优秀作文500字素材

优秀作文500字素材（通用12篇）

篇1：优秀作文500字素材

燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候;但是李老师，与您就要分别，什么时候才能天天看到您;看到您那熟悉的背影;看到您在黑板上给我门灌输知识的情景;看到你由于我们不听话而生气的表情?

六年的小学生涯即将结束，在这六年里，我与您度过了即难忘又快乐，即有笑又有泪的日子。在您的呵护下，我从一个不懂事的小朋友，变成了一个有知识、有文化、有理想的大姑娘了。

记得您刚刚从乡下来城里教我们的时候，温柔——成了您给我们班的第一印象。您不打我们也不骂我们，正是由于您这样，导致我们班的人觉得你好欺负，便作恶多端、胆大妄为，一点儿也不把您放在眼里。那次，您上课时，见我们班很吵，说话的声音没过于你讲课的声音，您便停下来，等我们说完在讲，可是我们不明白您 停下来的意思是什么，还在津津有味的讲话，您当时说了几句，我们没有听清，您便哭了，哭着走出了教室……。我们见了非常内疚，后悔不该把您气成那样，便一声不吭地坐在教室里等您来上课，可是您没有来，于是我们几个班干部决定一起去向您陪礼道歉，而您却没有怪我们，说我们肯定是星期六、星期天玩得很开心，所以上课和同学一起分享双休日的欢乐与喜悦。回到教室我们将您说的话告诉了全班同学，大家听了都羞愧的低下了头。从此以后便很少发生这样的事情。

再见了，李老师!是您在我童稚的心灵里播下了美好的种子，是您的宽宏大量，让我们认识到了自己的错误，我永远忘不了您对我的教诲。

再见了，李老师!

篇2：优秀作文500字素材

在地震的前线时，解放人员找到了一位埋在废墟里的妇女，那时她已是满脸是血，几乎看不清她的样子。但是根据医生的`检查报告，她已经不幸地走了。但是在解放人员想把她抬走时，却清楚地看见了她的身体下有一个大约1.2岁的孩子，但因为他妈妈的身体为他挡住了废墟，使他豪发无损，很安静地睡了。在他旁边有注满血迹的一支手机，屏幕上显示着几个大字：亲爱的宝贝，妈妈永远爱你!那是已经写好的短信!看了这个画面，不得不让我身受感动。他妈妈走了，他爸爸失踪了，而幼小又无知的他即将成为孤儿，这是多么让人痛心的事呀!

在电视上，我看到了你们那一幕幕，看到了你们已失去了妈妈的温暖，失去爸爸的怀抱，瞬间，仿佛可以感受得到你们的寂寞，你们的期望，也感受到了你们的心灵手到了极大的创伤。那一幕幕虽然让人感到痛心，但是，我相信，就算没有妈妈的温暖，没有爸爸的怀抱，也可以坚强的活下去，而且会活的很幸福的。不要怕，你们的爸爸妈妈在天堂看着你们幸福，而且他们也会过的很幸福的。未来的路很远，爸爸妈妈会在天堂看着你们做走完的。所以你们要坚强!地震无情，人有情，灾难永远摧毁不了你们的精神，13亿同胞会为你们祈祷的……

篇3：作文素材库

【运用点睛】逼小孩子给狗下跪, 一是人格侮辱, 二是以强凌弱, 为人所不齿, 引起公愤一点儿也不意外, 由此, 可以从道德层面开掘;“逼迫给狗下跪”的发泄心理值得警示, 它既是个体问题, 提醒人们懂得控制自己的负面情绪, 合理寻找发泄的途径, 可以从心理控制上去写;此事件又是一个群体社会心态的问题, 仅仅依靠个体的自我心理“按摩”是不够的, 还需要更多制度“药方”来标本兼治;从小孩的父亲与愤怒的男子对比, 可以从包容和个人胸怀的角度去写。

“1994 年的葡萄最好, ”园主说, “因为那一年的夏天天气干燥, 生长的葡萄特别甜。”

“葡萄不怕干死吗?”作家不解地问。

“新藤怕, 老藤不怕。因为老藤的根扎得深, 能吸到泥土深处的水分。”园主说, “还有, 经过好好修剪的新藤也不怕, 放任它生长的怕。”

“为什么?”作家问。

“因为叶子长得愈多, 藤蔓攀得愈远, 需要的水分愈多。所以一干, 就受不了了。”园主慢慢地说。

作家陷入沉思……

【运用点睛】材料作文写作的关键就是正确理解材料的含义, 这则材料可以抓住老藤“扎根”行为, 立意为:想要成功, 需要脚踏实地, 夯实基础;需要沉潜下去, 在“钻、精、深”上下功夫;从新藤角度, 可以抓住“修剪”一词, 谈成长需要去除缺点;也可以抓住“放任它生长的怕”谈必要的约束对人成才的重要性;当然, 也可以抓住“藤蔓攀得愈远, 需要的水分愈多”来谈“戒除贪欲”的问题。如果从综合角度来看, 既谈“基础”, 也谈“约束”亦可。

这世上没有一朵不期待盛开的花, 即便是尊贵如牡丹, 抑或微小如野花, 似乎在天地间粲然地开放, 便是它们一生唯一的追求。但是又有谁听到过花开的声音?人们总是于突然间在嘴边或在心头惊诧:花开了!是的, 人们很少看见花开的过程, 更是听不到花开的声音, 但是花确实在无声无息中盛开了, 而且鲜艳芬芳。

【运用点睛】“花开无声”是自然现象, 由此可以提升到一种境界。花开是一种结果, 也是一种过程, 但是我们习惯上只看到结果, 却忽视过程。是花就要开放, 这也是一种追求, 由此在运用中, 可以这样来立意: (1) 卑微的积累可以绽开惊艳的灿烂; (2) 在平淡中开创生命的奇迹; (3) 摒弃张扬, 人生的成功更需要沉静; (4) 重视过程, 等等。

大学毕业的小蔡, 怎么也没想到, 应聘好不容易进入复试阶段, 竟因为一份手写的简历, 直接被公司淘汰掉!经询问后得知, 原来, 小蔡在400 字简历里, 竟写了24个错别字, 这也成了公司人事主管淘汰掉她的重要理由。每每回忆起此事, 小蔡懊恼不已。

【运用点睛】 小蔡的经历有偶然的成分, 似乎更能说明细节决定成败这个道理;相对于听写大会生僻字的难度考验, 一份简历多是常见字, 这么高的错字率, 实在令人汗颜。这种现象被称为“提笔忘字”, 其原因是数码时代对传统书写的冲击。然而, 换个角度来看, 我们又何尝不是患上了工具依赖;汉字是传统文化的载体, 甚至是中国独有审美取向的象征。显然, 提笔忘字还是文化之根的萎缩。大学生“因错别字落聘”绝非小事, 它如同一滴水折射出传统文化传承的危机。从解决方法上去写, 可以从教育应确立导向, 书写从娃娃抓起;其次, 有意识倡导书写的社会氛围, 如提倡手写情书、家书、手写简历等等, 拓宽应用的空间。第三, 要改造信息技术为我所用, 用得其所。

有一年冬天, 我到乡村写生, 在田埂上遇到一位老农正准备下田, 我就问:“请教您, 想要丰收, 第一件该做的是什么事?”

“深耕。”老农回答。

“深耕?”

“对, 深耕!就是早早下田, 把泥土深深地犁起, 这样土壤就会变得松软而均匀, 更由于泥土被翻过来, 接受了太阳的曝晒, 才能减少病虫害。”

老农叹口气, “可有些人直到要插秧, 才匆匆下田, 浅浅犁土, 然后猛施化肥。时间久了, 土壤和化肥结成硬块, 整个田地都被破坏了。”

【运用点睛】由老农的话, 可以提炼出不同的立意角度:“早早下田”意味着要勤, 做什么事情都要有超前思维, 提前做好准备, 否则只能临时抱佛脚;“深深地犁”意味着要厚, 做任何事情想成功必须要有深厚而丰富的根基, 这样才能获得持久的力量;不能“猛施化肥”意味着要慢, 凡事不可急功近利, 而且眼光要放长远, 不能因一时的利益而破坏整个人生。具体作文时, 可任选一个角度切入, 也可以将几个方面结合起来写。此外, 从老农深谙耕种之道中, 也可以得出“实践出真知”“真理蕴含在生活之中”等立意角度。

美国漫画家罗素·迈尔斯系列漫画《女巫希尔迈》中有这样一个故事:两座悬崖, 中间隔着一条又深又宽的峡谷。女巫站在这边, 秃鹫站在那边。秃鹫不断召唤女巫跳到它那边来。女巫说, 峡谷太宽, 她跳不过去。秃鹫对女巫说, 不要用消极的思想打败自己, 只要她有热情和积极的态度, 就能做成任何事情。女巫在秃鹫煽动下, 热血沸腾起来, 她真的开始感到世界上没有她做不到的事, 于是, 一挺胸, 一弓腰, 向对面的悬崖猛冲过去。结果, 女巫并没有跳过峡谷。

秃鹫看着掉入峡谷的女巫, 自言自语道:看来, 光鼓动她的热情是不够的, 还得教她如何锻炼腿部肌肉。

【运用点睛】材料中女巫的经历告诉人们:抵达目标、实现理想, 仅凭热情、胆量和勇气是不够的, 更多的时候, 还得从脚下的事情做起, 从最基础的事情做起, 努力锻炼“腿部肌肉”, 不断提高自己跨越障碍、战胜困难的能力和水平。当我们为心中远大的目标、崇高的理想而头脑发热、血液沸腾时, 不妨问问自己:你锻炼好“腿部肌肉”了吗?具体写作时, 可以这样去写:实现理想要靠实力;仅凭冲动和热情是无法实现目标的;正确认识自己, 是成功的第一步;锻炼好“腿部肌肉”, 才能跨越人生的障碍;提升自身的能力, 才有向前冲的资本。

葡萄藤们按照常规攀挂在木桩上, 其中一棵葡萄藤却高兴地攀附到旁边的一棵蓊蓊郁都的大树上。它心里想:“我要按着自己的意志生活, 不用别人来管理和担心。”然后, 它就紧紧地攀住那棵大树, 一心一意地使劲儿向上爬去。它希望自己的枝叶能够接受到更多的阳光和雨露, 希望超过其他的葡萄藤们。

秋天到了, 这棵枝枯叶黄、结实寥寥的葡萄藤, 看着旁边那些果实累累的同伴, 发出一声长叹。

【运用点睛】这则材料开放性较强, 角度较多, 可以这样来立意:自以为是;固执己见;约束的价值;放弃与选择;顺其自然与坚持方向;自强与自立;个性与成长等等。

台湾漫画家蔡志忠说:“如果拿橘子来比喻人生, 一种橘子大而酸, 一种橘子小而甜, 一些人拿到大的就会抱怨酸, 拿到甜的又会抱怨小。而我拿到了小橘子会庆幸它是甜的, 拿到酸橘子会感谢它是大的。”

【运用点睛】这是一个比喻类的作文材料。审题时首先要弄清其寓意。以橘子为喻, 说明世界上的事物都是既有优点也有缺点的。人们对事物的认识也是一分为二的, 既可以看其优点, 也可以看其缺点。但是看事物的角度不同, 会对自我的感觉产生不同的影响, 也会影响到自己事业能否成功。审题立意方面:正确看待人生中的得与失, 不要患得患失;处在任何环境中, 都要从良好角度寻求优势;端正认识, 改造自我才能走向成功;善于发现长处, 才能鼓起奋进的风帆;只见缺点, 有碍进步;认清自己, 才能发挥长处等。

有个屡遭挫折、穷困潦倒的人准备跳崖自尽。崖边一株低矮的树听到这个人的痛苦经历后, 也不禁流下了眼泪。人问其故, 树说:“我怕是这世界上最辛苦的树了。你看我, 生在岩石缝隙之间, 食无土壤;渴无水源, 环境恶劣, 让我枝干不得伸展, 形貌生的丑陋;根基浅薄, 又使我风来欲坠, 寒来欲僵。看我似坚强无比, 其实我是生不如死呀。”

人劝树与他一同赴死。树说:“我死倒是极容易, 但这崖边便再也无其他的树了, 所以不能死呀。”人不解。树接着说:“你看到我头上的这个鸟巢没有?此巢为两只喜鹊所筑, 一直以来, 他们在这巢里栖息生活, 繁衍后代。我要是不在了, 那两只喜鹊可咋办呢?”

人听罢, 忽有所悟, 就从悬崖边退了回去。

【运用点睛】材料中的“树”虽是“世界上最苦命的树”但它却以一颗博爱之心去爱“喜鹊”。树知道, 自己死虽然“极其容易”, 但却关系到喜鹊一家的生存。面临苦难, “喜鹊”成了“树”顽强存活的理由, 成了“树”生命的支点。由物及人, 我们便可以感悟到“面临苦难, 我们应发现自己的价值”“人, 并不仅仅是为自己活着”“再渺小、卑贱的人, 对于有的人来说也是一棵伟岸的‘树’”“人应拥有一颗博爱之心”等道理。写作时, 要从整体上把握材料, 琢磨寓言的意旨, 不可只见树木, 不见森林, 造成立意的偏颇;要在确保立意准确、恰当的前提下, 力求观点新颖, 论述充分、深刻。参考立意有:活着是一种责任;生命的支点;人不仅仅是为自己而活, 人生不应轻言放弃;对生命负责;生命的价值;我为什么而活;坚守生命的使命;人生的负重;责任的呼唤。

文化就是指一切给精神以力量的东西。———爱默生

一个民族的传统文化是一个民族身份的象征。———张庆善

不伴随力量的文化, 到明天将成为灭绝的文化。———邱吉尔

【运用点睛】这是格言类材料, 理解格言的基础上去正确立意, 写作就会切中肯綮。第一句话强调文化的价值和意义;第二句话强调文化的民族性;第三句话强调文化的局限性。可从一个方面立意, 可结合两个方面立意, 也可以整合立意。文化是一个发散点, 一个视点, 内核是对文化的解读, 解读必须围绕提示材料展开。

一个大学毕业生去参加一次职业招聘的录取面试, 当他迟到了40 分钟匆匆赶到时, 负责面试的主管冷冷地质问:“你迟了整整40 分钟, 还来干什么?”他在简短说明理由之后, 说道:“我知道我没希望了。我来只是想看您还在不在, 好让我当面说声对不起。”他话音刚落, 主管站起来拍了拍他的肩膀说:“你被录取了。”

【运用点睛】从大学毕业生的角度看:以自己的真诚面对社会, 社会也会真诚地接纳你;具有做事有始有终的美好品德, 可以助你成功。从主考官的角度看:看问题要从实际出发, 不能墨守成规;知人选人, 要善做伯乐;透过现象看本质, 不草率处理问题。从整个材料的角度看:任何事情都不是一成不变的;良好的品行可以改变人生之路上的不利状态。

“我好辛苦”, 有许多人常这么说。成功者也会使用“辛苦”一词, 他们总是把“辛苦你了”挂在嘴边。

如果你想朝成功的道路迈进, 从现在开始不要再说“我好辛苦”。

“我好辛苦”跟“辛苦你了”的差异, 结果天差地远。比起老是说自己“好辛苦”的人, 说得出“辛苦你了”的人, 才真正懂得辛苦的意义和价值。愈是会说“辛苦你了”的人, 愈能得到旁人的支持, 同时拥有对周遭一切抱持感谢的心情。

【运用点睛】 生活就应该是多一些感恩, 少一些抱怨;要乐观上进, 这样才有利于成功;改变心态, 不要抱怨, 这样不只自己受益, 也会给周围的人带来快乐;感恩可以让人活得轻松。

别在树下徘徊, 别在雨中沉思, 别在黑暗中落泪。向前看, 不要回头, 只要你勇敢面对, 抬起头来, 就会发现, 阴霾不过是短暂的雨季。向前看, 还有一片明亮的天, 不会使人感到彷徨。

———亚米契斯《爱的教育》

【运用点睛】阅读这则材料须抓住关键词“向前看”, 且须明确“徘徊”“沉思”“落泪”等不是勇于面对人生的行为和态度。写作方向有:人生尽管有坎坷和缺憾遗憾, 但希望还在, 不必彷徨、不必消沉、不必黯然神伤, 勇敢地抬头仰望星空;人生的命运在于把握, 把握人生, 方能青春无愧, 而不在于忧伤踌躇……因为, 错过了太阳, 我不哭泣, 否则, 我将错过月亮和星辰;经受风浪的考验, 学会积极面对人生, 放眼前方, 人会变得更坚强, 人生会更精彩。

一天早上, 一学生在早餐店喝豆浆, 因为赶时间, 很快就喝完了。第二天, 他还是在这家早餐店喝豆浆, 他一一勺慢慢地喝, 觉得滋味真好。他问店主, 这两天豆浆的味道怎么不一样。店主说:“我这里豆浆的配料和制作过程完全一样, 每天的味道也一样。不一样的是你自己。你给味蕾时间, 味蕾才给你真滋味呀。”

篇4：用“百字素材积累本”激活写作

鉴于此,从起始年级始,我设计了“素材积累本”一二三——即预备写一百字短文;初一写二百字短文;初二写三百字短文。它不同于以往的随笔本和日记本,因为作文素材积累本“有限制,无约束”。所谓“有限制”是对选材的范围进行框定——四大板块:家庭生活;校园生活;社会生活;自然风光;每周根据教学涉及的语文知识点,进行积累项目训练,如“对话描写”;每天写一百字。这个设计的目的是定位观察的范围,摄取生活中最真实的细节,体现真实性和目的性。

“教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”德国教育家第斯多惠的这句话告诉我们:消除学生恐惧作文的心理,激励、唤醒、鼓舞学生的写作意识,使学生萌生出一种强烈的跃跃欲试的写的冲动,是摆在我们每一个语文老师面前的一大难题。激活学生的写作兴趣,已经成为作文教学的首重之务。

一、设置情境,现场操练——激发学生的写作欲望

对于很多学生来说,写作文是个相当头痛的问题,让他每天写,更是件可怕之极的事。所以,写作前的引导相当关键,教师务必消除学生恐惧反抗的心理,让其真切地感受到其实作文就这么简单。那么该如何引导呢?

其一,选取一定量的短小精悍的范文—做“榜样”—仿写例文。模仿是学习的重要手段。对于预备年级的学生来讲,教师可以选那些贴近学生实际的幽默、想象、幻想类的文章作文为范文,用读文章来引导他们发现自己生活中的类似的事例,发现他们其实完全可以通过自己的想象写出达到所读文章水平的文章。引导学生写作时,教师可用这些文章抛砖引玉。这些佳作,尤其是以前学生的幽默佳作,往往使学生们在捧腹大笑中倍感亲切,在轻松愉悦的氛围中,感觉好文章并不是那么遥不可及。

其二,特意策划写作情境,调动观察、识记、联想、想象的因素——摹写情境。为了让学生们学会怎样从生活中获得写作的素材,并把它们用自己的文字记录下来,我蓄意设计了一些活动场景,让学生们在场景中观察、识记,联想、想象。我的做法是,在设计情境前,提前教给学生如发生与正常状况不同的情况时,就要特别注意观察,动脑筋思考——这是怎么了?多设想几种可能,并自我推测答案。

二、加强指导,不断完善——张扬学生的写作个性

在学生进行每日素材积累短文的写作时,教师应鼓励学生大胆地写。不要有任何包袱,想写什么就写什么,哪怕是发牢骚也行。在批阅的过程中,教师应不失时机地用智慧的评语点拨引领,与学生作心与心的交流;要以激励,肯定为主;善于发现,包容、张扬、发展学生的写作个性。有进步的,就及时肯定表扬;没有进步的,也要千方百计找优点,哪怕只是几句话抑或仅是一个题目。只有这样,学生才会在“短文”中敞开心扉,流露真情。

经过必要的引领,学生的写作情绪被调动起来,表现欲逐渐被激发,其写作的兴趣、热情大增。在这样的一种写作氛围中,作文在学生的面前,不再是那么的面目可憎,而是成为他们施展自己才华、较量彼此文才的机会和舞台。

三、锁定亮点,坚持激励——延续学生写作的热情

每日一篇的“素材积累”写的时间长了,学生(尤其是中下游学生)慢慢也会失去新鲜感,失去写作的热情,这就需要教师做好“保鲜”工作,不断调动、强化学生的写作热情,使学生在写作的过程中能始终保持高涨的热情,并进而在班内形成一种写作氛围,因此对于学生每天的习作情况,教师及时地予以反馈、点评、表扬就显得尤为重要。

1.及时讲评反馈——不断发现亮点

教师可以锁定短文中的各种亮点做范文读给全班同学听,师生共同予以点评。这样既使范文的作者有种成就感,同时也使学生们在自己的身边找到模仿的榜样、竞争的对手,从而形成同学间的比、学、赶、超的氛围。所以,我基本上是每天一点评,每周专用一节课将本周的所有亮点进行师生互评,并将其分类制作成ppt和word文档供同学们拷贝。

2.构建班级读写博客——积极展示亮点

利用博客自由灵活,便于交流的特点,每天都让获得“三星”的同学的短文和获得“二星”的同学的语段发表在“书香阁”博客上,供同学、老师和家长浏览品评。这使学生们的写作热情更加高涨。对于更加优秀的文章,教师可以及时向报纸杂志推荐投稿。

3.举办作文竞赛——扩展激励空间

特别关注教育主管部门和社会机构组织的中学生作文竞赛,一有消息就广而告之,发动全班学生参与,教师主要帮助他们选题,及成文后指导修改。老师学生整天忙得不可开交,大家都乐在其中。一批批同学的获奖,极大地扩展了激励写作激情的空间,使他们总是生活在无限的希望里。

几年来的摸索、实践,我深深地感到:让学生走近作文、亲近作文,就必须帮助学生积累写作素材,用他们独到的视角、笔触去描述眼中的世界,使学生的个性得到表现和发展,而不仅仅是为了中考高考的临场作文。

篇5：初中作文500字素材

那时花开初中作文500字四：春暖花开时

春暖花开时，时间走得最快。

又是一年春好处，但是我们和别人不一样——因为我们是初三的毕业生。害怕中考的来临;害怕重山般的压力;却更害怕即将和你们分离。

如今的天气，热得吓人。就好像是在暗示我们过不了对多久，就会在这样的天气里分离。这三年，是我们回头想来用我们无心的浇灌成了一段美好的青春。还记得那些阳光灿烂的日子，我们笑得好开心。时间过得很快，就像昨天下午刚刚看过的电视剧，但是很难让人忘记。

还记得和你们一起吃过的棉花糖;还记得和你们一起看着那些像被动过大手术的考卷;还记得和你们一起聊过的山田海地。那些个痛又快乐着的日子，让人流连忘返。我们一起唱着我们自己的歌谣，一直唱到分别。

我有过秘密，你也有过秘密，但是分别之后都会变成回忆。会想到有时你们的脸也会变得像天一样阴晴不定，但是最后都会有办法补救。但是，分别——是一种无法补救的必然。

又会想到我们一起走过的那些下着雨，刮着风的日子。

又会想到我们即将会曲终人散的场景。

又会想到我们春暖花开时的笑脸。

篇6：500字暑假作文素材

到了暑假，我以为可以轻松一下，可妈妈却给我报了英语补习班，于是我每天都得上这个英语补习班，都给我烦死了。

到了补英语的学校后，老师给我们发了书后，我们就开始学习第一课Hi,English.当我读不到英语单词时，老师就叫了我们一个方法——把英文当成中文比如：change,这个单词，老师就叫我们把chang叫做嫦，e叫做娥，这样就会读了。渐渐的，我就爱上英语这门功课了。

在暑假里，也不能光学习，也要出去玩一下呀，于是，我，妈妈，爸爸，就一起回到了家乡——万和。

到了万和后，已经是十一点多了，我们就在舅母家吃了饭，吃了饭过后，爸爸就把钓鱼竿背起来去钓鱼，我也跟去了。爸爸在湖里钓鱼，我就在湖旁边的池塘里摘莲花，扯荷叶，我把荷叶中间的荷杆拔掉，然后我钻进去，这样一来，荷叶就成了我的裙子了。

妈妈说：“把六年级上册的书借来看看吧，早点预习早点懂。”于是，我就向比我大的朋友借来了六年级上册的书，我在家看呐看呐，终于看懂了一点，但有的还不会，我就上网去查题目......

过了十几天后，我终于把一本书预习完了，这是我的暑假生活也快结束了。

篇7：月亮500字作文素材

月亮的形状和颜色是多种多样的。在夜晚，我们可以通过望远镜看到一个圆形的月亮，它是银白色的，散发着柔和的光芒。而在日落后和日出前，月亮会呈现出不同的形态，有时是弯弯的，有时是圆圆的，有时是朦胧的，有时是明亮的。月亮的颜色也会随着光线的强弱而变化，有时是淡黄色的，有时是淡白色的，有时是淡蓝色的。

月亮在人类文化中的地位是不可替代的。在中国古代，月亮是诗歌和故事中的常见主题。诗人李白曾经写下了“举头望明月，低头思故乡”这样的名句，表达了对家乡的思念之情。而在《嫦娥奔月》的故事中，嫦娥为了追求长生不老，服用了一种仙丹，最终飞上了月亮，成为了月宫中的仙女。

月亮还有着许多神秘的故事和传说。其中最著名的就是《月亮上的兔子》。这个故事讲述了有一对兔子居住在月亮上，它们有着雪白的毛发和红宝石般的眼睛。兔子们每天都在月亮上奔跑、嬉戏，过着无忧无虑的生活。这个故事激发了许多艺术家和创作者的灵感，成为了世界文化中的一部分。

篇8：作文素材库

后来, 狩猎者通过多次蹲守观察, 发现紫貂有一个特别的爱好, 那就是极其爱惜自己的皮毛, 每次觅食完回到巢穴, 一定要用舌头将皮毛舔得干干净净后才会进洞。狩猎者发现这一特别之处后, 很快想到了捕捉紫貂的办法, 他们将麻药与松脂油混合在一起后, 涂抹在了紫貂经常出没之地的树叶和草地上, 只要紫貂的身上沾上一点, 它就一定会用舌头将其舔干净, 当然也不知不觉中将麻药吃进了腹中, 紫貂就这样被麻醉后倒在了地上, 成为狩猎者的囊中之物。

【运用点睛】这则材料, 看似很长, 实际上对象只有紫貂和猎人, 是一则故事性很强的材料。通过阅读可从紫貂的角度来看, 一个小习惯, 导致了紫貂的悲剧命运。在现实生活中, 我们每一个人都会有自己的习惯和爱好, 过分执着于这种习惯和爱好, 往往会失去理智, 不能清醒地作出判断, 容易被对手利用, 造成意想不到的后果。可立意:小习惯与大隐患, 致命的疏漏。从狩猎者的角度来看, 可这样来立意:善于动脑筋运用智慧, 通过事例找出规律, 抓住对手的致命弱点。

有一个善于反省的人, 在他生命中的某一天, 突然省悟到自己迄今所做的全是微不足道的事情。他想到生命的短暂, 不禁为自己虚度了宝贵的光阴而痛心。于是他暗暗发誓, 从此一定要万分珍惜光阴, 用剩下的生命做成一件最有价值的事情。许多年过去了, 他一直在寻找那件足以使他感到不虚此生的最有价值的事情。可是, 他没有找到。结果, 他什么事也没有做, 既没有做微不足道的事情, 也没有做最有价值的事情。终于有一天, 他又一次反省自己, 不愿再这样无所事事地生活。人活着总得做点什么, 既然找不到最有价值的事情, 就只好做微不足道的事情。所以, 现在他怀着一种安乐的心情, 做着种种微不足道的事情。

【运用点睛】这样的材料, 我们在运用中, 可结合你的需要来提炼, 因为材料是一个大一点的故事, 大故事里有小故事, 针对每个故事都能升华, 因而立意的方向有:重视微不足道的事, 做好自己该做的事;事不在大小, 关键是去做, 而不是苦苦追寻或是空空等待;好高骛远, 目空一切, 将一事无成;善于反思, 知错能改, 善莫大焉等等。

竹笋:任重道远, 要保持年轻的心。

卷心菜:直道不行拐个弯, 做什么得有层次。

茄子:你绿得发青也好, 红得发紫也罢, 记得自己只是茄子就好。

———蔬菜的处世哲学

【运用点睛】像这种取自自然与生活中的事物, 由这种事物的特征哲思出很好的立意, 用好这些事物的特殊特征, 你的作文肯定实在而又有说服力。可选取其中某一句给我们的启示立意:竹笋———自破土而出直至冲向云霄, 不知要经历多少狂风暴雨, 但它始终积极向上, 保持一颗年轻的心;卷心菜———那么多叶片包裹在一起, 却井然有序, 源于它们知道适时地弯弯腰, 礼让对方;茄子———颜色高贵, 让人们称赞不已, 由此极易产生忘乎所以的思想。立意角度有:要保持一颗年轻的心;生活中遇到问题时需要懂得变通;行事须有序;做人不能忘本;正确认识自己等等。当然也可以将三句话综合起来立意:自然是人生最好的老师、大自然是我们最好的学校等等。

有位捕鸟师在湖泽上张开了罗网, 撒下了食饵。不一会儿, 成群的鸟雀飞来。捕鸟师一拉网, 所有的鸟都网在了网内。这时其中有一只大鸟撑开翅膀, 所有的鸟雀都奋力齐飞, 便带着网一起飞上了天空。捕鸟师抬着头, 紧追着鸟网。路人对他说:“鸟在天上飞, 你凭着两条腿, 怎么追得上啊?”捕鸟师答道:“日暮时分, 这些鸟儿都要各自回巢, 方向一乱, 鸟网就一定会掉下来。”说罢, 他仍紧追不止。太阳下山了, 网中之鸟有的要飞回树林, 有的想回到山崖, 有的往东, 有的朝西, 翻飞竞争, 闹成一团, 不一会儿, 整个鸟网当空落下。捕鸟师连忙上去, 把这些鸟都收拾了。

【运用点睛】 这则材料涉及鸟、捕鸟师、路人三个角度进行写作。从鸟的角度———鸟为诱饵所捕, 可以立意为:不要被诱惑所迷惑、不要自投罗网;大鸟撑开翅膀, 众鸟合力齐飞, 便带着网飞上了天空, 可以立意为:一个好汉三个帮、人心齐, 泰山移、团结一心, 力量大、集体力量大于个人、要有一个好带头人;太阳下山了, 网中之鸟有的要飞回树林, 有的想回到山崖, 有的往东, 有的朝西, 翻飞竞争, 闹成一团, 不一会儿, 整个鸟网当空落下, 可以立意为:心向一处使, 才能成功、想要成功, 就要有共同的目标、同心同德, 团结一致、思想 (目的) 与行动相反, 就不能成功。从捕鸟师的角度———捕鸟师抬着头, 紧追着鸟网, 可以立意为:坚持不懈、紧盯目标, 不气馁;捕鸟师认为这些鸟都要各自回巢, 方向一乱, 鸟网就一定会掉下来, 可以立意为:知己知彼, 百战不殆、把握事物规律, 获得收获;从路人的角度———可以立意为:不了解事物, 不可乱言。

有一位妇人梦见自己走进一家新开张的商店, 柜台后面站着的竟然是一位天使。“您都卖些什么?”妇人兴奋地问道。

“你心中所想要的一切。”

妇人真有点不敢相信自己的耳朵, 然后决定要了一些人心最渴望的:“我要买平安、爱、快乐、聪慧以及刚强。”想了一下又补充一句:“不只为我, 也为我所有的家人都买一些。现在就可以提货吗?”

天使含笑说:“孩子, 我想你弄错了, 我们这里不卖果子, 只卖种子。”

【运用点睛】像这种材料, 读懂是第一步。天使的意思是:“你心中所要的一切”这是果子, 种子是意识、信念、理想、目标等。你没有信念、理想、目标, 我可以告诉你, 但要实现这些 (现在就提货) , 要靠你自己努力奋斗。第二步根据你的理解来立意:人生的路需要智者给你指明方向, 更需要自己朝着这个方向努力奋斗;“平安、爱、快乐、聪慧以及刚强”都不是空想能实现的。别人只能给你目标信念的启示或指导, 而真正实现你的目的, 得到你所想要的要靠你自己不断努力;创造幸福靠自己, 自己才是命运的主宰。

他是一名邮差, 每天的工作就是将各式各样的邮件分送到每一个家庭。这样的工作平淡无奇, 比起许多从事如何改善人类生活及生命的学者专家们, 他的工作真可以说是微不足道之至。在二十五年当中, 他的工作态度, 始终和他第一天到职时的做法一致。不管狂风暴雨、天寒地冻, 甚至在数次大地震灾难当中, 他总是能够准时地将信件交到收件人的手上。他告诉人们, 他之所以能够二十五年如一日地做好邮差工作, 主要是他喜欢看到人们接获远方亲友捎来的信息时, 脸上那种喜悦无比的表情。

【运用点睛】他的职业是邮差, 工作平淡无奇, 微不足道, 但是他却二十五年如一日坚持做到最佳。这个角度可以从“平凡中蕴含伟大”“极致就是天才”“克服障碍的超能力”等关键点立意。他能够二十五年如一日地做好邮差工作, 主要是因为他喜欢看到人们接获远方亲友捎来的信息时, 脸上那种喜悦无比的表情, 这个角度可以从“分享快乐”“使命感”等关键点立意。

环卫工人陈阿姨在打扫卫生时, 遭到正在旁边健身器材上做仰卧起坐的一位大妈的辱骂, 她骂陈阿姨影响她锻炼身体。其他市民赶紧劝阻, 陈阿姨也没还嘴, 还用扫帚将健身器材下面的最后一点树叶扫起来。这一下彻底激怒了大妈, 她夺过陈阿姨手中的扫帚, 用脚踩断, 并用力向陈阿姨的手上和脚上敲去。陈阿姨见状跑开, 大妈追赶时被其他市民拦下, 但她竟拨110 称“农民工打人”, 彻底看不下去的市民直接把她团团围住, 等待给警方作证。在警方和目击市民的劝说下, 大妈承认了错误, 并给了陈阿姨3000 元的赔偿金。

【运用点睛】这是一则时事材料, 时事材料联系社会很紧, 你的观点必须是符合主流并与时代最强音相合拍。可以这样来立意:就陈阿姨角度可以从她对工作尽职尽责、隐忍的性格等方面来写;就目击市民可以从他们敢于维护正义, 给社会正能量等方面来写;就大妈可以从其知错就改方面来写。

苏格兰北部设得兰群岛有一条一日游路线, 一位退了休的远洋老船长负责运送游客。油轮每次起航前, 老船长都会面对着风平浪静的大海祈祷;很多时候, 游客看到这种情况, 都会禁不住笑出了声。有一次, 油轮起航不久, 平静的海面狂风大作, 船疯狂地颠簸;这时, 很多游客开始像老船长一样祈祷, 也有人要求老船长跟着他们一起祈祷。但老船长说:“在风平浪静时我要祈祷, 但在波涛翻滚时我要照顾好我的船。”

【运用点睛】从老船长在风平浪静时祈祷的角度立意, 人在追求美好生活的过程中要学会居安思危;从老船长在波涛翻滚时只照顾船的角度立意, 危险时刻要靠自己, 不惧怕困难, 求人不如求己;从老船长祈祷和照顾好自己的船的角度立意, 期待美好, 不怕困难, 事事认真才能成功;从游客的角度立意, 正视现实, 正确理解别人的做法。

人在世上一遭, 你晓得好比什么?就好比一个人独身走夜路。路, 并不是好好的一条到底, 而是有许多岔口, 走错一个岔口, 就会走到完全不同的地方。走了一夜, 天亮了, 四周一看, 一切都清清楚楚:走的是哪一条路, 走到什么地方, 在哪里上了岔口, 如果不是上这个岔口, 而是上那个岔口, 路就好得多了, 目的地也光明得多, 可是已经晚了, 不可以回头了。上错一条岔口, 就会走到完全不同的地方。

【运用点睛】岔口实际上意味着生命中人生面临的种种选择。你选择走哪条路, 便会收获哪种结果。至于该如何选择, 这就要靠我们自己:一是顺其自然, 二是当机立断。除了这两种大的立意外, 我们还可以从中推敲出许多具体的立意。“顺其自然”可以延展出“勇敢做自己”“倾听内心的声音”“从容”“走错路也能遇到美的风景”等立意;“当机立断”则可以从反面推敲, 比如选错了路口遭遇失败可得出人生要“把握正确的方向”, 比如犹犹豫豫就会错失良机可得出“抓住机遇”, 比如两个岔口方向只能选其一则意味着要学会放下、贵在专一, 以及“人生没有后悔药”等话题都可以入文。

微信朋友圈流行着这样一个故事:一个小男孩和一个小女孩在玩耍。小男孩收集了很多石头, 小女孩有很多的糖果。小男孩想用所有的石头与小女孩的糖果做个交换, 小女孩同意了。小男孩偷偷地把最大和最好看的石头藏了起来, 把剩下的给了小女孩。而小女孩则如她允诺的那样, 把所有的糖果都给了小男孩。那天晚上, 小女孩睡得很香, 而小男孩却彻夜难眠。他始终在想:小女孩是不是也跟自己一样, 藏起了很多糖果?

【运用点睛】阅读故事, 可以引出“怀疑与信任”的话题, 这也是本材料中最核心的立意方向;故事里小男孩有私心, 或者说很有“心计”, 小女孩却保持着淳朴的童真, 这又引出了“心计与童真”的话题;另外可以以“得到与失去”为话题来写作。用好这种反思型材料, 我们要带有理性思辨之光, 去烛照现实社会, 写出深刻而新颖的文章。

有这么一种“稻草定律”, 说路边的一根稻草如果没人搭理, 它永远只是一根稻草。卖白菜的人用它捆绑了白菜, 它的价值就与白菜一样了;卖螃蟹的人拿去捆绑螃蟹, 它就与螃蟹的价值一样了。人的价值有时也像一根稻草, 与自身无关, 就看你与谁在一起。但也有人觉得“稻草定律”并非人生宝典, 稻草什么时候都是稻草, 螃蟹什么时候都是螃蟹, 螃蟹的美味是稻草永远不会有的, 稻草不要以攀龙附凤来提升自己的价值;稻草的价值在于它是稻米成长的母本, 它孕育的米香也是螃蟹所不具备的。

【运用点睛】从综合的角度, 从文中关于稻草价值的不同观点出发, 可以探讨这样的话题:何为“价值”, 人 (事物) 的价值由什么决定, 人 (事物) 的价值应怎样体现;从稻草卖了螃蟹价却并不具备螃蟹的价值这一点出发, 论述看问题不能只看表象, 而应深入本质。联系社会现实 (如奢侈品消费、过度包装等) 探讨“价格”与“价值”倒置的现象。从人的角度, 可以这样理解, 依附他人可能会抬高自己的身价, 却不一定能提升自己的社会价值;人 (事物) 的价值取决于自我的品质 (质量、作用等) 。从稻草定律的角度, 也可以这样来立意, 环境可以影响或决定事物的价值;联系现实探讨如何增加人 (事物) 的附加值。

《史记·张仪列传》 有这样一个故事:“卞庄子欲刺虎, 馆竖子止之, 曰:‘两虎方且食牛, 食甘必争, 争则必斗, 斗则大者伤, 小者死, 从伤而刺之, 一举必有双虎之名。’卞庄子然之, 立须之。有顷, 两虎果斗, 大者伤, 小者死。卞庄子从伤者而刺之, 一举果有双虎之功。”

【运用点睛】这是一则故事型材料。首先要理解概括出故事的主旨, 然后结合社会现实, 理解故事的寓意。卞庄子刺虎, 之所以能“一举果有双虎之功”是因为听从了馆竖子的计策———先让两虎斗, 然后得渔翁之利。由此我们可以这样来立意:要想成功, 不光要有勇气, 还要运用智慧;善于观察、善于分析往往能事半功倍;无论做任何事, 都要客观冷静, 不能只顾眼前利益。

意大利都灵大学门口有两尊塑像:一只饿死的鹰和一匹剥皮的马。那只鹰练就了过硬的飞行本领却在飞行中饿死了, 因为它忘了学习觅食的技巧, 而那匹马因贪吃饲料被皮匠喂肥后剥了皮。校方以此警示年轻学子:真正能把人们从饥饿和贫困中解救出来的是脚踏实地的技能与劳动。

篇9：月亮500字作文素材

月亮的形状有时被描述为弯弯的，像一把镰刀，有时又描述为圆圆的，像一面镜子。它的表面有许多撞击痕迹，其中最著名的是“月海”，它是月亮上的平原，面积大约占了整个月亮的四分之一。

月亮对人类来说，是一种神秘的存在。它有着许多传说和神话，如嫦娥奔月、吴刚伐桂等等。这些传说和神话让月亮成为了一种神秘和浪漫的存在，引发了人们对它的无尽遐想。

夜晚，月亮升起来的时候，人们会感受到一种宁静和安详的感觉。它照亮了黑暗，让人们感到温暖和安慰。月亮的光芒也激发了人们的艺术创作，许多诗人、作家都曾用文字描绘过月亮的美和它带给人们的情感。

月亮同时也是一种自然的存在，它不因人类的情感和行为而改变。无论是在哪个季节，月亮都会在夜晚升起，照亮夜空。它的存在让人们感受到生命中的美好和自然的力量。

篇10：暑假作文500字优秀素材

我们几个边走边猜测这喷泉会用怎样的法式出场。不知不觉，便来到了常州北站。恰巧，喷泉刚刚开始。六条光柱笔直地射向天空，方向各不相同。接着，一段动感、激情而又高昂的音乐响起，那白色光柱变成了绿色，并且平均分成了许许多多的、密密麻麻的。在夜空中来回扫动。后来是一首钢琴曲。带有蓝色灯光的喷泉柱突然喷起，随着音乐的节奏，如波涛一般有节奏地起伏。几条水柱围成一个大圈，一同冲上云霄，一会儿又成了雨雾随风飘去，那喷泉冲天，便有了阵阵凉风，水雾洒在脸上更是清凉。音乐、喷泉、灯光在不断转换，把周围的气氛渲染的十分热闹。大家都禁不住赞叹连连，把这动人的时刻用手机、相机记录下来。

喷泉改变着喷射方向与颜色。变成了红色，喷泉便成了一个圈，一张一合，一来一回，像一个无比大无比鲜红的番茄。又变成了绿色，每个喷泉弯曲的弧度与交叉形成了一把美丽的大扇子。又变成了黄色，喷泉也成了扁扁的。它左右摇动，像一片又一片贝壳。后来，又成了深蓝色，由低到高，如音阶一样。我感到脸前一阵火热，一看，原来是在喷火，那火焰一下从水中窜出，再次闪出光芒。火焰的烟气成了一个个烟圈在天空上空飞过，十分有趣。我们几个坐在路边全神贯注地观赏，这太神奇了。

篇11：小学童年500字作文素材

童年是美好的，有许多美好的回忆。印象记得最深的，要数童年是我做过的一件傻事。记得我五岁那年，妈妈要做豆浆，发现冰糖用完了。自己走不开，便叫我拿着她给我的五元钱去小卖店买冰糖。不一会儿我就把冰糖买回来了。这时看见妈妈在洗黄豆，我又发现冰糖袋里有些杂质。我想，黄豆可以用水洗，冰糖也可以吧。正好把杂质洗掉。我先拿一个小盆子，把冰糖倒进盆，再往盆里加满水，请冰糖们泡个凉水澡吧!学着妈妈洗黄豆的样子让冰糖在盆里转圈，几分钟的功夫手都碰不到冰糖了，我定睛一看，吓得目瞪口呆，冰糖竟然不见了。

我想，这一定是幻影。我闭上眼睛，再睁开，在盆里找了好久还是没有。我伤心地哭了冲着妈妈大喊”家里出小偷了，我为了把冰糖里的杂质洗干净，放在盆里洗，没想到冰糖被人偷走了。“妈妈听了，哄堂大笑”傻孩子，家里没出小偷，冰糖是遇水既容，泡在水里几分钟就溶解"。妈妈的话让我豁然开朗，原来是这么回事。为了弥补过错，我特意用我的压岁钱去买了一大包冰糖给妈妈。妈妈夸我是一个好孩子。这件事让懂得了一个道理:做事要三思而后行。童年像一场梦，像一首歌。

篇12：作文素材库

【运用点睛】这样的材料,可写的角度有:一、应该改进自己,以活得更有价值。人活着贵在有用,为他人、集体、社会所用,这也正是人生的价值、活着的意义。二、坚守本真也可以活出自己的价值。玫瑰听从大树的劝说改变了自己,自然令其有了意义或新的价值,然而不改变自身就“没有用”吗?不能满足人们的物质需求,但仍可以提供精神愉悦。人应自信、自主,不能看轻了自己而随波逐流。三、综合以上两种立意,不管是改变自我,还是坚守本真,只要活得有意义、有价值,就是最美的人生。

生活在美国科罗拉多州大峡谷中的雕用一种特殊的树枝筑巢。这种被称为“铁树”的树枝不但十分坚硬,而且还生长着许多刺,使得雕巢能够牢固地建在峡谷的悬崖上。巢建好后,雌雕还要在上面铺上树叶、羽毛、杂草,防止幼雕被刺扎伤。随着幼雕的渐渐长大,雌雕开始撤去巢内的树叶、羽毛等物,让树枝的尖刺显露出来。巢变得没以前那么舒适了,幼雕纷纷躲到巢的边缘。这时,雌雕就逗引它们离开巢穴。一旦幼雕离巢后向下坠落,它们就拼命地扑打着翅膀阻止坠落,接下来的事情对于雕来说再自然不过了———它们开始飞行。

【运用点睛】材料内容可从三个角度思考。一是从雌雕如何教育引导幼雕的角度,可以说明在不同的教育阶段,需要不同的方法。从“逗引出巢”可以看出,放手也是一种爱,是成长中必不可少的环节。所以,面对磨难,正确引导,才能使孩子得以成长;反之,一味溺爱,不肯放手,会使孩子失去发展的机会,难以成才。二是从幼雕之所以能够飞翔告诉了我们:在成长过程中,需要勇敢面对挫折和挑战;生命在逆境中崛起,在困难中成长;生命不能拒绝困难和挑战。三是将雌雕和幼雕综合起来看,生命在艰难和逆境中是会闪光的。

春节期间,有一组调侃春运艰辛的照片在网上流传。照片中,很多头猪和旅客一同挤在火车车厢里,场面甚是混乱、滑稽,引来网友的指责与嘲笑。后来照片拍摄者在微博上解释,这组图片摄于四川大凉山深处。过年了,乡亲们必须把猪赶到县城去卖,但当地道路崎岖,交通非常不便,这趟列车是当地百姓出行唯一的一趟慢车。虽然按规定列车上不准携带活的动物,但列车员心疼山里百姓也就默许了,因为百姓家里的孩子上学和必要的生活物品全指望它换钱呢。真相披露后,引发更大范围的讨论。

【运用点睛】材料内容可以分为两部分来理解:一是一组调侃春运的旅客和猪挤在一个车厢的照片中,车厢的混乱场面引来网友的指责和嘲笑;二是对这幅照片的解释,这趟列车是大凉山深处的百姓出行的唯一一趟慢车,列车员心疼百姓就默许百姓把猪带到车厢中。从网友的角度分析,要弄清楚事情的来龙去脉再发表议论;从列车员的角度分析,不让猪上火车是规定,默许猪上火车是情怀;从当地百姓的角度分析,带猪上火车也是没办法的事情。由此可以得出的立意有规定与人情;要弄清楚事实真相再发表议论;国家应努力缩短贫富差距等。

一个刚上车的小男孩让公交车等一等他妈妈,过了一分钟,孩子妈妈还没到,车上乘客埋怨,说母子俩耽误了大家时间。这时,那位腿有残疾的母亲一瘸一拐地上了车,所有人都沉默了。

【运用点睛】这个作文材料虽短、事件虽小,但贴近生活、贴近现实,兼具情感性与思想性。它弘扬了社会主义的核心价值观,乘客们表现出的理解、体谅、关爱,展示了亲情的可贵、理解的宝贵、关爱的珍贵,体现了社会的和谐与温暖,渗透着时代的正能量:浓浓的母子情、深深的大众爱、和谐的社会情。我们可以从以下几个角度进行挖掘:宽容精神、敬畏生命、道德价值、平和心态、应该保持善良之心、怜悯之心。

从前有个书生,精通佛道。在夏天的一个夜晚,刚要睡觉,谁知耳边传来蚊子的响声;正想拿起蒲扇打蚊子,突然心中想起佛道,切勿杀生。阿弥陀佛。书生放下了蒲扇,在一片骚扰中睡去。第二天,只见他身上红肿,但他依旧面带微笑:救人一命,胜造七级浮屠。

【运用点睛】书生固守佛道,最终引来自身祸害。考生可从以下角度作文:探究读书的真谛。书生死读书,不知变通,没有恰当对待佛道;打破成规成说,学会变通。书生不懂变通之道,不从实际出发最终被蚊子叮咬;“扬”与“弃”。材料启示我们要正确对待所学文化,做到批判继承,为我所用。注意,以下为偏题类立意:生命至上;乐观对待,不以物喜,不以己悲。

《咬文嚼字》杂志颁布了2015年十大流行语榜单,“颜值”一词位列第三。“颜值”本表示男女颜容英俊或靓丽的程度,后来“值”的数值意义淡化,在词义上“颜值”就相当于“颜”,只表示面容和姿色,由此,“当今是一个‘拼颜值’‘看脸’的时代”的说法甚嚣尘上。在《论语》中也有关于“颜值”的说法。《论语·学而》中指出“贤贤易色”。对此,有一种解释是,对待周围的人,要尊重并重视他们的良好的品德,而不要因为外貌而改变自己“尊贤”的态度。

【运用点睛】这则材料涉及到一个很现实的问题,就是关于“颜值”的说法。当今社会,人们为了获得他人的认可,为了“拼颜值”,不惜以整容为手段。这是一种浮躁的功利的做法,是不值得提倡的。而《论语》中关于“颜值”的说法,为我们提供了一种正确的价值观,那就是不要因为外貌而改变自己“尊贤”的态度。引领我们认识到,人们重视的应该是良好的品德,是内在的修养。这样就有了正确的立意,那就是提倡内涵,反对单纯的注重外貌的肤浅行为。

《尚书·康诰》中有这样一句话:作新民。

商汤盥洗用的铜盘上刻着的铭词是:如果能够把今天所习染的污垢洗净而自新,就应该天天振作,求自新求进步,更要继续不断涤除污染,一天比一天进步。

民间名言:自新应似长江水,日夜奔流无歇时。

当代著名教育改革家魏书生说:抽打自己的鞭子要掌握在自己手里,在漫长的人生道路的每一步,要经常鞭策自警,万不可以为有过一两次抽打就可以沿途平安了。

【运用点睛】这几个材料,审题时可根据材料中的关键信息构思立意。材料中的“就应该天天振作,求自新求进步,更要继续不断涤除污染,一天比一天进步”强调要要自新进步,作一代自新的人;由民间名言可得出,自新应持续不断的坚持;魏书生的名言也是强调应持续不断的警醒自己,才能求得自新进步。由此很容易得出构思立意:求自新进步应坚持不断。也可延伸开去,从凡事都要坚持不懈,不可半途而废的角度立意。

某校有一座建于上世纪50年代末的教学楼,从这里走出去一批批优秀人才,其中不乏知名学者、作家、主持人。如今,这座矮小、简陋、老旧的教学楼已经不能满足学校现代化的发展需要。考虑到它的特殊性,学校想保留,但有人认为学校用地有限,修缮、养护还要花钱,建议着眼发展,将其拆除。为此,学校很犹豫。不少师生和校友表示非常关注,曾在此楼就读过的某知名作家还专程赶回母校拍照留念,并积极争取留住它。

【运用点睛】写作前要对以上几种人的观点对比分析。比如“保留”者想留住历史遗迹,其用心可以理解,但不符合社全和时代发展的需要,权衡之后亮出观点:历史与传统属于过去,为了将来,为了发展必须“拆除”,这也是顺应历史的需要。在写作立意时必须集中笔墨写好“为什么”。赞成也好,反对也好,必须条理清晰,有理有据地阐明问题。可以从以下几点作分析:发展是硬道理、“拆”与“留”并不矛盾、“新“和“旧”完全可以处理好等。

囿于篇幅反对拆除的理由,恕不赘述。

从前线传回的数张照片中,维和官兵用一捧“青草”送战友的照片令人动容:没有寄托哀思的菊花,更没有表达留恋的白色康乃馨,在生态环境恶劣的南苏丹前线,维和官兵用一捧青草送别两位战友。亲临送别场景的维和官兵王东告诉记者,照片上的这捧“青草”,其实是中国营地上生长的一棵白色太阳花。“中国营地附近的太阳花几乎都是红色的,白色的太阳花我们只找到了这一棵。”王东介绍说,在遗体告别仪式上由太阳花配上青草做成的花束,由战友于明彬、宋晓辉献给两位牺牲战士。在维和前线,他们也是离牺牲战士最近的人。

【运用点睛】材料的意思是按常理来说送别是用菊花,而由于条件的限制,战友只能用青草来寄托哀思,反观现实生活中,有多少人只在乎形式,但真情往往可以突破局限;也可以结合维和官兵壮烈牺牲来表达我们的敬意;还可以反思现实。上乘立意:内容比形式更可贵;生命诚可贵,真情价更高;摒弃形式主义的枷锁。一般性立意:英雄已逝,精神永存;时代的民族风骨;和平不易,倍加珍惜;敢于奉献。平庸立意:平凡的生命,不一样的人生;大爱。

有一则小故事是这样的:有个太太多年来不断嘲笑对面太太很懒惰,“那个女人的衣服,永远洗不干净。看,她晾在院子里的衣服,总是有斑点,我真的不知道,她怎么会洗衣服都洗成那个样子……”直到有一天,有个朋友到她家才发现不是对面的太太的衣服洗不干净。细心的朋友拿了一块抹布,把她窗户上的灰渍抹掉,说:“看,这不就干净了吗?”原来,是自己家里的窗户脏了。

【运用点睛】这是一个比喻型材料。这里的窗子并非只是实指的窗子,而是有更深层面的意义,是非物质化的认识、修养类的窗子。隔着物质的窗子看世界有时会不很分明,不很清楚;隔着心灵上的窗子更会让心迷失方向。这个话题可以写在人与人交往过程中,我们很容易发现别人的错误或缺点,可对于自己的问题或错误往往看不到,因此别让灰尘挡住了自己的视线,擦亮窗子可以使我们看清这个世界;因此多找到自身的不足,检讨一下自己,而不要一味地怪罪别人。擦亮心灵的窗户,你会发现原来很多东西都是你没看过的。文章需要从这个层面展开,写出自己的认识与思考。

有一句名言:最重要的一个词是:“我们”,最不重要的词是“我”。你对这句名言有何看法?请以“我和我们”为题写一篇800字以上的文章,表达你的看法。文章体裁不限。

【运用点睛】“我”和“我们”之间的关系就是个人与整体之间的关系。个人的力量比不上集体的力量。当今世界,科技飞速发展,科学分支越来越繁多,社会分工也随之越来越精细。个人的智力、能力、精力是有限的,谁也不可能事事精通,面面俱到,所以更需要集体的力量。反过来说,在“我们”中每一个“我”的作用也是非常大的,只有一个个“我”组合起来,才有“我们”,没有“我”也就没有“我们”,所以,在集体中,“我”也要认请自己的位置,明确不同的分工,和别人很好的协作,才能建立一个和谐、有着无穷力量的集体。而相反的,如“三个和尚”的故事,那就是没有处理好“我”与“我们”的关系。

有个教授做过一个实验,12年前,他要求他的学生进入一个宽敞的大礼堂,并自由找座位坐下。反复几次后,教授发现有的学生总爱坐前排,有的则盲目随意,四处都坐,还有一些人似乎特别钟情后面的座位。教授分别记下他们的名字。10年后,教授的追踪调查结果显示:爱坐前排的学生中,成功的比例高出其他两类学生很多。

【运用点睛】本材料的关键词是“爱坐前排”(对“前排”的理解不要狭隘)、“成功”,所以抓住这两个词语的逻辑关系组织成句,就会有如下立意:积极的态度决定成功的高度;要有不甘落后(敢为人先)的精神;要树立明确的目标(争第一);勇于坐在生活的前排等。

在非洲的巴贝姆巴族中,至今依然保持着一种古老的生活仪式。当族里的某个人因为行为有失检点而犯了错误的时候,族长便会让犯了错误的人站在村落的中央,公开亮相,以示惩戒。每当这时,整个部落的人都会放下手中的工作,从四面八方赶来,将这个犯错的人团团围住,用赞美来“教训”他。围上来的人们,会自动分出长幼,然后从最年长的人开始发言,依次告诉这个犯错的人,他今生曾经为整个部落做过哪些好事。

【运用点睛】适度而实事求是的赞美如一剂良药,能愈合因犯错而引发的心灵创伤,让人懂得悔改。对待错误,赞美有时比批评更管用。巴贝姆巴族人用赞美来教训犯了错的人,这是一种宽容,也是一种大度。古语说:“知错就改,善莫大焉。”当我们的心灵为自己选择了宽容的时候,我们便放下了心灵的包袱,获得了应有的自由。用大度和宽容来对待错误,这是一种胸襟,更是一种境界。巴贝姆巴族人用赞美来教训犯错的人,是对人的尊重,也是对人的一种信任。每个人的内心都渴望被信任、被尊重,尤其对于犯了错误的人来说,信任和尊重可以给人以温暖,让人重拾信心,进而激发出改正错误的决心和毅力。其他也可以写的话题:赞美与批评、尊重、真诚、信任、特殊的教育方法。

“100-1=0”定律最初来源于一项监狱的职责纪律:不管以前干得多好,如果在众多犯人里逃掉一个,便是永远的失职。从防止罪犯重新危害社会来说,百无一失是极为必要的。后来,这个规定被管理学家们引入到了企业管理和商品营销(包括服务行业)中,很快得到了广泛的应用和流传。二战初期,美国空军降落伞合格率为99.9%,厂家一直说,合格率达到百分之百这是不可能的,什么都不能保证百分之百。军方说,好,咱们改变质检的制度,最后抽检,我会随便抽出一个降落伞,让你厂商负责人亲自从飞机上跳下去。奇迹出现了,不合格率很快降为零。这个故事可以看作是“100-1=0”的最生动注解。企业管理者中,信奉这“100-1=0”定律的,有格力电器董事长董明珠。她对此的理解是,你每一件事都成功,但哪怕出现一件错误,美誉就等于零。