北京大学环境工程考研

北京大学环境工程考研（共8篇）

篇1：北京大学环境工程考研

暨南大学

2005暨南大学环境工程硕士入学考试试题

一.名词解释

1、生态系统

2、食物链

3、环境要素

4、可持续发展

5、环境本底值

6、生物多样性

7、水体自净能力

8、环境管理

9、环境污染

10、环境容量

二.简答

1.环保三大政策 2.环评制度内容 3.环境标准 4.污染排放总量控制 5.除尘一般采用哪些类型 6.清洁生产

7.初沉池二级池 功能上的异同 8.同水体污染相比土壤污染的特点 9.土壤退化原因 10.噪声控制主要措施 三.计算

1.计算脱硫、除尘率 2.噪声叠加

四．论述

1.垃圾填埋处理优势和存在问题

建设项目环境评价的意义 2 暨南大学 2006年专业试题

一.名词解释

1、环境污染

2、环境管理

3、生物修复

4、清洁生产

5、环境保护

6、富营养化

7、生态系统

8、环境

9、食物链

10、环境容量

11、生物多样性

12、水体自净能力

13、可持续发展

14、环境本底值

15、环境要素

16、热污染

二.简答题

1、环保三大政策

2、一级处理和二级出来的异同点

3、六大环保制度

4、除尘采取哪几种分类

5、污染物排放浓度与排放总量的区别

6、噪声控制的主要途径

7、固体废物的分类

8、土壤退化原因

9、生态农业

10、环境标准的分类与分级

三.计算

1、除尘率计算

2、噪声叠加

四.简答

1、什么情况称之为无风

2、下列哪一项为有机污染物？

3、一般多少分贝称为噪声

4、酸雨与二氧化硫控制区

5、中国环保法是哪一年颁发的

6、酸雨的pH是多少

7、对五类水的了解

五.论述

1、固体废物如何处理 各种处理方法优缺点

2、走可持续发展道路是必然选择

暨南大学 2007年专业试题

一.名词解释

1、环境

2、环境质量

3、生态破坏

4、清洁生产

5、生态平衡

6、食物链

7、环境污染

8、环境管理

9、环境背景值

10、水体自净能力

二.简答题

1、初沉池与二沉池 功能上的异同

2、污染物排放总量控制与浓度排放的区别

3、环境标准分哪几级几类，以及在执行过程中的选择

4、环境保护三大政策

5、建设项目环境评价的意义

6、除尘类型

7、环境保护基本制度

8、土壤退化原因

三.选择题

1、中国环保法颁布时间

2、酸雨的pH

3、有关听力、噪声（分贝）

4、选择有机污染物

5、致病重金属

四.计算

1、计算脱硫

2、噪声叠加

五论述

1、走可持续发展道路是必然选择

2、固体废物处理方法的比较

暨南大学 2008年专业试题

一、名词解释

1、POPs

2、CODcr

3、环境容量

4、生态平衡

5、可持续发展

6、生物多样性

7、环境管理 二问答

1、水质指标分类

2、噪声污染控制技术

3、酸雨定义及危害

3、电磁辐射污染防治原则 三.填空题

1、人类生存环境的分类

2、噪声源的分类

3、环境质量评价类型

4、辐射防护基本原则 四.设计题

废水处理流程的设计 五 选择题 六 论述

1、城镇垃圾处置处理利用方法

2、主要气体污染物治理技术（主要是二氧化硫和氮氧化物）

暨南大学

2009 年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题（A卷）

一、名词解释题（共7小题，每小题3分，共21分）1.持久性污染物 2.环境管理 3.清洁生产 4.水环境容量 5．生物多样性 6．化学需氧量CODCr 7．可持续发展

二、简答题（共35分）

1．城市污水处理级别 每一级别用途和主要采用的技术。

2．土壤污染来源和途径

3．噪声污染控制主要技术

4．放射性污染特点

5．化学性污染 物理性污染 生物性污染 对应污染物

6．酸雨成因和危害

7．水生物自净过程

三、填空题（共9小题，每小题3分，每空1分，共27分）

1.环境化学污染物在人体内转运过程包括 化学污染物在体内转化具有二重性 2.土壤环境污染特点污染土壤 修复技术包括哪三个方面 3.环境质量评价的三种类型 4.电磁辐射污染防治方法 5.环境系统分为

6.固体废物处理和处置原则 7.噪声按照其产生的机理可分为 8.生态系统功能

9.水处理中常用三种膜分离技术

四、选择题（单选题，共15小题，每小题2分，共30分）1．农药DDT特性 2．温室气体包括 3．湿地功能

4．水体富营养化 由哪些因素引起 5．哪种类型可能是地下水污染源 6．京都议定书主要目标 7．大量废弃电脑包括哪些污染物 8．现代可持续发展的思想的提出源于 9． “世界八大公害”

10．据污水综合排放标准 水中污染物分为I类和II类 11． “三同时制度” 12．废水处理的叙述中 13．多环芳烃来源

分别有哪些污染物 14．大气分层

15．环境质量 为下列哪项内容实施提供可靠的科学依据。

五、工艺流程简述题（本题12分）

活性污泥法工艺流程图 简单易行的除磷方法 说明除磷原理

六、论述题（共3小题，共25分）

1．污泥处理处置 电镀废水污泥 应如何处理处置

2．脱除二氧化硫和氮氧化物气体污染物方法 用方程式表示

3．按照可持续发展的思想，需要对传统的国民生产总值进行怎样的修正？（5分）

暨南大学

2011 年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题（A卷）

学科、专业名称：环境科学（工学）、环境工程 研究方向：各方向 考试科目名称：824环境保护概论

一、名词解释题（共7小题，每小题3分，共21分）1.持久性污染物 2.环境管理 3.清洁生产 4.水环境容量 5．生物多样性 6．化学需氧量CODCr 7．可持续发展

二、简答题（共7小题，每小题5分，共35分）

1．城市污水处理级别有哪些？并说明每一级别的用途和主要采用的技术。2．简述土壤污染的来源和途径。3．简述噪声污染控制的主要技术。4．放射性污染有哪些特点？

5．按照污染物质及其形成污染的性质，水体污染分为化学性污染、物理性污染和生物性污染，那么这三类污染分别对应的污染物是什么？ 6．酸雨的成因和危害是什么？ 7．简述水的生物自净过程。

三、填空题（共9小题，每小题3分，每空1分，共27分）

1.环境化学污染物在人体内的转运过程，包括吸收、分布、______、排泄。化学 污染物在体内的转化具有二重性，一方面是外源性化学污染物在体内经生物转化后，其极性和水溶性提高而易于排出体外，使其毒性____________，该过程常称为生物解毒；另一方面，也有一些化学物经转化后毒性_________，或水溶性降低。

2.土壤环境污染特点具有隐蔽性、潜伏性、不可逆性和长期性的特点。污染土壤 的修复技术包括三个方面： ；___ _______；______ ____。3.环境质量评价的类型分为三种，分别是：、、。4.电磁辐射污染的防治方法有：、、等。

5.根据与人类生活的密切关系以及人类对自然的改造加工程度，可将环境系统分 为___________、__________、__________和星际环境。

6.固体废物处理和处置的原则是__________、___________，___________。7.噪声按照其产生的机理可分为___________，_____________和__________三大 类。

8.生态系统的功能包括：生物生产功能、、、自我调节功能和。

9.水处理中常用的三种膜分离技术分别是__________，_________，_________。

四、选择题（单选题，共15小题，每小题2分，共30分）1．农药DDT不具备哪种特性? A 杀虫效果不好； B不易分解； C 生物放大； D 生物累积； E 脂溶性 2．下列哪种物质不是温室气体? A 二氧化碳； B 甲烷； C 氮气； D 氯氟烃； E 一氧化二氮。3．湿地可以：

A 过滤有毒物质； B 去除多余的养分； C 促进沉积； D 减少洪水； E 上述各 种功能。4．水体富营养化是由下列哪些因素引起的？

A 铅； B 加氯消毒； C 氯化物； D 营养盐。5．下列哪种类型可能是地下水污染源？

A 垃圾填埋场； B 地下储油罐； C 化粪池； D 废弃的水井； E 上述各种类型。6．京都议定书的主要目标是为了解决：

A 世界人口问题； B 世界石油问题； C 世界妇女问题； D 全球变暖； E 贸易摩擦。7．下列哪种观点不正确？大量的废弃电脑包含：

A 没有危险废弃物； B 铅； C 汞； D 镉； E 铬。8．现代可持续发展的思想的提出源于：

A人们对环境问题的逐步认识和热切关注； B 人们对大气污染的逐步认识和理解；

C 人们从伦敦烟雾事件中认识到环境问题的重要性；

D 人们对环保的呼声逐渐增高导致可持续发展思想的迅速产生。9．下列哪项环境污染事件不在“世界八大公害”之列？

A 伦敦烟雾事件； B 骨痛病（即痛痛病）C 克山病； D 水俣病 E A~D都不在“世界八大公害”之列

10．根据污水综合排放标准，水中的污染物分为I类和II类，I类污染物是指能在环境或动植物体内蓄积，对人体健康产生长远不利影响的物质。请问下列污染物中，哪种不属于I类污染物：

A 总汞； B 烷基汞； C 六价铬； D 砷； E 铅； F 挥发酚； G 苯并(a)芘。

11．环境法环境管理中的“三同时制度”，是指一切新建、扩建和改建企业，治污项目必须与主题工程：

A同时审批、同时设计和同时施工； B同时设计、同时评价和同时达标；

C同时设计、同时施工和同时投产； D同时评价、同时施工和同时投产。12．在下面有关废水处理的叙述中，说法不正确的是：

A 格栅截留：去除水中粗大漂浮物等； B 沉淀：去除水中易于沉淀的颗粒物；C 过滤：去除水中细小颗粒物； D 生化法：去除水中可溶性的但不易 生物降解的有机污染物。

13．多环芳烃是种类最多和最重要的一类致癌物，它是有机物在高温缺氧的条件下不完全燃烧过程中产生的，其来源有以下几种途径，其中叙述错误的是： A 焦化、石油裂解中有大量的多环芳烃产生； B 汽油和柴油在内燃机中燃烧过程中产生； C 木材在炉膛中充分燃烧时产生大量的多环芳烃； D 吸烟时烟草的燃烧中产生； E 熏烤食品的过程中产生。

14．根据大气圈在垂直高度上的温度变化、大气组成及其运动状态，可将大气分为 若干层, 下面叙述错误的是：

A底层； B对流层； C平流层； D中间层； E暖层； F外层。15．环境质量是环境科学的一项基本研究内容。通过环境质量评价，可以掌握和了解区域环境污染程度及其变化规律，从而为下列哪一项内容实施，提供可靠的科学依据。

A制定环境目标； B制定环境规划； C对区域环境污染进行总量控制； D 制定环境法； E 制定环境标准； F 是A、B和C；G 是B、C和D。

五、工艺流程简述题（本题12分）

在对城市综合污水的净化处理时，可以采用活性污泥法进行处理，请你绘出该方法的工艺流程图；如果采用该方法不能使排放水中的总磷达到国家标准1.0mg/L，那么在该工艺流程之基础上，应采取什么简单易行的除磷方法（注：应说明除磷原理），使水中总磷达到国家排放标准？

六、论述题（共3小题，共25分）

1．如何对在废水处理过程中产生的污泥进行合理的处理处置，是人们最为关心的问题之一，一般可采用填埋、焚烧、资源化等方法进行处理。电镀废水处理过程中，会产生含有一定量的铬、镍、铜的污泥（属于危险固废），你认为对这种污泥应如何处理处置才比较合适？为什么？(10分)2．二氧化硫和氮氧化物二者分别是大气污染的主要污染物之一，去除烟气中的这二种污染物的方法较多。根据你的记忆，分别写出脱除这二种气体污染物的方法，并用方程式表示。（注：每种污染物至少写出二种去除方法及相应的化学方程式）。（10分）

3．按照可持续发展的思想，需要对传统的国民生产总值进行怎样的修正？（5分）

暨南大学

2012 年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题（B卷）

一、名词辨析题（共5小题，每小题4分，共20分）1.生物富集与生物放大

2.化学需氧量COD与生化需氧量BOD 3.凝聚与絮凝

4.可持续发展与环境经济学 5．生态平衡与生物多样性

二、简答题（共35分）1．污泥处理的技术和目的。

2．光化学烟雾 碳氢化合物在光化学烟雾形成过程中作用 3．水体生物自净过程

4．飘尘和降尘 哪种更容易沉降下来 5．活性污泥法 生物膜法 区别 6．噪声污染控制主要技术

7．环境监测中 优先监测对象包括哪些方面

三、填空题（共12小题，每空1分，共30分）1.水质指标分为哪三类 2.三致作用

3.环境质量评价三种类型分为

4.除尘装置主要性能 以哪三个主要技术指标表示 5.生态系统功能 主要体现在 6.固体废物处理和处置原则 7.物理性污染包括

8.有机污染物生物转化处理 分为哪几类 9.噪声 按其产生机理分哪三大类 10.水中所含杂质 按其在水中存在状态可分为 11．辐射防护 外照射防护方法包括

12.环境化学污染物 在人体内的转运过程包括

四、选择题（单选题，共15小题，每小题2分，共30分）1．沉淀池主要功能

2.混凝法最适合处理 哪种形态污染物： 3．温室气体包括

4.环境检测 污染物分析方法 5．五类水质范围用途 6．膜分离技术包括

7．持久性有机污染物多氯联苯（PCB）特点 8．现代可持续发展思想的提出源于

9．射线 电离作用最强和对人体危害最大的是 10．重金属镉引起的污染 11．危险废物具有的性质

12．水质指标中 物理指标包括 13．环境经济学 研究的主要内容包括 14．环境管理制度包括 15．土壤退化的原因

五、工艺流程简述题（本题11分）

根据废水组成（油、硫、碱、酚等有机污染物，使得处理后的浮油经脱水后可回收，处理后出水可达标排放）绘出废水处理工艺流程图

六、论述题（共2小题，每题12分 共24分）

1．阐述城市垃圾应如何处理处置利用 选择依据 若建设垃圾焚烧发电厂 进行环境影响评价时应重点进行哪方面评价

2．如何对受到重金属污染的土壤进行修复 不同形态重金属迁移转化过程不同 怎样区分土壤中重金属形态

暨南大学

2013 年招收硕士学位研究生入学考试试题（B卷）

一、名词解释（共7小题，每小题3分，共21分）1.可持续发展 2．生态平衡 3.生态学

4.化学需氧量(COD)5.环境容量 6.生物监测 7.环境影响评价

二、简答题（共7小题，每小题5分，共35分）

1、酸雨 成因 危害

2、飘尘 降尘 哪种更易沉降 相关公式解释

3、城市污水处理级别 每一级别用途和主要采用技术

4、水体污染具体类别 对应污染物

5、大气污染综合防治 包括几个方面

6、环境经济学 研究对象

7、空气污染指数

三、填空题（共9小题，每题3分，共27分）

1．环境科学定义 研究内容 “人类-环境”系统 2．Haeckel提出什么概念 生态学基本原则 3．可持续发展原则 4．可持续发展思想的提出源于 产生背景 5．减少噪声的方法

6．环境污染物来源的三个方面 7.我国固体废物控制技术政策 8.水处理中物理处理方法 9.除尘主要设备

四、选择题（单选题，共15小题，每小题2分，共30分）

1、日本“水俣病”

2、造成环境问题的根本原因

3、环境污染按污染 按产生的来源分类

4、草原食物链

5、生态系统功能

6、我国流经城市主要河段中 污染贡献最大的污染物

7、铬 毒性最大

8、一般污水处理厂中采用的活性污泥法，主要是去除

9、颗粒污染物中，粒径在10微米以下称为

10、酸雨 pH值

11、英国“伦敦烟雾事件” 主要污染

12、我国《城市区域环境噪声标准》 城市居住区环境噪声最高限值

13、环境污染主要包括几个方面

14、温室气体 主要有

15、我国城市地下水下降 主要原因

五、论述题（共3小题，每题8-9分 共25分）

1、实施城市垃圾分类 关键问题和解决措施

2、人类对于开发和利用核能的认识

3、中国资源现状及特点

六、综合题（共1小题，12分）

对我国土壤污染现状及污染土壤修复技术的理解。

篇2：北京大学环境工程考研

2020-2021年北京大学083002环境工程、就业方向、复试分数线、参考书目、考研排名等考研经验 就业方向

大气工程师，环境分析仪器工程师，环境监测技术工程师，环境采样测试工程师，环境实验室分析师，环境风险与损害鉴定评估实验室管理员，环境设计师，环境专业研究人员，环境管理工程师，环保工程师 招生情况

复试分数线

考研排名 来源于新祥旭公众号：未名考研圈（beijingdaxuekaoyan）

参考书目

（1）王晓蓉，《环境化学》，南京大学出版社；（2）戴树桂，《环境化学》，高等教育出版社；（3）余誉福等，《环境化学导论》，复旦大学出版社；（4）韦进宝等，《环境分析化学》，化学工业出版社。考研建议

1、零基础复习阶段（6月前)本阶段根据考研科目，选择适当的参考教材，有目的地把教材过一遍，全面熟悉教材，来源于新祥旭公众号：未名考研圈（beijingdaxuekaoyan）

适当扩展知识面，熟悉专业课各科的经典教材。这个期间非常痛苦，要尽量避免钻牛角尖，遇到实在不容易理解的内容，先跳过去，要把握全局。系统掌握本专业理论知识。对各门课程有个系统性的了解，弄清每本书的章节分布情况，内在逻辑结构，重点章节所在等，但不要求记住，最终基本达到北理本科水平。

2、基础复习阶段（6－8月)本阶段要求考生熟读教材，攻克重难点，全面掌握每本教材的知识点，结合真题找出重点内容进行总结，并有相配套的专业课知识点笔记,进行深入复习，加强知识点的前后联系，建立整体框架结构，分清重难点，对重难点基本掌握。同时多练习相关参考书目课后习题、习题册，提高自己快速解答能力，熟悉历年真题，弄清考试形式、题型设置和难易程度等内容。要求吃透参考书内容，做到准确定位，事无巨细地对涉及到的各类知识点进行地毯式的复习，夯实基础，训练思维，掌握一些基本概念和基本模型。

3、强化提高阶段（9月－11月）

篇3：北京大学环境工程考研

关键词：考研,学生工作,人性化管理,模式

学生教育管理工作要根据社会发展变化的要求积极探索新的管理方法。而人性化管理正是一种以人为本的管理方法, 它强调的是服务, 是换位思考, 从而做到尊重人、理解人。通过人性化管理可以根据学生的需求和实际情况, 进行正确引导, 管理者主要起引导、服务的作用, 可以更好地获得学生的认同和尊重既能消除高校传统管理的弊端, 也有利于提高管理效率。在考研竞争日益激烈的今天, 采用人性化的管理措施鼓励和引导学生考研, 促进毕业生高端就业, 是高校学生工作的一项重要内容, 也是体现人才培养质量和素质教育水平的重要途径。

一、考研现状分析

目前, 学生考研成为检验学校教学水平、教学改革效果的一种重要手段, 考研比率也成为评价高校教学质量的一个重要指标。但这一过程也暴露出一些弊端, 很多高校单纯地追求考研率, 忽视本科教学, 甚至调整教学计划为考研让路, 导致人才培养质量下降。

近年, 河南理工大学办学水平和办学层次不断提高, 生源质量不断提升, 学生对自身的要求也逐年提高, 大部分学生把考上重点大学研究生作为大学学习的目标。有很多考研学生把本科的专业学习变成了针对研究生入学考试的应试学习, 在考研准备过程中投入了大量的时间和精力, 对与考研无关的课程和实践教学则应付了事, 导致大部分专业课出勤率低, 严重挫伤了教师的教学积极性。目前, 处理好考研和本科教学的关系, 逐步提高本科教学质量显得尤为重要。

二、人性化考研管理模式的构建

1. 树立全员服务考研理念

河南理工大学围绕服务学生健康成长、成才的工作目标, 提出在全校范围内深入开展全员育人工作机械与动力工程学院践行人性化的管理方式, 明确全体教职工都担负有服务学生考研的职责。辅导员、班主任负责在思想政治教育工作中加强对学生考研工作的引导, 专业首席指导教师和授课教师负责对学生专业发展方向、考研具体问题的指导;院领导和机关工作人员负责为学生考研提供服务保障, 保证学生在考研中的困惑和问题及时获得解答。全员服务考研学生理念的树立使得学生管理更为人性化, 同时也增强了全体教师育人的责任意识。

2. 做好学生考研全程辅导

考研是大学生人生的重要转折点, 学生在备考过程中必然会遇到一些问题, 需要有人为其答疑解惑机械与动力工程学院坚持“引导、指导、督导”的方针为考研学生做好全程辅导。

(1) 在引导方面, 通过在新生入学教育中开展考研启蒙教育、在日常教育和课堂上对学生考研予以引导、为大三学生做考研动员、制作考研光荣榜和宣传板、举办考研经验交流会等方式, 营造浓厚的考研氛围。

(2) 在指导方面, 动员全体教师参与考研学生志愿填报, 组织专业首席指导教师和专业教师为学生辅导专业课, 辅导员、班主任落实考研学生预报考院校并对专业课学习开展针对性指导, 对复试考生进行考前心理辅导, 委派教师指导调剂, 举办调剂指导讲座提高考研效率。

(3) 在督导方面, 指派专人为考研学生收集报考院校、专业等相关信息, 辅导员、班主任设立考研学生QQ群、飞信群和专用邮箱, 定期发送信息对学生进行关怀和鼓励, 坚定学生的考研信心。

3. 坚持全心服务考研学生

人性化管理就是要增强教师的服务意识, 为学生办实事, 解决实际问题。主要做法有: (1) 组建考研辅导小组, 安排具有博士学位的教师担任学生辅导员和班主任, 对考研学生进行专业课辅导; (2) 构建考研环境服务机制, 学院特意申请设立考研复习专用教室考研学生专门宿舍, 以优化考研学生的复习环境和休息环境; (3) 建立考研激励机制, 学校、学院制定相关措施, 对所带班级考研率位列全校前列的辅导员、班主任以及考上“985”“211”等重点大学的学生给予奖励, 激发辅导员和学生对考研工作的积极性。

4. 全力帮助考研学子圆梦

考研过程很艰苦, 不仅需要考前的努力和坚持还需要有针对性的复试。 (1) 考研成绩公布后, 安排老师开展复试辅导, 指导学生掌握复试的技巧和方法以便达到好的复试效果; (2) 对于没达到报考学校录取分数线的同学, 积极鼓励并指导他们调剂, 全力帮助学生实现考研目标; (3) 安排相关负责人员赴兄弟院校学习考研工作经验, 为以后学生考研提供帮助。

三、人性化考研管理模式的实施效果

1. 形成了浓厚的考研氛围

机械与动力工程学院在实施人性化考研管理模式的过程中加强引导, 在学生自主选择的基础上, 帮助学生坚定考研选择, 并通过考研动员会、制作考研光荣榜和宣传板、考研经验交流会等方式, 积极为考研学生提供全方位的指导和服务。人性化考研管理模式的实施增强了学生考研的信心。

2. 教风学风相互促进

大学在推进人的全面发展过程中发挥着主体性作用。但是, 随着高校招生规模的扩大, 教师队伍往往跟不上学校的发展, 大学生普遍存在学习目的不明确、学习态度不端正等问题, 对高校的学风建设也产生了不良影响。而考研可以使其学习目的更加明确是促进学风建设的有效途径。机械与动力工程学院针对考研群体构建的人性化管理模式, 要求教师对考研学生进行专业辅导, 教师只有具备较高的教学科研水平才能更好地服务学生。教师在服务学生的同时自身素质也得到了提高, 促进优良教风的形成。同时, 教师的教学行为方式也能激发学生的学习热情, 最终实现教风学风相互促进。

3. 考研录取率和考研质量逐年提高

机械与动力工程学院在践行人性化考研管理模式的过程中, 学生考研录取率有了明显的提升。特别是2012年考研录取人数达210人, 占到毕业生总数的34.42%, 其中考取重点大学的有98人, 占到录取总人数的46.67%, 说明考研录取率和考研质量正逐步得到提升。

四、经验与启示

1. 高校学生考研工作要与全员育人相结合

学生考研工作是一项综合系统工程, 需要在学风建设、考研服务、教学改革、科研指导以及制度建设上注重考研的教育引导和服务管理。要抓好此项工作全校上下必须达成共识, 齐抓共管, 形成合力, 以考研促学风, 以考研育全人。

2. 高校学生考研工作要与本科教学相结合

高校学生只有具备扎实牢固的基础知识和良好的专业理论, 才能在考研竞争中取胜。因此, 高校必须努力提高本科教学质量和人才培养质量, 注重激发学生的成才意识和学习积极性, 考研和本科教学相辅相成, 以此来促进学校的考研工作。

3. 高校学生考研工作要与教风学风建设相结合

考研一方面要求学生掌握扎实的基础知识, 养成良好的学习习惯, 并具备坚忍不拔的学习毅力;另一方面要求教师具备较高的教学科研水平和高度的责任感。优良的教风学风对学生的价值观念、行为方式个性修养、学习态度、道德情操等起着潜移默化的作用。鼓励和服务广大学生考研深造是推动整个学校学风建设, 进一步优化学习环境的有效举措, 能够营造良好的学习氛围, 带动他人学习, 养成良好的学习习惯。

参考文献

[1]朱石生.大学生考研热对高校学风建设的影响[J].南通大学学报 (教育科学版) , 2005, (4) .

[2]陈利华等.新建本科院校学生考研的现状和策略研究[J].湖州师范学院学报, 2004, (4) .

[3]周济.2004年在教育部加强大学生思想教育工作研讨会上的讲话[N].中国教育报, 2004-10-21.

[4]李健, 夏俊, 朱海燕.以学风建设为突破口加强大学生思想政治教育[J].上海工程技术大学教育研究, 2007, (5) .

[5]蒋荣等.优化高校考研服务促进院校学风建设[J].理论导报, 2010, (6) .

篇4：大学生成功考研特征简析

关键词：河南大学；成功考研；明星宿舍

随着高等院校的逐年扩招，大学生的数量急剧上升，就业环境也日趋严峻，这促使在校大学生要不断提升自己的竞争力。因此，考研就成了毕业生的一条重要途径。

一、大学生成功考研特征分析的重要性

大学生考研是个复杂的问题，不管从考研动机、考研环境、考研准备、考研过程、心理素质等哪一方面，对于考研学生来讲都是关键点，无论哪个点上出了问题，他们都不可能取得最后的成功。以往相关考研或如何考研的文献比较集中，但是对于成功考研案例的关注较少，所以对于成功考研学生的特征进行实例分析就更具有了实效性。

二、大学生成功考研的实例分析

成功考研是多少考研学子梦寐以求的事情，如果一个宿舍都能考上研究生则更是令人称奇。2013年4月，河南大学民生学院传来喜讯，2013届资源环境与城乡规划管理专业549宿舍6名女生全部考上研究生，这是民生学院前所未有的。在“全民考研”的时代，该宿舍也一跃成为河南大学学生心目中的“最牛考研寝室”。现以该宿舍6位女生为例进行分析。

1.考研动机

2009级资源环境与城乡规划管理专业这6位女生大多来自农村家庭，在考研这个问题上，影响她们的因素有来自个人的、教师的、朋友的，还有家庭的。6个家庭对孩子选择考研这条道路都是全力支持，在填报学校和专业的时候，她们结合自己的兴趣爱好、专业的发展前景和各自复习的进展等情况，报考了浙江师范大学、河南大学等高校，她们对所学专业比较感兴趣，认为本科阶段所学的专业知识还远远不够，想继续学习深造。由此可以看出，她们之所以要考研都是经过深思熟虑的，是理性的。

2.考研准备

2012年5月，辅导员教师请来2008级资源环境与城乡规划管理专业考取研究生的学生，为2009级的学弟、学妹做考研指导。不论从学习方法、报考注意事项，还是生活习惯等方面，只要是学妹或学弟提出来的问题，他们都毫无保留一一解答。6位女生在这样的鼓励和氛围影响下，在大三学期就集体投入到了考研的备战之中，并为自己制订了详细的考研计划及时间安排，早上5点多起床，复习到晚上11点多，即使在寒冷的冬天，依然坚持这个作息时间。厚厚的复习资料被各种颜色的笔迹涂满。谈及整个考研过程，她们说：“不辛苦是假的，虽没有高考那般压力，但想到要为自己的人生再作一次拼搏，我们充满了干劲！”

三、考研环境

环境，不外于大环境与小环境。大环境可以大到民生学院，小环境可以小到一个宿舍。民生学院是“全国最具活力和影响力10强独立学院”“河南考生心目中最理想的高校”“河南成长发展最快的院校”“全国先进独立学院”，学院数年来坚持定期举办考研经验交流会，通过前辈帮扶后辈，使宝贵的考研经验一届一届传承下去。资源环境与城乡规划管理专业还组织了一支有能力、团结向上的班委会，他们及各科课代表能与任课教师积极配合，抓好日常的考勤和课堂纪律，为学生创造良好的学习环境。这6名女生，在大学四年中成绩一直名列前茅，获得了奖学金和各种荣誉证书，在班级活动方面也都起到了模范带头作用，她们不但学习成绩好，思想上也要求进步，在大一入校不久就递交了入党申请书，最后在毕业的时候都以正式党员的身份进入到了更高一级的学府。6个人在备战考研的道路上也遇到过挫折，但都相互鼓励坚持了下来。

4.综合素质

张进瑜同学，在学习上很有方法，善于把所学知识融会贯通，罗列成知识网，她也经常和大家讨论一些学习方法，如何将一本厚厚的书读懂、读透，看到一个知识点就能串联出很多相关的点，这种方便记忆与理解的方法使大家受益匪浅。王丽坤同学，在宿舍里是比较勤奋的女孩子，每天早上她负责叫室友起床，督促大家学习，这样即使宿舍里有想偷懒懈怠的，在她的带动下也会赶紧收心好好学习，就这样大家形成了很有规律的作息时间，并一直保持到考研结束。郭林芳同学，一入校就立志考研，她把收集、整理的资料，拿出来和室友分享。张飒、杨艳芳的英语不太好，每周她俩互相出试卷，考察对方的单词记忆情况。

考研期间，每天晚上回到寝室，6人还要玩“政治接龙”游戏，也就是一人背一条政治概念，这样既能强化自己当天所背的内容，又能相互提醒不漏掉某个知识点。备考是单调、枯燥的，6名女生并没有因为考研而放弃运动。每天下午4点，她们准时到运动场，打乒乓球、羽毛球或排球。运动1个小时，再返回自习室自习。张寒露说：“考研考的是专业知识，更是心理素质。”做真题、预测题时常常会出现错误一片的现象，有的学生因此垂头丧气，她们则是通过运动来放松心情，调整状态。在这样一个洋溢着友爱、和谐的寝室里，她们互帮互助、取长补短，最终共同实现了考研目标。

考研对于大学生来讲，可以说是又一次的高考，也是对大学生心理素质的一个考验，比耐力、比学习能力、比应变能力、比协作能力等。能够成功考研的学生，可以说他们无论是在学习的投入方面、身心状态的调整方面，还是意志力的掌控方面都做了充分的准备，才最终走向成功。

篇5：北京大学环境工程考研

许多学生在考研复习的时候，都会遇到重点不明确，不知道从何复习的情况。为此，天津考研网建议，考研复习中，专业的考研复习资料，是帮助考生能够快速掌握复习重点及方法必不可少的因素，然后就是真题和讲义，可以让同学了解历年考研的出题方向和大致范围。天津考研网推出了天津大学工程力学的考研复习资料及真题解析班，以下为详细介绍:

【适用对象】2014年报考天津大学且初试科目为802工程力学的专业课基础不扎实、对院系内部信息了解甚少的同学，适合跨校考生使用

【推荐理由】由本部签约的天津大学在读本硕博团队搜集整理精心编制成套，严格依照天津大学最新考研大纲及考研参考书目整理，目前为市面上最全面的资料，作为基础强化及冲刺全程使用，分售400余元，全套购买享受大幅优惠并有赠品

【包含资料】

1、天津大学工程力学1997－2007、2009-2012年考研真题（市场独家最全，其中2009-2011年试题由本站历届特约考生团队回忆，非市面的仅回忆简单知识点的版本，全国独家推出，其余试卷均为原版，掌握最新试题动向先人一步），附赠1999-2004年试题参考答案（赠品，电子版），众所周知天大出题重复率高，一般多年的试题就是一个小题库，所以历年试题一定要仔细研究，通过多年试卷可总结出出题重点及思路；

2、天津大学工程力学考研笔记，天津大学最后一次内部考研辅导绝版笔记，手写版40余页；

3、天津大学材料力学课后作业及参考答案，天大老师课堂作业题及参考答案，教研室内部资料，打印版；

4、天津大学材料力学5套期末试题及参考答案，教研室内部资料，打印版；

5、天津大学材料力学本科课件，PPT格式，已制成网上课堂格式，包括天大材料力学80学时、64课时双语、48学时各课程课件，超级详细，对应教材为天津大学出版社赵志岗编《材料力学》，容量120M，光盘发送；

6、天津大学材料力学视频课程，主讲赵志岗老师，共68讲，容量近7G，光盘发送，影音并茂，非常适合配合教材复习，置身名师课堂；

7、天津大学理论力学本科课件，教研室内部资料，图文并茂，重点突出，包括了各章主要内容、重点讨论、例题分析、典型习题，此资料仅看静力学部分即可；

8、天津大学理论力学本科大纲，打印版，明确了教学内容、重点、难点，此资料仅看静力学部分即可；

9、天津大学工程力学重点内容及公式总结，打印版，由高分考生总结而成，包括工程力学各章重点核心内容及必备公式；

篇6：北京大学环境工程考研

事实上，我个人觉得，数学150和140+的实力是差不多的，而得满分是有运气的成分的，所谓天时地利人和就是这个道理。我的数学复习及考试过程都比较纠结，其中有经验心得，同时也有教训和不足。

我也是开始看数学是和英语单词同步的。当时，觉得自己数学基础还不错，之前也就没有看课本，直接看的李永乐的复习全书，从高数开始，每天定了十几页的计划，一个知识点一个知识点的看，一道题一道题的做，当然，第一遍有好多不会的，但这个我觉得没关系，在第一遍主要是熟悉和消化吸收考点。由于在暑假期间，每天看单词看得我是在想吐，加之在暑期自己也不紧张。每天看的数学时间很少，以至于每天订的计划都不能完成(教训之一：每天的计划一定要完成，否则以后的时间会越来越难安排，导致自己很是紧张)。

后来在九月份学校又有课程设计和仿真实习，导致我整整两个星期没有看一点数学(教训之二：数学的复习最后不能有间隔和暂停，每天看一点做一点，保持思维的惯性和做题的习惯是很重要的)。但暑假期间我上了恩波的暑期数学强化班，用了连续十天的时间把考点基本上讲了一遍，当时除了线性代数外，高数和概率我都能听懂和跟的上老师的思路，也能在课堂上就消化一些知识点和解题思路，这对于我在后来改变计划是很重要的。下面说说我的一些心得体会，希望能够学弟学妹一些帮助。

1、要善于改变计划 计划是死的，人是活的。由于当时这样那样的原因，我看完第一遍复习全书已经到了十月初，这个又加入政治和专业课复习。之前我的美好计划肯定是实现不了，我就稍稍改变了一下，在进行第二遍复习全书的时候，我只看了知识总结和典型的几个例题，全书的课后习题我只在暑假做了三章，之后的我一道都没做(这个不要学我，最后是自己都能做一遍)，同时这个时候，我又加入了暑假就买的660题，惭愧!当作是对知识点的熟悉和巩固，这样我差不多用了不到20天把知识点看了第二遍，同时基本上完成了660的题目。

2、要有毅力和勇气

在做数学的过程受的打击是最多的，一定要坚持住。首先，每天都要做一点数学题，这个东西很忌讳手生和思维的间隔。其次，在遇到困难的时候要坚持住，这个我主要体现在做李永乐上。我在完成第二遍复习的时候，就着手做题，总共十套，我给自己订的计划是10天完成，我满怀信心的开始，结果从一套道最后一套把我打击的彻彻底底一塌糊涂，平均也就100分，最低的有80多，最好的也就110多，这个时候看到网上的各种130+，我直接趋于崩溃。

但我觉得我难能可贵的是我还是迎难而上，十天把十套题做完了，每天晚上从六点道十一点，我都在做这个，然后总结，消化，吸收。最后，当你遇到困难和挫折的时候一定要保持信心和冷静的头脑，并能够及时采取策略。在十二月份的时候我开始做真题。我总共做了大概十二套的真题，感觉不错，信心有点膨胀。后来在做合工大5套题的时候又是把我打击一番，我只做了三套就做不下去了，有尝试了做以前做过的题还有做错的和不会的，这时候距离考试只有5、6天了，于是我决定放弃合工大和一切模拟题，把最近的两年真题在规定的时间内又重新做了一遍，都能在140以上，信心才慢慢回来。

3、数学题要做不能只是看

尤其是在做套题的时候。我在做模拟试卷和真题的时候，专门找了一个本子，从十月中下旬开始雷打不动每天固定三小时，把一份试卷从头做到尾，大题每一题都认真写出过程并算出最后结果，期间过程，不管遇到什么不会的，我都不看答案或是去翻书，三个小时结束后也不管自己做的怎么样立即停笔，然后进行批改分析和总结。我觉的在没人监督的情况下，通过这种方式对于模拟考场环境和处理问题是很有好处的。

新祥旭官网http://www.xxxedu.net/

4、考试时要淡定

在考试的时候，说不紧张那是骗人的，但需要把紧张控制在一定的程度内。我由于第一天英语自我感觉非常不好，导致一夜没睡着，第二天早上喝了两瓶红牛就去考了。非常紧张，先跳过了没有点头绪的，过了半个小时还是有选择题没做。我深呼吸了一下，等了一分多钟才开始做填空题，做完后还剩20分钟。开始集中解决跳过的题目

篇7：北京大学环境工程考研

我一度在初试结果出来后一下子不知道怎么办。因为复试内容在网上基本上搜不到。所以我很想把自己资料贴出来，给14的孩子甚至15和16的孩子一点帮助。也说一下初试的经验教训。

上篇：初试

我的本科是一个很普通的211，大学成绩也就是在前百分之20左右吧，高数基础还不错加权90以上，英语六级也通过了。我不是一个很热爱学习的人，在大二大三一度很沉迷DOTA，考试基本上都是蒙过去的。倒了2012年7月份的时候，我感觉生活不能这样了，需要一点动力需要一个转折，我也确实得到了保研的资格。可是再仔细考虑，保研后的生活也还是会像之前那样成天游戏睡觉。于是我决定改变了。

我初试成绩为390分，分科成绩英语73，政治79，数学123，专业课115，不算低也不能说很逆天。今年的卷子其实不简单可最后大家的成绩都还不错，也可以说是大家的努力的结果吧。我正式进入复习状态是2012年8月2号，回家的第二天，之前报了一个考研班，包括了数学英语政治。一个总的复习框架在7月底已经基本建立了。

第一步是主攻英语和数学，确实整个暑假一个月从8月2号到9月2号开学，我也确实做到了。数学选用李永乐复习全书过了一遍加一半，我没有专门看课本，一直都没有，我个人觉得数学还是靠题目积累出来的。课本是在不会或者忘记了再看，可能这样的做法最后拿高分有点困难，不过120以上我认为没有太大问题了。英语在暑假买了一本朱泰祺英语全程辅导书，前面是40篇阅读真题。后面紧跟60篇模拟阅读。再后面就是新题型和写作，这样分布很好因为复习的过程差不多就是这样的。我在七月底听了他的课，好多人都说他很坑，不过那本书还行，一本朱泰祺的绿皮，张剑英语150提高篇再加上一本真题英语资料和模拟题基本上够用了。

在暑假的时候我每天差不多七点起来，8点正式开始学习，上午4个小时都扑在英语上了做完5篇阅读，三篇真题精读和两篇模拟快速阅读，精读需要两个小时到两个半小时，精读就是把每个单词都查出来，完全弄明白，并且记在一个本子上每天晚上可以抽空看看。全部弄懂后再做题目。而快速阅读每篇花掉15分钟以内的时间，一般是先看完第一段的几个关键词然后直接跳到题目看题目进行定位，答题。先开始肯定有点不适应，慢慢来一定会做好的，朱泰祺的书难度真不是太高，我最后有一个统计阅读正确率接近百分之八十。

下午就是主攻数学，这个时间我在10月份才调整过来，因为后拉才晓得上午考数学，下午考英语，有点囧。数学就不用说了，一个字做，我先开始拿真题试了一下09年的，有点惨，三个小时我选择题错了一半，填空题全对，大题能做的就一半不到，还有好几个有思路，公式全忘了。于是我果断选择不看书，直接做复习全书。其实基础什么的都不重要，就是要认真的去算，用心去做，不断的重复。

回到学校后到了9月份，我记得是9月3号开始专业课和政治的，政治的主打资料我用的是肖1000，外加一本辅导班发的红宝书。专业课用的是两本教材，先看书做好笔记。再就是后面的课后习题。由于湖南大学的环境工程考研是毒理学和环境工程微生物学两门，毒理学我本科完全没上过，所以决定投入更多的时间。

每天上午英语（7点到11点）主攻张剑英语150提高阅读（篇幅可以适当减少，我将五篇改为三篇），下午数学（2点到5点）还是主攻复习全书。中午政治看一会红宝书做一会肖1000，开头肯定会很痛苦，肖1000最好每天做40-50题，做两遍，遇见特别不清楚的可以记下来，我复习结束的时候记录肖1000的本子都写满了两个。而红宝书其实不需要特别仔细看，但肯定要大概的翻翻。10月中旬到11月初完成肖1000一遍，红宝书也要看一遍。晚上6点到9点半我全部交给了毒理学，直到9月底完成了毒理学笔记部分，再开始毒

理学课后习题部分和微生物复习，微生物上过影响很深，所以直接开始课后习题。一般九点半之后我会拿着当天记得英语本子看并且读几篇真题阅读。差不多11点洗，聊一会天12点睡觉。

在10月份数学复习全书可以完成1-2遍，英语也会完成张剑150提高篇，这两门就可以开始真题，我当时数学真题隔一天一套，三个星期左右就全部完成，其实当时的分数都相当高，一般都会在140左右，可能也和复习全书上见过的题目有关吧。英语没敢这么做，三天一套，确实做着就会感觉自己好多漏洞，新题型可能是一个大问题，作文也会面临写不完的困局。不过没关系，只有知道漏洞偶办法解决。隔得那两天，一天是用来完全对答案，第二天就来用朱泰祺那个绿皮，哪里差补哪里，新题型不行就看新题型，阅读不好继续研究真题阅读，完形填空倒无所谓了。作文这时候只要能够自己写就够了，因为最后定会准备一个模版。

接下来就是整个11月份，会面临好多，例如找工作，而且这时候心里上会存在好大波动，可能会一下子没信心，特别是数学，会感觉做什么错什么，我和好多研友交流过。这个时期我又将复习全书过了两遍，做起来都很熟悉却老是算错甚至有的不如第一遍没见过，过了这道坎就会好的。这个时期的英语主攻阅读，把做过的阅读（如果时间不够，可以找那种错的比较多的）再翻出来研究仔细研究每一句话，每一个单词。每晚也是读真题，看单词。政治此时应该再把肖1000过一遍到一遍半，收获肯定会不少。专业课也要开始背真题了，以前的重复率还挺高的，今年题目有点怪异，考的分数都不算太高，还是建议在背真题后多看书，留印象。

到了12月份，我数学买了一本135，可惜的是只做了两遍，然后全部投入真题了，一天2套，5天一个周期，一直到考试前，做了七遍，我感觉我这里可能出了问题，还是应该做400题，我好像是我认识的几个研友里面唯一没做400题的。今年数学2和以往风格很不一样，我在做的时候很紧张，有些题卡了好久，线性代数也不是很常规。我建议400题这种非常规的东西还是做点好，做好打硬战的准备。政治继续肖1000，如果报了班发的资料也要好好看。政治还是的得选择题得天下。其实好多东西在做选择题的时候已经潜移默化刻在脑海中，不需要刻意的背。专业课这时候真题背两遍最好。英语这时候要好好准备自己的模版，争取全部自己写，用自己的风格。不要抄的太多，模拟题在正常时间完成，算算分。这个时候肖秀荣最后四套卷也差不多出来了，好好背诵最后四套卷的大题，一共13000多字吧，三天左右背完，每天反复练习，肖秀荣每年都会压中几个题，这些并不重要，重要的是做政治下笔的时候有了题材，写的东西会很多。

12月份一过完，就没剩几天了，但不能松懈。还是得要每天复习，时间最好不变，晚上11点睡觉。我感觉考完一门后就丢一门不要对答案，如果整个结束后心里不安可以对答案。我考完后有点没心没肺，直接丢在一边了。其实我感觉整个初试过程是一个不断重复，温故而知新的过程，只要耐心，持之以恒，就可以做好。

下篇：复试

分数出来是2月7号，我立刻决定当时就准备复试的东西，因为成绩比估计出来的时间早了太多书一本也没带回来。这个时候可以尝试一下去淘宝看一看，只可惜当时时间正值春节连六级听力都没得买，更别说专业课资料了。于是我在网上找到了要用书的PDF，全部打印了出来，也是和初始一样做点笔记，做好课后习题，我大概做了两遍。这里特别要注意的是，水污染控制工程虽然写着考上下册，实际上只考下册。大气是要全部看的，公式有点多，多背多记。英语听力我就练习六级听力了，后来因为毕业实习等等，荒废了一段时间，再后来知道英语听力总分降到20分，就没准备了。后来的成绩一般吧，专业课86，英语听力基本上废了，只有9分。

面试是四个人一组，一组的时间差不多半个小时，每个人的时间也就五六分钟上，首先

是英语自我介绍，再就是老师问问题了，可能会有英语问题。老师问问题都是考生按顺序回答的，如果排的太靠前确实有点吃亏，后面的人可以在你的基础上进行修改和编排。我当时很不幸。第一组第一个，上去英文自我介绍就卡住了，过了一会才回过神来，不过问我的问题还算简单，一个是问大气做了什么实验，还有对环境未来有什么展望，六级成绩，以后想研究什么方向。最后面试也没有过一百分。

我感觉湖南大学是真的比较公平，不会因为初试成绩不佳而压低复试成绩。也不会因为初试成绩很高而不管复试成绩。所以好好准备会有收获的。

13年的复试题目有一个大气设计题略偏，我算了去除率，就在那瞎掰了，整整15分。其他的都还蛮正常的，名词解释有酸雨，温室气体，污泥负荷等等，简答问答的话，大气有一个比较脱氮和脱硫的相同和不同，水控是描述A-A-O工艺流程，还有污泥膨胀的原因。计算的话水控有三个，一个是通过氢氧化铁溶解率计算PH，一个是计算SVI，回流比，膨胀率。一个是分别用负荷率和污泥泥龄计算曝气池体积并最终确定曝气池大小。

篇8：北京大学环境工程考研

关键词：就业压力,考研学生,压力源,影响因素

面对严峻的就业形势, 考研成了大学生缓解就业压力和谋求个人发展的重要选择。 调查显示, 大学生考研比例逐年增加, 近几年更是达到了高峰, 部分高校大学生考研比例达到80%左右, 有的院系、专业甚至高达90%。 据国家人事部统计资料显示:2009年全国高校毕业生超过600万。 到2015年, 我国高校毕业生则达到了749万人。 由于考研学生的不断增加, 每年研究生录取比例有限, 这必然给考研学生带来巨大心理压力。

1.研究目的及设计

对当代考研大学生所面临的心理压力及其影响因素进行分析, 看哪些因素是影响考研生心理压力的主要原因。 采用随机抽样方法, 抽取宁波大学2016年考研学生200名作为研究被试, 发放问卷200份, 被试中男女生各100名。 回收有效问卷194份, 问卷回收率为97%, 其中男生96份, 女生98份。 研究工具为《考研大学生心理压力量表 》。

2.研究结果及讨论

调查结果发现, 仅有26.80%的学生基本没有紧张感, 在这当中, 女生没有紧张感的人数较少, 说明考研的女生男生更有心理压力;有轻微紧张感的学生达到42.78%, 有将近30%的学生属于严重紧张型。

将抽样学生所选的导致其产生心理压力的各种心理压力源从大到小进行排序, 所得结果如下表1中所示:

从表1中不难看出, 导致学生产生心理压力的原因排在前三位的分别为就业问题、父母期望、学业问题。

3.影响考研学生心理压力的因素分析

从上述研究结果中不难发现, 导致考研学生产生心理压力的主要压力源包括就业问题、父母期望、学业问题及家庭问题等。 (1) 就业问题。 对于绝大多数毕业生来说, 就业是他们首要面对的问题。 对于影响大学生就业率的因素, 从客观上讲, 现今社会, 由于高校连年扩招, 毕业人数激增, 社会竞争加剧, 本科生供过于求, 找不到工作的大学生比比皆是;从主观方面说:自身期望值过高和实践能力弱是都是导致就业难的重要原因。 (2) 父母期望。 在考研大军中, 有部分学生考研并非完全出于个人自愿, 而是来自于家庭的压力和期望。 部分学生来自贫困山区和贫困家庭, 他们家长外出打工挣钱负担儿女上大学。 他们在家人的深切期盼中走上考研这条路, 这必将给他们极大的心理压力。 (3) 学业问题。 有些学生认为自己在本科阶段所学的专业知识不够深入, 希望通过考研继续更加深入地学习, 期待在学术上有所建树, 希望考研以继续深造, 但与此同时又担心自己所学知识不够扎实, 在考研当中会受阻, 难免产生焦虑、紧张心理。

除上述原因之外, 导致学生产生心理压力的原因还包括家庭条件, 名校情结、群体效应等。 总体而言, 调查结果发现, 就业压力、父母期望、学业压力成为导致考研学生心理压力的三大主要原因。 如何有效缓解考研学生的心理压力呢? (1) 树立正确考研观。 考研学生要正确认识到考研并非回避就业压力的方法, 而只是增加知识储备、 提高自身竞争力的出路而已。 (2) 正确处理各方压力。 (3) 增强自身实践能力。 在就业过程中, 招人单位要求的不仅是学生的理论知识, 更注重的是学生的实践能力。 考研学生希望通过考研增加理论知识储备这个出发点是好的, 但不能把所有希望都放在这里, 而忽略自身的实践能力。

参考文献

[1]吴秀霞.高校毕业生心态透视与压力原因分析.2008, S1:123-125.

[2]赵红, 张平, 段功香.考研学生心理亚健康状况及相关因素的研究.护理研究, 2009.1, 第23卷:215-216.

[3]周红萍, 高晓芳.大学生就业压力与择业研究.2008 (2) , 第10卷 (第2期) :212-213.