奋斗的起点苟堂初中

奋斗的起点苟堂初中（共11篇）

篇1：奋斗的起点苟堂初中

今天，奋斗的起点

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家上午好！今天我演讲的题目是：今天，奋斗的起点

昨天带着回忆默默地逝去了，今天携着希望悄悄地来临，而明天，又闪烁着光辉等待着人们，有人沉浸在回忆中，他们依恋昨天，有的人只迷醉在梦幻中，他们企盼明天。而这两种人，都忘记了最应当珍视的是宝贵的今天。

有的人会说：“今天，不就是短短的一天么？我明天开始勤奋学习。”有些人是这样想的，也是这样做的。日月匆匆今天之后又有无穷无尽的明天。那么，你的决心，你的理想，哪一天才能变为行动，变为现实呢？

莎士比亚说：“抛弃时间的人，时间也会抛弃他。”我说：“抛弃今天的人，今天也会抛弃他，而被今天抛弃了的人，他也就没有了明天。” 抓住了今天，就是抓住了掌握获取知识的机会。聪明、勤奋、有志的人，他们深深得懂得时间就是生命，甚至比生命还宝贵。他们决不把今天宝贵的时光虚掷给明天。

相反，对于有些人人来说，时间就像日历，撕了这张，还有下一张，撕完了这一本，还有下一本。如果这样，他们一生消逝的岁月将如一场凄凉的悲剧，留在个人生命史上的回忆，也将拌和着悔恨、痛惜和哀伤的泪水......朋友，不要沉湎昨天，不要观望明天，一切从现在开始，从今天开始。今天，就是奋斗的起点！

杞县县直中学升国旗仪式流程

尊敬的领导、敬爱的老师、亲爱的同学们，大家上午好，今天主持升国旗仪式的是：七年级二班，七（2）班是一个由48名同学组成的大家庭，是个乐观向上的集体。在班主任孟老师的带领下我们每一位同学都有强烈的责任心和集体荣誉感，每个人都各有所长，富有爱心，文明有礼，热爱读书。我们团结友爱，是阳光下茁壮成长的快乐少年。

班级口号：活泼开朗，互帮互助，团结合作，共创佳绩。

主旗手：王一博

副旗手：王继承汪宗博

梁博马天风尹超闪雪朋孔梦瑶谢鑫月

郝柳月方晗晗等11名 同学。

升旗仪式现在开始：

仪式进行第一项：出旗、奏乐。

仪式进行第二项：升旗、敬礼。

仪式进行第三项：请七二班的程晓彤同学进行国旗下的讲话 仪式进行第四项：请领导讲话。

升旗仪式到此结束（结束语）

篇2：奋斗的起点苟堂初中

今天——奋斗的起点

昨天，带着回忆默默逝去；今天，携着希望悄悄地来临，明天闪烁着光芒等待着我们。有人总爱沉浸过去，上一次成绩考好了，就沾沾自喜，自满的心驱使他不去读书、学习，因而下一次，他便考得很糟。面对着自己退步的成绩，他不解的问了一声：“为什么？”然而，问题就发生在他自己身上。今天，不就是短短的24小时吗？我从明天开始工作；今天，不就是一年的三百六十五分之一吗？我从明天开始奋斗；今天不就是短短的一天吗？事情我明天再做„„有许多人都这样想，也这样做。可是，过了今，明天又成了今天，今天又期待明天，这样，日复一日，年复一年。一个年期的你，将会变得老又一事无成。“少壮不努力，老大徒伤悲”，朋友，我绝不是怀疑你的真诚。只是，为什么一定要把事情放在明天呢？今天的事今天做，明天还有明天事。《今日诗》、《明日歌》中都悟出这么一个道理：不要把今天的的事情留给明天，今天的时间是短暂的，明天也一样，请在今天完成今天的事情，为明天奋斗都做好充分的准备。有人说：“抛弃时间的人，时间也抛弃他，”我也要说：“抛弃今天的人，今天也会抛弃他”然而，被今天抛弃的人，他就没有了明白。抓紧时间，今天的奋斗点。居里夫人、张海迪、贝利„„许多名人都懂得充分的利用时间，他们不会沉浸于过去，对于过去的杰作，他们只会说：“我认为最好的是‘下一个’。并不是他们对自己的作品感到不满，而是他们明白，今天的努力是为了明天奋斗！同学们，一起从起跑线上跑起来吧！！今天是一个全新的你，要在光阴的道路上奔跑„„

初一：黄梓晓

篇3：奋斗的起点苟堂初中

参加会议的有农业部农机化研究所、南京理工大学、常州机电职业技术学院、江苏大学、南京农业大学、扬州大学等单位的领导, 省农机局领导, 各市县 (区) 农机局局长, 部分列名联系企业领导, 有关新闻单位代表, 省农机局老领导、局机关处级以上干部和直属单位领导班子成员共380余人。省委副秘书长胥爱贵, 省农村工作领导小组副组长宣荣, 省政府副秘书长杨根平, 省委农工办主任、省发改委副主任曲福田, 省农委主任吴沛良, 省人大农委副主任沈建辉, 省公务员局局长兼人力资源与社会保障厅副厅长周广侠, 省科技厅副厅长李奇, 省农机工业协会会长苏泽民出席会议。省人民政府徐鸣副省长出席会议并作重要讲话, 省农机局局长、省农委副主任徐顺年作工作报告。

徐鸣副省长在讲话中充分肯定了2011年全省农机化工作取得的积极成效。他指出, 在刚刚过去的一年里, 全省农机系统认真贯彻省委、省政府的决策部署, 拓宽工作思路, 创新工作机制, 提高服务水平, 全面落实各项强农惠农政策, 全省农机化事业呈现持续健康发展势头, 实现了“十二五”良好开局。一是农机作业水平显著提高。全省农业生产综合机械化水平达到74%, 其中主要农作物综合机械化水平提高到80%, 高效设施农业生产机械化水平超过40%。水稻机插秧比重达到50%, 比2010年提高9个百分点, 位居全国第一。秸秆机械化还田步伐加快, 夏秋两季秸秆机械化还田面积达158.67万hm2, 超额完成省定目标任务。二是农机科技创新步伐明显加快。农机科技创新水平进一步提高, 有1 148个农机产品进入国家支持推广目录, 位居全国首位。新技术试验示范加快推进, 水产养殖、农产品加工和设施农业机械等高效农业装备快速推广, 秸秆机械化还田、高效植保、微孔增氧机等新技术得到广泛应用。三是农机社会化服务水平不断提升。全省新增农机合作社400多个, 总数达到2 600多个, 作业面积超过333.33万hm2, 服务农户400多万户, 年服务收入突破30亿元, 服务领域由耕、种、收单项作业向全程作业拓展。农机综合服务水平不断提升, 服务收入持续增加, 2011年全省农机作业服务收入236亿元, 其中跨区作业收入近40亿元, 为促进农民增收作出了积极贡献。四是农机公共服务能力持续增强。农机安全监管水平不断提升, “平安农机”创建取得新成效, 创建国家级示范县21个, 位居全国第一。农机保险政策全面落实, 险种涵盖了注册登记的所有农机具品种。全省农机化工作所取得的成绩, 为促进农业增产增效、推动农业现代化建设发挥了重要作用。

徐鸣副省长科学分析了当前及今后一段时期全省农机化工作面临的新形势新任务。强调指出, 农业机械化是农业现代化的重要组成部分, 农业现代化离不开农业机械化的支撑, 省第十二次党代会对实施农业现代化工程作出了全面部署, 这对农业机械化工作提出了新的更高的要求。江苏农业机械化基础好、水平高, 多项指标位居全国前列, 完全有条件、有基础以农机现代化的快速发展引领支撑农业现代化。2012年是党的十八大召开之年, 也是“十二五”发展承前启后的一年, 做好农机化工作具有十分重要的意义。全省各级农机部门要全面贯彻省第十二次党代会精神, 围绕贯彻“六个注重”、实施“八项工程”、又好又快推进“两个率先”, 以推进农业现代化建设为总抓手, 突出农机科技创新, 认真落实农机化扶持政策, 不断提高农机装备水平、作业水平、科技水平、服务水平和安全监管水平, 为巩固发展全省“三农”工作好形势作出积极贡献。要着重抓好以下五个方面的工作:一是加快农作物生产机械化步伐, 努力提高农机作业水平, 确保2012年主要农作物和高效农业生产综合机械化水平分别达到82%和45%。二是加强农机科技创新推广, 努力提高现代化农业装备水平。三是积极发展农机合作组织, 努力提高农机化服务水平。四是大力推进秸秆机械化还田, 努力提高秸秆综合利用率。2012年, 是全面贯彻省人大常委会促进农作物秸秆综合利用决定的关键一年, 全省各级农机部门要大力组织实施秸秆机械化还田, 确保全年全省稻麦秸秆机械化全量还田160万hm2, 还田率达到35%以上。五是加大政策落实力度, 努力营造加快农机化发展的良好环境。

省农机局徐顺年局长作了题为《以科技创新为引领全面开启率先基本实现农业机械化新征程》工作报告。报告回顾总结了2011年全省农机化工作取得的成绩, 提出了江苏率先基本实现农业机械化的目标内涵, 全面部署了2012年全省农机化工作任务。

会上, 徐鸣副省长等与会领导为2011年全省农机化工作先进单位、服务江苏农机化先进企业和获得农机化科技创新成果奖的单位颁奖。王峰副局长代表省农机局与各市农机局签订2012年农机购置补贴管理工作责任状。徐州、苏州、淮安、靖江等四家单位作典型发言。

篇4：新闻:初中作文训练的起点

近年来,初中作文教学改革取得明显的成效。主要表现在:作文教学密切联系学生的生活经历和情感体验,倡导真实地写作,让学生写出自己的真情实感,让作文成为自我教育、自我涵养的方式和途径;突破文体的限制,尊重学生自主选择和自由表达。这些改革无疑大大激发了学生的写作兴趣,改变了写作教学对学生进行机械的技术化训练的僵硬模式,为写作教学注入生机和活力,为学生言语能力的发展和作文个性的培养创设了多种可能性。但是,随着改革的深入,作文教学中的问题也越来越突出,主要表现在:其一,初中作文教学没有逻辑起点,初中作文应从哪里起步?从什么文体起步?改革以来变得更加模糊不清。其二,作文教学缺乏知识指导。改革以来,“兴趣、感悟、体验、生活”几乎可以取代写作中必备的文体知识、篇章知识的指导,似乎学生感情、累积被调动起来了,作文就自然可以写好了。其三,作文的体系训练严重缺失。这一问题由前面两个问题派生而来,也是前两个问题的严重后果。

应知道:作文教学没有逻辑起点,教师的作文教学就不会明白该干什么,只能是“随风飘荡,任意东西。”这样的作文教学虽偶有所获得,但不能保证打好基础教育阶段的“作文基础”。作文教学没有知识指导,无异与让学生写作仍在黑暗中摸索,本质上失去了“作文教学的要义”。当下许多作文教学看似热热闹闹,实际在是没有什么实际成效的瞎扑腾。没有训练体系,必然导致学生作文的结构性缺损,最重要的、该训练的没有得到很好训练,而那些不重要的、甚至无需训练的却得到反复强化。这些问题正在成为作文教学改革深入发展的“瓶颈”。

二、对初中作文教学的总体构想

正是出于对这一问题的担忧和思考,近年来笔者对初中作文教学作出如下安排和探索性实践。

初一阶段,侧重于学练“新闻体”。新闻体,这里指一种主要用叙述的表达方式将事实明白晓畅地告诉大家的文章体裁,它主要包括事件、人物新闻和通讯等,实质上是写实的记述性文体,是学写叙事文的较合适的体式。写人叙事的文章是初一学生作文教学的基本内容,这是大家的共识。学生在写实的基础上,学习事情发展变化和人物行为的细节描述,学习对人物的外貌、言行、生活片段的描写,来刻划人物形象,反映某件事的独特意义,或反映人物的思想品德、精神面貌等。写人叙事的能力就有了,其他文体的写作基础就打好了。

初二阶段,侧重于学练“笔记体”。主要指“阅读笔记”和“生活笔记”等。“阅读笔记”,包括仿写、续写、改写、缩写、扩写、写提要、摘录、札记等。在具体作文教学中,教师可引导学生在阅读的基础上体会课文的精彩之处,组织学生进行句子仿写、片断仿写、选材模仿、组材模仿等训练。这样做既可帮助学生学习、积累表达的形式、知识和方法,又有利于学生加深对课文的理解。“生活笔记”,这里指读书以外的生活和工作中的所见所闻所感的摘记和记述,典型的文体是游记。在具体教学中,可指导学生:无论写自然景观(如山川草木),还是写人文景观(如亭台楼阁),既可以粗笔勾勒,也可以工笔细描;可以写实景,也可以写虚景;可以静态描写,也可以动态刻画;可以借景抒情,也可以寓情于景;观察点可以固定的,也可以移步换形。但都必须是透过作者独特的观察,发现其独特的美。这样的训练,有利于提高学生的综合描写能力和综合处理写景抒情的能力。

初三阶段,侧重于学练“论述体”。这里是指观点鲜明,充分表达主观情感、态度与看法的一种以议论为主的文章体裁,它包括书评、影评和调查报告、实验报告以及小议论文等。初三学生对人对事一般都会有自己个人相对独立的观点和看法了,这时已比较适合指导他们先写书评、影评,写实验、调查报告等。先让学生占有详实的第一手材料,然后分析、鉴别,确立明确的主题,经过论证或阐述,得出结论。这有利于提高学生观察问题、整理材料、思考总结等能力。

三、初中作文的起点与路径

如何具体落实上述作文教学内容呢?下面是新闻教学实践的过程:

(一)目标建构:以学写“新闻”为例

新闻也称“消息”,是一种传递迅速,文字简明的事实信息,是新近发生的、有价值的事实报道。新闻的结构一般有以下五部分组合而成:灵活鲜明的标题,引人入胜的导语,结构规范的文体,拓展主题的背景,深化题旨的结尾。

新闻的特点可简单概括为四个字:快、实、新、短。“快”就是要迅速及时,讲究新闻的时效性,事实发生同见报之间的时间越短越好。“实”就是用事实说话,要完全真实。“新”就是思想鲜明,有的放矢。具体表现为材料要新,要把新人物、新事迹、新经验、新创举等新鲜事物报道给人们,扩大人们的视野;认识要新,新闻所反映的思想、说明问题,要富有新意。“短”就是语言简明扼要。

感受新闻:在报纸上选择几则新闻,找一找新闻的导语、主体、电头和标题,想一想各有什么特点。

2.示例与练习:

“你行我也行” ——

特奥会主题词出自宁海女职员之手

浙江日报宁海10月3日电(记者 蒋勇 通讯员 郑张建) 昨晚,2007年世界夏季特殊奥林匹克运动会在上海隆重开幕。当晚,宁海居民娄如珍早早就等在电视机前,当特奥会开幕式上出现主题词“你行我也行”时,娄如珍激动万分,心情久久不能平静——原来娄如珍就是2007年特奥会主题词“你行我也行”的创意者,为此她还获得了组委会的奖金。

今年40岁的娄如珍在宁海一家银行从事信贷工作。工作之余,她喜欢广告词创作。近几年,经她创作的广告语在各类活动竞赛中多次获奖,她也曾参加过2008年北京奥运会主题征集活动。

今晚,她在接受记者采访时说:“2004年,2007年世界夏季特奥会面向全球征集主题词,我是本着重在参与的想法向组委会寄发作品的,没想到该作品却从全球2285件主题词设计稿中脱颖而出,2006年11月,获得主题词征集大奖,成为本届特奥会主题词……”

“激励智障者自信自强,这才是我创作的本意。”谈起创作意图时,娄如珍认为,当初她出于两方面的考虑,一是他们(智障者)是弱势群体,需要人们的关注和关爱,另一方面,他们本身更需要自信。因此,“你行我也行”既是自信的表现,也是一种鼓励,更是他们自强不息的精神体现。(选自《浙江日报》2007年10月5日第一版)

(1)这则新闻的主要内容是什么?

(2)从结构上看,它包括哪几部分,各部分之间是怎样的关系?

(3)第三段开头能否改成“今晚我去采访她时,她说……”?为什么?

(4)新闻主要运用了哪种表达方式?语言表达上有何特点?

(二)作文指导:突出过程

1.重点技巧

(1)拟标题要力求准确、新颖;

(2)新闻语言要准确、简洁;

(3)结构要采取“倒金字塔”,要把最重要、最新鲜、最吸引人的事实放在前面;

(4)不在新闻中用第一人称;

2.写作任务:报道新闻事件

(1)列出你的家庭、学校或社区等近期发生的事,练习不同类型的标题与导语的写法;

(2)选出一件你感兴趣的事情作为报道的对象,注意核实细节;

(3)尝试采用“倒金字塔”结构,简洁、正确的语言,完成这篇新闻报道。

3.交流与提升

(1)生生交流习作,对照技巧,提出提升建议。如哪一条的标题拟得较好,怎么改;

(2)师生交流,对照技巧,确定提升内容。如文字能否再简洁,表达能否再浅显等;

(3)对照新闻的写作要求,整理成稿,再展示交流。

(三)成效展示:习作与讨论:

合格习作:“夕阳红”奖学金在西店中学颁发

2008年度9月份,西店镇退休干部仍关心下一代的教育,而且自发成立的 “夕阳红”奖学金在西店中学首次颁发。100多名学生获得奖学金。

在一声声雄壮的进行曲中,西店中学正在操场上举行开学典礼,与往常不同的是,这次颁发了“夕阳红”奖学金。

“夕阳红”奖学金是由全镇退休干部集资而成的。在微薄的退休金中,他们每人拿出一些钱鼓励学生们好好学习,也为所有的退休干部做了一个好榜样。虽然他们不在教育前线,但仍在关心下一代工作做着最好的后勤工作,传达自己的一份心意。

虽然奖金不多,但礼轻情意重,学生们也表示不会辜负老教师的期望的。

另外,据了解,这些退休干部还准备轮流在各个营业性网吧进行巡察,唤醒那些旷课上网的学生们,防止未成年人进入网吧沉溺于网络而荒废学业。这种早晚监察,对于一个五六十岁的老人来说,无疑是个巨大的挑战,但他们没有放弃,因为他们始终保持着一颗对教育事业的热心。一心想再为国家的教育事业做好什么,每一位干部都热衷于这份特殊的工作一心为国家留下栋梁之材。

习作标题朴素,采用了“什么事情怎么样”的句式,简明扼要地概括了新闻的中心事件;正文与标题内容相符合,进一步具体地介绍了“夕阳红”奖学金颁发的相关背景材料;本新闻在选材上符合新闻写作的“用事实说话”的原则,立意上有明确、适当的报道主题,结构上能分清主次,详略得当,语言表达上交代清楚了事实。但第一段与第二段皆可当导语,只是第一段为叙事性,第二段为描述性而已;语言表达上缺少“推敲”精神,有个别语句不够简洁,还有病句,人称使用也有不对的地方等。

优秀习作:首届“夕阳红”奖学金在西店中学颁发

9月12日上午,在一声声雄壮的进行曲中,西店中学正在操场上举行开学典礼。与往常不同的是,这次开学典礼上还举行了西店镇首届“夕阳红”奖学金颁发仪式,共发奖学金1.7万元,奖励品学兼优学生166名。

“夕阳红”奖学金是该镇全体退休教师在单个捐资结对帮扶困难学生的基础上发展起来的,他们自发捐款筹集资金,为奖励品学兼优的学生和弘扬新风尚、培育新公民而设立。这次在西店中学首次颁发。据调查,几乎每个退休教师都拿出了几百及上千元不等。

“夕阳红”奖学金的颁发,对鼓励学生的学习劲头,培养良好的学风校风,无疑会起到一定的促进作用。拿到奖学金的学生们纷纷表示不会辜负老教师的期望,没拿到奖学金的部分学生对其羡慕不已,也纷纷表示下次一定要争取。与此同时,西店镇全体退休老教师自发成立的 “夕阳红”奖学金,退休之后仍然关心学校,关心下一代的教育事业,用实际行动关心下一代工作做着最好的后勤工作,传达自己的一份心意,这种做法也为所有的退休干部做了一个好榜样。

另外,据了解,这些退休老教师从去年暑假开始,还轮流在西店各个营业性网吧进行巡察,以督促那些旷课上网的学生,防止未成年人进入网吧沉溺于网络而荒废学业。他们分组,定时定点地出现在不同的网吧里,遇到节假日还会增设人员安排加班。他们对教育事业始终保持着的这种热情,以及退休之后一心想再为国家的教育事业尽自己微薄之力的精神,实属难能可贵。

(《东南商报》2008年9月22日B10版)

习作相比前篇标题、导语,都能简明扼要地概括新闻的中心事件了,标题中突出“首届”两字;语言表达上更准确,少了一些模棱两可的描述性的词句,较好地体现了新闻写作的“用事实说话”的原则。正文不但介绍了“夕阳红”奖学金的颁发的相关背景材料,充实了新闻的内容,还对有关资料进行了意义上的挖掘,突出了事件的社会意义,展现了新闻的价值。

(四)学写新闻的教学价值

第一,通过“新闻写作”的训练,学生学会了“留心身边、变换角度、挖掘题材的隐含意义”,懂得了用新闻的眼光去发现生活、品味生活、思考生活、理解生活。由学写新闻起步,可以帮助学生培养观察与积累的良好习惯,为写作打下坚实的基础。第二,学生掌握了篇章的基本结构和行文安排。新闻的结构,标题、导语、主题各部分都较规范,可以相应进行“如何制作标题”“导语的多种写法”等专项写作训练,从而掌握篇章段落在文章中的地位与作用。第三,培养学生写真事、说真话的能力和负责地、有分寸地表达的能力。新闻讲究客观真实、明白晓畅地表达,这就要求学生必须写真事、说真话,针对某人某事能够恰如其分地表达,传达出人与事的真相和实质,这对学生思维能力、言说能力和责任心都是一个很好的锻炼。不仅如此,学写新闻可以纠正学生作文中的虚假、矫情的文风。

当然,学写新闻只是写作教学的起点,在通过写新闻培养学生良好的作文基本能力基础上,进而学写“笔记体”,借此不仅可以扩增知识与文章模型的积累,而且可以养成良好的读书习惯,浸润先哲者的思想与智慧。初三阶段学写“论述体”,重在培养的思辨能力,培养学生思维的深刻性、严谨性。在具体的教学中,三者适度交错,逐层提升。在有限的作文教学时间里,只有准确定位作文教学的起点,强化学生写作的体式意识,形成训练体系,才能事半功倍。

篇5：今天是奋斗的起点

昨天带着回忆慢慢的逝去，今天携着希望悄悄的来临，而明天，又闪烁着光辉等待着我们。

有人沉浸在回忆中，留恋昨天；有人迷醉在梦幻中，期盼明天。他们却忘记了最宝贵的今天！

今天不就是短短的一天吗？我从明天开始认真学习；今天不就是三百六十五分之一吗？我从明天开始……就这样，为自己找到一个又一个的借口，为什么要把什么事情都推到明天？等真正到了明天，明天又变成今天，而今天之后都有明天，就这样日复一日，年复一年，你的希望，你的梦想哪一天才会变为现实呢？相信大家还记得儿时学过的《明日歌》吧！

明日复明日，明日何其多。

我生待明日，万事成蹉跎。

儿时的我们都曾为之有过共鸣，那时的我们知道今天的可贵，我们发誓要抓住“今天”与它赛跑，争做时间的主人，为什么长大后的我们却又把“今天”淡忘了呢？

莎士比亚说：“抛弃时间的人，时间也会抛弃它。”那我现在可以说：抛弃今天的人今天也会抛弃他，被今天抛弃的人也就没有明天。正因古人有感于时间的宝贵，才有了“头悬梁锥刺骨”、“凿壁借光”的勤学佳话。追古溯今，历史上一切有志气，有成就的人，无一不是惜时如金！

现在我们有着一个良好的学习环境，优越的学习条件，作为一个

中职生，一个准备与社会接轨的青年，尽管我们没能顺利通过中考，但我们相信，只要我们抓住今天，苦练技能，我们就有能力在这个社会立足。俗话说：三百六十行，行行出状元。在济阳职专，我选择了自己喜欢的专业：电子商务。我觉得技术是当今社会最过硬的本领，有了一技之长，在今后的人生道路上才会有一个新的起点。

说实话，刚开始接触这个专业时觉得很枯燥。但是当我渐渐对这个专业熟知时，便觉得这其中也充满了乐趣。我很喜欢点钞，它是一项既考验心算又锻炼速度的技能。刚开始接触这项技能时，觉得很难。老师也请了09级的学哥学姐们为我们做了展示，我简直不敢相信他们怎么能达到那样的速度。当我向他们讨教绝技时，他们只说了一个字“练”。刚开始我还不太相信，但是后来当我靠“练”达到一定的水平时，才真正明白了这个道理。在这学习过程中让我每天都在成长。这就是我的一个世界，一个让我成长，一个让我每次突破自己超越他人时都倍感欣喜的世界。因此，今天的我们更应该努力学习，更应该珍惜今天，抓住今天的分分秒秒！在学校，我要做一个合格的学生，在社会我要做一个优秀的公民。

朋友，不要沉湎昨天，不要期盼明天，一切从现在做起，从今天做起！

篇6：今天，奋斗的起点作文

年的跨越

也许昨天，我们还在一起咿咿呀呀的哼着歌，漫步在葱葱郁郁的林间;但是在今天，我们又长大了一岁，20xx总会像昨天般浮现眼前，热情的奔跑，去超越，然后我拾缀了失意后的坦然，昨天是如此，那么今天呢?我会在学习的征途中疾步匆匆，收获成功吗?

会的，因为我相信，不经意间的跨越却也真实，毕竟我又长大了一岁，步入我十五岁的春天。

新的开始

也许昨天，我们还追随着胡歌，坐在电视机前观赏着仙剑三，亦或沉迷在动人的长篇小说里;但是在今天，我们的书本已是初中的最后一册，如果是三年制，我们该被称为毕业班了吧!说好了的永远，断了线，说好不变的，却都已改变，仿佛一切都在倒退，倒退到原点，再次走进了似乎熟悉的校园，我问我自己:昨天很闲适，今天不再，你能面对以后的失意亦或压力吗?

会的，因为我坚持，如果可以，心情迷离在雨季，在窗外也会望着天宇，在日记的开头画上雨天的标志。

我的感悟

当我们以一种平淡的心情打开记忆时，看那些留在昨天的心结，便宛如天上飘动的云，卷卷舒舒，而许多美好的或者不美好的感觉就会扑面而来。记忆是条长线，盘旋在天边，温暖的笑脸，哭红的双脸，闪烁着，跃入心间。我渐渐明白：在这个世界上，一星陨落，暗淡不了星空灿烂;一花凋零，荒芜不了整个春天;一次失败，决定不了人生成败，在哪跌倒，就昂着头爬起，我不认输。

生命没有过渡，因次不能等待。

篇7：今天奋斗的起点作文

昨天悄无声息地流逝了;今天携着希望悄悄来临了;而绽放光芒的明天正等待着我们。昨天已经过去了，那就让它成为往事，成为最美好的回忆。我们要把握今天，今天是奋斗的起点。只有在今天洒下汗水，明天才能灿烂辉煌。

今天的表现成为明天的成果。如果你今天碌碌无为，那么你的明天将是空白一片，什么都没有，一穷二白。你只有“老大徒伤悲”了，悲伤悲伤，叹息叹息;如果你的今天勤奋刻苦，那么你的明天将一片光芒，你将收获很多很多。你也会感觉自己的人生过得有意义，那么快乐将伴随着你。

切不可推卸事情。把事情等到明天去做，”明日复明日，明日何其做。我生待明日，万事成蹉跎。”一千个明天，一万明天后，还有几个明天。明天是有止境的，正如人的生命是有期限的。应该用有限的时间完成无限的事情。

今天可能是一帆风顺，那是你的运气，也是成功的一半。但是今天也可能是困难重重，那么这困难是一个成功之前的礼物。善待它，微笑面对困难，克服困难。那么当你战胜困难，获得成功时，你就成长了。只要你肯努力，没有什么事情办不成的。

篇8：兴趣——初中生物课堂教学的起点

一、更改教学常态, 培养学生学习生物的兴趣

新课程标准指出:要以学生为主体, 现在的教师不再是权威者, 不能采用满堂灌的教学方式, 而应该做学生知识的引导者和促进者, 做学生知识的偶像, 更要做学生心目中的楷模, 要注意言传身教。

首先, 教师应拉近自己和学生之间的距离, 做学生学习的组织者, 做学生的良师益友, 使学生产生亲近感, 进而营造出愉悦的生物课堂教学氛围, 从而调动学生学习生物知识的积极性。

其次, 教师要改变传统的灌输式的教学模式, 把学习的主动权和自主权还给学生, 让学生成为课堂的主人, 让学生自己发现问题, 在小组讨论合作中解决问题。对于生物教材上的一些专题, 如科学家的故事专题、与生物学有关的职业专题、生物学与文学专题、生物学与艺术专题等, 教师可以让学生根据自己的兴趣, 有选择地阅读。让学生在情绪愉悦、心情放松的情况下去学习、去研究生物知识, 效果要比教师传统讲解式的教学更好。

最后, 在生物课堂上, 师生要积极互动, 推动教学相长。我国著名教育家陶行知先生说过:“我以为好的先生不是教书, 不是教学生, 乃是教学生学。”所以, 教师在向学生解惑和传授新知识的同时, 也要积极关注学生的新观点和新看法, 与学生进行互动, 并传授给他们学习的方法。现代教育指出:教学是教师的教和学生的学的统一。这种教学统一的实质就是教师和学生间要有相互的沟通和互动。我们应该积极践行师生互动的教学理念。

例如, 在初一生物《输送血液的汞———心脏》的课上, 在师生共同学习完知识点后, 我在课堂上拿出课前画好的身体的心脏和血液循环的简图, 以此来检测学生对知识点的掌握情况。我把画挂在黑板上, 让学生去修改。开始, 很多学生都觉得既然是老师画的, 就没有什么可修改的地方。于是, 笔者提示学生:心房心室的大小和动静脉的颜色应该是什么样的?从而引导学生观察笔者的简图。经过对比, 他们发现原来在老师的画中, 心脏的左心房和右心房的大小是一样的, 这是不对的。而且, 右心室连接的动脉里流动的血液应该是静脉血, 老师画成了红颜色的动脉血。还有, 在毛细血管处的血液交换也有问题。这时, 很多学生都积极踊跃地参与修改。在这幅简图中, 这些错误是我故意设置的。但在帮老师修改心脏和血液循环图的过程中, 学生不仅加深了对生物知识的理解, 而且他们也感受到了学习知识的喜悦感和满足感。

二、多媒体介入教学, 激发学生学习生物的兴趣

学生学习生物的兴趣和积极性往往都是在轻松、愉快的课堂氛围中产生的。当教师在课堂上讲解的知识点较多, 而学生又产生厌倦情绪时, 教师可使用多媒体来辅助教学, 从而为课堂增添乐趣。比如, 在执教八年级生物《鸟的生殖和发育》时, 教师可在轻松的音乐背景下, 给学生展示各种鸟类的生殖发育过程, 如孔雀的开屏求偶行为、丹顶鹤的跳舞求偶行为、杜鹃鸟的育雏行为、象鸟的形态和象鸟卵的大小等。此时, 学生会被形态各异的鸟的生殖和发育行为深深吸引, 这些图片激活了学生的学习兴趣。在《人类的起源和发展》的开头, 教师可以用一个几分钟的短片再现地球上生物的进化历程、人类的起源和发展过程;在《人体对外界环境的感知》中, 教师可用视频来引导学生学习人体眼睛的结构和视觉的形成, 让学生了解近视的成因以及保护视力的方法;在《神经系统的组成》中, 可播放神经系统的结构图, 并阐述各个部位发生病变时, 可能会出现的相应症状有哪些。在讲解抽象的神经元时, 可用视频播放神经元的结构和作用, 并拓展神经元的发达、突出和凸起的多少与人的聪明程度的关系, 鼓励学生积极开动脑筋, 开发自己的大脑;在《激素调节》一节中, 可播放人体内分泌腺的部位的图片, 并引导学生比较侏儒症患者和巨人症患者的区别, 从而引导学生关注自身的营养和健康。

生物是自然科学中的基础学科, 是研究生物现象和生命活动规律的一门学科。网络上有很多关于生物科学的资源。教师要善于收集网络资料资源, 在课堂上借助多媒体来向学生展示丰富的信息, 让学生的学习兴趣在欣赏这些直观的图片和视频的过程中, 能够再一次得到激发。而且, 这也可以强化学生对生物体结构层次、生命活动、生物与环境、生物进化等基本事实、概念、原理和规律的认识, 使其深入理解人体结构、卫生保健等相关知识, 促进学生的心理和生理的健康发展。丰富的网络资料不仅让学生知道了生物学在生活、生产和社会发展中的应用, 并且还让学生学会了如何运用所学的生物学知识来分析和解决生活中的某些问题, 使学生逐步养成了良好的生活与卫生习惯, 并树立了积极健康的生活态度。

三、课堂巧设疑问, 激发学生学习生物的兴趣

在生物教学中设置疑问, 能最大程度地调动学生学习生物的积极性。教师的疑问会激发学生的求知欲, 从而点燃他们学习的火花, 推动教学目标的实现。

例如, 在教授《呼吸道对空气的处理》这课时, 我直入主题:当同学们跑累时, 把嘴巴张开来呼吸, 这种做法对吗?当你们碰到肮脏的气味时, 总是习惯性地把鼻子堵上, 而用口呼吸, 这样对吗?请同学们讨论下是用鼻子呼吸好还是用嘴巴呼吸好。学生们积极讨论, 各抒己见。教师就此导入新课:究竟用什么呼吸好, 我说了不算, 你们说了也不算, 我们必须有科学的依据。在这节课中, 让我们一起来学习呼吸道各部分的结构和作用。学习之后, 自然就会得出答案。又如, 在讲《基因在亲子代间的传递》时, 我给同学们讲了个故事:“生物学家达尔文是进化论的奠基人, 他的《物种起源》和《进化论》对生物学的发展影响很大, 几乎改变人们对整个世界的看法。达尔文和表姐埃玛结婚后, 一共生了10个孩子。其中, 他的两个大女儿未长大就夭折, 三女儿和另外两个儿子终身不育, 其余孩子要么被病魔缠身, 要么智力低下。如果他当时懂得遗传学的规律, 他就不会在婚姻生活上犯下如此严重的错误了。如果达尔文生活在今天, 你们觉得, 他会对我们说些什么呢?”“不要和近亲结婚。”“同学们, 要想了解近亲结婚的危害, 我们先从遗传性基因在亲子代间的传递学起吧!”就这样, 在学生的浓厚兴趣中, 教师开始了教学。教师利用一些有趣的故事来创设教学疑问, 能够抓住学生的注意力, 很好地激发学生的学习兴趣, 从而提高课堂效率。而且, 这样的课堂互动, 不但加强了师生之间的交流, 让课堂的氛围更加轻松愉快, 还让学生在轻松的氛围中掌握了知识。

四、正视生物作业, 激发学生学习生物的兴趣

学生的作业质量直接体现出他们对生物课是否有兴趣。当然, 教师对学生的作业评价也会影响他们的学习兴趣。在初二的教学中, 我发现有个学生经常都是选择性地完成部分作业, 虽然作业的正确率很高, 但是我每次给他的总分都不是很高。终于有一次, 在下课结束后, 我主动和该学生进行了交谈。通过交谈, 我了解到了这位学生不做的题目都是他认为都很基础的, 而且自己已经掌握的题目, 选择做的题都是他觉得自己需要多训练的部分。听完学生的讲诉, 我发现了他做作业的技巧。我赞扬了他的想法, 并对他此次的作业打了满分。学生得到老师的肯定和鼓励后, 瞬间乐开了花。但是我要求他保守秘密, 并约定这是我们师生间的共同秘密。学生也答应了。从那以后, 我开始关注学生在生物课堂上的听课状态, 倾听他们的想法, 重视他们的生物作业, 并多给他们激励评价, 从而使其积极地投入到课堂中。

古人有云:教人未见其趣, 必不乐学。因此, 我们生物教师要在教学中不断地去探索, 让学生在课堂中学得开心, 学得轻松, 学得受用。教师要将生物教学的趣味性、知识性和科学性结合起来, 有效地培养学生学习生物的兴趣, 提高学生的生物科学素养。

篇9：让“听”成为初中英语教学的起点

英语课堂教学“听”措施一、围绕“听”展开教学的必要性

1.遵循习得规律

无论中文还是外语，语言的学习规律多少都有些相同点。人们在学习语言的时候都会遵循语言习得（language acquistion）的规律。它是人类语法发展进程中不可获取的环节。人们学习某种语言，几乎都是从出生开始，不断听到父母及周围亲人的讲话。这种连贯而被动地“听”，使人们的语言能力不断积累，为今后简单的语言交流打下了坚实的基础。这个过程就称之为语言习得，也可译为“语言悉得”。

可以看出，整个习得的过程中，是依靠大量“听”的输入来完成习得的过程。所以，没有“听”的不断累积，人们很难进行语言表达。因此，“听”在学习英语过程中是必不可少的起始环节。

2.“听”位于技能之首

众所周知，英语的四大基本技能是听、说、读、写。这个排列顺序表明“听”是其余三项技能培养和提高的前提和基础。我国著名的英语教育专家张道真也曾说过：“学英语没有捷径可走，但是有正确的方法，抓住听说，带动读写能力。”因此，初中英语作为今后高中、大学的基础，有必要在课堂上围绕“听”来展开各项学习任务。所谓“围绕”，也就是说初中英语教师应以“听”为课堂教学的起始步骤，“听”为课堂教学的首要任务，以“听”为课堂教学的核心思想。

3.符合《课标》要求

根据《英语课程标准》，基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。因此，根据《课标》要求和精神，在2013最新改版的初中课本中，每个单元的Section A和B都设计了以“听”的学习任务。SectionA中的听力任务，旨在希望学生通过“听”的环节，引起学生对本单元话题的兴趣，也有助于帮助学生尽快了解本单元的话题词汇、句型；SectionB再次通过听力任务，进一步帮助学生巩固本单元的话题句型、重点语法和知识难点。

二、围绕“听”展开教学的具体措施

初中生“听”的习惯和能力培养首先要从课堂开始。也就是说，课堂上的各个教学环节要与“听”紧密结合起来。教师的教学设计应努力让学生在有效的英语课堂时间内，尽量“耳熏目染”，要把“听”贯穿在整个课堂教学之中，使学生最大程度地接触听力任务。通过进行听力活动，为学生后面围绕单元话题开展的各项说、读、写等任务打下坚实的基础。下面来看看作者如何围绕“听”开展初中英语教学。

1.教师用语

为了提供学生更多“听”的机会，教师需要先从自己的课堂用语开始。因此，教师在课堂上应尽量用英语与学生打招呼、组织活动、提出问题等。这样，有利于学生在有限的45分钟内，尽量多的“浸泡”在英语的环境中，有利创造良好的学习英语气氛，有利于学生进行英语思维。但初中教师切忌把课堂用语提高到书面表达的程度。尽量使用简单句，由浅入深、循序渐进地和学生用英文交流，并通过适当的面部表情、肢体语言来帮助学生理解教师所说内容。不强求全班同学都完全理解，也不建议为少数不理解的同学而翻译成中文，鼓励这部分同学通过认真观看教师的示范，以及模仿其他同学的行动来完成任务即可。这样做的目的，是让全班同学都养成“听”教师表达的习惯。

2.书后词汇

无论我们英语教师的发音多么优美与标准，教师都应该坚持让学生“听”标准的语言输入——磁带或mp3录音，而不是由教师朗读给学生听。由于学生容易对于英语词汇的发音“先入为主”。因此，当学生第一次接触新词汇时，建议教师播放录音，请学生跟随磁带朗读，保证学生“听”到比较标准的发音。这样，有利于保证学生做好词汇输入的积累。

3.课文录音

在初中每个单元中，课文的设计虽然主要以提高阅读理解能力为主，但教师完全可以在阅读之前，补充“听”的环节，多一次接触课文的机会，对后面阅读训练打下良好的基础。

“听”课文，可以分为听课文相关背景知识、音乐和小常识等。例如，九年级Unit2 SectionB The Spirit of Christmas，本课的阅读课文是有关西方的圣诞节。教师在阅读课前，可以播放Silent Night等有关圣诞节的优美音乐。通过播放音乐引入课文主题的热身方式，有利于引起学生对课文的学习兴趣和猜想。

另外，初中教材中针对课文内容会涉及一些主旨或细节问题。教师也可以通过先播放课文录音，请学生带着问题，有目的去听文章，然后再翻开书寻找具体问题出处，为阅读理解又增加了一遍“听”的训练。

4.考试内容

每学期末的口语考试看似以“口语”表达为主要检测目的，但首先是在考查学生是否能“听”懂提出的问题，再与教师进行沟通。这样，就为初中英语教学中的“听”增加了一个检测的机会。其实，教师也可以借助口语考试环节，对自己一学期“听”的教学情况进行总结和改进。

5.“听”的作业

布置作业也可以视为延续“听”的训练另一个行为。教师可以把要留的作业用英文表达出来，并对作业内容、上交时间、完成形式等逐一进行解释。这样，有助于学生课堂学习的完整性。

三、小结

总之，在初中英语课堂教学中，要尽量使英语教学活动从“听”开始，努力设计各种“听”的教学活动，帮助学生构建良好的输入机会，使他们快乐地“沉浸”在“听”英语的环境和气氛中，使学生的英语听力切实有效地得到提高和发展。

另外，虽然课堂是“听”英语的起点，但课后不能成为“听”的终点。教师在课后，可以多和家长沟通和交流，指导家长帮助学生在家庭中延续“听”英语，如跟读课本磁带、观看国外优秀的电影、电视剧等，让“听”英语真正走进学生学习和生活的各个角落。

参考文献：

[1]黄远振.新课程英语教与学.福建教育出版社，2003.

[2]中华人民共和国教育部.英语课程标准（实验稿）.北京师范大学出版社，2001.

篇10：今天是奋斗的起点作文

“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎……”读着言简意赅的《明日歌》，只觉得朗朗上口。我们都熟悉《明日歌》，可我们对其中的蕴涵的哲理真的清楚吗?有些人却是浑然不知。直至如今，我再一次欣赏意味深长的《明日歌》，才真正深刻体会到了其中赋予的含义。

人的一生，总是明天又明天，明日是何等的多啊!把希望寄于明天;把努力寄于明天;把奋斗寄于明天……不经意间，你会发现，时间已在你身旁悄悄离去，它带走了你的机遇与成功。当你明白过来时，想要追回它时，却也再无法追回，等待你的只会是后悔与遗憾。时间是无法倒流，它不会为你的人生而驻足停留。明天又明天，世上的明天是不计其数的。人的一生如果就等待明天，那么只会虚度光阴，永远一事无成。时间人类都被“等待明日”而苦苦牵累，四季轮回只会越来越老。世界上的许多东西都能尽力争取因而失而复得，只有时间难以挽留;只有时间遥不可及;只有时间永不倒转。人的生命只有一次，好好珍惜时间。早看溪水向东流，晚看太阳落西方，一天就这样飞逝而去。眨眼间，一天、两天……日积月累，就是一年、两年……浪费时间、浪费光阴，你会连明天都等不了。一生能有多少个明天啊，请诸位听取《明日歌》吧!屠格涅夫曾说过：“明天，明天，还是明天，人们都在这样安慰自己，殊不知这个明天，就足以把他们送进坟墓。”是啊!浪费时间就是浪费一切，赢得了时间就是赢得了一切。让我们珍惜今天的美好时光，不要事事留到明天!

从古至今，多少成功人士把时间视为珍宝。一代画家——齐白石，他拥有一手非凡的画技，名扬天下，举世无双。他每天坚持作画，一天至少画五张，每当作画都铭记这一句话：“不叫一日闲过”，从不虚度光阴，珍惜每一分每一秒更不会把今天的画拖到明天去画。因而使他闻名四海，受到大众的尊敬与佩服。一代名师，一代伟人，从不浪费时间，更未等待明天，把今天的事放到明天做。他们把今天视为奋斗的起点。要想成功，就应该从今天起步。要知道，明天只不过是成功路上的“接力棒”。

《明日歌》，自问世以来，不知给多少人警示、醒悟与启迪，那简单的.几行字，却蕴涵着无数的哲理与启迪。就是这几句简洁易懂的几行字，赋予我深刻的感触：虽然制定明天的计划是必不可少的，但万万不能把行动的起点放在明天，那成功只会与你擦肩而过。成功是掌握在时间手里，而时间却是掌握在你自己手里。正如岳飞所谓：“莫等闲，白了少年头，空悲切!”莫等明日，错过成功，空悲切!把握现在!把握今天!把握人生!请君听我《明日歌》

篇11：奋斗的起点苟堂初中

演讲稿的格式由称谓、开场白、主干、结尾等几部分组成。在日新月异的现代社会中，接触并使用演讲稿的人越来越多，那要怎么写好演讲稿呢？以下是小编整理的今天，奋斗的起点中学生演讲稿范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

今天，奋斗的起点中学生演讲稿1

我演讲的题目是：今天——奋斗的起点。

昨天伴着回忆转瞬即逝；今天怀着希望悄悄来临，而灿烂的明天，又闪烁着光辉向我们招手。有人沉浸在回忆中，他们留恋过去；有人迷醉在梦幻中，他们想着明天。而我所喜欢的是楼道里张贴的一句话：“今天——是奋斗的起点”。

也许有人会说：今天，不过是短短的二十四小时，我从明天开始刻苦学习；今天，不过是短暂的一瞬间，我从明天开始努力工作吧；今天，不过是一年中的三百六十五分之一，日子还长着呢，那件事我明天再去办。须知，生命的闪光点，都是在微乎其微的分秒中凝聚而成的。有句名言说的好：“今天晚上能做的事情，明天早上再早也是迟了”。日月匆匆，年华如流水，到了明天，又有无穷无尽的寄托思念的“明天”。人生能有几个“明天”呢？那么，你的理想，你的决心，也许就只能永远地挂在嘴角了。

莎士比亚说：“抛弃时间的人，时间也抛弃他”。鲁迅说：“伟大的成就总是与辛勤的`劳动成正比的，有一份耕耘就有一份收获”。高尔基说：“时间是最公平的裁判着”。古今中外的贤人们留下的醒世恒言激励了一代又一代人。现代的中学生，虽然条件优越，但时不待我，在“黄金时代”里，若不勤奋学习，岂不是耽误了青春年华，耽误了一生吗？

真正有自知之明的人，他们既不沉浸于昨天，也不寄托于明天，而是在理想光辉的照耀下，从奋斗的起点——今天，就开始积极进取，奋发拼搏了。这样他们一生无憾，一生无怨。

今天，奋斗的起点中学生演讲稿2

尊敬的老师，同学们：

大家好！今天我演讲的题目是《今天是我们奋斗的起点》小草。

因为出土前的奋力一搏，而感受到了春天的爱抚；雄鹰因为飞翔前的奋力一搏，而感受到了天际的广阔；鲤鱼因为跃过龙门前的奋力一搏，而看到了更美丽的景色；自然界如此，人生亦如此，我们只有拼搏，才可以使生命之路更辉煌。

就如有句话所说“做功不同，人生将绘出不同高度的抛物线。”人生短暂，为了使我们的抛物线抛地更高，我们就要付出艰苦的拼搏与努力。现在我们正值青春花季，是拼搏奋进的黄金时期。如果我们抓住机遇，青春就会因为我们的奋斗而变得绚丽多彩，未来也会因为我们的拼搏而充满光明与希望。而如果我们把时间看作日历一样，撕了这张，还有下一张，撕了这本，还有下一本。那么这一生终将是场悲剧，留在生命史上的回忆也将拌着悔恨，痛惜，哀伤和泪水。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”我们正需要这样的历练来使我们变得优秀。“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。”是铁就要经历跳进炙热火海的痛苦，才能锻造出最锋利的剑；是石头就要经历海冲浪打的痛苦，才能将自己割得棱角分明；是海蚌就要经历研磨的痛苦，才能孕育夺目的珍珠。这样在挫折中摸索前进，而不在痛苦中迷失方向，带着理想的拐杖艰苦拼搏，即使“山穷水尽”也会“柳暗花明”。

命运掌握在自己手中，我们面对困难需要相信自己，相信自己才是生命的缔造者。几年求学之路，风霜雪雨，不过如此，我们只是为了给自己一个灿烂的明天。如今我们已行路至此，离梦想的距离越来越近，所以不管前方有山沟，有陡坡，我们只坚信奋力拼搏终将无愧于心。无论成败，只要我们拼搏过，奋斗过，留下的岁月痕迹注定熠熠生辉。从现在起，不要去回忆痛苦的过去，不要去幻想缥缈的未来，现实就在我们面前。三年高中，就是决定我们人生高度的基石。