提前15分钟抽题。回答问题：就即兴演讲的内容进行提问。

3、决赛：比赛环节：比赛包括定题演讲、即兴演讲回答问题。

定题演讲：采用全国统一的题目（The word that Has

Changed the world）。

即兴演讲：题目将由大赛组委会提供，选手现场抽取。

回答问题：评委就定题演讲或即兴演讲的内容进行提问

本次外研社杯英语演讲比赛由策划、申请报告厅、宣传到初赛、决赛，历时三个多星期的时间。过程中，我们学生会各部门齐心协力、充分准备。在工作中，我们有做得正确与不足。

在前期准备中，做的优秀的地方如下：

1，由于这是新的一个学期的第一个活动，学生会的新干事

还没招全，学生会怕不能很好的做好开头作用，并且时

间较紧急，需要在短短的三个星期内把初赛、复赛及决

赛。欣慰的是，我们部门的干事们在决赛开始做，虽然

一进学生会便开始忙，但每个人有用心做好分配的工作，使活动受到老师们的好评。

2，由于这是院级比赛，较多学生对此感兴趣，除了外语专

业的之外，其他学部积极性也很高。在海选有将近一百

六十名选手，情况相当理想；经过老师们的精心挑选，进入初赛的有二十二名；有十一名进入决赛。有基于这

种情况，为保证选手的质量，我们都认真及时的做好每项必要的工作，最终决赛活动地点定为2号报告厅。

3，由于怕宣传栏以及摆摊宣传力度不够，我们请来了外语

外贸学部李孟老师带领学院英语老师在班上宣传此活

动，提高活动的宣传力度，更好地让同学们知道此活动的意义。

4，主持人相互的沟通不错，与选手的场上交流很协调，整

个气氛都活跃起来了。

5，请的中场嘉宾李亮楷同学的演唱使会场将比赛带入了另

一段高潮。

6，掐时间的部长与干事们都把时间控制得很好，使选手们

有正常的发挥并使活动。

活动工作中，做得不足的地方：

1，由于时间没有协调好、没有周全的考虑好活动中有可能出

现的问题，在ppt操作方面，因为一些突发情况，弄得有些乱，不知所措，再来也是因为与选手的沟通不够导致会场有些乱。

2，由于二号报告厅的麦克风在前期是试音效果不错，在比赛

中没能考虑周全，导致偶尔出现鸣音，出声效果不好，比赛有些混乱。

篇7：外研社杯英语演讲比赛主持稿

今天的决赛共有12位选手，他们均在初赛中有着优异的表现，是初赛的获胜者。因此，今天的比赛将是一个精彩而又激烈的角逐。firstly, let’s introduce todays honored guests and judges.首先，我介绍一下参加我们比赛的嘉宾和评委老师们。他们是，„ now please let me introduce the regulations of this final.the final consist of 2 parts—

现在，我来介绍一下本次大赛的规则。本次大赛分为两个环节。part one is prepared speech, every contestant has 3 minutes to deliver their speech.第一环节，是选手自备演讲。每个选手有三分钟时间。part two is questions and answers, our judges will raise questions to the contestant according to the prepared speech.第二环节是问答环节，评委会就选手的自备演讲提一个问题。at last, the judging panel will give scores on the screen.最后，评委团会将选手最后得分显示在大屏幕上。

at this moment,（两个主持人呈谈话状态）i have a strong desire to see it.and that’s exactly what we will see today.now it’s the time for asking,(问选手)are you ready? next, no.1, you need to choose one questions among question 1to 10.which number do you like?(工作人员操作ppt，大屏幕显示口语问题)thanks for your answering, next, no.2, you need to choose one questions among question 1to 10.which number do you like?(工作人员操作ppt，大屏幕显示口语问题)(3号答完，主持人公布选手分数)thank you,(人名)。now ,our judges has already give the score for top 3 contestant, it is(具体分数看屏幕)congratulation!四号演讲、老师提问两环节串词一样。

其他选手依次出场，所以选手完毕之后

请允许我来宣布三等奖的名单。congratulations.祝贺他们！（三等奖上台）thank you mr.--allow me to announce the list of second prize---(二等奖名单)congratulations.my dear classmates, who will gain the first prize? let’s hold our breath同学们，谁将是一等奖的获得者呢？让我们一起来见证这个伟大的时刻 the luckiest person today is------congratulations!thank you mr.--once again, congratulations on your winning!today is your day, you deserve this award for your wonderful performance.让我们再一次对获胜者表示祝贺！今天，是你们的日子，因为你们今天都有着精彩的表现。x: congratulations.you are really excellent.thank you for your outstanding performance.ladies and gentlemen, now, “fltrp cup” english public speaking contest is ending.i know we are all deeply impressed by the wonderful speeches presented by the 12 contestants.thank you for your hard work.老师同学们，外研社杯英语演讲比赛即将结束，感谢12位选手为之所付出的努力，相信选手们的精彩表现一定给我们留下了深刻的印象。boys and girls,(转向听众)lets give them a big round of applause.同学们，让我们把最热烈的掌声送给所有参赛的同学。and i think our distinguished judges，they make this contest possible, they deserve a big round of applause, too.同时，我们的评委老师们也为大赛付出了辛勤的劳动，我们也把掌声送给他们！ladies and gentlemen, my honorable teachers, and dear classmates，“fltrp cup” english public speaking contest is close.once again thanks for your attending.see you next time.老师，同学们，外研社杯英语演讲大赛到此结束。感谢你的参与。再见！篇二：外研社杯英语演讲比赛主持台词 1.开场白

3.next, lets meet our honorable judges.miss __ , english teacher of f.l.d mr., english teacher of f.l.d professor wu xiao feng, english teacher of f.l.d ___ foreign teacher from ____ ___foreign teacher from ____ now, the “fltrp cup” english public speaking contest formally start.thank you for your excellent speech！you really impressed us a lot.what a wonderful speech.your pronunciation is really good.thank you!now it’s time for no.x.contestant no.x, please get ready.the next contestant is no.x.contestant no.x, please get ready.宣读成绩： i have got the first five contestants’ scores.are you nervous now? ok, the score of contestant no.x is x, and no.x is x.„„ i will announce the scores of contestants no.x to no.x.„„

所有选手演讲完毕之后，最后结果还没有出来，中间随机提问。now, our preliminary contest is over.according to the scores, the contestants who can enter the final match are contestant no.x, no.x, no.x, no.x and no.x.ladies and gentlemen, lets bring the first winners onto the stage with a warm of applause.i know we are all deeply impressed by the wonderful speeches presented by the x contestants.thank you for your hard work.boys and girls, lets give them a big round of applause.i also want to give my thanks to my classmates.thank you for your cooperation.every year students are very concerned about the topic, because it requires your time and effort, fresh ideas, sometimes your unique way of thinking, to stand out among others.so what is the topic of this year? well, the topic of this year is change the unchangeable.change is a big and wide topic, the unchangeable seems to be unchangeable.but how can people change the unchangeable? we are looking forward to our contestants’ ideas, perspectives and stories on this topic.the last part is question and answer session, contestants need to answer questions raised by our question masters, our foreign teachers.okay, today we are honored to have some guests and foreign teachers to be here, please allow me to introduce our guests and teachers, they are-------all right, now let’s begin our english speech contest.so, honorable judges, ladies and gentlemen, the most exciting time for tonight’s contest!the contestants who get the---prize are---o, congratulations!the contestants who get the third prize are---o, congraulation!the contestants who get the second prize are---o, congratulation!the contestant who gets the top prize is---o, congratulations!thanks again!篇四：2012外研社杯英语演讲决赛主持词 ok, after introducing our judges and distinguished guests, now let?s(i.宣布决赛开始及介绍嘉宾评委)女:各位老师，各位同学，女: 今晚的比赛首先由选手进行三分合:大家晚上好~ 钟的定题演讲，题目为“what we 女：这里是2012“?外研社杯?全国英语can?t afford to lose—”，选手可自

男：本次比赛满分为100分。其中，女: 今晚将有20位同学参加决赛。经定题演讲40分，回答问题20分，过了此前激烈的初赛和复赛，我即兴演讲40分。评分标准为：去们相信这些选手一定又会在英语掉一个最高分，去掉一个最低分，演讲方面得到很大的锻炼和提其余评委的平均分为选手的最后高。在今晚的决赛中，我们将共得分。比赛前4位选手的成绩在同见证各位选手的扎实英语功第5位选手结束演讲后,由主持人底、娴熟的演讲技巧以及令人佩公布；第六位选手比赛结束，宣服的那份自信。在此，让我们把布第五位选手的比赛成绩，第七最热烈的掌声送给他们，预祝他位结束，宣布第六位的，以此类们今晚取得好成绩。推。

男: we have 20 contestants tonight, including both english and non-english majors at our 女：另外，定题演讲在2分30秒时有university.we wish them all great 举牌提示，请选手注意，超过3success!分15秒，或不足2分45秒，扣 0.5-1分。即兴演讲在1分30秒时女：下面，请允许我们介绍在场的各有举牌提示，超过2分15秒，或位评委老师们。不足1分45秒，扣0.5-1分。回男: we are happy to have seven judges 答问题在45秒时同样有举牌提 here for the contest.they are： 示，不足45秒或超过1分15秒，也是扣0.5-1分。定题演讲和即兴演讲阶段允许使

用实物、图片等辅助道具，但一 女： 个演讲仅限使用一次道具，使用男: 道具过多将被酌情扣分 女：今晚，我们还非常荣幸地请到了

（男女主持人同上台）

女: thanks for your speech,.ladies and gentlemen, so far, five contestants already made their 女：当然还有选手奖：20名。其中专speeches.please allow me to 业组：一等奖1名，二等奖2名，announce the marks the first 4 三等奖2名，鼓励奖4名。非专contestants got.业组：一等奖1名，二等奖2名，contestant no.1 三等奖2名，鼓励奖6名。congratulations!got(ii.比赛正式开始)congratulations!男: ok, now, ladies and gentlemen, it?s 男：contestant no.3 got my honor to announce you that the congratulations!(这之后，六号选手比赛结束，宣布五号选made a good start tonight.next, let?s 推)who is english major/ non-english major.and contestant no.3, please get ready.女：well done, please give her/him a 男: thanks a lot for your speech,.round of applause!now, it?s time to major.and contestant no.5, get 男： well, all the contestants have ready, please.prepare.女：thank you very much.then, let?s address us.1名，二等奖2名，三等奖2名。非专业组：一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名。(ⅲ.比赛结束)女：all right, now, we would like to announce what prize will go to which contestant tonight.the consolation prize winners are„„., all the consolation prize winners to present the certificates to the winners.(合)congratulations!男：the third prize winners are all the stage to get your award certificates.(合)congratulations!女：the second prize winners are.let?s wish them further success and progress in english in their future.女: we surely have a marvelous time tonight.thanks for your attention, ladies and gentlemen.that?s all for the contest tonight.see you next year.合: goodbye!good night!all the second prize winners please(合)congratulations!男: now, the first prize winner!ladies and gentlemen, the first prize to the stage to get your award winners.男: well, i should say that all the contestants did good job tonight.篇五：外研社杯演讲比赛决赛主持稿 2012年“外研社杯”

全国大学生英语演讲比赛决赛主持稿

张 惠：尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们，大家好。这里是“2012年外

研社杯全国大学生英语演讲比赛”吉林农业科技学院分赛的决赛现场。本次比赛的宗旨是培养兴趣，增强信心，展示风采，树立榜样，成长比成绩更重要，体验比名次更珍贵。在今天的比赛中共有来自不同学院的9名选手，首先恭喜他们通过复赛的激烈角逐来到了今天的最终决赛，希望大家能在此次比赛中交流经验，展示出自己的风采。我是今天的主持人张惠。

邹晓逸：firstly，i think it’s better for me to introduce our excellent judges and guests.张 惠：下面由我来为大家介绍一下出席本次比赛的嘉宾及评委，他们是：

让我们再次以热烈的掌声欢迎他们的到来！

邹晓逸：now may we have the pleasure to introduce some rules and contestants kinds of speeches, such as prepared speech、questions and answers and impromptu speech.the judges will judge you by the substance、style and delivery of your speech.let my paterner 张 惠：好的，下面就有我来向大家简单介绍一下本次辩论赛的相关规则。

在今天的比赛中，每位选手都要完成包括定题演讲、回答问题和即兴演讲三部分。评委将从选手的演讲内容，流畅程度，语音语调和表现力几个方面进行打分。这里要特别提醒一下各位参赛选手：定题演讲超过2分15秒或不足1分45秒，适当扣分，评委负责就定题演讲的内容提问,回答问题时间超过1分15秒或不足45秒，适当扣分。即兴演讲时，选手自选题号，赛题现场播放，之前有15秒倒计时供选手思考，然后选手即兴发表论点。演讲时间为1 分钟。

张 惠：让我们以热烈的掌声有请1号选手上场，请2号选手做好准备。张 惠：感谢1号选手的精彩演讲,请评委为他打分。ready please.张 惠：让我们以热烈的掌声有请2号选手上场，请3号选手做好准备。张 惠：感谢2号选手的精彩演讲,请评委为他打分，公布一下1号选手的最终

得分为7.9分。ready please.张 惠：让我们以热烈的掌声有请3号选手上场，请4号选手做好准备。张 惠：感谢3号选手的精彩演讲,请评委为他打分，公布一下2号选手的最终

得分为7.9分。ready please.张 惠：让我们以热烈的掌声有请4号选手上场，请5号选手做好准备。张 惠：感谢4号选手的精彩演讲,请评委为他打分，公布一下3号选手的最终

得分为7.9分。ready please.张 惠：让我们以热烈的掌声有请5号选手上场，请6号选手做好准备。张 惠：感谢5号选手的精彩演讲,请评委为他打分，公布一下4号选手的最终 得分为7.9分。ready please.张 惠：让我们以热烈的掌声有请6号选手上场，请7号选手做好准备。张 惠：感谢6号选手的精彩演讲,请评委为他打分，公布一下5号选手的最终

得分为7.9分。ready please.张 惠：让我们以热烈的掌声有请7号选手上场，请8号选手做好准备。张 惠：感谢7号选手的精彩演讲,请评委为他打分，公布一下6号选手的最终

得分为7.9分。ready please.张 惠：让我们以热烈的掌声有请8号选手上场，请9号选手做好准备。张 惠：感谢8号选手的精彩演讲,请评委为他打分，公布一下7号选手的最终

得分为7.9分。

张 惠：让我们以热烈的掌声有请今天的最后一名选手上场。

张 惠：感谢9号选手的精彩演讲,请评委为他打分。请大家耐心等待，9号选

手的得分即将揭晓。

张 惠：相信大家都已经见证了各位选手在英语演讲方面的娴熟技艺和精彩表

现。好的，在比赛结果揭晓之前呢，让我们用热烈的掌声欢迎今天的嘉宾 老师对今天的比赛进行点评。

邹晓逸：刚才 老师就本次比赛提出了自己的看法和见解，充分肯定了本

次比赛参赛选手的实力和表现！让我们再次以热烈的掌声感谢 老师给我们做的精彩点评。好的，激动人心的时刻终于到来了，本次比赛的获奖名单就在我的手里，谁会是今天的赢家呢？下面由我和张惠公布一下本次比赛的获奖名单。

张 惠：获得优秀奖的是：来自 学院的，掌声有请 上

篇8：“外研社”杯英语演讲比赛

笔者参加此次阅读大赛, 经历了校赛、省赛至全国总决赛三个阶段;对于此次大赛的命题及考察形式都感受颇多。 同时作为一名英语专业的学生, 此次大赛也让笔者对大学生阅读能力尤其是英语专业学生阅读能力的评估及提高都进行了思考。

一、 对于题型设置和考察模式的评估

本次比赛试题取材广泛, 涉及经济、政治、文化、社会、哲学、科技多个方面, 真正做到广而全, 新且趣;测试题型富于变化, 有助于实现对考生语言水平尤其是阅读水平的可靠度量, 能在一定程度上较准确地反映考生的实际阅读水平。

考察内容: (1) 考察基本词汇, 词法掌握能力的词汇辨认题 (Recognition of words) , 给予考生个性化的自我反馈, 达到“读以明己”的测试目的; (2) 综合考虑非英语专业受测者在英语文化知识方面可能存在的缺失, 辅以介绍英语国家人文概况的阅读材料, 予以英语文化知识的有效补充, 使得测试材料更公平、公正。 (3) 加以与时俱进的科技、经济类文章, 考察有关学科的基本知识, 鼓励考生进行多方位、宽领域、多层次的英语阅读, 真正做到“读以察视”的考察标准。 以上三点相结合, 以考察语法能力为起点, 实现对语篇分析能力考察的自然过渡;而一定数量的专业词汇在丰富试题广度的同时, 侧重对考生的分析 (Analysis) 和预测 (Prediction) 能力的评估:要求考生根据前文所给信息和提示, 推测出生词在具体语境下的所指义, 某种程度上是对考生社会语言能力中具体“文化含义的理解能力”的测试。 测试题材的合理选定为评估考生的语言交际能力 (Language Communicative Ability) 提供了有效的参考标准: 通过不同阅读材料所创造的具体情境下考生的答题结果及正误的差异, 在考生中自然形成区分度。 题型方面, 客观题占据主体, 采取机器阅卷的方式, 使得评分标准得以保持一致, 保证了测试的信度。 而客观题又以多项选择题为主, 这容许受测者在规定时间内做更多的题, 考察的语言点数量增加, 从而提高整个测试的效度。 加以一定数量的匹配选择题, 进一步增强试题的客观性:匹配题选用材料均有原文出处可循, 使得匹配项与上下文逻辑关系更合理, 同时提供数个多余选项, 减小了猜题、蒙题的可能性, 有助于真实反映考生的阅读能力。 两篇同主题文章比较分析的题型设置, 在考察考生寻读等阅读技巧的同时, 是对考生对比分析能力、主旨概括能力的有效检测, 拓展阅读测试的测试范围。 另外, 此次大赛的主观题测试形式为 “材料分析+写作表达”, 将读写能力加以结合考察, 囊括Alderson和Lukmani提出的阅读能力测试八大题型中的“综合” (Synthesis) 和“评论” (Evaluation) 题型, 要求考生在阅读理解的基础上作答; 而写作题型则是对阅读能力测定的升华。 根据Heaton的观点, 写作能够同时考查考生的基本语法词汇知识、篇章组织技能、语体运用等能力。 将读写二者相结合, 不仅仅是对语用能力的评估, 也是对于逻辑分析水平的评估。 作文具有积极的反拔效应, 能够对教学产生良好的指导作用, 这使得该测试的后效作用更全面。

总的来说, 能够参与阅读大赛, 说明参与者已经超过语言“门槛”, 即高层次语言运用能力的最低语言要求, 所以通过分析可知, 此次测试关于直接词法的考察不多, 且与阅读材料, 写作能力考查相结合, 使阅读测试具有更强的结构效度和内容效度。

二、 对于阅读水平判定标准的思考

很多大学生, 尤其是英语专业学生对于英语阅读水平高低的判定标准仍停留在词汇量的大小, 长难句语法娴熟程度等方面。 在进行精读、泛读等专业课程学习时, 仍以生词的多少判断文章的掌握程度的高低。 遇到生词就求助于词典, 这不仅影响了阅读的速度、 效率, 而且造成了阅读过程的不连续性。 面对生词较多或者篇幅较长的文章, 学生的抵触情绪更严重。 分析“外研社”杯全国英语阅读大赛试题不难发现, 其考核文章短小精悍, 词汇难度参差有致, 但题目设置又通过多变的风格及多样的内容形成一定的区分性, 并且注重考察学生的综合能力, 比如考察主旨概括能力的图表分析题, 考察逻辑分析能力的文章对比归纳题, 考察关键词语境分析能力的专业英语阅读题等。 英语专业的学生经过系统的学习、词汇和语法的掌握水平一般要高于非英语专业学生, 但从此次大赛的比赛结果看, 英语专业学生的优势并不明显。 高的阅读水平需要一定的词汇量和语法分析水平加以支撑, 但单纯掌握单词、句子或者篇章的字面意远不足以。

三、 对于提升阅读能力的思考

英语专业学生平日的学习重点多集中于专业技能的提高和培养, 呈现出思维深度, 广度不够的现象。 此次阅读大赛综合考察了学生的多学科文化知识, 内容涉及多个方面。 以其中一篇主题为“Comparative Advantage”的阅读材料为例, comparative和advantage均为基础英语词汇, 不存在释义问题, 但是二者相结合就已成为经济学范围的词汇, 根据笔者赛后的调查, 考生普遍反映不理解此词组的含义, 需要结合文章内容及上下文进行猜测。 如果平时能够广泛阅读, 就不难发现“comparative advantage”是商务英语的基本词汇之一。 这启示英语专业学生要广泛涉猎, 不仅仅注重“听说读写译”等基本技能的培养。

再者, 语言综合运用能力的重要性也在此次比赛中得以体现。 此次阅读大赛的最后一题均为写作题, 要求考生根据所给相关材料进行分析作答。 从省级决赛的莎士比亚十四行诗到全国决赛的笛卡尔“我思故我在”的论证, 涵盖文学和哲学方向, 也综合考察了学生的阅读、鉴赏、逻辑及书面表达能力。对于莎士比亚用古英语创作的十四行诗, 若没有一定的英语语言知识及良好的人文素养则很难理解其背后的内涵, 书面鉴赏表达更是无从谈起。 “我思故我在”这句话耳熟能详, 但是如何结合相关材料进行针对性的分析, 仍不是一件容易的事, 这就需要学生平日里多读, 多思, 多写, 多练。 难以下笔做到“我手写我心”这也就侧面反映出英语专业甚至是其他专业在培养学生综合素质方面的缺失。

要提高阅读能力, 关键在于提高阅读效率, 掌握阅读方法。 阅读效率的提升需要提高阅读速度, 强化阅读理解。 提高阅读速度, 建立在一定的词汇量及语言基本知识的基础之上。同时需要学生改变固有的阅读习惯, 真正做到以意群为最小阅读单位, 置于上下文完整理解含义及作者所传达出来的隐含信息, 包括其基本态度等。 当然具体情况下的阅读技巧也很有帮助, 平时有意识地注重培养自身的略读, 速读, 以及寻读能力, 根据问题所指而在阅读材料快速找寻信息点, 剔除掉无用的补充信息。 而阅读理解涵盖的不仅仅是“字面理解”也有“所指义理解”, 更有对作者传递的观点进行判断的“评价”能力, 更深层次的理解则要求读者能对作者创造出的文学形象和语言艺术产生共鸣, 即“鉴赏”能力的培养。 这些能力的培养和提升都不是一朝一夕可以练就的, 需要教师与学生一起探索与努力。

阅读能力的测试和提升需要紧密结合教与学的实践经验, 首届“外研社杯”全国阅读大赛通过对受测者所掌握的具体词汇、语法知识、语篇分析、材料鉴赏, 对具体语境下的语言交际能力进行测试, 从而进行阅读能力的综合评估, 具有一定的现实意义, 也为后续相关比赛的开展及实际教学提供借鉴。

参考文献

[1]Adelson, J.C.Reading in a Foreign Language[M].London:Longman, 1984.

[2]Heaton, J.B.Writing English Language Test[M].London and New York:Longman.1988.

[3]李筱菊.语言测试科学与艺术[M].长沙:湖南教育出版社, 2001

[4]王英杰.语言测试学引论[M].太原:山西人民出版社, 2007.

篇9：“外研社杯”英语辩论赛

“外研社杯”全国英语辩论赛创始于1997年，每年举办一届，是目前国内规模最大、水平最高的英语口语赛事。 “外研社杯”全国大学生英语辩论赛由团中央学校部、全国学联、北京外国语大学主办，外语教学与研究出版社及中国教育电视台承办。历经十几年品牌积淀和不懈努力，“外研社杯”英语辩论赛的权威性、规模以及品牌影响力已被全国广大的英语教师及在校大学生所认可，在高校中享有盛誉。十几年来，已有累计1000余所高校精心培训选拔优秀人才组队参赛。

1997年至2001年，大赛初创时的规模仅限于邀请全国范围内的8支到16支高校代表队直接参赛，上海交通大学获得首届“外研社杯”冠军。此后的几年内，北京外国语大学、复旦大学和对外经济贸易大学分别夺得冠军殊荣。随着比赛名声的迅速扩大，越来越多的学校渴望加入“外研社杯”参赛。地区预赛制度应运而生。每年全国开设6个到8个赛区，每个赛区容纳12支队伍报名。如此一来，参赛名额明显增加，极大满足了高校英语学习者的需求，也鼓舞了大家的热情。

2005年，“外研社杯”大胆向国际化赛制迈出第一步，转制为全美大学生辩论赛的通用模式——美国议会制持续推广和培训，最终使广大英语学习者熟悉了赛制、磨练了语言、锻炼了思维。由此开始，被“外研社杯”赞助出国参赛的冠、亚、季军队伍，屡屡代表中国在各项国际和洲际辩论赛中获得大奖。比赛也同时走上了商业化合作的道路。卡西欧有限公司、剑桥大学出版社等高端品牌先后成为“外研社杯”的赞助单位。大赛为合作伙伴储备了优秀的人力资源，也将良好的企业形象植根于高校学子心中。

大赛影响

为使“外研社杯”辩论赛与“辩论界的奥林匹克”——世界大学生辩论赛制度接轨，2010年经过大规模的赛前培训，“外研社杯”更上一层楼，采用“四队辩论制”这一世界最先进的赛制。每轮英国议会制辩论比赛中有4支辩论队同场，每队2人。支持辩题的队伍称为“正方”，驳斥辩题的队伍称为“反方”。正、反两方分别由两支队伍构成，并分别发表开篇陈述和总结陈词。每一支队伍都需要与另3队进行竞争，最后决出第一名至第四名。至此，比赛的赛制和日程安排真正实现了国际化，并将长期保持下去。

2013年11月2日，第十七届“外研社杯”全国大学生英语辩论赛总决赛在外研社大兴国际会议中心打响最后决战。本届大赛历时5个月，全国6大赛区共有超过400所高校参赛。经过校选赛、地区赛、总决赛3个赛阶层层选拔，来自四川大学代表队的喻静、陈婧斩获桂冠，中山大学梁亿鹏、沈凌获得亚军，清华大学周小琪、魏洪浩、北京航空航天大学张秋雨、吴维皓获得季军。宋鸽、安贺喜、谢雅琪等7名同学获得“最佳辩手”称号。

共青团中央学校部部长陈光浩说：“外研社杯全国大学生英语辩论赛成功举办了17年，今年辩题扣时代脉搏、社会变革的热点话题，体现了时事性、政策性和人文性，引领青年学子关注‘家事，国事，天下事”。韩震则肯定了英辩赛中的“思辨”魅力，大赛将英语学习从狭隘的纯语言视野里解放出来，打开了思辨空间，激发批判性思考和创新精神。

经过十余年发展，该项赛事不仅规模和影响力日益增强，比赛水平也日益提升。大赛主裁判长何京锴认为：“本次参赛选手专业背景更加多元化，有更多非英语专业的同学加入到比赛中来，并且表现出众。由于赛事已举办多届，规模不断扩大，所以有更多更强的队伍参赛，赛事的整体水平越来越高。”