学校卫生健康保健年底总结

学校卫生健康保健年底总结（共8篇）

篇1：学校卫生健康保健年底总结

学校卫生健康保健年底总结

一、健康教育工作

开展好健康教育工作是提高学生身体素质的重要举措，我校利用多种形式开展好宣传、教育工作。做到全方位、大面积的宣传工作，使全校师生都能受到教育。我校每半月更换一次宣传板，每周四利用晨检、广播宣传卫生知识。认真上好健康教育课，保证40分钟的课堂质量，开课率100%。

二、体检工作

一年一次的`体检工作已顺利完成，我校共有22个教学班，总计838名学生，其中男生439人，女生399人，已全部参加体检，六年级毕业生体检率达到100%。在本次体检中，患有视力低下的学生是364人，占全校的43.44%;患有沙眼2人，占全校的0.24%;患有龋齿39人，占全校的4.65%;营养过剩207人，占全校25.29%;营养不良28人，占全校3.34%。

本次体检后及时做出了书面分析及总结，对全校学生及时下发了体检反馈单，使学生家长及时了解孩子的健康情况，配合学校做好常见病的防治工作。

四统计、报表工作

根据顺城区保健所要求，学生体检完要进行疾病统计，把统计数据上报保健所，我校按规定要求，做到及时统计、上报数据。按时完成任务。各种簿册填写齐全，没有误差。顺利完成本年度工作任务。

五、传染病的预防

根据各季节做好呼吸道，胃肠道等传染病的预防，及时消除校园内可能导致传染病流行的各种危险因素，确保全校师生的健康。

六、预防接种

我校积极配合防疫部门做好对全校学生的预防接种工作，并认真核对记录，对有漏种现象及时通知家长进行补种。

七、卫生员培训工作

平时做好卫生员的培训工作，提高他们的健康意识，协助老师做好班级的卫生工作，并督促本班同学养成良好的卫生习惯。

今后，我们将继续结合学校实情，认真贯彻教育局卫生工作精神，扎扎实实落实好《学校卫生工作条例》，使学校卫生工作再上一个新台阶。

篇2：学校卫生健康保健年底总结

【导语】总结所要反映的是全局工作或某项工作的全貌，所以在内容安排上要考虑到方方面面，全局工作不能遗漏哪个方面，单项工作不能遗漏哪个环节，否则就会影响工作总结的客观性和全面性。本篇文章是东星资源网为您整理的《幼儿园卫生保健工作年底总结》，供大家阅读。

【篇一】幼儿园卫生保健工作年底总结

本学期卫生保健工作在园领导的关心支持下，牢固树立健康第一，预防为主、防治结合、加强教育的思想，采取一系列的有效形式和措施，认真执行卫生保健工作计划，通过齐抓共管，营造全园教职工关心和支持幼儿园卫生保健工作的局面，从而确保了全园幼儿的健康成长。现将本学期卫生保健工作总结如下：

一、健康检查工作

严格执行健康体检制度，本学期总共152名幼儿，新入园三十几名幼儿。抓好新入园幼儿的入园体检工作，做好健康档案建档事项，中途返回的幼儿，也要求其重新体检合格后才返园，入园体检率达100%。严格执行晨检制度，晨检时注重“看”、“摸”、“问”，发现问题，及时处理，并做好记录，确保每天出入园的幼儿身体健康。及时掌握生病幼儿的情况，晨检后反馈到班级，使带班教师可以对生病的儿童进行特殊护理，保育员及时反馈幼儿的当日情况，以便做好全日观察。

二、防病措施

本学期，我们严格执行卫生保健制度，坚持以预防为主的方针，根据季节的不同，对园内幼儿活动和生活场所、物品进行定期消毒。坚持开窗通风，每日为幼儿提供清洁安全的生活空间。在冬春季呼吸道疾病高发季节和防流感期间，尤其是在预防手足口和甲型H1N1流感工作方面，积极采取有效措施，加强流感疫情预防、控制工作，建立了缺勤监测、报告与管理制度，对缺席幼儿进行家访，了解缺席原因，对患感冒、发热的幼儿作好观察隔离工作，并主动向家长做好解释工作，取得家长的配合，同时增加了预防服药，提高了消毒的密度与强度。配合防疫部门做好国家规定的计划免疫工作，对幼儿的疫苗接种进行登记管理，及时做好漏种幼儿的宣传发动工作，保证了每个适龄幼儿能按时得到接种，保证计划内免疫接种率达到国家要求。

认真筛查体弱儿肥胖儿，对营养不良和有肥胖倾向的体弱儿肥胖儿进行个案管理，一日活动中从运动、餐点等环节进行有针对性的干预，并及时与家长交流意见，使家长能够理解管理的意义，使之成为真正意义上的互相配合，共同管理。对幼儿体检中发现的疾病缺点及时与家长进行沟通进行规范矫治，疾病矫治率达100%。

三、营养与膳食工作

每周制定并公布食谱，在制定幼儿营养食谱时，根据幼儿年龄特点和市场供应情况制订适合幼儿生长发育需要的食谱。每月召开膳食小组会议，广泛听取各部门意见，改进幼儿食谱，让食谱天天不重复、周周有创新。督促伙食费专款专用，每月张贴公布账目，做到多退少补。

培养幼儿养成良好的进餐习惯：进餐前，我们的老师会结合当天菜肴进行营养小知识的教育，减少幼儿偏食的产生；进餐时，要求幼儿安静吃完自己的一份饭菜等等；进餐后，要求能自己进行桌面的清洁整理工作，碗筷轻轻放；并且培养幼儿饭后漱口、擦脸的好习惯。平时为幼儿提供水温合适的开水，保证了幼儿全日自由安全卫生饮水。

四、卫生消毒工作

抓好幼儿园室内外环境求各班保育老师严格按照卫生保健制度，实行定人定点，分片包干，根据幼儿园的美化、净化、绿化、儿化特点，一天一小扫，一周一大扫，保持园内外经常性的清洁，定期检查，后勤园长主管进行每月一检查活动，对检查发现问题及时指出、督促改正，促进幼儿园环境的整洁。

消毒工作是幼儿身体健康的保障。保健室经常指导保育员和食堂人员做好消毒工作，使保育员能全面掌握消毒方法，在分餐点时做到规范操作。幼儿的生活学习用品严格按照消毒规范进行消毒保洁，各班保育员做好消毒记录。厕所每天用消毒水冲刷，做到无尿垢、无臭味。

食堂人员严格执行食品卫生规范操作，食物及用具按生、熟分开处理和存放，有效避免了交差污染。严格消毒制度，坚持幼儿食具一餐一消毒，有效避免了幼儿通过食具引起的交差感染，确保了幼儿在园的健康。为防止病从口入，加强饮食卫生管理，督促食堂人员注意个人卫生习惯，勤剪指甲，班前便后流动水洗手，上班时穿戴好工作衣帽。每天冲洗食堂，保持经常性的灶台、食具、用具清洁，每周彻底大扫除，不定期进行灭蚊灭蝇灭蟑灭鼠工作，确保幼儿饮食的卫生安全。

五、安全健康教育和检查

园部对大中型玩具及室内外设施进行定期安全检查，发现问题及时登记汇报，并督促相关人员进行整修，保障了幼儿活动环境的安全。在日常生活中保教人员也能时时绷紧安全这跟弦，有效防止了意外事故的发生。我们还利用一切有利机会对幼儿进行安全宣教，培养幼儿养成自我防护的意识，本学期进行了两次“紧急疏散演练”，各班还结合班级特点和幼儿年龄特点进行了安全教育。严格幼儿服药制度，幼儿自带药品均做到由家长填写好“药品登记表”，写明药名、服药时间、服用方法、幼儿姓名、有无过敏史，并由家长亲自交到本班老师手中，服药时做好查对工作，确保核对无误后方可服用。

六、卫生宣传与家长联系工作

根据季节变化和幼儿发育的健康情况进行健康宣教，我们以一日活动为阵地、以园宣传窗、家教园地等，从不同角度，适时宣传安全卫生保健知识，本学期针对手足口和甲型H1N1流感高发情况，有针对性的进行了有关预防流感的专题宣传，有效提高了保教人员和家长的安全卫生保健意识。

七、其它工作

认真钻研，大胆创新，经常向教学点中心园请教，虚心接受他们的指导。注重提高自身素质，积极参加上级专业部门的卫生专题培训，接受新的信息和新的要求，提高自己的业务水平，配合各卫生防治机构完成工作。按规范的要求完成儿保的各种台帐簿卡的登记统计分析评价工作。确保幼儿园地的卫生安全工作有序进行。

以上是本学期的工作总结，工作上如有不足之处将虚心接受与大家意见一起把我园卫生保健工作做得更好。

【篇二】幼儿园卫生保健工作年底总结

我园的卫生保健工作在中心行政领导和我园领导的关心支持下，牢固树立健康第一，预防为主、防治结合、加强教育的思想，采取一系列的有效形式和措施，通过齐抓共管，营造全园教职工关心和支持幼儿园卫生保健工作的局面，从而确保了全园幼儿的健康成长。本学期我园卫生保健工作继续以巩固苏州市优质园和苏州市萌芽保健室A级为基础，以《苏州市托幼机构卫生保健标准》和《江苏省优质园评估手册》的要求努力规范各项卫生保健工作，一学期来我园卫生保健规范有序，各项工作有新的提高。现将本学期我园卫生保健工作的情况总结如下：

一、晨检和全日观察工作

1.认真做好晨检工作，严格按照苏州市《幼儿园一日活动应知应会》中的保育员工作要求开展好班内二次晨检活动。保健老师严格遵循“一摸、二看、三问、四查、五登记”的原则来进行晨检，杜绝幼儿将危险品的带入园，发现异常或疑似传染病时及时通知家长，带孩子去规定医院做进一步的确诊。对服药幼儿要求家长签字，晨检后保健老师及时将晨检反馈条送至班级，把好安全的第一关卡。

2.对患病或身体不适的幼儿我们做好班级和保健老师的全日观察工作，班内教师和保育员通过晨检反馈条及时了解幼儿的健康状况、做好患病幼儿的全日观察记录，保健老师做好上、下午检。按时给幼儿喂药并签好字，无漏服错服现象的发生。对需要保健室观察的幼儿做好做好观察和记录工作。

二、健康检查工作

1.本学期期初我园共321名幼儿，5月份有两名幼儿退学。6月份在园幼儿数为319名。对本学期的插班生做好体检工作。体检率为100%。期初对全园幼儿进行了身高、体重的测量和评估工作。学期结束保健老师又对全园幼儿进行了身高、体重、视力等的测评工作，严格按要求做好幼儿的健康检查工作。期末我园幼儿的龋齿率为30%，近视和屈光不正发生率为8%，血色素发生率1.8%，体重达标率56%，身高达标率51%，双超达标率43%。

2.本学期五月份，我园卫生保健积极贯彻太仓市教育局和卫生局联合下发的《关于做好儿童龋齿检查和填充/窝沟封闭》的通知精神。配合牌楼卫生院做好中班幼儿的龋齿检查、发放家长确认书和矫治日期通知单等工作。

3.本学期5月10日配合儿保医生对全园308幼儿进行了视力筛查，筛查率96.5%。

4.做好全园幼儿的六一常规体检工作，体检率100%。保健老师及时将有关数据输入幼儿的健康档案，并填写进幼儿汇报单，让家长了解到孩子在园的生长发育情况。

5.教职工的体检在上学期已按照要求全部体检过，体检率100%。无传染病例。

三、防病措施

1.幼儿是传染病的易感人群，预防接种是防止传染病传播的重要手段之一。因此计划免疫工作对幼儿来说尤为重要。本学期我园一如既往做好新入园幼儿预防接种卡的登记工作，对缺种、漏种的幼儿及时下发通知单进行补种，补种率达98%。

2.本学期，我们严格执行卫生保健制度，坚持以预防为主的方针做好各项预防性消毒工作，根据季节的不同对园内幼儿活动和生活场所、物品进行定期消毒。坚持每天开窗通风数次，每天为幼儿提供清洁安全的生活空间。本学期我园幼儿的常见病的发生率在0.6%左右。四月份小（1）班有两例幼儿发生了手足口病，五月份大（1）有一例幼儿发生手足口病，针对这种情况我园采取积极措施，各班级加强了消毒的密度和强度，对传染病发生的班级严格做好终末性消毒和随时性消毒工作，限度的控制了传染病的蔓延。

3.本学期初卫生监督所对我园食堂进行督察。对督察过程中存在的一些问题我们及时加以整改，落实有关食品安全措施，做到防患于未然。

四、做好老师、保育员、食堂、家长的培训、指导和宣传工作。

1.本学期我园有9名保育员，为了让她们不断提高保育技能和水平。保健老师每月一次组织她们开展好业务培训活动，本学期对她们培训的内容有：苏州市幼儿园一日活动应知应会保育员工作要求、班级物品整理摆放、传染病预防和消毒记录、口腔保健知识培训等，期末组织开展好岗位练兵活动。通过以上培训活动，各位保育员的业务水平和操作技能提高很快。

2.本学期对食堂工作人员进行食品添加剂正确使用和妥善保管的培训。

3.我园的卫生保健工作注重与当地卫生院的联系与合作，做好对家长和教职工卫生保健知识的宣传工作。本学期我园卫生保健还邀请了当地卫生院医生来我园为家长进行口腔卫生保健知识的宣传讲课活动。

4.利用国旗下讲话的平台，本学期对全体教职工和幼儿进行了“做个讲卫生的好孩子”、“预防传染病，从我做起”“爱护眼睛，从小做起”等卫生保健知识的宣传活动。

5.为了把卫生保健知识普及到每一位家长还有全体教职员工。本学期我园卫生保健之窗推出内容有：《家长须知的幼儿园安全之道》、《春季常见传染病及预防》、《食品安全知识》、《全国爱眼日宣传和口腔保健宣传》等内容。保健老师还将卫生保健知识方面有推荐价值的文章及时地在幼儿园网站上发表，做好宣传工作。

6.行政领导、保健老师经常对幼儿午餐、午睡、各班卫生等情况进行检查和指导，对上述各类检查情况及时记录、及时反馈、及时整改，并与当月考核挂钩。

五、营养和膳食

1.保健老师利用臻鼎软件对我园幼儿膳食进行科学管理，每月抽取一周进行一次营养计算，对我园幼儿膳后营养进行分析评价以便及时调整食谱结构，取得较好的效果。

2.本学期适逢H7N9禽流感的爆发，上级规定禽类食品一律不能制定进师生的食谱。所以在师生的食谱制定时比较费神，也显得食物不够多样化。但我们在制定时还是严格按甜咸搭配、荤素搭配、干稀搭配、粗细结合的原则进行。尽量做到一月内无重复出现相同的菜名。根据幼儿的生长特点加大粗粮、豆类、水果、肉类和海产品的进食量，从而保证幼儿蛋白质、维生素c、钙质的摄入。

3.每月及时公布幼儿伙食的收支情况表，及时结退幼儿的伙食帐。

4.保健老师组织召开了本学期二次膳食委员会会议，组织和带领家长参观食堂师傅自制点心的情况、看幼儿用午点的情况。听取来自各方面对膳食工作的要求和建议，努力提高我园的膳食质量。

5.幼儿行政领导、保健老师经常检查幼儿的生活常规和饮食情况，要求各班级在幼儿午餐和午点时给幼儿播放合适的音乐，督促保教人员要培养幼儿均衡膳食的饮食习惯和良好的用餐习惯，能做到进食量与供给量基本上持平、不存在浪费食物的现象，积极为幼儿营造良好的进餐环境。

六、做好疾病矫治的管理工作

1.针对单纯性肥胖儿进行个案管理，一日活动中从运动、餐点等环节进行有针对性的干预，每月测身高、体重一次，并及时与家长交流意见，使家长能够理解管理的意义，使之成为共同管理，起到事半功倍的效果。本学期有2名轻度肥胖的幼儿归转。

2.对营养不良儿童进行管理，通过教师和保育员共同的管理和照顾。让体弱儿积极、力所能及的参与到活动中来，收到良好的效果。一学期来我园有1名体弱儿的归转到正常。

3.加强对贫血幼儿的管理，按月做好随访工作。3名幼儿中有1名幼儿血色素达标了。

4.屈光不正的幼儿全部都去医院复诊和治疗，治疗率100%。

5.中班幼儿龋齿矫治率98%，小班和大班的龋齿矫治率不太理想。

七、安全工作

1.安全检查常态化，内容包括:电器设备及线路、房舍、防火设备、煤气设备、大型玩具，检查时仔细认真并有记录，每月底及时上报《牌幼安全检查月报表》，发现问题及时汇报、及时解决。

2.本园所进的食品都是在持有卫生许可证和健康证的定点商店或摊位进货，保健老师每天对食品进行索证、验收检查和登记工作，对不新鲜或有疑虑的食品禁止入库。每天对各类食品进行48小时留样并有留样登记记录。

3.各班教师能加强对幼儿的安全教育，学期初制定好年级组安全教育计划，每周都有安全教育活动，各班能将安全教育的点滴渗透于每日活动之中。幼儿园每月不定期组织幼儿开展紧急疏散演练活动，本学期我园幼儿的损伤、差错、事故发生率为3%，并加强对不安全情况的纠正工作。

八、家园联系工作

1.针对季节变化和多发病、传染病、幼儿的个人卫生情况通过家校通及时与家长取得联系。

2、对晨检过程中发现的问题，幼儿入园体检、视力筛查、六一体检的情况，需要家长配合的均能通过家校通，中心网站、通知单等形式及时与家长联系，受到了便捷、高效的作用。

一学期来，我园的卫生保健工作基本走上了规范和科学，本学期末又向上级有关部门提出了创卫生保健省级的申请。在今后的工作中我们将更加规范的做好每项工作，争创省卫生保健合格单位。

【篇三】幼儿园卫生保健工作年底总结

学期已接近尾声，我园的卫生保健工作在肥东县卫生部门的正确指导下，在县教育局的关心和支持下，在园领导全体教职工的大力支持配合，团结一致进取工作，使我园的卫生保健工

作有了很大提高。为了以后能更好地提高保健工作质量，现将本学期工作作一简单的总结：

一、坚持保教并重

在我园领导的重视下，开学初我园的卫生保健工作就纳入了新的轨道，切实地把卫生保健工作渗透到一日保教活动中去，使我园的卫生保健工作得以正常开展，为幼儿创设了一个安全、舒适、卫生的生活、学习、游戏的环境，针对期初的卫生保健计划，我园扎扎实实真正做到保教并重，以“保”为笼头开展了一系列的工作，在一日活动环节中十分注重幼儿的体育锻炼，结合季节特点开展多种形式的体育活动，各班根据幼儿年龄特点每一天坚持开展两小时的体育、游戏活动。

二、严格做好晨检工作

1、本学期坚持严把晨检关。我园严格按“一摸、二看、三问、四查”来进行；并杜绝危险品的带入，及时向家长了解幼儿在家的健康情景，同时作为保健教师的我能指导保育员做好传染病的防治工作，发现异常或传染病做到及时隔离与治疗，把好了安全的第一关卡。

2、对患病儿我们将随时进行观察，做好记录，按时喂药；及时了解班级幼儿的健康状况、协助班级共同做好生病幼儿的全日观察记录、发现问题及时汇报及时处理，坚持晨检与全日观察相结合，并做到有记录、有分析、有措施。

3、本学期，我园还进取配合卫生保健部门做好疾病的防治、防疫工作，并认真组织幼儿体检（体检率达100%），确保幼儿健康、欢乐地成长。

三、加强卫生消毒工作

消毒应当是幼儿园日常工作中的一部分，制定消毒记录是十分必要的。我们全体教职工利用业务学习时间学习了《重庆市托儿所，幼儿园卫生保健管理方法实施细则》。在学习中保育员和教师们深刻地认识到：加强卫生保健管理，提高保育质量是幼教工作的首要任务。所以我们坚持卫生消毒以及隔离制度，对于毛巾、茶杯、玩具、被褥、图书、空气等进行严格消毒，做到一人二巾一杯制，坚持幼儿餐具每日进行消毒，每次用餐前用消毒水擦洗桌面，为减少常见病、多发病的发生，每一天一早打开门窗，以保证空气清新洁净，并定期进行空气消毒，每周紫外线消毒1-2次（时间为半小时）；塑料玩具每周用消毒水浸泡消毒并日晒一次，环境卫生做到一周一大扫，早晚各小扫或拖抹一次；便所和清洁工具每周用消毒水浸泡一次等。

我园还建立了一整套卫生消毒制度，并严格对照制度做好各种消毒工作，做到：餐具餐餐消毒，玩具积木、各种物品定期消毒，职责到人，职责到班，从而大大提高了我园卫生消毒工作质量，预防和控制了传染病的发生，使我园幼儿健康活泼地成长。另外，在卫生消毒方面，各班的保育员和营养员对照卫生保健消毒制度，严格按顺序规范操作，定期对保育员、营养员进行业务培训；定期与不定期的对保育员和营养员工作进行抽查，做到与月考核挂钩，使每位保育员、营养员都能规范操作。消毒和减少疾病有着密切的关系。由于我园重视了消毒工作，幼儿的出勤率一向很高，有效地保证了幼儿少生病或不生病。多年的工作经验告诉我们：消毒是幼儿健康的保护伞。

四、加强幼儿安全工作

在幼儿园一日生活中，我们在做好各种卫生保健工作的同时，我园十分重视安全教育，建立了相应的安全制度，保教人员经过各种途径对幼儿进行安全卫生教育，增强幼儿的安全意识。为了扎实有效地抓好安全工作，我园成立了安全工作领导小组，每周进行安全检查，若发现问题及时向领导汇报，并做妥善处理，记录在册，杜绝了各种不安全因素。

室内外环境及大型玩具定期进行维修保养，确保安全；各班的消毒药品有专人保管，存放安全，标志醒目等。本学期无一例安全事故发生。五、加强家园联系为了让家长进取配合学校做好卫生保健及安全工作，我园经过告家长书、家访等形式开展一系列的家长活动，加强家园合作，使家长掌握科学的育儿知识及常用卫生保健知识，并晓之以理，动之以情，让每位家长懂得幼儿卫生保健工作的重要性，从而能进取配合幼儿园做好卫生保健工作。

篇3：学校卫生健康保健年底总结

1 卫生学校新生心理健康状况

1.1 方法与对象

1.1.1 研究方法

采用症状自评量表 (SCL-90) 进行调查, SPSS软件进行分析。2013年开学两周内, 以班级为单位使用心海软件统一进行测评。为确保调查结果真实有效, 测试前教师进行说明, 要求被调查者根据一周以来的实际感受如实填写。该量表有10个因子项, 共90个项目, 采用5级评分制, 即1:没有, 2:很轻, 3:中等, 4:偏重, 5:严重。结合新生刚入校尚在适应初期, 且年龄小、情绪波动较大等特点, 我们确定了以下评价标准:任一因子分<2.5分为正常, 任一因子分≥2.5分为异常, 任一因子分≥3.0分需特别注意。

1.1.2 研究对象

采用自愿报名的形式, 对我校2013级505名新生进行测评, 有效问卷505份, 有效回收率100%。

1.2 结果与分析

(1) 卫生学校新生心理健康状况不容乐观。经过SCL-90测定, 在505名2013级新生中, 任一因子分≥2.5分, 可能存在轻度或中度心理问题的学生有209名, 占41%, 其中任一因子分≥3.0分, 可能存在较严重心理问题的为36名, 占7%, 见表1。

(2) 与1986版全国常模的比较。卫生学校新生SCL-90量表各因子平均分为1.57~2.12分, 均高于全国常模, 且均有显著性差异, 说明卫生学校新生相对于国内正常人群而言为心理问题高发群体。因子分较高的前3项依次是强迫症状、人际关系敏感和焦虑, 见表2。

笔者对3个高分因子项进行了深入分析, 对在一些典型题目选择中有中至重度 (3.0~5.0分) 症状的学生人数进行了统计。结果显示:①卫生学校新生的强迫症状比较明显。41%的学生遇事难以下决定, 29%的学生难以集中注意力, 18%的学生做事必须反复检查。高达45%的学生总是担心自己的衣饰是否整齐, 仪态是否端庄。②在人际关系方面, 新生处于非常敏感的时期。有40%的学生认为自己容易受到伤害, 42%的学生在别人看自己或者谈论自己的时候觉得很不自在, 在与异性相处时, 这种感觉尤为明显。24%的学生觉得别人不理解自己、不同情自己。还有31%的学生有较严重的自卑心理, 感到自己比不上他人。③新生比较普遍地存在不同程度的焦虑症状。31%的学生感到紧张或容易紧张, 33%的学生觉得要赶快把事情做完, 还有21%的学生感到害怕, 20%的学生觉得自己神经过敏、心里不踏实。除了3个高分因子项以外, 其他各因子也出现了较有代表意义的测试结果。39%的学生觉得自己最近容易烦恼和激动, 22%的学生觉得大多数人不可信, 约30%的学生感到孤独和苦闷, 独处时会神经紧张。

(3) 阳性项目人数分布。以因子分≥2.5分为阳性, 各因子阳性检出率从5%~25%不等, 由高到低依次为人际关系敏感、强迫症状、焦虑、偏执、敌对、恐怖、抑郁、精神病性和躯体化, 见表3。

(4) 新生心理健康状况的性别差异。通过对男生与女生SCL-90各因子分的比较发现, 女生各因子分均高于男生, 且女生的强迫症状、抑郁、焦虑、恐怖因子得分与男生相比, 有显著性差异, 见表4。

注:*P<0.05, **P<0.001

1.3 讨论

以上数据表明, 很多新生环境适应能力较差, 可能由以下几方面原因造成。

1.3.1 生活方式改变带来的影响

新生入校年龄只有15岁左右, 在此之前很少有机会离开父母独立生活。他们大多是独生子女, 生活中依赖性较强, 自理能力较差, 面对新环境缺乏足够的心理准备。没有了家长的细心照顾, 很多学生感到孤独不安、紧张焦虑。还有少部分学生报考卫生学校并非自愿, 这样的抵触情绪使得他们很难融入新环境, 适应新角色。

1.3.2 学习模式转变带来的困扰

职业学校没有升学压力, 教师对学生的管束也没有初中那么严格, 更多的是依靠学生自我管理。在这种情况下, 大多数学生感到迷茫, 缺乏明确的学习目标。新生的课业负担不可谓不重, 一年级同时开设近10门课程, 其中不乏学生基础薄弱的数、理、化课程;而授课容量大、时间紧, 几乎没有复习课的学习方式也和初中教育有很大不同, 很多学生不知从何入手, 重压之下出现种种心理问题也就在所难免了。

1.3.3 卫生学校生源存在一定性别特点

卫生学校专业设置的特殊性, 使得学生中女生占90%左右。女生天性更为敏感脆弱, 非常在意别人对自己的评价, 在与教师或者同学交往时, 常会因为一些小事引发负性情绪。女生比男生胆小, 敢为性较差, 对他人缺乏信任。虽然害怕孤独、渴望友谊, 但却会因为自卑或者胆小等原因自我封闭。女生的完美主义倾向也更为明显, 较以自我为中心, 不能接受挫折。一旦遇到困难, 过去的优越感就会荡然无存, 感觉自己什么都不行。

所以, 如果没有及时对新生进行心理健康教育, 给予其必要的引导, 将会给新生的学习和生活带来很大影响。而对于很多心理问题较为严重的学生, 如果没有给予及时的心理辅导, 还可能使其进一步发展成为严重的心理障碍甚至心理疾病。

2 卫生学校新生心理健康教育对策

(1) 加强新生心理普查和跟踪力度。坚持开展新生心理普查工作, 认真分析测试结果。对新生出现的普遍问题及时予以解决, 为高危人群提供心理咨询和心理辅导。有条件的学校可以定期开展追踪测评, 监控学生心理变化情况。

(2) 构建学校心理健康教育体系。各部门对心理健康教育应当给予高度重视, 制定明确的规章制度。加大宣传心理卫生知识、组织活动的力度。重视班主任培训, 利用班主任的工作优势, 做好预防和发现学生心理问题的工作。强化学生参与意识, 建立朋辈辅导员体制。让朋辈之间通过安慰、鼓励、劝导、支持等形式达成互助。成立心理咨询室, 对于一些存在明显心理问题的学生给予心理咨询, 指导他们解除心理困扰、提升心理素质、提高心理健康水平;并对于通过咨询无法解决的有心理疾病的学生及时予以转诊, 防止延误病情。

(3) 加强校园文化建设。营造良好的班风学风, 运用舆论优势制止不良行为, 有利于更好地健全心理健康教育体制。教师要恰当地给予学生评价, 不吝惜鼓励和赞扬。对学生做到因材施教, 循序渐进。通过各种文体活动丰富学生课余生活, 填补精神空虚。重视对选修课和学生社团的开发, 鼓励学生培养兴趣爱好、发挥自身特长, 使其在成功中获得心理满足[1]。

(4) 开展新生适应专项教育。学校应找准时机, 对新生展开包括人际交往技巧、生活能力、学习方法、心理健康等方面的教育。新生刚进学校首先遇到的就是新同学、新老师, 可以班级为单位组织一些活动, 帮助同学之间、师生之间快速熟悉起来。通过讲座等形式教会学生一些人际交往的技巧, 克服人际交往障碍。针对学生独立性不强的情况, 开展一些生活技能小竞赛, 提高学生的自理能力。进行职场体验教育, 帮助学生熟悉自己的专业、培养职业意识, 树立明确的学习目标。重视对学生进行学习方法指导, 激发其学习兴趣, 培养自学能力。开设心理健康专题讲座, 加大心理卫生知识宣传力度, 引导学生正确处理情绪波动, 找到缓解心理压力的方法。

综上所述, 新生进入学校之初正是身心发生巨大变化的青春期, 帮助其顺利渡过适应期, 指导其树立明确目标、排除心理干扰、克服人际交往障碍、提升心理素质, 会对其心理发展产生积极影响。

摘要：采用症状自评量表 (SCL-90) 调查卫生学校新生心理健康状况。结果表明:新生在入学初期有诸多不适应, 各因子分均高于国内常模, 心理健康状况不容乐观。提出应加大心理普查和跟踪力度, 构建心理健康教育体系, 加强校园文化建设, 开展新生适应专项教育。

关键词：卫生学校,新生,心理健康教育

参考文献

篇4：学校卫生健康保健年底总结

随着国民经济的快速发展和医药科技的进步,中小学生贫血、蛔虫感染、营养不良等常见病呈下降趋势,但超重与肥胖、视力不良和某些不良生活习惯却一路攀升。尤其是中学生生长发育的逐渐成熟和即将面临的高考压力带来了一系列的社会心理卫生问题,如“自杀意念”从1997年到2003年就飙升了80多倍。而通过积极的学校卫生服务,可有效地控制不良生活行为,提高学生的健康水平。如实施吸烟干预措施后,干预组中学生尝试吸烟率下降幅度为10.91%,对照仅为2.28%。因此,了解我国中小学尤其是高中学校卫生保健服务开展现况,找出存在的问题与不足,掌握高中生迫切需要的卫生保健服务,对卓有成效地开展学校卫生保健工作有积极的指导价值。为此,我们于2007年10-11月对某市2所高校部分2007级新生进行了回顾性问卷调查。

一、材料与方法

1.调查对象

从某市2所高校2007级入校新生中随机整群抽取16个教学班,抽中班级的所有学生为调查对象。由于该2所高校属地方性院校,学生以湖南生源为主。

2.调查内容

自行设计调查问卷,内容包括就读高中学校的基本情况(办学性质、学校环境、是否属民族地区),健康教育频率和体检频率,调查对象家庭经济状况、就医频率、对学校卫生保健工作的认识以及自己的最需要的卫生保健服务。调查对象对卫生保健服务的需求为开放式调查,其他内容均为封闭式调查。对1所学校有多个调查对象,而描述学校的内容不一致的,进行回访以求一致认识。

3.调查方法

回顾性问卷调查。调查人员现场讲解调查问卷并回答对象疑问,问卷填好后即时收回。共收回调查问卷457份,有效问卷435份。

4.资料分析

用SPSS11.0建立数据库。分类变量的分析用x2检验,数值变量的分析用秩和检验。P<0.05差异,有统计学意义。

二、调查结果

共调查了290所学校。湖南省227所,其他省份63所,后者包括湖北、福建、河南等17个省(市)自治区。民族地区农村学校的构成比低于非民族地区学校,差异有统计学意义(P<0.05)。学校办学主体和地处环境的构成情况见表1。

表1290所高中学校办学主体与学校环境构成

1.学校组织学生体检频率

大部分学校以学期为单位组织学生体检,但14.8%的学校(43所)未组织学生体检,社会和企业办学校、农村学校未组织学生体检的构成比分别为30.0%和26.3%。结果见表2。

表2290所高中学校组织学生体检频率

注:“a”指高考前体检,学校并未开展健康体检工作。Mann-Whitney Test

2.健康教育开展及其频率

290所学校中,有5所(1.7%)未开展健康教育工作,主要是社会和企业办学校,且全部在非少数民族地区。每学期开展6次及以上的仅6所学校,大部分均为1-2次。

表3290所高中学校健康教育工作开展频率

注:Mann-Whitney Test

3.学生就医频率与最需要的卫生保健服务

435名学生中,有20名1年之中不需就医,其中男11名(6.1%),女9名(3.5%);家庭贫困生1名(1.9%),家庭温饱生13名(4.1%),家庭富裕生6名(8.8%)。不同性别及家庭经济情况间的就医频率差异均有统计学意义,见表4。高中生最需要的卫生保健服务为心理咨询,其次为提供常用药物及疫苗注射。贫困生对心理咨询的需求比例明显高于家庭经济条件较好学生,差异有统计学意义(X2=6.116,P<0.05);男女之间、不同经济状况家庭之间学生的其他卫生保健需求类似(见表4)。

4.学生对学校卫生保健工作的认识

表5学生对开展学校卫生保健工作的认识

有382名学生回答了“开展学校卫生保健工作是否必要”问题,361人(94.5%)认为“尽管学习紧张,开展学校卫生保健工作仍然必要”。认识有性别差异并受家庭经济地位影响,见表5。有51.7%的学生(225435)认为“学校应配备专业的卫生保健教师,经常性开展卫生保健工作”。

三、讨论

290所学校中,有43所(占14.8%)未开展学生健康体检工作,主要为农村学校和社会企业办学校。在未开展健康教育工作的5所学校中,社会企业办学校(4所)多于国家公办新学校;地处农村学校(3所)多于县城及以上学校。说明农村高中和社会企业办高中是学校卫生保健工作的薄弱点,可能与农村高中条件相对较差、社会企业办学校为求生存而“重教学轻卫生保健”有关。民族地区学校健康教育频率高于非民族地区可能与民族地区地处农村学校构成较低有关。

学生就医频率男高于女,这与女性的生理特征有关。家庭经济条件越差,就医频率越高,说明家庭经济状况仍然是影响中学生健康水平的重要因素。巫琦等的调查表明,农村青少年对自身身心健康相当关心,内容涉及生长发育、性行为、疾病预防控制以及社交等方面。本调查中,学生最需要的卫生保健服务为心理咨询(31.6%),大多数学生认识到了学校卫生保健工作的重要性,不但不会影响学业,而是提高学习效率的重要保障。甚至有51.7%的学生认为“学校应配备专职的卫生保健教师,经常性地开展学校卫生保健工作”。说明加强中小学卫生保健工作是学生们的呼声。

学校卫生保健工作在保障学生健康成长和正常学习确实起着至关重要的作用。Bradford等的研究表明,学校医务室是60%体质不好学生获取卫生保健知识的唯一途径。Johnson等研究发现,小学生人均每年到校医务室看病5次,最常见的原因是呼吸道疾患,但因心理问题就医的明显上升。Allison等认为,学校卫生保健中心应摒弃传统的门诊服务模式,增强积极主动服务意识,使未能充分享受学校卫生保健的青少年在保健的频率和质量上得到有效的保障。

可见,我国高中学校卫生保健工作现况不容乐观。国家应加大学校卫生保健工作建设的投入,教育、卫生行政管理部门应强化监督和管理工作,认真贯彻落实中央7号文件强调的10个方面工作,按《学校卫生工作条例》第20条规定的要求,配足配好校医和保健教师,尤其是社会企业办学校以及地处农村学校。各级主管部门和研究机构应加强学校卫生保健工作模式的探索与研究,尤其要注意因生长发育和社会压力带来的心理健康问题。推广和借鉴国内外成功的经验,如日本中小学每周均有健康教育课,每年进行体格测定与健康检查,并针对上一年的结果提出改进措施,争取探索出一条适合我国国情、适合地方特色的学校卫生保健工作模式,为中小学生的健康成长提供优良的环境和科学指导。

参考文献

[1] 吴增强,沈之菲,马珍珍.对当前中小学生体质健康问题的思考.上海教育科研,2005(3):11～13.

[2] 田本淳,钱玲,张雪莉等.城市学校控烟活动效果评价.中国公共卫生,2006,22(10):1173～1175.

[3] 巫琦,狄江丽,吴久玲等.农村青少年身心健康卫生保健服务需求调查.中国公共卫生,2007,23(11):1334～1336.

[4] Bradford JY,O'Sullivan PS.The relationship between the use of health clinics in rural Mississippi schools and the CHIP-AE adolescent health profile. J Sch Nurs,2007,23(5):293～298.

[5] Johnson V,Hutcherson V. A study of the utilization patterns of an elementary school-based health clinic over a 5-year period.J Sch Health,2006,76(7):373～378.

[6] Allison MA,Crane LA,Beaty BL,et al. School-based health centers: improving access and quality of care for low-income adolescents. Pediatrics,2007,20(4):887～894.

[7] 廖文科.当前学校卫生工作的主要任务.中国学校卫生,2008,29(1):1～3.

[8] 廖文科.日本学校卫生保健工作概况.中国学校卫生,2001,22(2):100～101.

篇5：学校健康卫生工作总结

在学校的卫生工作中，我们以预防为主，健康第一为宗旨，坚持以人为本，全面发动和组织师生员工学习卫生知识，培养卫生习惯，搞好环境卫生，优化校容校貌，增进人体健康，取得了可喜的成绩。我们的主要做法是三到位。

一、思想认识到位

凡事求成功，思想要先导。我的做法是：组织师生认真学习《学校卫生工作条例》，使全员形成一种《学校卫生工作条例》是国家规定的教育法规，必须严格执行的共识，使大家充分认识到搞好学校卫生工作具有三大需要：

1、培养跨世纪人才的需要。跨世纪人才必须是高素质的人才，高素质的人才一定要有健康的身体。因为只有人的身体强健之后，才能努力学习，刻苦工作，服务人民，建设祖国。未来世纪是一个国际竞争更为激烈的时代，要使竞争取胜，体质是一个重要保证。学生的体质强壮了，才使有充沛的精力去不懈地学知识、长才干，所谓身体是革命的本钱就是这个道理。

2、实施素质教育的需要。由于素质教育具有面向全体学生，德、智、体、美、劳全面发展，开发学生智力，让学生主动学习等三个要义，因而在教育过程中必须把学生放在主体的地位。要落实学生学习主体地位，势必要落实卫生工作《条例》。这样，可以保证每个学生有效地学好基础知识，掌握基本技能。

3、增强学生体质的需要。学生体质的强健与否，主要取决于后天的获取。从学校范围看，增强学生体质的重要方面是：加强体育活动和培养卫生习惯，因此，极有必要在学校工作中全面落实卫生工作《条例》，以使学生有强健的身体和旺盛的精力投入学习，提高素质。

二、工作目标到位

要搞好学校卫生工作，必须要有一个切实可行的工作目标。我把工作重点放在培养卫生习惯和增强体质两个方面：

1、讲究卫生，养成习惯。培养卫生习惯，对小学生来说尤为重要。我针对学生对卫生的认识还不足，行为习惯的养成还不够的实际，着重做好三件事：

（一）增强卫生意识。卫生意识的增强，我们从一年级的小朋友抓起，分三步走：第一步，培养学生讲究个人卫生的意识。懂得人的身体跟个人卫生有着密不可分的关系健康必须讲究卫生，卫生才能健康。第二步，培养学生讲究环境卫生的意识。比如家庭环境卫生、学校环境卫生等。通过环境卫生的增强，引导学生创造家庭的环境美和学校的环境美。第三步，培养学生讲究公共场所卫生的意识。这方面，因为学生多半脱离了老师和家长的管理，难度比较大。因此，在养成教育中我特别加强。要求学生在公共场所能自觉做到爱清洁、讲卫生。

（二）掌握卫生知识。卫生知识的掌握，要遵循循序渐进的原则。我们的做法是：（1）按年级按教材要求上好健康教育课，使学生较好地掌握课本上的卫生知识。（2）按季节介绍和讲解卫生知识，让学生掌握春、夏、秋、冬四季的常见病、多发病的症状、预防和治疗措施。（3）按班级上好劳动课。使学生从掌握规定的劳动技能的过程中，掌握劳动时应具备的卫生知识。

（三）培养卫生习惯。我们结合《小学生日常行为规范》的贯彻实施，着重地抓了三个层面：（1）个人卫生中的卫生行为。如：饮食卫生、衣着卫生、身体卫生和保护身体等卫生行为。（2）公共场所卫生中的卫生行为。如：不随地吐痰，不乱丢纸屑、果壳。不大声呼叫，不玩泥沙、砖石等。（3）学习生活中的卫生行为。如：校园卫生，体育卫生，用眼卫生，用品卫生，劳动卫生等。

2、加强锻炼，增强体质。在培养学生良好卫生习惯的同时，我们还通过强化活动课程，切实提高学生的健康水平。强化活动课程，主要抓住三条途径：（1）常规活动。与体育老师配合，上好体育课，做好广播体操和眼保健操。（2）课外活动。分年级按要求上好，同时，组织小型多样的体育活动和竞赛。（3）兴趣活动。组织学生参加棋类、球类、小制作、田径、文艺、剪纸、摄影等兴趣活动，调动学生的心理，促进学生健康。

三、实施措施到位

为了搞好学校卫生工作，促进师生身体健康，我们采用了三条保证性措施：

1、校长负责，全员参与。这是落实卫生工作《条例》的关键。校长要有落实《条例》的执法意识，要有落实《条例》的行动方案，要有落实《条例》的具体指导。全体师生要积极参与，确保学校的卫生工作卓有成效。

2、制订计划，健全制度。计划要切实可行，同时要建立和健全相关制度，如检查制度，评估制度，奖励制度等。

3、落实责任，定期评估。责任要落实到领导小组、班主任老师、任课老师和校医四方面。领导小组负责安排、指导、督促、检查。班主任老师负责宣传教育，分项编组，了解情况，解决问题。任课老师负责上好课，提高工作和活动质量。校医要搞好卫生室工作，填好表册。这样，使责任层层落实，做到有人教，有人查，有人评。评估采用月结、期（一学期）评、年奖的办法，促进卫生工作质量得到全面提高。

卫生工作是学校工作的一个重要组成部分，我校在认真落实《学校卫生工作条例》中，严格执行课程计划，加强卫生、健康知识教育，强化学生的卫生意识和良好的卫生习惯，学生体质得到明显增强，防近覆盖率达100%，视力不良率稳定在10%以内，学生的健康知识知晓率达95%防龋率达95%，取得了可喜的成绩。现将我的主要工作总结如下：

一、思想再发动，认识再提高。

学期初，由于学校搬迁，在开学工作千头万绪，百事待举的情况下，学校领导专门抽出时间召开了由行政教导处、总务处、体育组、卫生室、及年级组长参加的体卫工作会议，专门研究讨论学校的体育及卫生工作，明确提出新学期卫生工作的要求，对学校卫生工作中的健康教育、学生个人卫生的养成教育分次进行量化细化。同时，对学校的大环境继续整治提出了新的方案，进一步提高全体干部教师对学校卫生工作条线的分工及职责进行再明确，为新学期学校卫生工作的开展奠定了思想及政治上的基础。

二、舆论抓宣传，活动抓落实。

1、抓舆论宣传。

学期初，教导处抓住爱牙日防近宣传周等纪念日，主动与少先队大队部联系，利用集体晨会及班级晨周会的时间再次重温班级卫生工作基本要求及学生个人卫生要求，结合期初的卫生评比及个人卫生检查情况大力宣传，使广大师生认识了人人讲卫生光荣，不讲卫生可耻。

2、抓班级、学校卫生网络建设。

在原有学校卫生领导班子的基础上，要求各班组建班级清卫工作监督岗，选拔个人卫生好、卫生习惯优秀的队员担任学校卫生监督员，分区包干督促全体队员的卫生执行情况，配合学校开展卫生检查评比，爱护绿化，爱护校园整洁，以及校外学生卫生习惯的养成。

3、抓卫生服务质量的提高。

本学期，学校专门指定总务处负责督促检查学校的厕所、垃圾箱及包干区卫生，及时做好信息反馈，掌握苗头性问题，及时解决。

4、抓健康教育的开展。

健康教育是学校推进素质教育不可缺少的部分。本学期除要求继续做到五个有以外，学校还开展了防近周、爱牙日口腔卫生保健教育宣传教育活动，学校卫生室还进行了冬令、卫生教学宣传讲座，使学生对常见卫生知识的知晓率、养成率均达95%以上。

1、抓检查评比。

按班级卫生工作要求及个人卫生的基本要求，每周坚持定期不定期的检查，及时公布成绩，找出存在问题，树立先进典型，激励后进，并以此作为文明班评比中的一个基本条件，形成你追我赶的良好风气。

2、抓好学生健康监测，扎实开展学生常见病防治。

抓好学生健康监测是学校卫生工作的重要内容，学校卫生室通过定期健康体检，掌握学生的生长发育水平和健康动态，并配合市卫生防疫部门积极开展近视眼、龋齿、沙眼、肠道寄生虫、贫血、营养不良与肥胖的防治。

篇6：学校卫生保健总结（范文）

本学期，我校坚持在学校教育中树立“健康第一”的指导思想，认真贯彻了《学校卫生工作条例》。围绕认识健康，珍惜健康，创建健康校园，培养学生良好的卫生行为习惯，改善学校环境和教学卫生条件，加强对传染并常见病的预防和治疗。切实做好防病工作的原则。在上级和校长杨春华同志的统一步骤下，在分管副校长奉仰波同志具体指导下，使学校的各项卫生工作有序进行。

一、建立健全工作网络，加强组织领导

为了加强常见病防治工作的组织领导，确保常见病防治及其他学卫工作顺利、有序、全面推进，学校成立了以杨春华校长任组长，分管副校长奉仰波副组长及各班主任和所有中层领导为组员的“学校卫生工作领导小组”，学校卫生工作有制度、有计划、有总结，把卫生工作纳入议事日程，学校领导关心学生身体健康状况。

二、开展了多种形式的健康教育宣传活动

在健康教育的活动中我校所采取的形式是多样的，根据上有关部门的要求、不同的季节、不同的宣传日、等进行宣传活动，我们的具体做法是

（一）利用广播、板报，班队会进行宣传教育。

我校利用各种形式对学生进行健康教育，尤其是发现有疫情的苗头，学校就会通过各种积极手段进行宣传活动。（1）利用班主任教师和家长沟通，及时控制传染源，这有效地掐断了疾病的传播和蔓延。（2）在预防近视和龋齿中，我们教育学生要合理营养配餐，多吃一些动物的血和动物的肝脏，因为这些食物含铁较高，再吃一些含v-c较高的水果，有利于铁的吸收。并积极的对学校的营养餐进行食谱的配置和监督，教育学生积极参加体育锻炼，不但能增加抗病的能力，还能减少近视的发生。各班还在卫生角进行板报宣传。（3）给各位学生家长发告家长书进行春、夏季防控宣传，家校共同作好防控工作。（4）利用班队会学习“传染病”知识。使学生具有保护自己预防疾病的能力。在“预防传染病主题班队会”中还针对春秋预防流感腮腺炎、水痘、手足口病等疾病进行了宣传指导。

（二）积极开展青春期健康教育

在青春期健康教育中，班主任对进行五、六年级的学生进行青春期教育，并以青春期教育开展主题的班队会，使学生的生理、心里得到均衡发展。

三、上好健康教育课

多年来，我校把健康教育课当成健康教育宣传的主渠道，我校健康教育课一直按照上级的标准开足、开满课时，教师认真备课，上好每一节课。并以学生为主体的素质教学，把上课、宣传、活动等内容融为一体，使健康教育能从多层次，多角度，宽领域，面向学生进行教育。学校健康教育开课率均达到100%，学生健康知识知晓率达95%以上，学生健康行为形成率达85%以上。

四、加强日常卫生工作，积极防治常见并传染病

在常见病多发病的防治工作中，我校始终坚持以“预防为主，治疗为辅”的原则，积极开展了“六病”的防治工作，把预防龋齿，沙眼，视力不良当作了重点来抓。（1）教育学生从小养成良好的卫生习惯，认真做好眼保健操，并做好眼保健操质量的监督检查工作，使学生做操质量明显提高。（2）教育学生从小养成早晚刷牙，饭后漱口，睡前不吃零食的良好习惯，定期检查口腔，早发现龋齿早治疗，是控制龋齿发生和发展的有效途径。（3）在预防沙眼的工作中，教育了学生用流水洗脸，不用脏手揉眼睛，发现沙眼患者要积极的治疗，特别要发现一人患病要全家治疗，这让有效地疾病的传播和蔓延。（4）在预防贫血和肥胖中，我们教育学生要合理营养配餐，多吃一些动物的血和动物的肝脏，因为这些食物含铁较高，再吃一些含v-c较高的水果，有利于铁的吸收。并积极的对学校的营养餐进行食谱的配置和监督，教育学生积极参加体育锻炼，不但能增加抗病的能力，还能减少肥胖的发生。

五、加强卫生监督、搞好环境卫生，美化、净化育人环境。环境卫生长抓不懈，实行卫生岗位责任制，搞好校园环境卫生，营造健康优美的育人环境。

(1)划分卫生包干区，责任落实到班级，每天两扫。(2)制定师生“人人参与保洁”卫生责任区，每周一大扫，保持校园环境洁美观，办公室、专用教室卫生责任落实到人和班级，要求做到整洁美观教室窗明几净。教育学生自觉遵守《小学生日常行为规范》。

(3)、卫生检查办法：德育处成立卫生检查评比小组，每天下午上课前检查直接与文明班级评比挂钩，并在公示栏公布检查结果，每周一在全校会上公布获奖班级。

(4)室内外和保洁区做到一日三打扫，每周一大扫，保持地上无纸屑、杂物，室内窗明几净物品摆放整齐，拖把、抹布洗净拧干挂在指定的地方。学生个人卫生每周选择不同的项目检查一次，学校随时抽查。始终保持校园环境清洁优美。班级的卫生工作情况作为班主任考核、评比先进班级等依据之一。

篇7：学校卫生保健工作总结

（2012——2013学年）

坚持“安全第一，健康第一”的观念，学校紧紧围绕认识健康，珍惜健康，创建健康平安校园，培养学生良好的卫生行为习惯，改善学校环境和教学卫生条件，加强对传染病、常见病的预防和治疗，切实做好防病工作的原则。在上级和学校领导的统一部署下，学校的各项卫生工作得以有序进行。现将本学年工作总结如下：

一、明确职责，健康教育有章可循

近年来，为促进我校卫生保健工作的规范化，我们先后制定和完善了《卫生检查评比制度》、《教室卫生制度》、《食堂卫生制度》、《食物中毒防治措施和应急预案》等制度，学校卫生的管理体系渐趋完善，责任更加明确，确保学校卫生工作规范、有序地开展。

二、开展了多种形式的健康教育宣传活动

为了提高学生的卫生意识、保健能力，养成良好的卫生习惯，学校领导、教师十分重视卫生宣传教育工作：

1、校长、值周领导经常利用周前会、课间操后、国旗下的讲话等向学生宣讲卫生工作的重要性，让学生知道讲究卫生光荣，不讲卫生的可耻，提高学生的卫生意识。

2、各班班主任在班里做到天天讲、适时讲、针对问题着重讲，不断纠正学生的不良卫生习惯，使学生逐渐养成良好的卫生习惯，掌握一定的卫生保健知识。

3、利用黑板报、宣传栏宣传卫生保健知识，提高学生的卫生保健意识和能力。

4、利用广播、讲座宣传春季预防呼吸道传染病、夏季预防痢疾肠炎,秋冬预防流感腮腺炎、水痘等疾病知识。

5、引导学生对废弃物进行分类丢放，利用可回收资源，增强学生的环保意识。

6、学校保健员开展每周一次的学生个人卫生督查，促进了学生勤换衣服、勤洗头，勤剪指甲勤洗手。

7、在青春期健康教育中，班主任对进行五、六年级的学生进行青春期教育，并以青春期教育开展主题的班队会，使学生的生理、心里得到均衡健康发展。

三、上好健康教育课

多年来，我校把健康教育课当成健康教育宣传的主渠道，我校健康教育课一直按照上级的标准开足、开满课时（一学期排7节），教师认真备课，上好每一节课。把上课、宣传、活动等内容融为一体，使健康教育能从多层次，多角度，宽领域，面向学生进行教育。学校健康教育开课率均达到100%，学生健康知识知晓率达90%以上，学生健康行为形成率达85%以上。

四、加强日常卫生工作，积极防治常见病、传染病

1、我们经常利用校会、班会、主题队会及健康教育课加强对师生的日常卫生习惯教育，定期召开班主任会议，总结近期各班及学校的卫生状况，指出存在的问题，及时纠正。

2、关心学生的身心健康，班主任每天坚持做好晨检、午检工作，并每天准时向卫生室汇报，卫生员记录汇总，如有异常及时向上级报告，做到早发现，早报告，早隔离、早治疗。卫生室严格把关，凡患传染病学生必须凭正规医院证明方可返校，发现有发高烧学生和传染病疑似者进行追踪到底，直至查清原因为止，一旦发现疑似传染病立即进行隔离。

3、我们将学校的公共卫生区、教室划分到各班负责，坚持早、午、晚三次打扫，每天都由值周领导带领相关人员进行检查，列入班级评比。

4、学校的厕所安排了专门的值周班级，每天早、晚冲洗，定期清扫、消毒、除臭。

5、积极配合各级卫生监督部门做好学校食堂、饮用水的监督管理工作，严禁不符合卫生标准的食品进入学校，确保了师生的饮食安全。

6、积极开展除“四害”工作，及时清理卫生死角，各室及时通风，消毒，尽力消除传染病。

五、积极对学校卫生工作进行监督

在这项工作中，我校重点进行了教学卫生的监督、体育卫生监督、学生的个人卫生监督、眼保健操的监督、学校食堂卫生的监督、厕所卫生的监督、宿舍卫生的监督、教学卫生监督，及时指出和解决教学中出现一些问题，学生个人卫生监督（每周一次），抽查学生的指甲，手、脸、头发，衣服，鞋帽等。眼保健操的监督，抽查各班学生的做操情况，穴位是否准确，力度是否适中，监督员是否到位等。学校食堂卫生也要定期检查，并有检查记录。积极听取师生的反馈意见，发现问题及时解决。有效地控制了疾病发生。

六、安全教育，及时处理伤害事故

平时老师教育学生课间做正当游戏，绝对禁止做危险游戏。下课不追逐打闹，避免由于猛撞而造成碰伤、撞伤。发生伤害事故保健老师进行及时地处理，严重的及时送医院救治。

七、认真做好学校卫生台帐统计、整理归档工作

一学期结束后，认真做好学生的体质监测后的统计工作，认真对台帐及时整理、归档并及时上报相关数据。

一学年来，在学校领导的正确指导及全校师生的共同努力下，学校卫生工作有了持续性的发展，校容校貌整洁，环境卫生良好，教学秩序井然，有效地处置了传染病个案，阻止了传染病在我校暴发流行。今后，我们将更加努力地做好学校卫生方面的各项工作，创设一个洁净、文明、和谐健康的美好校园。

万州区长岭中心小学

篇8：学校卫生健康保健年底总结

1 以人为本, 引导学生树立正确的指导思想

首先从学生入校第一节课开始, 教师就给他们灌输正确的指导思想:体育与健康课的根本目的是增强体质, 培养终身体育意识、习惯和能力。同时, 针对专业和未来工作岗位的特点, 让学生认识到健康的重要性:毕业后大部分学生的就业岗位面对病人, 工作环境接触细菌、病毒的机会多, 这就要求医护人员具备强健的体魄、充沛的精力和较强的抵抗力, 以更好地应对日常工作。由于护理人员需要上夜班, 工作强度及压力都较大, 更需要健康的体格做坚强后盾。纵观近年来较大范围的传染病 (如“非典”、甲流等) , 医护人员工作在一线, 日夜奋战, 时刻接触细菌和病毒, 假如自身抵抗力不强, 就有可能受到感染。因此, 作为未来医疗卫生服务一线的白衣天使, 必须从个人的健康角度来考虑, 平时多参与体育锻炼, 争取打下良好的身体基础, 为日后工作做好准备。

2 调动学生参与体育运动的积极性

教师在课程教学中的一个重要任务是想方设法提高学生参与运动的积极性, 使学生由被动练习变为主动练习。

2.1 强调“态度决定一切”, 帮助学生树立信心

教师课堂教学时应向学生强调:体育与健康课程教学不是为了培养专业运动员, 不是为了比赛出成绩, 而是为了提高大家的身体素质, 所以只要积极参与体育运动, 平时表现不错, 最后都能通过考试。

2.2 给学生减负, 提高学习兴趣

教师每节课不要过分追求授课内容的多少、学生掌握得如何, 而应强调学生的共同参与程度。因此, 备课时在不影响教学计划进度的前提下把内容简单化, 动作分解更细, 使学生更容易接受, 从而增加其参与体育运动的兴趣, 体会到运动的乐趣。否则大部分学生会因为动作复杂、难度大望而却步, 产生畏难情绪。例如讲授二十四式简化太极拳时, 由于学生从未接触过这个项目, 教师一开始先让学生学习基本手型和步型, 以后每节课学1~2个动作, 尽量教得慢点, 不给学生太大的学习压力。这样教师教得轻松, 学生学得放松, 收到双赢的效果。

2.3 学生互帮互带, 共同进步

在教学过程中, 有的学生基础好, 动作掌握快, 但不积极参与练习;有的学生基础差, 不想练习。如果单靠教师督促和手把手带教, 在学生多的情况下难以收到好的效果。在这种状况下, 教师可以给基础好的学生提供一个当老师助手的平台, 让他们帮带基础差的同学。同学教同学, 一个乐于教, 一个愿意学, 容易沟通, 遇到问题再向教师请教。这样课堂上大家都动起来了, 学生真正从运动中体会到教与学、互帮互助、团结友爱的乐趣, 整个班级也会更和谐, 师生间也会更融洽, 起到了事半功倍的效果。

2.4 采用加分制度, 提高学生参与运动的积极性

对于课堂上积极参与运动的学生给予加分鼓励, 特别是当老师助手辅导其他同学有进步的, 一律在总评分里加5~10分, 使这部分学生的辛勤劳动得到承认, 调动学生的积极性。

3 课堂教学要与教学场地、环境及人文关怀紧密结合起来

作为教师, 应清楚地认识到自己所教对象的变化。与以前所教学生相比, 现在中职生的特点是娇生惯养、怕苦怕累、意志薄弱。面对他们, 课堂教学要有针对性。例如针对学生课堂上注意力不集中, 容易躁动, 教师应选择独立、安静、不受外界干扰的教学环境, 保证运动场地宽敞, 教学器材充足, 尽可能给学生提供较好的设施, 吸引学生注意力, 调动起他们参与体育运动的积极性, 并从中获得运动的乐趣。

作为教师, 既要做到为人师表、言传身教, 又要时刻站在学生角度换位思考, 给学生细心的关怀。如夏天, 运动场地尽可能选择在阴凉的地方;若是必须在烈日下完成的练习, 尽量缩短练习时间, 让间隔休息的时间稍微长些。休息时, 多跟学生谈心、聊天, 既使学生紧张的情绪得到放松, 又增进了相互间的了解, 拉近了师生之间的距离。此外, 还要随时注意学生的言行, 当学生出现不耐烦和注意力分散等情况时, 教师必须果断调整教学计划, 以吸引学生注意力, 取得良好的训练效果。

4 充分考虑个体差异, 改革评价体系和标准

4.1 结合整体情况, 调整评价体系

当前, 从整个国家的学生体质健康标准评价数据来看, 青少年的体质呈下降趋势。造成这种状况的因素很多, 比如生活节奏加快, 饮食不均衡, 工作压力大, 生活方式不健康, 缺少运动等。因此, 体育与健康课教师不能用以前的评价体系及标准来评价现在的学生, 应用适合当前学生身体素质状况的标准来评价课堂教学的完成和教学目标的达成情况。

在每学期设置的考试项目上, 教师必须遵循难易结合、技能和技巧结合的原则, 使大部分学生的优势得到充分发挥, 体会到成功的喜悦。

4.2 考虑个体差异, 区别对待

在实际教学中, 每个班都会遇到一小部分身体素质、技能和心理素质较差的学生, 教师虽然采取了各种方法与手段, 但效果依然不理想, 达不到一般的评价标准。这时需要教师充分考虑个体差异, 采用适合这部分学生的评价标准。如跳远和三级跳远项目, 不规定统一的起跳点, 学生从哪里起跳就从哪里丈量。在无形中降低难度, 使这部分学生同样体会到成功的快乐。